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他了半命題作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的他了半命題作文，歡迎閱讀與收藏。
他了半命題作文1
我有一個姐姐，比我大五歲，我最崇拜的人就是她了。她很堅強，準確地說是倔強。只要她認定的事，無論如何，她都一定要辦到，而這一點正是我所缺少的。
姐姐長得很漂亮，眼睛大大的，剪得平平的劉海在烏黑烏黑的眼珠上垂下來，顯得自然得體。她的鼻子很挺，嘴不大不小，嘴角的笑容總能透出幾分甜蜜。姐姐的頭發(fā)很漂亮，雖不長，但烏黑發(fā)亮。她每次都把頭發(fā)扎得高高的，顯得特別有精神。她從不會把頭發(fā)扎低點，這是她的原則，誰也無法打破。
因為姐姐的倔強，她也就特別自信，每次當我犯了一點小失誤，定會招來無數的數落。雖然我說不過她，但我的心里還是老大的不高興�？烧勂鸾憬銓W習的精神，那可真令我佩服。
那是夏天的一個晚上，雖然夜已深了，天還是那么熱。打開窗戶，雖有那么一丁點的'微風，但仍難以改變沉悶的熱。那時，我還在小學，作業(yè)并不多�？山憬阍诔踔�，難免會有很多作業(yè)。深夜，一盞臺燈，照亮了整間書房。我已經睡覺了，姐姐還在燈下看書寫字，呼呼的風扇難以抵消夏天的熱浪，時不時傳來姐姐打蚊子的“啪啪”聲。
我喊姐姐陪我睡覺，她只說了聲：“等一會�！北阍僖矝]有了下文。我看見姐姐好長時間都沒動，筆放在一邊，兩手不停地撓著頭。我便問姐姐怎么了，她說：“我做完了作業(yè)，想看會書，沒想到資料上這題還真難，別說話，讓我仔細想想�！蔽覄袼灰隽�，明天再去請教同學�？伤辉倮砦伊恕７块g里便只有了風扇聲和拍蚊子的聲音，不知不覺我睡著了。也不知睡了幾時，突然被一聲“對了”給驚醒了，原來姐姐終于找到了答案。
像這樣的事在姐姐身上時時常發(fā)生的，隨著我越來越大，我也越來越敬佩姐姐的倔強。當我遇到困難時，我第一個想到的就是姐姐，我想，我也會變得越來越頑強。
他了半命題作文2
“好呀，你現在謊話張口就來呀！皮癢了是不是？”媽媽瞪著眼睛，雙手叉著腰，聲音比平時大了二十幾倍，比河東獅吼的威力還大，一副恨鐵不成鋼的樣子，仿佛要一口吞了我！
昨天媽媽要加班，八點才能回來。我回到家猶豫了一下，還是打開了電視，拿出飲料，躺在沙發(fā)上，心情愉悅地看起了電視，心想：現在才五點多，我先看一個小時再去寫周記吧，這樣不是一舉兩得，“哈哈，我真是聰明！”
時間一分一秒的過去，轉眼間一個半小時過去了�！岸＿�，叮咚”，媽媽竟然回來了。完了，我猛地從沙發(fā)上彈起來，不是說好八點回家的嗎，現在才六點半呀！糟了，電視還在播放電影，桌上和地上都是垃圾�！翱扉_門，是我！”媽媽在門外催了。怎么辦，怎么辦？我關掉電視，把桌上的垃圾往垃圾桶里一揮，急忙跑去開門�！伴_個門怎么這么慢？”媽媽一臉不高興。“千萬別叫我拿作文本，千萬別叫我拿作文本！”我在心里祈禱著。
“作文寫完了嗎？”唉，怕什么，來什么�！皩憽獙懲炅�。”我心虛地不敢抬頭看媽媽。“我去看一看！”說完，媽媽就走進了房間，我頓時呆住了。
“好呀，你哪寫了！”媽媽大聲吼道，“膽子大了！還敢撒謊騙人了！”媽媽怒氣沖沖地走出來，眼睛瞪得跟個銅鈴似的'，把我“拎”到房間里，“賞”了我一頓“竹筍炒肉”。
天哪，生氣的媽媽，真不好惹！
他了半命題作文3
“這個星期不準看電視！”老爸叉著腰，拉著臉，沖我大吼。我感覺“地動山搖”，媽媽也嚇呆了，呆呆地看著老爸嚴厲的批評我。
事情是這樣的。那天下午，烈日炎炎，驕陽似火，我沒把功課做好，就下樓看電視了。我看的津津有味，一會兒哈哈大笑，一會兒哭笑不得，竟把功課的事給忘記了。
突然，我感覺身后有一個“黑影”，轉頭一看，只見老爸板著臉，“糟糕”我的心里咯噔一聲響：這下準要有壞事發(fā)生了！老爸使出他的絕招——“瘋狂獅子吼”：“還看，還看！你還要不要眼睛的！你功課做完了嗎？”“沒，沒有�！蔽业椭^，不敢看老爸那陰云密布的'臉�！摆s緊上樓寫作業(yè)去！”老爸發(fā)出了“黃牌警告”。我就像老鼠見到貓似的，一溜煙地跑上樓做功課。
“不準做錯啊，否則這個星期都做這種題型的題目！”突然，老爸的聲音又在我的身后響起。我低著頭，不敢發(fā)出一點聲音。好不容易做完了，檢查了幾遍之后，我把已經做好的功課，拿去給老爸看，還好，沒有錯題，但老爸又多加了兩個懲罰，寫在了紙條上：
這個星期不準看電視，如果看了，就罰你一個月都不準看電視！
《口算神童》做到28頁，《實驗班》做到41頁，一篇作文，課外閱讀讀一課，《同步寫字》三張。
我看著紙條，呆若木雞。啊，蒼天啊，大地啊，我再也不敢惹老爸生氣了！
他了半命題作文4
在我的印象之中，媽媽的笑最吸引我。但她也有一個缺點，那就是愛生氣，可讓我吃盡了苦頭。
有一個星期六的下午，我剛做完家庭作業(yè)，打算去看一會兒電視，這時候廚房里傳來了一陣雷電般的聲音：“作業(yè)做完了嗎？做完了就快去看書�！蔽曳浅２磺樵傅卮饝�。于是我想到一個好點子，那就是一邊看電視，一邊看書，真覺得自己聰明極了。
我拿起了書，還一邊津津有味地看起了電視�！澳闶窃诳措娨暎�是在看英語書�！痹捯魟偮�，媽媽就像一陣風一樣出現在我面前。媽媽原本彎彎的眉毛一下子豎了起來，瞪著大大的眼睛，眼睛里好像有著熊熊烈火，隨時會把我燒得片甲不留。媽媽動作還是像以前那么快，我心里暗暗地想：糟糕，媽媽要打人啦！只見媽媽一轉身，不知道又從什么地方拿了一根長長的棍子，朝我直奔了過來。我心想：媽呀！媽媽要打人啦，還是先逃之夭夭吧！我馬上跑進了房間，以最快的速度把門關上，緩緩地松了口氣，以為安全了�？墒菋寢屧陂T外大聲叫道：“快把門打開！快把門打開！”我被媽媽嚇到了，不由自主地把門給打開了。于是我被我媽媽給罵了一頓。剛開始的.時候，我非常的不開心，甚至對媽媽有一些記恨。但想到媽媽都是為了我好，我的心里就不那么難受了，也不記恨媽媽了。
他了半命題作文5
每當我進入校園，總會想起那么一件事。
在一天下午，我和表哥到學校里的教學樓下玩捉迷藏，我是抓的，表哥是藏的。作文表哥跑到樓梯上，不小心把樓梯口的門鎖了，他出不去我也進不來。他不但不怕，反而嬉皮笑臉地向我做鬼臉。這時候，樓上忽然傳來“噠噠”的腳步聲，表哥還以為是我，就上去一看，��！原來是那個嚴厲的教導走下來了，學校里的每個人對他都是敬而遠之的'。
腳步聲越來越大，分明就是朝著表哥那個方向走來的。這時候天不怕地不怕的表哥竟然害怕了，我看見表哥有些顫抖，嘴里念叨著：“慘了，要被罵了。”老哥他平常連老師都敢惹，這次怎么會害怕？
只見表哥慌忙跑到一個偏僻的角落蹲下去，祈禱著：“不要看見我，不要看見我！”教導走下樓來，根本沒有發(fā)現什么異樣就走了。這時候，角落里的表哥試探性地伸了伸頭，確認教導走后才拍了拍胸口，長出口氣說：“還好教導沒發(fā)現我，不然小命都不保了。”
從此以后，表哥就再也沒去教學樓上玩了。想不到，天不怕。地不怕的表哥竟然害怕了。
他了半命題作文6
他的眼眶逐漸變得濕潤起來，眼球中還帶有一條條血絲，他哭了。他用雙手使勁地揉著眼眶，一行行淚水隨著臉頰流了下來，他傷心了……
我的表弟，是位很有愛心的孩子，每一次在街上遇到流浪狗或者流浪貓，他都會給它們喂食。但他也有一個缺點，就是喜歡告狀。每當我犯了什么錯，他總會第一時間告訴我媽媽和小姨。那天，我不小心在廚房里摔碎了一個碗，幸好媽媽沒聽見，不過……多管閑事的.表弟聽到了聲音，跑了過來，他看到了這一幕，張著大嘴巴、右手指著地上的碎碗，驚嘆了一聲。我趕忙捂住他的嘴，小聲告訴他別出聲，可他哪里知趣，竟直接跑進了媽媽的房間，對媽媽說：“大姨！哥哥他摔碎了廚房碗！”媽媽知道后，氣得火冒三丈，抄起雞毛撣子，狠狠打了我一頓。
后來，我想了想，只不過摔碎了一個碗，媽媽至于打得我這么狠么？不應該！所以，我猜測，一定是表弟添油加醋說了我什么壞話。我一個人在房間里哭著，這時，表弟拿著一袋餅干來到我房間里，小表弟邊吃餅干邊對我說：“哥！對不起啊……大姨給了我袋餅干，你也嘗嘗？真好吃！”我看小表弟吃得津律有味的樣子，我心中的怒火一下子給點燃起來。我便起身，朝著表弟大聲吼道：“都怪你！要不是你，我能挨打么？你還在這里幸災樂禍！滾！滾！我再也不會理你的。”小表弟被嚇愣了，他傻傻地站在一旁，手中的餅干自然地脫落下來，眼眶逐漸濕潤起來，嗚嗚……他傷心了！
這是我第一次吼表弟，他真的傷心了。
他了半命題作文7
課堂上，葉老師正講得惟妙惟肖，們也都聽得津津有味。不過渾渾噩噩的謝同學雙手無力地撐著下巴，慢慢地睡著了。
你看，他兩眼只開了一條細縫，眼皮仿佛千斤重似的，怎么也睜不開。腦袋在桌上一點一點的，就像個，一直重復執(zhí)行同一個動作，輕點桌面又抬起，又輕點桌面又抬起。背弓得如同老，就是直不起。葉老師引人入勝的講解在他耳里被過濾成婉轉低沉的催眠曲。
不一會兒，屁股撅得老高的謝同學趴著不動了，嘴角淌出的口水在桌面蜿蜒。八成是昨晚通宵熬夜打的，我胳膊肘輕輕碰了一下同桌，小聲提醒他：老師在講課呢！
雖然我已經盡量壓低了聲音，但仍沒能逃過葉老師的耳朵，拿起戒尺重重地敲擊幾下講臺。完了，我跟著一起遭殃，一向仁慈的葉老師地點名叫我兩站起來聽課，嚇醒的謝同學乖乖地站起。
不知過了多久，睜一只眼閉一只眼的'謝同學根本驅散不去濃濃的睡意，竟然換了個姿勢站著瞇上了眼，仿佛進入了夢鄉(xiāng)。此時正巧葉老師提問謝同學，哈哈，有戲看了。你來說說這道題怎么做？教室里一片。見謝同學沒有反應，葉老師的火蹭地一下就上來了，走下講臺，在謝同學耳邊吼道：給我醒醒。受驚的謝同學立馬來了精神，不假思索地吐出三個字：我選C。
頓時大家笑作一團，平時不容易激動的葉老師被他氣暈了：“你給我到后面去站著，下課后，我就給你打電話！”謝同學不由得臉紅起來，耷拉著頭，不好意思地去后墻靠著。
他了半命題作文8
“咚咚”聲在家中越來越近，他躲在沙發(fā)底下卷成一團，像一只弱小無助的蝸蟲……
一年級的時候，一次周末，父母有事出門，叫他在家寫作業(yè)。他正聚精會神地寫著作業(yè)，突然傳來“吱吱，吱吱”的聲音，他嚇得驚慌失措，全身瑟瑟發(fā)抖，心跳一下子增快，都快要跳出來了。他自言自語：“該……該不……不會……有鬼吧！”他膽戰(zhàn)心驚，惴惴不安。他左眼睜開，右眼閉著，小心翼翼地回頭看。哎！原來是風把門吹得“吱吱”作響。
他剛準備轉過頭來繼續(xù)寫作業(yè)，又看到窗簾后面的影子，“不好，有鬼，趕緊跑�！彼樕l(fā)白，不管三七二十一，直撲向身后的床，躲到被窩里，用被子緊緊裹住自己。他躲在被窩里絲毫不敢亂動，生怕被鬼發(fā)現。過了好一會兒，他在被窩里太悶人了，喘不過氣來，只好緩慢挪動，出來一看，原來是風把窗簾后面的衣服吹飄了起來，才出現了影子。
他跳下床，走到客廳，打開電視，放著最喜歡的節(jié)目。正當他看得津津有味的時候，突然門外傳來“咚咚，咚咚”的`聲音，他直接關掉電視，躲到沙發(fā)底下。一聲門響，他這才反應過來，肯定是爸爸媽媽回來了，他連忙從沙發(fā)底下爬出來。媽媽看到他這副模樣，笑了又笑，問他：“怎么了？”他把事情一五一十告訴了媽媽。媽媽笑了：“一切都是你疑神疑鬼罷了，真是個膽小鬼。”他聽了這番話，臉紅的像一個紅蘋果。
說來也怪，從此以后他的膽量，竟?jié)u漸大了起來。
他了半命題作文9
我遙望著鑲上了金邊的浮云，晚霞殘照，往事歷歷如畫。肖，你那天真活潑的笑臉，如晚風般地吹入我的腦海，久久不能忘懷。
想起你那開朗的性格，五分鐘前還嚎啕大哭，五分鐘后就能開懷大笑。大家給你取名“開心果”，真是名副其實。
有一次，你開玩笑說：“呂蓉，你的功課不錯，看來是你的座位風水好，以后我要常坐你的座位，吸吸福氣�！贝撕螅愎嫣焯斓轿业奈蛔觼怼拔狻�，真沒想到，我在一次考試中大栽跟頭，差點沒把我氣死。你卻笑得如一朵花，真拿你沒辦法。
我是個做事毛手毛腳的人，所以常做出一些讓自己難堪的事。那是一次自習課上，我正在做作業(yè)，寫著寫著，突然筆不出水了。我使勁將筆一甩，沒想到將墨水濺到了你雪白的連衣裙上。你正要發(fā)脾氣，我慌忙說：“對不起，對不起，我不是故意的�！蹦阋娢疫@副模樣，便來安慰我，又笑著拿起鋼筆在裙子上的黑跡旁邊又添上了兩筆。我莫名其妙，不知道你在搗什么鬼。你畫完后，放聲笑起來：“看！這是進口的連衣裙，配上這頭黑色的小豬，更時髦！”說罷，笑聲更大了。你的笑聲引得大家都來觀看，果然，那團黑跡被你添上兩筆后，倒真像一頭小肥豬，大家樂了，都哈哈大笑起來。
你的笑聲減輕了我的'恐懼，但我仍然笑不起來。我擔心你會報復我�？次意筲蟛粯返臉幼�，你又主動湊進我說：“喂，呂蓉，我出個題考你怎么樣？”
“什么題？”我低著頭問。
“這個題，只有一個字，就是讓你讀出它的音來。”你忽閃著那雙明亮的眼睛神秘的說，“這個字的讀音呀，你平時很熟悉，讀得也準，但看你今天一副魂不守舍的樣子，你一定會讀錯，信不信�！�
“不信，我不知道你又在玩什么鬼花招，不過你還是寫出來吧�！�
“你會讀錯的�！�
“不見得，你怎么知道我會讀錯？”
她二話沒說，拿起筆在紙上寫了一個大大的“錯字”。我一看，才恍然大悟，這個鬼機靈，我又上她的當了。
往事如煙，輕輕飄過，可對于你這樣活潑，熱情、開朗的女孩，我怎么能忘得了呢？
人
他了半命題作文10
弟弟在我們眼里一直是一個小孩子，總覺得他長不大，什么好的東西都要讓給他，而那一次，他真正長大了。
某一天下午，我和弟弟妹妹們在玩玩具車比賽，我們一如既往地把那輛最好的、沒有破損的玩具車讓給了弟弟，剩下的車都給了妹妹們，我理所當然拿了其中最差的玩具車�！敖憬�，你不要拿那輛車了，我把我的'玩具車讓給你吧！”我吃驚地看向弟弟，只見他把手直直地伸向我，手掌上平放著那精美的車，他的眼睛閉著，把頭轉向一邊，嘴角露出一絲微笑，裝作一臉無所謂的樣子。天啊，他竟然學會了謙讓！看來他真的長大了！我心中一絲欣慰，他之前可不這樣��！我回憶著。
記得以前，妹妹看到弟弟的玩具就會去搶，可弟弟搶不過妹妹，他就一把拉過妹妹，往妹妹臉上抓，從來不會謙讓，我們也一直順著他，沒想到弟弟學會謙讓了！“喂，姐姐你要不要�。俊钡艿芾亓宋业乃季w�！芭�，謝謝，弟弟真是長大了�！闭f完，我摸摸他的腦袋，弟弟聽了我的夸獎，笑成了一朵花。
弟弟長大了，他學會了謙讓，懂得把最好的東西讓給別人，把不好的東西留給自己。他真真正正長大的……
他了半命題作文11
“你看看你，屋頭到處都是你的頭發(fā)，自己又不曉得撿，每次都要讓我來撿�！边@聲音太熟悉了。沒錯，又是我媽在說我的“頭發(fā)”。
清晨，陽光明媚，鳥語花香。我正準備梳頭的時候，我媽罵罵咧咧的從廚房走出，對我大聲吼道：“你昨天晚上洗完頭后，是不是又沒把地上的頭發(fā)撿干凈？今天一早，我起床后，發(fā)現地上全都是你的頭發(fā)，我給你說了那么多次，你還是不聽，真是的！”媽說她的.，我并沒有在意，反正聽習慣了，說說也就算了。
放學后，我高高興興的跑回家，準備向我媽分享今天學校的快樂。不曾想，我剛一進家門，迎來的卻是一頓大罵，那句熟悉的話又在我耳邊像蚊子一樣嗡嗡地叫：“我今天早上才跟你說了，地上的頭發(fā)一定都要撿干凈，我給說了那么多次，你就是把我的話當耳邊風！”我快樂的心情瞬間被澆了一盆冷水，涼颼颼的，內心怪不是滋味，難受死了�！安痪蛶赘^發(fā)嘛，至于這么大呼小叫？”本來我以為跟往常一樣，說說就沒事了。但這次卻一反常態(tài)，只見媽媽額頭青筋直冒，臉一下子黑了下來，還舉起了手，準備打我。瞬間，我傻了，舉起的巴掌雖然沒落到我身上，但另外一種懲罰卻讓我更難受：“給我跪在門口，看你不長記性�！�
我哪敢違抗老媽的命令，撲通一聲，只能照做。
跪在地上，我默默地想：“看來這次我媽真的生氣了。下次不敢再把媽的話當耳邊風了�！�
他了半命題作文12
她把手中的書狠狠地摔在講臺上，憤怒的眼神盯著臺下的同學。一剎那間，教室安靜了下來，靜的可怕，看她的眼神，似乎下一秒就要把你吃掉……
這天，老師興高采烈地走進了教室，臉上掛滿了笑容，用慈祥的眼神看著我們，宣布我們這一次獲得的榮譽。很快，老師就開始講新課，可是臺下的同學根本就沒有要停下來的意思，在不停地討論著什么，老師本想說些什么，可話到嘴邊又停住了，只是把課停了一會兒，又繼續(xù)講課。許多同學早已明白了老師的暗示，趕忙停了嘴，認真聽起課來，剩下的學生仍然照舊，老師見聲音小了許多，也沒多說什么。
可局勢沒有好多久，臺下又吵了起來，聲音越來越大，一些不守紀律的學生還大膽拿出自己的`小玩意，玩了起來。老師終于爆發(fā)了，把手上的書狠狠地摔在了講臺上，用憤怒的目光盯著臺下的同學，頓時，教室鴉雀無聲，她的目光好像下一秒就要把你殺了，臺下的同學一個個都低下了頭。
老師用憤怒的眼神向臺下掃了一眼，“我這是在講新課！以后這種題目做不出來怎么辦？你們不聽，也總有人聽，你們聲音大一點，我的聲音就要大一倍！”臺下的同學一聲不吭，一個個低下了頭，不敢再發(fā)出一絲聲音。
那一刻，我們讓她生氣了！
他了半命題作文13
一、激趣談話，出示目標
今天，我們一起學習統編版小學語文五年級下冊第四單元習作《他了》。請看學習目標：
1、能選擇某人給自己留下深刻印象的事情，把經過寫清楚。
2、能從多個角度把人物當時的表現寫具體，反映出人物的內心。
二、補充題目，明確要求
1.在生活中，有許多事情深深地印在我的腦海里，有的事讓我陶醉，有的事讓我興奮，有的事讓我生氣，有的事讓我傷心……這些事令我的生活豐富多彩。
這次習作是一個半命題作文：他______了。
2.拿到這個題目，首先我們要確定對象：誰陶醉、興奮、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻?這個人可能是熟悉的身邊人，也可能是陌生人。
(熟悉的人有：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)陌生的人有：警察叔叔、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生、司機等等)
3.想一想這個人到底是誰?與身邊的家長交流：誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻?孩子們說的真好。
4. 確定好對象以后，我們來把題目補充完整。
可以補充為：“他陶醉了”“他興奮了”“他生氣了”“他傷心了”……
5. 再回想一下，當時發(fā)生了什么事?事情的前因后果是什么?很明顯，這是一篇寫事的作文。如何寫好敘事作文呢?我們要注意以下幾點：
一是要交代清六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果。
二最重要的是把事情的經過寫清楚，寫具體。事是由人做的，也要寫好人物的動作、神態(tài)、語言和心理活動等細節(jié)描寫。
三是記敘的條理要清晰。通�？梢园词虑榈陌l(fā)展順序或時間順序來寫。4是要寫出事情的深意和新意。
四是寫出一件事的深意和新意，選材很重要。例如，寫“他陶醉了”這個題目，“陶醉”就是習作的文眼，那么選的材料一定是他因某件事而陶醉的樣子。因此習作題目不同，選擇寫的事情也就不同。
五是圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。要選擇熟悉的、有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。題材要力求新穎，能吸引人，避免落入俗套。但也不能為“奇巧”憑空編造。
過渡：孩子們，與身邊的家長交流一下：你準備寫一件什么事情?
三、例文引路，學習方法
(一)我們知道寫事離不開寫人，寫人的關鍵是把這個人當時的表現寫具體，反映出他的內心。自己大聲朗讀課本提供的這個片段，注意作者是怎樣把這個人欣賞雕像時的表現寫具體的。真會思考。
他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了!真是太美了!”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……。
分析：作者正是通過對人物神態(tài)、語言、動作的描寫把這個人如癡如醉陶醉于雕像中寫具體的。
(二)怎樣才能抓住人物的語言、動作、神態(tài)來反映人物的內心?我們結合學過的課文來看。先來看語言描寫。
第一、抓住人物的語言
1.語言描寫是為表現人物性格特點服務的，有對話和獨白兩種。怎樣才能
讓語言描寫體現出人物的性格特點呢?(我們來看《軍神》第18～23自然段的闡釋)自己和身邊的爸爸或媽媽分角色讀一讀，看你有什么發(fā)現?
2.教師引導：孩子們讀的真有感情，老師為你們點贊。這是劉伯承在手術后與沃克醫(yī)生的對話，(紅色文字是沃克醫(yī)生的話，藍色文字是病人劉伯承的話)
通過語言描寫表現出劉伯承鋼鐵般的堅強意志，他是一位令人敬佩的軍神。這樣的語言描寫才能體現人物的性格特點。
第二、抓住人物的動作
1.動作描寫也是為體現人物特點服務的。怎樣才能通過動作寫出人物的性格特點?我們來看《景陽岡》一文中武松打虎的精彩片段：自己默讀，注意用方框圈畫出打虎時的動詞。
2.教師引導：眼睛真亮，找的又準又快。這里的“輪、劈、揪、按、踢、提、
打”等動詞，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸現了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫出武松勇武過人的高大形象。這樣的動作描寫才能體現出人物的性格特點。
能吸引人，避免落入俗套。但也不能為“奇巧”憑空編造。
過渡：孩子們，與身邊的家長交流一下：你準備寫一件什么事情?
四、例文引路，學習方法
(一)我們知道寫事離不開寫人，寫人的關鍵是把這個人當時的表現寫具體，反映出他的內心。自己大聲朗讀課本提供的這個片段，注意作者是怎樣把這個人
欣賞雕像時的表現寫具體的。真會思考。
他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了!真是太美了!”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……。
分析：作者正是通過對人物神態(tài)、語言、動作的描寫把這個人如癡如醉陶醉于雕像中寫具體的。
(二)怎樣才能抓住人物的語言、動作、神態(tài)來反映人物的`內心?我們結合學過的課文來看。先來看語言描寫。
第一、抓住人物的語言
1.語言描寫是為表現人物性格特點服務的，有對話和獨白兩種。怎樣才能
讓語言描寫體現出人物的性格特點呢?(我們來看《軍神》第18～23自然段的闡釋)自己和身邊的爸爸或媽媽分角色讀一讀，看你有什么發(fā)現?
2.教師引導：孩子們讀的真有感情，老師為你們點贊。這是劉伯承在手術后與沃克醫(yī)生的對話，(紅色文字是沃克醫(yī)生的話，藍色文字是病人劉伯承的話)
通過語言描寫表現出劉伯承鋼鐵般的堅強意志，他是一位令人敬佩的軍神。這樣
的語言描寫才能體現人物的性格特點。
第二、抓住人物的動作
1.動作描寫也是為體現人物特點服務的。怎樣才能通過動作寫出人物的性格
特點?我們來看《景陽岡》一文中武松打虎的精彩片段：自己默讀，注意用方框圈畫出打虎時的動詞。
2.教師引導：眼睛真亮，找的又準又快。這里的“輪、劈、揪、按、踢、提、打”等動詞，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸現了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫出武松勇武過人的高大形象。這樣的動作描寫才能體現出人物的性格特點。
2下面老師就以《她笑了》為例，來列習作提綱，供大家參考。
開頭：設置懸念，引出下文(引起閱讀興趣)
中間：先寫遇到老奶奶摔倒，我沒去扶，后來一個小姑娘扶起了老奶奶并送她回家。(寫清事情的前因后果)
結尾：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。(歌詞升華主題)
3.提綱列好了，我們來看看小作者寫的這篇習作《她笑了》：
(1)文章第一段：“人生百態(tài),喜怒哀樂都是平常之事。但是,唯有她那微微的一笑,使我念念不忘�！遍_頭設置懸念，引出下文，激起讀者的閱讀興趣。
(2)第二段老奶奶摔倒以后，很多人都在圍觀，卻無人攙扶，我也想：現在社會上的騙子太多了,有些人就是假裝跌倒,把她扶起來后,就說是你把她撞倒的,向你要錢,現在已經發(fā)生了好多起這種事件了。所以,我也沒去扶老奶奶。但看老奶奶那可憐的樣子,我的心也有點動搖了。通過細膩的內心活動描寫表現我心理的矛盾與糾結。
(3)往下看，就在我矛盾糾結的時候，一個和我差不多大的小姑娘，她毫不
猶豫地把老奶奶從地上扶了起來,還一邊拍拍老奶奶身上的土,一邊關心地問：“老奶奶,您沒事吧?”這里通過動作、語言細節(jié)描寫表現小姑娘的善良、細心!
(4)聽了老奶奶的夸獎，小姑娘抿著嘴笑了,她的笑容是那么的美麗,在陽光下閃閃發(fā)光。從她的笑中,我看到了她一顆金子般純潔的心。我仿佛覺得這個微笑是我見過的最美的微笑。我們這篇作文的題目是《她笑了》，這里的笑既照應了題目，又從側面烘托她高大的形象和美好的心靈。
(5)文章最后以《愛的奉獻》歌詞，自然結尾。感悟深刻，深化了主題。
(6)點評：縱觀全文，本文選取了一件平常小事，表現出自己的矛盾心理
和小姑娘的高尚行為，給小作者的成長之路上留下了腳印。作者能把深刻的道理通過平凡的故事和樸實的文字表達出來，實屬不易。
欣賞了這篇佳作，大家一定都躍躍欲試，想一展才華了吧。別著急，老師還想給大家一些修改建議。
六、評價標準，修改完善
1.過渡談話
我國北宋著名的文學家王安石曾說：“文章不厭百回改，反復推敲佳句來”。
要想寫出好的習作，修改是一個重要的過程，因此我們在創(chuàng)作后，一定要反朗讀，反復修改，只有這樣，寫出來的習作才能成為精品。老師從內容、細節(jié)、書寫等方面提煉出了評價標準，一起來看：(大家可以截屏保存，以備修改時使用。)
2.評價標準
3.修改完善
文章寫完以后，大家可以先讓爸爸媽媽幫你修改，還可以小組內通過完善，建議。
微信分享，依據上面的評價標準，互相修改提出
4.形成《人物作品集》課下，請推薦你認為最好的作品，由班長負責配圖，形成我們的《人物作品集》。
他了半命題作文14
他是一位性格幽默的人。
是誰，早把“人之初，性本善”的歌謠遺落在西風之中？
是誰，早把“與人為善”道德美德在心中褪色成發(fā)黃的書葉？
是誰，早把老師嘴中的“暮鼓晨鐘”在心中激起的漣漪拋在一旁？
是他——我的小學同學：徐金權！
他性格幽默，雖說天不怕、地不怕，但就怕老師打電話他既是班上的“幽默蛋”，又是老師家長眼中的“調皮蛋”嘿，好一個“雙黃蛋”！
平日，老師一走就是他的天地。這不，老師一走，他又“走馬上任”了？還別說，他倒是挺堅守崗位的呦！只見大步跨上講臺，用自備的教棒（樹枝做的.）敲著，嘴中喝到：“各位女士、先生們，無論你們現在是在談‘琴’還是說‘哀’，請先靜靜！”
全場安靜中；
只見他清了清嗓子，說道：“下面是我的一則簡介：‘我—又有金錢又有權利的徐金權，可謂天不怕地不怕，但是嘛，大又有怕的一面，就甭提我了，我怕老師打電話！”
全場爆笑中；
他是一個十足的“非洲兒童”，為什么這么講呢？因為他全身上下烏肌麻黑的，而且又特別瘦小。我想，如果給他黃皮膚，他會把自己看作歐洲白人；若給他一點肌肉，他會把自己當作大力士來瞧。真是“打腫臉沖胖子”的小鬼。他的眉毛又長又細，眼睛很小，兩顆大門牙總是翹在外邊，不認識他的人還以為他是鼠投胎生的呢！別說，還真像！他素有“鏟煤師傅”之稱——
或許是因為他瘦小的原因吧，所以他的“鼻孔師傅”總愛拉面，而且還拉得特長，鼻孔下面總是掛著兩根“面條”。
夏季中午，學校要求學生在校午休。一日，他“風度翩翩”地出現了，中午時便開始“風流涕淌”。這次還蠻乖的呢！一個人坐在座位上，掏出衛(wèi)生紙，將其撕成一塊一塊的堆在桌上，等過一會兒就一次性解決問題。不料當他用力噴出時，驚醒了同學，同學埋怨道：“堂大師傅大中午的鏟什么煤？”眾人皆大歡笑。少頃，他道：“我私下里擦鼻涕，聆聽生命潮音”眾人又笑；
與“雙黃蛋”生活在一起，大家其樂融融！
他了半命題作文15
我的弟弟，也許是因為年級低，所以成績沒有掉出過95分，但他學習并不認真，家人勸過他，他也只當耳邊風，直到某一天，他嘗到了失敗的滋味。
那一天，暖烘烘的陽光灑滿大地。弟弟慢吞吞地打開書包，拿出試卷，眼神躲躲閃閃，看樣子并不想讓我們看到試卷。但我們終究是看到了他的試卷上那鮮紅的80多分，陽光照到分數上竟有些刺眼，弟弟和往常不大一樣，像被當頭潑了盆冷水，沖走了許些快樂，只有寒意蔓延全身。
晚霞，像被打翻的五彩顏料，灑滿天空，原本藍色的天空被染成五彩繽紛的了，太陽厭厭的下了山。
屋里，傳來了媽媽的.訓斥聲，把最后一抹陽光都嚇的沒影兒了�！斑@么簡單的題都不會做，老師不都講過了嗎？”透過門，我看見弟弟低著頭，看不出任何表情，只知道他咬著牙，不做聲，卻緊緊攥著拳頭，看起來內心如翻江倒海一般，充滿著不甘心與悲傷。
從那以后，弟弟就像變了個人似的，變得更加努力學習，再也不一會兒看看書，一會兒發(fā)著呆了。
或許，他不想再失敗一次了吧。
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