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我手寫我心作文（通用20篇）
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的我手寫我心作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我手寫我心作文 1
明代公安派作家有著這樣的為文之風：“為文必獨具一格，不拘性靈，非以自己的胸臆流出，不肯下筆�！痹谖铱磥�，這便是對“言為心聲”的最好詮釋。
你心中汩汩然流淌著的是什么，你筆下流淌出的也應是什么。怪俠金圣嘆有二十四個“不亦快哉”流傳于世，那便是他的心中所想著的人間愉快。但現今社會或者說是古今社會上總有藝術家不能使其為人與作品相稱的現象，究其根源，原因大致分為兩種。
一類是作家在虛名浮利之中失去了自我，淪為了全為稻梁謀的“作家”。李紳因為寫《憫農》而聞名內外，卻不想他后來竟成了一個奢侈無度的豪紳，他的為人也就不能與詩中所云相稱。另一種情況便是難言了，雖有“物不得其平則鳴”之說，但在一定的社會壓力下，有時“鳴”卻是極為困難的。李賀詩中雄奇的想象，奇詭的詩風看似另類，卻恰恰包含了他懷才不遇之悲憤。至于晚唐李商穩(wěn)，其眼中的蠟燭泣淚也是他的胸中之苦悶，只是無法直接訴諸筆端。
曹丕《典論·論文》中有言，“大丈夫見意于篇籍，寄身于翰墨，不假良史之辭，不托飛馳之勢，而句聲自附于后�！痹诳萍及l(fā)達言論自由的今天，我們應強調“我手寫我心”，而不是無病呻吟或是穿蠹經史，一個現代公民應能夠并且能夠恰當地發(fā)出自己的聲音，用文字指點江山。
現今社會已基本沒有“難言”的限制，我們要做的便是守住一顆本真的心，不沉浸于蝸居虛名，而忘記文字本身所具有的'喚醒人類良知的作用。作家陳遠曾在訪談中這樣說道，美的本質是真，倘若過分追求美以致失了真，便背離了寫作的方向，先有真然后有美，我手倘若寫的不是我心，而是一些矯揉造作的故事，那么美就不會存在于這些文字之中。
先為真人，后為真文，此美之所源也。韓愈筆下的李愿使為一真人，他窮居而野外，升高而望遠，坐茂樹以終日，濯清泉以自潔，于是他成就了隱士的美名。我想，真存在于每個人心中，而且，這種真實的靈氣也會通過文字展現出來。
我手寫我心。長杯芳草，喜木美竹，皆可入心，皆可入文。不必拘泥于外在而含真，穿過重重花徑，自有云白山青。
我手寫我心作文 2
我喜歡寧靜，喜歡一個人靜靜的呆著，因為我覺得寧靜能讓自己忘記煩惱，恬靜的感覺，可以暫時忘卻日常生活中的煩瑣。
今晚，和一個好朋友閑聊，他說“購買好年貨了嗎？”，我才認真的意識到農歷新年快到了，日子過得真快，又一年了，意味著我不再年輕，但我的心境似乎不為年月的匆匆而成熟，這樣的心境到底是喜？還是悲呢？感慨之情悠然而生，坐于屏前，靜靜的想著心事，敲擊著心靈的傾訴。
此刻，偌大的書房就只剩下我一個人，先生已經熟睡，孩子在學校寄宿，我就這樣靜靜的坐著，想著過去的日子，對未來似乎一片迷�！�，我都已經是該成熟的年紀了，卻依然懷著不成熟的心境，感覺是多么可悲，心中無盡的.感嘆……，我該是有理想的人��？而我在過去的一年都做了些什么呢？有什么成績能讓自己欣喜的呢？未來的一年又將要怎樣的好好計劃呢？我不禁陷入靜靜的思考中……
靜靜的構想著，人生的過程中不能沒有計劃，卻也不能對自己要求過高，否則會活得很累。在不斷完善個人素質的同時，好好愛惜自己，過好每一天，在力所能及的范圍內提高生活水平。在追求完美生活的過程中也要愛惜自己和家人。要擁有感恩和珍惜的心，多些思考和寬容。安靜地生活，好好地珍惜來之不易的平靜生活。擁有現在就是擁有幸福，心緒也因此而寧靜安祥。
我喜歡找一個安靜的地方，把自己的心態(tài)調整，反思生活中的錯和對，換位的思考，多些理解，心境也會隨之平靜，心情也會漸漸地變得愉悅起來。也許人生最高境界是無論在什么地方什么時候，都能心靜。我在追求這種境界，所以我選擇安靜的空間，能讓自己徹底的安靜，安靜的想想現在，想想未來。讓自己的靈魂和思想得以凈化，讓自己在追求理想的同時不把自己給迷失。
平靜的生活總是美好的，而有好的心境才能營造好的生活，人生就是如此，有悲有喜，有苦有甜，讓自己在安靜的生活中感受幸福。心靈的安靜或許就是一種深刻的幸福。在這個繁衍的世界里，擁有一份屬于自己的寧靜，是一種享受，就是一種幸福。獨自呆在一個自己最喜歡的地方，簡單快樂的活著，恬靜優(yōu)雅的品味著平靜的幸福人生！
我手寫我心作文 3
信筆涂鴉，隨心而寫。
如今游走在3點1線的高中生活中，再回首往昔輕快的時光，恍如隔世。
風吹桃花紅滿地，亂紅幽淺隨水流。
小時愛去小園，小園中，栽了一棵桃樹，傍于溪水邊。陽春三月，春暖花開。桃花枝頭的蓓蕾驚醒了，東一支，西一支，那些嫣然微笑的花朵，噴出醉人芳香。幾日過后，滿枝花朵站在枝頭，一陣風拂過，花飛滿天，落英繽紛，粉紅色的花瓣落在桃花樹下，更有些落入水中。正所謂落花無情，流水有意。潺潺流水，帶著花瓣發(fā)出清脆悅耳的聲音，那是笑，神的笑，美的像水的映影，風的輕歌；那是笑，詩的笑，畫的笑，云的留痕，浪的柔波。
竹影掃階塵不動，月穿池底水無痕。
中秋佳節(jié)，親友團聚，我們一起吃月餅，賞月。大人的世界，我們小孩子不懂，所以當時我喜歡一個人坐在石階下，冰涼的觸感，使我困倦的雙眼清醒，修長的竹子在月光里，映照在石階上，竹葉在石階上搖曳著。我不禁想起，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。我真想嘗嘗月兒的'味道，一定很甜，很香。
夜幕新荷滿璀璨，漫天星光散蒼穹。
蟲鳴聲織成一片靜，靜夜空中繁星耀眼，忽閃忽閃的，像鑲嵌了，一顆顆鉆石。沒有數過星星因為我知道，數也數不完，萬物似乎都睡著了，就那滿天星星，堅守自己的崗位，照樣行人都路我枕著星星，進入夢鄉(xiāng)。夢，我夢見了漫天星光，還有有一種花叫滿天星，我喜歡它的細細碎碎，更因為看著他就像擁有整片星海。記得小時候聽過一首歌謠:一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛
銀光素裹凋碧樹，寒風斜峭結冰凌。
百花凋殘，冬雪覆蓋，洋洋灑灑的雪花，隨著颯颯的寒風，漫天飛舞。世界白茫茫一片，讓人分不清哪是天，哪是地，雖然沒有:望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔的壯麗遼闊，但卻別有一番洞天。屋檐下的冰棱參差不齊的，掛在瓦邊上，晶瑩剔透如同水晶。風吹來，樹上的銀條和雪球都一直往下落，摔的粉身碎骨。雪輕落，最美最快消融，遙望中，一絲一絲心痛。
流水已漸漸清寒，只是時光不還。
我手寫我心作文 4
再勇敢的人也有絕望的時候。
再堅強的人也有脆弱的時候。
再自信的人也有自卑的時候。
當你疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的`驛站；當你滴血的心陷入迷惘的深淵；當你的付出化作午夜的辛風……你到底在企盼什么？此是多么希望有人將我從黑暗中喚醒過來！
老師，您還記得嗎？當我在您的鼓勵下，我膽怯地從座位上起身，在眾目睽睽之下結結巴巴的回答問題時，您向我投來了鼓勵的目光。
老師，您還記得嗎？當我回答完問題后，您的一句句“不錯！”，“有進步，還需要在努力�。 薄刮倚闹忻雷套痰�，我開始從自卑到自信，開始不論天涯地北的暢談起來。
老師，您還記得嗎？當我安于現狀，過于滿足，而知足不進時，感謝您的一語驚醒夢中人：前方有更美麗的風景，你何必貪戀路邊的野花而止步不前呢？
老師，你還記得嗎？當我認為自己以是一把拉滿了的弓時，已經沒有能力在去挖掘，又是您提醒了我：人的潛能是無限的，努力吧！加油吧！你一定可以去飽覽前方更美麗的風景的。祝你百尺竿頭，更進一步！
老師啊，正是有了你一路的鼓勵，一路的提醒，一路的關心，才能讓我找回了遺失已久的自信。中華學子千千萬，像我一樣的學生有多少人在啊，他們都受到了老師的呵護和關心，正在茁壯成長！老師啊，正是有了您“差生中才有了瓦特，巧木中才長出愛迪生”！
感謝您，感謝我的恩師！我心底對您寄托了深深的恩情，那顆波濤澎湃的心，千言萬語道不盡，甜言蜜語講不完……
我的心中懷著一顆感恩的心，寫下此文，借以表達我對恩師的感激……
我手寫我心作文 5
床頭，總是放著一本書，閑時順手翻閱，體味另外一種的閑情逸致，用一個個恬淡的文字把生活的幸福與憂傷一點點地串起，撿拾起在歲月中遺失的美好……
傾心細讀時，會把如丁香花一樣美麗的姑娘，駐留在漫長的雨港，一笑而過，能在記憶的路口等待漸漸清晰的朦朧。淚水，并不代表憂傷；微笑，也并不表示歡暢，在別人的故事里行走著自己的路，也是一種快樂和舒適，用墨香來恬淡憐愉悅自己的精神世界，為心靈悄然開啟一扇通往闊路上的長廊，從春花讀到秋月，從夏雨讀到冬雪，在歲月寂然的交替中，在時光匆匆的交行里，把心里的默契痛快淋漓地發(fā)揮，于無怨無悔中，在書香里快樂行走。
微風拂面處的怡然自得，風霜雪中的起起伏伏一波三折的動情，人世蒼涼的慨嘆，都不失為一種心情和感動。
一本書的厚度衡量不了一顆心的從容，而一顆心的從容卻把握得了一本書的厚度，讓我們豁然開朗的，也許只是一句話，左右我們心情的；也許，只是一頁紙，而擁有這一切。
在于我們是否把這作為開戶心房的鑰匙，在不知不覺間打開一扇窗，照進陽光的顏色，泛著七彩的波影，被溫暖地包圍著，榮繞著，如光澤透明；在潛移默化中開戶一扇門，流水潺潺的溪水，澄澈地蕩滌著心扉，被明確地流滌著，如水樣澄清。
敞開心扉，讓心情在陽光下晾曬，其實，并不冷，塵封一段往事，折疊成歲月形狀，允許日子在花開花落，云卷舒中定格成美麗的風景，找開書頁的瞬間，飄落下來的泛黃紙箋，上面是否記載一段早已遺忘曾經的誓言?心在淡淡流敞的音樂中溫習一段久違世界，上？箋上尋找往日的柔情，心湖泛動的陣陣漣漪，激蕩起的波動里會映出誰的身影？
無聲的歲月悠悠而過，散落成生活的美好如影隨形，能夠溫暖心扉的，永遠是安寧的.文字，在歷練中雅致地揮灑一言一行，在純粹中瀟灑地展露一顰一笑，穿過歲月的風塵，在寂寞中聆聽孤獨的歌聲，出簡單的幸福完善復雜的人生。
擇著一本厚厚的書，靜坐在桌前，出平淡的真實來引領自身的安詳，在寧靜中自省，在淡泊中升華，思索和接納的永遠都是心靈的回聲。生活的發(fā)奮中濡染，生活在書香中濡染，生活發(fā)出來的韻致和美麗如蘭一樣芬芳；這，就是我們走在這個世界上的最優(yōu)雅的痕跡。
我手寫我心作文 6
我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復一日，年復一年，我感到我的呼吸被扼殺在無邊無際的壓抑中，眼淚干涸在苦澀的海里，憂郁如流沙般吞噬著我。
我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具后獨享著一個人的寂寞世界。
……
我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……
院子里，很靜�？粗陪~色的琴弦，心中泛起了快樂的漣漪———那是行云流水般的感覺，仿佛世上只有我一人。只有在此時，我才能找到自我與信心。
雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的院子里流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛世界上只有琴和我。我很陶醉，因為有了音樂。
曲終，掌聲響起……
我驚訝得抬起頭，院子里站著一個小女孩�！罢娴模銖椀谜姘�！原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認識你！”伴隨著鼓勵和掌聲，他走了，留下了驚愕的我和一顆受寵若驚的心。那掌聲，給我的心披上了一件毛衣——用理解、關愛和鼓勵織成的毛衣，那一刻，有一股落淚的`沖動……
晚上，我做夢了。那是一個彩色的夢，一個沒有眼淚的夢，一個充滿掌聲的夢……
學校里，我又看見了那個女孩，他給我留言，“你也會渴望成功和掌聲，相信自己只有嘗試才會成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛的。掌聲就在前方，相信自己，你的明天會更好！陽光永遠燦爛！”
幾句話語，進入了我內心最深處，似乎有暖暖的液體順著我的臉頰滴落，碎了……
可我分明又看到了夢想的升起，在著我內心奔涌的情感，飛向遠方……
我感到一絲絲陽光揉進了我的日子里。掌聲，又縈繞在耳畔；面具，碎了。
我手寫我心作文 7
我的手在觸摸靈魂最深處的呢喃！我生來偏愛大自然，愛花草樹木，愛風雨雷電，愛冰霜雪雨……更愛天地精華的巧手所雕琢出得世間萬物。每到初秋，我的手總是在不經意間尋找著，尋找著一切靈與美的切合體。我的手貼在白嫩的楊樹皮膚上，我聽見它在呢喃，蓬勃的的生命力仿佛要沖破樹干，爆發(fā)出來，像火山爆發(fā)一樣，燃燒所有激情。于是我悄悄地用手記錄下了這龐勃的生命力！
我的手在撫慰落葉歸根的痛楚！我并不善良，我喜歡這落葉的凄涼。一片片金黃的落葉以一種“哀婉”的姿態(tài)緩緩降落在萬物之根上，便仿佛是一只只斷了翅的蝴蝶，紛紛揚揚地哀老、掉落，然后死掉與泥土化為一體。但我知道，這些落葉并不欣喜，而是悲哀自己的衰敗。因為我觸摸到了落葉的一根根神經，每一根神經都在顫動，每一根神經都在訴說著自己的心酸。于是我靜靜地用手記錄下了這令人落淚的心酸！
我的手在感受激動的心跳！每一個期盼的日子，我總是熱情高漲。因為我期盼了好久好久的一套塔羅牌終于飛越千山萬水來到了我的.身邊。我想，你一定是聽到了我的召喚吧。我沒有預期的淚流滿面，只是伸出手貼在心口上，聽著心跳的聲音、感受那份久違的激情。于是我輕輕地用手記錄下了這代表著生命的心跳！而當時的我卻混混不知，在未來，這套終于到手的塔羅牌會陪著我去世界的背面，我想，這是唯一一種生命的遺憾了！
我的手在包容寒冰！我不顧屋外的嚴寒，披著一件單薄的外套便跑下了樓。一地的潔白！我用手輕掬一捧雪，感受到了冰冷，感受到了刺骨，但更感受到了專屬于雪的那份清涼。于是我淡淡地用手記錄下了這雪的清涼！
十指翻飛著，纏繞出經年的寂寞，闡述出靈感的真理，用楔形文字記錄下了這一切！
我用我的手，書寫我的心！
我手寫我心作文 8
爸爸媽媽我想對你說，謝謝這些年來你們對我的關心與關懷，我知道你們不管做什么都是為我們好，可是你們要理解一下我。
記得那是上二三年級的時候，你們每天都來接送我，可是在路上的時候看見同學們沒讓家長接送，許多同學都結伴而行在路上有說有笑的，我心里真羨慕。終于在我四年級的時候，由于你們的工作繁忙所以讓我自己回家，我很高興。但是你們還規(guī)定了時間讓我在規(guī)定的時間回家，有一次由于老師布置的作業(yè)我沒寫完，所以我回家就有一點晚了，可你們就不分青紅皂白的打我，我知道你們是為我好，害怕我因為玩而不回家了，可你們就不聽我解釋一下，就讓我和你們一起回家了。
有一次，去舅舅家的時候我看見了一個毛絨玩具，我愛不釋手的拿著，你們知道了就讓我放下，你們說一直玩玩具會耽誤學習，我說玩一會兒就好了。你們只好答應了，可還沒過五分鐘，你們就說回家吧，回家還有事呢，于是我就極不情愿的和你們一起回家了。
還有一次，我憑著記憶畫了幾幅畫。本想多畫一些自制一本畫冊，可您進來就說：“如果把你的畫畫時間用在學習上該多好啊，你卻偏偏把時間浪費，去畫一些無聊的圖畫。”我正要向您解釋，您毫不手軟地把它扔進了火坑，此時我的心涼透了。
媽媽，您可知道那天您扔的、燒的是什么嗎？今天借我寫作文的機會告訴您：您扔的`、燒的是我的童年呀！學習固然重要，但是孩子的快樂，您不能不給予�。寢�，您真的不該！不該�。�
爸爸媽媽請你們以后一定要多理解我一些��！
我手寫我心作文 9
天下最偉大的愛，是父母的愛。母愛是純潔的，天底下的所有媽媽，都有一顆最虔誠的愛心。在媽媽淡淡的外表下，卻隱藏著真摯的愛。
我的媽媽長著一雙圓溜溜的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)夾雜些許銀絲，瘦瘦高高的.，也許是為我操勞過多的緣故。
天下沒有媽媽不關心自己的孩子，我的媽媽同樣如此。
記得今年國慶節(jié)放假上來開學第一天，我突然生病了。中午快吃飯時，我感到很不舒服，在教學樓忍不住嘔吐了。老師知道后立即通知了爸爸。于是媽媽很快將我接回家，讓我下午在家休息、看玻從學�；丶业穆飞希驗轱L很大，媽媽就將自己的大衣脫下給我披上�；丶液笪胰愿械讲贿m，又在家吐了多次。媽媽感到很焦急，急忙喂我吃藥，直到爸爸下班后帶我去看了醫(yī)生。醫(yī)生說，我這是急性腸胃炎，只要打一兩次點滴就會好，但首先需要在屁股上打一針以止嘔，并開了些藥。于是連續(xù)兩個晚上，媽媽都陪我在醫(yī)院打點滴。我生病的這一周，媽媽每天中午都接我回家，并耐心做做我喜歡吃的菜，給我熬稀飯吃�？吹轿业牟∏榻K于得到控制，逐步好轉，媽媽的臉上終于露出了笑容。
我的媽媽每天除接送我外，還要在廚房里忙上忙下，總是變換著花樣，做各種各樣好吃的菜給我吃。
我的媽媽就是這樣，總是為我操心，不斷關心我的生活，不斷鼓勵我，激勵我�？傊�，媽媽為我付出的心血，為我付出的愛，是難以衡量的。我一定要做一個好學生，以報答媽媽的恩情。
我手寫我心作文 10
曹丕《典論?論文》中有言，“大丈夫見意于篇籍，寄身于翰墨，不假良史之辭，不托飛馳之勢，而名聲自附于后。”在科技發(fā)達言論自由的今天，我們應強調“我手寫我心”，而不是無病呻吟或是穿蠹經史，一個現代公民應能夠并且能夠恰當地發(fā)出自己的聲音，用文字指點江山。
現今社會已基本沒有“難言”的限制，我們要做的便是守住一顆本真的心，不沉浸于蝸居虛名，而忘記文字本身所具有的喚醒人類良知的'作用。作家陳遠曾在訪談中這樣說道，美的本質是真，倘若過分追求美以致失了真，便背離了寫作的方向，先有真后有美，我手倘若寫的不是我心，而是一些矯揉造作的故事，那么美就不會存在于這些文字之中。
先為真人，后為真文，此美之所源也。韓愈筆下的李愿便為一真人，他窮居而野外，升高而望遠，坐茂樹以終日，濯清泉以自潔，于是他成就了隱士的美名。我想，真存在于每個人心中，而且，這種真實的靈氣也會通過文字展現出來。
我手寫我心。長杯芳草，喜木美竹，皆可入心，皆可入文。不必拘泥于外在而含真，穿過重重花徑，自有云白山青。
我手寫我心作文 11
淋雨中奔跑！站在起跑線上，一聲哨響，我拿出百分之80速度奔跑，邁大步子，迎著春雨，我拼命追趕，我在這段路程中，一直都是保持在中間，看著前面我鎖定目標，這是我下一個要追趕，我會被路上的艱難絆倒，但是我不氣餒，不放棄！站起來，爬起來，不會哭，我會記得我在這個地方摔倒過！我時刻銘記于心！等到下次我絕不會再次跌倒，或許這次跌倒我被拉到后面，我依然不會放棄！又一輪，雨下得更大了！腳下的路也變得艱難許多，我沒有加快速度，也沒有減慢速度，我保持起跑的速度，前面的人或許累了，或許想放棄了，速度慢了，我現在并沒有追趕，我只是跟在后面，因為我在第一次摔倒的地方，告訴在我前面的人，路滑，小心。
最后一圈我開始拿出百分百速度奔跑！迎著雨水，與汗水。我超過了前面，但我也更快，因為后面還有在追趕我的人。
沖刺了！我正在于最后的作斗爭，然而我們同時到達終點！我們相視一笑！我們成功了！雨停了！彩虹出來了！回望，奔跑過的，跌倒過的'，成功時的，我們。因為我們知道，這樣的路一生只能跑一次。
我手寫我心作文 12
除了深遠的太空，最廣闊的宇宙在哪里？ 除了絢爛的春天，最美麗的世界在哪里？ 答案只有一個—你心里！ 哲學家康德說過，這個世界最偉大的奇跡：一是我們頭頂璀璨的星空，二是每個人的內心世界。
不論是男還是女，是成年人還是孩子，你的精神，你的情感，你的`思想，你的心靈都是有史以來創(chuàng)造出最偉大的奇跡。 可遺憾的是，并不是每一個心靈都都會得到完美的展現。 我們有時煩惱，有時苦悶，有時抑郁甚至有時焦慮，原因只有一個，古人稱之為“情郁之中”，用現代心理的語言，那就是“情感得不到正當的發(fā)泄”。 其實，正當有效的宣泄渠道有很多，我喜歡拿起筆來，把我所想、所感、所悟歡快的寫下來，我熱愛我手里的筆，它就像一部挖掘機，能夠不停地掘出深埋在你心底的定期，它又像源頭的活水，流出字字句句，匯成江海河流，它還像黎明的啟明星。 在人生的道路上，要珍惜每一個陪你看風景的人，或許下一轉角，便會揮手告別，只為在流年逝去的時光里，驀然回首，還有那份時光給予的暖意。 一條路能多少坎坷？一顆心能容下多少悲喜？一個故事能有多少個輪回？一段光陰能包容多少曾經？生命的旅途總會分分合合，光陰的轉角總會來來去去，時光，跌跌撞撞，生命浮浮沉沉，一個轉身會帶走多少過程，一眼回眸會有多少滄桑？ 評語：我手寫我心，我用我手中的馬良神筆寫出了我的心語，立意很好，語言缺乏文采，寫字清秀。
我手寫我心作文 13
中華五千年的歷史，如一條璀璨的星河�；赝鐗羧缁�、人才輩出的大唐，“詩仙”李白可謂是耀眼的明珠。無數蕩氣回腸、俠風道骨的詩篇，如同號角永遠回響在歷史的深谷。
我有幸在主題學習中細致了解了青蓮居士傲人、浪漫的俠客風采。
“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯�！崩畎椎脑�，總是透著凜冽的俠客之氣。那種沖天豪飲、淡泊名利的生活，怎不令人心馳神往？時而浪漫，時而夸張，雖仕途不濟，“天生我材必有用”的自信卻永遠激勵著后人�！肮艁硎ベt皆寂寞，惟有飲者留其名”的豪邁；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡腵豁達；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深切友誼……無不體現李白俠義、通達的大丈夫氣概。李白的詩氣勢宏偉，境界開闊，令人回味無窮。
在細致的主題學習中，我逐漸領悟了李白的人生境界。接近他，我發(fā)現“詩仙”離我們并不遙遠。他也有喜怒哀樂，情感與常人無異。從他的身上，我看到了自信、樂觀與通達。只要有真才實學、高見卓識，就不必懷疑自己，我們能做得比別人更好，要相信“天生我材必有用”。遇到挫折、麻煩，不要埋怨，更不要害怕，盡自己的全力就好。即使“千金散盡”，仍會“還復來”。在“人生得意”時，要學會包容通達的心態(tài)，積極地度過每一天。
我手寫我心作文 14
床頭，總是放著一本書，閑時順手翻閱，體味另外一種的閑情逸致，用一個個恬淡的文字把生活的幸福與憂傷一點點地串起，撿拾起在歲月中遺失的美好……
傾心細讀時，會把如丁香花一樣美麗的姑娘，駐留在漫長的雨港，一笑而過，能在記憶的路口等待漸漸清晰的朦朧。淚水，并不代表憂傷；微笑，也并不表示歡暢，在別人的故事里行走著自己的路，也是一種快樂和舒適，用墨香來恬淡憐愉悅自己的精神世界，為心靈悄然開啟一扇通往闊路上的長廊，從春花讀到秋月，從夏雨讀到冬雪，在歲月寂然的交替中，在時光匆匆的交行里，把心里的默契痛快淋漓地發(fā)揮，于無怨無悔中，在書香里快樂行走。
微風拂面處的.怡然自得，風霜雪中的起起伏伏一波三折的動情，人世蒼涼的慨嘆，都不失為一種心情和感動。
一本書的厚度衡量不了一顆心的從容，而一顆心的從容卻把握得了一本書的厚度，讓我們豁然開朗的，也許只是一句話，左右我們心情的；也許，只是一頁紙，而擁有這一切。
在于我們是否把這作為開戶心房的鑰匙，在不知不覺間打開一扇窗，照進陽光的顏色，泛著七彩的波影，被溫暖地包圍著，榮繞著，如光澤透明；在潛移默化中開戶一扇門，流水潺潺的溪水，澄澈地蕩滌著心扉，被明確地流滌著，如水樣澄清。
敞開心扉，讓心情在陽光下晾曬，其實，并不冷，塵封一段往事，折疊成歲月形狀，允許日子在花開花落，云卷舒中定格成美麗的風景，找開書頁的瞬間，飄落下來的泛黃紙箋，上面是否記載一段早已遺忘曾經的誓言?心在淡淡流敞的音樂中溫習一段久違世界，上？箋上尋找往日的柔情，心湖泛動的陣陣漣漪，激蕩起的波動里會映出誰的身影？
無聲的歲月悠悠而過，散落成生活的美好如影隨形，能夠溫暖心扉的，永遠是安寧的文字，在歷練中雅致地揮灑一言一行，在純粹中瀟灑地展露一顰一笑，穿過歲月的風塵，在寂寞中聆聽孤獨的歌聲，出簡單的幸福完善復雜的人生。
擇著一本厚厚的書，靜坐在桌前，出平淡的真實來引領自身的安詳，在寧靜中自省，在淡泊中升華，思索和接納的永遠都是心靈的回聲。生活的發(fā)奮中濡染，生活在書香中濡染，生活發(fā)出來的韻致和美麗如蘭一樣芬芳；這，就是我們走在這個世界上的最優(yōu)雅的痕跡。
我手寫我心作文 15
星期四的上午，趙老師讓各組組長評功次，根據功次評選下周的值周生，我心里緊張極了，真怕“名落孫山”。
緊張的評功活動在老師的一聲令下開始了。我抬頭看去，學習好的同學胸有成竹，中等的同學則一會兒認為自己能評上，一會兒又認為評不上，在那里“瞎折騰”，學習差的同學一臉不以為然，心想著反正沒指望了，便干起了別的事。我焦急萬分的坐在椅子上，椅子像有釘子一樣，我一會兒站起來向組長問最新情況，一會兒又在地上直跺腳，不過，組長告訴我一個新消息，我的功次竟然有144功，太不可思議了，我使勁打了自己一下，好疼呀！不是做夢，太棒了！
可是經過打聽，有很多同學的功次比我還多，有的已經達到了200多功次，我不由地在心里打了一個問號“我當值周生有指望嗎？”
下午，開完班會，趙老師開始評值周生，我的心被提得高高的，心里像有一只小兔，跳個不停，我能選上嗎？但因為時間關系，老師突然宣布星期五評選。
值周生，我能評上嗎？
評選值周生后
“耶，我當上值周生了！”我在心里暗暗高興。
我一扭頭，大家都怎么了，看著他們，我也對沒選上的同學嘆息。“上次評上值周生的同學站起來”，趙老師話音剛落，我們二十幾個人齊刷刷的都站起來了，老師接著問“想把值周生名額讓出來的同學請舉手”，刷一下子，有幾個同學舉手了，我猶豫不決，值周生我也想當啊，但又一想，自己畢竟已經當過一次了，有很多同學還沒有當過，他們多么期待呀！不如把名額讓給他們吧！
于是，我心情沉重地舉起了手，“胡航鳴讓了！”趙老師說著在我的名字后畫了一個三角，我低下頭，難過極了，但想著那些第一次能當上值周生的同學，該是多么興奮和高興�。∥业男那橛趾眠^了些。“張心怡讓了！”什么，我沒聽錯吧！她可是全班最高功次的'，讓了多可惜呀！我一扭頭，才發(fā)現她熱淚盈眶，再看看我的好朋友楊宇森，他也為讓出了名額而流淚不止呢！
我扭過頭，一股熱淚也涌了出來，這是熱情的淚，感動的淚，又是祝賀的淚。
評選完后，我心里一點也不難過，因為我把機會讓給了更需要的同學。趙老師后來給我們讓出名額的同學每人獎勵5功，其實，我想說“老師，我們不需要，這是我們應該做的�！�
媽媽的話：兒子你做的很對，媽媽能理解你當時的心情，值周生一個學期也許只能輪一次，誰不想當�。∧隳馨堰@次機會讓給其他同學，這是難能可貴的品質。我相信當上的同學一定會感謝你們！媽媽相信你一定會表現更出色！好樣的，孩子！
我手寫我心作文 16
書桌最底層的抽屜里，壓著一本帶鎖的日記，其中一頁紙邊緣已被淚水浸得發(fā)皺。那是我第一次真正懂得，“我手寫我心”不是華麗的辭藻堆砌，而是把藏在心底的`愧疚輕輕攤開。
初二那年，媽媽為了陪我備戰(zhàn)生地會考，特意辭掉了她熱愛的花店工作。每天清晨，我的書桌前總會擺著溫好的牛奶和切好的水果；深夜復習時，客廳的燈總會亮到我熄燈才熄滅�？赡菚r的我，卻把這份付出當成理所當然，甚至因為一次模擬考失利，對著她發(fā)了火�！岸脊帜闾焯焓刂�，讓我壓力好大！”我摔門而去時，分明看見她手里還攥著剛熱好的紅棗茶。
那晚我躲在房間里，翻著日記本卻遲遲寫不出一個字。腦海里反復回放著媽媽泛紅的眼眶，想起她曾說“開花店時最開心的就是看著顧客捧著鮮花笑”，想起她為了幫我整理錯題集熬紅的眼睛。鋼筆尖在紙上停留許久，終于落下一行字：“媽媽，我錯了。我不該把你的愛當成負擔，更不該用傷人的話刺你�！睂懼鴮懼蹨I滴在紙上，暈開了字跡，卻也澆透了心底的執(zhí)拗。
第二天清晨，我把日記攤在媽媽床頭。她看完后，輕輕抱住我說：“媽媽懂你的壓力，以后我們一起扛�！比缃裨俜琼撊沼�，字跡雖已模糊，可那份愧疚與醒悟卻清晰如初。原來“我手寫我心”，就是用最樸實的文字，直面內心的過錯，讓情感在紙頁間得到救贖。
我手寫我心作文 17
爺爺的書桌前總擺著一支舊鋼筆，筆帽上的漆早已磨損，卻被他擦得锃亮。直到他離開后，我才握著那支鋼筆，在紙上寫下關于他的點滴，才明白“我手寫我心”是把思念熬成文字，讓親人永遠活在記憶里。
爺爺是位退休教師，總愛用那支鋼筆給我改作文。他的評語從不嚴厲，哪怕是錯別字，也會用紅筆輕輕圈出，旁邊注著“這樣寫會不會更生動？”。每個周末，我們都會坐在院子里的槐樹下，他教我握筆姿勢，我給她讀剛寫的短文。陽光透過樹葉灑在紙上，鋼筆尖在紙頁間游走，留下沙沙的`聲響，那是我童年最溫暖的旋律。
爺爺走后，我把那支鋼筆藏在書包里。有次寫作文《我的親人》，我握著鋼筆，腦海里全是他的模樣：他教我寫“愛”字時，說“先寫‘爫’，就像長輩捧著孩子的心”；他生病時，還在病床上給我改作文，手都在發(fā)抖卻不肯放下筆。鋼筆尖在紙上滑動，寫下他的皺紋、他的笑容、他溫暖的手掌，寫下“爺爺，我好想你”。寫著寫著，仿佛看見他坐在我身邊，用紅筆在旁邊批注：“真情實感，就是最好的文章。”
如今那篇作文被我夾在筆記本里，旁邊放著爺爺的舊鋼筆。每當我提筆寫作，就會想起他的話。原來“我手寫我心”，就是把思念藏進文字，讓親人的溫度永遠停留在紙頁間，從未離開。
我手寫我心作文 18
整理舊書時，一摞作文本從書架上滑落。翻開最舊的那本，歪歪扭扭的字跡里藏著童年的稚嫩，而最新的一本里，文字已漸漸沉穩(wěn)。順著紙頁翻閱，才發(fā)現“我手寫我心”原來是一場與成長的對話，每一行文字都刻著時光的痕跡。
三年級的作文本里，最多的是《我的媽媽》。那時的我只會寫“媽媽很漂亮，媽媽很愛我”，結尾總少不了“我要好好學習報答媽媽”。老師的評語是“真情可貴，要是能寫具體就更好啦”�，F在想來，那時的“心”是純粹的'依賴，文字雖樸素，卻藏著最直白的愛意。
初一時的作文《第一次獨立》，寫的是我第一次獨自回老家的經歷。我寫下坐火車時的緊張，寫下看到奶奶在站臺等候時的感動，寫下幫奶奶喂雞時的笨拙。那篇作文得了滿分，老師在評語里寫：“文字里有生活的煙火氣，更有成長的力量。”是啊，那時的“心”多了份獨立的忐忑與喜悅，文字也跟著有了畫面感。
最新的一篇作文是《給未來的自己》，我寫下對理想高中的向往，寫下為了目標要克服的困難，也寫下偶爾的迷茫。這時的文字不再是簡單的敘事，更藏著對未來的思考。撫摸著作文本上的字跡，從稚嫩到成熟，從直白到深沉，原來“我手寫我心”就是用文字記錄成長，讓每一個階段的心境都有跡可循，成為照亮前路的光。
我手寫我心作文 19
去年夏天在鄉(xiāng)下外婆家，我第一次在深夜爬上屋頂看星空。當漫天繁星鋪展開來，銀河清晰地橫亙在夜空，我忽然被大自然的壯闊擊中，轉身拿起筆寫下《星空下的思考》。那一次，我真切體會到“我手寫我心”是捕捉瞬間的感動，讓天地的力量住進文字里。
在此之前，我總覺得寫景作文就是堆砌“繁星點點”“月光皎潔”之類的詞語�？赡峭淼男强眨瑥氐赘淖兞宋业南敕�。外婆搬來竹椅，給我講牛郎織女的.傳說，她說“每顆星星都有自己的故事”。我看著星星在夜空中閃爍，有的明亮耀眼，有的微弱卻堅定，忽然想起班里的同學：有的成績優(yōu)異像啟明星，有的默默努力像天邊的小星星，卻都在自己的位置上發(fā)光。
我提筆寫下星空的模樣：“北斗星像把銀色的勺子，舀著滿勺的星光；流星劃過夜空，留下一道短暫卻璀璨的痕跡�！备鼘懴滦睦锏母形颍骸靶切菑牟灰驗槲⑷醵Ｖ拱l(fā)光，就像我們每個人，不必追求完美，只需努力綻放自己的光芒�！蹦瞧魑臎]有華麗的修辭，卻被老師當作范文在班里朗讀。老師說：“因為文字里有你真實的感悟，有星空住進心里的感動。”
從那以后，我學會了在生活中捕捉感動：春日的第一朵花開，夏日的一陣涼風，秋日的一片落葉，冬日的一場初雪。原來“我手寫我心”不是刻意尋找素材，而是帶著敏感的心去觀察世界，讓天地萬物的感動，都變成紙頁間的文字。
我手寫我心作文 20
書桌的筆筒里，夾著一封折得整齊的信，收信人是我小學同桌小雨。那是畢業(yè)前夕我寫下的，卻始終沒有寄出�？删褪悄欠馕醇某龅男牛屛易x懂“我手寫我心”是把說不出口的情誼，藏進文字的褶皺里。
小雨是轉學生，三年級時來到我們班。她性格內向，說話總是細聲細氣，剛來時總被調皮的男生欺負。有次我看見她躲在走廊角落哭，因為男生把她的'畫筆扔到了地上。我沖上去把男生趕走，把自己的畫筆分給她一半。從那以后，我們成了同桌，成了最好的朋友。
我們一起在課桌上刻下“加油”，一起分享零食，一起在體育課上躲在樹蔭下聊天。她數學不好，我每天放學后給她講題；我語文作文總寫不好，她幫我修改句子，說“要寫心里最真實的想法”�？僧厴I(yè)前夕，她告訴我要隨父母去外地讀書。我心里滿是不舍，卻嘴笨說不出一句挽留的話，只能回到家，趴在書桌上給她寫信。
我寫下第一次見她時的模樣，寫下一起分享的第一塊橡皮，寫下給她講題時她認真的眼神，寫下“我不想讓你走，我會一直想你”。寫著寫著，眼淚打濕了信紙�？傻搅藢W校，看著她收拾書包的身影，我卻沒敢把信遞出去——我怕自己哭出來，更怕她難過。最后，我把信塞給她，轉身就跑。
后來收到她的回信，她說那封信她看了好幾遍，藏在了書包最底層。如今我們還保持著聯系，那封未寄出卻最終抵達的信，成了我們友誼的見證。原來“我手寫我心”，是幫我們說出那些羞于開口的情感，讓文字成為連接心靈的橋梁，跨越山海，從未斷裂。
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