圖書借閱公約精選[15篇]

圖書借閱公約1

　　為了營(yíng)造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，本班設(shè)立了一個(gè)圖書角。同學(xué)們可以自愿將家里的書帶到圖書角。同學(xué)們要遵守以下公約：

　　一、設(shè)立班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱、登記及維護(hù)。

　　二、圖書借閱時(shí)間為周一至周五的課間。

　　三、要愛惜圖書，不能撕書、折角或在書上亂涂亂畫，不能轉(zhuǎn)借或弄丟。

　　四、每次借閱圖書只限1—2本。

　　五、圖書借閱周期為一周，要及時(shí)歸還圖書。若有特殊情況，請(qǐng)于還書日期前一天辦理續(xù)借手續(xù)。

　　六、若借閱的'圖書損壞要照價(jià)賠償。

　　希望同學(xué)們遵守以上公約，愛護(hù)圖書。讓我們一起努力，讓圖書角成為我們班一道亮麗的風(fēng)景線。

圖書借閱公約2

　　教材分析

　　本次口語交際的話題是關(guān)于辦理的圖書角應(yīng)該怎樣管理。每個(gè)班都有圖書角，方便學(xué)生的借閱。那么班中圖書角的書籍該怎樣管理？怎樣借閱?怎樣保證大家都能借到書?這就需要制定“班級(jí)借閱公約”，讓同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)踴躍發(fā)言，還要注意傾聽別人的意見，在小組討論的基礎(chǔ)上，形成班級(jí)的“圖書借閱公約”。

　　學(xué)情分析

　　本次口語交際引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表意見，提出問題，小組討論解決問題。要注意說話時(shí)的秩序，輪流說，一個(gè)人說完，另一個(gè)人再說。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)表達(dá)自己的見解。

　　2、學(xué)會(huì)傾聽別人的意見。

　　3、試著制定圖書借閱公約。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)自己的見解。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽別人的意見。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，班級(jí)是我們溫暖的'家,生活在這個(gè)大家庭中多快樂,我們都是集體中的一員,班級(jí)的圖書是大家共同的財(cái)產(chǎn),大家共同享用,需要大家共同愛護(hù)。我們一起來制定一個(gè)關(guān)于圖書借閱的班級(jí)公約吧。

　　二、目標(biāo)定向

　　1、課件出示本節(jié)課的口語交際目標(biāo)，讓生自讀目標(biāo)。

　�、儆懻摰臅r(shí)候,積極發(fā)表意見,注意聽別人的意見。

　�、谛纬伞皥D書借閱公約”,張貼在班里的圖書角。

　　2、讓學(xué)生通過朗讀，再次明確目標(biāo)。

　　三、討論交流，發(fā)表意見。

　　1、回顧班級(jí)借閱圖書的情況，說一說，在圖書借閱過程中，存在哪些問題？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　2、針對(duì)班級(jí)中存在的問題，小組討論：

　　(1)怎樣借閱圖書?

　　(2)怎樣愛護(hù)圖書?

　　(3)怎樣保證大家都能借到圖書?

　　3、把自己的見解寫下來。以三人為一個(gè)小組討論，邊說邊記錄。

　　要求大家做到：

　　（1）主動(dòng)發(fā)表意見。

　�。�2）一個(gè)人說完，另一個(gè)人再說。

　　4、全班交流。從班級(jí)挑選兩名寫字快的學(xué)生擔(dān)任記錄員，負(fù)責(zé)記錄大家的意見或建議。

　　5.教師相機(jī)點(diǎn)撥,啟發(fā)學(xué)生從不同角度來思考、補(bǔ)充。

　　6、記錄員宣讀記錄情況。

　　四、積累拓展,付于實(shí)踐。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀榘嗉?jí)整理一份圖書借閱公約。

　　2、把圖書借閱公約用筆抄寫在紙上,貼在墻上。

　　五、小結(jié)

　　有了圖書借閱公約,相信在今后的圖書借閱管理上,我們會(huì)有規(guī)則可依,班級(jí)圖書管理得會(huì)井然有序，定會(huì)掀起讀書熱潮。

　　板書設(shè)計(jì)

　　圖書借閱公約

　　1、主動(dòng)發(fā)表意見。

　　2、一個(gè)人說完，另一個(gè)人再說。

圖書借閱公約3

　　班級(jí)讀書角是大家閱讀的樂園，為了營(yíng)造更好的讀書環(huán)境，讓同學(xué)們更好地借閱圖書，我們制定了以下幾條公約：

　　1、在圖書角要保持安靜，不要大聲喧嘩。

　　2、不要隨便扔垃圾，保持圖書角的'環(huán)境衛(wèi)生，我們會(huì)每周安排值日生打掃衛(wèi)生。

　　3、每人每次只能借一本書，不能借給別人，必須一周內(nèi)歸還。

　　4、圖書角不能吃零食，以免弄臟書籍。

　　5、請(qǐng)愛護(hù)圖書，每次借閱輕拿輕放，不要損壞或遺失圖書，否則照價(jià)賠償，罰兩個(gè)星期內(nèi)不能借書。

　　每位同學(xué)遵守了以上幾條公約，才能保證書籍的完好無損，才能保證同學(xué)們都能看到自己喜歡的圖書。

圖書借閱公約4

　　書籍是我們最好的朋友，時(shí)刻讓我們學(xué)習(xí)，時(shí)刻讓我們向上。

　　今天，我早早地來到教室，在教室圖書角找了一本書，坐在座位上看了起來。當(dāng)我正看得津津有味的時(shí)候，卻看見一個(gè)“丑八怪”出現(xiàn)在書頁上，占了半面的圖書。這時(shí)我仿佛聽到書在低聲哭泣。我把這件事告訴了老師，不一會(huì)兒老師來了，指著圖書角一臉嚴(yán)肅地說：“請(qǐng)同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)移到圖書角去�！贝蠹伊ⅠR轉(zhuǎn)頭疑惑地看向圖書角，看到的卻是那橫七豎八的書籍，有的書角卷曲著，有的紙張撕破了，有的被畫成了“大花臉�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)羞著臉低下頭，不好意思再看。就這樣，老師組織我們開始了一場(chǎng)別開生面的討論會(huì)。同學(xué)們一聽，便開始七嘴八舌地討論起來。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)迫不及待地站起來說：“每個(gè)人都要禁止在書上亂涂亂畫�！本o接著第二個(gè)同學(xué)也脫口而出：“要選一個(gè)圖書管理員，來管理圖書角。"第三個(gè)同學(xué)更是不甘示弱地說：“如果有人損壞書籍或者遺失書籍，應(yīng)該懲罰賠償相同價(jià)格的金錢或圖書，或者罰抄整本書�！�

　　最終，在同學(xué)們的.紛紛出謀劃策下，我們制定了《圖書借閱公約》。

　　圖書供我們學(xué)習(xí)，促使我們天天向上，讓我們獲取更多的知識(shí)。有了《圖書借閱公約》，我們班圖書角的圖書變得干干凈凈，擺放得整整齊齊，不再亂成一團(tuán)，每天的借書也變得有條不紊，書也再不會(huì)受到損壞。

圖書借閱公約5

　　1、所有圖書是大家的財(cái)產(chǎn)，要珍惜，要愛護(hù)。

　　2、同學(xué)借閱圖書由教師負(fù)責(zé)，到教師處登記，輕拿輕放。

　　3、借閱圖書要登記清楚借閱時(shí)間，歸還時(shí)間。

　　4、歸還圖書時(shí)教師應(yīng)檢查圖書有無破損。

　　5、借閱時(shí)間為一周。

　　6、若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價(jià)格的'三倍賠償。

　　望全班同學(xué)共同遵守，互相監(jiān)督！

圖書借閱公約6

　　高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書，對(duì)于我們來說很重耍。

　　在我們班級(jí)后面有一個(gè)大大的書柜。它是正方體的.，綠色的，有四層，每層里都有一類書。等到了下課同學(xué)們就去書柜里拿書來看，可以提高認(rèn)字量，還可以記住好詞。

　　可是，最近幾天，有的書脫皮，有的書爛了，還有的書不見了。

　　于是我把這件事告訴了老師，老師到教室開會(huì)。老師說：“第一，不能把書弄爛，否則買一本新的；第二，借書時(shí)間不能超過一周；第三，借書人借書時(shí)要找班長(zhǎng)登記。

　　自從制定了公約，圖書再也沒有丟失過，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了愛護(hù)書籍。

圖書借閱公約7

　　一、教材分析：

　　這是一個(gè)關(guān)于班級(jí)圖書借閱的管理，孩子能有自己的見解。能夠?qū)W會(huì)傾聽別人的意見。學(xué)會(huì)與學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見。注意禮貌用語的運(yùn)用。

　　二、學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生在平時(shí)交流中禮貌待人，注意傾聽其他孩子說話內(nèi)容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語交際題型中個(gè)別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習(xí)。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識(shí)。

　　2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的意見和想法。

　　難點(diǎn) ：能學(xué)會(huì)小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們看看我們的圖書角， 我們班已經(jīng)有了上百冊(cè)的課外書了， 為了方便大家每個(gè)人 都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書， 我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書借閱公約， 讓大家有秩 序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。 （板書：圖書借閱公約）

　　二、合作探究

　�。ㄒ唬┏鍪咎崾荆�

　　1、什么時(shí)間借閱圖書。

　　2、一次能借幾本書。

　　3、一次借書能借多長(zhǎng)時(shí)間。

　　4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。

　　5、設(shè)置圖書管理員。

　　6、違規(guī)處罰辦法。

　　……

　�。ǘ�）小組討論

　　1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組 3— 4名同學(xué)。

　　2、 圍繞著給出的'提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來， 最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長(zhǎng)匯總。

　　3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。

　�。ㄓ懻撘�求：每個(gè)學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）

　　4、每組組長(zhǎng)最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。

　　5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。

　　6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。

　　7、全班齊讀公約。

　　三、課堂小結(jié)：

　　在我們共同討論， 通力合作的基礎(chǔ)上， 制定出我班的圖書館借閱公約， 希望每位同學(xué)都 能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛護(hù)她。

　　四、課后完成

　　將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個(gè)人都能看到，嚴(yán)格遵守。

圖書借閱公約8

　　新學(xué)期我們班來了一個(gè)伙伴，受到了大伙的歡迎。

　　瞧！它的樣子，多可愛��！它全身是藍(lán)色的，一共有七層，和我一樣高。老師在頂層放了三盆綠植，葉子茂盛。我們帶來貼畫把書柜裝飾得很美麗。大家從家里帶來書，不到兩天書架就滿了。書架上有有趣的童話書，有好看的海洋生物書，還有開發(fā)左右腦的腦筋急轉(zhuǎn)彎。下課鈴一響，同學(xué)們就沖到書柜那津津有味地看了起來。今天我下課去借書，發(fā)現(xiàn)書都亂糟糟的。以前書架上的`書都是分類擺好的，此時(shí)都亂成一鍋粥了。書都東倒西歪，有的還破損了，多么好看的《西游記》封面都被撕破了；有趣的童話書頁都掉了，有幾頁都找不到了；有的被亂畫得像花臉一樣。我找到了班長(zhǎng)和他說：“同學(xué)們?cè)跁�上亂涂亂畫，我們要想辦法。”班委們開始商量，有的說：“不遵守紀(jì)律，就不給他看了。”有的說：“不愛惜書的進(jìn)行懲罰。”我和班長(zhǎng)說：“我們還是定制一條公約吧！”于是大家商量后制定：第一，準(zhǔn)備一個(gè)本子，看書的同學(xué)登記上名字，什么時(shí)候借的，什么時(shí)候還的。第二，安排值日生在旁邊監(jiān)督。第三，定期清點(diǎn)數(shù)量檢查。

　　自從定了公約，同學(xué)們都嚴(yán)格遵守，看書的熱情也提高了不少呢！

圖書借閱公約9

　　為了培養(yǎng)大家愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

　　一、借書時(shí)要去圖書管理員處登記，每次只能借一本書，兩周內(nèi)還回來。

　　二、書看完后要放回原處，如果發(fā)現(xiàn)沒有放回原處，請(qǐng)你把圖書館整理一遍。

　　不能在圖書里亂涂亂畫，如果發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你買一本新書回來。

　　1、不能在看書的時(shí)候撕書，如果發(fā)現(xiàn)撕書，請(qǐng)你打掃兩個(gè)星期圖書館的'衛(wèi)生。

　　2、還書時(shí)要向管理員登記，如果發(fā)現(xiàn)書少了，你以后都不能再借書。

圖書借閱公約10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識(shí)。

　　2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的意見和想法。

　　難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　課前播放視頻《讀書歌》

　　一．導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們喜歡讀書嗎？那你們都讀過哪些書？（評(píng)價(jià)：這位同學(xué)不僅說出了書名，還說出了他喜歡的理由，真不錯(cuò)。）

　　師：能讀這么多的書，你們可真是了不起。老師也喜歡讀書，還給大家?guī)�來了一本有趣的故事書呢，想看嗎？（出示圖片）瞧！書寶寶來了。咦，他怎么哭了？（學(xué)生說）看得出孩子們很著急，擔(dān)心他，那么我們看看他寄來的幾張照片，昨天他到底遇到了什么事，讓她這樣傷心呢？（出示圖片三張：搶書、亂涂亂畫、撕書）。

　　師：仔細(xì)觀察圖片，給同桌說一說發(fā)生了什么事。（同桌說）誰愿意給大家說一說。（生說）（出示ppt ？演一演：小組之間交流一下，把剛才發(fā)生的事情戴上頭飾表演給大家看）請(qǐng)兩組同學(xué)。

　　師：從孩子們的表演中我們更能體會(huì)到書寶寶的傷心了，那我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？能具體說一說嗎？（隨機(jī)板書：不搶叔？不亂涂亂畫？不撕書？不折頁？輕輕翻書）

　　師：是啊！愛讀書是一種好的習(xí)慣，愛護(hù)書更是一種美德。剛才一進(jìn)教室我就注意到咱們班圖書角有許多書，我想你們一定不想看到讓書寶寶哭，對(duì)嗎？那現(xiàn)在我們就來動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，管理班級(jí)圖書有什么好辦法？誰來說一說。

　　師：每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的圖書管理出謀劃策，看得出你們是集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的孩子。如果把你們剛才的想法有條理，再具體的寫下來，那就是圖書借閱公約。我們是第一次寫公約，那什么是公約，誰給大家讀一讀。（出示：公約是集體共同制定，大家共同遵守的約定）

　　二．合作探究

　　師：我看有些同學(xué)發(fā)愁了，小眉頭都皺一起了，不要怕老師這個(gè)“智慧盒”中可有“錦囊妙計(jì)”呢，可以幫助大家。請(qǐng)每組組長(zhǎng)來前面，抽一個(gè)妙計(jì)，并把他大聲讀給大家聽。圍繞給出的提示問題以小組為單位將結(jié)論討論出來，最后統(tǒng)一結(jié)果。（出示討論要求：每個(gè)學(xué)生輪流表達(dá)自己的看法，其他同學(xué)們認(rèn)真聽，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。）師巡視指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)提示問題

　　1、什么時(shí)間借閱圖書。

　　2、一次能借幾本書。

　　3、一次借書能借多長(zhǎng)時(shí)間。

　　4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。

　　5、設(shè)置圖書管理員。

　　6、違規(guī)處罰辦法。

　　師：在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)組討論的很激烈，同學(xué)們能各抒己見，哪一組先來說一說？說之前把你討論的具體是什么先給大家說一說。（出示：各抒己見）

　　組長(zhǎng)匯報(bào)，其他小組隨機(jī)補(bǔ)充。

　　師：剛才每個(gè)小組都進(jìn)行了發(fā)言，其他小組還對(duì)你們小組討論的問題提出了一些好的建議，現(xiàn)在，小組整理歸納后，選組內(nèi)一個(gè)書寫工整的同學(xué)把最后結(jié)果寫在老師發(fā)的紙條上。學(xué)生歸納，教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)，生貼在黑板上。（強(qiáng)調(diào)制定公約的.目的、制定人和指定時(shí)間要寫上）

　　師：我們一起來讀一讀。

　　三．教師小結(jié)

　　孩子們，你們能在這么短的時(shí)間里就討論出了制定出我班的圖書借閱公約，可真是飛機(jī)上掛水瓶——高水平，老師為你們點(diǎn)贊。（出示：魯迅愛書的故事，配音頻）愛書不流于形式，而在于行動(dòng)。我希望咱們班的同學(xué)能履行班級(jí)圖書公約中的每一項(xiàng)承諾，和書成為真正的朋友！

　　四．課后作業(yè)

　　1、把讀書公約打印出來貼在班級(jí)的圖書角。

　　2、推選出班級(jí)的圖書管理員。

圖書借閱公約11

　　圖書角是同學(xué)們的.樂園，為了讓同學(xué)們學(xué)到知識(shí)，更好地借閱書籍，我們共同提出了以下建議：

　　1、班級(jí)中以小組為單位設(shè)置四名圖書管理員，并負(fù)責(zé)本小組的圖書借閱和監(jiān)督工作。

　　2、借書、還書時(shí)間：本周一借閱，本周五歸還，不按時(shí)歸還者罰兩個(gè)星期不能借書。

　　3、不能在書上亂涂亂畫損壞書本，如有損壞照原價(jià)賠償。

　　4、借閱圖書時(shí)不能大聲說話和亂跑亂跳。

　　5、要排隊(duì)借書，一次只能拿一本書，要輕拿輕放。

　　6、不能在圖書角吃東西作文，也不能隨地亂扔垃圾。

　　最后，希望整潔有序的圖書角能給同學(xué)們的每一天帶來快樂和充實(shí)！

圖書借閱公約12

　　同學(xué)們，我們的班級(jí)圖書角建起來了，為了讓每個(gè)同學(xué)都能讀到好書，我們制定了“圖書借閱公約”如下：

　　1、圖書角是班級(jí)的知識(shí)寶庫(kù)，同學(xué)們可以自愿捐獻(xiàn)圖書，和大家一起分享自己喜歡的書籍。

　　2、每日借書時(shí)間為上午9：00--11：30，還書時(shí)間為下年3：30--5：00，管理員要認(rèn)真登記好“圖書借閱表”。

　　3、每人每次借書不得超過兩本，還書時(shí)若發(fā)現(xiàn)書本破損，必須重新捐贈(zèng)一本，每次借書限期為兩天，上課時(shí)不能閱讀圖書。

　　4、規(guī)定兩名同學(xué)當(dāng)圖書管理員，負(fù)責(zé)登記“圖書借閱表”和整理當(dāng)天的.圖書角。

　　5、借閱圖書時(shí)應(yīng)自覺排隊(duì)，有秩序地進(jìn)行，并保持安靜。

　　6、還書時(shí)，管理員應(yīng)認(rèn)真檢查圖書保管狀況，并做好登記。

　　同學(xué)們，“圖書借閱公約”是為了管理好我們班圖書角而特意制定的，希望每一位同學(xué)都能自覺遵守，讓我們養(yǎng)成讀書愛書的好習(xí)慣。

圖書借閱公約13

　　在同學(xué)們的共同努力下，我們葵園班的圖書角建成了，面對(duì)琳瑯滿目的`書籍，我們是既開心又焦慮，怎么才能把這些書弄得干干凈凈，整整齊齊的呢？

　　于是我做了一個(gè)名叫圖書借閱公約表。

　　一、怎樣管理圖書？

　　1、每周換一個(gè)管理員，管理員要檢查書有多少本，現(xiàn)在 有多少本？

　　2、看有沒有誰亂動(dòng)書，否則懲罰一個(gè)周都不準(zhǔn)借書看。

　　3、提前把損壞的書放在最后面，或者放在一個(gè)地方進(jìn)行修復(fù)，不然的話圖書就會(huì)損壞的更嚴(yán)重了。

　　二、怎樣愛護(hù)書？

　　1、如果借出去了，在歸還的時(shí)候如果放管理員看見有破損的地方，就要對(duì)借書者進(jìn)行懲罰，或者買一本同樣的書。

　　2、放學(xué)帶回家的時(shí)候不能邊吃飯邊看書以免把圖書弄臟。

　　三、怎樣借閱圖書？

　　1、每人只能借一本書不能拿多借。

　　2、要有序借閱，不能再圖書角擺放，否則停止看書三天。

　　四、怎樣大家都能借到書？

　　因?yàn)闀�籍�(dāng)?shù)量和種類有限，請(qǐng)同學(xué)們相互謙讓，輪換借閱，做到不爭(zhēng)不搶。

　　好的規(guī)則需要大家共同遵守，好的習(xí)慣讓我們共同養(yǎng)成，讓我們一起做一個(gè)文明的讀書人。

圖書借閱公約14

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自覺排隊(duì)借書。

　　2、借書時(shí)要輕拿輕放，不要大聲喧嘩。

　　3、不能撕壞或弄臟圖書。

　　4、不能在書上亂涂亂畫。

　　5、如果發(fā)現(xiàn)有損壞的圖書，要及時(shí)報(bào)告教師。

　　6、弄丟了圖書要照價(jià)賠償或取消借書資格，看完圖書要及時(shí)歸還。

　　7、請(qǐng)大家愛護(hù)圖書，人人有責(zé)。

　　8、以上公約請(qǐng)大家嚴(yán)格遵守。

圖書借閱公約15

　　新學(xué)期，我們班來了一個(gè)新伙伴，受到了大伙的歡迎。

　　瞧，它的樣子真是可愛。書柜的全身顏色是藍(lán)色，看上去像外衣。長(zhǎng)方形立體式，共分四層，每層是長(zhǎng)條形方便擺放書籍。最上面擺著花和裝飾品，班級(jí)書很多，有的是學(xué)校發(fā)的，有的是同學(xué)帶的，種類也很全，有科學(xué)類、作文類、漫畫類等，每天下課，同學(xué)們來到這這兒讀書，可以獲取知識(shí)提高寫作水平。

　　一開始，大伙覺得挺新鮮，慢慢的，興趣過了很多同學(xué)選擇出去玩，不再理會(huì)，這時(shí)書柜出現(xiàn)讓人不舒服的場(chǎng)景，不喜歡的`書沒人看，丟在一邊像可憐的孩子，喜歡的書看過隨手放，結(jié)果亂七八糟。看到這些老師召開班干部會(huì)議，決定制定《班級(jí)圖書公約》：

　　一、輪流借書，每天十位；

　　二、排隊(duì)借書，輕拿輕放；

　　三、登記節(jié)約，兩周歸還；

　　四、愛護(hù)圖書，損壞賠償。

　　自從制定了公約，同學(xué)們都嚴(yán)格遵守，看書的熱情也提高不少呢！

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