潮的作文15篇(必備)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的潮的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
潮的作文1
樹葉“刷刷”飄落，微帶寒意的秋風(fēng)從我臉上拂過。在這萬物凋零的秋天，唯有菊花不屈不撓地呈現(xiàn)自己默默無聞的美。此時此刻，我的心，怎能不被這清新淡雅的菊花牽動著呢！
首屆粵東僑博會牽動著千千萬萬人的心。而這次菊展是用姹紫嫣紅的菊花詮釋出潮汕人不屈不撓的精神。作為一個潮汕孩子，我又怎能按捺住自己，不去看看這清香四溢的菊花呢！
一進中山公園的大門，就聞到了一陣陣沁人心脾的花香。我仿佛置身于花香彌漫的百花園中。踏著花香，我來到了一片花的海洋。這里的菊花開得可熱鬧啦，似乎在舉行一場選美比賽，這兒一叢，那兒一簇，不計其數(shù)的菊花在風(fēng)中自由安閑地翩翩起舞，它們肩并著肩，膀挨著膀，神態(tài)不一，各具情趣，或似孔雀開屏，或如銀河落地，或若蛟龍?zhí)胶！媸窍扇蓠厚�，妙趣橫生。
來到潮汕庭園，這個風(fēng)景區(qū)又使我贊嘆不已。黃色的斗笠掛在小巧的籬笆上，一塊赤黃赤黃的石頭嵌在潮濕的土地上。它展現(xiàn)了潮汕傳統(tǒng)的庭園布局，結(jié)合展示了揚名海外的工夫茶，潮汕木雕、抽紗、剪紙、水井、龍燈等元素，配以多姿多彩的菊花，營造了一個具有濃郁潮汕風(fēng)情的故園。尋根憶往的情趣，體現(xiàn)地淋漓盡致，也使我不由聯(lián)想到了艾青的詩：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”
我向遠方眺望過去，一艘大船進入了我的視線，它正迎風(fēng)而行，灰色的船底使上面那紅色的船帆格外引人注目，更凸顯了八個醒目的大字：“團結(jié)拼搏，拓展創(chuàng)新”。這是怎么回事？我有些疑惑不解。在好奇心的驅(qū)使下，終于來到了那艘大船下面。走到旁邊的牌子一看，原來這是澄海有名的紅頭船呀！澄海人杰地靈，山川毓秀，是著名的僑鄉(xiāng)，又是紅頭船的發(fā)祥地。紅頭船既是苦澀的回味，又是美好的向往，更是海內(nèi)外潮團結(jié)的紐帶。景區(qū)的竹藝、魚網(wǎng)等元素精心制作而成，配上五彩繽紛的菊花，再現(xiàn)了紅頭船揚帆出海的情景，真是“乘風(fēng)破浪有時盡，直掛云帆濟滄�！�，這不也寓意澄海人民在改革開放的大潮中，乘風(fēng)揚帆、勇往直前、銳意創(chuàng)新、開拓進取的時代精神嗎？而“船”不就代表著夢想的啟程嗎？這不正說明澄海今后會更加美好，更加繁榮嗎？
在花徑上，我想：人們都愛菊，一是喜其色，菊花色彩明麗，純潔；二是慕其姿，形態(tài)各異，美不勝收的菊花總是讓人們留連忘返；三是敬其質(zhì)，品味高雅而不媚俗。在百花凋謝時，只有它開得那樣堅決，那樣耀眼。“一年一度秋風(fēng)勁，不是春花，勝似春光”，這正是對菊花的真實寫照。而潮汕人民不也正是這樣自強不息才闖出新天地嗎？“潮人精神，具有深刻內(nèi)涵的特征應(yīng)是勇于蹈險履艱，善于開拓進取。”黃贊發(fā)說，從昔年一只竹籃、一條水布“去過番”，到現(xiàn)代社會的.赤手空拳打天下，艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息的精神烙印一直在潮人身上閃光，菊花精神與潮人精神至此相互輝映，相得益彰。
我仿佛也在花海中重溫了潮汕人那段我未曾經(jīng)歷的艱苦歲月，我仿佛看到了勇而無畏的潮汕人挽著袖子，扎著褲腿頑強前行。這是歷史的紀念，也是時代的銘刻。剎那間，我明白了，人不可以像溫室的花朵，該承受的，該經(jīng)歷的都得體驗。
一陣淡淡的花香再次撲鼻而來，我暗自下了決心：作為在潮汕這片土地上成長的孩子，我一定要學(xué)習(xí)菊花傲風(fēng)霜、不媚俗的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)、生活中做一個堅強、無私、不軟弱、不向困難屈服的人。
潮的作文2
秋天，帶著滿滿的月光來了，據(jù)說今年是６０年來罕見的大潮，沿江許多鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)住滿了觀潮人，山湖好友，異國賓客，都興致勃勃地慕名而來，我呢，也懷著對大自然的虔誠來了。那是一個清涼的秋夜，我踏碎滿地月光，撥開密密的蘆葦來到江邊。風(fēng)波、水影、月色。淡淡的，是天邊的遠山，呆呆的，是泛光的月亮，輕輕的，是水波在拍巖。這秋夜的景色啊，真是畫不盡的畫中畫，寫不盡的詩中詩，我看得那么專一，滿目的空曠清淡在胸中化為詩情畫意的飽和。我真羨慕大江，在這充滿幻想的秋夜里，它得到了永生。
平靜灰暗的江面披上了一層紅紅的光，我回頭一看，不知什么時候，岸上已經(jīng)聚滿了觀潮人！人們趁著潮水未到前的幽靜，有的把酒臨風(fēng)，聽濤談笑；有的席地而坐，說古論今；也有人沿江點起了一堆堆篝火，映紅了一草一木……
我斟滿一杯酒，一飲而盡。天地一色，水月互相弄影。幽靜的夜籠罩著幽靜的江，也籠罩著幽靜的亭子，這亭子沒有半點夸耀和表功，默默地陪伴人們等待著潮魂的到來。我又斟滿一杯酒，送到嘴邊又放下了，不知道該把這酒敬獻給誰。
“來了！潮來了！……”人們驚叫起來，翹首東望，亂云飛度，白光微微地泛起，有細小的聲音從遠方傳來，嚶嚶的如同蚊蠅嗡叫，是真的！人們左呼右喊，攜老扶幼，跳的，跑的，滾的，爬的，一起涌到江邊。啊！黑蒙蒙的水天之間，一條雪白的素練乍合乍散的橫江而來，月碎云散，寒氣逼人，人們驚嘆未已，潮頭已經(jīng)挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來到眼前驚湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似滿江的碎銀在狂瀉。后浪推著前浪，前浪引著后浪；浪拍著云，云吞著浪；云和浪絞成一團，水和天相撞在半空；沙鷗驚竄，魚鱉哀號，好像千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗；你撞我，我撞你，一起化為水煙細沫，付之流水。波濤連天，好像要和九天銀河相匯；大浪淘沙，好像要淘盡人間的`污染；潮水騰躍，好像要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。天地間三分是水，三分是云，三分是闊大的氣派！我解開衣襟，讓江風(fēng)吹入胸膛。突然，我覺得我的身軀在散開，我的心胸的升華，大江沖進了我的胸膛……
兩岸的觀潮人齊聲叫好，許多人追著潮頭狂奔，歡叫，騰躍，有人點起了紙團，掛在蘆稈上投入江中，火光隨著流水飛也似的去了，一會兒被拋向空中，一會兒又被沉下深淵。黑漆漆的夜空中，點點火光躍躍沉沉，飄漂浮浮，好像江底泛起了許多閃光的夜明珠……
浩瀚的錢塘江沉浮起伏，一噴一吸，我知道：這是潮魂在呼吸。四望皆空，我把滿滿的一杯酒酹入大江，算是對大江的安慰；人間已擒得餓虎，將滿腔的冤氣化為傾盆的淚雨。秋水秋風(fēng)，我的心在江上盤旋；潮魂呵，這故事雖然老，卻也新鮮……
江水易流，心潮難息�，F(xiàn)實，往往是以歷史來充實的，歷史呢，又是靠現(xiàn)實來生輝的，現(xiàn)實和歷史，生活的航船就是用這兩枝槳劃動駛向彼岸。
“歲月消磨人自老，江山壯麗我重來�！蔽已刂仢M月光聲影的江岸踱部步，念著古人的詩句，作為對潮魂的良好祝愿。
潮的作文3
金秋時節(jié)，陽光明媚，是最佳出游的好時光。爸爸說要帶我們?nèi)ルp潮秋游，我聽了高興地直跳。
開始出發(fā)了，我忐忑不安地問爸爸：“那里遠不遠啊？還有多遠��？”爸爸回答我，說：“不遠，大概有10千米�！蔽宜懔艘幌�，1千米開車就是1分鐘，10千米就是10分鐘。我高興地說：“我們只要再開10分鐘的路程就到了。”剛說完話不久，雙潮就到了。我一下車，就看見小橋、流水、人家。
我們走過小橋，沿著古道向前走，看見了一排排百年樟樹，我大叫起來：“��！這么高，這么大的.樹，把整條古道遮得嚴嚴實實的。”走近一看，每棵樹的樹干好粗好大，我和媽媽兩人牽手合抱，還抱不住。
我抬頭一看，樹枝像一條條龍，有的飛舞著，有的盤旋著，有的張大嘴巴像在噴火，真是千姿百態(tài)。我看得入了迷，一陣秋風(fēng)吹來，樟樹籽噼里啪啦地落下來，像下了一陣樟籽雨，砸得我回過神來，便吟起了詩句：“古道、西風(fēng)、胖爸�！倍旱脣寢尮笮�。站在古道上放眼望去，一大片一大片的野花像綠色的地毯上繡著紫色和藍色的星星，在秋風(fēng)中，眨眨小眼睛。
沿著古道來到山頂，看見一個大水潭，水清澈見底，波光粼粼，我和爸爸忍不住打起水漂漂。我們的笑聲在山谷中久久回蕩。
夕陽西下，我們踏著歡快的腳步回家。
潮的作文4
從我懂事起，在電視里、郵票上、名信片上都看見過海寧潮，但我沒有看過真正的海寧潮。這天，爸爸媽媽正好有時間，就帶著我去看潮。
我們開車先來到大缺口，看碰頭潮。在海塘邊上，我看見錢塘江好大好寬廣，江面上翻滾著一個個小波浪，陣陣秋風(fēng)吹來，我感覺有點冷，打了個噴嚏，可是潮水還沒來，我著急得等待著。又過了一會兒，我看見遠處有一條白色的銀鏈，在太陽光下，閃閃發(fā)光，旁邊有人說：快看，潮水來了!我踮起腳尖，伸長脖子，向遠處眺望，只覺得潮水走得好慢好慢。再過了一會兒，我聽到了潮水浩浩蕩蕩的`聲音，洶涌澎湃，聲若奔雷。轉(zhuǎn)眼間，潮水涌到了我腳下的海塘，爬上了好幾階臺階，然后無力地退下，向前方涌去。
看著潮水向前方奔去，我們也開車沿著海塘追趕著潮水。潮水終于敗下陣來，輸給了我們。在老鹽倉，我們又看到了回頭潮。
當(dāng)我們再次立在海塘上，潮水正努力地追趕著我們，雖然它趕得氣喘吁吁，但氣勢更加磅礴，不一時，只見潮頭涌高數(shù)米，波濤滾滾，猶如萬馬奔騰，嚇得我連退幾步，怕被浪潮卷走。
本來我們還想去鹽官看一線潮，但爸爸說去鹽官買好票，可能就趕不上一線潮了，下次有時間再去看。
潮的作文5
國慶節(jié)到了，我和高懿潔、史心瑜、朱珵曄、徐志霖、楊祎晨、倪崇翰一起去濱海看潮。
我們幾個，一溜煙似的來到看潮地點，高興得手舞足蹈。爸爸卻說：“潮馬上來了，潮可是很危險的'！你們看這些巨石都是潮水沖上來的。你們最好躲遠些�！卑�！這潮水的力量這么大��！我們開始緊張起來。
幾分鐘后，潮來了。嘩嘩嘩，那巨浪滾滾的潮向我們沖來，像一大張白色大幕似的，比海浪還大，不但大，還很久！
潮要繼續(xù)向其他地方去了，我們跳上了汽車，追起潮來。一開始，潮總是跑在前，它好像在驕傲地對我說：“哈哈！你們追不上我的！”潮就像世界飛人博爾特一樣飛奔著。漸漸的，潮小了，要我們等它了，不一會兒海面上平靜了，一次精彩的看潮表演結(jié)束了。
潮啊潮，咱們明年再見……
潮的作文6
作文教學(xué)的研究需要內(nèi)容細化，細化的研究能夠讓教學(xué)的內(nèi)容真正落實；作文教學(xué)的研究也需要視野開闊，開闊的視野能夠讓教學(xué)的內(nèi)容更加豐富。視野開闊的作文教學(xué)研究能夠讓語文教師靈動思維、實踐“專項研究”的方法、發(fā)現(xiàn)美妙的教學(xué)資源、收獲精美的資料并提高分析提煉的能力。
拓寬小學(xué)寫作教學(xué)研究的思路
余映潮
拓寬作文教學(xué)的思路，能夠大大開闊語文教師的視野，能夠讓我們感受到，在作文教學(xué)的天地里，到處都有山花爛漫，到處都有清泉汩汩，到處都有奇珍異果。
拓寬作文教學(xué)研究的思路之一，是對教材的課后練習(xí)進行專項的提煉研究。
如從“第一次”的角度，對人教版語文教材課后練習(xí)中“寫”的練習(xí)設(shè)計的大致梳理：
第一次提出“寫”句要求：二年級上冊《難忘的一天》：我還能用“仔細地”說句子、寫句子呢。
第一次要求“寫”幾句話：二年級上冊《語文園地四》我會寫：看圖寫幾句話——動物園里，孩子們看猴山。
第一次設(shè)計“日記”練習(xí)：二年級上冊《日記兩則》：我想從今天開始寫日記。
第一次要求寫“時令”：二年級下冊《語文園地一》：我想把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來。
第一次安排寫“觀察日記”：二年級下冊《雷雨》：我要留心觀察天氣的變化，把它寫在日記里。
第一次真正要求寫“短文”：二年級下冊《語文園地五》：寫一寫——把自己熟悉的一種動物寫一寫�？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼�，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性。也可以把自己和這個小動物之間發(fā)生的趣事寫下來。
第一次提出“續(xù)寫”：三年級上冊《小攝影師》：我想接著往下寫這個故事。
第一次要求“寫景”訓(xùn)練：三年級上冊《美麗的小興安嶺》：我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
第一次與“讀后感”相關(guān)聯(lián)：三年級下冊《夸父逐日》：我想寫一寫讀了這組課文之后的感想。
第一次有“轉(zhuǎn)述”的訓(xùn)練：四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀》：我要把這篇課文讀給爸爸、媽媽或別的長輩聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們說的寫下來。
第一次要求寫“想象”文：四年級下冊《中彩那天》我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，我們?nèi)胰水?dāng)時的表現(xiàn)，我想把想到的寫下來。
第一次安排“仿寫”：五年級上冊《走遍天下書為侶》小練筆：假如你獨自旅行，你會帶上什么東西呢？仿照課文，寫一寫你自己的想法。
第一次的“想象性改寫”訓(xùn)練：五年級上冊《古詩詞三首》：想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫為一個小故事。
第一次要求寫“科學(xué)短文”：五年級上冊《鯨》：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。
第一次設(shè)計“科幻短文”的寫作：五年級上冊《新型玻璃》：請你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。
第一次指導(dǎo)“詠物說理”：五年級上冊《落花生》：作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。
第一次要求寫“生活感受”：五年級上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》：在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。
第一次要求“寫出特點”：五年級下冊《威尼斯的小艇》：寫一段話，寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個物，要寫出特點來。
第一次突現(xiàn)了“實與虛”的寫作要求：六年級上冊《草蟲的村落》：豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。
第一次提“場景描繪”：六年級上冊《最后一頭戰(zhàn)象》：嘎羧告別村寨的'場面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇其中的一個場景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。
第一次要求寫“議論”的話：六年級下冊《真理誕生于100個問號之后》：仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點，比如“功夫不負有心人”“虛心使人進步，驕傲使人落后”。
可能任教很多年的教師都沒有作過類似這樣的梳理，而經(jīng)過這樣的梳理，我們就大致知道了很多寫作訓(xùn)練的起點究竟在哪里；也可能會感覺到，如此豐富的訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練角度，在平時的教學(xué)中，可能都在我們“忽略”的范圍之中。
拓寬作文教學(xué)研究的思路之二，是提煉、提取進行思維訓(xùn)練與表達訓(xùn)練的可用形式。
如表現(xiàn)思維規(guī)律與表達規(guī)律的一種“春夏秋冬”構(gòu)思形式：
《巨人的花園》
從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。
《夾竹桃》
我們家里一向是喜歡花的：雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、四色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個夏夜的庭院，是我什么時候也不會忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬紫千紅。
《大自然的語言》
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
《四季的歌》
春天悄悄地走來，溪水唱起了歌兒，叮咚，叮咚。百花齊放，春耕春種忙。
夏天悄悄地走來，金蟬唱起了歌兒，知了，知了。綠樹成行，園里瓜果香。
秋天悄悄地走來，紅葉唱起了歌兒，沙沙，沙沙。稻谷金黃，糧食堆滿倉。
冬天悄悄地走來，北風(fēng)唱起了歌兒，呼啦，呼啦。雪花飛揚，新年好風(fēng)光。
上述句段或課文，其描述是按“春夏秋冬”的順序展開的，這是思維的方式，也是表達的角度。中小學(xué)語文教材中，運用“春夏秋冬”思維寫作的作品不少，如冰心的《談生命》、蕭乾的《吆喝》、劉湛秋的《雨的四季》，如人教版《美麗的小興安嶺》《四季的腳步》、蘇教版《煙臺的�！�、語文S版《四季童話》、鄂教版《米佳的愿望》等。課外的美詩美文中更有不少，中外作家也都有優(yōu)秀的作品呈現(xiàn)。
從作文訓(xùn)練的角度看，能夠表現(xiàn)人們科學(xué)的藝術(shù)思維方式，同樣豐富多彩，如“敘議結(jié)合”就是一種，“重章疊句”就是一種，“首句排比”就是一種，“山水相聯(lián)”“先實后虛”“先總后分”等也各是一種……從思維訓(xùn)練的角度對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，能夠舉一反三、觸類旁通，這就是效率很高的作文指導(dǎo)訓(xùn)練。
拓寬作文教學(xué)研究的思路之三，是創(chuàng)造豐富多姿的課內(nèi)外練筆的形式，使學(xué)生常常有感興趣的寫作、練筆或交流的機會。
如：句式學(xué)用、連詞成段、看圖寫話、微格簡敘、日記創(chuàng)寫、寫信練習(xí)、 小小寓言、成語故事、寫物抒情、情景寫作、手法實踐、章法學(xué)用……
如：凡人趣事、觀景短文、生活隨感、圖書短評、微型說明、袖珍議論、人物寫真、精彩瞬間、事物短評、知識趣說、精短時評、簡介系列、班級故事……
又如：學(xué)寫詩詞素描、學(xué)寫人物筆記、學(xué)寫活動側(cè)記、學(xué)寫照片賞析、學(xué)寫節(jié)日祝詞、學(xué)寫科普微文、學(xué)寫微型報道、學(xué)寫讀書筆記、學(xué)寫靜物描繪、學(xué)寫抒情小詩……
凡是這樣的練筆方式，我們都可以在教材中、刊物里、網(wǎng)頁上尋覓到優(yōu)美的形式和不同的范文，既有利于教師的積累，又有利于學(xué)生的習(xí)得。
如蘇教版課文
《詠華山》
古時候，有個小孩兒跟先生去登華山。
他們沿著山路艱難地爬上山頂。�。∪A山真高哇！除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。小孩兒情不自禁地吟誦起來：
只有天在上，更無山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
“好詩！好詩！”先生連連點頭稱贊。
這個小孩兒就是宋代的寇準(zhǔn)，那年才七歲。
它是想象描述、“文中含詩”寫法的范文。
如《光明日報》“新媒體一日”中的短文《入學(xué)禮物》
《入學(xué)禮物》
清華大學(xué)校長邱勇送給20xx級“準(zhǔn)新生”的入學(xué)禮物——小說《平凡的世界》，17日在微博上賺足眼球。這本書隨錄取通知書一起被送到清華大學(xué)新生手里。邱勇借贈書勉勵新生追隨校友錢鐘書“橫掃清華圖書館”的壯志，讓讀書成為一種人生態(tài)度，希望他們既要勤于思考、追求理想，也要關(guān)注現(xiàn)實、勇?lián)?zé)任。網(wǎng)友“不言中”羨慕不已：“為什么我的通知書里只有一張銀行繳費卡？”
它是微型故事、微型報道、敘議結(jié)合的范文。
又如《光明日報》介紹地方風(fēng)情的配圖短文《草的花樣》
《草的花樣》
山東萊州草藝編制歷史悠久，以獨特的風(fēng)格、精美的工藝、濃郁的鄉(xiāng)土特色深受人們喜愛。其兼?zhèn)湫蕾p與實用的價值，體現(xiàn)了寓藝術(shù)于生活的淳樸理念。
萊州草編利用地里收獲的莊稼，如麥秸稈、玉米皮、高粱秸或野生的油草、蒲草、茅草等，編制出各種花樣的草制工藝品，如提籃、坐墊、門簾、紙盒、草鞋、地毯，產(chǎn)品色澤天然、美觀大方、綠色環(huán)保、經(jīng)濟實用。早在1915年，萊州草編工藝品亮相巴拿馬國際博覽會，一舉奪得“特別獎”，從而在國際上名聲大振。
它是微型報道、簡潔說明的范文；稍稍變動一下，也可用作微型評論的范文。
拓寬作文教學(xué)研究的思路之四，是進行“重點訓(xùn)練話題”的深入研究。
如小學(xué)階段的學(xué)生必須習(xí)練的“我的一天”“我的媽媽”“我的家”“我的老師”之題，是需要進行重點訓(xùn)練的，以求給學(xué)生打下終身受用的表達基礎(chǔ)。
如“我的一天”的寫作指導(dǎo)。在不同年級的多次寫作訓(xùn)練中，可以涉及八種構(gòu)思表達形式，它們在不同版本的教材中都配有美妙的課文例文：
第一種：按序簡潔記敘，如《難忘的一天》。
第二種：詳寫一段過程，如《信任》。
第三種：展開對話瞬間，如《落花生》。
第四種：精心安排詳略，如《掌聲》。
第五種：大段議論結(jié)尾，如《釣魚的啟示》。
第六種：巧妙拉開距離，如《老師領(lǐng)進門》。
第七種：穿插景物描寫，如《那片綠綠的爬山虎》。
第八種：形成橫式結(jié)構(gòu)，如《鐘樓讀書》。
我們需要就“我的一天的八種寫作構(gòu)思形式”進行專項的研究，對每一篇例文都要進行深研，以提煉出可以傳授給學(xué)生的實用技法。如《那片綠綠的爬山虎》：
評點《那片綠綠的爬山虎》：
這篇美文有三個方面的表達技巧。
一是“五段式”結(jié)構(gòu)�！拔宥问健苯Y(jié)構(gòu)是一種常用的敘事、寫人、繪景、說明、議論的短文結(jié)構(gòu)形式。
二是“切入式”方法。即在第二段用“那天下午”領(lǐng)起故事、切入到敘說故事之中。在“第二段”切入故事，是記敘類短文的一種普遍的構(gòu)思方法。
三是“穿插式”手法。這是本文最值得學(xué)用的表達手法。請賞析這篇范文景物描寫的穿插之美：第一次描寫，寫實景，用美景表現(xiàn)環(huán)境的美好；第二次描寫，寫實景，用美景表現(xiàn)自己的心情；第三次描寫，寫虛景，用美景表現(xiàn)深刻的記憶。
本文的景物描寫像線索一樣貫穿全文而又前后照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴密而又靈動。
拓寬作文教學(xué)研究的思路之五，是提高學(xué)生課文背誦的質(zhì)量。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，學(xué)用語言文字，無疑是要有文章讀背訓(xùn)練基礎(chǔ)的。小學(xué)階段的課文背誦量，由于各地的要求不同，一般在兩三萬字到四五萬字之間。不管背誦的字數(shù)有多少，其中都有一個“質(zhì)”的問題，即語文教師可以給學(xué)生點撥一定的寫作知識特別是寫作思路的知識，在經(jīng)常的點撥之中使學(xué)生對文章的表達有一些理性的思考，從而提高學(xué)生寫作構(gòu)思的能力。
如課文《浪花和礁石》的背誦:
《浪花和礁石》
浪花不停地跳躍著，奔跑著，唱著歌兒向大大小小的礁石沖擊。 毛毛棱棱的礁石氣得暴跳如雷，對浪花吼道：“小小的浪花，你不停地碰撞我，難道就不怕粉身碎骨嗎？”
小浪花笑了笑說：“我們浪花只知道滾滾前進，從來就不怕什么阻力。”
礁石用譏諷的語氣說：“世上竟有你這么不自量力的家伙，不怕，就來吧！”
浪花說：“那咱們就比試比試�！�
浪花日日夜夜地沖擊著礁石，一年、兩年、幾十年、幾百年過去了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一點一點地浸蝕、啃嚙，漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露出黑脊背。
礁石像個泄了氣的皮球，有氣無力地說：“唉，真沒想到，我，我，竟會敗在你的手里�！�
教師在“文章寫法”上可以點撥的內(nèi)容有：這是以“物”為主人公、典型的“兩個人物對話式”、運用對比手法、暗含生活哲理的寓言形式。這種寓言形式的最后一段也可以用“作者”直接點題的方法來顯現(xiàn)寓意。
拓寬作文教學(xué)研究的思路，還有不少的角度。如各個學(xué)段范文形式的研究、 課文作文系列的研究、語文教師積累作文教學(xué)素材的研究等，此中不乏沉睡的土地，需要我們喚醒。
潮的作文7
初秋，海面早已沒有了往日的寧靜，一朵又一朵急切的浪花前赴后繼，如萬馬奔騰，緊隨而至，無數(shù)浪與沙的撞擊匯成了一只獨特風(fēng)韻的交響曲，在我的心頭交織、環(huán)旋，我一次次的駐足，側(cè)耳，享受著此刻它們給我的心靈帶來的，這股強大的沖擊力。
我閉上眼，仔細聆聽浪潮的心語。
“你是誰，你從哪里來，要到哪里去”我的心輕輕的問。
“我是潮，我隨同我的朋友來自遠方，我沒有明確的目的'地�！背陛p輕的答到。
“沒有明確的目的，那樣是不是很迷茫？”我有些不解。
“不會的，如果你成為了我，你不僅不會迷茫，反而會覺得無拘無束，十分自由�！背钡哪樕蠋е┳院�，透露著興奮。
“無拘無束，十分自由�！蔽以谛睦锬钪�，有些不屑，你根本沒有想過為自己的未來擔(dān)憂，沒有人可以完全無拘無束的，生活會給你數(shù)不勝數(shù)的痛苦、災(zāi)難、困難。
潮似乎看出了我內(nèi)心想法，繼續(xù)對我說道：“我曾去過面積最大的太平洋，那里的景色可真是漂亮，海底還有各種奇妙的景觀；我還曾去過印度洋，看見一條條載滿貨物的輪船；我曾從長江的源頭一沖而下，體驗冒險的過程……朋友，你沒經(jīng)歷過，所以你不知那有多么刺激，多么讓人振奮和快樂。我的每一次旅行，都沒有明確的目的，每一次都充滿未知，新奇。那么，現(xiàn)在你該明白我為什么這么說了吧？”
我聽的有些興奮，眼中早已澎湃。
原來的不解竟在不知不覺中變成了渴望。
“朋友，你不要害怕眼前的未知，要去勇敢面對，即使失敗，最多也是重來一次！”
說完，潮悄悄退去……
回憶那動人心魄之聲，一次一次地沖擊，每次都更為酣暢淋漓。
一次一次的欣賞與等待，我的心情也不斷洗滌，重塑，升華。
謝謝你，潮。
聽潮，我真心感動。
潮的作文8
現(xiàn)在的生活節(jié)奏越來越快，每天的新聞多的不得了，今天明星出丑了，明天“官二代”撞人了……每天都報出許多新鮮事，我們都已經(jīng)見怪不怪了。
校園里面也一樣，誰丟錢了或撿到什么東西……可是這幾天在不知不覺中我發(fā)現(xiàn)大家手中又多了一樣?xùn)|西，那就是溜溜球。一開始，我還沒有太在意，漸漸的玩溜溜球的人越來越多，咦！大家怎么都玩溜溜球，這事還怪新鮮呢！看著大家都在玩溜溜球，可自己卻一個球都沒有，手就非常癢，好像有成千上萬的小螞蟻在我的手背上爬來爬去，好像自己沒有溜溜球就“out”(落后)了。不管三七二十一，先趕個潮流再說，免得人家笑話，不過，買了不會玩別人會更笑話，這可怎么辦呢？抓緊研究一下溜溜球是怎么來的。
唉！鬧了半天溜溜球的'流行是因為一部名叫《火力少年王》的電視劇引起的，大家都在看這部電視劇，《火力少年王》講的是：有一個小男孩他玩游戲可以稱的上高手，在一次游戲通關(guān)中偶然獲得了一個溜溜球，后來慢慢愛上溜溜球，加入了“烈火隊”，并獲得了無數(shù)個冠軍·······
溜溜球是通過媒體傳播起來的，現(xiàn)在好多新鮮事都是通過媒體傳播起來的，什么事在電視上一播一炒就“火”了。哎呀！不能不跟這個潮流呀，于是我準(zhǔn)備向家長申請買一個溜溜球。我買的溜溜球是冒牌的，正牌的溜溜球如果你往下一放，一秒以后，他自己就彈上來，我的卻怎么也彈不起來。我磨著大人又買了一個溜溜球，玩起來果然上下旋轉(zhuǎn)，我心里好奇極了，是什么引著它上下旋轉(zhuǎn)呢？我下決心把它拆了研究研究，可誰知道拆了容易裝起來難，怎么也合不上了。我害怕爸爸吵我，就把溜溜球放在最不起眼的角落里，可還是被爸爸發(fā)現(xiàn)了。開始我還裝著不知道的樣子，爸爸好像看透了我的小心思，爸爸不但沒有吵我還裝著很老練的樣子合攏溜溜球。爸爸也不專業(yè)，雖然把溜溜球安上了，可玩著一點兒也不順手，往下一放，它就像個“吊死鬼”一動不動。
這個月校園里的新鮮事是溜溜球，不過我敢保證，六個月以后溜溜球不會再新鮮，因為這是潮流，讓我們拭目以待吧！
潮的作文9
小學(xué)最后一個學(xué)期，我們班的語文老師鄒老師因病請假，曾老師來代課。
曾老師是個很潮的老師，紅架黑框的眼鏡，衣服總是整整齊齊，頭發(fā)梳得平平整整。就說今天的這身打扮吧，頭發(fā)很有特點，有點像《來自星星的你》中的男主角金秀賢的發(fā)型；上身穿一黃白相間的T恤，下穿一條黑藍牛仔褲，真是要多精神就有多精神。
但這位曾老師不僅僅是外表潮，他的教學(xué)也很“潮”哦！
曾老師給我們上第一節(jié)課，并沒有急著給我們上新課，而是以一篇我們曾經(jīng)學(xué)過的五年級課文——《草船借箭》來告訴我們要多多提問題，提高自己的“質(zhì)疑能力”，就像《真理誕生于一百個問號之后》中所說的道理一樣。
他問我們：“諸葛亮為什么要把魯肅請上船，一起去取箭？”
我們說：“那是要魯肅見證一下他取箭的過程，好回來講給周瑜聽�！�
“沒錯，如果諸葛亮自己講給周瑜聽，有點自賣自夸，周瑜可能會更加嫉妒諸葛亮，對聯(lián)合抗曹不利�！痹蠋燑c點頭，表示認可，“還有沒有其它原因呢？”
我們都啞口無言。
“諸葛亮去取箭的兵士是誰安排的？”曾老師啟發(fā)我們。
“魯肅��！”
“兵士聽誰的指揮？”
“魯肅啊！”
“那你們想想……”
哦，原來諸葛亮請魯肅還有一個目的，那就是要魯肅坐鎮(zhèn)船上，不怕軍士們不聽諸葛亮的.。
說到《真理誕生于一百個問號之后》，曾老師又提了個疑問——為什么題目上用漢字“一百”而不用阿拉伯?dāng)?shù)字“100”呢？大家都沒有注意到這個細節(jié)，所以都一問三不知。但這些好像都在曾老師的意料之中，最后，我們在曾老師的帶領(lǐng)下找出了答案：除非在必須用阿拉伯?dāng)?shù)字的情況下，否則，最好都用漢字表示。
曾老師給我們布置的作業(yè)也很“潮”。學(xué)習(xí)完《芙蓉樓送辛漸》這首詩，他給我們布置的作業(yè)就是——韓國總統(tǒng)來訪，中國為什么要送書法作品《芙蓉樓送辛漸》？這個作業(yè)很有意思。但我不太習(xí)慣這種比較“靈活”的作業(yè)，所以沒有給曾老師一個好“見面禮”。還有，我們學(xué)習(xí)了第四單元日積月累，里面有哥倫比亞作家馬爾克斯的名言，也恰好馬爾克斯這些天去世，曾老師就布置了周末作文《馬爾克斯不孤獨》。可我從未讀過《百年孤獨》，根本就不知道該從何下筆。這還真是有些辜負了曾老師的一片苦心��！
現(xiàn)在，像曾老師這樣“潮”的老師不多了，能讓如此有心的“潮男”老師教我，還真是三生有幸��！
潮的作文10
我的奶奶今年71歲，從小生活在農(nóng)村，近幾年搬到城里和我們一起住。自從奶奶來了以后，可謂“鳥槍換煥——大變樣”，大家都說她是個名副其實的“潮人”！連號稱00后“潮寶”的.我都自嘆不如呢。不信，我?guī)闳タ纯础?/p>
每天天剛剛亮，廣場上來了一位老奶奶。她燙著大卷，一身紅衣紅褲，不急不緩地在那兒比劃著，那就是我“八十歲奶奶搽胭脂——老來俏”的奶奶。“抬腿，吸氣，呼氣，轉(zhuǎn)腰……”奶奶的動作如行云流水，那謹慎，專注的姿態(tài)簡直是“裁縫師傅戴眼鏡——認針（真）”。要比賽了，奶奶去美容店做了個頭發(fā)，化了個妝，風(fēng)風(fēng)火火上臺了�！芭P似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘，走如一陣風(fēng)……”音樂聲中，奶奶推手，抬腿，雖然緩慢，卻似有千鈞之力。比賽公布了結(jié)果，奶奶獲得了冠軍�！盎畹嚼�，學(xué)到老”，奶奶用她樂觀向上的精神為自己贏得了榮譽，為孫女輩的我點亮熱愛生活的燈。
奶奶不僅是“太極高手”，還是“網(wǎng)購能手”呢。
“哇，打折了，打折了！”聽到這聲音，我就知道奶奶又會拿著包去實體店購物了�！叭珗鲑I一送一，剩下最后一天，趕快來買哦……”樓下廣告聲此起彼伏，唉，奶奶怎么不為所動，還關(guān)在房間里呢？我悄悄走進一看，呀，只見奶奶戴著眼鏡，拿著IPAD正在購物。一會兒進京東，一會兒逛天貓，一會兒游淘寶，正逢雙十一，全部打折，衣食住行，應(yīng)有盡有�？纯矗棠踢B過年衣服也網(wǎng)購，更別說年貨了。用她的話說：“網(wǎng)購物美價廉還送貨上門，多方便呀！”
怎么樣，我這奶奶是不是真的很潮？我愛這“潮人”奶奶！
潮的作文11
我的媽媽不高也不矮，算是個中等個兒。她有著烏黑的長頭發(fā)，嘿呦嘿呦的皮膚。她的眼睛也不算大，笑起來就瞇成了一條縫，也可能是她近視的原因吧！
我的媽媽是一個近視眼。記得一次早晨，我明明穿的是一件粉色上帶著青綠色的圖案的上衣。可是你猜媽媽說的.什么？她說：“你怎么穿了一件綠色的衣服，真難看！你本來就黑，穿這件衣服顯得你更黑，像個非洲人似的！”聽完了這句話，我火冒三丈，很氣憤地跟媽媽說：'老媽這不是綠色，它只是綠色的圖案！還有你說我很黑，還把我比作非洲人，我有那么黑嗎？”
我的媽媽雖然是個近視眼，看起來毫不出色，甚至還有點土，但卻是一個潮人。之所以稱她是潮人，是因為她是個qq迷。成天在網(wǎng)上把qq掛著，時不時就弄些網(wǎng)絡(luò)新詞。那一次，我趁媽媽睡覺的時候，偷偷地把手機拿出來想要聽歌，可是手機一打開，那叫一個辣眼睛。不看不知道，一看我暈倒！“神馬”，“不要醬紫么啊”全是網(wǎng)絡(luò)用語。沒想到看似古板的老媽對新事物的接受能力這么強！當(dāng)我隨手打開老媽的qq空間時，差點沒從椅子上摔下去了：qq農(nóng)場，qq牧場，qq餐廳，qq服裝好多產(chǎn)業(yè)。而且每一家都經(jīng)營得有聲有色，老媽你真是大管家。
就是我的媽媽，雖然她只是一位普普通通的家庭婦女，可絕對是一位頂尖的潮人哦！
潮的作文12
“潮人”正傳 在現(xiàn)在這個信息化世界里，真是無奇不有！許多新新人類接踵而來。我們班就是一個“群星云集”的地方，怎么樣，你蠢蠢欲動了吧！那就與我一同出發(fā)，一起去領(lǐng)略我們班“潮人”們的風(fēng)采吧！ 一號潮流：時尚 我們班上的時尚“潮人”，肯定要屬那位“美如天仙”的屈褚煜了。她穿的衣服總是五花八門，讓我們每天都能看到教室里“流動”的新鮮的彩虹。面對傳統(tǒng)的古板和一成不變，她選擇的是時尚和推陳出新，如果說，我們班要選“潮人代表”，那一定非她莫屬。她的時尚感觀風(fēng)帶動了身邊的人，就如潮水，源源不斷。 二號潮流：電腦 我們班上的電腦“潮人”，肯定就是那位“風(fēng)流倜儻”的李逸凡了。
他雖然接觸電腦的時間沒我長（自夸），但俗話說的好：“后來者居上”，他的電腦水平越發(fā)精湛起來，現(xiàn)在我們耳邊不時會傳來新潮的絡(luò)名詞，比如什么“偶”、“菜鳥”、“886”之類的。電腦在以前是一個很玄的`東西，在他看來，卻似乎觸手可及。 三號潮流：個性 我們班上的個性“潮人”，一定會是那位“吹彈可破”的周杰了。不說不知道，一說保準(zhǔn)你嚇一跳。她對付男生的連環(huán)三招，可是祖?zhèn)髅丶５谝徽校函偪駸o敵旋風(fēng)掐。此招防不勝防，一招被擊中，之后就GAMEOVER。不過，如果遇見“忍者神龜”或者域外高人，那就得使出第二招：告老師——不過這多半是假的。再如果碰上了“神志清醒：的人，萬不得已之下，必須要放出最終必殺技：“潮汐”，此“潮汐”非彼潮汐，就是大哭一場的含義。
潮的作文13
我見過雄偉壯觀的天柱山，也見過北京天安門，但我就是沒有去過像它這樣如此好玩的地方。
金秋九月，丹桂飄香。這天，爸爸媽媽來到�？诘某蓖鏄穲@，我們買好了票，就迫不及待的進去了。首先映入眼簾的就是如同青龍般的“搖擺橋”，我正準(zhǔn)備上去的時候，媽媽對我說：“你確定要玩這個？一會兒你想下來都下不來�！薄按_定，確定，確定！”我肯定地說。當(dāng)我爬上樓梯向下看時，我的腿都嚇軟了，媽媽看我很害怕，就在一旁鼓勵我：“別怕，媽媽在一旁保護你�！眿寢尩腵話讓我稍稍平靜，心一橫，上了“搖擺橋”。我還沒有站穩(wěn)，突然晃了起來，我從橋上摔倒，等我重新爬起來，努力地找著節(jié)奏，“左右左右......”我心里默念著節(jié)奏，有節(jié)奏的擺動，哈哈哈，真好玩，真好玩！
后來，我們還完了滑索、碰碰車、滾筒。等我們汗流浹背之時，早已是傍晚時分，夕陽踱在我的身上，仿佛我是一個金色的人。
你們是不是也想去潮玩樂園啦？
潮的作文14
走在路上，涼風(fēng)吹過，樹葉發(fā)出沙沙聲，幾片落葉掉在了我的腳下，四周的樹木不再是濃綠色的了，而是有黃綠相間帶有一點斑駁的褐色，我感受到了秋天的氣息。
我來到侯潮橋上，映入眼簾的'是一條彎彎的河，水呈墨綠色，比較厚重，不太流動，水很淺，離開，里面長著許許多多的水藻，遠看像一塊碧綠的大石頭。
河兩岸，長著許多樹木，數(shù)量最多的要數(shù)楊柳了。她用輕柔的樹枝，輕輕撫摸著水面，她的葉子是黃綠色的，不是很茂密，有些稀疏。咦，柳樹上怎么有一朵黃黑色的小花？原來是柳樹上停著一只黃黑色的蝴蝶。
我看見有幾個人在垂釣，便不由自主地走了過去，只見他們一動不動地拿著魚竿，似乎手動一下，都會影響到魚的上鉤。
天空碧藍碧藍的，沒有一絲云彩，讓人心曠神怡，幾棵水杉筆直地站在兩岸，還有幾株稀稀拉拉的夾竹桃呢！
天漸漸涼起來，秋意越來越濃，等到深秋的時候我還要在侯潮橋上欣賞深秋的美景。
潮的作文15
在大多數(shù)人追逐著流行音樂、影壇巨星的時候，一些雷人的翻拍逐漸出現(xiàn)在大家的視野之中。就如張紀中的《西游記》翻拍，感覺就好像撰改了經(jīng)典。要知道六小齡童版本的《西游記》是一部無法跨越的經(jīng)典巨作，他拍出了孫悟空的嫉惡如仇、豬八戒的憨懶風(fēng)趣、沙悟凈的老實忠誠。新版中雷人的造型，過多的電腦特效讓人眼花繚亂，真的是不堪入目��！有創(chuàng)新的思想是好的，但是劇作需要的是演技實力派的演員，不是花枝招展的特效。
在微時代來臨的同時，雖然微信讓很多事情便捷了許多，但是也讓越來越多的人隔膜，因為微時代的出現(xiàn)讓人們以前最原始的交談和溝通變成了在電腦上視頻、手機上語音，感覺這種潮流反倒遏制了人類的.腳步，因為這樣的人類太缺乏交流，造成的許多困擾也是無法想象的。
在用iPad看書的時候，不如買一本紙質(zhì)的書籍看看，還可以作下批注，記點筆記；在用手機、微信面對面交談的時候還不如靜靜地坐下來，煮一壺清茶，談天論地，笑意盈盈；在看3D電影的時候還不如擠在人潮涌動的露天影棚里，與大家一起觀看，共同收獲喜悅。人總要進步的，但是一些屬于人的本質(zhì)的事物，我們還是不要忘記，追潮不如念古。
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