[優(yōu)選]倒敘的作文15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的倒敘的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

倒敘的作文1

　　我向大推薦的是曹文軒叔叔寫(xiě)的《草房子》這篇小說(shuō)。

　　這篇小說(shuō)里的主人公是一位小學(xué)生，主要講述他小學(xué)六年里的生活!在這期間里，他經(jīng)歷了許許多多的事情。有歡樂(lè)的、也有悲痛的、還有痛苦的'……

　　下頭來(lái)看看他所做的事情吧。有一次，它在爸爸媽媽都不在家的時(shí)候，居然偷偷的把蚊帳給剪下來(lái)做成漁網(wǎng)，用蚊帳做的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)。晚上，爸爸媽媽回到家，吃到他捕的魚(yú)，心里很奇怪，一問(wèn)才明白他是用蚊帳做的漁網(wǎng)去網(wǎng)的魚(yú)。

　　還有一次，它搞怪在炎熱的夏天穿著大棉襖在操場(chǎng)上奔跑。

　　他還是一個(gè)有“愛(ài)心”的小主人，居然把他們家的碗柜做成鴿子的家。

　　這本書(shū)里除了調(diào)皮的桑桑外，還有許多人物，比如說(shuō)，可愛(ài)秀氣的紙?jiān)�，腦袋圓溜溜、光溜溜的禿鶴，還有桑桑最最崇拜的蔣一輪教師，還有……這本書(shū)里的故事也很多，很精彩。剛才講的只是冰川一角，想明白的話就請(qǐng)來(lái)看看吧!

倒敘的作文2

　　冰冰是和我一起長(zhǎng)大的好朋友，雖然我倆不在同一所學(xué)校上學(xué)，但從小在一塊玩兒，相處得就像親姐妹一樣。不過(guò)，我倆也有鬧鬧小矛盾的時(shí)候。

　　記得有一次我倆在英語(yǔ)興趣班學(xué)習(xí)時(shí)，老師在給我們復(fù)習(xí)單元考試的重點(diǎn)，這時(shí)我聽(tīng)到坐在旁邊的冰冰發(fā)出一陣竊竊的'笑聲，扭頭一看，原來(lái)冰冰在偷偷看漫畫(huà)書(shū)。我捅了她一下，她絲毫沒(méi)有理會(huì)我，我有些升生氣了，就舉手告訴了老師。事后冰冰使勁地瞪了我一眼，就再也沒(méi)有和我說(shuō)話了。

　　在接下來(lái)的考試中，冰冰考得很不理想。她一聲不吭，看得出她好傷心，因?yàn)樗�平常的成�?jī)一向很好。這時(shí)，我主動(dòng)走到她身邊，提出來(lái)和她一起重新復(fù)習(xí)，幫她補(bǔ)補(bǔ)課。冰冰沒(méi)有拒絕我，于是我倆一問(wèn)一答地復(fù)習(xí)起來(lái)，這時(shí)冰冰看起來(lái)好認(rèn)真。下課后，我倆又在一起高興地玩耍。同學(xué)們有些吃驚地問(wèn)冰冰：“她當(dāng)眾揭發(fā)你，你還和她玩兒？”冰冰笑瞇瞇地說(shuō)：“我為什么要和真心幫助我的人

　　生氣呢？！”于是大家都開(kāi)心地笑了。

倒敘的作文3

　　一個(gè)暑假里，我在家里閑者，沒(méi)事干，便拿了本作文選消遣消遣，發(fā)現(xiàn)其中有一篇作文寫(xiě)了小作者如何做不倒翁的故事，便饒有興趣地看了下去�？赐旰螅�覺(jué)得挺有意思的，于是決定也做一個(gè)不倒翁。

　　做不倒翁并不簡(jiǎn)單。我從廚房拿來(lái)一個(gè)雞蛋，想在它身上穿個(gè)洞，讓里面的蛋清和蛋黃通通倒出來(lái)。于是，我先拿來(lái)一根針，用盡吃奶的力氣向雞蛋頂部戳下去，沒(méi)想到，用力過(guò)度把雞蛋給戳碎了，桌子上灑滿(mǎn)了大大小小的蛋殼碎片，沒(méi)辦法，我只好準(zhǔn)備收拾殘局準(zhǔn)備“卷土重來(lái)”。

　　這回我挑了一個(gè)看上去比較“結(jié)實(shí)”的雞蛋，用針小心翼翼地戳下去，“啪”的一聲，一個(gè)小洞眼兒終于被我戳出來(lái)了。但由于洞口太小，蛋清和蛋黃根本“擠”不出來(lái)，怎么辦呢？如果用大點(diǎn)的東西戳，就會(huì)由于鈍，而戳不出小洞眼兒，搞不好用力大了，又會(huì)上演第一次戳雞蛋時(shí)的“慘劇“。

　　我在腦中不停搜索著戳雞蛋的妙法。突然，我靈光一閃：用鉛筆戳不是很好？因?yàn)殂U筆的頭部很尖，到后來(lái)又會(huì)慢慢粗下去。對(duì)，就這樣吧！我說(shuō)干就干拿了一支鉛筆，削得尖尖的，然后慢慢的'向雞蛋戳下去，終于，我給雞蛋戳了一個(gè)完美無(wú)瑕的洞，把里面的蛋清和蛋黃統(tǒng)統(tǒng)倒了出來(lái)。

　　接著，我學(xué)著書(shū)上的步驟，在雞蛋里面天上三分之一的沙，給他畫(huà)上了小小的眼睛，兩撇八字胡，一張小嘴巴，最后給動(dòng)口補(bǔ)上了頭發(fā)---黑毛線。嘿，一個(gè)不倒翁就完成了！夜里，我望著隨風(fēng)搖曳的不倒翁，高興地笑了。

　　看來(lái)，遇到了困難，必須冷靜的思考，這樣才能成功！

倒敘的作文4

　　這節(jié)是音樂(lè)課，看著空蕩蕩的教室里，只有我孤零零的一個(gè)人煩躁地坐在位置上。腦子里還一直回蕩著同學(xué)們?cè)谝魳?lè)教室里歡快的歌聲。

　　哎！怨天怨地，怨自己，真悲哀呀！上節(jié)語(yǔ)文課吳老師生氣地對(duì)我說(shuō)：“胡京奧你的倒敘作文沒(méi)按要求寫(xiě)，要重寫(xiě)！”我大吃一驚，老師的'話真似一個(gè)晴天霹靂。

　　“天��！怎么可能！我昨天回家寫(xiě)作之前不僅和媽媽一起討論過(guò)，還在電腦里查了有關(guān)倒敘的寫(xiě)作方法，最后還讀了幾篇范文呢！”心里直犯嘀咕，有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦了……這周學(xué)的課文也是有關(guān)于倒敘的寫(xiě)作方式，還自認(rèn)為理解的不錯(cuò)呢。這時(shí)吳老師一語(yǔ)點(diǎn)破我這個(gè)“糊涂蟲(chóng)”啊，原來(lái)是家校沒(méi)抄完整，才導(dǎo)致作文沒(méi)有按要求寫(xiě)。好不容易等到的一節(jié)音樂(lè)課就這樣泡湯了！

　　低頭一看手表，慘了，這節(jié)課都過(guò)去了十五分鐘，再胡思亂想下去估計(jì)不能按時(shí)放學(xué)回家了。真是懊悔，貪玩偷懶一時(shí)導(dǎo)致此時(shí)受這等之苦啦！

　　不說(shuō)了，不說(shuō)了！倒敘，倒敘，我絞盡腦汁也要把你搞定。

倒敘的作文5

　　好書(shū)推薦

　　我向大推薦的是曹文軒叔叔寫(xiě)的《草房子》這篇小說(shuō)。

　　這篇小說(shuō)里的主人公是位小學(xué)生，主要講述他小學(xué)六年里的生活！在這期間里，他經(jīng)歷了許許多多的事情。有歡樂(lè)的、也有悲痛的、還有痛苦的……

　　下頭來(lái)看看他所做的事情吧。有次，它在爸爸媽媽都不在家的時(shí)候，居然偷偷的把蚊帳給剪下來(lái)做成漁網(wǎng)，用蚊帳做的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)。晚上，爸爸媽媽回到家，吃到他捕的魚(yú)，心里很奇怪，問(wèn)才明白他是用蚊帳做的漁網(wǎng)去網(wǎng)的`魚(yú)。

　　還有次，它搞怪在炎熱的夏天穿著大棉襖在操場(chǎng)上奔跑。

　　他還是個(gè)有“愛(ài)心”的小主人，居然把他們家的碗柜做成鴿子的家。

　　這本書(shū)里除了調(diào)皮的桑桑外，還有許多人物，比如說(shuō)，可愛(ài)秀氣的紙?jiān)拢�腦袋圓溜溜、光溜溜的禿鶴，還有桑桑最最崇拜的蔣輪教師，還有……這本書(shū)里的故事也很多，很精彩。剛才講的只是冰川角，想明白的話就請(qǐng)來(lái)看看吧！

倒敘的作文6

　　時(shí)間，滴滴答答的走著，從一個(gè)時(shí)鐘上，從一輪新月上，從一個(gè)沙灘上的腳印都可以發(fā)現(xiàn)他在悄悄地，無(wú)聲無(wú)息的逃走了。在時(shí)間的規(guī)則下，下一秒成為了現(xiàn)實(shí)，那么這一秒就成為了不可挽留的現(xiàn)實(shí)時(shí)間不能回流，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是如果有機(jī)會(huì)的話，我一定會(huì)挽回那句話……

　　五年級(jí)時(shí)，校園下起了一場(chǎng)淅淅瀝瀝的小雨。天黑著臉，云層厚的賽城墻，似乎在遮掩著什么東西。到了第二節(jié)課的時(shí)候，閃電劃破了天，令大地顫抖。

　　萱是我的同桌，她有一雙愛(ài)笑的眼睛，但是那雙大大的眼睛，今天好像笑不出來(lái)了：第三單元的考試，她只考了85分，那是一個(gè)類(lèi)似于黑洞的分?jǐn)?shù)，她不可能的，但她這次卻失利了。萱很難過(guò)，她很清楚，我也很清楚。她散發(fā)出來(lái)的絕望和無(wú)助，讓我打了一個(gè)又一個(gè)的寒戰(zhàn)，好像掉進(jìn)了一個(gè)冰窟窿。

　　天氣似乎更糟了，下起了大雨，刮起了大風(fēng)，這個(gè)學(xué)�；\罩在了風(fēng)雨之中。在教室里，一些聲音傳了出來(lái)：“看啊，萱才考了85分，真是不得了啊”“這次考試的平均分有95分呢，她才考了85，看來(lái)要稟報(bào)最高領(lǐng)導(dǎo)人了哦”……這時(shí)，航說(shuō)了一句話”你覺(jué)得萱怎么樣“我不知道為什么，或許是我傻了吧，我居然會(huì)對(duì)我最好的朋友說(shuō)出你很差這三個(gè)字。我發(fā)現(xiàn)我真的很無(wú)情。萱的眼睛看著我，眼里充滿(mǎn)了淚水，她跑出去了。我急忙出去追，想跟她解釋。但我只看到她哪被雨水淋濕的衣服消失在了走廊盡頭……

　　時(shí)間是不可以回轉(zhuǎn)的，我很后悔，自己會(huì)傷害了她。在以后，我時(shí)常會(huì)遇到她，我們還像以前一樣，聊明星，聊國(guó)家，聊緋聞，我們還在一起喝藍(lán)莓奶茶，可我還是覺(jué)得她那笑的背后是一道深深地傷疤。

　　人的'一生都在前進(jìn)，速度導(dǎo)致了我們無(wú)法為現(xiàn)在處理的事情做出正確的決定，以至于把這件事的的完善處理留給了昨天，就像我一樣，如果可以破例，我將放下斬殺別人心靈的屠刀！

倒敘的作文7

　　還記得你說(shuō)家是唯一的城堡，隨著稻香河流繼續(xù)奔跑，微微笑，小時(shí)候的夢(mèng)我知道�！�—題記

　　反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)著稻香，心里反反復(fù)復(fù)地想著：為什么會(huì)這樣？不就是沒(méi)有給他開(kāi)門(mén)嗎？即使是我錯(cuò)了，他也不能把我趕出門(mén)啊。

　　獨(dú)自一人在寒風(fēng)中，坐在河邊發(fā)冷的石凳上，眼淚止不住地從眼眶中跳出，望著遠(yuǎn)處的萬(wàn)家燈火，我的心陣陣發(fā)緊。剛才那一幕，又浮現(xiàn)在眼前。

　　我一人在房間里面對(duì)成堆的作業(yè)，耳中塞著耳機(jī)，聽(tīng)著周杰倫的音樂(lè)。突然，我聽(tīng)到如擂鼓般的敲門(mén)聲，趕緊摘下耳機(jī)去開(kāi)門(mén)。一打開(kāi)門(mén)，爸爸就攜著一股冷氣沖了進(jìn)來(lái)，他眼睛瞪得老圓，一雙有力的大手，像老鷹一樣緊緊抓住我的胳膊，狠狠地扔在床上，面對(duì)著我咆哮：“鎖什么門(mén)！聽(tīng)什么歌！敲那么久都沒(méi)有聽(tīng)到�！蔽冶煌蝗缙鋪�(lái)的一幕給震住了，眼淚不由自主地往下掉，一句話也說(shuō)不出來(lái)。“哭什么哭！哭個(gè)頭��！”說(shuō)著，爸爸拉起我，把我拖到門(mén)口，打開(kāi)門(mén)：“給我滾出去！”感到莫名其妙的我，頭也不回沖出家門(mén)，在寒冷的夜里狂奔。

　　什么嘛，明明我沒(méi)有錯(cuò)，卻像一頭瘋獅子。還說(shuō)什么家是唯一的城堡！

　　哭了很久，終于把眼淚哭干了，蜷著身子，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。

　　過(guò)了很久，終于聽(tīng)到遠(yuǎn)處有一個(gè)微弱的聲音在呼喚我，在這個(gè)寒冷的夜晚，顯得那么悠長(zhǎng)而溫暖。我不禁又喜又氣。喜的是終于有人來(lái)找我了，氣的是這么久才來(lái)。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看到的不是爸爸，而是媽媽?zhuān)�看到媽媽紅腫的眼睛，淚水又像決堤的洪水，止不住流下來(lái)�！皨寢�?zhuān)�我又沒(méi)有錯(cuò)，他發(fā)什么脾氣？”媽媽輕輕地拍著我的背，默默地說(shuō)：“他真的敲了很久很久。”這樣嗎？我心中有了一絲歉意，可嘴上仍舊不肯放松：“為什么要這么兇？”媽媽沒(méi)有再說(shuō)話，只是靜靜地拍著我的背，默默地聽(tīng)著我的'抱怨。夜很深了，我哭夠了，鬧夠了，便默默地跟媽媽回家。

　　家里一片漆黑，原來(lái)一點(diǎn)也不擔(dān)心啊。我無(wú)奈地苦笑了一下，便顧自走進(jìn)房間去了。一夜無(wú)眠。早上很早便傳來(lái)了敲門(mén)聲。我以為是媽媽?zhuān)�可沒(méi)想到是爸爸站在門(mén)口，手里還拿著熱牛奶和面包，尷尬地說(shuō)：“想讓你多睡一會(huì)，就只能吃這個(gè)了。“我點(diǎn)了點(diǎn)頭，徑直走進(jìn)了洗手間，忍住的眼淚又爆發(fā)出來(lái)。原來(lái)是這樣，趕我出去不是爸爸的本意��！

　　也許我們認(rèn)為自己的所作所為永遠(yuǎn)是正確的，可是，不要讓自己在今后留有遺憾，不要讓自己在父母離開(kāi)后才醒悟。原來(lái)，與父母一起的時(shí)光才是最好的，不要讓自己在倒敘的時(shí)光中追悔過(guò)去。放下自己的本位主義，多想想父母的好，感恩父母，感恩他們?yōu)槲覀兯�做的一切�?/p>

倒敘的作文8

　　在我腦海里，有許許多多的難忘的是，但其中有件事最令我難忘，那就是我第次做飯。

　　那是那年的夏天，中午我放學(xué)回到家，回到家，我就大聲喊道：“今日誰(shuí)做飯啊餓死我了”。走到餐廳，才發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不在，著急的我這是在餐桌上看到了張字條，上頭寫(xiě)道：“兒子，今日我們不回來(lái)了，你自我做飯吃吧”�？吹竭@張字條，心里想：“哼!不就是做飯么，今日我就露倆手給他們瞧瞧”。我該做甚么呢就做我最?lèi)?ài)吃的雞蛋面把。

　　我先拿來(lái)倆顆雞蛋，左手拿著雞蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了下，不聊雞蛋被我磕碎了，蛋黃都灑在了我的'手上，沒(méi)辦法還得重磕，我又把另顆雞蛋拿在手上，吸取了上次的教訓(xùn)，我這次稍微用力的磕雞蛋，正好磕在了碗里，我高興的手舞足蹈，然后，在用力攪拌，攪拌好了，我就開(kāi)始和面，面活好了我就用菜刀切，這些面被我左切下，右切下，讓我切的亂七八糟，面切好了，我在打開(kāi)電磁爐，里面的水開(kāi)了，我就把雞蛋和面條放進(jìn)去齊煮熟，等上七八分鐘，面就好了，這中途，我就打開(kāi)電視，開(kāi)始看我最喜歡的電視劇了，過(guò)了會(huì)，走到餐廳看到面早就熟了，我趕緊把面倒進(jìn)碗里，幸好還沒(méi)有壞道低，還能吃了。我聽(tīng)爸爸說(shuō)加點(diǎn)醋和辣子味兒會(huì)跟好點(diǎn)，然后我就加了些醋和辣子，最終我嘗了嘗我的“杰作”。呀，還不錯(cuò)就是有點(diǎn)辣了，我得意的點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴里還吃著自我做的面。等媽媽爸爸回來(lái)嘗嘗我的面，必須會(huì)開(kāi)心死的。

　　這就是我難忘的第次，沒(méi)次想到這見(jiàn)是我都會(huì)捧腹大笑，你呢

倒敘的作文9

　　一個(gè)暑假里，我在家里閑者，沒(méi)事干，便拿了本作文選消遣消遣，發(fā)現(xiàn)其中有一篇作文寫(xiě)了小作者如何做不倒翁的故事，便饒有興趣地看了下去。看完后，覺(jué)得挺有意思的，于是決定也做一個(gè)不倒翁。

　　做不倒翁并不簡(jiǎn)單。我從廚房拿來(lái)一個(gè)雞蛋，想在它身上穿個(gè)洞，讓里面的蛋清和蛋黃通通倒出來(lái)。于是，我先拿來(lái)一根針，用盡吃奶的力氣向雞蛋頂部戳下去，沒(méi)想到，用力過(guò)度把雞蛋給戳碎了，桌子上灑滿(mǎn)了大大小小的蛋殼碎片，沒(méi)辦法，我只好準(zhǔn)備收拾殘局準(zhǔn)備“卷土重來(lái)”。

　　這回我挑了一個(gè)看上去比較“結(jié)實(shí)”的雞蛋，用針細(xì)心翼翼地戳下去，“啪”的一聲，一個(gè)小洞眼兒最終被我戳出來(lái)了。但由于洞口太小，蛋清和蛋黃根本“擠”不出來(lái)，怎樣辦呢？如果用大點(diǎn)的`東西戳，就會(huì)由于鈍，而戳不出小洞眼兒，搞不好用力大了，又會(huì)上演第一次戳雞蛋時(shí)的“慘劇“。我在腦中不停搜索著戳雞蛋的妙法。突然，我靈光一閃：用鉛筆戳不是很好？因?yàn)殂U筆的頭部很尖，到之后又會(huì)慢慢粗下去。對(duì)，就這樣吧！我說(shuō)干就干拿了一支鉛筆，削得尖尖的，然后慢慢的向雞蛋戳下去，最終，我給雞蛋戳了一個(gè)完美無(wú)瑕的洞，把里面的蛋清和蛋黃統(tǒng)統(tǒng)倒了出來(lái)。

　　之后，我學(xué)著書(shū)上的步驟，在雞蛋里面天上三分之一的沙，給他畫(huà)上了小小的眼睛，兩撇八字胡，一張小嘴巴，最終給動(dòng)口補(bǔ)上了頭發(fā)---黑毛線。嘿，一個(gè)不倒翁就完成了！夜里，我望著隨風(fēng)搖曳的不倒翁，高興地笑了。

　　看來(lái)，遇到了困難，必須冷靜的思考，這樣才能成功！

倒敘的作文10

　　一提到倒敘，不禁想起在我們學(xué)校的時(shí)候，我們學(xué)校的一位老師，她就是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴——這就是我們可親可敬的語(yǔ)文老師。

　　她每天上班時(shí)，都會(huì)很?chē)?yán)肅。一節(jié)課上，大部分同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，但只有少數(shù)同學(xué)在認(rèn)真地記筆記，有的同學(xué)還把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去。有的同學(xué)在下面說(shuō)話，還有的.同學(xué)在玩，還有的同學(xué)在看書(shū)。

　　她的課堂上，也很生動(dòng)。有一次，上課的時(shí)候，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)講，但是有的同學(xué)在看書(shū)，還有的同學(xué)在講笑話。老師走到講臺(tái)前，說(shuō)：“同學(xué)們，你們?cè)诟墒裁茨?”同學(xué)們都不知道老師是干什么的，老師生氣的說(shuō)：“你們不認(rèn)真聽(tīng)課，你們就會(huì)被老師打。”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，馬上站起來(lái)，老師說(shuō)：“我們是為了讓你們知道，做一個(gè)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，做一個(gè)知識(shí)的淵博者�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了后，羞愧地低下了頭。

　　老師的課堂上，很少有笑話，也沒(méi)有什么語(yǔ)言。我們的語(yǔ)文老師就是這樣的課堂，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)的海洋里遨游。

倒敘的作文11

　　一件悲痛的事

　　記得第次英語(yǔ)考試的時(shí)候，我因?yàn)椴宦?tīng)媽媽的話，不好好學(xué)英語(yǔ)，所以考砸了。

　　第次英語(yǔ)考試的試卷剛發(fā)下來(lái)，我就超級(jí)緊張，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我最不拿手的科目了。聽(tīng)到教師叫我名字的'時(shí)候，我心里緊張的簡(jiǎn)直無(wú)法比喻了，領(lǐng)完試卷后，我坐回了座位，看，啊！我怎樣才得了69分！我想回家媽媽肯定要罵我了。

　　果然不出我所料，媽媽生氣的簡(jiǎn)直比魔鬼還要可怕，她居然把我關(guān)到了門(mén)外，過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間才讓我進(jìn)門(mén)，還讓我寫(xiě)反省呢，更可恨的是還要讓我寫(xiě)600字以上，要不寫(xiě)就不讓我吃飯！我寫(xiě)了大約有1小時(shí)30分鐘才寫(xiě)完，我那時(shí)已經(jīng)筋疲力盡了！看到飯桌上的飯菜，我像餓狼般的猛撲了上去……

　　吃完之后，我對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)�我下次考試必須不�?huì)再給你丟臉了，要不然我就不姓周！”媽媽聽(tīng)了我的話，感動(dòng)的差點(diǎn)哭了！

　　經(jīng)過(guò)這次的事以后，我要更加刻苦的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次能考個(gè)高分，讓媽媽開(kāi)心！

倒敘的作文12

　　這節(jié)是音樂(lè)課，看著空蕩蕩的教室里，只有我孤零零的一個(gè)人煩躁地坐在位置上。腦子里還一直回蕩著同學(xué)們?cè)谝魳?lè)教室里歡快的歌聲。

　　哎！怨天怨地，怨自己，真悲哀呀！上節(jié)語(yǔ)文課吳老師生氣地對(duì)我說(shuō)：“胡京奧你的倒敘沒(méi)按要求寫(xiě)，要重寫(xiě)！”我大吃一驚，老師的`話真似一個(gè)晴天霹靂。

　　“天��！怎么可能！我昨天回家之前不僅和媽媽一起討論過(guò)，還在電腦里查了有關(guān)倒敘的方法，最后還讀了幾篇范文呢！”心里直犯嘀咕，有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦了……這周學(xué)的課文也是有關(guān)于倒敘的方式，還自認(rèn)為理解的不錯(cuò)呢。這時(shí)吳老師一語(yǔ)點(diǎn)破我這個(gè)“糊涂蟲(chóng)”啊，原來(lái)是家校沒(méi)抄完整，才導(dǎo)致沒(méi)有按要求寫(xiě)。好不容易等到的一節(jié)音樂(lè)課就這樣泡湯了！

　　低頭一看手表，慘了，這節(jié)課都過(guò)去了十五分鐘，再胡思亂想下去估計(jì)不能按時(shí)放學(xué)回家了。真是懊悔，貪玩偷懶一時(shí)導(dǎo)致此時(shí)受這等之苦啦！

　　不說(shuō)了，不說(shuō)了！倒敘，倒敘，我絞盡腦汁也要把你搞定。

倒敘的作文13

　　每個(gè)人的心靈深處，都有屬于自己的人生五味——酸甜苦辣咸，但那一次的苦，最使我幼小的心靈為之震顫，它讓我從一個(gè)單純的小女孩變成懂事的乖乖女.

　　我是一個(gè)留守兒童，爸媽都在北京打工，在我只有七歲的時(shí)候，把我寄養(yǎng)在爺爺、奶奶家.每當(dāng)春節(jié)過(guò)后，當(dāng)爸媽坐上去北京的汽車(chē)，我真想和他們一起走，可我不能這么做.那時(shí)候我也很想哭，可是想到爸媽也舍不得我，所以我總是把痛苦的淚水獨(dú)自往自己的肚子里咽，我要讓爸媽走得安心��！

　　前年的那天，我實(shí)在控制不住情緒了，我的離別之情像火山一樣爆發(fā)了.

　　那天，爸媽已經(jīng)在收拾行李，即將起行.想到他們今天就要再一次離開(kāi)我，我呆呆地站著望著他們，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn).該死的汽車(chē)來(lái)了，他們向車(chē)門(mén)走去.看到他們就快上車(chē)了，我再也忍受不了了，我放聲大哭，眼淚像噴發(fā)的泉水流濕我的衣襟.

　　我大聲喊著：“爸爸、媽媽?zhuān)��?qǐng)不要走，再留一些時(shí)間陪陪你們的女兒吧，我舍不得你們走呀！”

　　爸媽頓時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)了身子，他們丟下行李，把我緊緊摟在了懷中.媽媽抽噎著說(shuō)：“我也舍不得你呀，可是我們要養(yǎng)活整個(gè)家，要替你買(mǎi)漂亮的`衣服、鞋子，要給爺爺、奶奶買(mǎi)藥看病.乖，不哭了.”

　　“我不要漂亮的衣服，也不要漂亮的鞋子，我只要你們！”我緊緊抱著媽媽大聲說(shuō).

　　媽媽最終還是拿起了行李，和爸爸一起走進(jìn)了車(chē)廂.我透過(guò)車(chē)窗，看到媽媽在爸爸的懷里已經(jīng)泣不成聲了.我繼續(xù)大聲哭著，車(chē)開(kāi)起來(lái)，我的希望就要破滅了，我跟在車(chē)后跑，奶奶一把拉住我.

　　回到家里，很多天我都是以淚洗面，爺爺奶奶安慰也沒(méi)有用.

　　現(xiàn)在我已是六年級(jí)的學(xué)生了，我更理解媽媽的話了，我以后不會(huì)再為分別而哭了，因?yàn)榘謰屢�正確給我上學(xué)，讓爺爺、奶奶生活.我最重要的事情，就是好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答爸媽的養(yǎng)育之恩.

倒敘的作文14

　　所謂記敘文，順敘和倒敘是兩種不同的敘事方式，順敘是按照事件發(fā)生的先后順序來(lái)敘述故事，而倒敘則是將事件按照時(shí)間順序相反的方式進(jìn)行敘述。順敘和倒敘都是文學(xué)作品中常見(jiàn)的敘述手法，能夠帶給讀者不同的閱讀體驗(yàn)。

　　【順敘和倒敘】

　　記敘文中常見(jiàn)的有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘這四種敘述方法。這四種方法如果用得當(dāng)，可以使文章層次清晰、情節(jié)跌宕起伏、內(nèi)容豐富、表現(xiàn)手法靈活。

　　順敘是最基本的敘事手法之一，通常是按照事件發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)敘述。采用順敘的方法，可以使文章的結(jié)構(gòu)與事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，有助于將事件敘述清晰有序。比如，課文《第一次跳傘》就是采用順敘的手法，按照跳傘的過(guò)程順次敘述了“到機(jī)場(chǎng)”、“飛機(jī)起飛時(shí)”、“跳傘”、“著陸后”的全過(guò)程。在“跳傘經(jīng)過(guò)”這一部分，著重描述了準(zhǔn)備跳傘、跳出機(jī)艙、飄在空中、雙腳著地的過(guò)程，符合實(shí)際事件發(fā)展的邏輯順序。同時(shí)，文章也緊扣“第一次”跳傘這一特殊經(jīng)歷，突出了跳傘者的感受和體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)“飛機(jī)起飛時(shí)”、 “跳傘經(jīng)過(guò)”和“著陸后”等環(huán)節(jié)的刻意安排，使得整個(gè)敘述更加生動(dòng)有趣，避免了平鋪直敘的單調(diào)感。

　　這篇文章以倒敘的方式展開(kāi)，先揭示了故事的結(jié)局：王翔送給潘老師一幅自畫(huà)像，上面寫(xiě)著“永不忘記，謝謝老師”。這幅畫(huà)是一個(gè)賣(mài)冰糕的孩子，蘊(yùn)含著深情和感激。接著，故事回溯到潘老師和王翔的父親、妹妹送王翔上大學(xué)的場(chǎng)景。王翔的父親表示感激之情，王翔的妹妹也對(duì)潘老師充滿(mǎn)感激之情。通過(guò)對(duì)話，揭示了畫(huà)中的孩子就是王翔本人，他能夠順利上大學(xué)完全得益于潘老師的幫助。這種倒敘的敘述方式既點(diǎn)明了主題，又引發(fā)了讀者的好奇和關(guān)注。

　　【技法指導(dǎo)】

　　順敘的類(lèi)型可分為以下三種：

　　1.按時(shí)間順序記敘。如《蘆花蕩》一文，就是按照時(shí)間(夜晚――一天夜里――第二天)的推移，記敘了蘆花蕩撐船的老頭子。他的自信，他的自尊，對(duì)自己的同志是一腔柔情，對(duì)敵人是充滿(mǎn)仇恨，讓日本鬼子膽戰(zhàn)心驚。

　　2.作者從東京來(lái)到仙臺(tái)后，與藤野先生相識(shí)。在仙臺(tái)的日子里，作者與藤野先生一起游覽名勝古跡，共同品味文化之美。離開(kāi)仙臺(tái)后，作者對(duì)藤野先生的懷念與崇敬油然而生。

　　3.以事情的內(nèi)在邏輯關(guān)系為序來(lái)敘述事件。如在《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中，作者用三個(gè)事例，從三個(gè)方面歌頌了志愿軍的高貴品質(zhì)。第一個(gè)事例重在表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的無(wú)比仇恨，第二個(gè)事例表現(xiàn)志愿軍對(duì)朝鮮人民的熱愛(ài)，第三個(gè)事例則展示了志愿軍崇高的精神境界。這三個(gè)事例由表及里、由淺入深地告訴讀者：志愿軍是最可愛(ài)的人。在敘述一個(gè)事例時(shí)，由于時(shí)間變化與空間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章中，常常是幾種順敘的方法兼而有之。

　　倒敘的類(lèi)型大致也可分為以下三種：

　　1.最常用的一種方法是，先將故事的結(jié)局提到前面敘述，然后再按時(shí)間順序依次敘述故事經(jīng)過(guò)，這樣可以造成懸念，引人入勝，收到特殊的表達(dá)效果。如《種樹(shù)“種到”聯(lián)合國(guó)》一文，作者把事件的結(jié)果放在開(kāi)篇：“王果香要去聯(lián)合國(guó)了!”，使用倒敘的手法將情節(jié)連綴在一起，這就給讀者造成懸念，吸引讀者往下去看，探究王果香去聯(lián)合國(guó)的原因。接下來(lái)介紹王果去聯(lián)合國(guó)的原因，解開(kāi)讀者心中的謎團(tuán)。

　　2.有的文章是把故事中最突出、最扣人心弦的片段提前，這樣能剎那間引起讀者思想上的共鳴，起到先聲奪人的效果。請(qǐng)看下面的例子：母親的生日快到了，我尋思著給她寄一件生日禮物。小時(shí)候家里窮，母親拉扯我們姐弟三人，吃盡了苦頭，如今我們長(zhǎng)大成人，卻一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)離了她。母親說(shuō)，我們是她放飛的鴿子，她愿意看我們飛得又高又遠(yuǎn)。然而，母親生日時(shí)，我們卻不能在她身邊。我決心為母親買(mǎi)一件稱(chēng)心的禮物。在衣物柜臺(tái)，一團(tuán)火紅映入眼簾，掛在衣架上，如一團(tuán)漂亮的火焰。記憶之門(mén)忽然被打開(kāi)了――那是一件漂亮的紅毛衣……(《三件紅毛衣》――林鳳謙)這段文字中，作者先寫(xiě)為母親購(gòu)買(mǎi)生日禮物，再寫(xiě)看見(jiàn)紅毛衣想起小時(shí)候母親拆毛衣織毛衣的往事，然后寫(xiě)到我買(mǎi)下紅毛衣作禮物，姐姐和弟弟也買(mǎi)了紅毛衣作禮物。將想為母親購(gòu)買(mǎi)生日禮物的想法放在開(kāi)頭部分，顯然，其作用是造成懸念，增強(qiáng)感染力，使故事情節(jié)波瀾起伏。

　　3.還有的文章是開(kāi)關(guān)部分不涉及具體的內(nèi)容，作者由眼前的某一事物引起聯(lián)想，通過(guò)一段議論或抒情性的文字，導(dǎo)入對(duì)往事的回憶，然后再將所要敘述的故事按時(shí)間順序原原本本地講出來(lái)。如《一件珍貴的襯衫》，就是由當(dāng)年周總理叫工作人員送的那件襯衫引起了作者對(duì)往事的回憶，突出地表現(xiàn)了總理那平易近人的崇高品格，表達(dá)了作者對(duì)總理的深深懷念之情。

　　另外，在電影創(chuàng)作中，也經(jīng)常用倒敘這種方法。從故事的結(jié)果開(kāi)始敘述，然后再開(kāi)始回述故事的發(fā)生和發(fā)展。前蘇聯(lián)影片《這里的黎明靜悄悄》中敘述年邁的上尉帶領(lǐng)幾個(gè)年輕的人在掃墓，然后倒敘墓碑下?tīng)奚�的年輕的女戰(zhàn)士們?cè)谛l(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中可歌可泣的故事，影片結(jié)尾又回到墓碑前。影片《西安事變》《廊橋遺夢(mèng)》《泰坦尼克號(hào)》等都用了這種方法。

　　【典例分析】

　　順敘典例展示：

　　1.《桃花源記》這篇短文以武陵漁人的行蹤為線索，記敘了漁人進(jìn)出桃花源的整個(gè)過(guò)程。從沿溪、窮林、得山、見(jiàn)洞、入洞、洞內(nèi)所見(jiàn)所遇、離洞而歸、至復(fù)尋迷路，完全按照漁人的游玩經(jīng)歷一一敘寫(xiě)，使人讀后，仿佛身臨其境。但作者在描寫(xiě)這一過(guò)程中，并不僅僅是平鋪直敘其事，而是在敘述中間以景物描寫(xiě)，打破了人們常用的一敘到底的筆法。如：“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。”由遠(yuǎn)而近，自上而下地寫(xiě)出了桃花分布范圍及林內(nèi)的優(yōu)美景色。神秘的色彩吸引著讀者，且為漁人進(jìn)入桃花源渲染了氣氛。再如：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬�！薄摆淠敖煌�，雞犬相聞�！睂�(xiě)出了桃花源人民生活安定，社會(huì)安居樂(lè)業(yè)的優(yōu)美社會(huì)環(huán)境。這種敘述中間以景物描寫(xiě)的方法，使故事情節(jié)時(shí)斷時(shí)續(xù)，一方面可以激起敘事的波瀾，形成懸念;另一方面也為讀者提供了間歇的空間，不至于因故事情節(jié)的.緊張而感到過(guò)分沉悶。

　　2.《變色龍》一文也成功地運(yùn)用了順敘的方法。隨著狗的身份發(fā)生了六次變化，警官奧楚蔑洛夫的判定也發(fā)生了六次截然不同的變化，有力地諷刺了沙皇統(tǒng)治的殘暴、腐朽。

　　3.《老山界》一文，就是按照時(shí)間(當(dāng)天下午――天黑――當(dāng)天夜里――第二天黎明――第二天下午兩點(diǎn)――兩點(diǎn)以后)的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過(guò)程。

　　倒敘典例展示：

　　1.課文《十六年前的回憶》的開(kāi)頭是：

　　1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

　　作者在這篇文章的開(kāi)頭先寫(xiě)她的父親(李大釗同志)去世了，這是事情的結(jié)果。文章采用了倒敘手法，在讀者心中造成強(qiáng)烈的懸念。人們讀了這一小段，不禁會(huì)想：李大釗同志是怎樣被捕的呢?他在敵人的法庭上表現(xiàn)得怎么樣?然后接下去，作者再用順敘的方法回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)李大釗被捕的前后經(jīng)過(guò)，一直寫(xiě)到他為革命光榮犧牲，使文章產(chǎn)生更顯著的感人效果。

　　2.如《不速之客》，文章通篇圍繞“不速之客”采用倒敘的方法行文。重點(diǎn)突出第二部分，詳細(xì)敘述不速之客所講的故事，集中表現(xiàn)了中國(guó)石油工人創(chuàng)業(yè)的艱難和階級(jí)弟兄友愛(ài)的深情。全文渾然一體，無(wú)懈可擊。

　　3.我與父親已經(jīng)有兩年多沒(méi)有見(jiàn)面了，但我心中最難以忘懷的卻是他那挺拔的背影。在我心中，父親的背影是那樣的深沉、堅(jiān)定，給予我無(wú)盡的力量和安慰。當(dāng)我閉上眼睛，仍能清晰地回憶起父親那日常穿著的藍(lán)色工裝，背后背著一個(gè)舊舊的書(shū)包，上面還系著一條粗布帶。他的背影總是顯得那樣沉穩(wěn)而堅(jiān)毅，仿佛承載著整個(gè)家庭的重?fù)?dān)。每每想起父親的背影，我就感到一種莫名的溫暖和依靠。在記憶中，父親的背影總是伴隨著特定的場(chǎng)景，比如在田間勞作時(shí)，或者是在我考試結(jié)束后迎接我的時(shí)候。這些畫(huà)面仿佛定格在時(shí)光的長(zhǎng)廊里，讓我感受到那份親情和關(guān)懷。通過(guò)倒敘的敘述方式，我得以更深刻地表達(dá)對(duì)父親的懷念之情，也更生動(dòng)地勾勒出父親那令人難忘的背影。

　　4.《漢堡港的變奏曲》分析：文章第一部分用了倒敘手法，先寫(xiě)出漢堡港改變了正常的節(jié)奏，然后在第二部分、第三部分用順敘方法寫(xiě)出引起變奏的原因和結(jié)果。采用倒敘手法，造成懸念，引人入勝;也突出了中心，強(qiáng)調(diào)了漢川號(hào)破例裝載一套貴重設(shè)備的奇跡對(duì)漢堡港的震動(dòng)之大;同時(shí)也有利于刻畫(huà)人物形象，讓以貝漢廷為首的漢川號(hào)的海員的形象更加高大。

　　【實(shí)戰(zhàn)演練】

　　1.《丑小鴨》這篇課文記敘的是一只被認(rèn)為丑陋的小鴨子，在遭受排擠、嘲笑和打擊的情況下，始終保持著堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀的態(tài)度，最終蛻變成一只優(yōu)雅美麗的天鵝。故事通過(guò)描述丑小鴨的成長(zhǎng)歷程和奮斗經(jīng)歷，展現(xiàn)了堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)困難的精神。這種順序敘述方式讓讀者感受到了希望與成長(zhǎng)的力量。如果將天鵝的結(jié)局放在開(kāi)頭，也許會(huì)給人一種預(yù)感，讓讀者更加期待和關(guān)注丑小鴨的成長(zhǎng)過(guò)程，從而更深刻地體會(huì)到故事所傳達(dá)的正能量。

　　思維拓展：在一座古老的城市里，有一座宏偉壯麗的宮殿，這座宮殿是由一位古代皇帝下令建造的�；实蹫榱思o(jì)念自己的功績(jī)，特意在宮殿的大門(mén)上刻下了一行金字：“功德無(wú)量，萬(wàn)世長(zhǎng)存”。這座宮殿由許多工匠和建筑師共同建造，歷經(jīng)數(shù)年才完工。宮殿的墻壁上鑲嵌著琳瑯滿(mǎn)目的寶石，每一塊寶石都閃爍著迷人的光芒。宮殿內(nèi)部的裝飾更是豪華奢華，到處都是金碧輝煌的裝飾和精美的壁畫(huà)�；实墼趯m殿里度過(guò)了余生，享受著奢華和富有。他每天穿著華麗的龍袍，坐在寶座上接見(jiàn)臣子和賓客。宮殿里的珍寶和美食讓他心滿(mǎn)意足，他以為這樣的幸福能永遠(yuǎn)持續(xù)下去。然而，命運(yùn)的輪回并沒(méi)有停止轉(zhuǎn)動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，皇帝漸漸變得驕縱和殘暴，他不再關(guān)心百姓的疾苦，只顧享樂(lè)和享受。宮殿里的華麗變成了他心中的枷鎖，他漸漸感到壓抑和空虛。最終，宮殿里只剩下了一位老人，他是曾經(jīng)為皇帝效力的忠臣。老人看著宮殿里的一切，嘆了口氣，輕聲說(shuō)道：“功德無(wú)量，萬(wàn)世長(zhǎng)存，唯有善行和仁愛(ài)才能讓真正的功德流傳千秋�！比缓螅�老人默默離開(kāi)了這座宮殿，留下皇帝獨(dú)自面對(duì)著他所創(chuàng)造的華麗虛幻。

　　2.請(qǐng)以“生活中一件難忘的事”為題，運(yùn)用順敘和倒敘方法各寫(xiě)一篇記敘文。

倒敘的作文15

　　小時(shí)候，我經(jīng)常和院子里的大伙兒一齊玩：丟沙包、跑房子、打槍?xiě)?zhàn)、鬼捉人等等游戲，有的已被忘得差不多，記憶不清了;有的還靜靜地放在腦子里，時(shí)隱時(shí)現(xiàn);有的'刻骨銘心，忘也忘不了……

　　最令我難以忘記的是鬼捉人游戲，至今讓我回味無(wú)窮。鬼捉人游戲的玩法很容易，人數(shù)不限，越多越好，越多越熱鬧。所有人先石頭、剪刀、布，把和別人不一樣的先排出來(lái)，然后再石頭、剪刀、布，直到排出一個(gè)人當(dāng)鬼為止。當(dāng)鬼的人要捉人，人如果被捉到，那也變成鬼了，以此類(lèi)推。

　　當(dāng)時(shí)我們僅有五個(gè)人，都和我差不多大。我們先排出一個(gè)叫彤彤的小朋有友當(dāng)鬼。我們都各自躲好地方，然后等鬼來(lái)捉我們。我躲到自認(rèn)為很安全的地方----小樹(shù)林里，我激動(dòng)地探出頭察看情景。“鬼開(kāi)始捉人了!”一個(gè)和我躲在一齊的小家伙說(shuō)。我的心立刻繃得緊緊的，連呼吸都很急促。一分鐘過(guò)去了，鬼沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們，兩分鐘過(guò)去了，鬼仍沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們……我忍不住又探出頭來(lái)看個(gè)結(jié)果，不料引起了鬼的注意，我趕緊往外跑，鬼拼命地追我，我邊跑邊笑，還不停地向他做鬼臉，跑了好長(zhǎng)時(shí)間，我們都?xì)饬α�，最終我停下來(lái)休息，被鬼捉住了，我們大家一齊都笑了，那爽朗地笑聲，至今還在我耳邊回蕩。

　　這就是我童年的一件趣味的事，它點(diǎn)綴著我彩虹般的童年生活，我很期待能回到童年，回到那趣味的童年。

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