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校園心理劇【精華15篇】
校園心理劇1
故事梗概：
敏感內(nèi)向的小南獨(dú)自一人來到一個(gè)陌生的城市，開始了他的大學(xué)生活，由于他性格內(nèi)向，不善言談，加之長(zhǎng)時(shí)間的自我封閉使他對(duì)周圍的人充滿敵意，總覺得室友的在有意的冷落他，排擠他。轉(zhuǎn)眼到了重陽節(jié)，小南非常思念逝世不久的姐姐，內(nèi)心孤獨(dú)、郁悶。然而就在此時(shí)，室友們因衛(wèi)生評(píng)比的事，將矛頭直指劉小南，于是他內(nèi)心壓抑已久的情感被激發(fā)了……
心理劇劇本
時(shí)間：20xx年10月10日
人物：劉小南（男主角）， 羅濤（寢室長(zhǎng)）， 孫揚(yáng)（室友），王梓（室友，酷愛詩歌，綽號(hào)“詩人”）， 李悅（室友），尤野（室友），田老師（女）[心理輔導(dǎo)老師]
道具：一張桌子，五、六個(gè)凳子，一本書
第一幕
（音樂起，舒緩、傷感的曲調(diào)）
旁白：天堂是什么樣子？我不知道，我只知道姐姐一個(gè)人在那兒好孤單。幸福早已離我遠(yuǎn)去……（配火車呼嘯遠(yuǎn)去的鳴笛音）
羅濤登場(chǎng)，表情凝重
羅濤：靠！怎么搞的？寢室衛(wèi)生評(píng)比我們又是倒數(shù)第一，你們幾個(gè)快快快過來，趕快找找原因，必須得拿出個(gè)解決方法來，我們不能再這么下去了。
�。▌⑿∧险趯憱|西）
孫揚(yáng)：我們也太偉大了吧！
李悅（放下書）：我看是劉小南同學(xué)更偉大哈！不注意個(gè)人衛(wèi)生、形象，托您的福，我們?nèi)珜嬍矣指鴤ゴ罅艘换兀?/p>
尤野：（摘下眼鏡，用布擦拭）：劉小南，哥提醒你一句，以后注意點(diǎn)兒，別讓我們寢室老掛紅牌！
孫揚(yáng)：劉小南，劉小南，說你哪！嘿……！怎么沒反應(yīng)哪？像個(gè)木頭一樣！
王梓（放下手中的詩歌全集）：每天生活在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，真叫人痛不欲生，活著便成一種罪惡。
尤野：哎！劉小南，你咋不說話？要不來個(gè)獲獎(jiǎng)感言讓我們大飽耳福？
�。ㄅ匀死湫σ宦�，劉小南仍沉默不語）
劉小南（突然猛地站起來）：都是我的錯(cuò)，行了吧！我的錯(cuò)�。ㄋΦ羰种械墓P奪門而出）
李悅：哎哎哎……！這什么人哪？切！
羅濤（向門外望了一下）：得了得了，誰也甭吵了，搞得宿舍里烏煙瘴氣，這事兒你們也甭把責(zé)任都推到劉小南一人兒身上，誰都有責(zé)任，作為寢室長(zhǎng)，我負(fù)主要責(zé)任，這樣吧，作為懲罰：下個(gè)月的衛(wèi)生我全包了（低下頭）。
其他人都沉默了，此時(shí)寢室熄燈，還有室友小聲默叨：“搞什么啊，本來就他做得不對(duì)”，“他倒有氣了，”“可不是，整個(gè)兒一怪胎”。
第二幕
場(chǎng)景：桌子不動(dòng)，換上老師，老師坐在桌前看書。小南在校園中徘徊。
旁白（小南心里獨(dú)白）：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，中秋月下孤燈眠，重陽夜里獨(dú)徘徊，偏遇親朋已故日，心中悲切幾人知，旁人不解愁滋味，是非幾句亂我心。悲！悲！悲！嘆！嘆！嘆！剪不斷，理還亂。
此時(shí)，冷風(fēng)吹過，小南感到陣陣寒意。
劉小南：姐姐，你在天堂一定很寂寞吧……（哽咽）我好想你，真的好想你，你聽得到嗎？（大聲呼喊）小南邊往前走，邊自言自語：我是上帝的棄兒，姐姐不要我，他們也都排斥我，我該怎么辦？誰能救救我��！
不知不覺，小南走到了心理咨詢室門口。
小南在門外躇躊良久，最終他還是決定推開門，慢慢踱進(jìn)去。
田老師：同學(xué)，你好！請(qǐng)坐。（手勢(shì)）
劉小南緊張、局促不安又很拘謹(jǐn)?shù)刈聛恚砬闃O為不自然。
劉小南：老師，我跟您直說吧，我不喜歡我寢室那幫人，他們也不愛搭理我，他們幾個(gè)本地人自成一團(tuán)，孤立我，排斥我，我不知道我哪兒招他們?nèi)撬麄兞�，我討厭所有的人，我……其�?shí)也不是什么大事，只是，只是與寢室的同學(xué)鬧別扭了，產(chǎn)生了一些不愉快，我總覺得他們?cè)谂懦馕遥^微低下）
田老師：嗯！你先冷靜一下，我大概知道你目前的狀況了，老師也是從學(xué)生時(shí)代走過來的，非常理解你心里的感受，是這樣，既然你今天主動(dòng)找我談話，就表示你信任我，相信我有能力幫你出主意，擺脫困境，我這樣說對(duì)嗎？
劉小南連連點(diǎn)頭，心里迫切想得到老師的指引。
田老師：我為管你們寢室今天發(fā)生了什么，總之出現(xiàn)問題了，出現(xiàn)了你無法解決的問題，這讓你很苦惱，不知何去何從，對(duì)吧？
劉小南重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，田老師接著說。
田老師：同學(xué)，我想問一句，你知道為什么幾萬年來人類一直在進(jìn)步，在不斷地發(fā)展，成為萬物之長(zhǎng)么？
劉小南：?jiǎn)栴}太深?yuàn)W了，我不知道。
田老師（笑一聲）：其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，就在于人的社會(huì)性，在于人與人之間在不斷地磨合、溝通、交流，問題總是層出不窮，便人與人之間的溝通解決了一個(gè)又一個(gè)新的問題，這樣，社會(huì)才能進(jìn)步，人才能發(fā)展，當(dāng)然問題包括方方面面，簡(jiǎn)單問題不斷地深化升級(jí)最終變成一把雙刃劍，兩敗俱傷。
劉小南：那老師，您的意思是……要我跟他們交流、溝通，聽聽他們的看法？
田老師（滿意地笑著點(diǎn)點(diǎn)頭）：嗯，你首先要勇于走出自己的世界，俗語有言：海納百川，有容乃大，作為一個(gè)人而言，要有容人之量，有溫厚之態(tài)，有忍耐之性，有退讓之心，善于跟別人交流，并把它當(dāng)成一種習(xí)慣，人才能進(jìn)步，明白老師的意思么？
小南（若有所思）：嗯，那謝謝老師！我會(huì)試著跟他們交流的。
第三幕
旁白：小南走后，寢室里議論紛紛。
尤野：你說那小子咋這么倔呢！
孫揚(yáng)：就是講他幾句廉潔受不了了，心理承受能力也差了點(diǎn)吧。
李悅：像他那么內(nèi)向又沉默的人，鬼曉得人心里都憋著什么事兒呢，哎，你們看，小南桌上（正在拖地）有封信（拿起小南的信）
羅濤：喂，李悅，你干嘛！隨便看人家東西是很不禮貌的。
李悅（做了個(gè)鬼臉）：有什么大不了的，不就看看嘛，（興奮地念著）：親愛的姐姐，我好想你，（李悅手里拿著信大笑）這小子還有這手啊，你們看，他還認(rèn)了個(gè)姐姐哩！“自從你去了另外一個(gè)世界后……”李悅聲音變小，大家把目光都集中到李悅手中的信上。
孫揚(yáng)：啊，不會(huì)吧？他姐……哎，我記得了，今天是重陽吧？
尤野：嗯，難怪他今天這么反常。
李悅：我們是不是話說重了，真的傷到他啦？
孫揚(yáng)：他現(xiàn)在肯定一人在外面黯然神傷呢？
尤野：可他也有做得不對(duì)的地方啊……
室友齊聲說道：閉嘴
羅濤：他本來就是個(gè)敏感脆弱的人，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿跟大家交流，今天的話擱在平時(shí)，他都會(huì)放在心上，更別說今天了……
李悅：那我們?cè)趺崔k？我們又不是有意要孤立他、傷害他��！
羅濤：所以以后大學(xué)在講話進(jìn)就要多注意點(diǎn)兒，舌頭雖是柔軟的，但有時(shí)它真的'可以變成一把利劍直刺別人心口。
孫揚(yáng)：那現(xiàn)在呢？我們?cè)趺崔k？得想個(gè)辦法啊！
羅濤：要不咱們這樣（幾個(gè)圍在一起自言自語）
第四幕
小南回到寢室，只有一盞臺(tái)燈亮著，心想大家可能都睡了，明天再跟大家聊，趴在桌上，忽然摸到一張小紙條，打開：小南，我們做錯(cuò)了？對(duì)不起！我們向你道歉！
做錯(cuò)了事兒，大家應(yīng)該一起承擔(dān)，我們不應(yīng)該把所有責(zé)任都推你一人兒身上，還講了解那么多讓你難過的話，請(qǐng)?jiān)徫覀円粫r(shí)的沖動(dòng)，其實(shí)我們心里不是惡意要傷害你，你能原諒我們嗎？還有，今天是重陽，我們剛才不小心知道了你家的變故，一人兒在外可別太難過了，自己想開點(diǎn)兒，車到山前必有路，上帝關(guān)上一扇門兒后，肯定會(huì)為你打開一扇窗，生活總是會(huì)有希望的，你一定要挺住。這里有王梓寫給你的一首詩：
如果有一天
你走得太倦
只要一轉(zhuǎn)身
我的祝福就在你身邊
不管離多遠(yuǎn)
不管多少年
化祝福為藍(lán)星點(diǎn)點(diǎn)
閃在晨曦
親在日暮
閃在你生命的每一天！
小南 人生路上，有你、有我、有我們共同成長(zhǎng)的足跡，沒有誰能孤伶伶地走完一生，有朋友的忠告、批評(píng)與幫助，人才會(huì)有成長(zhǎng)的勇氣與力量，在這個(gè)世界上，你不是一個(gè)在生活、在奮斗、在承受痛苦，我們一直在觀注你、祝福著你，誤會(huì)只是暫時(shí)的，它不會(huì)也不可能成為阻礙我們之間溝通的鴻溝，你說是嗎？我們希望通過今天的誤會(huì)，你能看清楚真實(shí)的我們，走出自己的世界，忘了那些所謂的恩怨、仇恨，敞開心扉，張開雙手來迎接我們的擁抱，小南，你愿意和我們共同成長(zhǎng)么？此時(shí)，室友從小南的身后跳出來，小南滿含熱淚，望著一張張可愛的笑臉，重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，兄弟幾個(gè)抱成一團(tuán)。
尤野：這些年，一個(gè)人……大家合唱《朋友》
校園心理劇2
故事大綱：本劇本主要講述了一名成績(jī)優(yōu)異的女同學(xué)與另一名男同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步。而就是這樣單純的關(guān)系，卻被同學(xué)們說成了早戀。后在心理老師的幫助和引導(dǎo)下，同學(xué)們能夠正確對(duì)待男女生之間的交往，并正確對(duì)待這份友誼。
角色
小雯：女，熱情善良，成績(jī)優(yōu)異。
陳信：男，坦誠大方，勤奮好學(xué)。
同學(xué)甲、同學(xué)乙、同學(xué)丙：對(duì)男女生交往甚為敏感。
心理老師：女
第一場(chǎng)：（地點(diǎn)：教室）
[獨(dú)白]要好的女孩把頭湊在一起說悄悄話，要好的男孩色肩搭背，說笑打鬧。而要好的男孩和女孩呢？他們能否無所顧忌地互述心事，互相幫助呢？
[開場(chǎng)]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊，拿著練習(xí)冊(cè)想要與小雯共同解決一道題。
[陳信]小雯，可以幫我看看這道數(shù)學(xué)題嗎？我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒。
[小雯]當(dāng)然可以嗎？讓我先看一看。（拿過練習(xí)冊(cè)）
[陳信]就是這道題（用手指著練習(xí)冊(cè)上的一道題）
[小雯]你忽略了一個(gè)隱蔽的條件，這樣就解開了。（先是皺眉的演算，接著豁然開朗）。
[陳信]對(duì)啊，我怎么沒想到！你真聰明，小雯，真不愧為我們班的“才女”。（旁白）從這件事以后，小雯和陳信走得越來越近，關(guān)系也越來越融洽。
[陳信]小雯，今天放學(xué)我們一起走吧！
[小雯]行啊，正好我們一起研究探討一下今天所學(xué)的知識(shí)。
[陳信] No Problem，沒問題！
[同學(xué)甲]哎，我說（擺著手勢(shì)，召集幾個(gè)同學(xué)）他們倆個(gè)怎么總在一起�。磕銈儧]覺得怪嗎？
[同學(xué)乙]怎么沒，我敢說這里面一定有事。
[同學(xué)丙]對(duì)了，我昨天還看見他們一起吃午飯呢！
[同學(xué)甲、乙、丙]肯定有問題！
旁白：兩個(gè)十五六歲的孩子，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度，逾越了單純的男女關(guān)系嗎？我們拭目以待。
（鈴聲響了） 第二天上午的語文課，陳信發(fā)現(xiàn)小雯一直趴在桌上。下課后，他走到她的身邊。
[陳信]小雯，你怎么了？
[小雯]沒事，就是有點(diǎn)發(fā)燒。 [陳信]嚴(yán)不嚴(yán)重啊，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自己的額頭，（自言自語）好燙啊，去看看醫(yī)生吧！
[同學(xué)甲、乙丙]哎！你們倆什么時(shí)候好上的，也不告訴大家一聲，都進(jìn)展到這種程度了，哈哈！
[陳信]你們可不要亂說，多難聽！我們是正常的同學(xué)交往！
[同學(xué)丙]什么難聽啊，都做出來了，還怕我們說嗎？
[小雯]你們?cè)趺纯梢赃@樣��！怪不得好朋友都開始疏遠(yuǎn)我，（趴在桌子上開始哭泣）
[同學(xué)甲]怎么了，我們不就是把事實(shí)的真相說出來了嗎？有什么好哭的，哎，我可什么都沒說啊，她自己亂想，想哭的，大家看到的，與我無關(guān)。
[陳信]你們，你們太過分了！真不知道在想些什么？小雯，別哭了，走！ 轉(zhuǎn)自：.
第二場(chǎng)：（地點(diǎn)：心理老師辦公室）
[心理老師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水，（示意幾個(gè)同學(xué)坐下），語重心長(zhǎng)的說，看來我的`學(xué)生們是真的長(zhǎng)大了，有屬于自己獨(dú)特的看法了。對(duì)男女生之間的關(guān)系看的異常敏感。其實(shí)這是青春期的中學(xué)生很容易出現(xiàn)的行為，甚至可以說是中學(xué)生成長(zhǎng)過程中容易發(fā)生的正常現(xiàn)象。但是，你們知道嗎？用你們自己主觀的意識(shí)想法去傷害他們的心靈，你們考慮到后果了嗎？（同學(xué)搖頭） 同學(xué)們，因?yàn)榫壏�，處于花季雨季的你們走到了一起，相逢是緣，相知是情。朝朝暮暮的相處中，你們相互了解，你們意趣相投，同時(shí)又因性格各異，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，這一點(diǎn)一點(diǎn)的閃光點(diǎn)組成了多彩星河，點(diǎn)綴著花季的歲月。點(diǎn)點(diǎn)閃光排列組合，總會(huì)有幾點(diǎn)光會(huì)靠得更近，會(huì)彼此吸引，會(huì)心存默契，于是這幾點(diǎn)光構(gòu)成了星座，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎？我想現(xiàn)在你們知道該怎么做了吧！ （那幾個(gè)嘲笑，挖苦過小雯和陳信的同學(xué)走下座位，來到他們身旁）
[同學(xué)甲、乙、丙]對(duì)不起，剛才我太沒禮貌了，太武斷了，我誤會(huì)你們了，真心向你們說聲“對(duì)不起，對(duì)不起……”（參差不齊的道歉聲）
[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會(huì)注意的。 [小雯]（擦擦眼淚）沒關(guān)系，我們大家以后都是最好的朋友！ [同學(xué)們]對(duì)，最好的朋友（參差不齊的聲音）
[獨(dú)白]大人們總是說孩子無權(quán)談愛，于是發(fā)明了“早戀”這個(gè)詞。可是，既然是“戀”又何來早晚？而且多大為早，多大為晚？既然心是年輕的，夢(mèng)總是會(huì)飛的，心與心的碰撞便是火花，夢(mèng)與夢(mèng)的融會(huì)就是彩虹，這是擋不住的，所有這些都是純潔的稚嫩的芽，在我們年輕的心靈中悄悄萌發(fā)。放縱它，讓它無方向的“成長(zhǎng)”，顯然是不理智的，但強(qiáng)行扼殺也決不會(huì)有好結(jié)果。所以聰明的老師們，請(qǐng)你們用你們的諄諄教導(dǎo)來幫助這些懵懂的孩子吧，教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)男生、女生間的感情，從而獲得真正的友誼。
校園心理劇3
第一幕
地點(diǎn)：自習(xí)室
人物：周明、小雪、雯雯、孫濤、吳強(qiáng)
�。ㄒ魳菲�
燈光暗）
旁白：周明是一個(gè)來自農(nóng)村的大一學(xué)生，將近一年的大學(xué)生活并未讓他緊隨時(shí)代的潮流融入
他生活學(xué)習(xí)中城市中來，相反，由于從小生活在農(nóng)村，對(duì)城市的一些環(huán)境變化不能很快適應(yīng)，特別是在消費(fèi)方面，他心里常常感到巨大落差，周圍同學(xué)的一些消費(fèi)觀念常常讓他不能接受和理解。正因?yàn)檫@樣，周明在班上很沉默，也很少與人交流。（舞臺(tái)上僅用一束燈光照在周明身上）
�。艄饬烈魳吠＃�
（自習(xí)室里周明、小雪正在看書，雯雯正走進(jìn)來）
雯：哎，小雪，你又做新發(fā)型了，哪做的？真漂亮。
�。浩羻�？昨天剛做的，現(xiàn)在正流行。
雯：哦，對(duì)了，給你看我周末買的新款手機(jī)，超薄，帶攝像頭還有MP4功能，比我以前那部時(shí)尚多了。（周低頭看書）
�。嚎旖o我看看，還真不錯(cuò)哎，一定挺貴的吧？
雯：嗯，那當(dāng)然，花了我將近20xx啊，不過也值，“緊跟”信息時(shí)代步伐嘛！
�。菏前�，現(xiàn)在誰沒有手機(jī)可落伍了哦！
�。ㄖ芷鹕恚胶笈湃チ�，孫濤走進(jìn)自習(xí)室）
孫：哎，同學(xué)們，明天我請(qǐng)大家吃飯，晚上7點(diǎn)在星星酒樓，一定要來啊。
雯：咦，我們的孫濤什么時(shí)候大發(fā)慈悲啊，請(qǐng)我們?nèi)コ源蟛汀?/p>
孫：不是啦，明天是我生日，所以我想開個(gè)生日Party慶祝一下！
�。号叮瓉硎恰白鰤邸卑�，那我們給你帶點(diǎn)什么禮物呀？
孫：呵呵，不用那么客氣啊，人來了就行。
（孫坐下，小雯竊竊私語）
雯：哎，誰都是這樣說，可誰又會(huì)兩手空空的去。
�。壕褪�，哪有白吃的宴席，而且送禮又不能太輕，那樣顯得又太寒酸。哎..
雯：嗯，現(xiàn)在反正沒事，我們出去逛逛吧，看看送什么禮物好。
小：好。
（兩個(gè)走出自習(xí)室，吳強(qiáng)走進(jìn)自習(xí)室，坐到孫旁邊）
吳：哎，孫濤，下星期六是我女朋友生日，你說我該送什么好啊？
孫：我哪知道啊，送化妝品吧？
吳：哎呀，早送了，我給她的第一份生日禮物就是一套名牌化妝品。
孫：那就送巧克力，鮮花啊。
吳：哎呀，那是情人節(jié)送的，送多了！
孫：那就送衣服吧，比較實(shí)際。
吳：哎，沒新意，平時(shí)我都經(jīng)常給她買衣服。
孫：那我就不知道了，你自己慢慢想吧，我回寢室了。
吳：哦，我也回去了。哎，周明，你走嗎？一起回去吧。
�。ㄖ茳c(diǎn)頭，三人一起走回寢室）
第二幕
地點(diǎn)：寢室
人物：孫濤、吳強(qiáng)、周明
孫：吳強(qiáng)，周明，我們?nèi)ゴ蚧@球吧？
周：好��！
吳：那我們趕緊換換鞋吧。
�。▽O吳忙著換籃球鞋，而周只換了雙解放鞋，被吳強(qiáng)看見了）
周：走吧。
�。ǘ⒅艿男檬种钢�
吳：你就穿這個(gè)，不會(huì)吧？
周：是啊，怎么了？我覺得挺好的，軍訓(xùn)時(shí)我們不都穿了嗎？
吳：哎，這你就不懂了，打籃球就得穿上專業(yè)籃球鞋，身輕如燕，靈活自如，真是非一般趕感覺啊，那才叫爽呢！不信你穿上試試。
孫：就是啊，你要穿這個(gè)…在球場(chǎng)一定會(huì)成為“焦點(diǎn)”的，要不我借你一雙吧？
�。ㄖ艿谋砬轱@得尷尬，不知說什么好）
周：不用了，我還是不去了，你們?nèi)グ伞?/p>
吳：不要緊，一起去吧，這樣去也行啊，又沒誰規(guī)定一定得穿。
周：還是算了吧，你們?nèi)グ�，其�?shí)我也不是很想去。（陷入沉思狀）
孫：哦，那行，我們走了。
�。▽O吳走出寢室，周一人呆在寢室）
（音樂起）
旁白：其實(shí)周明還是愿意融入集體的，對(duì)一些感興趣的活動(dòng)也有一定的激情，可是同學(xué)們與其截然不同的消費(fèi)觀念總是有意無意地?fù)敉怂臒崆榕c積極，讓他又陷入沉悶孤獨(dú)中。他甚至開始有些自卑，在想是不是自己真的跟不上時(shí)代。然而他的想法從不跟別人說，只有在寂寞時(shí)一個(gè)人呆在寢室給他家鄉(xiāng)的父母寫信，把自己在學(xué)校的情況告訴他們，讓他們不要擔(dān)心，也把自己看到的一些現(xiàn)象告訴父母讓他們了解。也許這樣寫出來他心里會(huì)好受些，因?yàn)樗冀K相信父母永遠(yuǎn)是最了解自己的。
第三幕
地點(diǎn)：自習(xí)室
人物：小雪、雯雯、孫濤、吳強(qiáng)、周明
旁白：日子一天一天地過著，周明一樣的保持沉默，同學(xué)們也一樣地討論著個(gè)性消費(fèi)。
�。ㄔ谧粤�(xí)室里，小雪、雯雯、孫濤、吳強(qiáng)正在聊天）
雯：哎，聽說前兩天校外開了一家新飯店，菜的口味還不錯(cuò)，我們明天一起去改善改善伙食吧。
孫：好啊，我請(qǐng)客，你買單哦。
�。ù蠹遗兜囊宦暠硎就�，雯雯朝孫濤打去）
吳：對(duì)了，我想好給我女朋友送什么禮物了。
小、雯：送什么呀？
吳：我?guī)ヂ糜�，怎么樣，浪漫吧？（得意的笑�?/p>
齊：恩，還真的不錯(cuò)哦，有資本。
雯：真是羨慕�。�
�。ㄍ蝗唬┑腵筆從桌上掉了下去，當(dāng)她撿起筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)地上有一張紙，她奇怪的打開）
雯：這是一封信，好象是周明的。
小：不會(huì)吧，這書呆也會(huì)寫信啊，不會(huì)是情書吧？
�。ㄐ⊙┳哌^雯雯旁邊，朝信望去）
吳：想不到啊，這臭小子也有女朋友，真是深藏不露啊。
（吳和孫走向雯雯身邊，大家都注視著那封信，表情都發(fā)生了變化）
旁白：
（音樂起）
明兒�。�
我的好兒子，收到了你的信，聽說你在學(xué)校一切都好，我和你爸都很高興。我就擔(dān)心你這孩子苦了自己，不舍得花錢，這一點(diǎn)像足了你爸爸，別跟他學(xué)，你現(xiàn)在正長(zhǎng)身體呢，再說學(xué)習(xí)也費(fèi)腦子，想吃啥別舍不得，對(duì)了，家里的雞蛋都給你留著呢，等你回來，媽給你做茶葉蛋吃，你不是最愛吃媽煮的嗎！在學(xué)校吃得還好吧，吃得慣嗎？別只吃素菜，多吃些紅燜肉，補(bǔ)補(bǔ)身體，別再像上回在學(xué)校一樣，因?yàn)闋I養(yǎng)不良而暈倒，別讓媽為你擔(dān)心，媽陪不了你一輩子，你有個(gè)好身體爸媽才放心啊，現(xiàn)在上大學(xué)了，不比在高中那會(huì)離家近，還能時(shí)�；丶遥F(xiàn)在只能自己多照顧自己了，和同學(xué)都好好相處，咱們是從農(nóng)村出去的，也別跟人家爭(zhēng)，咱讓著點(diǎn)就是了。沒事多和同學(xué)交流交流，象他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不會(huì)的就問問，城里的孩子都聰明，咱得用點(diǎn)功，別讓你瞧不起。
現(xiàn)在衣服夠穿不，不夠就買件新的，舊的也別扔，拿家來，給你弟弟穿，你二弟就喜歡穿你的衣服，對(duì)了，你大弟不念了，去廣州打工了，所以，別不舍得花錢，現(xiàn)在家里錢夠花，你在學(xué)校不夠用，就來封信，媽給你匯去，只要你好好學(xué)習(xí)，其他的就別想那么多，今年暑假回家吧，別去打工了，今年過年都沒回家，我們都想你了，你奶奶也想看看你。別舍不得路費(fèi)，只到你在學(xué)校好好學(xué)習(xí)、好好讀書，就行了。照顧好自己，好好保重！
永遠(yuǎn)愛你的父母
�。ù蠹铱赐甓己軕M愧，低下了頭）
孫：我好象看到了我父母拼命工作的情景，而我的一雙球鞋就耗費(fèi)了他們幾天的工資。
雯：是啊，即使我們的家庭條件比較寬裕也不能如此揮霍父母辛辛苦苦掙來的錢，那是用汗水換來的啊。
�。何覀冋娴囊煤梅此家幌铝耍覀冏非蟮膫�(gè)性化消費(fèi)是否真的值得。
吳：看來我們真得向周明好好學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。
�。ㄋ娜思娂婞c(diǎn)頭，這時(shí)周明走進(jìn)教室，四人望著他）
�。褐苊�，對(duì)不起，我們無意間看了你父母給你的信。（遞給周信）
�。ㄖ芨械綄擂危�
雯：我們看了很感動(dòng)也很慚愧，我們不該那樣無休止的過度消費(fèi)，畢竟我們花的還是父母的錢。
吳：是啊，今后我一定不把送化妝品、鮮花、零食、服裝當(dāng)成“攻心”的利器，不是不送，只是多注意注意，換換方式。
�。好慨�(dāng)我們花每一分錢時(shí)都要想到它的來之不易，要讓物有所值。
周：聽到你們這樣說我真的很感動(dòng)，原來我們的心底都是善良的，其實(shí)我認(rèn)為我們現(xiàn)在無須投入太多的財(cái)力去超前享受，做些表面文章，有時(shí)平淡一些才是最真。就像枯草一樣，他雖沒有鮮花艷麗，但它的價(jià)值無可否認(rèn)，他蓄含了最豐富的經(jīng)驗(yàn)，煥發(fā)了又一輪新綠，他才是最美的。
雯：恩，你應(yīng)該早點(diǎn)把你的看法告訴我們，引起我們的重視啊。
�。ㄖ苌瞪档男α诵Γ�
孫：我們現(xiàn)在覺悟也不遲啊，我建議我們開一次關(guān)于“樹立正確消費(fèi)觀”的主題班會(huì)，去喚醒更多同學(xué)樹立正確的消費(fèi)觀，讓我們都遠(yuǎn)離奢華，自強(qiáng)自立。
齊：對(duì)對(duì)對(duì)，好主意。
小：那我們現(xiàn)在就計(jì)劃計(jì)劃活動(dòng)方案吧。
周：好啊。
�。ǜ髯曰刈�，忙碌起來）
音樂起
旁白：當(dāng)今，大學(xué)生正日益成為一個(gè)新的消費(fèi)群體，大學(xué)生新的消費(fèi)結(jié)構(gòu)表明，大學(xué)校園生活更趨向多樣化，學(xué)生們的追求更加注重精神享受。這種消費(fèi)狀況從某種意義來說是由他們?cè)谏鐣?huì)整體消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的特殊地位決定的。我們不必大加指責(zé)莘莘學(xué)子們投入精力和財(cái)力去做表面文章，要解決大學(xué)生依附家庭的問題，使他們能夠理性消費(fèi)，不僅需要引導(dǎo)他們擺正心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)，更需要全社會(huì)的幫助和支持。讓我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)一起努力吧！
（表演結(jié)束，演員鞠躬退場(chǎng)）
校園心理劇4
校園心理劇活動(dòng)涉及范圍廣、工作難度大，要搞好這項(xiàng)工作，必須科學(xué)有序推進(jìn)。在開展活動(dòng)的過程中，要緊密結(jié)合小學(xué)生思想生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)各方面積極因素，堅(jiān)持六步工作法：
第一步：征集校園心理劇團(tuán)徽。這一階段主要是為活動(dòng)的開展?fàn)I造良好的氛圍。首先，在全校范圍內(nèi)開展以校園心理劇團(tuán)徽為主題的征集活動(dòng)，吸引全體師生的廣泛關(guān)注和積極參與。成立校園心理劇團(tuán)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行心理劇小演員的挑選，定期對(duì)心理健康教師、心理劇團(tuán)學(xué)員開展心理劇的編寫、表演等內(nèi)容的培訓(xùn)，讓他們掌握相關(guān)知識(shí)，為心理劇活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。
第二步：確立校園心理劇主題。根據(jù)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的關(guān)于親子、師生、生生之間的問題，以及在個(gè)體和團(tuán)體心理咨詢輔導(dǎo)過程中心理健康輔導(dǎo)教師所發(fā)現(xiàn)的共性問題，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式，認(rèn)真整理分析，從中篩選出學(xué)生提出的共性問題作為校園心理劇的主題。
第三步：編寫校園心理劇劇本。在開展相關(guān)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合挑選出的主題，組織心健教研組教師進(jìn)行校園心理劇劇本的編寫和演出的.編排。
第四步：開展分層互動(dòng)巡演。在編寫好劇本的基礎(chǔ)上，開展年級(jí)內(nèi)的表演活動(dòng)。學(xué)校不定期組織中心組教師和校園心理劇小編劇對(duì)各年級(jí)的心理劇進(jìn)行檢查和評(píng)比，推薦針對(duì)性強(qiáng)的心理劇作品在適合的年級(jí)進(jìn)行巡演，同時(shí)也可利用家長(zhǎng)學(xué)校和大型節(jié)日、升旗儀式、班隊(duì)會(huì)等平臺(tái)，開展校園心理劇的表演展示活動(dòng)。
第五步：搞好觀后感悟評(píng)價(jià)。在巡演的過程中，學(xué)校應(yīng)制定下發(fā)《校園心理劇表演反饋單》，請(qǐng)觀眾填寫自己對(duì)觀看校園心理劇的感悟。由孩子們對(duì)表演主題、演員的表演等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第六步：推動(dòng)學(xué)生行為內(nèi)化。通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在表演、觀看校園心理劇的過程中，將學(xué)會(huì)的心理調(diào)試方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，達(dá)到助人自助的目的，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生良好健康心理品質(zhì)的形成。
校園心理劇5
人物：
甲：大一學(xué)生，學(xué)生干部，性格耿直，豪爽
乙：大一學(xué)生，成績(jī)優(yōu)良，家貧，以自己為中心
丙、丁、戊
同宿舍的人
第一幕
（幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，甲正在掃地，同學(xué)躺在床上）
丙：（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看甲）今天還起這么早啊，太強(qiáng)了，今天可是20xx年一月一日——元旦啊，一年才有一個(gè)元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費(fèi)光陰嗎？（說完把被子蒙在頭上又睡）
甲：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了。睡不著。（低頭繼續(xù)掃地）
戊：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒課，誰不趁機(jī)在床上多賴一會(huì)啊。（說完把上衣套在頭上）
�。海ㄐ币性诖采�，放下手中的書）咱們昨天晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。
丙：（倏的坐起來）是啊，是啊，一想起大潤(rùn)發(fā)的炸雞和那醇香的葡萄酒我就激動(dòng)不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊---------真香啊
甲：（手刮丁的鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就知道吃。哈哈哈哈……
丙：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。
戊：咳！都學(xué)期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？（向甲）
丙：是啊，資金咋解決？
丁：咳，這還不簡(jiǎn)單，（詭異的看看周圍同學(xué)）咱們窮，有不窮的啊，（朝乙的床努努嘴）乙不是剛發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金嗎？咱先讓他墊上不就行了。
眾人：（興奮，贊同）對(duì)呀！
丙：（猶豫）行是行，不過他剛把錢存起來，銀行離這里這么遠(yuǎn)，他會(huì)去嗎？
甲：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓乙跑一趟吧。咱又不是不還他！
眾人：（附和）是呀！
戊：（看看四周）哎，乙去哪了？
甲：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學(xué)丙）舍長(zhǎng)，等會(huì)兒乙回來你和他商量一下吧。
�。汉冒�。
�。ㄒ覐奈枧_(tái)一側(cè)走上臺(tái)，推門進(jìn)來，捂著肚子，眾人看著他）
眾：乙回來了。（驚喜）
乙：哎，餓死了。
�。阂遥矣惺聝焊阏f。
乙：（揮揮手）（不耐煩）我先去買飯，有事回來說吧。哎，餓死我了。哎，有要捎飯的嗎？
�。]人響應(yīng)，乙拿衣服要走）
（甲已掃完地面，正在往垃圾袋里裝垃圾）
甲：乙，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）
乙：（一副不耐煩的樣子）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。
甲：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時(shí)候管過？
乙：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學(xué)習(xí)呢。
甲：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自己去倒吧。
乙：（不客氣的）自己去就自己去，誰管�。ㄋらT而去）
（甲隨后提垃圾出去）
�。ū娙藷o奈）
丙：哎，舍長(zhǎng)，你說乙連個(gè)垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢，這不是難于上青天嗎？
戊：哎呀，乙這人別的沒啥，就是有點(diǎn)太自私了，宿舍的開水就他用的.最多，可一到打水的時(shí)候就找不著人了，
丙：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎(jiǎng)學(xué)金就不能自己買一瓶。
�。喊ィ辛诵辛�，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應(yīng)該互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。
第二幕
（甲默默的收拾書包，準(zhǔn)備去上自習(xí)；乙津津有味的吃飯；丙、戊在看書，丁和乙坐在一起）
�。阂�，咱們學(xué)期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們?cè)龠�你，行嗎？（同學(xué)甲點(diǎn)頭）
乙：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出��？發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的又不止我一個(gè)。再說，我剛存銀行，銀行那么遠(yuǎn)，我才懶得去呢。（繼續(xù)吃）
甲：（聽到這里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長(zhǎng)，我不用他墊，我交上我的那分。
乙：（看到這里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠(yuǎn)。
甲：（真的火了）我墊上？！（氣憤，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話！
戊：真的，乙。我們四個(gè)身上所有的錢湊在一起也不夠了
乙：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自己是個(gè)干部，就對(duì)人家吆五喝六的，什么玩意！
甲：（憤怒的）你說誰呢，啊，你說誰呢？！拿獎(jiǎng)學(xué)金就了不起�。�！
乙：（也火了）有人強(qiáng)，也拿個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金給咱瞧一瞧。
甲：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
乙：嗬，揍誰，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢(shì)）
甲：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今天揍不死你我不姓牛�。�(zhǔn)備動(dòng)手）
（同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個(gè)）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！
乙：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心�。浚⊕暝鴽_甲吼）
甲：還大爺，我還是爺爺呢�。ù蠛穑�
（同學(xué)甲和同學(xué)丙勸止）
甲：（背起書包）媽的，誰為集體做點(diǎn)事誰就該死�。ㄋらT而去）
�。ㄎ堇镆黄良牛�
丙：（走上前來）乙別生氣，他就是性子烈點(diǎn)兒。
乙：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢。
�。菏前�，乙，你剛才的話也太傷人了。
乙：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。
第三幕
�。ㄔ┩砩希郎蠑[滿東西，聚餐開始，甲和乙對(duì)面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，甲、乙相對(duì)不語）
甲：（獨(dú)白，追光）我這樣做對(duì)嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時(shí)間都很緊，銀行又那么遠(yuǎn)，我怎么就不能替乙想一想呢？哎呀�。ǖ皖^，懊悔）
乙：（獨(dú)白，追光）哎，都是兄弟，甲也是為了大家，我是不是有點(diǎn)太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！
�。ㄗ罱K，甲打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向乙，乙也舉起杯子）
甲：對(duì)……對(duì)不起啊，乙，我鹵莽了。
乙：（慚愧的低頭）不不不，是我錯(cuò)了，我們都應(yīng)該多為集體做一些事情，是我太自私了！所以，今天我請(qǐng)客！
�。汉美埠美�，大家都是兄弟嗎！正所謂“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”正所謂……
甲：（推丁）得了吧，別跟咱們拽文啦�。ū娦Γㄅe杯）好，來來，為了集體，干杯！
眾人：（齊舉杯）干杯！
（幕落，劇終）
校園心理劇6
為豐富大學(xué)校園文化生活，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生心理適應(yīng)能力，特舉辦第七屆校園心理劇表演大賽，即日起開始報(bào)名。
一、組織單位 ：
主辦：山東理工大學(xué)學(xué)生工作處 大學(xué)生心理健康教育中心。
承辦：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院團(tuán)總支 三月劇社
二、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：
預(yù)賽：20xx年11月18日14：00 1號(hào)教學(xué)樓204室
決賽：20xx年11月28日19：00 3號(hào)教學(xué)樓報(bào)告廳
三、比賽規(guī)則：
1、學(xué)生可以自由組隊(duì)報(bào)名，也可以社團(tuán)為單位報(bào)名，也可以學(xué)院為單位報(bào)名參加，原則上每學(xué)院不超過三個(gè)節(jié)目，劇目表演時(shí)間不超過12分鐘；
2、參賽劇目是以表現(xiàn)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及人際交際中發(fā)生的故事為主要內(nèi)容的校園心理劇。以“生命、生存、生活”為主題，內(nèi)容健康積極向上，真實(shí)再現(xiàn)校園生活場(chǎng)景。劇情有起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，緊緊圍繞學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中所遇到的'心理沖突展開。最好為未參加過往年比賽的劇目；
3、通過預(yù)賽選出8個(gè)劇目參加決賽；
4、比賽的成績(jī)將從選手的表演是否到位、能否表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)、演員之間的配合是否默契等方面進(jìn)行評(píng)判；
5、要有一定的舞臺(tái)設(shè)置，需要承辦方準(zhǔn)備的物品請(qǐng)?jiān)趫?bào)名時(shí)提出要求，承辦方將視具體情況予以解決。
四 、：即日起至11月17日
五、報(bào)名方式：
1、致電15864950（趙瑜）、1516534（趙）、15264937（呂）報(bào)名，同時(shí)將電子版劇本發(fā)送至sanyuejushe20xx@163.com，標(biāo)題注明“心理劇大賽”；
2、將報(bào)名情況及電子版劇本發(fā)送至sanyuejushe20xx@163.com；
3、將報(bào)名情況及電子版劇本通過學(xué)生工作辦公系統(tǒng)發(fā)送至文學(xué)院陳強(qiáng)老師處。
六、比賽獎(jiǎng)勵(lì)：
設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名，最佳男女主演員獎(jiǎng)各一名，頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書。
大學(xué)生心理健康教育中心
文學(xué)與新聞傳播學(xué)院團(tuán)總支
策劃書：三月劇社
20xx年10月18日
校園心理劇7
活動(dòng)名稱：
心理情景劇表演
簡(jiǎn)介：心理劇是通過戲劇表演的形式，探索當(dāng)事人的人格、人際關(guān)系、心理沖突和情緒問題等，以達(dá)到精神渲泄，消除心理上的壓力和自卑感，并能誘導(dǎo)出當(dāng)事人的自覺性，增強(qiáng)其適應(yīng)環(huán)境和克服危機(jī)的能力。
一、校園心理劇的目的：
通過演繹校園生活中的人和事來減緩學(xué)生的心理壓力，解決學(xué)生心理壓力，解決心理問題。為學(xué)生提供心理互助的平臺(tái)，提高學(xué)生的心理互助和自助能力，使學(xué)生的心理品質(zhì)向積極方向發(fā)展。讓參與者通過編寫、表演、觀看、討論和思考，意識(shí)到有關(guān)的心理問題及其解決的重要性；講述生活中較為普遍、較常出現(xiàn)的心理故事，使同學(xué)們?cè)谟^看心理劇的同時(shí)感悟人生，學(xué)習(xí)如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應(yīng)用。也使同學(xué)們能夠更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我，從而提高自身的心理素質(zhì)。
二、校園心理劇的內(nèi)容：
圍繞我校學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、人際交往和自我發(fā)展的過程中所經(jīng)歷的心理沖突、困惑和應(yīng)對(duì)方式等方面，加強(qiáng)心理劇的示范作用，其形式為：由學(xué)生、教師或?qū)W生與教師共同編寫劇本，以角色扮演的方式進(jìn)行表演。
三、校園心理劇的編演：
校園心理劇作為一種以現(xiàn)實(shí)生活為模式的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，它以特殊的戲劇化形式把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的沖突、煩惱、困惑等情況，以角色扮演、角色互換、內(nèi)心獨(dú)白等方式編成小劇本進(jìn)行表演。劇中融入心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧，學(xué)生表演的'都是發(fā)生在他們身邊的、熟悉的事，從中體驗(yàn)心理上的細(xì)微變化，領(lǐng)悟其中的道理。具體如下：
1．校園心理劇的基本要素
導(dǎo)演：心理健康教師。導(dǎo)演在心理劇中，并非如一般電影或戲劇導(dǎo)演那樣權(quán)威，指示所有演員演出他所想要的效果；而是協(xié)助主角處理他的問題，是主角想要?jiǎng)?chuàng)造的情境，而非依導(dǎo)演的意愿去創(chuàng)作的。
主角：是心理劇里最重要的元素，所有其它的元素都是隨著主角的指示或要求而跟著主角進(jìn)入他所想要的心理劇當(dāng)中；
配角：心理劇中其他角色的扮演者；
觀眾：觀看心理劇演出的其他人，他們要分享和討論他們看到的內(nèi)容；
舞臺(tái)：用來演出的場(chǎng)地。通常幾張椅子、桌子等道具。
2．校園心理劇編演的過程
校園心理劇編演的過程與心理劇的過程是一致的，即分為三個(gè)階段：熱身階段：演出前所必需的準(zhǔn)備活動(dòng)，包括建立團(tuán)體的信任感，確定主題、選出主角等和盡快投入到表演中。表演階段：主角及配角對(duì)生活事件進(jìn)行演出。分享和討論階段：主角、配角和成員發(fā)表各自的感受，分享心理劇對(duì)他們各自生活的影響。討論要遵循不分析、不建議、不提問三個(gè)原則。校園心理劇的結(jié)構(gòu)規(guī)定了中小學(xué)開展校園心理劇要圍繞著解決某個(gè)心理問題而展開，其程序由以上三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
3．校園心理劇的結(jié)構(gòu)
校園心理劇要圍繞著解決某個(gè)心理問題而展開，由以下三部分構(gòu)成。
（1）明確問題：展現(xiàn)出各個(gè)不同年齡階段學(xué)生所感受到的典型的心理問題（非極端問題）和產(chǎn)生這一問題的原因。
�。�2）解決問題：展現(xiàn)出符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的應(yīng)對(duì)方式，即對(duì)已發(fā)生的心理問題如何在認(rèn)知、情感和行為策略上進(jìn)行調(diào)節(jié)。解決問題可以是多種應(yīng)對(duì)方式，也可以有不合理的應(yīng)對(duì)方式，但必須有合理的應(yīng)對(duì)方式。應(yīng)對(duì)方式可以通過角色扮演的形式來展現(xiàn)，也可以通過言語表達(dá)的形式來展現(xiàn)。
�。�3）分享討論：校園心理劇的參與者發(fā)表自己的感受和感悟，同伴間相互分享經(jīng)驗(yàn)，心理輔導(dǎo)教師要進(jìn)行引導(dǎo)使每個(gè)人都意識(shí)到解決這一心理問題的重要性并學(xué)會(huì)在認(rèn)知、情感和行為上進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。這一部分是校園心理劇發(fā)揮作用的關(guān)鍵，發(fā)表感受也可用書面形式來進(jìn)行，絕對(duì)不能對(duì)劇情和劇中的角色進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
四、本次活動(dòng)具體工作安排：
1.活動(dòng)對(duì)象：各班心理課代表
2.活動(dòng)演員：知音心理協(xié)會(huì)全體成員
3.活動(dòng)主題：早戀、消費(fèi)、打仗、升學(xué)、家長(zhǎng)或老師溝通、人生規(guī)劃等
4.活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月9日（周三）第七、八節(jié)課
5.活動(dòng)地點(diǎn)：高二樓報(bào)告廳
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)流程：
1.宣傳
2.邀請(qǐng)嘉賓：以校訊通的形式，給各位老師發(fā)邀請(qǐng)，每個(gè)班心理課代表130人
3.搬運(yùn)組要搬的東西（注意還要安排人搬回去）：背景、音響、麥克、布置現(xiàn)場(chǎng)的物品（嘉賓牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）
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1.主持人介紹到場(chǎng)嘉賓 5分鐘
2.邀請(qǐng)嘉賓為心理劇致辭 3分鐘
3.心理劇表演 65分鐘
4.現(xiàn)場(chǎng)觀眾分享觀看的感想，談感受12分鐘
5.活動(dòng)總結(jié)：點(diǎn)評(píng)評(píng)析 5分鐘
心語室
20xx.12.16
校園心理劇8
大學(xué)校園心理劇劇本：夢(mèng)醒
人物：李XX(富二代)： 簡(jiǎn)稱：李
A童A： 簡(jiǎn)稱：A
富二代的女朋友： 簡(jiǎn)稱：女
室友甲： 簡(jiǎn)稱：甲
室友乙： 簡(jiǎn)稱：乙
朋友： 簡(jiǎn)稱：友
旁白:
第一幕
李：人家父親牛的，1個(gè)是李剛!1個(gè)是李雙江，誒，我也是好命，也姓李!我叫李xx。真幸福，這一生姓李。這不我爸怕我背包辛苦，還特意給我雇了1個(gè)A童，誒，人呢?
(背景音樂：小么小二郎)A童上。
A：少爺!剛才輔導(dǎo)員來電話了，說這是最后一次換寢室了，這學(xué)期您都換了20多個(gè)寢室了，沒您這么挑的!
李：你找死!(扇A童1個(gè)耳光)我就挑了，怎么滴!
A：少爺不是我說的!剛才導(dǎo)員這么說的!
李：怎么著，那意思我得跟你道歉唄!
A：沒!我沒那個(gè)意思!我哪敢啊!少爺放心，今天的這幾個(gè)室友絕對(duì)都聽您的!
李：那還用問么，我可是特意讓導(dǎo)員找了1個(gè)全是特困生的寢室!這年頭就沒錢擺平不了的事!
A：少爺，您看那邊，那位和你胃口吧!
李：哎呦!行啊你小子，懂事了啊!今晚加餐!這月給你多一倍的工資�？次业摹�
(背景音樂)女上 李：(撞上去，錢包掉了)對(duì)不起!(往下走) 女：(撿起錢包，一看里面全是錢，銀行卡)這家伙還真是有錢!我就好這口。上去換錢包，同學(xué)您的錢包掉了。
李：唉喲，不小心，真是謝謝您了!來旺財(cái)，謝謝這位姐姐! A：謝謝!謝謝!
李：小姐，我們還有事，就先走了。
女：不客氣。 李：(繼續(xù)走)
A：少爺，這就完了?能行么?
李：哎，書童永遠(yuǎn)是書童，就不像少爺我，這么有才。等著吧，這丫頭就是我的菜，不出今晚保證給我來電話。
李：(用腳踹門)開門，少爺我來了，快開門。 甲：(去開門)你好，你是?
李：沒人跟你們說么，我是你們新來的老大。
甲：不知道啊，老大，啥時(shí)候的事。
李：你也別想了，不用你給我上交保護(hù)費(fèi)了。我給你點(diǎn)零花錢。夠你花了吧，沒了跟我說，記得，做我的小弟，不能給我丟臉。
李：(走向乙)你也別看書了，去，給我把床鋪收拾了，一會(huì)我要休息的。(摔出一把錢給乙)。
乙：(對(duì)甲說)這家伙什么來頭，怎么這么有錢 。
甲：這你就別管了，人家有錢和你有什么關(guān)系。也別去惹他，這錢咱別拿，好好做你自己就得了。
乙：我看也是，忙自己的去吧。 李：(電話響)美女，這么快就回去了啊!好滴，今晚的晚飯，我請(qǐng)你，淄博飯店可以吧!好嘞，晚上見。(對(duì)A童說)你看看我說吧，缺錢花的孩子就是聽話，這錢啊，還真是好東西，你去給我在淄博飯店定個(gè)桌。
A：好的少爺。
李：又拿下1個(gè)。安逸的睡一覺吧!
第二幕
在夢(mèng)里：
李：咦?這是哪啊?
A：少爺!少爺!大事不好了，大事不好了!
李：慌什么，別著急，天塌下來，我頂著呢，咋滴?你小子又沒錢了，是不是?
A：少爺，不是啊，是。。是。。是。。
李：你看看你，真沒出息，慢點(diǎn)說。
A;少爺，剛接到通知，老爺和夫人在美國出差時(shí)，飛機(jī)失事，都遇難了。
李：你說什么?(驚慌失措)你這個(gè)臭小子，剛夸你有點(diǎn)出息，這會(huì)又說這么不吉利的話。你看我不打死你。(電話響)喂，(咆哮)什么事?什么?你說什么?
A;少爺，對(duì)于老爺，夫人的不幸，我也很遺憾，您節(jié)哀啊。這是你給我加的1個(gè)月的工資，我不要了， 我想你可能比我更需要他。
李：爸，媽，你們?cè)趺茨苓@么就撇下我不管，我還需要你們啊。
第三幕
宿舍里：
李：(驚醒后急促的`呼吸聲，手順勢(shì)擦了擦臉上的汗珠，閉眼鎮(zhèn)靜幾秒鐘后)唉，原來是場(chǎng)夢(mèng)呀，嚇?biāo)栏绺缥伊�，書童，幫我把衣服拿過來，快點(diǎn)，我要出去找我的Mary。
A：公子，您的衣服(給甲穿上衣服)
李：今天中午我不回來了，跟媳婦一塊出去吃飯(把錢包往床上一扔)，我就不信我沒錢我就會(huì)一無所有，頭也不回的摔門而去。 A：(自言自語)沒錢啊，我看你還真不一定能活下去。
校園里：
李：(見到女友，精神沮喪)，Mary，我有一件事得告訴你
女：什么事呀?是不是又想我啦?(撒嬌的說) 李：(表情嚴(yán)肅)你是喜歡我的人還是喜歡我的錢?
女：當(dāng)然是你的人啦，笨蛋，我又不是那種世俗的女人，再說了，我家里又不差錢
李：那好，我跟你說一件事，我現(xiàn)在不能向以前那樣花錢了，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒錢了
女：開什么玩笑呀，我怎么感覺你今天有點(diǎn)不正常呢?好啦，我們?nèi)コ燥埌?李：我沒跟你開玩笑，我爸媽的公司破產(chǎn)了，一夜之間傾家蕩產(chǎn)了，因?yàn)槭懿涣诉@樣的打擊，我爸媽精神也變得恍惚了，我現(xiàn)在都不知道我該怎么辦了?
女：真、真、真的嗎?
李：真的，接下來我的生活會(huì)很困難，你愿意陪我一起去面對(duì)這份困難嗎? 女：(表情驚愕，神色有點(diǎn)黯然，突然之間一臉奸笑)沒錢了呀，哼哼，也就是個(gè)窮鬼了唄， 你看你現(xiàn)在這幅德行，還能配得上我嗎?好啦，不跟你浪費(fèi)時(shí)間了，拜拜。(邊走邊打電話：喂，我今天晚上有空了，你不是要約我嗎…….走下舞臺(tái).)
李：(一臉落魄，心里有了1種從未有過的難受)他難道說的是真的嗎?(慢慢的走回宿舍) 李：(走著走著遇見熟人)最近忙啥呢啊?我現(xiàn)在心情很不爽啊。 友：為啥啊?你小子還能有不爽的時(shí)候，不是你爸不給你錢了吧。 李：是啊。
友：啊!真的假的，怎么回事?
李：我父親公司破產(chǎn)了，我現(xiàn)在沒錢了，你看能不能先幫我一陣子? 友：(掏出手機(jī))喂，喂，稍等啊。(對(duì)李說)那個(gè)，那個(gè)，我還有點(diǎn)事，我先走了啊，你也別傷心。改天給你打電話。說完，(電話掛斷了。) 李：你，怎么，怎么你也這樣。
宿舍里：
李：(表情木訥呆滯的坐在床上)
A：公子，怎么這么早就回來了，不是跟女朋友出去吃飯了嗎? 李：(緩緩的抬起頭，看了書童一會(huì))旺財(cái)，我爸媽公司破產(chǎn)了
A：別開玩笑了公子，老爺夫人厲害著呢，怎么會(huì)破產(chǎn)呢
李：真的，現(xiàn)在他們都因?yàn)槭懿涣舜驌舳兊镁窕秀?/p>
A:(觀察一會(huì)，感覺不像是假的)這樣呀，(一屁股坐在床上)，唉，金鳳凰也有今天呀。少爺看在這些年的份上，這月工資我就不要了，你也沒錢了，我還有我自己的事，我先走了。
第四幕
李(自言自語)：原來之前我身邊的所有人都是個(gè)為了我的錢啊，唉。。。真是人心險(xiǎn)惡啊，要是真的有一天我真的沒錢了，我就真的什么都不是了!寢室的那幫家伙，還不知道怎么看不起我呢。
宿舍正好有2個(gè)舍友在宿舍打掃衛(wèi)生，看到李沮喪的樣子，甲關(guān)心地說：吃飯了沒?
李：還沒呢。
甲：這么晚了，怎么還沒吃啊?
李(哭喪著臉)說：我的家里出事了，現(xiàn)在我身上幾乎沒錢了，唉。。。
乙：你先別喪氣，家里有苦難，但是在學(xué)校還有我們啊!我今天早上買了1個(gè)面包沒吃，如果你不嫌棄，你就先墊墊吧，現(xiàn)在都這么晚了，估計(jì)食堂也沒飯了!
李拿起那塊面包，啃了起來。
乙：我先出去找找他們幾個(gè)，咱們一起想辦法，你放心就好了!
李從頭到尾，想了想自己經(jīng)歷，說：錢，這東西說重要就重要，說不重要他連個(gè)屁都不是。舍友才是真的好兄弟，無論我有錢也好沒錢也罷，你們對(duì)我從來沒有變過!
正在李說著的時(shí)候，其他的舍友都趕了回來。
李：不好意思，我騙了大家，但通過這一切的一切，我終于明白了有錢沒什么可炫耀的。因?yàn)槟撬械囊磺卸际菚簳r(shí)的，都不是自己的，只有兄弟們的友情才是永恒的!請(qǐng)大家原諒以前我的無知。
甲：看到你這樣大家都很高興，其實(shí)誰也沒有怪過你，以后咱們一樣是好兄弟!(背景音樂：我的好兄弟)
校園心理劇9
但是他們最終的一點(diǎn)還是集中于:為未來而奮斗，為夢(mèng)想而奮斗。
這是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中不得志，所以他們只好持著消極的態(tài)度，用消極的辦法來對(duì)付學(xué)習(xí)。但他們還是保留著一顆上進(jìn)心。
內(nèi)容：
莫不追：我來了......我來了......噢摔倒>
王深沉、梅知音、探亮、班長(zhǎng)：哇......精彩的“跨欄”啊。伸長(zhǎng)了脖子、異口同聲的說>
莫不追:哇什么哇��？長(zhǎng)這么大沒見這么帥的跨欄嗎？《雙手插腰，昂首挺胸的說》
梅知音：人才啊，為成為飛人第二代.居然把技術(shù)練到這種地步，厲害、厲害......
莫不追：謝謝、謝謝......什么叫高手，看我、咱就是。
王深沉：高手？高手？高手的境界就是被螞蟻拌了腳、然后“轟”的`一聲趴下《哈哈哈哈......》
班長(zhǎng)：不追同學(xué)，恭喜你又完成一項(xiàng)高難度的技術(shù)�！墩f完后陰笑》
莫不追：噢......班長(zhǎng)，你是說我又學(xué)會(huì)了飛人的一項(xiàng)人技術(shù)？《十分的激動(dòng)》
梅知音：哎。這林子大了，什么鳥都有。這世上這么有你這種自戀的人呢？還自以為是飛人呢？我看是非人吧？
莫不追：我自戀？如果沒有我這等技術(shù)，就顯示不了飛人技術(shù)的高超了？班長(zhǎng)你說是不？
班長(zhǎng)：是是......如果飛人見到 你這等技術(shù)，一定會(huì)佩服的無地自容的......
莫不追：去......去......班長(zhǎng)，你 這是什么話啊？你說我可以，但不準(zhǔn)你這么說我的偶像。
王深沉：飛人確實(shí)是你的偶像，可你卻是大家嘔吐的對(duì)象。
莫不追：王深沉同學(xué)，你今天怎么不玩深沉了？居然來捉弄本大爺我？
王深沉：深沉......深沉......你知道什么是深沉啊/
探亮：那就是在不經(jīng)意間露出深沉的一面，人是怎么死的？就是在不經(jīng)意間嚇?biāo)赖摹?/p>
梅知音：哎呀，媽呀。你實(shí)在太有才了，居然解釋得這么好。
班長(zhǎng)：精辟......精辟......
王深沉：精辟個(gè)啥？我看他是一個(gè)屁精�？纯窗。眠B衣服都跑偏了。
莫不追：哎呀呀......小子，你 是不是發(fā)現(xiàn)那位美女了
校園心理劇10
〔摘要〕根據(jù)《成都市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《成都市成華區(qū)教育局20xx年德育工作要點(diǎn)》的重要指示精神，結(jié)合“成華區(qū)中小學(xué)心理咨詢室示范�！痹u(píng)選活動(dòng)，成都市建筑職業(yè)中專校在區(qū)教育局德育科和進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)下，以增強(qiáng)中職學(xué)生的心理健康意識(shí)，提高他們心理調(diào)適能力和自我教育疏導(dǎo)能力為目標(biāo)，以充分展示當(dāng)代中職學(xué)生豐富多彩的心靈世界和成長(zhǎng)情境為主要內(nèi)容，積極構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，向全校學(xué)生普及心理健康知識(shí)，敞開心靈對(duì)話，關(guān)注自我成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生心理保健和抗挫能力，并承辦了本次校園心理劇現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。
〔關(guān)鍵詞〕校園心理��；探索；職業(yè)中專校
〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（20xx）34-0041-05
一、校園心理劇的概念
校園心理劇也稱校園心理情景劇，是利用舞臺(tái)創(chuàng)設(shè)的生活情景，通過行為表達(dá)的方法與技術(shù)，以舞臺(tái)表演的形式重現(xiàn)生活情景中的心理活動(dòng)與沖突，使當(dāng)事人和參與者認(rèn)識(shí)到其中的主要問題，促進(jìn)當(dāng)事人、參與者的認(rèn)知領(lǐng)悟、情緒表達(dá)和行為改變的一種綜合性的表達(dá)性心理干預(yù)活動(dòng)。校園心理劇反映校園中人物的心理困惑、沖突和需要，通過參與者的心理活動(dòng)，展現(xiàn)心理問題、解決心理問題、培養(yǎng)心理素質(zhì)。校園心理劇圍繞著演員（師生）的表演，包含著文學(xué)（劇本）、音樂（音樂伴奏、音響效果及唱腔等）、美術(shù)（燈光、舞臺(tái)布景）、舞蹈（演員優(yōu)美的動(dòng)作、姿態(tài)）等多種因素，是一種綜合的藝術(shù)性的心靈表達(dá)性活動(dòng)，一種團(tuán)體干預(yù)或者團(tuán)體治療方法。在校園心理劇作品中，人物與人物之間、人物與事件之間，因心理需要不同和情境變化而展開的心理沖突、矛盾和斗爭(zhēng)稱為戲劇沖突（包含性格沖突、內(nèi)心沖突、人物和環(huán)境的沖突）。校園心理劇是由一個(gè)心理沖突的提出、發(fā)展和解決完成的。
二、開展校園心理劇的背景
在成都市建筑職業(yè)中專校求學(xué)的孩子很多都是生活中的“折翼天使”。他們往往被學(xué)校忽略，被老師批評(píng)，被同齡的孩子瞧不起。他們的家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，或者是單親，或者是重組家庭，有的甚至還和爺爺奶奶相依為命。他們?cè)诩彝ブ型缓鲆暫团懦�，由于和家庭成員關(guān)系非常緊張?jiān)斐蓛?nèi)心比較敏感、易受傷、孤僻、自信心缺乏、自卑、自我放棄、焦慮、憂郁、敵對(duì)等負(fù)面心理。
針對(duì)學(xué)校學(xué)生的特殊性，我們開展了大量的心理輔導(dǎo)工作：對(duì)每一屆新生開展心理適應(yīng)的問卷調(diào)查、引導(dǎo)學(xué)生寫心情日記、為學(xué)生做心理測(cè)試、全周開放心理咨詢室、舉辦貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的大型心理健康講座、舉辦大型的現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)、開展學(xué)生干部心理培訓(xùn)等。雖然這些工作和活動(dòng)取得了較好的效果，但還是范圍太窄，點(diǎn)、線、面無法兼顧，且勞動(dòng)強(qiáng)度大，常常讓我們顧此失彼，分身乏術(shù)。因此，為了切實(shí)解決我校學(xué)生集體心理輔導(dǎo)的難題，在成華區(qū)教師進(jìn)修校心理教研室李翔主任的指導(dǎo)下，我們開始探索新的心理輔導(dǎo)形式——校園心理劇。
三、開展校園心理劇的準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┐罱üぷ髌脚_(tái)
為了更好地開展校園心理劇的工作，學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由李翔主任、宋良智校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，劉瀘生副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，組員有德育處朱成軍主任，心理咨詢師馬全芝，學(xué)生葉代玉、朱元秀、諶嘉懿等。組長(zhǎng)給予此項(xiàng)工作的政策支持和資金保障以及全局工作的組織協(xié)調(diào)，組員承擔(dān)具體的事務(wù)性工作。西南大學(xué)郭成教授和劉衍玲副教授作為我校校園心理劇的顧問，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。
�。ǘ⿲I(yè)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備
通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱資料，收集心理劇視頻。和其他的心理咨詢師進(jìn)行討論，遇到知識(shí)性的難題向?qū)＜艺?qǐng)教。
2.收集心理素材
心理協(xié)會(huì)每周組織召開兩次會(huì)議：周一開會(huì)布置任務(wù)，讓會(huì)員關(guān)注身邊學(xué)生的情緒并做好記錄；周五開總結(jié)會(huì)，總結(jié)這一周大家收集到的案例匯總。月底，在心理教師的指導(dǎo)下匯總這一個(gè)月的案例，對(duì)典型的、貼近大部分學(xué)生實(shí)際的、反映全校學(xué)生心聲的案例進(jìn)行歸納整理。平時(shí)咨詢過程中比較典型的案例也形成文字材料。
3.學(xué)生自編劇本
要讓對(duì)心理劇一無所知的學(xué)生創(chuàng)作校園心理劇劇本，首先要讓他們知道：心理劇就是要有個(gè)矛盾，有個(gè)沖突，通過劇情的發(fā)展把矛盾沖突暴露出來，情緒情感爆發(fā)出來，最終找到解決這個(gè)矛盾的方法。孩子們?cè)谖业膯l(fā)下，敞開了自己的心扉，審視了自己的心理矛盾和青春疼痛，愿意將自己的心情故事用文字一一解開，經(jīng)過一番周密的構(gòu)思，勇敢地寫下了一個(gè)個(gè)精彩的劇本。比如心理協(xié)會(huì)副主席創(chuàng)作的《我想有個(gè)家》，這個(gè)劇本是她經(jīng)過幾周的構(gòu)思，花了整整一晚的時(shí)間一氣呵成的。
4. 心理教師的輔導(dǎo)和引領(lǐng)
劇本都是在排練中不斷修改的，一句臺(tái)詞、一個(gè)動(dòng)作、情緒情感、內(nèi)心獨(dú)白，都是由劇組全體人員討論如何修改，每一個(gè)劇組成員提出的建議都會(huì)得到肯定并且進(jìn)入修改進(jìn)程。全體人員在專家和領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下嚴(yán)格按照劇本的格式進(jìn)行創(chuàng)作，每一幕前都有小標(biāo)題，每一幕結(jié)束時(shí)都有心理分享的環(huán)節(jié)（形式有舞蹈、話劇、音樂、主角演出感受、觀眾觀看感受等）。在體現(xiàn)情緒時(shí)可以加入一些心理劇特有的表現(xiàn)技術(shù)手法，如替身、獨(dú)白等。
四、開展校園心理劇的過程
�。ㄒ唬⿲�(duì)主題的提煉
劇本的標(biāo)題應(yīng)該和主題相關(guān)，使之更具有沖擊力。如：《我們都擁有的那份情》改成《蘋果的味道》，《爸爸媽媽回家吧》改成《溫暖》，《跨過去前面是片天》改成《假如生活欺騙了你》，《別讓自己的心流浪》改成《我想有個(gè)家》。劇本和演出不能是為內(nèi)容而內(nèi)容，為解決沖突而解決沖突，應(yīng)該在演出結(jié)束后給演出者和觀眾解開一個(gè)心結(jié)，放下?lián)?fù)已久的包袱。
�。ǘ┨暨x和培養(yǎng)演員
1.消除學(xué)生焦慮
心理劇需要展示的東西恰好是很多學(xué)生在內(nèi)心深處掩埋的情感，他們?cè)诔B(tài)下不敢講出來，更不可能觸碰，他們怕別的同學(xué)瞧不起自己，怕再去觸到自己的創(chuàng)傷。要讓他們主動(dòng)表演和毫無保留地釋放出來，需要很大的勇氣。在咨詢室的小房間里，我一個(gè)個(gè)幫他們解開心結(jié)，消除心里的“疙瘩”。一方面繼續(xù)加大宣傳，讓學(xué)生接受心理劇，同時(shí)，我也適時(shí)地在自己的課堂上給學(xué)生們放一些視頻資料，增加他們對(duì)心理劇的了解。為了讓學(xué)生主動(dòng)自愿地參加演出，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“心理劇演的是別人，宣泄的是自己的情緒，在觀眾看來，你是演員，但你自己在劇中得到成長(zhǎng)”。通過這樣的方式，讓所有演劇人員都有一種心理安全感。endprint
2. 創(chuàng)設(shè)安全的演出環(huán)境
我們對(duì)于所有劇組的人都進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)劇組人員之間要相互尊重、寬容，彼此關(guān)愛，給演員營造安全的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，能讓他們勇敢地參與，大膽地表白。經(jīng)過近半個(gè)月的努力，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)來到心理咨詢室向我咨詢心理劇的'知識(shí)，有學(xué)生還自告奮勇提出要演某個(gè)劇的某個(gè)角色。
�。ㄈ┡啪�
排練的過程艱辛而枯燥，往往一句臺(tái)詞，我們和學(xué)生們都要反反復(fù)復(fù)琢磨，力求反映人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)小小的眼神，就能把人一次次推到忍耐的極限。演員之間的溝通和協(xié)調(diào)是排練過程中一個(gè)非常重要的因素，我的小助手，因?yàn)榕艅『鸵粋�(gè)男生發(fā)生了口角，互不相讓，最后鬧到我面前。那一階段，學(xué)生們都到了排練心理劇的倦怠期。排練始終都在原地踏步，找不到突破口。就在這個(gè)時(shí)候，李祥主任、郭成教授以及劉衍玲教授及時(shí)為我們心理劇點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、鼓勵(lì)。我和我的學(xué)生們都受到很大鼓舞，對(duì)以后的工作充滿了信心。我在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)為學(xué)生開展一次集體的心理輔導(dǎo)，告訴他們排練心理劇是一次挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該證明自己，應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，正確處理同學(xué)之間關(guān)系，通過演出真正讓自己成長(zhǎng)起來。輔導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)，在排練后期，大家更齊心協(xié)力，勇于擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，孩子們好像突然長(zhǎng)大了許多。
�。ㄋ模┭莩�
在心理劇團(tuán)隊(duì)的共同努力和專家領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，演出如期舉行，心理劇演出得到了專家領(lǐng)導(dǎo)的贊許、老師的肯定和觀眾的掌聲。
五、開展校園心理劇的注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┏浞肿鹬睾托湃螌W(xué)生
每個(gè)演員都是自愿參加演出，我相信他們都會(huì)做得很好。從劇本創(chuàng)作到心理劇演出的整個(gè)過程中學(xué)生是主體，教師要尊重和體驗(yàn)他們的感受。在這一過程中教師所起的作用就是引導(dǎo)和幫助，千萬不能越俎代庖，對(duì)創(chuàng)作和表演指手畫腳，要讓學(xué)生感覺到心理指導(dǎo)教師僅僅是個(gè)校園心理劇的熟手，給他們經(jīng)驗(yàn)和必要的幫助。要讓劇組每一個(gè)成員都有一種成就感、價(jià)值感、被尊重感，讓每一位劇組人員都參與進(jìn)來，有一種責(zé)任感。
（二）演員與角色的匹配
心理劇的特色就是學(xué)生的主動(dòng)參與，因此劇中每個(gè)角色都是學(xué)生自告奮勇提出試演的，我們都尊重和信任他們，給予鼓勵(lì)和支持。對(duì)于主角，我們是給一段劇本中情感爆發(fā)的內(nèi)容讓很多有興趣的學(xué)生來試，我們工作組和編劇同學(xué)一起，選出最適合角色的學(xué)生。但是還會(huì)出現(xiàn)預(yù)料不到的事。比如，《蘋果的味道》最初主角由一個(gè)活潑開朗、自信大方的女孩擔(dān)任。排練了兩個(gè)多月時(shí)，整個(gè)劇組都反映她演的效果要看心情，心情好就演不出主角味道，心情不好就能演出主角味道。這個(gè)劇演出的時(shí)間一天天臨近，可是她扮演的角色狀態(tài)很不穩(wěn)定。就在一天晚上，我突然閃過一個(gè)念頭，現(xiàn)在正有個(gè)女生在接受咨詢，她的經(jīng)歷和個(gè)性和主角很相似，要不換她試試，如果這孩子能擔(dān)任這個(gè)角色，也許真能戰(zhàn)勝自己找到自信。第二天，我找到大家說了我的想法，大家都很支持，包括以前的主角。我開始找這個(gè)女生給她做工作，她很緊張，但還是愿意來試一下。第一次試就贏得全劇組掌聲，大家都很激動(dòng)，可她卻在一旁哭起來，這對(duì)她來說太不容易了。第一她怕耽誤學(xué)習(xí)，第二還是怕自己做不好沒有自信。我和她身邊朋友做了大量工作。其實(shí)她自身?xiàng)l件很好，成績(jī)好，記憶力強(qiáng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，一晚上就熟練了所有臺(tái)詞，排練效果很好，每完成一個(gè)動(dòng)作、一句臺(tái)詞，整個(gè)劇組都報(bào)以熱烈的掌聲，給她鼓勵(lì)，給她加油，給她力量。隨著排練的進(jìn)行，她的眼神也一次比一次更堅(jiān)定。她從原來那個(gè)走路總是低著頭，眼神中透露出焦慮的女生變成了自信可愛的漂亮女生。后來她表示：“排劇的那段時(shí)間是痛苦的，也是甜蜜的！從前那個(gè)懦弱、無助的我，就像狂風(fēng)一樣地襲來，想要把我強(qiáng)行拉回，做回那個(gè)愛仰視別人的自己！明明心里隱隱地想要放棄，可我還是選擇了迎著狂風(fēng)，勇敢地往前奔，因?yàn)檫@是責(zé)任！終于，我成功了！從前那個(gè)總愛臉紅、動(dòng)不動(dòng)就心跳加速的我改變了，通過心理劇，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，悅納了自己，我不再懼怕上舞臺(tái)了�！�
六、開展校園心理劇的效果
�。ㄒ唬┭輪T的變化
《假如生活欺騙了你》的女主角以前性格極端、叛逆、敵對(duì)、自我封閉，不相信任何人。在認(rèn)識(shí)她之前就有老師和同學(xué)反映：有一位新生，由于右手有一點(diǎn)先天不足，人際關(guān)系極差，不能控制自己的情緒，甚至做出要跳樓輕生的舉動(dòng)。這些傳言引起了我對(duì)她的關(guān)注，但真正接觸是在一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上。其他學(xué)生在操場(chǎng)上喊破喉嚨地給班上運(yùn)動(dòng)員加油助威，她卻一個(gè)人孤獨(dú)憂傷地坐在草地上。班主任焦急地找到我，說這孩子好像不對(duì)，聽同學(xué)說她好像與異性朋友發(fā)生了很不愉快的事，班主任擔(dān)心可又不敢問，希望得到我的幫助。我故意去與她說話，把她帶到咨詢室，和她聊天，故意把話題轉(zhuǎn)到異性上。我問：“你好像有個(gè)很帥的異性朋友吧？”她很驚訝，又有點(diǎn)羞澀地說：“你怎么知道？”我說老師學(xué)心理學(xué)的，看得出來。在取得她的信任后，了解到她家是雙胞胎，妹妹很優(yōu)秀、漂亮，家人和周圍的人都喜歡妹妹，而自己從一出生就先天不足。于是她自暴自棄，離家出走，讓家人反感自己，總生活在責(zé)罵中，為和媽媽賭氣，在手上割了兩刀縫了十針�，F(xiàn)在和一個(gè)社會(huì)上的男生交往，可就在前一天男生一句話讓她想不通，她就買來一把鋒利的刀朝自己的手割下去，血淋淋，周圍圍了很多人，男生也被嚇壞了，一起去了醫(yī)院縫了八針，她說自己就是控制不住情緒，很沖動(dòng)，當(dāng)時(shí)旁邊有條河，真想跳下去算了�？蛇^了又后悔，為了不讓其他同學(xué)、老師發(fā)現(xiàn)，還參加了跳高�？吹剿�?yàn)樘哌�在流血的傷口，作為咨詢師我應(yīng)該控制自己的情緒，但是還是哭了，這孩子內(nèi)心承受著多大的傷痛，一直不相信任何人。她也號(hào)啕大哭，終于發(fā)泄出來。咨詢結(jié)束時(shí)我說：“你不開心、難受、控制不住情緒時(shí)都可以給我打電話、發(fā)短信，馬老師是你最知心的朋友。”可更擔(dān)心的事還在后面，因?yàn)槟悄猩脖粐樀搅�，發(fā)生這件事后就離開成都了，說自己要好好想想，回來后給她答案，就因?yàn)榈却鸢�，她說自己一個(gè)星期瘦了十斤。如果男生真的離開她，她能承受得了嗎？我整天也是提心吊膽的。我一直發(fā)短信關(guān)心她要記得換藥，不要感染。她也很乖。但有一天晚上接到短信：“馬老師，他不理我了，我不想說我的心情了，我除了痛苦就只有痛苦，他不相信我，他以為我背叛他。我沒有，我發(fā)現(xiàn)他在找借口�！蔽乙贿叿�(wěn)住她的情緒一邊通知學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)槲也辉趯W(xué)校，怕出什么事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到她時(shí)，她坐在我咨詢室門口，情緒很失控。我聽到后心里很難受，因?yàn)樗苄湃挝遥X得咨詢室很安全，可是晚上我也下班了。領(lǐng)導(dǎo)把她送回家，等情緒穩(wěn)定回到學(xué)校，我給她做了問卷測(cè)試，發(fā)現(xiàn)很多指標(biāo)都偏高。征求她和家人意見后讓她回家休息了一段時(shí)間。這段時(shí)間我還是電話短信聯(lián)系，關(guān)注她的情緒變化，直到完全穩(wěn)定、測(cè)試指標(biāo)都在正常范圍內(nèi)她才回學(xué)校。從那以后，她開心不開心都給我發(fā)短信，和我聊天，慢慢從陰影中走出來。她開始有笑容了，我告訴她她笑起來特別美，她也很開心。endprint
聽說我們要做心理劇，她特別有興趣，要把自己的故事寫成劇本并且演主角。我特別高興，說明她真的戰(zhàn)勝了自己。在排練時(shí)，她每一次都會(huì)哭，我擔(dān)心造成更大的傷害。但她告訴我每一次都在不斷和以前的自己說再見，讓我不要擔(dān)心，她真的沒事。每一次排練我都會(huì)坐在她能看得見的地方，給她鼓勵(lì)，加油，鼓掌。演出之前她不斷叮囑我：“馬老師，你一定要站在我能看到的地方，我才能完全投入，才會(huì)覺得很安全�！毖莩龊艹晒�。演出完她說現(xiàn)在高二，人際關(guān)系、親子關(guān)系都很和諧。
心理劇展示活動(dòng)后，時(shí)常會(huì)有科任教師表示：班里的某某同學(xué)，自從排練了心理劇，性格開朗多了，也愛和同學(xué)老師交流了；某某同學(xué)改掉了以前的壞習(xí)慣，主動(dòng)幫助同學(xué)了；等等。我心里覺得無比欣慰。
演出結(jié)束時(shí)一些學(xué)生家長(zhǎng)很激動(dòng)地和我說：“馬老師，太謝謝你們了，我以前覺得我的孩子永遠(yuǎn)都是個(gè)孩子，永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大，他不理解我。今天看了心理劇，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我的孩子長(zhǎng)大了。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我不能只要求孩子理解我，我更要學(xué)著理解孩子！謝謝老師們，謝謝學(xué)校！為我孩子的成長(zhǎng)提供了這么好的平臺(tái)�！�
《我想有個(gè)家》主角劉佳妮說：“我出演這部心理劇有很多感受，我覺得作為兒女的我們，應(yīng)該體諒父母的感受，遇到矛盾挫折，一定要和父母多溝通。其實(shí)，他們真的很不容易，辛辛苦苦把我們拉扯大。把自己的心敞開，多看看生活中的溫暖，親情真的很重要。我們每個(gè)兒女都渴望自己能有個(gè)溫暖幸福的家，即使現(xiàn)實(shí)殘忍，我們也要勇敢�！�
《溫暖》主角吳婷說：“通過演出這部心理劇，我有很多感慨，因?yàn)槲矣X得我就是現(xiàn)實(shí)版的余文昕，她的一切都跟我很像，只是我沒有疼我愛我的哥哥，有的只是從不關(guān)心我的父母，我曾經(jīng)怨恨，恨他們對(duì)我的一切不聞不問，我曾經(jīng)嫉妒，嫉妒別人那么幸福。通過《溫暖》的演出以及馬老師的溝通，我漸漸走出了悲傷，回到了那個(gè)無憂無慮的時(shí)候�！�
�。ǘ┯^眾的變化
一位觀劇的同學(xué)這樣說：“我哭了，我似乎感同身受。以前的我是懦弱不堪的，對(duì)自己失去了信心，一遇到挫折就只會(huì)用眼淚面對(duì)，用眼淚發(fā)泄，而沒有勇氣去面對(duì)，去戰(zhàn)勝，甚至覺得身邊的每一件事都那么的不如意，對(duì)生活充滿太多的抱怨。是一個(gè)劇讓我醒悟，也讓我懂得了太多太多，劇中讓我感受到愛，愛真的很美好。心理劇也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我在心里默默地告誡自己以后我不會(huì)再哭泣，而是勇敢地去面對(duì)，哪怕還是失敗我也不放棄。我也希望像我一樣感同身受的同學(xué)，要對(duì)自己、對(duì)生活充滿信心，相信困難總會(huì)被擊倒�！�
這樣的改變還有很多，我真實(shí)地感受到，這群可愛的孩子們從蛹化蝶的蛻變過程，我為他們感到欣慰和驕傲。還有幾次，我穿過樓道時(shí)，聽見幾個(gè)學(xué)生竟然在談?wù)撔睦韯�。其中一個(gè)同學(xué)在用我們心理劇的臺(tái)詞安慰另一個(gè)同學(xué)。他拍著那孩子的肩膀，說：“生活生活，就是生下來，活下去�！碑�(dāng)時(shí)，我心頭一熱。原來心理劇有這么大的魔力。它無形中在校園里形成一種氛圍，也為孩子們壓抑的情緒尋找到一個(gè)出口。我不敢說校園心理劇是什么大工程，但是，它的的確確改變了孩子們，讓他們成長(zhǎng)了起來。
也許，這就是心理劇的魔力吧。正如西南大學(xué)郭成教授在看完我們的心理劇之后說的那樣，“這是由一群極富青春活力、渴望精彩人生的孩子們自創(chuàng)自編自導(dǎo)自演的心靈之舞！”
（三）指導(dǎo)者的變化
這次校園心理劇是我第一次嘗試，在剛剛接手時(shí)，我也感到茫然。在學(xué)生創(chuàng)作劇本的初期，有的甚至不知道心理劇是什么。我告訴學(xué)生：“我們平時(shí)認(rèn)為的普通情景劇重在欣賞劇情，而心理劇則重在心理感悟、體驗(yàn)。心理劇要有一個(gè)‘結(jié)，一個(gè)矛盾，一個(gè)沖突。通過我們的表演，最終目的是為大家找到解開矛盾沖突的方法和途徑�！蓖瑫r(shí)很多學(xué)生沒有勇氣觸碰自己內(nèi)心深處的那些傷痕。但是作為一名心理輔導(dǎo)教師，我告訴學(xué)生：“演別人的劇宣泄自己的情緒�！甭�，一些人鼓起勇氣，走進(jìn)這個(gè)團(tuán)隊(duì)。她們?cè)?jīng)有些人自卑，有些人極端，有些人無助，有些人脆弱。但在我們一次一次的排練中，她們哭了，笑了，自信了，成長(zhǎng)了，也敞開了心扉。作為這次活動(dòng)的指導(dǎo)老師兼導(dǎo)演，我感受頗多。在這個(gè)過程中，我感到本次活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)，而且提升了自己的職業(yè)技能。立足于“讓學(xué)生自己編、自己演、自己看、自己悟”這一出發(fā)點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生從中認(rèn)識(shí)自我，疏解心理困惑，領(lǐng)悟其中的人生道理。
當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谂啪氈�，有汗水、有淚水、哭過、笑過，我真實(shí)地體會(huì)到作為一名學(xué)校心理教師實(shí)實(shí)在在的幸福感。我慶幸，在他們?nèi)松倪@一段歲月中，有我與他們一起走過。我們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了與人相處，還學(xué)會(huì)了贊美生活，贊美他人，更要贊美自己。這些都將是我們永遠(yuǎn)的美好回憶。記得有一個(gè)在劇中擔(dān)任主角的女學(xué)生動(dòng)情地對(duì)我說：“如果在演出過程中看不見馬老師那關(guān)注的眼神，我就很難投入角色�！甭牭竭@里，我緊緊地把學(xué)生攬入懷中，哭了。我想，作為一名心理教師還有什么比得到學(xué)生這樣的評(píng)價(jià)更讓我久久地感動(dòng)呢？
七、開展校園心理劇的反思
通過這次活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)了一些問題和困惑：在形式多樣化方面還需要探索和思考；心理劇怎樣恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用技術(shù)方法，還有什么更好的方法和技術(shù)；如何對(duì)演員在表演結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行跟蹤和更深入的心理輔導(dǎo)；劇本編寫、排練和表演細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步完善。
校園心理劇11
甲：（唱）美好的日子我載歌載舞！今天是個(gè)特別的日子，我心中有好多的話要說，千言萬語同一首歌，用句純英文表達(dá)我現(xiàn)在火辣辣的心情：OKHELLO沙揚(yáng)那拉 本文來自冀教網(wǎng)
乙：襖，你怎么跑到這兒用你低俗的語言誘導(dǎo)觀眾呢，我可認(rèn)識(shí)你
甲：來了個(gè)不會(huì)說話的，你認(rèn)識(shí)我呀
乙：對(duì)呀，經(jīng)常在學(xué)院的晚會(huì)上看到你
甲：是，我經(jīng)常參加學(xué)院的晚會(huì)
乙：你就是我們學(xué)院藝術(shù)團(tuán)有名的人才車玉先生
甲：你不認(rèn)識(shí)我，連性別都分不清楚，車玉還先生
乙：那，你是？
甲：劉繁華小姐，嗨。我是劉繁華
乙：襖，你就是那個(gè)傳說中的繁華如三千東流水的劉繁華
甲：YES肯定以及OK
乙：讓大家看看，這位長(zhǎng)的多有個(gè)性，那眼睛長(zhǎng)的跟蘋果似的、鼻子長(zhǎng)的跟香蕉似的、嘴巴長(zhǎng)的跟橘子掰似的
甲：還有個(gè)性呢，我長(zhǎng)了一個(gè)果盤的腦袋
乙：人長(zhǎng)的帥呀，想當(dāng)初著名歌星張國容就是因?yàn)樗臉牵蹂靼材染褪且驗(yàn)橐娏怂抛⒁饬Σ患虚_車出的車禍，不好分子拉登就是因?yàn)?/p>
甲：行了，別說了我沒有那么大魅力！哎，你是干什么的'
乙：什么說了半天你不認(rèn)識(shí)我，我就是那個(gè)傳說中脫離了低級(jí)趣味的人！實(shí)話告訴你我很有創(chuàng)意
甲：襖，你就是我們學(xué)院有名的濤哥吧！我對(duì)你仰慕已久，這真是踏破鐵鞋無覓處，抬頭看見流氓兔
乙：你見過這么大的流氓兔嗎？準(zhǔn)確的說我這身板、這造型應(yīng)該是兔爺
甲：唉，濤哥我可好久沒見到你了，最近忙什么呢
乙：我呀，也不算太忙，就是忙些創(chuàng)意。唉，繁華咱們相聲可是一門語言的藝術(shù)呀
甲：是呀，都說說相聲的是語言大師
乙：我們既然是大師就應(yīng)該有"屎"者風(fēng)范
甲：師者風(fēng)范
乙：師者風(fēng)范，我們一定要把這門藝術(shù)推向世界，讓世界人民來共同了解我們的傳統(tǒng)藝術(shù)
甲：對(duì)，把它發(fā)揚(yáng)光大
乙：所以我們說相聲的時(shí)候一定要盡量得使用國際普通話―英語，就像我能說一口流利的英語相聲
甲：等會(huì)吧，別吹了，別把禮堂吹塌了！我聽說你英語一級(jí)沒過，而且學(xué)期你都補(bǔ)考
乙：說什么呢？我又不考物流師我過什么級(jí)呀！平時(shí)補(bǔ)考那是我支援我們學(xué)院的財(cái)政收入，我這叫真人不漏相，漏相不真人
甲：要不，今天你給大家說一段英語相聲
乙：NOP瞧我這英語發(fā)音多準(zhǔn)確。正宗的張氏發(fā)音法
甲：咱可說好了，出了事你可負(fù)責(zé)
乙：怕什么天踏下來有武大郎頂著，我可說了保證你們聽都沒有聽過（唱A、B、C、D歌）
甲、乙：IcanseemyABC耶！
甲：下去，我以為什么呢！原來是這呀，小兒科
乙：怎么樣，看到我的厲害了嗎？這家站的越高，尿的越遠(yuǎn)
甲：什么呀，我到現(xiàn)在才知道"騎白馬的不一定是王子，他可能是唐僧！帶翅膀的不一定是天使，他可能是鳥人！"是什么意思
乙：懂什么呢你這叫創(chuàng)新，瞧我整個(gè)一新新人類！我有巴西隊(duì)的英勇善戰(zhàn)、阿根廷隊(duì)的美侖美奐，英格蘭隊(duì)的強(qiáng)大彪憾
甲：我看你就是中國隊(duì)的光說不干！同學(xué)們呢，提起中國隊(duì)我就心煩，這幫隊(duì)員平時(shí)笑的比誰都燦爛，大把的鈔票是使了勁的賺，02年好不容易出了一回線，到結(jié)局讓人家整了九個(gè)王八蛋
乙：唉，我還有一創(chuàng)意，就是配上音樂來解說足球賽
甲：這樣行嗎？
乙：行嗎？麻煩你把哪個(gè)嗎去掉，現(xiàn)在我就讓你看看什么叫真正的足球解說員，音箱師起音樂（《二泉映月》音樂起）
甲：吆，說來就來呀
乙：各位觀眾
甲：各位球迷
甲、 乙：大家晚上好
甲：歡迎大家這場(chǎng)足球比賽
乙：參加這次比賽的是我黨、我軍、我國各族人民公認(rèn)的享有盛名的卓越球員
校園心理劇12
獨(dú)幕 人物：林靜蘭 林父 林母 祖母
場(chǎng)景：舞臺(tái)的一側(cè)有一張桌子，桌子周圍有五把椅子，另一側(cè)有一個(gè)沙發(fā)（有條件可以布置一些客廳家具、盆景等）。有一兩聲雷聲。林母焦急的等著靜蘭，時(shí)站時(shí)坐，隨后林父也出來了。
父：還等啊，都十點(diǎn)半了？
母：（白了父一眼）是我的女兒，能不等嗎？
父：（笑了笑）靜蘭已經(jīng)不是孩子了，不用什么事都由你這當(dāng)娘的操心，再說……
母：呸，女兒才多大呀，你就想撒手不管啦？好啊，都由我一個(gè)人來，我上輩子造了什么孽啊，伺候你家老的，伺候你家小的。
父：哈哈哈，誰讓你賢惠呢。不過說真的，一會(huì)靜蘭回來你可少說兩句，孩子大了，應(yīng)當(dāng)有自己的自由了。
母：你啊，外面又是風(fēng)又是雨，天又那么黑，一個(gè)女孩子家在外面像個(gè)什么樣！萬一出事……
父：那你還能罵她？
母：我，我不但能罵得，我還能打得（拿出棍）。
父：恐怕靜蘭不會(huì)讓你啊
母：她想造反不成，我可是她媽
父：她的脾氣你又不是不知道
母：你還好意思說，都是你寵的，她就是塊鋼，今天我也把她彎過來！
父：（似乎門外有聲音）靜蘭回來了（說罷就去開門，母拿上棍站在門旁）原來是隔壁的，（看見母大驚）你要干嗎？一會(huì)靜蘭回來，你可有話好好的講啊
母：行了，哦，你去燒點(diǎn)水，拿些點(diǎn)心。
父：干嗎，你餓啦
母：不是我，靜蘭出去正好遇到那么大的雨，天那么晚，也不知吃過沒。順便……
父：順便拿幾件衣服來，你啊，刀子嘴豆腐心
母：快去吧（父下，靜蘭打著傘上，開門進(jìn)，媽忙迎上）你上哪去了，到現(xiàn)在才回來？
靜蘭：（一邊收傘）我去火車站送同學(xué)，他今天回家，怎么，你還沒有睡啊？
母：大小姐沒回來，我老婆子怎么敢先睡�。∧阋粋�(gè)女孩子家在外跑什么，你知不知道外面多危險(xiǎn)啊，大街上就敢公開搶包，還有……
靜蘭：哎呦，好了，再危險(xiǎn)您不也走過來了，我還怕什么，好啦，你去睡吧，都十一點(diǎn)了（說完要走）
母：站住，你就是這么對(duì)你媽我啊，我可在這兒等了你一個(gè)晚上啊，好心勸你你就這么不耐煩嗎，啊
靜蘭：行啦，媽，我都十九啦，你就別為我擔(dān)心了，煩都煩死了
母：（生氣）你剛才說什么
靜蘭：（沒發(fā)現(xiàn)母生氣）我說你煩死了，我都……（此刻母大怒，一巴掌打了下去，把靜蘭打坐在凳子上，同時(shí)父也端著臉盆急上，把盆放在桌上，安慰女兒，看著母搖頭。母看著又心疼，好半天靜蘭才捂著嘴，站起來說）你憑什么打我
母：（又生氣）你，你……憑什么，今天我告訴就你憑這個(gè)（舉起棍，上前要打，父拉住她，靜蘭搶過棍，仍掉）
靜蘭：你還我人生自由
父：算了吧，人不回來了嗎（拉住母）
母：（母一面向前走，一面被父往后啦）你要造反了你，你長(zhǎng)大了，翅膀硬了，沒人能管了是吧，你放開我（靜蘭背向觀眾坐著，不理她）
父：（生氣）你鬧夠了沒有，
母：是啊，我在鬧，我在沒事找事的鬧，我對(duì)不起你家（說罷就坐到沙發(fā)上哭）
父：我剛才是怎么跟你說的，孩子都快二十了，你還要?jiǎng)邮?/p>
母：（站起來）你們一個(gè)氣我不夠，還要兩個(gè)氣我，好啊，氣死我，再去找不會(huì)動(dòng)手的'來（坐下）
父：你……（林父靠靜蘭坐下掏出煙要抽，這時(shí)祖母出來了）
祖母：你們這是要干什么（走到林父面前強(qiáng)下煙掐掉）吵吵吵，吵什么，有什么好吵的（拍桌子），有什么事就不能好好的講啊
父：（指著母）媽你不知道，她……
祖母：你住口，回頭再說你。靜蘭你今天太過分了！
靜蘭：是她先打我的，
靜蘭：她，她是你媽，還能害你啊，打你，還不是為你好��？為人母懷胎十月，哺乳三年，哪個(gè)媽不盼自己的兒女有出息�。磕悴幌胂肽銒屢郧笆窃趺磳�(duì)你的，教你講話認(rèn)字，費(fèi)盡了心血，你叫第一聲媽的時(shí)候，她高興的幾天沒睡好覺；你生病時(shí)她也暗地難過，幾夜沒有合眼，從小為你操心，一直到現(xiàn)在。今天她打你她就不心疼嗎，打在兒生是痛在娘心啊（靜蘭感動(dòng)，擰干毛巾，遞給母，母卻用毛巾為靜蘭擦淚，祖母點(diǎn)點(diǎn)頭）總有一天你會(huì)明白（轉(zhuǎn)向父）還有你，就知道說別人，你不看看你自己，就知道寵孩子，要不是她媽管著點(diǎn)，不知道孩子會(huì)變成什么樣呢，現(xiàn)在你還是不能理解靜蘭她媽。有道是養(yǎng)不教，父之過，她幫了你多少忙，幫了林家多少忙，去，陪個(gè)不是
父：我不去
靜蘭：你去不去
父：不去
祖母：（用手恨恨的指了他一下，走向沙發(fā)，靜蘭讓座）孩子，別傷心了，我都知道，當(dāng)媽的都是這個(gè)命（故意說給父聽，父一驚，低下頭），不是我這個(gè)婆婆護(hù)短說你，你不該動(dòng)手啊，孩子是長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)有自己的打算，難道你還要跟她一輩子嗎？
母：可是我……
祖母：兒大不由娘，不能什么事都抓在自己手上，該放的就要放一放了，就像我，有點(diǎn)事都還要求兒子呢（沖著父）
父：（不好意思的走向沙發(fā)，祖母讓，母轉(zhuǎn)身，背向他）我，……這些年苦了你了（母不理）還生氣啊，消消氣吧，靜蘭和媽可看著呢
母：（轉(zhuǎn)過身）誰說我生氣了
父：媽，你也給我留點(diǎn)面子，當(dāng)著孩子面的
靜蘭：爸，媽謝謝你們，我……你們辛苦了
祖母：（滿意的笑了，面向觀眾）可憐天下父母心吶，
父：（和母一起走向祖母）父母愛子女都是一樣的，只是表達(dá)不一樣而已，對(duì)父母我們沒有資格抱怨什么，只有資格去孝敬，贍養(yǎng)
父、母：媽，你也辛苦了（一家人摟在一起）
靜蘭：我全明白了，媽、爸對(duì)不起（深掬一躬），奶奶，也謝謝你（深掬一躬）！
祖母：好，好，
父：已經(jīng)十二點(diǎn)了，快睡覺
校園心理劇13
場(chǎng)景1
地點(diǎn)：校園林蔭路上
人物：浩
旁白：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都希望自己的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)。如果說人生是一個(gè)完整的夢(mèng)，那么我相信，大學(xué)就是那個(gè)令夢(mèng)想起飛的地方。
在音樂《Slam Duck》、《Goal Goal Goal》的伴奏下，主角浩朝氣勃勃的進(jìn)場(chǎng)，初入大學(xué)，他對(duì)大學(xué)生活充滿激情，他要在大學(xué)里盡情施展自己的才華和智慧。 浩：（手提行李）��！這就是我的大學(xué)�。ōh(huán)視四周，望著高的建筑）我的夢(mèng)想，I’m coming！（此時(shí)想起背景音樂《最初的夢(mèng)想》）
場(chǎng)景2
地點(diǎn)：寢室
人物：浩、舍友林、雨、飛
浩回到寢室，疲憊地坐到椅子上；林在在細(xì)心地?cái)[弄自己的頭發(fā)，心情愉悅；浩沉迷在瘋狂的游戲中；雨在認(rèn)真地看書學(xué)習(xí)。
林：（一邊弄頭發(fā)，一邊說）浩，看看我的新造型，怎么樣，帥不帥，你說張雪見了我會(huì)不會(huì)眼前一亮，立刻被我秒殺
浩：（勉強(qiáng)地笑了一下，疲憊地說）會(huì)的，人見人愛，花見花開，你要去約會(huì)？
林：（得意）BINGGO！答對(duì)了！我的Darling同意和我約會(huì)了（轉(zhuǎn)身望了一眼浩），瞧你這樣，是去進(jìn)行勞動(dòng)改造了嗎，這么累
浩：（意猶未盡狀）我們組隊(duì)去游山玩水了，祖國的大好河山太美好了，可不能浪費(fèi)了
林：（看看手表）糟糕！我要遲到了，我可不想讓我的darling生氣，兄弟們，撒優(yōu)那拉 這時(shí)，在旁玩游戲的浩突然大叫一聲，滿臉興奮
飛：兄弟們，我的武士現(xiàn)在已經(jīng)升到60級(jí)了，哈哈，厲害吧
浩：（羨慕的表情）確實(shí)厲害�。�
飛：（眉飛色舞）這可是我殺了N天怪獸才有今天的成績(jī)的
雨：（被叫聲驚醒，抬起頭看著浩）這有意思嗎？虛幻的世界里，你勝得再
多有什么用，又不能幫你找工作，又不能當(dāng)飯吃，你要活在現(xiàn)實(shí)的世界里，活在當(dāng)下
飛：這你就不懂了吧，這叫征服的快感！男人，就是要征服！
雨：（嘆氣）看你們一個(gè)個(gè)，都太頹廢了，有時(shí)間要多學(xué)習(xí)，多看書，只有書本里的知識(shí)才是最真實(shí)的，愛情啊，游戲啊，山水啊，都是虛的，能幫你找工作嗎，能供你養(yǎng)你嗎，父母把我們送到這就是讓我們要好好學(xué)習(xí)，出人頭地的`，你們這樣對(duì)得起父母嗎……
浩、飛：（雙手抱頭，痛苦無奈的表情，異口同聲的打斷雨的講話）STOP！ 浩：雨，你天天看書，也沒看出個(gè)狀元來啊，我的青春我做主，青春寶貴啊，要及時(shí)行樂啊，啊，我要去享受青春的激情了……
浩下場(chǎng)，雨一臉迷惑的表情，浩繼續(xù)打游戲（背景音樂《反轉(zhuǎn)地球》）
場(chǎng)景3
地點(diǎn)：校園角落
人物：浩、夢(mèng)
浩：生活漸漸地平淡起來，我好孤獨(dú)……難道這就是我追求的大學(xué)嗎，最初的夢(mèng)想呢，怎么這么遙不可及？
浩張開雙臂擁抱所有的人，所有的人猝然離去，留下他孤單一人，音樂響起《一輩子的孤單》，定格。
就在這時(shí)，夢(mèng)從浩身邊跑過，不小心書落地，浩幫忙撿起遺落的課本，兩人對(duì)視……音樂響起《最美》。主角浩與夢(mèng)面面對(duì)視幾秒鐘。
夢(mèng)：（莞爾一笑）謝謝！
浩：（頓時(shí)僵�。┎�、不用客氣
夢(mèng)抱著書走掉，浩一臉幸福狀
浩：我找到了！她就是我的追求�。ㄊ嬲股眢w，手中像似有一個(gè)寶，緊緊抓住不放。）
背景音樂響起：《愛要怎么說出口》。主角定格。
場(chǎng)景4
地點(diǎn)：某女生宿舍樓下
人物：浩、夢(mèng)
夢(mèng)：浩，我們分手吧，我們不合適，以后不要再來找我了
浩：（一臉詫異狀）�。繅�(mèng)，不要和我開玩笑了，你是在說笑的吧
夢(mèng)：我不是在開玩笑，我是認(rèn)真的，現(xiàn)在的我覺得失去了生活的方向，我有我的夢(mèng)想，我的大學(xué)生活不應(yīng)該只是這樣的
浩：（牽起夢(mèng)的手）我們可以一起去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想啊，愛情與夢(mèng)想并不沖突啊，而且我也有夢(mèng)想
夢(mèng)：（推開浩的手）夢(mèng)想？？你的夢(mèng)想是什么？是吃喝，還是玩樂？和你在一起我是永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的，浩，對(duì)不起，也許我們真的不合適
浩：（一臉茫然，木木地說）不要這樣，夢(mèng)，不要這樣，給我一點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)改的，相信我，我剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候也是充滿激情和夢(mèng)想的，時(shí)間讓我漸漸淡忘了夢(mèng)想
夢(mèng)：逝去的青春我們是賠不起的，我們用未來的青春做點(diǎn)有意義的事吧 夢(mèng)轉(zhuǎn)身要走，浩猛抓住她的胳膊
浩：（痛苦懇求的表情）求你，再給我一次機(jī)會(huì)吧
夢(mèng)：（面無表情）放手吧，這樣對(duì)我們都好
她奮力掙扎，掙脫了浩的手，轉(zhuǎn)身離開，留下浩一人在原地，目送著夢(mèng)離開， 一只手懸在半空，定格
浩：（一臉痛苦狀）我的愛情！為什么連我的愛情也凋零了？為什么？
�。ū尘耙魳讽懫稹赌銥槭裁幢持覑蹌e人》）此時(shí)臺(tái)上只有主角一人，痛苦雙手抱頭，定格。
場(chǎng)景5
時(shí)間：夜晚
人物：浩
在低沉的音樂伴奏下，浩無精打采，失魂落魄地坐在長(zhǎng)椅上，漠然地翻著書，望著前方。 浩：轉(zhuǎn)眼間，半年過去了，我的大學(xué)生活還在繼續(xù)，而我卻看不到自己的未來，就像看不到海的盡頭，抓不住的海浪，我奮力掙扎，卻等不到救援。青春不應(yīng)該是五彩紛呈的嗎，為什么我的青春卻是一片黑暗？現(xiàn)在的我是真的很迷茫，很彷徨。我的夢(mèng)想，我的愛情都離我遠(yuǎn)去了，我還剩下什么呢，我真的一無所有了……大學(xué)，大學(xué)，這就是我追求的大學(xué)嗎？難道這就是成長(zhǎng)的煩惱，成長(zhǎng)真的會(huì)這么痛嗎？
這時(shí)電話響起了，浩失落的地看了一眼，接通了電話，是媽媽的電話
媽媽：（關(guān)切地）浩浩，最近過得好嗎？都好久沒給家里打電話了。大學(xué)的生活還習(xí)慣嗎？
浩：（哽咽）無語
媽媽：（耐心地）最近天冷了，多穿點(diǎn)，不要感冒了，還有要多吃點(diǎn)啊，別為了省錢，從小體質(zhì)就弱，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，哦，還有我和你爸都挺好的，不要為我們擔(dān)心，好好學(xué)習(xí)……
浩：（熱淚盈眶）媽！
（背景音樂《命運(yùn)交響曲》響起）
浩掛斷電話，大聲哭起來，他想起起早貪黑工作的父母，想到了自己高中立下的豪言壯志，想起了初入大學(xué)時(shí)的夢(mèng)想（背景音樂《最初的夢(mèng)想》響起）（背景播放ppt父母辛苦工作的畫面）這時(shí)一位身著黑衣的人走過來。
黑衣人（表情嚴(yán)肅）：每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到一些彷徨，都會(huì)有感到無所適從的時(shí)候，只要我們明白自己究竟想要的是什么，就不會(huì)一無所獲，就能找到自己應(yīng)該走的路。振作起來吧，去尋找真實(shí)的你，不要再做一具碌碌無為的行尸走肉黑衣人說完就走，留下浩一人在原地（注：黑衣人是虛幻的人物，他代表主角內(nèi)心的一種自我救贖的心聲）浩似乎一下警醒了，猛地站起來
浩：是啊，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷，我們應(yīng)該從現(xiàn)在就做好應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備，哪里還有時(shí)間去迷茫和彷徨呀！振作起來吧！我的青春還沒結(jié)束，我新的人生，或許剛剛開始……
�。ū尘耙魳贰段蚁嘈拧讽懫穑┰谝魳仿曋�，浩把書放進(jìn)書包，起身向自習(xí)室走去。
在自習(xí)室拐角處，浩與夢(mèng)不期而遇，兩人相視一笑，然后默契地走到座位上開始學(xué)習(xí)……
旁白：大學(xué)的生活并不是天堂，有歡笑、有淚水、有寂寞、有迷茫、有失落……然而，也有著太多的感慨與感恩。請(qǐng)相信，這就是我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)相信，只要能及時(shí)調(diào)整自己，只要心中永存燦爛的陽光，你我的大學(xué)生活就一定精彩�。ū尘耙魳贰毒`放你最美的微笑》響起）
劇終
校園心理劇14
劇情介紹：
本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動(dòng)搖，由于害怕成(本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會(huì)的場(chǎng)所)績(jī)退步，失去老師和同學(xué)的喜愛。于是想借考試作弊，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象，幸好老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，終于使主人公的錯(cuò)誤觀念發(fā)生了角色轉(zhuǎn)變。
班長(zhǎng)：男，相貌堂堂，郝小明
副班長(zhǎng)：女，乖巧聽話
學(xué)習(xí)委員：男，綽號(hào)四眼田雞，瘦皮猴
紀(jì)律委員：男，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼
輔導(dǎo)員
任課老師
郝小明同屋：鄭楓
第一場(chǎng)
[郝獨(dú)白]：希望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，
希望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，
希望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲害，
希望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗，
人這一聲總要做錯(cuò)一些事才會(huì)成(本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會(huì)的場(chǎng)所)長(zhǎng)，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上只有滿身碎骨，我們只有拐個(gè)小彎方能繼續(xù)向前。
我，郝小明，一直是老師和同學(xué)們心目中的好好學(xué)生，在班里擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)在年級(jí)中也名列前茅，在學(xué)生會(huì)里又擔(dān)任要職。我一直對(duì)自己充滿了自信，在大家面前也總是很風(fēng)光，可是，有一天，當(dāng)我在宿舍了的時(shí)候……
鄭楓：喂，班長(zhǎng)大人，我那水快開了，勞你大駕幫我把那熱得快拔下來吧。
郝：我不早跟你說不能用的嘛，學(xué)�？墒侨钗迳�，絕對(duì)不能用的，萬一出事怎么辦啊，要是被輔導(dǎo)員查到了你可就慘了。
鄭：哪有那么巧的事啊，你不說，我不說，誰會(huì)知道啊。
郝：你下次可不能用了。[邊說邊把熱得快拔下來]
[此時(shí)，輔導(dǎo)員推門而入，鄭，站在一旁，目瞪口呆的看著輔導(dǎo)員，不知所措]
鄭：啊……恩，王…老師，
[郝猛的抬頭，把手里的熱得快忙藏到身后]
郝：啊，王老師，我……我正在……
輔導(dǎo)員：你背后是什么東西，拿過來給我看看，藏什么啊。
[輔導(dǎo)員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]
輔導(dǎo)員：這是什么啊，學(xué)校不是強(qiáng)調(diào)絕對(duì)不能用這個(gè)的嗎，[這時(shí)，鄭悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼臉，求他不要說出的樣子]
[郝一臉無奈和無辜]
輔導(dǎo)員：你身為班長(zhǎng)，居然帶頭違反學(xué)校規(guī)定。
郝：這，這個(gè)不是……我這是頭一回。
輔導(dǎo)員：是嘛，這么巧啊，我只是臨時(shí)的一次抽查就讓我碰到了，你這怎么解釋�。�！
郝：我，我，我，[底下頭，不知道怎么辦]
輔導(dǎo)員：你就這么起帶頭作用的嗎，你給別的同學(xué)都造成(本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會(huì)的場(chǎng)所)了什么樣的影響，你好好反思一下吧，然后寫個(gè)檢討，明天交給我，我再想想該給你怎么樣的處分。[輔導(dǎo)員生氣的拿著熱得快，走出宿舍]
郝：（心理活動(dòng)，獨(dú)白）哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把責(zé)任都推給我，自己瘤掉了，讓我多沒面子，這個(gè)還不知道受什么處罰，肯定會(huì)在輔導(dǎo)員心里留下不好的印象，今后評(píng)優(yōu)可就難辦了，郁悶，怎么就這么倒霉呢。
第二場(chǎng)
上課回答問題 教室
[第二天，副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員及紀(jì)律委員等人走進(jìn)教室]
副班長(zhǎng)：好可憐！
學(xué)習(xí)委員：這已經(jīng)是第幾次了？
副班長(zhǎng)：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]
紀(jì)律委員：他只是一時(shí)失常。
副班長(zhǎng)：我也是這樣覺得。
學(xué)習(xí)委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因?yàn)樽蛱斓氖虑榘�，他的英語學(xué)的一向都還不錯(cuò)的。
副班長(zhǎng)：是呀，而且，他看到別人都回答出來了，他心里發(fā)慌。
學(xué)習(xí)委員：他快失去信心了！
副班長(zhǎng)：我們應(yīng)該對(duì)他有一點(diǎn)同情心，他一定覺得受到很大挫折。
[郝小明站在課桌前，不知所措]
副班長(zhǎng)：班長(zhǎng)，是disticguish，……
紀(jì)律委員：對(duì)！班長(zhǎng)加油�。ò嚅L(zhǎng)沒有聽到有人正對(duì)他說話）
班長(zhǎng)：Sorry,sir.I don't know.
[ 隨后便坐下了]
[下課了，三個(gè)人來到班長(zhǎng)面前]
紀(jì)律委員：（拍著班長(zhǎng)的肩膀）老兄，你今天這么總魂不守舍的。
班長(zhǎng)：沒什么，老師提問的時(shí)候我沒聽清問題嘛，這有什么的[看似很不在乎的樣子的]
學(xué)習(xí)委員：怎么會(huì)這樣呢？
副班長(zhǎng)及紀(jì)律委員：閉嘴�。▽W(xué)習(xí)委員嚇了一跳）
班長(zhǎng)：你們答的都比我好，[垂頭喪氣]
三人：只不過是一次課堂提問嘛，不必在乎。
班長(zhǎng)：不過那個(gè)單詞我確實(shí)不認(rèn)識(shí)，你是怎么知道的？（抬頭問副班長(zhǎng)）
副班長(zhǎng)：好多習(xí)題中都遇到過的啊。
學(xué)習(xí)委員：你現(xiàn)在可用功了啊，我總看到你早自習(xí)的時(shí)候在做參考書……
副班長(zhǎng)：多嘴！
紀(jì)律委員：對(duì)，多嘴！
學(xué)習(xí)委員：我說的是實(shí)話 。
班長(zhǎng)：做參考書，怪不得！
副班長(zhǎng)：對(duì)呀，參考書這類的練習(xí)題很多呀，我每上完一個(gè)單元，就……
班長(zhǎng)：我寧愿把課本背的滾瓜爛熟的`，也不看參考書！
副班長(zhǎng)：可是所有的人都在看呀。而且上完課，多做一些練習(xí)，是有很大好處的。
[班長(zhǎng)一臉不屑一顧的表情]
紀(jì)律委員：我也不做。
班長(zhǎng)：總算找到一個(gè)同國的。你今天上課回答問題答對(duì)了嗎？
紀(jì)律委員：僥幸的很……
班長(zhǎng)：怎么? 連你也……
學(xué)習(xí)委員：他是“貝多芬”。
班長(zhǎng)：他是什么？“貝多芬”？
紀(jì)律委員：我看他們都在做參考書，說有一部分語法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒想到老師今天不曉得怎么了，一上課就在提問，所以我就……你不會(huì)連“貝多芬”都不曉得吧？（稍停，班長(zhǎng)站在原地不說一句話。其余三人面對(duì)面，無奈的班長(zhǎng)）
學(xué)習(xí)委員：老兄，不要心情不好了，趕快準(zhǔn)備功課，期末考試快到了，加油吧，我們先走了。
〔說完，三人下場(chǎng)，郝站到臺(tái)中央〕
班長(zhǎng)獨(dú)白：我一直學(xué)習(xí)很好的，不需要做什么參考書一樣可以的，以前可以，以后一定也可以，憑我的智商還用做參考書嗎，〔很自負(fù)的表情，可是，又低下頭，邊走邊自言自語〕他們都看參考書，難道是我學(xué)習(xí)方法的問題嗎？〔沮喪，迷惑的表情〕
第三場(chǎng)
作弊事件 教室的走廊上
紀(jì)律委員：（伸懶腰）終于最難的一科考完了�！舶l(fā)覺學(xué)習(xí)委員若有所思地走來走去〕最難的數(shù)學(xué)都考完了，你還在那邊走來走去想什么？〔學(xué)習(xí)委員沒有聽到〕
紀(jì)律委員：〔湊到學(xué)習(xí)委員的耳邊〕喂！
學(xué)習(xí)委員：干什么神秘兮兮的……〔發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)委員沒有理他〕
紀(jì)律委員：〔故意嚷嚷〕喂，發(fā)現(xiàn)間諜！喂，發(fā)現(xiàn)間諜！
學(xué)習(xí)委員：在哪？在哪？
紀(jì)律委員：沒事，沒事，我試著喊一喊，提高觀眾的警覺。
學(xué)習(xí)委員：結(jié)果呢？
紀(jì)律委員：結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)人的警覺性最高，應(yīng)該頒獎(jiǎng)給他。
學(xué)習(xí)委員：胡鬧！〔繼續(xù)思考，自言自語〕奇怪，真是奇怪／
紀(jì)律委員：你一直在說什么，難道你真發(fā)現(xiàn)間諜了嗎？
學(xué)習(xí)委員：傻瓜，反正跟你說，也是白說。來了來了，我正在等的人來了�！哺卑嚅L(zhǎng)上場(chǎng)〕
紀(jì)律委員：什么？
副班長(zhǎng)：〔自言自語〕奇怪……
學(xué)習(xí)委員：你今天也發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)怪怪的！
副班長(zhǎng)：我說不上來，可是……
紀(jì)律委員：難道不成(本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會(huì)的場(chǎng)所)，平日和藹可親的班長(zhǎng)是……間諜��？
學(xué)習(xí)委員：傻瓜！我們是在說作弊，考——試——作——弊，你懂了嗎？
紀(jì)律委員：誰？你是說……班長(zhǎng)��？〔學(xué)習(xí)委員點(diǎn)頭〕
學(xué)習(xí)委員：副班長(zhǎng)，我今天好幾次發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)在收考卷的時(shí)候，回頭偷看你的答案。你也感覺到了對(duì)不對(duì)？
副班長(zhǎng)：但是我不能這樣確定，他是班長(zhǎng)……
學(xué)習(xí)委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚，你不要對(duì)我說你沒有看見。
紀(jì)律委員：有這種事？
學(xué)習(xí)委員：就是有這種事，不信你問副班長(zhǎng)，她最清楚。
副班長(zhǎng)：有幾次他回頭看到我在看他，還對(duì)我笑了一笑，真是好奇怪……
紀(jì)律委員：這么說是真的，可是這不像班長(zhǎng)平日的作風(fēng)，……也許，班長(zhǎng)他什么也沒有看到，就被你發(fā)現(xiàn)了呢？
學(xué)習(xí)委員：可是他偷看別人的試卷就是不對(duì)。
副班長(zhǎng)：可是他會(huì)不會(huì)有他的苦衷？像上次老師在課堂上提問，我從來沒有看過班長(zhǎng)這樣居喪過，我想他一定心理很難過，連我們也不愿意說。
紀(jì)律委員：我想他肯定是不能接受別人比他強(qiáng)。他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應(yīng)該去開導(dǎo)他。
學(xué)習(xí)委員：他嗎，他很要強(qiáng)，他會(huì)因?yàn)槟敲袋c(diǎn)兒小事就受打擊嗎？
副班長(zhǎng)：每個(gè)人的忍受程度都是有限的嘛，就是因?yàn)樗綍r(shí)都表現(xiàn)的很堅(jiān)強(qiáng)，所以這次不堪一擊，表面越堅(jiān)強(qiáng)的人，內(nèi)心越脆弱，難道你沒聽說過嗎，我們還是去慰問慰問他吧。
〔三個(gè)人走下場(chǎng)，班長(zhǎng)走上場(chǎng)，紀(jì)律委員，叫住了他〕
紀(jì)律委員：班長(zhǎng)……我們都發(fā)現(xiàn)你最近的情緒不太對(duì)勁，到底怎么了？上次考試的時(shí)候，我們無意中發(fā)現(xiàn)了，你是不是……作弊了啊〔有些猶豫的說〕
班長(zhǎng)：你們看到我了嗎？〔很沒面子，但故做理直氣壯〕你們要告訴別人嗎？
副班長(zhǎng)：我們不是想告訴別人，只是關(guān)心你，你是不是還是因?yàn)樯洗蔚哪菐准∈戮褪チ俗孕帕税�，我們都…�?/p>
班長(zhǎng)：這是我的事，不用你們管！
〔說完轉(zhuǎn)過身，甩手離開〕
〔三個(gè)人很無奈的相望，走下場(chǎng)去〕
〔郝走上場(chǎng)，做到長(zhǎng)椅上，思索狀〕
郝心里獨(dú)白：小事��！那些事情對(duì)我來說是小事嗎？他們太不理解我了，那對(duì)我有多大影響啊，不過，我剛才那么做是有些過分了，他們也是關(guān)心我，為了我好，可我還不領(lǐng)情的那么兇的說了他們�！蚕肓艘粫�(huì)〕其實(shí)都是我自己的錯(cuò)，自從上次那件事之后，我上課有走神每回答問題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長(zhǎng)啊，〔站起，邊走邊說〕他們都做輔導(dǎo)書，學(xué)習(xí)比我努力，我怕他們會(huì)超過我，所以……唉！說實(shí)話，其實(shí)都是我的虛榮心在作怪。〔稍�！澄也辉撨@么小肚雞腸，身為班長(zhǎng)要起帶頭作用，而且是我的錯(cuò)就要勇于承認(rèn)和面對(duì)，不能做縮頭烏龜。
恩，我是個(gè)勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的動(dòng)作和表情〕
〔班長(zhǎng)來到教室〕
班長(zhǎng)：對(duì)不起，剛才是我不對(duì)，謝謝你們的關(guān)心，我以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了，我們依舊是好朋友。
〔三個(gè)人高興的看著他，與他搭肩相擁在一起〕
校園心理劇15
劇名：《溝通從心開始》
學(xué)校：周南中學(xué)
顧問：王月林老師、劉正華老師、劉麗老師
指導(dǎo)老師：文芳老師
編�。毫_寧
編導(dǎo)：席乙司
配樂：《菊次郎的夏天》序幕 《不論多少次》游戲中插曲 《憂傷還是快樂》落幕主角：沈娜——飾演女兒 席乙司——飾演蘇母 唐昊文——飾演蘇父傅子蕓——飾演班主任 張笑峰——飾演唐文旁白：鐘智瑤友情出演：門曉衡、馬捷、黃文敏
幕后工作人員：劉薇、張曼宇、李中宇、陳澤涵、周慧道具：沙發(fā)，茶幾，桌椅，電腦，電話，手機(jī)，眼罩，蘋果等旁白：青春是閃耀的水晶，瑩亮剔透的心，敏感而脆弱，一不小心觸碰到，就會(huì)灑落一地，心碎和傷感。一個(gè)平靜的家庭，因?yàn)榍啻旱牡絹矶陡欣_，親子之間該如何處理家庭中存在的矛盾呢？請(qǐng)看心理劇《溝通從心開始》。
第一幕
時(shí)間： 9月17日星期五下午（主人公蘇娜放學(xué)回家）地點(diǎn)：蘇那家（蘇娜邊發(fā)短信邊走進(jìn)家）
蘇娜：媽，我回來了（高興）
蘇母：回來啦！來吃個(gè)蘋果（起身）
蘇娜，不了，我還有題目要做。
蘇娜：哦，對(duì)了媽，明天我們開班會(huì)，您按時(shí)到，這是邀請(qǐng)函。（說著蘇娜放下手里的手機(jī)，翻出邀請(qǐng)函，遞給母親，順手拿了個(gè)蘋果。）蘇母：恩，好的。
蘇娜：那我回房寫作業(yè)去了。
旁白：蘇娜回到房間，從書包里拿出數(shù)學(xué)習(xí)題集，可是， 那道題目怎么都算不出，正是郁悶?zāi)亍?/p>
旁白：這邊，蘇母正好奇的拿著蘇娜的手機(jī)，偷偷查看著。
�。ㄊ占淅镆粭l來自唐文的短信：快給我打電話吧！等著啦�。┡湟簦�
旁白：突然手機(jī)響了，蘇母嚇了一跳。故作鎮(zhèn)靜的接起電話。
蘇母（接電話）：喂，哪位？
唐文：額~阿姨，您好！請(qǐng)問蘇娜在嗎？
蘇母：你哪位？蘇娜在復(fù)習(xí)沒時(shí)間接電話
�。ㄌK娜聽見手機(jī)響，立馬跑出房間）
蘇娜：媽，是不是我的電話？（放下書跑到客廳）蘇母瞪著眼睛：沒有（蘇母匆匆掛掉電話）蘇娜：干嘛掛我電話？給我（一把搶過電話，撥給唐文）（生氣）蘇母：唉~這孩子…（有點(diǎn)不好意思）蘇娜（撥通電話）：喂！唐文，你剛找我呀！
唐文：蘇娜，剛才，是你媽媽吧？
�。ㄌK母似乎對(duì)這個(gè)名字很熟悉）
蘇娜：是��！找我什么事情啊！
唐文：哦！問你那道題目解出來沒啊？
蘇娜：沒有，煩著呢，怎么啦？你搞定了？
唐文：哈哈！這次我又贏咯！那題我解出來啦！
蘇娜：這么快？快告訴我？
唐文：嘿，明天回學(xué)校再告訴你吧！
蘇娜：不，反正我現(xiàn)在也沒心思做題，就現(xiàn)在出來吧！
唐文：那，好吧！學(xué)校附近的肯德基見咯！
蘇娜：恩！不見不散，拜拜！
唐文：恩！好的，拜拜！
蘇母：（態(tài)度冰冷地，用質(zhì)問的語氣說）去那？這個(gè)唐文是誰？
蘇娜：同學(xué)
蘇母：同學(xué)？只是同學(xué)嗎？
蘇娜：怎么啦？您又在懷疑什么啊！他是我們班第一，人很好的，平時(shí)愛幫助人蘇母：就是那個(gè)常給你發(fā)短信的？
蘇娜：（疑惑憤怒）什么短信？媽，你又偷看我手機(jī)？你，你怎么老這樣？
蘇母：怎么啦！看了怎么啦？我是你媽
蘇娜：哼，媽怎么啦？媽就可以隨便看女兒的手機(jī)，媽就可以不尊重女兒，媽就可以隨意猜測(cè)，好，你看，我讓你看，你看個(gè)夠！哼！（生氣的向門外走）蘇母：你，你，回來！你給我老實(shí)說，你和這個(gè)男生是什么關(guān)系？（蘇母一把拽住女兒）蘇娜：呵呵！什么關(guān)系？好笑，就男女關(guān)系！
蘇母：你~~~你再說一遍（蘇母怒）
蘇娜：怎么？人不分男女嗎？
蘇母：你！你再說一遍！?
蘇娜：就是男女關(guān)…
�。ㄅ荆鈶嵉奶K母打了蘇娜…）
蘇娜：媽，你…你打我？！我討厭你！
（蘇娜甩開蘇母，跑出家門…）
旁白：剛下班的蘇父看著奪門而出的女兒，疑惑不解…蘇父：蘇娜，干什么去？
蘇父：這是怎么了？（蘇父把脫下的衣服和公文包遞給蘇母）蘇娜跑那么快（蘇母氣憤地將衣服甩給蘇父）蘇母：沒事��！
蘇父：?哎~又和女兒吵架了？咱女兒這么乖，怎么又惹著你啦？！
蘇母：這…這還叫乖？？都這會(huì)兒了，還和男同學(xué)出去約會(huì)！！這還叫乖？？
蘇父：?和誰約會(huì)��？
蘇母：就是他們班的那個(gè)第一名，那個(gè)叫唐文的男生蘇父：你已經(jīng)調(diào)查這么清楚呢？（翻看一遍的雜志）蘇母：不然呢，出去學(xué)壞了怎么辦？
蘇父：不會(huì)啦！我們要多信任她，給她點(diǎn)自由的空間。在事情沒有弄清之前，別亂說！
蘇母：我亂說！證據(jù)都在，你看不看？（*蘇母拿起手機(jī)）她就是太自由了，就你慣著她，她現(xiàn)在都能夠翻天了�。òl(fā)火）蘇夫：好啦！吃了飯先，身體要緊啊！女兒等會(huì)餓了就會(huì)回來的哈！（一邊說一邊想餐廳走去）女兒也大了，有分辨是非的能力了，你不要這么敏感！你也奔四的人了，還總生這么大的氣怎么行！想吃什么菜，我去做…配音：（手機(jī)鈴聲）旁白：這時(shí)，蘇娜的手機(jī)響了，蘇母轉(zhuǎn)身拿起手機(jī)，看見一條未讀短信唐文：你怎么還沒到啊！?這么久！
蘇母：你看，這還不是約會(huì)嗎？都催上了！
蘇母：不行，我得去找他們。
蘇父：你現(xiàn)在上哪找啊！等會(huì)她會(huì)回來的啊！先等等吧�。ㄌK父拉著蘇母）旁白：這時(shí)蘇娜的手機(jī)又響了，蘇母打開了手機(jī)的揚(yáng)聲器，蘇母：你聽！
唐門：喂，蘇娜，我這邊還有點(diǎn)事兒，題目的解答方法我回去發(fā)你QQ上，我就先走了啊！
（蘇母的手愣在半空中）
唐門：喂？蘇娜，聽到了嗎？喂？
旁白：心虛的蘇母匆匆掛了電話
蘇父：看看，搞錯(cuò)了吧！你應(yīng)該相信她的。
蘇母：這…
第二幕
時(shí)間：17:55
地點(diǎn)：大街上
旁白：蘇娜很氣憤、很委屈，早已經(jīng)把講解題目的事情給拋在了腦后，一個(gè)人在大街上漫無目的地走著，沒地方去了，她只好去網(wǎng)吧，訴說心中的煩惱。
蘇娜打開QQ空間，開始寫日記了
女兒獨(dú)白：10月17日，今天又和媽媽吵架了，媽媽為什么總是喜歡大驚小怪？總是不能好好跟我說話呢？我需要她內(nèi)心的呵護(hù)和信任而不是猜疑。
第三幕
時(shí)間：晚上21:00
地點(diǎn)：蘇娜家
旁白：蘇娜久久沒有回家，這時(shí)的蘇母已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在家里來回的踱步，心里十分擔(dān)心。
而這時(shí)的蘇娜也早已肚子咕咕叫了，看看手表，想想母親的氣應(yīng)該消了，于是便離開網(wǎng)吧慢慢向家的方向走去蘇娜：我回來了（低若的聲音說著）蘇母：還知道回來�。。ǖ恼f道，轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室）蘇父：寶貝女兒回來啦！肚子餓了吧！爸爸給你熱好了菜蘇娜：哦！（對(duì)爸爸勉強(qiáng)一笑）蘇父：來來，餓壞了吧。
�。ㄌK娜拿起筷子，對(duì)父親笑了笑，狼吞虎咽起來）蘇父：寶貝兒啊…（蘇娜停下手里的動(dòng)作，聽父親講話）蘇父：今天又和媽媽鬧了吧？！媽媽的確有做得不對(duì)的.地方，但作為女兒你得和她好好說，有時(shí)候可以換個(gè)角度來想想，媽媽為什么會(huì)這樣？
爸爸覺得媽媽是太關(guān)心你，太擔(dān)心你了。有時(shí)候，你們都需要給予雙方更多的理解。女兒，你要記得，不論媽媽做了什么，他都是出自愛你、關(guān)心你。
�。ㄌK娜沒有說話）
蘇娜：好了好了，別說了，我好餓了
蘇父：好啦！不說了，乖…快吃吧�。ㄌK娜又狼吞虎咽開了）第四幕時(shí)間：9月20日星期一下午
地點(diǎn)：xx中學(xué)3班教室
旁白：9月20日星期一下午，xx中學(xué)3班教室正在召開第三期班會(huì)班主任：首先，歡迎各位家長(zhǎng)來參加我們這期班會(huì)，今天的班會(huì)主題是《溝通無處不在》，各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)，請(qǐng)你們問問自己，在家里，你們是否會(huì)時(shí)常發(fā)生矛盾，當(dāng)矛盾，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，你們是如何處理的？你們有過真誠的溝通嗎？
今天，讓我們一起通過親子互動(dòng)的游戲來檢驗(yàn)一下吧！這個(gè)游戲需要兩位同學(xué)和家長(zhǎng)的配合，有愿意的同學(xué)嗎？
旁白：同學(xué)們鴉雀無聲，不知道即將面對(duì)自己的是什么班主任：看來我們的家長(zhǎng)們都很害羞呀！那我隨即抽選兩位同學(xué)，學(xué)號(hào)為5號(hào)和3號(hào)的同學(xué)請(qǐng)你們帶著家長(zhǎng)上臺(tái)，大家歡迎！
旁白：5號(hào)同學(xué)和家長(zhǎng)微笑上臺(tái)了，3號(hào)同學(xué)遲遲沒有站起來班主任：讓我們以熱烈的掌聲歡迎3號(hào)同學(xué)和他的家長(zhǎng)（旁白：蘇娜挪了挪身體，站了起來）蘇娜：走吧！3號(hào)是我
�。ㄅ园祝禾K母茫然，蘇娜和蘇母一前一后走著）班主任：請(qǐng)我們的女兒帶上眼罩，站在指定位置，請(qǐng)媽媽也站在指定位置，靜靜等待。我們的游戲規(guī)則是：母親需要在不說話的前提下，給自己的女兒指明前路，讓她在黑暗中也能找到你。
（輕音樂響起）
班主任：好，孩子，
還記得小時(shí)候嗎？你常常，會(huì)拽住媽媽的雙手，嚷著，要母親抱抱你，那么現(xiàn)在呢？上一次你和媽媽喃喃私語是什么時(shí)候？你有多久沒有撒嬌的牽起媽媽的手了？
那么，現(xiàn)在，請(qǐng)你往前走，尋找媽媽的身影，握住媽媽的雙手旁白：5號(hào)同學(xué)在母親的指引下順利的找到了母親，而蘇娜呢？
班主任：孩子，為什么你不敢往前？是害羞嗎？是恐懼？是和媽媽之間有誤解嗎？還是任性？ 孩子，如果你找不到媽媽，如果你想母親走近你，請(qǐng)你大膽的呼喚他，讓他握住你的手，孩子，勇敢的走向媽媽，走近母親，那里有濃濃的愛、濃濃的情……媽媽，()請(qǐng)慢慢走進(jìn)，輕輕的拉起女兒的手，深深的看著你的女兒……您是不是很久沒有這樣了？現(xiàn)在你的女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，他有了自己的思考和夢(mèng)想，請(qǐng)您用您的雙手和溫暖的心帶給他快樂孩子，請(qǐng)握緊媽媽的手，媽媽的手是不是早已不像兒時(shí)般光滑，是什么讓母親的雙手變得粗糙？雖然你長(zhǎng)大了，母親漸漸變老了，但是母親愛你的心依舊是那么深切（停一下）（母女相擁而泣）班主任：母親有什么想對(duì)女兒說的嗎？
蘇母：女兒，媽媽錯(cuò)了，是媽媽誤會(huì)你了，媽媽應(yīng)該給你自由的空間，媽媽不應(yīng)該那么嘮叨，我知道，你其實(shí)很懂事，我只是擔(dān)心你學(xué)壞蘇娜：媽媽，對(duì)不起，是我錯(cuò)了，我不應(yīng)該那樣和您說話，我完全可以好好和您解釋，媽，我會(huì)認(rèn)真做個(gè)好學(xué)生，不會(huì)讓您擔(dān)心的，媽媽，我愛您！
（繼續(xù)相擁）
合：生活中，親子之間，沖突難免發(fā)生， 解決親子矛盾，關(guān)鍵不是尋找分歧，而是相互理解，以感恩的心用愛化解矛盾。溝通從心開始，讓我們用愛打破心靈的壁壘，讓我們用愛呼喚心靈，讓我們用心愛自己，用心愛父母，用心愛同學(xué)，用心愛我們美麗的校園。
落幕
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