感情作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的感情作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感情作文1

　　我記得在我幼兒園大班的時候，我讀過一本繪本，它的名字是《我爸爸》。為什么說是一本有感情的繪本呢？接下來你就會知道啦！

　　《我爸爸》它是一本繪本，講述了一些關(guān)于爸爸的故事。我還記得那是一個寧靜的.夜晚，爸爸正準備給我講故事，他問我：“你要聽哪本書呀？”“《我爸爸》喲!"我叫道�！澳惆职衷谶@呀！”他喊到。我耐心地解釋到：“《我爸爸》是一本繪本呀。”“哦！”爸爸光然大悟。

　　講到這里，大家應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我的爸爸是一個糊涂的爸爸。開始講故事啦！我很心急地說到：“快點講爸爸！”爸爸就講得挺快，雖然快，但是這里面卻有著很多的歡聲笑語。

　　當開始爸爸講到”我的爸爸很壯”時，我立刻反對到“才沒有呢！我爸爸胖胖的。” 因為我說的這句話，讓我們爭執(zhí)了很久。到后面就不一樣了，有時我們在聊天，有時我們在爭執(zhí)，有時我們在狂笑。

　　這次閱讀是我心里很重要的一個片段，它充滿了我小時候的回憶，和爸爸一起全神貫注地看書太有意思了。但是現(xiàn)在不能了，因為爸爸要陪妹妹了。

　　我現(xiàn)在看書只能囫圇吞棗，看不進心里了。

感情作文2

　　我家養(yǎng)了一只小狗，叫小白。之所以叫小白呢，是因為他全身都是白色的，瞧，它那棕色的眼睛最獨特，耳朵耷拉下來，它遇到喜歡的人總是搖頭擺尾，讓你跟它做朋友。

　　它可是一只小饞狗呢！有一次，媽媽買來肉做紅燒肉，讓小白看到了，饞得直舔嘴，跑到媽媽身邊直打轉(zhuǎn)，媽媽一高興，給它喂了一小塊紅燒肉，他吃了之后，一發(fā)不可收拾，一直搖尾討要，一連吃了三四塊紅燒肉。有時候睡覺還時不時舔舔嘴，它那小模樣可愛極了，不愧是我們家的小饞狗啊。

　　在我眼里，它還是我生命中最重要的伙伴。爸爸經(jīng)常因為工作太忙而沒有時間送我去上學，而小白天天起得比我還早，在家門口等我洗漱好一起去上學，在路上我追追它，它追追我。當有陌生人靠近我時，它便會“汪汪”大叫保護我的`安全，我也會給小白最愛的火腿腸，好好地犒勞犒勞它。放學后，它便會在校門口“汪汪汪”地叫著等我，像是在呼喚著我的名字，于是我們倆就相依相伴地回家了。

　　當我媽媽拿出毛線給我們家人織毛衣時，小白就要來搗亂了，它用前爪拍打線團，用腦袋頂線團，用嘴巴咬著線團在家里跑來跑去，搞得家里全是毛線，媽媽也沒有生氣，看著被困住的小白笑了……

　　小白是我最重要的伙伴，最貼心的朋友。

感情作文3

　　森林里有一對感情很好的好朋友，一個是老狐貍，一個是矮子貓。

　　有一次，老狐貍請矮子貓去他家喝酒，他們喝呀、喝呀，喝完了酒后，老狐貍醉暈暈的說：“我送你回家吧。”矮子貓說：“好吧�！卑�子貓的家在河的對面，所以他們得過河才能到達矮子貓的'家。他們走著、走著，老狐貍說：“太累了，在河岸上坐坐吧�！庇谑撬麄儌z晃晃悠悠的向河邊走去，老狐貍剛想坐在河堤上，就一下子從河梯上摔了下去，頓時變成了一只鼻青臉腫的花狐貍，矮子貓趕緊打電話叫來動物醫(yī)院的救護車，把老狐貍送到了醫(yī)院�！芭笥�，朋友”，矮子貓叫道，“你沒事吧？”老狐貍說：“我沒事，謝謝你，咱們以后還是少喝點酒好�！卑�子貓不好意思地說：“是”。

　　以后的幾天，矮子貓?zhí)焯斓结t(yī)院照顧愛傷的老狐貍，并送些好吃的東西給他。老狐貍很快就出院了，他們倆又快樂的在一起聊天、郊游、打鬧，可就是不再喝酒。

感情作文4

　　走進秋雨，踏著一層落葉，心跟著葉飛落。園子里法桐由綠色燃成了黃或紅，一片片，遮住了天，透過這多彩的葉子，突然覺的秋是如此的美，如此令人陶醉。那是葉燃燒生命后釋放出美，葉把深深的愛留給自然，留給世界，留給鮮活的生命。風、雨無情，葉卻有情，就連最后的回歸都如此完美，瀟灑地在空中飛舞，真想留住這一刻，讓這片刻的美長住心間。

　　遠處，一片火紅，那是火炬樹，火炬樹在一年的準備中，此刻才點燃希望的火把，那希望的火苗在雨中跳動，生命在燃燼，生命在輪回。在輪回中，我看到了漫天飛雪，在輪回中，我看到了春花爛漫……真心擁抱自然，真誠地接受風雨的歷練，讓生命更加完美，讓熱愛成為永恒，淚不會再輕易滴落，心不會再輕易冷漠，因為這秋，這風，這雨讓我深深愛過，讓我真情地擁抱過，就讓這秋雨洗刷掉我無謂的憂與愁，因為它和這頑強的生命相比，是如此的微不足道。這一刻我想起了一首歌“無所謂 /無所謂/原諒這世界 /所有的不對 /無所謂/我無所謂 /何必讓自己 /痛苦的輪回 ”楊坤那充滿滄桑而又沙啞的歌聲在耳畔響起，真的是無所謂，這點心緒，這點煩憂，又算的了什么。這一刻秋在眼里，在心里不在僅僅是凄涼。如果沒有秋，如果沒有冬，四季就不會完美，就不會有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的寫照。

　　人生呢？如果沒有風雨，如果沒有經(jīng)歷年輕到衰老的過程，就不是完美的一生。曾有段時間在思想里，在夢里，思出，夢出自己老了的樣子，想著我也會老的走不動，失去了青春，失去了活力，老態(tài)龍鐘，真的害怕，真的不敢想。當我看到一篇文章后，再也不怕老了，“在蒼老的外殼下裹著一顆幼子之心”是的`只有心未老，才會有不老青春，又何懼一付臭皮囊呢？即使擁有一付好皮，而內(nèi)里卻腐臭不甚，那真的空有其表了，如果沒有靈魂，沒有一顆熱愛生活，熱愛自然的心，那和行尸走肉，又有什么區(qū)別，活著就沒有活著的意義�？粗�落葉，思緒在飛，在這一刻，靈魂已脫離了肉體，游離在秋風秋雨中，和葉一起飛舞。這一刻，深深懂的愛是什么，這一刻我更加珍惜我的親人、朋友和愛人，因為是不同的愛讓生命得到延續(xù)，是不同的關(guān)懷讓生活多姿多彩。讓我在迷惑，在憂傷時，有人傾述，那怕是一句輕輕的問候，那怕是一個關(guān)懷的眼神，都會如此溫暖，在人生的路上就不會孤寂。帶著一顆感恩而感動的心，認真走好四季人生。

感情作文5

　　它們沒有什么好名字，老頭管它們叫“狗”。

　　屋外是一片垃圾山，每次開飯之即，老頭朝著窗外大喊一聲：“狗——過來！”兩三只野狗小心翼翼地從垃圾山后探出腦袋來，警惕地盯著老頭的屋子。

　　“過來呀！狗！”老頭喊著，拿出一個大碗和一個破臉盆，放在離門五六米處——那些都是從垃圾堆里撿來的。碗里有水，盆里面有剩菜剩飯，不多，夠一只狗吃的了。野狗們搖了幾下尾巴，表示興奮，但它們?nèi)耘f站的遠遠的，不過來。

　　“過來吃吧！狗！”老頭說罷，皺了皺眉，擠出一個笑容，進屋了。

　　老頭進屋好一會兒了，狗兒們走走停停地向食物靠近。終于，狗兒們開始吃了，它們先是吃得很慢，還不時抬頭望望，然后便開始狂吞。老頭在窗口看著，皺了皺眉，擠出一個笑容來。順便提一下，野狗們吃飯時，把風的是條京巴，它背上有一大塊地方?jīng)]長毛，有疤，看上去不像是被其他狗咬的。

　　京巴把最后一點油漬舔干凈后，小碎步式的跟上兩條大狗匆匆離去，消失在垃圾山里。老頭走出屋外，收拾了一下，其實也沒什么好收拾的，碗和盆都不用洗。起霧了，老頭朝垃圾山望去，迷茫。

　　老頭幾乎從沒在吃飯以外的時間里見過它們，也不知道它們從哪里來，飯后又到哪里去了，盡管他在這里看管垃圾幾十年了。

　　無聲的飄雪，靜靜地隕落。

　　冬季的垃圾山別有一番特色。待雪下小點，老頭從窗口望著垃圾山，他也許從沒想過，許多人夢寐以求想見的富士山美景，也能在垃圾山中呈現(xiàn)。附近的孩子們也只有在這個時候才會來這里，雖然他們一直被警告，說這里有個可怕的駝背老頭和他養(yǎng)的一群惡狗。孩子們是天真的，他們才不管那里有什么，他們所看到的，只是那些堆得高高的，看上去像好吃的刨冰似的垃圾山。

　　老頭從窗口看著這群孩子們打雪仗，他不想去擾亂這小小的歡樂時光，但是，該開飯了。老頭皺了皺眉，從門后拿起掃帚，走出屋子，大喊：“喂喂！你們在干嘛！這里是給你們玩的地方嗎！快回家去！”說著，舉起掃帚向孩子們跑去。

　　“呀！是那個可怕的老頭子！大家快跑呀！要不然會被捉去喂狗的！”

　　老頭停下腳步，氣喘噓噓地看著跑遠了的孩子們，皺了皺眉�；氐轿堇�，拿出裝有飯菜的大碗和破臉盆，放在離門五六米處。

　　“狗——過來！吃飯了！狗——”老樣子，狗兒們等老頭進屋后才敢過來吃飯，然后便又匆匆離去，消失在垃圾山里。

　　老人從窗口向外望著，什么時候它們才敢進屋吃呢，他想著，皺了皺眉，擠出一個笑容。天冷極了，所以連笑容都是僵硬的。

　　一個星期，一個月，一年……四季有序地反復(fù)著，日子也照樣過著。老頭的想法也有了進展，狗兒們不再猶豫了，它們搖著尾巴，慢慢地跑向老頭。吃完飯后也不急著離開，繼續(xù)逗留著，任憑老頭用粗糙的雙手給它們一些撫慰。

　　老頭特別照顧那條京巴狗，有時還會給它一些額外的'小餅干吃。京巴狗很懂事地舔著老頭的手，似乎是想把那見證滄桑的皺紋給拂平。

　　“乖狗啊……”老頭輕拂著它背上的疤痕。

　　季節(jié)更替，不適應(yīng)將近季節(jié)的生命體便隨之流逝。

　　老頭的葬禮很簡單，他好像沒什么親人似的，只有幾個年青人在他的遺體前哭得淅瀝嘩啦的。待老頭火化后，他們在那些條條款款上，飛快地留下龍飛鳳舞般的姓名后，笑得格外歡暢。想必老頭的在天之靈，正緊緊地皺著雙眉嘆息，他一定不想把他守了幾十年的垃圾山，還有那些小家伙們交給他們。

　　難得，終于有人愿意出資整頓這個幾十年不變的垃圾場，希望在這里蓋新的大樓。于是，老頭的兒女們十分合作地簽下了和約。

　　黃昏，夕陽逐漸埋沒于垃圾山。幾個瘦小的身影出現(xiàn)在已成為廢墟的殘磚破瓦上。低嚎，穿透濃濃余陽，振飛寥寥孤鳥。只有它們知道，那些不言而喻的默契……

感情作文6

　　對于生活，青春期的我們是向來不憚以最飽滿的熱情去迎合它的，不論這生活是甜是苦。

　　——題記

　　在每日的快節(jié)奏生活中，我們以高一新生該有的懵懂學完了那一本不算很厚的必修一語文課本。別出心裁的語文老師組織了一場頗為隆重的“默寫+背誦”大賽。在我們的歡聲笑語中，為必修一語文課本的學習畫上了圓滿的句號。

　　或許有人會認為那太兒戲了，純粹是浪費時間；或許有人會“紅眼黑心”得冷嘲熱諷。但這其中的益處也只有我們這群經(jīng)歷過的“少年兵”清楚，這場比賽很有意義。

　　人們常說“人比人，氣死人”，不比一比，誰又會知道“山外有山，天外有天”呢？若不是有了這么一場比賽，那些熟背課本的驕子們，又如何會得知自己那么多的小錯誤，大到缺句短句，小到錯字兒少詞兒。又如何會清楚這些細枝末節(jié)才是導致失敗的真正殺手。

　　高中三年，說長也長，說短也短。大家共處的日子也就那么幾天，每日緊張的學習過后，少有互相交流的'機會�？稍诒荣悎錾�，前前后后的溝通與理解，在不知不覺中將彼此的距離拉近了好多，這份收獲，不是你多背幾篇文言文就可以獲得的。

　　就像是習慣了早飯時間那并不悅耳的鈴聲；就像是習慣了跑完操后雄厚磁實的《三大紀律，八大注意》；就像是習慣了晚飯時間羽泉的《奔跑》。我們都早已習慣了日日干燥無味的學習，偶爾添進來的一場比賽，將我們本被壓抑的心重新燃燒起來，畢竟我們還是一群長大了的孩子，我們也需要濕潤來滋養(yǎng)我們久旱枯涸的心。

　　我們的青春一直在燃燒，每當被那一波波沉重的水壓到只剩一點零星的時候，也需要那么幾簇火苗，來蓬松我們?nèi)毖醯男摹?/p>

　　比賽，是一種方式，也是一種動力。

　　我們都需要，通過這幾點零星的光，來照亮前方。

感情作文7

　　像我這種心不靈，手也不巧的人，估計什么也養(yǎng)不長久。

　　當爸爸回家?guī)�來一盆仙人掌時，我十分淡定一一早就聽聞仙人掌極易生長，只恐怕它還是經(jīng)不起我的“考驗”吶！

　　爸爸去南京前給它澆了水，然后把養(yǎng)它的“重任”交給了我！

　　難得，我想起了它，給它喝點水；忘了，它就在陽光下立著，無人問津。后來快要期中了，我完全忘了它。也不知道它怎樣度過那些日子——不飲水，只憑偶有的雨水滋潤。

　　考完試，我時間多了，經(jīng)常去陽臺玩，可就是想不起它呀！終于有一天，我“奉命”晾衣服，瞥見了它，大吃一驚一一一朵燦黃的'花，微垂著腦袋，像是在等待我的到來。

　　我忙給它澆水，看見它的表皮有著深深的皺紋，有些病怏怏的，但它開花啦！啊啊��！我激動得像個瘋子一一我養(yǎng)的植物開花啦！哈哈哈！

　　驚喜之余，我為仙人掌之堅韌不拔所折服一一多少個大晴天口渴的苦不堪言；多少次被大雨漫得喘不過氣來……

　　它唯獨能堅守，守候著花苞，守候著一朵花的感情一一熱愛！

感情作文8

　　感情這東西，實在是說不清楚的事情。

　　因為它的表現(xiàn)形式千姿百態(tài)，它的表達方式千差萬別，它的存在形態(tài)又是千變?nèi)f化。

　　一個人對其他人或事物的根本態(tài)度決定著他對其他人或事物的感情取向，或者愛，或者恨，當然，也有既不愛也不恨的。

　　母親愛孩子，大多存有溺愛的成分，不管作為母親的在關(guān)愛孩子的成長，關(guān)心孩子的進步，關(guān)注孩子的發(fā)展方面有多么清醒有多么理性、有多么理智，但在她的內(nèi)心，溺愛是無法剔除的。俗話說的好“母親疼兒不叫兒知道”，表面上即使表現(xiàn)得嚴厲，內(nèi)心的“慈”卻是根深蒂固的。有的母親把這種愛發(fā)揮到極致，甚至不允許或者不理解別人施加給她的孩子的愛。最明顯的一種現(xiàn)象就是，她要跟兒媳爭奪對一個男人愛的專利。

　　媳婦愛丈夫是天經(jīng)地義的，但這種愛要建立在婆婆的支配之下，不能任你說了算。孩子是娘身上掉下來的肉，這種愛是無私的，從小到大，孩子就應(yīng)該在母親的呵護之下，兒媳可以愛，但怎么可以隨意“擺布”兒子呢？媳婦當然也有道理，我的丈夫我愛還有錯嗎？他大了，應(yīng)該獨立了，母親就少攪和一點吧。于是，兩個女人就為了這個身負兩重身份的男人展開爭奪，結(jié)果使這個男人兒子不兒子，丈夫不丈夫，同時被愛著，但兩頭受氣，兩頭為難。

　　這是一種情況。也有處理得好的。聰明的母親和聰明的兒媳如果都知道對方是在為自己照顧兒子（丈夫），那氣也就生得少了。兒子和丈夫也就好做了。

　　那么，朋友之間的感情卻要簡單得多。或坦誠，或率直，或深厚，或淺薄，或利用，是什么就是什么，自己心里有數(shù)就行了。你可以和我交朋友，也可以和他交朋友。當然，也有狹隘的，自己的朋友如果和其他人關(guān)系好了，便心生嫉妒，心存不平。這是一種極端自私的做法，實際上這是一種心理障礙。

　　生活中是有紅顏知己和藍顏知己的'。說世界上沒有真正的異性朋友，那是假話，這是對兩性之間關(guān)系的不健康的夸張。朋友就是朋友，不要忘記了自己的身份就好，不要丟掉了你的涵養(yǎng)就行，真正的友誼使人快樂，使人進步。不要把兩性之間的關(guān)系看得那么齷齪，不要把兩人之間的交往弄得那么復(fù)雜。心是透明的，友誼是純潔的，這種相處，是很愉快的。

　　至于婚外的感情，也是不好下結(jié)論的。動輒就說不道德，或者作風有問題，或者如何如何敗壞之類，怕也武斷了些�，F(xiàn)實中的情況太多樣，太復(fù)雜，婚姻本身的感情是否純粹本來就不好說，婚姻之外的感情是真是偽、是深是淺，誰又能判斷得了？其實，無愛的婚姻才是不道德的；同床異夢，還不如還給雙方自由。但結(jié)成婚姻了，要對家庭負責這卻是不可推卸的，也應(yīng)該履行社會義務(wù)。對婚姻的另一方，你可以不產(chǎn)生感情，但不可以不尊重對方的人格。在這種三角關(guān)系中，不管是道德上還是社會上是否允許第三者感情的存在，但相互之間不應(yīng)該貶低和侮辱�；橐霾皇枪ぷ鲘徫�，工作上人與人之間可以隨意優(yōu)化組合，但婚姻卻不行。我們知道，主觀是變化的根據(jù)，客觀是變化的條件，是否能夠重新組合婚姻，只能看是否具備變化的條件了。

　　婚外感情大多是非常矛盾和痛苦的，當然，真正的道德敗壞者除外。但，就感情的本質(zhì)而言，也無所謂對，無所謂錯。就現(xiàn)在的道德觀念來講，有了外遇，就說明對家庭的傷害已經(jīng)構(gòu)成了，但當事人在具體處理的時候，應(yīng)該僅僅限于這種無法避免的傷害，不要把傷害變成摧殘。而那份特殊的愛也不要變成掠奪，雙雙是比肩的伙伴，不要把對方的身心都變成你的俘虜。

感情作文9

　　人生而有情，但并不都有美好的德與行，而高尚純結(jié)之習慣，需要美的熏陶。作為當代青年，當陶養(yǎng)美之感情，彰顯美之行為。

　　美之感情，是孟子“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的濟世情懷，是范希文“先天下之憂而憂”的博大胸襟，是當代人“請祖國放心，強國有我”的使命擔當，故想要有所作為，須先有美的感情。

　　擁有美的情感，才能更好地為社會服務(wù)、成長為國家需要的棟梁。擁有美的感情也會產(chǎn)生美的行為，而只有美的行為，才能匯聚成服務(wù)社會的宏大力量。費考通先生在《鄉(xiāng)土中國》中說:“各美其美，美美與共，美人之美，天下大同”，可見良好的社會需要我們?nèi)ゴ銦捗篮眉儩嵉母星椤?/p>

　　“和羹之美，在于合異”陳壽如是說。人也如一道上好的佳肴，品嘗時口感豐富，味道層次分明，韻味無窮，可知人之美，美在將眾多性情融為一體，既顯示人性之美，亦不失有趣的靈魂。其實，我們往往發(fā)現(xiàn)一個人是擁有多面的豐富的個體，如傅雷先生可以嚴厲地斥責他的兒子，也能低下姿態(tài)，耐心給兒子寫信。正是這一剛一柔之間，先生才更加真實而高大。但這并不是讓我們做兩面三刀的.諂媚之人，我們要做的是歷經(jīng)千帆，不忘初心，做暴風雨中的海燕，做不改顏色的孤星，以美己之情，美己言行。

　　今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年是國家的代表，而我輩青年更應(yīng)以熱情迎接美育的洗禮，更好地彰顯大國青年之風貌。然觀當下之景，一些青年為何沒有應(yīng)有的意氣風發(fā)，積極陽光，而是“佛系”“躺平”與“擺爛”?且看新時代榜樣黃大發(fā)誓言“水過不去，拿命來鋪”；黃文秀回鄉(xiāng)奉獻譜寫新時代青春之歌；罹患漸凍癥仍在戰(zhàn)疫一線奔忙的張定宇……這才是大國明信片該有的模樣。我們青年不該做魯迅先生筆下自暴自棄者流，而是應(yīng)如螢火一般，有一分熱，發(fā)一分光。作為新時代的青年，我們應(yīng)涵養(yǎng)“踏平坎坷成大道”的勇氣，迎接美的事情，洗濯我們喧囂的心靈;當有“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”的豪情；當積累“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的恒心，堅持美己之情，美己言行，以美待人，堅守中國少年美之本心。

　　陶養(yǎng)美之感情，涵養(yǎng)美之行為，然后走向彼岸的榮光。

感情作文10

　　文章是感情的產(chǎn)物,“情動于衷而發(fā)于外”，只有作者首先為外物所感，被徹底打動，才有可能寫出動人的東西。情感是作文的源頭活水，離開了鮮活的情感之源，文章就會顯得死板呆滯，毫無生氣。因此，在作文教學中我們要始終堅持這樣的理念：心靈，只有在感動的天地中徜徉，才能夠編織出燦爛的云錦，噴吐出輝煌的光焰。

　　實際上，這是一個老生常談的話題，但是卻有重提它的必要。今天，我們的作文教學正日漸走向枯竭的境地，暮氣沉沉。多情善感、富于幻想的青少年在這種作文教學現(xiàn)狀中被捆縛住手腳，畏首畏尾。題材倉庫空空如也，想象天地逼仄狹小，語言形式呆板貧乏，成為目前很多學生作文的共同狀況——這絕不是危言聳聽，而是基于事實的一種合理判斷。

　　考察作文教學的實際，有這樣三大基本模式一直頑固地存在著。一是想到哪寫到哪的隨意性教學模式。認為作文教學漫無邊際，難以窮盡，沒有規(guī)律，主要靠學生的悟性，作文的指導與講解無關(guān)大局，老師一味地強調(diào)學生多讀、多看、多想、多寫，至于怎么讀、怎么看、怎么想、怎么寫卻不甚了了，沒有整體計劃、合理步驟、科學安排，無視老師的主導地位，使作文教學流于大而無當，不關(guān)宏旨；二是機械操作的程式化教學模式。將各式文體抽象概括為各種基本套路，按起承轉(zhuǎn)合等基本技巧亦步亦趨，嚴格操練，不容許絲毫的旁逸斜出，認為只要練熟幾種基本的格式，作文自可得心應(yīng)手，游刃有余；三是一切唯高考指揮棒是從的功利性教學模式。高考考什么就練什么，前幾年大練材料式議論文，這兩年又圍繞著話題作文窮追猛打，無止無休，要么是大劑量地寫，一周一考，每考必有作文，沒有節(jié)制，要么是像馬二先生一樣，搞文選式教學，指導學生大背范文，以不變應(yīng)萬變。

　　這三大教學模式的存在，使得學生怕寫作文，厭寫作文，老師怕教作文，厭教作文。作文成了過街老鼠，人人得而棄之，陷入一種高耗低效的惡性循環(huán)之中。是什么原因?qū)е履壳斑@種令人擔憂的幾乎山窮水盡的地步呢？

　　說到底，造成這種境況的根本原因是人文精神的缺位。作文要把自己眼中所看、心中所想的東西真實具體地表達出來，必然會著上作者的主觀色彩，打上作者的主觀印記，讓讀者感受到他（她）的人格、個性、思想、情感，感受到他（她）觀察思考問題的方式、方法，他（她）的價值觀念和理想追求�？傊�，作者的人文素質(zhì)在文章中有著鮮明的體現(xiàn)�？墒牵�上述三大作文教學模式，卻釜底抽薪，將人分離出去，失去了對人的基本關(guān)懷，把學生當成一種循環(huán)運作的機器，而不是具有鮮活生命、自主意識、獨立思想的個體，所教的不是學生真正感興趣、真正有體驗的東西，所寫的也不是學生真正熟悉、真正受到感動的東西，學生的作文又怎么不會是空話、假話、大話連篇，面目可憎，缺乏真切有見地的思想呢？作文教學又怎能不走入死胡同，困頓竭蹶呢？所以，在作文教學之中呼喚感動，倡揚人文精神的復(fù)歸，充分尊重學生的心靈思想自由，努力創(chuàng)造一種良好的氛圍，讓學生的心靈沉浸在感動的海洋之中，這是作文教學新天地到來的最根本的途徑！

　　情因物起，緣情造文。一個心靈柔軟、容易感動的人首先是一個善于觀察、體驗、思考，熱愛生活的人，是一個心地善良、正直無私的人。在一個物欲橫流、崇高貶值的時代，能夠感動，意味著擁有一份理想的浪漫情懷，擁有真實誠懇的人性；意味著樸素的心與大地緊緊相連，在時間之流中能夠時刻感受到生命的脈搏，在向往崇敬的沖動中能夠超越平庸的自我。生活中并不缺少美好而有價值的人、事、物、景，關(guān)鍵是缺少一顆善于發(fā)現(xiàn)和感動的心靈。只要人們真心地生活，認真地體驗和感受，自會得到一份悠遠而美麗的心境。在這份心境中，會發(fā)現(xiàn)原來在自己心靈深處，曾經(jīng)丟失過的許多東西，譬如友愛、真誠、寬厚、質(zhì)樸、仁愛、善良等等。這原本珍貴的東西的缺失或許是由于年歲的增長，追求所謂的成熟；或許是由于生存壓力的加大，整天忙碌著工作；或許是由于人際關(guān)系的復(fù)雜，疲于交往應(yīng)酬……總之，這樣的內(nèi)心生活時時提醒著人去檢視現(xiàn)在和過往的歲月中曾經(jīng)有過的可歌可泣的心情，曾經(jīng)有過怎樣的人事打動著你，使你長久地銘記著這份感動，使你的心靈每時每刻都沉浸在這美妙的甘霖之中而永遠對這多彩的人生充滿激情。是感動，讓人能把握自我運行的軌跡，保持勤勉踏實的本色；是感動，使人真正體驗到文思源源不斷的快樂，表達自我的喜悅。

　　教育的根本目的在于使學生成為情感豐富、思想深刻、品德高尚、人格健全的人才，而作文教學如果讓感動缺位，忽視了人的主體作用，一味地灌輸枯燥生硬的知識教條，不但不能喚起學生寫作的興趣和激情，相反只會使學生越來越厭棄，而且也與教育的宗旨背道而馳。一個情感之泉枯竭的人，一個對生活失去了感動、麻木不仁的人，世上萬物在他（她）眼中無異于過眼云煙，視若無睹。他（她）會是非不分，善惡不明，美丑不辨，又怎能指望他（她）寫出真實動人的文章呢？

　　有鑒于此，我們在作文教學中就要自始至終、旗幟鮮明地貫注一種鮮活的人文空氣，播撒優(yōu)良的人文種子，使學生沐浴其中，凈化心靈，陶冶情操，使學生的內(nèi)心變得溫柔靈動，活潑聰穎，善于感動，容易感動，喜歡感動。要達到這一點，我以為應(yīng)該做好以下幾個方面的`事情：

　　第一，努力開掘題材領(lǐng)域，拓寬學生視野，激活學生的情感體驗，豐富學生的想象，把文格教育和人格教育結(jié)合起來。

　　作文貴在高格，做人也以人格高貴為根本。由文觀人，文如其人。一個人格低下的人能夠?qū)懗龈裾{(diào)高雅的文章是難以想象的。所以，作文如做人，首先要在做人上下功夫。一個合格的現(xiàn)代中學生，我覺得應(yīng)該在做人上具備這樣一些特點：責任感強，熱愛自己的祖國，熱愛自己的家園；關(guān)愛他人，尊重他人，具有平等意識和平民情懷；珍惜生命，愛惜時間，內(nèi)心充滿敬畏和感激；思想自由，人格獨立，沒有依附心理和自卑情結(jié)；意志堅強，信仰堅定，敢于為理想而獻出一切……要實現(xiàn)這樣的目標，最關(guān)鍵的就是要引導學生走向藍天下那一片廣袤的空間，培養(yǎng)他們關(guān)注現(xiàn)實人生的習慣，使他們的內(nèi)心永遠與大地、與民眾相連。而這正是我們作文教學的任務(wù)。

　　徹底拋棄為人們熟悉的三種陳舊的作文教學模式，將狹小的課堂與廣闊的生活溝通，幫助學生打開心窗，是完成這一作文教學任務(wù)的途徑。應(yīng)該在教學中和學生一道樹立這樣的思想：日子雖然循環(huán)往復(fù)，仿佛太千篇一律，但是，只要認真地去生活，認真地去感受，就會發(fā)現(xiàn)，太陽雖然每天都在升起又要落下，它卻每天都是新的。這豐富多彩的世界總有某種東西令人感動：

　　土地上的歷盡苦難的父老鄉(xiāng)親，他們用自己的粗糙的雙腳丈量著春夏秋冬，以血汗播種著希望；當邪惡在欺凌著善良，暴徒在踐踏著公理，惡行在肆虐著幸福，總有一種聲音從社會的某個角落傳來，抗拒著丑陋，堅守著正義；當你在挫折與失敗的境地中徘徊，當你在誤解與失落的情景中沮喪，總能看到一朵善意的微笑，一個鼓勵的眼神；當你在喧囂與嘈雜的塵世無所歸依，在暴富者與淺薄者的蔑視中傷感惆悵時，總能看到許許多多平凡而樸實的心靈在叩問著大地，踏實地前行；即使那風雨中一朵將敗猶放的花兒，那檐頭長年累月的滴水叮叮咚咚，那春陽中花枝間結(jié)網(wǎng)捕食的蜘蛛，那急流中奮力爬行的航船，那清晨掙脫束縛噴薄而出的朝陽……這些都會令你感動，令你回味！

　　如果我們的老師在作文教學活動中能夠長期立足于帶領(lǐng)學生走近美、觀察美、欣賞美；如果我們的老師不是僅僅滿足于一種靜態(tài)的被動的作文考練方式，而是立足于鍛煉學生的感受思考能力，提升他們的內(nèi)心情志的境界，那么，我們的作文教學就會走出高耗低效的怪圈，在一種主客體動態(tài)互滲的良性環(huán)境中健康地發(fā)展。

　　第二，發(fā)揚民主作風，充分尊重學生的思想自由，開展形式多樣、活潑新穎的教學活動。

　　開放的作文空間仰賴于開放民主的教學作風。我們反對把學生只看作被動接受者的形象，要求他們只能俯首聽命于教師的安排和灌輸，不能有任何個人的見解，更不能有所謂異端思想存在。我們認為這種保守的教學思想無異于是對鮮活生命與想像的扼殺。每一個教師都應(yīng)該看到，學生的年紀盡管不大，但卻有了屬于自己的思想、情感、理想，有自己對世界認識的獨特角度。作文教學就是要目中有人，把學生當成一個個具體的、活生生的生命實體，容許他們自由地觀察、思考、表達，即使幼稚、膚淺，相信它也是真誠的、美的，如同帶露的鮮花。有什么比這更為可貴的呢？

　　有感于當今作文教學中存在的人文精神缺位的嚴重問題，筆者既憤激萬分，又盡力在自己的實踐中避免重蹈這種覆轍。具體來看，作了以下一些嘗試：

　　1、變單一的作文考練為靈活多樣的寫作活動。首先把命題的權(quán)力交給學生，讓他們在有感的前提下自己命題作文，提倡寫無標題札記、隨筆，在無拘無束的心境中隨意漫談，袒露思想，真實表達；其次是進行專題作文活動，讓學生自己設(shè)計一些切近其生活實際的話題，分組收集資料，調(diào)查研究，在獨立思考與共同討論的基礎(chǔ)上自由作文；再次是安排實地寫生式作文活動，讓學生走出戶外，與大自然接觸，直接面對花草樹木、藍天白云，清風流鶯，在心靈的感動與沉醉中，在不得不發(fā)的狀態(tài)下作文。

　　2、把作文批改與講評的專利還給學生，在自評與互改中體驗作文的樂趣。長期以來，作文的批改與講評是教師沉重的負擔，幾乎壓得他們喘不過氣來�？蛇@樣作的效果卻不見得好，學生往往只是注意了分數(shù)，而并不在乎老師的評語。現(xiàn)在我們把它交付出去，讓學生自己去修改，自己去品評�！拔恼虑Ч攀�，得失寸心知”，自己親身參與，親身活動，自己的思想、情感、看法得到充分尊重，沒有什么比這更幸福的事情了！

　　3、開展豐富多彩的讀書活動，引導學生進入美妙的書的王國。讀書，是對心靈的豐富，是對思想的啟迪，同時也是在開闊視野，積累材料。而要獲得這種潛移默化、集腋成裘的效果，我以為，無論是專題式閱讀還是隨意瀏覽，都必須在一種感動的心境中去完成，否則，為讀書而讀書，則會流于俗濫，于事無補。書是我們的精神養(yǎng)料，書帶給我們的感動使我們發(fā)現(xiàn)自身的美麗，認識到自身的高貴。當我們的心靈觸須隨著書延伸到歷史深處的時候，不是深深地為那凄苦而真摯的等待，為那堅執(zhí)

　　不屈的信仰，為那耿介不阿、勇敢無畏的人格而感動嗎？不是能真切地發(fā)現(xiàn)無數(shù)優(yōu)美的形象定格在千萬民眾心靈的熒屏上嗎？那與楚地山河血肉同一，內(nèi)心充盈著強烈的激憤和憂慮披發(fā)行吟于澤畔的屈原；那發(fā)自肺腑地喊出“大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”，顛沛流離、憂患一生的杜甫；那高唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，以一腔正氣譜寫動人壯歌的文天祥；那在異族統(tǒng)治、故國陸沉的艱難時世中深沉地表白“天下興亡，匹夫有責”的顧炎武；還有菊花叢中醉臥的陶淵明，空山新雨后靜立的王維，山光水色中流連的李太白……所有這些，都是我們文化史上曾經(jīng)的風流，曾經(jīng)的榮耀，今天，他們通過書來滋育著我們的心靈，提升著我們的靈魂。所以，有意義的讀書活動將從根本上解決學生無話可說、思想境界不高，情感體驗不豐的問題，使寫作真正成為自己的事情。

　　第三、切實發(fā)揮教師的指導作用，重視師生雙邊的交流。

　　成功的作文教學不但要突出學生的主體地位，而且還要強調(diào)教師的科學指導，散漫無邊、放任自流的作法是不可取的。不管是各種寫作活動的安排、調(diào)控、總結(jié)還是讀書形式與內(nèi)容的組織、梳理、討論，都離不開教師的積極參與、協(xié)調(diào)和宏觀地駕馭指揮。教師只有在這種親身督導、與學生平等交流的情境中才可能使學生激發(fā)寫作的興趣，逐漸提高寫作的各項素養(yǎng)，離開了教師的主導，不會有作文訓練地有序展開。而一個教師要讓學生在作文實踐中受到感動，他（她）自己首先必須是一個內(nèi)心生活豐富、富于理想主義激情、容易感動、喜歡感動的人。如果指導的內(nèi)容連教師自己都不能被打動，又怎能打動學生呢？所以，作文教學要取得實際的成效，努力提高教師自身的各種基本素養(yǎng)，也是不可或缺的。

　　“歌詩合為事而作，文章合為時而著”，要在作文中戒除陳言舊語，虛浮不實，矯揉造作，把文章寫得富有真情實感，內(nèi)容充實，就應(yīng)該努力在生活中發(fā)掘感動的資源，提高自己做人的品位。當有朝一日作文真正成了自己的事情的時候，我們所看到的就會是無比絢爛的景象！

感情作文11

　　我對小狗有感情，我們在一起有四年了。每當它去外面玩，我都會提心吊膽的，一直害怕它走丟。我也信不著別人，只要我有空，都會陪著小狗去。每天早上，要是小狗還在外面玩，我都會盼著它安全回到家，我自己再去上學。

　　有時候，小狗也會在馬路上亂跑，不是被車撞到了就是被別人踩到它的小爪子了。我要是知道了這種事情，都會把它抱在懷里，輕輕地摸著它，給它講繪本故事，小狗聽著聽著，便睡著了。即使我這時口干舌燥，也不敢把它放下，怕它受了驚嚇。

　　有時候會有我的好朋友來家里玩，他們總是會欺負它，我也會保護好它，不讓小狗感到害怕。

　　如果它生病了，我就會一晚上睡不著，總是牽掛著它。小狗會不會好起來呢？一個晚上我都在惦記著它。小狗要不要吃藥呢？它打針會不會疼呢？

　　我們在一起時間久了，感情也深了，它是我一生中最重要的'伙伴！

感情作文12

　　四年前的一天晚上，我在歐洲城上完英語課后和媽媽拉著手走過一家家居店，突然媽媽停下腳步指著這家店說：“你看，那里是賣床單和枕頭的.，我們進去看看吧！”于是我們就進去了。媽媽去買床單了，我和妹妹圍著一個小白兔娃娃看了又看。這時，媽媽回來了，認為我們很喜歡它，于是便買了下來。她把小兔子娃娃給了我。

　　我給它取名叫跳跳，那時我幼稚，說是因為它得了跳遠和跳高第一。我把它放在床上和我一起睡，如果妹妹不和我一起睡，那我就會給它講故事、唱歌，直到我累得睡著了。

　　不知為什么，我總愛摸跳跳的嘴。我日日摸，月月摸，年年摸，每天晚上都要摸好幾次還不罷休，以至它的嘴怎么洗也洗不干凈。

　　我當然不喜歡大人們拿它去“洗澡”，因為那樣會把它的毛給洗掉的。如果有一天它不見了，我雖然知道大人又悄悄把它拿去“洗澡”了，但仍然會裝作不知道它去哪，讓大人們交出跳跳。

　　以前我睡覺總是先想到爸爸媽媽和妹妹，但現(xiàn)在會先想跳跳；以前會先想為什么我不可以和爸爸媽媽妹妹睡在一起，現(xiàn)在先想我有跳跳睡在一起，他們卻沒有。

　　跳跳給我?guī)�來了那么多美好，我是絕對不會把它送人的！

感情作文13

　　感情是世界最最需要的，比如：工作時無論你高興不高興，你面對客戶都要顯得很高興（但也不能太勉強自己了）。家人過生日的時候，你一定不要耷拉著腦袋，而要顯得非常高興，這樣家人就也會非常高興的`！但你如果在客戶面前很勉強自己的話就會比自己不高興的時候還難看呢，客戶自然就不會跟你談生意了。所以，我覺得感情不能勉強否則會更糟糕了。

　　爸爸經(jīng)常給我說：每一個工作人員面對客戶無論高興不高興，臉上總是面帶著微笑，像很高興一樣。所以爸爸也想我成為一個有快樂的孩子！

　　“感情”用在哪些地方呢？比如：寫作文要有感情、交朋友要有感情、跟爸爸媽媽要有感情……有非常多的地方可以把“感情”用在那里哦。讓我來給你們講講一種感情的重要性吧！

　　我還是講“跟爸爸媽媽要有感情”的重要性吧：爸爸媽媽是我們最最親密的人，如果我們之間沒有感情的話，就會有痛恨來干擾我們。使我們狠心對待每一個人，這就是事情的重要性。

　　我還是悟出了一個道理，“做人要有感情”！

感情作文14

　　在我們的想法里面，也許很多故事都在不停的輪回，那些是我們曾經(jīng)觸摸不到的光景，但是卻也在這一瞬間突然原地爆炸。就好像你以前關(guān)心別人的那顆心，可是漸漸地也慢慢變得冰冷。也許那種得不到回應(yīng)的感覺你比誰都更熟悉，其實那不是孤獨卻更勝似孤獨，很多東西都得不到回應(yīng)，那就是這樣的生活。

　　或許你曾經(jīng)那么努力的想要去看懂一件事情的來龍去脈，可是到最后才發(fā)現(xiàn)這些其實都是無關(guān)緊要的事情，因為那些過程對于我們而言都沒有什么沒法想象到的結(jié)果。

　　因為曾經(jīng)有那么多的事情在阻礙著你的前行道路，所以在我們能夠想象到的角落當中，很多故事都已經(jīng)變成了不一樣的風景，你一直都在爭取著那些看起來很好的樣子，可實際上那些早就已經(jīng)突破了你原本的計劃，而且并沒有什么多大的進步，可以比你自己更能超越。

　　或許每個人的內(nèi)心都曾經(jīng)做過這樣那樣的夢，也許在這樣的情形之下，每一個人都會覺得你說過的每一句話都不會給我們帶來不一樣的'了解。

　　但是當我們的內(nèi)心終于回歸現(xiàn)實的時候，才發(fā)現(xiàn)原來那些過程都只不過是一次短暫的回應(yīng)，你根本就不需要別人說太多的話，也根本就不需要懂得那些到底是不是你自己的內(nèi)心看法。

　　如果真的是因為喜歡就來到這里的話，那事情就會變得很簡單，很多東西也不會變得有壓力，很復(fù)雜。

感情作文15

　　感情是奢侈品，它太昂貴了，遙遙而不可得，即便在手也是那樣岌岌可危的易碎品。因為承載感情的心是脆弱的，往往禁不起現(xiàn)實的考驗。

　　總以為全心的付出就會得到回報，錯，任何事都要適時適度，不是一味的給予就能看到春暖花開。

　　更可悲的是這份給予的背后還背載著連自己都不認同的尊嚴的問題。

　　人們常說感情需要經(jīng)營，經(jīng)營是什么，是小心翼翼的維護，那小心翼翼的維護是什么，是不斷的想這對方需要什么，是不斷地想著自己怎樣才能做到最好能讓對方滿意，是不斷地調(diào)整自己，不斷的妥協(xié)，不斷的`失去自我，最后連自己的尊嚴都可以放下，只為能夠和諧相處，要是做到這一步就該好好問問自己，這還是愛嗎？

　　愛的前提是什么，是最基本的尊重，和相互的需要，既然以失去互動的基礎(chǔ)，既然已經(jīng)不是自己心底所認同的感情，干脆放了就是。

　　在這個世界上唯一能放了自己的人就只有自己了，不要可以吧，不要不能活嗎？不會呀，不就是形單影孤嗎？有什么大不了的，一個人的日子還是可以云淡風輕的，關(guān)鍵是自己能否心中真的做到云淡風輕。

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