六年級(jí)年的作文【實(shí)用4篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
每個(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)自己想象中的“世外桃源”，這些雖并不存在，但卻寄托了每個(gè)人心中最純凈的、最美好的想法。
我的仙境，它并非一定要所謂的“絢麗”，但必須要具備安靜的環(huán)境，新鮮的空氣，盛開(kāi)的繁花，以及在夜晚能讓我欣賞繁星的高地。
至于我對(duì)它的描繪，是這樣子的：在一座空曠的山谷內(nèi)，一間簡(jiǎn)陋的`茅屋坐落在中心。茅屋的四周，大約是方圓二三十米地，是一片生機(jī)勃勃的竹木。竹木要有5米以上的高度。再往外便是一片桃林，面積十分廣，方圓幾十里，都遍布桃樹(shù)，不要整齊裁種，自然就好，但樹(shù)與樹(shù)之間必須有一定間隔，方便人的出行。
茅屋后，桃林中，有一條瀑布，瀑布較高，但可以看見(jiàn)源頭，差不多像人的視線盡頭那樣。這樣清晰而不失神秘，平淡而不乏詩(shī)意。瀑布落下時(shí)形成一個(gè)潭，也要占方圓幾十米的地，而且還要有天然魚(yú)生存在其中。這樣更符合“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)不需歸”的氣氛。
到了晚上，山谷沉靜，只能聽(tīng)到蟬鳴聲與瀑布的激流合成的交響樂(lè)。這樣方便我欣賞“滿天繁星”。那時(shí)，一個(gè)人躺在屋頂，醒而不語(yǔ)，看著繁星點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)著自然的旋律，放松自身的防備，然后漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
最后一點(diǎn)，是天氣。仙境所以被稱(chēng)為仙境，就是因?yàn)樗纳衩亍Ｋ晕业南删持杏徐F，但不要太濃，朦朧便可，另外不要烈陽(yáng)，我不喜歡天氣過(guò)熱。
這便是我的“夢(mèng)中”仙境，一個(gè)美麗而不失神秘的仙境，一個(gè)在如今的現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法找到的仙境，一個(gè)只能在人們的心中呈現(xiàn)出來(lái)的“凈土”！
六年級(jí)年的作文 篇2
書(shū)，是一個(gè)奇妙的王國(guó)，你想知道什么知識(shí)它都會(huì)告訴你，書(shū)，還是一部萬(wàn)能機(jī)器，能帶你回到過(guò)去，讓你看到歷史，看��！這就是書(shū)，能給人們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)和驚喜。下面就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)，我和書(shū)的故事吧！
暑假的其中一天，是我看書(shū)看的最多的一天，總共看了八本呢！那我只說(shuō)一篇吧！那天我和奶奶一起來(lái)到了鄭州姑姑家，姑姑開(kāi)著車(chē)，把我們帶到了新華書(shū)店里。書(shū)一排一排的，看的我眼花繚亂，只是多呀！
一樓是大人看的，我們就去了二樓，我看見(jiàn)了很多小孩和大哥哥，大姐姐都在那里看書(shū)，忽然我的眼睛像被什么東西勾走一樣，高興的我，向小學(xué)系那排書(shū)跑去，一眼就看見(jiàn)了一本叫《米小圈上學(xué)記》的書(shū)，還是分一冊(cè)二冊(cè)三冊(cè)四冊(cè)，我拿的是第三冊(cè)《耗子是條狗》，我急忙拿起書(shū)來(lái)看，文章的內(nèi)容是：一個(gè)名叫米小圈的孩子在回家的路上看到了一只怕貓的狗，被貓追的屁滾尿流，米小圈看了很有意思就把狗抱回了家，可是米小圈的媽媽不喜歡狗，一看見(jiàn)狗就害怕，米小圈只能把狗抱到了公園里。后來(lái)米小圈每天都很無(wú)精打采，爸爸看見(jiàn)了對(duì)他說(shuō)：“我們把狗抱回來(lái)在后花園做個(gè)小屋讓它住進(jìn)去�！焙髞�(lái)米小圈到學(xué)校吧事情的經(jīng)過(guò)告訴了他最好的.兩個(gè)朋友，朋友不信，放學(xué)后和米小圈一起到他家的后花園才知道是真的。這事后他們?nèi)齻�(gè)人開(kāi)始搶這只小狗，還是被米小圈的一個(gè)叫大牙的同學(xué)搶走了，米小圈來(lái)找，可是大牙卻給米小圈說(shuō)他沒(méi)拿，大牙他們才知道狗丟了，原來(lái)耗子時(shí)有主人的，主人是個(gè)老大爺沒(méi)有老伴，才養(yǎng)了耗子，耗子也不叫耗子，叫命財(cái)，米小圈只有傷心的和耗子告別。
這就是那里的一篇故事，我看完后又去看別的書(shū)，我越看越入迷，一直從下午1點(diǎn)多看到了6點(diǎn)多，我依依不舍的把書(shū)放回了書(shū)架，又買(mǎi)了幾本書(shū)，和姑姑高高興興地回到家，在路上我一直回想書(shū)里的故事，真有意思。我愛(ài)讀書(shū)，我愿意一生與書(shū)相伴，它能告訴我很多不同的故事和做人的道理。
六年級(jí)年的作文 篇3
“感恩的心……”聽(tīng)到這一首歌，也許你不會(huì)陌生，因?yàn)檫@一首歌曲他是來(lái)感恩一個(gè)人。感恩的人有很多爸爸，媽媽等許多人，是他們值得去讓我們感恩。我最想感恩的人—梁老師。
我們的梁老師她就像一位園丁，一支鋼筆，我們就像一棵小苗，一張白紙。我們從小就像白紙，值得老師去教我們，變成一張密密麻麻的紙。梁老師不管是下雨還是生病，梁老師都會(huì)扛著沉重的病，來(lái)為我們上課�，F(xiàn)在，已經(jīng)快要臨近期末考試了，梁老師的嗓子每天多比一天嚴(yán)重，只有帶著小蜜蜂我們才聽(tīng)的見(jiàn)，梁老師現(xiàn)在在加班加點(diǎn)，每天都要熬到深夜才入睡。雖然，現(xiàn)在我們沒(méi)能力去報(bào)答梁老師，但是，梁老師所做的'事情，長(zhǎng)答我們一定會(huì)報(bào)答梁老師肚餓我們的精心教育和我們的培養(yǎng)。
梁老師您可以每天都去為我們操勞，長(zhǎng)大后，我們都會(huì)把您永遠(yuǎn)記在心中。
最近，梁老師在嗓子痛，但是，梁老師還是為我們堅(jiān)持的上課，不怕辛苦。
梁老師您每天辛苦的為我們上課“小心，注意，總結(jié)，提高”，這四個(gè)詞語(yǔ)，如果，從梁老師的嘴里說(shuō)，覺(jué)肚餓不會(huì)煩的。
感恩就像是兩個(gè)人或三個(gè)人的美好；感恩就像一群小鳥(niǎo)去幫助其它小鳥(niǎo)后報(bào)恩；感恩就像一位人去救一只小狗，小狗在去回報(bào)他。感恩往往可以創(chuàng)造出一段感情一段友好，一段使人無(wú)法去忘懷的回憶，讓他永遠(yuǎn)在心中。
梁老師我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您梁老師！
六年級(jí)年的作文 篇4
那雪真美！早上起來(lái)，打開(kāi)窗簾，放眼望去，哇！到處是白茫茫的一片：草變白了，樹(shù)變白了，屋頂變白了，街道變白了，小路變白了，遠(yuǎn)山變白了……萬(wàn)物都變白了，整個(gè)世界變成了一個(gè)白色的世界。
你看，那高高的樹(shù)上，綠色的葉子不見(jiàn)了，卻堆著一個(gè)個(gè)毛茸茸的雪球兒，屋檐上掛著一條條亮晶晶的銀條兒，整個(gè)大地好像被一條雪被子給裹住了。遠(yuǎn)山，迷迷蒙蒙，又好像被一層銀霧籠罩住了。
雪停了。樓下的小朋友大喊：“姐姐！快下來(lái)玩雪！”“哎！來(lái)了！”我迫不及待的從六樓跑下來(lái)。小女孩堆起了雪人，小男孩打起了雪仗，歡快的笑聲，響徹云香�？粗覀兛鞓�(lè)，大人們也耐不住了，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了，加入了我們玩雪的'隊(duì)伍……
這時(shí)，我想起書(shū)上的一句話：在冬天里嘗一嘗雪的味道會(huì)回味無(wú)窮。我抓起一把雪，就往嘴里塞，呀！冰冰涼涼的，那味兒，夏天的棒冰哪比得上！這清涼，冰爽的雪味兒沁透了身體。
��！這美麗的“白雪公主”，這快樂(lè)的“雪精靈”，你本應(yīng)是冬天的�？停扇缃�，為何腳步稀��？
四年了！我再也沒(méi)看見(jiàn)你的身影今年你能來(lái)嗎？
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