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困境的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的困境的作文，歡迎大家分享。
困境的作文1
“這一屆的愛國朗誦比賽，就由你來參加吧，加油啊……”老師隨手遞給我一本小冊(cè)子，我有些猶豫，但還是接下了這單重任。
我們的演講稿都是自己編寫的，寫作當(dāng)然難不倒我，三下五去二，不到二十分鐘，一篇洋洋灑灑的演講稿就撰寫好了�？墒侨糇尞�(dāng)著全校師生的面演講的話，我倒真的`有些膽怯，這時(shí)老師走了過來，說：“怕你一個(gè)人上會(huì)緊張，我給你找了個(gè)搭檔——小沈，你倆彼此照應(yīng)就不緊張了，我看好你們哦！”憑著語文老師對(duì)我的鼔勵(lì)和信任，我得下功負(fù)呀。可是我總是不太相信自己，時(shí)時(shí)想放棄。
接下來，老師開始給我們倆指導(dǎo)朗誦技巧，然后給我倆分配齊頌和分頌的段落與句子。便背誦了，背誦也乃我的家常便飯，那都不是事兒。一個(gè)早晨下來，我可背會(huì)了稿子。但倆人一合讀，我可不行了，總是結(jié)結(jié)巴巴接不上去，跟同伴比起來，感情也讀不充沛，我苦惱極了。
又練了兩天，我倆合著再朗頌，哎！還是弄不成。我真有點(diǎn)泄氣了。第二天，我找到老師，垂頭喪氣地說：“老師，我不中，你換人吧！“沒事，慢慢來，做事要有信心�！闭Z文老師滿懷希望地鼔勵(lì)。
閑暇時(shí)，小沈便問起我為什么一朗頌就那么恐懼？我想了一下，說道：“我自己都有點(diǎn)奇怪，上小學(xué)的時(shí)，我也曾經(jīng)參加過一次演講比賽，演講的開頭和中間也都相當(dāng)不錯(cuò)，就在結(jié)尾時(shí)，我嘴突然瓢了，我不但讀錯(cuò)了話，還時(shí)時(shí)結(jié)巴，臺(tái)下頓時(shí)哄堂大笑，我們班也由于我得了倒數(shù)第一名。至此我不拒絕老師，是我喜歡演講，熱愛演講，由于上次的事，我心里也留下一道陰影，但我很想打敗它，再做一次嘗試，證明一次自己。可是這兩種想法纏繞在一起，讓我不知怎么辦才好！”
“不要擔(dān)心了，你要有自信，相信自己可以成功，不是有首歌嗎？叫‘天空飄來五個(gè)字，那都不是事’嗎？既然你喜歡，那就別退縮呀！”小沈鼓勵(lì)我，我心想：對(duì)呀，我要有自信，一定取勝，奪得冠軍！
比賽拉開了序幕。七年級(jí)八個(gè)班先開始朗頌，別看七年級(jí)小同學(xué)們，各個(gè)都很厲害，聲情并茂，引經(jīng)據(jù)典，口若懸河。愈聽愈慌，我能行嗎？想著剛才同伴給我的鼔勵(lì)，“咚咚”跳動(dòng)的心稍微平靜些�！跋嘈抛约�，我能行！”我暗自打氣。
“姿含，該咱上臺(tái)朗頌了�！薄班�。好，知道了。”我長長深吸一口氣，用手輕輕扶摸一下胸，甩了甩頭，滿懷自信和小沈一起走上了舞臺(tái)。
剛上臺(tái)稍微有點(diǎn)緊張，但一看到臺(tái)下和藹可親的評(píng)委老師，笑意滿滿的同學(xué)們，我有了力量，準(zhǔn)備這么久了，也不能辜負(fù)班主任對(duì)我的期望！我倆有齊讀和分讀，齊讀的鏗鏹有力，感情充沛，抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)們掌聲雷動(dòng)。分讀時(shí)，我更有信心了，朗頌時(shí)語文老師強(qiáng)調(diào)的字音，停頓，節(jié)奏，感情等，我都把握住了�！耙咔槠陂g，鋼鐵堅(jiān)毅的白衣戰(zhàn)士舍小家為大家，日夜奮戰(zhàn)……”朗頌朗頌著，我熱淚盈眶，她們熾熱的愛國精神也感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人！
演講完畢，我倆在歡呼中走下舞臺(tái)。我好自豪！我不但沒有噎著，我的演講還很流暢。感謝自信！自信真好！自信讓我走出困境！
“親愛的同學(xué)們……”“恭喜xx班獲得第一名”“好厲害呀，好棒……”我捧著鮮紅的榮譽(yù)證書，笑了……
凡事呢都要有自信，相信自己沒什么做不到，加油吧！自信會(huì)讓我們走出困境！正如陸游說的“山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村。”
困境的作文2
那年夏天我回到老家，恰巧碰到表哥來找我玩。我們一路閑聊，不知不覺來到了河畔。
一座小巧且精致的水壩首先映入我的眼簾：水壩不高，也就五六米的樣子，約有十幾米長，頂部為水泥修建，中間兩米來寬是空的，讓水流穿過。上面架著固定的圓木，讓人通行。那個(gè)空隙出水很急，似飛奔的駿馬，激流落地時(shí)巨大的沖擊聲震耳欲聾。小小的獨(dú)木橋和這寬幅白練形成鮮明的對(duì)比，顯得格外纖細(xì)，仿佛輕輕一踏就會(huì)折斷似的。“要不咱來玩點(diǎn)刺激的'？”說著和表哥如同靈活的燕子，輕輕一躍就到了對(duì)面。
看著在這風(fēng)中晃動(dòng)的獨(dú)木橋，我向后退了兩步�！霸趺礃�？不敢了吧？”表哥嘲笑道。“來就來，誰怕誰！”我不知怎么的，腦袋一熱竟答應(yīng)下來。保險(xiǎn)起見，我選擇匍匐前進(jìn)。于是，我慢慢俯下身子，趴在了木橋上。由于圓木是可活動(dòng)的，我不得不兩手緊緊抓住，小心翼翼的向前挪動(dòng)。我的心像這晃來晃去的橋，不一會(huì)兒，額頭上和手心里就已是汗珠密布�！鞍パ健扁Р患胺赖拇蚧屛译U(xiǎn)些跌落，那一剎那的失重感似一柄大錘重重錘在了我的心上，我開始打退堂鼓：既然這么危險(xiǎn)，不如原路返回吧。我試著向后挪動(dòng)，沒挪兩步，腳就伸進(jìn)了水里，腳尖冰涼讓我猛地清醒：后退，是未知，甚至失�。幌蚯�，方能搏得一線成功的希望。我選擇了堅(jiān)持向前。此刻，我眼神堅(jiān)定，臉上寫滿了嚴(yán)肅，一只手接著一只手向前攀，腰連帶著腿向前挪動(dòng)，緊跟手的節(jié)奏。我邁出了最后一步，終于成功過了岸，但也成為了只落湯雞，隨身的衣衫都被汗水浸濕，身體前所未有的疲憊。
挑戰(zhàn)困境，唯有以堅(jiān)持做舟，方能駛向成功的彼岸。
困境的作文3
一帆風(fēng)順的人生并不能稱之為人生，人生路上會(huì)有許多艱難險(xiǎn)阻。在暴風(fēng)雨的洗禮下，天空才會(huì)格外的藍(lán)，在困難的路上，只有克服成功的人才會(huì)知道生命是如此的頑強(qiáng)，才能有所收獲。
南非前總統(tǒng)曼德拉生前曾說過，在事情未成功之前，一切總看似不可能。生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是在墜落之后總能再度升起。我想告訴大家，只要我們能接受生命中的挑戰(zhàn)，連最奇異的夢(mèng)想都可實(shí)現(xiàn)！
對(duì)，在事情未成功前，一切看似不可能，卻充滿著希望�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”不正是最好的例子嗎？一把好劍要經(jīng)過選取材料、初加工、打磨、淬火等一系列環(huán)節(jié)，梅花開放要經(jīng)歷寒冷而漫長的等待。
每一個(gè)科技產(chǎn)品的出現(xiàn)，總是要一大群科學(xué)家廢寢忘食換來的。起初的他們毫無頭緒，他們經(jīng)過不斷地實(shí)驗(yàn)，摸索出方法，才研制成功。他們或許失敗過很多次，或許被外人嘲諷過很多次，但他們堅(jiān)持下來了，他們注定會(huì)成功，因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持和勇氣。那份堅(jiān)持和勇氣，不正是我們需要的嗎？
每一次吉尼斯記錄的誕生，無一不伴隨著挑戰(zhàn)者的勇氣。劉偉，一個(gè)沒有雙手的人，用腳彈琴向世界征明了他自己，在常人看來不可能，但他卻做到了，只是因?yàn)樗瘸Ｈ硕嘁环輬?jiān)持、一份勇氣而己。
成立初期的中國一無所有。有許多中國留學(xué)生毅然決然地選擇了回國，錢學(xué)森就是其中一員。學(xué)有所成的他并沒有選擇外國那優(yōu)異的待遇，他只是帶著他的知識(shí)回到中國。正因這種愛國人士，中國才得以發(fā)展，但一窮二白的中國給他們制造了許多困難，技術(shù)的落后，機(jī)器的缺乏并沒有使他們退縮。相反，他們堅(jiān)信中國會(huì)發(fā)展得越來越好。面對(duì)困難，解決困難是他們必須要做的'，只有這樣才能帶領(lǐng)中國進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。
因此，他們的名字被載入了歷史，成為一種今人敬佩的偉人。他們只是勇于挑戰(zhàn)，讓困難成為他們成功的梯子，讓他們攀登到成功的頂峰。
困難并不會(huì)因?yàn)槟愕亩惚芏�，我們�(yōu)楹尾挥靡环N積極的的方式來面對(duì)它呢？勇于挑戰(zhàn)困難，這就是你邁向成功的第一步，不可缺乏的一步。
困境的作文4
1.受環(huán)境因素的影響
農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)最大不同之處，是其處在相對(duì)偏遠(yuǎn)落后的位置，且信息相對(duì)封閉，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)其渠道和形式也相對(duì)比較傳統(tǒng)單一化。在農(nóng)村小學(xué)中，學(xué)生所閱讀的課外讀物數(shù)量相對(duì)比較少，使得學(xué)生的視野也相對(duì)比較狹窄，并且由于農(nóng)村學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)也較少，使得學(xué)生閱歷也相對(duì)較少。而且很多農(nóng)村小學(xué)校園的經(jīng)濟(jì)條件也相對(duì)有限，教學(xué)設(shè)備相對(duì)比較落后，學(xué)生在寫作時(shí)并沒有較多的寫作資料進(jìn)行參考，且教學(xué)形式也相對(duì)比較枯燥單一，使得學(xué)生在這樣的教學(xué)形式下無法提起興趣，甚至還會(huì)出現(xiàn)厭倦的心理，最終影響到作文教學(xué)質(zhì)量。
2.受家庭因素的影響
對(duì)于農(nóng)村的`孩子來說，很多孩子的父母都會(huì)選擇外出打工，孩子多由爺爺奶奶或其他親人照顧，而由于老年人的精力和文化程度都是有限的，使得孩子并不能得到良好的重視。即使有些孩子的父母并沒有選擇外出打工，但是由于父母的教育程度偏低，使得孩子無法受到良好的家庭教育，也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)帶來影響，甚至在無形當(dāng)中會(huì)對(duì)孩子內(nèi)心帶來傷害，對(duì)孩子未來成長也會(huì)帶來影響。
困境的作文5
困境不是“山窮水盡疑無路”，而是人生路上的“柳暗花明又一村”。魯迅在那樣困境下，選擇棄醫(yī)從文，來使人民走出困境，孫悟空在那樣困境下，選擇勇于挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困境：艾青也在那樣困境下，選擇文筆反抗，走出了困境�！俏夷�？這一千米的長路的困境，我會(huì)走出么？彎腰，蹬跑，起跑……又拂過我的臉頰，跑道兩邊的樹往后移動(dòng)著，汗水滑過耳角。流淌在下巴處�？晒治姨Ｗ詈笠运姆治迨呙肽孟铝俗詈笠幻�。
“不會(huì)吧，不會(huì)吧，難道真的有人跑這區(qū)區(qū)一千米要四分鐘，真是厲害呢！”一陣饑語從耳邊掠過，它雖只停留了幾秒，可這卻像千萬刀刺進(jìn)我的心，永遠(yuǎn)形成了一道疤，而這道疤越陷越深，痛覺從上往下，從下往上的來回貫穿，這種痛已經(jīng)比跑過一千米后的累了。
我迅速遠(yuǎn)離人群，離開那滿是我丑聞的地方。
我來到一棵樹下，坐在樹陰里，汗水從臉上成股流進(jìn)這不怎照顧我的土地上。我難道只能跑成這樣么？我將永遠(yuǎn)也進(jìn)不了四分鐘？我將永變?yōu)橐环叫υ捗矗?/p>
我不甘心！晚上，月亮已經(jīng)掛得很高了，星星也在黑夜里亮起光輝。我，獨(dú)自來到操場(chǎng)，伴著夜，不斷的練著，先跑第一圈，加速跑一分二十一秒，第二圈，稍稍減慢，一分五十七秒，第三圈，腳如千斤重，如何也提不高，二分左右。這三圓跑得我很失落，但我心不甘。我便一日又一日的練著，一日一日的跑著，就算手心留汗，頭發(fā)濕潤，我仍不放棄。
“最無益，只怕一日曝，十日寒”我這樣告訴自己。晚自習(xí)前的吃飯時(shí)間，我在操場(chǎng)上跑的時(shí)候，體育老師看到了，對(duì)我說：“一千米啊，要有技巧，光玩命的跑是最無益的�！蔽衣犘帕耍苣┗丶冶阍诰W(wǎng)上找了一千米的跑步技巧，果然，方法的'錯(cuò)誤讓我的進(jìn)步十分的微小。得到了方法后，我便又回歸了跑道，第一次我竟跑出了三分五十一秒的成績，我極其的高興，即使是剛跑完一千米，我也興奮的跳了起來，之后的千里長路也一路長虹，我也從那樹陰下走了出來，也敢于在人群中站得直了，原來，戰(zhàn)勝了困難后那么爽！
我不是什么文人圣人，帶領(lǐng)不了人民走出困境，但我走了困境這一遭，我也終于走出了困境，獲取了我的柳暗花明又一村�！� 846字
困境的作文6
對(duì)于生活，我們有過太多的感慨，對(duì)于未來，我們有過太多的夢(mèng)想，而面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們則應(yīng)該昂起頭，帶著笑容，闊步上前。
不知不覺中，我們已經(jīng)走過15個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的年頭。汗水、笑容、在多彩的生活中，我們擺脫了稚氣，逐漸走向成熟。父親說我有一點(diǎn)沒變，還是喜歡流淚，是的，我應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
天地悠悠，過客匆匆，潮起潮落。忙忙碌碌的生活呀，總是無時(shí)無刻不在捉弄脆弱的人，其實(shí)想來，在生活中盡想些安逸享樂的事，看到磕磕絆絆就換道而馳，生活不顯得單調(diào)乏味嗎？于是上帝絞盡腦汁，在人生中設(shè)置了無數(shù)的陷井去捉弄你，去考驗(yàn)?zāi)�，如此一來，�?jīng)歷的困境越多，證明上帝越寵你。
想是這樣想的，然而當(dāng)挫折、考驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng)、比賽……一切迎面而來的'時(shí)候，我久昂的頭有可能低下去，因?yàn)槿水吘故呛艽嗳醯�，生命的精彩在于過程，過程的驚險(xiǎn)在于坎坷，而坎坷的艱難在于現(xiàn)在��！掰開了，揉碎了，其實(shí)挫折并不可怕，可怕的是懼怕挫折。在你失敗時(shí)，你不是為能贏得更多的勝利感到一點(diǎn)慶幸，而是悲觀地仰天長嘆，恨生活，恨自己。多少難得的機(jī)會(huì)，就這樣成為過眼云煙了。
因此，面對(duì)困境，我們應(yīng)該昂起頭，帶著笑容，闊步上前。
困境的作文7
人的一生注定要經(jīng)歷很多苦難。正所謂“一路坎坷，則一生精彩；一路平坦，則一生平庸�！�
當(dāng)天下雨時(shí)，有人會(huì)說：“有了充足的水分，樹木一定能長好�！边@只是表面所看到的。雨水是充足了，但樹木的根，只長在土的表面上。大風(fēng)一刮就會(huì)倒下。如果天氣干旱一些，樹木就會(huì)將根往深地里扎，去吸收水分和營養(yǎng)。這樣樹就會(huì)長得就很扎實(shí)，再大的風(fēng)雨都不怕。在以后即使天氣再干旱，它也能活的很好�？此破匠５氖滤坪蹼[含深刻的道理。
在生活中，我們?nèi)鄙俚木褪沁@種“大樹”精神，樹木可能會(huì)慢慢的將它變成自己的習(xí)慣。我們也應(yīng)該吸取營養(yǎng)，養(yǎng)分，然后茁長成長。
當(dāng)我們擁有父母的愛時(shí)，擁有親情時(shí)，我們是快樂的，同時(shí)也是幸福的。從而我們就會(huì)滿足于這樣的狀態(tài)。不去努力追求更美好的幸福。之前的幸福是父母對(duì)我們的無限關(guān)愛，而我們卻一味的享受這種愛而不去愛自己的父母，因此于父母產(chǎn)生一定的矛盾。父母改變對(duì)我們的管教方式嚴(yán)格。這時(shí)我們又渴望溫暖的愛。這樣以來，我們會(huì)漸漸改變對(duì)父母的態(tài)度，建立一個(gè)融洽的`家庭。
在學(xué)習(xí)上，也是如此。有一句俗話說得好：“勝不驕，敗不餒！”腳踏實(shí)地才是真憑實(shí)據(jù)，有些同學(xué)很認(rèn)真，成績從來都是名列前茅，他們一直保持這樣的狀態(tài)。而成績相對(duì)較差的同學(xué)一直努力學(xué)習(xí)，一路上披荊斬棘，勇往直前，邁向成功的彼岸。對(duì)于他們來說，成功是他們的收獲，失敗更是個(gè)豐碩的果實(shí)。當(dāng)他們面臨挫折和困難時(shí)，他們將展現(xiàn)自己的披荊斬棘，勇往直前的氣魄。但是成績好的同學(xué)，未必能像他們這樣拿出自己的勇氣。他們可能會(huì)喪失拼搏的勇氣，但這對(duì)經(jīng)歷過失敗的人來說是一次考驗(yàn)。這對(duì)他們來所是小菜一碟。他們努力過，所以注定會(huì)成功，而成功過的人未必會(huì)再努力。
小鳥在媽媽的庇護(hù)下茁壯成長，在媽媽的懷抱中安詳入睡，可是當(dāng)它們，面對(duì)獨(dú)力時(shí)，它才會(huì)獲得最大的快樂。因?yàn)樗H身體驗(yàn)過成功的滋味。它在變得堅(jiān)強(qiáng)，變得勇敢，變得“可愛”。
還有人說過一句話困境造就成功。的卻，困境能讓我們成長。生活中，只有突破困境的人才能主宰成功，成為生活的主人。
困境的作文8
影片中在訓(xùn)練場(chǎng)上，當(dāng)所有隊(duì)員們都對(duì)接下來要面對(duì)的對(duì)手感到?jīng)]有信心的時(shí)候。教練喊出了大塊頭的隊(duì)長布洛克，讓他做 “死亡爬行”，大塊頭隊(duì)長自己訂的目標(biāo)是30碼，但教練要他挑戰(zhàn)50碼，并且要他保證一定要盡力，教練拿出一條頭巾蒙住了隊(duì)長的眼睛，并告訴他是擔(dān)心他爬到40碼的時(shí)候就開始驕傲便停下來。挑戰(zhàn)過程中，隊(duì)長自己也不知道自己爬了多遠(yuǎn)，只是覺得累了、手很痛、想休息一下、背上的隊(duì)友向一座山一樣壓得他筋疲力盡，已經(jīng)沒有力氣了；但是教練一直在鼓勵(lì)他不要放棄，要他不要忘了要用盡全力去完成挑戰(zhàn)的承諾，并提示他目標(biāo)越來越近了。當(dāng)隊(duì)長爬完最后一步，精疲力竭地趴倒在地的時(shí)候，他問教練一定有50碼了吧，教練摘下他的頭巾，他已經(jīng)爬到了底線（超過100碼）。
隊(duì)長布洛克對(duì)自己的定位只是30碼，教練對(duì)他期望的50碼就像一個(gè)巨人矗立在他面前，是一種極大的挑戰(zhàn)，但是當(dāng)他愿意拼盡全力，不精疲力竭決不停止的時(shí)候，竟然能夠做到100碼。這僅僅是體能的突破嗎？當(dāng)然不是！我不禁想到了教練，想到了那塊頭巾，教練說是害怕他過于驕傲而停止前進(jìn)，但是我想其實(shí)是怕他一開始就發(fā)現(xiàn)了他有著比50碼更大的期望而喪失信心吧！
工作和生活中每個(gè)人都在面對(duì)著巨人！很多同學(xué)都像布洛克一樣不知道自己已經(jīng)擁有了100碼的能力，但通常只有30碼的信心，對(duì)50碼就覺得恐懼。這個(gè)時(shí)候他人的鼓勵(lì)就是我們最大的動(dòng)力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要向隊(duì)長這樣的標(biāo)桿，能夠堅(jiān)持不懈直到達(dá)成目標(biāo)，但是更需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，讓在黑暗中前行的人能夠有足夠的`信心和力量支撐著不斷向前,永不放棄。
沒有人喜歡平庸，我們的教師都很優(yōu)秀，孩子們也都在努力，只是有時(shí)需要“教練”適時(shí)的一塊頭巾、一句鼓勵(lì)他們就可以發(fā)揮出巨大的潛力。工作和生活中每個(gè)人都在面對(duì)著巨人！這巨人就是我們內(nèi)心里面那個(gè)陰暗的自己，那個(gè)“不能”的意念；而支持鼓勵(lì)就是信念，成功的信念；巨人令我們恐懼無比，但信念卻無所不能。只要堅(jiān)持信念，永不放棄，堅(jiān)定地向前邁步，將挫折拋之腦后，勝利的曙光一定就在前方。
困境的作文9
有句話是這樣說的，愛笑的人運(yùn)氣總不會(huì)差。我覺得這話說得太絕對(duì)了。心態(tài)好的人，運(yùn)氣有時(shí)候雖然差，但是倒霉必將隨風(fēng)而去，而好運(yùn)隨時(shí)會(huì)紛至沓來。但是面對(duì)某種境遇不是光靠笑可以去解決面對(duì)的，而是需要良好的心態(tài)去正視，面對(duì)它。不然，誰能保證陰云必將會(huì)煙消云散，而不是層層疊加呢？
我不喜歡笑，但卻有著一顆愛笑的心，也許并不是那么惹人注目，有著過多的幽默細(xì)胞，雖然不能帶動(dòng)周圍的人，可對(duì)于我來說，卻已經(jīng)足夠了。足夠我面對(duì)挫折不沉淪，面對(duì)困境不去妥協(xié)。
有那么一陣陰云，持續(xù)了相當(dāng)長的時(shí)間。在那期間，我恨過，也怨過。
那是期中考試前發(fā)生的事了，令我極其難受并且記憶深刻。那段時(shí)間，被老班叫去辦公室談話的人可不是一個(gè)兩個(gè)，同學(xué)們有的經(jīng)歷過，但最多就是被單獨(dú)叫去說一說罷了，不用寫檢討。而我就屬于個(gè)例了，不僅家長被叫來到學(xué)校，而且還寫了一紙悔過書，當(dāng)面給老師送去。而且談話中的某些片段不敢輕易去回想，不然胸口處便會(huì)隱隱作痛。
那件事情的確是我做錯(cuò)了，我也挺愧疚，畢竟在課堂上無視老師可不是什么光彩的事情。本來是一次批評(píng)和訓(xùn)話，可是被老班那樣一說，心中著實(shí)有點(diǎn)不舒暢，再加上回家后母親的“竹竿教育”，我的承受能力便突破了上限，負(fù)面情緒接連持續(xù)了幾個(gè)周。
在那幾個(gè)周里，心中是有些怨恨的。為什么不叫我同桌的家長呢？他也參與其中了呀！為什么回來后母親要打我一頓呢？一系列疑惑都積壓在心里，表現(xiàn)在了行動(dòng)上。那幾天吃不下飯，睡不著覺是常有的事情，就連精神狀況也不太好。開始害怕與人交流，與人對(duì)視。我甚至擱下了我最熱愛的籃球。
我的興致被澆滅了。我經(jīng)常獨(dú)自思考，難不成真要變成這樣嗎？難道我就這么脆弱嗎？我果然就這么不堪一擊嗎？就這樣不斷發(fā)問來自問自答，不斷敲擊著我那顆被蒙上的心。
在之后的一次音樂課上，幾名同學(xué)上講臺(tái)唱歌跳舞。那樣歌聲與靈活的動(dòng)作使同學(xué)們不僅笑出聲來，這些笑容狠狠地撞擊著我的心，刺激著我。我也想笑，但是笑不出來。
笑聲逐漸變得響亮，但對(duì)我來說竟那么刺耳。我本能地笑了一下，努力在腦中不去想那件事情，就像是用雙手把一塊兒托了很久的大石頭，輕輕放下了一樣。
我的心被喚醒了。那時(shí)候我笑得最開心，但眼淚卻早已劃過臉頰。我那時(shí)活像是卓別林，將悲劇與內(nèi)心融合在了一起，竟成為了喜劇。我渾身在顫抖，開始思考著老班和父母為什么要那樣做。我當(dāng)時(shí)正處于墮落的邊緣，若不是他們及時(shí)點(diǎn)醒我，把我拉回來，或許我的'成績就不可能是現(xiàn)在這樣了。
我想，如果老師不那么重視我，或許就任由我自生自滅了吧。如果母親對(duì)我不負(fù)責(zé)任，也任由我，或許就不會(huì)那樣說我或是打我了。我竟覺得自己很幸運(yùn)。因?yàn)槲冶回?fù)責(zé)任的人包圍著，重視著，關(guān)注著。我有什么理由墮落？有什么想不開的呢？他們那樣是對(duì)我負(fù)責(zé)任，事實(shí)上他們本可以不那樣做的。我這樣想，慢慢的，這個(gè)事情就拋到腦后，放下了。那幾個(gè)周的困境，那幾個(gè)周的樣子，已然消失不見。
像是長途跋涉，走著走著，有時(shí)覺得腳很痛，開始煩躁，想要放棄這段路程。但如果仔細(xì)看看的話，那令自己疼痛不堪的，竟是一粒很小很小的沙子，倒掉它，重新再出發(fā)。其實(shí)很簡單的道理，我們有時(shí)候卻忘掉了。那樣令我頹廢不已的，不就是這樣一粒沙子嗎？放下它，再看看眼前的一片光。
就是這樣。這看起來并不算是困難的東西，只需要放下，便就什么也沒有了。懂得釋懷，讓我走出了煩惱的困境。
困境的作文10
從幼稚到成熟，從無知到懂事，我從一顆小幼苗逐漸長大，是自信讓我在困難和挫折中成長，伴我走過了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨。
剛上小學(xué)時(shí)，我是一個(gè)沒有自信、十分內(nèi)向自卑的小女孩，成績也不好。生活中，我一和陌生人說話就臉紅，更不敢在公眾場(chǎng)合和大家交流；學(xué)校里，我十分膽小，和同學(xué)們接觸、交流得也很少；課堂上，在老師提問時(shí)，只聽“噌噌”，幾只小手就高高地舉了起來，而我的手卻像塊沉重的`大石頭，怎么也抬不起來�？粗蠋煂�(duì)同學(xué)們欣慰的笑容，再看看我這雙“沒有勇氣”的手，我沮喪極了。
好在老師看出了這一點(diǎn)。一天，上語文課時(shí)，老師又開始提問了，接著就有好多同學(xué)舉手了，但這次老師沒有請(qǐng)任何一個(gè)同學(xué)回答，而是把目光轉(zhuǎn)向我，笑瞇瞇地點(diǎn)了我的名字。我哆哆嗦嗦地站起來，緊張得臉上都滲出了汗珠，心時(shí)墜墜不安，像一只小鹿在不停地亂撞。大半天，我才硬擠出了幾個(gè)字：“這首詩……是……是……�！边@時(shí)，老師沒有批評(píng)我，而是微笑著向我投來了鼓勵(lì)的目光，仿佛在說：“孩子，你一定可以的，繼續(xù)說下去。”頓時(shí)，我心里像涌進(jìn)了一股暖流，十分感動(dòng)，心里不停地對(duì)自己說：“加油，要自信，絕不能辜負(fù)老師的期望”。接下來，我鼓足勇氣，完整地回答了這個(gè)問題。話音剛落，全班掌聲雷動(dòng)。是老師的目光，使我克服了自卑，充滿了自信……。
在以后的日子里，老師給了我不少展示自己的機(jī)會(huì)，希望我能徹底克服這個(gè)缺點(diǎn)。我也積極努力，奮發(fā)向上，不但變得自信，而且還變得開朗了許多，我的成績也越來越好。
如今，我已經(jīng)成長為一名自信陽光的少年，每當(dāng)遇到困難和坎坷時(shí)，我心底一直有一個(gè)鼓勵(lì)的聲音：“加油吧，自信會(huì)讓你走出困境！”
困境的作文11
1.對(duì)傳統(tǒng)教育觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變
隨著新課標(biāo)在小學(xué)校園中的不斷深入，農(nóng)村小學(xué)的教育觀念和教學(xué)形式也發(fā)生很大的改變，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)形式，必須拋棄應(yīng)試教育思想和形式，對(duì)傳統(tǒng)教育理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及綜合素質(zhì)，為推動(dòng)小學(xué)生更好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在開展作文教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)作文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和豐富，在對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，從而為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)形式，從而使小學(xué)生提升對(duì)作文寫作的興趣，提升其寫作能力。
2.有效提升農(nóng)村教師的專業(yè)水平以及綜合能力
在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中，不僅僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)形式，也要全面有效的提升教師的綜合能力以及專業(yè)水平，只有這樣才能更好的提升作文教學(xué)水平，更好的增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平。對(duì)于小學(xué)階段的形式來說其年齡小、知識(shí)面窄，所以在作文教學(xué)中要有教師的良好指點(diǎn)和幫助，才能更好的提升小學(xué)生作文能力的提升；因此教師自身必須要有過硬的綜合素質(zhì)以及專業(yè)能力，才能更好的為學(xué)生開展科學(xué)合理的作文教學(xué)形式，從而更好的增強(qiáng)學(xué)生整體能力。所以，教育行政部門必須要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)的投入，加大對(duì)優(yōu)秀教師、骨干教師進(jìn)行提高培訓(xùn)；教育研修部門也要開展一些送教下鄉(xiāng)、優(yōu)秀課以及名師講座等活動(dòng)，為廣大農(nóng)村教師提供良好的交流機(jī)會(huì)，從而更好的提升教師的綜合能力。
3.不斷增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
外在因素是變化的主要條件，內(nèi)在因素是變化的最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，也可以說外在因素是由內(nèi)在因素轉(zhuǎn)變而來的。所以教師應(yīng)該有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)作文知識(shí)，從而更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生寫作水平。教師應(yīng)該有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的情況下更好的增強(qiáng)自身能力，更好的提升農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)水平，為農(nóng)村小學(xué)未來良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4.培養(yǎng)小學(xué)生掌握和運(yùn)用寫作技巧
首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在閱讀中累積更多的知識(shí)，并從中學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀的詞匯，從而更好的充實(shí)學(xué)生寫作的內(nèi)容，并且教育部門應(yīng)該提升對(duì)農(nóng)村小學(xué)的投入，對(duì)其圖書館進(jìn)行完善和改進(jìn)，為學(xué)生提供更多的閱讀材料，拓展學(xué)生視野，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生寫作水平，更好的提升農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)水平。其次，讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，通過讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣來提升學(xué)生寫作水平，并能夠提升學(xué)生的觀察、分析以及總結(jié)能力，使學(xué)生能夠更好的在文章當(dāng)中展現(xiàn)自己的情感，不斷提升學(xué)生寫作水平。最后，提升學(xué)生背誦能力，學(xué)生在閱讀時(shí)，應(yīng)該將文章中相對(duì)經(jīng)典的名言名句進(jìn)行記錄，并讓學(xué)生將其內(nèi)化成為自己的語言，從而更好的融入到自己的文章當(dāng)中，讓學(xué)生寫作水平不斷提升，從而更好的提升學(xué)生綜合水平。
對(duì)于傳統(tǒng)的農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)活動(dòng)來說，其形式和理念相對(duì)比較落后單一，因此農(nóng)村小學(xué)要想更好的發(fā)展，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，為學(xué)生制定符合其發(fā)展的教習(xí)策略，并且教育部門也要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育的投入，為學(xué)生提供更多豐富的閱讀材料，從而更好的拓展學(xué)生的視野，不斷增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師也應(yīng)該全面有效的提升自身綜合素質(zhì)以及專業(yè)能力，這樣才能為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力，為農(nóng)村小學(xué)生未來穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
困境的作文12
人生的道路曲折坎坷。困難面前有兩種人，所以有兩種不同的選擇。一種人選擇鼓起勇氣，勇往直前。另一種是逃避或放棄。我非常渴望成功，我已經(jīng)盡了全力。為了夢(mèng)想，我放棄了玩耍；為了夢(mèng)想，我放棄了懶惰；為了夢(mèng)想，我放棄了原本屬于我的自由！但最終的結(jié)果就像晴天霹靂，給了我致命的一擊。我失敗了，沒有達(dá)到我的目標(biāo)，沒有保住我的位置，沒有連續(xù)失敗，我咬緊牙關(guān)活了下來。這次我渴望成功，向每個(gè)人證明我自己！畢竟，天空并不像人們希望的那樣好。我考試還是不及格。
這個(gè)時(shí)候怎么也鼓不起勇氣，我難過，我難過，我氣餒。最后我選擇了逃避和放棄！我仍然拒絕打開書看一看。我很害怕。我斷定我失敗了。但是后來我找到了自信，因?yàn)槲彝蝗幌肫鹆嗣と说纳罘绞?有些人因?yàn)榭床灰姸械绞蜔⿶溃г箘e人，認(rèn)為他們的生活中只有黑暗。他們失去了勇氣，得到的只是黑暗。然而，有些人是不同的。雖然他們看起來像一張彩色的紙，但他們看到的不是那黑色的斑點(diǎn)，而是那張紙的大部分白色。
他們不認(rèn)為他們只能有黑暗，但他們很高興他們?nèi)匀挥卸浜捅亲�，并充分利用它們。他超越了正常人。海�?米德多；凱勒就是一個(gè)典型的例子。她又瞎又聾。事實(shí)上，她有90%的希望成為一個(gè)低智商的'人，但她的勇氣讓她克服了一切困難，成為一個(gè)著名的女作家。像她這樣的人真的獲得了生活的色彩。勇氣，勇氣，勇氣！只有它才能使生命的血液有鮮紅的顏色！生活需要勇氣，憑借這種勇氣，一個(gè)人可以超越一切并獲得成功。勇氣是逆境中的光，也是通往天堂的唯一途徑。我們必須相信，當(dāng)一扇門關(guān)閉時(shí)，另一扇門會(huì)為你打開，而打開這扇門的關(guān)鍵是勇氣。
困境的作文13
“哎！陶偉峰，據(jù)說你這次語文考試才考了87分！我親眼在辦公室里看到的！”某君又大呼小叫道，還補(bǔ)充了一句，“老師還說下堂課發(fā)考試卷呢�！薄芭叮∥抑懒�！我一邊慌忙應(yīng)付，一邊努力控制好自己的情緒。因?yàn)樵谛W(xué)里，幾乎每次考試后，總有些同學(xué)開始猜測(cè)分?jǐn)?shù)，還有人借故進(jìn)辦公室，“順便”望幾眼試卷，瞥瞥分?jǐn)?shù)什么的，接著四處傳播，老師對(duì)此心知肚明，不過也沒說什么。對(duì)這些消息，我從來都是抱著懷疑的態(tài)度�？墒沁@次不同，試題的'難度偏大不說，所給時(shí)間又緊，我真怕自己考試發(fā)揮失常，忙中出錯(cuò)，說我97分我不信，87分我可一點(diǎn)也不懷疑！
“身為學(xué)生，當(dāng)務(wù)之急就是好好學(xué)習(xí)，天天向上。要拿個(gè)好成績回報(bào)父母”因?yàn)樵谟洃浝镞@句話無數(shù)個(gè)老師說了無數(shù)遍，它經(jīng)常在我的腦海里回蕩。對(duì)啊，現(xiàn)在我除了做個(gè)好學(xué)生，考個(gè)高分，來慰問父母，還能怎么樣？我是學(xué)生��！況且身為班干部，考這點(diǎn)分不被老師罵的頭暈?zāi)垦�，也得被同學(xué)們的目光盯的渾身不自在，還要給媽媽嘮叨半天，還有……天吶！我越想越煩！
全班已經(jīng)唉聲一片了，我恍惚聽到有人說，給爺爺奶奶簽字，父母不知道就不會(huì)責(zé)罵了。我苦笑一聲，紙是包不住火的，父母早晚會(huì)知道的。況且爺爺奶奶就會(huì)“一簽而過”嗎？
終于，在一番思想斗爭(zhēng)后，我坦然了，誰叫我考不好呢？瞞著父母自己簽字、請(qǐng)人代簽什么的心里會(huì)不安的，一次考試砸了只是教訓(xùn)，作假可一輩子都會(huì)愧疚的！
困境的作文14
人生就是一艘蕩漾在生命長河中的小船，會(huì)經(jīng)受數(shù)不盡的風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì)經(jīng)受數(shù)不盡的萬里晴空。
正如英國青年魯濱遜在一次航海旅行時(shí)，他所在的整條船在太平洋不幸翻了，船上的人都葬身海底，只有他一個(gè)人奇跡般地活了下來，并漂到了一座荒島上。他在島上蓋起了房子，馴養(yǎng)了山羊，還種了水稻和小麥。后來他還搭救了一個(gè)土人，稱他為“星期五”，把他收作仆人。為了在島上生存，他還不得不與野人、野獸斗智斗勇。魯濱遜以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱苦困難。用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的環(huán)境。28年后，他帶著勇氣和毅力終于從那座孤島中走出了困境。
《魯濱遜漂流記》它使我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，而是要勇敢地去面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上，從樂觀的心態(tài)去面對(duì)和挑戰(zhàn)困難。
魯濱遜能在與世隔絕的孤島中生活整整28年，一個(gè)人居然可以有這么大的能力，這是多驚人啊。他是那么頑強(qiáng)。時(shí)間的磨歷并沒有讓他放棄走出那座孤島的愿望，而是使生活，創(chuàng)造生活。人應(yīng)該這樣去生活。他使我深深感動(dòng)：當(dāng)一個(gè)人身陷絕境，首先對(duì)生活充滿信心，勇敢的去面對(duì)。
讀完之后，我不禁反思：我會(huì)做什么？我連自己洗衣服都不會(huì)，這些都是媽媽替我干的。而魯濱遜呢？他用自己的雙手，用自己的.智慧，一個(gè)人孤苦無依地生活在孤島上。他把那百分之一的希望當(dāng)作了自己的動(dòng)力，不斷努力。而我雖然常常把“只要有百分之一的希望，就要付出百分之一百的努力”這句話掛在嘴邊，但一遇到困難我便放棄了，因?yàn)槲覜]有像魯濱遜那樣的毅力。與魯濱遜相比之下，我顯得多么渺小而又無用。而他卻是多么得堅(jiān)強(qiáng)，多么得偉大，對(duì)于困難，他是毫不退縮，而是勇敢地面對(duì)種種到來的困難，堅(jiān)持不懈地去克服困難。
人生的道路不可能一帆風(fēng)順，一定會(huì)碰到許多意想不到的困難和挫折。我們一定要向魯濱遜學(xué)習(xí)。勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去戰(zhàn)勝這些困難和挫折，這樣才能見到勝利的曙光，得到成功的喜悅。就像歌里唱的那樣：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹……”
困境的作文15
人生難得順利，往往會(huì)有升降沉浮、起起落落。
當(dāng)我們面對(duì)困境時(shí)，應(yīng)該不斷努力，向前奔跑，沖破前面的阻礙，告別困境，迎來成功。
困境產(chǎn)生強(qiáng)者。
如果你是一個(gè)軟弱怕事的人，那么你就不可能告別困境，只能在絕境中絕望；而強(qiáng)者卻不一樣，他們會(huì)不斷努力，不斷向前奔跑，永不放棄。最終他們一定會(huì)告別困境，取得成功！
困境助你成功。
人們?cè)诮^境中不斷堅(jiān)強(qiáng)會(huì)產(chǎn)生無窮的動(dòng)力。當(dāng)你告別它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)站在了成功的山峰上。
德國音樂家貝多芬，他在中年時(shí)，命運(yùn)無情的奪去了他的聽力，但是他沒有放棄。他仍然不斷的努力，用嘴咬著木棒艱難的諦聽聲音。最后他成功了，完成了一曲震撼世界的名曲《命運(yùn)》。在他不斷的努力下，他告別了困境，登上了成功的高峰。
困境促進(jìn)人的成長。
在困境中，人經(jīng)過不斷的磨練，心智會(huì)慢慢的成熟。當(dāng)自己沖破困境時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從困境中學(xué)到了許多的經(jīng)驗(yàn)。人的一生就是在困境中不斷的磨練，不斷的戰(zhàn)勝阻礙而成長的。當(dāng)我們告別困境時(shí)，成功的大門將會(huì)給你打開。
在某個(gè)城市，有一個(gè)十分出色的工程師，別人只看到他成功的輝煌，卻沒有人知道工程師為了今天的.成功付出了多少努力，承受了多少困難和險(xiǎn)阻的打擊。他還在讀中學(xué)時(shí)，因?yàn)榧揖池毟F，同學(xué)們都看不起他，大個(gè)子男生常常欺負(fù)他。于是他暗暗的發(fā)誓，一定要成為一個(gè)成功者，讓別人對(duì)他另眼相看。所以他拼命的學(xué)習(xí)，第二學(xué)期就成為班上的第一名�？伤麤]有想到的是，這樣反而讓同學(xué)們更加的反感他。他感到十分痛苦，十分絕望。以致沒有了戰(zhàn)勝困境的信心了。他的班主任發(fā)現(xiàn)了他的問題，就給他講了一個(gè)道理，告訴他說，困難不會(huì)同情弱者，你只有不斷努力，不斷向前，才可能成功。不管這個(gè)過程是多麼艱難，只要你永不放棄，你一定能告別困境，迎來成功。
老師的這一句話影響了他一生。
每當(dāng)他遇到困難想放棄時(shí)，他就會(huì)想起老師的教誨，這樣心里又燃起了希望之火。最后才有今天的成功。
人這一生，就是在與困境不斷的斗爭(zhēng)中度過的。只有堅(jiān)強(qiáng)不屈，不斷向前，才能不斷告別眼前的困境，迎來成功的曙光！
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