(必備)積累的作文15篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的積累的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

積累的作文1

　　事實(shí)上，作文是需要長(zhǎng)期準(zhǔn)備和積累的。如果能有三個(gè)月以上時(shí)間準(zhǔn)備的話是比較理想的。但是如果離考試只有一個(gè)月時(shí)間了，那怎么辦呢？

　　寫

　　要練習(xí)寫雅思真題。雅思真題可以練劍橋雅思系列的和無憂雅思機(jī)經(jīng)里的。只有練了

　　雅思真題才能對(duì)于雅思的出題思路和題目構(gòu)成有清晰完整的了解。在練習(xí)的時(shí)候要注意應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。只有在有時(shí)間限制的壓力下寫作，考生才能在考試的時(shí)候發(fā)揮自如。在練習(xí)寫作的.時(shí)候也不一定非得要寫完整的文章，有時(shí)候可以進(jìn)行段落論證的寫作。比如，專門花時(shí)間練一練開頭段或結(jié)尾段的寫作。有時(shí)把文章分解了寫可以更能磨練寫作技巧。有時(shí)候也可以專門練習(xí)某種論證手法的寫作，甚至對(duì)于常用的句型可以進(jìn)行造句練習(xí)。在練習(xí)頻率上，基本應(yīng)該保持兩天寫一篇以上。

　　讀

　　如果只是一味埋頭苦練的話，那只能提高寫作速度而在寫作水平上不一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。只有看了好的文章，考生才會(huì)知道應(yīng)該往哪方面努力以及自己的文章到底有什么不足。最重要的是要看考官寫的例文，比如劍橋大學(xué)出的Cambridge IELTS 2以及Cambridge IELTS 3等。看的時(shí)候不要只看懂就行，而要著眼于三個(gè)方面:考官范文是如何提出觀點(diǎn)并進(jìn)行論證的，運(yùn)用了哪些論證手法；范文是怎么安排段落的，段落之間以及句子之間是怎么連接在一起的，運(yùn)用了哪些銜接手段；范文里有什么精彩的詞、詞組和句型是值得我們模仿的。如果考生能夠舉一反三，仔細(xì)思考并且適當(dāng)借鑒的話，那么看一篇就會(huì)有一篇的受益。除了考官范文以外，其它的一些優(yōu)秀范文也可以參考。各種精彩段落，包括雅思閱讀文章里面的一些論證方法和有用表達(dá)也可以成為學(xué)習(xí)的對(duì)象。

　　改

　　有時(shí)候考生越看范文會(huì)越覺得郁悶甚至沮喪，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的低水平文章和高分作文之間似乎存在著不可逾越的巨大鴻溝。要想跨越這條鴻溝，彌補(bǔ)其中的差距，關(guān)鍵在多修改�？忌鷳�(yīng)該自己先在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文，然后對(duì)照范文，看看自己作文中存在的問題。有沒有審題錯(cuò)誤？結(jié)構(gòu)是否混亂？有沒有表達(dá)不清的地方？然后仔細(xì)琢磨一下，范文是怎么展開論證的？看數(shù)遍范文以后可以試著根據(jù)剛才學(xué)習(xí)范文的體會(huì)和收獲來修改自己原先寫過的文章，把論證不夠充分的地方重新論證一下，關(guān)聯(lián)不當(dāng)?shù)牡胤叫扪a(bǔ)一下，錯(cuò)誤表達(dá)改正過來。當(dāng)然，如果能夠有老師的指導(dǎo)，效果會(huì)更好。這樣，練一篇，看一篇，改一遍。寫一次就會(huì)有一次的收獲。

積累的作文2

　　從大量學(xué)生作文中反映出的共同問題是：缺少新鮮的素材。沒有素材就無法寫出質(zhì)量上乘的文章，也無法更深刻的表現(xiàn)文章的主題�？芍^“巧婦難為無米之炊”，因此，作為剛步入初三的學(xué)生，必須學(xué)會(huì)“找米下鍋”，積累一些寫作的素材。那么，如何在目前的情況積累素材呢？主要方法有三條：

　　一，做一個(gè)有心人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會(huì)生活中注意觀察和思考。應(yīng)該來說在自己的生活圈內(nèi)每天發(fā)生著各種各樣的事，會(huì)接觸形形色色的人，作為觀察者應(yīng)該對(duì)這些事、這些人進(jìn)行近距離的接觸，了解事情的'前因后果，了解這些人的思想狀況；對(duì)這些事和人作出自我的判斷和評(píng)價(jià)。這樣在你心中新鮮的事、生動(dòng)活潑的人就多起來了。

　　二，利用現(xiàn)在學(xué)生中普遍寫隨筆的有效方法，隨時(shí)將觀察到的人和事記錄下來。在隨筆中反映出你的所見、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來。同時(shí)，在寫隨筆時(shí)可以集中一個(gè)階段寫同一個(gè)主題（或話題），形成一個(gè)系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”……這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫中，提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料來，加以構(gòu)思寫成文章，這樣在考試中不會(huì)出現(xiàn)面對(duì)作文題目覺得惘然，陷入無從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無患。

　　三、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。上述講到的在現(xiàn)代文閱讀中需要大量的閱讀，這可以一舉兩得，學(xué)生可以從中積累一些自己生活體驗(yàn)相同的間接的素材，為自己所用。因此，在現(xiàn)階段中，我們一面進(jìn)行廣泛的閱讀，一面對(duì)有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實(shí)自己的素材庫。到寫作時(shí)可以信手拈來，游刃有余，不會(huì)為沒有寫作的素材所困。

積累的作文3

　　累眾之知識(shí)，展創(chuàng)新窗欞

　　“平地覆簣”，是自孔夫子時(shí)便流傳至今的學(xué)習(xí)之道；“開拓創(chuàng)新”，是當(dāng)代人與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念。積累與創(chuàng)新二者應(yīng)齊頭并進(jìn)。正像華為副董事長(zhǎng)孟晚舟所言，“讀書萬卷，能幫助我們充實(shí)理論知識(shí)；咖啡千杯，能幫助我們吸收思想能量，激發(fā)創(chuàng)新火花�！蔽覀兩胁蝗比f卷書籍經(jīng)注，缺的是那千杯咖啡碰撞之下的創(chuàng)新火花。誠(chéng)哉斯言，我們應(yīng)當(dāng)累舊識(shí)而引新泉，從積累走向創(chuàng)新，開辟一派新天地。

　　創(chuàng)新“九層之臺(tái)”，起于學(xué)識(shí)“累土”。一如朽木生新枝般，豐富廣博的學(xué)識(shí)積累是創(chuàng)新的前提。求木之長(zhǎng)，必固根本；求啟創(chuàng)新，必積五車。諸葛亮運(yùn)籌帷幄，曉天知地，積累是他窮廬中不懈求索的`苦讀研判；毛澤東文武兩全，謀略滔天，積累是他求學(xué)時(shí)每晨五時(shí)的放聲和中夜的燭燈。而今，創(chuàng)新之路也正由舊識(shí)的靈活運(yùn)用而拓開。正是有他人對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推介，馬云才一手托起了阿里巴巴；正是有華為5G技術(shù)的成功基礎(chǔ)，才鑄成了中科大6G技術(shù)的理論基石。故創(chuàng)新之路，必有知識(shí)累于前才能更加穩(wěn)固地一展創(chuàng)新宏圖。

　　然正所謂“渠清因活水”，知識(shí)的層層鋪墊為創(chuàng)新澆筑虹橋，而也正是由于創(chuàng)新帶動(dòng)，知識(shí)在輪輪迭代中存續(xù)著新鮮活力。

　　故學(xué)識(shí)之日新月異，更從創(chuàng)新中來。言曰“茍日新，日日新，又日新”，即從“新”中尋得堆疊與腳下的知識(shí)根基，以此更上層樓。學(xué)識(shí)之新，是屠呦呦青蒿一握中全球抗瘧的希望，是北斗科研工作者送上星天的世界領(lǐng)先的冷原子鐘，是蛟龍入海拓寬人類認(rèn)知的鑰匙……而恰是這些創(chuàng)新、進(jìn)步，驅(qū)動(dòng)了更完善的知識(shí)體系引擎，回饋于先前的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。觀今日之華為，縱有美國(guó)技術(shù)封鎖、芯片斷銷，誰怕？華之蛟龍正騰飛、麒麟云中舞，何怕知識(shí)封斷？創(chuàng)新更促知識(shí)，華為正以累積的豐富知識(shí)和不竭的創(chuàng)新動(dòng)力，無視封鎖、沖破封鎖，向世界展現(xiàn)中國(guó)之科創(chuàng)力量、中國(guó)之翱翔雄姿！

　　夫今日中國(guó)，積累與創(chuàng)新二流合淌，綜合國(guó)力更攀高峰。知識(shí)積累讓我們向往深海、憧憬宇宙，而創(chuàng)新則將我們前往的航程點(diǎn)亮。觀今日之景，我慨然言：吾輩當(dāng)累知而創(chuàng)新，以就愈強(qiáng)之國(guó)哉！

積累的作文4

　　【素材展示】

　　據(jù)了解，這批學(xué)生來自山東科技大學(xué)，大都來自農(nóng)村，他們深知過年回家對(duì)農(nóng)民工是多么重要，他們也知道買張過年回家的票是多么不容易，他們更知道買不到票的農(nóng)民工的那種無助。作為大學(xué)生，他們覺得有時(shí)間、懂電腦，有義務(wù)幫助這些在這個(gè)城市打拼一年的外鄉(xiāng)人，他們很想對(duì)農(nóng)民工說一聲：青島謝謝你！

　　負(fù)責(zé)人告訴記者，他們知道大多數(shù)農(nóng)民工不會(huì)上網(wǎng)訂票，排隊(duì)購(gòu)票又不容易，學(xué)生們希望能幫幫他們，一年了，對(duì)農(nóng)民工來說再苦再難也要回家。據(jù)了解，學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)登記了不少農(nóng)民工的購(gòu)票意向，搶到票后，他們會(huì)及時(shí)把票送到農(nóng)民工身邊。本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人楊彥澤表示，希望有更多的'人來愛心接力，為身在他鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)人出份力。

　　【素材解讀】

　　1.幫助他人，從點(diǎn)滴做起。人是需要尊重、理解、寬容、關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一句“謝謝”，一句問候，一句道歉，一個(gè)微笑，都將給你和他人的心中帶來溫暖，帶來希望，使生活中充滿友愛，充滿陽光。

　　2.傳遞愛心。愛是純潔的，是無私的，是不朽的。愛，無處不在，有愛的地方就有歡笑，就有感動(dòng)的淚水。愛，會(huì)讓世界的每個(gè)角落里放射出萬丈光芒！愛，不分大小;愛，可以傳遞。

　　【適用話題】

　　幫助他人、傳遞愛心、尊重、做力所能及的事

積累的作文5

　　1、王獻(xiàn)之，字子敬，是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個(gè)兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻(xiàn)之三四歲的時(shí)候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時(shí)候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來。和他的哥哥王凝之相比，越發(fā)顯得機(jī)警聰敏，而且還特別喜歡習(xí)字。

　　2、有一天，江邊發(fā)生了一件怪事，很多人在打撈落水的石獅，卻怎么也找不著。這時(shí)，一個(gè)叫徐霞客的小孩說，只要溯江而上，就能找到石獅。果然石獅找到了，大家都贊譽(yù)這個(gè)聰穎的小孩。原來他就是長(zhǎng)大后成為偉大地理學(xué)家、旅行家的徐霞客。

　　3、曾子也是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要?dú)⒇i，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。

　　4、《儒林外史》的作者吳敬梓。冬天，吳敬梓缺衣少食，當(dāng)然談不到買酒御寒。他便邀請(qǐng)五六個(gè)好友，乘月色走出南京城南門，繞著城墻走，一路上唱歌、吟詩，你歌我和，直到天亮，走進(jìn)水西門而散，夜夜如此。由于走了幾十里路，全身就暖和了，吳敬梓幽默地稱夜間之行為“暖足”。

　　5、司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑。在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床。后來司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、寫出《資治通鑒》的大文豪。

　　6、博迪是一名法國(guó)記者。他在一次心臟病發(fā)作后四肢癱瘓，只有左眼可以活動(dòng)。

　　7、但他決心把打好腹稿的`作品《潛水衣與蝴蝶》寫出來，于是他要求筆錄員門迪寶協(xié)助他，每天花6小時(shí)筆錄他的著述。而他們之間的溝通只能靠左眼的眨動(dòng)來完成。

　　8、每次，門迪寶按順序讀出法語常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正確，眨兩次表示錯(cuò)誤，然后拼成詞語。這種常人難以想象的“寫作”終于在數(shù)月后奇跡般地完成了。

　　9、這本150頁的著作已被出版，受到人們的歡迎。

　　10、南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴(yán)辭拒絕了敵人的勸降。

　　11、一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動(dòng)搖，反而斬釘截鐵地說："唯有以死報(bào)國(guó)，我一無所求。"

　　12、臨刑前，監(jiān)斬官湊近說："文丞相，你現(xiàn)在改變主意，不但可免一死，還依然可當(dāng)丞相。"文天祥怒喝道："死便死，還說什么鬼話！"

　　13、文天祥面向南方慷概就義了，給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。

　　14、有個(gè)姑娘要開音樂會(huì)，在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。

　　15、李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏�！崩钏固卦谝魳窌�(huì)上彈了最后一曲。

　　16、三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。

　　17、有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”

　　18、蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不來臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處�！�

　　19、后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。

　　20、海明威是美國(guó)杰出的文學(xué)家，1918年，他在搶救意大利傷員時(shí)，身中227塊炮彈片和槍彈頭。

　　21、1944年，他隨美機(jī)赴德轟炸時(shí)，因飛機(jī)失事，造成腦震蕩。1944年底，他隨軍深入法國(guó)內(nèi)地，兩度受傷。

　　22、海明威酷愛斗牛和漁獵。有一次，他差點(diǎn)被公牛挑死，以后在打獵時(shí)被飛出的流彈擊傷眼睛，飛機(jī)失事時(shí)又被燒傷。

　　23、最后，這位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的大作家，竟因精神受到極度刺激，而用槍彈結(jié)束了自己的生命，時(shí)在1961年。

積累的作文6

　　古人說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！痹谕ㄍ�成功的路上少不了困難和險(xiǎn)阻，而有人卻總能夠找到成功的彼岸；另外一些人只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，無功而返。如果你無法進(jìn)步，注定一生碌碌無為。但是聰明的人一定會(huì)成功。

　　一個(gè)陽光明媚、春風(fēng)和煦的早上，清新的空氣使人神清氣爽。鳥兒穿著新衣在枝頭唱歌。這番美景都沒有吸引到我，只覺得胸口沉悶，好像被一座大山壓得喘不過氣來。此時(shí)我還時(shí)時(shí)想著那份成績(jī)單，高中第一次刻骨銘心的失敗。

　　初至高中，剛剛從家鄉(xiāng)的熱鬧中回過神來，就迎來了月考。沒有來得及應(yīng)對(duì)，只好倉促準(zhǔn)備。經(jīng)過了一場(chǎng)場(chǎng)的考試，做完了一張張的試卷。信心被一道道的難題擊敗，就像折了翅的鷹，失去了翱翔天空的`資格。最后看到成績(jī)單的那一刻，我心中那團(tuán)熊熊燃燒的烈火也驟然變成了堅(jiān)冰。

　　獨(dú)自一人走在路上，回想著排名榜上自己的位置，竟然只是勉勉強(qiáng)強(qiáng)地?cái)D進(jìn)了前兩百心中的烏云變得稠密了，似乎隨時(shí)都可以下雨。

　　傍晚的晚霞如火般在天邊燃燒，將大地染上了一層淡紅色的染料。坐在教室里的我們有些浮躁，不斷地打擾著老師上課，老師有些怒意喊了暫停，就給我們放了一段視頻。

　　這段視頻講的是一個(gè)勵(lì)志故事，主角是一個(gè)出生后便沒有四肢的美國(guó)人，講述的是他從出生到現(xiàn)在的，他所譜寫的傳奇。他沒有像我們一樣健全的四肢，但卻可以做出像我們一樣的事情。雖然每一次都有可能失敗上幾百次，但失敗是成功之母，只要恒心一定就會(huì)成功。

　　看到這里，我的靈魂被深深震撼，不僅對(duì)自己發(fā)問：為什么他沒有被挫折絆倒？難道我就不能比他做的還好嗎？不行，這點(diǎn)挫折就要把我擊敗嗎？答案是否定的。我一定要把挫折當(dāng)成墊腳石，把我的熱情全部投入到這方面。

　　當(dāng)你在生活中跌倒時(shí)，不要期望有人扶你起來，因?yàn)榇煺劬拖褚惶幭葳�，只有你自己�?jīng)歷過才會(huì)變得細(xì)心，才會(huì)辨認(rèn)，或許在嘗試過千萬種方法過后，才會(huì)成功。這樣會(huì)增加你的信心，不斷前進(jìn)。最后才能走向成功的彼岸，欣賞沿途的風(fēng)景。

積累的作文7

　　一個(gè)人想成功，必須注重積累，更要用有堅(jiān)持不懈的信念。

　　貝多芬曾經(jīng)說過：“涓滴之終可磨損大石，不是由于力量之大，而是由于晝夜不舍地滴墜�！睂W(xué)知識(shí)也是這樣的，要一點(diǎn)一滴地積累，寫一點(diǎn)，掌握一點(diǎn)，運(yùn)用一點(diǎn)。這樣持續(xù)下去，日積月累，一個(gè)人的知識(shí)面會(huì)平富，視野便更加開闊，透明。不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。不重視積累，吃的虧便很多。

　　在邁向成功的道路上，挫折、孤獨(dú)、寂寞……這些是不可避免的，每個(gè)成功者或是失敗者都“品嘗”過。跌倒了是件常事，不要讓它嚇倒，只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。樹根越是深入大地，越能挺拔向上；苔蘚是被人遺忘在角落，仍有青春奮斗的`足跡。它們?yōu)槭裁茨苡行┢椒捕鴤ゴ蟮南敕�呢？是因�(yàn)樗鼈內(nèi)珣{借自己堅(jiān)持不懈的信念。它們深信：堅(jiān)持就是成功，堅(jiān)持住，成功的手就會(huì)向自己招搖。

　　信念是支撐一個(gè)人成功的脊梁，但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)卻要靠?jī)蓚�(gè)字那就“堅(jiān)持”。但也要學(xué)會(huì)積累�？上�，在走向成功道途中的人往往會(huì)忽略“這兩位先生”。

積累的作文8

　　一珠剛剛從泥土中探出腦袋的小草苗總是無精打采地耷拉著身軀，它一邊唉聲嘆氣，一邊喃喃自語道：“哎，做一棵草多沒意思��！既沒有樹的昂首天穹，也沒有花兒的五彩繽紛，什么也奉獻(xiàn)不了，只能傻傻地望著行人路過我身旁！我一點(diǎn)兒也不快樂！！”

　　一天，一只小蜜蜂提著沉甸甸的小花藍(lán)，里面堆滿了濃郁而香甜的花蜜。小草苗看見了小蜜蜂，迫不及待地拽住她：“小蜜蜂，小蜜蜂，你整天提著小籃兒忙碌，一定很累吧？那么你開心，快樂嗎？”小蜜蜂輕輕地捧著自己精致的小花籃，自豪地說：“我當(dāng)然快樂了！我把我釀的蜜獻(xiàn)給了美好的世界�！毙〔菝鐐�心地?fù)u了搖頭，他并沒有明白如何快樂起來。

　　正當(dāng)他垂頭喪氣的時(shí)候，一陣陣悠揚(yáng)而動(dòng)聽的歌聲飄進(jìn)他的心底，小草苗漸漸仰起臉，看見一棵茂盛的大樹上，一只百靈鳥不厭其煩地練習(xí)著唱歌，優(yōu)美的`旋律飛騰起來，小草苗心里舒服了許多，便親切地問：“百靈鳥姐姐，你唱歌可真悅耳！你整天練習(xí)唱歌，一定筋疲力盡了吧？那么你快樂嗎？”百靈鳥一邊抹著頭上的汗珠，一邊笑呵呵地回答：“小草弟弟，我很快樂，我把我美妙的歌聲獻(xiàn)給了明媚的世界。”小草苗又悄悄地低下了頭，他還是無法快樂起來。

　　秋天來了，小草早已長(zhǎng)大了。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)百花都已凋零，唯有自己還挺立颯颯的秋風(fēng)中！！雖然已染上了幾分枯黃，可是自己還是如此堅(jiān)強(qiáng)�。∵@時(shí)，附近的校園里傳來朗朗的讀書聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”小草興奮極了！他頓時(shí)覺得陽光是那樣的和煦，空氣是那樣清新，他終于知道了快樂，找到了快樂，并深知自己是世界上的一抹色彩，一道景觀……

　　春天邁著姍姍的腳步踏進(jìn)世界。然而還是在那塊石邊，有一個(gè)生機(jī)勃勃而快樂的綠點(diǎn)——一株青翠的小草苗。

積累的作文9

　　季節(jié)在花開花落中不斷地交替前行，生命在峰回路轉(zhuǎn)的道路上不斷地被歲月以磨礪的方式豐富，人生在不斷的好與壞中進(jìn)行，人的一念之差會(huì)造成很多讓自己無法想象的結(jié)局，一件事的好壞，取決于一個(gè)人對(duì)生活的積累。

　　當(dāng)你做完某一件事，你轉(zhuǎn)身便將它拋諸腦后，注定當(dāng)你重新遇到這件事時(shí)，你會(huì)做出同樣的抉擇，是好是壞，在此時(shí)已然變得不再重要，你的一生將在不斷的重復(fù)中前行。就像一部沒有營(yíng)養(yǎng)的人生電影，重復(fù)的播放，你卻并不感覺無聊，因?yàn)槟憧赐暌荒槐阋淹鼌s，你的無聊重復(fù)在別人眼中看來，徒是浪費(fèi)青春。

　　古時(shí)有一位哲人為了鞭策自己不斷進(jìn)步，放了兩個(gè)瓶子在自己的桌上。如果他做了一件好事，就往一個(gè)瓶子里丟一顆紅豆，如果他做了一件錯(cuò)事，就會(huì)往另一個(gè)瓶子里放上一顆綠豆。以紅豆綠豆的多少來鞭策自己不斷進(jìn)步。

　　積累，有時(shí)就可以簡(jiǎn)單到只是動(dòng)動(dòng)手指擺擺豆子，但它卻是你人生的鞭策。每每看到那些刺目的綠豆，你便會(huì)不由自主的回想起你做過的不好的事，刻在心上的.烙痕你可還會(huì)去再刻一回？

　　有人說，不過只是為了積累，何必分紅豆綠豆？折幾張白紙，在里面寫上自己犯過的錯(cuò)，放在一個(gè)小瓶子中又有何不可？

　　那請(qǐng)問，你會(huì)常常有閑余去翻閱你曾經(jīng)的過錯(cuò)？如果沒有，那白紙的用處何在？你會(huì)忘了你做過多少不好的事，或是將你做過不好的事當(dāng)成好的事情，一味的愚昧自己的人生。如果你有那么多閑余的時(shí)間去翻看那一張張白紙，你的人生豈不是又在不斷的重復(fù)？浪費(fèi)的時(shí)間可以做更多有意義的事。

　　若是有人仍然覺得，分紅豆綠豆不過是讓那些刺目的綠豆給自己徒增負(fù)擔(dān)，那哲人分紅豆綠豆只是為了積累人生，那你的目光，便又短淺了一籌。

　　倘若要讓命運(yùn)之神垂青于我們的勤奮努力，倘若要讓我們熱烈的青春張開飛翔的翅膀，在一不小心踏進(jìn)生命的匆匆花季的時(shí)候，請(qǐng)別忘記：在成長(zhǎng)的道路上，我們要選擇做最好的自己。何謂最好的自己？不是去攀比別人的長(zhǎng)處，不是去嘲笑別人的短處，而是看著自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。

　　超越別人，你能得到的，是別人的敬佩，超越自己，才是成長(zhǎng)！

　　馬云曾說：昨天很激烈、今天很殘酷、明天很美好！走過激烈的昨天，挺過很殘酷的今天，美好的明天一定會(huì)在你拼搏的汗水中綻放最美的夢(mèng)想之花！

　　看著你自己的瓶子，看看一邊的紅豆，再掂量一下另一邊的綠豆，一邊，是你昨天的成功，一邊，是你昨天的過錯(cuò)，在成功中進(jìn)步，在過錯(cuò)中成長(zhǎng)，超越昨天的自己，追趕明天的陽光。

　　當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)盛著綠豆的瓶子空空如也，或許你已穿上了正裝，整裝待發(fā)。窗外陽光正好，你瓶子中的紅豆超過綠豆了嗎？年輕的你，路在腳下，瓶子在手中，跑起來吧，踏上屬于你的征程，超越昨天的你，做最好的自己！

積累的作文10

　　1、月亮漸漸升高，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過柳梢，留下溫和的笑容。

　　2、夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，仿佛航行在寬闊的銀色的長(zhǎng)河里。

　　3、書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”；書是益友，臧克家說：“讀過一本書，像交了一位益友”；書是窗戶，高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶”。

　　4、太陽西沉，天空出現(xiàn)粉紅的綢絲緞，那是晚霞。天上的云彩，有的像山峰，有的像奔馬，有的像獅子……鮮紅、粉紅、橘紅……形態(tài)萬千，顏色各異，好看極了！

　　5、大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力;長(zhǎng)江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。

　　6、你是我碩果的豐潤(rùn)，血液里流淌的思念。你是我夢(mèng)中牽手的溫情，我喜歡你有分寸的`、節(jié)制的、狂喜的、哭泣的，我喜歡你。

　　7、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

　　8、每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，噴泉噴出的水珠，有的像仙女散花一樣美麗，有的像火樹銀花般燦爛，有的像一把把美麗的小扇子，還有的像一把把花雨傘……真是千姿百態(tài)，五彩繽紛！

　　9、月亮像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，不緊不慢地梳理著白花花的月光

　　10、風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來布谷鳥的叫聲，它在告訴我們:“春已歸去�！�

積累的作文11

　　一、初中作文應(yīng)當(dāng)源于生活，體現(xiàn)生活

　　有別于小學(xué)語文教學(xué)重在識(shí)物識(shí)字，高中語文教學(xué)重在識(shí)勢(shì)識(shí)理，初中語文教學(xué)更多的是要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解現(xiàn)實(shí)生活。作為初中語文教育最重要內(nèi)容的初中作文，應(yīng)當(dāng)源于真實(shí)生活，體現(xiàn)真實(shí)生活。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”作文教育以教會(huì)學(xué)生寫文章為宗旨，具體到初中階段，就應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)，寫作文就是寫生活，惟有快樂的生活才有快樂的作文。

　　強(qiáng)調(diào)初中作文應(yīng)當(dāng)源于生活，體現(xiàn)生活，首先是因?yàn)槌踔械膶W(xué)生，尚未形成完整的人生觀、世界觀，知其然而不一定知其所以然，與其讓他苦思冥想、亂發(fā)議論，不如讓他觀察生活、表現(xiàn)生活，讓他因?yàn)樯�活的豐富、快樂而更加易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)，因?yàn)榭鞓纷魑亩�更加積極關(guān)注生活、熱愛生活。其次是現(xiàn)實(shí)生活的豐富多彩造就了取之不盡、用之不竭的作文素材，為初中生作文源于現(xiàn)實(shí)生活提供了強(qiáng)有力的支持，我們沒有必要讓學(xué)生避開火熱的生活不寫，避開對(duì)生活的真情實(shí)感不寫，而去絞盡腦汁寫一些假大空甚至玄幻“穿越”的東西。第三是寫作最終要為生活服務(wù)。陶行知先生的“生活教育”理論強(qiáng)調(diào)，生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，要用生活來教育，要為生活而教育。初中作文教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，為將來真正通過寫作解決問題而鍛煉真功夫。如果現(xiàn)在都不知道為什么而寫，那將來又何談寫出有用的東西。

　　二、初中作文中存在不少脫離生活、誤解生活的情況

　　語文并不是空中樓閣，美文更應(yīng)當(dāng)源于美好的生活。但現(xiàn)實(shí)的情況是，我們的初中作文教學(xué)越來越深地陷入了應(yīng)試教育的怪圈、陷入網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的誤區(qū)，為拿分而教學(xué)，為寫作而寫作，逼著沒有生活積累的孩子面對(duì)作文題目一籌莫展，搜腸刮肚仍然腹中空空、腦中嗡嗡，只得抓耳撓腮，無病呻吟，擠出那些與實(shí)際生活越來越遠(yuǎn)、越來越格格不入的東西。不少初中生的作文說假話，寫假事，內(nèi)容空洞，子虛烏有，毫無童心童趣；有的一段一段甚至整篇抄寫別人的作文；有的千人一面，沒有個(gè)性和特點(diǎn)。

　　細(xì)究原因：首先是應(yīng)試教育之害。初中階段本應(yīng)是孩子們一邊學(xué)習(xí)書本知識(shí)、一邊體驗(yàn)實(shí)際生活的最重要成長(zhǎng)階段，卻因?yàn)閷?duì)名校的盲目追求、因?yàn)闆]完沒了的作業(yè)而被牢牢地束縛在教室里、限制在作業(yè)上，大量本應(yīng)當(dāng)用來深入生活、感受生活的時(shí)空被擠占為上課再上課、練習(xí)再練習(xí)，家長(zhǎng)們無微不至的包辦代替使得孩子們近乎“不食人間煙火”，當(dāng)然也汲取不到應(yīng)有的'生活素材。學(xué)生缺乏必需的生活積累，“為作文而作文”，只能胡編亂造，應(yīng)付了事。其次是IT發(fā)達(dá)之害。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、電子設(shè)備越來越發(fā)達(dá)，廣大初中生尤其是城里的初中生在享受IT發(fā)達(dá)之便利的同時(shí)，也付出了學(xué)習(xí)能力因此而受到種種侵蝕的代價(jià)。不少學(xué)生寫作文時(shí)生活語言不多，網(wǎng)絡(luò)語言不少；真情實(shí)話不多，假話套話不少；讀的書不少、看的東西不少，但記得住的不多、寫得出的更不多。第三是庸師誤導(dǎo)之害。一些語文老師本身就脫離生活，不深入觀察生活，滿足于就技巧講技巧，就案例講作文，既沒有成體系的作文教程，也沒有較科學(xué)的訓(xùn)練序列，教得學(xué)生只知道模仿，不知道寫真，只知道套路，不知道原理。特別是教師及相關(guān)部門對(duì)初中作文的評(píng)價(jià)以考試為主流，以高分為追求，過分追求選材典型、立意深刻，先違背了作文求真求實(shí)的原則，使學(xué)生寫作時(shí)不得不挖盡心思，提煉素材，拔高主題，寫一些迎合考試標(biāo)準(zhǔn)的套作。

　　三、大力推進(jìn)初中作文的生活積累

　　生活是作文的源泉，沒有生活基礎(chǔ)、沒有自我體驗(yàn)的作文就沒有真實(shí)可言，沒有深刻可說。初中作文必須回歸生活，從生活中積累素材，積累情感，積累思考。這是解決初中作文題材低幼化、單一化和虛無化的有效途徑；也是解決初中生寫作思想貧乏的關(guān)鍵所在。特別是我們的現(xiàn)代生活豐富多彩，有取之不盡、用之不竭的素材庫，只要把學(xué)生的目光引向生活，引導(dǎo)他們不斷發(fā)現(xiàn)，不斷積累，自覺擷取有意義的、生動(dòng)的、鮮活的東西存入腦海，就一定能讓孩子們寫出富有生活氣息的作文來。

　　積累素材并不是一日之功，也不能假以他人之手。引導(dǎo)初中生深入生活，積累素材，除了要減輕應(yīng)試負(fù)擔(dān)、減少IT危害之外，在內(nèi)容和方法上也要銳意探索，不斷完善。從內(nèi)容上講，要引導(dǎo)初中生積累自然美景之素材，春云夏雨、秋月冬雪，大山小溪、鮮花小草、綠樹嫩果，唯有實(shí)地觀察才能獲得豐富的感性知識(shí)；積累社會(huì)萬態(tài)之素材，男女老少、貧富貴賤、真善假惡，讓孩子們因?yàn)閰⑴c而了解，因?yàn)楦形蚨�思考，逐步形成自己的思想和觀點(diǎn)；積累活動(dòng)事件之素材，好動(dòng)喜玩是孩子的天性，鼓勵(lì)初中生參與自己感興趣的活動(dòng)，并用自己的頭腦去思考、去判斷，用自己的心靈去感受。從方法上講，要指導(dǎo)孩子們寫作時(shí)務(wù)必從生活出發(fā)，首先要寫實(shí)。敘寫真切的生活體驗(yàn)，抒發(fā)真情實(shí)感，表現(xiàn)真知灼見。要教會(huì)孩子除了親歷親為的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)之外，更多地學(xué)會(huì)移植他人的經(jīng)驗(yàn)，把生活中耳聞目睹的現(xiàn)象通過組合“典型化”到“自我”身上。其次要寫準(zhǔn)。要通過觀察生活，關(guān)注生活，思考生活來寫出生活，尤其要關(guān)注生活中的感動(dòng)之處，關(guān)注生活中的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注生活中的哲理真知。

　　四、科學(xué)實(shí)施生活素材的作文轉(zhuǎn)化

　　有好的素材不代表就有好的作品，初中生在深入生活而獲取大量生活素材以后，能否順利地轉(zhuǎn)化為有用的作文內(nèi)容，很大程度上還取決于教師的引導(dǎo)和學(xué)生的訓(xùn)練。要下功夫?qū)ふ覝贤ㄉ�活與寫作的良好途徑，構(gòu)建作文的訓(xùn)練能力漸進(jìn)體系。首先要有個(gè)逐步遞進(jìn)的過程，在生活積累的基礎(chǔ)上，開展形式多樣的一句話作文訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用一句話寫春天，寫一句話的人物素描，自創(chuàng)警句、格言，擬校園標(biāo)語等；舉行豐富多彩的片斷作文訓(xùn)練；實(shí)施生動(dòng)活潑的情景作文訓(xùn)練，以及富有創(chuàng)意的模仿、借鑒作文訓(xùn)練。其次要有個(gè)潛移默化的引導(dǎo)過程。要注重作文命題的生活化，盡量想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來；注重作文指導(dǎo)的生活化，引導(dǎo)孩子們?cè)趯懽髦懈�好地體驗(yàn)生活；注重寫作過程的生活化，理解學(xué)生在課堂上“無話可說、無話可寫”的事實(shí)，打破“一篇作文教學(xué)就是兩課時(shí)的作文教學(xué)”，提前一天甚至一周布置題目，讓孩子們帶著題目到生活中去搜集信息，構(gòu)思主題，寫出內(nèi)容。

積累的作文12

　　屈原

　　他，長(zhǎng)劍佩腰，縱橫中原，問天索地，躊躇滿志；他，朝搴木蘭，夕攬宿莽，奔波效勞，鞠躬盡瘁。然而，子蘭諂言，鄭袖惑內(nèi)，艾蕭太盛，椒蘭甚少，騏驥不躍，美政弗行，舉世皆醉，萬民同苦。勇氣與理想盡滅，悲憤與無望交加，他掩臉長(zhǎng)泣，衣襟浪浪。

　　落日染紅汨羅江，他，一躍沖進(jìn)萬里濤。只把清高的節(jié)操留在世上，卻讓偉大的思想長(zhǎng)存歷史。

　　“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！薄奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�

　　【一】人物簡(jiǎn)介

　　屈原〔前339~前278〕戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，杰出的政治家和愛國(guó)詩人。名平，字原。又自云名正那么，字

　　靈均，出身楚國(guó)貴族。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹陽〔今湖北秭歸〕人。

　　屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、楚襄王三個(gè)時(shí)期，而要緊活動(dòng)于楚懷王時(shí)期。那個(gè)時(shí)期正是中國(guó)馬上實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕，“橫那么秦帝，縱那么楚王。”屈緣故出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國(guó)一度出現(xiàn)了一個(gè)國(guó)富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。然而由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國(guó)腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。

　　懷王十五年〔前304〕，張儀由秦至楚，以重全收買靳尚、子蘭、鄭袖等人充當(dāng)內(nèi)奸，同時(shí)以“獻(xiàn)商於之地六百里”誘騙懷王，致使齊楚斷交。懷王受騙后惱羞成怒，兩度向秦出兵，均遭慘敗，因此屈原奉命出使齊國(guó)重修齊楚舊好。此間張儀又一次由秦至楚，進(jìn)行瓦解齊楚聯(lián)盟的活動(dòng)，使齊楚聯(lián)盟未能成功。懷王二十四年，秦楚黃棘之盟，楚國(guó)完全投入了秦的懷抱。屈原亦被逐出郢都，到了漢北。

　　懷王三十年，屈原回到郢都。同年，秦約懷王武關(guān)相會(huì)，懷王遂被秦扣留，最終客死秦國(guó)，楚襄王即位后接著實(shí)施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。楚襄王二十一年〔公元前278〕，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汩羅江，以身殉了自己的政治理想。

　　【二】人物事跡

　　〔一〕屈原的政治活動(dòng)

　　屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)重要政治家。他的一生在激烈復(fù)雜的斗爭(zhēng)中度過。了解他的政治活動(dòng)經(jīng)歷，是研究屈原思想和文學(xué)成就的重要前提。

　　自屈瑕任莫敖后，那個(gè)職位幾乎全由屈氏子孫世襲。其職位僅次于令尹�！肚�原列傳》說屈原曾為楚懷王左徒。據(jù)現(xiàn)有史料能夠考知的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期擔(dān)任過楚左徒的，僅屈原與春申君二人。春申君以左徒升為令尹，與楚舊制莫敖升為令尹相同。而從《屈原列傳》所載屈原在內(nèi)政、外交方面擔(dān)負(fù)的職責(zé)來看，左徒亦與莫敖職位相當(dāng)，可能確實(shí)是春秋時(shí)代的莫敖。屈原與懷王同祖，他當(dāng)左徒，是以宗親而任重臣。

　　屈原在政治上的活動(dòng)，據(jù)《屈原列傳》所載，并用屈原作品相印證，要緊有：內(nèi)政方

　　吾不能變心以從俗兮，團(tuán)將愁苦而終窮。屈原《涉江》

　　新沐者必彈冠,新浴者必振衣。(屈原)

　　【三】素材運(yùn)用

　　〔一〕20xx心靈的選擇漫漫求索。

　　我聽到有人在江邊獨(dú)吟：“舉世混濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒�！彼�選擇了“余將董道而不豫兮，固將重昏而終身�！比讨鴿M腹經(jīng)綸，一腔熱血隨著一江汨羅水而靜靜逝去，他飽嘗了無盡的怨憤。但那千年后仍讓人為之涕泣的愛國(guó)情懷卻穿越時(shí)空，永駐世人心中。他確實(shí)是屈原。

　　〔二〕20xx思維解讀幸福

　　高尚的思維造就永恒的幸福。縱觀古今，歷覽中外，楚之屈原，于“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”中不合流同污而投身汩羅江，死亡的盡管是血肉的身軀而升華的卻是永恒的幸福。

　　〔三〕20xx出人意料與情理之中

　　端午將至，粽香千里，鶴起湖湘，銜粽而飛。怎能不憶及屈原悲情汩羅，大方悲歌亦是那樣從容，當(dāng)是時(shí)，民眾之反響不曾知曉，后人嘆惋頗多，文化后人之消逝，星之殞落天際。屈原一生，正義滿懷，憂國(guó)憂民。當(dāng)奸妄之讒言懷王之猜忌，我們多情的詩人……

　　〔四〕20xx入乎其內(nèi)與出乎其外

　　屈原的人生也讓人感動(dòng)。他與陶淵明的經(jīng)歷有些相似之處，但他以死守節(jié)，投江自盡了，因?yàn)樗麍?zhí)著于國(guó)家的憂患，以此明志。事實(shí)上他這是陷入了深深的憂慮與痛苦而不能自拔，只有了一種“入其內(nèi)”卻不能“出其外”的憤慨與失望。他那以死來解脫人世悲苦的行為，給千秋萬代的子民以“明志”的啟迪，也是一種超然物外的人生境界。

　　〔五〕20xx找準(zhǔn)自己的位置

　　自古以來，多少仁人志士找準(zhǔn)了自己的位置，不被功名利祿這些美好事物所誘惑，為國(guó)做貢獻(xiàn)。

　　“眾人皆醉我獨(dú)醒”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求所”的愛國(guó)志士屈原“雖九死其猶未悔”，面對(duì)支離破碎的祖國(guó)，面對(duì)饑寒受苦的老百姓，作為士大夫卻束手無策，縱身躍入濤濤江水中，為后世可歌可泣之人。他找準(zhǔn)了自己的位置，他是一名為黎民百姓謀幸福生活的士大夫，面對(duì)朝廷的腐敗束手無策，只好投身于海，為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

　　【四】相關(guān)作文

　　〔一〕20xx年高考江蘇省優(yōu)秀作文：《諫屈原書》

　　屈公：

　　悠悠數(shù)千載，安然無恙乎？

　　每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競(jìng)渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思考再三，不禁為您的結(jié)局或曰“下場(chǎng)”抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王，輕擲千鈞之身呢？

　　想來老前輩過于執(zhí)拗了。“道不行，乘桴浮于�！保�孔夫子尚且留此后手，您又為必在一棵樹上吊死呢！為必為了一棵樹而放棄整片森林呢？倘假設(shè)不愿漂洋過海，去開洋葷，依舊有幾個(gè)方案可供選擇的。

　　一曰：棄官?gòu)奈�。您的《離騷》、《天問》、《桔頌》，名滿天下，以此作為招徠，哪個(gè)文人墨客敢不趨從？倘假設(shè)辦個(gè)補(bǔ)習(xí)班，不要說十幾條干肉，確實(shí)是要幾百元，上千元，以您的威望，誰不樂得屁顛屁顛的。到時(shí)，弟子們?cè)侔l(fā)表發(fā)表文章，炒作一下，您豈不名利雙收？樂哉樂哉！您老可曾聽北大方正的王選說過：“近年來，我并沒有什么成就，但我每年都會(huì)多一個(gè)頭銜，三料‘院士’�！贝藶榉桨敢�。

　　二曰：半官半隱。假設(shè)您老不以官位為念，不妨在政府掛個(gè)公職頭銜，領(lǐng)著俸祿，“采菊東籬下，悠然見南山”。再弄個(gè)三妻四妾，兒孫滿堂。那個(gè)一聲“爹”，那個(gè)一個(gè)“爺”，為了兒子、孫子、票子、車子、路子，哪有閑心“上下求索”？此為方案二。

　　三曰：以“油”潤(rùn)官。假設(shè)您矢志不移，立意為官，那須得加點(diǎn)“油”，有所禁忌。真話、實(shí)話、兜底話，切切不可說。假設(shè)烽煙四起，您得唱“火燒旺運(yùn)”；假設(shè)起草文書，您得頌德歌功。對(duì)主上的嬪妃，誰個(gè)得寵，便要專事奉承。要明白，裙帶風(fēng)、枕邊風(fēng)，比那十二級(jí)臺(tái)風(fēng)還強(qiáng)。君不見，紅塔集團(tuán)的諸時(shí)健不確實(shí)是唯夫人之命而行事嗎？實(shí)在不行，得暫收良心，忍痛割愛，將嬋娟恭送，以博得“皇恩浩蕩”。以您為文之精妙，奏陳之機(jī)敏，定

　　能博得賞識(shí)，那靳尚、令伊子蘭、司馬子椒之流，何在話下？只是“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”罷了。此為方案三。

　　以上三策，老前輩可任選其一。現(xiàn)在觀念飛轉(zhuǎn)，切不可固守一志；況您偉岸身軀，一旦沒于流水，蕓蕓眾生何其痛惜哉！

　　區(qū)區(qū)小子，擾耳前輩，不勝惶恐。

　　即頌回心轉(zhuǎn)意。

　　晚生子虛頓首

　　某年某月某日

　　點(diǎn)評(píng)：作者匠心獨(dú)運(yùn)，膽識(shí)超群，采納書信體的反諷筆法，同大詩人屈原進(jìn)行了一次心靈對(duì)話。借古人之口，貶痛心世相，旁征博引，侃侃而談，不僅表達(dá)了對(duì)屈原思想的.強(qiáng)勁的穿透力，而且顯示了對(duì)疾首時(shí)弊的敏銳洞察力。令人蕩氣回腸，拍案叫絕。

　　〔二〕吊屈原賦

　　尚記兩千年前，賈公過長(zhǎng)沙，自慨命運(yùn)之不濟(jì)，悒郁思索，而做斯賦。竟有同命相似之感嘆，其悲嘆人才之不為用，而忠言不被納之意，蓋與君之所行謬矣。命吾于考場(chǎng)之上，端午佳節(jié)，重做斯賦，以吊先生之靈嗚呼，君雖為楚王之同姓，其血緣之親、可謂近矣，君累世為官，與楚王之忠心，可謂昭然也，然竟為世人所不容，被君王黜免，終于郁郁而沉于汨羅矣。雖有昭昭假設(shè)明星之德，有日月齊輝之才，一旦被疏，不復(fù)被用，雖心系楚國(guó)，胸懷天下，豈不枉然。

　　余嘆其感情之無用焉，君臨天下，當(dāng)以理為重，奈何信奸讒之語，而疏遠(yuǎn)信臣忠義之士也，懷王不用汝計(jì)，終招患禍，身死國(guó)滅，為天下笑，吾惟惜其不以事理相推，而竟以感情之草草行事也。

　　故天下之成就大事者，莫不恪守理，而自制于情也，人情莫不好悅己者，而惡直言者也，故莊宗雖有天下而終自戮于伶人之手，其沉溺于私情使然也。夫奸讒當(dāng)?shù)�，以美誘之，絲竹樂之，財(cái)物亂之，使其遠(yuǎn)正直而近讒邪，雖已似日之昏昏，而不自知，至于禍已至矣，乃有悔色，豈不晚哉？

　　人情有遠(yuǎn)近、而緣有親疏，而公理無遠(yuǎn)近，正道無偏邪，君于九天之上，可憶及昔日否，子蘭之流，力勸懷王之秦求和，終使懷王之魂留他鄉(xiāng)，子蘭豈不為楚王之親近哉，有骨肉之親，卻不能遠(yuǎn)謀，有遠(yuǎn)謀之臣，未有骨肉之親，情理相較，于情于理，競(jìng)何如哉，懷王屈理從情，終至斯地，雖有天地為其悲惜，然留笑柄子青史矣。

　　君沉汨羅，去今兩干余載矣，夫兩千余載之中，屈理而從情者，不可盡數(shù)，今日光華閃耀大地，然此事仍無有斷絕之時(shí)，余作此文，畢汝可知，展汝之盛德，示汝之才華，以警戒世人，使其屈情從理，如此，那么官不貪，如此，那么民不奸，如此那么百姓之福享用不盡矣。

　　懷王于冥冥之中，定當(dāng)后悔不迭，特以為情乃理之末，而理為情之始也，理從情而家不立，那么國(guó)不治，那么天下難平，情從理，那么行路之人，可為骨肉之親，邂逅之人，可助成大事，豈不如此哉？

　　總分值理由：進(jìn)展等級(jí):《史記》里，司馬遷為屈原和賈誼合寫一傳，可見這兩位歷史人物相似之處頗多。這篇考場(chǎng)作文的作者以“賈公”開頭，貼切而自然；“我”的作賦，那么是順理成章之事了。主體部分，緊緊圍繞“以感情的親疏作為用人的標(biāo)準(zhǔn)，必將造成歷史悲劇”這一中心，縱論歷史，深入剖析，文章特別具說服力。嫻熟的文言筆法，讀起來韻味十足。

　　考生個(gè)性特點(diǎn)：喜愛古文，善于思索，情感充沛，憎愛分明。

　　文化背景分析：文中可見《屈原列傳》、《諫太宗十思疏》、《伶官傳序》等課文的影子，足見考生對(duì)語文課本是熟悉的，文言基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固而運(yùn)用靈活。歷史知識(shí)的掌握也特別不錯(cuò)。

　　建議：從對(duì)“賦”這種文體的要求來看，且不說漢賦，確實(shí)是唐宋的賦，句式和聲韻都應(yīng)該“合律”，即多用駢句并講究平仄，而這篇“賦”在形式上，還不大像。因?yàn)樽髻x太難，考生在考場(chǎng)上能寫到那個(gè)程度，也就不再對(duì)之苛求了。只是，后來者的借鑒宜審慎一些。

　　作文題:請(qǐng)以“善與惡”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容能夠側(cè)重其中一個(gè)方面，也能夠

　　兼顧兩個(gè)方面，但必須在那個(gè)話題范圍之內(nèi)。

　　【注意】

　�、倭⒁庾远ā�

　�、谖捏w自選。

　�、垲}目自擬。

　�、�800字左右。

　�、莶坏贸�襲。

　　〔三〕千年一悲

　　當(dāng)你抱著頑石從汨羅江邊跳下，我看到血紅的夕陽映照著你雪白的衣裳。你那用生命的魂魄熔化成的滄浪之水中的一尺白綾，足以讓草木含悲，風(fēng)云變色。

　　罪惡是罪惡者的通行證，善良是善良者的墓志銘。能詮釋善良的，只能是已凋謝的善良；而能增添黑暗的，卻是茍活著的黑暗。因此，你成了歷史的印跡中充滿血與淚的一筆，在那個(gè)污濁橫流的世界中，你將內(nèi)心的芬芳散發(fā)，卻被無情地吞噬，鋪成一道連接不歸路的軌道。黑夜給了你黑色的眼睛，你卻用它查找光明。一身的皎皎之白在罪惡的眼中是如此恐怖，一波又一波的濁浪向你襲來，想把你同化，卻換來更加耀眼的光明�？赡銚醯米≌�面的突襲卻經(jīng)不起背后的暗箭。同為天子人臣，淺淺的微笑中已勾勒出汨羅江的雛形。你最終依舊一步步地來到了江邊，用一種無助的回歸完成了一個(gè)善良綻放出生命之花的涅槃。

　　你可曾想到，《離騷》的天馬行空是從一寸筆尖開始而在滾滾浪花中完結(jié)？你所有的希冀在那個(gè)無可救藥的社會(huì)中是一個(gè)永久的瘡疤，你善良正直的豐碑恰恰成了罪惡突破你最后防線的缺口。當(dāng)虛偽正在流行，那么一絲真誠(chéng)便成了無比的做作；當(dāng)罪惡正在興盛，那么一絲的善良便成了極端的邪惡。你寬闊的胸膛里容納的是熱血，是忠誠(chéng)，是悲天憫人，是愛護(hù)蒼生。但這一切都敵只是一紙薄薄的詔書。龍案后昏庸的半徑早已衡量出世間罪惡的面積，而你，便成了孤立在圈外的犧牲品。你的逝去終于帶來了天地的咆哮，剎那間，浪踉蹌，舟飄搖。

　　在那一卷卷殘簡(jiǎn)中，你是失敗的句號(hào)；可在滾滾而來的歷史洪流中，你是勝利的省略號(hào)。你用生命換回了對(duì)罪惡的抗?fàn)�。你是一朵綴在民族胸前的雪蓮，永久散發(fā)著善良的芬芳。

　　千年之后，我反復(fù)翻著你一頁頁的輝煌，也灑下一滴滴淚珠。因?yàn)槲颐靼琢�，你名字的背面是罪惡的失敗的印記，你名字的正面是善良的勝利的勛章！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的江上，大概又傳來你高昂的歌聲：“余將董道而不豫兮，固將重昏而終身……”

　　點(diǎn)評(píng)：化用李松濤《岳飛》的詩意語言，融入自己對(duì)屈原所代表的善良正義精神的敬仰之情，緊扣話題，能夠確實(shí)是考場(chǎng)上一篇學(xué)以致用的佳作。得55分。

積累的作文13

　　學(xué)習(xí)是需要積累的，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。學(xué)習(xí)就像蓋一座房子，要蓋好一座房子，首先要學(xué)會(huì)搬磚，我們要先把一塊塊磚砌到土里，先打好基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在，正是我們打地基的時(shí)候，我們要好好努力了。就像學(xué)英語。記得我以前的英語成績(jī)總是很差，什么語法，句子都不懂，一個(gè)選擇題，我根本不知道它在說什么。英語作文，我明明寫滿了，可上面滿是紅色的叉叉。我真的堅(jiān)持不住了，當(dāng)時(shí)就想放棄英語了。這時(shí)候，我想起了巴金的故事。

　　著名作家巴金十二三歲時(shí)，就背會(huì)幾部書了，其中包括《古文觀止》。后來他老了，他還是堅(jiān)持每天有一大部分時(shí)間都在讀書中度過。他在談到自己的散文創(chuàng)作時(shí)說：“現(xiàn)在有200多篇文章儲(chǔ)蓄在我的腦子里面了。雖然我對(duì)其中的任何一篇都沒有好好地研究過，但是這么具體的東西至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思議，它也是有條有理、順著我們思路連上來的�！�

　　想了想，巴金之所以能成為偉大的作家，和他早年的不斷積累也是有關(guān)的，他積累的這些知識(shí)，正是他創(chuàng)作時(shí)的磚頭，只待一時(shí)靈感的來臨，就造就了一部不朽的篇章。

　　于是，我堅(jiān)持下去了。每天早上，我都是第一個(gè)起床的，我偷偷的躲在廁所里，借助廁所的燈光，我拿起英語書，翻到了單詞那頁，默默地背了起來，我不敢出聲，生怕吵醒我的那些舍友。上午下課，我也沒有著急著去吃飯，我把我學(xué)過的一些難記的單詞都記在了上面，我不由得多看了一眼，然后帶著這本小本子，去排隊(duì)了。直到排到我的時(shí)候我才戀戀不舍的合上了本子。下午和晚上，我都是最后離開教室的，我就這么默默地坐在角落了，拿著英語課本，又默默地背起英語單詞來。就這樣，一連過了幾個(gè)月，英語考試的`時(shí)候，我已經(jīng)沒有以前的那么茫然了，試卷上的大部分單詞我都懂，句子的意思我也能大概的領(lǐng)會(huì)一二。英語考試成績(jī)出來了，成績(jī)雖然還是那么不大理想，當(dāng)我也知道，學(xué)習(xí)是要靠積累的，要循循漸進(jìn)，欲速則不達(dá)。而且這次成績(jī)較之以前，這可是質(zhì)的飛躍。

　　學(xué)習(xí)需要積累，我在學(xué)習(xí)中慢慢的積累，在慢慢地進(jìn)步著。

積累的作文14

　　一步登天是癡心妄想，腳踏實(shí)地的積累才是成功之道。

　　何為積累？古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！敝腥A上下五千年，不少文人墨客都在贊嘆積累。拿《勸學(xué)》來說，積累就是一點(diǎn)點(diǎn)的走路，是一條條小小的河流，最后來到達(dá)千里之地，匯集成江河湖海的境界。用現(xiàn)在的話來說，就是設(shè)立目標(biāo)后一點(diǎn)點(diǎn)的努力，只要不放棄，令人甘之如飴的過程便曰“積累”。

　　積累有何好處？積累的過程艱苦困難，周期長(zhǎng)而枯燥，許多人可能輕易半途而廢，那為什么還會(huì)有人成功？就是在于他們體會(huì)到了積累的意義與好處。

　　一是體驗(yàn)成功的果實(shí)。如果沒有積累的實(shí)力與過程的艱辛，唾手可得的成功又有什么值得快樂的呢？用馬云的例子來說，如果沒有前幾年的創(chuàng)業(yè)瘋狂失敗，積累出來的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，怎么可能會(huì)有日后家喻戶曉的阿里巴巴集團(tuán)和淘寶？沒有積累出的一次次碰壁，怎么可能會(huì)有再來一次的勇氣與堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)？

　　二是贏得對(duì)自己的`肯定與認(rèn)可。人最重要的成功就是打敗自己。由自己一點(diǎn)點(diǎn)積累的過程，嘗到成功的果實(shí)才更加甘甜，即使失敗也是人生的經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富。功利地說，哪怕是為了獲得他人的稱贊，積累的過程也必不可少。

　　關(guān)于如何積累，吾有三事告知汝。

　　一曰行動(dòng)，堅(jiān)持不懈。行為處事最忌諱一曝十寒，三天打魚兩天曬網(wǎng)。即使再多的作文也是自己一個(gè)字一個(gè)字地寫出來的，再難的題也是一點(diǎn)點(diǎn)推導(dǎo)下來的。世上沒有一蹴而就的好事。只有每天的積累，超越昨天的自己，成功便是如此積累而來。

　　二曰堅(jiān)定信念，迎難而上�！膀緹o爪牙之力，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也�！彬球旧星抑�道用心專一，堅(jiān)持信念的道理，而我們就更應(yīng)該迎難而上，堅(jiān)定自己的信念了。信念是積累的敲門磚，正因?yàn)橛辛诵拍�，日思念想，便�?huì)付之行動(dòng)，積少成多。

　　三曰借助外物，巧妙積累�！熬�子性非異也，善假于物也�！本腿鐚W(xué)習(xí)，如果一天天的知識(shí)都要背過，那是不可能的。因此要善于借鑒外物，例如知識(shí)框架，識(shí)記卡片等促進(jìn)知識(shí)的積累，積累這條枯燥之路也會(huì)走得快一些。

　　望今日之作有助于君，有助于積累，天下之成功可以更多矣，學(xué)習(xí)之路可以堅(jiān)定矣。

積累的作文15

　　在看圖寫話的練習(xí)中，要把圖寫“活”，需要我們展開豐富的想像。但是有的同學(xué)想不出來，別人怎么說，他就怎么寫。如果讓他獨(dú)立完成一篇看圖寫話，就只有圖上的內(nèi)容。為什么會(huì)有這種情況呢?那就是平時(shí)積累的少，頭腦中沒有“生活”。因此，我們小學(xué)生從現(xiàn)在開始就要學(xué)會(huì)積累。

　　一、積累生活。

　　生活豐富多彩，為寫話提供了豐富的材料，但我們往往熟視無睹，或見而不記，所以時(shí)間一長(zhǎng)就淡忘了，只能有些模糊的'印象。那么怎樣把生活中的內(nèi)容記錄下來呢?

　　1.積累課內(nèi)外的活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校、班級(jí)都搞一些有意義的活動(dòng)，比如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、朗讀比賽。這些活動(dòng)同學(xué)們最感舉了，感受也多，我們應(yīng)及時(shí)把這些內(nèi)容記下來。也可能你記的不那么具體，沒關(guān)系，自己能看明白即可。

　　2.積累發(fā)生在班級(jí)的事。在我們身邊常常發(fā)生一些意想不到的事，何況是有好幾十人的班級(jí)呢。如正在上課的時(shí)候，教室飛進(jìn)一只嗡嗡叫的小蜜蜂，同學(xué)們是如何反應(yīng)的，記下他們的動(dòng)作、表情或者語言，還可以談?wù)勛约旱南敕�，這就是不小的收獲。

　　3.積累生活中的小事。在生活中，我們與父母、同學(xué)、伙伴之間發(fā)生的事，都是微不足道的小事。但正是這些小事，才反映出我們內(nèi)心真實(shí)的一面。如父母天天接送自己上學(xué)，老師放棄休息時(shí)間給你輔導(dǎo)，為小事和同學(xué)發(fā)生口，等等。利用日記把這些瑣事描述下來，并談出自己的想法。這些身邊平凡的小事，就是你以后寫作文的素材。

　　二、積累詞句。

　　俗話說：“好記性不如爛筆頭�！蔽覀兺瑢W(xué)看書不少，但記住了多少呢?所以，在閱讀中要善于記，用筆記下好詞、好句，精彩的段要背下來。我想這些老師一定要求過，如果你沒有做到，現(xiàn)在開始也不晚。積累多了，能拓寬你的思路，豐富你的語言，當(dāng)然也就能妙筆生花。

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