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經(jīng)典楹聯(lián)
經(jīng)典楹聯(lián)1
有芝蘭氣；聞絲竹聲。
春光很暖；花氣更香。
琴瑟和諧；芝蘭清香。
云擁妝臺曉；花明繡戶香。
開檻隨蜂入；卷簾引燕歸。
天香生桂子；國瑞發(fā)蘭英。
日暖蘭芽秀；風清桂子香。
對鏡青鸞舞；當窗紫燕飛。
玉案琴聲潤；紗窗燕語嬌。
纖手沾花露；粉面上胭脂。
松柏老而��；芝蘭清且香。
畫閣和風暖；深閨化日長。
奇花分戶映；新燕向窗飛。
明月當窗照；南風入檻涼。
卷簾投燕子；添水插芙蓉。
春風來繡閣；和氣滿香閨。
春滿芙蓉帳；香濃翡翠床。
秋露滋丹桂；春風醉碧桃。
室中春靄靄；窗外日遲遲。
室雅何須大；花香不在多。
結(jié)歡諧鳳卜；相警懔雞鳴。
惜花春起早；愛月夜眠遲。
繡戶祥光滿；紗窗曙色新。
梅帳甘同夢；蘭房送異香。
梳妝開菱鏡；游玩整羅衣。
銀瓶花解語；金枕玉生香。
綺窗延皓月；繡幕引熏風。
琴瑟春常在；芝蘭德自馨。
暖風來燕子；淑氣媚蘭香。
漏殘珠閣曉；香暖玉爐春。
移石栽花種竹；烹茶酌酒圍棋。
瑞氣生那繡閣；清光入這綺簾。
一心若不風塵蔽；半榻常如天地寬。
人間錦繡藏金屋；天上笙歌送玉麟。
三分姿色夸香國；九十春光滿繡幃。
經(jīng)典楹聯(lián)2
【上聯(lián)】：綠水青山，叢林凈土修身地
【下聯(lián)】：彤云紫氣，禪座檀香禮佛堂
【上聯(lián)】：有意焚香，到此若離凡世界
【下聯(lián)】：誠心拜佛，飛來便坐最高峰
【上聯(lián)】：白馬馱經(jīng)，四面青山開貝葉
【下聯(lián)】：紫光照海，千年古寺屬龍頭
【上聯(lián)】：古柏合十，仰一片蓮花凈土
【下聯(lián)】：青山對坐，悟三生云水禪心
【上聯(lián)】：德行流注紫溪，山色清泉三寶地
【下聯(lián)】：氣度含藏凈土，林濤鳴鳥十修歌
【上聯(lián)】：攀天目，菩提樹下觀，宏開法界
【下聯(lián)】：臨紫溪，般若舟中立，瞻仰蓬萊
【上聯(lián)】：林海棲霞，紫溪照影，凈土法門開勝境
【下聯(lián)】：泉聲洗耳，鳥語談天，白龍古寺遠凡塵
【上聯(lián)】：曉風楊柳，形相不同，塵粒無邊通法界
【下聯(lián)】：春色杏花，音聲無量，佛容萬像達堯天
【上聯(lián)】：靈略方開，佛心證覺，行者縱橫欣得妙
【下聯(lián)】：玄通可運，慧海慈航，智人左右喜相逢
【上聯(lián)】：禪林璀璨，佛殿斑斕，一塵不染白龍寺
【下聯(lián)】：法雨繽紛，慈云繚繞，萬象皆空天目溪
【上聯(lián)】：秀色有誠，邀法雨佛光，共在此間開勝境
【下聯(lián)】：白龍無語，伴紫溪綠樹，同朝彼岸度蒼生
【上聯(lián)】：寶地印龍痕，想高僧修凈土法門，紫水金樓禪世界
【下聯(lián)】：曇云連鷲嶺，看古寺開梵天勝境，春暉秋雨佛情懷
【上聯(lián)】：和風頻送綠，看靈山聳翠，寶剎環(huán)幽，生機且作禪機解
【下聯(lián)】：順境亦懷憂，聽暮鼓驚心，晨鐘震耳，世道須從佛道求
【上聯(lián)】：凈土古來稀，賴大賢慈世，大德濟人，僻壤流芳成勝地
【下聯(lián)】：法門從此闊，看禪雨拂塵，禪泉洗月，白龍隨佛上蓮臺
【上聯(lián)】：元凈說禪時，有山色如屏，松云掃榻，泉影澄心，鳥聲洗耳
【下聯(lián)】：韋馱傳法后，喜白龍拓境，褐石遺痕，紫溪流乳，寶殿生輝
【上聯(lián)】：昱嶺白龍蟠，拔地而承法脈，極目云閑樹靜，月色向風窮，最堪思修善六如，悟真三藐
【下聯(lián)】：紫溪丹鳳翥，逐波以印禪心，放懷霞至潮來，磬聲迎鼓盡，且永駐慈光一寺，慧日千秋
白龍寺氣候宜人，山清水秀。特別是水資源相當豐富，不含石灰質(zhì)，取之不盡，用之不竭。交通也十分便利，與柳溪江風景區(qū)相距約5公里。白龍寺四面環(huán)山，環(huán)境寧靜而悠遠，空氣清新，古樹參天，清凈宜人，不愧為修行的好地方。
經(jīng)典楹聯(lián)3
萬樹桃花，笑迎滄海日；一腔熱血，勤育棟梁材。
世界偉人，都由名教出；國家賢士，俱自讀書來。
園丁勤澆灌，花木遍地；教師苦耕耘，桃李滿園。
妙手良工，雕塑心靈美；雄軍猛將，攻開要害關(guān)。
喜看園丁，辛勤一堂秀；笑談桃李，成材四海春。
求學應(yīng)以宏博漸進為貴；讀書必由基礎(chǔ)次第而升。
引萬條清泉，潤祖國花朵；傾一腔熱血，鑄人類靈魂。
玉筆墨紙，描繪天文地理；碧血丹心，鑄就畫棟雕梁。
冬去春來，喜見新苗破土；嫣紅姹紫，笑看桃李爭榮。
攻難關(guān)，挾雷逐電摘星月；追科學，倒海翻江鎖蛟龍。
爭分奪秒，打開知識寶庫；披荊斬棘，攀登科學高峰。
樹木樹人，同系千秋大業(yè)；愛民愛國，常存一片丹心。
讀書治學，心懷千秋事業(yè)；立說成家，志在兩個文明。
喜今日，育李栽桃結(jié)碩果；看明朝，出類拔萃盡英才。
黑板一方，演繹幽微世界；講臺三尺，集成浩瀚乾坤。
經(jīng)典楹聯(lián)4
詩詞楹聯(lián)作為中國的國粹，因其具有獨特的形式，豐富的內(nèi)容、鏗鏘的節(jié)奏和優(yōu)美的文采，歷來為廣大群眾喜聞樂見，它在培養(yǎng)人們的優(yōu)良品德和高尚情操方面，更是起著潛移默化的激勵作用。本學期，我校舉辦鄉(xiāng)村少年宮詩詞楹聯(lián)培訓活動。下面，就本學期的一些工作做一個總結(jié)。
學校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視校園詩詞楹聯(lián)教育。在校長的積極倡導(dǎo)下，學校把楹聯(lián)教學作為一項辦學特色制定了活動方案，，形成學校的獨特文化。學校還利用校園、櫥窗、走廊、板報、課堂等多種形式，使學生知道詩詞楹聯(lián)是中華民族的瑰寶，語言的精華，真正從傳承傳統(tǒng)文化、弘揚中華文明的高度深刻認識詩聯(lián)教育的深遠意義，并積極參與到詩聯(lián)教育當中。我校開展的各項詩聯(lián)活動，學校領(lǐng)導(dǎo)不僅從人力、物力、財力上給予大力支持與幫助，而且能身體力行、積極參與。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園�！敝挥袚碛幸恢Ш细竦慕處熽犖�，才能讓學生全面開花，且異彩紛呈。為此，我許多語文老師都加入詩聯(lián)社，平時多參加詩聯(lián)社的學習和活動，還多次邀請了詩聯(lián)社的老師來校講授詩聯(lián)創(chuàng)作知識，教學詩詞吟唱等，增進師生對詩聯(lián)的了解，為師生詩聯(lián)創(chuàng)作傳授方法，指明方向，拓寬了視野，增進了學習詩聯(lián)創(chuàng)作的.信心。每天活動課組織學生觀看詩聯(lián)教育光盤，對學生進行詩聯(lián)培訓，讓學生體會詩詞楹聯(lián)的基本特點，掌握詩聯(lián)創(chuàng)作的基本常識。
當然，我們做的還遠遠不夠。今后，我們還將更加深入地開展校園詩詞楹聯(lián)教育和創(chuàng)作活動，充分發(fā)揮詩聯(lián)教育的育人功能、美育功能，將詩聯(lián)教育與語文教學、學校德育、書香校園緊密結(jié)合，為傳承中華民族傳統(tǒng)文化，塑造時代新人，譜寫出無愧于時代的贊歌。
經(jīng)典楹聯(lián)5
五龍宮五龍宮位于武當山天柱峰以西的五龍峰山麓、靈應(yīng)峰下。前列金鎖峰，一線磨針、飛云諸澗，虎踞龍盤，林巒環(huán)拱，地勢清幽。唐貞觀年間，敕建“五龍祠”；宋真宗賜額“五龍靈應(yīng)之觀”。據(jù)史料記載，這是武當山歷史上敕建的第一座道觀。元朝至元二十三年（1286年）詔改為“五龍靈應(yīng)宮”；元仁宗賜額“大五龍靈應(yīng)萬壽宮”；明洪武五年（1372年）復(fù)修，永樂十年（1412年）增建到215間，賜額“興圣五龍宮”。明代詩人王世貞贊五龍宮曰：“層層歷落怪松，擁殿千朵芙蓉”。清嘉慶年間擴建到850余間。它是武當山建筑最早的八宮之一，歷經(jīng)唐、宋、元、明幾代修繕，規(guī)模一度龐大，是武當山最大的宮觀之一。原五龍宮的中軸線上的主體建筑有龍虎殿、元君殿、啟圣殿等。但宮內(nèi)大部分建筑毀于民國十七年（1928年）戰(zhàn)亂，現(xiàn)僅存宮門、紅墻、碑亭、及泉池、古井，現(xiàn)龍虎殿存有明代泥塑彩繪青龍、白虎神像，各高丈余，侍立兩旁，怒目圓睜，身著盔甲，手持戈戟，象征守門神將，使人望而生畏。及遺址占地面積25萬平方米。五龍宮元君殿基中部漢白玉須彌座上，供奉著銅鑄鎏金玄天真武神像，高達1.95米，是武當山最大的真武神銅像。殿前有天池和地池，二水從龍口吐出，美妙奇特。宮中有五井，一井打水，五井皆動，相傳井內(nèi)住五龍。宮中尚存幾塊石碑，記述五龍宮興廢始末，對研究武當山的歷史和道教文化有重要價值。穿過龍虎殿，便見九重殿階崇臺，前五重81級，后四重70級，舉目仰望，若在天上，元君殿、啟圣殿等遺址就在其上。其在山坡下尚存有元代所立的“大五龍靈應(yīng)萬壽宮碑”。五龍宮周圍有松蘿、五龍、青羊諸峰高聳，飛云澗、白龍洞流水環(huán)繞等奇觀，景致清幽古雅。五龍宮遺志記載了武當山的興衰史，十分值得一游。凌虛崖位于五龍宮南的`桃源峰下，距五龍宮約5里，站在五龍宮的山埡上望去，茫茫林海，一片蔥綠，毫無道廟建筑良跡，這不免讓人想起“深山古寺”這一著名的考題來。凌虛崖附近皆長著滿坡的迎春花，當日雪覆蓋武當山，到處銀妝素裹的時候，凌虛崖卻是散金閃爍，滿山飄香。
龍居坎位千載盛；
虎臥離宮萬代興。
——佚名撰五龍宮明代道人李素希墓[石刻楹]
出五龍宮，左登山，為榔梅臺，即榔梅真人李素希的墓。李素希，為明代著名道士。永樂三年（1405年）他忽見榔梅樹開花結(jié)果，認為這是豐年之瑞兆，更派徒弟易本中將榔梅仙果進獻給皇帝。明成祖朱棣認為這是高睦效祥，降靈祝福，于是遣道士萬道遠捧敕諭賚香到武當山，焚香祭祀，以答神貺。并賞賜給李素希彩緞一表里，綻絲衣一襲，鈔四十錠。永樂四年（1406年）他再遣道士呂正中進獻榔梅仙果，又得賞賜（同前）。李素希于永樂十九年（1421年）羽化，終年93歲。死后，皇帝命禮部左侍朗胡瀠于永樂二十二年（1424年）為其立碑，將成祖賜給他的二道敕書刻石。此碑并刻有本聯(lián)。五龍宮周圍有松蘿、五龍、青羊諸峰高聳，還有華陽巖、隱仙巖、靈應(yīng)巖、凌虛巖等勝景。華陽巖背負高巖，面臨深谷，是一天然巖洞，凝秀半空，極為敞闊，其內(nèi)曾建告然亭。洞前花木叢生，藤蘇飄垂，儼然錦屏翠簾，參差掩映，為靜憩養(yǎng)性之佳處。
經(jīng)典楹聯(lián)6
近年來，在中華詩詞學會、中國楹聯(lián)學會的倡導(dǎo)和教育部及各界的贊同、支持下，中華傳統(tǒng)詩詞和楹聯(lián)正逐漸進入大、中、小學的校園。這是一項提高我國青少年人文素質(zhì)的重大舉措，值得人們?yōu)橹氖纸泻谩?/p>
我國素稱詩聯(lián)之國，中華傳統(tǒng)詩詞和楹聯(lián)精美絕倫，源遠流長。作為文學皇冠上的明珠和藝術(shù)寶庫中的珍品，古典詩聯(lián)無疑是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也理所當然地成為我國社會主義核心價值體系的重要淵源之一�？鬃釉�(jīng)說過：“不學詩，無以言。”在漫長的封建社會，詩教久盛不衰，甚至充當仕進的“敲門磚”，即使其間經(jīng)歷了秦始皇的“焚書坑儒”和元代輕文學以至“九儒十丐”這樣的摧殘和冷遇，仍不減其勢鋒。在“五四”新文化運動中，古文包括詩詞受到重創(chuàng)，卻不能使它絕種。毛澤東曾經(jīng)說過“舊體詩可以寫一些，但是不宜在青年中提倡，因為這種體裁束縛思想，又不易學”的話，后來他又斷言：“舊體詩詞要發(fā)展，要改革，一萬年也打不倒。因為這種東西最能反映中華民族的特性和風尚，可以興觀群怨嘛，哀而不傷，溫柔敦厚嘛”。況且毛澤東、周恩來、朱德、董必武、陳毅、葉劍英等老一輩革命家尤其是毛澤東同志，本身就是偉大的詩人，是古典詩詞終生不渝的實踐者和傳播者。而許多“五四”新文化運動的主將，如魯迅、聞一多、郭沫若、郁達夫等，“唐賢讀破三千紙，勒馬回韁寫舊詩”，在傳統(tǒng)詩詞創(chuàng)作上都取得了重要的成就。至于楹聯(lián)，雖曾一度流于政治口號，失去藝術(shù)魅力，卻始終在民間興盛不衰。進入改革開放新時期以來，黨的“百花齊放，百家爭鳴”方針得到真正貫徹，詩詞楹聯(lián)組織從中央到地方應(yīng)運而生，詩詞楹聯(lián)刊物如雨后春筍般涌現(xiàn)，詩詞楹聯(lián)隊伍多達百萬之眾，從而迎來了中華詩詞、楹聯(lián)蓬勃英發(fā)的新紀元。
中華傳統(tǒng)詩詞和楹聯(lián)之所以具有極其強大的生命力，是因為它體式優(yōu)美、音節(jié)和諧、語言凝煉、意蘊深遠、應(yīng)用廣泛，始終閃耀著愛國主義的光輝，躍動著靈性的韻律，蘊含著中華民族生生不息的偉力和精神。在浩瀚久遠的詩聯(lián)天空中，不時出現(xiàn)群星燦爛、眾星拱月的絕色奇景。屈原、李白、杜甫、蘇軾、毛澤東等偉大詩人的偉大作品與天地同在、與日月爭輝；梁章鉅、紀曉嵐、孫髯翁等著名聯(lián)家的不朽聯(lián)作也膾炙人口、永傳于世�！按蠼瓥|去，浪淘盡、千古風流人物”；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，“問蒼茫大地，誰主沉浮”；“五百里滇池，奔來眼底，披襟岸幘，喜茫�？臻煙o邊�！�..數(shù)千年往事，注到心頭，把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在�！�.”，等等，這些膾炙人口的`千古絕唱，永遠營養(yǎng)和激勵著后來人。實踐證明，一首好詩、一副佳聯(lián)雖不能左右一個時代，卻可以滋潤人心，感化人性，甚至光照海內(nèi)域外，影響千秋萬代。僅以鸛雀樓、黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣等中華名樓而言，莫不是樓以人貴，身價百倍。王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”、崔顥的“昔人已乘黃鶴去，此處空余黃鶴樓”、范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，唱響古今中外，使人愛屋及烏，紛至沓來，登樓寄興。
特別值得提出的是，文學藝術(shù)尤其是詩詞、楹聯(lián)是靠形象思維反映事物的，無窮的想象力有利于啟迪科學的思維。正如愛因斯坦所說：“物理給我們知識，藝術(shù)給我們想象力，知識是有限的，而藝術(shù)開拓的想象力是無限的。”這就告訴人們，詩聯(lián)進校園不僅有潛移默化的教育功能，而且學習、創(chuàng)作詩聯(lián)本身就是一種創(chuàng)新、創(chuàng)造，是展開形象思維的翅膀進而激活邏輯思維的一種人文素質(zhì)。有學者認為，科學思維能力主要來源于人文。人文的東西不僅有利于提升精神境界，而且有助于放開思維想象。中科院院士楊叔子則直白：“我認為沒有詩，人文文化就黯然失色；沒有詩教，就談不上人文教育。”因此，為了繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，造就人文關(guān)懷和美學精神；也為了激活和增強青少年的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，就必須把人文教育與自然科學教育相融合，其中包括用詩詞、楹聯(lián)感染和熏陶下一代。這是加快應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要一環(huán)，務(wù)必抓緊抓好，決不可掉以輕心。
經(jīng)典楹聯(lián)7
癡人獨白（無痕）
夜雨叩疏窗，秋風滿酒缸。零丁千百萬，獨白兩三雙。
煙寺來求佛，津門去頂杠。幾多今古趣，一懷容大江。
附：此律用數(shù)十四個，絕非為了用數(shù)而牽強附會，而是精心安排寓意在中。
關(guān)于用數(shù)，在歷代詩詞楹聯(lián)作品中可謂精彩紛呈�！秶L》中使用數(shù)字的詩就多達46首，《唐詩三百首》有數(shù)字的詩作更是多達130余首。如唐代詩人張祜的“故國三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前�！�，如此以數(shù)字入詩來敘事抒情，把所敘之事、之情剝繭而出，更加感人。佚名的“一春花事一春愁，十二珠簾十二樓。千萬愁中聽百舌，兩三枝上五更頭”（《春愁》），以數(shù)字入詩來刻畫人物，可使人物形象更加飽滿。白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”，用數(shù)字把環(huán)肥燕瘦中的楊玉環(huán)那傾國之姿推演到淋漓盡致。李山甫的詩句“有時三點兩點雨，到處十枝五枝花�！�，用數(shù)字把明媚動人的春光描寫的活靈活現(xiàn)。佚名詩句“天下三分明月夜，二分無賴是揚州�！�，同樣用數(shù)字把揚州的明月妝點得尤其迷人。而鄙人這首律詩“夜雨叩疏窗，秋風滿酒缸�！�，一個“疏”對應(yīng)一個“滿”形成了對比為清冷夜埋下伏筆；“零丁千百萬，獨白兩三雙�！鳖h聯(lián)十個用數(shù)，傾訴出十萬紅塵之中孤芳自賞的人實在不少；“煙寺來求佛，津門去頂杠�！鳖i聯(lián)無數(shù)字卻用了時空轉(zhuǎn)移手法，一樣抽象的隱喻了用數(shù)的精神；“幾多今古趣，一懷容大江。”用數(shù)結(jié)句，羅列了古今文學范例，規(guī)勸了當下世人應(yīng)該韜養(yǎng)一副寬懷疏闊的襟懷。
數(shù)字入詩的手法亦是多種多樣，變化無窮，各有妙趣。其中常見的、有規(guī)律可循的主要有夸張式、重疊式、鋪墊式、算術(shù)式等幾種。
所謂夸張式，是指詩中所運用的數(shù)字是夸張的，而非實指，如杜甫的“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，又如拙詩“坐看塵寰三萬里，文章飄逸到金鑾�！钡�。
所謂重疊式，即某一個或某幾個數(shù)字在同一首甚至是同一句詩中反復(fù)出現(xiàn)，其中以“一”字的反復(fù)運用最為常見。唐代詩人王建的《古謠》“一東一西壟頭水，一聚一散天邊路。一去一來道上客，一顛一倒池中樹。”，詩中則反復(fù)用了八個“一”字，卻都絲毫不給人重復(fù)羅嗦之感，此乃古風，在初唐時尚有不拘于格律的'。再看清代詩人陳沆的《無題》“一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋。”，詩中反復(fù)用了十個“一”字，且對仗工整，詩中有畫，畫中有詩，別具生趣，自然貼切，不給人雕琢生硬之感。又如紀曉嵐所作“一蒿一櫓一漁舟，一個艄公一釣鉤。一拍一呼一聲笑，一人獨占一江秋�！�，字句亦稍有不同，同樣得用數(shù)字神韻妙趣。鄙人不才也有一首《七律·一顆心》“一曲唐風過杏林，幡然一望雪花深。一泓清水澆愁緒，一抹紅弦愧古琴。冬至詞人頭一甩，一拈禪語酒三尋。云樓一得冰涼月，照出霜河一顆心�！�，此律之“一”字陳述出始終如一的一顆清守寂寞的心。還有九江琵琶亭楹聯(lián)“一彈流水一彈月；半入江風半入云”，這副集句聯(lián)以輕淡的筆觸對琵琶亭的景物與人文進行刻畫與描摹，卻給人留下許多想象的余地，用數(shù)鋪陳，且深注感慨，神來之筆矣。
所謂鋪墊式，是指故意先用數(shù)字作鋪墊，使詩的前半部顯得通俗易懂、平淡如水，最后卻用警句作結(jié)，使全詩平中出奇，驟然生色，使讀者在大失所望之時，眼前突然為之一亮，充分體味到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的藝術(shù)之妙。如佚名的“離恨十分留一半，三分黃葉二分塵”，便深得此法之妙。如“一葉孤舟，坐了二、三個騷客，啟用四槳五帆，經(jīng)過六灘七灣，歷盡八顛九簸，可嘆十分來遲。”。又“十年寒窗，進了九、八家書院，拋卻七情六欲，苦讀五經(jīng)四書，考了三番二次，今天一定要中。”，此類手法“先抑后揚”在平實中卻奇峰突起，令人耳目一新。
所謂算術(shù)式，即是把數(shù)字有機的折合后迭出的藝術(shù)效果，形成別有風味的奇趣妙思。如王安石考蘇東坡的對聯(lián)“七里山塘，行到半塘三里半；”，原來從蘇州金閶門外至虎丘這一段路叫做“山塘”，約有七里之遙，中間有一地名叫做“半塘”。東坡不久前路過此地，所以王安石出此句考他，蘇學士苦思冥想，怎么也對不出下聯(lián)，還是后人假托乩語，把它對了出來：“九溪蠻洞，經(jīng)過中洞五溪中�！薄Ｓ秩纭鞍胍苟�，中秋八月中�！�，這是明末清初文學家金圣嘆作的對聯(lián)。相傳，金圣嘆到金山寺閑游，寺宇長老出對子難他：半夜二更半，金圣嘆一時對不上，不歡而去。后來，他因哭廟案被殺，臨刑時，正是中秋佳節(jié)，他猛然想起長老的出句，對出了下聯(lián)，史稱“生題死對”。這也是算術(shù)式用數(shù)文章，之所以流傳千古，因為其絕美的文學魅力教人蕩氣回腸。
鄙人向來有把玩數(shù)字的情趣，不妨列舉一二：七律·依韻《登鳳凰山逐月臺惜無楹聯(lián)得句》：東風幾度武陵春，百二家山凈不文。亭角尚差聯(lián)一副，天心愧對月三分。千尋碧落招紅袖，獨坐蒼苔攬翠云。薄幸輕拋煙寺外，撞鐘和尚鬧紛紛。此律用數(shù)：幾、百、二、一、三、千、獨。
蝶戀花：【一】一縷詩香和月走，一半回唐，一半云樓后。一抹朦朧堪下酒，誰憐一個相思瘦。一夜憑欄霜露透，一樹臨風，一樹臨池柳。一點靈犀同感受，書生一介青衫舊。
【無】無恨無情休繾綣，無意孤行，無意江南怨。無我無她聯(lián)夙愿，無愁湖上沉鉤倦。無語無痕冰月淡，無影中庭，無悔清風面。無酒無花閑袖箭，無蠅萬里隨云浣。
此二闕句句用數(shù)，雖然藝術(shù)層次不高，卻也頗見情趣，讓諸君見笑啦！
經(jīng)典楹聯(lián)8
[上聯(lián)]：酒壯鴻鵠志
[下聯(lián)]：店存仁愛心
[上聯(lián)]：鴻業(yè)成于仁者
[下聯(lián)]：美名源自口碑
[上聯(lián)]：莫道榮華無別第
[下聯(lián)]：最知冷暖有斯樓
[上聯(lián)]：萬里鴻飛，于斯蓄銳
[下聯(lián)]：四時仁播，在此沐馨
[上聯(lián)]：雅集鴻賓，槐里誠如故里
[下聯(lián)]：喜縈仁氣，店風信是春風
[上聯(lián)]：鴻雁傳情，四季熱忱醇似酒
[下聯(lián)]：仁風送愛，八方珠履盛如潮
[上聯(lián)]：玉液飄香，入座三杯頻豎指
[下聯(lián)]：明珠煥彩，離樓一步數(shù)回頭
[上聯(lián)]：夢醉鴻仁，把盞臨風詩入酒
[下聯(lián)]：情牽珠履，烹茶賞月客登樓
[上聯(lián)]：鴻運當頭，一派祥和家味道
[下聯(lián)]：仁心向善，滿懷歡喜客情緣
[上聯(lián)]：胸有鴻猷，誠信經(jīng)商贏萬客
[下聯(lián)]：心懷仁義，文明從業(yè)納千金
[上聯(lián)]：興隆鴻業(yè)，宜將酒店成名店
[下聯(lián)]：平易仁心，要把真情融友情
[上聯(lián)]：鴻運當頭，珠燦新光騰異彩
[下聯(lián)]：仁懷興業(yè)，花香古邑領(lǐng)先機
[上聯(lián)]：鴻雁歸時，深情厚誼隨云涌
[下聯(lián)]：仁風播處，勝友高朋接踵來
[上聯(lián)]：鴻程萬里，東風伴君花送酒
[下聯(lián)]：仁禮千秋，春色迎客月登樓
[上聯(lián)]：玉盞消魂，曾經(jīng)槐里不留憾
[下聯(lián)]：珍饈開胃，除卻鴻仁難作鄰
[上聯(lián)]：娛樂怡情，身遠塵囂終自在
[下聯(lián)]：休閑康體，人輕名利最逍遙
[上聯(lián)]：邀四海才賢，雅麗詩文開曙色
[下聯(lián)]：匯八方智慧，卓然事業(yè)涌春潮
[上聯(lián)]：槐里沐春風，游子歸來心靠岸
[下聯(lián)]：夢中拋倦意，行囊背起志凌云
[上聯(lián)]：鴻雪記因緣，屢次登樓尋舊夢
[下聯(lián)]：仁和怡俊彥，三更枕月醉新香
[上聯(lián)]：鴻儒紛至如歸，一縷馨風酣好夢
[下聯(lián)]：仁者沓來笑飲，九天明月入芳樽
[上聯(lián)]：鴻志盈懷，烹鮮炙嫩，菜品即為人品
[下聯(lián)]：仁心待客，送往迎來，店門就是家門
[上聯(lián)]：鴻爪留泥，老店翻新，剪取興平春一角
[下聯(lián)]：仁心拓境，華堂入勝，賒來典雅月三分
[上聯(lián)]：鴻仁誠信，事業(yè)龍騰，萬里云程添虎翼
[下聯(lián)]：酒店文明，聲名鵲起，一流風味占鰲頭
[上聯(lián)]：莽山歇馬、渭水洗塵、淺斟初做關(guān)中客
[下聯(lián)]：秦月盈軒、隴風拂盞、細論同為槐下人
[上聯(lián)]：鴻圖大展，雅店飛觴，酒過三巡春色滿
[下聯(lián)]：駿業(yè)長興，仁風入座，門迎萬客故人歸
[上聯(lián)]：鴻運當頭，國夢銘心，體會舌尖新境界
[下聯(lián)]：仁人革故，玉堂煥彩，寫成民本大文章
[上聯(lián)]：鴻福宜同享，莫辜負槐里春光、蒜鄉(xiāng)秋色
[下聯(lián)]：仁聲正遠揚，終引來五湖豪客、四海精英
[上聯(lián)]：鴻業(yè)誠牽夢，伴我傾情，舊雨新知常聚首
[下聯(lián)]：仁風足洗塵，教君即興，奇香特色總成詩
[上聯(lián)]：鴻圖存高遠！名師當灶，美酒盈樽，香聞西北數(shù)千里
[下聯(lián)]：仁義入細微。和氣暖心，來賓憶好，譽滿興平第一樓
[上聯(lián)]：鴻運當頭，熏風拂檻，仗特色馳名，無限溫馨春似酒
[下聯(lián)]：仁心立店，誠意夯基，看玉堂煥彩，非凡氣派客如云
[上聯(lián)]：鴻運賦高朋，愿旅者縈懷、居者釋懷，座引春風杯引月
[下聯(lián)]：仁心播遠譽，教來時乘興、歸時盡興，車如流水客如云
[上聯(lián)]：鴻圖華構(gòu)，會心以槐里風情，相期舞韻歌聲，鱸香莼味
[下聯(lián)]：仁道誠懷，信步于關(guān)中景象，且待觀光客至，飛夢人歸
經(jīng)典楹聯(lián)9
園密花藏易；樓深月到難。
低頭看矮屋；屈指數(shù)遙山。
迎水看云去；鉤簾待月來。
閑云出遠岫；飛閣跨層樓。
靈峰標勝境；飛閣跨澄流。
拂琴鋪野席；移榻就春山。
雨閣添衣潤；風簾隱幾高。
放鶴云千頃；卷簾花萬重。
春風迎綠樹；山色上紅樓。
春風拂簾幕；佳氣接樓臺。
柳煙垂岸碧；草色入簾青。
樹擁溪邊閣；山浮雨后嵐。
硯取檐前雨；鈴搖天上風。
殘月依山��；平城接樹低。
思飄云物外；詩入畫圖中。
幽壑霜飛冷；山樓月到遲。
看山晴入畫；愛竹月當頭。
舉手可邀月；飛花正麗春。
結(jié)字依青嶂；長吟對白云。
結(jié)構(gòu)高千仞；玲瓏起五云。
愛將鶯作友；長與鶴為群。
高閣千尋起；危樓一角存。
高閣凌云漢；春山展畫圖。
高峰薄云漢；佳氣靄樓臺。
高樓懸百尺；玉樹起千尋。
高樓懸百尺；芳樹蔭千株。
席上山花落；檐前野樹低。
座中千里近；簾外萬山低。
情本尚邱壑；手可摘星辰。
清光浮幾席；佳氣靄樓臺。
海近云常濕；樓高月更明。
煙云連草樹；星斗煥文章。
眼中滄海��；頭上白云多。
樓小聽春雨；峰多望夏云。
經(jīng)典楹聯(lián)10
實用楹聯(lián)——文房四寶店
價為三都貴；名因十樣新。
揮毫如錦繡；落紙似丹青。
硯中含雨露；紙上走龍蛇。（曹樹漢）
壺中凝蠟汁；石上印鴻文。
萬選材夸湖郡美；成章價貴洛陽多。
文氣四時鐘學士；寶光一室識知音。（趙金光）
玉露磨來濃霧起；銀箋染處淡云生。
華陽墨水和丸妙；蜀國烏煤落紙香。
壯志漫夸班定遠；選材應(yīng)法衛(wèi)夫人。
匣藏鐵硯青云斂；墨灑金壺紫汁凝。
拔毛首選管城子；拜石曾封即墨侯。
松煙清潤朝揮翰；華光月明夜校書。
松滋龍劑金同質(zhì)；易水犀紋玉比堅。
幸拜香池為太守；待研花露佐中書。
奇香細灑金壺汁；新譜盛傳銀盞煙。
悟得柳公書內(nèi)法；生來江子夢中花。
筆架山高虹氣現(xiàn)；硯池水滿墨花香。
筆墨紙硯文房寶；琴棋劍球娛樂天。
紫玉池中含雨露；白銀箋上走龍蛇。
铦鋒梳盡山中兔；蘸墨驚飛海上魚。
錦繡丹青工點綴；綾妍翰墨善裝潢。（趙金光）
碧露濡毫銅雀古；紫泥賜篆玉龍新。
墨海翻波臨古帖；筆鋒集錦寫新詩。（李瑞香）
翰墨所收皆氣勢；丹青難寫是精神。
爪影留鴻，得天然趣；脂香凝蠟，具人造功。
玉管香濃，花研雨露；金壺汁灑，紙潑云煙。
雞距鹿毛，花開五夜；鼠須麟角，力掃千軍。
筆挾風雷，文章千古；聲爭金石，價值連城。（聞楚卿）
脫穎生花，文章增艷；試金镵玉，翰墨揚芬。
潭近百花，自多佳制；樓夸五鳳，好助添修。
薄紙千張，請試妙手；秀管一支，精繪花容。
放眼櫥窗，盡是文房四寶；興懷風雅，廣交學海眾儒。
飲水墨花，五色奇香金壺汁；樂山筆陣，一枝春暖管城君。（劉繼相）
文光璀璨，供君縱寫千秋錦繡；具質(zhì)琳瑯，讓世高瞻八斗才華。（趙義柏）
經(jīng)典楹聯(lián)11
文·薛會兵
丹薇女士出生在涑水河畔，浸潤家學開蒙，躬耕于夏縣中學，卓越于河東流派，翹楚于三晉聯(lián)壇，并以葳蕤風范躋身于全國楹聯(lián)名家。雖為好友，我卻以仰望之姿態(tài)，待之，學習之。
一條河流，激蕩著禹都千年文脈風流；一方校園，孕育著夏縣千家萬戶明朝希望。臨岸聽風，陽光傾心；與愛同行，吟詩賦聯(lián)恰好！
古人云：藝貴造境。丹薇的楹聯(lián)，無論從字面還是到意境，無不體現(xiàn)出她的靈犀才情、她對人生哲學的虔誠體諒，開筆有悟，自然天成，好評如潮。其聯(lián)融合詩之煉蘊、詞之婉轉(zhuǎn)、賦之鋪張、曲之爽朗，以及散文的自由奔放、小說的通俗漫游，盡囊括其中。我相信，丹薇的努力是值得肯定的，她的博采、她的奚獨、她的覃思、她對傳統(tǒng)圭臬的認同與超越，已達到一個真正的藝術(shù)家追求的境界。
人生如楹聯(lián)，有重有輕，有長有短，而其中的插曲，好比是楹聯(lián)之平仄的跳躍，富有一種本身的旋律美。人生歸根到底要入味，即為對聯(lián)人生。在河東聯(lián)界，關(guān)于丹薇的楹聯(lián)風格，有“婉約派”與“豪放派”之紛爭。對聯(lián)是文學作品的一種，是最短小精煉的韻律文學體裁，因此最講究內(nèi)容的含量和語言的凝練，也就是最需要具備充盈的語言張力。丹薇之作品最大特點也就在于此。主要有四個特征，即語言凝練而新穎、意象鮮活而輻射、意境真實而優(yōu)美、感情真摯而飽綻，從挖掘、拓展、聯(lián)想、引申到突圍，使意象膨化，張力四射。觀其作品，橫看成嶺側(cè)成峰，因而婉約者婉約，浪漫者浪漫。但大家有一個共識：丹薇繼承和開創(chuàng)了河東楹聯(lián)流派一代新風！
于我來講，丹薇聯(lián)風有多維度、立體化的呈現(xiàn)，其作品讀來或回腸蕩氣痛快淋漓，或婉約柔媚如沐春風。在生活的原野上、在主觀視覺的天地間，她運用跨界的藝術(shù)表現(xiàn)形式，眼觀微小，胸懷河岳，從恍惚的物象中去追逐捕捉事物的內(nèi)涵，將情與志寓于其中，將大千世界錘煉、概括、濃縮為萬紫千紅的兩行文學。現(xiàn)實物象是真實的，真正的楹聯(lián)藝術(shù)家對現(xiàn)實的感悟應(yīng)超越現(xiàn)實，達到看山非山，看水非水的境地。大氣、厚重、自然、寧靜之中有靈感流動，其以一名婉約女子的詩意情結(jié)，引領(lǐng)我們走進一個悠遠蓬勃的人生境界：時間在深谷凝聚，歲月在小溪流淌，山水本是禪意，鳥鳴更顯浪漫，讀之不覺物我兩忘。
且賞其幾幅楹聯(lián)吧！如《坐看云起時聯(lián)》：“心如可泊，借一葉扁舟，任它與白云歸去；窮即是通，坐三生片石，問誰待孤鶴飛來。”正如詩入景，聯(lián)融情，情與景的交融，抒寫著人生的真諦，久讀則味之愈濃，體味愈深。
人生何處不是緣。我曾與丹薇幾位文友赴泗交厚民茶園品茶，歸來后她便有《偕文友訪泗交茶山歸而有記》：“勝日喜清游，記山光物態(tài)如何，最難忘一澗松云，三千槐雪；茶香縈古意，有石友鷗朋對坐，看效取盧公新詠，蘇子狂歌。”丹薇以女性特有的細膩和浪漫，把茶園的景致描繪得淋漓盡致，讀來讓人心旌搖蕩。靈魂在這種純凈的境界中安靜地棲居，是何等殊勝的前緣？滾滾紅塵中奔波勞碌的蕓蕓眾生，幾人能有這樣的緣？所以我愿與丹薇結(jié)緣，分享這純美的境界，就如在清澈的溪水中洗一把蒙滿塵垢的臉，然后，讓風輕輕地吹干水滴。這樣的境，這樣的緣，就是丹薇的價值了。
兩京鎖鑰無雙地，萬里長城第一關(guān)。站在山海關(guān)前,丹薇衣襟帶風，望著巍然矗立的點將臺，用手指摩挲著歷經(jīng)風風雨雨的墻磚, 感受那些久遠的蕩氣回腸和悲壯情懷，感嘆歲月的無情、朝代的.更迭、英雄的老去，激情吟誦《題山海關(guān)》：“巍巍也雄關(guān)，得之者武，失之者困；慨彼時封疆擘吏，竟翻手成云，覆手為雨；浩浩乎大義！天昭其魂，地昭其人；期后來塞上長城，須俯不愧海，仰不怍山�！蔽羧盏慕鸶觇F馬、刀光劍影都印刻城墻青磚條石的縫隙之間，印刻在彈痕遍布的瓦當和樓柱之中。讀罷，令人不由得不感嘆光陰荏苒，逝者如斯��！
婉約乎？浪漫乎？丹薇之作品數(shù)以千計，林林總總，無法一一列舉，只待大家手捧其聯(lián)的那一天，與其人交流，與聯(lián)香同醉。巾幗不讓須眉，一個胸藏萬般錦繡的女子，必懂得登高才能博見的道理；一個深諳登高博見道理的人，必會有強烈的求知欲望；一個具備求知欲望的人，必能達到積跬步致千里、積小流成江河的境界。
蒙崔玉龍局長垂青，囑我為丹薇寫點東西，不敢不遵命。其實早想為其寫點什么，卻唯恐筆力不逮，不敢班門弄斧。這算不得什么之類，只是作為好友，在丹薇楹聯(lián)的大花園里隨意拋置的一塊粗鄙的石頭，上面刻著歪歪扭扭的字：“曲徑通幽”。大家往前走，去拜讀丹薇，去欣賞河東流派冉冉升起的一顆新星！
最后，還是引用其榮膺“山西首屆楹聯(lián)高手電視大賽冠軍”聯(lián)共勉：“際會以風云，試斗才力筆鋒，落箋敢映雁門月；文章須砥礪，莫論新朋舊雨，把盞長傾汾水潮。”
祝福丹薇！祝福河東楹聯(lián)！
經(jīng)典楹聯(lián)12
[上聯(lián)]：百年知老窖
[下聯(lián)]：新紀溢書香
[上聯(lián)]：建和諧校園
[下聯(lián)]：育文明學子
[上聯(lián)]：聚綦江靈氣
[下聯(lián)]：育華夏英才
[上聯(lián)]：好事流芳百年
[下聯(lián)]：良書播惠名郡
[上聯(lián)]：喜迎百年校慶
[下聯(lián)]：共創(chuàng)千秋輝煌
[上聯(lián)]：鯤鵬展翅凌萬里
[下聯(lián)]：巍巍鎮(zhèn)中百年春
[上聯(lián)]：勤奮創(chuàng)新綦中人
[下聯(lián)]：平安和諧百歲校
[上聯(lián)]：日月光華昭老校
[下聯(lián)]：火樹銀花繚綦城
[上聯(lián)]：滄桑百年成偉業(yè)
[下聯(lián)]：昌盛千秋沐春暉
[上聯(lián)]：五洲情誼系綦中
[下聯(lián)]：四海同窗慶華誕
[上聯(lián)]：歲歲雕琢擎宇柱
[下聯(lián)]：年年孕育棟梁才
[上聯(lián)]：桃李芬芳花競秀
[下聯(lián)]：萬紫千紅滿園春
[上聯(lián)]：數(shù)載耕耘培園圃
[下聯(lián)]：百年碩果展芳華
[上聯(lián)]：學子歸來感恩師
[下聯(lián)]：恩師迎來學子情
[上聯(lián)]：一片歡欣慶此日
[下聯(lián)]：百年紀念祝千秋
[上聯(lián)]：萬里春風催桃李
[下聯(lián)]：百年熱血育棟梁
[上聯(lián)]：渝州奇葩歷百載
[下聯(lián)]：南州明珠照千秋
[上聯(lián)]：昨天您以綦中為榮
[下聯(lián)]：今天綦中以您為榮
[上聯(lián)]：昔人勤勉余蔭百年
[下聯(lián)]：今眾奮進流芳千載
[上聯(lián)]：舉世歡騰神舟升空
[下聯(lián)]：學子同慶母校百年
[上聯(lián)]：愛崗敬業(yè)，師之道
[下聯(lián)]：守紀勤學，生之本
[上聯(lián)]：百鳥朝鳳不年年有
[下聯(lián)]：綦中輝煌如日中升
[上聯(lián)]：創(chuàng)偉業(yè)春秋數(shù)十載
[下聯(lián)]：展鴻圖輝煌更百年
[上聯(lián)]：百載學府蘊海天文薈
[下聯(lián)]：萬株桃李鑄雄鎮(zhèn)輝煌
[上聯(lián)]：百年名校領(lǐng)百代風流
[下聯(lián)]：萬人齊心創(chuàng)萬世輝煌
[上聯(lián)]：舉杯共飲迎百年輝煌
[下聯(lián)]：攜手同力為萬世芬芳
[上聯(lián)]：育人育德育百年盛況
[下聯(lián)]：立業(yè)立志立四海名校
[上聯(lián)]：源遠流長育華夏英才
[下聯(lián)]：根深葉茂立百年基業(yè)
[上聯(lián)]：載歌載舞慶百年華誕
[下聯(lián)]：同心同德展鎮(zhèn)中未來
[上聯(lián)]：憶往昔同窗書生意氣
[下聯(lián)]：看今朝歡聚各路英豪
[上聯(lián)]：辛勤耕耘，碩果累累
[下聯(lián)]：桃李芬芳，馨香裊裊
[上聯(lián)]：團結(jié)奮進，志存高遠
[下聯(lián)]：嚴謹治學，開拓創(chuàng)新
[上聯(lián)]：梓蔭育才綿延百年璀璨
[下聯(lián)]：鯤池騰龍輝耀四海榮光
[上聯(lián)]：星光溢彩映襯輝煌歷程
[下聯(lián)]：明月流輝裝點百年華誕
[上聯(lián)]：文明勤奮創(chuàng)新綦中學子
[下聯(lián)]：和諧優(yōu)質(zhì)特色品牌學校
[上聯(lián)]：培育精英，思考無禁區(qū)
[下聯(lián)]：因材施教，實踐出真知
[上聯(lián)]：綦中學子遍布大江南北
[下聯(lián)]：綦中質(zhì)量享譽五湖四海
[上聯(lián)]：千古真言，言千古勝跡
[下聯(lián)]：百年校慶，慶百年傳奇
[上聯(lián)]：千秋梓蔭華與實兮并茂
[下聯(lián)]：百年名校蘭與芝兮齊芳
[上聯(lián)]：滾滾紅塵隨它世態(tài)萬變
[下聯(lián)]：悠悠綦中任我人才輩出
[上聯(lián)]：金秋唱晚香飄桃李天下
[下聯(lián)]：神六沖天光照綦中百年
[上聯(lián)]：歷史一頁，展百年宏圖
[下聯(lián)]：眾志一心，創(chuàng)名校輝煌
[上聯(lián)]：山暉川媚喜迎百年華誕
[下聯(lián)]：人杰地靈綦中學子歡顏
[上聯(lián)]：丹桂飄香喜奉八方嘉賓
[下聯(lián)]：秋菊溢金笑迎四海友朋
[上聯(lián)]：風雨同舟，創(chuàng)百年輝煌
[下聯(lián)]：開拓進取，譜未來華章
[上聯(lián)]：百年老校，桃李遍天下
[下聯(lián)]：神州大地，英才展風華
[上聯(lián)]：勝友如云，共賞百年佳績
[下聯(lián)]：高朋滿座，同慶不盡輝煌
[上聯(lián)]：錦富歸桑梓共賀花之一片
[下聯(lián)]：秀泉催桃李喜看秋實滿園
[上聯(lián)]：經(jīng)百年風雨，育萬千棟梁
[下聯(lián)]：展名校風采，闖美好未來
[上聯(lián)]：海鎮(zhèn)梓蔭五千載盛世文明
[下聯(lián)]：教苑泮池一百年萬里書香
[上聯(lián)]：慶母校百載華誕再創(chuàng)輝煌
[下聯(lián)]：迎學子五洲蒞臨重譜華章
[上聯(lián)]：百度春風，吹滿億樹繁花
[下聯(lián)]：一腔心血，育遍千山桃李
[上聯(lián)]：百年風雨，梓蔭松柏長青
[下聯(lián)]：滿園春色，鎮(zhèn)中桃李芬芳
[上聯(lián)]：百年老校根深葉茂結(jié)碩果
[下聯(lián)]：一代新人氣爽神清繪藍圖
[上聯(lián)]：百年老校桃李芬芳結(jié)碩果
[下聯(lián)]：千秋偉業(yè)英才輩出創(chuàng)輝煌
[上聯(lián)]：百年名校神州名師育新秀
[下聯(lián)]：千秋偉業(yè)天下偉杰聚梓蔭
[上聯(lián)]：百年名校桃李芬芳結(jié)碩果
[下聯(lián)]：千秋偉業(yè)英才輩出創(chuàng)輝煌
[上聯(lián)]：胸懷十三憶，建中國名校
[下聯(lián)]：放眼全世界，育時代精英
[上聯(lián)]：物換星移龍騰萬里盈喜氣
[下聯(lián)]：金聲玉振鳳舞百年唱春風
[上聯(lián)]：迎百年校慶，育萬千學子
[下聯(lián)]：育治國精英，出濟世雄才
[上聯(lián)]：一校兩部，步出輝煌校史
[下聯(lián)]：百師千生，幸睹教育傳奇
[上聯(lián)]：梓蔭河畔憶往昔風華正茂
[下聯(lián)]：百年華誕看今朝神采飛揚
[上聯(lián)]：枝繁花馨，校內(nèi)漫步睹新顏
[下聯(lián)]：魂牽夢縈，師前絮語訴舊情
[上聯(lián)]：憶往昔，泮池滄桑梓蔭流長
[下聯(lián)]：聚今朝，科學發(fā)展創(chuàng)新百年
[上聯(lián)]：憶往昔，綦江千載山川毓秀
[下聯(lián)]：看今朝，綦中百年才人輩出
[上聯(lián)]：桃李云集賀華誕，綦中百年
[下聯(lián)]：師生共聚話今昔，百年綦中
[上聯(lián)]：攜手共進，蘭桂樹下話當年
[下聯(lián)]：把酒言歡，母校懷中慶今朝
[上聯(lián)]：秀毓靈鐘，無垠星河慶百年
[下聯(lián)]：騰蛟起鳳，滿園桃李占鰲頭
[上聯(lián)]：百年大椿千枝萬葉芳菲盡顯
[下聯(lián)]：世紀名校良師優(yōu)生棟梁輩出
[上聯(lián)]：哺生十載，載載哺生生生哺
[下聯(lián)]：育才百年，年年育才人人才
[上聯(lián)]：秋風送爽，百年名校慶華誕
[下聯(lián)]：果實飄香，萬千學子譜華章
[上聯(lián)]：古劍展鋒百年學府喜迎校慶
[下聯(lián)]：綦河競帆千古老樹笑接舊友
[上聯(lián)]：古今流長，鎮(zhèn)海梓蔭乘巨浪
[下聯(lián)]：世紀無言，滿天桃李樹百年
[上聯(lián)]：顧回首歷經(jīng)滄桑顯名校風采
[下聯(lián)]：抬望眼意氣風發(fā)創(chuàng)世紀偉業(yè)
[上聯(lián)]：金鳳送爽，萬紫千紅秋色好
[下聯(lián)]：銀漢流光，五湖四海棟梁多
[上聯(lián)]：老校百年薪火，傳燈有后人
[下聯(lián)]：名師千般才情，育苗無盡時
[上聯(lián)]：綦中桃李競芬芳，于斯為盛
[下聯(lián)]：百年杏壇多俊杰，唯有此才
[上聯(lián)]：七星相輝映眾君啜茗憶世紀
[下聯(lián)]：綦江呈秀色君才翹首迎百年
[上聯(lián)]：三載琢磨，璞玉綻光耀寰宇
[下聯(lián)]：百年風雨，鎮(zhèn)中揚名譽中華
[上聯(lián)]：傳綦中精神創(chuàng)五洲知名學校
[下聯(lián)]：承千年文化繼往開來造奇跡
[上聯(lián)]：慶百年華誕喜迎四海嘉賓校友
[下聯(lián)]：沐百年風雨，上下一心創(chuàng)輝煌
[上聯(lián)]：百年春秋辛勤耕耘年年結(jié)碩果
[下聯(lián)]：十萬學子鯤鵬展翅代代顯俊才
[上聯(lián)]：百年華誕百載浩歌頌名校功勛
[下聯(lián)]：萬千學子萬千棟梁譜世紀華章
[上聯(lián)]：百年華誕示范評估，雙喜臨門
[下聯(lián)]：金秋飄香教育前景，再看綦中
[上聯(lián)]：百年茹苦園丁造就出萬人學府
[下聯(lián)]：萬名勤懇學子成就了千載輝煌
[上聯(lián)]：晨一載，霞一載，請渠澗修竹
[下聯(lián)]：鵬萬勢，鯤萬勢，鴻圖探舊故
[上聯(lián)]：春風化雨樂育英才桃李滿天下
[下聯(lián)]：學子成材情牽母校棟梁遍神州
[上聯(lián)]：泮池水，水靜蓮香，香飄滿園
[下聯(lián)]：鎮(zhèn)中人，人杰地靈，靈動華夏
[上聯(lián)]：古劍腳下，百年名校喜迎華誕
[下聯(lián)]：綦江岸邊，萬千桃李共謀發(fā)展
[上聯(lián)]：佳節(jié)逢盛典，群賢畢至來四海
[下聯(lián)]：名校歷滄桑，少長盛集慶百年
[上聯(lián)]：九州歡騰，共賀載人神舟升空
[下聯(lián)]：綦城結(jié)彩，喜迎百年名校華誕
[上聯(lián)]：千載承譽，端硯堪稱國之瑰寶
[下聯(lián)]：百年樹人，綦中無愧英才搖籃
[上聯(lián)]：三載育人才，學子曉諭天下事
[下聯(lián)]：百年起宏圖，鎮(zhèn)中獨攬千古風
[上聯(lián)]：一百年辛勤耕耘，桃李滿天下
[下聯(lián)]：跨世紀艱苦奮斗，棟梁遍神州
[上聯(lián)]：桃李盈門，共慶鎮(zhèn)中百年華誕
[下聯(lián)]：芝蘭滿室，同繪母校千秋藍圖
[上聯(lián)]：昔日璀璨百年校友共談輝煌史
[下聯(lián)]：金風送爽莘莘學子共敘母校情
[上聯(lián)]：辛勤耕耘綦中百年桃李遍神州
[下聯(lián)]：嚴謹治學母校世紀美名揚天下
[上聯(lián)]：歸寧學子感念母校之恩山高水長
[下聯(lián)]：百歲母校慈愛學子之懷地闊天空
[上聯(lián)]：貴賓盈門皆歡笑，共賞百年佳績
[下聯(lián)]：嘉賓滿座齊暢談，同慶不盡輝煌
[上聯(lián)]：教育興邦，桃李上壽同臻稱國瑞
[下聯(lián)]：科技振國，園丁聚首共樂賀百年
[上聯(lián)]：今日俊采星馳共賀百年綦中華誕
[下聯(lián)]：明朝蛟騰鳳起齊創(chuàng)千所名校輝煌
[上聯(lián)]：十月金秋累累果實全靠春風細雨
[下聯(lián)]：百年華誕莘莘學子難忘綦中教誨
[上聯(lián)]：時光似水，憶往昔百年風雨兼程
[下聯(lián)]：歲月如歌，看今朝鎮(zhèn)中桃李芬芳
[上聯(lián)]：團結(jié)求真務(wù)實開拓創(chuàng)新再創(chuàng)輝煌
[下聯(lián)]：百年辦學經(jīng)驗開創(chuàng)學校發(fā)展新貌
[上聯(lián)]：梓蔭山長青，百年鎮(zhèn)中英才輩出
[下聯(lián)]：泮池水長流，悠久古校風雨彌堅
[上聯(lián)]：一支粉筆一方講臺奉獻一腔熱血
[下聯(lián)]：百年歷史百般磨礪培育百代英才
[上聯(lián)]：壯志高翔陪伴百年學子遨游神州
[下聯(lián)]：云翥集智夯實萬千新人登山階梯
[上聯(lián)]：承千年文化，雄鎮(zhèn)邁向繁榮新城
[下聯(lián)]：沐百年風雨，名校書寫教育傳奇
[上聯(lián)]：當勝事逢盛典，滿座高朋來四海
[下聯(lián)]：迎旭日沐朝輝，如云勝友慶百年
[上聯(lián)]：百年滴下顆顆汗珠伴春風育桃李
[下聯(lián)]：今朝迎來累累碩果聽秋雨潤梧桐
[上聯(lián)]：百年老校歷風雨滄桑歲月薪火傳
[下聯(lián)]：今日綦中逢盛世桃李春風萬象隆
[上聯(lián)]：百年泮池風雨，天南地北傳佳訊
[下聯(lián)]：千古梓蔭流芳，五湖四海慕美名
[上聯(lián)]：百年綦中，人才輩出桃李滿天下
[下聯(lián)]：百年校史，業(yè)績騰飛名聲譽四方
[上聯(lián)]：大氣雅氣書香氣綦江中學最得人氣
[下聯(lián)]：鼎力活力創(chuàng)造力渝州名校最有魅力
[上聯(lián)]：百年老校，造就學者豈只百千萬人
[下聯(lián)]：一腔熱血，澆灌幼苗不分三六九等
[上聯(lián)]：百年弦歌動梓蔭，詩禮教化傳古訓
[下聯(lián)]：一代精英壯華夏，桃李門墻譜新章
[上聯(lián)]：名聲轟響傳百年，一顆紅心鑄師魂
[下聯(lián)]：桃李芬芳飄四海，一雙巧手育新苗
[上聯(lián)]：泮水池畔百年書香桃李芬芳滿天下
[下聯(lián)]：梓蔭山下一朝慶典四海學子共輝煌
[上聯(lián)]：十月金秋說過累累芬香醉人溢四海
[下聯(lián)]：百年華誕英才濟濟眾星燦爛耀九州
[上聯(lián)]：十載樹林，新苗成材，桃李滿天下
[下聯(lián)]：百年育人，春風化雨，棟梁榮中華
[上聯(lián)]：灼灼蘭桂香灑四方敘同窗數(shù)載別情
[下聯(lián)]：夭夭桃李共濟一堂慶綦中百年華誕
[上聯(lián)]：一片赤誠兩袖清風三尺講臺傳薪火
[下聯(lián)]：百年名校千秋偉業(yè)萬棵桃李沐春風
[上聯(lián)]：梓蔭山集五岳神秀，鎮(zhèn)中書香百年
[下聯(lián)]：泮池水聚六朝才氣，書院桃李萬千
[上聯(lián)]：梓蔭聳立泮池歌吟鎮(zhèn)中百年慶華誕
[下聯(lián)]：翰墨飄馨炮臺鳴響母校千古傳佳音
[上聯(lián)]：自強不息鎮(zhèn)中學子激流勇進再鑄輝煌
[下聯(lián)]：厚德載物百年名校與時俱進重煥青春
[上聯(lián)]：葉茂枝繁承前啟后一百度春風育桃李
[下聯(lián)]：東臨紫氣繼往開來二十一世紀展宏圖
[上聯(lián)]：巍巍學府承傳世紀風雨共建雄厚基業(yè)
[下聯(lián)]：昭昭之心奉獻百年綦中齊創(chuàng)時代輝煌
[上聯(lián)]：百年春雨潤萬千桃李爭芳艷譽滿渝州
[下聯(lián)]：十月菊香迎天下校友表深情同歡四方
[上聯(lián)]：百載春風化雨，梓蔭橋畔育幾多豪杰
[下聯(lián)]：今朝桃李芬芳，甬江潮頭立萬千英才
[上聯(lián)]：革故鼎新立優(yōu)質(zhì)之學百年老校煥新姿
[下聯(lián)]：崇德尚美養(yǎng)文明之氣萬千棟梁展異彩
[上聯(lián)]：人為本，和諧創(chuàng)新，百年華誕添異彩
[下聯(lián)]：質(zhì)立校，格物致知，歷代學子競風流
[上聯(lián)]：三年寒窗悠悠泮池水育桃李各領(lǐng)風騷
[下聯(lián)]：百歲華誕青青梓蔭山迎英才共慶良辰
[上聯(lián)]：桃李盈門，憶往昔同窗三載書生意氣
[下聯(lián)]：芝蘭滿室，賀今朝百年華誕歡聚一堂
[上聯(lián)]：三千桃李，格物致知，代有英才登虎榜
[下聯(lián)]：百歲杏壇，傳薪播火，每憑實力占鰲頭
[上聯(lián)]：百年風雨錘煉，終得今朝梓蔭花開絢爛
[下聯(lián)]：千載沉浮考驗，必成明日華夏龍潛九天
[上聯(lián)]：厚魂博學，培育萬千桃李曾經(jīng)光華無限
[下聯(lián)]：和諧優(yōu)質(zhì)，彰顯示范風采再鑄輝煌百年
[上聯(lián)]：一介良師展經(jīng)綸，育百代人，行萬里路
[下聯(lián)]：百年名校競風流，樹十年木，藏千卷書
[上聯(lián)]：一片赤誠，兩袖清風，三尺講臺傳薪火
[下聯(lián)]：百年名校，千秋偉業(yè)，萬棵桃李沐春風
[上聯(lián)]：招寶之下，世紀之光，百年名校展風采
[下聯(lián)]：甬江之畔，桃李之恩，莘莘學子慶華誕
[上聯(lián)]：悠悠古劍，滾滾綦江，千載山川毓靈秀
[下聯(lián)]：默默園丁，莘莘學子，百年綦中造棟材
[上聯(lián)]：猶銘記雙十園丁瀝血嘔心言傳身教育桃李
[下聯(lián)]：再回首百年學子圖強發(fā)憤摘金奪銀創(chuàng)輝煌
[上聯(lián)]：鎮(zhèn)守一方梓蔭山上中華豪杰擊倭寇揚國威
[下聯(lián)]：海納百川泮水池畔蛟川驕子躍龍門成棟梁
[上聯(lián)]：攜百年風云攬世紀新天綦中競放桃李無數(shù)
[下聯(lián)]：斬萬頃碧波渡桑田滄海南州輩出豪杰萬千
[上聯(lián)]：幸沾時雨感承百年待來日鵬程萬里酬厚望
[下聯(lián)]：喜聚紫氣聊備粗肴趁今朝賓客滿堂謝師恩
[上聯(lián)]：懷一片赤誠，拂兩袖清風，沐浴莘莘學子
[下聯(lián)]：迎四方嘉賓，慶百年華誕，創(chuàng)造鎮(zhèn)中傳奇
[上聯(lián)]：納賢才育新人師生同舟共創(chuàng)綦中百年輝煌
[下聯(lián)]：話新人求發(fā)展老校新貌更顯渝南世紀雄風
[上聯(lián)]：潑大成翰墨，香透寰宇，雖百歲何其短也
[下聯(lián)]：懷梓蔭華年，氣沖斗牛，但三秋豈謂長乎
[上聯(lián)]：灑一腔熱血，拂兩袖清風，吹開滿園蓓蕾
[下聯(lián)]：迎八方嘉賓，慶百年華誕，繪就綦中宏圖
[上聯(lián)]：數(shù)千載文明，鐘靈毓秀，斯地自古多才俊
[下聯(lián)]：一百年風雨，梓材蔭澤，鎮(zhèn)中向來領(lǐng)風騷
[上聯(lián)]：水繞古劍學府宏開載天地精華成一方氣象
[下聯(lián)]：校爭一流賢俊畢至集中西文化創(chuàng)千秋偉業(yè)
[上聯(lián)]：綦城瑰寶渝南踞，汲綦江靈秀澤潤南州才俊
[下聯(lián)]：杏壇魁星九州升，照古劍巍偉光耀華夏棟梁
[上聯(lián)]：十年樹木，梓蔭吐綠，菁菁校園春裝慶華誕
[下聯(lián)]：百年樹人，桃李芬芳，莘莘學子壯志凌青云
[上聯(lián)]：創(chuàng)百年豐功，賴濟濟時賢，桃李芬芳溢四海
[下聯(lián)]：建千秋偉業(yè)，有殷殷學子，群星燦爛遍神州
[上聯(lián)]：金風送爽，喜迎各路學長主賓共賞教育碩果
[下聯(lián)]：丹桂飄香，恭祝百年華誕名校續(xù)書巴渝華章
[上聯(lián)]：讀古今之書，汲文明之粹，日月光華耀綦中
[下聯(lián)]：明做人之理，養(yǎng)浩然之氣，天地精英振中華
[上聯(lián)]：巍巍古劍山下，現(xiàn)代綦中得山之沉穩(wěn)與陽剛
[下聯(lián)]：清清綦江水畔，美麗校園有水之靈動和柔美
[上聯(lián)]：莘莘學子，成就棟梁之才，此地堪稱人杰地靈
[下聯(lián)]：無私園丁，奉獻畢生年華，這生真是得天獨厚
[上聯(lián)]：賀百年校慶大成殿中梓蔭山前先賢圣哲樹碑列傳
[下聯(lián)]：迎鎮(zhèn)中百年泮水池邊綠茵場內(nèi)莘莘學子爭創(chuàng)輝煌
[上聯(lián)]：百年名校慶華誕，憶往昔歷崢嶸歲月始創(chuàng)綦中輝煌
[下聯(lián)]：萬千學子回母校，看今日邁鏗鏘步伐終顯名校風采
[上聯(lián)]：桃李盈門，憶往昔歲月崢嶸，上下求索傳承百年薪火
[下聯(lián)]：芝蘭滿堂，看今朝步伐鏗鏘，淡泊致遠潤澤九土神州
[上聯(lián)]：百年綦中育數(shù)代賢才喜今朝桃芳李艷頻讓綦江添秀色
[下聯(lián)]：校本理念開千秋偉業(yè)待明日俊采星馳再為華夏創(chuàng)輝煌
[上聯(lián)]：百年朝乾夕惕，猶記窗前映雪，硯邊枕月，礪志興中華
[下聯(lián)]：綦中春華秋實，當看江上飛虹，閣上翔鶴，樹人耀神州
[上聯(lián)]：開學堂，興教育百年綦中以文明優(yōu)質(zhì)和諧創(chuàng)新精神立校
[下聯(lián)]：傳薪火，續(xù)文明杏壇俊彥用格物致知崇善尚美理念育人
[上聯(lián)]：一百年傳薪播火風雨兼程，喜繼往開來代有精英登虎榜
[下聯(lián)]：萬千次革舊創(chuàng)新品學兼優(yōu)，看騰蛟起鳳每憑實力上青天
[上聯(lián)]：梓蔭山麓，蘊氤氳嵐氣，經(jīng)風云百載，代有先賢傳正氣
[下聯(lián)]：鯤泮水中，涵浩瀚長天，看社稷千秋，還憑我輩振家邦
[上聯(lián)]：風云百載，文采風流，從來聲譽蜚江浙，問何人占盡十分春色
[下聯(lián)]：社稷千秋，江山輝映，自是雄才定乾坤，喜今日會齊四海俊英
[上聯(lián)]：一尺講臺，兩支粉筆，三秋風雨，四季寒暑，誨人不倦桃李滿天下
[下聯(lián)]：十年寒窗，百年積淀，千里之行，萬世師表，育才為旨歲月鑄輝煌
經(jīng)典楹聯(lián)13
一目觀十錦；百姿選千衣。（王鸞聲）
云織天宮錦；霓裁月姊裳。
天上云霞服；人間錦繡衣。
巧呈千般錦；裝扮萬家春。
時裝隨節(jié)令；花色似奇葩。
云錦托出一輪月；時裝擁來萬朵花。
中西內(nèi)外千款美；春夏秋冬四時新。（劉天渠）
中西老少名牌廣；男女春秋款式多。（石道達）
中西盛服由君選；老少時裝任爾挑。（黃漢如）
男添莊重女增俏；夏透風涼冬御寒。
時裝靚麗麗時尚；品類繁多多品牌。（程經(jīng)華）
肥瘦短長皆有度；精細表里顯其能。
服裝入時招來客；笑容有致送友情。（鄒萬壽）
稱意稱心尋感覺；比新比美逐流行。（程經(jīng)華）
倩影扮裝多俊俏；青春煥發(fā)更嬌嬈。（葉逢榮）
式樣美觀，齊夸手藝巧；經(jīng)濟耐穿，人稱質(zhì)量高。
西服襯豐姿，時代新潮呈國色；中裝顯韻采，英髦俊彩足風流。（李學文）
檔次有高低，什么價錢什么貨；身材分胖瘦，各樣體型各樣衣。（袁朝領(lǐng)）
經(jīng)典楹聯(lián)14
楹聯(lián)，中華民族特有的一種文化精品，傳統(tǒng)文化寶庫中一朵藝術(shù)奇葩。我校為了弘揚國粹，傳承文明，開發(fā)學生智力，提高素質(zhì)教育，把楹聯(lián)教育和文化課教學緊密結(jié)合起來，以文化教學促進楹聯(lián)教學，以楹聯(lián)教學促進文化教學，從而實現(xiàn)學生綜合能力的全面提高。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項活動，成立了以校長王吉星為組長，副校長馬貴生、鄭永正為副組長，全體語文教師為成員的“楹聯(lián)進校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組”。
開學初，學校制訂楹聯(lián)教育活動方案，進行總體規(guī)劃和設(shè)計，使活動一開始就步入正軌。為了將活動扎實有效地開展下去，學校還制訂了學期工作計劃，并根據(jù)學生的年齡特點，為各年級制定目標：低中年級以記誦楹聯(lián)為主；高年級開始學寫楹聯(lián)。教師還專門針對低中年級學生的特點，把楹聯(lián)知識編成歌謠，讀起來朗朗上口，便于記憶。各個班級還根據(jù)學校的要求，制訂了班級實施計劃。這樣，通過層層分解，把楹聯(lián)活動真正落到實處。
為了在全校形成良好的學習氛圍，學校要求所有教師都積極參與楹聯(lián)教育活動。同時，廣大家長對此項活動予以大力支持，指導(dǎo)和督促孩子在家中誦讀、學寫楹聯(lián)。
要學習研究楹聯(lián)，必須懂得楹聯(lián)的基本理論、創(chuàng)作技巧、平仄格律等，這些可以視為內(nèi)功；而學習了解文學、詩詞、書法、繪畫、音樂以及政治、經(jīng)濟、宗教、哲學等，也是學習楹聯(lián)不可或缺的外功。為此，學校在每雙周周二下午，組織師生學習楹聯(lián)寫作知識，開展專題講座；每單周二，組織教師閱讀學校訂閱的各種楹聯(lián)書籍，自學楹聯(lián)知識，寫學習筆記。教研組每月組織一次探討會，并指定教師做楹聯(lián)講授課，引導(dǎo)教師之間互相評課、介紹經(jīng)驗，使得教師們的楹聯(lián)教學能力穩(wěn)步提高，激發(fā)了教師們的工作熱情，把楹聯(lián)活動推向高潮。
興趣是最好的老師。如果教師不能采取學生喜聞樂見的'形式和方法，就會使學生對楹聯(lián)失去興趣。為了激發(fā)學生對楹聯(lián)的學習興趣，學校不斷創(chuàng)新活動形式和主題，開展了“你讀我寫楹聯(lián)”“小小擂臺賽”“楹聯(lián)大考場”“節(jié)假日征聯(lián)”等活動，評選出“楹聯(lián)學習之星”“楹聯(lián)記誦之星”“楹聯(lián)寫作之星”。
為了使楹聯(lián)活動真正取得實效，學校要求班主任為每位學生建立楹聯(lián)學習檔案，檔案上的一顆顆五角星記錄了每一位學生的足跡。學生學聯(lián)、思聯(lián)、寫聯(lián)、議聯(lián)、書聯(lián)，培養(yǎng)了細致、沉穩(wěn)、踏實、謙虛的品德和勤勉、刻苦的學習精神，提高了觀察力、想象力和概括力。
每年春節(jié)來臨之際，學校都組織師生、家長為村民寫春聯(lián)。家長、社區(qū)村民在春節(jié)前夕收到這樣的禮物，都非常高興。此項活動的開展，增強了學生“把文雅品味帶回家”“把品味帶給親友”“把品味帶給社會”的責任意識，豐富了村民的業(yè)余生活，促進了社區(qū)精神文明建設(shè)與和諧社區(qū)建設(shè)。
如今，傳統(tǒng)文化教育已在我校綻開芬芳的花朵�！熬艑又_，起于壘土�！蔽覀儗⒏由钊氲亻_展楹聯(lián)活動，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與學生們相伴。先賢有言：“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。”只要我們腳踏實地地開展楹聯(lián)活動，就一定會形成良好的人文風氣，為學生道德觀念的養(yǎng)成、文化基礎(chǔ)的奠定作出貢獻。
經(jīng)典楹聯(lián)15
每當快過年時，晃蕩在人群熙攘的小街上，徜徉在一對對泛著喜慶氣息的對聯(lián)中。這時，我總會回想起一件令我永生難忘的事。
還是四年級下學期時吧，將近期末。偶然一次，我跟張老師——我們語文老師，提起過年，便笑著對他說，現(xiàn)在過年越過越?jīng)]味，對聯(lián)什么的全是打印出來的，瞧著好看卻失了真，沒趣！
張老師聽了我的話，一反既往地沒有立即興致勃勃地發(fā)表高見，而是沉吟良久，到我實在不耐煩時，才慢悠悠地詢問我：你喜歡別人寫的毛筆字嗎？
我一愣，疑惑地撇了他一眼，捉摸著他的用意，乖乖回答道，喜歡啊，怎么不喜歡，我可是個標準的文藝小青年呢！
他沒理會我的挪揄，只是若有所思的說了句這樣啊然后就趕我出去，口中直念上課啦上課啦，還不走��！
回教室的路上，我心里直嘟噥，怎么老師貌似今天給人的感覺怪怪的？幾次想倒回去問他有什么心事，卻還是咽了回去。
不想就在下午放學時，張老師神神秘秘地把我叫到一邊，偷偷塞了個小木盒給我，說是送我的小禮物。我剛想打開來看，卻被他制止了，僅是擠了擠眼，露出一抹狡黠的笑，要求我回家再看。我雖好奇到不行，但只得將那份禮物收到書包里。
到家后，我甩下鞋就沖進房間開始拆木盒，待看清物品后，不禁手顫了顫——是兩張卷起來的紅紙。小心翼翼地展開，竟是一幅老師親自書寫的楹聯(lián)！我凝視著這輕飄飄的紙，微微失神。剛勁的筆鋒直透紙背，繞指墨香兀自纏繞心頭。忽而感到手中的紙竟有千斤重量，心中早已五味俱全。
人非草木，孰能無情？這對楹聯(lián)在我的心中掀起了波濤狂瀾。我怎么都沒想到，張老師急著趕我走，竟是為了去書法室取他的毛筆與墨水，更沒料想到，他甚至沒睡午覺就跑去給我買紅紙。但令我吃驚的卻是，負責教三個班語文與兩個班音樂的張老師，如此繁重的工作之余，是怎樣惦記著我一句隨口的玩笑話的？
老師總這么無私，默默地將一點一滴的小關(guān)懷摻揉到我們的.生活中。您將知識攜帶著愛灌溉在一代又一代人的心田中，嘔心瀝血地培養(yǎng)著國家一屆又一屆的人才。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你們引以為傲的黑發(fā)在一根根地變得蒼白，皺紋悄悄爬上那曾經(jīng)活力的臉龐，細嫩的手指也不知何時長滿了厚繭。十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終生難忘。
那對楹聯(lián)我一直珍藏著。也許，對于別人來說，它只是對紅褪墨殘的舊楹聯(lián)罷了；可于我而言，它卻是一位老師對一位學生最普通卻最偉大的關(guān)愛，是用金錢無法衡量的無價珍寶。