腹有詩(shī)書(shū)氣自華15篇(精華)
腹有詩(shī)書(shū)氣自華1
說(shuō)實(shí)話，做為一名中學(xué)生，形象真的非常重要，況且，我還是一名女生。
今天上午，跑操后，沒(méi)有回到教室，管陽(yáng)帆便帶來(lái)一個(gè)消息：謝老師叫我去辦公室！聽(tīng)到這個(gè)消息，我顯然有些驚慌失措，懷著一顆沉重的心，我匆匆忙忙來(lái)到辦公室門(mén)口，緩緩?fù)崎_(kāi)門(mén)。
迎面而來(lái)的是七班的兩位高挑的女生，于可怡、靳子姍。尤其是靳子姍同學(xué)，站在那兒挺直挺直的，看上去比我高了一整頭。
她們是由謝老師委托，來(lái)糾正我的站姿。平日里，我站在那里總會(huì)顯得有些有氣無(wú)力，彎腰駝背的，形象不是很好。
在謝老師與兩位女同學(xué)的'指導(dǎo)下我站得比直。我也找到了一個(gè)好方法：找面墻，后腦勺，雙肩，臀部，后腳根緊貼墻壁，稍抬頭，挺胸收腹，每天站立三十分鐘，期間看看書(shū)，背課本，一舉兩得。
站直也有許多好處，比如說(shuō)可以長(zhǎng)個(gè)兒，預(yù)防頸椎病，燃燒脂肪，活躍大腦，提升個(gè)人魅力等。
另外，謝老師告訴我：“不僅學(xué)習(xí)要好，氣質(zhì)也非常重要，胸中有學(xué)問(wèn)氣質(zhì)才是腹有詩(shī)書(shū)氣自華！”
今天，我要感謝老師與兩位同學(xué)的及時(shí)糾正。從今往后，我一定會(huì)不負(fù)期望，做個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣”的中學(xué)生！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華2
北宋著名文學(xué)家蘇軾曾說(shuō)過(guò)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。所以說(shuō)，文化讓人美麗，讀書(shū)使人智慧。
讀書(shū)讓人明志。在歷史書(shū)上，陳勝起義之前和各位難友聊天時(shí)曾說(shuō)過(guò)一句話“燕雀安知鴻鵠之志哉！”歷史能告訴你許多關(guān)于生活的哲理。讀歷史書(shū)，可以告訴你很多王朝更替事業(yè)興衰的故事。讓你在生活中少走一些彎路。書(shū)就像你身上那看不見(jiàn)的隱形的翅膀，帶你翱翔在真理的世界中，為你指引正確的'生活方向。
讀文學(xué)經(jīng)典，讓人氣質(zhì)非凡。歷史上的一個(gè)個(gè)文學(xué)泰斗，科學(xué)巨匠，政治精英都做到了，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。”用作品中深入人心的詩(shī)句凈化我們的心靈，李白的“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的清高，劉禹錫，“斯是陋室，惟吾德馨”的高尚。人富貴的時(shí)候也不能忘記，屈原“雖九死猶未悔”，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠國(guó)忠君感情，這些書(shū)都對(duì)我們做人做事有很大好處。
讀書(shū)可以讓我們思想深邃。當(dāng)意志消沉?xí)r，想想老人與海中的老人。是怎樣戰(zhàn)勝鯊魚(yú)，堅(jiān)持不懈永不放棄。感受人可以被消滅，但不可以被打敗的精神境界。在心情躁動(dòng)時(shí)，看看三國(guó)演義吧。人不能以急躁定勝負(fù)，要寧?kù)o而致遠(yuǎn)，不能以爭(zhēng)奪名利而亂了心智，讀書(shū)帶我走進(jìn)了一座神奇的殿堂，沒(méi)有名和利讓我感受到了世外之世。
現(xiàn)在讀書(shū)的重要性越來(lái)越被重視，在1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年的4月23日定為世界讀書(shū)日，鼓勵(lì)人們，尤其是年輕人，發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。讀書(shū)是一件高尚的事，古人經(jīng)常以讀書(shū)為樂(lè)，我們應(yīng)該重抬閱讀精神，中國(guó)上下五千年的歷史，需要我們青少年去傳承，發(fā)揚(yáng)光大。
書(shū)帶著我們跨越了時(shí)空去和無(wú)數(shù)人物交談，在書(shū)中與他們的靈魂共鳴，書(shū)就像一對(duì)翅膀帶著你飛向更遠(yuǎn)的高空。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國(guó)旗下演講的題目是《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》。
當(dāng)我們得意時(shí)，可以脫口而出“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花�！倍皇侵粫�(huì)咧嘴笑哈哈；當(dāng)我們看到夕陽(yáng)可以說(shuō)出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色�！倍皇恰巴郏∵@晚霞好美哪”。所以，讀書(shū)所給予我們的是氣質(zhì)的優(yōu)雅，而優(yōu)雅的氣質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。
蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，雖處于人生低谷，但仍能氣度從容、樂(lè)觀豁達(dá)。他所作“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，便如他自己一般，從內(nèi)而外的精神面貌、心胸氣度和風(fēng)骨，是飽讀詩(shī)書(shū)的人身上流露出的儒雅斯文。有人徒勞一生為了幾兩碎銀，蘇軾卻不囿于清貧的生活，在萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)中遨游，不斷汲取詩(shī)書(shū)中的精髓，提升自己的精神和氣質(zhì)。所以，我認(rèn)為相較于金錢(qián)，讀書(shū)更能提高一個(gè)人的修養(yǎng)，獲得靈魂的洗禮。
《送東陽(yáng)馬生序》中揭示了一個(gè)共性難題的解法。貧困在古代寒門(mén)學(xué)子可謂是無(wú)解的難題，但世代都有不畏艱險(xiǎn)，渴望突破并解決這個(gè)難題的'學(xué)子。在這條鮮有人探索的幽徑上，宋濂為我們點(diǎn)了一盞明燈，告訴我們?cè)鯓硬拍茏龅�。那就是要專心讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)，不講究物質(zhì)的豐盈與享受。這盞明燈自明代以來(lái)，不知給予了多少莘莘學(xué)子以慰籍、以振奮，他們誦讀著詩(shī)書(shū)，整理著身上的溫袍敝衣，向著靈魂的陽(yáng)光大道邁步前進(jìn)。
其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有一顆“月亮”（即自己的理想），也許我們沒(méi)有殷實(shí)的家境，但不必抱怨命運(yùn)的不公，而是應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)來(lái)突破環(huán)境的局限，改變自己的命運(yùn)和出路。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)可以讓我們透過(guò)迷霧，將靈魂上的污垢清洗干凈，不斷地充實(shí)和豐盈自己。我始終堅(jiān)信“彼方尚有榮光在”，也相信讀書(shū)終會(huì)照亮我們的前程，實(shí)現(xiàn)我們最初的理想。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華4
當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋中時(shí)，聞著撲鼻的墨香使我的心頭洋溢著一種美妙的感覺(jué)：讀書(shū)真好，讀書(shū)的感覺(jué)真奇妙。
從小我便是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。
小時(shí)候，我總依偎在媽媽的懷里纏著媽媽講故事，七仙女的故事、嫦娥奔月的傳說(shuō)是那么令人神往。媽媽總是說(shuō)：“好孩子，長(zhǎng)大了，書(shū)上有你最喜歡的故事……”一次，跟著奶奶上街，看見(jiàn)路邊小攤上的花花綠綠的小人書(shū)，便非纏著奶奶給我買(mǎi)。奶奶不讓買(mǎi)，她把我領(lǐng)到小吃店前：“乖寶寶，給你買(mǎi)糖好不好？要那書(shū)干什么？你現(xiàn)在就認(rèn)得它嗎？”“奶奶，那上面有拼音呢！您就給我買(mǎi)吧！我不吃糖！”“好吧，這孩子！怎么這么傻呢！”奶奶拗不過(guò)我，只好買(mǎi)下書(shū)。路上，我興奮得時(shí)而蹦蹦跳跳，時(shí)而邊走邊看�？粗』锇閭兞w慕的目光，我心里充滿了驕傲。小小的`小人書(shū)啊，你給我的記憶留下許多難以磨滅的幻想。
童年的我是一個(gè)不愛(ài)熱鬧的人。“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹小的地方，駛向生活的無(wú)垠廣闊的海洋�！碑�(dāng)家里，做客時(shí)，我總是一個(gè)人拿起一本書(shū)，默默地藏在房間的角落里，靜靜的一個(gè)人遨游在知識(shí)的海洋里�！皶�(shū)呆子”“書(shū)蟲(chóng)”成了我的外號(hào)。在書(shū)中，我結(jié)識(shí)了賣(mài)火柴的小女孩，認(rèn)識(shí)了白雪公主和她的七個(gè)小矮人；從書(shū)里，我幻想擁有孫悟空的七十二變，諸葛亮的神機(jī)妙算；因?yàn)闀?shū)，我曾跟著神筆馬良一起哭、一起笑，我也曾偷偷地嘲笑南郭先生的濫竽充數(shù)，東郭先生的無(wú)識(shí)無(wú)知……小小的故事書(shū)讓我的夢(mèng)想插上了騰飛的翅膀，童年的記憶因?yàn)闀?shū)而快樂(lè)！
我積攢的零用錢(qián)全部用來(lái)買(mǎi)書(shū)了，每次進(jìn)書(shū)店，我準(zhǔn)把身上的錢(qián)花個(gè)一干二凈。因?yàn)榱阌缅X(qián)少，一本書(shū)我總是看上兩三趟，拿在手里反復(fù)端詳，這才下定決心買(mǎi)。自己買(mǎi)的書(shū)《安徒生童話》《格林童話》《小黑馬的故事》等，無(wú)論看多少遍，都跟新的一樣。除此之外，我也會(huì)到書(shū)店去看書(shū)。去的多了，光看不買(mǎi)別說(shuō)售貨員會(huì)拋白眼，自己就覺(jué)得不好意思。，可是，對(duì)書(shū)的好奇，不需要誰(shuí)指點(diǎn)，生活便引導(dǎo)我，獲得了免費(fèi)博覽群書(shū)的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在，坐在中學(xué)的教室里，我接觸到了的中國(guó)的和外國(guó)的經(jīng)典名著，真正的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，不，應(yīng)該是精神財(cái)富。冰心的《繁星春水》、四大名著、高爾基的《童年》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》……我像饑餓的人撲向面包一樣，如饑似渴的陶醉其中。因?yàn)闀?shū)，我登上過(guò)“一覽眾山小”的泰山，因?yàn)闀?shū)，我看到了“橫看成嶺側(cè)成峰”的廬山。“墻角的花/孤芳自賞時(shí)/天地便小了/”告訴我要謙虛謹(jǐn)慎；《童年》的經(jīng)歷讓我加倍珍惜擁有的一切；奧斯特洛夫斯基更是激勵(lì)我像煉鋼鐵一樣磨練自己……��！這一一書(shū)，“引導(dǎo)我穿過(guò)生活，并且還教會(huì)我許多不知道和在人身上沒(méi)有注意的東西”（高爾基），使我忘了吃飯，忘了睡覺(jué)，忘卻了悲傷，忘卻了嘆息。
假如這個(gè)世界沒(méi)有書(shū)，那會(huì)是一種什么樣子呢？我不敢想象！
因?yàn)槟抢镉形娜搜攀康恼芩蓟壅Z(yǔ)；因?yàn)槟抢镉腥松鸁o(wú)窮的智慧泉源。她的內(nèi)涵，有千種姿態(tài)，萬(wàn)般風(fēng)情，使你陶醉其中樂(lè)而忘返；她雖沒(méi)有“黃金屋”，卻有著最寶貴的財(cái)富，把你裝扮成人世間最具氣質(zhì)的人。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華5
我總覺(jué)得，古詩(shī)是含蓄的，猶如陳年佳釀一樣，是讓人去慢慢體會(huì)品味的，蹣跚學(xué)步的日子里，我就開(kāi)始背古詩(shī)。文人的筆墨就是有魔力，他們輕輕一揮，那句句詩(shī)詞像是有了神韻。而我就對(duì)這滿腔豪氣的詩(shī)情有獨(dú)鐘。
滄海之上，充滿著豪情。
碣石邊上，曹操迎著風(fēng)，衣角被高高揚(yáng)起。他望著這博大的滄海，縱然眼前洪波涌起，便高聲吟出“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”即使臨著蕭瑟的秋風(fēng)，曹操依然能道出豪言壯語(yǔ)。這不朽的詩(shī)篇中傳達(dá)著他要建功立業(yè)、統(tǒng)一中國(guó)的偉大雄心和理想，全然沒(méi)有絲毫悲秋之感。
泰山腳下，充滿著豪情。
泰山，神奇秀麗，高大巍峨，為五岳之首，為眾山所宗。然而，面對(duì)雄偉磅礴的泰山，年輕的杜甫仍是洋溢著蓬勃向上的朝氣�！笆幮厣�，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！倍鸥Τ錆M著青年的激情，表現(xiàn)出了詩(shī)人的`不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心氣概。
湘江河畔，充滿著豪情。
毛澤東正獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩流淌。萬(wàn)千的山峰都變成了紅色，好像染過(guò)一樣。清澈澄碧的江水之上，一艘艘大船乘風(fēng)破浪。在這秋高氣爽的日子里，還真富有詩(shī)情畫(huà)意。毛澤東不禁吟道：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這說(shuō)明了：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為已任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于改造舊世界的革命青年！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。從古至今，各朝各代的文人雅士都在用詩(shī)詞來(lái)抒發(fā)自己的滿腔豪氣。低吟著壯志凌云的詩(shī)詞句，我的步履變得如此鏗鏘！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華6
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”是我們經(jīng)常繞在嘴邊的一句話。這是宋代大詩(shī)人蘇軾《送董傳留別》一詩(shī)中的第二句，而作文題就化自該詩(shī)。從詩(shī)歌的具體語(yǔ)境來(lái)看， “腹有詩(shī)書(shū)”更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)（閱讀、生活、經(jīng)歷等）對(duì)人的氣度、精神風(fēng)貌的巨大影響，換句話說(shuō)，就是學(xué)識(shí)對(duì)人潛移默化的作用。而拿到作文題的時(shí)候，由于心理、閱讀量等多種因素的作用，則可能會(huì)出現(xiàn)如下幾種情形：
第一、茫然不知所云何物。弄不明白文題出自何處，更不用談其含義。如此，可以嘗試從語(yǔ)法的角度對(duì)該作文題進(jìn)行一番拆解：“腹”為主語(yǔ)，是該句陳述的對(duì)象；“有詩(shī)書(shū)”是“大”謂語(yǔ)部分，是對(duì)主語(yǔ)的縱向拓展。題意即為,人有詩(shī)書(shū)。以此為立意的依據(jù)，剪輯素材，安排結(jié)構(gòu)。層次粗略可為：“腹有詩(shī)書(shū)”是指什么？為什么？如何去做？有什么樣的效果？
第二、只眼僅觀氣色，其味縹緲。對(duì)文題一知半解，對(duì)其內(nèi)涵只有一個(gè)宏觀的輪廓，卻虛而不可著。根據(jù)閱讀的經(jīng)驗(yàn)，卻又隱約地感覺(jué)到“腹有詩(shī)書(shū)”可能是指一種理想化的生命狀態(tài)，而人類對(duì)這樣一種“生命形態(tài)”又是渴望的。這樣，我們就可以把思考的鏡頭拉長(zhǎng)，焦點(diǎn)定在“理想”的方位，從這一點(diǎn)出發(fā)，安排旅程。從“理想”的角度立意的話，就可以調(diào)動(dòng)素材就豐富了起來(lái)，遠(yuǎn)的可到夸父，近的可為任長(zhǎng)霞，他們都是追求夢(mèng)想的楷模。結(jié)構(gòu)可為：對(duì)“腹有詩(shī)書(shū)”的渴望（可順出，可逆出，也可旁出），追求的過(guò)程（巧設(shè)些波瀾，多作些新解），體味真諦（多些典型細(xì)節(jié)展示），把握“腹有詩(shī)書(shū)”真諦（緊扣題，出點(diǎn)彩）。
第三、了然于胸，諳熟其味。對(duì)文題太熟悉了，以至于小到丁點(diǎn)細(xì)節(jié)的話，應(yīng)該來(lái)說(shuō)，大多數(shù)人會(huì)將其寫(xiě)成議論文。一個(gè)文題，寫(xiě)作議論文，就要立好點(diǎn)、分好點(diǎn)，選好論據(jù)，論證到位，同時(shí)，更要明確文題內(nèi)部的關(guān)系，如本題，可以從以下幾個(gè)關(guān)系層面入手：
�、俑褂性�(shī)書(shū)對(duì)人的作用。從對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)等方面切入，題旨可以順出，可以逆出，也可側(cè)出,然后多個(gè)層面展開(kāi)。論證過(guò)程中講究點(diǎn)技巧，深入論證，進(jìn)而得出結(jié)論。結(jié)論要深化，如完善人格，促進(jìn)成長(zhǎng)等等。
�、谌藢�(duì)“腹有詩(shī)書(shū)”的衷情。可側(cè)重對(duì)追求過(guò)程艱辛的描述，展示永不放棄的人性魅力；也可是追求過(guò)程中的思考，得出新的見(jiàn)解。學(xué)會(huì)豐富文章內(nèi)容，如援引材料，多層次論證等方法皆適用。
③處理好“腹有詩(shī)書(shū)”形與質(zhì)的關(guān)系，通俗一點(diǎn)講就是真假“李逵”的關(guān)系。如何才能做到是真正的“腹有詩(shī)書(shū)”？“腹有詩(shī)書(shū)”對(duì)生活、學(xué)習(xí)等有什么樣的意義。正反兩方面論證，既可使論點(diǎn)深化，又可讓視野變得開(kāi)闊。
�、軓膶�(duì)“腹有詩(shī)書(shū)”的多樣性解讀入手。難道“腹有詩(shī)書(shū)”只能指學(xué)識(shí)對(duì)人的作用嗎？仔細(xì)想來(lái)，生活、經(jīng)歷和勞動(dòng)等也都是“腹有詩(shī)書(shū)”的另一種展示形式。讓思維在“腹有詩(shī)書(shū)”的邊緣上游走，開(kāi)拓它新的注解，也不失為該文題寫(xiě)作的絕佳設(shè)計(jì)。
處理好以上四種關(guān)系，在立點(diǎn)、剪材和論證過(guò)程中，多一些變化，多一些分析，多一些思考，即可成為一篇不錯(cuò)的議論文。
不管如何，該文題還是給了我們較大的寫(xiě)作空間的。只要我們放開(kāi)眼光，敞開(kāi)去想，佳作或許就在你的筆下！
三、佳作展臺(tái)：
腹有詩(shī)書(shū)
沭陽(yáng)縣懷明中學(xué)高三（4）班 王 艷
誰(shuí)都可以掬一滴水于掌心，但誰(shuí)都無(wú)法掂量出它的分量。誰(shuí)都無(wú)法讓這滴水永遠(yuǎn)不消失，但是胸懷可以，只要你腹有詩(shī)書(shū)。
“神龜雖壽，猶有盡時(shí)，騰蛇乘霧，終為塵土”“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”……腹有詩(shī)書(shū)，你的胸懷會(huì)變得博大，像范仲淹一樣，“不以物喜，不以己悲”。
腹有詩(shī)書(shū)，你的情操會(huì)深華，你的心胸將開(kāi)闊，你的眼界更明朗。腹有詩(shī)書(shū)，你就擁有了一切�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，只要你腹有詩(shī)書(shū)，一切的一切你都可以得到。胸?zé)o詩(shī)書(shū)者，便是盲者，生活失去光澤，人生就沒(méi)有了平衡，迷失了前進(jìn)的方向。也許他們還有物質(zhì)上的滿足，但他們的精神是空乏的，饑腸轆轆的。
腹有詩(shī)書(shū)，你的生活已不再是一馬平川，而是綿延起伏的山坳，崎嶇不平的山道，蜿蜒陡峭的山勢(shì)，然而你是踏青而來(lái)的，裹挾著自然的和諧，自然的壯美。每年都會(huì)有秋風(fēng)吹落黃葉凄清，每年都會(huì)有“雞鳴桑樹(shù)顛，狗吠深巷中”的親切，“鱸魚(yú)堪薈，莼菜可采”，心便擁有了家的感覺(jué)。當(dāng)我們的心被攪拌得心慌意亂的時(shí)候，腹有詩(shī)書(shū)，一切大紅大紫，大喜大悲，沉寂下來(lái)，平和呈現(xiàn)了出來(lái)。這是古人渴望的境界，也是繁華喧囂時(shí)代的夢(mèng)想。
腹有詩(shī)書(shū)，就像易中天先生說(shuō)的那樣，平視人生，絕不仰視，堅(jiān)守自己的道德底線。人不需要用過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)去要求他人，堅(jiān)守這樣的位置，社會(huì)就和諧了，人與人之間就會(huì)充滿愛(ài)。四川大地震，牽動(dòng)著全國(guó)上下的心，一場(chǎng)自然災(zāi)害將那么多生靈埋葬在地下，卻將十三億中國(guó)人抱成了一團(tuán)。腹有詩(shī)書(shū)，人類懂得不能征服自然，但可以改造自然，為子孫后代造福的內(nèi)涵。在自然的面前，并不是無(wú)能為力的，我們只需要腹有詩(shī)書(shū)，而這一切需要你的參與，伸出你火熱的雙手。
腹有詩(shī)書(shū)，我們的生活會(huì)更加美好，明天的太陽(yáng)會(huì)更加燦爛。腹有詩(shī)書(shū)，我們健康的生活著，認(rèn)真地思考著，積極地努力著。和諧的世界在呼喚著你我，感染著你我。我們還在等些什么呢！
腹有詩(shī)書(shū)，我們的社會(huì)更加和諧，傳達(dá)的福音更會(huì)遙遠(yuǎn)，表達(dá)的祝福更加美好。腹有詩(shī)書(shū)，這么美好的旋律回蕩在你我心田，激蕩在天地之間。
腹有詩(shī)書(shū)，我們的青春更加精彩!
評(píng) 點(diǎn)：這篇習(xí)作有兩點(diǎn)是值得大量學(xué)生借鑒的。一是材料上體現(xiàn)回歸課本，作者憑借對(duì)教材內(nèi)容的駕馭能力，熟練的嫁接、運(yùn)用，體現(xiàn)了一種扎實(shí)的寫(xiě)作風(fēng)格；二是立意上將“腹有詩(shī)書(shū)”抽象化，大談“胸懷”，使主旨得到深化，讓人頓生耳目一新之感。對(duì)于高考中的習(xí)作，我們其實(shí)并不需要苛求占有太多的材料，關(guān)鍵是要能夠?qū)⒄n本中的素材爛熟于心。寫(xiě)作和做人一樣，同樣需要本分。
腹有詩(shī)書(shū)
沭陽(yáng)縣懷明中學(xué)高三（4）班 馮小青
腹有詩(shī)書(shū)，你將擁有一股普通人沒(méi)有的'氣質(zhì)，你也將會(huì)更加自信。腹有詩(shī)書(shū)，我們可以高聲歌唱，我們可以自由飛翔。
腹有詩(shī)書(shū)，這是你的財(cái)富，你努力的結(jié)晶。你那股子普通人沒(méi)有的氣質(zhì)，會(huì)讓人更加佩服你。5月12 日那一天，我們震驚，中國(guó)震驚，世界震驚，這是我們的不幸。汶川，那個(gè)平時(shí)美麗的地方，就這樣隨著一聲巨響歸為平靜了。這時(shí)的你首先奔赴了汶川，你是我們心中的英雄，我們最信任的人。
你是人民子弟兵，你那英雄氣質(zhì)在激勵(lì)著我們。我們不怕，我們英勇，是因?yàn)槟愀褂性?shī)書(shū)，你的勇敢，你對(duì)人民的那份心。當(dāng)你從飛機(jī)上飄下的時(shí)候，我們?cè)诘却愕暮孟�，等待著四川所有人民的好消息。我們不愿失去親人，我們不想哭泣，我們想過(guò)平安的生活，腹有詩(shī)書(shū)的你，便讓我們看到了希望。
腹有詩(shī)書(shū)，你沒(méi)有退縮，你沖鋒在前。你的堅(jiān)強(qiáng)，你的勇敢告訴了我們，你是不會(huì)讓我們失望的。腹有詩(shī)書(shū)，你在高聲吟唱，你在自由飛翔。不管是非典，還是地震，你可愛(ài)的身影一直都在我們面前閃動(dòng)著，忙碌著。你是我們的天使，你讓我們少了幾分痛苦和恐懼，多了百分的堅(jiān)定和安慰。
一個(gè)弱小的軀體躺在面前，你哭了，你用歌唱喚醒他，讓他不要睡著，睡著了，就意味著失去光明，僅有黑暗了。我們渴望生存，我們不想失去這些，我們更想讀懂腹有詩(shī)書(shū)的你。你穿梭在廢墟中，你的腳瘸了，你的手流血了，但你從沒(méi)有停下手上的工作，而是拼命的尋找，尋找生命的奇跡。腹有詩(shī)書(shū)，你的堅(jiān)定告訴我們：你我不能流淚，我們還要堅(jiān)強(qiáng)地活著。
腹有詩(shī)書(shū)，我們可以自信地對(duì)待一切困難。前幾天，我在報(bào)紙上讀了幾首詩(shī)，那是受災(zāi)的孩子還在哭泣的聲音：媽媽別哭/我去了天堂/在那我不會(huì)傷痛/我看到老師、同學(xué)在上課/我想和他們?cè)谝黄?你不要難過(guò)……這樣的詩(shī)歌、故事實(shí)在是太多太多。想到腹有詩(shī)書(shū)的你，我們自信，我們是最后的勝利者。腹有詩(shī)書(shū)，我們不再害怕，勇敢的前行。腹有詩(shī)書(shū)，我們不需要媽媽擔(dān)心，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)。
腹有詩(shī)書(shū)，那是人民子弟兵，是白衣天使，是我們那些最可愛(ài)的人。腹有詩(shī)書(shū)，他們?cè)陲L(fēng)雨中前進(jìn)，在黑暗里摸索。
腹有詩(shī)書(shū)，你堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信；腹有詩(shī)書(shū)，我們品味你濃濃的愛(ài)與溫暖；腹有詩(shī)書(shū)，我們要勇敢面對(duì)生活，搏擊人生。
評(píng) 點(diǎn)：這是一篇抒情性很強(qiáng)的文字，作者熱情歌頌的是奮斗在災(zāi)害最前沿的人民子弟兵、白衣天使。文章使用了大量極富抒情性的短句，讀起來(lái)朗朗上口，且語(yǔ)言鮮活，有感召力，如“腹有詩(shī)書(shū)，那是人民子弟兵，是白衣天使，是我們那些最可愛(ài)的人”，語(yǔ)言層進(jìn)性強(qiáng)，有一定的內(nèi)在節(jié)奏。這需要在平時(shí)的寫(xiě)作中加強(qiáng)語(yǔ)感的培養(yǎng)。文章句句含情，處處扣題，讀來(lái)情深意長(zhǎng)。
三、下水作文：
腹有詩(shī)書(shū)
沭陽(yáng)縣懷明中學(xué) 王 海
腹有詩(shī)書(shū)是一種美妙的風(fēng)度，若流彩行空，招人艷羨；腹有詩(shī)書(shū)是一種寶貴的信念，奇若天人，催人奮進(jìn)；腹有詩(shī)書(shū)，則有鴻鵠之志，真愛(ài)盈胸。滿懷希望，放眼未來(lái)，腹有詩(shī)書(shū)，舍我其誰(shuí)！
感嘆人生不常，喟嘆前程不暢。你可曾想過(guò)自身的怯懦和卑微呢？你擁有著一支可以揮灑美好的神筆，卻不知其用，如何不感喟？你立在天下陽(yáng)光最絢麗的地方，卻不知采擷那落英一般的光澤，如何能識(shí)前程之途？腹有詩(shī)書(shū)，方可擁有不一樣的目光，跨過(guò)腳下障礙，邁向前方的力量！
遙想記憶河畔那婀娜的柳色，感悟日月流逝回首的迷離眼眸。腹有詩(shī)書(shū)有多美好啊：農(nóng)人腹有詩(shī)書(shū)，播種萬(wàn)傾良田，鋪就了理想的陽(yáng)光大道；工人腹有詩(shī)書(shū)，鑄造堅(jiān)韌之鋼，架起了祖國(guó)不屈的脊梁；軍人腹有詩(shī)書(shū)，護(hù)衛(wèi)邊疆，收獲一方寶貴的安寧。孩提時(shí)，對(duì)腹有詩(shī)書(shū)的渴望就如同對(duì)新衣裳的眼神，浸透了整個(gè)充滿幻想的童年少年時(shí)期。那是一個(gè)多么讓人念想的一段時(shí)光啊，我真渴望再次擁有！
和腹有詩(shī)書(shū)的情意，就像那拔節(jié)的翠竹，成長(zhǎng)的印痕刻遍了頎長(zhǎng)的身子，一段又一段。腹有詩(shī)書(shū)，腹有詩(shī)書(shū)，一節(jié)一節(jié)的念叨，一節(jié)一節(jié)的吟詠。青春在反復(fù)里孕育著，成長(zhǎng)著，奮斗著，成熟著。腹有詩(shī)書(shū)，便成了書(shū)本里砌成的夢(mèng)想，有霧靄，也有陽(yáng)光，而你無(wú)須皺眉，也無(wú)須大鬧。腹有詩(shī)書(shū)的剪影從未從你朝氣蓬勃的臉上謝幕，這是一幕永不停場(chǎng)的演出。觀眾堅(jiān)守在座位，你我也同樣需要堅(jiān)守這樣的位置。大街小巷張貼滿腹有詩(shī)書(shū)的海報(bào)，母親的的臉就像涂滿紅色釉彩的陶器，莊重的表情敲打著你我；父親不茍言笑，笨拙的舉動(dòng)溫情地朝向我，腹有詩(shī)書(shū)的敬畏寫(xiě)滿了他從橫交錯(cuò)的皺紋。我們腹有詩(shī)書(shū)，卻只能像捧著本本厚重的表情一樣凝重，審慎！
腹有詩(shī)書(shū)的信念在感喟里滋長(zhǎng)，在童年的小河里晃動(dòng)，在青春的臂彎里擠壓。青春是屬于腹有詩(shī)書(shū)的年齡，胸懷擁有足夠的空間容納春天。層層薄如蟬翼的力量，從萌生到茁壯，它該需要多少歲月的打磨�。�
紅的是希望，綠的是希望。腹有詩(shī)書(shū)是一層永不褪色的的新皮，包裹在希望的骨頭上。它風(fēng)姿綽約，信念如一，既是對(duì)人生的感懷，又是對(duì)生活的解讀。
紅的是父母，綠的是父母。腹有詩(shī)書(shū)是烙在父母心坎上凝固的愛(ài)和希望。它闊比天大，私比竹管，既是對(duì)你我濕濕的疼惜，又是對(duì)生命別樣的關(guān)愛(ài)。
胸懷鴻鵠志，緊貼父母心，腹有詩(shī)書(shū)，氣自華美：
紅的是希望，綠的是希望！
寫(xiě)作構(gòu)想：這篇作文花了近四十分鐘時(shí)間。在立意上，文章宏觀把握“腹有詩(shī)書(shū)”的內(nèi)涵，將之抽象為“夢(mèng)想（自己）和希望（父母）”，在此基礎(chǔ)之上，組織語(yǔ)言和材料，合理安排結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容的安排上，文章將對(duì)夢(mèng)想的追求，分解成“孩提”和“青春”兩個(gè)時(shí)期：孩提時(shí)，是充滿幻想的；青春是布滿苦痛的。夢(mèng)想本身就像一個(gè)需要不斷打磨的鋁錠，越磨越光亮，人就在這打磨當(dāng)中體味了夢(mèng)想的真諦。夢(mèng)想屬于自己，更屬于父母；成功的是夢(mèng)想，失敗的也是夢(mèng)想，父母和我們一樣在努力，我們沒(méi)有理由退卻。語(yǔ)言上力求詩(shī)意化，注重細(xì)節(jié)的雕琢，以豐富主題的表現(xiàn)力
腹有詩(shī)書(shū)氣自華7
“水養(yǎng)人，書(shū)養(yǎng)心”喜歡讀書(shū)的那種感覺(jué)，沒(méi)有濃墨重彩，只有中國(guó)水墨畫(huà)般淡雅超脫的情趣。
捧一卷好書(shū)，持一杯香茗，風(fēng)露綿綿之夜，擁一顆恬然無(wú)為的心，望月色淺淡如白霜，只存些許輪廓，聆窗外風(fēng)拂花，漱漱如雨，偶有幾語(yǔ)夜鶯飛雀滴瀝婉轉(zhuǎn)，方啼破這清暉如水的夜色。
這是一種絕美的意境罷。
余獨(dú)愛(ài)這樣的日子，充實(shí)、美好，這樣的'境界，靈秀、超脫。不為打發(fā)時(shí)光，不為所謂的顏如玉黃金屋，只為得浮生半日悠閑。在黑白分明的紙字中，在知識(shí)的浪巔之上，乘一葉扁舟，縱橫遨游，步入書(shū)之心扉，建一座通往知識(shí)殿堂的橋梁。
歷史類與散文集是我的最愛(ài)�！度f(wàn)歷十五年》、《漢書(shū)》、《明朝那些事兒》……中華五千載歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。屈原九死不悔的蒼涼，白起毫無(wú)人性的殺戮，卓文君不離不棄的守望，魏武帝壯心不已的激昂，曹植含淚成詩(shī)的彷徨，陶居士飲酒采菊的惆悵，張居正無(wú)奈奪情的心傷……有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的灑脫與執(zhí)著，有“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”的淡遠(yuǎn)與閑適。諸如此類，鑄就了五千年的輝煌。
以書(shū)為友，少走彎路，明鑒是非，思維敏捷，這是心靈的凈化與陶冶，更是思想的放飛與超越。
我相信，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華8
唯書(shū)有色，艷于西子；唯文有華，秀于百卉。讀書(shū)的過(guò)程如甘泉洗盡心頭的負(fù)荷，如清風(fēng)拂去心頭的塵埃，于此，人的心靈圣潔清澈。
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你問(wèn)我為什么要讀書(shū)，我告訴你為了讓生命飛翔！
我清貧，但我的心靈充實(shí)而富有；我是布衣，但我的額頭上有精神貴族的標(biāo)志，我沒(méi)有多大的地位，但我的靈魂居住在某些富麗堂皇的人之上，因?yàn)椤案褂性?shī)書(shū)氣自華�！�
我是一只雛鷹，我渴望藍(lán)天，渴望飛翔！所以，作為一名中學(xué)生，我一直把讀書(shū)作為堅(jiān)貞不渝的愛(ài)好。
培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干�！泵慨�(dāng)閑余時(shí)，我就會(huì)捧起那如珍似寶的書(shū)津津有味的讀起來(lái)。在書(shū)的世界里，我認(rèn)識(shí)了好多朋友：魯迅、巴金、托爾斯泰、雨果等。更體味到了李白的浪漫，杜甫的深沉，蘇軾的`豪放，李清照的清麗。在書(shū)中遨游蒼穹，嘆惋寶黛的悲劇，為安徒生筆下的賣(mài)火柴的小女孩灑下同情的淚。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@句話簡(jiǎn)直對(duì)極了，妙極了！
讀書(shū)能使人開(kāi)闊視野，讀書(shū)能使人放飛思維。讀一本好書(shū)如同打開(kāi)了心靈的一扇窗戶，受到了心靈的洗禮，得到了人生的啟迪，感悟做人的真諦！
無(wú)論你是貧是富，只要你肯讀書(shū)，讀好書(shū)，就能有學(xué)問(wèn)，有才華，那么你給人的第一感覺(jué)就和一般人截然不同，因?yàn)閺哪闵砩纤l(fā)的是縷縷書(shū)香……
讀書(shū)是欣賞一幅意境高雅的中國(guó)畫(huà)，你盡可以轉(zhuǎn)動(dòng)明眸，欣賞高山流水，飛流湍急；讀書(shū)是傾聽(tīng)一首清脆圓潤(rùn)的古曲，你盡可以閉幕凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺；讀書(shū)是品位一杯清幽的香茶，你盡可以享受茶的醇香，回味無(wú)窮……漸漸地，我亦能品位出朱自清的雋永，錢(qián)鐘書(shū)的淡泊，魯迅的辛辣，冰心的婉約；也逐漸明白了屈原投江的壯烈，辛棄疾憂國(guó)憂民的情思，保爾柯察金鋼鐵般的毅力以及馬克吐溫絕妙的幽默藝術(shù)。
如花的春季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的夕陽(yáng)；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話；如火的歲月，閱讀壯麗的人生！
書(shū)－讓我英明；
書(shū)－讓我睿智；
書(shū)－讓我陶醉；
書(shū)－讓我沉思……
腹有詩(shī)書(shū)氣自華！讀書(shū)，賜予靈魂天使之翼，使之縱情翱翔；讀書(shū)，讓生命飛翔！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華9
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！边@一首流芳千古的名句，飽含了多少自信與豪氣！今天讀來(lái)，仍然讓人覺(jué)得血脈噴張，熱血沸騰。詩(shī)人如椽巨筆揮墨寫(xiě)下的跌宕起伏的情感，讓我們感受到震動(dòng)古今的氣勢(shì)和力量。這就是中國(guó)古詩(shī)詞的魅力，總是能讓人們用詩(shī)詞去找到心靈的慰藉。
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是一檔紅遍大江南北的全民知識(shí)類節(jié)目，一經(jīng)開(kāi)播，便大獲好評(píng)，在舉國(guó)上下都掀起了一股熱愛(ài)詩(shī)詞的狂潮。在現(xiàn)在這個(gè)大信息時(shí)代，越來(lái)越多的人已經(jīng)淡忘了璀璨的古代文化。而新一代的我們，做為祖國(guó)的花朵，五千年的古典文化要在我們身上綻放！東方德才小學(xué)六年四班，就在班級(jí)中召開(kāi)了詩(shī)詞大會(huì)，用趣味的方法來(lái)激起同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞的興趣。做為題庫(kù)的.出題者，一句句的古詩(shī)都如同一朵朵含苞待放的花朵，等待著我一層層去剖析詩(shī)詞背后的傳奇。一道題一道題的去鉆研，在為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)“陷阱”的同時(shí)，自己也要有所準(zhǔn)備，為大家?guī)?lái)簡(jiǎn)單精煉，而且有深度的點(diǎn)評(píng)。用自己的語(yǔ)言，來(lái)讓同學(xué)們體驗(yàn)到詩(shī)人的心路歷程，而我在這個(gè)過(guò)程之中，對(duì)于古詩(shī)的了解也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。在比賽時(shí)，同學(xué)們都踴躍報(bào)名，在賽場(chǎng)
上運(yùn)用自己的積累和聰明才智從容的應(yīng)對(duì)一切問(wèn)題，一如詩(shī)人的灑脫。即使遇到自己不會(huì)的題目，也沒(méi)有遺憾，畢竟自己努力過(guò)了，拼搏過(guò)了，不后悔！這更是一個(gè)契機(jī)，積累，就像蘇軾所說(shuō)：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)！”
詩(shī)詞，是人類的文化瑰寶，是文學(xué)百花園中的一朵奇葩，已經(jīng)進(jìn)行了兩期的班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)，熱度仍在升溫，相信同學(xué)們?cè)谠?shī)詞的盛宴之中，讀千古名句，品人生沉��！都能夠真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華！”
腹有詩(shī)書(shū)氣自華10
俗話說(shuō)得好：“胸?zé)o城府人如玉，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！痹谖铱磥�(lái)，這句話告訴的是，無(wú)論處在怎樣的環(huán)境，只要與書(shū)相伴，你必是如同蓮花般：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。
我們學(xué)習(xí)了培根的《談讀書(shū)》，書(shū)中有這樣一段，“書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格�！�
“貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴�！边@是宋朝的王安石所寫(xiě)的。大概的意思是說(shuō)，貧窮的人因?yàn)橛袝?shū)可讀而變得富有，富貴的'人因?yàn)橛袝?shū)充實(shí)自己而使自己變得高貴。
書(shū)籍承載著先人的智慧。而其中能千百年后仍流傳至今的更是書(shū)中上品。品書(shū)如人，品人如書(shū)。你如書(shū)，似真似幻，書(shū)如你，似夢(mèng)似景。
讀書(shū)使我們?cè)诿鎸?duì)挫折是能沉著應(yīng)戰(zhàn)，使我們領(lǐng)悟到人生的真諦，是我們擁有一手好的文章。所以“滿腹詩(shī)書(shū)氣自華”，只有我們擁有了滿腹詩(shī)書(shū)的氣質(zhì)，修養(yǎng)自然可以彰顯于周圍。只有多讀書(shū)，多思考，樂(lè)觀對(duì)待生活才能提升我們的氣質(zhì)，因?yàn)楠?dú)特的氣質(zhì)與修養(yǎng)才是我們永遠(yuǎn)美的根本所在。
讀書(shū)吧！朋友們，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀好書(shū)，讀好詩(shī)，不僅能讓我們領(lǐng)悟生命的短。暫，人生的真諦，還可以在燈紅酒綠的生活之余出庸俗。讀書(shū)吧！朋友們，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讓我們做個(gè)有氣質(zhì)的青少年。
讓我們熱愛(ài)讀書(shū)，讓讀書(shū)成為我們的一部分吧！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華11
“一本新書(shū)像是一條船”這是海倫·凱勒心目中的書(shū)�！皶�(shū)籍是我們的精神食糧�！边@是普希金心目中的書(shū)。每一本書(shū)都是我的老師，他們帶我遨游知識(shí)海洋，教我學(xué)會(huì)人生的道理。
小的時(shí)候，媽媽常坐在床頭，給我講一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事�！缎〖t帽》、《列那狐》，《唐詩(shī)三百首》等等。小紅帽的天真，大灰狼的兇惡，列那狐的狡猾，這些動(dòng)物們，以及那一首首觸及心靈的唐詩(shī)，一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)人的故事，照亮了我幼小的心靈。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀范圍也擴(kuò)大了。《西游記》、《三國(guó)演義》、《哈爾羅杰》這些書(shū)是必不可少的�？吹健度龂�(guó)演義》里的群英大戰(zhàn)，讓我知道了我們偉大祖國(guó)的悠久歷史，也讓我了解了“一呂二趙三典韋，四關(guān)五馬六張飛”這些勇士猛將。哈爾和羅杰冒著生命危險(xiǎn)以巨大的勇氣和非凡的智慧，走出了危機(jī)四伏的`叢林。這些可愛(ài)可敬的人物給了我們?nèi)松淖孕藕腿诵缘拿篮�。給予我們?nèi)松呐炫扰c激情，使我浮躁的心靈漾起清爽的涼風(fēng)。
我最喜歡的是《哈里·波特》，哈利用他無(wú)畏的勇氣戰(zhàn)勝了奇洛教授。哈利的勇氣值得我敬佩，他讓我明白了：人生多難，但是你只要勇敢地去面對(duì)，一切困難都可以克服。讀書(shū)，讓我開(kāi)啟了知識(shí)的大門(mén)，讓我明白了人生的道理……
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”品味書(shū)香，讓我明理，書(shū)香伴我，給我智慧。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華12
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
春意涌動(dòng)百花香，人文校園書(shū)香濃。xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初二級(jí)部“讀書(shū)月”活動(dòng)即將拉開(kāi)帷幕。本次讀書(shū)月活動(dòng)的主題是：享受閱讀樂(lè)趣，營(yíng)造書(shū)香校園。
古人云：“讀書(shū)足以怡情，足以彩，足以長(zhǎng)才”�！白钍菚�(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。書(shū)籍是人的精神食糧，是人類走向文明與進(jìn)步的階梯。一所沒(méi)有良好閱讀氛圍的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育，一個(gè)沒(méi)有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生也絕不會(huì)是個(gè)上進(jìn)的學(xué)生。
同學(xué)們，讓我們與經(jīng)典為友，同好書(shū)相伴，開(kāi)拓視野，陶冶情操，營(yíng)造積極向上、清新高雅的校園讀書(shū)氛圍，讓閱讀彈響我們生命的琴鍵；讓閱讀滋潤(rùn)我們思想的土壤；讓閱讀豐盈我們青春的張力。
歷史告訴我們：“一個(gè)勤于閱讀，書(shū)香四溢的民族是興盛的；而一個(gè)漠視閱讀，忽視讀書(shū)的民族必然是落后的。”優(yōu)秀的作品能引起人們心靈的震蕩，影響人的一生。為此，我們向全校學(xué)生發(fā)出如下倡議：
一、從今日開(kāi)始認(rèn)真閱讀一本好書(shū)，每位同學(xué)都為自己的班級(jí)營(yíng)造良好的'讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍。
二、養(yǎng)成一種習(xí)慣。把讀書(shū)作為一種生活方式，多讀書(shū)，讀好書(shū)，“讀”出充實(shí)與美麗的人生。
三、讀書(shū)時(shí)要思考，落實(shí)到筆上，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。只有將讀書(shū)做人做事統(tǒng)一起來(lái)，將讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路結(jié)合起來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)知行合一。
此后，我們初二級(jí)部將圍繞“讀書(shū)”進(jìn)行一系列活動(dòng)，讓讀書(shū)成為我們生活中重要的一部分。希望同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備并積極參與。
同學(xué)們，閱讀是精彩人生的開(kāi)始，閱讀是通往成功的途徑，讓讀書(shū)充實(shí)我們生活的每一天。讓讀書(shū)之花開(kāi)滿整個(gè)校園！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華13
“沒(méi)有書(shū)籍的世界，必定是一個(gè)貧乏的世界�！弊x書(shū)這是一項(xiàng)現(xiàn)代生活中不可缺少的內(nèi)容，正日益顯示出它越來(lái)越重要的作用，不讀書(shū)就會(huì)被調(diào)整，發(fā)展的時(shí)代所淘汰，不讀書(shū)也就不可能有什么革新的創(chuàng)造。
讀書(shū)是創(chuàng)造基礎(chǔ)，這個(gè)理論是被許多事實(shí)證明了，日本索尼公司這家十幾年前的小公司，經(jīng)過(guò)一番努力，一躍成為日本屈指可數(shù)的大公司之一，其中自然不缺房期本身雄厚的科技實(shí)力，他們學(xué)習(xí)了中國(guó)的《孫子兵法》由軍事而推廣到商業(yè)領(lǐng)域，不能不說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)造，但這個(gè)創(chuàng)造又是以讀書(shū)為基礎(chǔ)的，如果不讀書(shū)，根本不知道有這本書(shū)的存在，你就更不能可能了解其內(nèi)容，更談不到因此而進(jìn)行的創(chuàng)造，由此我們可以得出結(jié)論，讀書(shū)不是死讀書(shū)，而是在書(shū)中尋找新的理論來(lái)創(chuàng)新。
我認(rèn)為，讀書(shū)如吃飯一樣。吃飯是人生理上的需求，而讀書(shū)是人精神上的需求，書(shū)籍是人類精神的食糧。吃飯有選擇，要選擇嬰兒豐富，無(wú)毒無(wú)菌干凈的食物來(lái)吃，要是盲目的亂吃，吃了，郵局有圖的食物，輕則傷身，重則丟命，讀書(shū)也是一樣，如果讀了好書(shū)，那我們可以學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，讓自己的精神得到提升，但是如果讀了那些低俗的不良書(shū)籍，我們可能會(huì)讓自己的'思想越來(lái)越差，腐爛你的心靈使中毒毀滅年的一生。
讀書(shū)與吃飯何其相似，所以我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候也要像吃飯一樣，把讀書(shū)當(dāng)成人生必不可少的事情，要仔細(xì)的品嘗，嚴(yán)格的挑選。
讀書(shū)可陶冶情操，只要我們經(jīng)常讀良好的書(shū)，我們也可以做到，富有詩(shī)書(shū)氣自華
腹有詩(shī)書(shū)氣自華14
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
我叫劉俊菡，是劉家橋小學(xué)四年三班的學(xué)生。我平時(shí)的興趣愛(ài)好之一就是讀書(shū)。
我和書(shū)的緣分是從牙學(xué)語(yǔ)時(shí)開(kāi)始的。那時(shí)媽媽給我買(mǎi)了很多故事繪本，她不是簡(jiǎn)單地讀給我聽(tīng)，而是帶著我一起看，一個(gè)字一個(gè)字地指給我讀。這一個(gè)個(gè)小字符在我的.小腦袋里留下了最初模糊的印象，也在我的心里播下了一顆閱讀的種子。等到我會(huì)說(shuō)話了，我竟然可以舉著繪本煞有介事地大聲朗讀啦！
隨著那些小字符越來(lái)越清晰，我的識(shí)字量也越來(lái)越多，對(duì)書(shū)也越來(lái)越感興趣，那顆閱讀的種子在慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大！之后我開(kāi)始讀文字多一些的故事書(shū)，像童話故事、寓言故事、成語(yǔ)故事讀書(shū)讓我的思維更加敏捷，口齒更加伶俐。后來(lái)我上學(xué)了，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)多了，但我從未停止過(guò)閱讀。我每天放學(xué)后都會(huì)拿出一段時(shí)間來(lái)閱讀。周末，圖書(shū)館和書(shū)店是我最愛(ài)去的地方。
閱讀漸漸成為我的習(xí)慣，從最初的注音讀物到后來(lái)的純文字書(shū)籍；從米小圈馬小跳十萬(wàn)個(gè)為什么唐宋詩(shī)詞到小王子哈利波特百科全書(shū)上下五千年我在書(shū)籍的一路陪伴下成長(zhǎng)，享受一路快樂(lè)的童年時(shí)光！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華！我特別喜歡董卿和蒙曼，她們飽讀詩(shī)書(shū)，氣質(zhì)高雅！我也要像她們一樣多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)籍浸潤(rùn)我的人生！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華15
昨天，”董卿點(diǎn)評(píng)“上熱搜了。
基于對(duì)這位知性主持人的喜愛(ài)，我也去圍觀了一下具體情況。原來(lái)是最近央視的主持人大賽，董卿做為點(diǎn)評(píng)嘉賓為每一個(gè)參賽者做的評(píng)論，被網(wǎng)友們大加贊賞。
我點(diǎn)開(kāi)了那個(gè)網(wǎng)友們做好的時(shí)長(zhǎng)約十三多分鐘的董卿點(diǎn)評(píng)視頻，看完之后，我的感受和廣大網(wǎng)友一樣，真的太贊了，這個(gè)熱搜上的好。
視頻中，董卿不再是一名站在舞臺(tái)上的主持人，而是做為一名前輩坐在點(diǎn)評(píng)臺(tái)上，她對(duì)于第每一個(gè)參賽者的評(píng)論真的可以用一針見(jiàn)血，有理有據(jù)且聽(tīng)起來(lái)有很舒服的感覺(jué)。她的語(yǔ)速不快不慢，說(shuō)是點(diǎn)評(píng)，又像是在娓娓道來(lái)的講述，她總是先肯定了參賽者的優(yōu)秀的方面，然后再根據(jù)他們需要提升的地方加以講解，告訴他們?nèi)绻菢又v，那樣做，可能會(huì)達(dá)到更好的'效果。她在評(píng)論中引經(jīng)據(jù)典，隨手拈來(lái)，卻不會(huì)讓人覺(jué)得她在賣(mài)弄，只會(huì)真心地覺(jué)得，哇，她講的真好，真有道理，這才是腹有詩(shī)書(shū)氣自華的模樣。
就當(dāng)當(dāng)看這個(gè)視頻，我又想起了董卿說(shuō)的她每天睡覺(jué)的閱讀習(xí)慣，這就是長(zhǎng)期積累的效果，那不是一句空話，而是實(shí)實(shí)在在的，就像她說(shuō)的那個(gè)習(xí)慣對(duì)于她不是堅(jiān)持，而是像吃飯睡覺(jué)一樣的自然。
看了那個(gè)視頻，我不知道有多少網(wǎng)友又和我一樣想著多去翻一翻書(shū)，這樣的好習(xí)慣培養(yǎng)成一種終身的習(xí)慣。
就像有網(wǎng)友說(shuō)的，像這樣的正能量上熱搜才是最讓人開(kāi)心的。
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