教師行為規(guī)范
教師行為規(guī)范1
為了進一步規(guī)范我市廣大教師的職業(yè)行為，增強責任意識，樹立良好形象，根據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，制定我市中小學教師日常行為規(guī)范。
一、遵紀守法，依法執(zhí)教。要認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。不得散布、傳授違背黨和國家方針政策、影響學生身心健康的言論。
二、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。要熱愛學校，熱愛本職工作，樹立甘為人梯、樂于奉獻精神，不得損害學校利益和集體榮譽，不得刻意索取待遇，不得擅自遲到、早退和缺課，不得不備而教、不批改學生作業(yè)。
三、服從分工，講求團結。要服從學校分工安排，維護集體利益，同事之間要互敬互諒、講求團結協作，不得拉幫結派鬧小團體。
四、愛護學生，平等相處。要關心愛護、公平對待每一位學生，要尊重學生的人格，保護學生的合法權益。不得諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，強迫學生休學、轉學、退學。
五、嚴謹治學，遵章守紀。要樹立優(yōu)良的'學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷探索教學規(guī)律，改進教學方法，提高教育教學水平，不得以個人名義在校外兼職，不準參與賭博、邪教、傳銷等違法違紀活動。
六、廉潔從教，嚴于律己。要堅守高尚的道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響。不準利用職務之便索要或變相索要、收受學生和家長禮物，不準接受學生及學生家長的宴請，不準利用職務之便謀取私利，不準向學生和家長推銷或暗示學生到指定地點購買課外書籍、教輔資料等，不準在職教師組織和參與有償家教，或通過介紹、暗示、誘導學生，為社會培訓機構、退休教師提供有償家教生源并從中獲利。
七、尊重家長，相互信任。要建立家校聯系制度。教師要主動與學生家長聯系、溝通，虛心聽取家長的意見和建議，不準訓斥、指責、刁難和侮辱學生家長。
八、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質、言行舉止等方面以身作則，自覺為學生率先垂范，做到行為規(guī)范、為人師表、教學相長。不得巧立名目亂收費，不得向學生施以任何名目的罰款，不得在評優(yōu)、晉級、晉職、調動、招生等工作中弄虛作假。
教師行為規(guī)范2
為了使自己作為一名幼兒教師樹立良好的職業(yè)道德，學校利用中午下班時間組織我們全園老師學習了《東港區(qū)幼兒教師教師行為規(guī)范》手冊，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為并進行自我檢查。下面就是我學習規(guī)范的學習心得：
雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得干我們這個工作真的是一份良心活，因為我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問沒有過對幼兒進行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的語言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發(fā)展的'，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。我們應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。在工作中我對待家長、領導、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養(yǎng)成有禮貌的好習慣。在穿著及其打扮上也注意分寸，不穿過于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的飾品等。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業(yè)從不遲到或是早退，即使請假也會提前向領導請假，得到領導批準后才進行休假。工作中，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，從不向家長索要財物，也不接受家長的請客及宴請。
總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂的度過每一天。
教師行為規(guī)范3
在教育工作中，教師是核心力量。作為一名教師，要想在教育的道路上走得更遠，成為一名優(yōu)秀的教師，必須堅持準則教育，這也是衡量一名教師優(yōu)劣的標志。在這里，我想分享我的準則教師心得體會，與大家一起分享。
尊重學生是最基本的準則。
尊重學生是準則教師的最基本準則。教育過程中，教師不僅要是學生的教師，更要是學生的朋友，有意愿、有耐心、有方法地去幫助學生，并充分尊重學生的個性、差異和特點。學生不是教師的附屬品，我們每個人都有自己的思想和想法，學生也是一樣。在教學過程中，應該尊重學生，給學生更多的選擇和自主權。不同的學生有不同的需求和利益，我們更應該充分尊重學生，以滿足他們的傳統(tǒng)興趣、就業(yè)訴求和人生意愿。
熱情是開啟學生心靈的鑰匙。
作為一名教師，我們不僅要了解學生，更要熱愛學生。有人說，熱情是生命的原動力，我想這句話可以用在教師身上。熱情是一種感染力量，可以打開學生心靈的窗戶，促進學生個性的發(fā)展，讓學生感受到教師的溫暖和關懷。作為一名優(yōu)秀的準則教育者，我們必須有一顆上進心和愛心，他們來自對教育的熱愛，來自教育事業(yè)的認同和責任感。
自身素質是教育工作的基石。
作為一名教師，自身素質不僅要有學科理論知識，還要懂教育法規(guī)和教育心理學、管理學等相關學科的內容，才能更好的'進行教育工作。同時，要有思考能力、分析能力和判斷力，熟練掌握評價技巧，注重學生達成度的全方位培養(yǎng)。一個教育工作者，要充分認真地對待自己的教育工作，學習不同方面的知識，努力充實自己，不斷完善自己的專業(yè)素質，只有這樣，才能更好地推進教育教學工作。
學生全面發(fā)展是教育理念的追求。
教育是全方位、全面的，教育的任務不僅僅是知識的傳遞，更是學生個性、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。教育應該注重學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性、探索性和合作性，并以此為目標，全方位地促進學生的發(fā)展。我們是學生成長的引導者，要讓學生在成長的道路上快樂、自信、成功地成長，實現學生的價值，這是我們的根本任務。
教育實踐是教師必不可少的奧義。
教育理論與教育實踐的相互聯系是不可分割的。作為一名準則教育者，在教育實踐中，要保持高度的敏銳性，以教育問題為中心，從實際出發(fā)，尋找解決問題的途徑，不斷總結經驗，使自己的教育工作更加科學、高效。
總之，親和力、熱情、教育理念、教育實踐，這幾個方面是準則教育的重要特征和必備素質。在講臺前，更要靈活運用，深入學生內心，傾聽和關注學生成長，在這樣的基礎上，才能成為一名優(yōu)秀的準則教師，為學生的成長做出更大的貢獻。
教師行為規(guī)范4
近一段時間，學校組織大家學習了《教師行為規(guī)范》，通過學習，我對教師的日常行為要求以及師德規(guī)范有了更為深刻的認識。現將我的點滴體會匯報如下：
一、制定《教師行為規(guī)范》的必要性和重要性
目前，教育日益成為全社會矚目的事業(yè)，學校成為媒體曝光率較高的地段，教師也已成為全社會關心的焦點。隨著教育地位的提高、學校條件的日益改善、教師地位的日漸提高，教育收費問題、教師形象問題成為人們談論得越來越多的話題。而作為一名教師來說，規(guī)范自己的行為、樹立良好的社會形象，已成為維護教育的社會地位的基本之舉。事實呢？我們做得還遠遠不夠。關鍵的是缺乏嚴格的行為規(guī)范要求，職業(yè)道德令人不容樂觀。雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！！
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
可見規(guī)范教師行為、提升職業(yè)道德水準已成為一個刻不容緩的重要任務。
二、培養(yǎng)教師行為規(guī)范的途徑
1、德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的`精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技，。
4、身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”�？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之�！苯處煹男袨橐�(guī)范和師德水平決定著教師事業(yè)心與責任心的強弱，是教師自身提高的動力保證。通過行為規(guī)范集中整頓教育活動，使廣大教職工端正世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，樹立“校興我榮，事業(yè)無價”的愛校思想，在工作中形成講奉獻、講進取、講敬業(yè)、講協作的良好氛圍，努力培養(yǎng)一支思想堅定、業(yè)務過硬、能教善研、干事創(chuàng)業(yè)的高素質教師隊伍，對我們的發(fā)展必將產生極其深遠的影響。
教師行為規(guī)范5
教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，是學生增長知識和思想進步的導師。全面推進素質教育，不僅需要教師不斷轉變教育思想，更新教育觀念，鉆研專業(yè)知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師的行為規(guī)范內涵是很寬廣的，但衡量教師的行為規(guī)范最基本的標準可濃縮為“正己、敬業(yè)、愛幼”六個字。
孩子天真活潑、無憂無慮。正處在個性發(fā)展的關鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。因為作為一名幼兒教師，最大的過錯莫過于對孩子沒有愛；對大的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責任感。
其次要為人師表，注重身教重于言教�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學習的'習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
作為一名教師要對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。作為一名新教師的我，在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟?/p>
通過學習，首先增加了認識，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價值體現的方向。同時我會把我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠于自己的選擇。
教師行為規(guī)范6
從事幼兒教育工作第四年了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細，重視細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的快樂�？偟膩碇v，自己是發(fā)自內心的愛孩子，但是沒有更好的.方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更知道如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現真實的師德師風的精神風采。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了***。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。
固然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應當多學習教育理論，進步自己的專業(yè)技能，把握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
教師行為規(guī)范7
教師是孩子心目中的榜樣和楷模，教師的言行在孩子們心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求孩子們做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響他們品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育家胡昭廣 先生曾經有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的`靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的�！�
首先，要樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行就是教師最偉大的人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀，不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚了。他深情地說：知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身，以身立教。
其次，規(guī)范文明行為。
教師在學生心目中占有非常重要的位置�？鬃尤眨骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。教師需要從小事做起，從自我做起，率先示范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”,進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。
熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。其實每一位學生都渴望得到老師的愛，龍其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，使他們在愉快的情感體驗中接受教育。
德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種渾厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)。
教師行為規(guī)范8
在上級領導及學校的安排下，我認真學習了《民和縣中小學教師行為規(guī)范（試行）》。對教師日常工作提出了具體要求，通過學習使我對教師在教學工作中應遵守的行為規(guī)范及各項工作要求有了更詳細具體的理解。也深感作為一名教師的職責與責任之重。
《民和縣中小學教師行為規(guī)范》對教師在思想政治、教學行為規(guī)范和語言行為規(guī)范、公共禮儀規(guī)范其他等方方面面做出了詳細的規(guī)定。要求教師要全面貫徹與執(zhí)行黨的教育方針政策，并把搞好教育事業(yè)提高到政治思想的高度上來。要樹立崇高的職業(yè)理想與奮斗目標，根據自身情況做出科學、合理的職業(yè)規(guī)劃，并努力去付諸實現。我深深的體會到這是作為一名教師應該時刻記住并做到以“教書育人”為第一要務，熱愛教育事業(yè)，并充滿熱忱的投入教學工作中。關愛學生，從點滴做起，不斷學習，不斷進步，堅持不懈的努力。
在教學工作中，我總是誠摯、公平的關心每一位學生。我注重提高自身教學能力，及專業(yè)知識水平，提高教學實效性。多向有經驗的教師請教，請他們多給建議，在工作上得到了上級及學校領導的大力支持，和同事們的熱心幫助。與同事們團結協作，互相交流教學經驗與方法，共同致力于搞好教育教學工作。同時，要建立好家校聯系，爭取家長的理解與配合，及時向他們反饋學生在校的思想狀態(tài)及學習情況。讓家庭教育與學校教育緊密結合，促使學生全面發(fā)展。
堅持師生平等原則，時刻提醒自己，要把教好學生為己任。虛心聽取學生的意見建議，了解學生的需求。與學生交流學習心得。幫助學生解決學習中遇到的一些困難。教育學生如何做人，做事。同時，注意針對學生的性格特點與特長進行培養(yǎng)，讓他們自由、愉快的成長。不約束學生個性的發(fā)展。
在學習成績上不做統(tǒng)一嚴格的要求，而是讓學生根據自身情況，發(fā)揚好的個性、特長及創(chuàng)造力，得到較全面提高。教書為本，育人為重。在學困生的幫扶工作中，我盡量做到寬容、心平氣和的對待學困生，對他們曉之以理、潛移默化、以理服人。與學生有心靈上的交流溝通，了解他們厭學的根源所在。細心觀察發(fā)現他們身上的閃光點：如勤快簡樸、勞動積極、愛干好事、幫助同學、喜愛繪畫、體育、有電腦、文藝特長等；并以此為突破口，表揚他們的長處。讓他們樹立信心，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。同時，要具體的指正他們存在的.不足之處。教給他們有效的學習方法，付出努力，提高學習成績，克服困難，不斷進步。
我能做到積極參加培訓學習，不斷提高業(yè)務水平，積極參加“國陪計劃——中西部農村骨干教師培訓”數學班，認真聽取專家講座及教學建議。完成各種作業(yè)。參加本校教導處組織的教科研活動，做好觀課、議課、評課記錄，向優(yōu)秀教師學習教學經驗、方法。運用到教學實踐中，改進教學。積極撰寫教育教學論文及教案、教學日志。不斷反思與提高教學能力。
我能做到舉止文明、語言規(guī)范、做事有始有終，不半途而廢。在教學工作中，把教學“五認真”工作放到重要的位置，認真履行教師崗位職責，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。同時，我也能正確認識到自己在工作中存在的一些不足之處：課堂管理有缺陷，不能很好的駕馭課堂；教學成績一般，優(yōu)秀率、及格率有待提高；有些工作存在貪快、偷懶現象。這些都是要及時改進的地方。
總之，在今后的教學工作中，我將嚴格遵守《民和縣中小學教師行為規(guī)范》。按要求約束自身的行為，規(guī)范教學思路，改進教學中的不足。不斷學習與提高，樹立信心，充滿熱忱的投入教育教學工作中，爭取成為一名讓群眾滿意，受學生歡迎與尊重的人民教師。
教師行為規(guī)范9
一、在一日生活中滲透環(huán)保教育
學生一日生活各個環(huán)節(jié),無時無刻不于環(huán)境發(fā)生著聯系。我們隨機應變,及時地對幼兒進行教育。如要求幼兒輕輕地走路,不大聲吵鬧,要節(jié)約用水,愛護圖書,不攀折花木,不涂畫墻壁等。對幼兒的日常行為有意識地引導,幫助他們強化那些對環(huán)境有利的行為,使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常活動中自然的行為,并逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。
二、在主題活動與節(jié)日活動中滲透環(huán)保教育
環(huán)境保護與主題活動、節(jié)日活動相結合,能使主題活動內容更充實,更富有教育意義,知道了變廢為寶的道理。
三、在游戲中滲透環(huán)保教育
環(huán)境保護教育還可以結合愛唱、好動、喜歡游戲的'年齡特點,把環(huán)境保護教育巧妙地滲透到游戲中。如通過表演"大樹媽媽"讓幼兒在表演中領悟植物與人的關系,請高蹺、接力棒,大紙箱做成的"坦克"等等,這些體育器材,成了孩子們鍛煉身體的好資源。使幼兒在做作玩玩中建立環(huán)境保護意識。
四、在家庭、社區(qū)中滲透環(huán)保教育
家庭是學生主要的生活場所,對學生進行環(huán)境保護的啟蒙教育,只有家園配合才能達到事半功倍的效果。我們用家教園地向家長宣傳環(huán)境保護教育知,請家長與幼兒一起利用廢物制作小玩具,督促幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用電,陪伴幼兒看一些環(huán)境保護專題片,并適時地講解。請家長參與幼兒園教育活動,開展"環(huán)保時裝表演",在家園親子同樂活動中表演環(huán)境保護節(jié)目,展示成果。
通過滲透教育,靈活多樣的教育形式,充分發(fā)揮了學生的主體性,使幼兒的環(huán)保意識由空白到清晰,由清晰到進一步增強。幼兒懂得了一些環(huán)境保護知識,幼兒了最初的環(huán)境道德觀念,開始養(yǎng)成了愛護環(huán)境的好習慣。
教師行為規(guī)范10
根據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合武山學校的實際，特制定武山學校教師職業(yè)道德行為規(guī)范如下：
一、不準有違背國家法律法規(guī)和方針政策的.言行。
二、 精心備課，無教案者不得進課堂，上課時一律講普通話、不講方言，語言文明規(guī)范。
三、衣著整潔大方、得體，不穿拖鞋上班，不化濃妝、不染發(fā)。
四、上課時不帶通訊工具進教室，嚴禁上課時接、打手機。
五、不準侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生，不諷刺挖苦犯錯誤的學生。
六、上課時嚴禁吸煙，上課不遲到、下課不拖堂。
七、作風正派，有奉獻精神，嚴禁向學生或家長索取好處、為自己謀取私利。
八、板書規(guī)范、工整，認真批改作業(yè)和試卷。
九、不準私自調課、停課、缺課和對工作敷衍、搪塞；不準私自有償辦班補課。
十、不準參與賭博等有損教師形象的活動。
以上十條為武山學校教師行為規(guī)范，各位教師在教學中應嚴格執(zhí)行，不得違犯。
教師行為規(guī)范11
第一章 總 則
第一條 為加快教師隊伍建設，規(guī)范教師行為，為全市教育，事業(yè)的改革與發(fā)展提供有力保障，根據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律、法規(guī)，結合本市實際，特制定《安順市中小學教師行為規(guī)范》，以下簡稱《規(guī)范》。
第二條 本《規(guī)范》適用于安順市各中、小學校(幼兒園)教師和其他教育機構的工作人員。
第二章 師德師風
第三條 熱愛祖國、熱愛社會主義、擁護中國共產黨，堅持四項基木原則，積極實踐科學發(fā)展觀，積極參加思想政治學習，自覺提高政治修養(yǎng)。堅決維護黨和國家的利益，不崇洋媚外，不做有損國格、人格的事，不組織或參加不合法組織，不組織或參加怠工、罷課，不組織或參加影響社會穩(wěn)定和發(fā)展的集會、游行活動。嚴禁發(fā)表不符合國家對外政策、與黨和國家方針相違背或有損黨和國家形象的言論。不做有損教育形象的事，不說不利教育發(fā)展的話。
第四條 服從組織決議決定，如有不同意見，要通過正常渠道和方式反映。
第五條 上班不遲到、早退和曠工，上課要提前侯課，按時上下課;不擅自缺課、調課;工作時間嚴禁打電話聊天、睡覺、下棋、打牌、上網玩游戲。嚴格執(zhí)行請假、銷假制度，因病需要請長假的，需出具縣級以上醫(yī)療部門的證明，并定期與學校聯系。因事需要請假的.，需提前向有關領導請假，并交待好相關工作后方可離校。
第六條 不教唆學生作弊或通過不正當途徑獲得試題。偷改學生成績等。
第七條 工作日中午時間不準飲酒，非工作日時間禁止不文明飲酒，任何時間不準酗酒;酒后不得進校園。
第八條 嚴格執(zhí)行禁止從事第二職業(yè)的規(guī)定;不直接或以投資入股等形式間接從事經商辦企業(yè)及其他營利性活動，不參加有償性中介活動，不搞有償家教。未經教育行政部門批準，不得參加其它系統(tǒng)組織的演出、比賽等活動，受其它系統(tǒng)聘請、邀請的，須報教育行政部門審批備案。
第九條 嚴格執(zhí)行收費規(guī)定，不擅自設立收費項目。不得以任何方式向學生推銷商品或強迫學生購買未經批準的各種學習資料。
第十條 不得利用學校設施、器械干私活，借用圖書、儀器等要及時歸還，嚴禁損壞。
第十一條 不得借用工作之便向學生、家長索要禮品、錢物，不得接受家長的宴請或讓學生家長為個人提供服務。
謹防教育方法簡單粗暴。不諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生。
第十九條 認真做好學生的安全管理與安全教育工作，定期排查校內及校園周邊學生安全隱患，確保學生人身安全。
第二十條 主動和家長溝通，認真聽取家長的意見和建議。與家長談話態(tài)度要謙和，向家長反映學生情況要真誠。不得隨意叫學生家長到學校。
第二十一條 嚴禁組織、參與或者支持黃、賭、毒、邪教等違法活動。
第三章 教育教學
第二十二條 樹立終身學習的思想，努力學習現代教育理論，及時掌握本學科前沿知識和相關理論。自覺參加繼續(xù)教育和業(yè)務進修，學歷達標。
第二十三條 遵循教育教學規(guī)律，嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程標準，落實教學常規(guī)。明確本職工作目的和要求，嚴肅認真對待教學工作中的每一項內容，刻苦鉆研業(yè)務，堅決杜絕教學事故。
第二十四條 精心備課，努力形成個性化教案，不抄襲他人教案，不得不備課上課堂。認真上好每一堂課，精心組織，嚴禁教學中出現科學性、知識性錯誤。上課過程中不做與教學內容無關的事情，不得隨便出入教室。
第二十五條 精心設計作業(yè)，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。及時進行作業(yè)講評和訂正，對學習困難學生要進行個別輔導，不得讓家長或學生代批作業(yè)。
第二十六條 認真組織考試，及時檢測學生的學習情況，及時查缺補漏，及時進行反饋。倡導教師自主命題，不得隨意用購買的試卷代替測評試卷。認真做好學生的課后輔導。
第二十七條 用好教育資源，合理運用現代化教學媒體輔助教學，積極進行網上科研論壇、搜集教學資料、制作教學課件等。嚴禁浪費、閑置教育資源。
第二十八條 積極參加教研活動，互相聽課，做好聽課筆記，積極進行教學交流。積極撰寫論文、參與教育科學課題研究。
第四章 公共禮儀
第二十九條 待人接物熱情、禮貌。注意教師身份，彰顯文化素養(yǎng)。公共場所語言規(guī)范、健康、準確，使用禮貌用語、文明辦公，不做干擾他人的事。嚴禁在學生、家長面前爭執(zhí)問題或議論他人和學校的事情。對來校辦事人員提出的問題要耐心細致予以答復。
第三十條 儀表(包括發(fā)式、穿戴、化妝)應大方、整齊、清潔，不穿拖鞋、背心、短褲、吊帶衫、超短裙進校園。男教師不留長發(fā)或剃光頭、蓄胡須，女教師不化濃妝、涂染指甲、染艷麗彩發(fā)，不佩戴分散學生注意力的飾品。
第三十一條 保持辦公室等公共場所清潔衛(wèi)生。不隨地吐痰，不亂扔紙屑、煙蒂、瓜果皮、不邊走邊吃東西，不在公共場所吸煙，自覺維護教師良好形象。
第三十二條 正確使用網絡，認真學習網上知識，不瀏覽不良網站和信息，不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。遵守網絡規(guī)則操作，嚴禁在網絡上造謠誹謗他人。
第三十三條 自覺維持學校秩序，不隨意引外人入校園，不在校內騎自行車，駕駛機動車輛應緩行，嚴禁校內鳴笛，嚴禁行車影響學生路隊秩序。
第三十四條 行為合乎規(guī)范，形象為人師表。一舉一動符合師德規(guī)范，合乎社會對教師的要求，真正做學生的表率、社會的楷模。
教師行為規(guī)范12
〈一〉職業(yè)修養(yǎng)篇
1．有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關系。
2．善于團結協作,妥善處理與周圍同志之間關系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。
〈二〉精神面貌篇
幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的'靈魂。
1.積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經驗和教育成果；
2.模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；
3.有積極的生活態(tài)度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。
教師應努力使自己具備以下的心理素質和品質： 心態(tài)——自尊自信的；品質——真誠正直的；性格——活潑開朗的；心胸——豁達寬容的。
〈三〉儀容儀表篇
1.著裝：幼兒教師上班時適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。
細則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋，帶班或幼兒午睡時不穿有響聲的高跟鞋。 2.儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。 細則：保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染發(fā)大眾色，工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線；佩飾不要太夸張，點綴即可。
〈四〉行為舉止篇
教師良好的舉止將給每位經過您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。
1.體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。
細則：
�。�1）態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；
（2）姿穩(wěn)健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；
（3）勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬；
（4）談姿態(tài)以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
2.良好行為
�。�1）辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時間、認真書寫、分析思考；
討論問題應輕言輕語。
⑵接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意；詢問了解、提供幫助、反映問題。
�、菐О嘟虒W 坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。 （忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長妨礙行走）指示行動——指示幼兒時用語言加手勢提示，或牽著手引領指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點。
教師行為規(guī)范13
前幾天我們全校教師共同學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深。教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的忠誠教育事業(yè)、教書育人、熱愛學生、誨人不倦、團結協作、為人師表。社會給人民教師提出了更多更高的要求，我們要用最大的愛心對待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
我們要用最大的愛心對待學生，熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的.強烈愿望。我們要尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
我們要努力提高自身的素質，嚴于律己、以身作則，用自己影響學生，從各方面成為孩子們的表率。要面對全體學生，不能歧視、放棄任何一個學生，我們教育的目的不是讓所有學生成為專家、教授，而是讓每一個學生將來成為祖國建設的有用之才。
教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們在教育教學中要樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登。
在工作實踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素質，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，所以我們要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，適應教育和社會發(fā)展的需要。
教師行為規(guī)范14
最近，我校開展了轟轟烈烈的師德學習活動。通過學習我不僅對教師這一職業(yè)有了全新認識，對新時期教師應具備的職業(yè)道德規(guī)范有了更深刻的了解，對照自己在工作中的表現，發(fā)現了自己存在的一些問題�，F將我存在的不足陳述如下：
一、存在問題
1.缺乏對學生一視同仁的態(tài)度，對問題學生關心不夠。
在工作中，特別是音樂教學方面，只去關心、了解平時表現比較好的孩子，而忽視了對大部分孩子的音樂培養(yǎng)。特別是在排練節(jié)目期間，為了演出效果，把大部分表現的機會留給了優(yōu)秀的`學生以及在外面參加音樂輔導班的同學。對于想參加演出，但是音樂才能不突出的同學則采取置之不理或阻止參加的做法。
另外，我對調皮的學生和成績差的學生，有時缺乏足夠的愛心，有時會對他們失去信心而大聲訓斥。這實在是一種不尊重學生的表現。究其原因，主要自己對師生關系認識不足，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度;還存有教師高高在上的感覺。
2.缺乏黨員帶頭作用，缺乏創(chuàng)新精神。
在工作中滿足于現狀，不積極主動，缺乏黨員帶頭作用。另外，缺乏創(chuàng)新意識，不善于思考動腦，墨守成規(guī)，干工作也是按部就班地去做，只力求能夠完成工作，不出紕漏就行。
3. 平時不善于學習業(yè)務知識，提高自身的專業(yè)素質。
平時存在懶惰心理，不愛閱讀書籍，潛心鉆研業(yè)務知識，只是吃老本。另外，教學方法陳舊，不善于和其他老師交流教學經驗和教學方法。
4、自身修養(yǎng)不夠完美，還有待繼續(xù)提高。
教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起;率先垂范，做出表率;要特別注重言傳身教。在實際工作中，我往往只注重言傳，而忽略了身教。
二、今后改進
通過一段時間的師德規(guī)范學習，我深深地感到了學習的必要性和重要性。這不僅對于本人的修養(yǎng)得益匪淺，也對我今后的教育教學工作有指導意義�；谝陨险J識，今后工作中，我將針對自身問題加以改進：
1、在今后工作中，做到對學生一視同仁，培養(yǎng)每一個學生的音樂興趣，盡量做到給每一個熱愛音樂的同學上臺展示的機會。牢牢記住把這種愛灑向每一位學生，即使是后進生，調皮搗蛋的學生，我也會耐心做他們的思想工作，真誠以待，熱情鼓勵，用師愛來融化他們心中的“堅冰”。讓他們享受到快樂的教育。
2.時刻以黨員的標準嚴格要求自己，時刻把黨員的奉獻精神放在第一位，積極創(chuàng)新、勇于負責。
3.學無止境，教海無涯。樹立終身學習的意識，也是新時代對我們教師的要求。今后的工作中，我會持之以恒地學習師德理論和其他專業(yè)知識，使自己時刻保持創(chuàng)新精神，并把這種精神運用到實際工作中去，把自己的教育教學工作做得更好。
4、今后的工作中，我會時刻注重自己的師德修養(yǎng)，凡事要求學生做到的，自己首先做到;要求學生不做的，自己堅決不做。我一定會時刻注意自己的一言一行，以整潔的儀表去影響學生;以和藹的態(tài)度去對待學生;以豐富的學識去引導學生;以博大的胸懷去愛護學生;以高尚的人格去感染學生。
相信經過自己的不斷努力地學習，我會逐漸成長為一個具有高尚師德的教師，成為一名好黨員，會更好地完成黨和人民賦予我們教師培養(yǎng)現代化信任的重任。
教師行為規(guī)范15
為全面貫徹黨的'教育方針，積極實施素質教育，努力踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,落實教育局有關規(guī)范辦學行為的指示，進一步規(guī)范自身工作行為，做到教書育人，為人師表，做人民滿意教師。我鄭重承諾如下：
1、遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教。
2、甘心愛護學校，珍惜個人和學校榮譽，服從學校工作分工，遵守工作紀律，認真履行工作職責，不斷促進專業(yè)發(fā)展。
3、同事之間互相尊重、信任，講團結、顧大局、重合作，樹立文明新風尚。
4、嚴格執(zhí)行課程方案，依照教學分工、日課表和教學進度上好每一節(jié)課，不擅自調課，不空堂，不趕超教學進度和提前結束課程，保證正常教學秩序。
5、精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效率。上課期間，將手機關閉或調到振動狀態(tài)，不接打手機、收發(fā)信息。
6、尊重學生人格，保護學生的合法權益。在編排座位、課堂提問、評優(yōu)獎先、參加活動等方面，平等對待每一個學生，不歧視、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。
7、無償幫助學習有困難的學生補缺補差。
8、不組織學生統(tǒng)一征訂教輔資料，不要求學生到指定書店購買指定的教輔教材。
9、尊重學生家長，熱情接待來訪家長，不批評、責備家長，不得向家長索要財物，不輕易接受家長宴請。
以上承諾本人保證做到。
承諾教師：西關小學王瑞琴
20xx年9月1日
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