他的作文

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[通用]他的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的他的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[通用]他的作文

他的作文1

　　我們班許多同學身上都有自己的閃光點，今天我就要夸夸我的好朋友韓文俊。他熱愛體育、樂于助人，還是我們班上的小糾察。

　　韓文俊非常熱愛體育，在一次體育課上，老師讓我們自己比賽跑步，他就像一只老虎似的`沖出了起跑線，我不停的往里面靠，可是怎么也靠不進去，最后只好拿第二名了，這一次比賽讓我知道了跑步的決竅。等到第二次比賽開始時，我就立刻向里跑，在拐彎的時候我超過了他，最后我終于拿到了第一名。跑步比賽結束了，老師叫我們來比賽立定跳遠。我和韓文俊又分到了一組，我第一次跳的時候沒有蹲下去跳得很近，但韓文俊能跳的那么遠，最后我承認我跑步比他好，可是我立定跳遠還是不如韓文俊的，以后要多向他討教經(jīng)驗啊。

　　韓文俊不僅熱愛體育，而且樂于助人。在一節(jié)美術課上我沒有帶水彩筆，許多同學都不借給我，害怕我把他們的水彩筆弄壞了，當時我心里很難過，最后我向韓文俊借，他二話不說就把水彩筆借給了我，他還說：“只要你不把水彩筆弄壞了就行！”這表示他還是相信我的，我心里有說不出的感激。

　　還有一次我沒有帶卡紙，他也是二話不說就借給了我，我真為有一個這么好、這么樂于助人的好同學而感到高興。

　　韓文俊真是一個熱愛體育、樂于助人的好同學，我們?nèi)嗤瑢W都應該向韓文俊學習，做一個和他一樣的好少年。

他的作文2

　　一個正常人，一米六左右，本以為他很健康，很陽光，想不到他卻想……一個俊朗的外表陽光的心理，卻……

　　一

　　他和我是對好朋友，平時交談甚多，從而說話都是撈心底出來的。

　　那是一個風和日麗的下午，我們又在盆景園里閑聊著。當我提到一只麻雀在教室里的時候，他突然冒出了一句：“我會飛！”我先是一驚，可是看他堅定而又執(zhí)著的神情，想必肯定有這么一回事。我繼續(xù)問：“你是怎么飛的`？”他毫不猶豫地說：“我曾經(jīng)準備過2張2mx0.5m的紙板，捆在手上飛了起來，可飛了2秒,就狠狠地摔在地上，‘翅膀’也摔壞了骨頭也摔壞了�！蔽掖笮ζ饋�，“你這不是有病嗎！人身體本來就很重了，你還……”我看他的表情，‘無奈’2字深深地刻在臉上，他低下頭，看著缺塊石頭的石子路，低聲說著：

　　“我終究會飛起來的！”

　　二

　　雨淅淅瀝瀝地下著，云彩把太陽悶得緊緊的。

　　學校的頂樓，很少有人去過，不過我們倆幾乎天天去。那天，我先聽見一陣陣鳥叫：“啾！啾啾！啾！啾啾！啾！啾啾！”那清脆的聲響，似乎是樂者觸碰銅器，似乎是神仙下凡的歌唱，總是有一種神圣感。我推開門——看見的是他。他伸直著腰在那邊啼叫著，努力發(fā)出聲音。可是很像，鳥兒也得到了共鳴，與他同奏樂曲。我不知是怎樣，不敢打擾他，就靠在欄桿旁聽著。聽著聽著，我感覺空氣似乎也有了節(jié)奏感。我突然想轉身，想看看他到底是怎么唱的，可他已經(jīng)走了，鳥兒也依稀地散了。唯有我一個人在此，滿腦子的“鳥聲”，想著這是為什么呢？

　　為什么呢？

　　三

　　明媚的春光，把天邊的烏云都打散了。

　　我再一次問到鳥，問到飛。他這次再也不遮掩了，直接跟我說：“其實我想有鳥的那份自由自在，那份大無畏，那種智慧。我無數(shù)次愚蠢的舉動，都是為了體會到鳥的靈魂，我不在乎別人的感受，我只在乎我是否能體會�！蔽矣质且惑@，再問：“鳥有啥靈魂？”他想了想說：“你也知道！”從此，我也嘗試著做鳥。它的那份自在、沒有束縛的生活，我也確實很向往。那片藍天，因為有了它更純了；那片云彩，因為有了它更多彩了；那段童年時光，因為有了它更自由自在了。

　　它的歌，如聞天籟韶樂、如醉國清音，此不為一種生活的樂趣嗎？生活態(tài)度嗎？

　　我想做鳥，想做一只富有靈魂的鳥，一只智者般的鳥。

他的作文3

　　他仿佛是喜愛熱鬧的人。村里村里凡有婚喪嫁娶，都有請人演歌舞的習俗。他總是站在人群的外圍，目光不移舞臺，等人漸漸散去時，他還站在那里做最后的觀眾。他相貌平凡，甚至有些人直接說他長得丑。丑嗎？不過是膚色太黑罷了吧。不過他說話是真不利索，有大舌頭的感覺。所以，人們都不曾聽他有講話快速且流利的時侯，而他性格又是那種與人為善的，所以一些人便總是找些由頭與他說笑，實則是戲弄。他并沒有真正惱過，只是氣急的時候費力的辯解幾句，偏口舌不爭氣，總是敗下陣。

　　他曾經(jīng)掌握著村里的水源，每隔一天便通過村里的'大喇叭進行廣播，“放……放水呢，放……水呢……”人們早已習慣了他獨特的廣播方式。所以當村里的地下水改為電力控制后，人們都有些感嘆從此聽不到他頗具魅力的廣播了，不過有時仍會作為茶余飯后的有趣談資。

　　他曾經(jīng)自發(fā)給大隊的院子里鋪了一條磚路，當時有一個年級的小學生就在里面的臨時課堂上課，他就是希望下雨的時侯，孩子們能不被泥給滑倒。他從很多地方撿了許多廢棄的磚塊，大多都是破損的半塊的轉，用了小半個月的時間，鋪了一條磚路。其實很多人知道后都是有些感動的，然而他并沒有因此獲得什么獎勵。一個學生把他修路這件事寫進了作文，算是當時對這件事最高的反應了吧。然而，他心里是快慰的，他依然每天用水管噴灑著院子和那條磚路。

　　他并沒有什么正式的工作，好像也沒有多少土地讓他耕種，他曾經(jīng)養(yǎng)過羊，不過后來卻把羊賣掉了，因為他覺得影響了他的工作。大隊里雇傭他清理大街，并負責村廣場的潔凈。其實，給他的薪水是很低的，他卻是帶著很大的熱情投入到了工作中。廣場每天都被他掃的干干凈凈，如果下了雨，地面上存了些積水，本來是可以等著它自然蒸發(fā)掉的，可是他卻偏固執(zhí)的用大掃把把水掃出去，人們看見了總會說：“又再瞎忙活�！�

　　他還自愿為村里的廣場舞大媽們管理音響，他從不跳舞，卻每晚都是第一個來，把電線從一旁的電房里抻出來，拉閘，然后退到人群后面，靜靜觀看。等到所有跳舞的人走后，他再收拾電線并安置好。

　　他的日子過的清貧，有些人說他傻�？伤褪沁@樣用本心來生活，每天為大家做些事情，這樣就很快樂。平凡的生活，平凡的人，卻有著單純的付出精神。這樣的人，世界上還有幾個呢？

他的作文4

　　鏡子中的他，其貌不揚。那張小臉上頂了個“二餅”，在他的身上，發(fā)生過許多的故事。別看他整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，可學習勁頭十足。因為語文成績突出，平常樂于助人，所以被提拔為語文委員和值班班干部。想知道他的名字嗎？他就是王浩然。

　　他長的用一個字形容就是：酷！個子不高，骨頭挺硬。那雙沉浸在書的.海洋中的眼睛，有一個新伴侶――眼鏡。一雙能說會道的嘴巴一張一合，就能讓你怒火沖天。他最欣賞的一句話就是：說自己的話，讓別人揍去吧！因此，整天因多事的嘴巴而被暴揍一頓。

　　他與劉夢遠、王廣超是好友，上課時總是見縫插針的聊上幾句，到了上自習課時，更是肆無忌憚，尤其是他。一次自習課，班里傳來瑯瑯讀書聲，就在同學們心情朗讀時，突然出現(xiàn)一陣癩蛤蟆 “呱，呱，呱”的叫聲。頓時，教室安靜了，隨即哄堂大笑。班長義正嚴詞的把他揪出來：“你干嘛故意搗亂？”他裝作無辜的樣子說：“沒有吧，應該是你這個老革命吧。”班長氣的臉都紫了，大喝一場：“命你把教室打掃干凈，不然，斬！”他拿起掃把，亂打一氣說道：“白骨精，哪里逃？”班長也非等閑之輩，一手拿著一本書，殺了過來。他并非徒有虛名，窮追猛打著。最后心一急，跌倒了。就在這時，門“吱”的一聲打開了，老師已經(jīng)出現(xiàn)在門口了。他大喊一聲：“不妙，老孫終逃不過如來佛祖的手掌心�！闭f著，一溜煙跑回位子上。當然，被請進辦公室批評教育是免不了了。

　　真是天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

他的作文5

　　我們班有個同學，總愛發(fā)火，他要心情不好，那可千萬別惹他，因為他發(fā)起火來，那不是一般的厲害。

　　估計是因為天空烏云密布，他的臉也變得陰沉沉。我想和他說兩句話，他卻不耐煩地說：“去去去，別吵！”上課時，他開小差，老師叫他回答問題，他總是答不出來。午飯時，同學們都小心翼翼端著飯菜，他卻橫沖直撞，差點撞翻好幾個人的'飯菜�？粗幊脸恋哪�，我想，今天還是別惹他為好。

　　體育課上，有個同學也許是沒注意他的表情，竟從他手中搶走籃球。他的壞心情突然爆發(fā)，沖上前邊破口大罵邊施展拳腳：“你搶什么搶啊？你旁邊不是有球��？你眼瞎了啊你？”打完架，他的心情更壞了，滿臉通紅，眼睛像是在尋找發(fā)泄目標。我們正在打籃球賽，他從一邊橫沖過來，連撞帶搶，硬是把我們的球搶走。然后使勁往籃板上砸，砸得那籃筐“嘭！嘭！”的響。同學們見了，都“敬而遠之”。

　　我想來想去，也想不出是誰惹了他，讓他的心情這么不好，難道他的壞心情是一早從家里帶出來的？

他的作文6

　　人與人之間，總是充滿著關愛與幫助，有時候，雖然只是一些小小的舉動，但也能使人倍感溫暖。

　　那天放學的時候，下起了傾盆大雨，四處狂風大作，就算再挺拔的大樹也被風吹得左右搖晃，再密不透風的枝葉也豆大的雨點打落，更別說是人了。但是如果有傘的的話，那情況可就大相徑庭了。我可以頂著傘飛奔到地鐵站里去，馬上就可回家了，但心有余而力不足在于我沒帶傘啊，距離地鐵站雖只有幾步路估計也會變成落湯雞，伴隨著沉重而緩慢的腳步，我憂心仲仲地來到了校門口。望著眼前剎不住的風，止不住的雨，沒有傘根本就是寸步難行��！讓我唯一能夠慶幸的是保安陳叔叔他注意到了我。雨中，他正安排著學生們撤離，全然不顧已經(jīng)被雨水濕透的`警服，他看著我隨后朝我大喊：“嘯嘯，今天你一個回家啊？”

　　“嗯，”我點了點頭。

　　“那你是沒帶傘吧！”

　　“是嗯”我說話的聲音漸漸輕了起來。

　　轉過頭，我才發(fā)現(xiàn)陳叔叔正撐著一把黑色的大傘過來，飛奔到我的面前，一手牽著我，另一只手為我撐著傘，帶我跨過那道又寬大深的大水洼。他的手是那么大，那么粗糙，但又是那樣溫暖。

　　“嘯嘯，是地鐵站嗎？”

　　我來不及反應，思緒還停留在之前雨中的畫面里，誰知，陳叔叔就已經(jīng)帶我穿過風雨了，還沒等我站穩(wěn)腳跟，他就已經(jīng)返回到工作崗位，一絲不茍地繼續(xù)要工作了。

　　之后，每次在雨中我的腦海里都會浮現(xiàn)出那個高大的身影，想起那個他，浮現(xiàn)出那慈祥而又堅定的眼神。

　　謝謝他的關愛與幫助，感謝一路風雨有他陪伴，將我十分沮喪的心用束溫暖的陽光照亮。

他的作文7

　　在我眼中，他總是多變的，也總是多愁傷感的。

　　三分的憂愁，帶著七分的成熟。

　　他是我的表哥，和他在一起，總會有那種溫馨的感覺，總會有種安全感。

　　他只比我大一歲，但不知道為什么，卻比我成熟很多。我和他家住得很近，所以經(jīng)常來往。因此很有默契。

　　但他給我的感覺，就是很多變。

　　記得我還小的時候，經(jīng)常和他在一起玩。那時，我們經(jīng)常在陽光燦爛的日子里去湖邊釣魚，去低山上探險，我們玩的總是很開心。當一只魚上鉤，我會興奮地叫起來，他則會在一旁笑呵呵。有時，拉起線的時候，發(fā)現(xiàn)是只草鞋之類的東西，他則會笑得大大咧咧，我也和他一起傻笑。一起去山上玩的時候，我和他經(jīng)常拿根木桿，看見一塊石頭就用木桿給蹺起來，然后推到山下去，好像是想讓山更光滑些…其實我們那時都很天真，無憂無慮。

　　上了初中后，我和他更是親密無間。我住在離他家不遠的市政府邊，周末時，我經(jīng)常去他家。也經(jīng)常鬧笑話，因為我很喜歡惡作劇，他自然也成了我的“受害者”。

　　他似乎總有做不完的事，總在考慮著什么..而他在不理我的時候，我會因為無聊而去搗亂。有次，我去他家玩，他在專心致志的寫作業(yè)，看見我來

　　都跟沒看到我來一樣，還一直自言自語道：“這題該怎么做？”這一幕被我看到了，嘿嘿..“哥，外面有人叫你！”“哦，知道了，馬上下去�！彼掖业呐芟聵橇�，望著他遠去的背影，我可樂壞了。連忙把他的作業(yè)收起來，放在某個地方，讓他找不到。然后自己呆一邊玩，就跟沒事人一樣。“浩然，剛才誰在叫我，怎么一個人影都沒有，是不是騙我？”我便過去套近乎：“啊，不，小人哪敢糊弄您呢？啊哈..這,剛才的確是有人叫你，我想大概是那個人耐不住先走了吧…嘿嘿，沒事沒事。。。�！币贿呎f，然后一邊溜走。不一會兒，就聽到他說：“哎，我的作業(yè)呢，奇怪，長翅膀飛了？”我則在一邊偷笑，“浩然，是不是你拿了？快還給我，我還要寫！”“這個嘛…這個嘛…唔，我就是拿了一下看看，沒想到呢，一不失手，掉到窗臺下去了�！庇谑撬峙芟聵牵€沒到樓下就聽到我在屋里“咯咯“的笑聲。。。謊話也瞞不了多久，最后經(jīng)常是翻臉鬧笑話�，F(xiàn)在想起來還想笑。

　　有時候，在我眼里，他是個正經(jīng)刻苦的學生。因為作業(yè)多，他經(jīng)常晚上10點多才睡覺。有時候覺得他挺執(zhí)著的，做不來的題非要做，盡管那會花去自己做其他兩倍多的時間，他也在所不惜。夜間，如果房間里的燈還在亮著，不用說，這家伙又在熬夜了。時不時耳邊傳來他做作業(yè)時自言自語的.聲音，正經(jīng)的樣子，好像個大學教授一樣�！皯撌沁@么寫吧。”不一會兒又說“不對不對，如果這么寫，那么后面的…..”閑著沒事做，經(jīng)常去他那溜達溜達，其實就是搗亂。唔，對了，有時候他竟然還寫著寫著就睡著了，趴在寫字臺上輕輕的瞇著眼睛，頓頓的呼吸。我是該說他傻還是該說他執(zhí)著還是該說他辛苦呢？明明不會做卻還堅持，的確有點執(zhí)著。不過，嘿嘿，我也總會提醒他。每當看到這一幕，然后呢，我就悄悄的，悄悄的，悄悄的，輕輕地邁著腳步來到他跟前，對著他耳朵喊道：“老師來啦！”還沒等我說完，一聲狂叫便把我嚇倒在地。也不知道他哪來的精力，馬上跳起來慌張地說道：“老師來了？啊，在哪？在哪？…..咦？”看著他的表情，那種場面經(jīng)常讓我爆笑不已。當然，最后我也免不了一頓臭罵。不過他總是很和氣，并不計較。

　　有時候，在我眼里他也是個憂郁的人，眼神里都充滿了憂傷。和他在一起時，總會看到他低下頭來嘆息，讓人感覺很憂傷。而我總是傻氣地問他：“哥，你為什么總是嘆氣。你在愁什么呢，為什么我就不像你那樣？”他抬起頭，微微笑了笑，說：“我當然是有我的煩惱才會嘆氣，你怎么能像我一樣呢？”“那你究竟煩惱什么呢？”“有些事，總會讓人煩惱，讓人感到悲傷，感到無奈。煩惱的時候，其實我并不憂郁，只是心里想的很復雜……”

　　偶然的機會，我翻著他的日記。上面有幾行詩：

　　“歲月的痕跡，

　　在我們的額頭消逝。

　　沒有一片云能帶走一路上的波折。

　　年少的無知，

　　在我們的腦中重現(xiàn)。

　　沒有一陣風能吹散一生中的迷霧。

　　我們總是在迷路，

　　我們總是在嘆氣，

　　我們總是在抱怨。

　　為何你不曾放棄，

　　一直那么執(zhí)著，你為了誰？

　　為何你不愿離開。

　　總是留在那個地方，你為了誰？

　　………………………………”

　　只字片語，經(jīng)常讓我也感慨萬千。但還是讀不懂他，不知他為何而憂愁，又為何而煩惱。

　　記憶中，他很少笑。是個很嚴肅的人，他嚴肅起來的表情，眉毛緊皺著，那樣子，就好像每個人都欠他幾百塊錢一樣。

　　而他笑的時候，讓人感覺好開朗的樣子，輕輕的笑容，似春日的陽光一般柔和。

　　但，有誰真正知道，他笑的時候，心里根本沒在笑。

　　他的確是一個很難懂的人，是一個很執(zhí)著的人，很憂郁的人。

　　總之，和他在一起的日子，總是有歡笑，總是很開心。

他的作文8

　　每個人都有受委屈的時候，我也不例外。但下面，我要向你們說的是一件我讓別人受委屈的事。

　　記得有一次我過生日，媽媽送給了我一支鋼筆。這支鋼筆與眾不同，筆身是黑白色的，筆蓋上有一塊很美麗的鉆石，我開心極了。

　　第二天到了學校，我把鋼筆拿了出來，同學們頓時被它吸引住了，都圍著我轉。有的同學說可不可以送給他，有的同學說多少錢買的……小王是我的同桌，他看到了這支鋼筆，驚喜地說：“要是我也可以有一支這樣的鋼筆就好了�！蔽衣犃怂脑�，心里更得意了。

　　下課的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我心愛的鋼筆不翼而飛了！我想：筆總不可能自己長腿跑走的吧？我又想：一定是哪一個同學覺得我的'筆好看拿去了，并腦海里快速地搜索著可能是誰。小王是我的同桌，他那么喜歡這支鋼筆鋼筆，又離我這么近，方便拿，準是他拿去了吧，我心里默默地想。于是，我把他叫到座位上，說：“我的鋼筆是你拿走的吧？”“沒有��！”我聽了，心里更火了，說：“準是你拿的，你那么喜歡那支筆，而且坐得又離我最近，不是你還有誰？”“真的不是我！不信，你翻我的書包看看！”我憤怒的以最快的速度把他的書包翻了個底朝天，也沒有翻出我的筆來。最后，只能作罷。

　　上課鈴聲響了，要上英語課了。我立刻拿出了英語書，發(fā)現(xiàn)里面夾了一個硬硬的東西，打開一看，居然是我心愛的鋼筆！我大吃一驚，頓時覺得很對不起小王，臉漲得通紅。下課以后，我向小王說明了一切，并誠心的向小王道歉。小王說：“沒事，找到就好�！蔽覀冇直屒跋恿�。

　　這件事告訴我：不能亂讓別人受委屈，否則可能會永遠失去朋友。

他的作文9

　　我的班長是一位“小博士”。他戴著一副眼鏡，斯斯文文的樣子，經(jīng)常奔走于教師和辦公室，是同學們的好伙伴，是老師的得力助手。

　　雖說大家都是好伙伴，可是我的班長卻是“陰晴不定”的“兩面派”，你瞧，這不來了。

　　一大早，班長就早早地來到教室，準備等同學們交完作業(yè)，開始領讀。早讀鈴聲響了，班長拿著書走上了講臺，準備領讀�！伴_始早讀，翻開課本第一頁�！蓖瑢W們看看班長，無動于衷，繼續(xù)講話的講話，交作業(yè)的交作業(yè)，完全把班長當成了透明人。有些膽大的.同學還站起來走動。

　　“翻開課本第一頁�！彼纸辛艘宦�。無人響應。別的班早已傳來朗朗的讀書聲，我們班卻還是鬧騰騰的一片。班長的臉由陰轉晴，看著臺下嬉笑的同學們，臉色一道黑一道白的，漸漸轉為了青黑色。她睜大眼睛，嘴角抽動了幾下，看著越來越喧鬧的班級，終于忍無可忍了，狠狠地拍了下講臺桌。全班安靜下來了，時間似乎靜止在了這一刻。“現(xiàn)在早讀幾分鐘了，你們還在嬉笑，不知道讀書嗎？”全班都愣住了，看著臉色蒼白的班長，都給嚇了一跳。不用說，經(jīng)班長這么一發(fā)怒，誰還敢為令？大家都乖乖地捧起書，開始早讀。

　　班長并不是每時每刻都對著同學兇巴巴的，她也有熱于助人的一面。

　　有一次，上生物課，我們做實驗。我做的臨時裝片老是出現(xiàn)氣泡，我可苦惱了。班長看見了，就跑到我身旁：“遇到什么難事了？讓我算算�！彼龅朗克忝鼤r的動作，掐指一算：“哦，我知道了，是被這臨時裝片困住了吧。”我苦惱地點點頭。她眉飛色舞地說：“別擔心，諸葛亮在此，我教你�！蔽倚老踩艨瘢s忙湊過去看�！笆紫�，你要先用攝子把洋蔥表皮輕輕撕一片，放在滴了清水的載玻片上，展平。然后，夾起蓋玻片，緩緩地蓋上，輕一點就不會出現(xiàn)氣泡了。你看，這不成了�！彼巡Ｆ瑯吮痉旁谖颐媲啊！罢娴囊x謝你了，你真厲害�！彼俏⑽⒁恍φf：“有事找我，隨叫隨到�！�

　　這就是我的班長。該發(fā)火時就發(fā)火，對待同學熱情又幽默，你說，她是不是我們的好班長？

他的作文10

　　晚自習回家的路的上，半明半滅的橙色燈泡照亮保安亭方圓不到一米處。朦朧的月色透過路旁綠得發(fā)黑的行道樹，投下班駁的影子。冷風直竄進衣角。

　　在用力裹緊外套的同時，我看見一個單薄的人影。衣冠不整。在我穿著高領毛衣，戴著呢絨手套的冬夜，他只穿著一件分不清顏色的舊條紋襯衫，披著件拉鏈合不上嘴的軍綠色外衣，破了個洞的口袋被風呼呼地灌得鼓鼓的。那溝壑分明的老臉頂上有在月光下泛銀的灰發(fā)，如雜亂的秋草在風中狂舞。

　　他全身氣力撐在手下的一根粗木棍上，一步一顛地蹣跚到一個垃圾桶前，伸出像長滿瘤疙瘩、被烈火焚焦的枯木般的手臂。用手中的木棍翻弄著桶內(nèi)的'垃圾，從中挑揀出一些可以換取他明天晚餐的東西。逐件用大手抹了抹后放入身后用麻繩系在腰間的大袋子。

　　“咕�！緡！�

　　從他手上滑落的一個易拉罐像落隊的孩子，不安份地跑到我的車前，我嘆了口氣，搖了搖頭，下了單車撿起那值一角錢的鐵皮罐頭走過去，遞給他。他手指動了動后顫顫地接了過去，微張的嘴生硬地嘟囔了聲“謝謝”。布滿溝壑的老臉溢出難以言狀的神色。

　　月光皎潔而美好，我毅然地轉身，劃出一個敬佩的弧，心底卻是桃花水潭般深深的憐憫。

　　無獨有偶，一般在馬路上艱難地瞪著裝有幾十斤重的廢棄物或蜂巢煤的三輪車，在呼嘯冬風無情地吹卷起塑料袋的早晨也能汗流浹背的人，絕大部分都是些黝黑干瘦，髻發(fā)凌亂的阿公阿婆。

　　而那些寒傖無骨氣地跪在天橋上的，不惜一切，哪怕是派爸媽去死的乞討者，為什么多是些有手有腳的中青年人呢？

　　那些靠自己力量做一些雖然是很臟很累的活的，掙自己的血汗錢，吃自己干凈的晚宴的老者們，委實比某類妄想不勞而獲的，完全沒有一絲骨氣的人要強的多，他們也是可以敬佩的人。

　　可他們的兒女呢？社會的福利保障呢？這些在寒風中流汗流血的老者為什么不能像我們的爺爺奶奶一樣安靜地坐在安樂椅上讀報唱戲，在晨曦中打打太極拳，在月色中跳跳健身舞，在閑暇時嘮叨自己的兒孫？

　　也許我們爺爺奶奶的生活，已成為那些老者們所見的童話及晚年最幸福也最遙遠的憧憬了吧。

　　政府不是上帝，只能盡量安置好一小部分年邁的“打工者”，而他們的親人兒女有沒有見過這些穿著單衣在結霜時節(jié)工作的，任憑歲月的風雨在身上無情地鞭出道道深谷的老人呢？

　　看到身軀寒僵到已不能察覺冷暖痛楚，如僵尸般的曾經(jīng)至親的老人，你們?nèi)绦拿矗?/p>

　　我們所能做的也不過是在他們艱難地瞪著三輪車上坡時，悄悄地在車后使勁推一把，以及在對視時濾掉悲憫和同情，只流露出尊重與敬佩罷了。

　　至于那些老者的親人們，你們才是他們的救世主。

他的作文11

　　忘不了他，忘不了他每天風雨無阻地值班站崗；忘不了他，忘不了他盡職盡責的品質(zhì)；忘不了他，忘不了他那綠色的身影。他就是我們黃巖志愿交通疏導員中的一位。

　　他是一位退休工人，六十歲上下，臉上一道道的皺紋告訴我們他歷經(jīng)歲月的滄桑，他留著白花花的絡腮胡子。生氣的時候他眼睛瞪得溜圓，讓人一見就害怕。他身上常穿著交通志愿者的黃綠色背心，每天兢兢業(yè)業(yè)地工作，給我留下深刻的印象。

　　那個星期天，媽媽送我去參加書法培訓班。那位老爺爺依然站在中心菜場路口。突然，一位青年男子開著電動車，像風一樣沖出斑馬線。他趕緊舉起手中的小紅旗，吹響了哨子，急匆匆追了上去。那位青年人好像察覺到了不對勁，扭過頭來看看，遭到了老爺爺劈頭蓋臉地訓斥：“眼睛看不看呀！前面紅燈你沒看到嗎？現(xiàn)在騎電動車都要求戴頭盔，你的'頭盔呢？”青年人不屑地給了老爺爺一個白眼，說：“我就是不戴頭盔，怎么了？”老爺爺氣得滿臉通紅，雙眼瞪得溜圓，手指顫抖地指著那位青年人，說道：“你，你這個人，怎么這樣？不戴頭盔是違反交通法規(guī)，闖紅燈更是錯上加錯，你父母沒有教育你要遵紀守法嗎？”青年人氣焰囂張，伸手推了老爺爺一把，老爺爺打了個趔趄，差點兒摔倒，手一松，小紅旗掉在地上。旁邊的群眾看到了這一幕，紛紛指責那位青年人，“你怎么這么不講道理�！薄瓣J紅燈還推老人”青年人臉紅了，只好從電動車里拿出頭盔戴上，灰溜溜地走了。

　　鬧劇平息了，老爺爺整理了身上的衣服，拿起地上的小紅旗，吹起哨子，繼續(xù)指揮交通。

　　忘不了他，那抹綠色的身影，他盡職盡責的品質(zhì)將永遠留在我的心中。

他的作文12

　　我眼中的他，是一棵常青不敗的松樹，他給花園增添了一份蒼翠與堅韌；我眼中的他，是一座美麗的彩虹，他給天空帶來了不一樣的驚喜；我眼中的他，是大海航行時的那盞指明燈，為我們照亮前行的路。他就是我們班的“活雷鋒”——杜洋。

　　他長得又高又瘦，身材一般；但皮膚很好，戴著一副藍色鑲邊兒的眼鏡；不大不小的嘴巴總是微微上揚，像燦爛的陽光。他是個熱心腸，總是喜歡幫助那些有需要的人。

　　記得有一次期中考試，我們班的成績考得很不理想。原來是我們班平均分比別的班差了很多，差生的進步空間非常大。班主任老師非常著急，于是想出了這樣一個辦法。在一次班會上，班主任老師向全體同學建議：“有沒有同學愿意幫助我們班成績落后的同學一起進步呢？”班主任老師話音剛落，后排站起來一個又高又大的身影，用洪亮而堅定的聲音回答道：“我愿意！”瞧，這就是我眼中的他！幫助別人總是一馬當先，毫不猶豫。在他耐心的`指導和幫助下，很多同學的成績直線上升。

　　他不僅在學習上經(jīng)常幫助別人，平時也特別貼心。一次體育課上，老師吩咐我們做運說是朋友，但我還是很看不慣他。

　　古語有云“士別三日，當刮目相看”，一個暑假過去，伴隨著“五大金剛”的無形瓦解，那五個人都變了，其中變化最大的是楊云宇。

　　這學期開學以來，他不再干壞事了頂多就是打打鬧鬧，沒什么問題。并且他還展現(xiàn)出了自己的優(yōu)點。

　　那天，我剛吃完午飯，前腳坐到座位上，楊云宇后腳就跟來了，手里拿著一根長條形的餅干要送給我，盡管我不曾向他索要任何。

　　我對他搖了搖手，他卻執(zhí)意要送，這下我可犯了難：我不喜歡欠別人什么，給我的也不是巧克力，不吃完全沒有問題，我不想要；但是一直拒絕他的好意又多多少少有些地方說不過去，而且我也不愿意他一直在我旁邊糾纏不休。

　　最終我還是收下了他的餅干，這件事算是過去了，但是類似的事情卻發(fā)生得越來越多，有時他可能是害怕我拒絕，把零食往我手里一塞，或者往我桌上一放，然后直接走了。目前，我收下的零食基本上都是他這樣主動塞給我的。

　　不僅僅是對我，對于絕大多數(shù)同學，他都會主動分享零食，偶爾有人去要，他也不會不給，分到最后實際上他自己是吃不了多少的，更多時候他自己連一口都吃不到。

　　這就是我眼中的楊云宇，也許你眼中的他和這篇文章中的他不盡相同，但那沒有關系，重要的不是我們?nèi)绾慰创俏覀內(nèi)绾螌Υ?/p>

他的作文13

　　他是我的同桌，上課愛做小動作，常常一刻不停。一會兒摸摸橡皮，然后把一塊塊橡皮疊在一起，搭成擔克；一會兒又看看筆和尺子，接著不停得擺弄著，把他們變成了飛機。坐在他旁邊的`我時常想：他可真聰明��！用簡簡單單的三樣小東西就搭成了那么多玩意兒。不過我覺得這樣會影響上課的，最好還是在下課玩。他還愛搖椅子。有一次，他正在搖椅子，因為沒掌握好分寸，所以后面同學桌子被他往后移了一些，他差點就摔跤了，幸虧他眼疾手快，一下子就抓住了自己的桌子。

　　他不僅上課表現(xiàn)不好，連做作業(yè)也不愿意做。每次中午做作業(yè)時，他一會兒玩橡皮，一會兒玩鉛筆，過了二分鐘，一個字都沒寫。我無可奈何，為了小組能拿紅旗，只好坐在他旁邊，管著他。他只好硬著頭皮開始寫，可是只要有什么風吹草動，他就抬起頭來，看個明白，對坐在旁邊的我好像視而不見。我就一個勁地催他，他卻裝做沒聽見。我有些生氣，就使勁地拍他的肩，讓他快點做作業(yè)�？伤€是對我不理不睬，氣得我火冒三丈，不愿管他了。等我走后，他反而更調(diào)皮了，離開座位，和別的同學玩去了。我真拿他沒辦法，只好眼睜睜地看著小組的小紅旗灰飛煙滅了。

　　哎，他真調(diào)皮好動啊！