真情實(shí)感的作文15篇[熱]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的真情實(shí)感的作文，歡迎大家分享。
![真情實(shí)感的作文15篇[熱]](/pic/00/l/d7f7cec403_5fbf7f39e638f.jpg)
真情實(shí)感的作文1
夏天，茂盛的樹上蟬鳴聲聲，心中不禁多了幾分煩躁。我、妹妹、媽媽與外婆散步時(shí)，還一臉洋溢著笑容，真想時(shí)間停留在此刻�？刹恢乱豢虝�(huì)發(fā)生什么。
“��！”尖叫聲從后面?zhèn)髦廖叶�，回頭一看，原來(lái)是妹妹摔倒了。只見(jiàn)外婆急忙把妹妹扶起來(lái)，拍拍腿上的灰，眉頭緊鎖，一臉擔(dān)心地問(wèn)：“疼嗎？哎喲，下次小心點(diǎn)，摔在你身，疼在我心��！”妹妹只是輕輕一說(shuō)：“不疼�！�
“不就是擦破點(diǎn)兒皮嗎？至于這么大驚小怪嗎？”你一定會(huì)以為這絕對(duì)是一個(gè)尖酸刻薄的人，但這，就是我�？赡銈冇肋h(yuǎn)不知道我從沒(méi)受到過(guò)這樣的關(guān)心。
回到家中，外婆就向媽媽訴說(shuō)：“曉威每次都這樣，什么都跟她妹妹比，還說(shuō)我們對(duì)她不好，更喜歡她妹妹些......”聽到這般話，我的心口宛若被人射了十幾箭，每一箭都帶著她們的惡語(yǔ)相向。
我一氣之下直接大步走進(jìn)房間，“砰”的`一聲關(guān)上房門，打開電視帶著淚看著喜劇。
不久，爸爸打來(lái)電話：“阿威，聽說(shuō)你剛才又鬧脾氣？都說(shuō)在家和長(zhǎng)輩要和氣點(diǎn)，說(shuō)了怎么就是記不�。俊蔽抑荒馨岩簧淼臒o(wú)奈與難過(guò)爛在肚子里，就算后人把我肚子剖開，都看不見(jiàn)！
晚上睡覺(jué)時(shí)，我在床上翻來(lái)覆去，久久不能入睡。“你是姐姐，要讓著你妹妹”，“你跟她較什么勁，她還小”，這些話語(yǔ)在我腦海里揮之不去。淚水從高挺的鼻梁滑倒另一邊臉上，這種感覺(jué)，很苦澀。
什么時(shí)候，你們才能看見(jiàn)我的失落？你們心中的天平永遠(yuǎn)傾斜于妹妹，有時(shí)間也看看我吧，我也需要被愛(ài)。
真情實(shí)感的作文2
寫作文時(shí)，應(yīng)做到說(shuō)真話、訴真情。力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。感情的傾訴要適當(dāng)節(jié)制，但不要有范圍的限制。表達(dá)真情實(shí)感應(yīng)該從以下幾點(diǎn)出發(fā)：
一.述親身經(jīng)歷
寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實(shí)感的作文。《我發(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子;如今，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤(rùn)的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲…… 由于都是親眼所見(jiàn)，印象特別深刻，寫出來(lái)就有真情實(shí)感。
二.多細(xì)節(jié)描寫
真情實(shí)感離不開生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué)。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個(gè)"不細(xì)",就是指它的作用不小�！段蚁矚g童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，"嘩啦"一聲，雪花"簌簌"地如天女散花般地飄落下來(lái)，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤(rùn)我"咯咯"的笑聲。又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而且寫得也富有詩(shī)意。
三.明人事要素
具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫得具體。雖不能說(shuō)凡具體就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案，聽者不一定會(huì)信，假如你有鼻子有眼睛地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì)相信。在作文過(guò)程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等;事，主要是起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。《為自己喝彩》是泉州市的中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡(jiǎn)o愛(ài)》，心無(wú)旁騖。忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息："明天要體檢了!"體檢?我一愣，小心翼翼地探聽："測(cè)些什么?"同桌不以為然地說(shuō)："身高、體重，這些都免不了唄。"啊，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的"虎背熊腰",想想矮矮的個(gè)兒，聽著后排那兩個(gè)瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對(duì)自己的身段作著自我批評(píng)，真是欲哭無(wú)淚。這個(gè)開頭，把什么人、正在干什么、發(fā)生了什么、問(wèn)些什么、想些什么等，都通過(guò)對(duì)話介紹出來(lái)了。因而，給人真實(shí)的感覺(jué)。
四.用生活語(yǔ)言
作文是用語(yǔ)言記錄生活。作文雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語(yǔ)言，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活，生活是怎樣的就寫成怎樣的，不要走樣，不要變味�！段蚁矚g童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞，仔細(xì)體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確，如"嘩嘩"形容搖竹的聲音;用"簌簌"形容雪花飄落的聲音;用"咯咯"表示我們童年快樂(lè)時(shí)的笑聲;用"沙沙沙"表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……作者把生活中確實(shí)如此的.聲音準(zhǔn)確地搬進(jìn)了文章之中，讓人讀后自然就覺(jué)得親切感人。用生活語(yǔ)言，還要特別注意人物語(yǔ)言，什么樣的人物說(shuō)什么樣的話，老年人有老年人的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞。語(yǔ)言要符合人物身份，要根據(jù)人物的身份、年齡、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫，盡量寫出個(gè)性。
五.露潛在意識(shí)
潛在意識(shí)，也叫潛意識(shí)，指的是人的深層意識(shí)，它與淺意識(shí)和表層意識(shí)相對(duì)，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng)。之所以稱"潛",是因?yàn)樗[藏于思維的底層，不經(jīng)意袒露出來(lái)。人類生活是自然界中最為復(fù)雜的現(xiàn)象，有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思，往往不能說(shuō)，不便說(shuō)，或者不該說(shuō)，不敢說(shuō)，有時(shí)是為了禮貌，有時(shí)是為了工作需要，有時(shí)是為了自我保護(hù)，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話就是潛意識(shí)。每一個(gè)人都有潛在意識(shí)，而且要比淺意識(shí)活躍和豐富，但在作文時(shí)，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識(shí)的往往是那些與心相違的淺意識(shí)，這樣寫出來(lái)的作文，當(dāng)然就沒(méi)有真情實(shí)感。因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識(shí)，心里是怎樣想的，就怎樣寫�！稙樽约汉炔省返暮蟀氩糠钟羞@樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細(xì)細(xì)地端詳自己。不!我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢，知識(shí)填高了我，我有什么好自卑的呢?這幾句話，一般人是不會(huì)公開對(duì)人說(shuō)的，但作者把它寫了出來(lái)。心里想的就是這樣，寫出來(lái)當(dāng)然就有了真情實(shí)感。
六.擬相應(yīng)情景
作文要盡量寫自己經(jīng)歷過(guò)的事，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧�，有時(shí)，必須對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事作一定的加工和改造。換句話說(shuō)，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的。這能不能給人真情實(shí)感呢?應(yīng)該說(shuō)，虛構(gòu)也能做到有真情實(shí)感，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事，自己雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)有，別人肯定經(jīng)歷過(guò);二是要模擬相應(yīng)生活情景，把自己置于其中，仔細(xì)地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)場(chǎng)所，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢?如果寫的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時(shí)會(huì)怎么對(duì)待?如果所寫的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據(jù)母親等平時(shí)的性格特征和行為習(xí)慣，想一想：她會(huì)怎樣處理這件事?模擬生活情景，轉(zhuǎn)換人物角色，能使虛構(gòu)的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感。
真情實(shí)感的作文3
今天是全國(guó)高考第一天，首門科目語(yǔ)文考試的作文題目已陸續(xù)揭曉。其中，天津試卷的作文題目為《鏡子》：“從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點(diǎn)�！�
由于工作的關(guān)系，南開大學(xué)文學(xué)院語(yǔ)文教育研究中心主任周志強(qiáng)教授近年來(lái)一直在關(guān)注高考作文，他告訴記者：“最近這幾年來(lái)，天津高考作文題都和考生的日常生活聯(lián)系得較為緊密，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我，有利于考生寫出自己的生活體驗(yàn)、思想情感等，這是我比較欣賞的�！�
“我也關(guān)注了其它省市的作文題目，呈現(xiàn)出了多元化的特點(diǎn)，例如《中國(guó)崛起的特色》，比較注重思想性，以‘孟子三樂(lè)’為背景材料的材料作文，中國(guó)文化的傳統(tǒng)意味就更濃一些，相對(duì)而言，這些作文題的訓(xùn)導(dǎo)性更強(qiáng)，在作文中考查了考生的思想覺(jué)悟。”周志強(qiáng)說(shuō)。
“高考不是在選拔文學(xué)家，而是考查考生的基本語(yǔ)言能力�！敝苤緩�(qiáng)強(qiáng)調(diào)。他并不認(rèn)同當(dāng)前有些中學(xué)語(yǔ)文教育中出現(xiàn)的過(guò)于注重文采、偏重文學(xué)性的傾向，在他看來(lái)，作文應(yīng)是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，希望考生們能夠運(yùn)用平實(shí)的語(yǔ)言寫身邊事、寫真感情，“文采并非不重要，但它應(yīng)該是錦上添花的東西，我尤其反對(duì)在作文中人為的煽情”。
周志強(qiáng)表示：“今年天津高考作文題的'開放性和限定性結(jié)合得較好，給考生留下了很大的發(fā)揮空間，作文角度可大可小、可正可反，文體也比較容易創(chuàng)新，議論體、記敘體或反諷體等等均可，但也正是因?yàn)轭}目留給考生的開放空間較大，可能會(huì)使卷面分?jǐn)?shù)段較為集中，我預(yù)測(cè)今年天津考生的作文分?jǐn)?shù)可能不會(huì)拉開太大差距。”
“高考是個(gè)指揮棒，在很多作文中我們還是能夠看到一些模式化教學(xué)的后果，被反復(fù)咀嚼過(guò)的事例每年都會(huì)出現(xiàn)在不同的作文之中。于是，每年有不少高考作文都成了勵(lì)志立志、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的道德作文，我曾經(jīng)開玩笑說(shuō)，每年司馬遷、屈原都要反復(fù)受辱、跳江。這種傾向現(xiàn)在已經(jīng)有所改變，但如何使考生言而有物，在高考作文中寫出自己的真情實(shí)感，還需要我們教育工作者繼續(xù)思索與努力�！敝苤緩�(qiáng)深有感觸地說(shuō)。
真情實(shí)感的作文4
那一周我值日，在那幾天我的心情難過(guò)到了極點(diǎn)。
前幾天風(fēng)平浪靜，但是在星期三的下午，我卻慌張了起來(lái)。那天下午，我去樓下的垃圾桶倒垃圾，也不知是當(dāng)時(shí)腦子抽了還是怎么樣，我居然把垃圾倒撒了大半，我一慌，竟然不知該怎么辦了，我盯著垃圾桶和地上的垃圾，看了幾分鐘，心里想了很多：我怎么辦？現(xiàn)在肯定已經(jīng)被攝像頭給照了，要不上樓拿掃把過(guò)來(lái)掃？這個(gè)方法不錯(cuò)，但是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有采用，我很懶，不想那么麻煩，就上樓收拾東西回家了。
第二天，我忐忑不安地來(lái)到學(xué)校，我怕主任在課間操的時(shí)候，在全校同學(xué)都都在場(chǎng)的情況下說(shuō)這件事，值日時(shí)我就努力干活，比平時(shí)更加勤奮100倍，我努力打掃，只愿勞動(dòng)會(huì)換來(lái)幸運(yùn)。很快又到了上課間操的時(shí)候，我讓自己高興一點(diǎn)，想也許沒(méi)有人看到呢。我就這樣安慰自己，可主任還是說(shuō)了：“我發(fā)現(xiàn)昨天下午有一個(gè)五年級(jí)同學(xué)在倒垃圾的`時(shí)候把垃圾倒了出來(lái)，而且還沒(méi)有管就走了……”我聽著這些話，閉上了眼睛，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我忍住不哭，不讓別人發(fā)現(xiàn)，天好像變成了黃色，真奇怪，明明是上午��！
課間操結(jié)束后，我一直在反思，課也沒(méi)心思聽，一直想著為什么我沒(méi)有按照我本來(lái)的想法去做，再把垃圾打掃一下，為什么我這么懶？我決定以后一定要改正過(guò)來(lái)，不讓學(xué)校再次點(diǎn)名，我要向好的地方發(fā)展，加油！（任政碩）
真情實(shí)感的作文5
那天的太陽(yáng)已緩緩離去，月亮漸漸滑入了天空。已是深夜，我探聽父母已經(jīng)睡去，悄瞇瞇的拿出之前藏好的書，月光那么明亮，我豈能白白浪費(fèi)？語(yǔ)罷，我便在微弱燈光與溫柔月光的雙重照耀下，滿懷興奮的讀了起來(lái)。
書多么精彩呀！字里行間流露出筆筆真摯的情感，我讀得入神，于是，不禁融入書中，變成了一只“書蟲”。我的心情無(wú)限美妙，笑意忍也忍不住，作者筆下的景象令我無(wú)限神往。
美好的時(shí)光是短暫的，轉(zhuǎn)眼間，書至終章，輕靈的話語(yǔ)也開始凝重了起來(lái)，隨著一個(gè)個(gè)人物的歸宿被揭曉，我的淚珠不禁劃過(guò)臉頰，一會(huì)兒，便淚如雨下，如山間清冷的泉水，如田野的清流，清白無(wú)聲。我的大腦一片空白，那句感人至深的'話至今遺留腦中，我不知我是否太矯情，是否太做作，只是來(lái)自身體本能的哭——抽泣的哭，嗚咽的哭，止也止不住的哭……月光不再溫柔，不再似水，似刀片鋒利無(wú)光；燈光不再溫暖，不似金陽(yáng)，似慘白無(wú)聲的獨(dú)白，訴說(shuō)著我內(nèi)心的黯淡。
我的頭嗡嗡直響，奮力止淚，直至昏昏沉沉的睡去……
真情實(shí)感的作文6
前幾天，讀小學(xué)五年級(jí)的侄女讓我?guī)退蛴∥恼�，我無(wú)意中看了一下她的作文，讓我驚訝的是，作為優(yōu)等生的她整篇作文看不出任何真情實(shí)感，開頭結(jié)尾是名人警 句，中間是很多的形容詞和大詞的堆砌，然后就是隨大流的觀點(diǎn)。我問(wèn)她，這里面的觀點(diǎn)你真的是那么認(rèn)為的嗎？她說(shuō)不是這樣的，可是這樣會(huì)得高分。
小時(shí)候我的作文也經(jīng)常得高分，我后來(lái)都能知道哪些是得分點(diǎn)，例如開頭引用一句比較精彩的名人警句。老師也跟我們說(shuō)過(guò)，高考作文每一位評(píng)卷老師看一篇作文只 會(huì)用2分鐘，所以只要扣住得分點(diǎn)，然后多用漂亮的詞匯，分?jǐn)?shù)不會(huì)低。為了分?jǐn)?shù)，我已經(jīng)習(xí)慣于那種矯揉造作的詞匯和感情編造，譬如我壓根就不認(rèn)為春節(jié)有多快 樂(lè)，可是我會(huì)寫一篇作文叫“快樂(lè)的春節(jié)”。不過(guò)，沒(méi)有想到的是，這么多年過(guò)去了，更加注重自我的“00后”的作文仍然沒(méi)能說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
美國(guó)加州圣瑪利學(xué)院英文系教授徐賁先生曾經(jīng)很感慨地介紹過(guò)美國(guó)小學(xué)生的寫作課，他們的寫作課的第一點(diǎn)要求是，不要模仿大人說(shuō)話，說(shuō)自己想說(shuō)的話。作文的要求通常是，“清楚地陳述自己的看法，提出理由、邏輯地組織理由，最強(qiáng)的理由最后說(shuō)�！�
此外，美國(guó)小學(xué)的說(shuō)理文需要在課堂上做口頭陳述，當(dāng)面與同學(xué)交流，這些要求無(wú)非是為了讓學(xué)生知道，作文和說(shuō)話都是有具體接受對(duì)象的，是與他人分享的.，不是 自說(shuō)自話的。美國(guó)人重視的是說(shuō)理的傳統(tǒng)，用寫作來(lái)訓(xùn)練小學(xué)生有邏輯地說(shuō)理，重視分享，這與我們有預(yù)謀有機(jī)會(huì)去拿得分點(diǎn)，自說(shuō)自話，完全是兩種教育理念，一 種是根基在西方的人文主義理性主義傳統(tǒng)里，一種是根基于功利主義的糟粕里。
中國(guó)也有非常偉大的人文主義傳統(tǒng)，亦產(chǎn)生過(guò)許多偉大的文學(xué)家，為何我們的小學(xué)生作文現(xiàn)在連說(shuō)自己的話都說(shuō)不出來(lái)呢？其實(shí)，不是孩子們不會(huì)講自己的話，他們 在日常的交流里，經(jīng)常會(huì)講出特別精彩的話，可是，就像他們自己說(shuō)的那樣，他們的真實(shí)感受“老師不會(huì)喜歡，拿不到高分?jǐn)?shù)”。
韓寒和郭敬明那一批新概念作文的佼佼者，很多人看到他們成為明星了，然而，十多年過(guò)去了，中小學(xué)的作文教育仍然變化不大，很多的“后韓寒”仍然很難說(shuō)出自 己的話。深圳作為以讀書為榮的城市，應(yīng)當(dāng)讓更多的作家走入校園，與孩子們“明亮地對(duì)話”，讓他們知道說(shuō)出自己的話是作文的基本，也應(yīng)該讓中小學(xué)作文老師知道，功利地讓孩子練習(xí)怎樣拿高分，這是一種非常失敗的教育。
真情實(shí)感的作文7
長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)作文教學(xué)這塊沃土得到了諸多專家學(xué)者的精心開發(fā)，《作文應(yīng)試技巧》《作文十天速成》等研究成果大量面世，一線教師則理論指導(dǎo)實(shí)踐，在教學(xué)中運(yùn)用自如，為學(xué)生考得高分細(xì)心設(shè)計(jì)、耐心指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)“打磨”的學(xué)生作文詞藻優(yōu)美、立意高遠(yuǎn)、見(jiàn)解深刻，但讀過(guò)之后總感覺(jué)似曾相識(shí)、缺乏溫情。
是何原因？筆者曾仔細(xì)研究過(guò)這些“技法”，歸納起來(lái)，無(wú)外乎四大法寶——“編、套、抄、背”�！熬帯奔淳幰恍┎磺袑�(shí)際，沒(méi)有做過(guò)的事情；“套”即仿寫作文，套經(jīng)典，套美文，套結(jié)構(gòu)，套描寫；“抄”即抄襲優(yōu)秀作文選上的作文；“背”即背一些優(yōu)秀作文，考試時(shí)默寫在試卷上。此法看似立竿見(jiàn)影，實(shí)則后患無(wú)窮。學(xué)生的經(jīng)歷被漠視、學(xué)生的情感被復(fù)制、學(xué)生的靈感被扼殺，這樣的作文還有何價(jià)值？功利教育讓作文教學(xué)徹底變味！殊不知，真情實(shí)感才是小學(xué)作文教學(xué)的第一要義。
“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，陶行知先生的這句話提醒我們，作文教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真實(shí)的情感，如何才能做到？筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手：
一、轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造寫“真”的氛圍
近來(lái)，小學(xué)生作文“撒謊”現(xiàn)象引起了社會(huì)的關(guān)注和熱議，先有相關(guān)媒體發(fā)表《會(huì)說(shuō)謊的作文》，后有網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的“20句最經(jīng)典的小學(xué)生撒謊作文語(yǔ)句”。這些無(wú)不是對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的無(wú)情鞭笞。作為老師、家長(zhǎng)，我們不得不反思。其實(shí)在孩子最開始寫作文時(shí)，說(shuō)了很多自己的真實(shí)想法，但這種行為并不一定能夠得到家長(zhǎng)和教師的正面回應(yīng)和肯定。孩子滿腔熱情碰了壁，讓他們不再堅(jiān)持自己的所觀、所感，而是揣摩、迎合家長(zhǎng)或老師的思路，“撒謊作文”就這樣誕生了。由此看來(lái)，要徹底改變作文的“虛情假意”，必須從小學(xué)生初學(xué)作文抓起；從處在教學(xué)第一線的教師抓起；大力提倡小學(xué)生在作文里說(shuō)真話、實(shí)話、心里話；建立正確的小學(xué)作文評(píng)價(jià)體系，把是否具有真情實(shí)感作為評(píng)價(jià)小學(xué)作文優(yōu)劣的首要標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生敢于講真話，樂(lè)于寫真情，為孩子大膽創(chuàng)作、快樂(lè)寫作營(yíng)造出良好的氛圍。
二、樹立信心，激發(fā)寫“真”的樂(lè)趣
小學(xué)生初學(xué)寫作時(shí)我們要明確的告訴孩子：寫作就像遇到了一個(gè)朋友，想告訴他最近發(fā)生的一點(diǎn)事兒、自己的一點(diǎn)想法，你想怎么告訴就怎么告訴。不要給孩子過(guò)多的條件限制，即使沒(méi)有深刻的主題、華美的語(yǔ)言、生動(dòng)的情節(jié)，只要文字表達(dá)的是孩子自己的心聲、眼里的世界，這就很好了�？傊尯⒆芋w悟?qū)懽鞯臉?lè)趣。贊揚(yáng)與欣賞是孩子最喜歡的糖果，在作文教學(xué)中，我們要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的真人、真事、真情，充分挖掘閃光點(diǎn)，給予最中肯的表?yè)P(yáng)。另外，還要注意滿足孩子寫作的成就感。在作文課上當(dāng)堂朗讀孩子的作文、將孩子的作文張貼在學(xué)習(xí)園地、將孩子的'優(yōu)秀作文結(jié)集成冊(cè)、積極向報(bào)刊雜志投稿……這些都能激發(fā)小學(xué)生寫作的內(nèi)生動(dòng)力。有了興趣，作文寫作就不再是任務(wù)，而是自由表達(dá)、快樂(lè)傾訴的知心朋友了。
三、融入生活，積累寫“真”的素材
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。 要想讓學(xué)生的習(xí)作生動(dòng)、鮮活，讀之如汩汩流動(dòng)的泉水，動(dòng)人心弦，就必須讓孩子融入生活的源泉，獲取寫“真”的素材。
融入生活，要讓孩子養(yǎng)成“四多”的習(xí)慣。一是“多傾聽”。一個(gè)人的人生閱歷畢竟有限，如何才能擴(kuò)大生活的寬度，這就需要學(xué)會(huì)傾聽。二是“多交流”。交流能擦碰出智慧的火花，在課堂上，我們要努力實(shí)現(xiàn)師生、生生的平等交流，在辯論、溝通中表達(dá)自己的思想，形成自己的觀點(diǎn)，在家庭，我們提倡為孩子營(yíng)造和諧民主的家庭氛圍，要求家長(zhǎng)與孩子經(jīng)常進(jìn)行交流溝通。三是“多觀察”。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“如果創(chuàng)作，第一須觀察�！蔽覀円虝�(huì)學(xué)生做生活的有心人，用童稚的眼光去觀察世界，通過(guò)觀察，獲取創(chuàng)作的靈感。四是“多參與”。很多家長(zhǎng)反映，孩子讀了很多書，卻怎么也寫不出來(lái)。要知道，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，卻知此事必躬行”。只有自己親身經(jīng)歷的東西才會(huì)留下深刻印象。在學(xué)校，我們要讓孩子參與更多的校園活動(dòng)；在家里，我們要讓孩子參與更多的家庭勞動(dòng)；在社區(qū)，我們要讓孩子參與更多的社會(huì)活動(dòng)。孩子的生活豐富了，在作文里就有了更多的真人、真事、真情，作文也就鮮活了。
四、教學(xué)指引，開展寫“真”的訓(xùn)練
學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在小學(xué)作文教學(xué)中更要充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師要做好教學(xué)指引，特別是要做到“四重”：一是重學(xué)科滲透。有人曾提出這樣一種觀點(diǎn)：有三種藝術(shù)，是精彩人生必不可少的，那就是文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)。作文不是孤立的，在教學(xué)中，我們要注重學(xué)科滲透，開展藝術(shù)教育，這對(duì)啟迪思想，陶冶情操，提高審美，感化心靈起著不可估量的影響。春天來(lái)了，我會(huì)讓孩子去感受春天的氣息，然后改編《春天在哪里》，讓孩子用歌曲傾情歌詠大自然的美。母親節(jié)來(lái)了，我會(huì)讓孩子畫一張賀卡，寫上最想對(duì)媽媽說(shuō)的話，來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)……作文與音樂(lè)、美術(shù)的親密接觸，讓孩子更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫作。二是重課前準(zhǔn)備，要想讓孩子的作文有血有肉，具有真情實(shí)感，必須留出足夠的空間和時(shí)間。在每次作文課之前，我都會(huì)提前一周為孩子布置相關(guān)的任務(wù)。比如在寫《我的理想》之前，我讓孩子們當(dāng)小記者，去調(diào)查父母、老師、同學(xué)等的人生理想，去調(diào)查醫(yī)生、工人、教師等的職業(yè)特點(diǎn)。有了這樣的課前準(zhǔn)備，學(xué)生在談自己的理想時(shí)就不再空洞。三是重平時(shí)練筆，俗話說(shuō)：“三天不練口生，三天不寫手生�！弊魑囊彩且粯�，平時(shí)練筆尤為重要。為了達(dá)到寫“真”、寫“實(shí)”的目的，我提倡孩子寫日記、寫書信。四是重作文修改。好文章是改出來(lái)的。在作文教學(xué)中，我將更多的時(shí)間用在了作文修改上。通過(guò)成立作文評(píng)改小組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生為作文挑刺：哪些內(nèi)容是編造的？哪些語(yǔ)句不真實(shí)？哪些文字多余？通過(guò)修改，不僅讓“謊話作文”無(wú)立足之地，更讓學(xué)生堅(jiān)定了寫真實(shí)作文的正確方向。
“作文要說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)在話，說(shuō)自己的話�！闭�(qǐng)讓我們牢記陶行知先生的這句話，做一個(gè)撥亮孩子心燈的智者，尊重作文的本質(zhì)，用真情去播種，讓學(xué)生用自由之筆，寫自得之見(jiàn)，抒自然之情，表自在之趣，彰顯真實(shí)個(gè)性。
真情實(shí)感的作文8
生活中，真情傳遍天下。有一次，在放學(xué)回家的路上，我見(jiàn)證了路上的真情。
當(dāng)時(shí)我差不多到家了。一個(gè)穿著便衣的人，騎著自行車，似乎很著急，又等不了那么久，趁著路上沒(méi)有車的空隙，他沖過(guò)馬路。他沒(méi)有注意到一輛黑色的汽車正朝他跑來(lái)。我閉上眼睛，在心里祝福他:車馬上就要撞上你了，希望你能安全順利的過(guò)馬路。
但事實(shí)并沒(méi)有我想象的那么好:我祝福他的`時(shí)候，耳邊傳來(lái)一聲巨響。我猛然睜開眼睛，地上一片狼藉，一輛破自行車，一個(gè)騎自行車的人被扔出自行車，飛到了三米開外的路上，地上有一灘血。綠燈突然亮了，目睹車禍的行人圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)著話。開車的人似乎害怕警察會(huì)追究他的麻煩。他沒(méi)有拿出手機(jī)撥打120急救，也沒(méi)有下車查看傷者，就自己走了。騎自行車的人躺在地上，輕聲但痛苦地呻吟著。一個(gè)頭發(fā)灰白，衣服上有幾塊補(bǔ)丁的老人從人群中走了出來(lái)。他先檢查了一下這個(gè)人的呼吸，拿出他的舊手機(jī)打120急救。行人搖搖頭嘆了口氣走開了，但我被老人的行為震驚了！老人拿出他的舊但干凈的手帕，為老人包扎了皮膚傷口。
120輛救護(hù)車閃著燈光呼嘯而過(guò)，老人的臉上出現(xiàn)了不易察覺(jué)的微笑。救護(hù)車到了，醫(yī)生們什么也沒(méi)說(shuō)，迅速把這個(gè)人抬進(jìn)了車?yán)�。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去尋找老人，他已經(jīng)消失了，默默地離開了。
救護(hù)車開走了，路上的汽車給救護(hù)車讓路。雖然這些都是小事，但我能從這件小事中看出真情實(shí)感的存在。
真情實(shí)感的作文9
今天，是星期五明天是我的生日睡覺(jué)時(shí)我在夢(mèng)境里看到了我的好多禮物。
第二天我本要睡一個(gè)懶覺(jué)的可還是被無(wú)情的鬧鐘鐘吵醒了媽媽還說(shuō)我起來(lái)的真早不可我一點(diǎn)11也不生氣今天就是我的生日了我以以為媽媽今天會(huì)偷偷的準(zhǔn)備了很大的驚喜我看向窗外今天的太陽(yáng)格外明亮我一直等的花兒都謝了。
到了中午，媽媽買了一只鴨子我還以為這是生日前送給我的一個(gè)小小的驚喜，我一盼就盼到了中午中午我想媽媽現(xiàn)在不給我禮物晚上有更大的驚喜。
到了傍晚，我看著媽媽做了一件又一件事情，就像做不完一樣，我看看外面，天氣很憂愁，地上的小草伸伸手探了個(gè)頭小想：今天不是小主人過(guò)生日嗎里面怎么沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜呀！過(guò)了很久，我也沒(méi)看見(jiàn)禮物的.影子。
我等了一會(huì)兒，我問(wèn)媽媽媽媽你知道今天是什么日子嗎？媽媽說(shuō)：不知道呀。我開心的心情如晴天霹靂外面的天氣是層層小花都垂下了頭小草搖一搖的嘲笑。
媽媽看出了我的不開心走到房間把禮物和蛋糕都拿了出來(lái)我看到我開心的蹦了起來(lái)我發(fā)現(xiàn)小鳥在為我歡唱小草在為我鼓掌。
這個(gè)生日過(guò)的真開心收到了我最喜歡的娃娃
真情實(shí)感的作文10
考完的那天，我清楚的知道，我最怕的是——年畢業(yè)，已經(jīng)到了。當(dāng)時(shí)我很想哭出來(lái)發(fā)泄一下離別的心情，但是我沒(méi)有哭，因?yàn)槲蚁虢o同學(xué)們留下一個(gè)美好的印象。我是一個(gè)樂(lè)觀主義者，我喜歡笑。同學(xué)們一定很熟悉我的笑容。我看不見(jiàn)我的牙齒，但我看不見(jiàn)我的眼睛。但是我還是笑了很多，而且是露骨的笑。我不用掩飾我的感受。那一天，我微笑著離開了十五大的大門，因?yàn)槲抑�，如果我微笑十年，只要每天開心，一切都會(huì)越來(lái)越好。
六年來(lái)，我學(xué)到了很多，不僅僅是課本上的知識(shí)，還有眼前的人，還有人與人之間的友誼。我也明白，世界上有很多事情是無(wú)法避免和改變的`，比如畢業(yè)，這是不可改變的事實(shí)。因?yàn)槲覀兪侨�，所以要學(xué)習(xí)。我們必須去上學(xué)，因?yàn)槲覀儽仨殞W(xué)習(xí)。因?yàn)橐蠈W(xué)，所以要畢業(yè)。畢業(yè)后肯定會(huì)有感情上的變化。與其為畢業(yè)后離開而不開心，不如想想未來(lái)，開心面對(duì)。有些事情是我們無(wú)法選擇的，所以我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。是的，一切都會(huì)結(jié)束。想去，總要去。你不能留下來(lái)，也不能打回去。但我知道，只要我們的朋友真的是對(duì)立的，我們的友誼就會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去。
你說(shuō)，我說(shuō)的對(duì)嗎？
真情實(shí)感的作文11
是夢(mèng)吧，我恍恍惚惚回到一年級(jí)回到我的第一次考試，我記得是一年級(jí)，剛開學(xué)沒(méi)幾周。
我看到了緊張而好奇的自己坐在書桌前，看著站在講臺(tái)上的老師，不知道老師究竟要干什么，小小的我哪里真正懂得什么是考試，只聽媽媽說(shuō)考試就像做作業(yè)，可是為什么同桌之間要還要放上書包呢？為什么老師變得很嚴(yán)肅呢？
我看見(jiàn)自己舉起手來(lái)問(wèn)：“老師，老師，什么叫審題？”我一愣，我不記得當(dāng)時(shí)的“我”明不明白審題的意思，只見(jiàn)老師皺著眉頭說(shuō)：“考試就是做題，審題就是讓你仔細(xì)的讀下題�！蔽铱匆�(jiàn)“我”一知半解地思考了很久，手心里滲滿了汗水，我知道當(dāng)時(shí)的我很緊張，畢竟還不明白考試的意義，我鋪開卷子，按照考試時(shí)老師說(shuō)的那樣對(duì)折了兩次，開始做題。
那時(shí)是夏天，“我”看見(jiàn)小小的我額頭上滿是汗水，是緊張而流的汗吧。小小的手緊緊地握著鉛筆一絲不茍地做題�！拔摇蹦蔷o張而認(rèn)真的樣子，使我不禁笑了起來(lái)。興許是遇到難題了吧，我把下巴支在桌子上思考問(wèn)題，一會(huì)兒掰著手指頭想，一會(huì)兒瞅著窗外想，似乎是想出來(lái)了吧。我拿起筆“唰唰”地寫著。完成試卷后，我長(zhǎng)呼一口氣兒開始檢查卷子，一直到了老師喊收卷。心里的.石頭才總算落了地，手心里的汗沒(méi)有了，額頭上的汗也不見(jiàn)了。
我醒來(lái)了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的手心里和額頭上都是汗。
真情實(shí)感的作文12
“我之所以寫作，不是我有才華，而是我有感情�！卑徒稹}記
不論是寫作也好，還是生活也好，都講究一個(gè)真情實(shí)感。
在很多時(shí)候，你去看那些著名的中外名著，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的道理，其中都蘊(yùn)含著真情實(shí)感。甚至有很多書中作者的語(yǔ)句，并沒(méi)有很華麗，而是樸實(shí)無(wú)華的講著自己的故事。缺乏感情的'文章就會(huì)像一杯白開水，沒(méi)有味道；表達(dá)真實(shí)感情才是好文章。
“表達(dá)真實(shí)情感”這個(gè)條件經(jīng)常出現(xiàn)在我們的作文條件中。作文是表情達(dá)意的工具，是自己認(rèn)識(shí)水平的體現(xiàn)，寫一句話，一段話，甚至一篇文章，要把自己想的老老實(shí)實(shí)的寫下來(lái)，表達(dá)自己最想表達(dá)的真情實(shí)感。只有這樣寫出的文章，才會(huì)打動(dòng)讀者，使閱卷老師受到感染，從而與自己產(chǎn)生的感情上的共鳴。
所謂的真情實(shí)感，實(shí)際上就是端正作文態(tài)度，用心真誠(chéng)而深刻的去感受體驗(yàn)生活。寫出的文章才會(huì)感動(dòng)他人，自己都不屑一顧，無(wú)動(dòng)于衷，又怎么會(huì)有真情實(shí)感呢？
巴金曾說(shuō)過(guò)，“我之所以寫作，不是我有才華，而是我有感情�！彼麄兊淖髌范荚杏谏畹恼鎸�(shí)與內(nèi)心，真摯的情感。而不是為了炫耀才華而創(chuàng)作，那僅僅是一時(shí)熱鬧�！爸挥姓鎿吹母星椴攀撬囆g(shù)創(chuàng)作的不竭動(dòng)力與源泉�！�
真情實(shí)感的作文13
春悄悄來(lái)臨了，她跨過(guò)了地平線，而我終于盼來(lái)了，在許久前許下的愿望。
兒時(shí)，我最喜愛(ài)的事物便是花，在童年里的第一次盼便是花海。那一天，父母帶著我去步入春的懷抱，在龍園里踏青。當(dāng)我們坐在草地上，站在藍(lán)天之下的時(shí)候，四周那絢麗的花朵，爭(zhēng)鮮斗艷，萬(wàn)紫千紅，在一望無(wú)垠的大地上，怒放著生命。
我踏著溪邊的小路跑來(lái)跑去，望著四周的花朵，不時(shí)地聞一聞花香，聽一聽鳥兒吹奏的交響曲，我愣住了，四周是無(wú)比的旖旎，我站在草地之上，欣賞著大自然構(gòu)成的一幅風(fēng)光秀麗的山水畫，心中的不快樂(lè)，全部都消失了，取而代之的是一天的好心情。
烈日當(dāng)空之際，太陽(yáng)沐浴在我臉頰上，我看著湖中不時(shí)劃過(guò)的幾行人，聽到了他們朗朗的贊嘆聲“多美的景，襯著花朵后更加讓人舒適了”我聽后更加激動(dòng)了，望著猶如星空一般浩瀚的花朵，加上四周的綠樹，深深的映刻在我心中。連太陽(yáng)反射在湖中的`光亮也變得溫暖了起來(lái)，心情格外的舒適，看著一切大自然的景物都變美好了。
我坐在草地上，看著從地上探出頭來(lái)的嫩芽，和四周鳥兒奏成的催眠曲，頭變得昏沉沉的，四周的景物暗淡下去，不知不覺(jué)間，眼已經(jīng)合上，當(dāng)我再次睜開眼時(shí)，外面那白皚皚的云彩已經(jīng)被落山的夕陽(yáng)照的火紅了，好像被火點(diǎn)燃了。
雖然短暫的一天過(guò)去了，但那一片片花海，依舊刻在我的心中，時(shí)不時(shí)便會(huì)想起它。
真情實(shí)感的作文14
突地想起之前在網(wǎng)上看見(jiàn)了一個(gè)帖子：“如果我和我的姐妹或兄弟同時(shí)掉進(jìn)水里，先救誰(shuí)？”我知道我的媽媽很愛(ài)我，可是這帖子像施了法，在腦中揮之不去，終于被好奇攻破的我鬼使神差地去問(wèn)了媽媽。
“好了好了，我先去做飯了。”媽媽若無(wú)其事地把纏在她身上的我拉開，拒絕回答這個(gè)問(wèn)題，我有些許生氣，嘟著嘴走了。
因?yàn)闆](méi)有回答，百無(wú)聊賴地坐在書桌旁，不一會(huì)兒又跑去看看媽媽在做什么。一晃就到了中午，當(dāng)我再次問(wèn)出：“如果我和我的姐姐同時(shí)掉進(jìn)水里，你先救誰(shuí)？”當(dāng)時(shí)，媽媽給我?jiàn)A了塊肉，含糊地說(shuō)：“那我不會(huì)游泳怎么辦？”“假設(shè)你會(huì)！”“可我明明不會(huì)啊。”“如果會(huì)呢？”“不會(huì)就是不會(huì)�！眿寢屨f(shuō)著敲了一下我的腦袋，眉毛皺得緊緊的，媽媽肯定會(huì)先救姐姐吧，所以她才不愿回答，我想著，沮喪地刨完飯就把房門一關(guān)悶頭讀書去了。
媽媽的話隨著那個(gè)問(wèn)題一同縈繞在我的心頭，我的猜想只會(huì)讓我更加變本加厲地走向悲傷。
“咚咚咚”，是媽媽在敲門，她有些著急地大喊：“乖乖，把門開了，我給你熱了奶�！蔽业挂膊皇撬Ｐ⌒宰樱钦娴南胫来鸢�。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽好像走開了。我有些對(duì)不起她，剛想起身去打開房門，卻聽到外面?zhèn)鱽?lái)媽媽的聲音：“你和姐姐都是我懷胎十個(gè)月生下來(lái)的，要說(shuō)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)更多，媽媽自己也不知道�！皨寢岊D了頓，過(guò)了一會(huì)兒，才繼續(xù)說(shuō)：”沒(méi)有哪一個(gè)父母是可以說(shuō)自己對(duì)兩個(gè)女兒是完全公平的，總有看不見(jiàn)的，總有照顧不到的，你們都是我的女兒，手心手背都是肉��！我做不到救下一個(gè)后只能看著另一個(gè)遠(yuǎn)去......”我仿佛看到了媽媽的無(wú)奈。
我的心口猛的跳動(dòng)，每一下都像撞在針尖上一樣疼，媽媽的回答令我眼眶一熱。我明白了，媽媽她很愛(ài)我們，不會(huì)極度的.偏心或?qū)檺?ài)，我看見(jiàn)了太陽(yáng)的光撒在每一個(gè)人的臉上，像媽媽的愛(ài)裝在我們的心上。眼角的淚終究還是落了下來(lái)，但不是苦澀的，是溫暖的。
母親不能做到一碗水端平，可她卻能讓兩邊灑落的水一樣多。
真情實(shí)感的作文15
每當(dāng)我回憶起這件事，心里就很不是滋味。如果時(shí)間可以倒流的話，我一定不會(huì)那樣做的。
記得那時(shí)候我還很小，親戚送了奶奶一只小狗，那小狗長(zhǎng)的十分可愛(ài)，有著一身黑色的毛發(fā)，額頭上的兩撮淡黃色的毛發(fā)猶如小狗的眉毛一樣，腳上淡黃色毛發(fā)像是穿了襪子似的。我腦子里只能想出可愛(ài)、乖巧這些詞語(yǔ)來(lái)形容它。它十分活潑，每天似乎都有使不完的精力一樣，家人朋友們都特別喜歡它，我也特別喜歡跟它玩。
就這樣，我和它的感情日益加深，那小狗好像對(duì)我特別喜歡一樣。我們成了形影不離的好朋友。某一天，我照常找它，天色逐漸變得昏暗，天上積滿了的.烏云像是要隨時(shí)壓下來(lái)，快下大雨了，母親扯著嗓子大聲朝我叫到：“別在外面玩了，快回屋來(lái)，要下雨了！”我也覺(jué)察到了，急匆匆沖進(jìn)屋子里來(lái)，順手把門一甩，門關(guān)上了，“嘩啦—”隨之而來(lái)的傾盆大雨，雷聲震耳欲聾，刺骨的寒風(fēng)“呼呼”的刮著，可我卻總覺(jué)得我似乎忘記了一件十分重要的事情。
等我緩過(guò)神來(lái)，臉一下子就變得煞白：糟了，小狗還在外面呢，這種惡劣的天氣，那小家伙怎么受的了��！我一瞬間沖出房門，看到的景象瞬間使我呆住了。它全身已淋成“落湯雞”，正奄奄一息趴在門口直打哆嗦。我抱起它連忙擦干，可是，在后來(lái)的幾天中，它一直萎靡不振，等我再次看到它時(shí)，它只留下了一副冷冰冰的身軀了......天吶，因?yàn)槲业氖韬龆λ懒艘粋�(gè)鮮活的生命，我這樣怎么對(duì)得起那些快樂(lè)的時(shí)光��？怎么對(duì)得起我自己的良心？
我為此感到深深的后悔，所以每當(dāng)我看到其他小動(dòng)物時(shí)，便會(huì)想起我那只可愛(ài)的小狗，真后悔呀，如果時(shí)間可以倒流，我一定不會(huì)那樣做的。
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