物理作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的物理作文，希望能夠幫助到大家。

物理作文1

　有一點(diǎn)必須明白的，學(xué)習(xí)必須用心。用心不是要你花大量時(shí)間看課本，做習(xí)題，而是學(xué)習(xí)把心思靜下來(lái)，全身心投入學(xué)習(xí)之中。這時(shí)候心境除去了塵雜，題目中的信息、情境很快進(jìn)入大腦，并很快被合理組織起來(lái)，建立有效的聯(lián)接，使記憶中的有關(guān)信息被聯(lián)想起來(lái)，這一點(diǎn)很像電腦。當(dāng)電腦硬盤(pán)中無(wú)用文件太多，盤(pán)中碎片積累時(shí)，電腦運(yùn)行緩慢，甚至發(fā)生死機(jī)現(xiàn)象。專心思考的素質(zhì)在物理學(xué)習(xí)中尤為重要，高中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“情境”在物理中的作用，每一道物理題幾乎都設(shè)置了一個(gè)物理過(guò)程、物理現(xiàn)象作為解題的向?qū)В�而要分析出“情境”中包括的物理�?guī)律，找出解題的突破口，就需要專心進(jìn)入“狀況”，像電影似的在腦海中放出“情境”，然后與自己熟知的題目比較一下，千萬(wàn)不要似是而非，被思維定勢(shì)導(dǎo)入雷區(qū)。某一道被我們做過(guò)N遍、連答案都已燦熟于心的“彈性正碰平拋”題，使我們大喜過(guò)望，沒(méi)有靜心分析便草草動(dòng)筆，結(jié)果可想而知。所以，平時(shí)做題時(shí)一心一意，千萬(wàn)別邊做點(diǎn)小動(dòng)作、開(kāi)點(diǎn)小差邊做作業(yè)，心里亂時(shí)就去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，如打打籃球，跑一跑步，別把自己憋得慌，但一旦坐下來(lái)，便要“打坐入定”了。

　　學(xué)習(xí)物理也要培養(yǎng)點(diǎn)興趣，平時(shí)有空兒讀點(diǎn)有關(guān)最新科學(xué)動(dòng)態(tài)的文章，看一看科幻文章，或上網(wǎng)去瀏覽一些資料。這樣，物理概念就會(huì)變得很親切，物理題也不再是板著面孔唬你，而是你可以從解題中體會(huì)到一種類(lèi)似科學(xué)探索的樂(lè)趣。我高一、高二時(shí)，讀了許多物理學(xué)家傳記，其中我最喜愛(ài)《愛(ài)因斯坦傳》；我很愛(ài)看《科幻世界》，同學(xué)手里若有此書(shū)，我總是借來(lái)看。高三時(shí)，時(shí)間相對(duì)少了一些，但我寧可少做幾道題，也得弄點(diǎn)兒書(shū)來(lái)看。這樣，我對(duì)物理的興趣與日俱增，還參加了學(xué)校物奧物理小組，并且有幸去長(zhǎng)沙參加了決賽。

　　有了興趣，還得有適應(yīng)高考的`一些準(zhǔn)備。你不要以瘋狂地做模擬卷來(lái)建立自己對(duì)高考的信心，高考不比誰(shuí)做過(guò)的題多！我的做法是把高考的時(shí)間表貼在文具盒上，物理是下午考，所以，我把自己學(xué)習(xí)物理的時(shí)間都安排在下午，正是高考進(jìn)行的時(shí)間段。這段時(shí)間，我做一點(diǎn)限時(shí)的模擬題，這些題一般不是老師的作業(yè)，而是自己選擇的題目。老師的作業(yè)，我一般留在晚自習(xí)做。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的練習(xí)，到了下午2：00-4：00點(diǎn)，我的大腦就會(huì)進(jìn)入“物理境界”，做題也比較輕松。高考時(shí)，我是滿懷信心走進(jìn)物理考場(chǎng)的，考試中我一直全神貫注，只記得物理，忘記了我是在高考。我想，這大概與我一直進(jìn)行的適應(yīng)練習(xí)分不開(kāi)。

　　現(xiàn)在，全國(guó)推行“3+X”制，呼吁教育改革，物理題也正以新的面孔出現(xiàn)。物理是一門(mén)兼容性很強(qiáng)的學(xué)科，與其他科目的接口處很多，所以很大可能是以綜合的形式出現(xiàn)。如物理中運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)與圖形、數(shù)學(xué)函數(shù)掛鉤；物理與化學(xué)在電解化學(xué)中由電解定律連接在一起；宇宙科學(xué)又把物理中的天力學(xué)與地理聯(lián)系起來(lái)……所以，在掌握基本物理規(guī)律的同時(shí)，還要盡量多汲取其他學(xué)科有關(guān)方面的營(yíng)養(yǎng)，使自己面對(duì)全新的境界時(shí)，不致于驚慌失措，這是以后的高三學(xué)生所必須努力達(dá)到的。

　　好吧，我就談了自己的一點(diǎn)感想與方法。學(xué)習(xí)物理，各人可以根據(jù)自己特點(diǎn)摸索出一些適應(yīng)自己的方法，希望你能成功！

物理作文2

　　我有一個(gè)物理老師，一個(gè)可以讓我對(duì)物理新生樂(lè)趣的人。

　　他高高的，戴著一副黑框的眼鏡，身穿一身黑灰色運(yùn)動(dòng)服，他最大的特點(diǎn)便是眼角下的黑痣，這便是范老師的其中的特點(diǎn)，下一個(gè)特點(diǎn)嘛，就要從范老師的名字說(shuō)起了，范老師的全名名為范忠海老師，大概一聽(tīng)，不免有些起疑范"中"海老師？這也許是范老師發(fā)型的由來(lái)。

　　今日下午的第二節(jié)課是范老師的物理課，收拾好東西，便準(zhǔn)備上課了。今日講的是長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量，起初，上課的氣氛較為平穩(wěn)，但，這么有趣的老師，又怎能不創(chuàng)造氛圍呢？于是，平穩(wěn)的氣氛瞬間活躍了起來(lái)。大家們?cè)谛β曋欣斫饬艘粋�(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，時(shí)間仿佛也被范老師的幽默逗笑了，放緩了運(yùn)動(dòng)的腳步，原來(lái)時(shí)間也不想讓范老師早早下課呀！到了學(xué)習(xí)集訓(xùn)13頁(yè)的第六題，老師親自拿了一根紅繩，親自操作，最后，用紅繩變了一場(chǎng)魔術(shù)，工具人一一一一靳云鵬同學(xué)被老師用一根紅繩整得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可真是有趣呀！

　　范老師稱我們?yōu)?小孩，"這也符合了老師風(fēng)趣的`性格，也體會(huì)了范老師對(duì)我們的關(guān)心。

　　我的物理老師，一個(gè)可以讓我愛(ài)物理的老師，一個(gè)可以將我失望趕走的老師。相見(jiàn)皆是緣分，謝謝您，我的物理老師。

物理作文3

　　“叮呤呤”伴隨著一陣清脆的上課鈴聲，同學(xué)們安靜了下來(lái)。鈴聲剛落，李老師就抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)斗大的“電”字。

　　教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著他講課，但他卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去，要她把她自己的自來(lái)水筆桿往頭上摩擦后，再把它伸向一堆碎紙屑當(dāng)中。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，同學(xué)們都目瞪口呆。許多紙屑立即自動(dòng)粘到了筆桿上。這時(shí)，李老師問(wèn)道：“哪里來(lái)的電呢？”多數(shù)同學(xué)陷入了沉思，只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答道：“摩擦來(lái)的唄!”

　　“對(duì)，是的，是摩擦引起的.�！崩罾蠋熃舆^(guò)話茬一字一板地說(shuō)：“物理摩擦后能夠吸引東西，我們就說(shuō)說(shuō)這物理帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫作摩擦起電。這種現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的……”

　　同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著、看著。最后，李老師真象魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃棒上的小紙屑跑后的表演：并給我們每個(gè)組發(fā)了毛皮和膠棒，或者是絲綢帕和玻璃棍，讓我們每個(gè)人都作摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做著實(shí)驗(yàn)，一邊想著“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”。我也一定要象他們那樣力爭(zhēng)做一個(gè)馴電的人。

　　當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，當(dāng)李老師宣告實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)不由自主的埋怨道：“嗨，怎么搞的？這節(jié)課時(shí)間這么短？”

物理作文4

　　時(shí)間過(guò)得飛快，還沒(méi)從七年級(jí)中緩過(guò)勁來(lái)，教室就上了一層樓，班牌就變成了八（14）班，也迎來(lái)了我最喜歡的科目——物理

　　下午的第二節(jié)課是物理課，我滿懷期待的擺好課本，興致勃勃的看著門(mén)口。

　　沒(méi)過(guò)多久，走廊就傳出了腳步聲，一位看起來(lái)五六十歲的男老師雙手背后交叉，手上還拿著課本，大跨步的走了進(jìn)來(lái)。踏進(jìn)教室，他先看的是課程表，在仔細(xì)確認(rèn)過(guò)是在我們班上課后，他才讓我們看清了他的真面目。老師剃著個(gè)小平頭，時(shí)間在他額頭上留下了幾筆印記，眼睛不大卻似乎藏著用不完的`精力，老師微微有些駝背，但絲毫不影響他的熱情。老師剛打開(kāi)電腦里的文件就坐了下來(lái)，開(kāi)始聲情并茂，手舞足蹈的講起課來(lái)，在講課的過(guò)程中全程都是看著我們的，只看得到他點(diǎn)鼠標(biāo)的時(shí)候，沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有看過(guò)一眼課件，好像里面的內(nèi)容全部都爛熟于心了。

　　他還特別喜歡和我們互動(dòng)，喜歡提問(wèn)題。老師告訴我們，物理就是要多問(wèn)為什么，要理解，一味的死記硬背是沒(méi)有用的。老師雖然喜歡我們，但不縱容，當(dāng)我們吵的時(shí)候，他也會(huì)特別嚴(yán)格的批評(píng)我們，而且老師也會(huì)給我們親自做實(shí)驗(yàn)，所以，我們每個(gè)人都很認(rèn)真的聽(tīng)課。

　　這就是我們的物理老師，希望在新的學(xué)期里，我能好好學(xué)習(xí)物理，成績(jī)優(yōu)異！

物理作文5

　　新學(xué)期，新氣象。這學(xué)期，我們課程又多了一個(gè)——物理課。從這幾天上下來(lái)，我感到非常有趣和奇妙。這不星期五就有一節(jié)物理課。

　　“零零零”上課了，只見(jiàn)物理老師尹老師帶著一大箱物理課用具走上了講臺(tái)，說(shuō)：“上課了！”我們都安靜了下來(lái)。尹老師就開(kāi)始給我們上物理聲現(xiàn)象——聲音的特性。尹老師一邊做實(shí)驗(yàn)一邊給我們講解：“下面我們開(kāi)始探究聲音的特性�！币�老師一邊說(shuō)一邊拿出了一個(gè)大鼓，問(wèn)我們?nèi)绾卧诳床灰?jiàn)物體震動(dòng)的情況下，讓大家都明白。我們都異口同聲地說(shuō)：“把小紙屑放在鼓面上，然后敲鼓�！币�老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始敲起鼓來(lái)。第一次尹老師輕輕地敲，紙屑往上跳起一分米左右。第二次老師重重地敲了起來(lái)，只見(jiàn)紙屑蹦飛出去了。老師說(shuō)：“物體振動(dòng)發(fā)聲。而聲音的強(qiáng)弱叫做響度，聲源振動(dòng)的幅度叫作振幅。聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度即振幅有關(guān)。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小�！�

　　老師講完以后，開(kāi)始研究下一特性。老師先讓一名同學(xué)唱《青藏高原》。只見(jiàn)那位同學(xué)憋足了氣，開(kāi)始唱了起來(lái)，結(jié)果剛唱到“高”就唱不下去了。老師開(kāi)始說(shuō)：“聲音的高低叫做音調(diào)。振動(dòng)的快慢常用每秒振動(dòng)的次數(shù)——頻率表示。頻率越高，音調(diào)就越高;反之相反。”我們都認(rèn)真的把知識(shí)點(diǎn)抄到筆記本上，并且記下了實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　接著老師又拿出了她的手機(jī)，開(kāi)始播放不同樂(lè)器的聲音，讓我們來(lái)辨別。結(jié)果一個(gè)不差，全對(duì)。老師說(shuō)：“由于材料性質(zhì)不同，不同物體有不同的.音色，不同的音色波形是不一樣的。比如音叉就非常普通而又有規(guī)律。而小提琴雖有規(guī)律，但波形很復(fù)雜。”

　　最后老師開(kāi)始一句話總結(jié)：“響度，音調(diào)和音色是聲音的三要素�！蔽覀兌颊J(rèn)真勾畫(huà)并做了記錄。不知不覺(jué)，下課了。我感到物理課時(shí)間太短了，因?yàn)槲锢淼钠婷钜呀?jīng)深深的吸引了我。真是一節(jié)奇妙的物理課啊！

物理作文6

　　說(shuō)到物理有人歡喜有人愁，這是八年級(jí)來(lái)，新開(kāi)的一門(mén)學(xué)科，在暑假里聽(tīng)初三畢業(yè)的姐姐說(shuō)，物理雖然分值不高，但也列入中考科目中，有點(diǎn)難，我懷著一顆對(duì)物理好奇的心，迎接第一節(jié)物理課。

　　第一節(jié)物理課，老師并沒(méi)有馬上給我們講知識(shí)，而是以他的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)物理，這節(jié)課下來(lái)我對(duì)物理的第一個(gè)認(rèn)識(shí)就是貼近生活，物理講的都是身邊的一些原理，也非常的.實(shí)用，對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃，在課前我也做了不預(yù)習(xí)。

　　正式的第一節(jié)物理課我非常認(rèn)真的聽(tīng)講，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。慢慢的我覺(jué)得學(xué)習(xí)物理越來(lái)越吃力，在做長(zhǎng)江練習(xí)的時(shí)候，有許多題目都不會(huì)，我們組的沈文桓每次的作業(yè)都會(huì)全對(duì)，上課時(shí)老師提的問(wèn)題他都會(huì)，我開(kāi)始擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)跟不上，但一次上課老師說(shuō)才上物理感覺(jué)不順是非常正常的，這時(shí)我才放下心來(lái)，又對(duì)物理充滿了信心。

　　我覺(jué)得光靠聽(tīng)不行，于是又在課外買(mǎi)了一本課外輔導(dǎo)作業(yè)，每天做幾面，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，在課外作業(yè)上有一些不會(huì)的題也會(huì)去問(wèn)老師，爭(zhēng)取把這道題目聽(tīng)懂，還有些不會(huì)的題目，我也會(huì)去問(wèn)物理高手沈文桓，讓他幫我學(xué)習(xí)物理。

　　前不久第一章學(xué)習(xí)完畢，老師抽課講課后作業(yè)，還告訴我們要進(jìn)行一次考試，第一次物理考試一定要考出好成績(jī)，我抱著這種念頭在課下積極復(fù)習(xí)。在做試卷時(shí)非常的順利，沒(méi)有一道題不會(huì)，考試試卷發(fā)下來(lái)，我得了九十三分，心里的大石頭才落地，但是我不能掉以輕心。

　　我相信，只要努力，我就一定可以沖破障礙，學(xué)好物理！

物理作文7

　　上中學(xué)的時(shí)候，我第一次接觸到物理。也是從這里開(kāi)始，我意識(shí)到物理的神秘魔力和力量，它應(yīng)用于日常生活的方方面面，離我們的生活并不遙遠(yuǎn)！

　　物理這門(mén)學(xué)科，曾經(jīng)激發(fā)了我濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使我充滿斗志，奮發(fā)向前，更讓我在枯燥而繁重的學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得了巨大的快樂(lè)和前所未有的滿足感，這一切，都要源于我的老師——物理老師。

　　我的物理老師姓劉，個(gè)子不高，身材中等，皮膚黝黑，常年帶著黑框眼鏡，穿著黑色的格子襯衫，給人一種嚴(yán)肅的感覺(jué)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生跟他接觸以后，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，劉老師就像是一個(gè)熱情洋溢的大男孩兒，陽(yáng)光燦爛，幽默風(fēng)趣，是個(gè)對(duì)生活充滿無(wú)限熱情的人，是個(gè)認(rèn)真努力生活的人！

　　劉老師第一次給我上物理課，是在天氣比較炎熱的一個(gè)下午。那天，只見(jiàn)他手里拿著一本書(shū)，和普通老師沒(méi)什么兩樣，微笑著走上教室的講臺(tái)上，那雙平靜溫和的眼睛，仔細(xì)地凝視著我們，一種希望和欣賞的情愫在里面靜靜地流淌。

　　這是劉老師給我們上的第一次課，他格外地認(rèn)真起來(lái)，每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)力求講到講透，大概是為了培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)物理的興趣，畢竟好的.開(kāi)始就是成功的一半。我雖然懂得劉老師的良苦用心，可是我卻實(shí)在是辜負(fù)了他的一片苦心，我成為了整個(gè)班級(jí)在物理學(xué)習(xí)上最不上進(jìn)的學(xué)生，因?yàn)槲衣?tīng)不懂！

　　雖然中學(xué)不分文理班，但是，從我踏入這個(gè)班級(jí)開(kāi)始，我好像就有一種強(qiáng)烈的預(yù)感，這其實(shí)就是一個(gè)理科班，幾乎每個(gè)學(xué)生思維活躍，思辯能力強(qiáng)，只有一個(gè)例外，那似乎就是我！我的數(shù)學(xué)很厲害，可是物理卻成為我最大的弱項(xiàng)。在我那些刻骨銘心而久遠(yuǎn)的記憶中，劉老師總是微笑地望著我們，話語(yǔ)幽默風(fēng)趣，發(fā)人深省，總是試圖希望通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言解釋深?yuàn)W晦澀難懂的物理。比如，講電路這一章的時(shí)候，他幽默似開(kāi)玩笑的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“電這個(gè)東西，很奇妙，也很奇怪。不知怎地，以前是個(gè)奢侈品，現(xiàn)在倒是個(gè)必需品，人離了還不行。我從小生活艱苦，那個(gè)時(shí)候是中國(guó)改革開(kāi)放的初期，白天停電晚上停水不可怕，最可怕最糟糕的是白天停水，晚上停電，有時(shí)想想，你們還真幸福！”劉老師是個(gè)十分熱愛(ài)生活的人，對(duì)生活總是充滿了自己獨(dú)特的理解！后來(lái)當(dāng)講到電路的短路和斷路的時(shí)候，我記得劉老師說(shuō)了這樣一番話：“就像一對(duì)戀人，吵架了不分手不見(jiàn)面就是短路，徹底分手一刀兩斷就是斷路！”劉老師就是一直用自己這樣獨(dú)特的教育方式，教育和激勵(lì)我們每個(gè)學(xué)生的。

　　有件事情，直到現(xiàn)在我都搞不懂。不知是由于上帝捉弄，還是我的理解能力較差，無(wú)論劉老師怎么講解，我仍然感覺(jué)吃力，從中吸收不到任何營(yíng)養(yǎng)！簡(jiǎn)而言之，就是無(wú)可救藥了，因此第一節(jié)物理課，我就成為了一只孤雁，落在了集體后面！很多美好的經(jīng)歷都隨著時(shí)間的年輪碾過(guò)去了，歲月在流逝，記憶也蒼老。我卻始終深深地記得，為了在中考中脫穎而出，劉老師對(duì)我采取了特殊戰(zhàn)略，常常點(diǎn)我回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一方面督促我，另一方面起到激勵(lì)的作用！他也常常在課下把我叫到辦公室，微笑著看著我，然后叫我的名字，仔細(xì)分析我的試卷，給我做輔導(dǎo)，教我沖刺，讓我認(rèn)真聽(tīng)！回想那一段日子，雖然是初中學(xué)習(xí)的最后時(shí)光，可是我的心里卻感覺(jué)異常溫暖，不僅是因?yàn)樽詈笥袀�(gè)圓滿的結(jié)果，更是劉老師的敬業(yè)精神和高貴的人格品質(zhì)，深深打動(dòng)了我！

　　敬愛(ài)的劉老師，我想說(shuō)，您永遠(yuǎn)都是我最熱愛(ài)的物理老師！

物理作文8

　　對(duì)于物理，總有人覺(jué)得它十分難學(xué)，對(duì)物理抱有畏懼感，其實(shí)這是完全沒(méi)有必要的。

　　學(xué)物理可以從生活中開(kāi)始。

　　現(xiàn)在我們所學(xué)習(xí)的物理與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，有許多具有深遠(yuǎn)意義的發(fā)現(xiàn)都是從生活中誕生的。

　　在生活中學(xué)物理，就要細(xì)心觀察我們身邊的事物，嘗試運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決他們，說(shuō)明其中的道理。帕斯卡在很小的時(shí)候就對(duì)事物充滿了好奇，并從不認(rèn)為一件事“本來(lái)就應(yīng)該……”于是在這種精神的引領(lǐng)下，帕斯卡在不到10歲時(shí)，就探究出了聲音產(chǎn)生的原理。并在物理學(xué)上取得了極為突出的'成就。

　　在生活中學(xué)物理，不能只僅僅滿足于課本上的知識(shí)，還要在課下多看書(shū)，通過(guò)現(xiàn)代手段學(xué)習(xí)物理。這樣，我們才能更好的理解課本上的知識(shí)，見(jiàn)多識(shí)廣。如果把我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)比作一艘船，那么在某種程度上，課下所獲得的知識(shí)便是承載這艘船遠(yuǎn)行的江河。做到這一點(diǎn)，就能不斷的進(jìn)步；做不到這一點(diǎn)，只是永遠(yuǎn)停留在“知之者”的境界上了，即使是得到了一個(gè)好的成績(jī)，也不能使自己感到滿足愉快。

　　在生活中學(xué)物理，就要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。課前的預(yù)習(xí)是你有足夠的時(shí)間消化知識(shí)，注意到課本上的重難點(diǎn)。課下了還要復(fù)習(xí)，背誦一下物理定律，多做一些困難的，有陷阱的題目，這些有助于提高成績(jī)。

　　在生活中學(xué)物理，就要多做一些實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手發(fā)現(xiàn)的道理往往比從書(shū)本上吸取的知識(shí)更加深刻。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從中探究事物的實(shí)質(zhì)，從探究中將快樂(lè)的分量加增。通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)物理，就好像通過(guò)經(jīng)常看地圖學(xué)習(xí)地理一樣，對(duì)學(xué)習(xí)是十分有幫助的。

　　在生活中學(xué)習(xí)物理，就要營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，持久的動(dòng)力產(chǎn)生持久的興趣。我經(jīng)常會(huì)看一些有關(guān)物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的漫畫(huà)書(shū)，雖然它們的知識(shí)蘊(yùn)含不及我們的課本，但它們所傳授的知識(shí)卻令我記憶深刻。

　　這些是我在生活中體驗(yàn)過(guò)的一些學(xué)習(xí)方法，效果也許因人而異，隨著知識(shí)困難程度與學(xué)習(xí)量的增加，也要不斷的更新自己的學(xué)習(xí)方法，不斷的給自己的學(xué)習(xí)理念“洗牌”，才能更快的進(jìn)步。

物理作文9

　　今天，我為了在生活中體驗(yàn)物理的樂(lè)趣，于是決定自己動(dòng)手做一個(gè)安全，有趣的物理小實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證大名鼎鼎的“牛頓第一定律”。

　　首先是準(zhǔn)備材料：一輛小車(chē)，一個(gè)用硬紙板做成的“斜平面結(jié)合體”，最后，我又配上了刻度尺，記錄數(shù)據(jù)的筆和一張表格，毛巾，棉布等。

　　其次，一切準(zhǔn)備就緒后，就該進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)了。第一步，把平面部分鋪上毛巾，讓小車(chē)在斜面某一高度由靜止滑下，并在此做上記號(hào)。用已畫(huà)好的刻度測(cè)量出結(jié)果。第二步，在水平面上去掉毛巾后，蓋一層棉布，在記號(hào)處釋放小車(chē)，測(cè)出結(jié)果。第三步，把水平面上雜物去除，讓同一小車(chē)從同一斜面的同一高度由靜止釋放。用以畫(huà)好的.刻度測(cè)量出小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離。

　　最后，我發(fā)現(xiàn)，小車(chē)在毛巾面上運(yùn)動(dòng)的距離最短，在紙板面上運(yùn)動(dòng)的距離最長(zhǎng)。這時(shí)爸爸問(wèn)我：“為什么你用了三個(gè)‘同一’和一個(gè)‘靜止’呢？”我回答說(shuō)：“因?yàn)橐�使小�?chē)到達(dá)水平面的初速度相同�！眿寢層职l(fā)問(wèn)了：“如果小車(chē)在運(yùn)動(dòng)中駛離軌道怎么辦？”我回答：“那就減小斜面的坡度和降低放置的高度吧，也可以我的器材一樣，放一些擋板�！�

　　實(shí)驗(yàn)非常成功，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我的到的結(jié)論是：1、如果物體受到的阻力為零，速度就不會(huì)減小，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，這是推理。2、阻力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)影響。3、通過(guò)預(yù)習(xí)，我甚至可以聯(lián)想到，在壓力不變的情況下，水平面越光滑，摩擦力越小，小車(chē)的運(yùn)速度減小的越慢，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)距離就越長(zhǎng)。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我明白了好多。也深刻體會(huì)到了劉老師的那句話，生活中處處是物理。我要擦亮眼睛，找尋生活中物理的影子，處處發(fā)現(xiàn)物理，真正愛(ài)上物理。并學(xué)著運(yùn)用物理解決生活中一切遇到的問(wèn)題，就讓我遨游在物理的海洋中吧！沉浸在其中，我會(huì)感受到莫大的歡樂(lè)。

　　同時(shí)這也堅(jiān)定了我要當(dāng)科學(xué)家的愿望，不瞞你說(shuō)，想當(dāng)科學(xué)家是我極致且唯一的夢(mèng)想，但這條路永遠(yuǎn)是曲折而漫長(zhǎng)的，就像牛頓所經(jīng)受的一樣。他開(kāi)始時(shí)不被人理解，但最后經(jīng)過(guò)自己的努力成功了。這印證了那一句話：“通往成功的路上不總是鋪滿鮮花的，有時(shí)也會(huì)烏云密布。”

　　我要堅(jiān)守物理，熱愛(ài)物理，以后運(yùn)用物理為人類(lèi)造福，加油吧！

物理作文10

　　我們今天做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　“叮鈴鈴”上課了，老師左手端著一杯水，右手拿著一張白紙走進(jìn)了教室。同學(xué)們感到很奇怪，一個(gè)看著一個(gè)，卻不知道是為什么。老師神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課！”同學(xué)們一聽(tīng)，不由得歡呼起來(lái)，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著喜悅的表情。老師示意我們停下，端起那杯水說(shuō)：“我把一張紙鋪到水杯杯口上，然后試著把水倒出來(lái)。你們猜，水能倒出來(lái)還是倒不出來(lái)？”同學(xué)們有的說(shuō)能到出來(lái)，有的卻說(shuō)不能倒出來(lái)，教室里是一團(tuán)亂。老師舉起杯子說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到來(lái)了。”同學(xué)們哈哈大笑，但還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那杯水，突然，奇跡出現(xiàn)了！那杯水沒(méi)有倒出來(lái)。同學(xué)們大聲歡呼，教室里再次沸騰起來(lái)。

　　這時(shí)，老師有端起那杯水說(shuō)：“既然一杯水都無(wú)法倒出來(lái)，那半杯水是不是更倒不出來(lái)？”大部分同學(xué)都覺(jué)得肯定不會(huì)倒出來(lái)，而小部分同學(xué)則覺(jué)得會(huì)倒出來(lái)。那到底能不能倒出來(lái)呢？老師從容地倒掉半杯水，再次把紙放到杯口上，結(jié)果杯中的水順著紙流了出來(lái)。大家覺(jué)得太不可思議了，情不自禁的鼓起掌來(lái)。

　　實(shí)驗(yàn)做完了，但我們還是不懂其中的奧秘。于是，關(guān)老師為我們揭開(kāi)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)面紗，原來(lái)是這樣的'：杯中的壓力亞于外界的壓力，水自然不會(huì)流出。而半杯水為什么能倒出來(lái)呢？是因?yàn)樗�不存在任何大氣壓力，水就能倒出�?lái)。”回到家中，我反復(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是一樣的。一杯水能倒出來(lái)，半杯水卻倒不出來(lái)。

　　通過(guò)這個(gè)事例我明白了，遇到問(wèn)題一定要善于思考，并且能去反復(fù)試驗(yàn)，才能懂得其中的奧秘。

物理作文11

　　當(dāng)我伏在桌上，用手?jǐn)[出高難度動(dòng)作運(yùn)用“左手定則”時(shí)，我看到老師的頭上仰54度，然后垂直向下打了一個(gè)噴嚏，我連忙在草稿紙上用公式計(jì)算出唾沫在空氣中做了多少功。這是一次期中考，我用一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間再次確認(rèn)了一個(gè)事實(shí)，那就是：我是個(gè)物理白癡。

　　認(rèn)識(shí)的人都說(shuō)我幽默，相當(dāng)幽默，可我自已不這么認(rèn)為�？赡芤呀�(jīng)達(dá)到了與幽默合為一體的高度了。雖然我為人低調(diào)，但仍是有一票子人拜倒在我的冷幽默之下。

　　因?yàn)橛哪�，使我在語(yǔ)數(shù)外等領(lǐng)域混得風(fēng)生水起，不亦樂(lè)乎，唯獨(dú)，物理！

　　某R，同桌遭遇一起小型車(chē)禍，缺課，我便負(fù)責(zé)地向各科老師講解當(dāng)時(shí)情況。想好了，如果物理老師來(lái)，就說(shuō)：××以某一加速度騎自行做直線運(yùn)動(dòng)，與某一小車(chē)發(fā)生相對(duì)碰撞，便先做豎直向上的平拋運(yùn)動(dòng)，繼而做自由落體運(yùn)動(dòng)，最后身體內(nèi)某個(gè)骨頭發(fā)生相對(duì)位移，被送進(jìn)醫(yī)院。同學(xué)們對(duì)我的回答喝彩連連，老師說(shuō)：“你有這功夫，怎么不在物理成績(jī)上來(lái)兩下？”一聽(tīng)，我就蔫了。

　　我看著滿滿的板書(shū)，腦殼就發(fā)疼。為什么這些符號(hào)我都認(rèn)識(shí)，可連在～起就什么都不知道了？我花了半個(gè)小時(shí)從牛頓罵到法拉第，從佛主祈禱到上帝，再在15分鐘的自我反省后，下課了。再幽默再有才的我也學(xué)不好物理。

　　試卷發(fā)下后，我將那薄溥的一張紙小心翼翼地壓在一摞試卷的最下面。桌上留下了一灘液體，還好，那不是我的悲傷。友人走來(lái)抱怨：“只考了84�！蔽液芟牖匾痪�，那你試試把分?jǐn)?shù)倒過(guò)來(lái)的滋味，不過(guò)我沒(méi)說(shuō)，不然她一定又會(huì)認(rèn)為我在幽默。

　　難道真的.沒(méi)人發(fā)現(xiàn)我越是幽默越是內(nèi)心沉重，急切的渴望比表面來(lái)得多？

　　我覺(jué)得我就像馬戲團(tuán)里的小丑，人人都表演得花樣翻飛，我還在慢悠悠地踩鋼絲。結(jié)果觀眾說(shuō)，你快一點(diǎn)呀。于是隨口拈來(lái)幾個(gè)笑話。他們笑得人仰馬翻，卻沒(méi)看我在表演走鋼絲。

　　物理老師不知道，我也曾借著昏黃的燈光，研究動(dòng)能定理。

　　物理天才不知道，我也做了厚厚的一本習(xí)題集，但還是屢做屢錯(cuò)，一敗再敗。

　　上帝不知道，有一個(gè)幽默的小丑流著淚向他請(qǐng)求，請(qǐng)求人生的一線光明．這次，不是我在幽默，我想說(shuō)，我能學(xué)好物理。

物理作文12

　　物理學(xué)是一門(mén)極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它所涉及的范圍非常廣泛，就像是天空一樣，掩蓋了整個(gè)地球，但是，物理學(xué)不同的門(mén)類(lèi)造就了它不同方面的研究，接下來(lái)請(qǐng)讓我?guī)ьI(lǐng)大家發(fā)現(xiàn)下物理學(xué)的門(mén)類(lèi)吧。

　　首先物理學(xué)研究的門(mén)類(lèi)可以從名字上得知，“物理學(xué)”首要的便是研究物質(zhì)的理論，也就是物質(zhì)與它和什么東西有關(guān)，什么東西構(gòu)成的相似，就像是研究一個(gè)橙子，首先它是由種子生長(zhǎng)發(fā)育變成的，然后在逐步發(fā)展到一個(gè)橙子。物理學(xué)也一樣，它的主要研究門(mén)類(lèi)便是物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成了一個(gè)世界，使得這個(gè)世界大不同，而物理學(xué)這一門(mén)學(xué)科，第一大門(mén)類(lèi)便是研究這個(gè)，這也奠定了物理學(xué)的主要地位。

　　到了第二，物理學(xué)的門(mén)類(lèi)還包含空間，能量，時(shí)間以及它們各自的性質(zhì)與彼此之間的'關(guān)系。這時(shí)候就有人產(chǎn)生疑惑了：“能量，時(shí)間，空間這些不應(yīng)該由生物學(xué)，空間學(xué)等學(xué)科研究的嗎？為什么物理學(xué)也研究這些？”這個(gè)是因?yàn)槲锢韺W(xué)的廣泛！物理學(xué)的門(mén)類(lèi)包羅萬(wàn)象，而它主要是研究大自然的規(guī)律，這便使得物理學(xué)的基礎(chǔ)大廈特別的多，擁有許多學(xué)科的知識(shí)，這便是物理學(xué)的第二個(gè)門(mén)類(lèi)。

　　以上就是關(guān)于物理學(xué)門(mén)類(lèi)的關(guān)系與主要分別了，不知道你還有什么疑惑，一起發(fā)表探討吧！

物理作文13

　　個(gè)不算高，微微隆起的啤酒肚，短粗結(jié)實(shí)的雙臂，疏密不均的黑發(fā)要介紹的，就是我的新老師，一位方言十級(jí)，說(shuō)普通話都夾著本地方言的物理老師。

　　物理老師的穿搭怪異且新潮：深藏青色的條紋汗衫，一條十分正式的老式牛仔褲，腳上卻蹬著一雙黑色牛津布制的韓式?jīng)霭逍�。�?yán)肅中又不失俏皮。每每在教室里踱步，涼鞋版與水泥地總是會(huì)發(fā)出輕微細(xì)小的"沙沙"聲。

　　物理老師最獨(dú)特的便是他一口流利的方言，物理老師講方言時(shí)雙眼便“騰”的瞪大，小小的瞇瞇眼一下子變的溜圓，眉毛也隨著上挑，本就黝黑锃亮的額頭更是硬生生的擠出了三條黑黑的粗線，較膚色更深的抬頭紋。平日耷拉的嘴角碰見(jiàn)方言，也是格外親熱，不自覺(jué)的揚(yáng)了起來(lái)，舌頭在說(shuō)方言的時(shí)候更是不費(fèi)吹灰之力，看起來(lái)愣是沒(méi)費(fèi)勁兒的講出了十級(jí)的方言。

　　課堂上，物理老師卻是講普通話的，只是每一句普通話中，總是摻著本地的方言中一些咬字的方式和奇怪的.聲調(diào)。一旦講到本課重點(diǎn)時(shí)，老師的聲調(diào)也揚(yáng)了上去，或許是贈(zèng)予同學(xué)們知識(shí)的激動(dòng)，一下子改用方言講課，頓時(shí)，全班會(huì)說(shuō)方言的人，都紛紛學(xué)著老師復(fù)述每一句話。平日沒(méi)有機(jī)會(huì)在課堂上聽(tīng)到方言的同學(xué)們，今日遇到了如此有趣的物理老師，心目中枯燥的物理課也變得有聲有色。

　　眉飛色舞，生動(dòng)形象的物理課；質(zhì)樸幽默，趣味十足的劉老師。

物理作文14

　　“假設(shè)我是受平衡力保持靜止?fàn)顟B(tài)，重力與支持力一定是相等的�！�…怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見(jiàn)不著我啦？……”聽(tīng)聽(tīng)這話，不猜也知道，肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對(duì)他老人家相當(dāng)了解，想知道的就點(diǎn)擊進(jìn)入吧！

　　說(shuō)實(shí)話吧，他長(zhǎng)相一般，個(gè)子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個(gè)。記得第一節(jié)物理課前，同學(xué)們滿懷欣喜的想象著物理老師的樣子，“聽(tīng)說(shuō)還是一位很帥的大哥哥呢！” “會(huì)不會(huì)是85后呢？我一定把他當(dāng)偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門(mén)走了進(jìn)來(lái)，拎著裝書(shū)的小袋子（那可是他的寶貝�。。�，環(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的衣領(lǐng)，緩緩的走上講臺(tái)�！八�？走錯(cuò)門(mén)了吧？”“老頭子啊？還教我們這些花朵，會(huì)凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說(shuō)話了，學(xué)好物理那要做到……”本以為會(huì)先來(lái)個(gè)自我介紹啥的，他卻轉(zhuǎn)身在黑板上鏗鏘有力寫(xiě)下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)我們這群“懶蟲(chóng)”身上起了很大的“作用效果”呢！

　　對(duì)了，在這里說(shuō)一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專屬詞匯了。某日，隔壁班里的同學(xué)說(shuō)他很滄桑，他又來(lái)到我們班上課時(shí)，表情很?chē)?yán)肅，說(shuō)：“快要期中考試了，如果你們沒(méi)有盡力的話……”“老師要?dú)⑷税。俊薄拔锢戆�，我的命�。　彼�嘴角一咧，露出陰險(xiǎn)的.微笑，“我會(huì)讓你們變得---很“桑滄”，哈哈。”看見(jiàn)沒(méi)，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師----錯(cuò)題要抄五十遍啊��！他卻稱之為 “練字”�。ǚ路疬�為語(yǔ)文老師報(bào)了仇，一箭雙雕�。。�無(wú)語(yǔ)了吧？無(wú)奈了吧？有種想哭的欲望吧？但還沒(méi)時(shí)間哭吧？去“練字”吧！

　　在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？

　　“喝醉酒后去上班，錯(cuò)把班長(zhǎng)當(dāng)成俺。自言自語(yǔ)“收學(xué)案”，沒(méi)送到還批評(píng)俺！”看見(jiàn)沒(méi)？這是我自作的“苦命歌”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒(méi)干好工作“崔宇馨�。≡鄄坷锞统椴槲锢砗蛿�(shù)學(xué)學(xué)案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦！！快給我寫(xiě)批語(yǔ)去！看我多忙�。　钡�！我再放棄背歷史的時(shí)間，不顧個(gè)人期末的成績(jī)“安危”，屁顛屁顛去給他改學(xué)案了……你說(shuō)這老師咋還和小孩一樣?

　　他雖然已經(jīng)“年過(guò)半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時(shí)為我們寫(xiě)上“帶著夢(mèng)想一起飛”“給力”的批語(yǔ)，讓人期待著作業(yè)本被打開(kāi)的那一瞬間；他雖然“逼”我們預(yù)習(xí)難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無(wú)奈”的老師，卻讓我們的物理成績(jī)有了新的突破。我仍記得他在教室里為同學(xué)們解答一個(gè)又一個(gè)難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問(wèn)暖，但每個(gè)同學(xué)的成績(jī)他都牽掛每一天……

　　有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得我寫(xiě)得不太真實(shí)，但是事實(shí)就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心啊！可別忘了，是他說(shuō)，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高啊！

　　最后，給他老人家說(shuō)一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對(duì)咱班同學(xué)說(shuō)一聲：“他老人家?guī)�四個(gè)班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點(diǎn)多，脾氣有時(shí)會(huì)上來(lái)，但都是為咱好嘛！初二下學(xué)期的物理很難，COME ON！好好學(xué)，再創(chuàng)輝煌�。　�

物理作文15

　　在幼稚圓時(shí)，我們會(huì)遇到和藹可親的幼師；在小學(xué)時(shí)，我們會(huì)遇到對(duì)我們有點(diǎn)嚴(yán)厲但又不缺乏關(guān)愛(ài)的導(dǎo)師。而到了初中我們便會(huì)遇到許多既嚴(yán)厲又呆板，同時(shí)又加點(diǎn)無(wú)聊的任課老師。而我的物理老師既不像語(yǔ)文老師講課時(shí)的乏味，也不像數(shù)學(xué)老師講課時(shí)的呆板，無(wú)趣。

　　在大城市里的孩子或許不會(huì)這樣覺(jué)得，但是你們可曾體驗(yàn)過(guò)被一摞又一摞的書(shū)本壓在身上的滋味？

　　在上課時(shí)，有的老師一味的講課本中的內(nèi)容，本不知道學(xué)生要的是什么，只是把知識(shí)教給學(xué)生，逼著學(xué)生買(mǎi)資料，做題，考試。她們認(rèn)為學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，根本不需要學(xué)習(xí)其他的娛樂(lè)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上網(wǎng)吧就要開(kāi)除，可是自以為是的教師們你們知道嗎？學(xué)生上網(wǎng)或許只是調(diào)劑學(xué)習(xí)壓力的一個(gè)行為呢？不，你們不知道！所以就有學(xué)生編出了這樣的順口溜：分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶；問(wèn)問(wèn)問(wèn)，家長(zhǎng)的常事。一件件真實(shí)的事件，一幕幕學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大而自殺，離家出走的悲劇，這些難道不足以說(shuō)服你們這些家長(zhǎng)和老師們嗎？記得有這樣一篇報(bào)道：20年前，一家美國(guó)的報(bào)社對(duì)中國(guó)和美國(guó)的教育方法做了實(shí)地采訪，得到的'結(jié)論是這樣的：美國(guó)的孩子在上課時(shí)干什么的都有，老師根本管不住；中國(guó)的孩子上課幾乎沒(méi)有人說(shuō)話，老師根本不用管，中國(guó)的孩子是上學(xué)最早的。

　　美國(guó)報(bào)社語(yǔ)預(yù)言20年后的中國(guó)將無(wú)懈可擊。結(jié)果事實(shí)出乎意料，20年后的美國(guó)培養(yǎng)了445位獲諾貝爾獎(jiǎng)的人才，而中國(guó)培養(yǎng)的只是些書(shū)呆子。這鮮明的對(duì)比，更突出了中國(guó)教育的失敗性。

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