這，是我的節(jié)奏作文[共15篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的這，是我的節(jié)奏作文，歡迎大家分享。

這，是我的節(jié)奏作文1

　　日月星辰，滿(mǎn)目荒唐，人生的大起大落，也有它自個(gè)兒的日出日落。捉住每一次正值青春的日暮，去總結(jié)，去擁抱，何嘗不是我把握明天的節(jié)奏！——題記

　　它美得秀韻多姿，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗，美得震撼人心！它的美早已被世人所定，所公認(rèn)的。它的美不懼怕?tīng)?zhēng)議，不懼怕詆毀！

　　它的節(jié)奏，我的節(jié)奏！

　　山那頭，它正秀著舞姿，擁抱著叢林，山這頭，卻是一片蔚藍(lán)紅火？反差？對(duì)比？正如你所看到的那樣獨(dú)特，那正是它，它不偏不倚的節(jié)奏！有人說(shuō)，它明明偏向山那頭，如此一般，十來(lái)個(gè)小時(shí)后，它會(huì)偏向山這頭的。

　　噓，別說(shuō)它偏心……

　　整個(gè)世界都是它孕育的……

　　一年365個(gè)日日夜夜，不停替，不退更，或者在某個(gè)雨天，某個(gè)陰天，某個(gè)霧天，某個(gè)雪天，你不再看到它，別擔(dān)心，它不是遲到了，剝開(kāi)云霧，它就在那兒，幾十億年不動(dòng)，不終止，這就是它的節(jié)奏。

　　也許，有人說(shuō)，它有它的節(jié)奏，我有我的節(jié)奏，我不是它。也不似它，又怎會(huì)有同樣的節(jié)奏？

　　別擔(dān)心，它就是我的節(jié)奏，向陽(yáng)而立，擁抱無(wú)限生機(jī)！

　　相信塵埃里會(huì)開(kāi)出一朵花，因?yàn)樵�有漫天星光，亮透胸膛�?/p>

　　無(wú)所求，便無(wú)所憂(yōu)！

　　但求心自靜，縹緲于塵世！

　　這，都是我們的節(jié)奏！

　　對(duì)，它是散發(fā)著光的'，而我平平無(wú)奇，但它的節(jié)奏就似如今的自己，既然自己沒(méi)有色彩，那就先努力讓自己發(fā)光，這樣也不遜于它。我不想去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

　　它是溫暖的，照亮著世界，我雖然做不到，但我會(huì)盡自己的全力，去照亮每一個(gè)我所看到的不正義的角落，正義永遠(yuǎn)不會(huì)遲到！我不偉大。但也不甘為蜉蝣！

　　明天，我向你奔來(lái)，相信你會(huì)在不遠(yuǎn)方等著我……

這，是我的節(jié)奏作文2

　　婀娜多姿是春日里楊柳的節(jié)奏；

　　高潔傲岸是夏日里荷花的節(jié)奏；

　　堅(jiān)貞不屈是秋日李金菊的節(jié)奏；

　　迎霜斗雪是冬日里臘梅的節(jié)奏。

　　——題記

　　總有人說(shuō)我狂妄自大，驕傲自滿(mǎn)，但我從不聽(tīng)信于別人的看法，我自在乎自己。別人，永遠(yuǎn)只是你生活的過(guò)客，如果你愿意，他將改變你；如果你不愿，他與你的關(guān)系不過(guò)是兩條永不相交的直線(xiàn)。

　　節(jié)奏是什么？李白說(shuō)：“我的節(jié)奏就是我飄逸灑脫的詩(shī)風(fēng)。”李世民說(shuō)：“我的節(jié)奏就是我虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)的品格�！崩钭猿烧f(shuō)：“我的節(jié)奏就是我敢于抵抗的勇氣�！濒斞刚f(shuō)：“我的節(jié)奏就是我‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！�的堅(jiān)毅品性”音樂(lè)家說(shuō)：“歌曲的旋律是我的節(jié)奏。”朗誦家說(shuō)：“詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫是我的節(jié)奏�！睍�(shū)畫(huà)家說(shuō)：“書(shū)畫(huà)作品是我的節(jié)奏。”運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“賽場(chǎng)上的歡呼聲是我的節(jié)奏�！�

　　那我的節(jié)奏呢？浩瀚無(wú)垠的黑暗里，希望是我的節(jié)奏；激動(dòng)緊張的賽場(chǎng)上，拼搏是我的節(jié)奏；書(shū)香飄蕩的教室里，奮斗是我的節(jié)奏；音符跳躍的琴房里，努力是我的節(jié)奏；悲歡離合的世間，樂(lè)觀是我的節(jié)奏；充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的.青春里，堅(jiān)持是我的節(jié)奏……我就是我，獨(dú)一無(wú)二的我，我永遠(yuǎn)都擁有自己獨(dú)特的節(jié)奏。

　　張狂，是我成功后的喜悅，但沒(méi)有成功，怎能體驗(yàn)真正的張狂。真正的成功，不可能手到擒來(lái)，說(shuō)來(lái)就來(lái)的，它會(huì)讓你付出無(wú)比厚重的代價(jià)，永無(wú)止境的聯(lián)系，堅(jiān)持不懈的努力，源源不斷的汗水……

　　這就是我的節(jié)奏！

這，是我的節(jié)奏作文3

　　這，是我的節(jié)奏，于日常的忙碌中解脫出來(lái)，與大自然對(duì)話(huà)，與歷史交流，找回久違的美好。

　　走進(jìn)大自然，感受草木蔥蘢，鳥(niǎo)飛蟲(chóng)鳴，這是我的節(jié)奏。

　　忙碌了一周，父親總會(huì)在周末選擇自駕，帶著我們?nèi)�家進(jìn)山。突破城市車(chē)流擁堵的煩悶，當(dāng)車(chē)駛進(jìn)山的懷抱，滿(mǎn)目的蔥綠攜帶著清新的空氣撲面而來(lái)。鳥(niǎo)在天上自由自在地飛翔，白云在頭頂慢慢浮游，一切開(kāi)始變得慢了下來(lái)。我們會(huì)找一處空曠的地方扎下帳篷，拿出準(zhǔn)備好的零食，開(kāi)始我們周末的快樂(lè)時(shí)光。我最喜歡的莫過(guò)于去溪邊垂釣了，用心調(diào)好魚(yú)餌，綁好魚(yú)線(xiàn)，將魚(yú)餌摶成一個(gè)小球，掛到魚(yú)勾上，我就迫不及待地將魚(yú)竿甩了出去。陽(yáng)光透過(guò)濃濃樹(shù)蔭滴落在水面上，魚(yú)竿上，還有岸邊崎嶇不平的巖石上……那一刻，我的呼吸與大自然同頻，我的身體與大自然融為了一體，我找到屬于我自己的節(jié)奏。

　　走進(jìn)歷史博物館，跟隨導(dǎo)游穿越歷史的`時(shí)空，感受中華文明的博大精深，這是我的節(jié)奏。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！弊叱鲂�園，我常常困惑于歷史課堂的生動(dòng)之外，更多的是我不曾涉足的巨大空白。聽(tīng)老師講，那些鮮活的歷史要從各種歷史遺跡中去尋找，而歷史博物館正是絕好的去處。于是，每到假期，我總會(huì)約上同學(xué)，帶上紙筆，走進(jìn)省歷史博物館，找尋人類(lèi)文明的歷史足跡。在西周銅器匜（yí）面前，我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)導(dǎo)游講解，那時(shí)人們也有勤洗手的好習(xí)慣�？磥�(lái)，這種日常的好習(xí)慣，已傳承了上千年。在唐代壁畫(huà)《馬球圖》前，我久久駐足。那斑駁的圖案，飽經(jīng)滄桑，卻仍然魅力無(wú)窮。馬球這項(xiàng)經(jīng)由絲綢之路東傳至中國(guó)的運(yùn)動(dòng)，曾被唐代皇室作為健身娛樂(lè)，大興力倡，廣為普及。有關(guān)馬球運(yùn)動(dòng)的資料過(guò)去只見(jiàn)于文獻(xiàn)的零散記載，這幅《馬球圖》以寫(xiě)實(shí)的風(fēng)格，真實(shí)地再現(xiàn)了昔日馬球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面和風(fēng)貌，讓我大開(kāi)眼界。徜徉在歷史畫(huà)廊，那一幕幕鮮活的歷史場(chǎng)景，牽動(dòng)著我的心。那一刻，我感受到了我自己的節(jié)奏。

　　走進(jìn)大自然，體會(huì)山川秀美，頤養(yǎng)身心；走進(jìn)歷史博物館，穿越時(shí)空阻隔，感受祖國(guó)文化的博大精深。我以我的節(jié)奏不斷行走，感受美好，讓自己的世界不再單調(diào)。

這，是我的節(jié)奏作文4

　　快餐興起，5G網(wǎng)絡(luò)，好像很少有人能夠靜下心來(lái)認(rèn)真做一件事。我也是有些隨波逐流了，不喜歡認(rèn)真的做飯，因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間，也因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上沖浪，浪費(fèi)了很多精力。

　　但褪去浮躁，我算是一個(gè)很佛系，很懶的人吧。

　　我是極不喜歡出門(mén)的，周天全天有空的時(shí)候，總是會(huì)在家宅一天。常常要睡到中午才起來(lái)。在家的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看書(shū)。

　　到不是說(shuō)有多熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)不上心的人，所以成績(jī)也一直馬馬虎虎。所讀的書(shū)，也不是什么對(duì)學(xué)習(xí)有多大幫助的書(shū)。一般都是一些無(wú)關(guān)緊要的.各種各樣的‘課外書(shū)’�？磿�(shū)真的是我從小就喜歡的事情。

　　小學(xué)的周天，我都會(huì)拿上一大摞書(shū)，在窗臺(tái)前窩一天，所以小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文是強(qiáng)項(xiàng)，成績(jī)也數(shù)一數(shù)二。上了初中，課程多了，時(shí)間少了，但我還是很喜歡讀書(shū)，有時(shí)還會(huì)在窗邊窩一天。媽媽為此也沒(méi)少說(shuō)我，她也是希望我能再努力一點(diǎn)。但我這么佛系的一個(gè)人，確實(shí)怎么說(shuō)都不開(kāi)竅。現(xiàn)在還是一樣，什么也勉勉強(qiáng)強(qiáng)，班級(jí)活動(dòng)不積極，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。但是看書(shū)，是我愿意做的。我也特別想做一個(gè)作家或者編劇或是一個(gè)寫(xiě)稿的娛記，可能這就跟我的性格比較相符吧。

　　可能我就是這樣的一個(gè)人，有自己的小世界，可以跟上時(shí)代的洪流，走在網(wǎng)絡(luò)的前沿。但又可以靜下來(lái)，干些自己喜歡的事。

　　我可以很迅速的完成一件事，如果有需要的話(huà)，我也可以慢慢的思考，慢慢的做事，完成的很細(xì)膩，細(xì)致。

　　不踏實(shí)，但又很佛系，這就是我的節(jié)奏。

這，是我的節(jié)奏作文5

　　病房里，心臟測(cè)量?jī)x數(shù)據(jù)變化節(jié)奏很規(guī)律。儀器的那根線(xiàn)，連接的是父親的脈搏。父親在醫(yī)院里住了快半年。每一次去醫(yī)院，我坐在他的身旁，看著這個(gè)機(jī)器的屏幕出神。我一直覺(jué)得這個(gè)波段的變化有規(guī)律，有力量，有長(zhǎng)度。

　　可是，三個(gè)月后，那個(gè)儀器在醫(yī)院里連接上別的病人。父親的脈搏在他生命律動(dòng)的節(jié)奏里的那一刻，戛然而止。

　　雖在意料之中，卻又那么猝不及防。對(duì)于生命的深刻理解往往是在生命逝去之時(shí)。

　　父親一生的榮光與黯淡都在那一刻畫(huà)上了句號(hào)。我分明感受到了無(wú)論是錯(cuò)落有致的足印還是雜亂無(wú)章的心跳，都成為記憶里深藏且不愿觸及的痛。是的，生命在，律動(dòng)就在，節(jié)奏就有。當(dāng)每一個(gè)生命都帶著自己節(jié)奏讓自己律動(dòng)起來(lái)，和著鼓點(diǎn)，舞出生命的多姿，一路歡歌前行，這便是意義所在。

　　而我，在生命行進(jìn)的春秋數(shù)十載，思忖自己的生命節(jié)奏究竟為何時(shí)，心里居然還能流淌著汩汩的清泉，叮叮咚咚。

　　教師，這是命中的注定。決然不是因?yàn)椤伴L(zhǎng)大后我就成了你”的感染，也并非衣缽與建筑工的父親。雖然這兩者有共同點(diǎn)，一為物質(zhì)的大廈，一為靈魂的基石。人生第一篇課文《你長(zhǎng)大了干什么?》中有農(nóng)民、解放軍、醫(yī)生與教師四種職業(yè)，而我偏偏就相中了你。幾經(jīng)周折，幾度易意，可是我還是最終與你相伴近三十個(gè)春夏秋冬。我想，我喜歡與你相伴的節(jié)奏，這個(gè)節(jié)拍的.律動(dòng)與我的心臟跳動(dòng)的節(jié)拍吻合，與我思想的舞動(dòng)協(xié)調(diào)一致。

　　初為人師，《在烈日與暴雨下》課堂上，祥子與洋車(chē)，在烈日里相互融化，像極了達(dá)利的《記憶的永恒》中那個(gè)鐘表的形狀，癱軟而無(wú)力;在暴雨下，祥子被裹挾著、吞噬著，腳下沒(méi)有往日的節(jié)拍，剩下的只有掙扎與奪命。我用情來(lái)解，生用心去悟。多年后，一個(gè)已叫不上名字的女生，在大街上偶遇我，說(shuō)：“老師，我到現(xiàn)在還記得你講這篇文章啊，一提起祥子他的樣子和你上課的樣子就浮現(xiàn)在我的眼前�！蔽蚁�，這便是我的節(jié)奏，一邊觸摸文本溫度，一邊抵達(dá)學(xué)生心靈。

　　而我在這樣的時(shí)間與文字的節(jié)拍里，我欣喜于與眾弟子們：在“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的燦爛與寧?kù)o里領(lǐng)悟天地間物與物合拍而產(chǎn)生的愉悅;在上下一白的湖心亭與張岱一起看霧凇沆碭，一起強(qiáng)飲下孤獨(dú)這杯美酒后一同癡迷醉心于美文;在江上清風(fēng)與山間明月交融里駕一葉文字扁舟，凌萬(wàn)頃碧波，成為那一個(gè)飄飄然遺世獨(dú)立的高貴者;依然刻骨的是，那一次秋天的懷念，一句“咱娘倆好好活”后，我潸然淚下，默默里，我們與史鐵生一起聽(tīng)到了對(duì)生之愛(ài)戀的心跳;還是不是記得翠翠?在那個(gè)愛(ài)與哀愁的故事里，我們探討了人性之美，至今還在那條溪邊守望著一份真情，伴著潺潺流水聽(tīng)到翠翠內(nèi)心一聲聲的呼喚?還有，在你們的故事里，在我的文字里，一同剪燭時(shí)光，彼此聆聽(tīng)脈動(dòng)與心律，我們都知道，那叫成長(zhǎng)，一種別樣且彼此促成美好的成長(zhǎng)。

　　而這樣的節(jié)奏，只有與你們?cè)谝黄�，才�?huì)成為撥響的悅耳悅心的節(jié)奏。因?yàn)殛P(guān)乎到靈魂的光亮與豐盈，才會(huì)樂(lè)音不止。

　　明天又是父親節(jié)了，我與他不相見(jiàn)已近四年了�，F(xiàn)在想來(lái)，父親給予我的哪里僅僅是生命，更是在他的生命律動(dòng)中我勇敢地把握住了自己生命的節(jié)奏，這是他的財(cái)富，更是我的。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的父親。

這，是我的節(jié)奏作文6

　　我正在批閱初三最后一次的模擬試卷，剛考完高考的孩子聯(lián)系我要回母�？蠢蠋煟�晚上有一個(gè)大三學(xué)生發(fā)微信聊她出國(guó)讀研的決定，第二天收到一個(gè)學(xué)生結(jié)婚的邀請(qǐng)函，朋友圈里看到多個(gè)學(xué)生在曬孩子的照片……多少個(gè)三年過(guò)去了，那些可愛(ài)的有趣的事是在哪個(gè)三年內(nèi)發(fā)生的，一旦提起倏忽清晰，仔細(xì)琢磨又模糊遙遠(yuǎn)，三年的節(jié)奏跳躍靈動(dòng)……

　　有一年接新初一，第一天上課，校長(zhǎng)給我領(lǐng)來(lái)一位遲到的小女孩，叮嚀不要批評(píng)孩子，說(shuō)孩子上學(xué)迷路了。我一時(shí)詫異，但看孩子嘟著嘴，兩只腳內(nèi)八字站著，一臉懵懂膽怯，我不得不相信她的迷路是真的。初二下半學(xué)期，有一次閱作文，讀到一篇沒(méi)有署名的文章，語(yǔ)言溫婉，思路獨(dú)特，原來(lái)就是這個(gè)女孩的佳作，之后經(jīng)常讀到她的美文，讀著讀著就完全忘了那個(gè)迷路的小不點(diǎn)了。初三時(shí)，不知怎么又提起這件事時(shí)，全班同學(xué)都笑出了聲，她也并不覺(jué)得難為情了，此刻只剩下美好的回憶蕩漾在我們心間，雖然這是多么小的一件事啊！

　　三年的時(shí)間，可以讓孩子的語(yǔ)言變得文采飛揚(yáng)，可以讓孩子的思想變得成熟深邃，可以讓孩子有更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，可以讓孩子的笑容更燦爛……

　　臨近畢業(yè)，兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生在樓道大打出手，我找他們談話(huà)，最后他倆一再說(shuō)：“老師，對(duì)不起！對(duì)不起！”。我發(fā)卷子，一個(gè)男生從我手里快速抽走試卷，我沒(méi)吭聲，看了他一眼，孩子立馬回過(guò)神來(lái)：“老師，對(duì)不起！對(duì)不起！咱們重來(lái)一次�！庇谑枪ЧЬ淳吹仉p手接過(guò)試卷。這樣的“對(duì)不起”，言簡(jiǎn)而意豐，我能感到孩子的真誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)，能感到孩子對(duì)老師的由衷尊重，更能感受到三年之間我們師生之間建立的'深厚情誼和信任。這與各種辯解和哭鬧之間的距離差三年……

　　曾經(jīng)的那個(gè)肥胖小張，我只在朋友圈里看到你的攝影技術(shù)在不斷提升，不知你的體重可曾下降？那個(gè)臨近中考在籃球架下骨折了手腕的帥哥，可否談上了心儀的女朋友？那個(gè)總想涂口紅的小美女是否體驗(yàn)到成人世界的不容易？那個(gè)男朋友在斯坦福的紐約大學(xué)碩士生，是否如愿在斯坦福讀博？……

　　我給有一屆的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)留言：“幾十個(gè)名字，三年中我勾勾畫(huà)畫(huà)過(guò)幾百遍；幾十個(gè)名字，三年中我以各種各樣的方式和語(yǔ)氣絮叨過(guò)上千遍。我把你們的名字讀成詩(shī)，嵌入其中的字字句句都是一個(gè)個(gè)豐富而有趣的意象；我把你們的名字唱成歌，每一個(gè)音符都明朗而充滿(mǎn)生機(jī)�！�

　　如果說(shuō)三年帶完一屆畢業(yè)生是我的一種節(jié)奏，那么，這支樂(lè)曲的主旋律一定簡(jiǎn)單而純粹。

　　北島曾說(shuō)：“有簡(jiǎn)單純粹的愛(ài)和無(wú)可替代的真情的時(shí)候，才會(huì)有細(xì)節(jié)�！蔽蚁矚g這句話(huà)。

這，是我的節(jié)奏作文7

　　清晨一進(jìn)校門(mén)，有兩只燕子從頭頂“嘰”地一聲飛過(guò)，然后停歇在榮譽(yù)墻的電線(xiàn)上。電線(xiàn)上有泥巴，原來(lái)是燕子在銜泥筑巢啊!“吧嗒”，有一些泥巴掉落到地上，地上掉的泥巴比上面搭的多，以這個(gè)節(jié)奏何時(shí)才能筑起巢啊!

　　不由想起昨晚爸爸媽媽的話(huà)，看到下滑的�？汲煽�(jī)，爸爸嘆了口氣，說(shuō)：“你看，你表哥每次考試都沒(méi)有下過(guò)前十名，你現(xiàn)在都年級(jí)五十名了……”媽媽打斷爸爸的話(huà)，“咱不和人家比，咱跟自己比，你只是暫時(shí)落后，加把勁，就像《龜兔賽跑》里的烏龜一樣，你也可以領(lǐng)先的'!”我疑惑地看向媽媽?zhuān)�心想，難道我能指望那些成績(jī)好的同學(xué)去睡覺(jué)，我這樣超過(guò)他們?實(shí)際情況是他們可能比我節(jié)奏更快呢。我應(yīng)該以怎樣的節(jié)奏沖上去?

　　第二天大課間，語(yǔ)文老師把我叫到辦公室，指著我試卷上的錯(cuò)題一一幫我分析，然后說(shuō)：“你的理解力強(qiáng)，課外閱讀面廣，背誦也好，可就是不注意細(xì)節(jié)，詩(shī)歌默寫(xiě)字寫(xiě)錯(cuò)，基本簡(jiǎn)單的字詞選擇錯(cuò)了一個(gè)，非連續(xù)性閱讀粗讀一遍就做，答案都在文章里，12分扣了6分，這里那里都丟分，是缺少學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)和定力，不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的漏洞，欲速則不達(dá)，靜下心來(lái)吧!”我想起其他科目上的丟分，老師的話(huà)醍醐灌頂之感。我首先要靜下心來(lái)，認(rèn)真養(yǎng)成做題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。

　　聽(tīng)課我更加的專(zhuān)注致志，錯(cuò)題我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地改在錯(cuò)題本上，練習(xí)時(shí)我會(huì)認(rèn)真讀題，作業(yè)我不再抱著趕著完成任務(wù)的態(tài)度，我的錯(cuò)題少了，作業(yè)質(zhì)量提高了，我自己都能感到自己的變化。

　　我的作業(yè)作為優(yōu)秀作業(yè)在班上傳閱，我與同學(xué)們一起背誦《誡子書(shū)》，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”我覺(jué)得那就是寫(xiě)給我的。變化不是一蹴而就的，但我不再焦慮茫然。

　　我按自己的節(jié)奏認(rèn)真聽(tīng)課做題，我的小錯(cuò)誤少了，下一次考試，我向前進(jìn)步了九名，雖然還在第二考場(chǎng)，但不是第二考場(chǎng)靠后的學(xué)生了。

　　學(xué)貴認(rèn)真細(xì)心，貴在持之以恒。每天進(jìn)步一點(diǎn)，每次作業(yè)不必要的錯(cuò)誤不犯，就如老師所說(shuō)“把平常當(dāng)考試，考試時(shí)就會(huì)像平常一樣正常發(fā)揮”。

　　不知不覺(jué)間發(fā)現(xiàn)堅(jiān)固的燕巢不僅筑成了，還有四只乳燕趴在巢里張著黃口等爸爸媽媽歸來(lái)。我在佩服之余，更有信心用我的節(jié)奏去迎戰(zhàn)中考。

　　嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，是我進(jìn)步的節(jié)奏，也是我以后工作做事應(yīng)有的節(jié)奏，我相信，以此，我會(huì)彈出人生成功的旋律。

這，是我的節(jié)奏作文8

　　少年的心永遠(yuǎn)如驕陽(yáng)般火熱，他們會(huì)擁有自己的節(jié)奏，向著陽(yáng)光砥礪前行。一題記

　　“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁……”聽(tīng)著《少年中國(guó)說(shuō)》輕快明亮的節(jié)奏盤(pán)旋在耳邊。正如歌曲中所說(shuō)，少年自有少年的風(fēng)范，他們不悲秋葉，不哀冬雪，不慕名利，不懼困難。即使跌倒在風(fēng)雨泥濘之中，也會(huì)繼續(xù)前行。只因?yàn)樗麄冇歇?dú)屬于自己的節(jié)奏，每個(gè)人都不例外。

　　No1。舒緩悠揚(yáng)的前奏

　　“晉太元中，武陵人……”我揉著惺松的睡眼，頂著一頭亂如雞窩的頭發(fā)，打開(kāi)燈，坐在桌前一句句地念著古文。望著窗外黑暗的天空，新的一天已經(jīng)開(kāi)始，我嘴角不禁浮起一絲微笑。轉(zhuǎn)身投入到讀書(shū)中，清脆的聲音充斥著房間，如同一曲舒緩悠揚(yáng)的前奏，開(kāi)啟了我生活的`新篇章。

　　奮斗，求知是我的節(jié)奏。

　　NO2。高低起伏的交響樂(lè)

　　“乒乒乓乓”廚房里傳來(lái)不和諧的鍋碗瓢盆碰撞的聲音。我甩著水淋淋的手，正準(zhǔn)備挽袖切菜呢！刀起刀落，一塊塊蔬菜被分離開(kāi)來(lái)。刀與案板相碰發(fā)出的聲音清晰有力，與鍋碗瓢盆的聲音交織著，形成了一曲高低起伏的交響樂(lè)。雖不太和諧，但賦予了寂靜如水面般的家一絲波動(dòng)與淡淡的煙火氣息。

　　勤勞，肯干是我的節(jié)奏。

　　N03。歡快愉悅的華彩樂(lè)章

　　晚飯后，一家人圍坐在電視前，一邊吃著各自喜歡的小零食，一邊聚精會(huì)神地聽(tīng)著電視里《新聞聯(lián)播》里講解員的聲音。時(shí)不時(shí)對(duì)某些時(shí)事發(fā)出一兩句簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，或提出一些問(wèn)題。話(huà)雖少，但其樂(lè)融融的家庭氛圍卻洋溢在客廳中，久久揮之不去，如同一曲歡快愉悅的華彩樂(lè)章。

　　我一天的生活如同一首鏗鏘激越的樂(lè)曲，時(shí)而舒緩悠揚(yáng)，時(shí)而高低起伏，時(shí)而歡快愉悅……這，是我的節(jié)奏！

這，是我的節(jié)奏作文9

　　我，有著悠久的歷、秀麗的河山、繁榮的街市，也有著可期的未來(lái)。我，正譜寫(xiě)著屬于自己的節(jié)奏。

　　歷史節(jié)奏

　　佇立在秦始皇陵前，仿佛聽(tīng)見(jiàn)秦軍開(kāi)拓疆土?xí)r的高喊，聽(tīng)見(jiàn)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)時(shí)的宣言，聽(tīng)見(jiàn)了秦朝絢麗而又短暫的一生。唐，一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的朝代，鼎盛時(shí)有“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”的繁華，戰(zhàn)場(chǎng)上有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的豪邁，沒(méi)落時(shí)有“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的悲哀…… 悠久的歷史寫(xiě)下了快中有慢的節(jié)奏。

　　秦，用他的筆墨，為我譜寫(xiě)下了壯烈的節(jié)奏；唐，用他的詩(shī)詞，為我譜寫(xiě)下了繁盛的節(jié)奏。我有十三朝古都的歷史，于是譜寫(xiě)下了屬于自己的歷史節(jié)奏。

　　自然節(jié)奏

　　“太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無(wú)�！弊哌M(jìn)巍峨的終南山，沿著小徑盤(pán)曲而上，穿梭在微涼的風(fēng)中，落葉簌簌在腳下踏響，間或有鳥(niǎo)鳴啾然聲歇，滑動(dòng)著一串天籟的`絕妙。綿亙不絕的山巒，似要延伸到遙遠(yuǎn)的大海之濱。登上山頂，回望山下的白云已連成一片，伸出手仿佛就能觸碰到天邊的云彩，清新的大自然放慢了我的節(jié)奏。

　　大自然，用它的手，為我譜寫(xiě)下了絕美的節(jié)奏。我有秀麗的山河，于是譜下了屬于自己的自然節(jié)奏。

　　奮斗節(jié)奏

　　清晨，陽(yáng)光還未灑向大地，但我已醒來(lái)。昨夜的浮塵還未來(lái)得及平定，人們卻早已開(kāi)始忙碌。街道上，環(huán)衛(wèi)工人手拿著笤帚，一下接一下地清掃街道，零星的幾輛私家車(chē)穿梭在街道上。街道邊的早餐店早早地開(kāi)了門(mén)，門(mén)口排著的人早已成群，此起彼伏的呼喊聲，使老板不得不加快手上的動(dòng)作。漸漸地，太陽(yáng)升起，金色的光芒撒在了大地上，而人們卻無(wú)暇欣賞日出，大家都在拼搏著、奮斗著。

　　城市中，人們不斷地加快為生活、為未來(lái)而奮斗的節(jié)奏。我有繁榮的街市，于是譜下了屬于自己的奮斗節(jié)奏

　　這，就是我的節(jié)奏，永遠(yuǎn)不會(huì)停止奏響，將不斷有人為我譜寫(xiě)著全新的節(jié)奏！

這，是我的節(jié)奏作文10

　　奏起美好的節(jié)奏，喚醒沉睡的心靈，譜寫(xiě)出一首宏偉的交響曲�！�—題記

　　節(jié)奏？什么是節(jié)奏？它或輕，或重，似小溪流水般潺潺，如大雨傾盆般潑灑，好比是一座山脈，它連綿起伏，有高昂，有舒緩，有奔放，還有抑揚(yáng)頓挫，豐富而多彩，絢爛且富有波動(dòng)。

　　我的節(jié)奏，好比一趟火車(chē)，來(lái)來(lái)往往，平平凡凡，同時(shí)樸樸實(shí)實(shí)，卻又獨(dú)特美好；追求獨(dú)特是我人生的節(jié)奏；追逐遠(yuǎn)方，是我生活的節(jié)奏；我主宰我的節(jié)奏！我的節(jié)奏也將指引我，走向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的未來(lái)。請(qǐng)靜靜聆聽(tīng)我的節(jié)奏……

　　我的節(jié)奏是很快的.。多快？可以一天學(xué)七門(mén)課程，可以每天學(xué)習(xí)到晚上十一二點(diǎn)，雖然命運(yùn)總是瞧不起我，但我沒(méi)有停止對(duì)命運(yùn)的“摧殘”，每次考試都不盡人意，偶爾有幾次考得好就又開(kāi)始驕傲，但依然沒(méi)有改變我的節(jié)奏，我學(xué)習(xí)的節(jié)奏。送作業(yè)的時(shí)候我要加快腳步，似乎暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，催促著我不斷加快腳步，因?yàn)槲疫�有一大堆事沒(méi)有完成，我要匆匆忙忙卻不能馬馬虎虎，我要加快腳步，卻不能踮起腳尖跳躍著，一股無(wú)形的力量推我前進(jìn)，是什么？是我的節(jié)奏。

　　它很快，快到無(wú)法想象，但同時(shí)它也可以慢，慢到回味無(wú)窮。

　　我的節(jié)奏也可以慢。多慢？可以慢到看到夕陽(yáng)后停下腳步，看著夕陽(yáng)無(wú)限好，念著只是近黃昏，拿出手機(jī)記錄下這美麗的一刻，再打開(kāi)便簽，記錄下這夕陽(yáng)的情態(tài)，而這一件事，卻可以做二、三十分鐘，每次和朋友出去，總會(huì)聽(tīng)到這么幾句“快點(diǎn)啊，你怎么那么墨跡？”這并不是墨跡，這是我的節(jié)奏，對(duì)夕陽(yáng)的鐘情，對(duì)美景的向往。

　　我們不是什么節(jié)奏大師，我們只是在用自己的節(jié)奏與自然相結(jié)合，與社會(huì)相結(jié)合，與命運(yùn)相結(jié)合，也許你沒(méi)有什么時(shí)間觀念，但你活的足夠精彩，那么你就擁有精彩的節(jié)奏，你將奏起華美的樂(lè)章，你將奏起雄偉壯闊的交響曲！你自由你自己的節(jié)奏，我自由我的節(jié)奏，我的心在跟著節(jié)奏跳躍，我的身體跟著節(jié)奏悅動(dòng)，我的靈魂隨著節(jié)奏在哼鳴。我們不是什么節(jié)奏大師，我們是自己節(jié)奏的主宰者，我們是生活節(jié)奏的創(chuàng)造者，我們是人生節(jié)奏的演奏者。

　　我的心在飛躍，我的身在起伏，我的節(jié)奏將匯聚成一部交響樂(lè)曲�！�—后記

這，是我的節(jié)奏作文11

　　我從小就喜歡聽(tīng)音樂(lè)，尤其是節(jié)奏感超強(qiáng)，聽(tīng)起來(lái)能讓人產(chǎn)生共鳴的那種。其實(shí)音樂(lè)的好與壞并沒(méi)有特別明顯的定義，它可以歡快，可以沉穩(wěn)；可以富有內(nèi)涵，也可以表面膚淺，人的節(jié)奏也是如此。

　　我是在父母親的嘮叨中成長(zhǎng)起來(lái)的�？旌吐�這兩個(gè)概念早就深深地印在了我的腦海里。在我家有兩種人，母親和我們。我一直不明白，為什么母親做事總要那么快呢？許多平常的事情，她都會(huì)花極短的時(shí)間完成，比如洗衣服和洗碗，母親總能將這兩件事一起完成。但父親和我只是一件一件的`按順序完成，而且每次都要花三四十分鐘，母親把這叫做沒(méi)導(dǎo)端(指做事沒(méi)有計(jì)劃)，但我一直不明白什么叫沒(méi)導(dǎo)端？

　　大概我的節(jié)奏就是慢吧。慢、拖拉是母親給我的代名詞。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，每次都將數(shù)學(xué)作業(yè)留到最后，每次都是因?yàn)樽鳂I(yè)中的兩三道題而耗費(fèi)一個(gè)多小時(shí)。自此，拖拉這個(gè)頭銜就坐實(shí)了。其實(shí)說(shuō)慢也不太準(zhǔn)確，因?yàn)槲覍?duì)于做事的時(shí)間也沒(méi)有一個(gè)太明顯的限制，總覺(jué)得時(shí)間還長(zhǎng)著呢，等一下是沒(méi)有關(guān)系的。好學(xué)生們都是在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能做多的事情，而我只要將有限的事情做完就差不多了，這就是我的節(jié)奏吧。就像一株鐵樹(shù)一樣，有的一年開(kāi)一次花，而我是屬于十年才磨一劍的那種。

　　正如一曲樂(lè)章中，節(jié)奏也分為輕重緩急的部分；正如一條河流。在不同的地段會(huì)形成水花瀑布。人的節(jié)奏也是一樣，在某些特定的時(shí)間段，平常生活學(xué)習(xí)的節(jié)奏將會(huì)發(fā)生質(zhì)的改變。比如在學(xué)校。

　　家與學(xué)校是兩個(gè)截然不同的區(qū)域。一個(gè)安靜緩慢，一個(gè)喧鬧急切。在家我們可以放下許多事，而在學(xué)校，我們必須得顧及所有事。在學(xué)校里，我的節(jié)奏又重新變化了。時(shí)間真像海綿里的水，有時(shí)候想擠卻擠不出來(lái)。剛一下課，出去上個(gè)廁所，上課鈴就響了。每天繁重的背誦任務(wù)，剛完成一個(gè)又得去準(zhǔn)備下一個(gè)。這些場(chǎng)景比比皆是，每天在班級(jí)內(nèi)重復(fù)上演。在這兒，我又成了一個(gè)急性子，恨不得每件事的時(shí)間都能盡可能壓縮，甚至于把自己當(dāng)成幾個(gè)人來(lái)使用。在學(xué)校，我處于樂(lè)章中的高潮部分，河流里的湍急流域。急切，是我的節(jié)奏。

　　樂(lè)章終究會(huì)接近尾聲，與合聲融為一體；河流最終會(huì)流入大江大洋，與更多的水匯合在一起。這，不僅僅是我一個(gè)人的節(jié)奏，更是千千萬(wàn)萬(wàn)像我這樣的學(xué)生們共同的節(jié)奏。有句話(huà)說(shuō)得好，無(wú)奮斗不青春。它可以是不急不躁的，也可以是急切而熱烈的。急也好，慢也罷。這都是我特有的節(jié)奏，共同書(shū)寫(xiě)著屬于我的美好與未來(lái)。這，是我的節(jié)奏，不，是屬于我們的節(jié)奏。

這，是我的節(jié)奏作文12

　　當(dāng)鋼琴家的指尖按下每一個(gè)琴鍵時(shí)，這是他們的節(jié)奏；當(dāng)薩克斯演奏家推出每一段旋律時(shí)，這是他們的節(jié)奏；當(dāng)書(shū)法家的毛筆觸碰到每一張宣紙上時(shí)，這是他們的節(jié)奏。當(dāng)我彈下每一根吉他弦的時(shí)候，這是我的節(jié)奏。

　　我剛開(kāi)始接觸吉他的時(shí)候，老師告訴我彈得好與否不重要，重要的'是要把握好節(jié)奏，要有自己的節(jié)奏。亦或像秒表走動(dòng)那樣，又或是如脈搏跳動(dòng)一般，但千萬(wàn)不能亂了自己的節(jié)奏，這樣吉他發(fā)出來(lái)的聲音就不是悅耳動(dòng)聽(tīng)的，而成了一種噪音。仔細(xì)想想，人生也是這樣，每個(gè)人都要有自己的節(jié)奏。

　　可是在不同時(shí)刻，節(jié)奏又會(huì)不一樣。記得七年級(jí)時(shí)老師告訴我，適應(yīng)新的學(xué)年，大家慢慢來(lái)，這時(shí)候我的節(jié)奏就慢了下來(lái)。所有的事情我都會(huì)慢慢地來(lái)，做得認(rèn)真，做得仔細(xì)。到了八年級(jí)，老師告訴我，這是初中最重要的一年。這時(shí)我不得不放快自己的腳步。添加的一門(mén)新課程難免不那么適應(yīng)，我就要加快節(jié)奏努力追趕，趕快踏上八年級(jí)的節(jié)奏。今年的九年級(jí)，也是我初中階段的最后一年。沖刺的一年里，我必須拿出自己最快的節(jié)奏來(lái)迎接中考的挑戰(zhàn)。

　　當(dāng)然在不同的地方，我的節(jié)奏也會(huì)發(fā)生變化。

　　我在家里時(shí)，每天早睡早起按時(shí)吃飯，這，是我的節(jié)奏；當(dāng)我在學(xué)校，按時(shí)上課完成作業(yè)，這，是我的節(jié)奏；當(dāng)我在圖書(shū)館細(xì)細(xì)品味書(shū)中每一個(gè)文字時(shí)，這，是我的節(jié)奏。靈活變通的節(jié)奏就是我的節(jié)奏。

　　我的吉他老師還告訴我，當(dāng)你站在舞臺(tái)上時(shí)，不要在乎一切外面的聲音，不要任由他們的歡聲笑語(yǔ)打斷了你，保持你自己的節(jié)奏，你才會(huì)向大家展示出最精彩的表演！

　　我覺(jué)得我們的生活也是這樣，無(wú)論遇見(jiàn)任何事情，遇到任何困難，都不要忘記自己的節(jié)奏，不要讓自己受外界的影響，那樣，只會(huì)留下遺憾。

　　世上節(jié)奏千萬(wàn)種，但我始終保持我的節(jié)奏，用它演奏出我人生的篇章。誰(shuí)都無(wú)法改變，因?yàn)�，這，就是我的節(jié)奏！

這，是我的節(jié)奏作文13

　　隨著清晨五點(diǎn)二十分的鬧鐘，我準(zhǔn)時(shí)從床上一躍而起，雖然有時(shí)天氣寒冷，極不情愿拉開(kāi)被子。但為了美好的一天開(kāi)始，還是咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。

　　每天當(dāng)然是那一系列枯燥但又不得不去做的事，刷牙、洗臉、疊被子，順序播放，每天如此，雷打不動(dòng)。如果這些做完，時(shí)間不晚就會(huì)被媽媽那“啰嗦”的話(huà)語(yǔ)和充滿(mǎn)“慈愛(ài)”的眼神推到書(shū)桌邊讀書(shū)背誦。

　　常說(shuō)“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌”，早飯這事我可從來(lái)沒(méi)耽擱過(guò)，每天準(zhǔn)時(shí)坐在桌前，向廚房放射著電波尋求著食物。媽媽看我的這副模樣，諷刺說(shuō)“吆，吃飯你可從來(lái)不磨嘰，這么準(zhǔn)時(shí)，什么時(shí)候?qū)W習(xí)能這樣就好嘍。”別以為我在洗耳恭聽(tīng)，認(rèn)真思考。其實(shí)我早已不得樂(lè)乎了。

　　這時(shí)，老爸才打著哈欠，伸著懶腰，走出房門(mén)，應(yīng)付的朝我們笑笑，鉆進(jìn)了衛(wèi)生間。二十分鐘過(guò)去了，老媽著急的走過(guò)去拍著門(mén)，“干啥呢你？看看幾點(diǎn)了，老慢了，看看我們母子倆，不管你了，再不出來(lái)我就踹門(mén)了�！笨茨羌軇�(shì)，好像真有可能踹開(kāi)似的。聽(tīng)了這話(huà)，老爸才洗手慢悠悠出來(lái)了。

　　六點(diǎn)半的.鐘聲響了，我和往常一樣背著書(shū)包走向公交車(chē)站，坐上那輛準(zhǔn)時(shí)的車(chē)，準(zhǔn)時(shí)到校，開(kāi)始學(xué)習(xí)生活——

　　下午的鈴聲響起，我自然是準(zhǔn)時(shí)走出校門(mén)，在路上和同學(xué)聊聊，計(jì)算著時(shí)間，即使有時(shí)因貪玩而忘記時(shí)間，也會(huì)盡力彌補(bǔ)，準(zhǔn)時(shí)回到家后，我會(huì)在房間吹上二十分鐘葫蘆絲，從來(lái)不會(huì)因?yàn)槭裁炊�改變我的�?jié)奏，十點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后準(zhǔn)時(shí)關(guān)燈睡覺(jué)。

　　一天的生活是在忙碌而有序中度過(guò)，什么時(shí)候做什么事，充實(shí)而有節(jié)奏。

　　這，是我的節(jié)奏。

這，是我的節(jié)奏作文14

　　一片云，擁有屬于自己的云卷云舒；一朵花，擁有屬于自己的花開(kāi)花落；一個(gè)人，擁有屬于自己的節(jié)奏。輕重緩急，張弛有度，這，是屬于我的節(jié)奏。

　　在學(xué)習(xí)上，有的人急忙前進(jìn)，打著急促的拍子，殊不知囫圇吞棗，最后落下個(gè)舍近求遠(yuǎn)的下場(chǎng)；有的人緩慢前行，做事不講究效率，自以為慢工出細(xì)活，最后與他人的距離卻是相差甚遠(yuǎn)。我有我自己的節(jié)奏，不會(huì)隨波逐流，也不會(huì)羨慕別人。因?yàn)�，�?jié)奏掌握在自己的手中，好壞任憑君的取奪。

　　有時(shí)，我的節(jié)奏是快的。我會(huì)在暑假和寒假中提前預(yù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，熟記所要背誦，理解的知識(shí)。母親對(duì)我的期望很高，自然會(huì)每天檢查我的背誦情況。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我會(huì)制定一個(gè)計(jì)劃，一天背幾篇文言文，幾篇古詩(shī)詞，每天按計(jì)劃辦事，有時(shí)也會(huì)超額完成。我會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)做一些有意義的事。當(dāng)然，記一遍自然是不夠的，背誦需要理解并反復(fù)熟記，因?yàn)槌晒Σ⒎且货矶�就，而是出自水滴石穿的精神。反之，如果做到能夠出口成章，那才是真本事；做到可以在相同�?時(shí)間做出不同凡響的事情，那才是真優(yōu)秀。而對(duì)于另一些人來(lái)講，他們可能只會(huì)想怎樣打游戲，看電視。因此，人與人之間的差距就顯而易見(jiàn)了。

　　有時(shí)，我的節(jié)奏是慢的。人生是一場(chǎng)精致的雕琢，總需要用慢的時(shí)間去做一件事情。數(shù)學(xué)和物理一直是我的薄弱科目，我想將他們提升，父母和老師都告訴我要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，不要急于求成。我明白，所以我每天堅(jiān)持做一道與之相關(guān)的題目，可大可小，可簡(jiǎn)可繁。在現(xiàn)有的時(shí)間中抽十五到二十五分鐘去練習(xí)，這是簡(jiǎn)單的，可要堅(jiān)持下去，卻不是件易事。因?yàn)橄胍�成功沒(méi)有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能勇攀高峰。成功也許會(huì)遲到，但永遠(yuǎn)不會(huì)缺席。可是，我有時(shí)做事情是真的慢，父母也總說(shuō)我不講效率，希望我改掉做事拖沓的壞習(xí)慣。我也自知缺點(diǎn)，在慢慢改進(jìn)。

　　生活中，我喜歡優(yōu)美的節(jié)奏，常翻閱詩(shī)詞，將自己喜歡的背下來(lái)，愉悅自己，充實(shí)生活，撫慰心靈，滋養(yǎng)精神。聽(tīng)李白長(zhǎng)嘯“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”；看杜甫揮筆“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；賞蘇軾閑語(yǔ)“不知天上宮闕，今夕是何年”。詩(shī)詞是美的，極美的，恍若一位絕世佳人，令人心頭蕩漾。清晨夙愿，古曲文言，伴著朝夕，眺望青山，品一壺香茗，吟一曲新詞。這，是我的節(jié)奏。

　　你瞧，世間每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，這個(gè)世界無(wú)需仰視他人。不管你是少年有為，還是大器晚成。人生從豐盈到凋零，從青春走向白發(fā)，節(jié)奏或慷慨激昂，或平穩(wěn)有力，或優(yōu)美悅耳。不管生活如何變化，我都有屬于自己的節(jié)奏。

這，是我的節(jié)奏作文15

　　6月21日下午7：00，中考結(jié)束送走孩子們的第一天，天色漸沉，盛夏的酷暑開(kāi)始在暮色中慢慢散去，漫步在校園環(huán)形跑道斑駁的白線(xiàn)內(nèi)，你可能遇到在校園內(nèi)為數(shù)不多的幾棵樹(shù)上跳躍的鳥(niǎo)兒，探出腦袋開(kāi)得正艷的白玉蘭，散落在花壇草叢中，不知名的花……當(dāng)然我們也會(huì)遇到黃昏，我們散步、閑聊、聽(tīng)一首輕快的音樂(lè)感受天光悠長(zhǎng)的閑適，一洗一天授課、備課、批改作業(yè)的疲憊。這，就是我的節(jié)奏；也是大多數(shù)鄉(xiāng)村中學(xué)老師的節(jié)奏。

　　只要沒(méi)有晚自習(xí)的老師，大都會(huì)如約而至的來(lái)操場(chǎng)上走兩圈，好像形成了一種規(guī)律。如果你問(wèn)這個(gè)舉動(dòng)有什么特別的意義，那就用一句梭羅的話(huà)來(lái)回答你吧——“我們?nèi)绱笞匀灰话阕匀坏倪^(guò)一段時(shí)光吧，不要因硬果殼果或掉在軌道上的蚊蟲(chóng)的一只翅膀而出了軌，讓我們黎明即起，不用或用早餐，平靜而又無(wú)不安之感；任人去人來(lái)，讓鐘去敲，孩子去哭去笑——下個(gè)決心好好的`過(guò)一天。”是啊，教育是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程，當(dāng)我們過(guò)于看中結(jié)果的時(shí)候，往往會(huì)失去很多，特別是失去教育本該擁有的快樂(lè)，不僅僅對(duì)學(xué)生，對(duì)我們教師亦是如此。

　　夏至已過(guò)，即將進(jìn)入七月，氣溫將會(huì)越來(lái)越熱，但在這個(gè)酷暑的、浮躁的季節(jié)里，我們依舊會(huì)用屬于我們的方式，恪守內(nèi)心的陰涼，外面世界的精彩無(wú)時(shí)無(wú)刻不在誘惑著我們，給身處鄉(xiāng)村，背負(fù)著繁雜、單調(diào)工作的我們帶來(lái)或多或少的愁緒。作為一名剛參加工作的新老師、新班主任來(lái)說(shuō)，告別并不是一件讓人值得驕傲的事，也有不舍、也有感動(dòng)、也有遺憾、也有淚水。但我將化身為清風(fēng)，輕撫崢嶸歲月中所留下的淚痕，匐身向前，真心地去守護(hù)那些我們師生之間共同擁有的時(shí)光。

　　既然上帝把我們變成了一個(gè)可以思考的人，尤其是把我變成了一個(gè)能夠摸索著同行前輩成功之路來(lái)印證自己跟故鄉(xiāng)之間關(guān)系的人，那么我相信從教這也是一個(gè)命定的事情，那么我就接受它，擁抱它，而且?guī)е�這種愁緒，再來(lái)認(rèn)識(shí)我的故鄉(xiāng)，表達(dá)我的故鄉(xiāng)。

　　這，就是我的節(jié)奏，一個(gè)真實(shí)、純粹、略顯單調(diào)的節(jié)奏。

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