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這，是我的節(jié)奏作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的這，是我的節(jié)奏作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這，是我的節(jié)奏作文1
隨風(fēng)而去，漂泊不定，是蘇軾的節(jié)奏；隱居于世，安貧樂道，是陶淵明的節(jié)奏；劍起酒落，豪放不羈，是李白的節(jié)奏。只是不知，我的節(jié)奏到底是什么……
——題記
堅(jiān)
近乎在所有人的一生中，都會(huì)遇到種種挫折，像骨折、高考失利、找不到工作、貸款眾多……無數(shù)的挫折包圍著你，無法掙脫，無法結(jié)束，要么逃避，要么面對(duì)。倘若逃避，哪怕跑到天涯海角，也逃不過挫折，無法安然；那若是面對(duì)呢——這需要堅(jiān)持不懈與堅(jiān)韌不拔。不知你是否知道今年高考安徽省684分的周桐？兩年前，周桐還是意氣風(fēng)發(fā)，準(zhǔn)備提前參加高考，進(jìn)入中科院少年班，卻不曾想發(fā)生車禍，左小腿被貨車碾過，從而與少年班失之交臂。如若是一般人，怕是會(huì)自暴自棄，自甘墮落，最終碌碌無為，但周桐非也，哪怕余生只能拄拐走路，他也絕不輕言放棄——一切，只為了那個(gè)夢(mèng)！最終，周桐以優(yōu)異的`成績被清華錄��！放棄自己，將會(huì)迷失黑暗；堅(jiān)強(qiáng)不屈，成功不請(qǐng)自來！
所以，堅(jiān)強(qiáng)，是我的節(jié)奏！
樂
相傳，在遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)強(qiáng)盛的國度，這個(gè)國家有一個(gè)君王，名叫西西弗斯。西西弗斯曾兩次欺騙過神明，讓世間沒有過死亡，但是最終還是沒有逃過被神明懲罰的命運(yùn)——他被命令將一塊沉重的石頭推上山峰。山峰無比陡峭，巨石無比沉重，罪孽無比深重，余生無比漫長。任何人，甚至神明，都會(huì)被這項(xiàng)懲罰嚇到，而西西弗斯卻平靜的面對(duì)一切，微笑走向失敗。這是一種無比的樂觀精神，哪怕前途一片黑暗，哪怕希望無限渺茫，哪怕前方是深淵！但，只要是還有機(jī)會(huì)，也會(huì)一無反顧的跳下去！這，就是我的節(jié)奏！
人生的節(jié)奏，就是不斷摔倒，又不斷爬起來，笑著哭著將人生的路走完，不管深淵有多深，不管前方有多黑，也要笑著走進(jìn)去！人生呀，就要像西西弗斯那樣，微笑著面對(duì)失��！
這，就是我的節(jié)奏。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟�！边@是蘇軾的節(jié)奏，是他對(duì)人生的看法，同樣也是我希望的人生——雖然世界不完美，但是如此這般，難道不好嗎？如果生活一馬平川，那活著還有什么意義？
這，是我的節(jié)奏作文2
側(cè)耳傾聽，婉轉(zhuǎn)的音樂是有規(guī)律跳動(dòng)的節(jié)奏；靜靜觀賞，跳動(dòng)的舞者用優(yōu)美的舞姿舞出了自己向往的節(jié)奏；屏息凝神，畫家用畫筆繪出自己內(nèi)心最獨(dú)特的節(jié)奏。生活的節(jié)奏千姿百態(tài)，每個(gè)人都應(yīng)該按自己的節(jié)奏生活。
這，是我的節(jié)奏。
每個(gè)工作日的早晨，伴隨著清晨五點(diǎn)四十的鬧鈴，用二十分鐘迅速起床洗漱，然后伴隨著舒緩的純音樂，坐在窗邊晨讀。清晨的風(fēng)帶著絲絲涼意，吹走了我朦朧的睡意，讓人精神萬分。然后在六點(diǎn)半，把上學(xué)要帶的書包、水杯、文件夾等帶出臥室，放在門口的沙發(fā)上，坐在餐桌旁享受媽媽準(zhǔn)備的豐盛早餐。通常這個(gè)時(shí)候，媽媽會(huì)調(diào)大手機(jī)音量，我們一起聽“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”播放新聞。吃著早餐，聽著字正腔圓的男聲播報(bào)新聞趣事，是我早餐最享受的時(shí)刻。到了四十五分時(shí)，我便背著書包下樓上學(xué)。上學(xué)的路上，和同學(xué)說笑玩鬧，抑或是背誦課文、單詞，識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，我以這樣的方式開啟一天的學(xué)習(xí)生活。這，便是我輕松歡快的節(jié)奏。
每個(gè)工作日的晚上，總是讓我父母頭疼的時(shí)間。吃完晚飯后，我總是磨磨蹭蹭，不想進(jìn)房間寫作業(yè)，要么將一頓飯吃半個(gè)小時(shí)，要么吃完癱在沙發(fā)上看會(huì)兒電視，說想要休息一下。等到6：30，終于開始寫作業(yè)了，又是寫半個(gè)小時(shí)，玩十幾分鐘。要么寫一會(huì)兒，便要走出房間，四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。如此一來，就養(yǎng)成了不專心學(xué)習(xí)的壞毛病，注意力極容易被外界事物吸引。用我媽媽的.話說就是：“小貓釣魚”“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。若是作業(yè)少，磨蹭著七八點(diǎn)鐘也能寫完；要是作業(yè)多，寫到十點(diǎn)多，那是常事。剛開始不緊不慢，后來一看時(shí)間很晚了，就拼命趕，作業(yè)質(zhì)量自然下去了，實(shí)在不值得�？蛇@毛病總也改不掉，很是頭疼。為此，我沒少挨媽媽的批評(píng)、嘮叨。這，是我讓父母頭疼的前松后緊的節(jié)奏。
每到周末，我的生物鐘就調(diào)換到了另一個(gè)模式。早上賴床到八九點(diǎn)鐘，在父母的一聲聲催促中極不情愿地起床。起床后又是這個(gè)房間看看，那個(gè)房間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，總是不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。差不多到十點(diǎn)鐘才吃早餐，吃完早餐，這才磨蹭著進(jìn)房間寫作業(yè)，這期間還要聽音樂，吃水果，喝飲料，總之是找各種閑事兒來中斷寫作業(yè)。這樣晃蕩下去，周末作業(yè)要到周六晚上九、十點(diǎn)鐘才能勉強(qiáng)完成。若是減去吃飯睡覺的時(shí)間，真正用來學(xué)習(xí)的時(shí)間沒幾個(gè)小時(shí)。我的周末就這樣浪費(fèi)在無限循環(huán)的消磨時(shí)間中。這，是讓我放縱的慵懶的節(jié)奏。
寫到這里，我突然想起前幾天網(wǎng)絡(luò)上播放的一首歌——《一葷一素》，它由青年歌手毛不易演唱。歌詞是這樣的：日出又日落深處再深處/一張小方桌有一葷一素/一個(gè)身影從容地忙忙碌碌/一雙手讓這時(shí)光有了溫度/太年輕的人他總是不滿足……”只見舞臺(tái)上的毛不易雙眼緊閉，沒有夸張的表情和手勢(shì)，就像在細(xì)細(xì)訴說一段沒有掩飾的情感。這，可能是他作為一名歌手最日常的節(jié)奏吧？
歌手用一個(gè)個(gè)音符唱出歡快的節(jié)奏；舞者用一個(gè)個(gè)動(dòng)作舞出向往的節(jié)奏；畫家用手中的畫筆一勾一涂描繪出夢(mèng)幻的節(jié)奏。其實(shí)，生活的節(jié)奏只需由我們自己調(diào)整，或快或慢，或急或緩，只要能促使我們成為更好的自己，那就夠了。
這，便是我的節(jié)奏。你的呢？
這，是我的節(jié)奏作文3
天色已晚，月亮已值起夜班，弟弟做在椅子上不急不慢的寫著作業(yè)，吃著零食，還不忘抖抖腿。
我見他寫字像擠豆子一樣，一筆一畫的寫到本上，寫一個(gè)足足要一分鐘。開始寫作業(yè)時(shí)，好不容易從書包中翻出作業(yè)，擺在桌上，找不到筆又開始到處找筆，找到筆又去上廁所，時(shí)間一分一秒的流失。天色不早，他撿起筆開始寫。好似在耗時(shí)間，一副死豬不怕開水燙的樣子，把驢踢一腳還要加速一下呢。媽媽也為之擔(dān)憂，怕他上初中會(huì)寫不完作業(yè)，在后面趕著也就停停歇歇，無太大變化。
媽媽一想到我就對(duì)弟弟說快點(diǎn)寫。
上一天課，回到家，先吃晚飯。我要開始寫，用最快的速度寫每張單子，途中遇到不會(huì)的就翻書，弟弟一有不會(huì)就找媽媽，這時(shí)間都浪費(fèi)在路上了。遇到太難的題半天解不出來時(shí)，我就先做下一道，我寫完了單子，看見弟弟還在那抄作文，我無奈搖頭。又是讓人頭疼的物理，數(shù)學(xué)，每次都花費(fèi)大量的時(shí)間在上面，我無一次不小心翼翼的去計(jì)算，因?yàn)槿绻?jì)算錯(cuò)了，后面帶入就會(huì)很麻煩，我一邊打草稿，一邊看書上類似題的過程，費(fèi)九牛二虎之力，寫完了讓人頭疼的物理單子，這時(shí)我又下意識(shí)的看見弟弟還在抄作文，是我的手速加快了嗎？他竟寫這么慢。寫完作業(yè)了，我出去接杯水，見弟弟還在寫作文，我上前一看，就450字多，寫這么長時(shí)間，這，就是我的節(jié)。
我喝了水，又回到座位抓緊時(shí)間背誦，快到月考了，要抓緊了。英語課文好長，這么多單詞密密麻麻像螞蟻似的.，我給自己定下時(shí)間，大概20分鐘，時(shí)間不停的走，我的嘴不停的說，鬧鐘響了，我背完了。這節(jié)奏可真快。終于全部搞定，天已經(jīng)可以了。
這，就是我的節(jié)奏，與時(shí)間做賽跑。
這，是我的節(jié)奏作文4
隨著清晨五點(diǎn)二十分的鬧鐘，我準(zhǔn)時(shí)從床上一躍而起，雖然有時(shí)天氣寒冷，極不情愿拉開被子。但為了美好的一天開始，還是咬咬牙堅(jiān)持了下來。
每天當(dāng)然是那一系列枯燥但又不得不去做的事，刷牙、洗臉、疊被子，順序播放，每天如此，雷打不動(dòng)。如果這些做完，時(shí)間不晚就會(huì)被媽媽那“啰嗦”的話語和充滿“慈愛”的眼神推到書桌邊讀書背誦。
常說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌”，早飯這事我可從來沒耽擱過，每天準(zhǔn)時(shí)坐在桌前，向廚房放射著電波尋求著食物。媽媽看我的這副模樣，諷刺說“吆，吃飯你可從來不磨嘰，這么準(zhǔn)時(shí)，什么時(shí)候?qū)W習(xí)能這樣就好嘍�！眲e以為我在洗耳恭聽，認(rèn)真思考。其實(shí)我早已不得樂乎了。
這時(shí)，老爸才打著哈欠，伸著懶腰，走出房門，應(yīng)付的朝我們笑笑，鉆進(jìn)了衛(wèi)生間。二十分鐘過去了，老媽著急的走過去拍著門，“干啥呢你？看看幾點(diǎn)了，老慢了，看看我們母子倆，不管你了，再不出來我就踹門了。”看那架勢(shì)，好像真有可能踹開似的。聽了這話，老爸才洗手慢悠悠出來了。
六點(diǎn)半的'鐘聲響了，我和往常一樣背著書包走向公交車站，坐上那輛準(zhǔn)時(shí)的車，準(zhǔn)時(shí)到校，開始學(xué)習(xí)生活——
下午的鈴聲響起，我自然是準(zhǔn)時(shí)走出校門，在路上和同學(xué)聊聊，計(jì)算著時(shí)間，即使有時(shí)因貪玩而忘記時(shí)間，也會(huì)盡力彌補(bǔ)，準(zhǔn)時(shí)回到家后，我會(huì)在房間吹上二十分鐘葫蘆絲，從來不會(huì)因?yàn)槭裁炊淖兾业墓?jié)奏，十點(diǎn)寫完作業(yè)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后準(zhǔn)時(shí)關(guān)燈睡覺。
一天的生活是在忙碌而有序中度過，什么時(shí)候做什么事，充實(shí)而有節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文5
在這個(gè)全民5G的時(shí)代，我卻顯得很不著調(diào)，還停留在3G中。
清晨，我被刺耳的鬧鐘聲驚醒。漫不經(jīng)心的伸了伸胳膊，蹬了蹬小腿。走下床關(guān)閉鬧鐘，又倒在地上繼續(xù)做夢(mèng)，直到爸爸把我從地上拖到衛(wèi)生間。才開始刷牙，洗漱后穿衣服。沒成想，我又被夢(mèng)精靈拽去夢(mèng)鄉(xiāng)了。6點(diǎn)我回來了，還帶著點(diǎn)兒夢(mèng)鄉(xiāng)中的瞌睡蟲。來到餐桌旁，勉強(qiáng)喝了兩口粥，又漫不經(jīng)心的穿上鞋出了門，來到小區(qū)門口，發(fā)現(xiàn)：“我的書包呢”？便有了這樣一幕：我從家里飛奔出去，瞌睡蟲還在后面飛。
到了學(xué)校，象征性的翻翻書，就開始上課了。“哦，不！”瞌睡蟲又回來了，它們鉆進(jìn)了我的中樞神經(jīng)，使我不得不“小雞啄米”般點(diǎn)頭。害得我被老師罰站到了教室后面，老師，你有所不知，這都是“瞌睡蟲”的'錯(cuò)，你要開明呀！
下課了，我報(bào)復(fù)般的回到夢(mèng)鄉(xiāng)，把那只調(diào)皮的瞌睡蟲關(guān)了回去。
不知不覺中，來到下午的大自習(xí)，我開始認(rèn)2s/字的速度“奮筆疾書”起來，雖然我的速度很“快”，但字卻好像馬上能起飛了。若不是格子限制了字的去向，真的要起飛了。
晚上，回到家吃了一份紅燒牛肉面后，躺在床上聽著那段不知聽過多少回的相聲。突然想起，語文摘抄沒寫，悠悠的從床上爬起來，奮筆疾書。終于——不打算寫了，又躺回床上，看著手里不知看了多少回的童話故事。又從睡夢(mèng)中驚醒。又開啟了瞌睡且卡頓的一天。
這就是我，不一樣的我。
這，是我的節(jié)奏，與眾不同的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文6
日月星辰，滿目荒唐，人生的大起大落，也有它自個(gè)兒的日出日落。捉住每一次正值青春的日暮，去總結(jié)，去擁抱，何嘗不是我把握明天的節(jié)奏！——題記
它美得秀韻多姿，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗，美得震撼人心！它的美早已被世人所定，所公認(rèn)的。它的美不懼怕爭議，不懼怕詆毀！
它的節(jié)奏，我的節(jié)奏！
山那頭，它正秀著舞姿，擁抱著叢林，山這頭，卻是一片蔚藍(lán)紅火？反差？對(duì)比？正如你所看到的那樣獨(dú)特，那正是它，它不偏不倚的節(jié)奏！有人說，它明明偏向山那頭，如此一般，十來個(gè)小時(shí)后，它會(huì)偏向山這頭的。
噓，別說它偏心……
整個(gè)世界都是它孕育的……
一年365個(gè)日日夜夜，不停替，不退更，或者在某個(gè)雨天，某個(gè)陰天，某個(gè)霧天，某個(gè)雪天，你不再看到它，別擔(dān)心，它不是遲到了，剝開云霧，它就在那兒，幾十億年不動(dòng)，不終止，這就是它的節(jié)奏。
也許，有人說，它有它的節(jié)奏，我有我的節(jié)奏，我不是它。也不似它，又怎會(huì)有同樣的.節(jié)奏？
別擔(dān)心，它就是我的節(jié)奏，向陽而立，擁抱無限生機(jī)！
相信塵埃里會(huì)開出一朵花，因?yàn)樵新煨枪�，亮透胸膛�?/p>
無所求，便無所憂！
但求心自靜，縹緲于塵世！
這，都是我們的節(jié)奏！
對(duì)，它是散發(fā)著光的，而我平平無奇，但它的節(jié)奏就似如今的自己，既然自己沒有色彩，那就先努力讓自己發(fā)光，這樣也不遜于它。我不想去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
它是溫暖的，照亮著世界，我雖然做不到，但我會(huì)盡自己的全力，去照亮每一個(gè)我所看到的不正義的角落，正義永遠(yuǎn)不會(huì)遲到！我不偉大。但也不甘為蜉蝣！
明天，我向你奔來，相信你會(huì)在不遠(yuǎn)方等著我……
這，是我的節(jié)奏作文7
成堆的教參、題集高高摞起，手中攥著的筆不斷翻新。卷，一張接一張測(cè);課，一堂接一堂上, 未曾間斷。爭分奪秒的學(xué)子埋頭苦干，幾人知，柳條新抽，彩霞沁心。速度在“硝煙”里充斥，飛奔廁所，快速作業(yè)。面無表情，壓抑外溢。灰黑在氤氳，讓我喘不過氣。
漸漸在快節(jié)奏中迷失，不知所措。
月光甩下皎潔的水袖，隔過山川，穿過高樓，幽微地，皴在舊桌上，那本《詩詞集》飄出一絲典雅的氣息。不禁起興，翻閱，陷入。
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。那里，掛著一輪詩意的明月。月亮，是李白詩歌的線索，也是李自一生的.線索。舉杯暢飲，他抬頭望向青天，那明月似要與他低語。微醺的他向著深藍(lán)的夜空呼喊，明月不語，只將他的影子斜斜地打在地上。他掌起那花間酒，有些落寞，有些彷徨，一飲而盡。不知李白是否聽到，我心中對(duì)他的呼喊，太白，你的詩，你的韻，早已經(jīng)釀成了月光，在時(shí)空的坐標(biāo)軸中肆意流淌。此時(shí)，你正因不愿意權(quán)貴低頭而遭貶。但你胸中的不快積怨，仍有著“月下獨(dú)酌”的豪邁�？嘀凶鳂�，這是你的節(jié)奏，亦成了我的節(jié)奏。
花瓣上那抹粉早已褪去，少了份嬌羞，少了份活力，攀上的那抹黯淡枯黃，成了滄桑的印記。矯首，昂視，你選擇了花，花亦選擇了你。你超凡脫俗，所見并非歲月易逝，傷春悲秋，而是無私奉獻(xiàn)，為國獻(xiàn)身。你，龔自珍，彼時(shí)正遭貶，但報(bào)國初心不減。你有著“吟鞭東指即天涯”的豪邁，亦有著“化作春泥更護(hù)花”的豁達(dá)。你感嘆，字字肺腑，國家危難時(shí)，你挺身而出，敢于直諫。面對(duì)非議，你憤然辭官,寫下“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的迫切懇求。不折不撓，這是你的節(jié)奏，亦成了我的節(jié)奏。
夜?jié)u深，人聲靜，靜謐在夜色中氤氳。合上書，感悟良多，心中涌起暖意。我想，心中為什么感到溫暖，是因?yàn)槔畎椎摹翱嘀凶鳂贰钡墓?jié)奏，亦是緣于龔自珍的不折不撓的節(jié)奏，我們學(xué)習(xí)的苦在他們面前又算什么呢?看著桌案上的教輔、試卷與題集，少了份報(bào)怨，少了份彷徨，多的是一份堅(jiān)定，一分柔和。手中的作文題也變得可愛起來。對(duì)挫折低了頭，又怎能成為真正的勇士。夜在灰黑中雜揉，小屋發(fā)出幽微的光，一支筆在舞動(dòng)著它的青春......
品讀經(jīng)典，以詩、史為鑒，不折不撓，苦中作樂，這就是我的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文8
我正在批閱初三最后一次的模擬試卷，剛考完高考的孩子聯(lián)系我要回母校看老師，晚上有一個(gè)大三學(xué)生發(fā)微信聊她出國讀研的決定，第二天收到一個(gè)學(xué)生結(jié)婚的邀請(qǐng)函，朋友圈里看到多個(gè)學(xué)生在曬孩子的照片……多少個(gè)三年過去了，那些可愛的有趣的事是在哪個(gè)三年內(nèi)發(fā)生的，一旦提起倏忽清晰，仔細(xì)琢磨又模糊遙遠(yuǎn)，三年的節(jié)奏跳躍靈動(dòng)……
有一年接新初一，第一天上課，校長給我領(lǐng)來一位遲到的小女孩，叮嚀不要批評(píng)孩子，說孩子上學(xué)迷路了。我一時(shí)詫異，但看孩子嘟著嘴，兩只腳內(nèi)八字站著，一臉懵懂膽怯，我不得不相信她的`迷路是真的。初二下半學(xué)期，有一次閱作文，讀到一篇沒有署名的文章，語言溫婉，思路獨(dú)特，原來就是這個(gè)女孩的佳作，之后經(jīng)常讀到她的美文，讀著讀著就完全忘了那個(gè)迷路的小不點(diǎn)了。初三時(shí)，不知怎么又提起這件事時(shí)，全班同學(xué)都笑出了聲，她也并不覺得難為情了，此刻只剩下美好的回憶蕩漾在我們心間，雖然這是多么小的一件事�。�
三年的時(shí)間，可以讓孩子的語言變得文采飛揚(yáng)，可以讓孩子的思想變得成熟深邃，可以讓孩子有更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，可以讓孩子的笑容更燦爛……
臨近畢業(yè)，兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生在樓道大打出手，我找他們談話，最后他倆一再說：“老師，對(duì)不起！對(duì)不起！”。我發(fā)卷子，一個(gè)男生從我手里快速抽走試卷，我沒吭聲，看了他一眼，孩子立馬回過神來：“老師，對(duì)不起！對(duì)不起！咱們重來一次�！庇谑枪ЧЬ淳吹仉p手接過試卷。這樣的“對(duì)不起”，言簡而意豐，我能感到孩子的真誠認(rèn)錯(cuò)，能感到孩子對(duì)老師的由衷尊重，更能感受到三年之間我們師生之間建立的深厚情誼和信任。這與各種辯解和哭鬧之間的距離差三年……
曾經(jīng)的那個(gè)肥胖小張，我只在朋友圈里看到你的攝影技術(shù)在不斷提升，不知你的體重可曾下降？那個(gè)臨近中考在籃球架下骨折了手腕的帥哥，可否談上了心儀的女朋友？那個(gè)總想涂口紅的小美女是否體驗(yàn)到成人世界的不容易？那個(gè)男朋友在斯坦福的紐約大學(xué)碩士生，是否如愿在斯坦福讀博？……
我給有一屆的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)留言：“幾十個(gè)名字，三年中我勾勾畫畫過幾百遍；幾十個(gè)名字，三年中我以各種各樣的方式和語氣絮叨過上千遍。我把你們的名字讀成詩，嵌入其中的字字句句都是一個(gè)個(gè)豐富而有趣的意象；我把你們的名字唱成歌，每一個(gè)音符都明朗而充滿生機(jī)�！�
如果說三年帶完一屆畢業(yè)生是我的一種節(jié)奏，那么，這支樂曲的主旋律一定簡單而純粹。
北島曾說：“有簡單純粹的愛和無可替代的真情的時(shí)候，才會(huì)有細(xì)節(jié)�！蔽蚁矚g這句話。
這，是我的節(jié)奏作文9
陽光下，我們一直在不停地奔跑，沒有任何一個(gè)人要停下的想法，可身體受不住使壞就往后退，最后無可奈何地拿下最后一名的結(jié)果。
每每這時(shí)，每個(gè)人都在為中考的體育而揮灑著汗水，我也是其中一員，可是，在每日艱苦的訓(xùn)練下，我的800仍然不好，他毫無例外的成為我最頭疼的項(xiàng)目，其實(shí)我也在訓(xùn)練中拼盡全力，追隨那些已經(jīng)滿分的人的節(jié)奏，我就連呼吸方式都會(huì)請(qǐng)教他們，但每次在訓(xùn)練中，我仍然牢牢占據(jù)最后一名。
有一次測(cè)試，我還是毫無疑問的'排在了末位，當(dāng)我踉踉蹌蹌的沖過終點(diǎn)，失敗的痛苦再次涌向心頭，我對(duì)自己搖了搖頭，似乎接受了這種結(jié)果，我落寞的離開，老師卻叫到了我，他語重心長的對(duì)我說你真的知道跑步最重要的是什么嗎？
第二次測(cè)試，我站在起跑線上，腦海中卻浮現(xiàn)出那些我為跑步而努力的時(shí)光，啥時(shí)間？我突然覺得偌大的操場只有我一個(gè)人，隨著老師一聲命令下，我奮力的向前跑出這一次，我并沒有像之前那樣，跟著跑，而是更鎮(zhèn)定的調(diào)整著我的節(jié)奏，每一步都穩(wěn)中求進(jìn)，途中我沒有那么累了，反而變得輕松了好多，步伐也隨之增快，最后，我昂首邁過終點(diǎn)，雖然我并不是第一名，但是至少我不是最后一名了，結(jié)束時(shí)，我望著老師認(rèn)可的目光，這時(shí)我明白，與中考相比，或許找到自己的節(jié)奏更為重要。
人生的旅途中，我們總會(huì)與競爭做伴，與他人齊頭并進(jìn)，或許我們無法，像流星般那樣前進(jìn)，可只要自己的節(jié)奏穩(wěn)步向前，也會(huì)找到屬于自己的勝利。
這，是我的節(jié)奏作文10
每一日，迎著清晨的第一縷陽光，騎著電動(dòng)車送女兒上學(xué)。路上滿是急匆匆的人群，送孩子的，上班的，步履匆匆的，汽車聲，喇叭聲，混合在一起，就如一場大合唱。時(shí)間，是最好的指揮家，每個(gè)人都按著自己的節(jié)奏有條不紊的演奏著。而我，也是這其中的一個(gè)音符，按著既定的節(jié)奏每日演繹著屬于自己的樂章。
趕到學(xué)校，第一件事就是到教室跟早讀，因?yàn)閹У氖钱厴I(yè)班，覺得自己肩上的擔(dān)子很重，我想盡己所能讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。孩子們打開書，書聲瑯瑯，我穿梭其間，偶然會(huì)聽見一個(gè)錯(cuò)誤的讀音，我就會(huì)俯下身子，讓學(xué)生停下來，耐心的糾正孩子的發(fā)音。讀的不準(zhǔn)，我會(huì)讓他連讀好幾遍，直到讀準(zhǔn)確為止。窗外的風(fēng)在不經(jīng)意間偷偷的鉆進(jìn)教室，好像在為勤奮的孩子們加油吶喊。
清脆的鈴聲響起，上課時(shí)間到了，我拿起書，踏進(jìn)教室，在孩子們渴望知識(shí)的眼神中開始了一天的教學(xué)之旅。而我會(huì)讓孩子們?cè)谡n堂上運(yùn)用自己的智慧把知識(shí)總結(jié)成口訣，通俗易懂，那樣學(xué)起來就簡單多了。每一次，口訣總結(jié)好之后，看見孩子們那種成功的喜悅滿滿的從眼角溢出來，那一刻，我開心極了。
教學(xué)是我每天雷打不動(dòng)的工作，而聽課也是我教學(xué)生涯的一部分。
我每天都會(huì)按時(shí)出現(xiàn)在首席老師的課堂上，此時(shí)我化身為一名學(xué)生，像海綿一樣汲取新的知識(shí)。陳老師幽默風(fēng)趣，課堂經(jīng)驗(yàn)豐富，每一次的講課都有自己獨(dú)到的見解和看法。孩子們聽得津津有味，我也沉浸其中，在不知不覺中一節(jié)課就結(jié)束了。有時(shí)我會(huì)忘神，會(huì)想什么時(shí)候我也能達(dá)到和陳老師一樣的教學(xué)境界呢？看來，我還得再加一把勁。
在叮鈴鈴的`鈴聲中，學(xué)校的工作拉下了帷幕，演奏也即將接近
尾聲。時(shí)間的腳步悄悄的挪移著，月亮露出了半邊臉，接孩子的時(shí)間到了，我騎著電動(dòng)車飛奔向?qū)W校。為人師，為人母，這些都是我應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
上課，聽課，接送孩子，是我每天的工作周而復(fù)始，這，就是我的節(jié)奏。而我，在這樣的節(jié)奏中，雖苦猶甜。
這，是我的節(jié)奏作文11
婀娜多姿是春日里楊柳的節(jié)奏；
高潔傲岸是夏日里荷花的節(jié)奏；
堅(jiān)貞不屈是秋日李金菊的節(jié)奏；
迎霜斗雪是冬日里臘梅的節(jié)奏。
——題記
總有人說我狂妄自大，驕傲自滿，但我從不聽信于別人的看法，我自在乎自己。別人，永遠(yuǎn)只是你生活的過客，如果你愿意，他將改變你；如果你不愿，他與你的關(guān)系不過是兩條永不相交的直線。
節(jié)奏是什么？李白說：“我的節(jié)奏就是我飄逸灑脫的詩風(fēng)�！崩钍烂裾f：“我的節(jié)奏就是我虛心聽取他人意見的品格。”李自成說：“我的節(jié)奏就是我敢于抵抗的勇氣�！濒斞刚f：“我的節(jié)奏就是我‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！膱�(jiān)毅品性”音樂家說：“歌曲的旋律是我的節(jié)奏�！崩收b家說：“詩歌的抑揚(yáng)頓挫是我的節(jié)奏�！睍嫾艺f：“書畫作品是我的節(jié)奏。”運(yùn)動(dòng)員說：“賽場上的歡呼聲是我的節(jié)奏�！�
那我的節(jié)奏呢？浩瀚無垠的黑暗里，希望是我的節(jié)奏；激動(dòng)緊張的賽場上，拼搏是我的節(jié)奏；書香飄蕩的教室里，奮斗是我的節(jié)奏；音符跳躍的`琴房里，努力是我的節(jié)奏；悲歡離合的世間，樂觀是我的節(jié)奏；充滿挑戰(zhàn)的青春里，堅(jiān)持是我的節(jié)奏……我就是我，獨(dú)一無二的我，我永遠(yuǎn)都擁有自己獨(dú)特的節(jié)奏。
張狂，是我成功后的喜悅，但沒有成功，怎能體驗(yàn)真正的張狂。真正的成功，不可能手到擒來，說來就來的，它會(huì)讓你付出無比厚重的代價(jià)，永無止境的聯(lián)系，堅(jiān)持不懈的努力，源源不斷的汗水……
這就是我的節(jié)奏！
這，是我的節(jié)奏作文12
這，是我的節(jié)奏，于日常的忙碌中解脫出來，與大自然對(duì)話，與歷史交流，找回久違的美好。
走進(jìn)大自然，感受草木蔥蘢，鳥飛蟲鳴，這是我的節(jié)奏。
忙碌了一周，父親總會(huì)在周末選擇自駕，帶著我們?nèi)疫M(jìn)山。突破城市車流擁堵的煩悶，當(dāng)車駛進(jìn)山的懷抱，滿目的蔥綠攜帶著清新的空氣撲面而來。鳥在天上自由自在地飛翔，白云在頭頂慢慢浮游，一切開始變得慢了下來。我們會(huì)找一處空曠的地方扎下帳篷，拿出準(zhǔn)備好的零食，開始我們周末的快樂時(shí)光。我最喜歡的莫過于去溪邊垂釣了，用心調(diào)好魚餌，綁好魚線，將魚餌摶成一個(gè)小球，掛到魚勾上，我就迫不及待地將魚竿甩了出去。陽光透過濃濃樹蔭滴落在水面上，魚竿上，還有岸邊崎嶇不平的巖石上……那一刻，我的呼吸與大自然同頻，我的身體與大自然融為了一體，我找到屬于我自己的節(jié)奏。
走進(jìn)歷史博物館，跟隨導(dǎo)游穿越歷史的時(shí)空，感受中華文明的博大精深，這是我的節(jié)奏。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！弊叱鲂@，我常常困惑于歷史課堂的生動(dòng)之外，更多的是我不曾涉足的巨大空白。聽老師講，那些鮮活的歷史要從各種歷史遺跡中去尋找，而歷史博物館正是絕好的`去處。于是，每到假期，我總會(huì)約上同學(xué)，帶上紙筆，走進(jìn)省歷史博物館，找尋人類文明的歷史足跡。在西周銅器匜（yí）面前，我細(xì)細(xì)聆聽導(dǎo)游講解，那時(shí)人們也有勤洗手的好習(xí)慣�？磥恚@種日常的好習(xí)慣，已傳承了上千年。在唐代壁畫《馬球圖》前，我久久駐足。那斑駁的圖案，飽經(jīng)滄桑，卻仍然魅力無窮。馬球這項(xiàng)經(jīng)由絲綢之路東傳至中國的運(yùn)動(dòng)，曾被唐代皇室作為健身娛樂，大興力倡，廣為普及。有關(guān)馬球運(yùn)動(dòng)的資料過去只見于文獻(xiàn)的零散記載，這幅《馬球圖》以寫實(shí)的風(fēng)格，真實(shí)地再現(xiàn)了昔日馬球運(yùn)動(dòng)的場面和風(fēng)貌，讓我大開眼界。徜徉在歷史畫廊，那一幕幕鮮活的歷史場景，牽動(dòng)著我的心。那一刻，我感受到了我自己的節(jié)奏。
走進(jìn)大自然，體會(huì)山川秀美，頤養(yǎng)身心；走進(jìn)歷史博物館，穿越時(shí)空阻隔，感受祖國文化的博大精深。我以我的節(jié)奏不斷行走，感受美好，讓自己的世界不再單調(diào)。
這，是我的節(jié)奏作文13
耐得住寂寞，才守得住繁華；耐得住寒冬，才等得到花開。
沒有翅膀的梟雄，能踏得上江山。千變?nèi)f化都忘不掉初心，老子說過萬物都有其對(duì)立面，順其自然才能理所當(dāng)然。無為而治勝于大動(dòng)干戈。我的節(jié)奏平伏又繁華——耐性。
歷史千載永記的文景之治，就是有其耐性才守得住大局。在生活中，在實(shí)踐里，我們沒有必要做金輝耀眼的鳳凰，華而不實(shí)。公雞仍可高鳴于浴光。如爬山虎一般一腳一腳踏實(shí)地往上走，守得住滄桑，耐得住孤獨(dú)，方可厚積薄發(fā)，一載史冊(cè)。
陽光下你我肆意奔跑，燈光下我們勤勞堅(jiān)持，耐心完成當(dāng)下之事。沒有屹立在高峰上的人嫌棄燈光下的苦楚。安靜的教室里只聽得見寫字聲，耐得住本心才守得住榮譽(yù)！
曾經(jīng)在那個(gè)教室里追夢(mèng)的伙伴，烙在我心中的友情，比金錢更加樸實(shí)，像一塊無暇的玉翠。在彼此的夢(mèng)里，仿佛守眼即現(xiàn)，彈眼間流入萬般思緒。五年我們相識(shí)，我們解散，同一間教室，同一幅面孔，耐得住時(shí)間才守得住回憶。
春色如同棱影般每季輪回，時(shí)代由我們繼承，各自釋放出磅礴的生氣，牽掛著的`同時(shí)夢(mèng)在此刻展現(xiàn)。徘徊于社會(huì)之中，堅(jiān)守本分，自己的夢(mèng)想才是生命的動(dòng)力，智者求本心，愚者認(rèn)天命。耐得住初心才守得住理想。
無數(shù)多的節(jié)奏仿佛就在身邊，我們不宜刻意去追求向陽、向善、向美，耐心對(duì)待身邊的每一個(gè)事物。銀河不會(huì)為一顆星星閃耀，但只要耐得住寒冬，才能得到光明。
在這平鋪直敘的世界中，有一個(gè)人永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的節(jié)奏，永遠(yuǎn)耐心地看著身邊的每一個(gè)事物。
這，是我的節(jié)奏作文14
深深的霧里，有人從中走來，清晰面對(duì)整個(gè)世界。
——題記
最近一首《霧里》火遍大江南北。前部低沉的節(jié)奏讓人感到一絲壓抑，而副歌部分寓有激情的節(jié)奏仿佛讓人從深沉的霧里看到曙光，沿著光亮尋找出口，再一次帶著信仰，富有活力地面對(duì)這個(gè)世界每一次挑戰(zhàn)與危機(jī)。
聽完這首歌，我似乎又回到了從前那段時(shí)間。那段時(shí)間我因?yàn)橐恍┦露趯W(xué)習(xí)方面分了心，整日在課堂上昏昏欲睡，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)節(jié)奏雜亂無章，不管作業(yè)多少，仍然在十點(diǎn)以后睡覺。我就像誤入霧中，找不到方向，隨意亂撞最終筋疲力盡，依然未能擺脫痛苦。在這種節(jié)奏中，很難提起興趣，無法集中精力。迷茫、渙散，想必就是這種節(jié)奏最好的解釋。
但人總是那樣，在迷茫中，總會(huì)有人舉起燈盞為你開劈一條道路、帶你走出困境——我在這時(shí)，碰到那位下凡的仙子一一薛老師。
她就像是控制了琴鍵。原本處在壓抑的節(jié)奏，一下子跳轉(zhuǎn)到激情、活力，彈出了希望與目標(biāo)。“彩色的世界我在我的霧里那么清晰……”“做好決定該怎樣面對(duì)到來的危機(jī)……”正如歌中所唱，富有色彩的世界，面對(duì)危機(jī)、困難時(shí)的解決辦法都是自己的目標(biāo)與向往。
我終于逃脫束縛，勇敢地面對(duì)這個(gè)世界，記錄生活的.一切美好。
如今，在課堂上，我絲毫不敢大意，原先令我覺得煩躁無味的英語課成了我最喜歡的科目之一，不僅僅是劉老師的幽默風(fēng)趣，我更愿意了解另一種語言的魅力。課間，我抓住一切時(shí)間寫家庭作業(yè)，目的便是騰出大部分時(shí)間背誦——這也使我不再逃避歷史，而勇敢地接觸它。每次寫作文，我總是想爭第一，不吃飯的想法也煙消云散。這種快節(jié)奏的生活可以讓我將所有不開心的事拋之腦后。當(dāng)然，我并不是沒有休息時(shí)間，如果條件允許的話，喝茶、聽音樂，看球賽、看書成了我消遣的幾大方式。一快一慢的節(jié)奏對(duì)于我來說再合適不過。
這，便是我的節(jié)奏，一快一慢、勞逸結(jié)合。我渴望在生活中看見更好的自己，渴望生活中充滿著愛與歡樂。我堅(jiān)信我的節(jié)奏將會(huì)帶著我找尋自己的向往，那片被照亮的霧，便是最好的見證。
這，是我的節(jié)奏作文15
我，從大西北的青藏高原出發(fā)，一路跟隨地形風(fēng)貌變換著節(jié)奏，去實(shí)現(xiàn)我在東南匯聚成海的夢(mèng)想，路途遙遙，吉兇未卜。
驚喜卻這樣不期而至。“黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間”“君不見黃河之水天上來”“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”“黃河，我的母親!”聽，世上還有比這更動(dòng)聽的聲音嗎?這是我一代又一代的兒女，唱給我的贊歌!我無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)�？�，那河面翻起的長長的滔滔浪花，是我豪邁爽朗的歡笑。有如此熱愛我的兒女，我一生何懼?
緩緩地、潺潺地，這，是我的慢節(jié)奏。因?yàn)槲艺鹘?jīng)平原，我深深地眷戀這里的一花一草，一牛一羊。白白的云朵浮在藍(lán)藍(lán)的天空里，俯瞰著綠綠的草原，我要放慢我的節(jié)奏，我想多停留一會(huì)，讓那草木的根往下扎得更深一點(diǎn)，我的乳汁會(huì)給這片土地更豐厚的滋養(yǎng)。草綠了，花紅了，牛壯了，羊肥了，“風(fēng)吹草低見牛羊”的歌謠，就會(huì)從兒女的嘴里流淌出來，我希望這美妙的歌聲能長久地回蕩在這一方土地上。
呼啦啦、轟隆隆，這是我的快節(jié)奏。因?yàn)槲艺鹘?jīng)秦晉大峽谷——壺口。我前行的道路突然被擠壓，還遭遇到了入侵者——大石頭，還有大陷阱——深溝。我被狠狠地激怒了，我瘋狂地咆哮著，那悶雷一般的濤聲，是我憤怒的吶喊;那前仆后繼的水流，是我的千軍萬馬。我撞向阻礙我前行的敵軍，哪怕碎成白沫，“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，是我的錚錚誓言。我用我猛烈的快節(jié)奏告訴我的兒女，當(dāng)野蠻的敵人來犯，我們必須反抗，反抗是我最高貴的姿態(tài)!你聽“風(fēng)在吼，馬在叫……”這鏗鏘有力的節(jié)奏，是我英雄的兒女保衛(wèi)自己領(lǐng)地的`決心。
默默地、不斷地，這，是我連綿不斷的節(jié)奏。幾千年前，子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。幾千年后，我依然奔流不息，即使在夜幕籠罩大地的時(shí)刻，也沒有停止追逐夢(mèng)想的腳步。滴答、滴答，這，是我水滴石穿的節(jié)奏，那石頭上的窟窟竅竅，便是我勝利的杰作。
節(jié)奏，是我與兒女交流的聲音。我欣喜地看到，我的兒女，用激烈勇猛的節(jié)奏戰(zhàn)勝了侵略者，用水滴石穿般的節(jié)奏，完成了北斗組網(wǎng)，用神一般的快節(jié)奏建起了火神山、雷神山醫(yī)院，用連綿不斷的節(jié)奏，默默積蓄著力量，執(zhí)著在民族夢(mèng)想的路上。
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