課堂實錄《分米和毫米的認(rèn)識》

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

　　師：誰能知道教室的門大約有多高呢。要知道教室的門大約有多高，可以用什么長度單位來測量呢。一米有多長。一厘米呢。用手比劃比劃。師：米和厘米都是我們已經(jīng)學(xué)過的長度單位，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的長度單位——分米和毫米。

　�。ò鍟�課題）

　　二、實踐操作 認(rèn)識新知

　�。ㄒ唬� 認(rèn)識分米

　　1、量一量。

　　師：老師準(zhǔn)備了一張小紙條，同學(xué)們也準(zhǔn)備了一張小紙條，那么請同學(xué)們拿出自己手中的小紙條，你認(rèn)為測量你手中的小紙條，用什么長度單位合適呢。（指名回答）

　　生：用厘米。

　　師：用厘米，同學(xué)們說他說得對嗎。

　　生:對。

　　師：好，請坐。

　　下面請同學(xué)們用手中的直尺量出10厘米的紙條，并把它剪下來。好開始。

　　生開始測量，師巡堂指導(dǎo)。

　　師：剪完的同學(xué)請坐好，誰能用你剪好的10厘米紙條和大家的比一比，看看是否一樣長。

　　生回答。

　　師：那么這張10厘米的紙條也可以說它的長度是——1分米，這就是我們今天要學(xué)的一個新的長度單位，它可以用字母dm表示。（板書：分米dm）

　　2、找一找

　　(1)找出直尺上的1分米。

　　師：這張紙條的長度是1分米，那么你可以找到直尺上的1分米嗎。

　　試一下。

　　生：用1分米紙條比劃一下。

　　直接找到直尺上的10厘米。

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，除了0--10厘米之間一段距離是1分米之外，你還能找出1分米嗎。

　　※出示課件——直尺上的10厘米=1分米

　�。�2）找出1分米里面有幾個1里面。

　　師：以前我們學(xué)過的長度單位有厘米，可以用字母cm表示（板書：厘米cm）那么你知道1分米里面有多少個1厘米嗎。（指名回答）

　　生回答，錯的糾正，對的表揚。

　　師：下面我們來驗證一下他的說法對不對。

　�。ǔ鍪菊n件）認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么。誰來說一說。

　　生：我發(fā)現(xiàn)1分米里面有10厘米。

　　師：說的真正確，1分米里面有10厘米。

　�。ò鍟�：1分米=10厘米）

　　出示一個長20厘米、寬10厘米的文具盒，請學(xué)生用分米來表示。

　�。�3）找出周圍長度大約1分米的物體。

　　師：同學(xué)們真棒，能在直尺上找到1分米，那么你能不能在你的周圍找到長度大約是1分米的物體嗎。請同學(xué)找一找。

　　生找1分米物體，師巡堂指導(dǎo)。提醒學(xué)生接近1分米的可以說大約1分米。

　　生：鉛筆、粉筆盒長度，小筆記本長度......

　　3、畫一畫。

　　師：那么，你們能不能在練習(xí)本上畫出1分米嗎。開始畫。

　　生畫，師巡堂指導(dǎo)（零刻度對齊端點）生畫好后請一位學(xué)生上投影機上畫一畫，并指導(dǎo)。

　�。ㄏ赛c一個點作為端點，對齊0刻度，畫到10厘米，再畫一個端點。）

　　4、數(shù)一數(shù)。

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識了分米，以前我們還學(xué)過的另一個長度單位米，可以用字母m表示。（板書：米m）

　　你知道米和分米之間有什么關(guān)系嗎。請你們先觀察一下你們手中的米尺，找找米尺上的1分米，再看看米尺上有幾個1分米。

　　生找，師巡堂。指名回答。

　　生：1米里面有10個1分米。

　　師：誰還有不同答案嗎。同意他說法的請給點掌聲。好，請坐。這位同學(xué)說的很正確，也就是說，1米等于10分米。

　�。ò鍟�“1米=10分米）（如果有學(xué)生說1米等于100厘米，也對，這是我們之前學(xué)過的， 今天我們用新學(xué)的分米表示）

　　（二）認(rèn)識毫米

　　1、量一量

　　師：今天我們又學(xué)習(xí)了一個新的長度單位，之前也學(xué)習(xí)了米和厘米�，F(xiàn)在我們要測量一下數(shù)學(xué)課本的厚度，你認(rèn)為用哪個長度單位比較合適。

　　生：我認(rèn)為是厘米。我認(rèn)為是毫米。

　　師：你們拿起自己的數(shù)學(xué)課本量一量，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。

　　生量，師巡堂指導(dǎo)。

　　生量完，師指名回答。

　　生：我認(rèn)為用毫米。

　　師：大家都不知道毫米是什么。

　　生：毫米就是比1厘米還短。

　　師：我問一下，課本的厚度到不到1厘米。

　　生：不到。

　　2、數(shù)一數(shù)

　　師：我們拿出直尺來，找到1厘米，你會發(fā)現(xiàn)1厘米中間有許多的小格，那么1個小格的長度就是1毫米。我們一起來看一下（出示多媒體）1個小格就是1毫米，下面拿起你的筆尖數(shù)一下你的直尺上1厘米里面有多少個小格。

　　指名回答。

　　師：同意他的說法嗎。

　　下面我們一起來數(shù)一下。（多媒體上數(shù)）說出來了吧。

　　所以，1厘米等于10毫米。

　�。ò鍟�：1厘米=10毫米）

　　多媒體出示數(shù)學(xué)課本厚度。

　　師：數(shù)學(xué)課本厚度不到1厘米，我們來數(shù)一下有多少個1毫米。六個，所以這本數(shù)學(xué)書的厚度就是6毫米。

　　同學(xué)們真聰明，那么老師要考一下大家了，1厘米里面有多少個1毫米（10個）。大家一起說。

　　那么我再多出1個小格呢

　�。�11）。多兩個小格呢

　�。�12）。

　　如果是2厘米又多2個小格呢

　�。�22）。

　　3、找一找。

　　師：你們真厲害。下面請你們找處身邊長度或者厚度大約是1毫米的物體。

　　生：尺子的厚度、本子的厚度、卡的厚度、鉛筆尖的厚度。1分硬幣的厚度。

　　師：1毫米的長度比較短，它比厘米還短，也就是說我們測量比較精細(xì)的物品或要求很精確的時候一般用毫米做單位，比如手表的零件，測量降雨量也用毫米作單位。

　　三、課堂練習(xí) 鞏固提升

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了幾個新的長度單位。

　　生：兩個。

　　師：加上之前學(xué)的就有4個長度單位了。

　　那么你能不能運用自己學(xué)到的長度單位知識來解決下面幾個問題呢。（多媒體出示練習(xí)1）

　　師：請仔細(xì)觀察，你能說說他們的長度各是多少嗎。誰來說一下。

　　生：橡皮擦35毫米�；匦吾�28毫米。

　　師：你能告訴大家你是怎么看出來的嗎。

　　生

　　1：2厘米是20毫米，再加上8毫米，就是28毫米。

　　生

　　2：差2格夠3厘米，3厘米是30毫米，離30毫米還差2毫米，所以是28毫米。

　　師：真聰明。下面我們解決第二個問題。

　�。ǘ嗝襟w出示練習(xí)2）

　　你能給它們填上合適的單位嗎。大家先思考一下。

　　有了答案的同學(xué)請做好。誰來說一下。

　　生答。

　　師：同意嗎。同意的請給點掌聲，不同意的請舉手。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了新的長度單位，下面就請同學(xué)們測量一下自己的鉛筆的長度，文具盒的長度和厚度，課桌的高度。

　　生測量，師巡堂指導(dǎo)。最后請同學(xué)說說。用厘米怎么說，換分米又怎么說。

　　四、總結(jié)收獲

　　師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識。

　　生

　　1：認(rèn)識了分米和毫米。

　　生

　　2:1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米

　　師：那么請看黑板的四個長度單位，你能不能比劃出1米長度（兩手打開）、1分米長度（打開拇指和食指中間的距離）、1毫米長度（太短了是不是。

　�。�。

　　五、擴展練習(xí)

　　師：這里一篇數(shù)學(xué)日記，大家看一下，里面用了好多長度單位，你認(rèn)為他用得對嗎。大家請認(rèn)真思考，看看哪些是合適的哪些是不合適的。

　　生思考，指名回答。

　　板書設(shè)計

　　分米和毫米的認(rèn)識

　　米m 1米=10分米

　　分米dm 1分米=10厘米

　　厘米cm 1厘米=10毫米

　　毫米mm。

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