巧用信息溝,優(yōu)化高職英語交際能力教學

英語課堂教學應(yīng)以話題一功能為核心,任何交流都在此基礎(chǔ)上展開.含有信息溝的課堂教學是教師組織學生積極參與活動的過程,是使學生各種心理素質(zhì)和能力得到培養(yǎng)和發(fā)展的過程.

作 者： 何志靜   作者單位： 河北女子職業(yè)技術(shù)學院  刊 名： 中國校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(z1)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 信息溝   高職英語   交際能力  

【巧用信息溝,優(yōu)化高職英語交際能力教學】相關(guān)文章：

高職英語教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)04-27

巧用信息技術(shù)優(yōu)化低年級古詩教學04-29

淺析英語口語教學與交際能力04-29

大學英語教學與口頭交際能力的培養(yǎng)04-29

淺談英語交際能力的培養(yǎng)04-29

巴奇曼交際語言能力理論指導下的高職英語互動教學設(shè)計04-27

商務(wù)英語教學與跨文化交際能力04-26

大學英語教學與跨文化交際能力的培養(yǎng)04-27

淺談高職英語教學中的能力本位教育04-29

高職英語教學中聽說能力的培養(yǎng)04-30