集體備課制度(必備)

　　隨著社會不斷地進步，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的集體備課制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

集體備課制度1

　　一、備課環(huán)節(jié)

　　1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。突出知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀。

　　2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策，引導(dǎo)學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點，更要備知識背后隱藏著的方法和過程，情感、態(tài)度和價值觀；備有關(guān)教學(xué)資源。

　　4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流；關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。

　　5、寫課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。

　　二、基本內(nèi)容

　　集體備課的'基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、課型和相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計，做到資源共享。

　　三、基本要求

　　1、認(rèn)真研究課改精神、課程目標(biāo)、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決課堂教學(xué)中的難點。

　　2、精心設(shè)計教學(xué)過程（合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等）。

　　3、善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、獨立備課。超兩周備課、超一周討論。

　　4、各科教學(xué)均應(yīng)備課。

　　四、備課步驟

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個人自備出思路。個人鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)前，備課組長組織集體備課，共同研討。

　　3、集思廣益通思路。集體備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。精心思考教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。

　　4．博采眾長寫教案。在進入課堂實施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情況進行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案。

　　5、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

集體備課制度2

　　1.堅持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。

　　2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。

　　3.了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。

　　4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。

　　5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。

　　（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的`教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

　�。�2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務(wù)合理分解，落實到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

　�。�3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進行研討，由教研組長主持，確�；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。

　　6.精心設(shè)計板書，增強板書的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實效性。

　　7.所有學(xué)科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創(chuàng)意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。

　　8.及時充實教學(xué)反思。

集體備課制度3

　　集體備課是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化教師群體素質(zhì)的重要途徑。國家新一輪高中課程改革方案中提出了新的教學(xué)理念，教師專業(yè)化成長呼喚著備課形式的更新。有效的課堂教學(xué)是貫徹和落實這些理念的重要途徑。加強集體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施（有效教學(xué)）。所以制定我校集體備課制度如下：

　　1、集體備課——以備課組為單位，由全體任課教師參加、備課組長組織實施的集體活動。每周一次、每次兩課時，定時間、定地點、定內(nèi)容�；顒悠陂g教師不得遲到、缺席，有特殊情況須向年級主任請假。年級主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計年級活動情況，匯總報教科處、教務(wù)處。

　　2、備課組長在活動中負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、督促、檢查的作用，做好每次集體備課情況記錄：包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見等。活動結(jié)束后將備課記錄上交年級主任匯總，一并交教務(wù)處備案，并在每次備課結(jié)束時，確定下一次集體備課的主講教師和主講內(nèi)容。

　　3、主講教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為依據(jù)，認(rèn)真書寫教案（提前兩天交每位組員），宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范。參加集體備課的教師應(yīng)提前認(rèn)真分析、研究主講教師所陳述的內(nèi)容，提出意見和建議，做出評價。每位教師都應(yīng)在集體備課前充分準(zhǔn)備，備課時積極發(fā)言，集思廣益，以達(dá)到相互交流、取長補短，共同提高的目的。

　　4、集體備課要有超前性（要求隔周備課）。應(yīng)通過討論明確本周或下周的教學(xué)計劃和內(nèi)容、突出重點的手段、突破難點的辦法、教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計、典型習(xí)題的設(shè)置和解法優(yōu)劣的比較等。集體備課要有發(fā)展性，教師要研究如何展示思維的發(fā)生、發(fā)展過程，讓學(xué)生去感知、理解、發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。集體備課要有創(chuàng)新性，在研究教法的同時，要研究學(xué)生的學(xué)法，要研究學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時容易出現(xiàn)的問題、困難和障礙；要研究以往學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時常犯的錯誤；還要研究本學(xué)習(xí)內(nèi)容在高考中的地位和作用。從這點意義上說，書寫教案的.同時，也是在書寫學(xué)案。即被學(xué)生、備教法、更要突出備學(xué)法。

　　5、集體備課中要做到“四個統(tǒng)一”：教學(xué)進度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、考試試卷。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。

　　6、每一位教師在集體備課后，須對主講教師的教案進行修改、補充和再創(chuàng)造，使之更加符合自己教學(xué)的特點和所任教班級學(xué)生的實際情況。

　　7、倡導(dǎo)同一備課組的教師相互聽課、評課，在平等的交流和相互學(xué)習(xí)中取長補短，相互提高。教師授課結(jié)束后，應(yīng)及時進行教學(xué)反思并記下教學(xué)后記（反思日記）。

　　8、教務(wù)處、教科處負(fù)責(zé)對各備課組集體備課情況定期檢查，并將檢查結(jié)果予以通報，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善集體備課制度。教師的備課評價應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)科特點和教師特色，要有利于學(xué)生的發(fā)展和教師的提高。集體備課檢查結(jié)果列入教師發(fā)展檔案，作為先進備課組和教師評先的重要依據(jù)。

集體備課制度4

　　集體備課作為教師合作探究的平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧。有效彌補教師備課過程中的不足。更能使教師在思想認(rèn)識上相互融注自己的教學(xué)觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高整天教學(xué)水平。

　　一、集體備課操作步驟：

　�。ㄒ唬�、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個案。

　　每個教師必須備好自己的第一教案，在研究教材的基礎(chǔ)上弄清本課本單元的重難點，設(shè)計貼近學(xué)情的教學(xué)方法。帶著設(shè)想、問題參加集體備課。

　　（二）、在交流碰撞中形成有群體思想的'集體教案——共案。

　　在集體備課時，先由主備人說課，即說課標(biāo)要求、內(nèi)容特點、學(xué)情分析、教學(xué)過程、教學(xué)方法。然后由組員發(fā)表補充意見，全組討論。集體商定后確定集體教案，主備人說課是集體備課的重要環(huán)節(jié)，通過說課，組員相互比較，就一些普遍存在的問題展開辯論和思考。提出建議和意見，主備人綜合集體的意見，對主備教案進行修改，形成有群體智慧的集體教案，

　　(三)、根據(jù)集體教案分析確定自己的個案——特色教案。

　　集體教案形成后，根據(jù)自己面對的學(xué)情，教學(xué)要求、自己的教學(xué)風(fēng)格、形成有自己特色的個人教案。

　　二、集體備課要求：

　�。ㄒ唬�、各位教師根據(jù)教學(xué)計劃、理解課標(biāo)、鉆研教材、結(jié)合本班學(xué)生實際，提前備好一周的教案，以備集體備課時討論之用。

　�。ǘ�）、集體備課必須按時、全員、全程參加，不缺席，不遲到，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情，集思廣益，取長補短。

　　（三）、要注重實效，專人主講，全組討論，集體商定，統(tǒng)一進度，落實重難點，研究突破重難點的方法，商討講練的深度，同時還可研究上周教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研究彌補的方法。

　�。ㄋ模�、各位老師在集體研究的基礎(chǔ)上，對自己的教案進行修改和補充，形成既有組內(nèi)統(tǒng)一意志，又有個人風(fēng)格特色的教案。

　　（五）、備課結(jié)束，各備課組要上交主備人說課稿，集體備課討論記錄表，由教導(dǎo)處存檔。

集體備課制度5

　　一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動）。

　　二、集體備課應(yīng)做到“三定”（定時間、地點、中心發(fā)言人），各年級同一學(xué)科同一類班級應(yīng)做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一標(biāo)高、進度、作業(yè)量、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)）。個人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長補短，共同發(fā)展。

　　三、實行主備課人制度。每周同一年級同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會上，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。

　　四、每位教師要重視二次備課這個環(huán)節(jié)。在上課之前，對通過集體備課形成的教案要根據(jù)實際情況進行個性化的處理。

　　五、要做到超前備課，每次集體備課活動時，要對上周授課情況進行小結(jié)，應(yīng)特別注意對“課后分析”的交流。

　　六、每次備課（教研）活動，組長要考勤簽名，每月將備課記錄交教導(dǎo)處檢查。

　　七、主要任務(wù)：

　�、� 了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進度情況，二次備課和課后反思的撰寫情況。

　　② 了解、交流或通報上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。

　　③ 安排好教研公開課，組織好聽評課活動，交流聽課學(xué)習(xí)情況。

　　④ 對照教學(xué)計劃，商量并確定下一周教學(xué)內(nèi)容、時間安排和主要活動。

　�、� 重點討論本次備課內(nèi)容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。

　�、� 相關(guān)練習(xí)、作業(yè)的安排與處理辦法。

　　⑦ 推薦或?qū)W習(xí)有關(guān)報刊上的教改文章，周知教研活動、課程改革、考試方面的.重要信息。

　�、� 優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。

　　八、具體要求：

　　① 每次活動，必須在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大家都能準(zhǔn)時參加備課活動，不遲到，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。

　�、� 上周內(nèi)容的通報、交流必須建立在活動之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進行，并能每次突出一至兩個重點內(nèi)容，盡量準(zhǔn)備個案和大家一起剖析。

　�、� 主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調(diào)整、增刪，并考慮到不同層次的班級學(xué)生的情況。

　　④不定期安排不同層次班級的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問題。推薦報刊文章等。

　�、� 就本周主要教研活動的開展、時間、任務(wù)量等作出安排并落實到每個具體的人頭。

　�、� 相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習(xí)與測試的批改、記分、講評、補救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實好。

　　九、備課流程：

　　回顧檢查通報——教學(xué)案一體化——作業(yè)練習(xí)或檢測安排及要求——本周相關(guān)教研活動——填寫備課活動表格并上交。

　　十、教研組長要妥善保管好集體備課冊，期末交教導(dǎo)處存檔。

集體備課制度6

　　為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力，幫忙教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題，特制定我校群眾備課制度。

　　1、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科實行每課群眾備課制，其他學(xué)科實行單元備課制。

　　2、各教研組均設(shè)一名組長，組長對各組群眾備課負(fù)主要職責(zé)，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄狀況作用。

　　3、堅持每周三一次群眾備課時間，做到計劃落實、課題落實、人員落實，任何人不得遲到、缺席，有特殊狀況須向教導(dǎo)處和組長請假。

　　4、群眾備課時間須討論一周內(nèi)的教學(xué)計劃和資料、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等，做好討論狀況記錄。

　　5、備課組長要認(rèn)真做好每次群眾備課狀況記錄，包括備課時間、參加人員、備課資料、活動討論意見等。

　　6、群眾備課的具體要求：

　　“三定”：定時間、定資料、定主講人；“四讀懂”：讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)，讀懂教材，讀懂自己，讀懂學(xué)生。重點研究本學(xué)科教與學(xué)的設(shè)計與創(chuàng)新。

　　7、群眾備課的實施程序：

　　群眾備課首先由主講人進行說課，并將教學(xué)中存在的`問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進行群眾討論研究，提出改善意見。最后由主備教師對討論的意見進行整理，構(gòu)成新的教學(xué)設(shè)計，組內(nèi)教師再根據(jù)本班的學(xué)生狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計個性化教學(xué)設(shè)計。

集體備課制度7

　　一、集體備課的組織

　　1、集體備課的時間：每周星期三下午第一節(jié)課后（語文、英語、科學(xué)），每周星期四下午第一節(jié)課后（數(shù)學(xué)、思品）。

　　2、集體備課的地點：年級組辦公室。

　　3、集體備課的范圍：全校所有年級的語文、英語、科學(xué)、數(shù)學(xué)、思品。

　　4、參加集體備課的成員：相關(guān)學(xué)科的全體課任教師。

　　5、集體備課的組織形式：各年級分為語、數(shù)以年級備課組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)主持。英語、科學(xué)、思品以教研組為單位。

　　二、集體備課的要求

　　1、制定集體備課計劃。每學(xué)期開學(xué)后兩周，備課組要制定出切實可行的集體備課計劃，包含每次集體備課課題和主備人。一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教導(dǎo)處。

　　2、撰寫集體備課講稿。每次集體備課前，主備人根據(jù)自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，方可進行集體備課研究。

　　3、修訂個性化教學(xué)設(shè)計。集體備課時，除主備人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。

　　三、集體備課的內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)和掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、所任學(xué)科教材的全部內(nèi)容；按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。

　　2、明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系；確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。

　　3、采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準(zhǔn)備。

　　四、集體備課的程序：

　　第一步：每學(xué)期開學(xué)第一周，由備課組長帶領(lǐng)本組成員統(tǒng)攬教材。理清本學(xué)期、本學(xué)科、本年級段的主要教學(xué)目標(biāo)，明確大家需要完成的任務(wù)，交流大家一致需要解決的問題。根據(jù)學(xué)期時間安排，共同討論學(xué)科教學(xué)進度、制定教學(xué)計劃，然后將教學(xué)內(nèi)容以一課、一小節(jié)或者一課時為單位，確定主備人。

　　第二步：教師個體結(jié)合自身鉆研教材，分析學(xué)生。在集體統(tǒng)攬教材的基礎(chǔ)上，教師個體按教學(xué)進度，就具體的每一課先獨立分析教材、分析學(xué)生、鉆研教材、研究教法。做到在集體說課、議課前，每個教師個體把握好重點和難點，確定適宜的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和應(yīng)對策略，形成自己的看法、想法和思路。同時理清：如果很好得完成這節(jié)課，自己感到最棘手的問題是什么？借助大家的力量自己想解決哪些問題等。

　　第三步：集體討論、交流。開始由主備教師從教學(xué)目標(biāo)開始，讓其他教師發(fā)表自己的.看法，通過交流最后達(dá)成共識。目標(biāo)確定后，主備教師就如何圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容如何呈現(xiàn)，教師教學(xué)方法如何運用以及如何引導(dǎo)學(xué)生等加以說明。其他教師根據(jù)自己的認(rèn)知、理解和經(jīng)驗，充分討論、相互切磋，最后確定出：怎樣的方式、方法更適合學(xué)生；內(nèi)容以怎樣的方式呈現(xiàn)更易學(xué)生接受，環(huán)節(jié)如何設(shè)計才能使學(xué)生的認(rèn)知過程是一個漸進的過程；是一個學(xué)生始終明了的過程，是一個體驗的過程等等。

　　備課、議課過程中主備教師將老師的建議以及達(dá)成的共識，及時填寫在集體說課記錄表的復(fù)備欄目中。記錄表每五周由組長上交教導(dǎo)處，同時成為期末教師集體說課、備課質(zhì)量查證的依據(jù)。

　　第四步：教師備課。教師根據(jù)集體備課形成的共識并結(jié)合自身及本班學(xué)生實際情況編寫詳細(xì)的課時教案。

　　五、集體備課的原則

　　堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“四統(tǒng)一”。

　　1、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　2、五備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。

　　3、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　4、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　5、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

　　6、四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動。

集體備課制度8

　　為使我校的集體備課真正落到實處，真正起到發(fā)揮集體智慧的作用，為老師們提供一個交流的平臺，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際，特建立本集體備課制度。

　　一、集體備課人員：

　　集體備課由教研組長或指定的有關(guān)教師主持召開。要求數(shù)學(xué)組全體教師參加。適時邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。

　　二、集體備課內(nèi)容：

　　1.講授的內(nèi)容、框架、基本觀點、基本概念（應(yīng)突出重點、新意，應(yīng)解決難點。）

　　2．理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)課堂教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性。

　　3．教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

　　4.教具準(zhǔn)備。

　　三、集體備課程序

　　1．根據(jù)教研組活動計劃安排，要求主備人提前一周（在統(tǒng)一安排的集體備課時間的上周三教研活動時間）把集體備課的內(nèi)容復(fù)印件交給各輔備教師，同時，要求主備人及輔備教師用信簽紙把自己對所備內(nèi)容的`至少一條見解寫下來，在下周集體備課時間充分把自己的觀點和大家交流，之后并把之交給主備人整理集體備課教案，然后再由主備人把各輔備人的建議材料及集體備課教案交教研組保存。

　　2．確定每周三下午3：40到5：00為全校集體備課時間，首先由主備人介紹備課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點等，并將一些疑難問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見。

　　3．主備人綜合大家的意見后，按照要求撰寫教案，下次教研活動前交教研組長存檔，如下周是研究課，主備人應(yīng)把教案交一份給授課教師，由授課教師結(jié)合自己的觀點并重新整理教案后作為研究課的教案使用。

　　4．每次集體備課都要安排具體記錄人對上述程序做出詳細(xì)的記錄，以便存檔。

　　四、集體備課要求：

　　1．集體備課嚴(yán)格按計劃進行。

　　2．集體備課時間必須到崗，凡遲到、早退或無故缺席等一律按照學(xué)�？记谥贫忍幚�。

　　3．所有教師都要超周備課，每次集體備課時間主要由主備人和輔備人發(fā)言（活動表上的主要發(fā)言人和相關(guān)發(fā)言人）,其他教師積極參與討論。

　　4．集體備課中，課時教學(xué)重點難點、典型例題選擇、課堂練習(xí)設(shè)計、課后作業(yè)布置等一定要討論。對于討論的情況及結(jié)論，教研組要有記錄。經(jīng)集體討論后形成的統(tǒng)一觀點，教案中要有具體體現(xiàn)。

　　5．疑難問題的討論應(yīng)作為集體備課的一項重要內(nèi)容。

　　6．各教師要注重“新課程”理念的研究，注意收集各種考試信息和考試新題型，指導(dǎo)本學(xué)科的備課。

　　7．所有教師都要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，將備課活動內(nèi)容轉(zhuǎn)化成“備課筆記”。

　　8．“教無定法”，在搞好集體備課、說課，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一課堂練習(xí)、統(tǒng)一課后作業(yè)的基礎(chǔ)上，要發(fā)揮個人特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

集體備課制度9

　　備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，是上好一堂課的先決條件。教師必須進行集體備課。集體備課每周不得少于一次。內(nèi)容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學(xué)重點和難點，確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進度，交流解決難點的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題。

　　為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求：

　　備課要有學(xué)期(全冊)備課、單元備課、課時備課。

　　一、學(xué)期備課

　　1、內(nèi)容：

　�。�1）教學(xué)目的；本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。

　�。�2）教材分析：重點是對教材的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，能力點，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。

　�。�3）學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。

　�。�4）教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。

　�。�5）教學(xué)時間分配：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，標(biāo)明章節(jié)單元所需時間，課題實驗、參觀實踐等教學(xué)活動的內(nèi)容和時間，期中、期末復(fù)習(xí)考試的時間安排。

　　（6）教改計劃：本學(xué)期改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計劃措施落實情況。

　�。�7）質(zhì)量監(jiān)控測試：包括單元或章節(jié)、課時測試的內(nèi)容及形式。

　�。�8）學(xué)科活動開展：本學(xué)期開展學(xué)科活動安排（內(nèi)容、時間、方式等）

　�。�9）教研課題或科研項目

　　2、要求：要吃透教學(xué)大綱的要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點、難點，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊教材在整個學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；掌握本冊編排體系、知識結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

　　二、單元或章節(jié)備課（集體備課）

　　1、內(nèi)容

　�。�1）教學(xué)目的和要求。

　�。�2）教學(xué)內(nèi)容分析。

　�。�3）教學(xué)重點難點：指出本單元或章節(jié)的`重點難點，并備出突破重點難點的方法。

　�。�4）教學(xué)方法建議

　　（5）課時分配

　　（6）單元或章節(jié)過關(guān)（質(zhì)量監(jiān)控）測試題

　　2、要求：單元、章節(jié)備課即集體備課，要做到“三定六統(tǒng)一”，即：定時間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進度、目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)、測試，備課組長要做好記錄，內(nèi)容為：時間，地點，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究內(nèi)容，教學(xué)建議（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）。集體備課應(yīng)重點對教材的處理，對重點難點內(nèi)容的突破，對課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。

　　三、課時備課（個人寫案）

　　1內(nèi)容：

　�。�1）目的要求

　�。�2）教材分析

　�。�3）重點、難點

　�。�4）課前預(yù)習(xí)題及指導(dǎo)

　�。�5）教學(xué)過程（詳案）

　　（6）課堂小結(jié)（7）當(dāng)堂測試

　�。�8）板書設(shè)計

　　（9）課件設(shè)計

　�。�10）作業(yè)布置

　�。�11）教學(xué)隨筆

　　2、要求：要精心設(shè)計教案，明確本課時在這一單元中的地位。采用“個人備課—集體討論—形成教案”的備課方式。集思廣義，兼容多人之長。主備人應(yīng)于教案使用前交予本組成員，待教研活動集體討論后，形成集體備課教案。

　　四、注意事項：

　　1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　2、每學(xué)期小組合作形成4篇經(jīng)過教學(xué)實踐的集體備課教案，并附有備課、聽課、評課材料。

　　3、要注重備課資源的收集整理，積極為校園網(wǎng)提供公開課、課件、錯題檔案、題庫等資源。

　　4、學(xué)校對教師的備課實行檢查，并將檢查結(jié)果記入個人教學(xué)流程考核檔案。

集體備課制度10

　　為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：

　　一、組織形式：

　　1、以年級學(xué)科為單位進行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開始活動（集體研究課時間由本備課組商議臨時決定，不要利用周一下午的集體備課時間，一個月備課組至少開展一次研究課活動）。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學(xué)法指導(dǎo)。

　　2、全校以學(xué)科為單位進行集體備課，研究教學(xué)中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、全校語文6個備課組，數(shù)學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組，英語為1個大備課組，體育1個備課組，藝術(shù)1個備課組。

　　二、要求：

　　1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。

　　2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的.地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。

　　3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。（主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。本學(xué)期每個學(xué)科要建立單元評估制度。

　　4、在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實際情況，在備課紙旁注部分，對教案進行個性化的修改。

　　5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。

　　6、教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　三、注意事項：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。

　　2、備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導(dǎo)處存檔。

　　3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。

集體備課制度11

　　為了發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長補短，提高備課質(zhì)量，提高課堂實效。特制定以下制度：

　　一、集體備課由教務(wù)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理，下組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)，備課組長具體實施。

　　二、集體備課采用集中研討和分散實施結(jié)合的活動方式。

　　1、備課組長在開學(xué)初制定教學(xué)計劃的同時，根據(jù)各任課教師特長分配備課任務(wù)，并提出備課要求。

　　2、任課教師根據(jù)所分任務(wù)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，搜集資料，撰寫備課提綱。備課提綱要求有單元教學(xué)目標(biāo)、知識點、能力要求、重點、難點、疑點、課時劃分及課型、主要教學(xué)方法、配套資料、教學(xué)用具或儀器、練習(xí)設(shè)計，作業(yè)檢查與反饋、教學(xué)注意事項等內(nèi)容。學(xué)案形式逐漸向無紙化過渡，現(xiàn)在必須有紙質(zhì)學(xué)案，教師個人要建自己的文件夾，三單要求打印，并寫上班級和姓名。

　　3、主備教師集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參，寫出主講提綱�；顒訒r，主備教師要詳細(xì)講述自己的見解。主講結(jié)束后，教師要各抒己見，主講教師做好記錄，把大家的意見融于備課之中，堅決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象發(fā)生。對在集體備課活動中消極懈怠、不能發(fā)表意見，提出建議者，視為自動退出備課組。備課檢查時，要結(jié)合活動記錄，對不吸納組員建議和抄襲參考教案的，一律視為不合格教案。

　　4，主要備課教師要樹立高度責(zé)任心，書寫要認(rèn)真、清晰、格式要規(guī)范，主備教案寫出后，要交給備課組審閱。備課作組長每周要將備課提綱及簡要記錄及時交教務(wù)處存檔，學(xué)校將根據(jù)說課次數(shù)及質(zhì)量，納入績效考核，對不能及時上交和不合格的組將點名批評，兩次以上者，扣除本組教師每人0.2分。凡在縣區(qū)教研室備課抽查中兩人有重大問題，或期中期末考試平均分?jǐn)?shù)相差5分以上的，相應(yīng)時段全組教師的備課都將按乙等計算。

　　5、各位教師在集體備課后，要結(jié)合各班學(xué)情，課時教案應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動性，創(chuàng)造性地認(rèn)真復(fù)備，對原備教案進行增刪調(diào)整，重在備出科學(xué)的教法、學(xué)法，不能集體包而代之，全組同一教案。學(xué)校在備課檢查時將重點檢查復(fù)備有無特色。對原教案修改符號要統(tǒng)一，復(fù)備時一律用紅筆。備課組長要嚴(yán)格把關(guān)，對于書寫潦草、教案過簡、格式錯誤等不符合要求的教學(xué)設(shè)計要當(dāng)即退回，限時重備。

　　三、各教師要按照規(guī)定的.時間地點進行集體備課，不遲到早退或缺席。集體備課每周一次每次不少于兩課時。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須事先履行請假手續(xù)，否則，按缺課2節(jié)計算入績效考核。如果備課組不能發(fā)揮群體作用，仍舊單打獨斗，或者不按要求辦的，整個組教師教案不能評為甲等教案。

　　四、教務(wù)處負(fù)責(zé)對備課組的備課活動進行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進行，結(jié)果作為先進備課組評比的主要內(nèi)容。

集體備課制度12

　　教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：

　　1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的`學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。

　　2、每周三下午進行集體備課，先集中在五(3)教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。

　　3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4、嚴(yán)格按照“個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。

　　6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。

　　7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導(dǎo)處進行備案�；顒又袀湔n組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

　　8、每學(xué)年進行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進行適當(dāng)獎勵。

　　9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。

集體備課制度13

　　為了大力實施課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)一各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度和教學(xué)要求，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題，發(fā)揮集體的智慧和力量，根據(jù)縣教研室20xx年下學(xué)期集體備課計劃安排，特制定我鎮(zhèn)的集體備課計劃如下。

　　1.集體備課要做到：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，有記錄，周開展一次備課活動，每次活動時間為周六上午8：30—12：00。

　　2.備課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作。

　　3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作，主備人須備出完整的'教案。

　　4.集體備課時，共同研究：

　　（１）教材編排意圖

　�。ǎ玻﹩卧�、章、節(jié)、課時的目的和要求；

　�。ǎ常┲攸c、難點、疑點、關(guān)鍵點；

　�。ǎ矗┳鳂I(yè)或練習(xí)；

　　（５）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；

　　（６）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高；

　　主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，并可在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。

　　5.集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

　　6.嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

　　7.備課教師要做好筆記，主備教師要認(rèn)真做好情況記錄，每次集體備課后及時上交教導(dǎo)處。

　　8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

　　結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。

　　一、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式和量的安排

　　1、集體備課的時間：每周一次，從面的單元到點的具體課時進行集體研究。

　　2、集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負(fù)責(zé)的課程，包括校本課程

集體備課制度14

　　一、集體備課的指導(dǎo)原則

　　1、主導(dǎo)性原則

　　(1)主導(dǎo)備課內(nèi)容。主備人做到從宏觀上把握全冊教材，從微觀上吃透集體備課的單元內(nèi)容，要結(jié)合課標(biāo)，站在編者、教者的角度作深入的分析，從設(shè)計意圖、目標(biāo)的達(dá)成與重難點的突破及教法、學(xué)法的運用等方面，提出自己的有效問題。

　　(2)主導(dǎo)備課過程。主備人在集體探究活動中，能對教師的發(fā)言內(nèi)容、發(fā)言時間及發(fā)言頻率進行調(diào)控，并認(rèn)真聆聽、仔細(xì)分析，就一些問題能隨機點撥、總結(jié)，從而在一定的時間里保證活動的高效率性。

　　(3)主導(dǎo)成果整理。集體研討活動結(jié)束后，主備人要會同記錄員就研討成果進行整理。

　　2、自主性原則

　�。�1）自主準(zhǔn)備。參備人根據(jù)主備人提出的有效問題研討教材，分析教參，對有效問題進行自主解答，同時能結(jié)合金傲雪實際提出具有研討意義的個性化問題，并就問題先行自我解決。

　�。�2）自主參與。參備人在集體研討時要積極發(fā)言，大膽、充分的闡述自己的觀點和意見，對別人的發(fā)言能認(rèn)真傾聽，并能補充解答和就不同看法進行辯論。

　�。�3）自主運用。課任教師要根據(jù)集體備課的研討成果，結(jié)合學(xué)情，自主的對教法學(xué)法及教學(xué)活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容進行修改補充并創(chuàng)新，精心設(shè)計教學(xué)過程，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出具有自己特點的個性化課時教案。

　　3、實效性原則

　　（1）問題有實效。主備人提出的問題要有實效性，應(yīng)該是教師在教學(xué)實際中碰到的或者是存在爭議的地方，能站在教者或者高于教者的高度，深入理解編者的意圖和本單元需要達(dá)成的目標(biāo)，歸納梳理單元重點內(nèi)容，在鉆研教材的基礎(chǔ)上提出有價值的問題。

　�。�2）過程有實效。集體研討活動全體課任老師積極參與，在活動時間內(nèi)能解決教材、教法提示及教學(xué)思想等問題。

　�。�3）結(jié)果有實效。集體研討活動后，能形成研討成果并運用到課堂教學(xué)第一線。

　　4、可行性原則

　�。�1）內(nèi)容上可行。個學(xué)科結(jié)合進度，兼顧教師的工作量，選擇數(shù)量適當(dāng)?shù)闹攸c單元進行集體備課，做到重點引領(lǐng)，有計劃進行。

　　（2）時間上可行。個學(xué)科合理安排時間，在保證教師能正常上課的情況下，有計劃的進行。

　　5、評價性原則

　�。�1）活動前要對教師有效問題的完成情況進行檢查。

　�。�2）活動中要對主備人的主講情況、調(diào)控情況，教師參與討論的氣氛、討論的內(nèi)容是否全面、能否在集體研討時發(fā)表自己個性化的見解，對討論內(nèi)容有無幾時記錄在案等進行檢查。

　�。�3）活動后，對小組的備課材料整理、教師集體備課成果的運用情況（如課時備課、課堂教學(xué)、教材教法考試等）進行檢查，看是否博采眾人之長把集體備課的成果運用到自己的教學(xué)實踐，并把檢查情況納入教師日常工作量化考核中。

　　二、集體備課的流程

　　第一步：精心提煉有效提出

　　1.主備人先備，從要研討的單元編排特點、教材內(nèi)容出發(fā)，圍繞雙基、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點、教法和學(xué)法、教學(xué)思想等等方面提煉出有效問題，打印后下發(fā)給老師。

　　2.有效問題應(yīng)體現(xiàn)以下特點：

　�。�1）問題應(yīng)具有典型性。有效問題要突出教師的'教材把握、課改理念、教學(xué)策略等方面。

　�。�2）問題應(yīng)具有思考性。有效問題應(yīng)對教師有很強的啟發(fā)意義，切忌照搬教參，簡單化的一問一答式。問題的提出能引領(lǐng)教師進行研讀教材、搜集信息、分析學(xué)情等活動，從而吧老師解決問題的過程變成一個個性化思考的過程。

　　（3）問題要有代表性。主備人應(yīng)盡可能爭取課任教師的意見和建議，根據(jù)單元內(nèi)容和集體備課時間，問題可多可少，數(shù)量適當(dāng)，選取具有廣泛代表性的問題，切忌面面俱到。

　　3.對主備人的要求：

　　（1）教研員必須擔(dān)任本學(xué)科一個年級的主備人。

　　（2）選取的主備人必須是該學(xué)科骨干教師，且具有較強的責(zé)任心和組織能力。

　�。�3）中心小學(xué)的青年骨干教師一般主備2-3個年級，完小青年教師必須安排一個年級的主備任務(wù)，使其通過主備、研討等途徑，促其快速成長；二是年齡偏大且教學(xué)能力不高的教師盡量不安排主備任務(wù)，確保集體備課的質(zhì)量。

　　第二步：教師初備形成思路

　　1.教師針對下發(fā)的有效問題，通研教材，查閱資料，借助自己的經(jīng)驗，對問題進行獨立思考，盡可能的做出解答，為集體研討做好準(zhǔn)備。

　　2.教師圍繞有效問題，根據(jù)自己的理解和任教班級情況，提出自己的有價值的個性化有問題，并由自己的解決方案。

　　第三步：集體研討達(dá)成共識

　　1.圍繞問題，首先由主備人組織教師進行發(fā)言，其他參入者進行有效補充，主備人在此過程中要適時點撥、質(zhì)疑，最后由主備人總結(jié)，達(dá)成共識。

　　2.在有效問題解決的基礎(chǔ)上，教師們對個性化問題自由發(fā)言，主備人組織對有價值的問題進行交流。

　　3.注意事項：

　　（1）優(yōu)化過程。我們將研討活動管理分為活動前、活動中、活動后管理。

　�。�2）活動前，要安排好一名教師做記錄員，就活動過程做好記錄。

　　（3）活動中，主備人對活動過程要加強監(jiān)控，把握住討論主題、研討問題。防止出現(xiàn)漫談式、放任自流式討論。

　　（4）活動后，主備人和記錄員要及時對討論內(nèi)容進行總結(jié)、整理，形成集體研討的成果。

　　第四步：成果運用個性體現(xiàn)

　　1.把整理好的集體備課研討成果，通過郵箱或?qū)W校網(wǎng)站下發(fā)給每一位課任教師，指導(dǎo)教師個人備課。教師在此基礎(chǔ)上進行個性化課時備課。

　　2.注意事項：

　　備課是上課的前提，只有精心預(yù)設(shè)，才有精彩生成，著力提高備課的實效性，解決好“兩張皮”問題。加大對課堂教學(xué)的檢查評估力度，采用“推門聽課”“課后說課”“撰寫課后反思”等形式，檢查教師對集體備課成果的運用情況及教學(xué)效果，堅決拒絕備課、上課“兩張皮”的現(xiàn)象。

集體備課制度15

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”的含義。感受天路修建之難，意義之大。

　　3、體會青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。

　　說教學(xué)重難點：

　　結(jié)合《青藏鐵路簡介》理解“天路”的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　學(xué)情分析

　　《天路》北師大小學(xué)語文四年級下第十單元第一篇主題課文。這篇課文是新入選的篇目，文本離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)。雖然課本提供了《青藏鐵路簡介》做為補充資料，但僅憑這些文本內(nèi)容和孩子的生活閱歷，是無法深入理解課文的

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示“青藏鐵路”的圖片

　　今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過崇山峻嶺，越過草原戈壁，跨國鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱它為“天路”。

　　二、課題質(zhì)疑：

　　1、看到這個課題，同學(xué)們有什么問題要提嗎?

　　2、鼓勵提問題的學(xué)生。

　　三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進行學(xué)法指導(dǎo)。

　　1、學(xué)生展示收集資料。

　　2、引導(dǎo)整理手中的資料。

　　一類是：青藏高原惡劣的'環(huán)境。(出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語)

　　一類是：青藏鐵路世界之最。

　　四、結(jié)合資料及簡介理解“天路”

　　1、用自己喜歡的方式讀簡介部分，思考：你從那些地方體會到青藏鐵路是一條神奇的天路?圈一圈、畫一畫，在書中做批注。

　　2、學(xué)生匯報

　　3、教師相機總結(jié)。

　　青藏鐵路海拔之高、線路之長、修建之難、作用之大……所以我們稱它為“天路”。(出示圖片感受天路

　　4、說話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱為“天路”?

　　誰能用關(guān)聯(lián)詞語“因為……所以……”來說一說青藏鐵路為什么被稱其為“天路”呢?。

　　五、品讀歌詞。

　　1、聽錄音范讀，感知情感

　　2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說一說這兩個小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?(盼)

　　3、你從哪里看出來的?

　　4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。

　　5、帶著虔誠指名讀這3、4、5小節(jié)。誰能用一個字來概括?

　　6、體會意義之大。欣賞圖片體會藏族人民歡欣鼓舞的心情

　　7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情

　　拓展：請你想想它還是一條什么路?

　　8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)

　　六、總結(jié)全文。

　　七、升華感情，欣賞《天路》MTV,師生唱

　　板書設(shè)計：

　　盼

　　天路團結(jié)路、發(fā)展路、幸福路

　　贊

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