漢字的故事精華[15篇]

漢字的故事1

　　中國(guó)漢字已有五千多年的歷史，是世界上最古老卻沿用至今的表意文字。這么偉大的漢字我卻常常讓它張冠李戴。有一次，我把“雪”和“雷”給弄混了，鬧了個(gè)大笑話，自己卻渾然不知。

　　那件事發(fā)生在五年級(jí)上學(xué)期。因?yàn)橄铝藞?chǎng)雪，老師發(fā)現(xiàn)我們那么興奮，馬上，讓我們寫一篇有關(guān)雪的作文。哈哈，這太簡(jiǎn)單，我一氣呵成不僅把雪景描寫得漂亮，還把玩雪的過(guò)程寫得淋漓盡致，心想，這篇作文肯定會(huì)被當(dāng)作范文在班上朗讀。

　　第二天老師便把作文本發(fā)下來(lái)，而我的作文下面卻有一行紅筆寫的非常醒目的`評(píng)語(yǔ)——“你也太厲害了吧，”——哈，老師夸我厲害，我的“尾巴”立馬翹了起來(lái)……我接著往下讀“這種事連專業(yè)人員做起來(lái)都緊張害怕，你做起來(lái)竟可以如此的開(kāi)心歡快，真叫人佩服！”“What？”什么專業(yè)人員，什么緊張害怕？這都什么跟什么呀？”我想“難道老師再次夸我寫得好？”我猜到，馬上下定決心，一定要把這文章改得更好，爭(zhēng)取像別的同學(xué)那樣發(fā)表！哈哈哈，說(shuō)干就干，我把課間休息的時(shí)間也拿來(lái)修改作文，上面修改的痕跡數(shù)不勝數(shù)……

　　盼星星盼月亮，平時(shí)最不想上的語(yǔ)文課我竟是如此地期待，按照慣例這節(jié)課要講評(píng)作文。老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意把作文拿上來(lái)講評(píng)？”話音剛落，我的手就“直插云霄”——舉得高高的。老師見(jiàn)我如此積極，嘴角微微上揚(yáng)，把我的作文拿了上去。我坐在座位上面帶微笑地聽(tīng)著，期盼再次得到老師的表?yè)P(yáng)……可老師剛開(kāi)始講，就大笑到“從博，你改了這么多怎么沒(méi)把‘雷’改掉呀？”“您別亂講，老師，我這明明是‘雪’。”我心里嘀咕著，邊嘀咕邊拿出字典查。“哎呀，是我寫錯(cuò)了！”我臉?biāo)ⅰ�…一下子紅了……老師說(shuō)：“你們還在玩‘打雷仗’、‘堆雷人’�！蔽夷樃�紅了，想到我作文中的“掃雷”這不是排雷兵的工作嗎？他們冒生命危險(xiǎn)為后面的戰(zhàn)友打清障礙，學(xué)校里怎么會(huì)有那么多“地雷”�。课颐靼桌蠋熢u(píng)語(yǔ)的意思了�？赏瑢W(xué)們?cè)缫研Φ们案┖笱�，我�?dāng)時(shí)尷尬極了，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去......

　　漢字可真神奇，很多字就像兩位雙胞胎，我們要有一雙“火眼金晴”來(lái)辨別它們。

漢字的故事2

　　漢字是我們中華民族智慧的結(jié)晶，它給了我們知識(shí)，讓我懂得了一個(gè)個(gè)不解之謎……它像一個(gè)個(gè)小精靈，神奇般的跳躍在雪白的紙上。

　　今天，我們舉行字謎大賽。首先，一個(gè)同學(xué)出了一個(gè)“七十二個(gè)小時(shí)”。我們轉(zhuǎn)動(dòng)腦子，想啊想，突然，一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“七十二小時(shí)，有三天，就是有三個(gè)日，不就是‘晶’嗎?”同學(xué)們發(fā)出了雷鳴般的掌聲。

　　這次，老師自己出題，“高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)?腳，鄭爺爺?shù)亩�朵。”同學(xué)們陸續(xù)舉了手，我也跟著舉了手。老師看我舉手最高，就叫起我來(lái)，我立即說(shuō)：“郭”。然后，我出了一個(gè)謎語(yǔ)：“皇帝的新衣。”過(guò)了好一會(huì)兒，我看大家猜不出來(lái)，就說(shuō)出了謎底，“皇帝是龍，然后，下面是衣，不就是‘襲’嗎�！贝蠹业恼坡曈猪懥似饋�(lái)。

　　漢字有許多的謎語(yǔ)，它真是有趣的漢字，神奇的漢字啊!

漢字的故事3

　　漢字，作為世界上最古老的文字之一，以其獨(dú)特的魅力承載著生生不息的中華文化。

　　東漢著名經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家，被譽(yù)為“字學(xué)宗師”的許慎，就是我們漯河人。我所在的許慎小學(xué)就是以許慎的名字命名的。進(jìn)入學(xué)校，首先映入眼簾的是文字大道，我和漢字的故事也就由此開(kāi)始了。

　　我在學(xué)校開(kāi)設(shè)的特色課程《國(guó)學(xué)》課堂中學(xué)習(xí)了漢字的字理知識(shí)，領(lǐng)略了漢字的博大精深。如“辨”“辯”“辮”和“瓣”，通過(guò)老師的講解，我知道了這四個(gè)字都是形聲字，雖然“辨”“辯”“辮”這三個(gè)字讀音相同，字義卻迥然不同。老師通俗易懂的講解，讓我知道“辨”為刀字心，用刀把物件剖開(kāi)就能分辨其內(nèi)質(zhì)，我不由想起了夏天我們大汗淋漓吃西瓜解暑時(shí)，爸爸用刀切開(kāi)西瓜，就能分辨它的生熟;“辯”為言字心，辯論當(dāng)然用語(yǔ)言，我最敬佩辯論大賽中的辯手們個(gè)個(gè)博學(xué)又機(jī)智，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣;“辮”為絞絲心，辮子如交織的絲繩。奶奶為我頭上扎的一個(gè)個(gè)漂亮小辮子，就是這個(gè)“辮”�！鞍辍睘楣献中�，本指瓜類的籽或瓜果中可切分的片狀物，故從瓜，又引申指花瓣。秋天來(lái)了，一片片花瓣隨風(fēng)飄落在地上，美麗極了!字理知識(shí)的.學(xué)習(xí)讓難以區(qū)分的形近字變得通俗易懂，原來(lái)在生活中漢字知識(shí)和文化無(wú)處不在。而學(xué)習(xí)了字理知識(shí)，幫助我輕松地理解、記憶漢字的音、形、義。

　　漢字就是這么神奇，它的很多奧秘還等待我去發(fā)現(xiàn)。隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我和漢字還會(huì)有很多故事。作為許慎故里后人，我要傳承和發(fā)揚(yáng)許慎嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)譜寫我和漢字的故事。

漢字的故事4

　　暑假中我讀了一本《有故事的漢字》，使我感到受益匪淺、感受頗深。有故事的漢字，是真正針對(duì)“字”的來(lái)歷及“字”的故事編寫。它有圖有文，用我們能理解的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述了每個(gè)漢字的歷史變遷，這對(duì)于我們加深“字”的記憶和興趣，都很有幫助，我十分喜歡。因?yàn)橥ㄟ^(guò)講漢字的來(lái)源以及演變過(guò)程讓我們明白這個(gè)字為什么這么寫，為什么是這種形態(tài)，組成漢字筆畫和意義等，這比簡(jiǎn)單、直接地一遍遍機(jī)械式的復(fù)習(xí)更能讓我們記住漢字。

　　曾經(jīng)王老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”，使我感受了漢字的`有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐盛的漢字大餐，我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。通過(guò)遨游漢字王國(guó)，我知道漢字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的，在幾千年的歷史中，字體由繁到簡(jiǎn)，發(fā)生了很大的變化。懂得了我們不能讀錯(cuò)字，寫錯(cuò)字，這樣會(huì)鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是錯(cuò)了這一點(diǎn)，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是掛面廠的檢查人員再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。這也提醒我們今后在學(xué)習(xí)中，正如朱熹所說(shuō)：要做到“心到”“眼到”“口到”，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做完作業(yè)都要仔細(xì)檢查一遍，以防失誤。如果每個(gè)人每次落筆都三思而后行，那么，還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字嗎？祖國(guó)的文字將永遠(yuǎn)是純潔的！其中，給我印象最深的是《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》這一篇課文。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈。比如，文中說(shuō)到的“太陽(yáng)”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語(yǔ)和字不同的風(fēng)韻。是啊，如果寫下“太陽(yáng)”這兩個(gè)字，你便會(huì)感到熱和力;如果一看到“月亮”這個(gè)詞，你就會(huì)感到眼前閃著清麗的月光。

　　總之，看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒呢？《有故事的漢字》激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！漢字，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲！

漢字的故事5

　　從前，在一個(gè)夢(mèng)幻的童話世界里，有一個(gè)居民多多的漢字王國(guó)。

　　在漢字王國(guó)里有一個(gè)名字叫水的姑娘，后來(lái)水當(dāng)了媽媽，變成了三點(diǎn)水偏旁。水媽媽有許多孩子，有已經(jīng)成年了的浪，江等，也有剛出生的小孩子，甚至還有已經(jīng)去世了的老人：汎。

　　也許是孩子太多了，也許是水媽媽老了，眼睛不好了，竟然連自己的.孩子都分不清了。有一天，池和沙結(jié)伴去看望水媽媽，沙手里還提著一袋水果。水媽媽：“池，回來(lái)就回來(lái)了，還帶什么水果吶！你真該學(xué)學(xué)沙，都是自己家里人，還客氣什么呀！”“您說(shuō)誰(shuí)是池，誰(shuí)是沙？”池驚訝地問(wèn)�！澳闶巧�，他是池呀！”水媽媽肯定地回答�！皨�，您看錯(cuò)了，我是沙，他才是池！”沙解釋道�！班蓿瑡尶村e(cuò)了。媽老啦，看不清東西啦！”

　　隔天，池與沙帶水媽媽去配了一副合適的眼鏡，沙池風(fēng)波終于平息了。

漢字的故事6

　　“木”字是個(gè)象形字。最早時(shí)這個(gè)字就像是一棵枝干完整的大樹(shù)，上半部分很像樹(shù)枝和樹(shù)葉，下面就像是樹(shù)根。這個(gè)字在古代被用來(lái)作木本植物的統(tǒng)稱�，F(xiàn)在的意思是“樹(shù)木”“木材”。

　　公元383年，前秦大王率領(lǐng)百萬(wàn)大軍南下攻打東晉，大軍駐扎在淝水北岸。前秦大王聽(tīng)聞東晉士兵不堪一擊，于是派使者帶八千士兵到南岸的東晉城下去勸降。

　　東晉知道秦軍來(lái)了，派出了大將謝石、謝玄帶領(lǐng)五千精兵出城偷襲了秦軍的.先頭部隊(duì)。

　　前秦大王得知秦軍戰(zhàn)敗，大驚失色，馬上登上城樓向淝水對(duì)岸觀看。當(dāng)時(shí)正是隆冬時(shí)節(jié)，又陰天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，淝水上空灰蒙蒙一片。

　　再仔細(xì)看，淝水上桅桿林立，戰(zhàn)船密布，東晉士兵陣容整齊，手握刀槍。前秦大王不禁心生寒意，又回頭望向八公山，山上地勢(shì)險(xiǎn)要，東晉士兵的大本營(yíng)就駐扎在山下，一陣風(fēng)吹過(guò)，山上晃動(dòng)的草木遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像無(wú)數(shù)正在行動(dòng)的東晉士兵。前秦大王頓時(shí)面如土色，下令撤退。

　　結(jié)果秦軍在后退時(shí)自相踐踏，潰不成軍，打了個(gè)打敗仗。這一站后，前秦瓦解，北方再一次分裂。

　　這一站就是我國(guó)歷史上著名的淝水之戰(zhàn)，是以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的典型戰(zhàn)例。此戰(zhàn)后便有了“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”這個(gè)典故，意思是聽(tīng)到風(fēng)的呼嘯聲和鶴的鳴叫聲都以為是有敵軍在追趕，看到晃動(dòng)的草木都以為是敵人的士兵在行動(dòng)。形容人在非�？只艜r(shí)，稍有一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)，就十分緊張害怕。

漢字的故事7

　　有趣的漢字小故事【1】

　　從前，有位姓張的私塾先生，聰明絕頂。

　　有一次，有個(gè)財(cái)主為兒子請(qǐng)老師，寫了張布告：“本宅欲請(qǐng)一位教書先生，但伙食簡(jiǎn)單，酬金微薄�！痹S多先生看了看，搖搖頭走了，他們知道這家財(cái)主是本地出了名的吝嗇鬼。

　　哪知這位張先生持了布告，卻笑著點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)聘云了。

　　大伙都說(shuō)先生“鬼迷心竅”。

　　張先生只說(shuō)了句：“等著瞧吧!”便來(lái)到財(cái)主家。

　　財(cái)主見(jiàn)“上鉤”暗自慶幸。

　　在談到待遇時(shí)，他擔(dān)心先生變卦，便要求行生立下文約，親手畫押。

　　先生毫不猶豫地立下字據(jù)，寫道：

　　“無(wú)米面亦可無(wú)雞鴨亦可無(wú)魚肉亦可無(wú)銀錢亦可。”

　　財(cái)主看后滿心歡喜，認(rèn)為占了大便宜，于是就和先生各自在字據(jù)上按了指印，笑瞇瞇地離開(kāi)了。

　　十幾天過(guò)去了，先生的飯桌上，頓頓只有雜糧、小菜。

　　先生實(shí)在難以下咽，便叫來(lái)財(cái)主。

　　財(cái)主意識(shí)到先生要說(shuō)什么，笑著說(shuō)：“你看，這協(xié)議書上有您的手印!”先生假裝吃驚，嚴(yán)肅地說(shuō)：“哦，給我看看。

　　”財(cái)主遞過(guò)文約，先生說(shuō)：“你聽(tīng)好了——‘無(wú)米，面亦可;無(wú)雞，鴨亦可;無(wú)魚，肉亦可’。

　　”財(cái)主聽(tīng)得目瞪口呆，睜大眼睛看清上面的第一字。

　　的確，一字未改呀!財(cái)主扳起面孔，但又無(wú)可奈何，只好自認(rèn)倒霉。

　　飯桌上加了幾道葷菜，仍然暗自慶幸，吃飯雖講究些，不用付學(xué)費(fèi)也不錯(cuò)。

　　不料到了年底，先生找財(cái)主算帳，要求付學(xué)費(fèi)。

　　財(cái)主哪里肯給，二人爭(zhēng)執(zhí)不下，便帶上字據(jù)，一同到縣衙評(píng)理。

　　縣官問(wèn)明了情由，讓先生拿出字據(jù)念了一遍，聽(tīng)完最后一句，縣官驚木拍案，向財(cái)主大喝：“你這刁民，字據(jù)立得清清楚楚你怎敢賴先生的學(xué)費(fèi)!”責(zé)令財(cái)主當(dāng)面付給先生學(xué)費(fèi)。

　　“氽”、“汆”和“糴”“氽”、“汆”和“糴”

　　“氽”、“汆”和“糴”字形十分相近，又不常用，所以極容易混淆。

　　其中的“氽”和“汆”簡(jiǎn)直像雙胞胎那樣難以分辨。

　　不過(guò)，如果懂得它們都是會(huì)意字，認(rèn)真分析一下它們的“成字原理”，也就不難辨清了。

　　“氽”字念 tǔn ，上面是“人”下面是“水”，合起來(lái)是人浮在水上。

　　“人浮在水上”是漂浮的一種情況，所以“氽”的'本義是“漂浮”，如木板在水上“氽”、“尸體氽上來(lái)了”。

　　又引申為“用油炸”(因?yàn)橛驼ㄊ称窌r(shí)大多食物都浮在油面上)，如“氽油條'、“氽蝦片”、“油氽饅頭”、“油氽花生米”。

　　“汆”字念 cuān ，上面是“入”，下面是“水”，合起來(lái)表示“(把東西)放入(沸)水中”。

　　“汆”字的常用義是一種“烹調(diào)方法，把食物放到沸水里稍微一煮，”如“汆湯”、“汆丸子”“汆黃瓜片”。

　　“糴”念 dí ，，上面是“入”，下面是“米”，合起來(lái)就是買進(jìn)米。

　　“米”可借代糧食，所以“糴”泛指“買進(jìn)(糧食)”，如“糴米”、“糴麥子”。

　　跟“糴”相對(duì)的“糶” tiào ，則是“賣出(糧食)”。

　　最后，讓我們把上面的辨析編成口訣，以便記憶：人( rén )浮水上讀作 tǔn ，入( rù )水煮炸念作 cuān ，出米為 tiào 入( rù )米( dí )，拆字會(huì)意不難判。

　　有趣的漢字小故事【2】

　　唐代有個(gè)武則天，她做了皇帝之后，想要取個(gè)新的名字，卻又覺(jué)得現(xiàn)有的這些字都不足以表達(dá)她現(xiàn)在的光輝，于是她想要自己造一個(gè)字，當(dāng)時(shí)對(duì)日月有一種封建迷信，都覺(jué)得日月是神圣的，武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一樣永遠(yuǎn)高掛在天空，所以就有了那個(gè)字，日月在天空上面：曌.

　　牛與物理

　　一頭牛與一匹馬在同一個(gè)槽里吃草。

　　牛得意的炫耀：喂，馬老弟，我發(fā)現(xiàn)我是頭很偉大的牛哩。

　　最近我又有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

　　馬忙問(wèn)：牛老兄，你有什么新發(fā)現(xiàn)啊?別賣關(guān)子，快說(shuō)啊!

　　牛興奮的說(shuō)：我現(xiàn)在搞清楚物理為什么叫物理了。

　　你知道是誰(shuí)創(chuàng)立的物理學(xué)嗎?

　　這匹馬也是博古通今，它說(shuō)：嗯，好象是一個(gè)叫牛頓的家伙吧?

　　牛說(shuō)：對(duì)啦，就是這哥們。

　　因?yàn)樗麑?duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)太大，于是人們?yōu)榱思o(jì)念他，就把他的那個(gè)牛字用在物理的物字上，說(shuō)來(lái)物理學(xué)也是一門牛學(xué)啊。

　　馬笑了：嘿嘿，牛老兄，我想你只知其一，不只其二啊。

　　物字怎么寫?這邊的確是牛字，那邊卻是一個(gè)勿字。

　　勿啥意思，知道不?就是不是的意思。

　　這就是說(shuō)物理學(xué)不是牛學(xué)嘛。

　　�；鹈叭�丈：呸，你這匹瘋馬!離我遠(yuǎn)點(diǎn)，我和你是瘋馬牛不相及!嘿，我真是太偉大了，我居然又輕易的搞懂了一條成語(yǔ)哩!

漢字的故事8

　　從我呱呱落地起，漢字就伴我成長(zhǎng)。

　　我想我們每個(gè)人的生活都離不開(kāi)漢字。我們平時(shí)說(shuō)話、讀書、寫字、看書看報(bào)還有其他很多地方我們都會(huì)用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。

　　記得我那時(shí)才上學(xué)前班的時(shí)候。有一天，我們班的語(yǔ)文老師在黑板上寫了一個(gè)“太”陽(yáng)的“太”字，這時(shí)老師問(wèn)我們：“同學(xué)們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呀！”許多同學(xué)都舉手爭(zhēng)著、搶著都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來(lái)回答�！蔽耶�(dāng)時(shí)一下就愣住了，因?yàn)槲姨�緊張了，隨口就說(shuō)：“它讀犬”。話音剛落教室里就想起了一片哄笑。當(dāng)時(shí)我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來(lái)看老師和同學(xué)了，我都恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說(shuō)道：“大家安靜了，還有誰(shuí)知道”。從那天起我就有點(diǎn)怕去上學(xué)，怕見(jiàn)老師，怕見(jiàn)同學(xué)。媽媽發(fā)現(xiàn)我這兩天不太對(duì)勁就問(wèn)我怎么了，我把事情的來(lái)龍去脈講給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了之后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽在小的時(shí)候也有過(guò)�！倍嗵潒寢尣煌５墓膭�(lì)我，還給我講了很多跟漢子有關(guān)的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個(gè)字。在“大”字上加一橫就是“夫”�！胺颉北硎疽呀�(jīng)長(zhǎng)大的人。當(dāng)時(shí)的我有一點(diǎn)明白媽媽將這個(gè)字的`意思，那就是我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，敢于擔(dān)當(dāng)。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯(cuò)了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。

　　漢字真是神奇、又有趣！

　　我驕傲，我是中國(guó)人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學(xué)習(xí)的財(cái)富！

漢字的故事9

　　同學(xué)們，大家好，我叫小劉，很高興能和大家分享我的寫字故事。我今天分享的主題是《與字為友》。

　　寫字是一件情趣高雅的事，通過(guò)練字寫字可以磨煉人的意志。從小我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上漢字向我招手。在《格林童話》中漢字拉著我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事。

　　在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師教我寫的第一個(gè)字是“人”字，老師說(shuō)過(guò)，字是人的第二張臉，你的手要為你的臉爭(zhēng)光，當(dāng)時(shí)我我就下定決心一定要寫好字。老師告訴我們，寫字一定要先觀察在寫，橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳，提鉤要尖折有角，行筆輕快要牢記；練字要有持之以恒的信心，習(xí)慣成自然。我照著媽媽給我買的字帖認(rèn)認(rèn)真真地練，一張一張地描，每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)。每次看到我的字進(jìn)步時(shí)，老師也總會(huì)對(duì)我進(jìn)行表?yè)P(yáng)，我的心里就像吃了蜜一樣甜。

　　漢字是中華兒女的驕傲，中華民族智慧的結(jié)晶，我們21世紀(jì)的`青少年，更應(yīng)該練好我們祖國(guó)的漢字，做一個(gè)既能說(shuō)好漢語(yǔ)又能夠?qū)懞脻h字的——中國(guó)人。

　　同學(xué)們，我們每天抽點(diǎn)時(shí)間去練字吧，在橫平豎直中慢慢練，我們一定會(huì)變成一個(gè)個(gè)神奇的小精靈。我愛(ài)漢字，愛(ài)他的博大精深，形象生動(dòng)，美妙絕倫。漢字！我要永遠(yuǎn)與你做朋友。

漢字的故事10

　　在我大三的時(shí)候，我總是犯錯(cuò)誤。例如，寫"；兒童，寫"；請(qǐng)參見(jiàn)，寫"；“年輕”；，寫幻想，然后寫下讓，寫承認(rèn)。最容易犯錯(cuò)誤的事情就是寫購(gòu)買作為購(gòu)買以及；購(gòu)買作為購(gòu)買。

　　為什么？因?yàn)樗鼈兛雌饋?lái)太相似了，差別太小了。他們就像一對(duì)孿生兄弟，只有一個(gè)區(qū)別。正因?yàn)槿绱�，我們有時(shí)無(wú)法區(qū)分它們，從而導(dǎo)致各種各樣的錯(cuò)誤。如果你想不犯錯(cuò)誤地寫作，你不能只看他們的外表，還要理解他們的意思。

　　我記得邱錫輝老師教我們?nèi)绾螀^(qū)分衣服和展示。

　　被子主要與衣服、床上用品和布料有關(guān)。當(dāng)轉(zhuǎn)換成漢字時(shí)，它就在“衣服”一詞的旁邊。激進(jìn)就是它的語(yǔ)言。有很多詞，比如“；被子對(duì)被子，“一詞；夾克冬天穿的.，還有這個(gè)詞外套對(duì)外套。

　　它們大多與鬼神有關(guān)，如神對(duì)不朽；災(zāi)難、祝福，等等，但有些與鬼神無(wú)關(guān)，如社會(huì)、愿景，等它們只是有點(diǎn)短，但它們的意思卻大不相同。因此，漢字是非常神奇的。如果你感興趣，你也可以學(xué)習(xí)。

漢字的故事11

　　團(tuán)字和圓字的漢字故事一天上午，“團(tuán)”在逛街，突然見(jiàn)到了“員”，他熱情地上去打招呼：“你好��！圓！”“員”說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你��？”

　　“團(tuán)”說(shuō)：“我們之前還在一起去給人家拜年，祝人家合家團(tuán)圓，怎么天氣一熱，你把外套脫掉了，就不認(rèn)識(shí)我了？”

漢字的故事12

　　中華漢字，博大精深，每個(gè)漢字寶寶都有自己有趣而又獨(dú)特的名字，可有一些廣告商可不是這么認(rèn)為的，他們?yōu)榱宋�引顧客的眼球而濫用文字！殊不知這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。如：小車的廣告，把其樂(lè)無(wú)窮的“其”字寫成“騎；”鋼琴?gòu)V告把一見(jiàn)鐘情的“情”字寫成“琴”；還有熱水器的廣告，把開(kāi)門得玉的“玉”寫成“浴”。諸如此類，舉不勝舉！

　　再來(lái)看看我們小學(xué)生，尤其是中低年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谧鳂I(yè)、作文、黑板報(bào)上也常出現(xiàn)錯(cuò)別字，如爆炸的`“爆”字，寫成“暴”；有趣的“趣”寫成“取”；座位的“座”寫成“坐”等等……

　　當(dāng)人們看見(jiàn)這些錯(cuò)別字時(shí)，總有人會(huì)哈哈大笑，我也是其中一個(gè)，可沒(méi)想到我也會(huì)犯寫錯(cuò)別字這種錯(cuò)誤！

　　今年的某一天，我給遠(yuǎn)在寧波的表姐寫了一封信，隨手在信封上寫了兩個(gè)大字：勿折�。ㄒ�?yàn)槔锩嬗形矣H手做的卡片）可勿折沒(méi)寫成，卻畫蛇添足加了一點(diǎn)，變成“勿拆”！信要拿去寄時(shí)，我還認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，盡管如此是我還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，還十分自豪地把信交了出去。

　　半個(gè)月過(guò)去了，表姐還沒(méi)有回信，我以為表姐是小升初，沒(méi)時(shí)間回信。在信發(fā)出兩個(gè)月后，表姐終于回信了，她也在信封上寫著兩個(gè)大字：勿折！我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩字中的意思，還生氣地嘀咕表姐真沒(méi)意思這么久才回信。當(dāng)我拆開(kāi)信時(shí)，不看不知道，一看嚇一跳，表姐在信中寫到：這么多年了你個(gè)馬大哈還寫錯(cuò)別字，還不是我了解你，要不然我還真不拆了呢！我真為你高興你并沒(méi)有把地址寫錯(cuò)，要不還難為快遞員了，說(shuō)不定我也收不到你的卡片了！

　　當(dāng)時(shí)我還沾沾自喜地把信讀給老爸老媽聽(tīng)呢！這下子可丑大了，哎呀呀丑大了！以后可不要再把可愛(ài)神奇的漢字寶寶寫錯(cuò)了，不然還不知會(huì)鬧什么樣的笑話呢！

漢字的故事13

　　避諱字，是指中國(guó)古代回避君主和尊長(zhǎng)的名字而改寫的字。

　　避諱字有以下幾種情形：

　　第一是用同義字或義近字代替。

　　秦始皇名正，秦代避諱“正”，因此，用“端”代替“正”。比如，把“正月”改為“端月”。漢高祖名邦，漢代人便以“國(guó)”代替“邦”。古代叫邦家，漢代就叫國(guó)家，一直沿用到今天。東漢光武帝名秀，避諱“秀”字，于是把秀才改為茂才。

　　第二是用同音字或音近字代替。

　　司馬遷的父親名談，司馬遷作《史記》，在《趙世家》中就把張孟談改成張孟同。清圣祖名玄燁，清代人便以“元”代替“玄”，以“煜”代替“燁”。

　　第三是字缺筆畫。

　　唐太宗名李世民，唐代人就把“世”缺筆寫作“F”。

　　第四是拆字。

　　一個(gè)漢字是由幾個(gè)部件組成的，為了不犯君主的諱，便只取字的某一部分以避開(kāi)原字。五代晉君主是石敬瑭，姓敬的人便改姓文。

　　第五是刪字。

　　有的人是雙名，如果其中一字犯了諱，便把它刪去變?yōu)閱蚊�。如南朝齊開(kāi)國(guó)叫蕭道成，一個(gè)叫蕭道淵的.人便把名字里的“道”去掉，改為蕭淵。

　　第六是用形似字代替。

　　五代后周君主名郭威，一個(gè)叫郭彥威的人就用“成”代替“威”，改名為郭彥成。

　　第七是改讀。

　　孔子名丘，過(guò)去讀書人把“丘”讀成mou，實(shí)際上是用“某”的讀音。

　　第八是增加偏旁，構(gòu)成新字。

　　比如，為了避孔子的諱，凡是“丘”作地名或姓氏，一律改為“邱”，讀qi，以與孔子名諱區(qū)別。

漢字的故事14

　　低年級(jí)時(shí)，我總是會(huì)寫錯(cuò)字。比如，把“了”寫成了“子”，把“看”寫成了“著”，把“幼”寫成了“幻”，把“讓”寫成“認(rèn)”。最容易出錯(cuò)的還是把“衤”寫成了“礻”，把“礻”寫成了“衤”。

　　為什么呢？因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得太像了，差別太小了，它們就像一對(duì)雙胞胎兄弟一樣，只有一筆之差。也正是因?yàn)檫@樣，我們有時(shí)候會(huì)分不清它們，才會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。要想書寫時(shí)不再出現(xiàn)錯(cuò)誤哦，就不能只看它們的外表，還要理解它們的意思。

　　記得邱喜慧老師教我們時(shí)，就給我們講過(guò)衣字旁和示字旁的區(qū)分方法。

　　“衤”大都和衣服、被褥、布匹有關(guān)，轉(zhuǎn)換成漢字就是“衣字旁”，部首是它的字有很多，比如“棉被”的“被”字，冬天穿的“襖”，還有“褂子”的'“褂”等。

　　“礻”大都和鬼神有關(guān)，比如“神仙”的“神”，“闖禍”的“禍”，“福氣”的“�！钡�，但也有不是關(guān)于鬼神的，如“社會(huì)”的“社”，“視力”的“視”等。

　　“衤”和“礻”，它們只差一點(diǎn)，意思卻相差很多。所以，漢字十分神奇，如果你有興趣，也可以來(lái)學(xué)習(xí)。

漢字的故事15

　　漢字小故事一

　　那是大清乾隆年間的事。我們低田的四個(gè)秀才相約進(jìn)城，從低田到金華縣城要走幾十里路，實(shí)在無(wú)聊，甲秀才提議：我們四人一路走一路做詩(shī)豈不有趣。這樣，我們每人拆一字，做一首詩(shī)，詩(shī)中要有物有色。誰(shuí)的`不合規(guī)格，到城里誰(shuí)請(qǐng)客。其他三位秀才都說(shuō)：好！

　　甲秀才當(dāng)仁不讓，以出字為詩(shī)： ‘出’字拆開(kāi)兩座山，顏色一樣煤和炭。 不知哪座山出煤，哪座山出炭！ 乙秀才不甘示弱，以朋字為詩(shī)：

　　‘朋’字拆開(kāi)來(lái)兩個(gè)月，顏色一樣霜和雪。 不知哪個(gè)月下霜，哪個(gè)月下雪！ 丙秀才靈機(jī)一動(dòng)，一呂字為詩(shī)： ‘呂’字拆開(kāi)兩張口，顏色一樣茶和酒。 不知哪張口喝茶，哪張口喝酒！

　　丁秀才抬頭一看，天上紅日當(dāng)空，已是中午，便以昊字為詩(shī)： ‘昊’字拆開(kāi)日和天，顏色一樣云和煙。 天上天天飄白云，地上日日冒炊煙。

　　前三個(gè)秀才異口同聲地說(shuō)：不行！不行！你的詩(shī)不符合規(guī)格，你輸了，你請(qǐng)客！

　　丁秀才本是富家子弟，自知理虧，欣然同意，進(jìn)城后大家就樂(lè)呵呵地歡飲了一餐。

　　漢字小故事二

　　自從老虎做了獸中之王后,飽食終日,無(wú)所用心.有一天,無(wú)聊之余,突然想起了自己當(dāng)年的師傅——貓.老虎盡管仍為貓沒(méi)教會(huì)自己爬樹(shù)的本領(lǐng)而耿耿于懷,但為了顯示自己的大王氣度,決定設(shè)宴招待貓.于是,老虎派狐貍直接向貓發(fā)出了邀請(qǐng).

　　貓接受了邀請(qǐng),決定準(zhǔn)時(shí)赴宴.

　　這一天,貓如約來(lái)到了老虎大王的山洞.雙方寒暄之后,宴會(huì)便開(kāi)始了.老虎對(duì)貓說(shuō)：“今天的宴會(huì)我特地為你準(zhǔn)備了味道最美的食物——羊肉.”貓聽(tīng)后回答說(shuō)：“不,我要吃魚,因?yàn)轸~的`味道最好.”老虎則說(shuō)：“羊肉的‘膻’味最美.”貓則堅(jiān)持說(shuō)：“魚的‘腥’味最好.”看看相持不下,老虎便說(shuō)：“我是大王,我說(shuō)了算!”貓卻并不買賬,反唇相譏道：“我是師傅,應(yīng)該我說(shuō)了算!”這時(shí),在一旁的狐貍見(jiàn)狀搭了腔,說(shuō)道：“一個(gè)大王,一個(gè)師傅,二者都是權(quán)威,話說(shuō)得都有道理.你們爭(zhēng)下去也沒(méi)個(gè)結(jié)果,干脆待我去討教造字始祖,看他能不能為你們?cè)煲粋�(gè)新字,表示味道美好,既有羊又有魚,既膻又腥,如何?”老虎和貓聽(tīng)罷,都表示贊成.

　　就這樣,狐貍來(lái)到造字始祖的家,心想這下一定會(huì)難倒始祖.沒(méi)想到,說(shuō)明來(lái)意后,始祖表示這很簡(jiǎn)單,當(dāng)即造一個(gè)字,折衷了二者對(duì)味道的偏好,使該字的字形中既有“羊”又有“魚”,發(fā)音中既有“膻”又有“腥”.之后,始祖又告訴狐貍說(shuō),老虎和貓?jiān)谶@個(gè)字的具體寫法上,還會(huì)有爭(zhēng)吵.狐貍問(wèn)：“那如何是好?”于是,始祖如此這般地教導(dǎo)了狐貍一番.

　　狐貍回到山洞,告訴老虎與貓,始祖新造字的字形中既有“羊”又有“魚”,發(fā)音中既有“膻”又有“腥”,二者都表示同意.但在這個(gè)字的寫法上,果然不出始祖所料,老虎與貓又發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí).因?yàn)槔匣��?ài)吃“羊”,便堅(jiān)持要把這個(gè)新字寫作“羊”字頭、“魚”字底；反之,貓則堅(jiān)持要寫作“魚”字頭、“羊”字底.那么,到底這個(gè)字該怎么寫呢?雙方又各不相讓.最后,狐貍根據(jù)始祖預(yù)先設(shè)置的方案從中打圓場(chǎng),說(shuō)：“這就不必非得要爭(zhēng)個(gè)高低不可了吧.‘魚’和‘羊’平起平坐,‘魚’在左、‘羊’在右.在讀音上,取‘腥’的前半部分‘xi-’在前、取‘膻’的后半部分‘-ɑn’在后.”貓聽(tīng)了很高興.老虎則問(wèn)：“這是為什么?”狐貍想了想,回答：“這是因?yàn)樨堊鰩煾翟谙?你做大王在后.”這樣“鮮”字就產(chǎn)生了!

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