數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃1

　　一、備課組成員

　　本備組有下列成員

　　二、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)學(xué)校工作要求，本期全面推行課堂教學(xué)改革，加大教學(xué)研究力度，著力提倡集體備課創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。我備課組將以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一總目標(biāo)為宗旨，聚焦課堂教學(xué)，聚焦校本教研，聚焦學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化，努力提高工作效益，切實(shí)提高我校初三數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、緊扣教材，細(xì)讀課標(biāo)，以生為本。備課組必須深挖教材，研讀課標(biāo)并以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

　　2、發(fā)揮集體智慧，資源共享，并保持集體備課的持久性、高效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

　　3、抓好教學(xué)研討工作，積極開展聽評課活動。抓教學(xué)問題匯聚，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)反思制度，杜絕不良現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)。

　　4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　5、知識與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以達(dá)到活躍課堂的目的。

　　6、抓好培優(yōu)輔差工程，力爭在數(shù)學(xué)競賽中爭得一席之位,同時在轉(zhuǎn)化差生過程中努力做好各方面的工作。

　　四、主要措施

　　1、加強(qiáng)集體備課，積極進(jìn)行教研教改組內(nèi)教師必須按學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，力爭做到以下幾個方面：

　　(1)定時間（每周星期一上午）、定地點(diǎn)（初三辦公室）、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定主備老師。

　　(2)議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。

　　(3)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)目的和要求、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)和“雙基”要求、統(tǒng)一課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一考查試題。

　　備課中重視突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)；對學(xué)生學(xué)習(xí)知識方法的指導(dǎo)；設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)例題、習(xí)題盡可能聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)生的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導(dǎo)學(xué)生收集、整理、閱讀、了解數(shù)學(xué)家事跡、數(shù)學(xué)成就、數(shù)學(xué)史等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和激勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)積極向上的精神。每節(jié)課后，平時應(yīng)多思考教學(xué)方法和手段：例如怎樣教才能使學(xué)生更容易接受，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時須將本堂課的成功之處及不足之處補(bǔ)在集體備課后的教學(xué)后記欄內(nèi)。

　　2、加強(qiáng)教研教改，積極推行聽評課活動。每學(xué)期每人至少上好一節(jié)教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的.課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。每期每人聽課至少20節(jié)以上，并要求及時留下上課、評課之心得，做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　3、提倡教師的“再學(xué)習(xí)”

　　本組各位教師，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，不斷提高教育研究水平，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)�，F(xiàn)行的《課標(biāo)》在語言教學(xué)、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的知識結(jié)構(gòu)，形成終身學(xué)習(xí)的能力，才能符合時代與潮流的要求，才有利于我們在教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新手段去教學(xué)。

　�。�1）提倡自我學(xué)習(xí)，做好讀書筆記；努力做到讓學(xué)生喜歡你的為人、你的課、你的學(xué)科、喜歡和你討論問題，備課組提出每個教師要了解、學(xué)習(xí)最新的教育、教學(xué)動態(tài)和資料；對一些最新的數(shù)學(xué)資料，數(shù)學(xué)試題要研究、探討，不斷充實(shí)到自己的教育教學(xué)內(nèi)容中去。

　　（2）組織學(xué)習(xí)與“現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合”有關(guān)的文章；學(xué)習(xí)多媒體課件的制作方法；學(xué)習(xí)有關(guān)“研究性學(xué)習(xí)”方面的文章；新老教師互幫互帶，共同進(jìn)步。

　　五、課時安排

　　章節(jié) 課時教學(xué)起止時間

　　第21章 二次根式 9第一周～第三周

　　第22章 一元二次方程12 第四周～第六周

　　第23章 旋轉(zhuǎn)8第七周～第九周

　　期中復(fù)習(xí) 第十周

　　第24章圓 11 第十一周～第十五周

　　第25章 概率初步 10 第十六周～第十八周 期末總復(fù)習(xí)第十九周～期末結(jié)束

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃2

　　一、定備課時間

　　全校160多名教師，分成了20支教研組（備課組）團(tuán)隊(duì)，每周二上午體育教師、周二科學(xué)、周三上午音樂教師、周三下午語文教師、周三品德、周四上午美術(shù)信息教師、周四下午數(shù)學(xué)教師、周五下午英語教師、周五綜合實(shí)踐教師均不安排課（全市統(tǒng)一）。教研活動單周由教導(dǎo)處和教科室相繼組織開展大組教研活動，雙周各教研組組內(nèi)活動，各團(tuán)隊(duì)期初有計(jì)劃、活動有記錄、期末有總結(jié)，校園也在每學(xué)期末進(jìn)行先進(jìn)團(tuán)隊(duì)的評比。

　　二、定備課地點(diǎn)

　　教研組（備課組）活動，以教研組長所在的辦公室為本教研組的活動地點(diǎn)，如臨時有變動，請事先和教導(dǎo)處聯(lián)系。大組活動，一律在綜合樓會議室集中。

　　三、定備課資料

　　教研課（加強(qiáng)研討、積累經(jīng)驗(yàn)）：教研組內(nèi)查閱商定有代表性的課文資料進(jìn)行教學(xué)研討，比如語文中的讀書指導(dǎo)課、習(xí)作課、練習(xí)課、詩歌、說明文、其它體裁課文等。

　　常態(tài)課：教研組長根據(jù)校園教學(xué)計(jì)劃定好年級教學(xué)計(jì)劃和備課計(jì)劃。務(wù)必提前兩周分單元按照程序規(guī)范備課，都務(wù)必先做好單元分析。

　　四、定備課老師

　　教研課：有教研組組員協(xié)商從所選出的資料中選定上教研課的資料，再依次進(jìn)行備課、說課、上課、評課。

　　常態(tài)課：教研組協(xié)商按照單元或課時的順序選定老師主備。

　　五、定備課規(guī)范

　　1、明確組長職責(zé)

　　精心計(jì)劃：精心制定集體備課計(jì)劃，確定周次進(jìn)度，分工協(xié)作，明確每次活動的主要備課負(fù)責(zé)人（主備人）的牽頭任務(wù)，定時間、地點(diǎn)、資料。每次活動及時請學(xué)科蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)參加。

　　蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：

　�。�1）積極參與教研組的每一次活動，掌握教研組活動狀況；

　�。�2）及時給予指導(dǎo)，保證活動質(zhì)量。

　　轉(zhuǎn)變觀念：統(tǒng)一備課組成員思想，樹立備課組的集體觀念，帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)構(gòu)筑理想課堂的教學(xué)理論，探索預(yù)習(xí)作業(yè)、紙筆訓(xùn)練的設(shè)計(jì)方法等；

　　全程管理：備課組全體成員在備課組會議時間內(nèi)不做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。備課組長對備課組會議的成員及備課活動作詳實(shí)記錄；

　　收集資料：及時收集好過程性書面資料（教研課：教研課教案、主備人說課表、評課者評價表；常態(tài)課：主備人單元分析表、評議人發(fā)言記錄；理論學(xué)習(xí)：記錄好主要的學(xué)習(xí)提綱、收集好學(xué)習(xí)資料；收集好其它特色性資料等），教研組長應(yīng)及時寫好活動報道，及時上傳組內(nèi)活動資料；

　　布置工作：主持備課組活動，聽取備課組成員的推薦，確定下周上課資料及備課要求。

　　2、強(qiáng)化集體備課

　　自主鉆研：提前兩周確定備課資料（課文或單元），備課負(fù)責(zé)人（主備人）及全組教師分頭認(rèn)真鉆研教材，閱讀教參、資料和查閱網(wǎng)上資料，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，編寫教案，突出“預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)”和“紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)”，（下載規(guī)范備課設(shè)計(jì)表，格式統(tǒng)一規(guī)范）主備人力爭寫出說課稿（怎樣設(shè)計(jì)的、為什么這樣設(shè)計(jì)、主次分明突出重點(diǎn)）；

　　簡要說課：在備課組會議上，主講人將自己的備課設(shè)想和備課過程作簡要介紹。

　　集體議課：其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，教研課要全面評議，單元設(shè)計(jì)著重評議預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)、紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)，合理安排好教研課和集體備課的時間。

　　審核印發(fā)：備課負(fù)責(zé)人在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，構(gòu)成規(guī)范的課時教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)成課時教學(xué)文本設(shè)計(jì)，請學(xué)科中心組長簽閱后復(fù)印下發(fā)。

　　課前補(bǔ)改：設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學(xué)，備課組成員在備課負(fù)責(zé)人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生狀況及自己對教材的獨(dú)特處理等方面，再作調(diào)整補(bǔ)改，構(gòu)成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。

　　課后反思：在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改善。反思資料可在下次集體備課時交流。

　　保障

　　集體磨課：能夠是一人一課形式（集體備課DD一人上課DD主講人說課DD眾人評課DD主講人到另一班再上課）；也能夠是多人一課形式（教研組選定資料DD擬定上課人員DD多次集體聽課DD多次人人“對話”DD總結(jié)評價）。努力使組內(nèi)教師次次都有新感悟，次次都有新提高。

　　評課學(xué)習(xí)：原則上每次上課結(jié)束當(dāng)天教研組內(nèi)要組織評課，備課組成員對所上的課，根據(jù)校園“紙筆訓(xùn)練進(jìn)課堂課堂教學(xué)評價表”和教學(xué)后記，對每一節(jié)課進(jìn)行“洗課”（評找出課堂中的無效環(huán)節(jié)和負(fù)擔(dān)，為關(guān)鍵環(huán)節(jié)增效），確保學(xué)生能帶著預(yù)習(xí)準(zhǔn)備進(jìn)課堂，課堂有必須量的紙筆訓(xùn)練，作業(yè)基本當(dāng)堂完成。進(jìn)一步修改和完善原有備課稿，有效推動紙筆訓(xùn)練進(jìn)課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，有計(jì)劃地開展“預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)、紙筆訓(xùn)練、理想課堂”等方面的理論學(xué)習(xí)。

　　評課要點(diǎn)：

　　一要挖掘紙筆訓(xùn)練的文本資源：我認(rèn)為就文取材的紙筆訓(xùn)練，要從文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時適量的進(jìn)行有效的紙筆訓(xùn)練。首先要明確訓(xùn)練的目的'，每項(xiàng)訓(xùn)練都要有明確的目標(biāo)，或?yàn)閺?fù)習(xí)鞏固，或?yàn)檎�體閱讀，或?yàn)槔斫飧形颍�或�(yàn)檎�理反饋，或�(yàn)榉e累運(yùn)用，或?yàn)檫w移內(nèi)化，或?yàn)橄胂笱由臁�…且每次�?xùn)練都就應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在原有表達(dá)水平上的提高；其次要找準(zhǔn)訓(xùn)練的切點(diǎn)，在課堂中，我們要留給學(xué)生更多的思考時間和空間，讓學(xué)生與文本真真切切地對話、暢談，尋覓一個最佳的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。

　　二要整合紙筆訓(xùn)練的教輔資源：紙筆訓(xùn)練的題型強(qiáng)調(diào)篇幅小、形式活、出手快，能夠適當(dāng)參考書后練習(xí)、補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)題或其它資料中的練習(xí)，以及現(xiàn)實(shí)生活中的問題和現(xiàn)代禮貌成果，做到與時俱進(jìn)，靈活運(yùn)用，鼓勵創(chuàng)編。一節(jié)課中紙筆訓(xùn)練的總時間不少于10分鐘。訓(xùn)練中老師要勤于巡視，要批改部分已完成了的學(xué)生作業(yè)，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)，要讓他們嘗到成功的喜悅，若有困難，則課后要主動找來“開小灶”。本學(xué)期語數(shù)外各備一本“預(yù)習(xí)訓(xùn)練本”。

　　考核評價：教研組長（備課組長）嚴(yán)格有序地組織好每次的大小教研活動，杜絕出現(xiàn)無準(zhǔn)備集體備課活動、無故不組織、不參加的現(xiàn)象。備課組長做好組內(nèi)的考勤簽到工作，同時教導(dǎo)處也將對備課組活動進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢相結(jié)合、巡視檢查和坐堂旁聽相結(jié)合、材料抽查與互查相結(jié)合、拍照和錄像相結(jié)合的方式進(jìn)行檢查考核。檢查結(jié)果作為先進(jìn)備課組、華小十大團(tuán)隊(duì)評比的重要資料。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃3

　　為了充分發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢，深化教育教學(xué)改革，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平，提高教育質(zhì)量效益。切實(shí)讓教師研讀教材、教參，把握教材的重難點(diǎn)，更新教育理念，促進(jìn)課堂高效化。制定計(jì)劃如下：

　　一、組織形式：

　　全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師以同年級同學(xué)科為單位集體，在網(wǎng)絡(luò)平臺中，共同研討，共同備課。

　　二、集體備課的原則

　　堅(jiān)持 “五備”。備教材、教參、備課標(biāo)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段。

　　三、集體備課制度

　　1、堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。

　　2、依據(jù)“全冊備課―――單元備課――課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　3、了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。

　　4、建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。

　　5、發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。

　　四、集體備課的程序

　�。ㄒ唬┘�體備課前的準(zhǔn)備

　　1、主備人根據(jù)教研室的分工安排，認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容。備課內(nèi)容為單元備課和一課時的精案。

　　2、主備人根據(jù)教研室的'要求，在規(guī)定時間完成備課內(nèi)容，發(fā)送到****郵箱。

　　3、其他教師要認(rèn)真自備，做好研討準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）集體備課的過程

　　1、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺，全體數(shù)學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課，相關(guān)年級教師每單元發(fā)表評論2次，回復(fù)評論2次。主備人根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，分別在本單元初中末三個階段共回復(fù)6次以上。

　　2、各學(xué)校教導(dǎo)主任要認(rèn)真組織本單位的教師認(rèn)真研討，發(fā)表評論。

　　3、一單元和二單元的集體備課材料，于20xx年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱，其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過時將扣業(yè)務(wù)分。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃4

　　一、開展“集體備課”活動的意義和作用

　　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想�！薄凹�體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路�！凹�體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。

　　二、“集體備課”的具體要求

　　集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。

　　三、“集體備課”的具體形式和做法

　　1、制定集體備課的實(shí)施程序。

　　學(xué)校要求集體備課應(yīng)按“集合研討——分工備課——驗(yàn)收檢查——形成個案——交流反思”五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　首先由備課組對某段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討，劃分課時，確定教學(xué)目標(biāo)、商討最佳教學(xué)思路，然后又備課組成員輪流執(zhí)筆，負(fù)責(zé)記錄研討內(nèi)容并做好教案整理工作，再交年級領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)驗(yàn)收，合格后在本周星期五發(fā)給每位教師。任課教師再根據(jù)自身特點(diǎn)和本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，進(jìn)一步改進(jìn)教案后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，力求體現(xiàn)共性和個性的完美結(jié)合。課后還要對本節(jié)上課情況進(jìn)行反思，不斷豐富實(shí)踐認(rèn)識，逐步提高課堂教學(xué)能力和水平。

　　2、固定時間、地點(diǎn)、研討內(nèi)容，以教研組為單位，在各自辦公室進(jìn)行集體研討。

　　數(shù)學(xué)最好在每周一下午第一、二節(jié)課。為了減少盲目性，研討前安排備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。主要談?wù)撓轮苌险n內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等，大家有備而來，發(fā)言踴躍。明白了在集體備課中，每位教師要群策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智，可以是和風(fēng)細(xì)雨式的述說，可以是面紅耳赤的爭論，也可以是唇槍舌戰(zhàn)的辨析。最終希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。

　　3、安排專人督促檢查。

　　為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處，教務(wù)處安排專人在研討時間到各組檢查，研討情況好的表揚(yáng)，差的提出批評，并將檢查結(jié)果納入對年級的考核。只要有了檢查作保障，各組的集體研討都能保證有序進(jìn)行。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)聽課，了解課堂教學(xué)效果。

　　在抓好集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校還要通過領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，進(jìn)一步落實(shí)備課的效果。有條件的要求年級領(lǐng)導(dǎo)每周不定時聽課2～3節(jié)，聽后還要及時抽查教案，對教師教案的修改補(bǔ)充再創(chuàng)造情況作進(jìn)一步調(diào)查了解，又一次促進(jìn)了集體備課的實(shí)效性。

　　四、“集體備課”活動的安排順序表

　　“集體備課”次數(shù)時間地點(diǎn)內(nèi)容（年級）參加活動人員

　　第一次“集體備課”20xx年4月1日墩麻扎中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第第三單元《平移與旋轉(zhuǎn)》全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長及二年級的.數(shù)學(xué)教師

　　第二次“集體備課”

　　五、教案研討過程的記錄——形成第二次設(shè)計(jì)方案（教案）——聽課、評課記錄——形成第三次設(shè)計(jì)方案（教案）

　　1、教案研討過程的記錄：

　�、傧扔伞痢痢灵喿x第（）單元的第一課的教學(xué)設(shè)計(jì)；

　�、谌缓笥伞痢痢翆�這課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析；

　�、塾伞痢痢翆Ρ竟�(jié)課教材的認(rèn)識進(jìn)行解說；

　�、苡伞痢痢琳剬Ρ竟�(jié)課的教具學(xué)具的應(yīng)用進(jìn)行說明；

　�、萦伞痢痢辆鸵还�(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　接著，教師們對他們的歸納、設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充，提出建議，然后對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，探索解決的方法，對疑惑的問題進(jìn)行了討論。教案的設(shè)計(jì)程序上應(yīng)是在前五人備課的基礎(chǔ)上完成，應(yīng)先交流，把各項(xiàng)目標(biāo)、方法等落實(shí)到本節(jié)課上。

　　最后，由組長征得大家同意，安排下一次集體備課時間（

　　）分工到人，以至兩人主備（一人上午先上觀摩課，另一人在集體備課后下午再上觀摩課）其他人輔備。目的是從中體驗(yàn)集體備課的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)掌握備課的基本內(nèi)容、方法，形成合作交流的氛圍。

　　2、聽課、評課記錄

　�、傧扔芍鱾淙苏劚竟�(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路；

　　②然后由聽課教師對這課的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)環(huán)節(jié)；上課教師在教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)方面是否得體得當(dāng)；教學(xué)效果（特別是學(xué)生方面的）；板書設(shè)計(jì)等等方面進(jìn)行實(shí)情評析，作到評課不評人，主要以課例為主，達(dá)到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。

　　活動的最后，每個教師都留下了自己的聯(lián)系方式，以便隨機(jī)探討與溝通。

　　一所好的學(xué)校對教師的評價方法，直接影響著教師的工作方向和熱情。為了提高教師對集體備課的重視程度，使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效，應(yīng)對《教師量化考核方案》進(jìn)行重新修訂，加大集體備課的考核力度。在評價時，我們注意要重視評過程，看看該老師能否積極參與集體備課，能否在深鉆教材的基礎(chǔ)上提出有價值的問題，能否查閱資料、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，能否在集體研討時，發(fā)表有個性的見解，能否有博才眾人之長，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。制度和人性有機(jī)結(jié)合，提高集體備課的實(shí)效。

　　還要利用集體備課評課的機(jī)會，對照集體備課教案指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新（哪怕只是點(diǎn)滴），對這樣的老師創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定，鼓勵執(zhí)教者嘗試多種教學(xué)方法，幫助他們逐步完善，形成富有個性的教學(xué)特色。特別是對年輕教師，更應(yīng)講清原因，他們真正理解“為什么這樣做？”，同時感悟出“怎么做？”，做到評中帶學(xué)，達(dá)到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。

　　總之，集體備課與傳統(tǒng)的個人備課相比，有著明顯的優(yōu)勢和長處。集體備課活動的開展要堅(jiān)持經(jīng)常化、規(guī)范化和制度化，切忌流于形式和半途而廢。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃5

　　20xx學(xué)年第二學(xué)期

　　備課組長：李夢香

　　活動時間

　　活動內(nèi)容

　　主講人活動地點(diǎn)

　　第2周

　　1、整冊教材梳理

　　2、制定教學(xué)進(jìn)度表李夢香六年級辦公室

　　第3周學(xué)習(xí)備課制度，撰寫并交流“怎樣備課”的心得體會。周維娜多媒體辦公室

　　第5周

　　1、第一、二單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

　　2、第三單元教學(xué)內(nèi)容研討交流。王飛國六年級辦公室

　　第7周實(shí)踐探索階段：把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到校研修平臺，跟帖交流網(wǎng)上交流

　　第10周

　　1、第三單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

　　2、第四單元教學(xué)內(nèi)容研討交流毛燕六年級辦公室

　　第13周“理解教材，優(yōu)化圖形教學(xué)”

　　課堂教學(xué)展示活動周維娜多媒體辦公室

　　第15周

　　1、第四單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

　　2、畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容研討交流李夢香六年級辦公室

　　第17周校本研修活動總結(jié)交流網(wǎng)上交流

　　備注：

　　備課組成員：1、李夢香、毛燕、王飛國

　　2．組內(nèi)教師請準(zhǔn)時參加每一次活動，如計(jì)劃有變動，組長另行通知。

　　3．主講教師在活動之前準(zhǔn)備好發(fā)言資料，活動結(jié)束后將發(fā)言稿和活動記錄一并交給備課組長，并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數(shù)學(xué)集體備課”帖下。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃6

　　集體備課是實(shí)現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，透過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新教研形式，加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)背后和根源性的東西，有利于教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課改精神為指針，以市縣教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，以校園實(shí)際狀況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思，經(jīng)驗(yàn)共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，構(gòu)成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提升教師素養(yǎng)。

　　二、主要資料

　　1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深入解讀。

　　2、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展。

　　3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，重點(diǎn)探究教學(xué)過程，引導(dǎo)重難點(diǎn)突破和問題探討；如何讓學(xué)生在課堂上動起來，如何讓學(xué)生在動中體驗(yàn)感悟，展示思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。

　　4、注重教案的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的`重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性，到達(dá)資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享。

　　三、組織建設(shè)

　　集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　組員：

　　四、集體備課時間

　　每周一至周五下午。

　　五、活動地點(diǎn)

　　各年級教研組辦公室

　　六、具體操作

　　1、學(xué)期初制定集體備課計(jì)劃，根據(jù)教材確定單元集體備課主備人及資料。

　　2、主備人初備。主備人提前認(rèn)真鉆研教材，鉆研教學(xué)資料（貼合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法，提出問題或設(shè)想；寫好“單元集體備課主備稿”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。

　　3、集體研討。各備課教師要充分準(zhǔn)備，對教材進(jìn)行深入解讀，前瞻后延，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進(jìn)行討論、優(yōu)化，教研組長作好詳細(xì)記錄。

　　4．主備人二次備課并展示成果。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，主備人根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行“二次”備課，并進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩展示，其他教師寫出評課稿，以便更好地發(fā)揮集體備課的作用。

　　5、教師個人二次備課。在主備人二次備課的基礎(chǔ)上，各備課教師結(jié)體智慧，在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點(diǎn)的課時教案，體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶。

　　6、教后反思。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　7、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教研室存檔。

　　8、備課流程圖：

　　制定計(jì)劃———→個人初備——→集體研討———→主備人二次備課——→教師個人二次備課———→教后反思

　　七、檢查考核：

　　1、嚴(yán)格考勤制度。教研室負(fù)責(zé)對各年級集體備課教師考勤。教研組長安排好本組教師集體備課，保證備課時間。要按照規(guī)定的時間，按時到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。如果無故不參加集體備課的教師，每次扣綜合考核分；若因特殊狀況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課的教師，務(wù)必提前到教研室請假，教研室全程參與，調(diào)控，出勤狀況納入教師考核。

　　2、校園組織制定計(jì)劃，教研組長安排好主備人和備課資料，分管教研組成員都要參加集體備課。

　　3、加強(qiáng)監(jiān)控與管理，主備人主備稿提前須經(jīng)教研組長審核（提前三天），如不合格，則要求主備人在當(dāng)天對教案進(jìn)行修改，直到合格。

　　4、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的資料和主備人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。

　　5、校園定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查。每次集體備課后，教研室對本次備課進(jìn)行評價，包括對學(xué)置備課和集體備課兩項(xiàng)專項(xiàng)評價，并由檢查人和備課組長簽字，記錄好檢查狀況，期末作為優(yōu)秀備課組評選的重要依據(jù)。

　　6、對優(yōu)秀教案進(jìn)行評選。校園每學(xué)期對教師的教案進(jìn)行評選，評選出的優(yōu)秀教案成果結(jié)集出版，在教師綜合考核中加分，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　7、集體研討時，要營造一個良好的教研氛圍，無關(guān)人員不得隨意進(jìn)出辦公室。參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃7

　　一．指導(dǎo)思想

　　為了貫徹新課標(biāo)對教育教學(xué)的要求，營造創(chuàng)新發(fā)展的互動教研局面，集思廣益、博采眾長，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使學(xué)生的各種能力得到提高，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提升，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，特制訂數(shù)學(xué)組集體備課計(jì)劃：

　　二．基本情況

　　我組共有8個教學(xué)班，共有8位數(shù)學(xué)教師，尤以中青年教師居多，各位數(shù)學(xué)教師愛崗敬業(yè)，能夠隨著新課標(biāo)的深入而及時更新自己的教育理念和教學(xué)方式，其實(shí)集體備課在我校一直堅(jiān)持開展，但是卻沒有一種行之有效的模式，往往是為了活動而開展集體備課，教師參與的積極性不高、主動性不強(qiáng)，幾乎沒什么效果。

　　三．活動目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高備課效率。

　　2．通過研究課標(biāo)，分析教材和了解學(xué)生，有機(jī)整合，合理運(yùn)用各種教學(xué)手段。 3．強(qiáng)化備課過程，集思廣益、博采眾長，在互助、互惠、互補(bǔ)的過程中提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮集體智慧。

　　4．營造創(chuàng)新發(fā)展的`互動備課局面，以致資源共享。

　　5．進(jìn)下培養(yǎng)教師的基本功，提高備課、說課、研課等能力。 四．方法措施

　　1．?dāng)?shù)學(xué)組教師全員參與，每月召開一次集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容及中心發(fā)言人。

　　2．中心發(fā)言人請教專家和資深教師了解學(xué)生、查找資料、編寫詳案初稿，其他成員深鉆教材、了解學(xué)情，醞釀簡案。

　　3．全組教師在規(guī)定的一天內(nèi)針對詳案初稿進(jìn)行研評，由中心發(fā)言人試講后整理最后詳案，達(dá)到資源共享。

　　4．完善考核與管理制度，每次備課后評出最佳發(fā)言人、最佳簡案、每學(xué)期評出最佳詳案，并上交材料以存檔。

　　5．學(xué)期末組織一次集體備課研討會和經(jīng)驗(yàn)交流會，探索模式，經(jīng)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。

　　五．具體活動安排

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃8

　　新一學(xué)期又開始了，我們迎來了小學(xué)階段的最高年級，也就是即將升入初中的六年級畢業(yè)班。這一年對學(xué)生和老師來說都是關(guān)鍵的一年，無論是從知識傳授和學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度與思考問題的方法上都需要為學(xué)生升入初中做好準(zhǔn)備。因此，我們六學(xué)年將會全力以赴的做好本學(xué)期的每一節(jié)教學(xué)活動，集中全學(xué)年的智慧與力量，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，選取最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。將本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步挖掘，剖析，大家共同探討，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，把知識更準(zhǔn)確更精確的傳授給學(xué)生，爭取課堂上更有實(shí)效，使學(xué)生會學(xué)，想學(xué)，將知識學(xué)好，學(xué)牢。結(jié)合本學(xué)年以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備課計(jì)劃。

　　指導(dǎo)思想：集體備課務(wù)必立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的'前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

　　具體實(shí)施步驟：

　　1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細(xì)備。備課組要實(shí)行每個教師領(lǐng)一個不同的任務(wù)，每單元確定一個中心發(fā)言人。然后再集體研究，最后個人充實(shí)反思式教案。

　　2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

　　3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”�；顒咏Y(jié)束后，備課組長要認(rèn)真做好活動記錄，以備校園領(lǐng)導(dǎo)檢查。

　　4、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

　�、湃�定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

　　⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。

　　⑶五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

　�、任妩c(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、潛力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

　�、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。

　�、蕛深}：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。要把所有的習(xí)題統(tǒng)一答案。

　　5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，構(gòu)成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終構(gòu)成對某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，個性要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。發(fā)言人的呈現(xiàn)形式為書寫在集體備課筆記上。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃9

　　加強(qiáng)備課是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作，為了進(jìn)一步搞好集體備課努力提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)集體備課，已成為必然。

　　集體備課的任務(wù)要求和步驟：

　　（一）備課組的工作任務(wù)

　　1、學(xué)期之初研究制訂本年級學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求。

　　2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。

　　3、研究教材，組織集體備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。

　　4、確定符合本年級、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，改革教法，提高課堂教學(xué)效益。

　　5、搞好單元過關(guān)考試和月考的命題、考試、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過關(guān)考試和月考的過程評價作用。

　　（二）備課組的工作要求：

　　1、本學(xué)期的集體備課，做到人人明白，人人掌握，個人初備——集體備課——個人細(xì)備。 每課題確定一個中心發(fā)言人。

　　2、主備人要反復(fù)專研教材，發(fā)言時重點(diǎn)說出課標(biāo)及教材分析——學(xué)情分析——重、難點(diǎn)——教材的處理等。

　　（三）集體備課的步驟：

　　第一步，分工。將課時備課由備課組長分給每個備課組的教師，提出總體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，主備人開始備課，并復(fù)印教案或者制作成電子教案，做到人手一份。

　　第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設(shè)計(jì)思路，其他教師參與討論，認(rèn)真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上，并達(dá)成共識�；蚪M織說課，說課后形成統(tǒng)一的教學(xué)案。

　　第三步，修改。將討論后的`意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個性化教案，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個人教案。

　　第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。也可以先又主備人上研究課，討論修改后，其他教師實(shí)施教案。

　　第五步，改進(jìn)。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進(jìn)的依據(jù)。集體備課要做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；定時間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測試。集體備課要做到“四備”、“四精”�！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材 、備學(xué)情、備教法�！八木�”即精心設(shè)計(jì)教案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。

　　（四）集體備課的時間、地點(diǎn)：

　　時間：每周三下午自由支配時間開始集體備課；

　　地點(diǎn)：教導(dǎo)處

　　（五）集體備課的評價和獎懲

　　各級部在常規(guī)檢查時，把集體備課的教學(xué)案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容。對教學(xué)案定期進(jìn)行總結(jié)、

　　評比、展覽，并將評價結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。

　　（六）集體備課組的成員及安排：（略）

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我們四年級數(shù)學(xué)備課組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，繼續(xù)以課題研究為載體，認(rèn)真落實(shí)“四效研究”，確實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高四年級數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、認(rèn)真落實(shí)每次集體備課與教研活動，提高四年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。

　　3、實(shí)施課堂改革，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。

　　4、深化課題研究，提升本組教師科研素養(yǎng)，爭做學(xué)習(xí)型教師。

　　5、積極參加各級各類的評比活動，并力爭起到一定的輻射作用。

　　6、努力探索數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑，爭取在數(shù)學(xué)考試中取得好的成績。

　　三、工作措施：

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

　　認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解課標(biāo)理念，明確年級的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，力求“吃透”教材，以實(shí)現(xiàn)真正的活用教材；同時加強(qiáng)對教育雜志的學(xué)習(xí)與閱讀，第一時間吸收最前沿的教育信息。

　　學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)理論、案例，提高課題實(shí)驗(yàn)的有效性與實(shí)用性。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際，轉(zhuǎn)變教育理念。

　　全體組員要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對一些典型課例進(jìn)行“案例分析”，每位教師要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)工作積累有價值的素材，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文參與各級評比。

　　3、落實(shí)“四效研究”，提高課堂效率。

　�。�1）加強(qiáng)集體備課。

　　認(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的“集體備課研究”，推行“二次備課”。落實(shí)提前一周做好課前組員獨(dú)立備課的準(zhǔn)備，再由主講人對其所負(fù)責(zé)的教材進(jìn)行系統(tǒng)、深入的分析，提出相應(yīng)的教學(xué)策略及困惑，其他組員進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充、討論，力求切實(shí)提高備課質(zhì)量。

　�。�2）加強(qiáng)課堂研究。

　　積極開展課堂教學(xué)研究，探討有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生自主發(fā)展，師生雙邊活動效益高的課堂。

　　本組每位教師認(rèn)真上好一節(jié)研究課，將集體備課的效果落到實(shí)處。同時還要認(rèn)真準(zhǔn)備校優(yōu)質(zhì)比賽課，力爭取得好的.成績。

　�。�3）加強(qiáng)有效作業(yè)的研究。

　　認(rèn)真設(shè)計(jì)課后作業(yè)，不僅要落實(shí)“雙基”的訓(xùn)練，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維，更要注意分層布置作業(yè)。

　　（4）落實(shí)多效活動。

　　結(jié)合本組的研究專題，認(rèn)真組織形式多樣的學(xué)生學(xué)科活動，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又檢查學(xué)生對“雙基”的掌握情況。

　　4、加強(qiáng)課題研究，提升師生素養(yǎng)。

　　基于本年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)與教材教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)，本組確立了“培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力”的研究課題。在平時的教學(xué)中，每位教師要加強(qiáng)對課題的研究與分析，將教學(xué)內(nèi)容與研究實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力；自己也要積極撰寫專題研究的論文與總結(jié)，努力提高自己的科研能力。

　　5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　本學(xué)期，教師要特別加強(qiáng)對他們的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)；同時還要加強(qiáng)課堂上學(xué)生語言敘述能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃11

　　集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使本年級教師能從單元整體上駕馭教材，

　　現(xiàn)將集體備課計(jì)劃制定如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、具體實(shí)施步驟：

　　1、集體備課的基本程序是：校內(nèi)初備集體研討修正

　　教案。每單元確定一個中心發(fā)言人。

　　2、在個人初備時，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同

　　時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平）又研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

　　3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時分配，作業(yè)與練，教學(xué)方法的設(shè)想等。

　　4、每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”�；顒咏Y(jié)束后，教研員要認(rèn)真

　　做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。5、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

　�、莆褰y(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。

　�、俏鍌洌簜湔n標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。⑷五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

　�、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。⑹兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

　　6、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。備課成員在這一教案的基上，融入自己的學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　7、編寫導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容時應(yīng)注意的幾個原則

　�、耪n時化原則

　　在每個學(xué)科新教材中，一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時是不能完成的，因此需要教師根據(jù)實(shí)際的上課安排，分課時編寫導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能有打算的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)效益。

　�、茊栴}化原則

　　將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘臉?biāo)題點(diǎn)、能力點(diǎn)，通過對知識點(diǎn)的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋，從而激發(fā)學(xué)生主動思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究精力以及對教材的分析、回納、演繹的能力。

　　怎樣設(shè)計(jì)問題？

　�、賳栴}要能啟發(fā)學(xué)生思維；

　�、趩栴}不宜太多，太碎；

　　③問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考；

　�、軉栴}或者說知識點(diǎn)的浮現(xiàn)要盡量少用一個一個填空的方法，避免學(xué)生照課本填空，對號進(jìn)座，抑制學(xué)生的積極思維；

　�、輪栴}的敘述語應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極思考，積極參與。如：“你以為是怎樣的”“你判定的`根據(jù)”“你的理由”等等。

　　通過精心設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生意識到，要解決教師設(shè)計(jì)的問題不看書不行，看書不看具體也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行。讓學(xué)生真正從教師設(shè)計(jì)的問題中找到解決問題的方法，學(xué)會看書，學(xué)會自學(xué)。

　�、菂⑴c化原則

　　通過對導(dǎo)學(xué)案的使用創(chuàng)造人人參與的機(jī)會，鼓勵人人參與的熱情，進(jìn)步人人參與的能力，加強(qiáng)人人參與的意識，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。這就是所謂的參與性原則。相信學(xué)生，敢于放手發(fā)動學(xué)生，只要教師敢于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主互助學(xué)習(xí)的機(jī)會，其學(xué)習(xí)潛能將會得到更有效的發(fā)掘。

　　⑷方法化原則

　　導(dǎo)學(xué)案中應(yīng)體現(xiàn)教師必要的指導(dǎo)和要求。教師指導(dǎo)既有學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)與要求，又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　如在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，教師要明確、具體地告訴學(xué)生看教材哪一頁的哪一部分，用多長時間，達(dá)到什么要求，自學(xué)完成后教師將采用什么形式進(jìn)行檢查等。

　�、蓪哟位�原則

　　在編寫導(dǎo)學(xué)案時將難易不一、混亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、門路性的、符合各層次學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)案的層次性。學(xué)案要有梯度，能引導(dǎo)學(xué)生由淺進(jìn)深、層層深進(jìn)地熟悉教材、懂得教材。能引領(lǐng)學(xué)生的思維活動不斷深進(jìn)。還應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求，要使優(yōu)秀生從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中感到

　　挑戰(zhàn)，一般學(xué)生受到鼓勵，學(xué)習(xí)艱苦的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅。要讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

　　三、教師備課分配表

　　略

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組以下兩個意識為指導(dǎo)思想：

　　樹立科學(xué)意識——嚴(yán)格按照教育規(guī)律及學(xué)生的年齡特征做好教學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，積極參與教研教改，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；

　　樹立質(zhì)量意識——要增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性和有效性，樹立以質(zhì)量求生存的思想，以成就學(xué)生，完善自我為目標(biāo)，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績。

　　二、主要措施

　　(一) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。

　　按照學(xué)校統(tǒng)一布署，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理論，圍繞新教材認(rèn)真討論，制定出新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作。堅(jiān)持學(xué)以致用，根據(jù)各年級教材、學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定教材的教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

　　(二) 加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理，常規(guī)常抓，常抓常新。

　　1、向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。

　�。�1）要求做到：

　�、偃�維目標(biāo)明確

　�、诰�心選擇例題

　�、圩鳂I(yè)布置要精選與分層，要有針對性

　�。�2）繼續(xù)加強(qiáng)課外補(bǔ)缺補(bǔ)差，要體現(xiàn)有效性：

　　①輔導(dǎo)的目標(biāo)要明確

　�、谝�研究考題，針對考題進(jìn)行輔導(dǎo)

　�、垡�認(rèn)真分析考試的成績，及時改進(jìn)教學(xué)

　　2、加強(qiáng)備課組教研活動，備課組要在學(xué)期初制定出本學(xué)期備課組工作計(jì)劃，內(nèi)容要根據(jù)各組的實(shí)際（學(xué)科的實(shí)際、年級的實(shí)際等），細(xì)化教導(dǎo)處、教研組工作計(jì)劃的各項(xiàng)要求，以求有效的落實(shí)。對所制定的計(jì)劃，要有執(zhí)行、檢查、評價的過程和機(jī)制，備課組的活動要強(qiáng)化教研功能，要以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為活動的主要內(nèi)容，通過以校為本的有針對性的教研活動達(dá)到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的目標(biāo)。

　　3、每月要對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)研究，

　�。�1）要研究考題，把握考試方向；

　�。�2）加強(qiáng)分層，強(qiáng)化雙基，確保合格率；

　�。�3）考試分析要以自查為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

　　(三)加強(qiáng)教研教改, 開展校本教研。

　　1、切實(shí)組織好常規(guī)教研，講究實(shí)效，積極參上級部門的教研活動，堅(jiān)持每周一次校內(nèi)教研活動，提倡集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數(shù)學(xué)教學(xué)課件，資源共享。

　　2、加強(qiáng)相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求每位教師聽課18節(jié)以上。

　　3、鼓勵和幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新，使改善教學(xué)方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的'教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

　　4、每位教師上一至二堂公開課，聽課后全組認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透提出反思。

　　5、利用數(shù)學(xué)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在七、八年級建立數(shù)學(xué)興趣小組，由專人負(fù)責(zé)。利用數(shù)學(xué)興趣小組輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

　　我們教研組全體教師的努力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學(xué)相長的合力，為進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想。

　　以學(xué)校工作目標(biāo)為核心，深入進(jìn)行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開始。

　　二、工作目標(biāo)。

　　1。充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向?qū)＜倚�、學(xué)者型發(fā)展。

　　2。按照學(xué)校的工作計(jì)劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實(shí)開展集體備課。

　　3。創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。

　　三、工作思路。

　　1。制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量。

　　2。組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。

　　3。按照計(jì)劃堅(jiān)決執(zhí)行。

　　四、工作措施。

　　1。嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

　　2。嚴(yán)格按校的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

　　3。備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

　　4。集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

　　5。提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

　　6。提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

　　五、備課流程。

　　1。備“草案”。每次活動前，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求：主備人寫課題、課時、學(xué)習(xí)目標(biāo)、 重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程（詳備，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備寫）及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題。

　　2。備“成案”。主備人將“草案”打印發(fā)給任課教師，教師根據(jù)自己對教材的理解、把握進(jìn)行修改，然后利用教研活動時間集體討論“草案”，教師根據(jù)討論的意見，進(jìn)一步修改定出“成案”。集體備課任務(wù)是：

　�。�1）主備人說課，其他教師補(bǔ)充、完善;

　�。�2）重點(diǎn)研討：①鉆研教材時碰到的`疑難問題;②如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué);③學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題;④如何針對這些問題點(diǎn)撥、歸納;

　�。�3）在討論的基礎(chǔ)上，備課組長總結(jié)達(dá)到五個統(tǒng)一認(rèn)識：①統(tǒng)一劃分課時;②統(tǒng)一確定每課時的學(xué)習(xí)目標(biāo);③統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)，包括自學(xué)展示、檢測題;④統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決的方法;⑤統(tǒng)一課堂作業(yè)。

　　3。備“個案”。在“成案”的基礎(chǔ)上，每個教師根據(jù)所教班級實(shí)際情況寫出“個案”（寫在“成案”兩邊上）�！皞�案”要求結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，著重進(jìn)行學(xué)情分析與教材分析，特別是在重點(diǎn)、難點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容。教師要主動進(jìn)行課前的“三案”備課，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展。一是要鉆研課標(biāo)，吃透教材，吃透學(xué)生。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)。三是提前兩周集體研究下次備課時的教學(xué)方案，要及時修改或重新設(shè)計(jì)。

　　六、集體備課的紀(jì)律。

　　1。備課時，各抒己見，不做與備課無關(guān)的事;

　　2。集體備課后寫好教案，接受校和備課組長的檢查;

　　3。集體備課時備課組長負(fù)責(zé)安排人員做好備課研討記錄;

　　4。參加集體備課時，所有教師必須帶上教材及“個案”。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期四年級組集體備課工作是以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，深化教學(xué)改革；以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，四年級組將立足常規(guī)教學(xué)、強(qiáng)化教研教改、突出過程管理，從而提高教學(xué)效果。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1．提升本年級教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

　　2．進(jìn)一步提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　3．立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)。

　　4．深化課題研究，提升教師科研素養(yǎng)。

　　5．積極參與各級教育部門組織的大集體備課活動，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　三、具體操作：

　　集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：

　　個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

　�。ㄒ唬﹤�人初備

　　1. 在個人初備時，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

　　2.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。

　　3.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。

　　（二）集體研討

　　教師在集體備課時，安排好備課內(nèi)容和主備人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的`老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，

　　個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如把主備人的教案每人分發(fā)一份，每位教師仔細(xì)閱讀，并發(fā)表自己的看法，或者采用主備人“說課”的形式進(jìn)行，以便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測試（練習(xí)）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。

　�。ㄈ�）修正教案

　　教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對性。集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識的缺陷上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。

　�。ㄋ模┱n后反思和交流

　　如果說課前的精心準(zhǔn)備 能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。 一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的

　　教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

　　四、活動時間

　　每月活動一次

　　五、集體備課的時間按排：

　　略

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)我校的工作計(jì)劃，加大對備課組工作的研究的指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”的規(guī)定，使備課組的工作更具針對性和實(shí)效性。本學(xué)期我組將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，結(jié)合班級實(shí)際，在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)備課組的工作計(jì)劃。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。

　　新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)明確提出：要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人，并特別強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”。本學(xué)期我們備課組要繼續(xù)加強(qiáng)對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。另外還要學(xué)習(xí)一些其他教育教學(xué)理論，鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。

　　2、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的'基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。

　　3、加強(qiáng)常規(guī)工作，推廣科研成果。

　�、佟�按既定計(jì)劃落實(shí)和推進(jìn)課題研究各項(xiàng)工作。

　�、凇⒐膭畋窘M教師積極參與各級各類征文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文等征集活動，擇優(yōu)選取優(yōu)秀教師論文、隨筆、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等在學(xué)校校園網(wǎng)上發(fā)表并向市級以上報刊雜志推薦，展現(xiàn)教師教學(xué)成果。

　�、�、開展教科研的交流、研討活動，將教科研成果及時上傳到校園網(wǎng)上，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流，讓教科研成果得到更好地提煉與推廣。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1. 疏通前半冊教材。

　　2. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作業(yè)書寫要求。

　　3. 制定并通過備課組計(jì)劃。

　　4. 輔導(dǎo)后進(jìn)生工作。

　　5. 階段檢測與分析。

　　十月份：

　　1. 開展“集體備課，組內(nèi)互聽”活動。

　　3. 單元測試。

　　4. 研討所授課。

　　十一月份：

　　1. 期中考試與分析。

　　2.“集體備課，組內(nèi)互聽”活動

　　3. 疏通后半冊教材。

　　4. 單元測試。

　　十二月份：

　　1.“集體備課，組內(nèi)互聽”活動

　　2. 階段檢測與分析。

　　3. 學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

　　元月份：

　　1. 結(jié)束新課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　2. 數(shù)學(xué)單項(xiàng)測試。

　　3. 復(fù)習(xí)、迎接期末考試。

　　4. 期末考試及試卷分析。

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