數學的作文

時間：2025-12-01 01:46:01 好文我要投稿

數學的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的數學的作文，歡迎大家分享。

數學的作文

數學的作文1

　　陸老師帶我們玩了一個數學小游戲——————搶“30”。游戲的規(guī)則十分簡單，就是比誰先說到“30”。每個人一次最多說三個數，最少說一個數，按照順序從1開始玩，說到30的人就獲勝。

　　這個游戲看上去簡單，玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來比，老師答應了我們的要求，老師問我們：“誰覺得自己能贏的.舉手�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學們就高高的舉起手來。又過了幾輪后，還是老師贏，。老師問我們：“你們有沒有找到什么規(guī)律呢？”我想了想說：“只要誰先說到26，誰就必勝無疑。”老師笑了笑問：“有沒有更簡單的？”老師見我們班里鴉雀無聲，就說：“你們要想搶到26，就要先搶22。而要想搶到22，就要先搶到18，以此類推，就是要搶261014182226這些數字�！崩蠋熯€問：“你們覺得先玩贏的幾率大，還是后萬贏的幾率大呢？”我們七嘴八舌的說了起來，有的說先玩，有的說后玩。老師拍了拍講臺說：“我覺得先玩贏的幾率大，因為先玩一開始就可以搶到2，所以是先玩�！�

　　我聽了老師的講解，瞬間恍然大悟。

　　其實，在我們的游戲中，也會有數學，只要我們留心觀察，生活中處處都會有數學！

數學的作文2

　　有一天我在上網的時候，突然發(fā)現(xiàn)桌面上有一個“歡迎來到數學王國”的圖標。我好奇地雙擊了這個圖標。這時，電腦上出現(xiàn)了10個金色的大字：“祝你在數學王國過得愉快”。然后只覺得自己無能為力，幾乎失去意識，然后什么都不知道.

　　當我醒來時，已經是晚上了。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)我面前有一扇大門，上面寫著“數學王國”，有兩個衛(wèi)兵守衛(wèi)著。我走過去，讓他們讓我進去。他們問：你不是數學王國的公民。我點點頭。他們都說過，要想進去，就要把他們的數學題算出來。我數學很好，就怕不行。我接過問題想了一會，然后寫了答案。兩個保安看到我的回答，趕緊讓我進去。直到那時，我才想起我沒有地方住。于是我趕緊問別人附近有沒有酒店。終于，在一個老人的口中，我知道前方200米處有一家酒店。我沖過去，發(fā)現(xiàn)酒店很高級。我有點擔心。我錢不夠怎么辦？我想了想，走到酒店門口。一個微笑的服務員阿姨問：“朋友，要不要留下來？”“是的”。我回答。那么請說出十個數學術語�！澳悴灰X嗎？”我驚訝地問“是”�！班牛艺f，真分數，分母，對頂角，等腰，直徑……”我一口氣說了十個，阿姨見我說的這么快這么準，趕緊帶我去了一個很高級的房間。剛進的時候吃了一驚。這里的電視很大，衛(wèi)生間干凈又大，還有電腦。陽臺上有幾盆花，花醉人。這時阿姨給了我一張卡片，說，把這張卡片插進門上的'鎖里，鎖就開了。哦，我看一會兒電視。我打開電視，發(fā)現(xiàn)電視上有一道數學題。我趕緊解決了。我可以在電視上看。我饒有興趣地看著。當指針指向10時，我昏昏欲睡的腦袋來了，我不情愿地去睡覺了。但還沒等我挨著床，床就把我彈了回來。我仔細一看，發(fā)現(xiàn)床邊有一張紙，上面寫著三道數學題�？磥砦乙胨X還得算出這三個問題。我弱弱地提了個問題，然后就在床上睡著了.

　　第二天早上，我迷迷糊糊睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)鬧鐘無情地指向8�！芭�，不，我上學要遲到了�！蔽覄倓傂褋�，意識到我在數學的王國里。我松了口氣，但還是趕緊穿上衣服，洗了臉，刷了牙。然后發(fā)現(xiàn)墻上多了兩張紙，其中一張寫著：你的數學王國之旅結束了。只要你完成了另一張紙上的數學題，你就可以回家了。我看了問題，想了想才寫了答案。我剛寫完最后一筆，一個藍光進了房間，然后我什么都不知道.

　　當我醒來時，我發(fā)現(xiàn)自己回到了家.

數學的作文3

　　薩姐站在講臺上抖著一本練習冊，氣定神閑地說：“今天的作業(yè)，最多五分鐘，所以我額外幫你們印了一張卷子……”

　　好吧，就這“五分鐘”的作業(yè)，我做了一個中午，卻還有一道題名花無主，看著其他題下面都已密密麻麻，兒孫滿堂，而自己清廖孤寂空落落一人，不免黯然神傷了。

　　好，雖然這一題不會，但卷子上還有四座高山等著我去翻越呢—何苦而不平？于是我毅然決然地把目光投向那張看似輕薄無力，實則重達千斤的卷子。

　　但仔細一看，卻是一盆冷水的`迎頭澆下：哼，四座高山其實是四群山脈，其中山高嶺連，浩瀚之力綿綿不絕，不遺余力地為學生施加吐血的動力。那變幻莫測的動點光圖自己舒服，不顧一切地向前狂奔，絲毫不理會在后面追得氣喘吁吁地我們；刁鉆刻薄的好像挑剔的批評家，又像催命的魔咒，讓人的手幾乎筋絡寸斷，手中的筆血盡而亡；45°和30°中諸多關系，要求的線段卻始終像個印度少女，就那么活生生站在你面前，伸手即可觸，卻又裹著鐵的面紗，可觸而不可得。

　　百思想，千系念，萬般無奈把題怨。萬言千語說不完，百無聊賴，十依欄桿。卓文君思念司馬相如的愁容百態(tài)，放在被數學折磨的學生身上竟也意外的合適。心里想法風起云涌，卻始終像灰姑娘兩個姐姐的絕世大腳，即使割掉腳跟，弄得鮮血淋漓，也始終套不上小巧精致的水晶鞋。也始終不能與老師的思維一致。

　　數學啊數學，你到底什么時候才能放過我？

數學的作文4

　　一個陽光明媚的上午，一只蝸牛在一口井邊游玩，背著個極具特色的漩渦殼，據我猜測，這一定是今年最流行的殼，長長地觸須顯得它極具智慧與勇氣。但他根本沒看到腳底有一個深不見底的`大井，突然，腳底一滑，不慎摔入井底，幾分鐘以后，蝸牛睜開朦朧的雙眼，眼前一片漆黑，只能看到一些模糊的東西，這時，蝸牛身邊傳來一陣聲音，那聲音說：“你是誰呀？”蝸牛嚇壞了，躲到了井邊。“不要怕，我只是一只癩蛤蟆，由于一個不小心，摔入井中，一待就是好幾年�！蔽伵＞忂^神來，仔細一看，才認出這是癩蛤蟆，只見他滿身都是膿皰，一副十分衰老的樣子�！斑@么多年，終于有人來陪我啦�！卑]蛤蟆說�！盀槭裁匆恢贝谶@里？”蝸牛說“難道不能出去嗎？”“哎，要是可以的話我就不會在這里了，你看這井壁，加上井口足有十米高，加上這里又潮濕又滑，沒有著力點。根本不可能上去。小兄弟，別著急啦，沒用的�！蔽伵Ｂ犃诉@話，半信半疑，但是這里又黑又冷，比起自己溫暖的家那可差遠了。想到這里，蝸牛傷心起來，他想，一定要爬出去！

　　說干就干，蝸牛吃飽喝足，開始向上爬，整整爬了一天，他朝下一看，哇，足有五米高呢！這時他又想起了青蛙的話，他想：哼，什么爬不出去，俗話說得好：只有努力才能獲得成功。照自己這樣，不出兩三天就能出去了。

　　想著想著，蝸牛開始犯困，無力再向上爬，他想，已經爬了五米，不如養(yǎng)好精神，第二天一口氣爬出去。

　　想著，蝸牛睡著了。到了第二天，蝸牛爭開惺忪的睡眼，朝下一看，咦，我怎么離癩蛤蟆這么近？再朝上一看，自己離洞口又遙遠了許多。他恍然大悟，原來是睡覺的時候滑了下來，這時，蝸牛有了一種前功盡棄的感覺，悲傷涌入心頭，不過他轉念一想，哭有什么用？難道自己哭了就能見到朋友們，見到親人們嗎？他想，好歹也是一米呀，每天一米十天不就出去了嗎？蝸牛為自己的想法洋洋得意，心動不如行動，蝸牛又開始奮力地爬。一天，兩天，三天…

　　到了第七天的早上，蝸牛爬到了洞口，他看到了久違的陽光，多么溫暖的感覺呀！可這時，一個疑問又涌入心頭：每天一米，一乘以十才等于十呀，為什么才六天就爬出去了呢？蝸牛很奇怪，仔細一想，笑了，原來他每天都向上爬五米，可是因為困意襲人，每天晚上又下滑四米，這么算來他前六天爬了六米第七天又爬了五米，五加六等于十一米，自己當然出來啦，想到這里，小蝸牛高高興興的回家了。

數學的作文5

　　你知道我為什么喜歡數學嗎？因為數學有吸引力，所以我一直被它深深吸引。

　　今天學習了一個新知識，就是——加減的簡單算法。學了簡單的加減運算后，我的計算速度快多了，學計算也更容易了。舉個例子吧！例如：367 498=？我就想這樣想：我把498加為500，然后用367 500，發(fā)現(xiàn)我多加了2，于是和減去2，得到865。還有796 295？我覺得可以：796可以算800加，295可以算300。一個多加4，一個多加5，所以公式變成800 300-4-5=1091。看，多方便�。�

　　學完加法的`簡單算法，再學減法的簡單算法就容易多了。比如：483-299，呵呵，稍微動一下頭，就有辦法了。我就拿299當300來減，因為減了1，所以只要結果加1，就是483-300 ^ 1=184，就容易計算多了。但是，我可以警告你：在計算和減法中最好不要動被減數的念頭，否則會有麻煩！

　　現(xiàn)在越來越喜歡數學了，因為它讓我學會了快速計算結果，數學真的讓我回味無窮！

數學的作文6

　　讀心術，是超能力，常人是不可能擁有的。但是，在很久以前，有人發(fā)現(xiàn)了數字的奧秘。

　　我會讀心術，你們信不信？老師的一句話，就像一個重磅炸彈，在教室里炸開了一鍋粥。怎么可能？世上根本沒有讀心術！就是！老師你肯定有什么秘密！對呀，對呀！我在心中附和著，一定有什么秘密，有什么‘陰謀’！

　　你隨便寫一個五位數，把這個數隨意顛倒，再把原數減去顛倒后的數，得出一個五位數，你只要說出其中的四位數，我能猜出沒告訴我的那個數是多少！

　　話音未落，大家就開始埋頭苦算，想要戳破老師的謊言。

　　我來！鄭茂利自信滿滿地走上去，寫下來1999，再把答案寫在一張紙條上，交給了老師。我雙眼緊緊地盯著紙條，生怕它突然打開。答案是老師故意頓了頓，吊足了我們的胃口，8！什么！只見鄭茂利目瞪口呆地愣在座位上，難道猜對了？我們疑惑的目光投向了鄭茂利。老師緩緩地打開了紙條，上面赫然寫著8！

　　哇！真的猜中了！這是巧合還是真的`�。∥以谛闹畜@嘆。

　　我再寫一個！黃昭山很不服氣，在黑板上寫下了0128。答案是7！天哪！我簡直不敢相信自己的耳朵，不會吧，這么準，第一次是巧合，第二次呢？這里面到底有什么奧秘，竟然這么準？我百思不得其解。

　　在數學王國里，有著無窮的奧秘，等著我去發(fā)現(xiàn)。

數學的作文7

　　今天上午我和爸爸、媽媽一起去銀基買衣服，爸爸給我看上了一件，120元打9折，爸爸說要是你算對了就給你先買，要是算錯了就最后給你買。我對爸爸說：“120×90％＝108（元），對吧？”爸爸笑著說：“好，第一個給你買。”

　　媽媽又看上了一件衣服，130元打7折，我不由自主的算起來：“130×％70＝91（元）�！笨刹涣蠇寢寘s說：“那邊還不錯，走去那邊看看�！�

　　最終，媽媽買了一件97元的`衣服，可這時爸爸不見了，我問媽媽：“爸爸去哪兒了？”媽媽說：“我也不知道�！蔽易罂纯�，右看看，終于，我看見了爸爸，我急忙跑過去，原來爸爸看上了一件143元的夾克衫，但這家店不打折，爸爸讓老板便宜十塊錢，老板爽快地答應了。

　　之后，爸爸和媽媽又給我買了兩條褲子，共127元，媽媽又買了一件羽絨服139元，爸爸又買一雙鞋150元。

　　結賬了，爸爸讓我算算共花了多少錢，“108＋97＋143＋127＋139＋150＝764（元）

數學的作文8

　　如果要問我對什么最有興趣，我肯定會回答：“數學！”數學是生活的基礎，生活中離不開數學。我為什么會對數學有這么大的興趣呢？那可要從那件事說起了。

　　“啊，好難呀！快被煩死了！”我抱著那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著�？粗矍澳强v橫交錯的圖形，我覺得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個小時，但一點頭緒都想不出來。“喲！真是‘天生廢材沒有用’呀！”同桌口中含著冰棍輕蔑地說，“你算了一個小時都算不出，你還是放棄吧，你根本沒數學細胞的�！薄笆裁�？”我拍桌而起，“我一定會做出的！”“那好，如果明天你再做不出，那你可要請我吃東西了！”“好，一言為定！”

　　“滴嗒，滴嗒……”

　　在深夜的燈光下赫然有我的身影。我奮筆疾書，計算紙疊得老高，但我依然不住地演算�！爱�，當……”鐘聲響了十一下，“原來已這么晚了。”我抬起略酸的.脖，看了一下鐘，再低頭看了依然空空如也的兩道題。嗚嗚嗚，老師可真是好“關照”，出了這么難的題來考我�？粗@兩個如畢加索所畫的抽像畫樣的圖形，我真想扔筆不寫了，但一想到今天同桌那輕視的目光，我頓時豪氣沖天，對呀，別人能干的事我也一定能干得到！于是，我信心百倍地提筆疾書，在寧靜的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響……

　　萬歲！終于寫完了！看著我的“勞動成果”，只覺得由心底涌起一股強烈的成功感，滿心都是歡喜。我忽然覺得數學并不難學，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無窮。

　　數學，用它獨特的魅力深深吸引著我，讓我們共同走進數學吧。

數學的作文9

　　數學來源于生活，生活與數學息息相關。下面我就給你們講一講我發(fā)現(xiàn)的數學小秘密吧。

　　今天上體育課時，我看見操場上的旗桿上飄著一面國旗，旗桿下面有2個大花壇，旁邊還有3棵大樹。體育老師整理好隊伍后，我們就開始報數啦，“1，2，3，4，5……”同學一個接著一個地報數，最后一個同學報到50，老師說學生全部到齊，于是我們就跟著老師開始學做《七彩陽光》體操，一節(jié)體育課很快就結束啦。放學回家后，媽媽在一旁算著今日賣菜的收入“15+3+2+……”。原來媽媽今天的`收入真不錯！

　　中午我找媽媽要了10元錢去買折紙，花了5元錢，文具店的阿姨找了我5元。哦，我明白了，原來買折紙是5元錢呀！

　　數學，經常在我們身邊發(fā)生，生活中人們也離不開數學。數學為我們的生活提供了便利：購買東西時，比賽計分時，買菜結賬時……

　　我愛數學，生活處處有數學，我一定要更加努力地學好數學！

數學的作文10

　　數學老師在評價學生學習成績，判斷習題正誤，比較學習差異方面，單純的用“對”或“錯”來評價學習思維，不但枯燥乏味，缺乏激勵性，甚至，影響師生間思想、情感的交流，直接影響學生的學習情緒。如何改變當前這種單一方式？我認為利用評語也許能彌補這些不足。評語是批閱作業(yè)的一種方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)的優(yōu)缺點，還可以加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的進步。將評語引入數學作業(yè)的批改中，批出其不足，肯定其成績，調動學生的學習積極性，有很大的作用。以下幾種方法值得我們借鑒。

　　一、利用評語指導方法

　　當學生作業(yè)中出現(xiàn)計算、觀察、分析的錯誤時，可以利用評語進行方法性指導，讓學生明白正確的解題思路。特別是在解應用題及利用簡便方法計算的時候，學生對數量關系的理解不明確而產生的錯誤。這時，老師在邊上寫上那么幾個字，如“先找準數量關系式”“采用逆推方法試試看”“第二步該干什么”“你的簡便法的依據是什么呢？”等評語，實際是向學生提出思考的方法。學生在老師的指導下，自己改正、找錯，從而真正明白掌握該類型的題目。此時，老師的幾句話，就有“四兩拔千斤”的功效。

　　二、利用評語激發(fā)興趣

　　恰當的評語，不僅能給學生指導學習方法，而且還能激發(fā)學生學習興趣，強化學習動機。如，對一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本，不妨寫上“方法太好了，可要細心！”“真聰明！你肯定還有高招，因為你是老師的驕傲！”表揚優(yōu)生但也不能責罵較差的學生，相反，應抓住其閃光點，適時給予鼓勵。如“好樣的，有進步，繼續(xù)努力！”“看到你在進步，老師真為你高興，因為你付出了勞動”“你準行，老師相信你！”這樣帶感情色彩的評語，使學生感到了老師對他的關心，充滿了希望，從而逐步產生濃厚的興趣。

　　三、利用評語，拓寬思路，自主創(chuàng)新

　　數學老師在批改作業(yè)時，如果能在留意學生解題正誤同時，注意發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)造性思維的閃光點，適時的精妙之語，給學生以點拔，更能激起學生思維的浪花，啟發(fā)學生拓展思路，發(fā)揮潛能。特別是“一題多解”的應用題，利用評語，“解法多，方法妙”肯定其見解的獨特性，對“一題多解”有的同學只用一種方法的'，則寫上“還有其它的解法嗎？”“愛動腦筋的你肯定還有高招！”通過評語啟發(fā)，學生思若泉涌，相繼列出不同分法. 這時，再寫上“你真棒，有創(chuàng)造性！”的評語，學生看了高興，還對幾種方法進行分析，比較找出規(guī)律。這樣，學生的創(chuàng)新精神得到了肯定，真正激起創(chuàng)造性學習的動力。

　　四、利用評語，嚴格要求，積極鼓勵，養(yǎng)成良好的學習習慣

　　對學生作業(yè)的評改，不能只停留在判斷正誤的基礎上，還要注意對學生非智力因素的評價，養(yǎng)成良好的學習習慣是掌握知識培養(yǎng)能力的基礎。

　　學生良好的學習習慣的外在體現(xiàn)主要表現(xiàn)在對作業(yè)的書寫、格式、算理及過程上，及時運用評語指出作業(yè)中的不足之處，能讓學生很快的加以改正。如，對書寫糊涂的作業(yè)本寫上“你很聰明，假如字寫得端正一些，那就更好了！”對書寫格式不合規(guī)范的作業(yè)本寫上“結果正確，但格式正確嗎？”等等。

　　對于由于粗心而引起的錯誤，首先要肯定其長處，增強自信，再提出殷切的希望，改正缺點�！昂图毿慕慌笥选薄鞍嶙吣闱斑M的絆腳石——粗心”“你的字寫得很漂亮，假如再提高正確率那就最好不過了！”一方面不打擊其自信，另一方面使其改正不良傾向，培養(yǎng)嚴謹治學的態(tài)度。特別是一些素質檢測的時候，讓學生自己給自己打分，對達到自己的分數的學生，給紅花以鼓勵，以此，培養(yǎng)他們細心解題的良好習慣。

　　對作業(yè)做得正確，書寫又漂亮的學生也不能不理，只打個“優(yōu)”了事，還更應該使這部分學生保持下去，不妨也寫上一些“你真棒”、“真了不起，老師太喜歡你的作業(yè)了，繼續(xù)保持！”對于這此親切而溫暖的評語，學生不僅充滿了學習的興趣，自然而然的拉近了師生間的距離，使學習數學的優(yōu)勢得到順勢遷移。當然，寫評語本身要簡潔、明了、自然、親切、實事求是，充滿希望富有啟發(fā)性，這樣才能得到良好的效果。

　　數學評語是師生交流的好平臺，有一位學生，在作業(yè)后面寫了一段話，“老師，我要幫家里做家務，還想玩一會兒，能不能不抄題目？”�？吹竭@，我有點心酸。但硬下心來，給他回了一段話：“周誠同學，老師是這樣想的，第一，你的字寫的很漂亮，老師喜歡看你的作業(yè)。第二，抄題目，有助于對題意的理解。你能克服困難嗎”？后來她的作業(yè)做得更好了。這件事，班上的同學誰也不知道。

　　數學作業(yè)批改中，使用評語，可以彌補“對”“錯”判斷方法的不足，還能從學生解題思路、能力、習慣、情感、品質多方面綜合評價學生，有利于促進學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維，更有利于溝通師生之間的情感，調動學生學習的積極性，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，我認為數學老師也應該要多運用評語。

數學的作文11

　　今天的體育課挺特殊的，我們班紀錄非常好，可愛的體育老師早早地放我們自由活動，我們欣喜若狂。這時，班長朝我們急沖沖地跑來，我莫名其妙地問她：“你有事嗎?”她回答說：“數學競賽有你，現(xiàn)在發(fā)給你做過的試卷，請訂正一下，并找出錯誤的原因�！�

　　今天下午第二節(jié)課上完，我、高俊偉、張子龍、許樂倩、許澤平、肖思強等十名同學去了三樓電教室參加數學競賽。

　　到了教室。數學競賽開始了，我看了一下試卷，時間有四十分鐘，每小題計兩分，我一看，慢步輕心地做起來，做一題，檢查一題，認真的.寫著，不料寫了一頁半后，就差半頁題了。監(jiān)考老師突然說：“還剩兩分鐘了。”我的腦子一下子緊張起來，像熱鍋上的螞蟻似的忙碌起來，做到最后兩題了。下課鈴突然響了。監(jiān)考老師說：“不能做了�！蔽抑缓猛９P 。

　　我想這一次競賽說明我平時做的練習沒有時間概念，我相信以后在這方面我要有所改變。

數學的作文12

　　最近我迷上了一本《小學奧數舉一反三》的書，書中巧算年齡、還原問題、虧盈問題等有趣的知識深深吸引了我。

　　今天遇到的其中一題讓我不得其解，題目是這樣的：1、3、6、10、15、( )、( )。我思考了很久，可是怎么算都算不出來，我不放棄，一直在想，終于找到了突破口：1+3+6=10，我心里暗自竊喜，以為終于可以解開這道題了，接著我一鼓作氣繼續(xù)算3+6+10=19，可是算著算著發(fā)現(xiàn)這樣好像不對，我馬上換不同的思路嘗試著找找其他的解題方法，不過都是剛第一步就錯了。我毫不氣餒，又打起精神繼續(xù)算，不過多次嘗試還是都沒收獲，正當我有點懷疑自己的'時候，我想起了老師一直提醒我們的：“數學的思路不是固定的，解決數學題贏在靜心和細心！”可能是現(xiàn)在我有點急躁，我閉著眼睛休息了一下，再重新出發(fā)，讀題目，找關鍵字，思考，終于讓我找到了解題的關鍵。1和3之間有2;3和6之間有4、5;6和10之間有7、8、9;10和15之間有11、12、13、14;那么接下來就是16、17、18、19、20。下一個數就是21，再下一個數就是28，終于解開了，我真的太開心了，現(xiàn)在寫這篇日記依舊很有成就感。

　　這本書里有趣的知識還有很多,數學里還有好多奧秘等著我們一起去發(fā)現(xiàn)，我喜歡這本書，我也喜歡數學。

數學的作文13

　　今天中午，我和媽媽一起到超市去購物。走進超市一看，哇！各種各樣的食品展現(xiàn)在我們的眼前�！紫任覀儊淼搅孙嬃虾团Ｄ虆^(qū)，我隨手拿起了一大瓶可樂看了看，發(fā)現(xiàn)右下角有“凈含量”800克，我問媽媽這是一瓶可樂的重量嗎？媽媽笑笑點點頭。然后我又拿起一袋牛奶仔細看了一下，每袋牛奶的“凈含量”是200克，媽媽問我：“要想牛奶和一瓶可樂一樣重，那么需要買幾袋這樣的牛奶呢？”我思索了一下說：“一瓶可樂是800克，一袋牛奶是200克……800除以200等于4（袋）所以我們需要買4袋這樣的牛奶就和可樂一樣重了對嗎？媽媽微笑的說：“對的，每一個食品都有它們的'凈含量。”

　　接著我們又來到的賣面粉的地方，我觀察了一下，每袋面粉的重量是1.5千克，現(xiàn)在我們家每次做餅是300克，那么一袋面粉要做幾次餅呢？我想了想：1.5千克等于1500克，1500除以300等于5（次），所以一袋面粉要做5次餅。媽媽摸著我的頭說：“真聰明”。我的心里暗自高興著。

　　最后我們又買了15個雞蛋大約1千克，一個火龍果大約550克，看著滿滿的收獲真開心啊！讓我感受到了數學中克和千克的知識，其實我們生活中也有不少關于數學的奧秘哦！

數學的作文14

　　今天，我學習了認識三角形和四邊形這個單元。知道了更具邊長和角度的相互關系，三角形具有不同的名稱。它們分別是直角三角形銳角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。

　　我知道三角形是所有簡單圖形里面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋梁、建筑上。著名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白為什么說三角形是最堅固的圖形？它為什么具有這樣的特性？帶著這樣的好奇和疑問，我結合這節(jié)課的學習內容，親手做了一個實驗—用七個長方形的紙條分別釘成了一個四邊形和一個三角形。用力拉之后，我發(fā)現(xiàn)四邊形沒個對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個角用力拉三角形都不會變形通過這個實驗，我得出了四邊形具有不穩(wěn)定性而三角形具有穩(wěn)定性的.結論。

　　使用量角器我測出無論什么大小的三角形，他的內角合永遠是一百八十度。我先在一張紙上畫了一些大小不一樣的三角形；然后把它們剪下來，再把它們拼起來。我驚喜的發(fā)現(xiàn)它們是一條直線，也就是一百八十度。利用這一結論，我們就能求出這個三角形的度數了。

　　通過這一章節(jié)的學習，我懂得了在數學學習過程中，不光要動腦，還要勤動手。用實驗解決疑惑，尋求結論，讓我真正感受到數學樂趣和令人著迷之處。