黑板的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的黑板的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

黑板的作文1

　　一天早晨，上課鈴聲又開始叫上課了，但我——黑板卻一臉憂郁，悶悶不樂的。

　　唉！一大早，我的臉就會(huì)被老師寫的一臉粉筆字。今天第一節(jié)就是語文課。而且語文課要寫的東西是最多的了，板書啊，要批注的等等一大堆字。下課后，要才黑板的同學(xué)不準(zhǔn)時(shí)擦。

　　上課時(shí)，老師拿起粉筆對(duì)著我的臉。我頓時(shí)不知所措，直冒冷汗，顫抖地對(duì)粉筆老弟說：“老弟，別，別在我臉上寫字��！”粉筆老弟卻一臉不關(guān)我事的`說：“切！我有不想的。我又不能控制�！弊詈�，老師還是在我的臉上寫上了幾個(gè)明顯的大字。不到幾分鐘后，我臉上已經(jīng)滿臉是字，而且粉筆掉下來的灰嗆到我直咳嗽。況且我還要堅(jiān)持以整天被畫的經(jīng)歷，太慘了。真是啞巴吃黃連，有苦說不出啊！不過，幸好每天下午放學(xué)都會(huì)有二位好心人幫我“洗臉”，粉刷老弟和值日組長(zhǎng)。幸好他們細(xì)心，幫我“洗臉”，不然，我真的會(huì)變成大花臉的。

　　我什么時(shí)候才能休息啊！我才不希望天天在那吸粉筆灰呢！不然，我的鼻炎真的會(huì)越來越嚴(yán)重。

黑板的作文2

　　我們教室里有什么呢？我們教室里有粉筆、黑板、椅子、窗戶、門、桌子、電風(fēng)扇……，其實(shí)黑板和粉筆是老師的朋友，因?yàn)槔蠋熋刻於家�用他們，今天我們也和他們做朋友。我們教室前后各有一塊黑板，就像雙胞胎一樣，他們都穿著墨綠色的衣服。

　　我們量了量他們的寬度，先請(qǐng)一個(gè)1米3的小朋友，把手張開量了三次，多10厘米，所以他的腰圍寬4米，又量了量他的身高，用了一個(gè)24厘米的尺子，量了五次，所以他的身高是1米2，我想如果他是一個(gè)人的話那就太丑了。黑板的下方有一排銀色的黑板槽，黑板槽里有密密麻麻的粉筆灰，粉筆灰像洗衣粉，還像沙子，里面還有粉筆頭，有長(zhǎng)的，有短的，黑板槽就像黑板的飯兜。

　　粉筆住在四四方方的房子里，長(zhǎng)8厘米，寬5厘米，高7厘米，上面刷著白和天藍(lán)色的油漆，這么小的房子，我猜是16枝，我好想打開看一看�。∥襾頂�(shù)一數(shù)吧，有34枝，比我猜的`要多，最長(zhǎng)的有7厘米，和房子差不多高，最短的有5毫米，像鉛筆上的橡皮，有20個(gè)穿白衣服的，有14個(gè)穿彩色衣服的。

　　我們要愛護(hù)他們，不能隨便亂扔粉筆，臟了要用手弄干凈，掉地了要撿起來，伴我學(xué)習(xí)，伴我成長(zhǎng)。

黑板的作文3

　　學(xué)校是傳授我們知識(shí)的地方，每個(gè)班級(jí)中，必不可少的教學(xué)用具就是黑板啦。現(xiàn)在的黑板功能單一，缺少現(xiàn)代科技感。真希望黑板能帶有魔法，有著各種各樣的功能。長(zhǎng)大以后我一定要設(shè)計(jì)一個(gè)魔法黑板。

　　魔法黑板的樣子與眾不同。在它的右上角有一個(gè)藍(lán)色的熒光屏，左上角有一個(gè)百變課程表。而最新奇的還要數(shù)黑板底下的一排各種各樣的形狀按鈕啦。有人可能會(huì)問，安裝這些物品有什么功能呢?下面就由我來告訴你吧。

　　藍(lán)色的熒光屏可以根據(jù)室內(nèi)光線自動(dòng)調(diào)節(jié)黑板明暗度。這樣就能避免陰天下雨時(shí)，看不清楚黑板及在光線過于明亮的時(shí)候，減少反光的情況。藍(lán)色熒光屏還是你的學(xué)習(xí)小伙伴。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，一些題不會(huì)的題目是越來越多了，而自己又不知道如何入手解決，藍(lán)色的熒光屏就派上用場(chǎng)啦。你可以用語音輸入的方法，把不會(huì)的題目說出來。熒光屏?xí)�自�?dòng)查找，并提供一些名師錄制的講解視頻。而且這個(gè)系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)為你找出，與你不會(huì)的題目相同類型的問題，讓你在熒光屏上進(jìn)行作答，使你徹底弄懂這種類型題。

　　課程表也很稀奇。它不但可以自動(dòng)更換當(dāng)天的課程內(nèi)容，還會(huì)及時(shí)地提醒你喝水、運(yùn)動(dòng)、保持坐姿等等。有了這個(gè)百變課程表，你再也不用擔(dān)心變成小胖墩兒或者小眼鏡啦!

　　而最帶有新科技風(fēng)格的，還要數(shù)按鈕功能。有綠色三角形按鈕、彩色方形按鈕、粉色愛心形按鈕、黃色花形按鈕。

　　按綠色三角形按鈕可以調(diào)節(jié)黑板的高度。如果你的班級(jí)里有一個(gè)小巧玲瓏的淑女老師或一個(gè)高大魁梧的帥氣老師

　　都可以按動(dòng)這個(gè)按鈕，調(diào)節(jié)適合他們的黑板高度。如果你不喜歡普普通通黑板，你也可以把黑板改變成你喜歡的顏色，只要按一按彩色方形按鈕，就可以自動(dòng)調(diào)節(jié)顏色啦。

　　輔助你學(xué)習(xí)的神器就是粉色愛心形按鈕。如最近我們?cè)趯W(xué)習(xí)觀察立體圖形的內(nèi)容，憑空想象覺得困難的`時(shí)候，你只要在黑板上寫一寫自己需要的立體圖形，它就會(huì)提供，這樣觀察起來更直觀。同理在你畫畫的時(shí)候，你想運(yùn)用紅色黃色藍(lán)色和綠色等多種顏色的時(shí)候，就可以按下黃色花形的按鈕，這時(shí)候黑板左側(cè)就會(huì)呈現(xiàn)出顏色方格圖，你只需要把你想要的顏色，挪移到你想填色的位置，就大功告成了。

　　想象有多神奇，未來也就有多美妙!真希望這個(gè)新奇實(shí)用的魔法黑板能早日出現(xiàn)。

黑板的作文4

　　記憶是每個(gè)人腦海中深深記住的一點(diǎn)點(diǎn)生活。我清楚地記得，最深的記憶印在校園的黑板上，永遠(yuǎn)不會(huì)消失！

　　剛進(jìn)中學(xué)，一切都是那么熟悉，那么陌生。而且老師的教學(xué)方法和小學(xué)老師有很大的不同。不是，我們班歷史老師介紹了一種能讓我們記憶更牢固的方法，——《學(xué)生教學(xué)法》。什么是「學(xué)生教學(xué)法」？

　　也就是老師教的課可以被學(xué)生代替，因?yàn)閷W(xué)生之間最容易交流。為了讓我們更好地理解課本，老師別無選擇，只能放棄王座，想出這么個(gè)餿主意。

　　那天，我和一個(gè)同學(xué)決定一起上課，試著體驗(yàn)當(dāng)老師的樂趣。我們商量了一下，決定我去搜板書，本科的'重點(diǎn)，上課用的材料，她去講課。于是我們?nèi)ニ臉菤v史組報(bào)名老師，老師很熱情，臉上掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的笑容。

　　最后在講課的那天，我因?yàn)榫o張而渾身發(fā)冷，又因?yàn)楹０尾粔蚨�達(dá)不到黑板的高度，不得不站在上面寫一個(gè)防摔的題目。雖然爬到班里寫不完，但是我的蝸牛速度改不了，只好慢慢寫，幸好寫完了！到了班里，我想找個(gè)地方縫，心想：我的臉都快被她弄丟了。這兩天她準(zhǔn)備了什么？你再這樣說下去，這節(jié)課就完了。我一想到這個(gè)，老師就走過來對(duì)我說：“你到底會(huì)不會(huì)說話？”哎，連老師都聽不進(jìn)去，怎么能這么失��！我被迫去講臺(tái)上代替她。仿佛她找到了救世主，眼神里流露出一絲對(duì)我的感激。因?yàn)閬淼奶�突然，沒有提前準(zhǔn)備，只好先冷靜下來。然后我用我最大的聲音說出了我想說的話。

　　這個(gè)班好像有快有慢。下課后我出了很多汗，大顆大顆的汗水掛在額頭上，但我沒有因?yàn)榈玫搅死蠋煹谋頁P(yáng)而白白付出：“你有當(dāng)老師的能力，因?yàn)槟阌凶呱衔枧_(tái)的勇氣，希望你繼續(xù)努力。”

　　這件事，我記憶深刻，深深印在黑板上，讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷。

黑板的作文5

　　那是畢業(yè)前夕的一天，我像往常一樣走進(jìn)教室，卻看到黑板前圍著一群同學(xué)。我心中疑惑：他們?cè)诳词裁茨�？走近一看，原來黑板上寫著一行字：最后一分鐘�?/p>

　　哦，這是最后一堂課最后一分鐘所有人的淚目嗎？還是那天最后一節(jié)體育課上最后一分鐘的亂場(chǎng)呢？我想，這個(gè)感嘆號(hào)應(yīng)該是那次足球比賽的最后一分鐘吧！這五個(gè)字好似五根手指形成的大手把我抓起，放回到那場(chǎng)足球比賽的'最后一分鐘……

　　那是校園足球聯(lián)賽的爭(zhēng)奪之戰(zhàn)，比賽異常激烈。比賽踢到關(guān)鍵時(shí)刻，趁對(duì)方禁區(qū)內(nèi)亂戰(zhàn)，毫無防備之時(shí)，我方前鋒攻進(jìn)一球，開局就取得優(yōu)勢(shì)。全場(chǎng)猶如一片藍(lán)色的海洋，觀眾們?yōu)槲覀儏群爸�威。我方�?duì)員們用手指向金杯，仿佛那座金杯正向我們招手、沖我們微笑。進(jìn)球?qū)�員一個(gè)飛躍起跳，一個(gè)轉(zhuǎn)身，把他那鮮艷的七號(hào)球服露給眾人看，令所有人仰慕。

　　距離比賽的終場(chǎng)哨聲響起僅剩下最后一分鐘啦。我們認(rèn)為勝券在握，全體隊(duì)員已經(jīng)準(zhǔn)備沖進(jìn)場(chǎng)中慶祝，場(chǎng)上隊(duì)員也放松了警惕。哪想到就在這時(shí)，對(duì)方隊(duì)員一腳挑射，試圖做最后的掙扎。我方剛才進(jìn)球的七號(hào)球員本想用頭球解圍，卻沒想到球被頂偏后打在手上，送給對(duì)方點(diǎn)球！進(jìn)球的大功臣秒變大罪人！而對(duì)方球員一蹴而就，比分在最后一分鐘竟被對(duì)手扳平。全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無聲，我們也被打擊到壓抑，比賽拖入加時(shí)賽。

　　我方前鋒常常無法把握機(jī)會(huì)，而對(duì)方卻攻勢(shì)不減，幸好雙方都沒有破門。比賽又到了最后一分鐘，我們已經(jīng)開始排點(diǎn)球大戰(zhàn)的名單了。對(duì)方卻又學(xué)剛剛扳平時(shí)的辦法，一個(gè)挑射，這回我們的門將提前出擊，而隊(duì)友也用腳解圍，可這一解圍球被打入我方球門，比賽結(jié)束！

　　最后一分鐘充滿了太多的可能性，那場(chǎng)比賽中，金杯與我們失之交臂。足球比賽如此，我們的人生又何嘗不是如此呢？我們從領(lǐng)先到失敗，只差一個(gè)“警惕”。所以，我們的人生也應(yīng)該時(shí)時(shí)警惕！這就是老師在畢業(yè)之際給我們的最后一個(gè)囑托了：“時(shí)時(shí)警惕，把每一分鐘都當(dāng)做最后一分鐘！”

黑板的作文6

　　上課了，老師把課文重要的部分全寫在了黑板上，同學(xué)們也一絲不茍地寫筆記寫完后，老師一邊要擦去頭上豆大的汗珠，還要一邊給我們講課，多辛苦的老師。我想，要是有一塊智能黑板就好了。

　　回家后，我終于設(shè)計(jì)出了一種智能黑板的基本構(gòu)造：正面，與普通的黑板一樣，而反面，就比普通的'黑板復(fù)雜多了。我先在最頂端的左邊安置了一種命令器，只要老師按一下上面的紅色電鈕，然后把要寫的字對(duì)著命令器說一遍，命令器就會(huì)把老師說的話顯示在黑板上，既快又好。如果老師生病了，那塊黑板后面的基本課程就會(huì)與一分鐘接聽器通過自動(dòng)發(fā)音器把老師上課時(shí)要講的話全說出來，同時(shí)，也會(huì)有監(jiān)視器看者同學(xué)們，不讓他們上課分心。當(dāng)然，中間還有專門為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的防反光器、糾錯(cuò)器和光線器。防反光器就是如果太陽較刺眼，照在黑板上，反光，使一些坐在前排的同學(xué)看不清黑板上的字，反光器就會(huì)把光吸收了，發(fā)出較暗的光，使那些同學(xué)能看清黑板。如果同學(xué)們上課回答問題答錯(cuò)了，糾錯(cuò)器就會(huì)說出你錯(cuò)在哪里，幫你分析解答。

　　有時(shí)，烏云密布，天色較暗，光線器就會(huì)發(fā)出晴天的光芒，讓你眼睛不再疲勞。當(dāng)然，以上器具都需要電，我就在右下方安裝了一個(gè)太陽能發(fā)電器，如果是陰天，那就只能用電線了！這就是我發(fā)明的智能黑板。

黑板的作文7

　　一進(jìn)教室，就看見黑板上有好幾個(gè)大字：彭老師生病了！天哪，我沒看錯(cuò)吧？彭老師生病，池老師又去外地學(xué)習(xí)了，太爽了！一天全自習(xí)。

　　我回到位置上，同學(xué)們也在議論紛紛，我湊過去一聽，都是在講黑板上的通知，我立馬加入到其中。

　　小c第一個(gè)發(fā)話：“碰到這樣的喜事，還是我有生以來第一次�！毙�w接著說：“今天還沒有語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)哩！我希望明天還這樣，就是大喜了�！蔽蚁耄翰粚�(duì)啊，那會(huì)有那么巧的事呢？我便把我的疑問向大家提了出來，小z嚷著：“拜托！是你想多了好不好，難得有一次這個(gè)樣子，說不定你一說，老師的病突然好了呢�！蔽也辉僬f了，小y又說：“兩個(gè)老師都不在，我們今天該怎么安排�。俊毙�j說：“還能怎么樣，自然是玩嘍！不過，千萬不要讓其他任課老師知道，否則全泡湯了�！薄�…

　　當(dāng)我們說得最歡的時(shí)候，彭老師突然闖了進(jìn)來，批評(píng)道：“大清早的不讀書，在這里散講什么？”“媽呀！”我們尖叫著，好像見鬼了一樣，有一個(gè)同學(xué)膽子大，還問老師：“老師，您不是生病了嗎？”老師瞪了一下那個(gè)同學(xué)，望瞭望黑板，然后怒氣沖沖地朝我們喊：“誰寫的'？我好好地站在這兒，誰要詛咒我？”

　　我們本來已經(jīng)被老師的突然進(jìn)來嚇了一跳，這回老師發(fā)火了，我們更害怕了，只好說：“不是我們干的�！崩蠋熥分�不放，“不是你們干的，難不成還是鬼干的？”見我們不發(fā)話，老師接著說：“總之，我一定要把惡作劇的人給找出來！”

　　如今，都已過了四五天了，老師還是未能找出罪魁禍?zhǔn)�，這“黑板上的假通知”事件便不了了之了。

黑板的作文8

　　畢業(yè)前夕，我走進(jìn)教室，黑板前圍著一圈同學(xué)，走進(jìn)一看，黑板上寫著一行字：我們解放了……

　　周圍靜悄悄的，沒有人說一句話，只是隱隱約約地聽見急促的呼吸聲，好像有人刻意壓制著哭腔。

　　六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同過電影般從我腦海間閃過，塵封已久的記憶像是被“激活”了一般，一切仿佛都發(fā)生在昨天，瞬間，定格在了一點(diǎn)。

　　“下課時(shí)間到了，老師，您辛苦了！”清脆悅耳的下課鈴響起了。同學(xué)們松了口氣，紛紛收拾起了書包。而我心里也恨不得馬上回家：終于把一個(gè)半小時(shí)的晚自習(xí)“熬”完了，可以解放回家了。可老師卻沉下了臉，那張秀氣的臉拉得比馬臉還要長(zhǎng)。只見，她抓起戒尺用力地在講臺(tái)上敲了三下：“讓你們收拾東西了嗎？繼續(xù)坐著，馬上就要考試了，怎么能松懈？”

　　“啊……”同學(xué)們叫苦連天，天色已經(jīng)不早了，但老師好像不知疲倦，繼續(xù)在黑板上講著她的圓柱和圓錐，絲毫不顧及我們感受，將一大堆知識(shí)一股腦地往我們腦子里塞。

　　我不禁想：快點(diǎn)兒講，講完下學(xué)呀……什么時(shí)候能快點(diǎn)兒考完試解放呢？老師怎么這么拖沓？別的班都放學(xué)了……雖然知道老師是對(duì)我好，可我真想放學(xué)。同學(xué)們也都一副無精打采的樣子。

　　最后，老師又講了二十分鐘才下達(dá)了“散會(huì)令”。當(dāng)然，也配著如山一般的作業(yè)。放學(xué)路上，同學(xué)們?nèi)�五成群地談著：“什么時(shí)候才能畢業(yè)呢？這樣的苦日子什么時(shí)候是個(gè)頭？”“畢業(yè)我才不會(huì)想老師，留那么多作業(yè)還把我們囚在教室里�！�

　　思緒到這里就停住了，“當(dāng)時(shí)只道是尋�！�，現(xiàn)在回想起來，老師的拖堂中包含著對(duì)我們的.認(rèn)真負(fù)責(zé)，希望我們都能取得好成績(jī)�？善�偏當(dāng)時(shí)我們都太傻，沒能理解老師的苦心，若先前就理解……

　　淚珠悄然落了下來，進(jìn)了嘴角，咸咸的，大家像是被傳染了一樣，紛紛哭了起來。曾經(jīng)，我們是多么希望畢業(yè)了、解放了。瀟灑地?fù)]揮手，不帶一絲留念地離開，可到了真正離別的時(shí)刻，誰還能做到呢？

　　“上課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們回到教室，準(zhǔn)備上課�！蓖�常聽起來清脆的鈴聲，此時(shí)卻無比沉重。多希望時(shí)間能再慢一點(diǎn)啊！

　　老師走進(jìn)了教室，驚異地看著同學(xué)們滿是淚痕的臉，看看黑板上的字，身子顫抖了一下，轉(zhuǎn)身抹了一下眼上的淚水，同學(xué)們無比鄭重地對(duì)老師說：“老師，您辛苦了！”

　　那聲音久久地回蕩在教室，最后的一句話始終沒能說出來：“老師，能不解散嗎？”

黑板的作文9

　　神圣的黑板上，老師用手緊握粉筆，吱吱扭扭地書寫著一條又一條定理，那千奇百怪的符號(hào)，單調(diào)乏味的數(shù)字，勾起了我心中五彩的回憶。

　　您是我在小學(xué)遇見的最稱職的數(shù)學(xué)老師。瘦矮的身軀里隱藏著高尚的思想和大智慧，善解人意的目光總能像煦日一般化解我心中的冰凌與矛盾。

　　時(shí)光的碎片向我飛來，漸漸地拼湊在一起。那是一個(gè)寒冷的冬天，盡管沒有雪片，可窗上，地上，黑板上都綴滿了密集的水珠，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，你見到此情此景，便隨手抓起一把報(bào)紙，在黑板上面反復(fù)擦拭。弱小的身軀在講臺(tái)上舞動(dòng)，仿佛一個(gè)高明的舞蹈家在我的心中跳躍。漸漸地，神圣的黑板被抹去了上面的污水，似乎又在放射知識(shí)的光輝。

　　你的手又抓起一根白粉筆，開始在黑板上書寫著優(yōu)美、流暢的字體。我們像樹苗貪婪地汲取著這些精髓，充實(shí)自己的大腦。

　　你的'手腕在轉(zhuǎn)動(dòng)，為了讓字體更清楚，那用力過度的胳膊似乎不斷的呻吟、打顫。窗外的陽光極力穿透玻璃，灑在你微蹙的眉上，烏黑的卷發(fā)上是粉筆灑下的白塵。盡管紛紛揚(yáng)揚(yáng)的“白霜”足以讓人睜不開雙眼，而你的嘴角卻微微翹起，露出一副心滿意足的表情，那真是世上最精彩、最無私、最偉大的笑容。

　　幾天后，您因?yàn)橐晃粚W(xué)生的謊言而稍動(dòng)怒容。一轉(zhuǎn)身，拿起粉筆，在黑板上鄭重地寫下“人無信不立”幾個(gè)大字，又瀟灑地一轉(zhuǎn)身，語重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們做人要講“信”，沒有信用的支撐，“人”這個(gè)字早已會(huì)散架。您還經(jīng)常給我們上短暫的品德課，總在黑板上留下幾個(gè)雪白的大字，那都是金玉良言，是伴我一生的箴言。此時(shí)的你，儼然是一位偉大的母親，黑板上的手跡則是“母愛”的流露。您像慈母，又是恩師，兩個(gè)角色之間您不斷更替�？蔁o論您怎樣變換，您熾熱的心靈和給予我們的愛始終沒有改變，因?yàn)槟�身后樸�?shí)的黑板，總會(huì)把您的內(nèi)心真實(shí)又毫不保留地傾斜出來。

　　如今，往事如過眼煙云不辭而別，我像蒲公英脫離了你溫暖的懷抱，在中學(xué)的課堂生根發(fā)芽�？擅棵恳姷胶诎迳锨逍愕淖煮w，我便睹物思情，黑板像忠實(shí)的仆人，守護(hù)著您環(huán)繞我身邊溫暖的河流。

　　一塊“有生命”的黑板，一位負(fù)責(zé)任的恩師，還有您母親般的身影，那便是黑板上美好的回憶。

黑板的作文10

　　我大腦里曾不止一次地產(chǎn)生過這樣的想法，那就是發(fā)明一種多功能黑板。因?yàn)橛行├蠋煂懽质周浟耍�不想寫，就把要寫的字念出來，有些同學(xué)寫得慢，老師都念到后面去了，可這些同學(xué)還在寫前面的，后面的內(nèi)容就跟不上了。所以，我將來想發(fā)明多功能黑板。

　　多功能黑板是長(zhǎng)方形的，咋一看沒什么特別的，但仔細(xì)一看，它全是用金屬做成的，上面有一個(gè)紅色的按鈕，那就是警報(bào)器。

　　多功能黑板有兩個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)，老師上課如果手累了，只要對(duì)著黑板說出續(xù)寫的字就可以了，黑板上就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)這個(gè)字。如果要擦黑板，就對(duì)黑板說一聲“擦，”字就自動(dòng)消失了。第二個(gè)特點(diǎn)，平時(shí)老師寫錯(cuò)字，同學(xué)們就會(huì)抓住發(fā)出笑聲；而現(xiàn)在，老師寫錯(cuò)字了，沒等到同學(xué)們看見就已經(jīng)改好了，再也不會(huì)是一片嘲笑聲了。

　　其次，下課時(shí)黑板上的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是讓同學(xué)們自由預(yù)習(xí)。當(dāng)讓同學(xué)們一起讀時(shí)，你沒有讀，警報(bào)器就會(huì)響，而且會(huì)用激光掃描出你的名字，你可就慘了。不過，你不用擔(dān)心，當(dāng)警報(bào)器響了，你趕快跟著一起讀，警報(bào)器馬上就會(huì)變“啞，”你就會(huì)“有救”了！

　　這就是我的奇思妙想，媽媽曾經(jīng)告訴我：“你的任務(wù)是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做生活的.有心人，做祖國(guó)的接班人�！蔽乙恢卑褘寢尩脑捰浽谛闹�，只要努力學(xué)習(xí)，才能學(xué)到過硬的本領(lǐng)，我的愿望才能實(shí)現(xiàn)。

　　如果我的愿望真能實(shí)現(xiàn)，我親愛的老師將來就不會(huì)這么辛苦了！

黑板的作文11

　　今天是劉煜做值日，上午第一節(jié)課后，黑板上寫滿了密密麻麻的數(shù)字，他便那起黑板擦，動(dòng)手擦起來，他先擦黑板下邊的字，只見他右手緊握著板擦快速地擦著，白色的粉筆像雪花一樣紛紛落在他的手背上、頭發(fā)上、落在他的衣服和鞋上，慢慢地，下面的字擦完了，他就伸直手臂繼續(xù)擦上邊的。后來，他踮著腳也夠不著，又蹦著擦了幾下，可惜擦得不太干凈，他搬來椅子，擦干凈上面了。擦道謝功課的地方，便放慢了速度，小心翼翼地擦著，黑板上的白子越來越少，黑色的底兒，越來越大。劉煜這樣把椅子移動(dòng)了三次，終于將整個(gè)黑板上擦得干干凈凈。這時(shí)，他手上、衣服上、頭上都沾上了白色的粉筆�？墒�，黑板卻擦得干干凈凈，黑板可以繼續(xù)為同學(xué)服務(wù)了！

　　劉煜撣了撣身上的`灰，望著自己勞動(dòng)的結(jié)果―烏黑發(fā)亮的黑板笑了。

黑板的作文12

　　“先帝創(chuàng)業(yè)未半…而中道…崩殂，今天下三分，益州…疲弊，此誠(chéng)危急…存亡之秋也……”不知為何，以前滾瓜爛熟的這一段竟然背的吭吭哧哧。我往嘴里塞了口面包，拼命奔向?qū)W校。

　　我一直堅(jiān)信，一定是老師昨天留的作業(yè)太多了，才導(dǎo)致我每天早晨都神志不清。“叮呤呤…”傳來了早晨的鈴聲——哦，是的，這是我一個(gè)月內(nèi)第7次踩著鈴聲沖進(jìn)教室了。

　　“又是你？你一月內(nèi)就沒有一次不是跟著鈴進(jìn)來的，上次看來我罰你掃地罰的輕是吧！好，這兩周全是你擦黑板！”李老師皺著眉頭像個(gè)獅子王，冒著火光的眼神充滿了憤怒；而我也已經(jīng)習(xí)慣了這種早晨的嘶吼，等李老師憤憤離去，我轉(zhuǎn)身望向全班鄙視的眼神。我淡淡冷笑，隨之回到座位上。

　　我雖然已經(jīng)習(xí)慣了老師的懲罰，但對(duì)于擦黑板這件事我是真的反感，犯著鼻炎的我，要怎么面對(duì)那些煩人的粉末？我強(qiáng)忍著怒火，不屑的來到講臺(tái)，拿起那臟兮兮的板擦，用手捏住鼻子，緊繃著臉，一行一行地擦掉同學(xué)們?cè)诤诎迳贤嫠Ｋ�留下�?痕跡：歪七扭八的字體夾雜著橫豎亂竄的粉筆印。就這？這么丑的字還得讓我收拾爛攤子，之后還大言不慚的在臺(tái)下嘲笑我。瞬間一股怒氣從我的鼻腔噴射出來，可我又立刻冷靜——沖動(dòng)沒有好下場(chǎng)。

　　擦完黑板，我獨(dú)自坐在窗邊，仿佛只有窗外的幾棵樹能理解我的心情，它們輕輕擺動(dòng)樹葉，隨風(fēng)飄動(dòng)著，讓我長(zhǎng)久不能平靜的心得以安撫。

　　這時(shí)，一個(gè)人突然拍了一下我的肩膀，我猛地轉(zhuǎn)過身，是李老師。我的心中充滿了恐懼，他又要找我什么麻煩？不會(huì)還要擦一遍吧？而李老師只是淡淡的說：“你知道我為什么安排你擦黑板嗎？”我漸漸從驚恐中回過神來，支支吾吾吐出幾個(gè)字“因?yàn)椤�…我……總遲到……”“很好！你只知道了表層含義，但你有沒有留意于深層含義？你每天上課昏昏欲睡，一看就沒在聽課！對(duì)不對(duì)？”緊接著，沒等我說話，他緩緩蹲下，看著我的眼睛，語重心長(zhǎng)地說：“你最近心態(tài)不好，自然也就學(xué)不進(jìn)去，我讓你擦黑板也是為了擦舊迎新，不要因?yàn)檫^去布滿紅叉的試卷感到自責(zé)，嶄新的黑板以后不知道誰會(huì)使用它，而你也是，不要對(duì)未來進(jìn)行定義，你的未來是未知的！”

　　等我緩過神來時(shí)，老師已經(jīng)走了，只留下我獨(dú)自品讀著剛才的話，對(duì)，未來是未知的！頃刻，我的腦中涌現(xiàn)出李老師往日在臺(tái)上用粉筆在空中揮灑著，并有條有理地在黑板上寫下那些氣勢(shì)磅礴的大字，而我卻在下面捂著書打瞌睡，他又是為誰而講呢？我輕輕握緊拳頭，心里有了自信和勇氣。

　　終于，在期中的考試中，我以296分得到全班第一，這是我第一次站在臺(tái)上，我竟感受到了自豪的味道。臺(tái)下一雙雙眼睛在看著我，緊接著是一陣熱烈的鼓掌。我被這突如其來的聲音震得臉紅，逃避似的望向身旁的老師，迎面而來的是一個(gè)溫暖的微笑。

　　我又一次登上講臺(tái)，手握板擦，拂去一道道粉筆的痕跡，并期待著，那在黑板上揮舞的人，那帶領(lǐng)著我們走向未來的人，去探索那些未知。

黑板的作文13

　　陰暗的空中見不到一絲陽光，伸手試去講臺(tái)上淡淡的灰塵。似乎有種茫然若失的感覺。惆悵、迷離剎那間涌向心頭。悄悄地把臉頰貼在黑板上，一股陽光般溫暖涌遍全身，畢竟黑板上寫滿了，寫滿了全班同學(xué)濃濃的愛.......

　　班內(nèi)靜得出奇，同學(xué)們靜靜的坐著，整個(gè)班級(jí)充滿了嚴(yán)肅的'氣氛。班主任站在教室一角說：“快畢業(yè)了，大家談?wù)劙桑　边@聲音分明在顫抖，同學(xué)們一言不發(fā)，把頭深深藏在座位底。良久，班長(zhǎng)走向講臺(tái)，他抬起頭轉(zhuǎn)身在黑板上寫了自己的名字，他在寫完名字后曾用眼神掃過整個(gè)教室，似乎要把它記下來。班長(zhǎng)笑笑，向全班深深鞠了個(gè)躬，默默走下了講臺(tái)。同學(xué)們注視著班長(zhǎng)，也許被他的行為所感動(dòng)，也許因?yàn)楹诎迳夏恰昂献鳌弊盅鬯�感染，都依次走向講臺(tái)，重重寫上自己的名字，重復(fù)著和班長(zhǎng)一樣的動(dòng)作，重復(fù)著同一個(gè)表情。但惟一不同的是每個(gè)人都低著頭走下講臺(tái)的，每個(gè)人的動(dòng)作一樣，但誰都明白這深深的一躬，停留的眼神傾注了他們滿腔的愛！哪怕、哪怕就一份淡淡的眼神！班長(zhǎng)低著頭似乎在小聲哭泣，小青正在試去臉頰的小滴，環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)原來教室是那般親切與美麗，一年來我們?cè)�在這學(xué)習(xí)過、共同完成了一年的學(xué)業(yè)！如今即將離去，才發(fā)現(xiàn)是如此美麗！老師從教室后快步走向講臺(tái)，在黑板上寫下自己的名字，然后轉(zhuǎn)身注視著每一個(gè)人輕輕說了一名話：“以后累了、敗了，回來看看，想想這次用愛的合作！”老師顯得異常激動(dòng)，全班同學(xué)竟不約而同站起身鼓起掌，但我看到，看到同學(xué)們那紅撲撲的臉龐，老師眼窩中那不明顯的一滴淚.......

　　困倦了，連茫了，開始不知道什么才是生活的方向，于是想起了合作，想起了那句話：“有空回來看看�！�

　　撥開陰暗的天空，我找回了那片屬于自己的天空，仰首，問候天空，伸指彈去滿天灰塵，扯朵去試亮太陽，我發(fā)現(xiàn)，心靈的那片天空有一塊寫滿愛的黑板.......

黑板的作文14

　　上課了，老師走到講臺(tái)，朝黑板瞧了一眼，又向同學(xué)們掃視了一眼，慢條斯理地說：“誰來幫我擦黑板？”同學(xué)們有的積極舉起了手，高聲喊到：“我！我！我！”還有的把手縮到課桌里，有點(diǎn)不樂意。最后老師的目光落在了一個(gè)舉著手的潘浩身上，說：“潘浩那就你來吧�！庇谑牵�潘浩興沖沖地跑向了黑板。

　　潘浩來到滿身穿著五顏六色的粉筆灰的黑板上，拿著黑板擦左一下，右一下，結(jié)果反而越擦越臟，潘浩發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭，又打算用帕子來擦，卻仍然沒有效果。這時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們嘰嘰喳喳，議論紛紛�！芭撕普媸堑模�怎么越擦越臟��！”“就是，就是，半天都擦不干凈……”結(jié)果教室里充滿了議論聲。潘浩似乎沒有太在意，仍然漫不經(jīng)心地擦著。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：擦不到上面的。潘浩頓時(shí)面紅耳赤，同學(xué)們突然說道：“跳！跳！跳！”潘浩又使出全身解數(shù)，用力一跳，終于草草地完成了擦黑板的“艱巨”任務(wù)。可我一看，心想：“變化還挺大的呀！原來的黑板還疏疏郎朗，現(xiàn)在卻密密匝匝�！崩蠋熞娕撕苹氐搅俗�位，便對(duì)潘浩說：“做事情要有始有終，把黑板擦干凈�！迸撕七@才及不情愿地拖著凳子向黑板慢慢悠悠地走了過去，過了一會(huì)兒，才通關(guān)。

　　這時(shí)，陳濤又閃亮登場(chǎng)了，才讓黑板好了一會(huì)兒。

　　最后，戴心語又自告奮勇地向黑板發(fā)起“挑戰(zhàn)”。別看戴心語個(gè)子大，但擦起黑板來卻十分柔和，而且還想到用濕的帕子去沾黑板擦，讓黑板更干凈。最后，戴心語成功地“打敗”了黑板，讓黑板干凈了起來，臺(tái)下則傳來了贊嘆的掌聲。

　　這次的.擦黑板風(fēng)波，終于結(jié)束了。雖然事情小，但卻給了我很大的道理，做事要細(xì)心、認(rèn)真，多動(dòng)動(dòng)腦筋，才能達(dá)到完美的效果。

黑板的作文15

　　20xx，愛麗絲夢(mèng)游仙境，七月傾城……

　　這一個(gè)個(gè)刺眼的詞，是我們?cè)诤诎迳狭粝逻^的痕跡。曾經(jīng)嬉笑過，玩鬧過。

　　“熙城，你說，20xx會(huì)是真的嗎？”我一邊在黑板上寫著20xx這個(gè)數(shù)字，一邊問�！安恢�道，如果真的世界末日了，我一定帶著你逃跑，也帶著我媽一起�！�

　　2年過去了，真正熬過去了。每當(dāng)望著那清純而又苦澀的黑板，回憶，一點(diǎn)點(diǎn)的涌了起來。

　　“你是我心牽著心的朋友，像流星陪伴而過，一句問候，難過就好了。我們是牽心的朋友，笑容來自你的快樂�！�…”我們彼此手牽著手，唱著牽心的朋友，彼此微笑，點(diǎn)頭。

　　每當(dāng)早晨，你總是跑到我家來找我。逼我坐上你的車，哼起我們的歌。一起上學(xué)，一起下課，一起留在教室里。等同學(xué)都走光了，倆個(gè)人一起偷偷摸摸的在已經(jīng)被擦得透亮的黑板上涂鴉。Sh3n，Ch7ng。這是屬于我們彼此的稱號(hào)。每當(dāng)涂鴉結(jié)束，總會(huì)在結(jié)尾爽快的簽上英文名字。

　　我狠狠哭了一整個(gè)冬天，把你留在昨天做紀(jì)念，一個(gè)人反反復(fù)復(fù)，去想去沉淀，終于了解……狠狠的哭了一整個(gè)冬天。即使在寒假，也會(huì)裹上輕快的衛(wèi)衣，騎著藍(lán)色自行車，去教室，回憶辛酸。已經(jīng)在教室過完一個(gè)夏天和半個(gè)冬天的我們，終究分開了。手輕輕的觸碰著冰涼的黑板，一股痛苦，一股冰涼，一股寂寞涌起全身，涌進(jìn)心窩。終究克制不住了，蹲在同樣冰涼的地板上，狠狠的哭了。而你，偷偷地在教室外看我，不惜轉(zhuǎn)頭朝著灰色的天邊，眼角流下后悔而又愛惜的回憶。

　　坐在草坪里，風(fēng)放肆的吹過。用手輕輕的撒開被風(fēng)吹亂的根根細(xì)發(fā)。白色耳機(jī)，傳來一陣悲傷。世界忽然變形，忽然很安靜，無助的我一秒間失去重心，聽你不停為我擔(dān)心，看你不停離我而去，你要我照顧自己。我用狂奔用無力用噩夢(mèng)去想你，我討厭命運(yùn)驕傲的神情�！�…而你，也約好似的，也來了。因?yàn)�，那個(gè)草坪，也是我們嬉戲的一片天地。眼角，依舊是濕潤(rùn)的。那顆本來沒墜落的流星，在拼命燒亮了自己。

　　再次回到教室，感覺更深了。鼻子也漸漸酸了。坐在課桌椅上，盯著長(zhǎng)長(zhǎng)的，寂寞的黑板，兩個(gè)天真的少男少女正在快樂的涂鴉。不知不覺，彼此的`臉，彼此的頭頂，都已成灰。呵呵呵呵，當(dāng)兩人的眼光碰撞時(shí)，傻傻的笑了，為彼此弄掉灰色。

　　星光像淚水，沒說的思念，變成黑眼圈。

　　夏天的黑板，溫馨而熱情。冬天的黑板，冰冰冷冷。

　　夏天的黑板，快樂而歡笑。冬天的黑板，孤苦伶仃。

　　夏天的黑板，充滿回憶。冬天的黑板，化成灰燼。

　　20xx，愛麗絲夢(mèng)游仙境，七月傾城，Sh3n，Ch7ng……會(huì)永遠(yuǎn)記住，黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　黑板，溫馨，而又冰涼。

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