粉筆作文【經(jīng)典15篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的粉筆作文，希望能夠幫助到大家。

粉筆作文1

　　“薩沙武賈西奇……”，你知道這噪音是誰發(fā)出的嗎？就是我——高貴帥氣的粉筆哥。

　　別看我個(gè)頭小，但是很有用！青年學(xué)生和教師傳授知識(shí)的板報(bào).全靠我了！

　　我不是吹牛。我可以像孫悟空一樣在72歲改變。不信，你看：在語文老師手里，我成了方塊字；在數(shù)學(xué)老師手里，我又變成了一串阿拉伯?dāng)?shù)字；在英語老師手里，我一邊跳舞一邊變成了一串英文字母；在孩子們的手中，我也可以成為美麗而生動(dòng)的圖案.看，我技術(shù)很棒！

　　雖然我把一生都奉獻(xiàn)給了人類，但是人類有時(shí)候根本不在乎我們。下課的'時(shí)候，有些同學(xué)把我們切成兩半，甚至四個(gè)半，也許我們可以變成八個(gè)半.學(xué)生們把我們當(dāng)成飛毛腿導(dǎo)彈，東飛西飛一陣子。當(dāng)我剩下最后一塊時(shí)，我多么希望你能把我扔進(jìn)垃圾桶。那是我最終歸屬的地方。然而，有些學(xué)生甚至練習(xí)我的技巧，看誰扔得更準(zhǔn)確。往往，我們都死在這里，結(jié)束自己的生命。

　　我們真誠地希望人類能善待我們，用完后放進(jìn)我們的歸屬——垃圾桶，因?yàn)椤胺酃P不是無情的，它化為塵土送知識(shí)”。

粉筆作文2

　　它是一個(gè)小小的粉筆，從它出生之后，它就知道自己是來做什么的。它和自己的兄弟姐妹被裝在一個(gè)粉筆盒里，又被裝在大箱子里，運(yùn)走了。

　　它和它的兄弟姐妹滿懷期待，來到了一所學(xué)校，這所學(xué)校很高大，它忍不住從箱子生挖了一個(gè)小洞，看到這所漂亮的學(xué)校，它更高興了。它們被放在了辦公室的墻邊。叮鈴鈴···上課了，老師們紛紛打開箱子，拿走了幾盒粉筆，它也被一位漂亮的女教師拿走了。它們來到一個(gè)教室里，這個(gè)教室雖然不大，但很有趣。這位老師打開粉筆盒，拿起粉筆為同學(xué)們講課。它看到自己的兄弟姐妹都犧牲了自己的身體，為給同學(xué)們傳授知識(shí)，它也迫不及待去感受這種自豪感。不知過了多久。叮鈴鈴···下課了，它很不高興，因?yàn)檫@位女教師在上這節(jié)課時(shí)，從未拿起過它，它也就沒有實(shí)現(xiàn)那個(gè)小小的愿望，為同學(xué)服務(wù)。但是，它堅(jiān)信，下節(jié)課，老師會(huì)用它的，想到這，它笑了。突然，粉筆盒搖晃了，所有的粉筆洗壞了，以為地震了。原來，并沒有地震，是一個(gè)男同學(xué)，毫不客氣從粉筆盒里拿出一把粉筆，一根一根的弄斷，并把它當(dāng)做玩具似的在玩，有當(dāng)做小武器似的是用他傷害別人。它也被這個(gè)那同學(xué)扔了出去，所有的.姐妹都沒能躲過這場(chǎng)遭遇，都被扔了出去。它被扔在了一個(gè)角落里，它哭了，他討厭，討厭那位男同學(xué)，討厭他把自己和姐妹們都扔出去，想到這里，它在也沒有力氣去責(zé)備這位男同學(xué)了，它也帶著氣憤、怨氣離開了。

　　粉筆，是老師用它來傳授知識(shí)的�？蛇@支小小的粉筆，它的愿望很簡(jiǎn)單，它愿意犧牲自己的身體讓同學(xué)們獲得知識(shí)。那么，說到這里，我可不可以代表這支粉筆，向愛把粉筆當(dāng)做玩物的同學(xué)說一句，既然粉筆為了你們，愿放棄自己的生命，那么你們可不可以把她當(dāng)做朋友，尊重它，愛護(hù)它，不要把它當(dāng)做你的玩具。

粉筆作文3

　　一天，我來到了一間廢舊的教室。慢慢走到一個(gè)角落里，我看到了一支粉筆，孤零零地躺在那里。

　　我跑了過去問粉筆：早上好，你是此處最懂得奉獻(xiàn)的粉筆了。

　　他撓著腦袋說：奉獻(xiàn)是什么意思？

　　我明白了，她太謙虛了，謙虛到這種程度，居然不知道自己最懂得奉獻(xiàn)的。我又問他："你在開辟智慧時(shí)，在黑暗的道路上，你不覺得痛苦嗎？

　　粉筆說：什么叫痛苦？

　　我明白了，痛若只存在于人類的生活中，而忠實(shí)的他，是不了解的。

　　我又問他：我很奇怪，你現(xiàn)在想干些什么呢？

　　他說：我想為人類帶來智慧，讓人類的.世界變得多種多樣，多姿多彩。

　　我問他：你喜歡這個(gè)世界嗎？

　　他說：這一些都是因?yàn)槟切┱佌伣陶d，誨人不倦的老師們。他們讓我把智慧都給予給人類。我又問他：那你現(xiàn)在又想做些什么呢？

　　他說：奉獻(xiàn)出自己，走向老年的平靜。把智慧帶給人們，讓人們繼續(xù)創(chuàng)造奇跡。讓人們走向光明。

粉筆作文4

　　粉筆，對(duì)我們學(xué)生來說，是在熟悉不過的了。誰都知道這是寫字用的，但有時(shí)，粉筆也成了一種作案兇器……

　　“叮鈴鈴鈴……”隨著時(shí)間一分一秒的過去，下課鈴響了。老師剛走出了教室，然而在接下來的僅僅10分鐘的`課間里，我們班某些男生發(fā)生了一場(chǎng)粉筆大戰(zhàn)！

　　一下課，XXX同學(xué)跑上講臺(tái)，很隨意地就拿出了一根粉筆。掰斷，向其他男同學(xué)砸去。這一砸，倒不是有多疼，但是，卻引起了戰(zhàn)爭(zhēng)……

　　值得同情的粉筆！粉筆雖然到頭來都是被人類所“消滅”掉，但在它的生命漸漸消失的同時(shí)，也在造福于人類。幫助老師向同學(xué)們傳遞了知識(shí)，粉筆為此感到很快樂。但現(xiàn)在，粉筆生命的結(jié)束已經(jīng)不再那么有意義。它雖然幫助老師傳遞知識(shí)，但被男同學(xué)們?cè)闾５牟幌駱幼印，F(xiàn)在，在地上、桌子上，到處都是粉筆的尸體。粉筆，我同情你！

　　粉筆！所擔(dān)負(fù)的使命就是幫助老師，同樣，這也是它的驕傲。但現(xiàn)在——扔粉筆，已經(jīng)讓教室臟亂不堪，不成樣子，但男同學(xué)們，卻還沉浸在粉筆戰(zhàn)爭(zhēng)中，砸得不亦樂乎！

　　粉筆，它非作案兇器！隨著時(shí)間飛快地過去，上課鈴已經(jīng)打響。但作案人——男同學(xué)們還都沉浸在其中，似乎無法自拔。還好有了班長(zhǎng)的提醒，于是作案人們與其他同學(xué)（可以說是全班動(dòng)員）以老師從辦公室來到教室的時(shí)間迅速將粉筆撿起放入了筆盒，法官——老師，來了。可是——她似乎并沒發(fā)現(xiàn)課間10分鐘發(fā)生了什么，只是走上了講臺(tái)，與往常一樣的開始上課了。

　　可是，紙總是包不住火，一下課，就有同學(xué)向老師打起了報(bào)告……

　　第二節(jié)課一開始，老師就像吃了火藥一般沖到了教室，把教科書往講臺(tái)上一扔，“啪！”。全班都怔住了，事實(shí)證明——火山要爆發(fā)啦。

　　“課間的時(shí)候是哪些同學(xué)擅自玩粉筆的，給我站出來！”老師的一聲東獅怒吼把作案人給抖了出來。“你們知不知道你們很過分��！粉筆是拿來寫的！不是玩的！像你們這樣的話老師還要不要寫字了……”法官（老師）的東獅怒吼加上唐僧的“佛經(jīng)”使得作案人愁眉苦臉的。最后法官判刑——作案人每人都給買一盒粉筆回來給老師，還有，今晚把家長(zhǎng)叫來！

　　作案人一驚：“什么！唉”

　　于是，粉筆命案到此了解！

粉筆作文5

　　說到粉筆，你肯定會(huì)說:粉筆只是老師上課用的工具！但是你有沒有注意到粉筆那種可貴的默默無聞和無私奉獻(xiàn)的精神？

　　粉筆的顏色很普通，是那么的.潔白無瑕。每次上課，粉筆犧牲自己的生命，卻不在乎。很多同學(xué)喜歡拿著老師講臺(tái)上的粉筆到處亂涂亂畫，但是你以為我們浪費(fèi)一根粉筆，就少學(xué)到有用的知識(shí)，反而粉筆換生命！粉筆不像花，它美麗的樣子高高掛在枝頭，讓人一見鐘情。它一直默默的躺在平臺(tái)上，從來不炫耀自己的實(shí)力，把知識(shí)的源泉帶給我們對(duì)知識(shí)的渴求而不為之付出。它自我否定的高貴品質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)消失，它也不會(huì)因?yàn)榱w慕花朵的美麗容顏而為我們做出的一切犧牲而后悔。粉筆，它永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)了自己的一生。

　　啊，粉筆，你雖然那么平凡，卻有一顆高貴的心！

粉筆作文6

　　粉筆，是每一間教室都有的，是我們每天上學(xué)都能看到的。但是，我們卻對(duì)它關(guān)注很少。

　　他有一個(gè)上大下小的個(gè)兒，周身只有一種顏色，顯得干凈、自然。不過有時(shí)還會(huì)抖下來一些小粉末，就像一片片縮小的，五彩的雪花往下落。

　　上課了，老師手里拿上粉筆，指揮著他在黑板上跳舞。隨著一片片小雪花的落下，一道道公式，一個(gè)個(gè)好詞佳句躍然于黑板上。粉筆犧牲了自己，使我們明白了這一道道公式，積累了一個(gè)個(gè)好詞佳句，他舍己利人的精神是多么感人啊！下課了，同學(xué)們?cè)诮淌依锿嫠＃��?dāng)我在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)在垂危的生命掙扎的粉筆安然躺在地上，還不時(shí)有同學(xué)從他身上跨過。我走過去，撿起粉筆，無限惋惜地把他放到粉筆盒里。

　　還記得有一次，老師上課的內(nèi)容我都會(huì)，便低下頭，悄悄地看書。著時(shí)，老師走了過來，而我看得太入迷，竟沒有發(fā)現(xiàn)。老師一邊講，一邊用粉筆在桌子上敲一敲，雖然這聲音和老師的講解混在一起；雖然這聲音沒有第三個(gè)人聽見；雖然這聲音很小，但是，粉筆在此時(shí)發(fā)出微小的響聲，在我心中留下極大的震撼。我急忙塞進(jìn)書，仔細(xì)聽了起來。從此，我一看到老師手中拿著的粉筆，我就會(huì)想起當(dāng)時(shí)粉筆發(fā)出的提醒：別自顧自看書了！我便更仔細(xì)地聽起課，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　粉筆雖然只有一寸來長(zhǎng)，很不起眼，但它縮短了自己的'身軀，鋪長(zhǎng)了同學(xué)們的知識(shí)之路。隨著科技的發(fā)展，越來越多的教室用不到粉筆，但他的精神永遠(yuǎn)留在我們心中。

粉筆作文7

　　它大頭小腳，全身通白，它叫粉筆。是老師寫字的好幫手。

　　它和兄弟姐妹們躺在粉筆盒里。上課前它成為了全班同學(xué)互相玩耍的武器，上課后只有一些幸存的粉筆狂恐不安的躺在粉筆盒里，生怕被學(xué)生們拿走。沒有人注意它，也沒有人關(guān)心它。課堂上老師用它的身體寫字，它用自己換來了孩子們的好成績(jī)。他的一筆一劃都深深地印在了黑板上，下課后，便被無情的擦去。

　　而它，卻沒有一絲的'怨言，因?yàn)樗�知道它就是為孩子們能有知識(shí)而存在的。就像那些扎根邊疆的西部開發(fā)者一樣，默默無聞，那些開發(fā)者也知道他們也和粉筆一樣，是為了國家，為了家庭，為了使他的家人和孩子，能有一個(gè)更好的生活，他們不畏懼，不退縮，為了能讓西部的人民能夠通往外面的世界，為了讓家人和孩子能有一個(gè)美好的生活，他們無私奉獻(xiàn)，他們毫無怨言，他們的精神難道不像粉筆一樣可貴嗎？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種無私奉獻(xiàn)，默默無聞的可貴品質(zhì)��！

粉筆作文8

　　一天中午，學(xué)校里的孩子們都放學(xué)回家了。忽然，一陣微弱而傷心的哭泣聲傳到了大家的耳朵，并且聲音越來越大。吵醒了正在午休的講桌爺爺、課桌弟弟、門奶奶和墻姐姐。

　　“誰？是誰在號(hào)啕大哭呢？”講桌爺爺關(guān)切地問道�！笆俏遥�講桌爺爺，我是粉筆妹妹，對(duì)不起，我實(shí)在太傷心了！”聽了粉筆妹妹的話，急性子的課桌弟弟立馬就問：“粉筆妹妹，是誰欺負(fù)你了？我?guī)湍憬逃?xùn)他！”聽了這話，粉筆妹妹哭得更加傷心了。她抽抽搭搭地說：“最近，班里轉(zhuǎn)來一個(gè)特別調(diào)皮的小男孩。不僅學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，而且還經(jīng)常把我們當(dāng)作子彈射來射去，攪得我們整天不得安寧，還用他那臟兮兮的手來傷害我的兄弟姐妹，把我們摔得遍體鱗傷！嗚嗚嗚……”

　　沒想到聽了這話，講桌爺爺，門奶奶，就連一向很堅(jiān)強(qiáng)的課桌弟弟也都哭了起來。講桌爺爺說：“這個(gè)淘氣的小男孩啊，經(jīng)常把我當(dāng)作坦克，又推又拉，把我的腳都快磨破了！”門奶奶說：“這個(gè)孩子，還經(jīng)常用我當(dāng)護(hù)盾，來抵擋死黨的攻擊，把我身上弄得青一塊，紫一塊的�！闭n桌弟弟也哭訴起來：“這個(gè)壞男孩，整天騎在我的`背上大喊大叫，讓全班同學(xué)聽他講話，把我累得滿頭大汗！”

　　嗚嗚嗚……粉筆妹妹、門奶奶、講桌爺爺和課桌弟弟都哭了起來。粉筆妹妹邊哭邊說：“大家別哭了，我們還是一起給善解人意的老師寫一封信吧，讓她來教訓(xùn)這個(gè)男孩子吧！”于是，大家都動(dòng)筆寫起來，把自己的不滿情緒全部寫了出來，交給了老師。在下午的班會(huì)上，老師特意教訓(xùn)了這個(gè)男孩，從此這個(gè)男孩改正了自己的不足，也開始愛護(hù)公物了，并且還主動(dòng)打掃教室，和以前真是判若兩人，成為了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子了。

　　從此，教室里再也聽不到哭泣聲了。教室里的物品干干凈凈、整整齊齊、各就各位。粉筆妹妹看到眼前的這番景象，欣慰地笑了。

粉筆作文9

　　課之前，前排的一個(gè)同學(xué)，總是從粉筆盒中拿出兩支粉筆放在講桌上，我問：“為什么不把粉筆全拿到講桌上來?”她說：“同學(xué)總是拿著粉筆扔來扔去，太浪費(fèi)了。”“這是你們班主任交給你們的工作嗎?”“不是，是我們自愿的�！彼�說。我被這一回答感動(dòng)了。

　　勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。但不知從何時(shí)起，這種美德卻被我們淡化了。且不說社會(huì)上的講排場(chǎng)、擺闊氣屢見不鮮，就是學(xué)校這方凈土，浪費(fèi)現(xiàn)象也隨處可見：忘記關(guān)掉的.水龍頭“細(xì)水長(zhǎng)流”;空無一人的寢室燈火通明;沒吃幾口的飯菜被扔入垃圾桶中……更有的學(xué)生穿衣追求名牌與時(shí)尚;吃飯講究好友飯店相聚;手機(jī)、MP3、電子詞典已成為高中生隨身攜帶的“三大件”……這些浪費(fèi)現(xiàn)象都警告我們：重拾勤儉節(jié)約美德勢(shì)在必行，建設(shè)節(jié)約型校園勢(shì)在必行。

　　首先，人人要樹立勤儉節(jié)約的觀念。古人曾說：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”、“居安思危，戒奢以儉”……這些耳熟能詳?shù)闹晾砻�言，是他們生活�?jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是我們行動(dòng)的指導(dǎo)。其次，勤儉節(jié)約要從每個(gè)人自身做起，從細(xì)節(jié)做起。滔滔江水源于細(xì)流，千里之堤潰于蟻穴。生活的細(xì)節(jié)中處處體現(xiàn)節(jié)約，如隨手關(guān)燈、關(guān)閉水龍頭、珍惜糧食，我們應(yīng)該盡己所能節(jié)約每一點(diǎn)資源。只要我們每一個(gè)人善于運(yùn)用自己的聰明才智，創(chuàng)造性地節(jié)約，不斷發(fā)現(xiàn)新的節(jié)約方法，并適時(shí)地加以推廣，在我們的不懈的努力下，建設(shè)節(jié)約型校園指日可待。

粉筆作文10

　　在你眼里，也許會(huì)覺得粉筆其貌不揚(yáng)，微不足道，但在我眼里，粉筆卻有一種不同的美。

　　粉筆身材矮小相貌平平，在每個(gè)教室里都能看到它的身影。它不像鋼筆那樣還得讓小主人天天伺候，也不像鉛筆那樣把自己打扮得花花綠綠的。它渾身潔白樸素，平時(shí)一個(gè)小小的盒子就是它的棲身之地，施展自己的才華時(shí)，只要一塊黑板，就能寫出端正漂亮的字體，就能畫出線條優(yōu)美的圖畫來。

　　它的工作單調(diào)乏味，每天心勤地在那片“黑土地”上默默工作著，但它卻毫不怨言，你看，“刷刷刷”，粉筆在黑板上摩擦著，移動(dòng)著，隨著它的身驅(qū)越來越短，那一行行清晰的字跡鋪成了知識(shí)之路，引領(lǐng)我們打開了知識(shí)寶庫大門。上學(xué)了，語文老師用粉筆教會(huì)我寫一手好字；數(shù)學(xué)老師用粉筆教會(huì)我列算式，畫方圓，美術(shù)老師用粉筆教會(huì)我畫出美妙的圖畫。英語老師用粉筆教會(huì)我“你是you，我是me，朋友見面說hello”……我們的知識(shí)一天天的多起來，而粉筆，卻漸漸化成了一粒粒粉末，如雪花，似玉霄，飄落地面，化為塵埃。但它從不抱怨。

　　每當(dāng)看到粉筆，我就不由想起心勤培育我們的人。我們的老師為了把我們培養(yǎng)成才，每天嘔心瀝血，上課輔導(dǎo)，批改作業(yè)……費(fèi)了多少心血，流了多少汗水，從無半句怨言。我們的父母為了我們的`健康成長(zhǎng)每天起早貪黑，給我們做可口的飯菜，每天送我們上學(xué)，輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。默默奉獻(xiàn)著自己的愛，他們不正像粉筆一樣嗎？

　　粉筆搭起了我們和知識(shí)的橋梁，我愛粉筆，更愛具有粉底精神的人。

粉筆作文11

　　斜陽如火，在孤鶩的揮筆下，一切都披著了橙黃色的透明薄紗，余暉灑進(jìn)課室，照在學(xué)生們拼搏的影子上。

　　老師已經(jīng)講一道題。她熟練地拿出粉筆，在黑板上寫出濃濃的公式計(jì)算，我還在演講臺(tái)下聽的英文入述，也總算刻苦鉆研透了這類打法�？匆姾诎迳系陌鍟�設(shè)計(jì)，深陷了思索。要是沒有粉筆，就寫出不來那樣詳盡的全過程了，漂落的粉筆屑恰好是老師艱辛立德樹人的印證。

　　以前誦讀過度謙的《石灰吟》：“粉骨碎身渾不害怕，要留清正在人間歌曲”，石灰粉在大山深處里開掘，最終歷經(jīng)很多道工藝過程，被打磨拋光得只剩粉末狀，卻有很多用途，粉筆也是歷經(jīng)是多少錘敲擊磨，也才變成今日的粉筆，”春蠶到死絲方盡。蠟矩成灰淚始干，它每日守候老師在三尺講臺(tái)上文化教育學(xué)員、授課專業(yè)知識(shí)，自身也在雪白的粉末狀中笑容漸漸地越來越不會(huì)再年青，用最質(zhì)樸的方法奉獻(xiàn)自身的一份能量，給基礎(chǔ)教育提升一份風(fēng)彩，往前走短暫性的一身。它的默默地奉獻(xiàn)和不求回報(bào)豁達(dá)，鑄就了一黑板、黑板的專業(yè)知識(shí)造就了一屆、一屆的學(xué)員，忽然我認(rèn)為演講臺(tái)上那一盒小小影子充滿了能量和輝煌，和老師輝煌交相輝映著，展現(xiàn)了言傳身教的.艱辛與杰出�！奥浼t不是絕情物，化作春泥更護(hù)美”粉筆終有一天會(huì)消退的消失殆盡的，可它留有的無盡專業(yè)知識(shí)卻始終映在腦子里，老師們的辛勤工作，是為了更好地培有大家，愿她們?cè)馐艽蠹业膹V泛尊重！

粉筆作文12

　　我們的教室里，有很多根粉筆。你可別不信，它們都有自己的名字呢！看，這根粉筆，它叫小紅，那根粉筆叫小藍(lán)，還有那根，它叫小粉，還有很多很多——寶寶，鐵柱，鐵蛋，二丫，繡花，漢堡……

　　你肯定要問，它們難道不無聊嗎？它們當(dāng)然不無聊，它們每天的樂趣就是搞破壞。比如在數(shù)學(xué)課，老師在講題，當(dāng)老師在黑板上寫理由的時(shí)候，老師手里的那根粉筆就會(huì)引導(dǎo)老師寫出錯(cuò)誤的理由。當(dāng)老師要檢查筆記本的`時(shí)候，粉筆就會(huì)迅速把一份完整的筆記寫在黑板上，再配合抹布擦了，我們就再也不用擔(dān)心老師查了。老師看到我們完整的筆記，可高興了。

　　又比如每天早上學(xué)委寫課程表的時(shí)候，粉筆“砰”的一聲斷了，每一根粉筆都不配合學(xué)委，因此，學(xué)委每天寫一個(gè)課程表都可費(fèi)勁了。

　　而當(dāng)我們班兩位宣委用粉筆畫板報(bào)時(shí)，粉筆們?nèi)珕T出動(dòng)，等她們畫完板報(bào)，粉筆們就會(huì)在板報(bào)上加一些亂七八糟的東西。同學(xué)們對(duì)它們又愛又恨，所以，某些人就欺負(fù)它們，一下課就扔粉筆玩，只要一扔粉筆，粉筆們上課就不搞破壞了，我們只能向粉筆們認(rèn)錯(cuò)啦！

　　如果說每一節(jié)課都很歡快，那是不可能的，因?yàn)槊刻於加幸还?jié)讓粉筆們和同學(xué)們都不敢搞破壞的課，那就是英語課！英語老師是我們的班主任，她可是掌握著所有同學(xué)和粉筆們的生死！要是她一生氣，那可比洪水和火山爆發(fā)還要恐怖的存在！甚至只需要她的一個(gè)眼神，就能讓我們乖乖聽話！

　　就這樣，一個(gè)學(xué)期就在我們和粉筆的“相愛相殺”中度過了。粉筆們保佑我考一個(gè)好成績(jī)叭！

粉筆作文13

　　粉筆是個(gè)可愛的小精靈，它身材特別小巧，最愛穿雪白雪白的裙子。有時(shí)，它也挺愛打扮的，一會(huì)兒穿上綠裙子，一會(huì)兒戴上紅帽子，一會(huì)兒又披上藍(lán)斗篷，一會(huì)兒又換上黃圍巾……五顏六色的粉筆，好看極了。小小的粉筆可是位奇妙的魔術(shù)師，拿在老師的手里可神奇了！它這個(gè)小精靈，一會(huì)兒變成五顏繽紛的花朵，一會(huì)兒變成拼音字母，一會(huì)兒變成金色的太陽，一會(huì)兒變成漂亮的小手帕，一會(huì)兒變成綠油油的'草地……

　　就這樣，粉筆在黑板上不斷地變幻著，我們也不斷地學(xué)習(xí)著它帶給我們的知識(shí)，變成了一個(gè)個(gè)有知識(shí)的小博士。

粉筆作文14

　　hai，我是一支粉筆。在生活中，我是一個(gè)知識(shí)淵博的魔術(shù)師，我給大家?guī)�來無窮的知識(shí)，使他們變成一位位小博士。我在語文老師手中，能變出許多文字；在數(shù)學(xué)老師的`手中變成各式各樣的算式； 在美術(shù)老師的手里，我會(huì)顯現(xiàn)出最大的光彩，美術(shù)老師用我畫出了一幅幅多姿多彩的圖畫。我一般穿白色的衣服，到隆重的場(chǎng)合，我就會(huì)穿上火紅的西裝，還會(huì)戴上黃色的領(lǐng)帶。

粉筆作文15

　　我是一只普通的粉筆。

　　從我一出生就注定了我的渺小，脆弱，平淡。我和一群和我一模一樣的兄弟姐妹們擠在一個(gè)小小的盒子里，我的眼里只是漆黑一片，后來，不知發(fā)生了什么事，我所在的盒子在劇烈的震動(dòng)著，又不知過了多久，盒子停止了震動(dòng)，我和兄弟姐妹們只能在那個(gè)狹小的盒子里站著。

　　后來，又有了一次震動(dòng)，突然，盒子被打開了，那強(qiáng)烈的陽光照的'我睜不開眼睛。過了好半天，我才看清了，原來我到了一個(gè)更大的盒子里，我的朋友們也在我身邊，我是白色的，他們的顏色卻各不相同，有紅的，有黃的很漂亮，突然，一只大手把一個(gè)與我顏色相同的粉筆“抓”走了，再也沒有回來，我開始害怕，和我在一起的一位老者卻對(duì)我說：“我們生來就是為了犧牲，因?yàn)槲覀兊臓奚�可以為人類的下一代換取無盡的知識(shí)，”于是，我堅(jiān)定了信念，不再害怕。

　　時(shí)間一天天過去，我的伙伴已走的差不多了，他們都已經(jīng)化為了灰燼，但是，我越來越鎮(zhèn)定，沒想到我面對(duì)死亡會(huì)變得如此從容。

　　又過了一段時(shí)間，一只沾滿同伴尸體的手伸向了我，把我提到了半空中，我看到了一位女老師，以及她的學(xué)生，黑板上是我前一個(gè)同伴用生命譜寫的音符，老師把我高高的舉向空中，同學(xué)們的眼睛也盯向我，他們?cè)跒槲依收b著一首贊美粉筆的詩，我就是千千萬萬只粉筆的代表。

　　當(dāng)然，我的命運(yùn)是相同的，我也即將死去，我只能在心里默默祈禱：來生還要作一只粉筆……

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