自我認(rèn)知15篇【推薦】

自我認(rèn)知1

　　職業(yè)規(guī)劃自我認(rèn)知小結(jié)通過(guò)分析飛途網(wǎng)人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中我的職業(yè)興趣類型，職業(yè)價(jià)值觀，職業(yè)能力、個(gè)性特征以及其他測(cè)評(píng)并結(jié)合自己的性格特點(diǎn)，我對(duì)自己的認(rèn)知做以下小結(jié)：

　　1、職業(yè)興趣類型偏重。社會(huì)型為主，管理型次之。

　　2、價(jià)值取向：自我實(shí)現(xiàn)取向?yàn)橹?/p>

　　3、職業(yè)能力：推理、數(shù)理能力較強(qiáng)，人文素質(zhì)次之

　　4、自身能力：社會(huì)交際能力、管理組織能力

　　熱心、健談、負(fù)責(zé)，善于與人合作是我對(duì)自己的總結(jié)。善于營(yíng)造和諧的人際氛圍。得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)時(shí)工作最出色，希望自己和他人所付出的受到贊賞，同時(shí)也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o別人一定的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。主要的興趣在于那些對(duì)人們的'生活有直接和明顯的影響的事情。喜歡組織眾人和控制形勢(shì)，然后與他人合力圓滿又按時(shí)地完成任務(wù)。正直而忠誠(chéng)，精品文章

　　即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。珍視安全和穩(wěn)定�？赡芎鲆曔壿嬎伎己蜕羁痰亩床炝�，需要注意發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受力和情感。

自我認(rèn)知2

　　摘要:隨著社會(huì)的發(fā)展，我們享受著信息時(shí)代的諸多便利，信息也對(duì)人們的自我認(rèn)知產(chǎn)生了一定的影響。本文主要從信息技術(shù)對(duì)人的主體性、完整性和系統(tǒng)性等方面進(jìn)行淺談，從獨(dú)立性和客觀性等方面分析其對(duì)自我認(rèn)知的影響和形成原因。在信息化的時(shí)代下，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)信息技術(shù)的碎片化特點(diǎn)，做好區(qū)分和選擇，用成長(zhǎng)的眼光和相對(duì)獨(dú)立的頭腦看待和控制個(gè)人的信息生活，從而促進(jìn)我們心靈的成長(zhǎng)。

　　關(guān)鍵詞:信息技術(shù);自我認(rèn)知;影響

　　信息技術(shù)與其它的技術(shù)相互融合已經(jīng)慢慢滲透生活的方方面面，這使得信息的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展。并且在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都有所應(yīng)用，對(duì)社會(huì)也產(chǎn)生著一定比例的正和負(fù)的影響。在信息化的今天，需要我們格外關(guān)注的就是信息技術(shù)對(duì)自我認(rèn)知的影響。下面本文主要從對(duì)信息技術(shù)和自我認(rèn)知的相關(guān)介紹，再對(duì)信息技術(shù)對(duì)自我認(rèn)知的影響和原因進(jìn)行分析。

　　1信息技術(shù)的介紹

　　信息技術(shù)就是我們平常所說(shuō)的IT，信息技術(shù)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)和信息的應(yīng)用和處理。那么信息技術(shù)有哪些特點(diǎn)呢?信息技術(shù)的特點(diǎn)通常有數(shù)字化、動(dòng)態(tài)化智能化和多樣化等等。信息化技術(shù)的高速發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)的信息化發(fā)展速度，也逐漸帶動(dòng)了人們的自我認(rèn)知。

　　2自我認(rèn)知的內(nèi)涵

　　人是社會(huì)關(guān)系中的主體，自我認(rèn)知是人類所特有的。這是一種在社會(huì)關(guān)系中的一種重要的心理因素。心理學(xué)上對(duì)自我認(rèn)知的描述通常是指主觀的人類對(duì)客觀的事情的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。在人類成長(zhǎng)過(guò)程中，周圍的環(huán)境、所接觸其他個(gè)體的行為和個(gè)體自身的心理健康程度都對(duì)自我認(rèn)知產(chǎn)生著一定的影響。個(gè)人對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)也不是隨時(shí)就產(chǎn)生的，自我認(rèn)知往往是隨著時(shí)間的推移，建立在個(gè)體的發(fā)展和一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)上的。

　　2.1自我認(rèn)知的特性

　　自我認(rèn)知是一種社會(huì)范疇的意識(shí)，主要有這幾個(gè)特點(diǎn)。首先自我認(rèn)知是對(duì)自己在一定程度上的自我知覺(jué)和信念的控制。其次，自我在認(rèn)知過(guò)程中是對(duì)自我分析有一定的指向性的。再有自我認(rèn)知是主體本身對(duì)客觀主體的評(píng)價(jià)過(guò)程，是受一定的客觀情緒和周圍的環(huán)境的影響的。著名的心理學(xué)家艾利斯的ABC理論中，就曾經(jīng)提到過(guò)主體自我認(rèn)知的重要性，這個(gè)理論解釋出來(lái)大概是這個(gè)樣子的，當(dāng)人們?cè)馐艿绞录嗀時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生結(jié)果C和一系列不安的情緒，這是怎么造成的呢?艾利斯的ABC理論就認(rèn)為是由于個(gè)人的信念系統(tǒng)B所造成的，個(gè)人的信念系統(tǒng)B會(huì)和事件A之間相互作用，這樣就產(chǎn)生了不安情緒C。

　　2.2自我認(rèn)知的定義

　　通過(guò)上面的例子分析，我們將自我認(rèn)知定義為:個(gè)體在社會(huì)的生活和社會(huì)的實(shí)踐過(guò)程中，主體在自身所處的狀態(tài)和自身的`周圍環(huán)境之間，通過(guò)與他人的接觸和一些的利益關(guān)系之間的相互作用和影響而產(chǎn)生的狀態(tài)的反映。自我認(rèn)知是對(duì)個(gè)體自身的行為和心理的認(rèn)識(shí)和了解，自我認(rèn)識(shí)的結(jié)果反映了一定的自我意識(shí)。是個(gè)體對(duì)自己的自覺(jué)性和深入性的了解，通常包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)這兩個(gè)過(guò)程。自我觀察是對(duì)自我的一種感知，在日常的社會(huì)活動(dòng)中對(duì)自己的思維和動(dòng)機(jī)做的一些有傾向性質(zhì)的覺(jué)察。自我評(píng)價(jià)是指對(duì)于自己的觀點(diǎn)和愿望和個(gè)人的個(gè)性等等方面的覺(jué)察，也通常包括對(duì)于個(gè)人的品德的判斷和評(píng)估，品德和個(gè)性的判斷是共同參與到個(gè)體的行為和情緒控制中的。

　　2.3對(duì)自我認(rèn)知定義的解釋

　　我們先將自我認(rèn)知的過(guò)程看成是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。事件的發(fā)生通常都是有一定的誘導(dǎo)因素的，個(gè)體的自我認(rèn)知會(huì)對(duì)自身的情形和周邊的人際關(guān)系和自身所處于的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行一系列主觀和客觀的評(píng)價(jià)和判斷。在進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)之后就可以相應(yīng)的總結(jié)出自身與環(huán)境的相容度。

　　3信息技術(shù)對(duì)自我認(rèn)知的影響以及原因分析

　　信息技術(shù)在日常生活中給人們帶來(lái)了很多的積極影響，比如說(shuō)為人類提供了即時(shí)、方便和快捷的積極影響。同樣的，信息技術(shù)對(duì)于人類的自我認(rèn)知也產(chǎn)生了比較大的影響。處在信息化的大環(huán)境中的人是社會(huì)化和信息化的。對(duì)于信息技術(shù)對(duì)自我認(rèn)知的影響，下面主要從信息技術(shù)對(duì)自我認(rèn)知的完整性和系統(tǒng)性、對(duì)自我認(rèn)知的獨(dú)立性和客觀性的影響等方面進(jìn)行淺談。

　　3.1信息技術(shù)影響自我認(rèn)知的完整性和系統(tǒng)性

　　處在信息化的時(shí)代背景下，人們對(duì)自我和他人的認(rèn)識(shí)也逐漸是一種碎片化的狀態(tài)。人們每天通過(guò)QQ、微信等等的社交媒體來(lái)讓一些碎片化的信息充斥人類的大腦，我們的一天仿佛更多的是被網(wǎng)友和朋友的信息占據(jù)的。在巨大的信息流中，人們大部分只會(huì)接受信息，而更少的選擇區(qū)別和評(píng)價(jià)信息，對(duì)于信息的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性人們很少去探索。信息正在使人們的自我意識(shí)的逐漸淡化。人們不去區(qū)別和選擇有用的信息的原因主要有兩個(gè):第一個(gè)是信息的超載性使人們的獨(dú)立思考的時(shí)間和空間逐漸喪失。社會(huì)信息數(shù)量的增加和信息的流動(dòng)速度大大加快使得個(gè)體沒(méi)有時(shí)間和精力去面對(duì)和處理信息。第二個(gè)原因是人們的目標(biāo)感的喪失，這使得自我認(rèn)識(shí)的注意力受一些零散的信息支配和干擾浪費(fèi)。因此自我認(rèn)知也就顯得有些盲目和雜亂、缺失和拼湊。

　　3.2信息技術(shù)對(duì)自我認(rèn)識(shí)的獨(dú)立性和客觀性的影響

　　在這樣一個(gè)信息爆炸的世界，我們通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)去感受世界的狀態(tài)。自從微博等大型信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)，人們周圍也逐漸出現(xiàn)了大量的間斷的零碎的信息。過(guò)量信息的零散化和無(wú)序化使人們對(duì)于信息的真?zhèn)螣o(wú)法辯解。一些垃圾信息的存在也使得人們逐漸喪失個(gè)體的獨(dú)立性和分辨力，在社會(huì)生活中，被一些信息干擾甚至是改變自己的情況有很多。受信息技術(shù)的影響，人們逐漸對(duì)個(gè)人價(jià)值觀和個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了一定的懷疑。還有一些個(gè)體正在被信息牽制著感情和意志，甚至左右著自己的人生觀，使得個(gè)體的獨(dú)特的性質(zhì)正在一點(diǎn)點(diǎn)的被消磨掉，這是一種十分可怕的現(xiàn)象。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　信息技術(shù)為我們的生活帶來(lái)了更多信息上的便利，但是一些信息也正干擾著人們對(duì)自我認(rèn)識(shí)的影響。我們要用評(píng)判的眼光看待網(wǎng)絡(luò)信息，從而使個(gè)人的自我認(rèn)識(shí)不被破壞。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]劉鳴.信息技術(shù)對(duì)自我認(rèn)知的影響［J］．改革與開(kāi)放，20xx(14):87-88．

　　[2]龍熠.試論信息技術(shù)對(duì)自我認(rèn)知的影響［J］．云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx(01):370-371．

自我認(rèn)知3

　　結(jié)構(gòu)化答辯主要包括六大能力的考察，分別為綜合分析能力，計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力，應(yīng)急應(yīng)變能力， 言語(yǔ)理解與表達(dá)能力，人際交往的意識(shí)與技巧，自我認(rèn)知與崗位匹配。而在教師招考面試中考察的主要以自我認(rèn)知、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)、應(yīng)變能力及人際關(guān)系為主，接下 來(lái)我們就具體的看看自我認(rèn)知無(wú)崗位匹配類應(yīng)該如何作答：

　　一、標(biāo)準(zhǔn)題型

　　1、請(qǐng)做一個(gè)自我介紹?(你是一個(gè)什么樣的人)

　　2、為什么報(bào)考這個(gè)崗位?

　　3、你對(duì)這個(gè)崗位有什么認(rèn)識(shí)?

　　二、答題思路

　　1、自我介紹答題思路

　　a.道德——能力。b.學(xué)習(xí)表現(xiàn)——學(xué)生工作——社會(huì)實(shí)踐。c.學(xué)習(xí)中——生活中——工作中。d.為人——處事。

　　作答的時(shí)候可以任選一種思路作答都可以，但是在作答的過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1) 三句話不離本行

　　緊密圍繞崗位所要求的基本素質(zhì)和實(shí)際工作能力展開(kāi)�？脊僦魂P(guān)注考生與崗位匹配度有關(guān)的事情，尤其是最近三到五年的經(jīng)歷。

　　(2)有情節(jié)，有故事

　　自我肯定不要用直接的、貼金式的自我表述，要用故事表現(xiàn)自己，用故事體現(xiàn)自己的才能和品德。

　　(3)有數(shù)字，有證據(jù)

　　數(shù)字與證據(jù)讓人記憶深刻，更可信。比如要說(shuō)明“我的身體健康”，可以表述為“我每天堅(jiān)持晨跑3000米”。

　　(4) 注意

　　不要說(shuō)出姓名等信息;

　　要有自我肯定，也要表明自己的不足。

　　【案例】各位考官，你們好!我是一名法學(xué)專業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。我將從學(xué)業(yè)、工作和生活三個(gè)方面介紹我自己，以便各位考官對(duì)我有進(jìn)一步了解。

　　在學(xué)習(xí)上，我勤奮刻苦，喜歡挑戰(zhàn)。曾先后獲得校級(jí)三等獎(jiǎng)學(xué)金和校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，我又自修了會(huì)計(jì)學(xué)雙學(xué)位，并且因論文和答辯成績(jī)較高，獲得了雙學(xué)位答辯獎(jiǎng)學(xué)金。除此之外，我又考取了調(diào)查分析技術(shù)資格證書(shū)及會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)等。

　　在學(xué)生工作方面，我先后擔(dān)任院學(xué)生會(huì)生活部部長(zhǎng)和院學(xué)生會(huì)副主席。在擔(dān)任生活部部長(zhǎng)期間，我負(fù)責(zé)組織、執(zhí)行各類與同學(xué)生活相關(guān)的主題活動(dòng)。任職期間，我 策劃組織了“我炫我家”宿舍文化月系列活動(dòng)，獲得“校級(jí)十大優(yōu)秀活動(dòng)”稱號(hào)。擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席期間，我主要負(fù)責(zé)制定、完善學(xué)生會(huì)章程及干部考評(píng)表，并負(fù)責(zé) 學(xué)生會(huì)干部績(jī)效考核。在校運(yùn)會(huì)期間，我負(fù)責(zé)策劃的運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)方案中所提出的“環(huán)保”主題方案，獲得全校13個(gè)院系的第一名。另外，在班級(jí)擔(dān)任班長(zhǎng)至今，我 對(duì)班級(jí)工作高度負(fù)責(zé)，多次組織豐富多彩的主題班會(huì)并帶領(lǐng)班級(jí)獲得全校唯一的“省級(jí)先進(jìn)班集體”稱號(hào)。無(wú)論是學(xué)生干部的經(jīng)歷還是社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷，都培養(yǎng)了我 良好的合作精神、溝通能力和極強(qiáng)的責(zé)任感，我相信我能夠在自己所應(yīng)聘的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

　　生活方面，我熱愛(ài)生活，興趣廣泛。曾 有八年學(xué)習(xí)書(shū)法的.經(jīng)歷，不管學(xué)習(xí)或者工作壓力再大，只要我練習(xí)半小時(shí)書(shū)法，就能讓自己在短時(shí)間內(nèi)沉下心來(lái)，繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)工作之中。我還喜歡游歷各地，曾 經(jīng)一個(gè)人深入藏區(qū)旅行一個(gè)月，從甘南藏區(qū)到川西藏區(qū)，再進(jìn)入西藏自治區(qū)。一個(gè)月的時(shí)間，讓我感受到了世界的博大，也懂得了生活中需換位思考，需要尊重和包 容。

　　以上就是我對(duì)自己學(xué)業(yè)、工作和生活的簡(jiǎn)單回顧，希望在未來(lái)能有機(jī)會(huì)，讓我進(jìn)一步發(fā)揮自己所長(zhǎng)，獲得新的平臺(tái)，新的成長(zhǎng)。

　　2、意愿性問(wèn)題答題思路(即為什么報(bào)考)

　　表述求職動(dòng)機(jī)(想做)+ 表述素質(zhì)與能力(能做)

　　錯(cuò)誤答題思路：待遇好，氛圍好，種種之類的。

　　思路一：個(gè)人理想，性格適合，專業(yè)匹配，能力適合。

　　思路二：符合擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能滿足基本條件，經(jīng)歷引發(fā)喜歡并堅(jiān)定決心，能力符合。

　　【案例】

　　各位考官，報(bào)考教師這一職位是我深思熟慮之后的職業(yè)選擇。

　　首先，我是師范學(xué)校的學(xué)生，我所報(bào)考的是數(shù)學(xué)教師崗和我所學(xué)專業(yè)是基本一致的，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)奠定了我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)基本的教學(xué)以及中小學(xué)數(shù)學(xué)有了系統(tǒng)的把握，而這些專業(yè)知識(shí)也只有在教師崗位上才能最大程度的發(fā)揮作用。

　　其次，成為一名人民教師不僅是我的理想，也是父母的一直以來(lái)的愿望，因?yàn)榧依锷�活條件較差，所以每每在城里上學(xué)的時(shí)候都會(huì)有一些自卑，是老師對(duì)我的幫 助、開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)使我走出自己的陰影活出精彩的自己，我很感謝我的老師，我也希望我能成為像他那樣的人，去幫助更多的孩子。而且我認(rèn)為教師是一份非常光榮的 工作，我喜歡當(dāng)老師的感覺(jué)，也享受幫助別人的感覺(jué)。

　　再次，我作好了各方面的準(zhǔn)備。我知道教師工作任務(wù)重、時(shí)間緊，承受的壓力比較大，新 時(shí)期的教師需要具備應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的能力，統(tǒng)籌兼顧、合理安排時(shí)間的能力，在大學(xué)期間我就著重鍛煉自己這些方面的能力。我合理安排勤工儉學(xué)、學(xué)習(xí)以及各種實(shí) 踐活動(dòng)的時(shí)間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量又鍛煉了自己。

　　最后，今天我參加教師面試的考試，就是能夠有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，同時(shí)能夠回饋周圍曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人，也能為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

　　3、崗位認(rèn)知

　　常見(jiàn)問(wèn)題：

　　(1)一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?

　　(2)一個(gè)優(yōu)秀的班主任需要具備哪些素質(zhì)?

　　這些問(wèn)題的話，相對(duì)來(lái)說(shuō)專業(yè)性就會(huì)稍強(qiáng)一點(diǎn)，得結(jié)合教師的特性來(lái)作答。

　　中小學(xué)班主任工作規(guī)定

　　第七條 選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

　　(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表;

　　(二)熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通;

　　(三)愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

　　所以教師必須具備的素養(yǎng)有：良好的個(gè)人品德修養(yǎng)，深厚的專業(yè)素養(yǎng)，高效的課堂教學(xué)能力，良好的語(yǔ)言表達(dá)及溝通能力，計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力等。

自我認(rèn)知4

　　一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，但這次的心情與以前有很大不同，歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代？尤其這次我為了應(yīng)付英語(yǔ)四級(jí)著實(shí)花了很多時(shí)間，以致把其它功課都拉下了，所以說(shuō)關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充分的，可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn)。版權(quán)所有在對(duì)于能不能過(guò)四級(jí)還是缺乏把握的，不管這次考試結(jié)果如何，下學(xué)期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的老毛病的，爭(zhēng)取每門(mén)課都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

　　上大二的我們也早已走出那座象牙塔，開(kāi)始嘗試接觸社會(huì)。記得大一的時(shí)候還時(shí)常會(huì)為自己作為一名計(jì)算機(jī)系的學(xué)生而有那么點(diǎn)優(yōu)越感�，F(xiàn)在卻被那些從人才市場(chǎng)上反饋的一些消息給打擊。現(xiàn)在我不得不為將來(lái)即將面臨的就業(yè)危機(jī)而作好準(zhǔn)備。本來(lái)嘛，眾所周知我們學(xué)校的牌子不是很硬；二來(lái)我們計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越緊張了；三來(lái)我是名女生，一名學(xué)計(jì)算機(jī)的女生。早就聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在許多企業(yè)發(fā)話說(shuō)“寧愿要最差的男生也不用最好的女生。”說(shuō)起來(lái)真讓人氣憤。但面對(duì)這些偏激的社會(huì)現(xiàn)象，我們又能怎么辦呢，唯今之計(jì)只有從改善自身?xiàng)l件作起。

　　來(lái)學(xué)校兩年多也早已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛的，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時(shí)間明顯增多了，令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩的，已經(jīng)熟識(shí)的朋友早已沒(méi)有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會(huì)有點(diǎn)小過(guò)節(jié)的，但也很多的`版權(quán)所有快能冰釋前嫌，所以有的時(shí)候，我很慶幸我能來(lái)淮工，不然也不會(huì)交到那么多知心的朋友了的。大學(xué)不僅是一個(gè)交流知識(shí)的場(chǎng)所的，亦是我們學(xué)習(xí)做人處世，接觸社會(huì)的好場(chǎng)所。我感覺(jué)我現(xiàn)在所接受的教育也是各個(gè)層面的，所以我一定會(huì)好好利用這份難得的機(jī)會(huì) ，珍惜這段寶貴的時(shí)間，嚴(yán)格要求自己，力求作一名合格的大學(xué)生。

自我認(rèn)知5

　　大二這一學(xué)年，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是我人生中的一個(gè)重要時(shí)期。同時(shí)也是我的過(guò)度時(shí)期。從高中過(guò)度到大學(xué)，從依靠父母到獨(dú)立自主，從當(dāng)年的幼稚到如今的略顯成熟，從高談闊論對(duì)美好夢(mèng)想的追求到實(shí)事求是對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘忍，我的覺(jué)自己發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。自身的許多轉(zhuǎn)變都是自己始料不及的。每每回想起這不平凡的一年，總覺(jué)的留下了許多的感慨與太多的遺憾。

　　從當(dāng)初的.對(duì)夢(mèng)想的渴望到如今對(duì)現(xiàn)實(shí)的難言，從當(dāng)初信誓旦旦的豪言壯志到現(xiàn)今對(duì)夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得我變了。我變了，我已不是當(dāng)初那個(gè)只會(huì)唯唯諾諾的我，已不是當(dāng)初那個(gè)任人呼喚，毫無(wú)主見(jiàn)的我。更不是當(dāng)初那個(gè)只會(huì)感慨抱怨而不會(huì)放縱一搏的我。我真的變了，變的已不再是當(dāng)初那個(gè)不喝酒，不抽煙的憨厚小伙了。已不再是昔日那個(gè)不講臟話，遵循禮到的循古小生了。為了夢(mèng)想，我也不再是舊日那個(gè)熱于奉獻(xiàn)，忘我生死的熱血少年了�？傊�，我變了，變成連我自己都不認(rèn)識(shí)的人了。但是，我有一種動(dòng)力卻始終沒(méi)有變過(guò)，那就是對(duì)夢(mèng)想抱負(fù)的追求及崇高的信念。

　　要不是親眼見(jiàn)證了這一年的自我變化，真不敢相信自己的變化有這么大。追根朔底，當(dāng)然主要原因就來(lái)自于當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)。自從當(dāng)了軟件081班的班長(zhǎng)，肩上就多了一份責(zé)任，不僅要為自己負(fù)責(zé)，更要為班集體負(fù)責(zé)。從此心中這份沉甸甸的擔(dān)子就一直迫使我的自我改變。身在其職，很多事情我才真正地感覺(jué)到自己的無(wú)可奈何，力不從心。俗話說(shuō)的好：“不在其位，不知其職”這句話道盡了我心中的委屈。在某種場(chǎng)合，很多事情坐起來(lái)都是身不由己，致使自己的某些習(xí)俗潛移默化了。取而代之的是染上某些惡習(xí)。作為一個(gè)班長(zhǎng)，我總是時(shí)刻的要求自己，要注意自己的言行，一不小心，損害自己形象是小，給班級(jí)形象抹黑是大。所以，時(shí)常在外跟人交談時(shí)，就要求自我約束力的提升及談吐的適度。

　　時(shí)想，大二這一年，我還是過(guò)的比較充實(shí)的。在學(xué)習(xí)方面，我是盡量克服住自己，不能落下功課。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們亙古不變的話題。作為一名班長(zhǎng)，你就更應(yīng)該樹(shù)立起榜樣作用，堅(jiān)持以身作則。其次在處理班級(jí)問(wèn)題上，我采取仁義之舉，時(shí)刻，以班集體的榮譽(yù)為先。雖有時(shí)，言過(guò)其實(shí)，偶爾有傷他人之處這也在所難免。俗話說(shuō)的好：“魚(yú)和熊掌不可兼得”。然而美中不足的是，全班存在的問(wèn)題仍然不少，首當(dāng)其沖的就是班級(jí)團(tuán)結(jié)問(wèn)題，這方面主要表現(xiàn)在男生與女生，女生與女生之間不能傾心相對(duì)，致使班里的男生對(duì)女生不太了解，而女生則各自勾心斗角，不能和睦相處。其次在班干問(wèn)題，許多班干都只是虛設(shè)其職，卻無(wú)實(shí)用，導(dǎo)致許多班級(jí)措施無(wú)法實(shí)施等等一系列問(wèn)題。

　　以上的許多問(wèn)題，如果要究其根底主要責(zé)任在我，是我這個(gè)班長(zhǎng)不能正確的用人，未能發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處，俗話說(shuō)：“次一甸，長(zhǎng)一智”。然而我未能做到。然而在這里追究責(zé)任，已沒(méi)有什么意義，重要的是，既然明白問(wèn)題，就要懂的付出行動(dòng)，而不是在這里高談闊論。雖然后期我采取了一些措施加以更正，并付出了具體的實(shí)踐，也取得了一些成效。

自我認(rèn)知6

　　高校學(xué)生的特點(diǎn)是：思想尚未成熟，缺乏辨別是非的能力，性格不夠穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，自我認(rèn)識(shí)能力差，那么，如何讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷提高自我認(rèn)識(shí)，保持積極向上的心態(tài)，保持昂揚(yáng)向上的斗志，這是提高學(xué)生自我教育能力的關(guān)鍵。

　　法學(xué)是一門(mén)理論性和應(yīng)用性極強(qiáng)的高級(jí)專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和實(shí)踐操作能力具有重要的意義。本文就法學(xué)知識(shí)體系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力方面談以下觀點(diǎn)。

　　1 當(dāng)前法學(xué)學(xué)科在高校中的發(fā)展

　　我國(guó)的學(xué)校德育歷來(lái)為政府和社會(huì)各方所重視，被尊為五育之首的德育，尤其職業(yè)學(xué)校教師的教師德育，受發(fā)展緊密相連的，是隨著學(xué)校德育的建設(shè)與發(fā)展而建設(shè)與發(fā)展的。在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的沖擊下，法律改革已成為法律界乃至整個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　國(guó)家和社會(huì)對(duì)高質(zhì)量、大數(shù)量的法律人才的需求，使法學(xué)教育、法學(xué)學(xué)習(xí)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)也提升了法學(xué)教育和法學(xué)學(xué)習(xí)的地位和重要性。高等院校的法學(xué)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)法學(xué)、學(xué)好法學(xué)，如何理清法學(xué)學(xué)習(xí)的性質(zhì)、動(dòng)機(jī)、方法無(wú)疑是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，何況對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是難上加難。

　　學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科的最終目的是構(gòu)建學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)常常需要經(jīng)過(guò)獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程。

　　法學(xué)教育是培養(yǎng)法律人才的專門(mén)教育，是社會(huì)教育體系的重要組成部分。法學(xué)教育特指以培養(yǎng)法律人才為目的而進(jìn)行的系統(tǒng)化、理論化的專門(mén)教育，是一種特殊形式的法律教育。隨著法律改革的不斷深化，國(guó)家的理念也在不斷地發(fā)生著變化，依法治國(guó)已成為治國(guó)的基本方略。

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，已是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。當(dāng)前在我國(guó)的高等院校教育體制下，法學(xué)教育已經(jīng)不只是法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專門(mén)教育，而是遍及各個(gè)專業(yè)的普遍教育，是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，也是院校發(fā)展的大勢(shì)所趨。

　　2 對(duì)于高校學(xué)生，法學(xué)對(duì)自我認(rèn)知能力的培養(yǎng)的重要意義

　　1、提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富其知識(shí)體系

　　法學(xué)知識(shí)體系龐大而復(fù)雜，重要性及影響力深遠(yuǎn)而廣大。在當(dāng)今社會(huì)的方方面面，無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處不滲透著法學(xué)知識(shí)。當(dāng)前，全國(guó)高校都注重法學(xué)學(xué)科的發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生完善的知識(shí)體系和提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

　　在高校的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)未知知識(shí)領(lǐng)域的好奇是其進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。舉例來(lái)說(shuō)，針對(duì)法學(xué)學(xué)生的自我認(rèn)知能力的培養(yǎng)，首先，提出問(wèn)題是關(guān)鍵。沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生不是好學(xué)生，不敢問(wèn)問(wèn)題(即不積極尋求解決問(wèn)題方法)的學(xué)生是懶學(xué)生。

　　法學(xué)理論很深?yuàn)W，法學(xué)應(yīng)用技能很復(fù)雜，沒(méi)有問(wèn)題或不敢問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生是不可能學(xué)好法學(xué)的。人們常說(shuō)，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。那么，為什么很多學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題、提不出問(wèn)題呢?筆者認(rèn)為其主要原因是懶于動(dòng)腦、思維僵化。

　　法學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程也是培養(yǎng)法律思維能力的過(guò)程。首先學(xué)生不可盡信書(shū)本，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”;其次要勤于分析法學(xué)原理、法律規(guī)范的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu);再就是要善于觀察、思考周圍的法律現(xiàn)象，密切關(guān)注法律實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)方面的努力，問(wèn)題意識(shí)自然而然造就。

　　如此，對(duì)于大多數(shù)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，法學(xué)學(xué)科本身就是其知識(shí)體系的空白，法學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科具有重要的引導(dǎo)作用，對(duì)于克服學(xué)生自身的弱點(diǎn)和提高自我認(rèn)知能力具有重要的意義。

　　2、培養(yǎng)和塑造良好的思維模式

　　法學(xué)的邏輯思維和邏輯推導(dǎo)要求極其嚴(yán)密，語(yǔ)言是邏輯推導(dǎo)得以進(jìn)行的符號(hào)表象憑借，也是人類邏輯思維指導(dǎo)下形成的.符號(hào)。法律是通過(guò)詞語(yǔ)訂立和公布的，法律行為和法律規(guī)定涉及言辭思考和公開(kāi)的表述與辯論，是依照邏輯思維推理出來(lái)的結(jié)果。

　　法律語(yǔ)言與概念的運(yùn)用，法律文本與事實(shí)相關(guān)的描述與詮釋，立法者與司法者基于法律文書(shū)的相互溝通，法律語(yǔ)境的判斷等，都離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言的分析和嚴(yán)密的邏輯推理。學(xué)生在學(xué)習(xí)法學(xué)的過(guò)程中，其對(duì)法學(xué)語(yǔ)言的掌握與駕馭離不開(kāi)嚴(yán)密的思維模式，既是其法學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成的關(guān)鍵，也是其提高自己綜合認(rèn)知能力的手段和重要途徑。

　　法學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展源于社會(huì)，又反作用于社會(huì)，與社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)法學(xué)、學(xué)習(xí)法學(xué)對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)就是認(rèn)識(shí)社會(huì)、接觸社會(huì)的重要媒介。嚴(yán)密的邏輯思維模式的形成不僅僅是通過(guò)書(shū)本知識(shí)，也是在實(shí)踐中、在學(xué)習(xí)中塑造出來(lái)的。法學(xué)學(xué)科本身的邏輯的嚴(yán)密性對(duì)于學(xué)習(xí)者的影響意義深遠(yuǎn)。

　　3、激發(fā)實(shí)踐的興趣，提高實(shí)踐能力

　　別于硬式教育的課堂模式，高校為學(xué)生設(shè)置一定規(guī)模的案例研習(xí)與案例討論課，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)以及學(xué)習(xí)法律的興趣。在此類課堂中.任課老師更像是主持人、傾聽(tīng)者，選課學(xué)生通過(guò)P陽(yáng)、紙質(zhì)材料對(duì)某一熱點(diǎn)案例進(jìn)行分析研討、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還可以就熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)激烈的辯論，在此過(guò)程中深化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。

　　大多數(shù)學(xué)生很是欣賞這種課堂教學(xué)模式，因?yàn)闊o(wú)論是作為一名法科學(xué)子或是其他專業(yè)的學(xué)生，實(shí)踐能力以及演講能力甚是重要。在這種課堂中，只要用心，這兩種能力都會(huì)大幅提升。所以，在法學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者的舊有知識(shí)系統(tǒng)與所遭遇的法學(xué)語(yǔ)境不斷發(fā)生著沖突與碰撞。這種現(xiàn)象在初次接觸法學(xué)的學(xué)習(xí)者中表現(xiàn)尤甚。

　　那么，學(xué)習(xí)者如何走出知識(shí)間的沖突與碰撞的困境，完成它們間的轉(zhuǎn)化與融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)法的興趣，進(jìn)而以識(shí)法為樂(lè)、以學(xué)法為樂(lè)，并在終極意義上學(xué)會(huì)用法，這在方法論層面上是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，在很多影片中，檢察官、律師等掌握法律武器的人，是智慧、正義、理想、財(cái)富的完美結(jié)合，他們?cè)诜ㄍド洗綐屔鄤�，主持正義，維護(hù)著當(dāng)事人的利益。

　　近些年來(lái)，不僅法學(xué)專業(yè)成為學(xué)生選報(bào)的熱點(diǎn)，法學(xué)專業(yè)也成為許多高校增設(shè)的專業(yè)或在校園普遍實(shí)施教授的專業(yè)。理論和實(shí)踐上的重要意義對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)可以激發(fā)實(shí)踐的興趣，提高實(shí)踐能力，進(jìn)而提升自我認(rèn)知能力。

　　3 總結(jié)

　　高校學(xué)生要多接觸社會(huì)，多學(xué)習(xí)各種方面知識(shí)，認(rèn)真對(duì)待法學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)良好的邏輯思維能力，從容的面對(duì)和解決一些困難的事情，久而久之，有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)自我認(rèn)知能力的提高也是非常有益處的。

　　高校生要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣才能夠不斷的去充實(shí)自己，不至于夜郎自大�？傊�人的進(jìn)步不是一朝一夕能夠完成的，需要我們用心去體會(huì)，不斷完善。當(dāng)今以及以后的久久，實(shí)施法學(xué)知識(shí)教育都是不可忽視的學(xué)科教育，是塑造和提高高校生良好的認(rèn)知能力的重要途徑，是院校培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才的重要方法。

自我認(rèn)知7

　　本人有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，工作熱情，較強(qiáng)的表達(dá)能力，在這xx年的學(xué)習(xí)生活中，我通過(guò)學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，工作來(lái)不斷地充實(shí)自我，為日后的人生道路打下良好的基礎(chǔ)。在思想上，積極進(jìn)取，不時(shí)地對(duì)自己作檢討，找出不足之處，進(jìn)而不斷改善，力求做到好。堅(jiān)定自己的信念，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

　　有自己的.一套學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)好每一門(mén)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，成績(jī)優(yōu)秀。專業(yè)課知識(shí)掌握得比較好，且多次設(shè)計(jì)綜合性，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，有較好的實(shí)驗(yàn)操作能力，在實(shí)驗(yàn)和參觀實(shí)習(xí)中，能把理論與實(shí)際情況相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。