- 象征手法的作文 推薦度：
- 象征手法的作文 推薦度：
- 象征手法的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【優(yōu)】象征手法的作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的象征手法的作文，希望能夠幫助到大家。
象征手法的作文1
爺爺家的后院里有一棵小橘樹，它有著殘缺的身體，但更有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，總能帶給我無限的希望。
這棵小橘樹是我和表妹幾年前的秋天共同種下的。那時(shí)我們只是覺得好玩，便將橘子種子埋在后院的荒地之中。剛開始還會(huì)細(xì)心地為它澆水、除蟲，盼望它能盡快長大�？蓭滋旌蟊銓�(duì)此感到無聊，也就沒再怎么管過它了。我想：它既不是經(jīng)過精心挑選的優(yōu)良種子，也沒在合適的季節(jié)播種，還生在一片荒地中，發(fā)不了芽再正常不過了。還是放棄培育它吧。
從爺爺家回來，我漸漸地將它遺忘了。一直到第二年夏天，才又將它記起。
那天我本只想去后院摘幾片枇杷樹葉，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)在距枇杷樹不遠(yuǎn)處地荒蕪中有一抹淡綠，它看起來是那樣柔弱，那么不堪一擊，可它仍然驕傲地抬起它那嫩綠的幾片葉子，仿佛在說著“我不會(huì)倒下！”
這抹偶然間瞥到地綠意，讓我和表妹開始重新關(guān)注它地成長，加倍細(xì)心地照料它。
在無數(shù)個(gè)暴雨天和不間斷的艷陽日中，身在長沙的我總在掛念它，擔(dān)心它，但它總是十分爭(zhēng)氣地平安度過了每一個(gè)壞天氣。
不知幾個(gè)四季又過去，他終于長過了我的小腿，長出枝條，掛滿綠葉。
可是它的成長注定不會(huì)是一帆風(fēng)順的。
一天放學(xué)，我接到表妹的電話，她告訴我爺爺在清理后院雜草的時(shí)候不小心折斷了我們的小橘樹。我和表妹都為此感到心痛，還商量著為小橘樹做一個(gè)紀(jì)念碑。這次，我們都悲觀地以為小橘樹不會(huì)再回來了。
可它卻總能創(chuàng)造奇跡，帶來希望。
有一次返鄉(xiāng)，我習(xí)慣性地看向那塊荒地，竟神奇地看見在那個(gè)小土坡上，赫然挺立著一棵樹——我的`小橘樹！它的干被豎著折斷過，顯得歪七扭八。但它能夠重新長出枝干，并在新枝上結(jié)出幾顆綠油油的小果子來，實(shí)在是太不可思議了！這些新枝條、小果子都宣告著小橘樹的再一次新生。這是一棵多么執(zhí)著，多么堅(jiān)強(qiáng)的小橘樹啊！
小橘樹就是這樣，一直以頑強(qiáng)不屈的精神給絕望的人們帶來希望，在絕境中一次又一次地成長。它憑借自己的勇氣和力量，在荒地中打破了數(shù)不盡的“不可能”，創(chuàng)造了無數(shù)個(gè)屬于它的神話。直至現(xiàn)在，我還在關(guān)注著它，期待著它的下一次成長。同時(shí)，在它的幾次重生中，我知道了，面對(duì)困難，身處逆境時(shí)，要逆流而上，不懼風(fēng)霜，向陽生長！
象征手法的作文2
春天，桃花開了，人們常說：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開！”是的，桃花是春天的使者；桃花是春天的象征；桃花是春天的精靈。此刻就讓我們來細(xì)細(xì)地享受這美吧！
走進(jìn)桃花園，仿佛置身于仙境一般，遠(yuǎn)看，桃花就像一只只翩翩起舞的蝴蝶一樣，真美！那花粉的是那樣誘人；粉的是那樣動(dòng)人；粉的是那樣迷人。看著桃花一天天地開放，仿佛是在迎之后人們的到來。閉上眼睛，啊，一陣誘人的香味撲鼻而來，真讓人神清氣爽。
走近一看，啊！桃花可漂亮了！五片花瓣都是不一樣的，有大有小，又寬又窄，優(yōu)雅自然。樹上的桃花可真是千姿百態(tài)。有的含苞欲放；有的半開半掩；還有的完全開放了，安詳?shù)乃谥︻^。瞧，那一朵花骨朵兒，在陽光的照耀下，顯得那樣晶瑩剔透。它就像一個(gè)羞澀的少女，時(shí)不時(shí)偷看一下，又縮回去了。那樣的花襯托著這樣的葉，這樣的'葉襯托著那樣的花，顯得格外美麗，而那半開半掩的花也很美，宛如像一個(gè)仙子在用魔棒讓它快快開放呢！完全開放的桃花更美了！花瓣都成了一個(gè)平面，但還有點(diǎn)彎彎的，像一個(gè)小喇叭似的，說：“我開放啦！我開放啦！快來看！”桃花在藍(lán)天白云的襯托下，美的讓人心曠神怡。各種各樣的花都在競(jìng)相開放。
一陣微風(fēng)吹過，桃花的花瓣紛紛飄落。宛如像一個(gè)個(gè)少女在風(fēng)中翩翩起舞。有的落在了小河邊，與小河一齊嬉戲；有的落在了上海，與世博一齊塑造禮貌；有的落在了兵馬俑，與歷史一齊傳揚(yáng)輝煌。
啊！桃花是完美的；桃花是圣潔的；桃花是美麗的。愿桃花永遠(yuǎn)美麗，愿春天永遠(yuǎn)美麗！
象征手法的作文3
一池的碧波，隨風(fēng)起著淡淡的漣漪，碩大的荷花�！熬G荷搖艷接星津，扎扎蘭橈入白蘋。應(yīng)為洛神波上襪，至今蓮蕊有香塵。”
第一次如此的近觀，聞不到想象中的清香，也許，真荷，無香。河邊草地上，一個(gè)衣衫很舊的老人，面前是琴譜，手中拿著小提琴，在認(rèn)真的拉著。我想，此刻的他已經(jīng)沉醉在自己的琴聲中了。
而那些荷呢，她們也在這悠揚(yáng)的樂曲中款款擺動(dòng)著腰肢�？粗@醉人的`美景，我不忍驚醒，于是，坐在了路邊的長椅上，靜靜的看。但愿，但愿我沒有打擾了她們。聆聽琴音，仿似仙曲，觀賞舞姿，恰如仙子。今夕何夕，天上人間!
象征手法的作文4
傳說水仙花是“凌波仙子”的化身,其實(shí)它是多年生草本植物,屬于石蒜科,盛產(chǎn)于我國福建省的漳州地區(qū),至今已有500多年歷史了,是中國傳統(tǒng)十大名花之一.水化花喜歡生活在潮濕的地方,多長在水中.如果它生活的地方溫度較高,就會(huì)吸收大量養(yǎng)料長出很多葉子,而開的花就少了.人們都希望水仙多開花,少長葉,花期長,那應(yīng)該怎么辦呢?
雕刻好的水仙頭要放在水里浸泡一天左右.浸泡出根莖中的粘液后,用清水沖洗干凈,再把刀削的傷口用干凈的白色餐向紙(便于以后拿掉)輕輕地纏繞上,以利吸收水分,促進(jìn)根的生長.洗凈、包好的水仙頭一般都擺放在紫砂水仙盆中.在盆底部碼上干凈漂亮的小石子,用來穩(wěn)住水仙頭,再注入清水后,我們的工作就基本完成了.
最好的辦法就是雕刻水仙.
拿到一個(gè)3年生水仙頭后,應(yīng)該先判斷正反面.水仙頭露出的'芽彎曲的一面是正面.雕刻水仙花頭正面的方法是：首先把水仙花外面的鱗片和干枯的根削掉,其次把水仙花頭靠根部的1／3留下不動(dòng),一層一層地削掉上面2／3部分的鱗片,直到露出花芽為止,再在每片葉梢的邊緣削一下,以后花芽就會(huì)彎曲生長、能形成漂亮的造型.雕刻時(shí)請(qǐng)注意不要把花苞削破,以免影響花蕾的生長.
水仙花盆要放在陽光照射比較少的室內(nèi),室溫控制在8-10C左右,堅(jiān)持每天換水.經(jīng)過5-6天,水仙花的苞蕾就會(huì)一個(gè)一個(gè)地長出來,葉子會(huì)呈現(xiàn)彎彎的形狀.這時(shí),它生長很快,應(yīng)該適時(shí)調(diào)整溫度,使它在將近春節(jié)時(shí)開出花來.如果溫度、濕度控制得好,花期一般在半個(gè)月左右.如果雕刻技藝精湛,便創(chuàng)作出一盆盆活靈活現(xiàn)的“天女散花”、“花籃迎賓”、“孔雀開屏”、“天鵝展翅”等盆景,使清香飄逸的水仙花更加多姿多彩,使人得到一種藝術(shù)享受.
新春佳節(jié)來臨,優(yōu)雅的水仙花佇立于一泓清水之上,亭亭玉立,競(jìng)相開放,散發(fā)出淡淡清香,定會(huì)給您的新春佳節(jié)增添無限的情趣,給您的居室?guī)泶禾斓臍庀?
象征手法的作文5
粉筆
上學(xué)以前，在我印象里，用粉筆能夠隨心所欲地涂涂畫畫，挺好玩的。當(dāng)我到了入學(xué)年齡，媽媽為我選取了很好的小學(xué)，我坐在寬敞明亮的教室里，好奇地看著老師站在講臺(tái)前，用一支支粉筆，為我們學(xué)子書寫了那知識(shí)的長卷，從那時(shí)起，我就愛上了粉筆，愛上了老師拿著它，在黑板上吱吱呀呀地書寫著，粉筆像是音樂家的指揮棒，那聲音那字跡像是跳躍著的美妙音符。
語文課上，老師拿著粉筆往黑板上寫字，只見那白色的粉筆在黑板上流暢地滑行――點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，一個(gè)個(gè)清楚、美觀的文字都按照必須的筆順規(guī)規(guī)矩矩地站出來了。這些都被我們牢牢地印在腦子里。
數(shù)學(xué)課上，粉筆也發(fā)揮了巨大作用。老師先講一個(gè)數(shù)學(xué)公式。同學(xué)們不懂，于是老師用白色的粉筆在黑板上畫一條清晰的線段，然后在線段上畫上不同的標(biāo)記，圖示剛一畫完，同學(xué)們一下就明白了。老師不厭其煩地用粉筆在黑板上一步步地演算各種題型，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。漸漸地，同學(xué)們學(xué)會(huì)了演算各種數(shù)學(xué)題的方法。
圖畫課上，粉筆的作用又是那樣神奇。老師拿起那彩色的粉筆，像神筆馬良一樣，藍(lán)天、白云、樹林，還有可愛的小鳥、頑皮的小猴，都活靈活現(xiàn)地展此刻我們眼前，啟發(fā)了我們想象的翅膀，讓我們也學(xué)會(huì)了描繪心中的.世界。
小小的粉筆，總是整整齊齊地?cái)[放在講桌上，那是同學(xué)們?cè)谡n下最愛做的事，除了收拾好還能夠用的掉落的粉筆，同學(xué)們總是在課前把黑板也擦得干干凈凈，那是對(duì)粉筆的愛惜，那是對(duì)老師的敬愛。
轉(zhuǎn)眼我們都上六年級(jí)了，老師們?cè)趯W(xué)堂里已陪伴我們度過了六個(gè)春秋。老師的額頭上多了些許皺紋、老師在回家的路上顯得更加疲憊。她們正如這可愛的粉筆，總是在默默地消磨著自己，奉獻(xiàn)給我們的卻是全部的愛。
象征手法的作文6
凝視著窗臺(tái)上亭亭玉立的蘭花，不禁讓我想起《野有蔓草》中那位清秀水靈、溫文秀玩的姑娘。這盆蘭花在我眼前立刻幻化成美的化身。匯聚天地之靈氣，凝結(jié)日月之精華，儼然一位落落大方的閨秀。它將垂柳的“陰柔”與君子蘭的“劍氣”融合成蓊蓊郁郁的形態(tài)，捧出一叢生機(jī)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一束一束纖細(xì)的葉子像待射的利箭直擊蒼穹，葉片伸長到一定高度便彎下腰低頭和土里的根偶偶私語。宛如一盆翠綠的噴泉在凝固所呈現(xiàn)的景致。拔開叢叢葉片，你驚訝地發(fā)現(xiàn)五片花瓣的小花會(huì)探出頭來窺探周遭的一切。花瓣也是綠的，和葉片融為一體，賞心悅目，傳達(dá)著和諧之美�；ò晟峡讨坏赖兰t印，就像嬌嫩的皮膚被劃出血絲，墨汁在草紙上沁染開來。最獨(dú)特的還是它的花蕊，由兩部分組成，像微微張開的嘴�！吧洗健北幻倒迳膱A點(diǎn)點(diǎn)綴：“下唇”則被隨意地涂抹上奇異的線條，宛如一條噴火的.猛蛇。
新年伊始，父親將這盆蘭花擺在我臥室的窗臺(tái)上，起初我并不在意它，因?yàn)樗鼘?shí)在平凡的如同一盆雜草，僅僅是蔥郁的綠讓雙眼感到舒適。父親說開春時(shí)它會(huì)長出蘭花，我不屑地瞟了一眼蘭草，心里琢磨著，看它開出個(gè)什么樣的花來。這盆普通的近乎單調(diào)乏味的蘭草，不屬于奇花瑞草，沒有“仙客來”奇特巧妙的優(yōu)雅造型，連映山紅看見它都為它是花的成員而羞紅了臉，在國色天香的牡丹面前，蘭草就像東施遇見了西施，相形見拙，黯然失色。
但是，凜冽的寒風(fēng)摧殘不了它盛開的夢(mèng)，周遭的冷漠擊不垮它生長的信念。它躲在窗臺(tái)的一隅，靠著冰冷的墻面默默地生長著，生長著……。
誰能料想啊，在春風(fēng)的輕撫下，它竟長成了一株境界，叫“禪”。它的每一片葉子都張大著眼睛，見證人情世態(tài)的炎涼。即便生在清幽的山谷，生在清靜的后禪院，被同伴嘲諷，被冷漠包圍，它仍能謝絕蜜蜂的殷勤，避開蝴蝶嫵媚的身姿，恪守一方凈土，吐露一抹清香。文人稱贊它幽芳逸致，風(fēng)骨清高，不做媚世之態(tài)，滌人之穢腸而澄瀅其神骨，致人胸襟風(fēng)度品格趣味于高尚之品性。除去輕佻之色，媚世之態(tài)，“孤芳自賞”也得耐得住寂寞。
誰能料到啊，在鳥鳴得催促下，它竟長成了一叢氣質(zhì)，叫“雅”。它優(yōu)雅地立在那里，月貌花容。它不像迎春花般招搖，明黃的小花鋪天蓋地得綴滿枝頭，壓得枝條喘不過氣來。它也不像攀援得凌霄花，爬上高枝，借著枝條的高度炫耀自己。蘭花是有骨氣的，它不攀附枝條。而是從土壤里重新抽出一根莖，幾片葉，五瓣花。用它“自己”的根吮吸水分，用“自己”的莖運(yùn)輸養(yǎng)料。它不愿和迎春花一樣拋頭露面，宛如一位羞澀矜持的佳人，一個(gè)落寞的才子，悄悄地躲在葉子地下部，依偎著養(yǎng)育它地泥土。
于是，蘭花的綻放并不惹人注意，常常會(huì)成為被輕易忽略的風(fēng)景，但它的花瓣上還是長滿了綠色的希望，它的花蕊仍會(huì)催生希望的蓓蕾，它的葉片依舊契刻著清新。
我低下頭，默念道“幽幽蘭香，無人自芳�！�
愜意的秋天里茁壯的生長著，不管天氣怎么惡劣，那菊花依然芬芳，當(dāng)一朵朵菊花在夏天過后綻放出妖媚的花朵的時(shí)候，我們已經(jīng)知道秋天的色彩了。
秋的色彩？不就是那普普通通的淡黃嘛？那么你錯(cuò)了，因?yàn)榫栈ǖ那锾炀拖駤趁牡拇禾�，雖然沒有百花的同時(shí)綻放，僅僅只有那平凡的菊花，但是它那繽紛的色彩；紫，紅，黃，粉……已經(jīng)足以去點(diǎn)綴得這個(gè)原本凄涼的秋天變得溫暖了！
菊花，沒有牡丹的妖艷，卻給秋天點(diǎn)綴的如此的生動(dòng)；
菊花，沒有夏蓮的鮮艷，卻給秋天增添了另一種色彩；
菊花，沒有冬梅的堅(jiān)強(qiáng)，卻也擁有了整個(gè)秋天！
由此可知，秋天的凄涼僅僅是人們自己給自己的感覺，不是秋天本身的性質(zhì)。詩人筆下的秋悲，只是他的心悲。
每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn)，只是人們的欣賞眼觀在改變了。
秋天的陽光依然很燦爛，秋天的雨滴依然滋潤這大地，秋天的風(fēng)，也還在飄拂……
飄零的落葉，只是在為時(shí)間在做記錄，秋天的景色不是枯黃的落葉，而是在那繽紛的菊花叢中，慢慢的去品嘗秋的味道，才回發(fā)現(xiàn)它的甘甜！
菊花不是僅僅處于秋天，但是秋菊卻已經(jīng)定給在秋意中了。
星星是夜空最燦爛的亮點(diǎn)，那么秋菊就是秋天最繽紛的特點(diǎn)。讓秋菊伴著秋天走過，讓秋天伴著我們走過，讓我們伴著時(shí)間走過。
當(dāng)你們?cè)跒榍锾熳V曲的時(shí)候，不要忘了記錄秋菊的身影。冷霜下的秋菊依然很燦爛。
“芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰�！蹦钪妬砀惺芩拿�，讓秋菊的身影跟著秋天慢慢的劃過吧！秋天會(huì)因?yàn)榍锞斩院�，零零落葉會(huì)在時(shí)間的記錄簿上寫上秋菊的功勛！我贊美秋天的溫暖，感謝秋菊的綻放！秋天因你更美麗。
象征手法的作文7
那是一種不慕名利的樹，蓬松的枝干，弱小的枝椏，綠色的葉子卻閃著金屬的光澤。在綠葉之間，有一簇簇米黃色的花骨朵，安靜而謙遜。
每年秋天，教學(xué)樓前的花壇里總有迷人的清香，陶醉了過路的師生，這就是桂花的魅力。桂花的花朵雖小，香味卻傳到幾十米外，正所謂八月桂花遍地香。桂花的香味是大自然贈(zèng)與人間的，使人心神愉悅。和香味成對(duì)比的是桂花的外表，它不像玫瑰那樣?jì)趁亩嗖�，也不像松竹那樣筆直堅(jiān)忍，它在百花里是最不起眼的`一個(gè)，只是在秋天的微風(fēng)里默默開放，最后枯萎時(shí)，花瓣上還帶著香味。
這就是桂花樹，一種極為普通的樹，但卻是力求上進(jìn)的樹，就像城市的美容師——環(huán)衛(wèi)工們，用自己的汗水和勞動(dòng)為人們創(chuàng)造出一個(gè)干凈美麗的世界，卻不求回報(bào)。桂花也像人民警察，醫(yī)生護(hù)士以及抗疫志愿者們，沖在危險(xiǎn)前面，奉獻(xiàn)不圖揚(yáng)名，他們的品質(zhì)如同桂花，香遠(yuǎn)益清，讓我們感受到這個(gè)世界的美好。
象征手法的作文8
門外那株百合花我已經(jīng)關(guān)注很久了。從它竄出淡綠的花苞之時(shí)，我?guī)酌繒r(shí)每刻都盼望著百合花開。一天，兩天，三天……花苞由淡綠漸漸變?yōu)槌赛S，整個(gè)花苞脹鼓鼓的，似乎再一分力就能夠把整個(gè)花苞脹破。我蹲在花前等待了一個(gè)午時(shí)，都沒有看到花苞脹開。揉揉酸脹的腿，便回家了。
待到次日清晨一睜眼，我趿著拖鞋就沖出去看那株百合。迎著朝陽，百合花吐蕊綻放，清晨的霧氣淡淡的籠罩著它……我深吸一口氣，連空氣中似乎都彌漫著百合花的淡淡清香。百合初放，誰料又有意外發(fā)生。中午時(shí)分，雨點(diǎn)毫不留情的落了下來，大雨持續(xù)了整整一天。雨剛停的時(shí)候，我便從房中沖出來，眼前的'景象讓我心中一顫：可憐的百合花經(jīng)過風(fēng)吹雨打，花瓣已飄落到泥土中，只剩幾根花蕊殘缺的掛在那里。我心中一陣懊惱，感慨美麗的事物消失的太快。我回到家中，悶悶不樂的以看書來排解愁緒。當(dāng)我讀到葉慈的那句詩時(shí)，我的心境簡(jiǎn)便了好多�！叭f物皆變，凡美麗的終必飄走�！钡靡獍殡S失意，安定伴隨顛沛，花開之后是花落。時(shí)間不斷流動(dòng)，我們的形貌也將衰老，不變的恐怕僅有花開時(shí)，留在我們心中，那永恒不變的美了。
花開之時(shí)，遐思無限……
象征手法的作文9
一天，我發(fā)覺，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。莫非蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？后來，我發(fā)覺蜘蛛走了很多彎路――從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，當(dāng)心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對(duì)面的.檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
蜘蛛不會(huì)翱翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、緘默而堅(jiān)韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精致而規(guī)則，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成果，使人不由想起那些緘默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)翱翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。
信念是一種無堅(jiān)不催的力氣，當(dāng)你堅(jiān)信自己能勝利時(shí)，幾乎沒有什么是不行能的！
象征手法的作文10
人們贊美那不畏嚴(yán)寒的梅花，贊美那在懸崖絕壁上生長的松樹，贊美那在大漠中挺立的白楊，我卻要贊美那盛開在驕陽似火的夏天里又出淤泥而不染的荷花。
你看，河面上那一張張翠綠光滑的荷葉，挨挨擠擠，有的高出水面，像亭亭玉立的少女的舞裙，有的葉子打著調(diào)皮的.卷，好像有露珠在上面微微滾動(dòng)。荷花在密匝匝的荷葉中含笑佇立，嬌羞欲語。荷花是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子，腳下是污濁的爛泥，開出的卻是高潔干凈的花。湊近荷塘，你會(huì)聞到一陣似有似無的清香，讓人心曠神怡。荷花是花之君子，清高正直，荷花也是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，風(fēng)骨留存于世，后人敬仰。
荷花秋后凋謝，留給世人的是美味的蓮蓬。她的美，是多方面的。
象征手法的作文11
在最初的一些修辭學(xué)著作中，我們很難發(fā)現(xiàn)對(duì)“象征”這一辭格的定義和評(píng)論。但對(duì)比喻卻有詳細(xì)和準(zhǔn)確的論述。因?yàn)樵诠糯捏w中，象征更多地被運(yùn)用在寓言故事中，寓言這種文體遮蓋了我們對(duì)象征的研究。隨著文學(xué)體裁的多樣化和語言的口語化，寫作手法也有所更新，許多研究者開始關(guān)注象征這一辭格。
在陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》中，將比喻稱作“譬喻”。并將其列為材料上的辭格。認(rèn)為思想的對(duì)象同另外的事物有了類似點(diǎn)，說話和寫文章時(shí)就用另外的事物來比擬這思想的對(duì)象的，名叫譬喻。象征在《修辭學(xué)發(fā)凡》中卻沒被列入辭格之內(nèi)，陳望道認(rèn)為象征不屬于辭格。
直到王希杰的《漢語修辭學(xué)》才將象征和比喻都列到聯(lián)系辭格的一類里。定義比喻，又叫譬喻，俗稱打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似點(diǎn)，用另一種事物來描繪所要表現(xiàn)的事物。如：
�。�1）月亮掛在天上，星星眨著小眼睛，象一群頑皮的小孩子，擠在媽媽的身旁。（陳輝《月光曲》）
王希杰將象征列到了修辭格中：象征就是不直接描繪事物，而根據(jù)事物間的相互聯(lián)系，借助于聯(lián)想作用，雖然只說乙，但可以使人聯(lián)想到甲。例如紅色象征熱情，鴿子象征和平。
吳士文的《修辭講話》則又將象征和比喻列到特殊性辭格一章里。說某一對(duì)象同另外的事物有相似點(diǎn)，就故意用另外事物來描繪它的形象。這種修辭方式叫“取比以明”，簡(jiǎn)稱“比喻”。故意用具體的、形象的事物暗示特定的事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。這種修辭方式叫“以物征事”，簡(jiǎn)稱“象征”。吳士文對(duì)象征的認(rèn)識(shí)比王希杰對(duì)象征的認(rèn)識(shí)稍顯深刻一些。
通過以上的列舉我們發(fā)現(xiàn)，修辭學(xué)的經(jīng)典作品中也缺乏對(duì)象征的系統(tǒng)論述。
一、對(duì)象征、比喻辭格的認(rèn)識(shí)
�。ㄒ唬┫笳鞯亩x和特征
�。ǘ⿴讉�(gè)常見的象征類型
象征賦予自然事物以人文特征或者以自然事物來承載人文特征。如用“蘭花”來承載人類特有的“清純”氣質(zhì)，蘭花從而符號(hào)化，成為“清純”的化身。松樹象征堅(jiān)韌是同樣的道理。
1.人文歷史規(guī)定性的象征。如古代民族圖騰，國旗，國徽；銀河象征夫妻分離，希特勒象征_統(tǒng)治等。
2.文化積淀、文化共識(shí)、約定俗成的象征。如狐貍象征狡猾，紅玫瑰象征愛情；中國傳統(tǒng)文化中紅色象征喜慶，有的民族以白色象征哀悼，有的民族以黑色象征哀悼。
一般來說，來自于自然界的象征關(guān)系，帶有較大的普遍性。
�。ㄈ┍扔鞯亩x及特性
上文已對(duì)比喻有所解釋。為了描寫甲事物，用與甲事物本質(zhì)屬性完全不同，但在某方面有相似點(diǎn)的乙事物來打比方。如：
�。�2）可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
通過比喻，一彎新月像一張弓，月亮?xí)r圓時(shí)缺的特征更突出，給人以鮮明的印象。另外，有些道理，也用淺顯常見的事物作喻體來說明。
比喻辭格運(yùn)用靈活簡(jiǎn)便，通常以句子的形式存在，由喻體、本體和比喻詞組成，暗喻和借喻中還可以省略比喻詞和本體。喻體和本體之間一般有比喻詞。如用“像、似的、是、仿佛”等連接。本體和喻體有主次之分，喻體只是一種增強(qiáng)形象性的手段。在本質(zhì)上，比喻屬于同義表達(dá)形式的選用修辭范疇。凡屬于比喻這一辭格的句子都可以通過句式的變換，轉(zhuǎn)化成平實(shí)陳述的句子。
二、象征和比喻的共同點(diǎn)
正因?yàn)橄笳骱捅扔髟谛问缴蠘O為相似，所以容易引起混淆，從而造成誤判和誤用。象征和比喻都是用一種事物來說明另一種事物。如：
�。�3）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉 。（比喻）
�。�4）再往上仔細(xì)看時(shí)，卻不覺也吃了一驚；有一圈紅白的花，圍著那尖圓的墳頂。（象征）
例（3）用“燕雀”比作“庸人”，用“鴻鵠”比作“陳涉”。例（4）用“紅白的.花”象征革命的前景和希望，表達(dá)人們對(duì)革命者的崇敬與懷念之情。象征和比喻都由三部分組成，都可以根據(jù)具體情況省減。比喻可以省略除喻體外的其它部分，象征也可以省略除本體以外的其它部分。
三、象征和比喻的區(qū)別
�。ㄒ唬⿲傩圆煌�
象征更多地被看作文藝創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，比喻是修辭學(xué)中的辭格之一。二者的這一根本區(qū)別確定了其性質(zhì)和使用范圍：象征屬于文學(xué)范疇，比喻屬語言范疇；象征的使用范圍小，只限在“文學(xué)”范圍內(nèi)，比喻的使用范圍大，涉及“文學(xué)”在內(nèi)的一切語言現(xiàn)象；象征只用于表示有關(guān)人類品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，一般適用于抒情作品，比喻可以用于表示任何事物的性質(zhì)。一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中。象征不同于比喻，它比一般比喻所概括的內(nèi)容更為深廣，有的作品中的藝術(shù)形象，甚至全用象征手法表現(xiàn)出來。
（二）兩者之間同中有異
雖然象征和比喻都以相似點(diǎn)為基礎(chǔ)，但象征的客體和本體之間的相似點(diǎn)沒有直接聯(lián)系，要通過讀者的聯(lián)想把它聯(lián)系起來。如《XX長江大橋紀(jì)念碑碑文》：“它象征著和平，它象征著幸福，象征著勞動(dòng)的光輝。”象征通過暗示，通過特別的表達(dá)來刺激、誘導(dǎo)人們?nèi)ヂ?lián)想，從而明白其中的道理。
（三）象征和比喻中的三要素之間的關(guān)系不同
象征的本體和客體是兩種不同類的事物，是借此寓彼，比喻的本體和喻體必須是同類的兩種事物，它是借此喻彼。象征中可以用具體的本體表示某種抽象的事物，但在比喻中必須是具體表示具體，抽象表示抽象。如：
�。�5）百合花，那是我們的愛情的象征。（巴金《春天里的秋天》）
�。�6）在此卻是雪未化盡，鳥兒已成群的來了。最先的便是青鳥。西方人以青鳥為快樂的象征，我看最恰當(dāng)不過。（冰心《寄小讀者?山中雜記》）
象征的客體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間則要求“形似”。
�。ㄋ模┫笳骱捅扔鞯谋憩F(xiàn)方式不同
象征是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解。比喻是以物比物，比喻的對(duì)象一般是讓人看得見，聽得見或摸得著的一種具體事物。象征是通過某一具體事物表達(dá)一種概念、思想和感情，它貫穿在一個(gè)句群、一個(gè)段落甚至整篇文章中，是含蓄深沉的。而比喻則是打比方，僅是為了使要說明的事物更加鮮明生動(dòng)，局限在一個(gè)具體的句子中。比喻一般在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要題材，象征則貫通全段落或全文。
（五）象征和比喻的藝術(shù)效果不同
象征手法的作文12
每一次看著那些樹立在馬路邊的大樹，我就感覺它們像是一位位和藹可親的母親，它們就像一把巨傘，挺拔的守護(hù)在馬路旁，為旁邊休息的清潔工遮擋風(fēng)雨和陽光。
每當(dāng)下起雨時(shí)，樹木都會(huì)用自我茂密的葉子保護(hù)自我腳下嫩綠的小花小草，不讓它們受到危險(xiǎn)，這就讓我想起了媽媽。記得一次下著又一次下著大雨的午時(shí)，剛好是放學(xué)回家的那一天，烏云密布天空，使大地都是一片灰暗暗的，當(dāng)時(shí)我急沖沖的跑到教室外面，生怕回家晚了，會(huì)下起大雨，而回不了家。可誰知，等我走出外面的時(shí)候，翻了翻自我的書包，才發(fā)出，原先我沒帶傘，還指望能早點(diǎn)回去，此刻倒是失望了。
于是我急沖沖的'往家里跑去，可正在這時(shí)，呼啦啦的雨下了起來，重重的打在了我的頭上，看著雨下的太大，于是便找了個(gè)地方躲雨了。那時(shí)雨下的大，我的心也開始變得焦慮，不明白該怎樣辦，便想著媽媽了，期望媽媽來接我回去。于是我在那個(gè)地方等了很久，就開始失望起來了。直到過了二十多分鐘，自我迷茫雨點(diǎn)下，一個(gè)騎自行車的女人騎像了我，只是覺得她十分熟悉，直到近處望時(shí)，才意外發(fā)現(xiàn)，原先是我的媽媽。
等騎到我這邊時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，媽媽雖然穿著雨衣，可是下身的褲子已經(jīng)濕透了，前面的.頭發(fā)已經(jīng)有一滴滴雨滴滴下來。媽媽正在喘著氣，我望著媽媽，只見她的臉很蒼白。媽媽對(duì)我說：“以后記得帶傘�！庇谑撬岩话延陚憬o了我，把自我的雨衣脫了下來，給我穿上。我坐上末尾，本想問媽媽的為什么不穿雨衣，可是媽媽已經(jīng)騎車往家的方向走了，我連忙打開自我的雨傘，幫媽媽擋著頭上的雨滴。在那時(shí)，我哭了，熱淚滴在了我自我的衣服上。
大樹關(guān)愛小草，就像媽媽在關(guān)愛我們一樣；大樹無私地為小草遮風(fēng)擋雨，就像母親無謂地接我回去，忍受著雨點(diǎn)的打擊。大叔是那么勇敢無畏，它不怕暴風(fēng)雨是多么猛烈，依然挺立地站在人們面前。
大樹的無私，就是父母的無私。
象征手法的作文13
那是一種極為普通的花，筆直的莖，嫩綠的葉。它的莖通常有半米高，葉通常是片片向上，花是沁人心脾的金黃色。每一朵花都在靜靜綻放，像是金黃的搖籃。
每當(dāng)春來“百般紅紫斗芳菲”的.日子，油菜花就默默地扎根在鄉(xiāng)野田埂，它沒有玫瑰的妖嬈，沒有茉莉花的恬淡，只是安靜而熱情地綻放著自己的青春。油菜花既不羨慕被人戴在發(fā)間的榮耀，也不消極自卑，輕風(fēng)拂過這排列緊密的油菜花田，散發(fā)著淡淡清香。
望著油菜花田，我不禁陷入了沉思。難道這只是油菜花嗎？不，油菜花像極了環(huán)衛(wèi)工人、警察、消防員等這些在平凡崗位上卻做出不平凡事業(yè)的人們，他們的身上閃耀著人性的光芒，他們就像這油菜花一樣，熱情地默默奉獻(xiàn)，所謂歲月靜好，就是因?yàn)橛腥颂婺阖?fù)重前行。
我轉(zhuǎn)身離去，油菜花慢慢消失在地平線上，和遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的花一起組成了金黃的海洋。
象征手法的作文14
我喜歡柏樹。因?yàn)闊o論春夏秋冬，柏樹都充分表現(xiàn)出堅(jiān)忍不拔的性格和不屈不撓的精神。
溫暖的春天，柏樹蓬勃地生長著。在陽光的照耀下，柏樹安靜地抽枝長葉，像是閱盡人間悲歡的智者，不張揚(yáng)。
炎熱的夏天，柏樹毫不畏懼火辣辣的太陽。它的枝葉層層疊疊，好像一把綠絨大傘，隨風(fēng)歌唱，像是活潑的小孩子，自得其樂。
漸冷的秋天，柏樹昂首挺胸，任由風(fēng)吹雨打。如果說周圍凋謝的花木就像精神不振的應(yīng)付生活的人，那柏樹就像意氣風(fēng)發(fā)的小伙子，滿是青春和活力。
寒風(fēng)呼嘯的'冬天，柏樹就變成了身板挺直的衛(wèi)兵。
我在夢(mèng)中，看見柏樹變成了為人民服務(wù)的雷鋒，變成了沖鋒陷陣的英雄戰(zhàn)士，變成了堅(jiān)持工作在抗疫第一線的醫(yī)護(hù)人員。
象征手法的作文15
我家的窗外不知什么時(shí)候搬來了一位八條腿的怪鄰居，它很少老實(shí)呆在家里，每天天一亮，就準(zhǔn)時(shí)出門，也不知道干什么去了，一走一整天。哦，對(duì)了，忘了告訴大家，我那鄰居啊，它是一只蜘蛛，縮起身子的時(shí)候，少說也有一元硬幣那么大，渾身黑不溜秋，背上還均勻分布著六個(gè)小坑，說實(shí)在的，它一點(diǎn)也不好看。但我第一眼看到它，竟和它挺投緣的。于是，我思索著給它取個(gè)名字，正在我舉棋不定時(shí)，突然，我想起了同桌的偶像科比先生，這個(gè)名字很適合它的呀！好吧，就這么定了。我興奮地像全家人宣布，從今天開始，這位八腳先生正式登記注冊(cè)為“科比”。
閑著沒事的時(shí)候，我就趴在窗臺(tái)上光明正大的窺視它，不過它倒是對(duì)我不理不睬，反正我是拿它當(dāng)朋友，就不知道它的想法了。這不，它又不在家，說不定去哪瘋?cè)チ�，真是個(gè)沒見過世面的.家伙。它不在，我就看它的網(wǎng)吧，咦？什么時(shí)候網(wǎng)上了多了三只蒼蠅？這三個(gè)可憐的倒霉蛋兒啊，其中一個(gè)挺精神的的呢，總想著辦法要逃跑，小翅膀不停地?fù)渖戎野底猿靶λ�，都死到臨頭了還掙扎什么？等等，它怎么不動(dòng)了？不會(huì)吧，這么快就累死了？正當(dāng)我準(zhǔn)備離開的時(shí)候，一陣大風(fēng)刮過，科比的網(wǎng)劇烈的抖動(dòng)了一下，那個(gè)小家伙抓住這來之不易的“東風(fēng)”，拼命的一掙，天��！它飛了！我不禁為它鼓起掌來�？蛇^了一會(huì)，我就覺得愧對(duì)科比了。
自從那只幸運(yùn)的家伙逃跑之后，我就開始在旁邊掐著小鬧鐘一分一秒地?cái)?shù)著，心里不禁埋怨起科比來：“小笨蛋，再不回家，你就沒飯吃了！”我數(shù)啊數(shù)，等啊等，終于，它回來了！剛到家，它就風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕匕丫W(wǎng)上的另外兩只蒼蠅吃得連殼都不剩了。咦？怎么還有一個(gè)大個(gè)兒的？我定睛一看，原來是科比昨天捕獲的大甲蟲，說起這只大甲蟲，可是相當(dāng)可憐，科比也許是怕弄丟了這份美餐，還是怎么回事，不僅用蛛絲把它捆個(gè)像個(gè)粽子，而且不論在網(wǎng)上怎么移動(dòng)總是帶著它。這不，科比吃完蒼蠅后就開始散步了，也許它也聽說過：“飯后百步走，活到九十九”這句話吧！瞧它，現(xiàn)在又去看那只大甲蟲了，我猜，它一定是去偷偷請(qǐng)教過別的蜘蛛了。（科比：喂，老兄這個(gè)甲蟲怎么吃啊？蜘蛛甲：這個(gè)……呃……我也不知道，你還是自己研究吧�。┛磥�，還是無功而返。無奈之下，科比只好把這個(gè)甲蟲倒掛在網(wǎng)中央，定定地看著，我猜它在想“啊，甲蟲，甲蟲，食之無味，棄之可惜！”
瞧，科比還在發(fā)呆呢！
【象征手法的作文】相關(guān)文章：
象征手法的作文[經(jīng)典]12-07
象征手法的作文12-07
運(yùn)用象征手法的作文12-02
[經(jīng)典]象征手法的作文15篇12-07
(薦)象征手法的作文15篇12-07
(精華)象征手法的作文15篇12-07
[薦]象征手法的作文15篇12-07
鷹象征著什么03-05