學(xué)生家訪記錄

時間：2025-12-16 18:30:59 好文我要投稿

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學(xué)生家訪記錄精選[15篇]

學(xué)生家訪記錄1

　　被訪問者：

學(xué)生家訪記錄精選[15篇]

　　王雪松的家庭

　　訪問原因：

　　1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

　　2、王雪松的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

　　3、作為一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負。

　　訪問過程：

　　本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

　　沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是樹大自然直的吧？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

　　我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

　　王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的.成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

　　與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。

　　在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

學(xué)生家訪記錄2

　　學(xué)生姓名：xxx

　　家訪時間：20xx.x.x

　　家訪形式：面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該生在校能遵紀守法、團結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　該生的.父母工作較忙，每一天午時放學(xué)后都會在學(xué)校游蕩，多次向家長反映狀況，家長并未引起重視。

　�。ḿ议L對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

　　家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

學(xué)生家訪記錄3

　　家訪目的

　　交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程

　　與家長見面，互相認識；

　　詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦要求

　　1、加強作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè)；

　　2、上課方法多樣靈活搞笑；

　　3、加強家校溝通.

　　教師給家長的'推薦

　　1、經(jīng)常表揚自我的孩子，努力找出他的優(yōu)點，當(dāng)著孩子的面表揚他的優(yōu)點

　　2、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績更重要

　　3、經(jīng)常教師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，教師溝通教育理念

學(xué)生家訪記錄4

　　學(xué)生姓名

　　馮xx

　　家訪時間

　　20xx。3.7

　　家訪形式

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

　　家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

　　該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的`興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿。

　�。ḿ议L對學(xué)校、教師的意見及建議：）

　　家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生家訪記錄5

　　家訪對象：四（2）xxx

　　參加家訪人員：3人

　　家訪具體時間：x月xx日

　　家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的.成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

　　2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

　　3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟條件差。

　　4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用心參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

　　5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

　　6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

　　心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

學(xué)生家訪記錄6

　　學(xué)生姓名：xxx

　　就讀班級：五、四班

　　家庭住址：錦江區(qū)老半邊街14號

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，尊重教師、團結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正�；A(chǔ)一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。

　　家訪時間：20xx年xx月xx日晚

　　家訪形式：到家中交流

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　透過在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也積極地參加一些社會實踐活動。

　�。ḿ议L對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

　　嘉祥的'教師對學(xué)生十分好，公平、公正，關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇！

學(xué)生家訪記錄7

　　楊雪童活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

　　星期三的中午，我在通知家長的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會兒，我去找他回來。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況�！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲輕松�！安缓靡馑及�,老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的.爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點羞澀，請輕輕地點了點頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了�！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說話了�！澳闶遣皇鞘芰耸裁次�？有什么不開心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正�！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈�！澳谴�?不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我?。”哦！心結(jié)終于打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來，老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。

　　孩子的臉上終于又露出了笑容。

學(xué)生家訪記錄8

　　孫宇騰

　　家訪或接待家長主要事由

　　家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。

　　家訪資料：

　�。�1）教師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自我的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

　　（2）家長向教師反映狀況：該生在家能按時完成教師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

　�。�3）家長愿意與教師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

　　家訪手記：

　　這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自我的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自我，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的`安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，所以要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

學(xué)生家訪記錄9

　　學(xué)生姓名：xxx

　　家訪時間：20xx.x.x

　　家訪形式：面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)�？墒沁@孩子卻十分的粗心。

　　家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況)

　　該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習(xí)給他，他就十分的.不情愿。

　　(家長對學(xué)校、教師的意見及提議)

　　家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生家訪記錄10

　　學(xué)生姓名

　　家訪時間

　　xx.3.15

　　家訪形式

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較吃力，相對有些難度的.習(xí)題他就無從下手�？墒窃摵⒆悠綍r都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

　�。ḿ议L對學(xué)校、教師的意見及）

　　家長對學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

學(xué)生家訪記錄11

　　家訪對象：四（2）xxx

　　參加家訪人員：3人

　　家訪具體時間：xx月xx日

　　家訪目的：

　　不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的`家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

　　2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

　　3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情況：家里的經(jīng)濟條件差。

　　4、該生在校情況：尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

　　5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

　　6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

　　心得:

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

學(xué)生家訪記錄12

　　劉文靜

　　家訪事由：教師向家長反映該生在校表現(xiàn)

　　家訪資料：

　　該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時調(diào)整，持續(xù)一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

　　家訪手記：

　　看到劉文靜，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的'承受潛力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。

學(xué)生家訪記錄13

　　學(xué)生姓名：馬春燕

　　家訪時間20xx年1月

　　參加家訪人員：冉霞教師

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　馬春燕是個好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)本事有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長本事有限，但只要對學(xué)生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的.學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機之類的。還準備請專人進行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會有步。