象征手法的作文[經(jīng)典]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的象征手法的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

象征手法的作文1

　　路燈，為黑暗中步履匆忙的人們帶來了一絲光亮，它永不疲乏的為夜幕下的城市放哨，站崗。無論是陰天，雨季，狂風(fēng)，還是大雪；它從不退縮�？偸庆o默的站在那兒，為人們驅(qū)走黑暗。

　　我還記得那個漆黑的夜，媽媽接了個緊急電話，公司叫她拿份重要文件過去。剛走到街邊等車，突然文件從媽媽手中滑落到地上，一陣風(fēng)吹過，文件不知所終。這時，媽媽從口袋里摸出我常常玩的小手電，但是手電筒微弱的光亮在這漆黑的夜里又算得了什么呢？是路燈，它靜默的，努力的.散發(fā)著光亮，慢慢的，那份文件在路燈的光亮中出現(xiàn)。媽媽的心從烏云密布轉(zhuǎn)為萬里晴空。

　　是路燈，讓人們在黑暗的街道中獲得光明；是路燈，永不停留的點綴著昏暗中的城市。路燈幫忙媽媽找到文件的一剎那，她的心里涌進了無限的暖和和勸慰。

　　然而，在那個雨天，當(dāng)我獨自坐在路燈下，正在回想媽媽找文件的那個夜晚，耳邊突然響起嘩啦啦的聲音，回頭望去，是調(diào)皮的孩子們打碎了一盞仍在發(fā)光的路燈。我留意翼翼的撿起其中的一片，保存了起來。就這樣，一盞路燈的生命結(jié)束了。它灑下最終一絲光輝的時候，它的作用傾刻間蕩然無存，垃圾站成了它最終的歸宿。它把自己僅有的光獻給了世界，可自己卻受到了無情的損害。每當(dāng)我看到那塊碎片，就會回想起這些事，而為路燈惋惜，所以，我要告知身邊的每一位摯友，不要去損害它們，它們是光明的使者，是人類不行缺少的好摯友。

　　我要贊美你，路燈―――――――――光明的使者。

象征手法的作文2

　　接天蓮葉無窮碧，映日蓮花別樣紅。這句詩出自宋朝詩人楊萬里的《詠荷》佳句，其實，我也特別喜歡這首詩。夏天，烈日炎炎，曬的人汗流浹背，無精打采，正是蓮花盛開的季節(jié)，也是蓮花飄香的季節(jié)。我愛蓮花，愛她的淡淡清香，愛她的亭亭玉立，愛她的嬌媚容顏，更愛她的出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高潔品質(zhì)。

　　在我外婆家的屋后，有一片蓮花池，遠遠看去就好像一塊碩大的翡翠，中間還襯托著幾顆紅寶石呢，那就是鮮艷的蓮花。一眼望去，只見朵朵蓮花，好好像嬌羞的小姑娘，亭亭玉立在碧葉之中。這里的蓮花大多都是粉色的，有幾朵白色的。那純潔無暇的蓮花，猶如冰雕玉琢一般，格外惹人喜愛。

　　如果向花朵里面看，會發(fā)現(xiàn)花蒂部分是淺綠色的，而從外面看，花蒂部分又變成白色的了�；ǘ涫怯写謮褞Т痰臈U子連接到枝條上去的。那一個個花蕾，有的好像剛剛長出的小桃子，尖紅紅的，好好像誰在上面抹了一層薄薄的戲份；有的.則含苞欲放，花瓣間可見開放的縫隙了。

　　乳白色的蓮花只有四五個花瓣；粉紅色的略多一些，花朵開得也大。蓮花花瓣的形狀好像大大的柳葉，頂端尖，中間寬，靠近花托的部分逐漸變細，變平，越是長在里面的花瓣就越小，越嫩，越艷�；ò曛行膿泶刂�的是蓮蓬，最初，蓮蓬是鵝黃色的；漸漸的變成淡綠色，最后，變成了深綠色。

　　哦，還有那圓盆似的荷葉，碧綠綠的，簡直綠的滴出油來。荷葉一滴滴珍珠似的水珠，不時地在荷葉上調(diào)皮的滾來滾去蓮花的葉子很大，頂在頭上，很好像一頂綠色的遮陽帽；鋪在水上，又好像是飄著的一塊綠布。蓮花出於泥而不染，它無私地把清香奉獻給人們，它用那艷麗的豐姿裝點了人們的生活，美化了人們的生活。我愛那美麗的蓮花，我更愛蓮花那無私奉獻的精神。而蓮花，是我最喜歡的花。

象征手法的作文3

　　那是一個星期天，我?guī)蛬寢屓ナ袌鲑I菜，在路邊發(fā)現(xiàn)了一排叫不上名字的樹。它們牢牢地扎根在土里，努力地向上伸展，不折不撓。

　　那是一種雄壯、偉大的樹，有著筆直的樹干，枝葉緊緊地靠攏在一起，一片片寬大而翠綠的葉子緊密地靠在一起，從遠處看，就像一位容光煥發(fā)的帥男子。我不禁走過去伸手撫摸了一下樹皮，它的皮是粗糙的'，硬結(jié)實。

　　一會兒，天空下起了雨，路上的行人紛紛快速跑開，或用衣服遮在頭上，或大聲埋怨。風(fēng)肆意地擺弄著花草，但是這些樹絲毫沒有屈服的意思，它們傲然挺立著，倔強地和風(fēng)雨作戰(zhàn)。所以，難道你只認為它們是一些樹？難道你就不會聯(lián)想到那些守衛(wèi)著我們家園的英雄戰(zhàn)士？難道你就不會認為他們身上那種倔強、正直而偉大的精神是中華兒女中血脈相傳的嗎？

象征手法的作文4

　　我喜歡柏樹。因為無論春夏秋冬，柏樹都充分表現(xiàn)出堅忍不拔的性格和不屈不撓的精神。

　　溫暖的春天，柏樹蓬勃地生長著。在陽光的'照耀下，柏樹安靜地抽枝長葉，像是閱盡人間悲歡的智者，不張揚。

　　炎熱的夏天，柏樹毫不畏懼火辣辣的太陽。它的枝葉層層疊疊，好像一把綠絨大傘，隨風(fēng)歌唱，像是活潑的小孩子，自得其樂。

　　漸冷的秋天，柏樹昂首挺胸，任由風(fēng)吹雨打。如果說周圍凋謝的花木就像精神不振的應(yīng)付生活的人，那柏樹就像意氣風(fēng)發(fā)的小伙子，滿是青春和活力。

　　寒風(fēng)呼嘯的冬天，柏樹就變成了身板挺直的衛(wèi)兵。

　　我在夢中，看見柏樹變成了為人民服務(wù)的雷鋒，變成了沖鋒陷陣的英雄戰(zhàn)士，變成了堅持工作在抗疫第一線的醫(yī)護人員。

象征手法的作文5

　　今日我給大家講的是一種堅貞不屈的花，同樣也代表著一種堅貞不屈的精神，大家都應(yīng)當(dāng)聽過這樣一句話吧，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。所以今日我要給大家講的花就是梅花。它不僅僅不畏寒冷，傲雪凌霜，傲霜斗雪，還能在寒冷的冬天時散發(fā)出清新的芳香，讓人感到神清氣爽，沁人心脾。

　　梅花一般都是在最寒冷來的`時候開花，在寒風(fēng)凜冽的冬天，它們不畏嚴(yán)寒，站立在寒霜之中，無論是下雪刮霜，還是大風(fēng)呼嘯或是滴水成冰，它們都是那么的堅強不屈，都是是那么的忠貞！等到了最寒冷的時候，它們就開始綻放，帶著獨特的芳香，傲然的挺立在霜雪之上，那時候，它們又是那么的高雅，尊貴。十分多人都喜歡梅花，我也不例外，但大部分都是喜歡梅花的美和香，其實沒有梅花在寒霜中的堅持，也不會有它的美與香，最多也只能算是曇花一現(xiàn)吧？

　　并且梅花不光是美與香，并且花蕾還能拿來治病，活血解毒……

　　梅花還代表了我們中華民族堅貞不屈的高尚品格。由于越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，花就開的越艷，越精神。這充分的說明了它的傲骨，幾百年來我們中國不是也有十分多有傲骨有氣節(jié)的人嗎？哪個不是有傲骨的人？清朝變法的譚嗣同、留取丹心照汗青的文天祥，抗日戰(zhàn)爭中的江姐……他們不都是我們中華民族的驕傲嗎？他們?nèi)缤�梅花一般，在霜雪中不屈不撓，令死不屈�?/p>

　　對于梅花的品質(zhì)我感受到，只要一個人有傲骨，對于自我的做法能堅持不懈，那他就能被稱為梅花，所以，從經(jīng)以后，我也要做一個有梅花品質(zhì)的人！

象征手法的作文6

　　我的家鄉(xiāng)在安徽，這里有許多著名的風(fēng)景區(qū)，其中我最喜歡的是月亮灣。

　　每當(dāng)夜晚，月亮灣會發(fā)出柔和的月光，照射在海面上，波光粼粼，像一面銀白色的大銅鏡。我站在海邊，欣賞月亮灣，它好大好大，好圓��！月亮灣像一個大大的月牙，鑲嵌在深藍色的天空中，海面上閃著點點銀光。我站在大海邊仰望，海面上靜得像一面鏡子，月亮灣就像一個大大的月牙，靜靜地躺在大海的懷抱里，月牙兒就像一個小船，一會兒向西，一會兒向東，一會兒向西，像是一只只銀色的小船，在海面上緩緩地飄蕩。

　　夜深了，月亮灣也變成了一個美麗的大舞臺，在大海上，月亮灣的.海岸線上還有一個“月亮島”，這個“月亮島”的四周是大大小小的礁石，海面上波光粼粼，像是有千萬只小螞蟻在爬，一只只小魚在歡快的嬉戲，我和爸爸走近一看，原來那是一只只活蹦可愛的海鷗，海面上還有一只只海鷗，一艘艘大輪船在緩緩地行駛，在水面上飛來飛去，好像在觀察著這美麗的景色。

　　我愛美麗的月亮灣，它是我們安徽的驕傲。

象征手法的作文7

　　粉筆

　　上學(xué)以前，在我印象里，用粉筆能夠隨心所欲地涂涂畫畫，挺好玩的。當(dāng)我到了入學(xué)年齡，媽媽為我選取了很好的小學(xué)，我坐在寬敞明亮的教室里，好奇地看著老師站在講臺前，用一支支粉筆，為我們學(xué)子書寫了那知識的長卷，從那時起，我就愛上了粉筆，愛上了老師拿著它，在黑板上吱吱呀呀地書寫著，粉筆像是音樂家的指揮棒，那聲音那字跡像是跳躍著的美妙音符。

　　語文課上，老師拿著粉筆往黑板上寫字，只見那白色的粉筆在黑板上流暢地滑行――點、橫、豎、撇、捺，一個個清楚、美觀的文字都按照必須的筆順規(guī)規(guī)矩矩地站出來了。這些都被我們牢牢地印在腦子里。

　　數(shù)學(xué)課上，粉筆也發(fā)揮了巨大作用。老師先講一個數(shù)學(xué)公式。同學(xué)們不懂，于是老師用白色的.粉筆在黑板上畫一條清晰的線段，然后在線段上畫上不同的標(biāo)記，圖示剛一畫完，同學(xué)們一下就明白了。老師不厭其煩地用粉筆在黑板上一步步地演算各種題型，由簡單到復(fù)雜。漸漸地，同學(xué)們學(xué)會了演算各種數(shù)學(xué)題的方法。

　　圖畫課上，粉筆的作用又是那樣神奇。老師拿起那彩色的粉筆，像神筆馬良一樣，藍天、白云、樹林，還有可愛的小鳥、頑皮的小猴，都活靈活現(xiàn)地展此刻我們眼前，啟發(fā)了我們想象的翅膀，讓我們也學(xué)會了描繪心中的世界。

　　小小的粉筆，總是整整齊齊地擺放在講桌上，那是同學(xué)們在課下最愛做的事，除了收拾好還能夠用的掉落的粉筆，同學(xué)們總是在課前把黑板也擦得干干凈凈，那是對粉筆的愛惜，那是對老師的敬愛。

　　轉(zhuǎn)眼我們都上六年級了，老師們在學(xué)堂里已陪伴我們度過了六個春秋。老師的額頭上多了些許皺紋、老師在回家的路上顯得更加疲憊。她們正如這可愛的粉筆，總是在默默地消磨著自己，奉獻給我們的卻是全部的愛。

象征手法的作文8

　　路燈

　　親愛的朋友，當(dāng)你在清晨騎著自行車，匆匆奔往工作崗位的時候；當(dāng)你在夜色未盡的晨曦中向?qū)W校走去的時；當(dāng)你與家人在月星隱耀的時候朋友，你是否會意識到陪伴你身旁的夜之神――路燈呢？你也許會很驚訝：路燈很平凡��！但是當(dāng)你站在路燈下深思一會兒，你就會發(fā)現(xiàn)路燈并不平凡，甚至很偉大，稱它為夜之神一點也不假。

　　路燈，它們生來就很樸實。因為它們不如彩燈那般五彩繽紛，也不如壁燈那樣引人注目。

　　每當(dāng)夜黑來到時，它總是把光明灑向人間，在它的照射下，四周的一切都顯得富有詩意起來，整個環(huán)境都顯得安逸，和諧。盡管它的光不夠大，不夠亮，但是它能接近自己的所有，把光亮毫不保留的獻給人類，縱然有時陰云密布，卻不能把它蒙上面紗，它仍能夠劈開風(fēng)雨，將自己的光亮透射給人類，照亮漆黑的角落。樸素?zé)o華的路燈，世間有那種事物能和你比美呢？春天的花嗎？不能，它只能在風(fēng)和日麗中開放，稍有風(fēng)霜就枯萎了；夏日的'水嗎？不能，雖然它給人柔順的印象，卻會大發(fā)雷霆；冬天的太陽嗎？不能，它雖然給人溫暖，但是遇到烏云卻會逃避。

　　我想起了老師，他能與路燈相比，因為老師的事業(yè)像路燈那樣崇高，老師的心靈也同路燈那般高潔。也許我時學(xué)生，從小接觸了不少老師，對老師有一些了解；也許我的理想是當(dāng)一名老師，作為一名未來的老師，有著一種近乎癡迷的榮譽感；也許總之我在老師與路燈之間看到了太多太多的相似之處。

　　路燈不象流星的光只存在于一瞬間，也不象恒星的光那般微弱，路燈像一顆與眾不同的星，如果你想讓自己的生命變的永恒，請選取做夜之神――路燈吧。

象征手法的作文9

　　有一種花，高雅、美麗，又珍貴、神奇，被稱為花之嬌子、天之國色。

　　蘭花是一種植物；又是一種文化。她葉態(tài)綽約多姿，色澤終年常青，花朵幽香高潔，不知有多少人為她如癡如醉、如泣如訴！

　　蘭花的形態(tài)，沒有牡丹的富麗，沒有山茶的濃艷，沒有秋菊的燦爛，沒有冬梅的嬌嬈、更沒有月季的芬芳。她的'幽香，亦不如桂花的醇香、玫瑰的甜香、芙蓉的清香、水仙的濃香。但她能夠力挫群方、風(fēng)靡世界！

　　她就是蘭花！她就是希望的象征！

象征手法的作文10

　　“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同�！背跸�，周圍的景象早已不同于春天的溫婉生機，夏天的火熱奔放感染了周圍，但荷花卻淡雅地開放在水池中，與世無爭，自成天地，絕不平凡，值得歌贊。

　　“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！蔽骱�的荷花很美，老屋的那一池荷花也不賴，是全村最靚麗的風(fēng)景。每每夏日時節(jié)，村里的朋友們便都會來賞荷，外婆也毫不客氣，一桌好菜，盛情款待。

　　走近瞧，荷花纖嫩嬌柔，穿透重重淤泥。它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈直，可遠觀不可褻玩焉”。凸顯生命的執(zhí)著。無論賞花人多么吵鬧，多么用高聲贊美它，它也很低調(diào)。始終默默無聞，盡平生力量驅(qū)除污濁，堅強不息，捍衛(wèi)圣潔的心靈，挺住高貴的身軀。它非同一般，從上到下散發(fā)出淡雅的清香。永遠昂首挺胸，從不向罪惡低頭，也不讓邪惡靠近。

　　這就是荷花，老屋的后院里的荷花，但絕不是平凡的花。

　　在春日和煦陽光的滋養(yǎng)下，輕薄的蓮葉托起荷花的花苞，綠色的莖挺拔向上，漸變的粉色花苞已經(jīng)是耀眼的存在。時不時，幾只蜻蜓立在花苞上，正所謂“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，和身后綠油油的菜地一起，構(gòu)成了一幅好不美麗的畫卷。而這荷花也順理成章當(dāng)上了守衛(wèi)，擔(dān)下了保護身后這“萬畝方田”的責(zé)任，毫無怨言。

　　隨著夏日的降臨，那粉白色的花苞漸漸舒展開來，一片片的花瓣都打開，恰到好處，韻角分明。這時，荷花就成了主角，身后的農(nóng)田把那朵朵荷花襯托得更加秀美，優(yōu)雅。一陣微風(fēng)輕拂，荷花便有了大顯身手的機會，它和荷葉舞伴一起，舞出夏的生機。夕陽西下，金黃色的落日余暉灑在荷花上，美麗的花朵上泛起點點金光，是太陽對荷花獨特的稱贊。夏夜，圓月被高山托起，照進了荷池，照進了我的心。挾著小板凳坐在荷池旁，翻開書頁，品朱自清筆下的荷塘月色……是我和荷花獨處的時光。盡管夜已深，荷花仍想多陪陪月亮，仍然堅韌不拔地站著……

　　這就是荷花，美麗動人的'荷花，不平凡的荷花。

　　眼看夏末一點點逼近了，荷花如同美人遲暮，一點點淡去，枯萎�？杉词谷绱耍�它也有自己的傲骨，不愿凄涼地散去。

　　淤泥無法吞噬荷花堅定的信念，無法折斷蓮花向上的意志。荷花，一旦躍出水面，就閃出艷麗奪目的光輝，就展現(xiàn)出淤泥不染的品格，這種高尚的品質(zhì)是我們?nèi)巳硕伎释�得到的�?/p>

　　雖不比菊花傲立于秋風(fēng)的清高，不比梅花怒放于冬雪的堅韌，荷花不屑與百花爭奇斗艷，只潔身自好地立于水中。池塘底下盡是黑色的泥，可它從中而生卻未沾染一絲污漬，經(jīng)過池塘清水洗滌，也從未顯得妖艷。獨身立于炎炎夏日的池間，即使壽命短暫，也要用三季默默無聲，換來數(shù)日風(fēng)中輕舞，最后了卻心中念想，化成蓮子，苦在心中，波瀾不驚。恬靜中透著一點花的妖美，恰到好處，并無張揚。

　　這就是荷花，是我所愛著的，不平凡的荷花。

象征手法的作文11

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。想必大家必須很熟悉這句傳誦千古的古詩名句，它所贊揚的正是蠟燭默默無聞，無私奉獻的精神。

　　蠟燭，在許多的的眼里，它只可是是一種已經(jīng)過時的照明工具罷了。可是，又有誰曾想到過，蠟燭為了照亮我們，付出了自我的生命。每當(dāng)停電時，人們才會想起那小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會用它來照明。這時，蠟燭總會落下如同紅寶石般的淚珠，也就是我們常說的蠟淚。每當(dāng)看到這樣的情景，我都會想起教育我們的教師。

　　教師，是人類靈魂的工程師。教師是那樣偉大，給予我們那么多知識，工作那樣辛苦，卻沒有半點怨言。他們不索取回報，只求一盞明亮的臺燈和一張簡陋的.辦公桌，就在那上頭給我們批改作業(yè)，寫教案。就是這樣的條件，教師不知培養(yǎng)了多少國家的棟梁之才，而教師吸取的只是有害健康的粉筆灰。有人把教師比作辛勤的園丁，培養(yǎng)了我們這些祖國的花朵。可是，我認為用蠟燭比喻教師更為恰當(dāng)，教師用光明給予了我們知識，卻毀滅了自我，那閃閃的蠟淚就是教師看到我們成為國家棟梁之才而流下的汗水。假如沒有教師，我們的知識又從何而來呢？

　　還有那些農(nóng)民，他們也有這樣的蠟燭精神，他們頂著烈日流著汗水冒著風(fēng)雨，就是為了耕種莊稼，為我們供給蔬菜和水果，讓我們過上豐衣足食的生活。在夏天，他們頂著炎炎烈日為莊稼鋤草除蟲；在冬天，他們?nèi)淌苤�寒風(fēng)朔雪，為莊稼搭棚。在那樣惡劣的環(huán)境中，他們都能堅持下去。這些日出而作，日入而息的勞作，最終換來了令信喜氣洋洋的大豐收。他們只求能吃飽飯，過上溫飽生活。其它什么也不求，就這樣為我們供給糧食。這種默默無聞，無私奉獻的精神正是蠟燭的精神。如果沒有農(nóng)民，我們的糧食又從何而來。

　　蠟燭雖然很普通，但它的精神實在可貴。具有蠟燭精神的人永遠值得我們尊敬的。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。如果人人都具有蠟燭精神，那世界該多么完美呀！

象征手法的作文12

　　在最初的一些修辭學(xué)著作中，我們很難發(fā)現(xiàn)對“象征”這一辭格的定義和評論。但對比喻卻有詳細和準(zhǔn)確的論述。因為在古代文體中，象征更多地被運用在寓言故事中，寓言這種文體遮蓋了我們對象征的研究。隨著文學(xué)體裁的多樣化和語言的口語化，寫作手法也有所更新，許多研究者開始關(guān)注象征這一辭格。

　　在陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》中，將比喻稱作“譬喻”。并將其列為材料上的辭格。認為思想的對象同另外的事物有了類似點，說話和寫文章時就用另外的事物來比擬這思想的對象的，名叫譬喻。象征在《修辭學(xué)發(fā)凡》中卻沒被列入辭格之內(nèi)，陳望道認為象征不屬于辭格。

　　直到王希杰的《漢語修辭學(xué)》才將象征和比喻都列到聯(lián)系辭格的一類里。定義比喻，又叫譬喻，俗稱打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似點，用另一種事物來描繪所要表現(xiàn)的事物。如：

　�。�1）月亮掛在天上，星星眨著小眼睛，象一群頑皮的小孩子，擠在媽媽的身旁。（陳輝《月光曲》）

　　王希杰將象征列到了修辭格中：象征就是不直接描繪事物，而根據(jù)事物間的相互聯(lián)系，借助于聯(lián)想作用，雖然只說乙，但可以使人聯(lián)想到甲。例如紅色象征熱情，鴿子象征和平。

　　吳士文的《修辭講話》則又將象征和比喻列到特殊性辭格一章里。說某一對象同另外的事物有相似點，就故意用另外事物來描繪它的形象。這種修辭方式叫“取比以明”，簡稱“比喻”。故意用具體的、形象的事物暗示特定的事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意。這種修辭方式叫“以物征事”，簡稱“象征”。吳士文對象征的認識比王希杰對象征的認識稍顯深刻一些。

　　通過以上的列舉我們發(fā)現(xiàn)，修辭學(xué)的經(jīng)典作品中也缺乏對象征的系統(tǒng)論述。

　　一、對象征、比喻辭格的認識

　�。ㄒ唬┫笳鞯亩�義和特征

　　（二）幾個常見的象征類型

　　象征賦予自然事物以人文特征或者以自然事物來承載人文特征。如用“蘭花”來承載人類特有的“清純”氣質(zhì)，蘭花從而符號化，成為“清純”的.化身。松樹象征堅韌是同樣的道理。

　　1.人文歷史規(guī)定性的象征。如古代民族圖騰，國旗，國徽；銀河象征夫妻分離，希特勒象征_統(tǒng)治等。

　　2.文化積淀、文化共識、約定俗成的象征。如狐貍象征狡猾，紅玫瑰象征愛情；中國傳統(tǒng)文化中紅色象征喜慶，有的民族以白色象征哀悼，有的民族以黑色象征哀悼。

　　一般來說，來自于自然界的象征關(guān)系，帶有較大的普遍性。

　�。ㄈ�）比喻的定義及特性

　　上文已對比喻有所解釋。為了描寫甲事物，用與甲事物本質(zhì)屬性完全不同，但在某方面有相似點的乙事物來打比方。如：

　�。�2）可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）

　　通過比喻，一彎新月像一張弓，月亮?xí)r圓時缺的特征更突出，給人以鮮明的印象。另外，有些道理，也用淺顯常見的事物作喻體來說明。

　　比喻辭格運用靈活簡便，通常以句子的形式存在，由喻體、本體和比喻詞組成，暗喻和借喻中還可以省略比喻詞和本體。喻體和本體之間一般有比喻詞。如用“像、似的、是、仿佛”等連接。本體和喻體有主次之分，喻體只是一種增強形象性的手段。在本質(zhì)上，比喻屬于同義表達形式的選用修辭范疇。凡屬于比喻這一辭格的句子都可以通過句式的變換，轉(zhuǎn)化成平實陳述的句子。

　　二、象征和比喻的共同點

　　正因為象征和比喻在形式上極為相似，所以容易引起混淆，從而造成誤判和誤用。象征和比喻都是用一種事物來說明另一種事物。如：

　　（3）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉 。（比喻）

　�。�4）再往上仔細看時，卻不覺也吃了一驚；有一圈紅白的花，圍著那尖圓的墳頂。（象征）

　　例（3）用“燕雀”比作“庸人”，用“鴻鵠”比作“陳涉”。例（4）用“紅白的花”象征革命的前景和希望，表達人們對革命者的崇敬與懷念之情。象征和比喻都由三部分組成，都可以根據(jù)具體情況省減。比喻可以省略除喻體外的其它部分，象征也可以省略除本體以外的其它部分。

　　三、象征和比喻的區(qū)別

　�。ㄒ唬�屬性不同

　　象征更多地被看作文藝創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，比喻是修辭學(xué)中的辭格之一。二者的這一根本區(qū)別確定了其性質(zhì)和使用范圍：象征屬于文學(xué)范疇，比喻屬語言范疇；象征的使用范圍小，只限在“文學(xué)”范圍內(nèi)，比喻的使用范圍大，涉及“文學(xué)”在內(nèi)的一切語言現(xiàn)象；象征只用于表示有關(guān)人類品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，一般適用于抒情作品，比喻可以用于表示任何事物的性質(zhì)。一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中。象征不同于比喻，它比一般比喻所概括的內(nèi)容更為深廣，有的作品中的藝術(shù)形象，甚至全用象征手法表現(xiàn)出來。

　　（二）兩者之間同中有異

　　雖然象征和比喻都以相似點為基礎(chǔ)，但象征的客體和本體之間的相似點沒有直接聯(lián)系，要通過讀者的聯(lián)想把它聯(lián)系起來。如《XX長江大橋紀(jì)念碑碑文》：“它象征著和平，它象征著幸福，象征著勞動的光輝�！毕笳魍ㄟ^暗示，通過特別的表達來刺激、誘導(dǎo)人們?nèi)ヂ?lián)想，從而明白其中的道理。

　�。ㄈ�）象征和比喻中的三要素之間的關(guān)系不同

　　象征的本體和客體是兩種不同類的事物，是借此寓彼，比喻的本體和喻體必須是同類的兩種事物，它是借此喻彼。象征中可以用具體的本體表示某種抽象的事物，但在比喻中必須是具體表示具體，抽象表示抽象。如：

　�。�5）百合花，那是我們的愛情的象征。（巴金《春天里的秋天》）

　�。�6）在此卻是雪未化盡，鳥兒已成群的來了。最先的便是青鳥。西方人以青鳥為快樂的象征，我看最恰當(dāng)不過。（冰心《寄小讀者?山中雜記》）

　　象征的客體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間則要求“形似”。

　　（四）象征和比喻的表現(xiàn)方式不同

　　象征是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解。比喻是以物比物，比喻的對象一般是讓人看得見，聽得見或摸得著的一種具體事物。象征是通過某一具體事物表達一種概念、思想和感情，它貫穿在一個句群、一個段落甚至整篇文章中，是含蓄深沉的。而比喻則是打比方，僅是為了使要說明的事物更加鮮明生動，局限在一個具體的句子中。比喻一般在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要題材，象征則貫通全段落或全文。

　　（五）象征和比喻的藝術(shù)效果不同

象征手法的作文13

　　那墻角不起眼的……

　　“呼，”一陣風(fēng)吹來，它帶來的不只是狂風(fēng)，還有一棵渺小的種子。突然，種子擺脫了風(fēng)的控制，落了下來，落到了一個不知名的墻角。

　　數(shù)十天后，一棵小芽在墻角里冒出了頭。就是那粒種子，它落到了一個可稱是不毛之地的'地方，但它并沒有放棄，因為它渴望成為蒼天大樹，它拼命地吸收那些微薄的空氣，幾乎沒有的營養(yǎng)。只為那一個目標(biāo)。

　　又是數(shù)十天過去，它已經(jīng)高達20厘米，但還是不夠。它望向花園里那些美麗整齊的花，它們每天都被園丁細心照顧著，澆水，吸收營養(yǎng)，修剪……但它并不渴望成為它們，它只想成為一棵參天大樹，實現(xiàn)自己生命的價值。

　　幾個月后，它越長越大，越長越高，終于有一天，它也被人注意了。一個大叔發(fā)現(xiàn)了它，開始照顧它，盡管大叔不像園丁那樣十分的細心，但比較之前的生活，它十分的滿足。

　　半年后，它終于完成了它的目標(biāo)，它終于成了一棵樹。轉(zhuǎn)眼間，到了秋冬時期，它看向那個花園，曾經(jīng)里面美麗整齊的花，現(xiàn)在無一不凋零，無一不衰敗，而它卻挺立在風(fēng)雪之中，無論風(fēng)刮得多么猛，雨雪下得多大，它從來沒有低下頭，只是抬頭迎接、面對，克服這些困難。

　　它，原來并不是傳奇，也不渴望變成傳奇，只是想變成一棵大樹，但是，如果自己不是傳奇，那就自己創(chuàng)造傳奇，讓自己成為自己眼中的傳奇。

象征手法的作文14

　　梅花不是什么嬌貴的花，她既沒有牡丹那樣國色天香；又沒有丁蘭那樣冰肌玉質(zhì)；也沒有桂花那樣十里飄香；更沒有菊花那樣金光燦爛。她普通而不平凡，吹拂她的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)。滋潤她的不是甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪，照耀她的不是燦爛的陽光，而是寒冬里的一縷殘陽。她依然綻放出美麗的花朵，

　　梅花的顏色最常見的有紅、粉紅、白色。紅色的梅花艷若桃李，燦如云霞，又如燃燒的火焰、舞動的紅旗，極為絢麗，頗具感染力。梅花的花蕊圓圓的，整個花蕊就像一個圓圓的月亮。花蕊的外面是一片片小小，圓圓的白花瓣，層層包裹住花蕊，更顯現(xiàn)出梅花的'小巧、可愛。是下面是片片飄落的花瓣，好似仙女撒下得花一般，讓人產(chǎn)生許多遐想。

　　梅花是那么的樸實，在那寒冷的冬天，許多花兒都頂不住風(fēng)寒而枯萎而梅花面對著寒冷的冬天，依然堅強的面對著，綻開出美麗的花朵，人們紛紛稱贊，贊它堅強，贊她美麗，贊他樸實，贊她婀娜。，她，放棄綠葉的襯托與呵護，依然傲立于霜枝之上，閃爍耀眼的光芒，她有著鋼鐵般的意志和錚錚傲骨，欣賞梅花，不只為其凌寒而來，迎風(fēng)冒雪的堅韌，更欣賞她默默開放的品格；欣賞她毫不炫耀的氣質(zhì)，更欣賞她，無意爭春的豁達。

　　梅花是那么的辛勤，在那寒冷的冬天里，在那伸手不見五指的黑夜，里，在小小的犄角旮旯里。沒有一個人稱頌他，沒有一個人來欣賞他沒有。他依然開放，那么美麗，那么動人，那么。盡管沒有人欣賞，直到開出那美麗的花朵，才有人會注意到哪個角落里還有一顆梅花，才會有人停下腳步看看那綻放的梅花，贊美開來，盡管沒有人給她任何東西，她還是任勞任怨！在凜冽的寒風(fēng)中，在千里冰封，萬里雪飄的世界里，依然傲然的伸展她的腰肢，綻放它那耀眼的美麗�！耙咽菓已掳僬杀�，猶有花枝俏，俏也不爭春，只把春來報”。她放棄了百花爭艷的春天，帶著一副獨有的傲骨，毅然開放在靜寂的嚴(yán)冬，嚴(yán)冬吞噬了無數(shù)嬌媚的花卉，而梅花卻為敗落、稀零、單調(diào)的寒冬，增添了閃亮的色彩，這也許也是一種大無畏精神，放棄了環(huán)境溫和的春，在冬散發(fā)著芳香，也正是選擇了這個冷寂的季節(jié)，她才會變得更加引人注目，梅花不可泯滅的美的精神。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。��！我愛梅花，更愛擁有梅花品質(zhì)的人！

象征手法的作文15

　　人們贊美那不畏嚴(yán)寒的梅花，贊美那在懸崖絕壁上生長的松樹，贊美那在大漠中挺立的白楊，我卻要贊美那盛開在驕陽似火的夏天里又出淤泥而不染的荷花。

　　你看，河面上那一張張翠綠光滑的荷葉，挨挨擠擠，有的高出水面，像亭亭玉立的少女的舞裙，有的葉子打著調(diào)皮的'卷，好像有露珠在上面微微滾動。荷花在密匝匝的荷葉中含笑佇立，嬌羞欲語。荷花是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子，腳下是污濁的爛泥，開出的卻是高潔干凈的花。湊近荷塘，你會聞到一陣似有似無的清香，讓人心曠神怡。荷花是花之君子，清高正直，荷花也是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，風(fēng)骨留存于世，后人敬仰。

　　荷花秋后凋謝，留給世人的是美味的蓮蓬。她的美，是多方面的。

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