主題班會反思實用(15篇)
在日常過程學習中，大家都知道主題班會吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。還在為準備主題班會而發(fā)愁嗎？以下是小編為大家整理的主題班會反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
主題班會反思1
3月21日，我代表九年級參加了學校組織的主題班會觀摩活動。活動結束后，我對本次班會進行了認真反思，現(xiàn)將其總結如下：
一、活動預設：
1、班級現(xiàn)狀：部分學生成績下滑，情緒急躁；有的學生憂心忡忡，茫然不知所措；有的學生目標不明，渾噩浪費時間。因此，開展一次以“中考”為主題的班會，對于緩解學生緊張情緒，認清前途方向，形成健全人格，尤有必要。所以我根據(jù)班內實際情況，確定了以“笑迎中考，超越夢想”為主題。
2、班會的目的是：讓學生建立自信，明確初三學生的奮斗目標；堅定信念，激發(fā)全班同學的學習動機，調動學習的積極性、主動性，教育學生堅持不懈，學會對自己負責，立志成才，以優(yōu)異的成績回報母校。
二、活動過程：本次活動由學生主持，我只在結尾做了一個簡短的小結。
活動分三個篇章：
第一篇章、三年的初中生活——在回首中收獲自信；用幻燈片展示了過去的歲月，特別是獲得的成功和喜悅。通過回憶三年的初中生活，讓學生明白過去的三年之所以收獲了許多喜悅和成功，是因為同學們握住了自信，戰(zhàn)勝了困難，是堅持不懈地努力的結果。接下來進行一個游戲——“優(yōu)點轟炸”，即每個人隨意說出他身邊同學的.優(yōu)點，從而讓學生明白，其實自己還是有很多優(yōu)點的，只是自己沒發(fā)現(xiàn)罷了。每個人都有成功的希望，但成功的前提是我們要對自己有信心，相信自己能行，自己是最棒的！
第二篇章、插上理想的翅膀——我的未來不是夢；我設計了一個活動：
1、讀自己的中考感言；
第三篇章：超越夢想一起飛——行動成就夢想。這是整個活動的重點。因此，我設計了三個活動：
1、讓同學們把自己的目標寫到卡片上，投到“愿望盒”中，并為之奮斗。
2、欣賞朗誦：《年輕的戰(zhàn)場》
3、宣誓。通過以上活動，教育學生懷揣夢想，并將目標落實于行動，一步一個腳印，以百分之百的精力投入到中考的復習中去，用堅定的信念和堅韌不拔的意志去克服一個又一個困難，去收獲中考的成功和喜悅。
1、得
�。�1）本節(jié)主題班內容能緊扣主題，能夠與學生思想實際有機結合，有一定的針對性。
（2）所制作的課件，切合學生實際，取材來自學生們看得見、摸得著的一些真實感人事件，班會課上全班同學積極參與各項活動，注重學生的主體地位，還有兩位主持人能靈活處理活動中的每個細節(jié)，臨場應變能力不錯。
2、失
回顧這次班會，有成功的地方，但還有許多不足之處。
1）沒有給足學生時間進行排練，使的在主持時忘詞；
2）環(huán)節(jié)0設計時細節(jié)考慮不周全，導致環(huán)節(jié)過度有些生硬。
3）活動過程中缺少恰當?shù)脑u價，主持人的有些評價缺少夠準確性，啟發(fā)性和激勵性。
4）在如何落實教育的有效性方面，個別活動的設計，流于形式，走過場，失去了班會的實際意義。我甚至覺得，會前彩排反而使有學生對些活動失去了新鮮感。
5）課中有冷場現(xiàn)象。
6）班會要有持續(xù)性，不是只開班會而已，而是要延伸班會的意義到以后的教學教育工作中——這一點，我恰恰沒想到。
7）課件制作的能力有待加強，在課件中還出現(xiàn)了一個別字。
3、掌握應試策略
我們應該記�。鹤孕派蠄�，認真審題，細心解答，規(guī)范書寫是指導思想。
4、運用解題技能。
反思：樹立信心，堅信拼搏了就不后悔，努力了就有回報！學生和家長的戰(zhàn)斗力更強了。
主題班會反思2
活動要求：
1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識。
2、通過聽故事，了解我們的民族是個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
3、在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節(jié)。
教學過程：
一、猜謎引入
1、同學們，這節(jié)課是我們這學期的第一節(jié)班會課，下面先請大家猜一個謎語：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。
打一節(jié)日名稱謎底：教師節(jié)
2、很好，同學們都猜得很正確。我們這節(jié)班會課的內容就是為慶祝教師節(jié)準備的。在我們成長的過程中，我們有許許多多想要感謝的人，其中，我們一定會想要感謝我們的老師。從古代開始，人們就知道老師是最值得我們尊敬的人，在一年一度的教師節(jié)即將到來之際，讓我們在這里為我們敬愛的老師，送上最真誠的祝福。（學生對老師說祝福的話語）
二、教師節(jié)來歷：
1、“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎？
a、1931年5月，南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
b、1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
c、1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與"五一"國際勞動節(jié)合并一起。
d、1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。（考考你：教師節(jié)是哪一天?）
三、體會教師工作的辛苦。
我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎？下面我們一起走過老師的窗前，感受老師為了大家的成長，所付出的辛勞。
四、欣賞歌曲《每當走過老師的窗前》
五、講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。
尊師重教是我們中華民族的'優(yōu)秀品質，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳，下面老師給大家講一個故事：
《程門立雪》：
北宋有個學者叫楊時，楊時是個尊師好學的人，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里等待老師醒來。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”。
六、學生介紹自己喜歡的老師
現(xiàn)在你們已經是一年級的小學生了，從幼兒園到小學你對哪位老師印象最深刻，請你向大家介紹一下。
七、從古到今，有許多贊美老師、尊重老師的詩句，下面，老師帶著大家一起來欣賞幾句最為經典的詩句吧。（課件出示）
八、總結
今天，同學們聽了關于尊敬老師的故事、欣賞了描述老師的歌曲，誦讀了贊美老師的詩句，更重要的是大家懂得了尊敬老師的道理，希望同學們今后要努力學習，做一個乖巧的孩子，以優(yōu)秀的成績和表現(xiàn)來報答老師辛勤的勞動，好嗎？
班會結束。
主題班會反思3
課題名稱：
學會依法保護自己—機智勇敢的于杰
教學目標：
為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的權利，要保護自己的生命權，生命只有一次，保護自己的生命權是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。
重點難點：
1、要讓學生認識到生命的重要性。
2、學會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。
教學方法：
事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點環(huán)節(jié)，深入領悟。問題討論，拓展思路。
教學過程：
一導入：
1、說起維權大家的'話題一定很多，那你們知道自己有什么權力
嗎？（使學生了解未成年人的合法權利）
2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內容）
二分析理解
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，說說自己的理解
1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？
2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？
（二）結合實際。說說身邊的故事。
根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給同學們聽。
（三）討論（大屏幕出示討論內容）
遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法）
1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？
2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？
3、當陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時，你該怎樣做？
4、一個人自己回家，開門如發(fā)現(xiàn)屋內凌亂，或有味異時，你應該怎樣做？
5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？
6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？
7、放學后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？
8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？
�。ㄋ模┍硌荨赌闶悄吧恕�。
（五）教師小結
同學們，生命對于每個人只有一次，保護自己懲治犯罪是我們每個人的責任，請大家多關注。中央一臺的“今日說法”，天津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學到一些法律知識得到啟迪。
教學反思：
通過分析事例，弄清了主人公于杰是如何脫險并機智帶領干警擒獲犯罪分
子的，使學生充分認識生命的重要性，學會保護自己的生命安全，學會識破犯罪分子的種種花招以及花招背后掩蓋的丑惡目的。
通過讀事例、說理解、講故事、議收獲等環(huán)節(jié)和方法，提高了學生的思想認識以及操作水平，強化了法律觀念，拓寬了思路，并通過大家的討論交流，豐富了自我保護和緊急避險的方式方法，真正的達到了教育目的，收到良好的教育效果。
主題班會反思4
各學院：
根據(jù)校黨委六屆三次全體會議和《關于進一步加強主題班會、主題團日活動質量建設的實施方案》（大黨學字〔20xx〕號）精神，要求各班級、團支部每月召開一次高質量的主題班會、主題團日活動，通過主體班會、主題團日活動，全面營造積極向上，團結進步，關系融洽的學風和班風。為進一步培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和道德情操，提高明意識和綜合素質，促進我校大學生健康成長成才，結合我校實際情況，20xx年4月份的主題班會、主題團日活動題目為“崇尚明、反思修身”，現(xiàn)將召開有關事宜通知如下：
一、活動目的
通過召開本次主題班會、團日活動，動員全校青年學生積極行動起,認真學習明禮儀知識,爭做明禮儀的先鋒,引導廣大學生從自我做起,從現(xiàn)在做起,從點滴做起,自覺規(guī)范自身言行,自覺樹立“說明話、行明事、做明人”的新時代青年大學生的形象,營造人人講明、人人重禮儀的良好校園氛圍。
二、時間
在4月1日—4月0日
三、地點
各學院班級結合班級實際自行安排
四、主題題目
崇尚明、反思修身
五、具體內容
1明舉止伴我行。各學院要以明養(yǎng)成教育為契機，緊緊圍繞明禮儀養(yǎng)成，通過微信公眾平臺、宣傳欄、櫥窗、觀看影像資料等方式進行集中宣傳，積極營造明向上的`輿論氛圍。深入開展“崇尚明、反思修身”的主題班會、主題團日活動，引導學生從我做起，從小事做起，從身邊事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。
2寢室明伴我行。堅持開展“明寢室”創(chuàng)建活動。針對學生在宿舍違使用大功率電器，大聲喧嘩、大聲播放音樂、衛(wèi)生臟亂差、晚歸、夜不歸宿、喝酒、酗酒后尋釁滋事、打架等不明現(xiàn)象，加大監(jiān)督與檢查力度，組織社區(qū)輔導員、護校隊、學生干部等定期或不定期地深入學生宿舍檢查不明行外，曝光不明行為，積極營造學習型、明型、團結型的和諧寢室環(huán)境。
堂明伴我行。加強學風班風院風建設，在班級中積極倡導認真學習、團結互助、和諧共處的優(yōu)良班風，學院在全體班級中組織“明、團結、和諧”為主題的班風學風創(chuàng)優(yōu)活動，借此活動，對學生的堂行為提出規(guī)范要求，學院班主任、輔導員深入堂并及時了解學生上出勤、堂表現(xiàn)等相關情況。倡導師生要求嚴格遵守學校各種規(guī)制度，狠抓學生上遲到、早退、曠等違紀行為，規(guī)范學生的堂紀律。
4校園風采伴我行。各學院要以班級為單位，組織開展“崇尚明、反思修身”為主題的校園明整治工作，引導學生在寢室、教室、食堂等公共場合言行明、衣著得體，努力培養(yǎng)品德高尚、熱愛學習、尊師重教、充滿活力、積極向上的明大學生。同時，各學院也要進一步豐富大學生的余化生活和活躍校園化氣氛，營造良好的校園明氛圍。
六、相關要求
�。ㄒ唬┳龊弥黝}班會、主題團日活動的準備工作。在開展此項活動前，各學院班主任要組織班委認真準備方案和材料，精心設計、科學策劃，確保召開主題班會、團日活動不走形式，不走過場，取得較好的效果。
（二）各學院要高度認識到此次主題活動的重要性和緊迫性，認真做好主題班會、主題團日活動的策劃、指導、檢查、總結、評比等工作。
�。ㄈ└鲗W院要切合自身實際，在保留傳統(tǒng)活動形式的基礎上加以創(chuàng)新，制定出具有學院特色的方案。學院將開展主題班會、主題團日活動過程中總結出的新方法、新思想、新理念及時上報學校。
（四）各學院合理安排活動召開形式，原則上要求0%的班級開展主題班會，0%班級開展主題團日活動。開展主題班會的班級相關材料報至黨委學工部、開展主題團日活動的班級相關材料報送至校團委。
�。ㄎ澹└靼嗉壵匍_主題班會、主題團日活動前，填寫《主題班會/主題團日活動活動計劃表》和《班級主題班會、主題團日活動策劃方案》，經班主任審核后，上報各學院學生工作辦公室審核備案。每月第10個工作日，各學院將本學院主題班會、主題團日活動計劃表、策劃方案、總結及全部班級活動策劃方案和總結裝訂成冊，上交黨委學工部思政科。
主題班會反思5
“學雷鋒”主題班會的召開正值三月份這個學雷鋒月。通過教師的多種教學方法，讓同學們在新的時期不忘雷鋒，牢記雷鋒精神，對他們進展道德上的思想教育，讓同學們從身邊的小事做起，做新時代的“小雷鋒”。
首先，我認為本次教學的優(yōu)點在于：
一、教學方法多樣
本次教學采納了觀看視頻、小組爭論、敘述故事等方法去增加同學們對雷鋒的了解。這不僅能引導他們體會雷鋒精神的內在含義，更加切實地從身邊的'小事做起，更可以掌控課堂，使課堂生動好玩，避開了單純進展思想教育的枯燥乏味。
二、對學生的評價到位
在每一個同學起來發(fā)言后，教師都要賜予適當?shù)脑u價，大多以鼓舞為主，例如：你答復得特別好，特別棒。但更重要的是依據(jù)學生的答案做出針對性的點評。
三、結合生活恰當
同學們在語文課的時候學習過了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，在本次教學中又再次讓同學們進展回憶，這既可以加強他們對課文的記憶，更可以使得本次班會的教學順暢進展，過渡得恰到好處。結合黑板報上的雷鋒格言去學習本次班會的教師所收集的雷鋒格言，顯得內容上不生硬，連接得到位。
然后，本次教學的缺乏在于：
一、引導的欠缺
本次教學中有一個敘述雷鋒故事的環(huán)節(jié)，可能每個同學所聽到的故事版本不同，所以在課堂上有所分歧，這時我沒有準時地去引導，去告知學生故事沒有對錯之分，只是版本不一樣，只要言之有理即可。以后還要加強引導學生的力量。
二、講課內容的遺忘
本次教學有一個看視頻的環(huán)節(jié)，在進展教學設計時，安排了看完視頻后提問題，這樣可以進展更多的教學反應。但是在看完視頻后，遺忘了設計的問題，這是一個失誤。下次肯定要根據(jù)教學設計上的步驟一步步來進展教學。
總之，這次主題班會的開展出了一些細節(jié)上的缺乏，但是比第一次講課要有所進步，能更好地把握課堂。在以后的教學中要留意細節(jié)，更加完善自己。
主題班會反思6
班會題目：
《昨日重現(xiàn)》
班會主旨：
反思昨天，把握今天，展望明天
開展的目的：
同對過去兩個月中發(fā)生的事件的回顧，增加學生的集體認同感和同學之間的凝聚力，理解父母育師長的期望，樹立努力拼搏的意識和信心。
主題設計：
1、按照時間的先后，以全面提高學生的德智體美等綜合素質為核心，選取從班級組建以來，發(fā)生在班級中，同學中之間，師生之間感人的能反映中學生生活實際的事件，予以重現(xiàn)。
2、形式：通過視頻重現(xiàn)，現(xiàn)場扮演，真情告白等三種方式，配合主持的講解來推進。
3、目標要求：能充分調動學生的積極性，讓大多數(shù)同學親身參與其中，反映的事件真實可信，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。
班會的主要議程：
一、開場， 五、班級活動之英語周——課本劇《王子和灰姑娘》
首先視頻展現(xiàn)原劇，再由8位同學現(xiàn)場表演新版的《王子與灰姑娘》。
六、運動會風采。
第一、介紹運動會中我們班，取得的優(yōu)異成績；
第二、視頻展示班級出場式；
第三、突出介紹比賽中受傷的同學（視頻回放）
第四、6位運動員上臺，合唱《第一時間》烘托同學友誼、團結十分珍貴的氛圍。
七、真情告白。
由同學心聲和老師的期望兩部分組成。
第一部分由彭程、文麗、付博、楊蒙、谷陽、李怡和劉怡發(fā)言，談自己文理分課后自己的感受和今后的理想。
第二部分視頻播放老師對5班學生的要求和期望。
其實有很多話，想說出來與大家分享！分享我的快樂，分擔你的憂愁！
八、班主任總結。
總結班級從組建到今天存在的取得的成績和存在的問題，提出后半學期的要求，對同學的'積極表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，振奮學生的精神，引出最后合唱的內容。
九、合唱《一起走到》
全體學生走到前臺，手牽手，真情演唱。
十、主持人致謝詞，宣布主題班會結束。
附：
《一起走到》-歌詞
領唱1：是否還記得從前美麗的天色那時天很藍我們的未來都在不遠地方晴朗著領唱2：一切都變了生命不只是快樂濃濃黑霧籠罩我們暴風雨就要來了領唱3：但誰說不能肩并肩 站穩(wěn)我們用心和用愛創(chuàng)造讓新的世界誕生！
合：在我心中我知道 這是永恒的長跑好不容易來到這里
明天還要追更多榮耀 把自己角色扮演好（高音） 全力以赴每一秒和我的家人和我的朋友向著目標手牽手
一起走到；過門（結束語） 重復高潮：
明天還要追更多榮耀 把自己角色扮演好（高音） 全力以赴每一秒和我的家人和我的朋友向著目標手牽手！
主題班會反思7
xx年11月，安定區(qū)教研室領導來我校進展年度教學視導，有幸執(zhí)教了一節(jié)主題班會課《寬容謙讓笑對苦惱》，經過區(qū)教研室楊主任的點評指導，再加上聽課教師的評課意見，感覺此次主題班會課的研討活動氣氛非常凝練融洽，研討的觸動效果非常抱負，簡直可用震撼這個詞來形容我被評課后的感受：
一、這節(jié)主題班會課，讓我找到了如何表達并突破主題班會課的課型模式與理念特點。
楊主任強調指出：主題班會課肯定要突出其生活化的特色，從學生的生活中來，再到學生的生活中去，充分利用豐富的學生生活并且予以拓展，對學生進展生動有效地班會教育，要做好主題班會課與品德教育課的有機整合，要做好導行的環(huán)節(jié)。主題班會課肯定要突出明確的主題，教師要千方百計圍繞班會主題，搜集大量生動鮮活的經典故事、學生身邊的故事以及名人名言等信息材料，并且在實踐中放手培育學生搜集信息的興趣與力量，培育學生的觀看力量、調查分析力量等。
本堂課由于過度地了解學生，并且知道學生在溝通拓展自身故事方面的局限性，因而導致整堂主題班會課的“生活化”理念表達得比擬淡薄，時控上亦未能較好地突破；
另外：個人感覺在本節(jié)主題班會課的執(zhí)教過程中，寬容謙讓笑對苦惱的主題本身較大范圍較廣，設計時就存有困惑，主題應當是什
么？重點是寬容是謙讓，還是笑對苦惱？平均用力導致授課活動效果一般，個人感覺似乎學生只是在課堂中進一步熟悉了寬容謙讓的重要意義，但是對于如何做寬容謙讓笑對苦惱的人，學生并未把握清晰，而這一點恰恰是侯主任所點評的核心內容并未表達。
二、這節(jié)主題班會課，讓我明確了自身在教學工作中的問題與缺乏。
拋開本節(jié)課，之余的啟迪與收獲也感慨頗深：一是要想上好一節(jié)課（主題班會課），不專心備學生僅僅是備好教材教案，這是相當不明智的做法。侯主任在點評中說到：實際上這個班的學生比擬擅長思索問題，在對關于寬容謙讓的名言說理解收獲時，答復得比擬嚴謹，惋惜教師在本節(jié)主題班會課中沒有給學生暢所欲言的時機，對學生緘默的氣氛，就是由于未能翻開學生溝通的大門。二是在課堂氣氛沉悶的`環(huán)境里，教師應當學會走近學生的心底深處，用良好有效的鼓勵手段去喚醒學生的世界，千萬不能想著“學生太不爭氣了；下課后我要好好批判一下同學們等”。我想一些特級教師的藝術魅力似乎就在于此。三是教師在設計教學環(huán)節(jié)時肯定要做到嚴謹、一絲不茍。圍繞教學重點、難點，應當摒棄的就要舍棄不能心疼，應當保存的肯定要保存，哪怕這個地方不出效果。我們的教學始終應當牢記：不是給學生表演，不是表演給觀眾來觀賞，是扎扎實實地教書育人！
由此及彼，此次主題班會課對我的教育與影響是深遠的，在此由衷地感謝區(qū)教研室楊主任的精彩點評與指導，也感謝聽課教師的鼓勵與建議！
主題班會反思8
我用五年級的學生上了一節(jié)《夸長道短》的主題班會。整個活動以人都有優(yōu)缺點為主線，分為四個環(huán)節(jié)，分別是講故事、思索問題、爭論溝通、教師寄語。本次主題班會主要目的是通過相互指出優(yōu)缺點、使同學們進一步相互熟悉和理解、并取長補短：促進同學間的友情，激發(fā)集體主義精神，使每位同學都能主動為他人、為班級、為學校著想。
本次班會突出的地方：
從目的性來看，這次主題班會的目的很明確，讓學生感受人都有優(yōu)點和缺點，正確熟悉自己和他人。整個班會活動流程很順當。
從形式上來看，這次的主題班會運用了多種形式，如：說話、故事、視頻、小嬉戲、名言警句、歌曲，個別學生的參加、集體的參加，讓學生在每一個不同的節(jié)目中感受優(yōu)缺點。
本次班會課存在的.問題：
1、由于這次主題班會的學生不是自己教的，協(xié)作上有些地方欠默契，而且沒有試教過，容量太大，只完成兩個環(huán)節(jié)。
2、上課時，我自身的發(fā)揮還屬于比擬正常，學生的紀律較好，但過于拘謹，沒有學生的本性，氣氛不是很活潑。
3、在確定好優(yōu)缺點的內容時，應當從更廣泛的地方入手，多考慮學生年齡構造，心理特質，使學生易于承受。這樣的效果可能會更好。
主題班會反思9
這節(jié)課的活動目的是通過活動讓學生認識到自己的雙手可以做很多事，明白自己已經長大了，不需要依賴別人，懂得自己照顧自己，樹立自立自強的心理。
同時讓孩子們體驗自理給自己帶來的快樂，有信心去挑戰(zhàn)一些他們目前不會做的自理事務。
這題材選得實，很符合現(xiàn)在的兒童。因為培養(yǎng)學生的生活自理能力，是為學生的終生發(fā)展奠基。培養(yǎng)小學生的生活自理能力，是當今社會對兒童終身發(fā)展的要求。但是，現(xiàn)在的小學生由于大多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，加上長輩的`寵愛，事事有大人幫著做，使得他們不愛動手做自己力所能及的事，凡事想依賴別人，久而久之，產生惰性、自理能力低的現(xiàn)象。
在這節(jié)課的活動中，學生暢所欲言，課堂氣氛很活躍。因為這是一個真實的事例，情境的設計很真，它能激發(fā)學生的說話興趣。我通過具體事例讓學生明白自己能獨立做很多的事情，樹立自信心，敞開心扉。繼而順勢引出生活中你還有哪些你能做卻還沒有去做的事情，為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。
在整節(jié)課中，課件起到輔助的作用。一張張精巧的圖片，一個個活靈活現(xiàn)的案例能恰到好處地出現(xiàn)在投影上，讓他們仿佛有一種身臨其境的感覺，起到畫龍點睛的作用。
通過教授這堂課，我也發(fā)現(xiàn)教學過程中的不足，也知道了今后的努力方向。繼續(xù)努力吧。
主題班會反思10
一般來講，子女與父母溝通可以遵循以下幾個原則：
�。ㄒ唬┻x擇你與父母都高興的時刻與最適宜的場合。
與父母溝通首先要注意“時空”因素，“時空”選擇適當，就已經有了好的開始。
�。ǘ⿲W會傾聽，避免與父母爭辯
當被父母批評或責罵時，不要急于反駁，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免不小心說出或做出傷害人的事，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，這樣也許會真正理解你的父母�？範幨菧贤ǖ亩舅帯�
“爭辯”、“抗爭”是對立的，對立中無法找出“交集”。愿意被子女說服，承認自己錯誤的父母非常少，縱使“抗爭”獲勝，結果也不會“融洽”。
（三）從父母需要什么的觀點來達成自己的心愿。
我們最容易犯的錯誤，總是想到“我要什么”，沒想到對方要什么，因此往往各說各話，找不到“交集”。例如，你希望買一個任天堂游戲機，父母希望你成績進步，你說我要買游戲機，讀書需要調劑，媽媽說你現(xiàn)在成績這樣差，再玩不更差了嗎？如此形成一場爭論，可能達不到目的。如果你先說：“媽，我下一次月考，一定每科都在八十分以上（媽的需要），媽很高興，接著你說我每科都進步，要有獎品呀？”“你要什么？”“任天堂游戲機”，這樣愿望就可以成真了。
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相對付出，是要有好表現(xiàn)，在與你的要求相關的事物上，做出令父母信任的行為。例如你爭取隱私權，不希望父母拆看你的信，你要表現(xiàn)行為正常．沒有“神秘客”與你交往，沒有“怪”電話找你，按時回家，這些都是可令父母信任你的'行為，在你做到這些之后，你要求隱私權，十之七八可以如愿以償。
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溝通不一定一次就可達成，一次不成功，找機會再一次，多次溝通可以轉變父母的觀念，最后就成功了。
（六）“迂回”是兩點間的快捷方式。
“迂回”是間接溝通，有些事，可以藉第三者對父母轉述你的問題，也許是阿姨、舅舅，總之，是一位與你父母關系好、談得來的人，他的轉述，可以加上勸說，常�？梢源蚱茰贤ǖ慕┚帧�
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如果直接和父母對話，可能會惹他們生氣，或者當面講不清楚，或者沒有和父母對話的機會，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情以及對父母的希望等。一封情文并茂的信，可以打動父母的心。父母看到你寫的信或小卡片，會有思考空間，想想是不是你說的有理。
你也可以利用不同的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、爸媽生日，寫個祝福小卡片，討父母歡心，對溝通有很大的幫助。
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溝通也需要先下工夫，先與父母把關系處好，做些對溝通事項有利的事情，例如，了解父母的喜好，投其所好，到時候水到自然成。
（九）絕對不要“哪壺不開提哪壺”。
用父母喜好的方式表達，用他們喜歡聽的話講，溝通就容易達成。
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利用語言表達你的關心，如早上要向父母說聲“早晨好”，外出時要向父母說聲“再見”并交代預計回家的時間等。
每周主動跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動談談自己的學校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。
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除讀書學習外，還要積極協(xié)助父母做家務，主動分擔一些家庭責任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。
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如果有些事情是你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，要主動道歉，這樣會得到父母的理解。
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與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書，在協(xié)議書中，除了對自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對父母正確養(yǎng)育教導孩子的行為做出要求，并隨時在家庭生活中進行監(jiān)督。
主題班會反思11
由于習慣的養(yǎng)成需要一個反復的過程，所以除了在班會課上展開習慣養(yǎng)成教育，其實在平時任何時間都需要不斷重復培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣。
對于這一次以培養(yǎng)良好的行為與學習習慣為主題的班會。班會的目標主要是讓學生體會到習慣的重要性，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，告別不良的行為習慣。班會的形式主要形式是：討論。我們班學生大都有自己獨立的思想，道理從他們自己或者小伙伴的口中講出比從老師說教更為容易接受，事實證明，討論式班會效果也更好。
從內容環(huán)節(jié)上看，整堂班會主要分為三個部分：一、班上最近存在的不良習慣，習慣的`重要性。二、如何養(yǎng)成良好的行為習慣。三、如何告別不良習慣。其中所有的活動都是圍繞這三個部分展開，主線索比較明朗，但在三個內容的銜接過渡方面還需要改進和錘煉，使之更加自然流暢。內容選材也比較符合高中學生的認知特點，有些事例能夠引起中學生的興趣，增加了趣味性，也使學生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個方面范圍較寬，每個部分拿出來都可以講一節(jié)班會課，所以內容略顯臃腫，時間有些緊張，沒有做到知識點的深入挖掘。還需要精簡內容，進一步深入展開，讓學生體會的更加深刻。
從形式上看，這次班會采用了多種形式。例如，運用事例感悟讓學生感受到習慣的重要性。通過故事續(xù)寫讓學生體會到不良行為習慣帶來的危害。運用小組討論交流讓學生找出身邊的不良行為習慣并拿出解決的對策。但是討論時間比較難控制，有一發(fā)不可收拾之勢，可以適當減少討論次數(shù)，增添知識搶答之類的環(huán)節(jié)。
班會存在的不足：1、班會準備不充分，沒有讓學生搜集相關方面的材料。2、問題設問不具體，沒有更加密切的聯(lián)系學生實際。如果提前搜集關于同學們現(xiàn)狀關于習慣方面的照片作為討論，效果可能會更好，尤其是學生討論時候能夠調動起學生的積極性。
從學生主體地位上來看，基本上能夠做到以學生為主體，讓學生去體會，讓學生去找，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。但學生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問范圍也太窄，沒有讓全體學生都參與到其中去。在引導學生更深層次的探討方面做得不夠好。
總之，這堂班會課讓我感到了自己的很多缺點和不足，需要通過更加努力的學習來提高自己的業(yè)務能力和水平，從而爭取更快的成長和進步！
在班會課以外，時時刻刻都要落實關于習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，只要一出現(xiàn)問題，及時以不同的方式對學生進行反復教育，最終才能使得良好習慣真正落實，總之，良好習慣養(yǎng)成教學是持久戰(zhàn)，班主任必須和學生共同努力，一旦松懈的話，壞的習慣可能又浮出水面，不利于班級管理。
主題班會反思12
活動目標：
1、了解重陽節(jié)的風俗及民族文化含義
2、學會感恩，學會珍惜，學會感激老人。
3、用自己的行動來表達對老人的情感，動手又動腦。
4、培養(yǎng)敬重老人，關心老人的良好品質，弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
活動準備：
1、關于重陽節(jié)的傳說故事和有關圖片。
2、事先讓家長和孩子初步了解有關重陽節(jié)的有關民俗。
活動過程：
一、古詩導入：
班長朗誦古詩《九月九日憶山東兄弟》（課件出示古詩）：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
師：同學們，你們知道這首詩寫的是什么節(jié)日嗎
生：重陽節(jié)。
師：對，這首詩是唐代詩人王維所寫的《九月九日憶山東兄弟》，表現(xiàn)了詩人重陽節(jié)時遠在他鄉(xiāng)，不能與親人兄弟一起登山，對親人的思念之情。古人對于重陽節(jié)這個節(jié)日是非
常重視的。今天，我們就一起來了解一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一——重陽節(jié)。（板書課題）
二、認識重陽節(jié)
1、了解重陽節(jié)的來歷
師：同學們知道重陽節(jié)是怎么來的嗎？我們先來看一個有趣的故事——《重陽節(jié)由來的傳說》。（課件出示故事）師：這只是一個有趣的神話故事，并不是重陽節(jié)的真正由來。課前我布置同學們搜集重陽節(jié)的資料，有沒有哪位同學知道重陽節(jié)的真正來歷呢？
生：老師，我知道。重陽節(jié)是指農歷九月九日那天，因為在《易經》中，“九”為陽數(shù)，“六”為陰數(shù)，所以，農歷九月九日，“重九”，則為“重陽”，“九九”諧音“久久”，有長久之意，是個值得慶賀的吉利日子，因此，祭祖和敬老活動常常在重陽節(jié)進行。重陽節(jié)又稱為“登高節(jié)”、“茱萸節(jié)”，此外，因為在重陽有和菊花酒的習慣，所以，也稱“菊花節(jié)”，重陽節(jié)始出現(xiàn)在三國時代，見曹丕《九日與鐘繇書》中。這就是重陽節(jié)的歷史由來，重陽節(jié)最早形成于戰(zhàn)國時期，在唐朝正式被定為民間節(jié)日。
師：說的非常好，謝謝你讓我們了解了重陽節(jié)的來歷。（學生鼓掌）
2、介紹重陽節(jié)的風俗習慣
師：金秋送爽，丹桂飄香。同學們，我們已經了解了重
陽的來歷，下面我們一起來交流重陽節(jié)人們都有哪些習俗和活動。課前老師已經布置同學們按小組分工了解重陽的習俗，下面請每個小組選一個代表來進行介紹。
小組一：我們小組了解的是重陽節(jié)插茱萸和簪菊花的習俗：重陽節(jié)插茱萸的風俗，在唐代就已經很普遍。古人認為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪《西經雜記》中就有
記載。除了佩帶茱萸，人們也有頭戴菊花的。唐代就已經如此，歷代盛行。清代，北京重陽節(jié)的習俗是把菊花枝葉貼在門窗上，“解除兇穢，以招吉祥”。這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、菊花來相贈佩帶的。
小組二：我們要說的是重陽登高的習俗：在古代，民間在重陽有登高的風俗，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多，大多是寫重陽節(jié)的習俗；杜甫的七律《登高》，就是寫重陽登高的名篇。登高所到之處，沒有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽糕”的習俗。
小組三：我們來為大家介紹重陽賞菊并飲菊花酒的習俗：重陽節(jié)正是一年的金秋時節(jié)，菊花盛開，據(jù)傳賞菊及飲菊花酒，起源于晉朝大詩人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩出
名，以酒出名，也以愛菊出名；后人效之，遂有重陽賞菊之俗。舊時文人士大夫，還將賞菊與宴飲結合，以求和陶淵明更接近。北宋京師開封，重陽賞菊之風盛行，當時的菊花就有很多品種，千姿百態(tài)。民間還把農歷九月稱為“菊月”，在菊花傲霜怒放的重陽節(jié)里，觀賞菊花成了節(jié)日的一項重要內容。清代以后，賞菊之習尤為昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重陽節(jié)前后最為繁盛。
小組四：我們關注的是人們重陽節(jié)時的慶祝方式：重陽節(jié)和其他傳統(tǒng)節(jié)日一樣，是家人團聚的佳節(jié)；也是一個紀念祖先的佳節(jié)。人們可以在這一天選擇較有傳統(tǒng)意義的慶祝方式，比如一家人或與友好相約到戶外活動，登高、踏青、放風箏等，既可享受大自然的風光，又能聯(lián)絡親友之間的感情；也可以在家里一起賞菊、喝菊花酒、吃糕等等。
小組五：我們正好了解到了重陽吃糕的習俗：據(jù)史料記載，重陽糕又稱花糕、菊糕、五色糕，制無定法，較為隨意。九月九日天明時，以片糕搭兒女頭額，口中念念有詞，祝愿子女百事俱高，乃古人九月作糕的本意。講究的重陽糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽（羊）之義。有的還在重陽糕上插一小紅紙旗，并點蠟燭燈。這大概是用“點燈”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小紅紙旗代替茱萸。當今的重陽糕，仍無固定品種，各地在重陽節(jié)吃的松軟糕類都稱之為重陽糕。
三、敬老愛老
師：同學們剛才說的非常好，相信大家對重陽節(jié)已經有了非常深刻的認識。除了剛才你們說的那些習俗以外，重陽節(jié)還跟一類人有密切的`關系，知道是哪類人嗎？
生：老人。
師：對，重陽節(jié)自古以來就是一個尊老敬老的節(jié)日。敬老愛老是我國的傳統(tǒng)美德，我們國家更把重陽節(jié)定為了老人節(jié)，提醒我們要敬老愛老。現(xiàn)在老師有幾個問題要問問同學們，請看大屏幕（課件出示問題）
學生自主回答
師：同學們說得非常好，看來大家對家里的老人非常關心，那除了了解他們外，我們要以怎樣的實際行動去關愛、回報他們呢？
課件出示問題：我可以為爺爺奶奶做些什么事情？
生：給爺爺奶奶（外公外婆）打一個電話或陪老人吃一頓飯。
生：講一個動人的故事給老人聽。
生：為爺爺奶奶（外公外婆）拍一張幸福照。
生：陪伴老人一起散步。
生：自制一張精致的賀卡表達對他們的美好祝福。
師：同學們說的太好了，相信同學們回去后也一定能這樣做，能不能啊？生：能
師：好，在這里老師要送給同學們孝敬老人的“六心”，希望我們都能做到（課件出示）
四、活動總結
通過這節(jié)課，我們不僅了解了重陽節(jié)的來歷，還知道了重陽節(jié)的相關習俗，既增長了見識，又培養(yǎng)了我們對老人的尊敬之情。在這里，老師要送給你們一句話：老吾老以及人之老。這句話是告訴我們，既要孝順自己的父母、長輩，也要關心身邊的老人、長輩。希望每個同學能尊敬老年人，做個尊老的好孩子。相信你們能做到的是嗎？最后祝愿天下的老人，重陽節(jié)快樂！
五、布置作業(yè)
主題班會反思13
自從體育課上男生女生互相起哄以后，一些同學在周記中反映班級存在不夠團結的問題，班長建議開展一次以“團結”為主題的班會課。這次班會課由班干部自行組織，并且征求和接受班級同學的意見和建議。
經過一番準備，班會課在班長的主持下，以“我們班團結嗎？”作為導入開展起來。我們班團結嗎？同學們紛紛搖頭表示否定。班長順勢詢問不團結的表現(xiàn)，同學們指出了體育課互相起哄，而不是互相加油鼓勵的現(xiàn)象，并由此引出一些同學因為平時的小矛盾，互不相讓而產生不愉快等問題�？吹桨鄷臍夥兆兊孟麡O負面，我說到，“大家說的這些問題的確是存在的，那么我想問的是，難道我們就沒有互相幫助，彼此團結的時候嗎？”班里瞬時靜了下來，同學們開始偷偷地互相觀望，我叫到前一段生病的同學回答，她說到自己生病時得到身邊許多同學的照顧和關心，這是團結的表現(xiàn)。接著，氣氛慢慢緩和起來，同學們紛紛舉例自己受到同學幫助的例子和看到身邊的好人好事。等大家一番講述之后，我笑到，“其實團結也很容易對不對？在受到鼓勵、幫助和關心的時候，就會覺得我們是團結的，因為你知道同學對你的熱心是緣于你們的同班情誼或者同校情誼。抱怨一個班集體不團結是一件很容易的事情，但是也是一件沒有意義的事。因為作為個人，我們很難要求所有人改變狀態(tài)，我們可以做的事改變自己。在抱怨班集體不團結的時候，有沒有想過你也可以跨出友善的第一步，你也可以引領整個班集體變得更加團結？”
在明確了團結從友善開始之后，學生們開始討論自己可以為構建團結的`班集體做什么，并且在班干部的組織下開展了一些團體合作的小游戲，最終班會課完滿結束。同學們自發(fā)組織的這堂班會課收到了意想不到的效果，每個人都參與了討論，為團結班集體出謀劃策，反省自身問題，并找到了改善現(xiàn)狀的方法。這也讓我知道學生的主動性在德育過程中的重要作用，并且做出了定期讓學生自行組織班會課的決定，希望通過這種形式能夠為學生個人的成長發(fā)展帶來正面的引導作用，也能對班集體建設起到積極作用。
主題班會反思14
1、班主任要勤觀察，善發(fā)現(xiàn)。學生的心理問題具有不確定性和復雜性特點，這需要我們班主任勤觀察，細致了解，慧眼識別，才能發(fā)現(xiàn)問題。像我們班級的這種情況，如果不仔細觀察和在學生中調查了解，就很難發(fā)現(xiàn)，極有可能會認為是學生在某一節(jié)課上表現(xiàn)不佳而被忽略掉。如果任由學生將這種不良情緒發(fā)展，學生極有可能會逐漸消沉，對學習生活失去信心，最終勢必會影響學生整體發(fā)展的。
2、班會課形式的選擇很重要。我之所以用“展示式”班會形式，是因為我發(fā)現(xiàn)很多學生覺得在校很壓抑。我們學校場地比較小，封閉式的管理導致學生活動范圍有限，青春活力無法展現(xiàn)。一學期來學校也沒有大型文藝演出，那些愛唱的、愛跳的、愛搞怪的學生的特長一點也發(fā)揮不出來，大有英雄無用武之地的感覺。選擇這種形式，即使不會表演、沒特長的學生，也能用唱歌來展示一下。所有學生為了在班會上能把自己最好一面展示出來，可以說是使勁渾身解數(shù)，從中可看出，學生需要有展示個性的平臺，展示自己的同時能得到同學和老師的認可，在這種心理暗示下，使得學生對學校生活充滿美好的希望。
3、科任老師齊參加，增強學生自信。我邀請我們所有的科任老師參加班會活動，對于老師們就是觀看學生表演，但對于學生就有不同的感受。在學生心里，他們感覺到的是老師對他們的重視和認可。而且，因為是老師，他們表演更賣力和投入了，更體現(xiàn)了他們的表演欲望和想得到關注的心理。而我們所有老師也表現(xiàn)極佳，無論表演如何，都給予熱烈地掌聲，這更讓學生自信滿滿。
4、課后引導要及時。班會活動結束，我趁勢引導學生，要學會調節(jié)個人的一些負面的小情緒，不要把這種不良的心理表現(xiàn)帶入學習生活中。不妨唱唱歌、講個笑話、跳跳舞、變個魔術、來個小品或冷幽默一下，既展示藝術細胞，又緩解心里的不快，而且能帶動周圍的人快樂地生活、愉快的學習。
本次“展示式”班會達到預期效果，雖然課后感覺班里有點亂，但我還是開心的。與其讓班級處于壓抑、沉悶中，學生無效地學習，還不如讓學生在快樂的氛圍里，擁有良好的心態(tài)，熱情地生活。想想：在這么好的環(huán)境里，學生在老師的引導下，成績還會差嗎？
主題班會優(yōu)秀教學反思6
“�！毕抡n鈴無情地響起，真快��！一節(jié)課就這樣過去了，真是意猶未盡！在熱鬧之余，不禁捫心自問：為什么學生喜歡這樣的課？這樣的課學生有收獲嗎？這樣的課符合“課改”的精神嗎？這樣的課符合《語文課程標準》的要求嗎？教師在這樣的課中扮演了什么樣的角色？
初中學生，正在告別童年走向青春發(fā)育期，活潑好動是他們的天性，自我意識正在萌發(fā)，對人生對社會的看法還不夠成熟，正是人生觀、世界觀形成的關鍵時期。但此時的他們也有一些叛逆心理，單調的說教，灌輸?shù)恼n堂很容易引起他們的反感，教育教學的效果可想而知。而辨論賽這種活潑的形式更能貼近他們的年齡特點、心理特征。所以，當宣布舉行辯論賽時，學生都很高興，用一周的時間積極的找材料，選撥辯手，寫辨詞。
“課改”的一個重要內容就是學生學習方式的改變。傳統(tǒng)的課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練。而新課程強調學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。而學生在準備辨詞的過程中，要去收集資料，要選取支持本方觀點的論據(jù)，要和同一方的同學交流合作，從不同角度闡述自己的觀點。這樣的過程不正體現(xiàn)了“課改”的精神嗎？但在實踐中也存在這樣的問題，這樣的學習方式能夠實現(xiàn)的前提是學生要樂于學習，要有一定的學習能力和學習條件，但總有一小部分學生在這些方面存在較大困難�！罢n改”強調“為了一切的學生”，而對這一部分“弱勢群體”該如何指導，這還有待進一步研究。
《語文課程標準》指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的一部分”也就是說語文學科既是一門工具學科，同時也承載著人類文化。因此在教學中不僅要重視語文基礎知識和基本技能的訓練，還要注意對學生進行人文關懷，要關注學生的情感世界觀，培養(yǎng)健康發(fā)展的人。但這種關懷不等同于政治說教，而應是一種潛移默化的熏陶，是“春風化雨，潤物無聲”的浸染。本次辨論賽題的設置正是出于這種目的，真理越辯越明，在辯論中學生對如何做人，做什么樣的人將會有更直觀更形象的認識。這由學生的發(fā)言中可以感受到他們的自信、頑強、進取。正如他們所說：我們要知行合一。這些正是學生這節(jié)課最大的收獲。
“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐�！闭Z文學科應致力于學生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，而語文素養(yǎng)是一個立體綜合的能力，無法完全分解開來進行單項的訓練，而在語文活動中來培養(yǎng)效果更好。辨論賽這種課型正是一個實踐過程，賽前學生要做大量的.準備工作，搜集材料、寫出辯詞，在這個過程中學生的聽、說、讀、寫的能力，分析問題、解決問題的能力都將得到鍛煉。
“課改”不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變。教師應該是學生學習的促進者，要培養(yǎng)學生的學習能力�，F(xiàn)代科技日新月異，教師不可能在短短幾年內將所的知識傳授給學生。另外，教師作為學生惟一知識源的地位已經動搖。所以，教師不能再滿足學生知識的講授，而應該側重培養(yǎng)學生的學習能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎，才能有利于他們的終身學習。而在這節(jié)課上，教師說得很少，只起一個組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學有很大的區(qū)別，看起來教師的工作是輕松了，實質不言。教師在課前要花費大量的時間去指導學生如何來收集資料、到哪里去收集資料。資料收集到以后，還要指導學生來分析篩選支持本方的論據(jù)，最后指導學生寫成辯詞。這一過程中教師的主導作用得到了充分體現(xiàn)。因為學生畢竟學生，完全的自主學習是不可能的，要在教師指導下開展自主學習。這樣才能取得比較好的效果。
教學總是一門遺憾的藝術。綜觀整節(jié)課：學生參與的熱情很高，氣氛很活躍。學生的發(fā)言也不乏精彩之處，但學生能力的養(yǎng)成不是一蹴而就。在辯論過程中不少學生也反映出能力上的缺陷。比如口頭表達的能力，發(fā)言的針對性，講話的儀態(tài)等。另外，由于是班級PK賽，受時間空間的限制，并不是每個學生都能參與進來，有一部分學生只能充當看客，不利于“每一位學生的發(fā)展”。
主題班會反思15
【活動背景】：
從我們踏進大學到現(xiàn)在，我們從陌生人到親如兄弟姐妹，我們在一起經歷了許多。在大學三年的后階段，我們可能為了自己的未來而選擇了獨自奮斗。此時此刻，“班集體”的概念可能已被淡化，班級成員的集體感或許已減弱幾多。而針對于此，我們需要找尋我們的過去，清楚我們的`現(xiàn)在，更要明確我們的未來。
【活動主題】：
“團結奮進和諧班級”
【活動目的】：
1、使我班級成員在活動中緊跟時代步伐，發(fā)揮青春激情活力，并積極主動敢于創(chuàng)造，努力探索樹立典型。同時為建設團結班級、和諧校園及樹立我班級新形象而作不懈奮斗。
2、增強我班集體的凝聚力，使班級成員之間相互關心、相互鼓勵，齊心協(xié)力為班集體作貢獻；同時，在班級成員間廣泛形成一種積極向上、團結奮進的氛圍，爭取在學院、學校樹立先鋒模范作用。
【活動意義】：
1、有利于增強班集體成員之間的團結知識，加強對班集體的熱愛。
2、有利于加強班集體成員的集體責任感、集體榮譽感和集體觀念，有利于班委會開展各項工作，提高工作效率。
3、有利于加深班集體成員之間的感情和對班集體的熱愛，從思想上實現(xiàn)“大統(tǒng)一”，使班集體成員在“團結奮進，和諧班級”上步伐一致、行動一致，實現(xiàn)“1+1>2”的效果。
【活動地點】：
2103教室
【活動流程】：
(1)在班上宣傳該次活動,號召全員參加
(2)班委會提前開會，選好主持人，做好工作安排，細致分工。
(3)申請?zhí)柦淌�，準備好開會使用的材料
(4)請好相關老師出席班會，并設專人做好會議記錄
�。�5）活動結束,組織班上人員寫活動感受,班會總結
【活動對象】：
計科系10級軟件技術（1）班全體成員
【活動時間】：
20xx年03月x號
【活動召集】：
計科系10軟件技術（1）班
20xx年3月6日
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