數(shù)學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)作文1
今天早上看完電視后，我想吃蘋(píng)果，所以我問(wèn)我的表弟，“岳越，你想吃蘋(píng)果嗎？”“嗯，好吧！”就在我削蘋(píng)果的時(shí)候，小表弟突然突發(fā)奇想，數(shù)了數(shù)�！敖憬愠砸粋�(gè)蘋(píng)果是1，我吃一個(gè)蘋(píng)果是1，姐姐的蘋(píng)果加我的蘋(píng)果是1 1=2。”我好奇地問(wèn)她：“你學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)嗎？”“當(dāng)然，我在幼兒園，老師教我的�！薄澳俏铱伎寄�。”“先說(shuō)簡(jiǎn)單。”“嗯，聽(tīng)著，我可以問(wèn)1 3=？”小表弟想了想說(shuō)：“等于4。”我又問(wèn)：“你怎么算的？”表哥做了個(gè)怪臉，跟我說(shuō)：“就像剛才數(shù)蘋(píng)果一樣，把數(shù)字當(dāng)成蘋(píng)果或者香蕉，沒(méi)問(wèn)題�！�
“哦！原來(lái)你就是這么算的'！但那太慢了！姐姐教你一個(gè)更好的辦法！”“好！”“比如4 ^ 7=？只要伸出兩只手，先把右手的手指1、2、3、4換成4，然后用左手右手?jǐn)?shù)7，再看左手是不是7。如果是，答案是正確的，那么4 ^ 7=11。很快！”“嗯，真的嗎？s！我學(xué)會(huì)了！”“學(xué)會(huì)了？那我考考你，請(qǐng)問(wèn)5 3=？”表哥打響指，立刻數(shù)了出來(lái)�！暗扔�8！”“恭喜你，答對(duì)了！”之后小表妹對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你真有才！”
聽(tīng)了這話(huà)，我開(kāi)心地笑了，心里有一種成就感。
數(shù)學(xué)作文2
說(shuō)起生活中的數(shù)學(xué)，由于我是自己走路上放學(xué)，并且家里住的比較遠(yuǎn)，而我又是典型的起床困難癥患者，所以關(guān)于“最短路線(xiàn)”我是作過(guò)一番研究的。
首先，要先對(duì)每天需要完成的動(dòng)作做一個(gè)時(shí)間規(guī)劃，比如穿衣服需要5分鐘，刷牙洗臉5分鐘，吃早飯需要20分鐘，走路上學(xué)需要30分鐘，把這些時(shí)間相加起來(lái)后，再看看到教室的的時(shí)間是8：00，那么最晚的起床時(shí)間是7：00。還要把可能有的突發(fā)狀況也計(jì)劃進(jìn)來(lái)，比如天氣不好，還有再賴(lài)床兩分鐘，唔唔。遲到就是常態(tài)了。
然后，看看哪里可以壓縮時(shí)間的，在夏天穿衣服可以減少兩分鐘，早飯也可以加快一點(diǎn)點(diǎn)，這樣的話(huà)少用了約五分鐘，正當(dāng)我竊喜可以再賴(lài)會(huì)床之時(shí)，班主任郭老師又下達(dá)了新的要求：“以后每天要提前10分鐘到教室里早讀，值日生就要更早一些了”。這下我可犯難了，要知道我可是個(gè)大懶蟲(chóng)呀，平時(shí)起床就很不情愿了，現(xiàn)在還要早起10分鐘，這可比不吃飯難受多了！恰巧我學(xué)習(xí)了“最短路線(xiàn)”，就想憑自己多年定南生活的經(jīng)驗(yàn)是不是可以穿街過(guò)巷抄近路呢？有兩種選擇，一是途經(jīng)自來(lái)水公司到達(dá)不動(dòng)產(chǎn)中心，二是途經(jīng)一小到達(dá)不動(dòng)產(chǎn)中心；又有兩種選擇：進(jìn)入人民醫(yī)院穿出主街，或者沿主路由十字街到學(xué)校，經(jīng)過(guò)實(shí)踐比較，途經(jīng)一小再由十字街到達(dá)學(xué)校用時(shí)更少。唉，這也就節(jié)約了五分鐘。還有一種可能，就是媽媽做的'早飯是可以邊走路邊吃的，這樣就用到了同一時(shí)間做兩種事以達(dá)到節(jié)約時(shí)間的概念了。
希望我還可以學(xué)到更多提高自己生活質(zhì)量的數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)作文3
數(shù)學(xué)課上，鄭老師給我們出了一道題：一個(gè)長(zhǎng)方體，如果高增加2厘米，就變成一個(gè)正方體。這時(shí)表面積比原來(lái)增加56平方厘米。請(qǐng)問(wèn)，原來(lái)長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米？
頓時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋。
“哈哈，這還不簡(jiǎn)單？不就是算增加的5個(gè)面，再把原長(zhǎng)方體的長(zhǎng)算出來(lái)不就可以了嗎？”
“不對(duì)，不對(duì)，只加了4個(gè)面，沒(méi)有5個(gè)！”
“我也這么覺(jué)得?”
鄭老師見(jiàn)大家各有各的的想法，便拍了拍手說(shuō)：“大家安靜！既然如此，我們何不畫(huà)畫(huà)圖？也許能從中找到答案�！�
話(huà)音剛落，同學(xué)們就拿起手中的筆在草稿本上畫(huà)起來(lái)?
“好，同學(xué)們，畫(huà)過(guò)圖大家知道加了幾個(gè)面了嗎？”
“4個(gè)！”
“對(duì)，其實(shí)原來(lái)長(zhǎng)方體的上面就等于現(xiàn)在正方體的.上面，我們只要用增加的面積除以增加面的個(gè)數(shù)，就能得到一個(gè)面的面積。所以，算式是―"
“56除以4！”
“嗯，我們知道求長(zhǎng)方體體積最重要的是它的長(zhǎng)寬高，而我們就可以用面積除以高，算出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)。那大家知道寬和高怎么求嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，由于長(zhǎng)方體的高增加2厘米，就能使它變成正方形，所以只要用長(zhǎng)減2就能求出高。然而寬呢？大家仔細(xì)看題，在長(zhǎng)方體變正方體時(shí)，它的寬沒(méi)變，所以寬就是跟長(zhǎng)一樣的。好了，大家會(huì)了嗎？”
“會(huì)！56除以4除以2等于7厘米，括號(hào)7減2括號(hào)乘7乘7等于245立方厘米！”
聽(tīng)了老師詳細(xì)的解釋?zhuān)医K于明白了，那么你會(huì)了嗎？
數(shù)學(xué)作文4
一天一人在家，沒(méi)事閑著無(wú)聊，便開(kāi)始找事干。于是我拿出新買(mǎi)的做娃娃的材料包，干起了針線(xiàn)活兒。
可做了一會(huì)兒，我又覺(jué)得無(wú)聊了。這一針一線(xiàn)下去，要做好長(zhǎng)時(shí)間才能完成一個(gè)部件，而且這樣做下去，眼睛也累了，我邊收拾好東西，在陽(yáng)臺(tái)上看起了窗外的風(fēng)景。昨天剛下過(guò)雪，現(xiàn)在外面正是銀裝素裹，雜著星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色。幾個(gè)不怕冷的小孩正在白雪皚皚的草地上打雪仗。這場(chǎng)景，在今年冬天，我似乎只在天荒坪看到過(guò)。
我忽然打起了ipad的主意。對(duì)呀，我今天一次都沒(méi)玩過(guò)呢（我每天玩1小時(shí)，分兩次，每次30分鐘）！我打開(kāi)ipad，里面游戲不多，只有三個(gè)。“玩《三國(guó)殺》吧�！蔽覍�(duì)自己說(shuō)。于是我打開(kāi)了《三國(guó)殺》，點(diǎn)了“新手模式”（就是兩人戰(zhàn)）。嘿！今天運(yùn)氣不錯(cuò)，身份是主公，這意味著有更多角色可選。我平時(shí)一般都選孫權(quán)，不過(guò)今天我想冒個(gè)險(xiǎn)，便選了血少的周瑜，而對(duì)方選的`則是小將甘寧。
開(kāi)始玩了，雖然周瑜的血少，但武將技能一點(diǎn)兒也不比孫權(quán)差。我氣勢(shì)灼灼逼人，對(duì)方則節(jié)節(jié)敗退。不一會(huì)兒就只剩一滴血了。我正想“一擊斃命”，卻發(fā)現(xiàn)自己只有一張手牌了，還是一張黑色梅花的“閃”。我便想用武將技能“反間”（就是讓對(duì)方選一種花色，然后摸一張我方的手牌，花色相同不用扣血，不同便要扣血），我心想：“一共四種花色，對(duì)方不扣血的概率是百分之二十五，可能性還挺高的，算了，碰碰運(yùn)氣吧，”最后，對(duì)方選的是紅方塊，我贏了。
原來(lái)，小游戲中也藏著大學(xué)問(wèn)！
數(shù)學(xué)作文5
在我們的身邊處處都存在著數(shù)學(xué)。這不，快過(guò)年了，我們一家一起去大潤(rùn)發(fā)買(mǎi)東西，碰到了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
我們?cè)诖鬂?rùn)發(fā)里走著走著看到了腦白金，腦白金的上面豎著一個(gè)大牌子，上面寫(xiě)著兩個(gè)大大的數(shù)字和一個(gè)小小的文字：“6.5折”。我媽媽只知道6.5折是打折的.意思，便宜一些，可她卻不知怎么算，這一直讓她很苦惱。嘿嘿，這可巧了，我這個(gè)學(xué)期正好在學(xué)這個(gè)知識(shí)，這下我可以在老媽面前炫耀一下了，哈哈！“老媽?zhuān)阒?.5折怎么算么？”我笑嘻嘻地問(wèn)道�！芭�？我不知道�！眿寢屆悦５卣f(shuō)。“嘿嘿，我來(lái)教你吧！”
“其實(shí)6.5折就是按這件物品原價(jià)的65%來(lái)算的，比如一盒腦白金100元，那打下來(lái)就是65元�！薄霸瓉�(lái)是這樣，”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，可她又問(wèn)“那如果不是100元，這樣不就不好算了嗎？”“沒(méi)事，你也可以把6.5折化成小數(shù)0.65，然后用原價(jià)乘0.65，這樣打折的價(jià)錢(qián)就出來(lái)了�！蔽艺嫦褚粋�(gè)老師在教育學(xué)生，嘻嘻！媽媽拍拍我的頭，高興地說(shuō)：“真棒！”我聽(tīng)了心里喜滋滋的。
我們的身邊有許多好玩又有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家一起去發(fā)現(xiàn)吧！
數(shù)學(xué)作文6
我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)期末考試，在這次考試中，我考了98.5分，這個(gè)分對(duì)于我來(lái)說(shuō)還有待提高。
我努力地質(zhì)問(wèn)自己：難道你真的沒(méi)有考100分的實(shí)力嗎？不，我有！每一次的回答都是這樣的。
為什么我明明有這個(gè)實(shí)力卻沒(méi)有考到這個(gè)分?jǐn)?shù)呢？那1.5分究竟是因?yàn)槭裁炊鄣媚�？我�(guī)е@個(gè)疑問(wèn)，開(kāi)始尋找答案。
我發(fā)現(xiàn)這1.5分清一色地是因?yàn)榇中亩鄣姆�。判斷題第4小題，買(mǎi)一送一就是五折，雖然我感覺(jué)不對(duì)，但是它是對(duì)的，所以以后不能再因?yàn)樯畛ＷR(shí)而影響數(shù)學(xué)考試中題目的答案了。還有解決問(wèn)題中的第2小題，上面問(wèn)的問(wèn)題是：丙班分到幾棵？可是我答的問(wèn)題是：甲、乙、丙班分別分得了幾棵？所以我被扣了0.5分。
別人班的100分是非常多的，有差不多十個(gè)了，所以說(shuō)，99分就已經(jīng)進(jìn)不了前50名了，更別說(shuō)98.5分了！我們班的99分都有很多，更不要說(shuō)別的班級(jí)了，我只能期盼著不要貼紅榜，不然我連100名都進(jìn)不了了，那樣我連跳樓自殺的心都有了！
總而言之，言而總之，我這次考得非常非常不好，我太粗心了，所以的錯(cuò)題都是因?yàn)榇中腻e(cuò)的。這張?jiān)嚲矸浅７浅５睾?jiǎn)單，而我考得卻非常非常地差勁，這與這張?jiān)嚲淼碾y度完全不成正比。
我這次可能連年級(jí)前100名都進(jìn)不了了，班級(jí)也肯定是進(jìn)不了前五名，甚至前十名，雖然我們班100分的只有一個(gè)張家軒，但是99的是有非常多的！
在做判斷題的第4個(gè)的生活，我想：買(mǎi)一送一肯定不是啊！因?yàn)槿绻粋�(gè)可樂(lè)是1塊錢(qián)，買(mǎi)一送一是1塊錢(qián)買(mǎi)2瓶可樂(lè)，但不能5毛買(mǎi)一瓶可樂(lè)，而打五折就可以了，因?yàn)榇蛭逭鄣脑?huà)，1塊錢(qián)變成了5毛，鑰匙環(huán)我選擇，我肯定去五折的'地方，因?yàn)?瓶我喝不完��！所以肯定要打錯(cuò)！但是我確確實(shí)實(shí)地寫(xiě)錯(cuò)了，誒！張曉柔居然做對(duì)了！太不可思議了！哦，對(duì)，李老師說(shuō)過(guò)，NBA高手晃不過(guò)她，連續(xù)栽跟頭兩次題就作對(duì)了。
解決問(wèn)題的第2個(gè)就更加地冤枉了，再考試前我跳過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)這樣的坑，但是考試的時(shí)候卻沒(méi)有跳過(guò)，這真是一件失敗的事情！
看到別人都考了好成績(jī)，我非常慚愧，看到別人考了99.5，在我面前炫耀，我也不敢再報(bào)出自己的分?jǐn)?shù)了，因?yàn)槲腋杏X(jué)非常丟人，如果我報(bào)出了自己的分?jǐn)?shù)，他們一定會(huì)非常笑話(huà)我的，看來(lái)今年的這個(gè)年我肯定過(guò)不好了，別人問(wèn)我多少分的時(shí)候我就沒(méi)法告訴他們了。
我每年一定要考一個(gè)好成績(jī)！
數(shù)學(xué)作文7
今天，天氣不錯(cuò)，我和爸爸媽媽一起商量著去超市買(mǎi)東西。
到了超市后，琳瑯滿(mǎn)目的東西擺在我們的.面前，太豐富了！我和爸爸媽媽東轉(zhuǎn)西逛的挑起東西來(lái)，我拉著爸爸媽媽不由自主的來(lái)到了零食區(qū)，我們買(mǎi)了4包薯片，每包元，1箱酸奶，57元，2包餅干，每包4元，一些士力架，22元，一袋話(huà)梅糖，3元，2包海苔，一包元。
轉(zhuǎn)完零食區(qū)，我和爸爸又隨著媽媽來(lái)到水果和蔬菜區(qū)，我們買(mǎi)了一些橘子，13元，一些番茄9元，一斤五花肉，15元，一些大米，17元。
買(mǎi)完?yáng)|西了，該到結(jié)賬臺(tái)付款了，爸爸讓我算算一共花了多少錢(qián)，同時(shí)爸爸也在算，我冥思苦想起來(lái)，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的幾分鐘，終于算出來(lái)了，我興奮地說(shuō)：“元！”爸爸說(shuō)：“恭喜你，答對(duì)了！”
聽(tīng)到爸爸的贊美，我不禁沾沾自喜，同時(shí)得到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！
數(shù)學(xué)作文8
美好的時(shí)光總是這么短暫，這是媽媽大學(xué)室友5家人之間的聚會(huì)，我們住了民宿，享受了海鮮大餐，玩了沙灘，享受了海風(fēng)拂面，兩天一夜洞頭之旅很快就結(jié)束了，我們每一家都心滿(mǎn)意足地回家了。
回家的路上，媽媽拍了拍還在看風(fēng)景的'我，她這一拍，把我拉回了現(xiàn)實(shí)世界，這時(shí)，她問(wèn)我說(shuō)：“在這次旅行，利群阿姨提前2周之前預(yù)定了這家洞頭七彩漁村-漫港里民宿，花了3355元；昨天的晚飯利群阿姨買(mǎi)蔬菜水果花了130元；，南燕阿姨買(mǎi)飲料花了190元；盧露阿姨買(mǎi)炒飯炒年糕用了268元；至于海鮮，是南培阿姨買(mǎi)的，包括海螺、螃蟹等，花了359元；今天我們中午去龍悅海鮮樓吃了一頓大餐，是爸爸付的，花了498元；你算下，我們每家平均花了多少錢(qián)？我便快速地運(yùn)算著：“我們一共花了3355+130+190+268+359+498=4800元，而我們一共有5戶(hù)人家，所以4800/5=960元。所以平均每戶(hù)花了960元。”接著媽媽又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“其他每戶(hù)還需要給利群阿姨多少錢(qián)呢？”我又快速地思考了下：“阿姨應(yīng)該是960-190=770元；盧露阿姨應(yīng)該是960-268=692元；南培阿姨應(yīng)該是960-359=601元；我們家應(yīng)該是960-498=462元�！�
媽媽說(shuō)：“這便是AA制，AA制意思是個(gè)人平均分擔(dān)所需費(fèi)用，通常用于飲食聚會(huì)及旅游等共同消費(fèi)共同結(jié)賬費(fèi)用的場(chǎng)合，在于雙方或者多方都存在消費(fèi)卻一起結(jié)賬，免去個(gè)人或者部分人請(qǐng)客，消費(fèi)均分�！蔽已壑樽右晦D(zhuǎn)說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙院蟪鲩T(mén)就用AA制平攤費(fèi)用，這樣還能減少好朋友之間的紛爭(zhēng)”媽媽意味深長(zhǎng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這真是一次玩有所獲的旅程呀！
數(shù)學(xué)作文9
老師常說(shuō)：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通，毫不起眼的小事，都可以引起一道既有趣，有引人深思的數(shù)學(xué)題。我們常做的數(shù)學(xué)題目就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的'問(wèn)題。
這不，我在吃漢堡的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡包，用了3分鐘吃完，請(qǐng)問(wèn)9個(gè)人吃9個(gè)漢堡包要用多少分鐘吃完？
平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和姐姐去吃漢堡包，那時(shí)我只知道吃，從未想過(guò)吃漢堡包還可以做數(shù)學(xué)題。剛開(kāi)始時(shí)，我在想，3個(gè)人吃3個(gè)漢堡包，那么不就是1個(gè)人吃1個(gè)漢堡包就要1分鐘，那么，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡包就要9分鐘。這樣想著，我興奮極了。趕忙把答案告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寭u了搖頭：“孩子，好好想想，想想我們和姐姐一起吃漢堡包時(shí)的情景，多動(dòng)動(dòng)腦子。”我聽(tīng)了愣住了，剛才的得意勁兒，一下子全都煙消云散了，靜下心來(lái)左思右想，突然想到：3個(gè)人是同時(shí)吃的，1個(gè)人吃一個(gè)也要3分鐘，那9個(gè)人同時(shí)吃，1個(gè)人吃3分鐘，9個(gè)人就也要3分鐘。我沒(méi)有立馬告訴媽媽?zhuān)捶磸?fù)復(fù)想了幾遍，才告訴媽媽。媽媽笑了笑，夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
看，生活中處處有數(shù)學(xué)，一件小事也可以變成有趣的數(shù)學(xué)題。
數(shù)學(xué)作文10
今天數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，還用這個(gè)知識(shí)解決了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！。
當(dāng)天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到我來(lái)到一個(gè)奇怪的地方。那里有一扇大門(mén)，門(mén)上寫(xiě)著“動(dòng)物王國(guó)”四個(gè)大字，我好奇地走了進(jìn)去，哇！到處是動(dòng)物，有熊貓、小兔、斑馬……看得正入迷的.時(shí)候，迎面走來(lái)一只老虎，我嚇得正想跑，它一下沖到我面前氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“怎么？你想逃跑，我是這里的國(guó)王，我不會(huì)放你走的，正好我要建新的城堡，遇到了難題，聽(tīng)說(shuō)你們?nèi)祟?lèi)很聰明，如果你能幫我解決難題，我就放了你，如果你幫不了我，我就吃了你！”我一聽(tīng)就趕緊答應(yīng)了。
不一會(huì)，國(guó)王帶我來(lái)到了一塊空地前，對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)量一量這塊菜地需要多少籬笆�！蔽乙宦�(tīng)，呀！真幸運(yùn)，這不是數(shù)學(xué)課才學(xué)的周長(zhǎng)嗎？我連忙看了看，原來(lái)是塊正方形的地，我先量了量邊長(zhǎng)，是14米，數(shù)學(xué)課上老師說(shuō)過(guò)正方形的四邊相等。于是我在心里一算：14×4=56，便毫不猶豫地對(duì)動(dòng)物國(guó)王說(shuō)：“需要56米籬笆”。動(dòng)物國(guó)王高興極了，又帶我來(lái)到一塊田野，它指了一指，我便明白了它的意思，這是一個(gè)長(zhǎng)方形，量了一下，寬是6米，長(zhǎng)14米，然后用老師教的方法仔細(xì)一算：6+14=20，20×2=40。接著我對(duì)國(guó)王說(shuō)：“一共40米�！眹�(guó)王一聽(tīng)，笑了起來(lái)，說(shuō)道：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，你還真是聰明呀！其實(shí)這兩個(gè)題我們?cè)缇退愠鰜?lái)了，不過(guò)用了兩個(gè)月的時(shí)間，你卻只用了幾分鐘，好吧，我就放了你�！�
就在此時(shí)，耳邊響起一陣鈴聲，我睜開(kāi)眼睛才明白，剛剛的一切都是夢(mèng)，那個(gè)鈴聲原來(lái)是鬧鐘提醒我該起床上學(xué)了。我一邊穿衣服一邊想：數(shù)學(xué)課上學(xué)的知識(shí)怎么在夢(mèng)里都派上用場(chǎng)，真是有趣呀！
數(shù)學(xué)作文11
這段時(shí)間孩子的數(shù)學(xué)屢屢出現(xiàn)“問(wèn)題”，紅燈迭起。孩子腦海里關(guān)于“距離”、“長(zhǎng)短”的概念模糊不清，不會(huì)利用身體固有的“長(zhǎng)度”與被測(cè)量物比較后得出估算數(shù)字，而與“估算”相關(guān)的選擇或連線(xiàn)題更是錯(cuò)得離譜——門(mén)的高度為1米，操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度為3米，床的長(zhǎng)度為1.5米，旗桿和小樹(shù)的高度以“厘米”計(jì)量......唉，看著孩子的作業(yè)，真害怕！怕也沒(méi)用，翻開(kāi)課本重新學(xué)吧！昨晚，在家里，母女倆變成了“測(cè)量員”，講方法，做比較，孩子好象明白了一些，時(shí)間不早了，睡過(guò)一覺(jué)還能記住多少？明天再看結(jié)果。
早上不到6：30，孩子已經(jīng)穿戴整齊，站到了我的床前——“媽媽?zhuān)撈鸫擦�！”由于昨晚錯(cuò)題多的原因，孩子今天積極主動(dòng)地起了床，可能想要彌補(bǔ)一下過(guò)失，看來(lái)昨天沒(méi)有大聲斥責(zé)孩子是多么英明的選擇��！寬容給人的力量真是大無(wú)邊��！我揉揉睡眼，做大吃一驚狀，“這么早啊，寶貝！”“我早就醒了，要給媽媽一個(gè)驚喜！”孩子說(shuō)完后洗漱去了，留下我獨(dú)自感動(dòng)......
待孩子將所有錯(cuò)題改正并復(fù)習(xí)了一遍之后，我們決定去吃“豆腐腦”，在吃飯的過(guò)程中，想起了孫云曉先生的“體驗(yàn)說(shuō)”，于是，將錢(qián)給了孩子讓她自己去算帳，“阿姨，兩碗豆腐腦，一根油條，一個(gè)雞蛋，算帳！”哦，看來(lái)說(shuō)得還挺熟練，沒(méi)有了以往的扭捏，“2塊4”我問(wèn)孩子——“給你10塊錢(qián)，該找我們多少零錢(qián)呢？”孩子反應(yīng)還挺快——“媽媽?zhuān)瑳](méi)有紙，我口算不出來(lái)。”呵，借口還不少呢！那就作為家庭作業(yè)到家再算吧，接過(guò)找好的零錢(qián)，我們走往學(xué)校，開(kāi)始了新一輪的“對(duì)話(huà)”。
當(dāng)身邊開(kāi)過(guò)了一輛10路車(chē)，孩子疑惑地問(wèn)道：“媽媽?zhuān)瑸槭裁窜?chē)上寫(xiě)著‘巴士’兩個(gè)字？”“哦 ，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！‘巴士’是英語(yǔ)‘bus’的中文直譯，就象“吉普車(chē)”英語(yǔ)是‘jeep’一樣，bus就是——公共汽車(chē)，car是——小汽車(chē)， bicycle是——自行車(chē)。來(lái)，跟著媽媽一起讀！”
讀著，走著，當(dāng)確定孩子對(duì)這幾種交通工具能分辨清的時(shí)候，我又將話(huà)題轉(zhuǎn)到了昨天的“測(cè)量”問(wèn)題上，“啊，你看這幾個(gè)單詞學(xué)得多快呀！那我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一下昨天學(xué)習(xí)的‘估算與測(cè)量’吧！”
你的一步大約有多長(zhǎng)？——50厘米
兩臂伸開(kāi)有多長(zhǎng)？——和我的身高差不多，大約1.2米
你的.身高有多少？——1.2米
如果估一下我們家的床的長(zhǎng)度，要用——手臂測(cè)量
臥室的長(zhǎng)度呢？——用腳步，兩步是1米
門(mén)或者柜子的高度呢？
——用我的身高比著“量”。一個(gè)我是1.2米，兩個(gè)我是2.4米......
就這樣，一直到學(xué)校門(mén)口，我們都在說(shuō)著“數(shù)學(xué)”，孩子也覺(jué)得很輕松，我也覺(jué)得放松了許多，如此看來(lái)，“邊走邊聊法”可能比“桌邊教導(dǎo)法”更適合女兒。清晨，是孩子記憶的黃金時(shí)間，以前我們只是在路上背些詩(shī)或者回憶一下前一天的共讀故事，沒(méi)想到今天居然達(dá)到了三個(gè)目的，今后，還要繼續(xù)“聊”下去！！早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，果真不假！并且是——“聊”得越多“吃”得越飽�。�
后續(xù)：下午作業(yè)早早做完后，母女倆又開(kāi)始了早上關(guān)于“2塊4”的計(jì)算與討論，除了買(mǎi)豆腐腦以外，我們還買(mǎi)了“3塊7”的葡萄，“7塊5”的餅干等等......哈哈，在俺的“點(diǎn)撥”之下，孩子全部算對(duì)！一根“伊利”火炬成了女兒的“獎(jiǎng)品”，游戲到此結(jié)束，效果不錯(cuò)！明天繼續(xù)��！
數(shù)學(xué)作文12
我們班有一群男生，數(shù)學(xué)都特別厲害，所以每次數(shù)學(xué)課下課都在討論題目。
下課鈴響了，學(xué)霸們又聚集在一起，互相交換題目，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他們，時(shí)而高聲談笑，時(shí)而竊竊私語(yǔ)，還時(shí)不時(shí)的嚷嚷嚷道：π2是……這條直線(xiàn)和這條直線(xiàn)的夾角是30度……我身為數(shù)學(xué)課代表，對(duì)于他們的行為一是很好奇，二是好強(qiáng)，還夾雜著一些強(qiáng)烈的“管理欲”。就這樣，我走近了些再看，誰(shuí)知他們秀得更厲害了，有一位甚至推開(kāi)桌子，一腳踩在椅子上，雙目炯炯有神，一只手揮舞著數(shù)學(xué)本，向全班人大喊道：“我是全宇宙最牛的學(xué)霸，高中的知識(shí)全都會(huì)！”我嚇了一大跳，忙往后退一步，雙手捂住胸口，心想：這不是擾民嗎？秀就算了，干嘛要這么大聲的.喊叫？用得著這么高調(diào)嗎？我又想：唉，也沒(méi)辦法，他這次好像考了滿(mǎn)分呀！我也未必勸得住。那時(shí)我已在人群旁邊了，學(xué)霸團(tuán)中的其中一位一見(jiàn)到我就高聲叫道：“看什么看？看了你也不會(huì)，回位置上去！”
這群家伙真是炫神啊，可即使炫耀，也不要傷人心��！
第二天的數(shù)學(xué)課后，卷子發(fā)下來(lái)了，我考了95.5+5。我對(duì)學(xué)霸團(tuán)的分?jǐn)?shù)早就很好奇了。一下課我就立刻潛伏在他們的根據(jù)地，站在位置旁邊面無(wú)表情。過(guò)了幾秒，幾位學(xué)霸團(tuán)成員果然又興致勃勃地討論起來(lái)，其中分?jǐn)?shù)第二高的人首先發(fā)話(huà)：“附加題有好幾種解法，我用了方程，設(shè)這個(gè)數(shù)為x……”后面的內(nèi)容我都沒(méi)聽(tīng)懂，只是知道他們后來(lái)非常大聲地秀了一大堆公式，還舉起來(lái)曬給全班看。最后我終于了解到他們的成績(jī)，分別是100+10，99+10，98+5，99+8。怎么知道呢？當(dāng)然是他們秀的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)的。我正想走，后心卻中了一腳，一回頭想反擊，四個(gè)人都背對(duì)著我，若無(wú)其事的站著。我又氣又惱，可又抓不住是誰(shuí)搞的鬼。只聽(tīng)到“你要是敢再偷聽(tīng)我們的對(duì)話(huà)，小心再挨打！”哼，真是的。秀，不就是為了博人眼球嗎？我要看，他們?yōu)槭裁从植蛔專(zhuān)?/p>
秀，曬，炫也許是一種展示自己優(yōu)勢(shì)的方式，但我們班這幾個(gè)學(xué)霸的秀，實(shí)在是傷人又?jǐn)_民！
數(shù)學(xué)作文13
數(shù)學(xué)無(wú)處不在，只要你細(xì)心觀察生活，一定會(huì)找到隱藏在生活里的數(shù)學(xué)奧秘。
你知道嗎？精密的數(shù)學(xué)和襪子竟也可以扯上邊。關(guān)于多少只襪子可以配成一對(duì)的問(wèn)題，其實(shí)答案并非只有2哦！假設(shè)我在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑暗里，將手放進(jìn)箱子，從里面抽出1對(duì)襪子，已知現(xiàn)在箱中有2對(duì)襪子，那么我拿2只就湊成1對(duì)的可能性只有50%，但如果我從4只襪子中拿出3只的話(huà)，3只中必然有2只可以搭成一對(duì)，以此類(lèi)推，如果有3對(duì)襪子，你抽4只，一定會(huì)有1對(duì)是完整的，所以我們能做出一個(gè)總結(jié)，你有多少對(duì)襪子，就把所有的'都抽到1只，然后再抽1只，那就一定能湊到1對(duì)。再簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，寫(xiě)出一個(gè)公式，那就是，如果你有x對(duì)襪子，那你一定要抽出x+1只襪子，才能確保有一雙一樣的。
你也一定拋過(guò)硬幣吧？可你知道嗎？拋硬幣這種方式并不是和我們想象中一樣完全公平的。聽(tīng)到這里，你可能會(huì)忍不住驚訝地問(wèn)：“�。坑矌攀莾擅娴�，為什么不是50%和50%呢？”可你有沒(méi)有想過(guò)，硬幣還有立起來(lái)的可能性啊！雖然這種可能性甚至達(dá)不到0。1%，但我們也不應(yīng)該排除它。而且，就算我們退一步，暫時(shí)將立起來(lái)的可能性?huà)伒侥X后，那拋硬幣也不是完全公平的啊。假如拋的人用大拇指彈硬幣，將正面朝上，那正面的概率將大于反面，因?yàn)橛矌旁诳罩锌赡懿粫?huì)翻滾或旋轉(zhuǎn)，而是垂平的上升、落下，所以?huà)佊矌挪⒉煌耆健?/p>
看，數(shù)學(xué)不就在我們的身邊嗎？
猶記得曾經(jīng)看報(bào)時(shí)瀏覽過(guò)的幾道或有趣或令人深思的數(shù)學(xué)題：
第一道題是一個(gè)外國(guó)數(shù)學(xué)家來(lái)中國(guó)時(shí)，向中國(guó)數(shù)學(xué)家提出的問(wèn)題：已知甲、乙兩城相距100km，一天，A、B兩人相約，分別從甲、乙兩城出發(fā)，相對(duì)而行，A的速度是6km/h，b的速度是4km/h，A帶了一條狗，它的速度是10km/h，狗從A處離開(kāi)，一直跑到B處，又回頭，然后重復(fù)，直到兩人相遇才停下，問(wèn)狗一共跑了多少km？這道題使當(dāng)時(shí)許多數(shù)學(xué)才子大跌眼鏡，但其實(shí)這道題的解題方案十分簡(jiǎn)單，從幾個(gè)條件中我們知道，A、B兩人一共走了100÷（4+6）=10個(gè)小時(shí)，那么狗也走了10個(gè)小時(shí)，便是10x10=100km。所以不管狗是怎樣走的，就算停下，只要時(shí)速不變，都是走了100km。
而第二道題，則是曾經(jīng)微軟公司的面試題，題目是這樣的：一根繩子，上面有粗有細(xì)，有干有濕，已知這根繩子全燒完要1個(gè)小時(shí)，那怎么才能準(zhǔn)確的使其在半個(gè)小時(shí)燒完呢？由于題目里說(shuō)過(guò)，繩子是有粗有細(xì)，所以把繩子切一半，燃燒時(shí)間一定不等于30分鐘。怎么辦呢？其實(shí)十分簡(jiǎn)單，只要你把繩子兩頭同時(shí)點(diǎn)燃，燃燒時(shí)間一定是30分鐘。
最后一道題是一到新西蘭面試題，就是這道題，當(dāng)時(shí)在新西蘭引起了不小的轟動(dòng)，它還有個(gè)特殊的名字，叫：消失的1元錢(qián)。它是這樣說(shuō)的：有3個(gè)人去投宿，一晚30元，三個(gè)人每人掏10元給老板，然后老板說(shuō)今天優(yōu)惠，只要25元，便將5元給服務(wù)生退給他們。服務(wù)生偷偷藏了2元，一人1元退給了他們。這時(shí)，問(wèn)題來(lái)了，3個(gè)人一共花了3x9=27（元），加上服務(wù)生偷藏的2元，則是27+2=29（元），那還有1元錢(qián)去了哪里？這道題使許多人抓耳撓腮，卻始終發(fā)現(xiàn)不了答案�？墒�，只要你認(rèn)真讀題，就能發(fā)現(xiàn)蹊蹺之處，三人本應(yīng)共花25元，可實(shí)際上是27元，是因?yàn)?7元里加上了服務(wù)員偷藏的2元，所以在計(jì)算30元的組成時(shí)，不能加上這2元，而是應(yīng)該加上退回的3元，則應(yīng)該是3x9+3=30（元）。當(dāng)然，我們也可以換個(gè)思路：老板得到25元，加上服務(wù)員藏得2元，再加上退回的3元，則是25+2+3=30（元）。
所以，數(shù)學(xué)一直就在我們身邊，只要你細(xì)心觀察，總能發(fā)現(xiàn)！
數(shù)學(xué)作文14
陽(yáng)光漸漸地收起了他的鋒芒，日暮時(shí)分，整個(gè)世界都慢下來(lái)了，陸天滑著滑板，從街頭灑脫的劃過(guò)，突然一塊又大又硬的石頭擋住了去路，一時(shí)沒(méi)停下來(lái)的陸天面朝地摔了一跤。抬頭一看，面前是一個(gè)花店，綠油油的葉子顯得十分好看，陸天一見(jiàn)傾心，當(dāng)即花光身上所有的錢(qián)買(mǎi)了三盆花，分別是芍藥、玫瑰、水仙。
陸天興沖沖的抱著三盆花回家了，媽媽見(jiàn)了并開(kāi)始責(zé)怪她：“天天，你又不是沒(méi)養(yǎng)過(guò)植物，不過(guò)是細(xì)心幾天，而且每次都是白白送錢(qián)，也養(yǎng)不活！”
陸天聽(tīng)了不服氣：“這次絕對(duì)不會(huì)，我會(huì)很細(xì)心�！�
“口說(shuō)無(wú)憑，這樣吧，我原來(lái)也學(xué)過(guò)關(guān)于花的知識(shí)，就免費(fèi)給你科普科普吧！”媽媽說(shuō)道。
“謝謝母親大人。”
“我還沒(méi)說(shuō)完呢，你們最近不是學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法嗎？我給你出幾道關(guān)于這些花的數(shù)學(xué)題�！�
“好！”陸天滿(mǎn)口答應(yīng)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的等待著媽媽出題。
媽媽說(shuō)：“請(qǐng)聽(tīng)題，已知芍藥的花期是32天，玫瑰的花期是芍藥的'5/8，水仙的花期是玫瑰的3/4，水仙的花期是多少天？”
陸天很快就列出了算式如下：32÷5/8÷3/4。可是算了半天，卻怎么也算不出來(lái)。
媽媽摸著陸天的頭：“別著急，好好想想，老師上課時(shí)講的，做題時(shí)要注意些什么？”
陸天開(kāi)始回憶起來(lái)，對(duì)了，老師講要先找單位“1”。陸天又把題目細(xì)細(xì)讀了一遍，要求玫瑰的花期，單位“1”是芍藥。老師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了，已知單位“1”的用乘法，芍藥的花期是32天，所以這道題是已知單位“1”的，后面求水仙的花期單位“1”是玫瑰，要先把上一個(gè)算式算出來(lái)相乘便會(huì)得到問(wèn)題的答案了。在陸天費(fèi)了九牛二虎之力后，終于算對(duì)了，用32×5/8×3/4=15天，所以水仙花的花期有15天。
媽媽夸贊：“不錯(cuò)，去把花放在陽(yáng)臺(tái)上吧！”陸天十分開(kāi)心，抱著花，又蹦又跳。
數(shù)學(xué)作文15
今日，數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱(chēng)一雙鞋子的重量。于是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說(shuō)她沒(méi)有“秤”。怎樣辦呢可是，俗語(yǔ)說(shuō)：“世上無(wú)難事”。我想，必須有辦法的。于是，我開(kāi)動(dòng)了自我聰明的腦袋，想出了：自制天平。
我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來(lái)，拿來(lái)透明折盒膠紙，把其中一塊紙皮折成一個(gè)正的三角體，貼好放在臺(tái)面上。另一塊紙皮做天平的左右盤(pán)，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來(lái)一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買(mǎi)回來(lái)的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。激動(dòng)人心的稱(chēng)鞋子活動(dòng)開(kāi)始了。我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的.和就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負(fù)有心人!我最終完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽明白后對(duì)我贊不絕口。
還開(kāi)玩笑地對(duì)我說(shuō)：“古代有聰明的曹沖稱(chēng)象，現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱(chēng)鞋呢!”說(shuō)完，大家便哈哈地笑起來(lái)了。原先，生活上處處都有“秤”呢!
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