班主任教育故事(匯總15篇)

班主任教育故事1

　　學(xué)校是什么?教育是完善人的事業(yè)，有了這樣的目標(biāo)定位，教育才會有理想和信仰;那么學(xué)校就應(yīng)該是喚醒人性，親近善良，遠(yuǎn)離無知，拒絕邪惡的場所。

　　人人都說教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實(shí)，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。

　　大學(xué)畢業(yè)之后，我毅然決定做一名教師。還記得我第一次走進(jìn)教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一想到或許學(xué)生不聽話，甚至故意與老師做對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內(nèi)容的學(xué)生。

　　其實(shí)，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意，但他是運(yùn)動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學(xué)回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢?

　　無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師，一日晚看見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

　　故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應(yīng)該對學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢?像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的'學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長上，個性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時(shí)候讓我們教師偏離了方向。

　　有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才�！崩蠋熈�(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)�；仡欁约阂酝�的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落!忽然想起當(dāng)年看的那部張藝謀導(dǎo)演的一個都不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是舍得每一位老師學(xué)習(xí)的，我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。

　　做教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種!面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學(xué)生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽(yù)，但你棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠(yuǎn)的遺憾!

　　孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈;更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。

　　每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時(shí)的事情。有時(shí)我覺得愧疚，后悔當(dāng)時(shí)嚇著了那些孩子;有時(shí)又覺得可笑，奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么會發(fā)那么大的火?現(xiàn)在回想起來，實(shí)在覺得自己做得不妥，當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。在與學(xué)生一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn)，他們就會心滿意足，“言聽計(jì)從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

　　快樂可以使人延年益壽，快樂可以使人青春永駐，在我們的工作中，在我們的生活中，一定會留下許多不盡人意的地方，但只要我們試著在不經(jīng)意間揀拾快樂，我們的生命道路上將會灑滿陽光，我們的青春將不會流逝太快，所以，我們不要隨便扔掉他人的快樂，也不要輕易去掉自己的快樂，每天把笑臉?biāo)徒o每個人，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的同事，我們的好學(xué)生，那么，展現(xiàn)在別人面前的將會是最美麗的你。

班主任教育故事2

　　下課了，孩子們就像一群可愛的小鳥飛出了教室，我站在教室的窗前看著生龍活虎的學(xué)生，內(nèi)心被快樂包圍著。突然，我發(fā)現(xiàn)涼亭一角有一群學(xué)生在打架，仔細(xì)一看，不禁火冒三丈，那個正在推別人的學(xué)生不就是我班的淘氣大王嗎！為了轉(zhuǎn)化他，我真是想方設(shè)法，煞費(fèi)苦心，可他卻總是軟硬不吃，以不變應(yīng)萬變。一想起這些，我更氣不打一處來，三步并兩步?jīng)_出教室來到?jīng)鐾�，不容分說就狠狠地批評了他：“你這孩子怎么越來越不像話，竟然打起同學(xué)來”！我越說越氣，越氣越說，根本沒有理會他欲言又止的表情。這時(shí)，一個學(xué)生站出來說：“老師，不怨孫祥偉�！敝車�的同學(xué)也都你一言我一語地向我講述起剛才發(fā)生的事。

　　原來，是羅中一和幾個同學(xué)捅螞蟻窩，把幾只小螞蟻捅死了，孫祥偉同學(xué)制止他們，雙方發(fā)生了爭執(zhí)，打起來了，一時(shí)間我被驚呆了。原來是我錯怪了這么一顆善良、純凈、美好的童心。我一把抓住了他的手，動情地說：好孩子，是老師錯怪了你，這時(shí)，他努力含在眼中不肯落下的淚珠奪眶而出，“老師，是我錯了，我不該打同學(xué)，可是看到那么小的'螞蟻被捅死，看到小螞蟻的家被捅壞，我心里很難受”，說著說著，一向頑皮的他竟嗚嗚地哭了起來�！皠e說了，你做得對，你是一個好孩子，老師為你而驕傲”。我的話音剛落，他突然仰起頭看著我，眼中閃著奇異的目光——這是平時(shí)課堂中從未見過的光彩，稚氣的眼神流露出從未有過的自信，晶瑩的淚珠折射出任何人都懂的希望……

　　回想起當(dāng)時(shí)的情景，我很慶幸，沒有讓這個學(xué)生得到不公平的批判和冷遇，試想如果當(dāng)時(shí)我沒有弄清事情的真相，結(jié)果會怎樣呢？這顆幼小的心靈能經(jīng)受得住這不白之冤和無情的指責(zé)嗎？他可能和老師感情對立，產(chǎn)生敵觸情緒，進(jìn)而厭學(xué)；他可能從此自抱自棄，破罐破摔；他可能產(chǎn)生理解偏差，善惡不分，影響到將來人生觀、世界觀的形成；……而作為老師的我，可能就在這不經(jīng)意之間挫傷了一個孩子的自尊心、傷害了一顆純潔善良的童心啊！

　　這件事對我來說是一個深刻的教訓(xùn)，它使我懂得了：一個教師絕不能帶著偏見去看待學(xué)生。其實(shí)每個學(xué)生都是一張純潔的白紙，等待我們?nèi)ッ枥L美麗的藍(lán)圖，而容不得半點(diǎn)瑕疵；每個學(xué)生都是一株幼苗，只有適宜的土壤，陽光雨露的滋潤，才會健康、茁壯的成長；每個學(xué)生都是一棵小樹，需要剪枝整形，更需要精心培護(hù)，才能保證其長成參天大樹、棟梁之材！

班主任教育故事3

　　他是個邋里邋遢的小孩，每每上課搗蛋，不是前面拉了下女生的頭發(fā)，就是扯扯旁邊同學(xué)的衣領(lǐng)。有次老師上課，他的橡皮擦掉到了地面，爬下去找的時(shí)候看到同桌的鞋帶開了，就計(jì)上心頭——躡手躡腳地把他的兩根鞋帶綁在一起。下課鈴聲一響，也聽得“啪”的一聲，見到同桌齜牙咧嘴的痛啊。

　　作為這個班級的新班主任羅老師是個四十出頭的有愛心的太太，聽到科任老師跟她抱怨這件事，她也眉頭一皺，“這會是怎樣的孩子呢？”繼而笑開了，“真是調(diào)皮啊。”拿出他的檔案一看，其實(shí)在三年級之前的豆豆是個機(jī)靈活潑的孩子，各科學(xué)習(xí)成績都不錯，特別收其他小朋友喜歡。但四年級轉(zhuǎn)到這所學(xué)校從一開始就這般，不愛讀書，整天沒勁的樣子。羅老師的語文課鈴聲響了，“要見到他的廬山真面目了”，感嘆句就走進(jìn)了教師。所有的孩子都想給老師留下深刻的印象，但他吸著鼻涕，還故意弄得特別大聲。鼻涕掉下來又被吸進(jìn)去，嘴唇上方有干了的`痕跡�！斑@天氣吧，說冷不冷，說熱也不熱。就是這樣才要注意，同學(xué)們小豆豆給我們提了個醒兒，活潑愛跳的孩子流了汗之后容易感冒。是吧，豆豆�！逼綍r(shí)老師都討厭自己，今兒這老師還挺慈祥的呢。說著，羅老師走向了豆豆，把濕巾抽了出來，遞給豆豆�！拔覀兛刹荒茏霰翘橄x喲，是吧，小豆豆？哈哈，其他同學(xué)也都記得今兒豆豆教給我們?nèi)绾尾恋舯翘橄x。”受到老師的關(guān)注，豆豆上起課來也精神奕奕。

　　在“我最喜歡的人”題目作文中，豆豆向羅老師敞開心扉�！皬牧_老師第一次進(jìn)入我們的班級，我就驚住了，她有媽媽的感覺。這感覺都讓我的身體都溫柔了起來。我一直都是好孩子，自從媽媽離開我之后我就不知道為什么我需要讀書。羅老師，你還記得你給我遞來的紙巾嗎？媽媽看到我的臉蛋臟了也不會幫我擦的，媽媽說男子漢自己的事情要自己做。你還真像媽媽��！”

　　老師像媽媽，還真有這么一回事。豆豆又回到了那個充滿能量的孩子，把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，他又回到了當(dāng)時(shí)的那個他，一個一直都是可愛但不搗蛋的孩子。

班主任教育故事4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓�，付出和收獲！我今天演講的題目是《愛的力量》。

　　寒暑易節(jié)，歲月如歌！從教十三年，做班主任十三年，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅！

　　今天，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！今年，我接任四年（1）班的班主任工作。

　　開學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個班，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠，甚至還有挑釁的'眼睛，憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗(yàn)，我知道，這個班不好帶，但我胸有成竹，我一定會把這個班帶好。因?yàn)槲疑钌钪�道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng)，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離，那就是博大無私的師愛。

　　我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無論是何時(shí)何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會絕望，老師就是他們的太陽！在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明！

　　孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。每天，我都準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室的門，我想讓每一個學(xué)生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，學(xué)生出操，我也跟在學(xué)生隊(duì)伍的后面，和他們一起，我要讓學(xué)生知道，他們熱，他們冷，他們累，但老師是跟他們一起的！

　　我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。

　　學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差，每當(dāng)她不舒服時(shí)，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說，梁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。

　　一次次悉心照顧，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動操場上的激烈比賽，我完全融入了學(xué)生的生活，走進(jìn)了學(xué)生的心里。

　　我了解每一個學(xué)生的性格，熟知每一個學(xué)生的思想，他們的任何一個表情，一個眼神，都不會逃過我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。嗓子不好了，會有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會有學(xué)生主動幫我拿水——正是學(xué)生對我的這份愛的重負(fù)，讓我更加愛我的學(xué)生。

　　生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。愛是最偉大的教育，也是最成功的教育。

　　蘇銘釗，他在班里就出好多的問題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧矛盾，甚至想打架，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對四（1）班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，沒有一個孩子是不可教育的壞孩子，我從來這樣認(rèn)為。

　　我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤！給了他無私的關(guān)心和愛護(hù)，一個學(xué)期下來，他適應(yīng)了，思想有進(jìn)步了，他的母親來到學(xué)校，笑著對我說：“謝謝你，梁老師，你比我更懂我的孩子��！”“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求”。

　　也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢？是啊，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。干了那么多年，接的差不多都是“遠(yuǎn)播臭名”班級，連職稱考核也沒一個“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的：“凡事感激，感激傷害你的人，因?yàn)樗�磨練了你的意志；感激欺騙了你的人，因?yàn)樗�增進(jìn)你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗�讓你醒覺了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗�教會你�?yīng)該獨(dú)立；凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人�！�

　　是啊，我慶幸我選擇了教師這個職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù)，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值！

　　我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！

班主任教育故事5

　　人生最好的教育（二）

　　一個相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學(xué)校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之癥之后，想減輕一點(diǎn)家里的負(fù)擔(dān)，希望利用暑假這兩個月的時(shí)間掙一點(diǎn)錢。她到一家公司去應(yīng)聘，韓國經(jīng)理看了她的履歷，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的'材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅子上有一只釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮(zhèn)紙，于是拿來用它將釘子敲平，然后轉(zhuǎn)身離去。可是幾分鐘后，韓國經(jīng)理卻派人將她追了回來，她被聘用了。

　　一個在愛中長大的人，他最好的回報(bào)也是愛。當(dāng)愛促使一個人去做他很難做到的事情時(shí)，這足以證明愛的力量！

　　而在一件很細(xì)小的、與自己無關(guān)的事情上也能體現(xiàn)出對別人體貼和關(guān)心的人，他所受到的愛的教育無疑是成功的。

班主任教育故事6

　　我是一名剛剛參加工作的新老師，所任教的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，還記得第一次踏上講臺時(shí)的那份緊張與激動，看著下面那十幾雙亮晶晶的大眼睛，內(nèi)心充滿了喜悅與自豪。想到終于實(shí)現(xiàn)了自己多年的愿望，一時(shí)間充滿了激情。下課了，孩子們圍過來，老師長，老師短的問個不停，那場面還真是熱鬧，我在心中告訴自己，以后就要與這些孩子生活在一起了，希望每天都能看到孩子們的笑臉。

　　從此，日子就在緊張與忙碌中度過，每一天我都像一個陀螺一樣不停旋轉(zhuǎn)，備課、上課、批改作業(yè)，不亦樂乎。也許面對新老師的新鮮期過去了，孩子們也開始暴露本來面目了，別看孩子不多，卻各個個性鮮明：有的孩子乖巧懂事，有的孩子聰明調(diào)皮，有的孩子是只要不用學(xué)習(xí)，勞動都樂意，每天都想方設(shè)法地把書落學(xué)校，不完成作業(yè)還得找光明正大的理由，讓人哭笑不得，我是干著急。其中有一個孩子，問題最嚴(yán)重。

　　他叫白金朋，是一個聰明調(diào)皮的混合體，個子不高，眼睛不大卻透著股機(jī)靈勁，脾氣還蠻大的，最喜歡和同學(xué)打鬧，每次都能想出各種理由為自己辯解，同學(xué)們都不喜歡和他一起玩。更沒人愿意和他坐同桌，開學(xué)第一天他就自己坐在最后一排。也是在第一天，他就給了我一個“下馬威”：那作業(yè)寫的，一個亂字都不能總結(jié)。從此他就成了我的重點(diǎn)關(guān)注對象。我發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)不好，所以每天下課，都要把他留在教室里單獨(dú)輔導(dǎo)。

　　我從側(cè)面了解了一下這個孩子，一打聽才知道的'確是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋�，全校“聞名”，調(diào)皮搗蛋是家常便飯，他的左手少了一根手指頭，竟然是小時(shí)候玩鍘草時(shí)給鍘掉的，當(dāng)時(shí)他連哭都沒哭；八歲時(shí)就能自己殺雞收拾完放鍋里燉上，比一般大人都強(qiáng)，這是一個堅(jiān)強(qiáng)董事的孩子，就是調(diào)皮。怎么辦呢？

　　我開始和他溝通，牽著他臟兮兮的小手和他聊天，問他喜歡什么？在家都做什么？怎么和爸爸媽媽溝通？我想這個孩子的異于同齡孩子的經(jīng)歷肯定與家庭教育有關(guān)，從交談中我知道他有一個兩歲的妹妹，媽媽因?yàn)檎疹櫭妹脹]時(shí)間管他；爸爸教育的方法就是打人，下手特別重，也很少關(guān)心孩子，更別提談心。知道了他的真實(shí)想法之后，我及時(shí)與他的父母進(jìn)行溝通，幫助他們重新認(rèn)識與孩子進(jìn)行交流的重要性；同時(shí)，我也積極重樹父母在他心目中的形象。與同學(xué)談話希望大家能夠接納他，關(guān)心他，我們班的班長更是主動承擔(dān)了幫助他學(xué)習(xí)的任務(wù)。當(dāng)他與同學(xué)們發(fā)生矛盾時(shí)盡力化解，幫助他分析原因；課堂上只要舉手就一定提問他，哪怕答案不正確，也鼓勵他，這一番功夫下來，我發(fā)現(xiàn)他的改變還是明顯的，現(xiàn)在，他越來越喜歡舉手回答問題了，每次舉手時(shí)還大喊：“我！我！”，不讓他回答都不行了。

　　看著他一天天的進(jìn)步，我心里充滿了喜悅，雖然過程是艱辛的有時(shí)也被氣得甚至想放棄，但是我慶幸自己堅(jiān)持了下來，孩子是善良的可愛的，我永遠(yuǎn)也忘不了圣誕節(jié)那天他神神秘秘的送給我的那個蘋果，雖然那個蘋果看起來營養(yǎng)不良，但是透過那個和他一樣的小小澀澀的蘋果，我仿佛看見了一顆孩子善良可愛的心，這里面包含著對我的信任。那一瞬間，充分感到了自己職業(yè)的神圣和偉大。

　　是的，教育是愛的職業(yè)，我作為一個新人，剛剛踏上這條路，但是孩子們給我的愛讓我有信心在這條路上堅(jiān)定的走下去！

班主任教育故事7

　　現(xiàn)在制約教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸不是經(jīng)驗(yàn)和技巧，而是教育思想教育觀念的欠缺和凝滯。

　　由于教育對象的時(shí)代性、教育資源廣泛性、教育方法的多樣性，教師每天都需要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，在學(xué)習(xí)中工作，在學(xué)習(xí)中提升，以學(xué)習(xí)求發(fā)展，用學(xué)習(xí)讓自己做一名有故事的老師，有故事的老師有愛、有志、有識、有趣、有恒!

　　有愛。教師“愛”學(xué)生。教師的職責(zé)是教書育人，在教學(xué)實(shí)踐中，要把對學(xué)生的嚴(yán)格管理寓于對學(xué)生的關(guān)愛之中，真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的成長進(jìn)步，這就需要老師用愛心去呵護(hù)，用愛心去啟迪，用愛心去點(diǎn)亮每個學(xué)生的人生燈塔。老師還是能夠做到以情感人，以行帶人，動之以情，曉之以理，在做學(xué)生思想工作過程中，真心的體貼、溫馨的話語，耐心細(xì)致工作態(tài)度，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，啟迪著學(xué)生的心靈，凈化著學(xué)生的靈魂，開啟著學(xué)生理想的心扉，成為名副其實(shí)的“人類靈魂工程”。長期的教育實(shí)踐告訴我們，學(xué)生最歡迎的是充滿愛心、有人情的老師。愛，是一種教育的力量和手段，是打開學(xué)生心靈之門的一把鑰匙。老師應(yīng)該以無私的愛心感化學(xué)生，以高尚的人格影響學(xué)生，用師愛的雨露滋潤每個學(xué)生的心田，讓師愛伴隨每個學(xué)生成長。所以老師教育的追求是“成人”而非“成事”、是“養(yǎng)成”而非“速成”、是“內(nèi)化”而非“灌輸”。

　　有志，則不甘為下流，不愿做一天和尚撞一天鐘，然而，教師的“職業(yè)倦怠”早已讓很多老師成了“撞鐘的和尚”，他們過一天算一天，教師的職業(yè)倦怠從何而來?梁啟超先生在《教育家自家田地》里道出了教師“職業(yè)倦怠”的根本原因：

　　一點(diǎn)新學(xué)說都不講求，拿著幾年前商務(wù)印書館編的教科書上堂背誦一遍完事;今日如此，明日也如此，今年如此，明年也如此，學(xué)生們聽著個個打盹，先生如何能不倦?

　　教師如何克服“職業(yè)倦怠”?梁啟超同樣給出了一個好方子：

　　當(dāng)先生的常常拿“和學(xué)生賽跑”的精神去做學(xué)問，教那一門功課，教一回自己務(wù)要得一回進(jìn)步，天天有新教材，年年有新教法，怎么還會倦?你想學(xué)不厭嗎?只要誨人不倦，自然會學(xué)不厭。把功課當(dāng)做無可奈何的敷衍，學(xué)生聽著有沒有趣味有沒有長進(jìn)一概不管，那么當(dāng)然可以不消自己更求什么學(xué)問。既已把誨人當(dāng)作一件正經(jīng)事，拿出良心去干，那么，古人說的：“教然后知困”，一定會發(fā)見出自己十幾年前在師范學(xué)校里聽的幾本陳腐講義不夠用，非拼命求新學(xué)問，對付不來了，怎么還會厭?還有一個更簡便的法子：只要你日日學(xué)，自然不厭。只要你日日誨人，自然不倦。趣味這樣?xùn)|西，總是愈引愈深，最怕是嘗不著甜頭，嘗著了一定不能自己。像我們不會打球的人，看見學(xué)生們大熱天打得滿身臭汗，真不知道他所為何來;只要你接連打了一個月，怕你不上癮?所以真肯學(xué)的人自然不厭，真肯誨人的人自然不倦。這又可以把孔子的話顛倒過來說：總要“行之以忠”，當(dāng)然會“居之無倦”了。

　　所以，有志的老師雖嘴不敢豪言“為中國的教育事業(yè)樹立光輝典范”，但心中總覺要有“為中國教育留下一幀身影”的理想。

　　有識。則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足。如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也。教師不僅要做一個閱讀者，也要做一個行萬里之人，不斷學(xué)習(xí)，敢于跨界，開闊視野，更新觀念，改變行為，知行合一。在教育的路上，愛心是合格教師的底線，智識是成為優(yōu)秀教師的上限。

　　著名教育家馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的淺薄無知�！笔堑�，如果教師專業(yè)知識不扎實(shí)，教學(xué)中必然會捉襟見肘，窮于應(yīng)對。蘇霍母林斯基也指出：“只有教師的知識面比教學(xué)大綱寬廣得多，他才能成為教學(xué)過程的精工巧匠�！蔽艺J(rèn)為對老師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識體系，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和廣泛的學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動態(tài)，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息，不斷更新知識，站在學(xué)科的前沿，努力完成由經(jīng)驗(yàn)型教師到研究型教師的轉(zhuǎn)化。清華大學(xué)校長梅貽琦1931年在清華的'就職演說:"所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也�！闭�所謂“腹有詩書氣自華”，教師要通過學(xué)習(xí)使自己走向高貴，人生的主要使命就是使自我成長，成為與其潛能相等的人。學(xué)校教育所承擔(dān)的目的之一就是培養(yǎng)終生的讀書人，教育工作的終極目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。教師必須自己先讀書，才能帶領(lǐng)學(xué)生讀書，將人類文明的薪火由書本傳遞給一代又一代的學(xué)生，這是一種責(zé)無旁貸的義務(wù)，更是一種無以言說的幸福。對于一名教師來說，最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛，沒有精神財(cái)富的儲備。教師讀書不是為了應(yīng)付明天的上課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，教師應(yīng)該無限地渴望讀書，充滿真情地教書，教師自己也必須成為一本書。為人師者，工資高低都要買書，屋子再小也要藏書，工作再忙也要讀書，交情深淺都可以送書。

　　有趣。一個教師可以不那么風(fēng)趣幽默，但一定要是一個真正的陪伴者，在陪伴學(xué)生的過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活之趣，感受成長之趣。

　　作為教師，對一些本身就有趣的知識，我們不能把它教得無趣。眼光定律告訴我們：用嚴(yán)肅的眼光看有趣的事情，看著看著，有趣也變無趣了。事實(shí)上，年級越高，知識的趣味性似乎越低。教師如果原封不動地轉(zhuǎn)手教給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)將是暗淡、乏味的;沉重又沉悶的學(xué)習(xí)氣氛，對學(xué)生來說，是一種精神上的折磨。一位教師說：“如果教室變成了快樂積極的場所，教師肯定做對了某些事情�！痹S多學(xué)生忘記了過去教師教的“正經(jīng)”，卻忘不了過去教師說的“不正經(jīng)”，就是最好的證明。美國心理學(xué)大師赫伯·特魯認(rèn)為：“幽默是一種引導(dǎo)自己獲得快樂的能力，是一種生活態(tài)度、處世方式和人生智慧。”我想說，在教育中，幽默也是一種教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式和教學(xué)智慧。如果教師是一個有趣的人，那么他必將成為學(xué)生眼里最可愛的人。海特說：“幽默是一個好教師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一。幽默有多種功用。最明顯的功用就是它能使學(xué)生富有生氣和積極注意。在教學(xué)中，幽默的真正目的要更為深入更有價(jià)值得多。它在快樂之中把教師和學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起�！�

　　有恒。則斷無不成之事。有恒者事竟成，為師之道在于持之以恒，堅(jiān)持閱讀、堅(jiān)持寫作、堅(jiān)持夢想，才能成就自己的精彩。

　　有恒就是永葆激情，激情是成就事業(yè)的基石。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要一大批永葆激情的教師。教師只有永葆激情，才能走進(jìn)學(xué)生心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧;激情是一種狀態(tài)，是一種態(tài)度，是一種情懷，是一種素質(zhì)，更是一種境界。教師有無激情，關(guān)系著工作態(tài)度、關(guān)系到工作效率，關(guān)系著幸福指數(shù)。擁有激情，教師才會精神振奮，工作有力，激情四射，不計(jì)得失，對學(xué)生傾注心血和汗水，迸發(fā)教育智慧,激情是工作的靈魂。子曰：“南人有言曰‘人而無恒，不可以做巫師�！�善夫!”這句話告訴我們?nèi)速F有恒。有恒的教師是一個勤奮、謙虛、善學(xué)、善思的教師。教師的激情不會從天上掉下來，需要學(xué)習(xí)與實(shí)踐，需要在實(shí)踐中反思，在反思中提高。做一名有恒的教師，應(yīng)時(shí)常反思自己：自己的授課方式還有哪些方面需要改進(jìn)，教育學(xué)生的方法是否得當(dāng)，自己還有哪些方面的教育構(gòu)想，思考改進(jìn)完善措施。教師要善于反思，反思每一次講課、每一次感動、每一個遺憾、每一次困惑，反思每一個學(xué)生的成長過程，并把這些反思寫下來。只有時(shí)時(shí)反思自己，思想在學(xué)習(xí)中不斷豐富，經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中不斷積累，激情在反思中不斷迸發(fā)，教學(xué)在改進(jìn)中不斷成熟。

班主任教育故事8

　　一直在思考究竟用什么樣的教育方式才能讓某些學(xué)生奮進(jìn)。這個思考很痛苦有時(shí)也讓我疏忽。教師身上的擔(dān)子很重，不僅傳授知識，而且還得育人，后者重于前者。

　　這又是一節(jié)晚自習(xí)，大多學(xué)生在默默學(xué)習(xí)，我走下講臺，發(fā)現(xiàn)一男生正寫日記，收上來翻了一下，一個日記本快寫滿了，無非是一部愛情史，這個年代的學(xué)生這種事似乎已司空見慣，我想課后再處理此事�？煜抡n了，我一邊交代學(xué)生一些事情一邊無意識翻了幾下日記，瞟了那日記幾眼，那學(xué)生在下面叫道：不要看！我立馬火了，把那東西撕成兩半，他也跑上前來有要打我的趨勢，但畢竟還是沒動手也被他班學(xué)生拉下去了。下課，我回辦公室，他在后面跟我要日記，我氣，讓其走開不要跟著。事后我大致還是大體看了里面一些更詳細(xì)的內(nèi)容，我并不是偷窺他的秘密，只是感覺這樣的一本密密麻麻的日記，肯定有些事，里面還夾雜著一些大大小小的紙條，寫給同班一個女生的。人畢竟是有情感的，越是知道一些事，越是能理解他，氣也漸漸消了。此男生父母常年不在家外出打工，放假就跟著爺爺奶奶過，內(nèi)心很孤獨(dú)，小學(xué)初中成績還好，而進(jìn)入高中放松了自己，成績差了感覺老師都不關(guān)心他，身邊也沒有朋友，倒是人長的還好戀愛著。人活著總是要有精神寄托的，而他的寄托則是日記則是他的所謂的“愛情”。我嘗試著理解他，決定好好找他談?wù)�。這學(xué)期一開始他向我討教過學(xué)習(xí)英語的方法，我清楚的記得這事，可見他是有心學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，但抑制力太差。

　　第二天早讀課，一張紙條躺在講臺上，是給我的，是那男生的道歉的話。大課間我找那男生談?wù)�，談到要尊重他人及感受，也對我�?dāng)時(shí)的行為認(rèn)錯，談到講現(xiàn)在戀愛的.弊處，拿出一些身邊及自己上高中的例子，曉之以理，談到學(xué)習(xí)的重要性，談到他的生活。接下來某個課間我又找了那女生談了談。在其后的學(xué)習(xí)中我會特別留意那兩位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大轉(zhuǎn)變。

　　在教育過程中，不要嚴(yán)酷得使人憎恨，也不要溫和得使人膽大妄為，如果用嚴(yán)酷的懲罰去教育。也許會導(dǎo)致和學(xué)生的感情疏遠(yuǎn)甚至產(chǎn)生逆反心理，但又不能采用忍讓或和風(fēng)細(xì)雨的無任何警醒作用的方式，滋長學(xué)生任意妄為的思想。感化學(xué)生是件非常困難的事。教師要如何點(diǎn)亮了學(xué)生的希望之燈？我想，用心去感化和溝通才是最有效的教育方法。

　　教育很沉重，教育很復(fù)雜，教育很艱難。教育家們研究出一套又一套理論去教導(dǎo)世人。但有多少人真正明白教育是一項(xiàng)最巨大的工程，而一項(xiàng)工程要完成又包含著多少失敗多少辛苦？理論總是高于實(shí)際，當(dāng)所有的教師都明白教育應(yīng)該如何做時(shí)，真正的實(shí)踐是否都有效？靈活的教育方式是否每個教師都能學(xué)會？我相信，這世界上，只有一項(xiàng)工程沒有人敢說我成功了，那就是教育！

　　教育難，可我依然喜歡教師這種職業(yè)，因?yàn)樵趯W(xué)生中，我很充實(shí)，也很滿足幸福。雖然我也會有心累的時(shí)候，也會有迷惑的時(shí)候，也會有逃離一切責(zé)任的瞬間念頭，但，瞬間只是瞬間。我仍然熱愛我的職業(yè)，相信自己的能力。

　　用心去感化和溝通是最有效的教育方法。所以我一直堅(jiān)持著用心去與學(xué)生溝通，用愛去教育學(xué)生。只要自己是出自在內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生，相信學(xué)生都能體會得到。相信會有不錯的效果。

班主任教育故事9

　　今年，根據(jù)學(xué)校的安排，我擔(dān)任計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)111班的班主任。在跟學(xué)生見面的第一天，我就申請了一個QQ號碼，取名為：康乃馨，并邀請學(xué)生加我為好友，班里有Q號的學(xué)生絕大部分都加我為好友了。這是我為自己開展班主任管理學(xué)生工作的一個鋪墊，業(yè)余上網(wǎng)時(shí)跟他們也會在網(wǎng)絡(luò)聊聊天，他們也樂意通過這樣的方式和我交流。通過網(wǎng)絡(luò)，我能夠比較及時(shí)地了解到他們的喜怒哀樂，因?yàn)樗麄兠刻於紩�更新他們的說說，我瀏覽就能掌握他們的思想動態(tài)。您別說，網(wǎng)絡(luò)里的交流還真幫了我的大忙。

　　有一天，一位向來很樂觀的女生精神萎靡不振，她空間里的說說流露出很傷感的情緒。問她怎么了，她都說沒什么。第二天一大早我去宿舍檢查內(nèi)務(wù)的時(shí)候，夜檢登記表里記的是同一個宿舍的三名女生請假。我心里明白了這3個女生昨晚是夜不歸宿了。一進(jìn)宿舍，看到她們?nèi)�正在吃早餐。我不動聲色地問：“昨晚上哪里去了？”她們齊聲答到：“去網(wǎng)吧通宵了�！痹賳栐�因，誰都不開口了，什么都問不出來。我說：“給你們一個早上的時(shí)間考慮，到底要不要告訴我為什么夜不歸宿去網(wǎng)吧�！敝形绶艑W(xué)回到家，我打開電腦上線，樂天派的簽名閃爍著：老師，對不起，我不是故意的……我發(fā)話過去：你們昨晚的舉動很讓我擔(dān)心。我的樂天派怎么了？最近有什么煩心事？她回我：因?yàn)樯险n遲到被任課老師點(diǎn)名了，我從來都沒挨這樣過。我們?nèi)齻�都遲到了，但是不是故意要遲到的。我說：遲到也不能成為夜不歸宿的理由啊。她說：我本來不想和她們?nèi)ゾW(wǎng)吧通宵的，但是不去她們又說我不夠朋友。我告訴她：你們女孩子出去通宵真的很不安全，浪費(fèi)錢不說，還摧殘自己的身體，暫時(shí)的發(fā)泄也于事無濟(jì)。遲到了以后注意就行了唄，干嘛要用這樣方式來發(fā)泄自己的不滿呢。真正的朋友應(yīng)該是互相幫助共同進(jìn)步的，而不是一起下水的'。在人生的道路上，總會有這樣或那樣的不愉快的事情發(fā)生，也有這樣那樣的誘惑在向我們招手，我們要學(xué)會向他們說no,不要因?yàn)榍槊娑�去做原本自己就不想去做的事情。她說：其實(shí)我們都已經(jīng)知道錯了，也已經(jīng)寫好了檢討書放在您的辦公桌的抽屜里了，以后我們絕對不會再做這樣的傻事了，請您原諒。

　　周會課的時(shí)候，我就此事做了一個主題班會課：守時(shí)、律己、友情。讓同學(xué)們懂得要做時(shí)間的主人和嚴(yán)格要求自己，朋友之間要共勉互助。

　　我們處于一個信息化和數(shù)字化的時(shí)代，作為一名新時(shí)代的班主任，要與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代的脈搏，力求在貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生的基礎(chǔ)上創(chuàng)新班主任工作新模式。我是通過網(wǎng)絡(luò)交流，在師生之間架起心靈互動的橋梁，通過網(wǎng)絡(luò)零距離輕松的交流方式走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。同學(xué)們更樂于以這種交流模式接受我的教育，使得師生之間的距離更近，感情更融洽�，F(xiàn)在她們一看到我到宿舍，就異口同聲地叫我：我們的黃媽媽來了。這也是我當(dāng)初起網(wǎng)名為康乃馨的喻意所在。

班主任教育故事10

　　找回了自尊和自信

　　飛飛是個典型的厭學(xué)孩子，他從厭學(xué)到“厭學(xué)�！�，發(fā)展到后來動輒與同學(xué)“打成一片”，結(jié)果成了學(xué)校里人人討厭的“壞孩子”�；氐郊依铮�一塌糊涂的學(xué)習(xí)更招來父親的飽打，飛飛已麻木到哭也哭不出來的地步。

　　尋常的鑰匙打不開不尋常的鎖。對飛飛這樣的孩子，在人格上要平等對待，必須用教嬰兒學(xué)說話、學(xué)走路的'心態(tài)來感化他。

　　有一次，他狂風(fēng)暴雨般地把桌子、凳子和柜子全移了位，盡管同學(xué)們也活潑有余，還是被飛飛驚呆了。飛飛高高地站在桌子上，一副誰也不怕的表情。老師卻用柔和的聲音對有些憤怒的同學(xué)們說：“飛飛發(fā)脾氣肯定有他的理由，我們相信他會把桌椅歸位的。現(xiàn)在我們出去玩一下，讓飛飛同學(xué)冷靜一下�！�

　　當(dāng)老師半小時(shí)回來后，發(fā)現(xiàn)一切都?xì)w復(fù)原位了。三天后，飛飛舊“病”復(fù)發(fā)，老師卻表揚(yáng)了他，說：“飛飛有進(jìn)步，上次移動了桌椅、書架，這次卻只推倒了桌子，大家是不是該給他鼓掌呢？”同學(xué)們熱烈鼓掌。飛飛很不好意思，立即把桌子扶好了。飛飛第三次發(fā)脾氣，恰好在陽臺上，老師又一次表揚(yáng)了他：“飛飛怕影響大家學(xué)習(xí)，而跑到陽臺上發(fā)脾氣，這是一大進(jìn)步�！�

　　在老師一次次給面子、給臺階中，飛飛漸漸地找到了好孩子的感覺，找回了自尊和自信。飛飛完全變了，在一次晚會上他表演節(jié)目：“我要上學(xué)校，花兒對我笑，小鳥說早早早，我喜歡背書包。”

班主任教育故事11

　　接到4年級5班，第一個認(rèn)識的學(xué)生是李炯。胖乎乎的臉兒，紅領(lǐng)巾系得很規(guī)范，校服很干凈，那雙眼睛就像他的名字炯炯有神，但是從他的眼睛里可以看出，這個家伙是個討人喜歡的調(diào)皮鬼。

　　果然不出所料，我到班級聽到的第一句話就是：“哇，這么肥的老師！”這個聲音最先是從李炯口中發(fā)出來的`（當(dāng)時(shí)不知道名字，但是這家伙“狡黠”的笑，使我一眼就把他給記住了）。我克制自己沒有多說什么，只是一笑：人不可貌相，海水不可斗量。心想現(xiàn)在不是教育時(shí)機(jī)，有機(jī)會再找你“算賬”。

　　學(xué)生可能不知道那句話的意思，但是他們應(yīng)該從我嚴(yán)肅的笑容中體會到他們失禮了。這一笑也就等于暫時(shí)在一塊爛了玻璃的窗戶上不一塊報(bào)紙。

　　第一面就算過去了，李炯不可能因?yàn)橐患�小事就能改變什么，矛盾就是我要改變李炯，不改變李炯班級就會產(chǎn)生“破窗效應(yīng)”。

　　機(jī)會總是屬于有準(zhǔn)備的人，不知道是什么原因我和學(xué)生們講起了“南方和北方的差異”，就講到水果，給學(xué)生講了個笑話：說一方“水果”養(yǎng)一方人，北方的水果大多色味俱全，比如蘋果，不是有句話這么講的嗎——白里透紅，與眾不同？北方人的皮膚大多這樣。再比如梨子，味道濃郁甜透身心，你與北方人供事常會讓你有這樣的感覺的。學(xué)生問我南方人像什么水果，我先請學(xué)生不要誤解我。學(xué)生爽快的答應(yīng)了。我說：分兩類來說：南方的男人像榴蓮，嘴里老是叼著一個牙簽，給人大大咧咧的感覺。南方的女孩子就像柚子，皮膚不是很好��！同學(xué)們都笑了。

　　講到人的不同，南方人沒有北方人禮貌，主要是中國幾千年的文明大多孕育在北方，你們見到老師說老師“肥佬”，我知道你們沒有惡意，但這句話聽來叫人很不舒服。學(xué)生問我該怎樣說，我的回答學(xué)生不理解，我說應(yīng)該說富態(tài)，請用詞典查“富態(tài)”的意思，學(xué)生理解了。

　　從此再也不叫我肥佬了，親切的叫我谷老師。

　　分析原因：1是因?yàn)閷W(xué)生被我對人生的思考折服了。2學(xué)生喜歡我的教育方法（尋找機(jī)會教育），沒有懲罰，正宗耐心教育，幽默教育。3學(xué)生從我這里學(xué)到了說話要講方式，同時(shí)被我的學(xué)識征服了（老師的學(xué)識一般都能超過學(xué)生，這里不是吹牛，別誤會。）有玻璃的就趕快把“玻璃”裝上。有效防止了“玻璃效應(yīng)”的發(fā)生。

　　當(dāng)然，和李炯打交道不止這一件“旁敲側(cè)擊”的事情，現(xiàn)在李炯掌管著我們班的財(cái)政、門窗、點(diǎn)名、垃圾回收、等重要大權(quán)。

　　這個過程我很愉快，李炯也很愉快，其他同學(xué)也沒有不愉快——教育者的機(jī)智、學(xué)識、以及自己人生價(jià)值觀、處理事情的耐心加上教育者的細(xì)心就等于教育的成功。

班主任教育故事12

　　舞動心靈

　　吃過晚飯出去散步，老遠(yuǎn)就聽到了秧歌曲。近了，發(fā)現(xiàn)僅有一位年邁的老人在揮舞著手中的紅綢子，旁邊雖然站著一群老老小小，卻全是看客。好奇心作怪，我也不由得駐足觀望起來。邊看邊琢磨:這老人自己怎么能跳得這么起勁呢?

　　瞧他神采飛揚(yáng)的樣子，那慈祥的面容刻滿歲月的滄桑，而幸福的光芒一直在臉上閃爍。他的十字步無疑是歡快的，富有彈性的，但舞姿著實(shí)不敢恭維，節(jié)奏也不很合拍�？墒撬�根本不在乎，他敢跳，而且看上去大有帶動觀眾與他共舞的雄心。

　　果然，老人的熱情逐漸感染了周圍的人們，好多人開始躍躍欲試，老人趁機(jī)把音樂換好，散發(fā)早已準(zhǔn)備好的綢帶，并且給幾個調(diào)皮的小孩子排起了隊(duì)型。很快，一支小型秧歌隊(duì)成立了。小小的廣場剎那間變成歡樂的海洋。

　　從心底里佩服這位老人。自信，樂觀，耐心，熱情，終于達(dá)成愿望。不由聯(lián)想起平日的`課堂教學(xué)。課堂之上，教師與學(xué)生不也是互相感染，互相帶動嗎?特別是老師，是不是更應(yīng)該具備這種超強(qiáng)的感染調(diào)動能力?有時(shí)候，孩子們會跟自己步伐一致，取得理想的教學(xué)效果�？梢灿泻芏鄷r(shí)候，孩子會啟而不發(fā)，久久進(jìn)入不了狀態(tài)。這時(shí)，老師一定不能輕易沮喪，不能輕言放棄，就像這位老人，用始終不變的熱情來打動周圍的觀眾一樣，用我們的積極情緒來感染學(xué)生，相信學(xué)生也一定會在你的調(diào)動下漸入佳境。

　　感謝跳舞的老人，感謝他帶給我的教學(xué)感悟。

班主任教育故事13

　　每個孩子小的時(shí)候都會有一個對于自己來說偉大的夢想，似乎有些不切實(shí)際，但是他們都曾經(jīng)想過，夢過。那如何為這些夢想而努力呢？

　　當(dāng)我偶爾為班級布置苦思冥想的時(shí)候，突然想到為什么不通過班級的布置了解一下同學(xué)們未來的夢想呢？看看他們以后想做什么，了解他們現(xiàn)在的想法，或許更能了解他們的性格也說不定呢？

　　第二天上課的時(shí)候，我把事先準(zhǔn)備好的一張畫了禮物彩帶上面寫著“我的夢想”的圖畫紙掛在墻上，告訴同學(xué)們拿一張自己喜歡的彩紙，撕成自己喜歡的形狀，在上面寫上自己未來的夢想。當(dāng)我提出這個建議的時(shí)候我以為會是全班沸騰──平時(shí)我們班的同學(xué)遇到這種事情早就嘰嘰喳喳了�？山裉靺s出奇的沉默，讓我心里一驚“怎么了？難道是我想錯了，難道是他們不喜歡嗎？”

　　“同學(xué)們，怎么了？難道你們不想告訴老師你們的夢想嗎？”“老師，我寫出來，別人知道是我寫的會笑話我的？”這一句話帶給我的震撼不小，原以為大家都會很期待這次開放的`教學(xué)，可惜我卻忘記了這點(diǎn)。我積極鼓勵大家：“孩子們，沒有什么不好意思的。不管你成績好，成績差，都是有夢想的。不要在意別人的眼光，只要自己相信自己，你們的未來都不會是夢的�！�

　　在短暫的沉默之后，是一片歡呼雀躍之聲，大家都拿著自己喜歡的小紙條不停的寫著。當(dāng)同學(xué)們紛紛把紙條貼在我畫好的畫紙上時(shí)，我驚呆了。那一個個五彩繽紛的小字條，那一行行密密麻麻的小字，各式各樣的字體，有的還加上了花邊。沒想到每個孩子對于未來的夢想都這樣重視，不光寫了他們的夢想，他們的名字，為什么會有這樣的夢想的原因也寫了上去。

　　“我想成為一個舞蹈家，我會跳出最美麗的舞蹈給媽媽看，我要告訴媽媽我不是什么都不好；我想成為一名醫(yī)生，誰有痛苦就幫助誰，不會因?yàn)闆]錢不能看��；我想成為一個歌唱家，可以上電視讓大家都認(rèn)識我，告訴他們胖其實(shí)也沒什么了不起，照樣能成明星；我想成為一名空軍的軍人，駕駛著飛機(jī)在天空中自由的飛翔�！笨吹竭@些，你會情不自禁的贊嘆每個人遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)也要告訴自己對每一個學(xué)生都不要有偏見，無論他們平時(shí)的表現(xiàn)如何，其實(shí)在他們每個人的心里面，都是渴望成功的，都渴望得到別人贊賞的眼光。作為一名小學(xué)教師，我第一次感覺到身上背負(fù)的不僅僅是分?jǐn)?shù)，不僅僅是自己的期盼、家長的渴望，更是孩子們一顆顆幼小的心靈里那充滿渴望的理想。我就告訴自己，以后的每一天我都要向他們投去贊賞的眼光。多說一句“表現(xiàn)不錯、你真棒、非常好……”，這都是對孩子信心地培養(yǎng)，都是對孩子的一種小小的肯定，時(shí)間會讓這種小小的肯定，慢慢的積累成一個很大的信念，幫助他們戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，讓他們的夢想不再遙遠(yuǎn)。

　　孩子們，去放飛你們的理想吧，老師會在遠(yuǎn)方注視著你們，看著你們振翅高飛，展翅翱翔。

班主任教育故事14

　　記得那是****年8月，我剛從大學(xué)畢業(yè)到厲莊中學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選中我來當(dāng)高一的班主任，現(xiàn)在想起來，那時(shí)候膽子也夠大的哦，因?yàn)楦咧信c初中有明顯的區(qū)別，主要是高中學(xué)生和初中學(xué)生有很大的區(qū)別。不過，我天生是一個很認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，對學(xué)生要求嚴(yán)格，對自己要求較高，我總希望自己所教學(xué)科的成績能超過別人，本著實(shí)事求是的原則和謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，在第一次月考中就取得了較好的成績。第一次感受到了高中教學(xué)的成功!我的高中教學(xué)上路了---

　　第一次做高中的班主任，我并沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，或者沒有做好充分的準(zhǔn)備，總感覺自己的`班主任工作沒有走上正軌。有時(shí)候，我還停留在對待小學(xué)生、初中學(xué)生的態(tài)度和認(rèn)識上，感覺很難和他們溝通，他們也認(rèn)為我很難接近。這樣行嗎?顯然不行，學(xué)習(xí)，不斷的改變自己，讓自己去適應(yīng)他們，從新認(rèn)識他們，尊重和理解他們，關(guān)愛他們，慢慢的我習(xí)慣了高中班主任工作。我是一個很重感情的人，也特別重視和學(xué)生之間的情感，記得那年的圣誕節(jié)，我還特地去借了攝象機(jī)，把晚會的全過程都錄下來并刻成了光盤，留給他們作為永久的紀(jì)念。那一年的每個中午，我都是在學(xué)校辦公室度過的，有空就找學(xué)生聊天，談心，其實(shí)也挺有意思的。記得當(dāng)時(shí)8班(我是他們的歷史老師)的一個女同學(xué)，有一天晚自習(xí)，她突然來找我，說想和我談心，到辦公室的第一句話就是，“老師，你看看我的眉毛?”我好奇怪啊，一看，我全明白了，原來，她在周末的時(shí)候自己去“紋眉”了，這在以前，我根本就沒有聽說過的事情，也真把我嚇了一跳，中學(xué)生居然------，不過，我馬上就平靜了下來，認(rèn)真的聽她給我傾訴，從她的談話中我了解到，其實(shí)她最擔(dān)心的就是怕她班主任老師責(zé)備她。那晚，我和她講了好多話，也第一次給她講了我自己的故事，讓我們的心情更接近，解除她的擔(dān)憂!這見事最終沒有被大勢渲染，輕而易舉的就解決了。還有一件事，有一次我在翻閱8班的班級意見薄的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其中有個同學(xué)給我的意見是：你作為一個老師，我認(rèn)為你做人很失敗---------，其實(shí)我至今都不知道他為什么這樣評價(jià)我，雖然后來他家長來道歉了(家長是老師，自己主動來的)，但我到現(xiàn)在都還是不明白，有時(shí)候想想，做老師也真夠-------不過，這正是我做高中班主任越來越成熟的基礎(chǔ)和條件，它讓我不斷的去反省自己，提高自己，從某中角度講，我還該感謝他呢!這一年中也有很多喜歡我的學(xué)生，也有很多我很喜歡的學(xué)生。一年很快就過去了，按照學(xué)校的慣例，沒有教過高中的老師需要下來再接高一，我二話沒有說，欣然同意了，可后來的事情真是讓人難以忘記的。有時(shí)候想想，學(xué)校這樣的方式是不是就很好呢?開學(xué)不久，我原來那班的學(xué)生就開始鬧意見了，他們對當(dāng)時(shí) 換來的班主任意見 太大，集體要求學(xué)校換班主任，想把我換回去，有同學(xué)來找我---------，我做了些工作后，他們最后還是接受了自己不能改變的事實(shí)，但是到今天，我都認(rèn)為換他們的班主任是個錯誤，很多學(xué)生因此而失去了更多、更好的機(jī)會，因?yàn)樗麄儼嗟臓顩r的確太糟糕了!!!!其實(shí)，有時(shí)候想想，從教育者到被教育者我們都因該反思很多問題 ，到底怎樣才能做到因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生和老師的主觀能動性，達(dá)到教與學(xué)的雙贏! 總之，現(xiàn)在回憶起來，第一次做高中班主任，真的有很多值得深思啊-----

班主任教育故事15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　在班主任工作、還是在教學(xué)過程中難免會遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生，那么我們該如何面對這一特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵著他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛中成長、進(jìn)步。

　　如我班有一位同學(xué)，叫黃×，他特別喜歡體育活動，而且還是班上足球隊(duì)員呢，比賽場上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最差的一個，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會逃走，真的跑得特別快，批評他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上是二、三行上交給我的，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行，不然的話，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。

　　面對這樣的學(xué)生，我曾經(jīng)想過放棄他，撒手不管，反正考試都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一個學(xué)生就好像是機(jī)器上零件，少了一個都不行，于是我又改變了想法，決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難，在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學(xué)了解情況，詢問他為什么那么怕留下來，剛開始他沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談話后，他終于哭著說：“老師，因?yàn)槲遗聦懽魑�，想不出什么好寫的，而且回去晚了又怕家長罵�！碑�(dāng)我聽完他的話以后，我就跟他說：“你的學(xué)習(xí)不好，難道又不怕你的家長罵嗎？如果他看到你的成績進(jìn)步了，他還會表揚(yáng)你、獎勵你呢？難道你不想給家長一個驚喜嗎？還有我會向你家長說清楚，你晚回家的原因，我想你家長知道以后肯定不會罵你的。還有，你在足球場上的那種干勁，為班級爭光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來，老師、同學(xué)們會更喜歡你的，難道不想嗎？”當(dāng)時(shí)他聽了以后又流下了眼淚，對我說：“老師，我以后再也不敢這樣了，聽你的話，認(rèn)真讀書，再也不敢逃跑了�！�

　　從此以后，他真的做到了，有時(shí)還主動找我。平時(shí)在他的日記本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語，如：你真棒、你用的詞語真生動、你真會觀察、你真會想象、有進(jìn)步、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能寫出更好的字，試試，再認(rèn)真點(diǎn)等一些激勵性的話語，有時(shí)還親自叫到跟前表揚(yáng)他，有時(shí)候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學(xué)聽。通過一段時(shí)間努力，他的書寫、作文都有了一定程度的提高，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。作文也有所提高，我想他以后會更認(rèn)真。

　　又比如我班還有個學(xué)生叫鄭某。我剛接這個班時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天學(xué)生都跑來向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個老師喜歡、同學(xué)們喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的`樣子，雖然后來口頭勉強(qiáng)上答應(yīng)了我的要求。但過后他還是一跟以前一個樣，沒什么變化，此時(shí)看到這種情況我都想放棄他，既然不聽老師，又何必自己自討苦吃呢？算了吧，不理他了，多一個少一個不是一個樣嗎？但后來自己仔細(xì)想想，家長把自己的小孩子交給了你，你就要對他負(fù)責(zé)任，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把，不能因一點(diǎn)困難就退縮，或許他現(xiàn)在還沒有真正認(rèn)識到自己的錯誤，還沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，沒有想過要真正做過老師、同學(xué)喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給予及時(shí)表揚(yáng)、激勵他，使他處處感到老師在關(guān)心他。

　　經(jīng)過一段時(shí)間，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步，在上課的時(shí)候也專心聽講了，紀(jì)律上方面也更遵守了，甚至自己也當(dāng)起了值日生，成績也有了進(jìn)步，雖然不是很明顯，總比以前有進(jìn)步了。為此，我對他會心地笑了，在班上我恨恨地表揚(yáng)了他。同學(xué)們也為他的進(jìn)步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容。

　　總之，他們現(xiàn)在是進(jìn)步了，不管他能堅(jiān)持多久，只要在他身上給予更多的關(guān)愛，我想他會慢慢進(jìn)步的，通過老師的耐心教育，會慢慢收斂他的不良習(xí)氣，時(shí)時(shí)關(guān)注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)根治，要讓他感覺到老師時(shí)刻關(guān)心著他，相信他一定會進(jìn)步！

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