(精華)集體備課制度15篇

　　在我們平凡的日常里，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的集體備課制度，希望對大家有所幫助。

集體備課制度1

　　為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源配置，最大程度地發(fā)揮我校教師的集體智慧，構(gòu)建一個(gè)讓教師與學(xué)生共同發(fā)展的空間，特制定教研組集體備課制度。

　　1、各教研組內(nèi)所有教師按時(shí)參加集體備課，不得遲到、曠會。

　　2、各教研組不得無故不組織備課。組內(nèi)備課因故變更的要提前一天上交書面說明，否則視為不備課。

　　3、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅(jiān)持“說課、演課與上課相結(jié)合”的'集體備課模式，努力提高集體備課的質(zhì)量，加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究“日�；�”、集體智慧最大化。

　　4、教研組確定主講人，寫好中心發(fā)言人材料。由教研組長組織學(xué)科老師集體備課，主講人和任課老師互相學(xué)習(xí)、研討教材教法。根據(jù)集體備課交流意見，由主講人再依據(jù)集體討論的內(nèi)容，并以大家集體備課中的教學(xué)建議為指導(dǎo)，對該類型課的教學(xué)進(jìn)行構(gòu)思，由主講人對該類型課進(jìn)行演課或試上，最后以教案形式復(fù)印分發(fā)。各任課老師結(jié)合本班實(shí)際，對該類型課的教學(xué)步驟作進(jìn)一步修改和調(diào)整，寫好教學(xué)建議與教學(xué)反思（統(tǒng)一用黑色鋼筆書寫）。參與活動的每一位教師不得做與備課無關(guān)的事情，所有教師要積極參與備課，討論氣氛好，有實(shí)效性，符合教學(xué)實(shí)際。

　　5、主講教師應(yīng)事先寫好主講人材料，主講人材料格式要統(tǒng)一，每課時(shí)要求備出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)等，演課、說課、上課要體現(xiàn)出如何突破重難點(diǎn)。每次備課要有專人按時(shí)記錄，集體備課記錄格式要統(tǒng)一，要記錄下備課時(shí)間、地點(diǎn)、參與教師（或缺席教師）、每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、如何突破重難點(diǎn)，對其他教師的討論情況更要詳細(xì)、如實(shí)記錄。

　　6、在集體備課后主講人應(yīng)根據(jù)集體備課情況，認(rèn)真寫好教案，其他教師根據(jù)本班實(shí)際情況，寫好個(gè)案。各教研組內(nèi)所有教案的紙張、格式、字體、頁面設(shè)置都要統(tǒng)一，并按全學(xué)期教案順序標(biāo)出頁碼。

　　7、提倡各教研組有自己的備課特色，使集體備課能為我們的教學(xué)實(shí)際發(fā)揮更好的作用。

　　8、教務(wù)處將對主講人材料、集體備課記錄及教案的質(zhì)量進(jìn)行評估。將不定期對各年級集體備課情況予以檢查，檢查結(jié)果作為教研組考核內(nèi)容。

集體備課制度2

　　備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

　　2、認(rèn)真分析教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題，報(bào)教研組并組織實(shí)施。

　　3、按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計(jì)劃，并組織實(shí)施小學(xué)群眾備課制度小學(xué)群眾備課制度。組織群眾備課時(shí)，教師要在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行群眾研討，研討過后再進(jìn)行反思重建，構(gòu)成自己的教學(xué)預(yù)案。每兩周開展一次群眾備課，另外能夠不限時(shí)間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的研討。群眾備課做到：定時(shí)間；定教學(xué)資料；定主講人員，定專題。共同研究：

　　每一單元的教學(xué)目標(biāo)，以及每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)的'制定；

　　每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；

　　每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習(xí)；

　　每一課時(shí)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選��；

　　同年級統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補(bǔ)短，共同提高；

　　4、認(rèn)真參加聽課評課活動，用心參與同年級同學(xué)科的磨課活動。

　　5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

　　6、用心開展教科研活動，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高小學(xué)群眾備課制度安全管理常識。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報(bào)告。

集體備課制度3

　　為了大力實(shí)施課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)一各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題，發(fā)揮集體的智慧和力量，根據(jù)縣教研室20xx年下學(xué)期集體備課計(jì)劃安排，特制定我鎮(zhèn)的集體備課計(jì)劃如下。

　　1.集體備課要做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，有記錄，周開展一次備課活動，每次活動時(shí)間為周六上午8：30—12：00。

　　2.備課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作。

　　3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的教案。

　　4.集體備課時(shí)，共同研究：

　�。ǎ保┙滩木幣乓鈭D

　　（２）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求；

　　（３）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；

　　（４）作業(yè)或練習(xí)；

　�。ǎ担┙虒W(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；

　�。ǎ叮┙y(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補(bǔ)短，共同提高；

　　主備人要針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并可在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。

　　5.集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的'問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

　　6.嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

　　7.備課教師要做好筆記，主備教師要認(rèn)真做好情況記錄，每次集體備課后及時(shí)上交教導(dǎo)處。

　　8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際評定等第，將評價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。

　　結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。

　　一、集體備課的時(shí)間、范圍、成員和組織形式和量的安排

　　1、集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究。

　　2、集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負(fù)責(zé)的課程，包括校本課程

集體備課制度4

　　集體備課是在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題。根據(jù)我校規(guī)模較小的特點(diǎn)，我們在有條件的年級、學(xué)科開展集體備課。具體要求如下：

　　一、集體備課組織

　　1、學(xué)校成立備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、級部主任為成員。負(fù)責(zé)備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監(jiān)控、工作評價(jià)等管理工作。

　　2、學(xué)校分年級組設(shè)立學(xué)科備課組。同年級有平行班，且同學(xué)科任課教師2人以上(含2人)，建立備課組。

　　3、每個(gè)備課組設(shè)召集人1名。學(xué)科組長、級部主任可以兼任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。

　　4、集體備課實(shí)行級部主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本學(xué)科(或本級部)相關(guān)工作。

　　二、集體備課時(shí)間

　　兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間段。（下午兩節(jié)課后15:30—16:30）。

　　三、集體備課內(nèi)容

　　集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主，一學(xué)期為8次，每個(gè)備課組從每個(gè)單元選1節(jié)課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復(fù)，順延原則，直到循環(huán))。每位教師的一人一課內(nèi)容，從集體備課課例中選取。

　　四、集體備課流程

　　1、學(xué)期初，備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的.集體備課內(nèi)容、進(jìn)度和主備人，制定簡明可行的學(xué)期集體備課計(jì)劃。學(xué)期集體備課計(jì)劃及時(shí)交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔。

　　2、集體備課活動前，教師分工完成主備任務(wù)，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準(zhǔn)備。

　　3、集體備課活動時(shí)，由主備人進(jìn)行中心發(fā)言，其他教師進(jìn)行討論。

　　4、集體備課活動后，各位成員根據(jù)班級實(shí)際再次修改，形成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等。教師積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，同年級同學(xué)科教師加強(qiáng)相互之間的聽課研討，教師個(gè)體反思發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

　　5、每次活動結(jié)束，要及時(shí)做好教學(xué)資源的積累與研究過程的記錄。備課組召集人應(yīng)對會議出勤、中心研究內(nèi)容、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄，并及時(shí)上交備課組集體備課記錄。

　　6、學(xué)期結(jié)束階段，備課組要做好總結(jié)工作。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔，為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。

　　本修訂稿從全體教師通過之日起開始試行。

集體備課制度5

　　一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動）。

　　二、集體備課應(yīng)做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人），各年級同一學(xué)科同一類班級應(yīng)做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一標(biāo)高、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)）。個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

　　三、實(shí)行主備課人制度。每周同一年級同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會上，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。

　　四、每位教師要重視二次備課這個(gè)環(huán)節(jié)。在上課之前，對通過集體備課形成的教案要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。

　　五、要做到超前備課，每次集體備課活動時(shí)，要對上周授課情況進(jìn)行小結(jié)，應(yīng)特別注意對“課后分析”的交流。

　　六、每次備課（教研）活動，組長要考勤簽名，每月將備課記錄交教導(dǎo)處檢查。

　　七、主要任務(wù)：

　�、� 了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫情況。

　�、� 了解、交流或通報(bào)上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。

　�、� 安排好教研公開課，組織好聽評課活動，交流聽課學(xué)習(xí)情況。

　�、� 對照教學(xué)計(jì)劃，商量并確定下一周教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排和主要活動。

　　⑤ 重點(diǎn)討論本次備課內(nèi)容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。

　�、� 相關(guān)練習(xí)、作業(yè)的`安排與處理辦法。

　　⑦ 推薦或?qū)W習(xí)有關(guān)報(bào)刊上的教改文章，周知教研活動、課程改革、考試方面的重要信息。

　�、� 優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。

　　八、具體要求：

　�、� 每次活動，必須在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大家都能準(zhǔn)時(shí)參加備課活動，不遲到，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。

　�、� 上周內(nèi)容的通報(bào)、交流必須建立在活動之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進(jìn)行，并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，盡量準(zhǔn)備個(gè)案和大家一起剖析。

　�、� 主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調(diào)整、增刪，并考慮到不同層次的班級學(xué)生的情況。

　�、懿欢ㄆ诎才挪煌瑢哟伟嗉壍睦蠋熃榻B自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問題。推薦報(bào)刊文章等。

　　⑤ 就本周主要教研活動的開展、時(shí)間、任務(wù)量等作出安排并落實(shí)到每個(gè)具體的人頭。

　　⑥ 相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習(xí)與測試的批改、記分、講評、補(bǔ)救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實(shí)好。

　　九、備課流程：

　　回顧檢查通報(bào)——教學(xué)案一體化——作業(yè)練習(xí)或檢測安排及要求——本周相關(guān)教研活動——填寫備課活動表格并上交。

　　十、教研組長要妥善保管好集體備課冊，期末交教導(dǎo)處存檔。

集體備課制度6

　　教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：

　　1.學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計(jì)劃，建立活動記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。

　　2.單周三（數(shù)學(xué)）、周四（語文）下午三節(jié)課為集體備課時(shí)間，每位教師不得無故缺席。

　　3.年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4.嚴(yán)格按照“個(gè)人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5.備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的.有個(gè)性的教案。

　　6.學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動。

　　7.如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案�；顒又袀湔n組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

　　8.每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。

集體備課制度7

　　1、集體備課責(zé)任人：備課組長

　　2、集體備課的任務(wù)：

　　（1）主講人在集體備課前做好準(zhǔn)備，集體備課時(shí)說課，其他老師補(bǔ)充、完善。

　　（2）重點(diǎn)研討：

　�、巽@研教材時(shí)遇到的疑難問題

　�、谌绾我龑�(dǎo)學(xué)生自學(xué)

　�、蹖W(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的問題

　　④如何針對問題進(jìn)行解決、歸納

　�。�3）在討論的.基礎(chǔ)上，備課組長總結(jié)，達(dá)到五個(gè)統(tǒng)一：

　�、俳y(tǒng)一進(jìn)度②統(tǒng)一內(nèi)容

　�、劢y(tǒng)一重點(diǎn)④統(tǒng)一難點(diǎn)

　�、萁y(tǒng)一訓(xùn)練

　　（4）確定下次集體備課的內(nèi)容和主講人

　　3、集體備課的紀(jì)律：

　�。�1）備課前，人人鉆研教材，按時(shí)參加集體備課。

　　（2）備課時(shí)，積極參與研討，不做與備課無關(guān)的事情。

　�。�3）不得隨意變換時(shí)間和地點(diǎn)。

　　（4）集體備課后次日，將集體備課記錄交教科研處。

集體備課制度8

　　備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

　　2、認(rèn)真分析教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題，報(bào)教研組并組織實(shí)施。

　　3、按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織集體備課時(shí)，教師要在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體研討，研討過后再進(jìn)行反思重建，形成自己的教學(xué)預(yù)案。每兩周開展一次集體備課，另外可以不限時(shí)間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到：定時(shí)間；定教學(xué)內(nèi)容；定主講人員，定專題。

　　共同研究：

　�。�1）每一單元的教學(xué)目標(biāo)，以及每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)的制定；

　�。�2）每一單元及每一課時(shí)的`重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；

　�。�3）每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習(xí)；

　　（4）每一課時(shí)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；

　　（5）同年級統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補(bǔ)短，共同提高；

　　4、認(rèn)真參加聽課評課活動，積極參與同年級同學(xué)科的磨課活動（同一課題多人上）。

　　5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

　　6、積極開展教科研活動，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報(bào)告。

集體備課制度9

　　一、集體備課的組織和管理：

　　集體備課實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和年級領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，由學(xué)校教務(wù)處實(shí)施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開展與落實(shí)，每次備課對相關(guān)人員做出評價(jià)；由備課組長主持，，本組成員提出合理化意見，對教學(xué)案進(jìn)行完善以資源共享。

　　二、集體備課的實(shí)施原則

　　堅(jiān)持“四定兩包”、“六備”、“五統(tǒng)一”。 “四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級領(lǐng)導(dǎo)包教學(xué)案的草案編寫，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和教學(xué)案完善的質(zhì)量；“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一練習(xí)測試。

　　三、集體備課活動的要求

　　1、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導(dǎo)下，備課組長組織本組成員制定集體備課計(jì)劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教務(wù)處，一份交年級主管領(lǐng)導(dǎo)，一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導(dǎo)。

　　2、至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進(jìn)行教學(xué)案的編寫，至少在研討前兩天經(jīng)年級主管領(lǐng)導(dǎo)審核后將教學(xué)案復(fù)印給備課組教師。備課組教師認(rèn)真閱讀教學(xué)案，并進(jìn)行刪減、補(bǔ)充和完善。以便在集體研討時(shí)有針對性的發(fā)言。

　　3、集體研討時(shí)輔備教師針對課時(shí)教學(xué)內(nèi)容提出自己的見解，備課組教師充分交流，達(dá)成共識。備課組要對備課情況進(jìn)行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。

　　4、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課，并對共案進(jìn)行審核。

　　5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性備課，并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設(shè)計(jì)。

　　6、教師使用優(yōu)化后的`教學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)，備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。每人每學(xué)期聽評本組教師的課不少于10節(jié)。

　　7、教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問題。

　　8、每月教務(wù)處針對備課組的共性問題以教研組為單位進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。

　　四、集體備課的監(jiān)督和檢查

　　1、年級領(lǐng)導(dǎo)對草案編寫的時(shí)效性和質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)和記錄，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　2、包科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討，對組織的及時(shí)性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　4、對備課組的教學(xué)案實(shí)施團(tuán)體評價(jià)，以保證教學(xué)案編寫的質(zhì)量。

　　3、使用聽課聯(lián)系卡，年級領(lǐng)導(dǎo)對教師聽課情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

集體備課制度10

　　一、集體備課的指導(dǎo)原則

　　1、主導(dǎo)性原則

　　(1)主導(dǎo)備課內(nèi)容。主備人做到從宏觀上把握全冊教材，從微觀上吃透集體備課的單元內(nèi)容，要結(jié)合課標(biāo)，站在編者、教者的角度作深入的分析，從設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)的達(dá)成與重難點(diǎn)的突破及教法、學(xué)法的運(yùn)用等方面，提出自己的有效問題。

　　(2)主導(dǎo)備課過程。主備人在集體探究活動中，能對教師的發(fā)言內(nèi)容、發(fā)言時(shí)間及發(fā)言頻率進(jìn)行調(diào)控，并認(rèn)真聆聽、仔細(xì)分析，就一些問題能隨機(jī)點(diǎn)撥、總結(jié)，從而在一定的時(shí)間里保證活動的高效率性。

　　(3)主導(dǎo)成果整理。集體研討活動結(jié)束后，主備人要會同記錄員就研討成果進(jìn)行整理。

　　2、自主性原則

　�。�1）自主準(zhǔn)備。參備人根據(jù)主備人提出的有效問題研討教材，分析教參，對有效問題進(jìn)行自主解答，同時(shí)能結(jié)合金傲雪實(shí)際提出具有研討意義的個(gè)性化問題，并就問題先行自我解決。

　�。�2）自主參與。參備人在集體研討時(shí)要積極發(fā)言，大膽、充分的闡述自己的觀點(diǎn)和意見，對別人的發(fā)言能認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充解答和就不同看法進(jìn)行辯論。

　　（3）自主運(yùn)用。課任教師要根據(jù)集體備課的研討成果，結(jié)合學(xué)情，自主的對教法學(xué)法及教學(xué)活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充并創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出具有自己特點(diǎn)的個(gè)性化課時(shí)教案。

　　3、實(shí)效性原則

　�。�1）問題有實(shí)效。主備人提出的問題要有實(shí)效性，應(yīng)該是教師在教學(xué)實(shí)際中碰到的或者是存在爭議的地方，能站在教者或者高于教者的高度，深入理解編者的意圖和本單元需要達(dá)成的目標(biāo)，歸納梳理單元重點(diǎn)內(nèi)容，在鉆研教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問題。

　�。�2）過程有實(shí)效。集體研討活動全體課任老師積極參與，在活動時(shí)間內(nèi)能解決教材、教法提示及教學(xué)思想等問題。

　�。�3）結(jié)果有實(shí)效。集體研討活動后，能形成研討成果并運(yùn)用到課堂教學(xué)第一線。

　　4、可行性原則

　�。�1）內(nèi)容上可行。個(gè)學(xué)科結(jié)合進(jìn)度，兼顧教師的工作量，選擇數(shù)量適當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)單元進(jìn)行集體備課，做到重點(diǎn)引領(lǐng)，有計(jì)劃進(jìn)行。

　�。�2）時(shí)間上可行。個(gè)學(xué)科合理安排時(shí)間，在保證教師能正常上課的情況下，有計(jì)劃的進(jìn)行。

　　5、評價(jià)性原則

　　（1）活動前要對教師有效問題的完成情況進(jìn)行檢查。

　�。�2）活動中要對主備人的主講情況、調(diào)控情況，教師參與討論的'氣氛、討論的內(nèi)容是否全面、能否在集體研討時(shí)發(fā)表自己個(gè)性化的見解，對討論內(nèi)容有無幾時(shí)記錄在案等進(jìn)行檢查。

　　（3）活動后，對小組的備課材料整理、教師集體備課成果的運(yùn)用情況（如課時(shí)備課、課堂教學(xué)、教材教法考試等）進(jìn)行檢查，看是否博采眾人之長把集體備課的成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐，并把檢查情況納入教師日常工作量化考核中。

　　二、集體備課的流程

　　第一步：精心提煉有效提出

　　1.主備人先備，從要研討的單元編排特點(diǎn)、教材內(nèi)容出發(fā)，圍繞雙基、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)思想等等方面提煉出有效問題，打印后下發(fā)給老師。

　　2.有效問題應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

　�。�1）問題應(yīng)具有典型性。有效問題要突出教師的教材把握、課改理念、教學(xué)策略等方面。

　�。�2）問題應(yīng)具有思考性。有效問題應(yīng)對教師有很強(qiáng)的啟發(fā)意義，切忌照搬教參，簡單化的一問一答式。問題的提出能引領(lǐng)教師進(jìn)行研讀教材、搜集信息、分析學(xué)情等活動，從而吧老師解決問題的過程變成一個(gè)個(gè)性化思考的過程。

　�。�3）問題要有代表性。主備人應(yīng)盡可能爭取課任教師的意見和建議，根據(jù)單元內(nèi)容和集體備課時(shí)間，問題可多可少，數(shù)量適當(dāng)，選取具有廣泛代表性的問題，切忌面面俱到。

　　3.對主備人的要求：

　　（1）教研員必須擔(dān)任本學(xué)科一個(gè)年級的主備人。

　�。�2）選取的主備人必須是該學(xué)科骨干教師，且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力。

　�。�3）中心小學(xué)的青年骨干教師一般主備2-3個(gè)年級，完小青年教師必須安排一個(gè)年級的主備任務(wù)，使其通過主備、研討等途徑，促其快速成長；二是年齡偏大且教學(xué)能力不高的教師盡量不安排主備任務(wù)，確保集體備課的質(zhì)量。

　　第二步：教師初備形成思路

　　1.教師針對下發(fā)的有效問題，通研教材，查閱資料，借助自己的經(jīng)驗(yàn)，對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，盡可能的做出解答，為集體研討做好準(zhǔn)備。

　　2.教師圍繞有效問題，根據(jù)自己的理解和任教班級情況，提出自己的有價(jià)值的個(gè)性化有問題，并由自己的解決方案。

　　第三步：集體研討達(dá)成共識

　　1.圍繞問題，首先由主備人組織教師進(jìn)行發(fā)言，其他參入者進(jìn)行有效補(bǔ)充，主備人在此過程中要適時(shí)點(diǎn)撥、質(zhì)疑，最后由主備人總結(jié)，達(dá)成共識。

　　2.在有效問題解決的基礎(chǔ)上，教師們對個(gè)性化問題自由發(fā)言，主備人組織對有價(jià)值的問題進(jìn)行交流。

　　3.注意事項(xiàng)：

　　（1）優(yōu)化過程。我們將研討活動管理分為活動前、活動中、活動后管理。

　�。�2）活動前，要安排好一名教師做記錄員，就活動過程做好記錄。

　�。�3）活動中，主備人對活動過程要加強(qiáng)監(jiān)控，把握住討論主題、研討問題。防止出現(xiàn)漫談式、放任自流式討論。

　�。�4）活動后，主備人和記錄員要及時(shí)對討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、整理，形成集體研討的成果。

　　第四步：成果運(yùn)用個(gè)性體現(xiàn)

　　1.把整理好的集體備課研討成果，通過郵箱或?qū)W校網(wǎng)站下發(fā)給每一位課任教師，指導(dǎo)教師個(gè)人備課。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化課時(shí)備課。

　　2.注意事項(xiàng)：

　　備課是上課的前提，只有精心預(yù)設(shè)，才有精彩生成，著力提高備課的實(shí)效性，解決好“兩張皮”問題。加大對課堂教學(xué)的檢查評估力度，采用“推門聽課”“課后說課”“撰寫課后反思”等形式，檢查教師對集體備課成果的運(yùn)用情況及教學(xué)效果，堅(jiān)決拒絕備課、上課“兩張皮”的現(xiàn)象。

集體備課制度11

　　備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。

　　一、組織構(gòu)成

　　集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。每個(gè)年級組的每個(gè)學(xué)科作為一個(gè)備課組，設(shè)備課組長一人，負(fù)責(zé)本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科集體備課的總體計(jì)劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及考題的研究。

　　二、基本要求

　　1、了解所授課程的'地位任務(wù)。

　　2、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

　　3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。

　　4、分析所教學(xué)生的基本情況。

　　5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。

　　6、編寫具體詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

　　三、實(shí)施方法

　　1、每學(xué)期開始前，備課小組應(yīng)制定實(shí)用的集體備課計(jì)劃一式兩份，一份交給備課小組，一份交給學(xué)校教育科學(xué)部。

　　2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長應(yīng)組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析知識體系結(jié)構(gòu)，分析學(xué)情，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時(shí)計(jì)劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時(shí)間，確定下次集體備課時(shí)間。

　　3、在集體備課的基礎(chǔ)上，每位教師根據(jù)需要編寫自己的教學(xué)計(jì)劃。中心發(fā)言人應(yīng)充分準(zhǔn)備課堂講稿（包括教材分析、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、教學(xué)過程安排和依據(jù)）。

　　4、在講課前2—3天，備課組長應(yīng)再次組織集體備課。每位教師帶上自己設(shè)計(jì)的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應(yīng)講述自己設(shè)計(jì)本教案的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的方法和措施。還要重點(diǎn)講解例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習(xí)題的選擇理由和講解方法。

　　5、演講結(jié)束后，討論中心組長組織備課。教師根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃積極發(fā)言，提出更多問題，仔細(xì)討論。經(jīng)過共同研究，每位教師根據(jù)備課要求修改了自己的教學(xué)計(jì)劃。教育科學(xué)部應(yīng)定期和不定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的修訂情況。

　　五、具體要求

　　1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”，即確定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和中心；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)和測試。注重教材的處理，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，特別是范例練習(xí)的選擇和處理，并提出統(tǒng)一方案（具體備課時(shí)間由各備課小組根據(jù)情況確定）。

　　2、教案要備詳案，備好每一課時(shí)的教案。課堂中要講哪些知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)的深度、廣度，老師上課準(zhǔn)備說的每一句關(guān)鍵性話都應(yīng)寫在教案里。為適應(yīng)不同層次學(xué)生掌握知識水平的能力不同，每課時(shí)都要準(zhǔn)備好必做題和選做題。

　　3、集體備課時(shí)間包括每組固定時(shí)間和自主時(shí)間。在固定時(shí)間內(nèi)，每個(gè)備課小組至少每周一次，每次一學(xué)時(shí)，學(xué)科小組每兩周一次，每次一學(xué)時(shí)。每組設(shè)定的時(shí)間由組長根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求靈活確定。

　　4、集體備課遵循的原則：個(gè)人――集體――個(gè)人原則，必須在個(gè)人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　5、備課的教案應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)（包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)）；教材分析（包括新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識點(diǎn)的關(guān)系、本節(jié)知識體系、本節(jié)在學(xué)術(shù)水平考試中的熱門表現(xiàn)）；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（包括突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法和措施）；學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；班級分配；教學(xué)過程；運(yùn)營安排；黑板書寫設(shè)計(jì)；教學(xué)時(shí)間；學(xué)術(shù)狀況分析。

　　6、備課組長要做好教案、習(xí)題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。

　　六、檢查和評估

　　1、檢查：集體備課的檢查由教科處負(fù)責(zé)�？梢酝ㄟ^參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。

　　2、獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)期末，評選優(yōu)秀備課小組，舉辦優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動，學(xué)校予以表彰。

集體備課制度12

　　星五小學(xué)教師備課基本要求

　　備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動的必要準(zhǔn)備，也是一切教學(xué)活動的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證，也是教師自我提高的有效方式。根據(jù)鹿城區(qū)小學(xué)教師備課基本要求，特制訂星五小學(xué)教師備課基本要求。

　　一、備課的'基本內(nèi)容

　　1、制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

　�。�1）制訂計(jì)劃前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、通讀全冊教材和配套的教師用書（含光盤），參加市、區(qū)各級教研部門組織的教材備課會，準(zhǔn)確把握教材。

　�。�2）結(jié)合學(xué)校和所教學(xué)生的具體實(shí)際，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括：班級情況分析；本冊教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)措施；教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要求在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)上交。教學(xué)計(jì)劃要在教師獨(dú)立思考和教研組協(xié)商的基礎(chǔ)上形成。

　　2、制訂單元教學(xué)計(jì)劃

　　樹立單元主題教學(xué)的觀念，先通讀單元教材內(nèi)容，明確單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把單元教學(xué)目標(biāo)貫穿教學(xué)過程之中，充分發(fā)揮各單元教學(xué)內(nèi)容的整合作用。單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括：單元名稱；單元教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配；教學(xué)準(zhǔn)備。

　　3、制訂課時(shí)計(jì)劃

　　課時(shí)計(jì)劃不論詳簡，必須包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等。具體內(nèi)容包括：

　　（1）獨(dú)立鉆研教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路，準(zhǔn)確把握教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

　�。�2）設(shè)計(jì)教學(xué)過程與板書�？茖W(xué)利用教材，適度開發(fā)課程資源，創(chuàng)設(shè)問題情境，教師、學(xué)生活動環(huán)節(jié)明確。板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性、整體性和條理性。

　　（3）確定教學(xué)環(huán)境與作業(yè)。技能學(xué)科要有場地、器材布置以及課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。作業(yè)布置要體現(xiàn)針對性、層次性和創(chuàng)新性。

　　二、備課的基本要求

　　1、教師必須提前三天備課，并通過課時(shí)教案的形式呈現(xiàn)。提倡教師手寫備課，電子備課的教師，要在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享上分年級、分學(xué)科按學(xué)期建立個(gè)人文檔，教師按照每課一案的word文檔存入。(電子教案格式：題目宋體小二，其他宋體小四，單倍行距)

　　2、30歲以下以及剛執(zhí)教新課程教材（不論年齡以及榮譽(yù)）的教師要求備詳案，30歲以上教師：教齡在二十年以下至少三分之一詳案，教齡在二十年以上至少要有一個(gè)單元詳案。

　　3、教研組應(yīng)開展集體備課，優(yōu)秀教案資源共享。技能學(xué)科可以跨校集體備課，集體備課后教案要經(jīng)過自己內(nèi)化，形成符合本班實(shí)際的教案。

　　4、兼任其他學(xué)科的教師在保證完成主科教案的基礎(chǔ)上，兼任學(xué)科也要做到課課有教案�？缒昙壎稳谓痰募寄軐W(xué)科教師，每個(gè)年級都要認(rèn)真?zhèn)湔n，一般要求至少有三分之一的詳案。

　　5、每學(xué)期教師要撰寫占總課時(shí)數(shù)三分之一以上的教學(xué)反思。(教齡在十年以下的撰寫占總課時(shí)數(shù)二分之一以上，其它老師三分之一以上。)

集體備課制度13

　　一、備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解學(xué)生基礎(chǔ)知識；熟悉掌握教學(xué)大綱的基本要求；明確教學(xué)目的，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵知識的講解方法。依據(jù)教學(xué)大綱，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；確定教學(xué)方法和教具；寫出教案和講稿等。有時(shí)還進(jìn)行必要的預(yù)講演練。

　　集體備課由學(xué)科教研組長主持，使每位教師在備課期間了解本門課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解前期相關(guān)課程教學(xué)情況和學(xué)生知識基礎(chǔ)；認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，確定教學(xué)方法和教具，指導(dǎo)教案的書寫。

　　二、堅(jiān)持同年級同科集體備課，集體備課備下周上課內(nèi)容。集體備課完成的任務(wù)主要有：

　　1、在個(gè)人獨(dú)立備課的`基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

　　2、分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　3、確定本年級教學(xué)研究主題。

　　4、統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

　　5、安排本年級本科教學(xué)活動。

　　三、教師個(gè)人備課分為以下三種：

　　1、學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個(gè)教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：

　�。�1）對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的分析。

　�。�2）對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

　�。�3）本學(xué)期的教學(xué)目的要求（思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求）。

　　（4）教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

　�。�5）學(xué)生的實(shí)際活動，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。

　　2、單元備課，是在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元（一組）的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫在每一單元（一組）教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括：會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。

　�。�2）找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。

　　（3）根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　�。�4）安排授課時(shí)數(shù)。

　　3、課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。

　　四、每周分科在第六節(jié)課或課外活動時(shí)間進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者作曠會處理。凡因故請假未參會的，會后由教研組長轉(zhuǎn)達(dá)備課會內(nèi)容。

　　五、備課科目及時(shí)間：星期一語文、星期二數(shù)學(xué)、星期三物理化學(xué)、星期四政治歷史、星期五英語。

　　各年級教研組長名單：

　　七年級語文：數(shù)學(xué)：英語：xxx

　　八年級語文：數(shù)學(xué)：英語：物理：xxx

　　九年級語文：數(shù)學(xué)：英語：物理：化學(xué)：xxx

　　其它政治：歷史：地理：生物：xxx

集體備課制度14

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”的含義。感受天路修建之難，意義之大。

　　3、體會青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。

　　說教學(xué)重難點(diǎn)：

　　結(jié)合《青藏鐵路簡介》理解“天路”的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　學(xué)情分析

　　《天路》北師大小學(xué)語文四年級下第十單元第一篇主題課文。這篇課文是新入選的篇目，文本離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)。雖然課本提供了《青藏鐵路簡介》做為補(bǔ)充資料，但僅憑這些文本內(nèi)容和孩子的`生活閱歷，是無法深入理解課文的

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示“青藏鐵路”的圖片

　　今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過崇山峻嶺，越過草原戈壁，跨國鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱它為“天路”。

　　二、課題質(zhì)疑：

　　1、看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問題要提嗎?

　　2、鼓勵(lì)提問題的學(xué)生。

　　三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　1、學(xué)生展示收集資料。

　　2、引導(dǎo)整理手中的資料。

　　一類是：青藏高原惡劣的環(huán)境。(出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語)

　　一類是：青藏鐵路世界之最。

　　四、結(jié)合資料及簡介理解“天路”

　　1、用自己喜歡的方式讀簡介部分，思考：你從那些地方體會到青藏鐵路是一條神奇的天路?圈一圈、畫一畫，在書中做批注。

　　2、學(xué)生匯報(bào)

　　3、教師相機(jī)總結(jié)。

　　青藏鐵路海拔之高、線路之長、修建之難、作用之大……所以我們稱它為“天路”。(出示圖片感受天路

　　4、說話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱為“天路”?

　　誰能用關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)椤�…所以……”來說一說青藏鐵路為什么被稱其為“天路”呢?。

　　五、品讀歌詞。

　　1、聽錄音范讀，感知情感

　　2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說一說這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?(盼)

　　3、你從哪里看出來的?

　　4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。

　　5、帶著虔誠指名讀這3、4、5小節(jié)。誰能用一個(gè)字來概括?

　　6、體會意義之大。欣賞圖片體會藏族人民歡欣鼓舞的心情

　　7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情

　　拓展：請你想想它還是一條什么路?

　　8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)

　　六、總結(jié)全文。

　　七、升華感情，欣賞《天路》MTV,師生唱

　　板書設(shè)計(jì)：

　　盼

　　天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路

　　贊

集體備課制度15

　　1、教研組要按教導(dǎo)處的計(jì)劃，按時(shí)按量完成集體備課。

　　2、集體備課由各教研組長領(lǐng)導(dǎo)，要讓各位教師都積極參加。

　　3、主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材、搞清所備內(nèi)容在教材體系的`地位，準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出教學(xué)目標(biāo)，即：知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。備法和學(xué)法，備教具和多媒體教學(xué)。教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。

　　4、參備人認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)和重點(diǎn)，做到宏觀上把握本冊、年級及學(xué)科教材，微觀上重點(diǎn)吃透所零售的任務(wù)部分。

　　5、集體備課時(shí)，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見。

　　6、主備人重點(diǎn)發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補(bǔ)充和修改意見，統(tǒng)一認(rèn)識后，由主備人編制教學(xué)案。

　　7、主備人根據(jù)自己的鉆研情況，并結(jié)合集體備課的意見進(jìn)行取舍，認(rèn)真編寫教案。

　　8、組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案后，要根據(jù)本班學(xué)情，對初案進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實(shí)際。

　　9、每個(gè)執(zhí)教人將補(bǔ)改后的教案（復(fù)案）付諸教學(xué)實(shí)踐。

　　10、議課會有組長主持，由主備人說教材及設(shè)計(jì)思路等有關(guān)情況，接著集體備課、質(zhì)詢。最后，主持人小結(jié)。

　　11、教導(dǎo)處定期檢查教研組集體備課活動及最佳備課教師評選活動。

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