- 相關(guān)推薦
如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)
如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)1
初中數(shù)學(xué)是一個整體，初一新概念最多，初二的難點最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比較簡單。這個時期如果積累的一些小問題沒有及時解決，進入初二后，隨著學(xué)科的增加、難度的加深，小問題就凸現(xiàn)出來。所以初一的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，我們這里先列舉一下同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：
1、對知識點的理解一知半解；
2、孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題效率低，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
4、不會歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)容；
以上這些問題如果在初一年級不能很好的解決，進入初二以后可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。那么，怎樣才能打好初一年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？
�。�1）總結(jié)相似的類型題目
當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”的`境界。
（2）收集自己的典型錯誤和不會的題目
做題有兩個重要的目的：一是將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。
建立自己個性化錯題本，這些錯題都是學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，同學(xué)們要重點學(xué)習(xí)。
�。�3）對不懂的問題積極提問
孔子曰：“三人行必有我?guī)熝伞！毕蚶蠋熀屯瑢W(xué)請教是一種非常好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能是：對問題的重視不夠，不求甚解；二是不好意思，問老師怕被訓(xùn)，問同學(xué)怕被同學(xué)瞧不起。這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。
如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)2
一、讀
初一學(xué)生往往不善于讀數(shù)學(xué)書，在讀的過程中，沿用小學(xué)的死記硬背的方法。這樣既不能讀懂，更無法讀透，且使他們的自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練。那么如何去讀數(shù)學(xué)書呢？需要做到以下幾點：1、粗讀，先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌，重、難點；2、細讀，對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會、思考，領(lǐng)會其實質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理解的地方作上記號(以便求教)；3、研讀，要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結(jié)，把書本讀"薄"，以形成知識體系，完善認知結(jié)構(gòu)。（對于研讀習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一定時間的，剛開始時如果覺得吃力，不要擔(dān)心，只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨著學(xué)習(xí)的深入水到就會渠成。）
二、聽
"聽"是直接用感官去接受知識，而初一學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此學(xué)生在聽課的過程中注意做到：1、聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；2、聽知識的引入和形成過程；3、聽懂教學(xué)中的重、難點(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問的知識點)；4、聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法；5、聽好課后小結(jié)。
三、思
思指學(xué)生的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開思維，數(shù)學(xué)更離不開思維活動，善思則學(xué)得活，效率高；不善思則學(xué)得死，效果差�？梢�，科學(xué)的思維方法是掌握好知識的前提。初一學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的'思維中，思維狹窄。
因此，在學(xué)習(xí)中要做到：1、敢思、勤思、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習(xí)時要多思；2、善思。會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點進行思考；3、反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結(jié)。
四、問
孔子曰：敏而好學(xué)，不恥不問。愛因斯坦說過：提出問題比解決問題更重要。問能解惑，問能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題開始的。但初一學(xué)生往往不善于問，不懂得如何問。因此，要善于觀察學(xué)習(xí)老師是怎樣提問的，問問題的基本方法，主要有以下幾種：1、追問法。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問；2、反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來；3、類比提問法。根據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題；4、聯(lián)系實際提問法。結(jié)合某些知識點，通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。此外，還應(yīng)在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。
五、記
很大一部分學(xué)生認為數(shù)學(xué)沒有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用記代替聽和思。因此，在記筆記時應(yīng)做到以下幾點：1、在"聽"，"思"中有選擇地記錄；2、記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點；3、記解題思路、思想方法；4、記課堂小結(jié)。這里要注意，筆記，是為補充聽和思的不足，是為最后復(fù)習(xí)準備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達到事倍功半的效果，但不能因為忙于記筆記而忽略了聽！
其實，學(xué)習(xí)是快樂的，只要你找到了適合自己的方法就能事半功倍，就能從中獲得意想不到的快樂，數(shù)學(xué)像是一個大西瓜，只需費力把它搬回家，放入冰箱，準備好刀叉、勺子你準備好了嗎？開始享受它甜美的味道吧！
如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)3
和小學(xué)數(shù)學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容多，抽象性、理論性強，因為不少同學(xué)進入初中之后很不適應(yīng)特別是初一年級，進校后，代數(shù)里首先遇到的是負數(shù)這使一些習(xí)慣于自然數(shù)運算的學(xué)生感到無所適從產(chǎn)生恐懼心理就使一些小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯的同學(xué)不能很快地適應(yīng)而感到困難，新生進入初中數(shù)學(xué)課堂。然而，有50%的學(xué)生認為，"數(shù)學(xué)學(xué)科最難學(xué)".通過調(diào)查了解，數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在的疑惑就是"我們該如何學(xué)好數(shù)學(xué)？
作為一名數(shù)學(xué)教師不能忙著上新課而是首先教會學(xué)生如何學(xué)數(shù)學(xué)？我有以下幾點建議：
一、首先要對數(shù)學(xué)感興趣
有些學(xué)生感到數(shù)學(xué)枯燥無味，就不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，其實數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活中的聯(lián)系非常密切的，只要我們對它感興趣了，學(xué)習(xí)它就非常輕松來了。
二、要改變觀念
小學(xué)階段，特別是小學(xué)六年級，通過大量的練習(xí)，可使你的成績有明顯的`提高，這是因為小學(xué)數(shù)學(xué)知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。初中數(shù)學(xué)的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。
三、提高聽課的效率是關(guān)鍵
學(xué)生在校期間，在課堂的時間占了大部分。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的成績的好壞，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面：
1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性
預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預(yù)習(xí)中遇到的不理解的新知識，可進行有針對性的聽講；預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
2、合理安排聽課過程
首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準備和精神準備，以使得上課時不至于出現(xiàn)書、練習(xí)本等物丟三落四的現(xiàn)象其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。
3、對于課堂中講的知識及時的回顧、反思
四、做練習(xí)及時鞏固
有的同學(xué)覺得上課老師講的我也都會，可過幾天在做題就忘記了，問題的關(guān)鍵在于做題不夠多，沒能及時的鞏固，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)就應(yīng)多做題，才能達到靈活運用。
如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)4
1、首先，我們需轉(zhuǎn)化思想，初中的學(xué)習(xí)方法可能進入初中后不是很適應(yīng)。
其次，我們可以把學(xué)習(xí)簡單的分為四個方面：
①我們需做好預(yù)習(xí)，“讀、劃、寫、查”是預(yù)習(xí)的基本步驟。
�、谡J真聽課，記好課堂筆記。提高數(shù)學(xué)能力。
�、叟囵B(yǎng)獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣。
�、軐W(xué)習(xí)要經(jīng)�？偨Y(jié)規(guī)律，不會總結(jié)的同學(xué)，他的能力就不會提高，挫折經(jīng)驗是成功的基石。
再次，學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但只要自己有恒心能學(xué)好，相信能看到你巨大的進步的。
2、初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的三個環(huán)節(jié)
一、如何進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)主要有以下幾個環(huán)節(jié)“預(yù)習(xí)方法”、“聽課方法”、“復(fù)習(xí)鞏固方法”與“作業(yè)方法”以及“總結(jié)方法”等分層次、分步驟指導(dǎo)。
1、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)初一學(xué)生不懂得什么叫預(yù)習(xí)，為什么要預(yù)習(xí)，以致于教師布置了預(yù)習(xí)，學(xué)生只是多看了一遍或幾遍書而已，起不到什么效果。因此在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的結(jié)構(gòu)體系。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。先進行單元預(yù)習(xí)粗讀過程，隨后進行單課預(yù)習(xí)精讀過程。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的關(guān)鍵所在，它能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
2、聽課方法的指導(dǎo)聽課習(xí)慣直接影響聽課效果，所以一定要養(yǎng)成學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，注意處理好以下環(huán)節(jié)：首先指導(dǎo)學(xué)生注意聽學(xué)習(xí)要求、聽知識引入以及知識形成過程，聽重點、難點剖析，聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)，聽好課后小結(jié)。這就要求教師講課要重點突出，層次分明，把握講授時間，使學(xué)生聽之有效。其次要指導(dǎo)學(xué)生認真“思”。思維能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，所以要求多思、勤思，隨聽隨思；深思、善思與反思�？梢哉f“聽”是“思”的基礎(chǔ)關(guān)鍵，“思”是“聽”的深化，會聽才會思，會思才會學(xué)。最后要指導(dǎo)學(xué)生去“記”。初一學(xué)生一般不記筆記或者是不會合理記筆記，不會記表現(xiàn)在把教師板書的復(fù)制，往往是用“記”代替“聽”和“思”，記得很全，卻耽誤了“聽”和“思”。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時應(yīng)要求學(xué)生記筆記服從聽講，適時“記”；記要點、記疑問、記解題思路和方法；記小結(jié)、記課后思考題，使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。指導(dǎo)學(xué)生只有合理處理好這三者關(guān)系，才能真正地走出小學(xué)數(shù)學(xué)的陰影。
3、復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法的指導(dǎo)剛進入初中的初一學(xué)生課后以完成作業(yè)為目的，鞏固、記憶、復(fù)習(xí)沒有形成良好的習(xí)慣。因此在作業(yè)過程中死搬硬套做好作業(yè)完成任務(wù)，沒有深化理解知識、及時鞏固知識，達不到學(xué)習(xí)的效果。因此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上教師要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。教師通過示范解題指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。指導(dǎo)時應(yīng)教會學(xué)生如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言，如何將推理思考過程用文字書寫表達，正確地由條件畫出圖形。開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)小學(xué)生在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，主要依賴教師，習(xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)與總結(jié)。初中生按大綱要求自學(xué)能力的'培養(yǎng)是主要任務(wù)，所以教師從初一開始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到“三看、二列、三做”。“三看”是指：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容�！岸小笔侵福毫谐鱿嚓P(guān)的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點�！叭觥笔侵福涸诖嘶A(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種層次、不同類型的習(xí)題，通過解題中學(xué)生反饋的信息，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后由學(xué)生歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。所以說學(xué)生學(xué)會了總結(jié)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標。只有當(dāng)學(xué)生總結(jié)與教師總結(jié)有機地結(jié)合，教師最后的總結(jié)才顯得更為突出，它是學(xué)生總結(jié)的精煉、提高，把學(xué)生知識水平推向更高層。
二、初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方法
初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的良好建立是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，主要有以下指導(dǎo)方法：2.1講授法。初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法每周設(shè)立一課，作為所學(xué)課程。在初一新生入學(xué)的前幾周內(nèi)安排幾次向?qū)W生介紹如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)要求的課。設(shè)立數(shù)學(xué)教師專題論壇講座可每月搞一至兩次，如介紹“怎樣聽課”、“如何學(xué)習(xí)概念”、“解題思維訓(xùn)練”等。
1、交流法。學(xué)生進入初中后一段時間后，積累了一些學(xué)習(xí)方法，這時讓學(xué)生相互交流，介紹各自的學(xué)習(xí)方法。成績突出的學(xué)生介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、體會、經(jīng)驗。這種方法學(xué)生容易接受，氣氛活躍，方法不需成熟，只求有一得，使交流真正起到相互學(xué)習(xí)促進的作用。
2、輔導(dǎo)法。通過以上兩種途徑學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了提高，但學(xué)生心理狀態(tài)是互異的，任何一種學(xué)習(xí)方法都不是人人都適合的。所以針對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要有目的地指導(dǎo)和咨詢。這時就應(yīng)該深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，研究學(xué)生認識水平的差異，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法作不同的指導(dǎo)或咨詢。尤其是對后進生更應(yīng)特別關(guān)注。許多后進生沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，一般指導(dǎo)對他們作用甚微，因此必須對他們采取個別輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識也輔導(dǎo)學(xué)法。因材施教，幫助每一個學(xué)生真正地去學(xué)習(xí)、真正地會學(xué)習(xí)、真正地學(xué)習(xí)好，這就是中學(xué)數(shù)學(xué)新課改的宗旨，全面提高全體學(xué)生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生。
初一年級是中學(xué)的起始階段，指導(dǎo)好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是是中學(xué)數(shù)學(xué)的起步，抓好學(xué)法指導(dǎo)對整個中學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。
三、初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及重要性
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法
我國要求尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，要真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人翁看待；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，使學(xué)生在自主、合作、探究的方式中積極主動地進行學(xué)習(xí)活動；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。特別是對于初中一年級，要為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下良好基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)顯得更具有時代性和前瞻性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是一個由非智力因素、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力多元組成的統(tǒng)一整體，因此，應(yīng)以系統(tǒng)整體的觀點進行學(xué)法指導(dǎo)，目的在于使學(xué)生加強學(xué)習(xí)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，進而提高學(xué)習(xí)能力及效果。
�。�1）正確認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。
啟發(fā)學(xué)生認識到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素，并把這一思想貫穿于整個教學(xué)過程之中�？梢酝ㄟ^講述數(shù)學(xué)名人的故事，激勵學(xué)生。
�。�2）形成良好的非智力因素
非智力因素是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)得以進行的基礎(chǔ)。初一學(xué)生好奇心強烈，但學(xué)習(xí)的持久性不長，如果在教學(xué)中具有積極的非智力因素基礎(chǔ)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性長盛不衰。激發(fā)學(xué)習(xí)動機，即激勵學(xué)生主體的內(nèi)部心理機制，調(diào)動其全部心理活動的積極性。
鍛煉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志。心理學(xué)家認為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的"磨刀石"。我認為應(yīng)該以練習(xí)為主，在初一的數(shù)學(xué)練習(xí)中，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中解決問題，但注意難度必須適當(dāng)，因為若太難會挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志。
養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的孩子習(xí)慣"悶"題目，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時的教學(xué)中老師一定要注意糾正。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
①合理滲透。在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程中。例如我在進行《完全平方公式》教學(xué)時，很多孩子老是漏掉系數(shù)2乘以首尾兩項，于是我就給他們編了首順口溜，"頭平方，尾平方，頭尾組合2拉走"，這樣選取生動、有趣的記憶法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于突破知識的難點。②隨機點撥。無論是在授課階段還是在學(xué)生練習(xí)階段，教師要有強烈的學(xué)法指導(dǎo)意識，抓住契機，畫龍點睛地點撥學(xué)習(xí)方法。
�、奂皶r總結(jié)。在傳授知識、訓(xùn)練技能時，教師要根據(jù)教學(xué)實際，及時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識加以總結(jié)。我在完成一個單元的學(xué)習(xí)之后都讓孩子們養(yǎng)成自己總結(jié)的習(xí)慣，使單元重點系統(tǒng)化，并找出規(guī)律性的東西。
�、苓w移訓(xùn)練�？偨Y(jié)所學(xué)內(nèi)容，進行學(xué)法的理性反思，強化并進行遷移運用，在訓(xùn)練中掌握學(xué)法。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學(xué)、交往、表達等能力。學(xué)習(xí)活動過程是一個需要深入探究的過程。在這一過程中，教師要挖掘教材因素，注意疏通信息渠道，善于引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題或提出假設(shè)，檢驗解決問題，從而形成勇于鉆研、不斷探究的習(xí)慣，架設(shè)起學(xué)生由知識向能力、能力與知識相融合的橋梁�？傊�，初一是學(xué)生知識奠定的根基時期，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。為日后進一步進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。
如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)5
小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在著差異。小學(xué)數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，而初中數(shù)學(xué)則是要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)關(guān)系進行說理的能力。也就是說，初中數(shù)學(xué)中有一些開放性的題，還有些一題多解的題。所以對于剛剛升入中學(xué)的學(xué)生來說會有些不適應(yīng)，對此，學(xué)生們不要心急，這是個思維轉(zhuǎn)變的過程，今后會在老師的指導(dǎo)下，通過不斷積累和做題來調(diào)整。初一的數(shù)學(xué)教材中，有許多公式及定理，這些知識光靠死記硬背是不行的，學(xué)生應(yīng)該按照老師指點的方法，或是自己尋找的方法來記憶，在理解的基礎(chǔ)上來掌握這些定理和公式，這樣不但記得牢而且用得活。
初一學(xué)生剛剛接觸應(yīng)用題，會覺得很難。因為應(yīng)用題中有許多文字表述，學(xué)生可能會讀不懂，繼而找不出數(shù)量之間的關(guān)系，就很難解出答案。擴大閱讀量是解決這個問題的好方法。學(xué)生可以通過多讀書，多看報來開闊思路、提高閱讀能力和理解能力。另外，學(xué)生在做題的時候一定要認真，做完后檢查一下，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。
恐懼心理也是初一學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中遇到的一個共性問題。因為多數(shù)的`學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會遇到困難，在解決難題的過程中，就會產(chǎn)生恐懼心理，久而久之，有的學(xué)生見到數(shù)學(xué)就害怕，不喜歡數(shù)學(xué)。劉老師認為，興趣是最好的老師。有了興趣，就會喜歡學(xué)、愿意學(xué)。數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系緊密，所以學(xué)生可以試著用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實際問題，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在培養(yǎng)興趣方面，還可以有選擇的看一些好的電視節(jié)目。比如《三星智力快車》、《科學(xué)與探索》以及中央十套的一些節(jié)目，都很適合初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，還應(yīng)該養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)規(guī)律和生活規(guī)律，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
初一學(xué)生的思維比較活躍，所以學(xué)生在上課時要“多說，敢說”，說白了，就是要積極回答老師提出的問題，不要害怕自己說錯，要把課堂當(dāng)成自己的家，把同學(xué)當(dāng)成朋友而不是敵人，對于回答錯的問題課后要自己總結(jié)。
【如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)】相關(guān)文章：
如何學(xué)好英語03-04
如何學(xué)好英語02-14
如何學(xué)好語文06-27
如何學(xué)好高中的物理12-04
高二如何學(xué)好英語范文12-10
文科生學(xué)好數(shù)學(xué)的方法03-16
學(xué)好數(shù)學(xué)的方法[范例14篇]06-22
怎樣學(xué)好英語03-06