師恩難忘作文大全15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的師恩難忘作文，歡迎大家分享。

師恩難忘作文1

　　老師——是您在我成長(zhǎng)的道路上用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)著我；是您在我迷茫的時(shí)候，指引我走向成功。

　　送您一束鮮花，表達(dá)我對(duì)您崇高的敬意。送您一首歌謠，給您帶來(lái)一絲溫暖。送您一杯熱茶，溫暖您的心窩。

　　我有許多位老師，其中的林老師對(duì)我的恩情深刻。

　　林老師，您如一位辛勤的園丁，用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)；您如夜空中那最亮的啟明星，指引我在學(xué)習(xí)上前進(jìn)；您如一根樹枝，您用知識(shí)讓我們成長(zhǎng)。

　　有一次，您在黑板上講課，讓我們讀課文后回答問(wèn)題，您提出的第一個(gè)問(wèn)題，就是最難的問(wèn)題�！罢l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容�！蹦�叫我起來(lái)回答，我回答錯(cuò)了，您就說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，是人就會(huì)犯錯(cuò)，坐下再想一想吧。”我想到后，再次舉手起來(lái)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人舉了，我認(rèn)為我不可能在被您叫了。可是，您還是讓我回答。老師您對(duì)我如此用心培養(yǎng)，我真的是無(wú)以回報(bào)。所以，我只能用我最好的成績(jī)報(bào)答您。

　　記得還有一次，那天我在體育課上摔傷了。您立刻打電話給我母親，您打完之后，就開(kāi)始給我包扎，您把衣服的一角撕下一片，幫我包扎那條腿。我疼得哇哇大哭，您一邊為我包扎，一邊安慰我：“不要哭，很快就好了。”直到我的母親來(lái)接我。在帶我走時(shí)，你還不忘在我母親身邊叮囑：“不要騎車太快，以防傷口裂開(kāi)。”這句平常的話讓我感受到了您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。您如我的第二位母親，您用您的.關(guān)愛(ài)保護(hù)我。您對(duì)我這般關(guān)愛(ài)，您對(duì)我的恩情讓我永世難忘。您如一對(duì)溫暖的手掌，把我捧在手心里，細(xì)心的呵護(hù)我愛(ài)惜我。

　　老師您是我一位辛勤的園丁，讓祖國(guó)的兒女快樂(lè)成長(zhǎng)；您是一位偉大的園丁，祖國(guó)的明天因?yàn)橛心愣�更加燦爛。

師恩難忘作文2

　　宋老師是我的班主任，她不但教我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且在思想上幫助我們進(jìn)步，孜孜不倦地哺育我們成長(zhǎng)。有幾件小事令我久久不能難忘。

　　記得那是一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我們班的樸~~肚子痛，老師很緊張，背起他就往醫(yī)務(wù)室跑，可是他的肚子還是很痛，宋老師想他可能是著涼再加上早餐沒(méi)吃好造成的，于是老師就給他泡了碗熱騰騰的碗面，他吃下以后，睡了一覺(jué)感覺(jué)好多了，這時(shí)老師的心才放下來(lái)。

　　我們班以前有一個(gè)同學(xué)叫趙~~，他學(xué)習(xí)并不好，而且很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常搞小動(dòng)作，可老師從沒(méi)把他當(dāng)差生看，不僅學(xué)習(xí)上給他更多的幫助，在生活上更是把他當(dāng)作自己的'孩子；他的衣服臟了，宋老師利用自己的午休時(shí)間幫他洗；他淘氣，常把自己弄得灰頭土臉的，宋老師就幫他洗臉；可他幾乎從不領(lǐng)情。但宋老師并沒(méi)有灰心，給了他最大的耐心和最多的關(guān)心，這就是老師這個(gè)詞的意義。

　　老師在生活和學(xué)習(xí)上給我們最大的幫助，但她從不知道愛(ài)惜自己，有小毛病她從來(lái)都是硬挺過(guò)去，結(jié)果自己留下了許多毛病，有一次竟嚴(yán)重得住了院，在得知老師住院，而且要做手術(shù)后，我們?nèi)�體同學(xué)都很傷心。各個(gè)在下課時(shí)都在一旁流淚，都想念老師，都盼望老師快點(diǎn)回來(lái)。

　　老師像蠟燭，燃燒自己為我們照亮前行的道路；老師像雨露，滋潤(rùn)著我們這些渴望知識(shí)的花朵；老師像媽媽，用她無(wú)私的愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)，關(guān)心我們學(xué)習(xí)，其實(shí)最應(yīng)該感謝老師的是我，從上學(xué)到現(xiàn)在，我一直是班級(jí)的班長(zhǎng)，老師對(duì)我的培養(yǎng)，我一輩子也忘不了，我知道老師為了培養(yǎng)我花了不少心思，今年，我又面臨畢業(yè)，有多少感激的話想對(duì)你講。清爽的晨風(fēng)送去了我真誠(chéng)的祝愿；明媚的太陽(yáng)帶去了我衷心的祝福，畢業(yè)時(shí)的校歌會(huì)送去我真摯的問(wèn)候。千言萬(wàn)語(yǔ)融成了一句話：謝謝您，敬愛(ài)的宋老師！

　　如果沒(méi)有老師，我們?nèi)ツ睦飳W(xué)習(xí)知識(shí)；如果沒(méi)有老師，我們?cè)趺磿?huì)學(xué)會(huì)做人的道理。我感謝老師。老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們是辛勤的園丁，我們永遠(yuǎn)也忘不了師恩，永遠(yuǎn)也忘不了我們的老師——宋老師。

師恩難忘作文3

　　加減乘除，算不出您作出的奉獻(xiàn)；唐詩(shī)宋詞，送不完對(duì)您的崇敬；您用知識(shí)甘露，澆灌我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)與我們情操的美果；您用真情實(shí)感，溫暖我們心靈的目光……一個(gè)原來(lái)讓我討厭的老師，在這場(chǎng)雨中讓我對(duì)他有了新的看法……

　　細(xì)雨綿綿，淅淅瀝瀝。我踏著輕盈的腳步，走在路上。身旁是許新老師——我們的科學(xué)老師，他撐著一把雨傘，送我回家——因?yàn)樗�要上一堂市�?jí)公開(kāi)課，讓我協(xié)助他制作并修改幻燈片，由于不放心我一個(gè)人回家，便決定送我回家。看著老師那高挺的鼻梁，稀疏的.中分頭，還有額頭上納豆大的汗珠，我的眼角便不禁溢出了淚，心想這平日這么討厭老師，而老師卻不忘在雨中送我回家，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化作對(duì)自己的譴責(zé)，對(duì)老師的感謝�！瓣�(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅”我仿佛又想起了老師的教導(dǎo)，老師的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永遠(yuǎn)銘記在了我的心中，在雨中撐起了那把寬大的雨傘，在黑暗中呵護(hù)我那幼小的心靈。許老師給予的這一點(diǎn)點(diǎn)溫暖與愛(ài)，深深的拉動(dòng)著我們的心弦，雖然我不是您最出色的學(xué)生，可您卻是我最尊敬的老師！

　　海水退潮的時(shí)候把五彩的貝殼留在沙灘上，細(xì)雨消失的時(shí)候，把春光灑下。望著老師那離去的身影，我潸然淚下，我發(fā)誓：我畢業(yè)的時(shí)候一定要把誠(chéng)摯的祝愿，獻(xiàn)給老師！一定要捧出優(yōu)異的成績(jī)，為老師爭(zhēng)光添彩！

師恩難忘作文4

　　四季，時(shí)間在流轉(zhuǎn)，一秋又一秋；師生，綿綿之情，伴著四季，不斷又不絕。

　　——題記

　　老師您給我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量。您給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　老師，您是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。在課堂上，您循循善誘，將無(wú)法下咽的如同藥丸似的知識(shí)變成了一個(gè)個(gè)剔透晶瑩的小果凍。讓我們愉快滿足的學(xué)著。老師帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋里自由自在地遨游，讓我們由無(wú)知的少年變成學(xué)識(shí)淵博的小詩(shī)人。讓我們體會(huì)到，學(xué)習(xí)是多么的愜意。啊，老師，我感謝您的辛勤勞動(dòng)。

　　老師，您是我們成長(zhǎng)路上的引路人，還記得那次，我為友誼而煩惱時(shí)，進(jìn)入了一個(gè)進(jìn)退兩難的地步。是您，如救星般地把我救了出來(lái)，讓我重獲友誼，并在友誼的鼓舞和力量下，我很快超過(guò)了前面的同學(xué)，成績(jī)有了很大的提升，您也因此露出欣慰的笑。啊，老師，我感謝您的苦口婆心。

　　老師，您的愛(ài)是超脫凡俗的，是無(wú)私的。那時(shí)，應(yīng)該是我心情最糟的幾天了。我的父母吵架，彼此冷戰(zhàn)了好幾天，誰(shuí)也不理誰(shuí)，我被夾在中間。所以我在學(xué)校里也沒(méi)法學(xué)習(xí)，您見(jiàn)我總是悶悶不樂(lè)的.，便向我詢問(wèn)了情況。您知道以后，把我接到您家去，讓我和您的女兒睡在一起，并疏導(dǎo)我，讓我不再傷心，還輔導(dǎo)我的功課。最后，我父母終于和好了，把我接了回去，說(shuō)要感謝您，可是您沒(méi)答應(yīng)。啊，老師，我感謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，您用愛(ài)去磨它，浸它，洗它…..日積月累，沙粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)的驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著——下一代無(wú)知的孩子們。

　　天下所有的老師都是為了學(xué)生好，為了學(xué)生的幸福而努力奮斗，我作為學(xué)生看到老師們的辛勤勞動(dòng)，有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)你們說(shuō)，但匯聚成一句話就是：您的恩情我永遠(yuǎn)忘不了。

師恩難忘作文5

　　人們說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春雨，落入泥土，滋養(yǎng)萬(wàn)物。而我說(shuō)，老師是太陽(yáng)，照亮大地，自強(qiáng)不息。在我身邊，就有這么一位“智慧之師”“太陽(yáng)之師”，她就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。

　　徐老師是五年級(jí)開(kāi)始教我們的。她的臉小小的，眼睛雖然不大，卻炯炯有神。她的嘴巴大大的，能說(shuō)會(huì)道。徐老師的頭發(fā)是直發(fā)，扎的馬尾辮很有活力。徐老師不僅有大智慧，也很有愛(ài)心。

　　徐老師是一位“智慧之師”。五年級(jí)上學(xué)期有一次周日下午，我在家里鬧了別扭，不肯去學(xué)校。爸爸打了我，媽媽兇了我，而我把自己關(guān)在房間里嚎啕大哭。突然，媽媽的電話響了，原來(lái)是徐老師打來(lái)的。徐老師正好打電話來(lái)詢問(wèn)我的情況。在電話里，徐老師跟媽媽聊了一會(huì)兒，周一早上，媽媽和爸爸和顏悅色地把我送到了學(xué)校。到了學(xué)校，徐老師拉著我的手，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“計(jì)劃啊，不管發(fā)生了什么，你作為學(xué)生，主要就是以學(xué)習(xí)為主，不可以太貪玩哦。當(dāng)然，你的爸爸媽媽也有錯(cuò)，不應(yīng)該打你、罵你，我會(huì)跟他們談?wù)劦?。”為此徐老師還讓我寫了一篇反思日記。后來(lái)，爸爸、媽媽還分別向我道了歉，我非常驚訝。原來(lái)是徐老師也教育了他們，要求他們做的。爸媽也在我的日記本上寫了反思。這件事就在徐老師的幫助下解決了，我們一家人從此學(xué)會(huì)了溝通。

　　徐老師也是一名“太陽(yáng)之師”。徐老師接手我們班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文成績(jī)不太好。于是就組建了一個(gè)“陽(yáng)光活力班”，由學(xué)習(xí)好的同學(xué)教學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，手拉手互幫互助，用徐老師的話來(lái)說(shuō)就是：我們是太陽(yáng)下的花朵，要一齊綻放。兩個(gè)月后，我們班的成績(jī)突飛猛進(jìn)，跟之前真有天壤之別，所有人都嘗到了“一齊綻放”的成功和喜悅。

　　無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，徐老師都是我頭頂上的太陽(yáng)，她給我智慧，也給我溫暖。

師恩難忘作文6

　　金秋九月，又一年教師節(jié)來(lái)臨，濃濃師恩如一抹淡淡的桂花香，彌漫在我的心窩。而每到此刻，它如寒冬過(guò)后那道初春的陽(yáng)光，暖暖地灑在我的心田里……

　　那年，到處洋溢著桂花香。我剛讀三年級(jí)，對(duì)語(yǔ)文提不起一點(diǎn)興趣。一到上語(yǔ)文課，就覺(jué)得頭痛，這些硬邦邦的文字，如一排排帶刺的毛毛蟲在眼前蠕動(dòng)，我禁不住害怕起來(lái)。

　　是張老師改變了我。那天，她叫我到辦公室，微笑著說(shuō)：“小恒呀！其實(shí)語(yǔ)文里有很多有趣的故事，你想了解嗎？我讀給你聽(tīng)吧！”我半信半疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。只見(jiàn)老師聲情并茂地朗讀了課本里一篇文章《漏》。啊！很有趣呀！原來(lái)，文字里有這么有趣的故事。

　　老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)，文字并沒(méi)有那么可怕，只要你認(rèn)真學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是非常有趣的�！闭f(shuō)完，老師便隨手遞給我一朵花，那是一朵純白的桂花，在金黃色的季節(jié)里綻開(kāi)最美的笑臉。那一小片一小片的花瓣上，還沾著晶瑩的露珠，映著您燦爛的笑容。

　　從這天開(kāi)始，每次上語(yǔ)文課，我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)，課后，還閱讀了大量的書籍，領(lǐng)略了中華民族上下五千年傳統(tǒng)的文化，知道了語(yǔ)文的有趣之處。漸漸地，我上課更認(rèn)真，也更愛(ài)讀書了。

　　最讓我難忘的，還是那一幕……

　　那天考期末試，天空飄著朵朵陰云，太陽(yáng)也好像害怕什么似的，偷偷地躲進(jìn)云層里去了。上學(xué)路上，我的心亂跳得如錘子似的敲打著胸膛，我真希望時(shí)間能停下來(lái)，不要面對(duì)一張張期末考試卷。

　　坐在考場(chǎng)上，我真擔(dān)心考不好，心里忐忑不安。

　　我向窗外望去，突然，我們班的張老師從窗前走過(guò)，她向我笑了笑，投來(lái)一縷鼓勵(lì)的目光，并豎起一個(gè)大大的拇指，那拇指如同嘹亮的號(hào)角，喚醒我心中那份期待已久的自信；如同飄揚(yáng)的`戰(zhàn)旗，激起我心中那份堅(jiān)定果斷的意念；如同希望的曙光，點(diǎn)燃我心中那盞將要熄滅的明燈。就是那一瞬間，我終于鼓起了勇氣，鎮(zhèn)定自若，認(rèn)真地完成了一道又一道的試題……

　　考試結(jié)束了，我胸有成竹地交了答卷。天上的烏云散去了，朵朵白云輕盈地飄著，太陽(yáng)高高地掛在天空上，如老師那燦爛的笑臉。

　　當(dāng)我得知，我沒(méi)有辜負(fù)老師的期望而獲得一等獎(jiǎng)時(shí)，我是多么地開(kāi)心。謝謝您——我的張老師！

　　一直到現(xiàn)在，我都忘不了張老師對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要是沒(méi)有這位好老師，也許，我還在彷徨中。

　　今年九月，又是桂花飄香的時(shí)候，每當(dāng)看到那純白的花朵兒，就想起了張老師那甜甜的笑臉、那高高的大拇指。是她，用母親般的溫情激起我學(xué)習(xí)的興趣；是她，用鼓勵(lì)的目光樹起我學(xué)習(xí)的自信；是她，用大大的拇指調(diào)起我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　我要謝謝我的老師，我要向我的老師致敬，向所有默默奉獻(xiàn)的老師們致以最真摯的祝福：老師們，您們——辛苦了！教師節(jié)快樂(lè)！

師恩難忘作文7

　　感恩，是世界上最美好的感情。

　　善良、誠(chéng)信、友善這些美好感情都是建立在感恩之上的，只有擁有一顆感恩的心，才能擁有這一切美好的品質(zhì)，擁有一顆美好的心靈。

　　我們感恩父母，給予我們血肉之軀，帶給我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)與親情；感恩兄弟姐妹，讓我們擁有了相親相愛(ài)的手足之情，也帶來(lái)了許多知心的話語(yǔ)；感恩同學(xué)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是嬉戲玩耍的小伙伴，六年的相處，有了無(wú)比深厚的友誼。但是，感恩節(jié)剛剛過(guò)去，當(dāng)你為父母捧上一杯熱茶，給姐妹遞上一張賀卡，為同學(xué)送上一份祝福的.時(shí)候，想起老師了嗎？

　　老師，就是那深夜還在伏案批改作業(yè)的人；就是那身體不舒服還在那精神抖擻為同學(xué)們上課的人……我們由展翅欲飛的雛鷹成為羽翼豐滿的雄鷹；我們由牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童成為知識(shí)豐富的少年；我們從認(rèn)讀拼音到通讀四大名著；我們從咿咿呀呀學(xué)習(xí)母語(yǔ)到能說(shuō)滿口流利的英語(yǔ)；我們從學(xué)習(xí)寫字到創(chuàng)作文章；我們從只知道一些生活常識(shí)到了解電、磁、熱、光、聲；我們從連一數(shù)到十都做不到到在那數(shù)學(xué)的海洋里遨游……這些都是誰(shuí)的功勞？是老師！沒(méi)有老師園丁一般的栽培祖國(guó)的花朵，沒(méi)有老師的辛勤勞動(dòng)，哪能有我們的今天？從孩提時(shí)代到青年時(shí)期，甚至在我們的整條人生之路上，老師是至關(guān)重要的人物，只有老師和父母才能讓我們受益終生。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每個(gè)老師都像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮了我們的人生之路。感恩老師！

師恩難忘作文8

　　“靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮……”

　　聽(tīng)著《每當(dāng)我走近老師窗前》這首歌，我不禁想起了小李老師。

　　小李老師身材苗條，瓜子臉上有一雙炯（jiǒnɡ）炯有神的眼睛，雖然戴著眼鏡，但擋不住她慈愛(ài)的目光。

　　二年級(jí)上學(xué)期，我的字寫得很爛，就像鴨子踩的一樣。終于，有一天上午，小李老師把我留在班里，手把手地教我寫字。

　　她先讓我把要寫的生字寫一遍，然后幫我挑出難看的字，再握著我的手把那些字各寫一遍，最后讓我仿著寫，直到寫好了才放心地讓我回家。

　　那天晚上，我按小李老師教我的寫字方法來(lái)寫作業(yè)，因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)寫字，所以寫得很慢，一張練習(xí)卷整整花了兩個(gè)小時(shí)。

　　第二天正好語(yǔ)文考試，我還沒(méi)寫完就要交卷了。這次我只考了79分，因?yàn)閷懽炙俣忍�慢了，有四道題沒(méi)來(lái)得及寫。小李老師不僅沒(méi)批評(píng)我，反而表?yè)P(yáng)我字寫得很好。在爸爸來(lái)接我時(shí)，她笑瞇瞇地對(duì)爸爸說(shuō)：“宇暉（huī）這次考試，字寫得很端正，雖然沒(méi)來(lái)得及答完卷，但慢慢地他就會(huì)越寫越快�！�

　　在小李老師的鼓勵(lì)下，我一筆一畫認(rèn)真寫好每一個(gè)字，速度也慢慢跟上去了，還在班級(jí)寫字比賽中得過(guò)二等獎(jiǎng)。

　　“啊，每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的'好老師……”

　　聽(tīng)到這優(yōu)美的歌曲，一股暖流在我內(nèi)心激蕩，腦海中又浮現(xiàn)出小李老師教同學(xué)們寫字和認(rèn)真批改作業(yè)的身影。

師恩難忘作文9

　　我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了。在過(guò)去的四年中，我認(rèn)識(shí)了很多老師。其中，令我最難忘的是二年級(jí)教過(guò)我數(shù)學(xué)的任老師。

　　記憶中，任老師總是披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，臉上掛著甜甜的微笑，穿著一身素雅的衣服，這一切都令我難忘。

　　一天中午，任老師在我們班級(jí)里批改作業(yè)。我喜歡幫老師做事情，所以我沒(méi)有出去玩，而是安靜地在教室里等著發(fā)作業(yè)。任老師見(jiàn)我還在教室里，便走到我身邊，摸著我的頭，笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“徐婧怡呀，你也不要一直待在教室里，也像別的同學(xué)那樣出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，可以強(qiáng)身健體啊。”任老師慈祥的話語(yǔ)和那關(guān)切的.目光像一股暖流，溫暖著我的心�！芭�，我知道了�！蔽也缓靡馑嫉男α诵�，然后便一溜煙兒地跑出了教室�，F(xiàn)在想起來(lái)，我才覺(jué)得任老師對(duì)我們可是心比慈母�。�

　　任老師教課的方法也很特別。每節(jié)課前，都要用一張張五顏六色的紙，做出一顆顆五彩繽紛的五角星。只要我們上課時(shí)能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，任老師就會(huì)獎(jiǎng)我們一顆小星星。被獎(jiǎng)到的同學(xué)喜滋滋的，而沒(méi)有獎(jiǎng)到的同學(xué)呢，就只好眼巴巴地看著他們了。這些小星星都有著和任老師一樣甜甜的微笑，所以我們都很喜歡。我還記得任老師遞給我小星星時(shí)，眼中充滿著贊許和鼓勵(lì)，那種眼神給了我學(xué)習(xí)上更大的動(dòng)力。

　　現(xiàn)在，任老師已經(jīng)到城南本部去了，但我的心里對(duì)任老師的印象還是那樣地清晰。任老師，我愛(ài)您！

師恩難忘作文10

　　她，如同燦爛的陽(yáng)光灑向大地，照耀小草，讓小草更加生機(jī)勃勃了，照耀花兒，讓花兒更加艷麗多姿了。她就是我難忘的魏老師。

　　魏老師的皮膚已沒(méi)有了紅潤(rùn)的光澤，我想這是她長(zhǎng)期為我們操勞的原因吧；魏老師雖然個(gè)頭較矮，但她在我心中卻是那么的崇高偉大。

　　提起王某，他可是我班最“著名”的人物，他幾乎沒(méi)有完成過(guò)一次作業(yè)，成績(jī)當(dāng)然也是倒數(shù)第一。同學(xué)取笑他，他成天坐在他的位置上，也不知道他在想什么。而魏老師總是帶著微笑像母親般跟他講道理，鼓勵(lì)他，讓他別灰心。連我們?cè)谶吷弦矠樗�著急了——也該勤快一點(diǎn)了。

　　這天，老師興沖沖地來(lái)到教室，我想肯定有什么好消息了。老師大聲地宣布：“王某的字進(jìn)步了，我們?yōu)樗�的進(jìn)步鼓掌！”掌聲發(fā)雷鳴般響亮，大家驚訝地看著王某，他的臉紅撲撲的。

　　雖然魏老師的作業(yè)很多，但我知道她是想讓我們變得更好。每當(dāng)下課的'時(shí)候，我們總能看到小山似的作業(yè)本后戴著老花鏡改作業(yè)的魏老師；每當(dāng)中午休息的時(shí)候，又是魏老師搶先占領(lǐng)了講臺(tái)，其他老師只能在窗前張望......

　　每當(dāng)我認(rèn)真寫字的時(shí)候，魏老師總是在我身邊看著我笑；當(dāng)我考試拿到獎(jiǎng)狀的時(shí)候，魏老師總是摸著我的頭說(shuō)：“王姚，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”

　　上四年級(jí)的時(shí)候，魏老師不再教我們了，但我們還是經(jīng)常擁在她的辦公室前去感受那熟悉的一幕幕......

　　這個(gè)學(xué)期，我在校園里沒(méi)找到魏老師，原來(lái)她退休了，我很失落，但我依然時(shí)常想到她，想到她的親切與慈愛(ài)。

師恩難忘作文11

　　準(zhǔn)備了大量的的課外閱讀資料和許多生動(dòng)有趣的哲理故事，目的在于啟發(fā)我們的思維。有時(shí)，老師外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，還會(huì)占用一節(jié)課的時(shí)間給我們講她在外的所見(jiàn)所聞，她講的聲色并貌就好象帶領(lǐng)我們?nèi)ド裼瘟艘淮�。她這樣的教學(xué)方法自己還取名為開(kāi)放式教學(xué)方法�？墒牵瑒傞_(kāi)始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻非常擔(dān)心，實(shí)踐證明領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)心是多余的�？�，一學(xué)期下來(lái)我們班的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)�校第一，特別是閱讀理解方面的題，我們班總是有別出心裁的答案。

　　知道嗎？最讓我們開(kāi)心的是什么？那就是我們無(wú)論是誰(shuí)在課堂上回答問(wèn)題有獨(dú)特見(jiàn)解的，就可以隨便到趙老師家看書、借書。我是第一個(gè)獲此殊榮的。記得那是一個(gè)下午，放學(xué)后，我馬上跑到趙老師家，一進(jìn)書房，��！整個(gè)書房都是書柜，書柜里擺滿了書，古今中外、天文地理無(wú)所不有。雖然我們家的書很多，可是與趙老師的比真是小巫見(jiàn)大巫了，簡(jiǎn)直可以成其為圖書館了，我這里翻翻那里看看，就好像劉姥姥進(jìn)了大觀園??眼花繚亂。最后還是趙老師給我指點(diǎn)了幾本，我高高興興地背回了家。就這樣我和趙老師之間也達(dá)成了默契，不論誰(shuí)買了好書都互相借閱，我們還經(jīng)常在一起討論文章中的情節(jié)，有時(shí)還真是爭(zhēng)的面紅耳赤呢！呵呵！

　　由于我愛(ài)好文學(xué)，她的開(kāi)放式教學(xué)方法也讓我領(lǐng)略了語(yǔ)言文字的.魅力，這對(duì)我經(jīng)常有點(diǎn)小作品發(fā)表起到了潛移默化的作用。尤其是有一次我寫了《我最喜歡的人》這篇作文。老師給了我很高的評(píng)價(jià)，并在課堂上當(dāng)作范文讀，還在評(píng)語(yǔ)里寫下“只要努力就有收獲，你將來(lái)一定能夠成為一名出色的記者或作家�！崩蠋煹倪@句評(píng)語(yǔ)，竟成了我現(xiàn)在每天練筆的動(dòng)力，也成為我一生都在追求的目標(biāo)。我現(xiàn)在已立志將來(lái)一定當(dāng)一名好的作家，用最美的文字來(lái)贊揚(yáng)我的恩師。

　　別看趙老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我非常好，和我之間是平等的朋友關(guān)系�？墒�，她也有對(duì)我要求非常嚴(yán)格的地方呢。這不，因?yàn)槲疑眢w偏胖又不喜歡運(yùn)動(dòng)，她幫助我媽媽給我制定了每天的訓(xùn)練計(jì)劃，并督促我按時(shí)完成�？此龑�(duì)我制定的計(jì)劃吧！一是，每天堅(jiān)持自己走著上、下學(xué)。二是，每天早上6。30分起床跳繩20分鐘。三是，每天晚上做完作業(yè)在院子里溜滑冰30分鐘。另外在體育課上還讓體育老師多給我增加運(yùn)動(dòng)量，呵呵。我的趙老師真是用心良苦呀！

　　知道這個(gè)學(xué)期老師給我的評(píng)語(yǔ)嗎？是這樣的：你來(lái)自一個(gè)有濃郁文化氛圍的家庭，從小喜歡讀書，漫游無(wú)邊的書海。你眼界開(kāi)闊，知識(shí)豐富，能很細(xì)膩地感受人間的真情。到學(xué)校你又自然地將這種良好的習(xí)慣帶入我們的班級(jí)。每一回的課間，你恬靜埋頭苦讀的身姿都把我的目光深深吸引，每一回的課堂發(fā)言，你精辟的見(jiàn)解也把我深深折服。知道嗎？老師好喜歡如此優(yōu)秀的你！好為有你這樣的學(xué)生感到驕傲！希望你戒驕戒躁，穩(wěn)中求升，并寫出更多更好的文章�？戳死蠋煹脑u(píng)語(yǔ)，你說(shuō)我能不感動(dòng)的流淚嗎？我能不努力、努力、再努力嗎？

　　啊，又逢九月，在這個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我沒(méi)有華麗的文字來(lái)贊美我的恩師；也沒(méi)有什么禮物贈(zèng)送恩師，只有對(duì)恩師的感激之情。恩師對(duì)我思想、學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)上的影響將永銘我身，在這里讓我用最真誠(chéng)的祝福：祝愿恩師身體健康，萬(wàn)事如意！

師恩難忘作文12

　　陽(yáng)春三月，徐徐吹過(guò)的春風(fēng)中伴隨著清晨雨露的氣息，溫暖而濕潤(rùn)，行道上，校園里，隨處可以聽(tīng)到“老師，您早”“老師，您好”的親切問(wèn)候。

　　老師，多么平凡而親切的字眼，老師，多么光榮而崇高的稱號(hào)！

　　古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)？理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞？

　　從我們?nèi)雽W(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不來(lái)源于老師的栽培與辛苦，無(wú)不浸透了老師的心血與汗水。親愛(ài)的老師，是你們，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游；是你們，讓我們看清了是與非，善與惡；是你們，讓我們?cè)诶щy面前有了勇往直前的勇氣……

　　沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)，更沒(méi)有當(dāng)今社會(huì)的`發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，當(dāng)蠟燭照路路路通明。”千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。你們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才！可誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許你們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。

　　當(dāng)人們還沉浸在溫柔的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，是誰(shuí)，在拂曉時(shí)分就已來(lái)到教室?guī)�我們朗讀課文？當(dāng)人們都已和朋友聚在一起休閑娛樂(lè)之時(shí)，是誰(shuí)，還在微弱的燈光下為我們批閱作業(yè)？當(dāng)人們和家人在一起歡度佳節(jié)時(shí)，是誰(shuí)，仍不忘叮嚀我們要完成假期作業(yè)？當(dāng)我們因失敗而沮喪頹廢之時(shí)，又是誰(shuí)，為我們鼓起繼續(xù)前進(jìn)的風(fēng)帆……

　　老師，這個(gè)普通的名字，賦予我們的實(shí)在太多太多……她不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；她不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；她不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的樂(lè)章……

　　我親愛(ài)的老師啊，我怎能把您遺忘！您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇！是您，把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律，千言萬(wàn)語(yǔ)也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果！

　　師恩難忘，難忘恩師。請(qǐng)記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng)，直到永遠(yuǎn)……

　　讓我們懷著感恩之心撥打通往老師心靈的號(hào)碼，用我們最真摯的心向老師說(shuō)一聲：“老師，您好！”

師恩難忘作文13

　　我一生中最難以忘懷、對(duì)我最好的人就是中年級(jí)時(shí)的導(dǎo)師──陳老師。

　　剛升上三年級(jí)時(shí)，我的心中滿是害怕和恐懼，深怕自己交不到朋友或是考試不理想。陳老師每天都陪我們午睡，再忙也要撥空陪我們。乍看之下，陳老師睡得相當(dāng)安穩(wěn)，不過(guò)她都是瞇著眼，觀察我們的一舉一動(dòng)，任何事都瞞不過(guò)她的“天眼”。陳老師好像會(huì)讀心術(shù)一樣，看透了我們每一個(gè)人的心，尤其是我，她知道我會(huì)害怕、會(huì)緊張，因此她常常鼓勵(lì)我，讓我不但交到了朋友，成績(jī)還一直維持在前三名。陳老師對(duì)我呵護(hù)有加，若是一科科目考?jí)牧�，她就留下�?lái)教我，直到我懂﹔若是和同學(xué)吵架了，她就慢慢地替我們解決紛爭(zhēng)，讓我們重新變成好朋友。

　　陳老師的恩情我一輩子都忘不了，因此我也不會(huì)做出忤逆她的事。不過(guò)那一次，我真的很對(duì)不起陳老師。那天全班都很吵，于是班長(zhǎng)就上去管秩序，班長(zhǎng)大喊：“通通安靜﹗再吵的我登記起來(lái)喔！”不過(guò)全班還是照樣講話，完全不理班長(zhǎng)，唯獨(dú)我沒(méi)有，但不知班長(zhǎng)為何登記我的名字，我就站起來(lái)頂嘴，結(jié)果陳老聽(tīng)到了，把我抓出去外面訓(xùn)斥了一番。那時(shí)我居然頂撞了她，讓她對(duì)我非常失望。

　　之后陳老師原諒了我，但我知道在她心中，我已被蓋下了一個(gè)壞學(xué)生的印章，我想跟她道歉，卻說(shuō)不出口，這讓我非常難過(guò)，一直到了要升五年級(jí)的.時(shí)候，我才說(shuō)出口。陳老師聽(tīng)完了我的道歉之后，她的眼眶滿是淚水，抱著我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的！老師早就原諒你了！”那時(shí)我知道做出忤逆老師的事會(huì)讓他們非常傷心。

　　陳老師每個(gè)禮拜都會(huì)特別花一節(jié)課來(lái)講故事，他講的故事聽(tīng)起來(lái)淺顯易懂，但卻寓意深刻。她靠這種潛移默化、循循善誘的方式慢慢的改變我們，讓我們?cè)跓o(wú)形中默默成長(zhǎng)，了解了人生中的許多大道理。陳老師就像我生命中的貴人，給我力量和鼓勵(lì)，遇到了她，我才知道人生的道理，學(xué)會(huì)做人處事的態(tài)度。

師恩難忘作文14

　　老師就像一盞明燈點(diǎn)亮我們前進(jìn)的方向，老師就像一襲清風(fēng)吹散我們心中的迷霧，老師就像一本淵博的書，總是耐心教導(dǎo)我們。

　　在清風(fēng)悠悠烈日凌空的夏日，黑板上緊緊挨著的粉筆字仿佛像我們急迫等待下課的心情一般。小房間上的涂鴉板上還承載著我們稚嫩的夢(mèng)想�？粗�熟悉的校服，幼稚的夢(mèng)想心中盈滿一種感受。心中泛起一陣漣漪。橘子汽水的香味飄散在天空。老師熟悉的教訓(xùn)仿佛還回蕩在耳旁。當(dāng)時(shí)覺(jué)得最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)仿佛就是同學(xué)們朗朗讀書聲，現(xiàn)在回想起來(lái)就是老師的嘮叨聲都顯得那么熟悉那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。

　　暑假歸來(lái)，望著熟悉又陌生的課桌不知在何處看到一句話，眼眶微微被浸濕。一位同學(xué)說(shuō)：“希望還是同樣的同學(xué)，在熟悉的課桌上，同樣的老師評(píng)講一下中考試卷�！�

　　簡(jiǎn)單樸素的話讓我們的眼淚奪眶而出，青春校園略顯青澀的`話語(yǔ)卻是引人淚下。老師一貫的嘮叨盼望再次聽(tīng)聞，一種酸澀的感覺(jué)漫上心扉。

　　翻開(kāi)筆記本上老師細(xì)細(xì)地批注，紅色的筆跡清晰可見(jiàn)，卻又漸漸模糊不清。記憶中老師的臉紅潤(rùn)有彈性，現(xiàn)在卻爬滿皺紋，黑發(fā)夾雜著銀絲白云悠悠。黑板上排列的難題，我們還沒(méi)有解開(kāi)。

　　老師的嘴角抿出一絲微笑，兩眼微瞇，心中嘴角露出一絲欣慰。老師看著我們就像農(nóng)民看著豐收的果樹一般。心中的喜悅隱藏不住。

　　陽(yáng)光頑皮的跳躍在老師的肩頭，給老師增添一絲年輕的活力。記憶中的她總是皺著眉頭。但今天她伸展眉頭笑得眼角紋都偷溜了出來(lái)。銀絲仿佛也漸漸轉(zhuǎn)為黑絲，依稀回到初見(jiàn)的那一天。嚴(yán)格負(fù)責(zé)是我對(duì)她的第一印象，她的性格就像她故鄉(xiāng)的重慶火鍋一樣，又麻又辣，但后面漸漸發(fā)現(xiàn)那湯料滿滿都是對(duì)我們濃濃的關(guān)愛(ài)。

　　那些我們一起刷過(guò)的題，我拿著試卷耳邊又響起她的嘮叨。親切回蕩在耳邊句句扣進(jìn)心扉。感謝老師陪著我們嘮叨了三年，感恩老師對(duì)我們的教誨。多年以后我們一定記得老師陪伴我們的日子。

師恩難忘作文15

　　在我的生活中有許許多多讓我難忘的人，但到今天為止，最讓我難忘的不是我的同學(xué)，不是我的親友，而是那即將要和我們分別的數(shù)學(xué)老師，她是一位嚴(yán)厲的.老師，她長(zhǎng)著那仿佛可以發(fā)出寒光的眼睛，一個(gè)大眼鏡夾的鼻梁上，短短的黑發(fā)整齊的梳著，還有一張常批評(píng)同學(xué)的嘴。

　　她是一位嚴(yán)厲的老師，還記得那一次是上數(shù)學(xué)課，老師正在講重點(diǎn)內(nèi)容解方程，同學(xué)們都在津津有味的聽(tīng)著，但只有李宏偉和閆志鈞在小聲的搗亂說(shuō)話，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師用那尖銳的目光掃了一下他們倆，閆志鈞和李宏偉不說(shuō)了，但是過(guò)了一小會(huì)兒，他們又開(kāi)始說(shuō)了起來(lái)，有再一再二沒(méi)再三再四，這次數(shù)學(xué)老師直接讓他們倆站了起來(lái)之后讓他們說(shuō)怎么解方程，這會(huì)兒他們閉嘴了，老師又說(shuō)：“不會(huì)？那你們把書上所有關(guān)于解方程的公式抄三次，抄不好重抄，下課來(lái)我辦公室！”之后老師又開(kāi)始講起來(lái)，不知是老師施了什么法，這次以后他們倆再也沒(méi)有在課上搗亂。

　　數(shù)學(xué)老師雖然很嚴(yán)厲，但他也是一位慈愛(ài)的老師，有一次我去給老師送作業(yè)，剛走到門口，發(fā)現(xiàn)老師正在全心全意給我們批改作業(yè)，于是我就沒(méi)有打擾她，忽然我看到老師眼鏡下那一雙布滿血絲的眼睛，還有那枯瘦如竹枝的手，這時(shí)我想老師每天都要為我們批改作業(yè)，全班有40多人，每人都要。那些調(diào)皮的同學(xué)老師還要一一批評(píng)，那雙眼睛一定是晚上備課時(shí)間長(zhǎng)，睡得晚留下的痕跡，這完全是為我們明天可以更好的理解書中的內(nèi)容，而不顧自己。老師的形象，在這一刻我覺(jué)得高大了起來(lái)。

　　這就是讓我難忘的一個(gè)人，他就是即將和我們分別的數(shù)學(xué)老師。

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