（熱門）木頭人作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的木頭人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
木頭人作文1
今天下午，任老師帶我們玩了一個游戲叫“一二三！木頭人�！�
游戲的規(guī)則是：老師背過身去，大家可以在教室里自由活動。等老師喊：“一二三！木頭人！”每個同學保持現(xiàn)在的姿勢，原地站立不動。
游戲開始了，教室里立刻亂成了一鍋粥。同學們有的在打拳擊，有的在狂奔亂跑，還有的躲在老師后手舞足蹈……一個個興高采烈。
突然，任老師大聲喊道：“一二三！木頭人！”教室里頓時安靜了下來，我向左邊瞄了一眼：楊承浩腳踩在桌子上，雙手拿著一只紙做的槍，好像在說：“哈哈！我是一個神槍手，你們誰也比不過我！”我轉動眼珠向右看，只見王心怡把教室當成了舞蹈房，正在練劈叉呢！時光仿佛停止了，同學們像被女巫施了魔法，成了一尊尊雕塑。我忍著隨時都想迸發(fā)出的'大笑，盡力保持身體的平衡，
我腳下像生了根，死死地抓住地面。時間一分一秒過去了，我的腿開始顫抖，漸漸地，我發(fā)覺自己快堅持不住了，終于“撲通”一聲摔倒在地，壯烈犧牲。瞬間，同學們的笑聲像潮水一般把我淹沒。
哈哈！“一二三！木頭人”這個游戲真有趣。
木頭人作文2
今天這堂課，老師給我們玩了個游戲“逗笑木頭人”，就是一個人當木頭人，另一個人當挑戰(zhàn)者，來逗笑他，限時十五秒，可以叫上幫手。
第一個出場的是有點肥胖身體的陳智偉。他邁著沉穩(wěn)的腳步，帶著滿臉的笑容，坐在椅子上，等待挑戰(zhàn)者，挑戰(zhàn)者李光宇和溫子豪則嬉皮笑臉地上場，拿了一頂帽子當?shù)谰摺Ｓ螒蜷_始了，翁子豪將帽子扣在頭上，“等會等會！”傳來一陣急促的喊叫，原來陳智偉還沒準備好，他深呼吸了幾下，雙手從胸口往下壓氣，就像電視劇里武林大俠運用神功一樣。游戲正式開始了，溫子豪邁著魔鬼的步伐，面帶笑容，舞動著雙手，扭動著身體，跳起了溫氏舞蹈，全班捧腹大笑，而李光宇卻擋在他前面，似乎要阻止他，他們到底是不是一個隊的'？老師看不下去了，拉走了李光宇，陳智偉“撲哧”一聲后，開懷大笑，挑戰(zhàn)者成功。
讓我印象最深刻的，還是最后一局。木頭人秦雨竹，挑戰(zhàn)者陳智偉。秦雨竹一上場，氣場十足，板著一張冷酷無情的臉，像一座冰山一樣。陳智偉一上來，便雙膝下跪，雙手不停地拍打著地板，像在求饒一樣。嘴里喊著：“蒼天啊！大地呀！求您笑一笑吧……”秦雨竹就像一個社會大佬一樣，翹著二郎腿，用冰冷的眼神盯著他。時間到了，挑戰(zhàn)者失敗。
游戲結束了，教室里仍然充滿歡聲笑語，似乎笑十年也笑不完。
木頭人作文3
下課啦，我和小伙伴們一起玩，寫123木頭人，我們開始選誰是木頭人。石頭剪刀布哈，小明是木頭人，不是我們又決定了陣地在哪里？
游戲終于開始了，我們?yōu)槭矆龅赜袣夥�，還要木頭人在。墻上假裝寫123，木頭人木頭人面朝著墻，說著123木頭人，123木頭人……可是一直不回頭，你可要知道木頭人第一次回頭全部出陣地，第一次回頭后我們再出陣地。終于回頭了，我勇敢的走了幾步，木頭人一回頭。我就立馬定住不讓自己露出一絲馬腳�？墒俏疑磉叺男”徊秸痉�(wěn)摔了個嘴啃泥，小明正好看見了叫住小冰，叫他當電線桿。小冰小兵移上去就非常著急，揮舞著雙手，好像在說，快！快點救我呀，我見狀，等小明一回頭，我立馬跑過去握了一下小兵的`手，小兵在點一下小明，小明開始抓我們了，好像看見一只大狗落荒而逃，終于逃回了陣地，這場游戲結束了。
我們玩游戲時應該遵守規(guī)則、堅持到底。
木頭人作文4
老師一聲令下，原本安安靜靜的教室一下子熱火朝天，同學們有的做手指游戲，有的'站在桌子上，還有的竟然想跑出教室！班里熱鬧極了，可是老師在同學們不注意時，一下子喊：“1，2，3，木頭人，不許動！”，我看了一下同桌，他站在桌子上擺出一個生氣的樣子，有的同學正在還用腳撐著墻，難道他不累？這時我也堅持不住了，可是老師還是不動聲色地繼續(xù)看。
就在我滿頭大漢，要爆發(fā)時，老師終于說，“游戲結束，”班里才有了喘氣聲，就在剛才，老師仔細的檢查，同學們連大氣都不敢出，現(xiàn)在結束了，就可以動了。
木頭人作文5
今天下午我覺得有點兒無聊，就叫上三五好友一起玩一二三木頭人的游戲。游戲規(guī)則是：黑白配，誰輸了就去當那個“木頭人”。只要木頭人轉過身，其他人就不能動，動了的'得從頭再來，摸到了木頭人的同學就可以直接觀戰(zhàn)，如果人數(shù)達到一半就算勝利。
游戲開始了！我們感到人人自危，生怕輸了要做100個上下跳，每一個人都高度緊張，腳下不停，眼睛卻緊緊盯著“木頭人”，只要他一動，我們就不敢動。忽然，木頭人轉過去了，我們奮力往前沖。木頭人又一下子轉過頭來，所有人都一動不動的，時間仿佛靜止了，我旁邊的肖雨澤動了一下，就被“木頭人”趕了回去。
第二回合開始了！大家都警惕著，木頭人快要轉頭的時候，突然，我后面有一個同學對我圖謀不軌，他一下子朝我沖了過來，幸好我一個閃身把他推開了，這時，木頭人也轉過頭來了，發(fā)現(xiàn)他站立不穩(wěn)的樣子，把他趕回去了。
時間不多了，有人已經(jīng)快到終點了，我也奮力向前沖，但是，可惜的是，我差一點就成功了，還是被趕了回去，我感覺100個上下跳已經(jīng)在向我招手了，這一回，木頭人一背過去，我就用盡全身力氣奔跑，功夫不負有心人，我到終點了！
付出終有回報，這次游戲讓我收獲到了快樂！
木頭人作文6
我看了報紙上的一篇報告，上面說星期六有“為地球熄燈一小時”的活動。是讓我們熄燈一小時，保護地球資源的`活動。
到了指定的關燈時間星期六晚上8點半的時候，只有少數(shù)人家沒關燈了，我們也關了燈。家里烏黑一片，我想：不開燈，干啥好呢？玩玩“木頭人”吧！黑暗中，動一下也沒事，反正不會被別人看見。于是我就找來了老媽一起玩，我先動了一下，唉！沒事，我又動了一下，又沒事，我開始試著匍匐前進，我輕輕的，輕輕地來到媽媽的房間，我這次換邊爬，來到了客廳，突然，鬧鈴響了，半小時到了,游戲終止了。我們喝了一口水，繼續(xù)玩，不過這次我只是扭在地上一動不動，鈴聲再次響起，9點半了，“木頭人”游戲徹底結束了，我也要睡了。
地球也是有生命的，要是不愛護地球環(huán)境，整個地球將會被沙漠吞噬掉，到時候，人類將會滅絕。
木頭人作文7
今天下午我和爸爸一起玩了一個有趣的`游戲—木頭人，它可是我最喜愛玩的游戲。
我和爸爸各自站在原地，一邊玩一邊唱起兒歌來：“轉轉轉，轉轉轉，我是木頭人，不許說話不許動。”念完兒歌，我做了一個笑臉的表情，擺了一個鮮花怒放的姿勢，心里想，我這朵花一定要一直開放。爸爸則像一座雕像一樣筆直地站在那里，真像個木頭人。時間一分一秒地過去，我們倆都沒動，比賽不分勝負，這時一只蚊子“嗡嗡”地叫著飛了過來，我仍然紋絲不動，而爸爸卻受不了了，連忙去拍蚊子，蚊子倒沒拍到，卻輸了這場比賽，“哈哈”我贏了，我高興地跳了起來，心里樂開了花。
木頭人游戲不僅好玩，而且還鍛煉了我不受干擾的能力，真想每天都好好玩一玩。
木頭人作文8
從前，有一位老木匠，手藝非常精巧，奇特。他刻什么像什么，刻出的東西，就會變成真的。老木匠已經(jīng)年過六旬了，可膝下一直沒有兒女。一天，他準備刻一個木娃娃。
于是，老木匠拿來工具和一塊三尺長的木頭，他先刻了一個圓圓的小腦袋，又刻上了小辮子，再刻上彎彎的眉毛，大大的眼睛，俊俏的鼻子，小小的嘴巴和耳朵，最后刻上美麗的裙子，漂亮的小鞋。老木匠剛刻完，小女孩就跳著叫：“爸爸，爸爸……”
老木匠很高興，給孩子取名叫阿里。
第二天，老木匠決定要阿里去上學，他給阿里買了書本，書包，文具等。阿里背著書包來到學校，她學習可認真了，不幾天成績就名列前茅，但是他不愿意和同學一起玩。
一天，老師帶著大家去海邊玩，同學們都在高興地做游戲，唯獨阿里一個人。阿里便下海去玩。因為阿里是木頭做的`，所以一到海上就浮在了海面上，阿里飄著，飄著，越飄越遠。突然海面上掀起了一層層巨浪，原來是一條鯨魚。阿里一下子被鯨魚吸進了嘴里。阿里在鯨魚的嘴里走著走著，她隱約看見了許多白東西，原來是鯨魚的牙齒！這時鯨魚打了一個噴嚏，一下子把阿里噴回了海面，同學們連忙去把阿里救起。
經(jīng)歷這次風險，阿里知道自己錯了。從此以后，阿里不但努力學習，而且熱心助人，成了一個品學兼優(yōu)的好孩子。
本文小作者一改寫人作文的俗套，大膽創(chuàng)新，展開想象的翅膀，帶人們來到了一個神奇的故事。
木頭人作文9
我今天做了一個“木頭人”游戲，規(guī)則是表演“木頭人”的那個同學不能說話，不能笑，不能動，不能叫。由同學來逗他，看誰做得最好。我心想：“這么多要求我可不可以做到呢？”算了，試試看再說吧！
游戲在同學們的歡呼下開始了，同學們像火箭一樣的伸出了右手，老師被同學們的熱情吸引了，也不知道叫誰好了，我幸運地被老師叫了上來，我把雙手插在了腰邊，第一個同學上來時做了一個搞笑的動作，沒有把我逗笑，接著第二個同學上來，他來了一個非常搞笑的嘴巴動作，我終于支持不住了，哈哈大笑起來，直笑得滿頭大汗。游戲就這樣在同學們的笑聲中結束了。然后我們得到了老師的獎品，我非常開心。
哎，今天的`游戲真有趣，下次還想再玩一次，我爭取下次要當一個真正的“木頭人”，給老師和同學們看一下我的威風。
木頭人作文10
“我們都是‘木頭人’，不能說，不能笑，不能動，不能叫。我們都是木頭人，看誰做得最最好�！蔽覀兡钔赀@首兒歌就一動不動了。哈哈，我們在玩木頭人的游戲。
兒歌一念完，我就趕緊擺了一個沉思的動作：右手托著腮幫子，靠在墻上。我用余光看了看其他人，我的同桌趙浩然若無其事地做在那里，雙手根本就沒動過，背也挺著，和上課的動作一模一樣。突然，在第三大組傳來一陣笑聲，我用余光看了一下，原來是林桐桐。只見她臉憋得通紅，顯然憋了很久了。沒過幾秒，又有幾個人不禁發(fā)出了笑聲，付老師請發(fā)笑的人站起來，就算被“淘汰”了。也不知道怎么回事，我心里癢癢的，想笑，可是必須忍著，可真難受啊。時間到了，全部立刻大笑起來，我也捧腹大笑。
付老師又叫我們和同桌玩。我當木頭人，同桌趙浩然當逗笑人。我面向他若無其事地坐著。趙浩然突然撲了過來，然后又像彈簧一樣收了回去，把我嚇了一跳。此時覺得心里癢癢的。趙浩然見我沒有反應，就抬頭想應付我的'辦法。就在這一刻，我看見他滑稽的樣子，情不自禁笑出聲來。趙浩然見我笑了，一臉得意的樣子�；仡^看毛酥潤“搞不定”林弈源，就湊上前去和林弈源說了一句悄悄話，林弈源笑了個底朝天。付老師又叫我們隨便找搭檔玩這個游戲，平時我們幾個感情好的馬上就圍在了一起。這次我當逗笑人。我說：“開始！”趙浩然立刻擺出了一個暈頭暈腦的動作：斗雞眼、嘴巴張大、雙腳趴開。龔麗榮見到這個動作，就被“淘汰”了。我打算先把林弈源“搞定”，龔麗榮突然朝林弈源做了個鬼臉，林弈源也被淘汰了……
這節(jié)課我們玩得可真開心��！
木頭人作文11
“媽媽，我的小木頭人呢？“放學回家我發(fā)現(xiàn)書桌上的小木頭人不見了，我急得到處找�！安皇窃谀愕臅郎蠁幔俊皨寢屚Ｏ率稚系幕睿瑏淼轿疑磉�，幫我一起找。
六年前。
我和芝芝是非常好的朋友。我剛認識她時，我是一個十分內(nèi)向的孩子，而芝芝是個活潑開朗的孩子。我是和她一位后就交朋友的.，芝芝讓我漸漸地變得開朗起來。
芝芝家很有錢，我去她家一起學習時，我見芝芝家很大又很漂亮。“芝芝，這道題怎么做？“芝芝停下筆，歪過頭來，她笑了一下：“很容易，你看，這樣解就更簡單了……“芝芝她很聰明，在期中考時，我的數(shù)學得了一百分，我很高興，我告訴的第一個人不是爸爸和媽媽，是芝芝。我那時高興地拉著芝芝的手，告訴她我考了一百分，我感謝她，要不是她，我現(xiàn)在可能還會考個八十幾分呢！咦，怎么芝芝不為我感到高興呢？芝芝，她哭了，哭得很傷心，后來我知道芝芝考了九十九分。
芝芝的爸爸對她說過，芝芝只要考了一百分就可以見她媽媽一面。芝芝對我說她最喜歡考試了，也最愛學習。芝芝的爸爸媽媽在三年前就離婚了，芝芝很懂事。芝芝的媽媽在杭州，芝芝沒晚總是流著眼淚看媽媽的照片，芝芝在爸爸媽媽離婚后從沒看到過媽媽。芝芝每次考試都是差一點就滿分了，芝芝很是氣自己，氣自己為什么就不能考滿分呢？
芝芝的爸爸帶她去過很多地方旅游，可就是不帶芝芝去杭州旅游。芝芝有一個小木頭人，聽芝芝說這個木頭人是她爸爸雕給她媽媽的，現(xiàn)在給了芝芝。
放寒假了，芝芝下個學期要去廣州讀，芝芝就把小木頭人送給我，留作紀念。那時，我很是感動，我把我的護身符送給了芝芝，希望她事事順利。在期末考，芝芝考了個滿分，芝芝要去杭州見媽媽了。
“喵――喵！“我轉過頭，啊，我的小木頭人，這只貓叼走我的小木頭人，害我找得那么辛苦！
木頭人作文12
民間游戲在每個人的腦中都很認識吧？有錯，看一看，我們在體育課時正開心的玩呢！
游戲規(guī)剛和平時不一樣：第一，你不可以一步也不走，不玩的人除外，也不可以后退。第二，木頭人回頭看的時候，你不可以動，不然，你退回起點。第三，別人動木頭人，你要回引起點，因為動到木頭人的將成為木頭人，一直下去。
先玩第一次，我們的.體育老師———周老師來當木頭人。“一二三，木頭人�！崩蠋煼路鹪诳次覀兊臅r候，把我們變成了木頭人。有幾個“木頭人”不受影響，回到了起。
當周老師一回頭，我們身上的“木頭人”魔法"一下子消失了，我們又往前走去。
再一次，有一個名叫“董承偉”的同班同學剛好動到了周老師。周老師變回了正常人，而董永偉變成了木頭人。
“叮！”哇！不會吧？現(xiàn)在上體育課的時間可真少，正所謂“我們決不能一見成績就自滿自足起來，我們應該抑制自信，時時批評自己的缺點，好像我們?yōu)榱饲鍧�，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣�！�
木頭人作文13
在畫畫班課間休息的時候，我和嘉宣，常一澤、謝于佳還有虎子一起玩123木頭人的游戲。
我們先用“石頭、剪刀、布”的形式來選出誰第一個來抓。“石頭，剪刀、布”�。〈蠹耶惪谕暤拇蠼辛艘宦�。原來是嘉宣成了第一個抓的人，因為他出的是剪刀，而我們幾個都不約而同地出的是石頭。按照游戲規(guī)則嘉宣要跑到文化墻那里，面向墻壁，背對著我們，嘴里要喊出“1、2、3木偶人”之后才能突然轉身，而我們幾個要在嘉宣轉身的瞬間變成“木頭人”，保持靜止狀態(tài)，如果誰在嘉宣轉身后動了，被嘉宣看到，就要接受嘉宣的“懲罰”，被懲罰的人只有被同伴觸碰一下后才能被解救，繼續(xù)參與游戲。去解救人的同伴也要提防不要被嘉宣抓到，一旦被抓到，就算解救失敗，也要被“懲罰”的。
游戲正式開始了，我們幾個先跑到距離嘉宣較遠的地方，因為那里是我們的“家”。我們從“家”出發(fā)往嘉宣的.那里走。每個人都可以用自己喜歡的走路方式來走，比如：小鴨子、小兔子、小猴子等。我裝扮成一個吉他手，邊走邊彈吉他，虎子是飛天超人，謝于佳像一只可愛的小兔子，一蹦一跳的往前走，一澤變成了一個跳芭蕾舞的女孩，腳尖點地旋轉著往前走�！�1、2、3木頭人”嘉宣大聲喊著，突然轉過了身，我們也都瞬間變成了“木頭人”，但跳芭蕾舞的女孩常一澤腳尖堅持不住了，她動了一下，被嘉宣發(fā)現(xiàn)把她“捆”在“電線桿”上作為“懲罰”。他自己守在旁邊，只要人來“救”一澤，他就出擊去抓誰。一澤是我們的同伴，我們必須要“解救”她，因此，我們大家商量由我去“解救”一澤，其他人來掩護我。他們幾個假裝去“解救”一澤，吸引嘉宣的注意力，我趁嘉宣不注意迅速跑到一澤身邊，快速碰了一下她身體，一澤瞬間被“復活”了，和我一起快速的跑開了，嘉宣發(fā)現(xiàn)我“解救”了一澤，趕緊過來追我，我趕緊跑到我們的“家”，到了“家”就安全了，嘉宣就不能再抓我了只能去抓其他人，被追的人就想辦法往“家”里跑�？吹郊涡プ穭e人了，我就從家里出來，去掩護同伴。就這樣嘉宣追追這個追追那個，直到該上課了，他也沒有再抓到我們?nèi)魏我粋�人。大家都哈哈大笑起來，嘉宣紅著臉也笑了。
木頭人作文14
“哈哈哈！嘻嘻嘻！”教室里傳出一陣陣歡笑聲，這是為什么？原來，我們在玩“木頭人”。
老師一聲令下，教室立刻成了雕塑博物館，好像被施了孫悟空的定身符，一動不動，石頭一般：有的躺在桌子上，像個一動不動的活死人，又像一個睡美人，沉沉地睡著，好像永遠不會醒來；有的擺出了一副勝利的姿態(tài)，兩只腳踏在桌子上，手形成一個“V”，好像一個大將軍，一人殺了一萬敵軍似的，開心不己；有的張開雙手，多像一對翅膀安在天使的身上，她要去救幫助快要死的人；有的在自虐，他一手形成爪子的形狀，在拉頭發(fā)，要把頭發(fā)拔起來似的，一手捏成拳頭，要把自己牙齒打飛似的。最有趣的就算我的了，我一手挖鼻屎，一手成僵尸手，好像要去吃腦子，有趣極了。如果你看了，一定會爆笑一場。
這時，老師宣布游戲結束，教室里立刻熱鬧起來。大家在七嘴八舌地談著別人的動作，大家開懷大笑。
第二輪是木頭人VS逗笑人，我當逗笑人，木頭人是一個大胖子。我不屑地瞟了他一眼，很瞧不起人的樣子。我仔細觀察了一下那大胖子，心想：“哼！大個子有什么用？人人都說：‘小身體，大能量�！乙∮钪孀驳厍�！”我還發(fā)現(xiàn)那胖子很悠閑的`樣，我突然眼前一亮，想出一個好方法比賽，觀眾們看熱鬧的樣子，我用傲慢的語氣說：“喲！這么悠閑！這么小就像老板一樣刁煙頭了！”一邊說一邊做著逗人笑的動作。哈，不過五秒鐘，那胖子果然開懷大笑。我得意極了。
第二次小明逗笑人，小紅是木頭人。嘿！這個木頭人狡猾！她看都不看小明�！伴_始！”老師一聲令下。小明一會兒成僵尸吃人腦，一會成魔法師念咒語，一會說笑話，一會兒說我愛你，原來是小紅不理小明！“木頭人勝！”老師發(fā)笑。
游戲結束了，可我還沉浸在這歡樂的海洋中。
木頭人作文15
今天老師讓我們玩一個“木頭人與逗笑人”的游戲。同學們都高興得跳起來。
“我們都是木頭人，不能說不能笑，不能動，不能叫，我們都是木頭人，看誰做得最最好！”老師說完規(guī)則，教室里馬上變得鴉雀無聲，同學們各擺各的姿勢，有的像奧特曼使絕招打怪獸；有的像一個人正在思考怎么做事；還有的`捏著鼻子像做了虧心事似的……這時候老師突然下來說笑話，做鬼臉。同學們哈哈大笑，我也快受不了。我暗暗地用手擰自己的腿，目的是讓我自己不被淘汰出去，不讓老師的“陰謀”得逞。我在心里默默地叫著：“疼，好痛啊！”。我堅持一會兒，終于過了第一輪。
第二輪開始了，在開始的瞬間，空氣立刻凝固了。連樹上的小鳥也馬上停止了叫，同學開始相互監(jiān)督。只見高宇豪為了讓何坤笑，做了鬼臉，跳韓國最流行的《江南Style》，還裝神經(jīng)病，裝死，弄得何坤哈哈大笑。真讓人哭笑不得。
我也不例外，我擺了一個生氣的姿勢，像一個憤怒小鳥紅火。曹傲天也拿出了各種看家本領對付我，跳芭蕾舞，搞鬼臉，裝中毒死亡，我終于笑出聲來。
第三輪開始了，老師叫了幾個優(yōu)勝者上去終極PK，還叫同學們來當逗笑人。丁斯豪擺了鬼臉像魔鬼一樣弄得同學人心惶惶；林宇軒手貼臉像一個害羞的含羞草，像一個偽男……同學們一個勁兒逗他們笑，有幾個忍不住敗下陣來。
這次的游戲讓我明白了做人要有堅持不懈的的精神，如果因為一點小小的挫折就放棄那不就是前功盡棄了嗎？
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