對(duì)學(xué)校印象作文（優(yōu)）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的對(duì)學(xué)校印象作文，希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)學(xué)校印象作文1
近段時(shí)間參觀了新鄉(xiāng)市區(qū)的很多學(xué)校，給我留下了深刻的印象。
從整體上說，新鄉(xiāng)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展還是很舍得投入。他們的幼兒園、小學(xué)、初中分布很集中，形成了一體化，方便了孩子們的就近上學(xué)。新鄉(xiāng)市區(qū)的小學(xué)比焦作市區(qū)的學(xué)校面積普遍大，滿足了孩子們活動(dòng)空間的需要。五顏六色的塑膠跑道，整齊劃一的教學(xué)樓讓學(xué)校看起來非常漂亮。每一層樓都設(shè)有取水設(shè)施。學(xué)生可以隨時(shí)接溫水喝，老師們拿著鑰匙可以接開水喝，防止學(xué)生燙傷。這種能讓老師和學(xué)生各取所需的取水設(shè)備很讓人羨慕。我們所在的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，電腦多媒體、電子白板等設(shè)備好像就要被淘汰，下一步教師們要學(xué)習(xí)的是教學(xué)一體機(jī)的使用。新鄉(xiāng)的師生是多么的幸福啊，他們擁有著先進(jìn)的、合理的教學(xué)設(shè)施！
俗話說：教無定法。聽了幾天的課程，覺得新鄉(xiāng)的教育是百花齊放型。我注意記錄了有意思、需要學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)。有的`課堂上下課的小口令讓人忍俊不禁：上課，師生互相問好，學(xué)生的回答是“我愛**（學(xué)科名）”，下課師生道別，學(xué)生的回答是“我愛*（老師的姓）老師”。有的課堂小組討論活動(dòng)需要停止時(shí)，只需老師拍一下手，學(xué)生就立刻回應(yīng)拍手三下，學(xué)生就立刻坐端正了，保證教學(xué)秩序的正常往下進(jìn)行。這下小口令、小手勢(shì)讓人感覺到了習(xí)慣的力量。被學(xué)生認(rèn)為是副科的老師，總是在提醒孩子當(dāng)堂記憶的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生節(jié)省課下時(shí)間，讓學(xué)生高效完成任務(wù)。低年級(jí)的“猜字游戲”也讓人耳目一新，與我使用的不同：一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指出黑板上的一個(gè)字，面朝大家的孩子猜字，實(shí)際上是把學(xué)過的生字帶組詞又認(rèn)識(shí)了一遍。一個(gè)個(gè)小方法看似微不足道，實(shí)際在教學(xué)中對(duì)學(xué)生習(xí)慣的形成起著不小的潛移默化的作用。
把辛苦的學(xué)習(xí)奔波當(dāng)作一次旅行，開闊視野。新鄉(xiāng)教育之美好，永留心底。
對(duì)學(xué)校印象作文2
它是人一生精進(jìn)的鑰匙；精神品位的釀造者；是人生態(tài)度良好性格的醍醐灌頂、是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自我、找尋自我使命的圣地；是教師展現(xiàn)自我風(fēng)采、成就自己事業(yè)的殿堂，這樣的學(xué)校就是我心目中的理想學(xué)校。
這樣的學(xué)校應(yīng)具有以下功能和特點(diǎn)：
首先，整體校風(fēng)，這是學(xué)校得以長(zhǎng)存的先決條件。
一走進(jìn)校園，一年級(jí)同學(xué)活潑聰明、二年級(jí)學(xué)生穩(wěn)中求勝、三年級(jí)學(xué)生疾中求精。這便是“整體校風(fēng)”的集中體現(xiàn)。當(dāng)然要做到這一點(diǎn)，必須要擁有“鐵”的紀(jì)律。紀(jì)律是風(fēng)、紀(jì)律是火、紀(jì)律是高壓電、紀(jì)律又是學(xué)習(xí)、工作和學(xué)校發(fā)展的保護(hù)神。這就要求學(xué)校必須擁有以德處為核心，班主任為主要成員的一大批高素質(zhì)完善的管理體系，來整頓校風(fēng)，為同學(xué)塑造一個(gè)嚴(yán)緊而又和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，硬件設(shè)施齊備是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的必備條件。
做為理想中的學(xué)校，應(yīng)俱有足夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所必備的基礎(chǔ)設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、衛(wèi)生室、游泳館等。同時(shí)各種教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施一應(yīng)俱全；多媒體教室、教具，著重需要設(shè)立學(xué)校學(xué)生心理咨詢室，便于為難以適應(yīng)中學(xué)生活以及開學(xué)壓力的學(xué)生解決心理上的問題和困惑。校園內(nèi)的環(huán)境并不一定非得像花園，但綠化面積至少應(yīng)達(dá)到“綠色校園”的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生構(gòu)造一種恬淡而又親切的校園風(fēng)景。
再次，師資力量雄厚。這是鑄造一所名校的重中之重條件。
在現(xiàn)代教學(xué)中，教師群體質(zhì)量的.好壞，優(yōu)劣對(duì)于學(xué)生成才是很重要的，我很贊同遮掩的觀點(diǎn)�！昂美蠋煵拍芙坛龊脤W(xué)生”“名師出高徒”雖然我不崇尚“個(gè)人英雄主義”但我堅(jiān)信：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。在大批名師的熏陶下，勞動(dòng)教師隊(duì)伍向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，教師結(jié)構(gòu)老、中、青比例適當(dāng)相得益長(zhǎng)進(jìn)而完善教師體系，為學(xué)生們提供一批科學(xué)傳授知識(shí)、解答釋疑的良師益友。
最后，舉辦豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，這是一所名校比備的特色。
“德育活動(dòng)”旨在培養(yǎng)學(xué)生“遠(yuǎn)大理想，愛祖國(guó)、愛人民、愛社會(huì)”等思想品質(zhì)與價(jià)值觀。
“感恩教育活動(dòng)”旨在激發(fā)學(xué)生樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、成才的信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。
能力擴(kuò)展教育，一是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，這要求學(xué)校每年至少舉行兩次“師生運(yùn)動(dòng)”以強(qiáng)身健體。二是知識(shí)能力，每學(xué)期要對(duì)各科進(jìn)行檢查、競(jìng)賽，發(fā)掘?qū)W科性人才，倡導(dǎo)學(xué)科優(yōu)勢(shì)理念。另外，在學(xué)生們?cè)姓n本知識(shí)的基礎(chǔ)上開展一些與社會(huì)工作接觸性較強(qiáng)的活動(dòng)。比如，演講比賽、詩(shī)歌比賽、名師座談會(huì)、專題講座等。以促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流和溝通，提高語(yǔ)言互通能力，從社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)來看，今后的世界是融合的、開放的，時(shí)時(shí)需要交流、處處需要溝通，鍛煉和培養(yǎng)以上能力是學(xué)生成才的必備條件。
我以為“校風(fēng)、硬件、教育活動(dòng)、老師”這四方面，同等重要，學(xué)校應(yīng)全面發(fā)展，只有這樣，才能培養(yǎng)造就一批批優(yōu)秀人才。這才是真正意義上的理想學(xué)校。
對(duì)學(xué)校印象作文3
人的一生中會(huì)經(jīng)歷許許多多的第一次，我也不例外，那么，我的第一次是，讓我終生難忘的戶外封閉式訓(xùn)練。
這個(gè)星期一，我去了深圳園山青少年活動(dòng)基地，開始了為期兩天的軍事與情感的全封閉訓(xùn)練。
在訓(xùn)練基地開展的兩個(gè)活動(dòng)令我最難忘。
一個(gè)活動(dòng)是集體野炊。我們同學(xué)要分工協(xié)助，有的人負(fù)責(zé)洗菜，有的人負(fù)責(zé)炒菜，有的人負(fù)責(zé)煮飯······我被分到洗碗小組。因?yàn)?時(shí)在家我從來不用洗碗，所以我非常不愿意，我只好硬著頭皮小心翼翼地慢慢用洗潔精去洗碗，洗潔精在手上滑滑的，我差點(diǎn)抓不住碗，費(fèi)了很大勁才洗好了碗。*時(shí)覺得是一件很容易做的事情，但我就是做不好，于是我下定決心——以后在家一定要多做自己力所能及的家務(wù)活。
第二個(gè)活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心的訓(xùn)練。老師要求每個(gè)班選兩名同學(xué)做“領(lǐng)導(dǎo)”，我心想當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”一定很好玩，于是馬上舉起手爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，但是教官?zèng)]有選上我，而是選了一男一女兩位同學(xué)，那位男同學(xué)是我們班上身高最高的同學(xué)。這時(shí)訓(xùn)練開始了，教官要求我們向后轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)了過來，可是有同學(xué)沒站穩(wěn)，搖晃了一下，馬上，教官對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”同學(xué)說：“有一個(gè)人犯錯(cuò)，你就要圍著這個(gè)操場(chǎng)跑一圈，因?yàn)樗悄銏F(tuán)體的一員，成員犯錯(cuò)，你作為領(lǐng)導(dǎo)就要承擔(dān)責(zé)任�！庇谑恰邦I(lǐng)導(dǎo)”開始圍操場(chǎng)不停地跑圈，我剛開始時(shí)覺得好玩的心情一揮而去，看著“領(lǐng)導(dǎo)”步履蹣跚的從我們身旁跑過，我不禁鼻子一酸，眼淚也一滴一滴地掉了下來，我想到了父母為我所做的一切，他們辛辛苦苦地工作，而我在家里，總當(dāng)一個(gè)“小皇帝”，衣來伸手，飯來張口。犯了錯(cuò)只是隨意說一句對(duì)不起就算了，我的一句對(duì)不起就夠了嗎？我從來沒有想過父母為了我這一句對(duì)不起扛了多么大的責(zé)任。
犯了錯(cuò)誤要說對(duì)不起，但是只有一句對(duì)不起嗎？！
只有一句抱歉嗎？！
以前在我的`眼里或許是這樣，但是現(xiàn)在卻不一樣了。原本說一句對(duì)不起是因?yàn)椴恢狼闆r的嚴(yán)重性，現(xiàn)在知道了，還會(huì)只是一句對(duì)不起嗎？！
不，永遠(yuǎn)不會(huì)！
最后，教官終于喊停了，我們一擁而上，擁抱住氣喘吁吁的“領(lǐng)導(dǎo)”，哭了，這是發(fā)自內(nèi)心的哭，是我們愧疚的哭，是我們感激的哭，更是我們一次情感得到磨練的哭。
經(jīng)過了這一次的封閉式訓(xùn)練，使我認(rèn)識(shí)到人生中會(huì)遇到許多挫折，但是我們要勇于面對(duì)，做任何事都要有責(zé)任心，只有這樣才能把事情做好。
這一次戶外封閉式訓(xùn)練，真令我受益匪淺�。�
對(duì)學(xué)校印象作文4
“千里之行，始于足下；百尺高臺(tái)，始于壘土”，這是平民百姓也不難理解的道理，然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中卻往往不盡其然。譬如：寒酸簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村校舍，壓力重重的貧困學(xué)子，理直氣壯的高昂學(xué)費(fèi)；居高不下的農(nóng)村輟學(xué)率，倘若能考得進(jìn)而又上得起“世界一流大學(xué)”的學(xué)生寥寥無幾�！笆澜缫涣鞔髮W(xué)”豈不也成了空中樓閣！
一個(gè)科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu)，本來就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)穩(wěn)重的金字塔型，而不該是它的倒置形狀。文化、體育等事業(yè)也是如此。譬如，我國(guó)乒乓球之所以多年雄霸世界，就在于有廣泛的群眾基礎(chǔ)，后備力量源源不絕。而足球項(xiàng)目之所以多少年難成氣候，主要原因還是在于頭重腳輕———放眼全國(guó)各大城市，你能看到幾塊可供青少年縱橫馳騁的足球場(chǎng)地呢？
基礎(chǔ)教育是人生至關(guān)重要的一個(gè)階段，凡是那些志向遠(yuǎn)大、學(xué)有所成的人，幾乎無不在青少年時(shí)期受過良好的教育和熏陶。重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生一般都來自重點(diǎn)高中，重點(diǎn)高中的學(xué)生一般都出自重點(diǎn)中小學(xué)。由此不難想像，如果沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)出大批優(yōu)秀學(xué)生，光有豪華的“世界一流大學(xué)”，恐怕未必能培養(yǎng)出世界一流人才。因此我認(rèn)為，與其超前重金打造那些華而不實(shí)的“世界一流大學(xué)”，不如實(shí)實(shí)在在地多建一些“一流小學(xué)”——特別是農(nóng)村的一流小學(xué)。
我理想中的學(xué)校，那里不僅有寬敞明亮的教室，花木扶疏的、寬大的操場(chǎng)，而且保健室、電教室、實(shí)驗(yàn)室、手工室、標(biāo)本室、圖書館、體育館、室內(nèi)游泳池等等一應(yīng)俱全，堪稱“世界一流學(xué)�！�。
我理想中的學(xué)校，整體模式像一只騰飛的“大鵬”，要以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格為主體（立人為本），科學(xué)和藝術(shù)為兩翼。
我理想中的學(xué)校，要沖破當(dāng)前教育天空低壓的云層，掙脫應(yīng)試教育的桎梏和狹隘眼界，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為本，集中國(guó)和西方教育之所長(zhǎng)，“以我為主，融合創(chuàng)新”，進(jìn)行重構(gòu)基礎(chǔ)教育的改革實(shí)驗(yàn)，為孩子們一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。同時(shí)，在這個(gè)過程中要奮力攻克“差生”難關(guān)，使“紅杏出墻”和“弱苗促壯”交相輝映；
我理想中的學(xué)校，是以振興中華為己任的人生教育導(dǎo)航，使學(xué)生懂得珍惜，懂得自強(qiáng)，懂得責(zé)任，在成長(zhǎng)過程中高懸“立志、好學(xué)、奮斗”的征帆。學(xué)生離校后，不論將來身處世界何地，也不論做什么工作，都能“鵬程萬(wàn)里，心系中華”，有出息，有作為；
我理想中的學(xué)校，其優(yōu)質(zhì)教育之路是：首先要抓好啟蒙階段的教育和素質(zhì)基因的培育和矯正，把“愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，愛思考、會(huì)思考，愛活動(dòng)、會(huì)活動(dòng)”作為引領(lǐng)孩子們最優(yōu)發(fā)展的“三駕馬車”。到了中學(xué)，要把學(xué)生引上在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下“自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自主管理”之路，學(xué)習(xí)做自己的主人，做學(xué)校的主人，進(jìn)而做社會(huì)和國(guó)家未來的`主人。
我理想中的學(xué)校，要培育濃厚的“勤奮好學(xué)，自強(qiáng)不息”的學(xué)風(fēng)。學(xué)生要在教師指導(dǎo)下走自學(xué)成才之路。非自學(xué)不能成才，這是古今中外人才成長(zhǎng)的一條普遍規(guī)律。面對(duì)21世紀(jì)，要成為人才，還必須培養(yǎng)和錘煉三種終極能力，第一是適應(yīng)能力，第二是選擇能力，第三是創(chuàng)新能力（三者的先后次序是不能顛倒的）。這些都需要從中小學(xué)開始進(jìn)行，成為“勤奮好學(xué)，自強(qiáng)不息”學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)涵；
我理想中的學(xué)校，熱愛學(xué)生是教師的天性，教好學(xué)生是教師的天職。教師要鑄就自己的“師魂”，把愛、嚴(yán)、教育教學(xué)得法統(tǒng)一起來，實(shí)施教學(xué)互動(dòng)、“死”活結(jié)合、因材施教三原則�！霸�(shī)內(nèi)”功夫與“詩(shī)外”功夫并重。要讀懂學(xué)生這本“無字書”，既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，能夠情通理達(dá)，教學(xué)相長(zhǎng)；
我理想中的學(xué)校，實(shí)行常規(guī)管理與非常規(guī)管理（活的管理）相結(jié)合，把“一心一意，奮發(fā)有為，兢兢業(yè)業(yè)”作為學(xué)校辦教育、進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的“校魂”，倡導(dǎo)多邊良性互動(dòng)，共創(chuàng)理想學(xué)校之未來。
對(duì)學(xué)校印象作文5
我心目中的理想學(xué)校。那里有老師、有學(xué)生、有知識(shí)的轉(zhuǎn)移、有情感的燃燒有汁純味濃的生活，是一片積極向上的熱土、是一幅美麗多彩的圖案。
我心目中的理想學(xué)校，師資雄厚，設(shè)施齊備，圖書館，閱覽室，實(shí)驗(yàn)室，微機(jī)室……一應(yīng)俱全。寬敞明亮的教室、綠色的校園，驅(qū)趕你心中的惰性，滿足學(xué)生求學(xué)的欲望、老師用多媒體教學(xué)游刃有余，學(xué)生聽課津津有味，有可謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。
我心目中的理想學(xué)校，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，教師用智慧啟迪學(xué)生，用情感感化學(xué)生，用人格熏陶學(xué)生，我不贊同有些老師心中的“好壞學(xué)生的分水嶺”。同學(xué)之間“比學(xué)趕幫超”教與學(xué)相互促進(jìn)，和諧發(fā)展。
我心目中的理想學(xué)校，有嚴(yán)明的紀(jì)律。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”“鐵紀(jì)之下，必出戰(zhàn)績(jī)”“嚴(yán)”指紀(jì)律嚴(yán)格，制度嚴(yán)格執(zhí)行，“明”指紀(jì)律制度要公開、要完善、合理。我堅(jiān)信，無論過去，現(xiàn)在，還是將來，嚴(yán)明的紀(jì)律都是促使學(xué)生成功的保障。當(dāng)然，紀(jì)律要靠老師提醒、監(jiān)督，更重要的是要靠學(xué)生自覺。葉圣陶老先生曾說過“管是為了不管”。
我心目中的理想學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，葉圣陶老先生說“教，是為了不教”，華羅庚也說“一個(gè)人，一輩子自學(xué)的時(shí)間總是比在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，沒有老師的時(shí)候總比有老師的時(shí)候多，一個(gè)人知識(shí)的來源不僅僅來自課堂教學(xué)，更重要的是利用課后時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生自己的計(jì)劃去學(xué)習(xí)，不僅是量身定做，而且還充滿了無窮的動(dòng)力，放手于學(xué)生，還學(xué)生一片天”。
我心目中的理想學(xué)校，不應(yīng)抵制學(xué)生讀課外書，試想，不懂詩(shī)詞格律，怎能真正理解古詩(shī)文？不了解牛頓、愛因斯坦，怎會(huì)有興趣學(xué)數(shù)、理、化？沒有讀過史詩(shī)般壯麗的華章，怎會(huì)筆頭靈動(dòng)，落筆千言？讀，應(yīng)該帶動(dòng)學(xué)，我們應(yīng)踏入以“讀”帶“學(xué)”的正軌。俗話說：多讀以精思、慎讀以明辨，關(guān)鍵是我們老師要引導(dǎo)學(xué)生讀哪些書，怎樣讀書，怎樣從書中吸取精華。
我心目中的理想學(xué)校，張弛有度。學(xué)校能夠重視學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。積極舉辦集體活動(dòng)。這樣一來、一方面能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、另一方面又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自信心等。培養(yǎng)學(xué)生不做溫室里的花朵、也不墮落消極，更不是走出校園的“高分低能兒”而是面向祖國(guó)，面向世界，面向未來，面向社會(huì)主義現(xiàn)代化的綜合型的四有人才。
我心目中的理想學(xué)校，學(xué)校愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生熱愛學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生是學(xué)校的`主人，走出校園他們是學(xué)校的代表。只有真正以校為榮，熱愛學(xué)校，才會(huì)無怨無悔，全力以赴的投入到學(xué)校的緊張的學(xué)習(xí)中去。
教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)、科學(xué)的真諦在于求真，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。作為教育工作者，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
在這和諧美好的校園中，我會(huì)和同行帶著我們的學(xué)生在這片樂土上邁著堅(jiān)定的步伐勇敢的走向幸福美好的明天！
對(duì)學(xué)校印象作文6
一天夜晚，柳樹的柳葉迎風(fēng)飄蕩，桃花的香味撲鼻，我在觀察天邊的一顆顆金燦燦的流星，陶醉的美景，被人慢慢入睡了。
當(dāng)我醒來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這兒根本就不是我的房間，可是一看到桌上的日歷，上面注明：今天2789年十一月二日，原來這是大家的將來世界呀，忽然，一陣聲音從耳邊傳來，原來是母親在廚房叫我吃飯，為了的飯菜美味極了，看不見我平日不喜歡的白菜和肥肉，都是些五顏六色奇特果蔬，我興奮極了，迫不及待得品嘗著將來的飯菜。
早飯后，我騎著浮空電力自行車去上學(xué)，懸浮電力自行車是一種在空中騎行的自行車，只須登兩下踏板，車子就可以滑行至非常遠(yuǎn)的目的地，無需看路，只須用筆在鈴鐺上寫出目的`地，車子就會(huì)自動(dòng)導(dǎo)航，我今天的地是學(xué)校。
我到了學(xué)校，走進(jìn)校園的大道，剛走進(jìn)大路就會(huì)發(fā)現(xiàn)下面是冰，原來如此的，以前這里是一片大海，人類用控制了氣候，將大海凝凍成了堅(jiān)固的冰川，大家在上面建設(shè)了這所學(xué)校，進(jìn)了教學(xué)樓。只見屋頂上有一座空中花園，這是同學(xué)們課間種植植物的地方，旁邊還有一座雄偉的高塔，這里是天文、地理、生物老師的工作室。西面有一座小山，山上面有非常多學(xué)生在白云間作畫，那是風(fēng)景漂亮的美術(shù)教室，哇！學(xué)校還有直通云霄的電梯。鬧鐘一響，啊我在做夢(mèng)��！我恍然大悟，哪兒有這么好世界啊。
對(duì)學(xué)校印象作文7
學(xué)校是大家學(xué)習(xí)的樂園，同學(xué)們你想了解將來的學(xué)校是什么樣子的嗎？假如想就坐上時(shí)空汽車去看看吧！這種汽車是吸收被污染的空氣和二氧化碳為材料，然后再吐出清爽的空氣。
瞧！這就是將來的學(xué)校。咦？如何同學(xué)們都不需要背書包？哦！差點(diǎn)忘了對(duì)你說啦！將來的學(xué)校給每個(gè)人發(fā)一臺(tái)筆記本電腦了。走，大家進(jìn)將來的學(xué)�？纯窗�！學(xué)校的門是自動(dòng)的，只須放進(jìn)相對(duì)的卡片，校門就自動(dòng)開了，大家進(jìn)來吧！一進(jìn)入校門就有一架無人控制的飛機(jī)從天而降，你只須對(duì)飛機(jī)說出你要去某個(gè)年級(jí)某個(gè)班它就會(huì)把你送到目的地。進(jìn)入教室，你只須走到我們的座位上站三秒，就會(huì)有一張椅子從地上鉆出來，而且黑板也換成了大屏幕。
叮鈴鈴……上課啦！上課的老師是智能機(jī)器人，機(jī)器人老師用的是萬(wàn)能筆，只須輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，訓(xùn)練題就在大屏幕出現(xiàn)了，大家只須在電腦做訓(xùn)練就好了。大家目前用的'筆變成了鼠標(biāo)，在電腦控制就好了，寫完了機(jī)器人老師就把答案寫出來，大家就核對(duì)下大家作的答案是不是正確，不對(duì)就改正。而且課本也不需要帶了，大家只須在電腦上輕輕一點(diǎn)，就可以找到相應(yīng)的科目了。
下課了，大伙都跑上樓頂做啥？原來上面有一個(gè)花園，花園里有非常多五顏六色的鮮花。花園中間還有一個(gè)大水池，水池里有許很多多的金魚，還有幾只青蛙在跳來跳去。真是太美了！這也是將來學(xué)校在上自然課的真實(shí)課本。
將來的學(xué)校真是太神奇、美妙了！我喜歡將來的學(xué)�！�
對(duì)學(xué)校印象作文8
迎著九月的朝陽(yáng)，踏著悄然逝去的兩個(gè)月暑假時(shí)光，我步入了中學(xué)的大門。
回想六年小學(xué)的美好生活，我和同學(xué)在操場(chǎng)上揮汗；在課堂上發(fā)言；在辯論會(huì)上爭(zhēng)辯；在集體比賽中合作這一幕幕都變成了回憶，在眼前閃現(xiàn)。
新學(xué)校就像一個(gè)新世界，當(dāng)我懷著憧憬邁入勵(lì)才的大門，激動(dòng)、喜悅和緊張一起涌上了心頭。從此刻起，我就是中學(xué)生了，我就是勵(lì)才中學(xué)的一員了！
雖說剛到勵(lì)才不久，但這里的一切都給我留下了深刻的'印象：綠草如茵的操場(chǎng)上，學(xué)長(zhǎng)們的身影在移動(dòng)；透過明亮的窗戶可以看見里面擺放整齊的桌椅的教室；鑲嵌著白色、淡藍(lán)色瓷磚的教學(xué)樓
勵(lì)才的大門內(nèi)，最引人注目的不是高大的勵(lì)志樓，而是勵(lì)志樓上的八個(gè)大字：求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取。雖然只有短短幾個(gè)字，但它所蘊(yùn)含的意思卻是深刻的。所謂"求真"，就是"求是"，也就是依據(jù)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，去不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。所謂"務(wù)實(shí)"，則是要在這種規(guī)律性認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，去做、去實(shí)踐。開拓進(jìn)取則是打開新局面，走上新臺(tái)階，跨進(jìn)新時(shí)代。這正是勵(lì)才對(duì)所有勵(lì)才學(xué)子的要求。
面對(duì)新的班級(jí)，老師和同學(xué)，我感到很高興。僅管我們還不太了解，對(duì)老師的新教學(xué)方式也不太習(xí)慣。但是經(jīng)過幾天的相處，我們之間已不在陌生。上課回答問題的同學(xué)多了，下課和同學(xué)一起談心的也多了，這一切的一切，都說明了——我們已經(jīng)漸漸融入了這個(gè)新的班集體，我們將在七【28】班度過一年的初一生活，將在勵(lì)才中學(xué)這個(gè)新世界里發(fā)憤圖強(qiáng)，努力向上，開創(chuàng)屬于我們的光輝歷程！
讓我們一起高呼：今天我以勵(lì)才為榮，明天勵(lì)才以我為榮！
對(duì)學(xué)校印象作文9
對(duì)于校園，我想：那就是我們?cè)僖彩煜さ褪堑囊粋�(gè)學(xué)習(xí)天地。有人說，學(xué)習(xí)就是一件十分以及極其無聊的事情，更別說校園生活的枯燥乏味了。可我卻覺得在學(xué)校就是一件快樂的事情，校園生活就是多姿多彩的。因?yàn)樵趯W(xué)校里能認(rèn)識(shí)許許多多的同學(xué)和老師，下課，中午休息還能夠和同學(xué)們玩游戲，有困難的時(shí)候同學(xué)還會(huì)拔刀相助。
記得那就是一個(gè)爽晴的日子。下午的體育課，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，天氣干爽、燥熱。嗓子里幾乎要冒煙了，渴死了，想喝水的念頭愈來愈強(qiáng)烈，然后然而能喝一口清涼的冰水，那該就是一件多么開心的事情��！
正想著，下課的鈴聲響了。大家都沖上了樓，（在樓上）我沒有瓶子，該怎樣辦呢左右為難時(shí)，看到我們班的同學(xué)拿著一個(gè)瓶子走下樓。我眼前一亮，飛快地跑過去，渴死了，我?guī)湍愎嗨�，順便喝口。我說，他說：不行。我不愿再多問一句。哼！幫你灌水只就是喝口都不行，太不夠意思了。我垂頭喪氣地回到教室座位上，趴在桌子上，口渴的就像傳說中的夸夫，嗓子干得都冒煙了。我覺得委屈極了，最好的朋友在我最困難的時(shí)候竟沒有一個(gè)肯幫我的，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。張瑞，看到我的不快，問清事情的`原因，毫不猶豫地拿出了自己的水。我心中的感謝無法用語(yǔ)言表達(dá)，心快樂得像只飛翔的鴿子，我大口大口地喝起來，水，真甜、真爽啊！這友誼的滋味，比水更甜、更爽。
謝謝張瑞解決了我的燃眉之急。以后，不論遇到什么事，我會(huì)記得在別人最需要的時(shí)候，毫不猶豫地給予，像張瑞一樣。贈(zèng)予玫瑰之手，手留余香。
對(duì)學(xué)校印象作文10
我有時(shí)會(huì)想：未來是什么樣的，未來是怎樣的，未來是什么味道，酸，甜，苦，辣，咸？未來也許是我的幻想，我眼中的渴望、羨慕吧！
未來的學(xué)校或許來自大海，在波濤中漂浮；也許來自天上，筑在云朵。每天清晨，同學(xué)們從一間間的蘑菇房子里走出來展開翅膀，飛起來在學(xué)校上空舞蹈著。老師也從學(xué)校飛起來，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做早操，也有調(diào)皮的同學(xué)飛到學(xué)校的房頂，學(xué)可愛的小狗，學(xué)懶洋洋的小豬，學(xué)呆萌的小白兔，還有的學(xué)蒲公英似的小雞……
我眼中的未來學(xué)校沒有教學(xué)樓，沒有書桌、椅子和課本，只有食堂、叢林和小橋流水。同學(xué)們跟隨老師來到一條小溪邊，溪上有座小橋，同學(xué)們不走小橋，偏要跑到小溪里抓泥鰍、捉龍蝦、拾螃蟹……天上下起了蒙蒙細(xì)雨，他們爬上瀑布，走進(jìn)一個(gè)石洞避雨，石洞里有幾根木頭和一卷干草，他們?cè)诶蠋煹膸椭�，齊心協(xié)力生起了火，燒烤美味的龍蝦、泥鰍吃。不一會(huì)兒，雨停了，他們下了瀑布去看彩虹，老師問：“你們都知道彩虹有紅色，紅色又分很多種，大家說說都有什么紅？”“粉紅，棕紅，玫瑰紅”，“深紅，淺紅”，“暗紅”，“這些紅我有好多種都沒見過呢！”……
跟著他們到食堂吃過晚飯，我徜徉在他們的房子邊，數(shù)著這所學(xué)校的蘑菇房子，一間，二間……這所學(xué)校竟然只有46間蘑菇房子，那就是說只有46名學(xué)生，我驚訝極了。
我眼中的未來是多姿多彩的.，我夢(mèng)中的學(xué)校是千姿百態(tài)的，我愛的世界是無窮無盡的，我喜歡的城市是奇妙多彩的。
對(duì)學(xué)校印象作文11
大伙想不想了解我想像中的新型學(xué)校是哪種嗎？假如想的話，就讓我來對(duì)你說吧！
當(dāng)你挨近校園，緊閉的高科技校門就會(huì)自動(dòng)發(fā)出紅色電子光束對(duì)你進(jìn)行掃描，經(jīng)過認(rèn)證后，就會(huì)自動(dòng)把門打開，再也無需保安每天守衛(wèi)。
當(dāng)你進(jìn)入校園，看不到任何的垃圾箱，而滿是大小不一，形狀各異，色彩鮮艷的樹木，你可別小看這部分樹木，功能可大呢！它們能散發(fā)出各種香味與光線，同學(xué)們?cè)谛@里，隨時(shí)隨地與它們接觸，再也不會(huì)近視；當(dāng)你手上有廢棄物時(shí)，只須隨意投向任何一棵樹，它們就會(huì)立即把廢棄物自動(dòng)吸收，并把它化作養(yǎng)料；當(dāng)你玩耍有危險(xiǎn)時(shí)，它們還會(huì)自動(dòng)彈出大手把同學(xué)護(hù)住，再也不怕發(fā)生安全事故。
當(dāng)你走向教學(xué)樓時(shí)，會(huì)看到無數(shù)如照片大小的名人畫像，只須你想看哪一幅，就小聲地說出序號(hào)，它就會(huì)變大，并發(fā)出聲音，來給你解說關(guān)于他們的故事，再也不會(huì)像目前如此冷冰冰的掛在墻壁上，沾滿灰塵。
當(dāng)你走進(jìn)教室，你會(huì)看到教室的桌椅都是單獨(dú)的，用玻璃隔開，以免同桌擠來擠去。黑板也變成了白色，只須一按按鈕，被畫得“五彩繽紛”的白板就會(huì)煥然一新，再也不需要每天擦黑板了。更神奇的是在這個(gè)白板上還能像看電視一樣看幻燈片和資料，連投影儀都不需要。在這個(gè)教室里，老師不再用整天忙著批改作業(yè)，只須把作業(yè)收上來，放進(jìn)一個(gè)打分機(jī)中，不到一分鐘，堆成山的'作業(yè)都會(huì)批改得清清爽爽。
下課了，你可以去自己想去的操場(chǎng)，由于操場(chǎng)再更不是單一的，連樓頂也是操場(chǎng)。別擔(dān)憂不安全，假如你不小心到了樓頂邊，會(huì)有一堵無形的電子墻保護(hù)你，你可以任意玩兒，不會(huì)有危險(xiǎn)。
你看，我想像中的新型學(xué)校是否非常有趣呢？那你想像中的新型學(xué)校又是什么樣子呢？假如沒想好，下次再告訴我吧！
對(duì)學(xué)校印象作文12
告別了六年的小學(xué)生活，我很高興成為一名中學(xué)生，雖然剛剛來到新的學(xué)校，但它給我的印象卻很深刻……
美
開學(xué)第一天，我懷著一種激動(dòng)而盼望的心情來到學(xué)校，剛進(jìn)校門，一種寧?kù)o、祥和的氛圍頓時(shí)包圍了我：一眼望去，眼底盡是一片“綠”，那“綠”青翠欲滴、那“綠”生機(jī)盎然！碧藍(lán)的天空透明而寧?kù)o，幾片飄游不定的云朵更是為它增添了幾分白凈的美！偶有一兩只小鳥從頭頂歡快的飛過，只留下清脆的鳴聲劃過寧?kù)o的校園。校園里那褐色的泥土跑道是那樣的平整，幾乎看不到歲月給它刻上的“年輪”，只有深深的褐色透出一種古樸的氣息，似乎在向新生訴說它的年齡……左邊那一排松針樹，整齊而立挺，象一列儀仗兵，浸透著一種威嚴(yán)的美……我想，在這么美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也會(huì)成為一種樂趣！
親
分班以后，我?guī)е唤z恐懼和些許忐忑的心情走近教室，腦海里一遍遍地模擬著那些新同學(xué)的陌生面孔。剛踏進(jìn)教室的門，就看見一張張溫暖的'臉，那一張張如向日葵般陽(yáng)光且充滿友愛和善的臉，讓我的陌生頓時(shí)感蕩然無存，溫暖由然而生。
酸
第一天上課，老師給我和另外四名同學(xué)布置了一些任務(wù)。其中我的任務(wù)是把關(guān)于“教師節(jié)”的這期黑板報(bào)辦好。唉！這對(duì)于沒什么經(jīng)驗(yàn)的我來說真是一個(gè)考驗(yàn)，但更是一個(gè)挑戰(zhàn)！做完作業(yè)后，我就四處收集資料，根據(jù)我們班的黑板樣式一個(gè)一個(gè)的篩選，最后才定了一個(gè)“果樹”的版本：這上面畫著一棵大大的果樹，上面結(jié)了許許多多的蘋果，下面畫了很多小花小草……果樹喻示著老師，小花小草代表著正在成長(zhǎng)的我們，看上去既樸實(shí)美觀，又能表達(dá)老師在我們心中的偉大。第二天中午，開始動(dòng)工了，誰(shuí)知道看起來簡(jiǎn)單做起來難，我們五六個(gè)人忙乎了好久才把果樹畫完整，胳膊也酸了，手臂也麻了，我不由緊張起來，看著這螞蟻樣的進(jìn)度，我決定發(fā)揚(yáng)螞蟻啃骨頭的精神，再辛苦也一定要辦好！
甜
到了第三天，我和向夢(mèng)雪同學(xué)終于把邊框畫好了，就只剩下文字填寫了。板報(bào)就是我們一個(gè)班級(jí)的臉面，不是隨隨便便寫上就行了，誰(shuí)來寫又成了一個(gè)大難題！這時(shí)，小李同學(xué)的加入給我?guī)砟蟮膸椭�。只見他“刷刷刷”的寫著，如行云流水般，一行行�?yōu)美的行書就展現(xiàn)在眼前，大家不由打心底由衷的佩服。終于完工了，我的心里像吃了蜜一樣甜，不僅因?yàn)榈玫搅舜蠹业臒o私幫助，更因?yàn)樽约鹤鳛榘嗌系囊环肿訛榘嗌铣隽艘环至Γ?/p>
苦
上了初中，課目比小學(xué)多了很多，作業(yè)量也增加了很多，經(jīng)常晚上做作業(yè)做到八九點(diǎn)，而且一周才一節(jié)我最愛的音樂課，苦啊……
同時(shí)因?yàn)閿?shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的前兩個(gè)課時(shí)做時(shí)不認(rèn)真，錯(cuò)了六處，爸爸知道后狠狠批評(píng)了我，但同時(shí)也教了我很多學(xué)習(xí)心得，雖然心里很不是滋味，但這更激勵(lì)了我上進(jìn)的決心！
美、親、酸、甜、苦……它們匯成了一首美妙的交響樂，奏響了我新學(xué)期樂章！
這，就是我的新學(xué)校印象！
對(duì)學(xué)校印象作文13
我經(jīng)歷過許許許多多的事，但最令我難忘的是那天發(fā)生的事，它一直深深地印在我的腦海里，讓我難以忘懷。
那是去年的春天，我與爸爸媽媽去公園玩。剛剛走進(jìn)去，只聽“啪”的一聲。我回頭一看，原來是一個(gè)金發(fā)碧眼的“老外”在掏衣袋時(shí)，將一枚硬幣掉在地上。我定睛一看，那是一枚一元硬幣，有*的.那面朝上。我正準(zhǔn)備把那枚硬幣撿起來，還給“老外”時(shí)，一位軍人快步走到“老外”面前，“啪”的立正，敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，彬彬有禮地說：“先生，您掉硬幣了，請(qǐng)您把掉在地上的硬幣撿起來�！薄袄贤狻币汇叮行┮馔�。他用生硬的*說：“不就一元錢嘛，我不要了�！薄�*是國(guó)家的象征，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該讓它掉在地上，讓人踐踏！就算沒有*，就更不應(yīng)該了，那是用你的汗水得來的！”*叔叔鄭重地說。“好！我馬上把它撿起來。”“老外”有些慚愧了。他把硬幣撿起來，用嘴吹了吹，又用紙擦了擦，小心翼翼地放進(jìn)衣袋。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)*叔叔帽子上的五角星是那么的明亮。它照亮我人生的道路，教我怎樣做人。
我想，如果我們每個(gè)人都像*叔叔一樣熱愛自己的祖國(guó)，那么我們的祖國(guó)將會(huì)繁榮富強(qiáng)！
對(duì)學(xué)校印象作文14
記得當(dāng)初報(bào)這個(gè)活動(dòng)最初的目的就是體驗(yàn)生活，增加經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)閱歷。當(dāng)那天來到這所學(xué)校，像想象的的那樣，我覺得很熟悉，很親切，好像回到了童年。一樣的乒乓球案子，用磚頭替代的乒乓球網(wǎng)，簡(jiǎn)陋的教室，雙人的長(zhǎng)凳，雙人的課桌，漆刷的黑板，雜草叢生的'操場(chǎng)，破舊的籃球架，高低不平的泥土院子和同樣天真的孩子。所有這些都與記憶中的小學(xué)時(shí)光驚人的相似。
不一樣的是，這里的小學(xué)門口沒有小賣部，沒有賣貨郎，可是這里的小學(xué)居然有實(shí)驗(yàn)室。然而有了這些又能怎樣，他們的實(shí)驗(yàn)室里面還是一層厚厚的灰塵，好像自從放到哪兒就沒有動(dòng)過的樣子，看著心疼！我想為什么有這樣的資源卻不利用，后來我想明白了，那里的老師不會(huì)也沒精力。我每次上科學(xué)課都會(huì)給他們做實(shí)驗(yàn)，我希望他們的童年中有著更多精彩的東西，讓他們知道為什么飛機(jī)會(huì)飛，為什么指南針會(huì)指方向。當(dāng)我在講這些城里面的孩子大多數(shù)都知道的事時(shí)，他們渴望的眼神總會(huì)讓人心頭一酸。我想，也許這就是農(nóng)村與城市的差距，知識(shí)面的狹隘，教育資源的配置，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校里的教師總是那么幾個(gè)，他們堅(jiān)守與此，由于沒有新鮮血液的供給，學(xué)校的科目顯得單調(diào)了許多。他們之中大多教齡超過了30年，日復(fù)一日，年復(fù)一年的單調(diào)生活消磨著他們的激情與夢(mèng)想。他們教育過這些孩子的父親母親，哥哥姐姐，現(xiàn)在還在教育這些孩子。雖然不是太了解他們，但我由衷的敬佩，我總是在想，如果我是他們，會(huì)不會(huì)也能在這貧瘠的農(nóng)村小學(xué)守半生？是否也能將一片青春與激情無怨無悔的永遠(yuǎn)灑在這片貧瘠的土地？
對(duì)學(xué)校印象作文15
走近學(xué)校的大門，你會(huì)看到一個(gè)掃臉機(jī)器人，一群小學(xué)生有說有笑的走進(jìn)來，掃了臉，機(jī)器人笑了笑說：“嗨，新的一天開始啦，盡情在知識(shí)海洋中遨游吧�！�
走進(jìn)校門，手扶電梯只需五秒就能把你安全送達(dá)目的地。你瞧，同學(xué)們都專心致志的自習(xí)呢。現(xiàn)在的桌子可比以前先進(jìn)多了。它是玻璃做成的，你就是用硬的.東西去砸，它也毫發(fā)無損，像在得意地說：“我可是超堅(jiān)固的，想砸我，你還嫩了點(diǎn)。”桌子上還有4個(gè)按鈕。紅色的按鈕在冬天用的，只要按了紅色按鈕，桌子就會(huì)散發(fā)出暖氣，讓人感到惠風(fēng)和暢，再也不會(huì)感到瑟瑟發(fā)抖，每個(gè)同學(xué)都能安心上課啦；綠色的按鈕專在夏天用，只要按下按鈕，桌子就會(huì)飄出冷氣，讓人感到神清氣爽，整個(gè)人都精神了；還有一個(gè)黃色按鈕，在考試時(shí)，按下按鈕，桌子就會(huì)抽出幾塊擋板，防止有一些想不勞而獲的同學(xué)作弊，這可幫了老師們的大忙了。最神奇的要數(shù)藍(lán)色按鈕了，電腦已經(jīng)將課程表輸入桌子，按下按鈕，桌子的小手臂就會(huì)迅速把相應(yīng)的文具、課本擺放的整整齊齊。再也不必?fù)?dān)心上課時(shí)會(huì)像無頭蒼蠅一樣在書包里急匆匆地找課本啦。是不是很智能呢？別急，還有更厲害的呢！
“哈哈哈！”咦？哪來的笑聲？哦，原來是一個(gè)班的同學(xué)在上天文課啊。哇哦！這個(gè)世紀(jì)的黑板也是全智能的。老師再也不必花費(fèi)力氣板書了，只要對(duì)黑板說出內(nèi)容，它便會(huì)準(zhǔn)確無誤地用工整的楷體快速寫出來。媽媽再也不用擔(dān)心我吃粉筆灰啦！更稀奇的是，黑板邊上有一個(gè)按鈕，一按，教室里出現(xiàn)了許許多多立體行星，每個(gè)行星都栩栩如生，讓人身臨其境。
“叮叮叮！”下課啦！同學(xué)們像一群快活的小兔子，蹦出教室。正當(dāng)同學(xué)們玩得興高采烈時(shí)，一個(gè)小同學(xué)不小心被絆了一下，擦破了膝蓋，流出了血，他坐在地上號(hào)啕大哭。這時(shí)，一個(gè)紅色小巧的機(jī)器人，提起急救箱，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向受傷的小同學(xué)面前。它動(dòng)作靈活地打開箱子，拿出消毒水給傷口消毒，又往傷口上貼了一個(gè)創(chuàng)口貼，溫柔地說：“小朋友，以后要小心哦�！毙⊥瑢W(xué)立即破涕為笑。
放學(xué)了，每個(gè)孩子的臉上堆滿幸福的微笑，他們隨著傍晚的夕陽(yáng)，迎接放學(xué)的歡樂�？粗矍斑@所神奇的學(xué)校，我不禁感到驕傲、自豪！這可是我們偉大祖國(guó)的輝煌成就啊！
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