一年級體育教案

時間：2025-12-04 12:22:06 體育教案我要投稿

一年級體育教案

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的一年級體育教案，希望對大家有所幫助。

一年級體育教案

一年級體育教案1

　　學習目標：通過觀察能隨同集體完成各種必要的隊列動作

　　學習內(nèi)容：隊列游戲——跟我做

　　學習步驟：

　　一、室內(nèi)局部：

　　1、宣布上課，師生問好。

　　2、布置本課學習內(nèi)容。

　　3、出示掛圖讓學生觀看立正、稍息、向前看齊動作圖。

　　4、自我模仿圖中動作，同座位同學相互糾正、學習。

　　5、請學生說一說做出正確動作時的感受。

　　二、室外局部：

　　1、在教師的指導下集體練習立正、稍息、向前看齊。

　　2、每組同學按順序出列觀察、糾正本組同學的動作。

　　3、講解“跟我做〞的游戲方法：游戲開場，指揮者邊做動作〔如立正、稍息等〕邊說：“請你跟我這樣做〞，游戲者邊答復邊做出相應的`動作“我就跟你這樣做〞。

　　4、在教師帶著下做“跟我做〞游戲。

　　5、同學間相互結伴做“跟我做〞游戲。

　　6、比一比看誰的姿勢最正確，并給予獎勵。

　　7、放松舞步：

　　8、小結，并宣布下節(jié)課直接到操場上排隊。

　　課的設計思路：通過圖示培養(yǎng)學生的觀察力和自我模仿能力，同時在游戲中也能充分表達互幫互學、團結合作的精神

一年級體育教案2

　　指導思想

　　本課堅持“健康第一”的指導思想，強調(diào)在教學中，以學生為主體，充分發(fā)展學生的個性、實踐能力和合作能力，為學生營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境。讓學生在學習中體驗動作要領，體會橫叉技巧動作的形成。通過學習，充分發(fā)展學生的柔韌素質(zhì)，調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)學生堅持不懈、克服困難、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學生練習的主動性，促進學生身心健康發(fā)展，為學生終身體育奠定基礎。

　　教材分析

　　橫叉是靜力性的技巧動作，是小學一、二年級技巧類教材中的重要教學內(nèi)容之一，此教材符合低年級兒童骨骼、肌肉、韌帶彈性好的特點，是發(fā)展學生柔韌性和關節(jié)靈活性的黃金時期。

　　橫叉主要是拉長大腿內(nèi)后側肌肉和韌帶、髖關節(jié)、臀大肌，增大髖關節(jié)外展的靈活性和活動幅度。橫叉的特點是兩腿向左右伸直在一條直線上，腿的內(nèi)側著墊，髖外展。難點是身正、髖正、腿直，重點是膝關節(jié)韌帶與髖關節(jié)韌帶的拉伸。在教法上需要循序漸進，做好保護與幫助，并及時做好放松調(diào)節(jié)。

　　學情分析

　　本課教學對象為一年級（2）班學生，共有42人，其中肥胖學生一人。本班學生課堂紀律較好，思維敏捷，勇于挑戰(zhàn)。雖然本班個別女生柔韌性較好，但是本班男生柔韌性較差，下叉較為困難，需要學生勇于挑戰(zhàn)自我，克服困難。針對這個問題，在前期進行體前屈等輔助練習時，采用一根“皮筋”便于學生理解韌帶拉伸的原理，從而幫助學生直觀的理解韌帶拉伸方法.應用多媒體進行青蛙趴視頻教學，學生能夠反復觀看掌握要點，學生間在互幫互助的合作學習中，循序漸進的進行練習，逐步提高髖關節(jié)的韌帶柔韌性。

　　教學目標

　　認識目標：幫助學生理解橫叉練習方法，以及韌帶拉伸的原理，提高學生對橫叉技巧動作的身體感知能力，以及幫助與保護的操作能力。

　　技能目標：通過練習，發(fā)展學生髖關節(jié)、膝關節(jié)柔韌性，85%學生能夠獨立自主的完成橫叉技巧動作，70%的學生動作標準姿態(tài)良好。

　　情感目標：培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)自我的精神，認真學習的態(tài)度，同伴互助的責任精神與合作意識。

　　教學重、難點

　　重點：兩腿左右外滑成一條直線，動作幅度由小到大，逐漸下振。

　　難點：開髖，髖正。

　　教學過程

　　課堂常規(guī)

　　熱身活動：S線熱身跑，教師通過口號“加油”，學生集體口號“加油x3”，結合師生擊掌，生生擊掌，激發(fā)學生學習積極性，提高班級凝聚力，充分將身體跑熱跑乏。經(jīng)測量熱身跑后學生基本心率130次/min.

　　輔助練習

　　A、體前屈

　�。ń處熞龑W生半蹲，摸后腿韌帶的方法，感受韌帶在腿彎曲狀態(tài)下的緊張硬度，在伸直狀態(tài)下韌帶的彈性，體會膝直的重要性。）

　　B、弓步壓腿

　　（教師拿出一根皮筋，實驗的方式讓學生觀察理解，韌帶拉伸用力大小，以及韌帶拉伸的.基本原理。）

　　C、側壓腿

　�。▽W生通過自我體會，發(fā)現(xiàn)橫叉拉伸時腿的姿態(tài)，腳背的朝向。）

　　4、開髖練習

　　A、蝴蝶坐

　　（1）自己蝴蝶坐（采用主動式動力拉伸方法，教師問蝴蝶的翅膀跟在哪里？學生體會后發(fā)現(xiàn)在大腿內(nèi)側，教師總結這就是橫叉拉伸的大腿內(nèi)側韌帶，學生就此感知髖關節(jié)拉伸哪條韌帶。）

　�。�2）同伴互助蝴蝶坐（采用的被動式動力性拉伸方法，提高學生練習難度，發(fā)展髖關節(jié)柔韌性。）

　　B、青蛙趴

　�。�1）同伴互助青蛙趴（采用被動式動力性拉伸方法，幫助學生進一步提高難度，發(fā)展髖關節(jié)韌帶。）

　�。�2）自己青蛙趴（采用主動式靜力性拉伸方法，學生通過集體拉歌緩解拉伸疼痛感，轉移緊張的注意力。教師巡視糾正青蛙趴的標準程度，適當給予外力提高練習難度。）

　　5、橫叉練習

　　A、同伴面對面橫叉

　　B、學生獨立橫叉

　�。▽W生觀察橫叉視頻標準動作，理解橫叉標準技術動作與個人的橫叉動作有哪些不同點，嘗試體驗橫叉標準動作，教師語言提醒、激勵學生盡可能完成。同時設立不同下叉區(qū)域，采取晉級的形式鼓勵學生積極練習，針對不同等級學生分層練習）

　　游戲

　　A、占位PK賽

　　教師將層次占位區(qū)域擺好，在場地內(nèi)進行合作性的素質(zhì)練習，當教師吹哨時，學生與同伴占位區(qū)域內(nèi)下標準橫叉，筒時占位的小組進行PK，比較哪組橫叉更標準，即為合格。不合格者教師鼓勵進行彈跳練習，期待下次進步，學生在游戲中進行反復練習，提高橫叉標準度。

　　B、靠道沿兒強化、檢驗橫叉標準，是否在一條直線，身體姿態(tài)等。

　　輕拍肌肉放松、

　　8、小結

　　教師反問:“回家時怎樣幫助媽媽練習柔韌性？”，學生小結橫叉動作的要領。

　　8、下課

　　學生卷好墊子排隊，回教室。

一年級體育教案3

　　1：引導課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。

　　目的：

　　1、通過本次課的學習，使學生了解鍛煉身體的好處，認真上好體育課。

　　2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和基本活動的能力。

　　3、培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力等能力。

　　順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

　　開始部分

　　一、唱歌：

　　二、師生問好：

　　三、宣布本次課的內(nèi)容和任務：

　　四、點名;

　　要求：

　　1、教師語言要清晰。

　　2、講解課堂要求任務。

　　學生坐在教室里按自己的座位坐好。

　　基本部分

　　一、講解本學期體育課的要求和任務內(nèi)容。

　　二、游戲是兒童的良師益友。

　　1、做游戲可以全面鍛煉身體。

　　2、做游戲可以使大腦靈活。

　　3、做游戲可以培養(yǎng)優(yōu)良品德。

　　4、做游戲可以使心情愉快。

　　要求：

　　①、學生認真遵守紀律。

　�、�、養(yǎng)成良好的.坐立行的正確姿態(tài)。

　�、�、能夠自覺做到無故曠課，遲到，有事要請假。

　　學生坐在教室里按自己的座位坐好。

　　二、游戲：

　　(抓手指)

　　規(guī)則：

　　1、手放平。

　　2、食指尖必須頂著手掌心。

　　3、聽到教師口令后才能抓手指。

　　1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。

　　2、教師做示范。

　　3、學生練習和游戲。

　　1、學生認真聽講游戲方法和規(guī)則。

　　2、學生練習。

　　3、學生進行游戲。

　　小結束部分

　　一、總結本次課的情況。

　　二、下課。

一年級體育教案4

　　一、設計理念

　　1、對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學習體育，參加鍛煉。

　　2、體育健康課關注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以應給學生自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與，身體健康，社會適應等各領域的教育目標。

　　3、突出“以人為本”的教學理念，適當滲透自我保護的常識，并能在生活中運用。

　　二、教材分析

　　單、雙腳跳是低年級體育教學的重點內(nèi)容。教學重點是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的'方法，所以教學應著重解決這兩個問題：

　　1、培養(yǎng)學生正確的跳蹬姿勢，為學生以后的發(fā)展與提高打下基礎。

　　2、學會單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動的意識，提高自我保護能力。

　　三、學生分析

　　1、經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿動物的跳躍動作，對跳躍有了一定基礎的認識，這些為學生探究、合作學習提供了可能，教學重點應放在協(xié)調(diào)用力與輕巧落地上。

　　2、經(jīng)過一學期的學習生活，學生已經(jīng)熟悉了學習環(huán)境，能通過一定合作共同參與可能的身體練習，能在學習中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，是能相互交流。

　　四、教學目標

　　1、運動參與目標：通過課前、課后的拓展，課中的活動，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度與行為。

　　2、運動技能目標：初步體驗單、雙腳跳的動作，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏、速度、力量及協(xié)調(diào)能力。

　　3、身體適應目標：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習慣。

　　4、社會適應目標：培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、創(chuàng)新精神與尊重他人及合作學習的習慣。

　　五、教學流程

　　(一)引起動機

　　1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”學生在第2個1、2、3、4、5口令完成以后，根據(jù)自己的想像，用身體、動作、語言表現(xiàn)出自己特有的造型動作(反復4次)。

　　(設計意圖);以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動，使學生體驗自創(chuàng)動作的愉悅，發(fā)展學生的想象力、表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練，練中有情”。

　　2、拍拍小皮球：教師扮演籃球運動員，學生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說邊練。

　　師：我有一群小皮球，拍一拍。

　　生：跳一跳，跳一跳。(邊喊邊做)

　　(設計意圖)在師生共同參與的角色游戲中，讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領，增強師生之間的情感交流。

　　(二)發(fā)展活動

　　1、小兔子旅行：設計情景，旅行途中有很多大灰狼，同學們該怎樣旅行?引起學生思考，跳蹬時輕巧落地。師示范，學生模仿練習，師生共同參與。

　　(設計意圖)落地輕是本課重點，教師利用學生已有的情感經(jīng)驗，在游戲中讓學生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學重點內(nèi)化在情景之中。

　　2、討論嘗試：

　　(1)怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕?

　　(2)各小組利用場地的交換及器材的調(diào)換繼續(xù)練習，目標是落地輕、練得遠。

　　3、發(fā)表分享：請各組做做看，選出做得好的小組或個人帶領練習，相互交流，為完成目標而努力。

　　4、活動深化：最后兩次讓學生自編自創(chuàng)動作。

　　(設計意圖)：教學過程中應重視學生的心理需要及情感體驗，在有趣的情景之中，通過分組討論，發(fā)表分享，展示歸納等活動來激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學習能力，并兼顧學生個體差異：適應給他們創(chuàng)造自我設計，展示交流及探討的機會。

　　六、綜合活動

　　1、編花籃：教師語言誘導學生分組編花籃。

　　師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學們能編出漂亮的花籃嗎?

　　生：自由組合進行編花籃的游戲。

　　2、搭帳蓬：設計設計情景，玩了一天了，晚上我們怎么辦呢?(引起學生思考，自由分組創(chuàng)編動作)師生共同參與游戲

　　3、情景結束，進行放松。

一年級體育教案5

　　教學內(nèi)容

　　跳躍：各種方式的雙腳跳

　　教學目標

　　通過學習，促進學生身體機能的.發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)，發(fā)展思維的敏捷性和有序性，培養(yǎng)學生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。

　　教學過程

一、各種方式雙腳跳

　　1、角色扮演，引出本課內(nèi)容。

　　2、引導學生模仿青蛙、兔子、袋鼠跳練習。

　　3、學生自由練習動物跳。

　　4、小動物找朋友。

　　5、通過學生的練習，隨機講解雙腳跳的動作方法。

　　二、立定跳遠

　　1、教師由跳單圈到立定跳遠引導學生，并結合掛圖幫助學生完成立定跳遠練習。

　　2、組織學生自由練習，并提出要求。

　　三、放松整理活動；

　　四、小結

　　五、布置課后練習

　　六、宣布下課

一年級體育教案6

　　學生知識現(xiàn)狀的分析：

　　小學一年級的教學內(nèi)容主要分為三塊，體育基本常識、基本活動和游戲。體育常識主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢；基本活動包括基本活動包括隊形隊列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈；最后一塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲。體育鍛煉與健康的基本知識與技能很不標準，我們要進一步的教學，給學生進行練習，為學生提高技能，增強身體健康，打下良好的基礎。

　　本學期教學的主要任務和要求：

　　本學期使學生獲得一些運動和健康的基礎知識，初步學習和完成簡單的組合動作，提高運動技能，對隊列與隊形，正確的動作資勢，身體體重良好的鍛煉，練習坐位體前屈、立定跳遠達標，并引導學生形成積極向上，團結合作，競爭進取的精神。

　　重點與難點：

　　重點：練習坐位體前屈、50米、立定跳遠達標。

　　難點：通過游戲發(fā)展學生身體靈敏、協(xié)調(diào)性、耐力和體能，以及體育運動方法與技巧。

　　提高教學質(zhì)量的措施：

　　建立和諧的師生關系，創(chuàng)新教學方法，讓學生在快樂中學習，得到知識與建康的提高。

　　目的：

　　通過體育基礎知識與游戲相結合的學習，培養(yǎng)學生鍛煉身體的學習興趣，提高學生學習體育運動的技能技巧；利用游戲來融合體育知識與技能，提高學習能力，正確引導學生建立人生觀、思想觀，使學生養(yǎng)成正確的道德觀。

　　任務：

　　全面促進學生的身心健康，培養(yǎng)學生運動技能與技巧，樹立好正確的人生觀、世界觀，獻身體育事業(yè)，提高學生的'全面素質(zhì)。

　　科目: 體育任課教師:鄧月成20xx年9月

　　課題一、認真上好體育課

　　課型：理論技能課。課時：4課時。

　　學情分析：讓學生知道為什么要知道要上好體育課，對今后素質(zhì)提高的作用起到基

　　礎的作用，在教學過程中堅持以學生為主，充分發(fā)揮學生的主體作用，能過理論講授，實踐操作，使學生知道上體育課的要求及身體素質(zhì)健康的好處與提高學生操作技能。

　　教學目標：

　　一、情感目標：

　　通過和諧教學，與學生建立民主、平等的交流，使學生感到學習愉快，注意力集中，思維活躍。

　　二、過程與方法：

　　1、教師在黑板上板書相關的《認真上好體育課》的主要知識點。 2、教師在授課時邊講授邊示范，邊指導學生學習。三、知識目標：

　　1、培養(yǎng)學生掌握體育與健康的意義。

　　2、掌握好課前、課上、課后的要求，為今后上好體育課打下基礎。

　　教學的重點、難點：

　　1、掌握好課前、課上、課后的要求。

　　2、學好上體育課的心理素質(zhì)，養(yǎng)成自我鍛煉身體的好習慣。

　　教學資源與準備：

　　1、準備好相關教學資料及教材。 2、教師選用相關的教室及場地。

　　教學過程描述：

　　一、學生先整隊，做徒手操，報告人數(shù)，師生問好。

　　二、學生聽教師講解內(nèi)容。

　　讓學生了解體育課是學生學習的必修課，掌握好上體育課的課前、上課、課后的要求；讓學生知道體育課是由老師指導，大家活動、做游戲、跑等各種身體練習課。

　　三、教學的主要運用：

　　運用“講述講授”與“示范”相結合的教學方法，讓學生邊看、邊聽、邊練習，記住今后上體育課的要求。

　　板書：認真上好體育課 1、課前要求：

　　(1)缺席要請假，(2)整理好服裝， (3)提前到上課場地。 2、課上要求：

　　(1)站隊要快、靜、齊， (2)練習要認真。

　　(3)聽講課不要走神， (4)上課要遵守紀律。 3、課后要求：（三不要）

　　(1)不要大量喝水， (2)不要在天熱時用涼水沖身， (3)不要立刻吃食物。

　　交流評價與作業(yè)：

　　1、作業(yè)：

　　要識記上體育課的課前、課上、課后要求。 2、師生總結與評價。 3、師生再。 4、下課。

　　反思：這課是兒童初學的“引導課”理論內(nèi)容，對兒童不大清楚體育課是一門什么樣的功課，因此要引導兒童知道它是一門主要在室外上鍛煉身體的活動課，它能滿促大家喜歡“玩”的心愿。通過參與豐富多樣的練習活動，可以達到提高身體各種活動功能和增強健康的目的；但是，上好體育課還需要做到認真學習，積極參與合作，與同伴友好相處，刻苦鍛煉；遵守課前、課上、課后的一些要求。

　　課題二、動對心理健康的作用

　　課型：理論技能課課時：四課時

　　學情分析：

　　根據(jù)學生的年齡及心理特征，在這一過程中，要更多的讓學生思考，去嘗試，掌握測定鍛煉身體方法，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的良好太度和習慣。

　　教學目標：

　　一、情感目標：

　　根據(jù)學生這一年齡特點，結合他們的心理特征，進行相隔相督的教學方式，語言親近，但又要嚴肅來控制教學氣氛，培養(yǎng)學生集體主義觀。

　　二、教學過程與方法：

　　通過邊講授邊板書，整體綜合的模塊方式進行師生互動的教學方法。三、知識目標：

　　1、了解和認識自己的身體和自我保護方法。 2、能用所學知識鍛煉身體。

　　教學的重點與難點：

　　1、激發(fā)學生認真上好體育課，并刻苦鍛煉身體。 2、能將所學知識運用到生活中去。

　　教學準備：

　　1、準備好相關教學器材，如：動聽的體育音樂、相應的音響。 2、學生教室。

一年級體育教案7

　　一、教材分析

　　武術是體育教學的重點內(nèi)容之一，而武術健身操是武術教學中的重中之重，也是國家教育部重點推行的大課間體育活動項目。武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育熏陶。學階段是學生向正規(guī)教育轉型的開始，應當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術興趣放在目標的首位，為學習少年拳奠定基礎，初步建立武術套路的概念，發(fā)展身體素質(zhì)，提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學生的武術興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在提高所學動作質(zhì)量的基礎上，學習和體驗不同風格的武術套路動作，了解武術的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

　　二、學情分析

　　1、一年級學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。

　　2、學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖�，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。

　　三、教學設計理念

　　根據(jù)教材特點和學生的實際情況，在教學中，我認真堅持‘健康第一’的指導思想，以‘激趣、拓智、導行、高效’為導向，以學生發(fā)展為本，采用情境教學的模式，運用集體與分組教學的方法，充分調(diào)動學生學習的積極性主動性，讓學生在愉快的情境中積極主動的參與學習，培養(yǎng)學生探究、合作意識和創(chuàng)新能力，并在互相合作、互動交往的過程中，提高人際交往能力，關注學生的個體差異與不同需求，確定不同的學習目標，確�！囵B(yǎng)落到實處，讓每一名學生全面全程地參與教學的每一環(huán)節(jié)，從中體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生養(yǎng)成良好的運動習慣，為培養(yǎng)學生終身體育意識打好基礎。

　　四、教學目標及教學重點、難點的確定

　　根據(jù)教材特點和學生的實際情況，我確定本節(jié)課教學目標及重點、難點如下教學目標

　　1、認知目標：掌握武術健身操動作名稱和順序，提高學生對武術的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

　　2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

　　3、情感目標：使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力。

　　教學重點：開步?jīng)_拳、虛步亮掌教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。

　　五、教學方法運用

　　1、教法根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。

　　2、學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

　　六、教學過程設計

　　在本節(jié)課教學中，我采用主題式情境教學模式，重在激發(fā)學生學習的積極性主動性，調(diào)動學生的求知欲望和探索能力。（一）準備部分

　　1、師生相互（抱拳禮）問好。

　　2教師情境導入教師通過國慶閱兵式引出本課模擬軍事化訓練主題，在準備環(huán)節(jié)，我主要安排兩個內(nèi)容

　�。�1）徒手操各關節(jié)繞環(huán)和正側壓腿我在此安排這個游戲的目的在于充分活動身體各關節(jié)，為主課學習做好準備

　�。�2）熱身游戲看誰反應快在此游戲中，我采用指令性和非指令性兩種游戲形式。通過指令性游戲，使學生進一步掌握武術的基本步型、手型，為主課學習和突破重點、難點做好準備，非指令性游戲，重在培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。（二）基本部分

　　1、教師示范表演俗話說：“興趣是最好的老師�！苯處煹氖痉稇箤W生為之一振，激發(fā)起習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學生。進一步激發(fā)學生“我很想學”這些武術動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。 2、學生嘗試

　�。�1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領。組織形式：學生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。

　�。�2）學生自由組合，體驗動作。組織形式：讓學生（3—5人）自由結合組成學習小組，選出小組長，通過學生慢動作的演練，在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作。此時應發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復。

　�。�3）自由體驗組織形式：讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導。課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看圖解學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。重點提示學生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習，始終朝著一個方向，這樣會增強學生的記憶力。在實戰(zhàn)模擬體驗環(huán)節(jié)我首先向學生講解動作的攻防含義，然后學生分組進行實戰(zhàn)模擬練習提高學生練習積極性主動性，突破教學重點、難點3、集體練習組織形式：

　�。�1）學生列隊練習。先分解再整體，先慢后快。

　�。�2）教師巡回指導并且激勵掌握動作速度慢的學生。

　�。�3）留一些時間，讓學生上前表演。

　　（4）學生相互觀察、交流、評價。

　　根據(jù)學生個體差異，重點輔導一般學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。充分發(fā)掘學生運動潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作表演體現(xiàn)“我能行”。使學生能在表演過程中體驗成功。（三）結束部分

　　1身心調(diào)整，滲透武德伴著輕松的'音樂，師生共做太極拳放松，調(diào)整學生身心，拓展武術知識。在本課即將結束時，引導學生談體會、說收獲。教師適時滲透武德教育

　　2、師生“抱拳禮”道別課后反思：

　　1、在準備部分中我的口哨利用的不是很充分，導致在跑圈熱身時學生說話現(xiàn)象比較嚴重，應充分利用體育教具。

　　2、在武術健身操的教學過程中，每一個示范動作，都是我們每位體育教師特殊語言，每一示范動作都說出了體育教師對學生全部的”愛”，都展現(xiàn)體育教師的汗水、辛勞和青春年華，更能體現(xiàn)體育教師的修養(yǎng)與身體素質(zhì)，所以它能夠很好的啟迪學生的心智，吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣。使學生對教師產(chǎn)生敬佩之情。自覺的接受教師的教誨，積極主動地配合教師上好每節(jié)體育課，從而使學生得到了很好的鍛煉效果�？傊幚砗媒處熀蛯W生的關系，并非是我們不批評學生就能做到的，我們需要不斷的提高自身的修養(yǎng)，只有注意到每位學生的動作，才能有利于提高學生的學習興趣和課堂活動積極性。正確處理好師生關系是體育教師做好體育工作，取得教育成果的重要因素，我們值得去深思

　　2、師生“抱拳禮”道別課后反思：

　　2.1、在準備部分中我的口哨利用的不是很充分，導致在跑圈熱身時學生說話現(xiàn)象比較嚴重，應充分利用體育教具。

　　2.2、在武術健身操的教學過程中，每一個示范動作，都是我們每位體育教師特殊語言，每一示范動作都說出了體育教師對學生全部的”愛”，都展現(xiàn)體育教師的汗水、辛勞和青春年華，更能體現(xiàn)體育教師的修養(yǎng)與身體素質(zhì)，所以它能夠很好的啟迪學生的心智，吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣。使學生對教師產(chǎn)生敬佩之情。自覺的接受教師的教誨，積極主動地配合教師上好每節(jié)體育課，從而使學生得到了很好的鍛煉效果。總之，處理好教師和學生的關系，并非是我們不批評學生就能做到的，我們需要不斷的提高自身的修養(yǎng)，只有注意到每位學生的動作，才能有利于提高學生的學習興趣和課堂活動積極性。正確處理好師生關系是體育教師做好體育工作，取得教育成果的重要因素，我們值得去深思。

一年級體育教案8

　　一、跳繩活動

　　1、教學目的：通過跳繩活動，提高兒童的協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)，培養(yǎng)兒童的團隊協(xié)作精神。

　　2、教學內(nèi)容：基本的跳繩動作，如普通跳、交叉跳、鷹爪跳等。

　　3、教學方法：分組比賽，引導兒童在活動中學習跳繩技巧，以鼓勵小組合作的競爭方式激發(fā)兒童積極參與的興趣。

　　4、教學設計：

　　第一步：組成四人小組，讓小組內(nèi)的孩子自己跳繩，每個小組選擇一個代表和其他小組比賽。

　　第二步：賽前暖身，先進行普通跳和鷹爪跳練習，幫助孩子適應跳繩的節(jié)奏和姿勢。

　　第三步：比賽開始，小組代表之間展開激烈的跳繩比拼，得分最高的小組成為冠軍。

　　二、足球活動

　　1、教學目的：通過足球活動，幫助兒童發(fā)展協(xié)調(diào)性和提高身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)兒童對足球運動的興趣。

　　2、教學內(nèi)容：基本的足球動作，如傳球、控球、射門等。

　　3、教學方法：小組內(nèi)的孩子進行對抗性練習，讓孩子在比賽中體驗足球運動的樂趣和團隊協(xié)作的'意義。

　　4、教學設計：

　　第一步：將小組分成兩個隊，讓隊員們進行傳球練習，幫助孩子適應足球運動的規(guī)則和技巧。

　　第二步：在傳球練習的基礎上，進行控球射門等足球基本動作的練習，讓兒童深入體驗足球運動的樂趣。

　　第三步：進行小組之間的足球比賽，讓孩子們體驗競技的快感，從而培養(yǎng)他們的足球興趣和團隊協(xié)作精神。

　　三、籃球活動

　　1、教學目的：通過籃球活動，提高兒童的身體協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)，培養(yǎng)兒童對籃球運動的興趣。

　　2、教學內(nèi)容：基本的籃球動作，如運球、傳球、投籃等。

　　3、教學方法：結合團隊競技和個體能力的訓練，讓兒童在比賽中充分發(fā)揮自己的能力。

　　4、教學設計：

　　第一步：小組之間在籃球場上進行比賽，讓孩子們體驗競技的快感，同時學習籃球最基本的運球和傳球技巧。

　　第二步：在比賽中逐漸加深難度，進行成年人相同的技巧訓練，包括轉身、變向、過人等。

　　第三步：最后進行投籃訓練，有興趣的孩子也可以嘗試三分球等高難度技能的練習，幫助孩子提高籃球運動的個人技能水平。

　　四、瑜伽活動

　　1、教學目的：通過瑜伽活動，提高兒童的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓兒童感受到身心的舒適和平靜。

　　2、教學內(nèi)容：基本的瑜伽動作，如蓮花坐、山式、樹式等。

　　3、教學方法：以教練的形式展示不同的瑜伽動作，讓兒童參與進來，感受自己的身體狀態(tài)和情感狀態(tài)。

　　4、教學設計：

　　第一步：先進行熱身活動，讓孩子們適應心理和身體上的變化。

　　第二步：教練同時展示不同的瑜伽動作，讓孩子們參與進來，逐漸感受到瑜伽能給人們心理和身體上的平靜和放松。

　　第三步：讓孩子們在自己的空間里體驗瑜伽的動作和感受，幫助兒童逐漸適應身體和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

　　五、體適能訓練

　　1、教學目的：通過體適能訓練，讓兒童提高體內(nèi)機能，增強體質(zhì)，培養(yǎng)兒童的體育興趣。

　　2、教學內(nèi)容：基本的體適能訓練項目，如跑步、引體向上、仰臥起坐等。

　　3、教學方法：以小組為單位進行訓練，讓兒童在團隊合作的環(huán)境下增強身體素質(zhì)。

　　4、教學設計：

　　第一步：跑步訓練，讓孩子們逐漸適應長跑的感覺，提高耐力和持久力。

　　第二步：引體向上和仰臥起坐等力量訓練，讓孩子們逐漸體驗到力量和耐力的提高，從而增強了他們的自信心和懷抱未來的決心。

　　第三步：讓小組之間進行比賽，激發(fā)兒童積極參與的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。

一年級體育教案9

　　教學內(nèi)容：

　　1、排成四路縱隊

　　2、母雞愛小雞

　　教學目標：

　　認知目標：通過教學，使80-90%學生明白縱隊是怎么排的，以及通過游戲使學生明白大的同學要愛護小的同學，互相愛護。

　　技能目標：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術。

　　素質(zhì)目標：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。

　　情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結友愛，積極進取的品質(zhì)和愛國主義教育。

　　教學重點：排成四路縱隊。

　　教學過程：

　　一、收心熱身導入情節(jié)

　�。�1）課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導入情境教學。組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。

　　導入語：小朋友們，在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？

　　小朋友們齊生回答：是公雞

　　（2）模仿動物的叫聲和跳躍

　　大公雞：喔喔喔地叫，小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

　　企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

　　猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。

　　小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

　　注：老師講出動物名稱，誘導學生動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對不足，加以糾正。

　　二、故事情節(jié)發(fā)展

　　小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想加入他們隊伍集訓，看看它們是怎么訓練的。

　　教與學的方法：

　�。�1）教師講解方法，并進行簡單的示范。

　�。�2）學生進行分組分排練習。

　�。�3）教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。

　　（4）把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓練后進行講解。

　　（5）在隊列練習前向學生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

　　組織方法：

　　排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

　　注：因學生反應能力較慢，因此需要結合“解散”“集合”來訓練他們的反應能力，提高集合的。速度。

　　三、尾聲恢復

　　1、游戲：母雞愛小雞

　　教學的.方法：

　　（1）導入：小朋友，小雞們集訓順利結束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災難的。

　　（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。

　　（3）組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得盡興。

　�。�4）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。

　　游戲方法：把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”（紅色），排頭學生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

　　游戲規(guī)則：

　�。�1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。

　�。�2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。

　　2、整隊，總結本課教學內(nèi)容，師生告別。

　　3、宣布下課。

　　場地安排：校園下院。

一年級體育教案10

　　一、學生分析

　　一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育。

　　二、教材分析

　　本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識、韻律體操及舞蹈、田徑類的跳躍和投擲、隊列練習、跳繩。

　　三、教學目的與任務

　　1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

　　2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

　　3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　四、教學重點與難點

　　1、重點是田徑的各種跳動和投擲動作。

　　2、各種韻律活動。

　　五、教學措施與教改思路

　　小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的.特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

一年級體育教案11

　　一、學生分析

　　一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　小學一年級的教材較為簡單，本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識韻律體操及舞蹈、田徑類的跳躍和投擲、體操、隊列練習、走跑練習、步法練習。內(nèi)容簡單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學生養(yǎng)成良好的動作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養(yǎng)成終身體育的好習慣。

　　三、教學目標及重難點

　　1.掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

　　2.進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

　　3.通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　教學重點：

　　重點是田徑的各種跳動和投擲動作。

　　教學難點：

　　各種體操動作。

　　德育滲透點：

　　第一模塊：能用體育解決一些簡單的實際問題，體驗體育的價值，感受體育與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

　　第二模塊：在解決問題的過程中，感受體育和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會學體育的樂趣。

　　第三模塊：通過體育，發(fā)展初步的運動能力，激發(fā)探索規(guī)律的興趣。

　　第四模塊：通過對體育知識的學習，了解一些體育知識，激發(fā)探究問題的興趣。在學習中，了解我們國家體育文化、體育名人。

　　第五模塊：通過觀察、操作、解決問題等學習活動，感受體育與日常生活的緊密聯(lián)系，初步了解體育在實際生活中的應用，體驗學體育、用體育的樂趣。

　　第六模塊：能靈活運用技能，體驗體育在生活中的美。

　　第七模塊：以武術操為基礎，創(chuàng)設一系列民族傳統(tǒng)體育。

　　四、教學措施

　　小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學，寓游戲于教學，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。小學一年級體育課是學生上體育教育課的.入門階段。有其自身的發(fā)展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。用游戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。

　　五、教學中應該注意問題

　　小學生中獨生子女已占絕對多數(shù)�，F(xiàn)在的獨生兒女的身體體質(zhì)明顯的在下降，一方面是家長對孩子的各種寵愛，不忍心看孩子在體育運動中受苦，還有就是給孩子吃的，玩的，什么東西都千依百順，令孩子在正常的年齡有著不正常的體重，兒童少年超重的重要原因是在吃得多，運動的少。別一方面就是獨生兒女性格太孤僻，不喜歡大的群體活動，少年兒童應該更喜歡在大的群體活動才對，現(xiàn)在反而不是，是有違少年兒童的心理健康的發(fā)展，所以他們在上體育課的時候不容易與同學更好的合作。都是以自我為中心，對團體的勝利的渴望非常缺少，從而相互埋怨，產(chǎn)生矛盾，甚至分幫結派。所以在上課的氣氛就下降，對體育課的興趣就減弱。一些運動項目的技術不明不白的，所以對項目不起興趣，達不到強身健體的效果，得不到生理，心理的健康發(fā)展。要解決“獨生子女不可獨處”，要讓獨生子女從“獨處”的環(huán)境中解放出來。體育教師要有針對性地調(diào)整體育教學內(nèi)容，提高集體項目的比重。在體育教學中適應采用分組練習，分組練習就是運用小組使學生共同活動，以程度地促進全體學生的練習。以小組為主體進行體育教學，有利于增強學生體質(zhì)和培養(yǎng)學生頑強進取的精神，還可以更好的讓學生互相去學習互相了解。分組練習是一種小組成員之間的合作互助活動，是以各個小組在達到目標過程中的總體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的。這有利于培養(yǎng)獨生子女集體主義的觀念。小組練習將學生之間的互助合作、相互作用視為教學活動中賴以進行的動力源泉。小組練習不僅講合作，而且還要競爭。學生之間是一種“人人為我，我為人人”的關系，有利于培養(yǎng)獨生子女全力以赴，與同伴和睦相處的能力。

　　六、教學進度

　　周次教學內(nèi)容課次

　　一看圖學習體育知識室內(nèi)游戲：拍拍手1

　　隊列練習游戲：快快集合2

　　二-四隊列練習復習體操7

　　300-500跑走交替游戲：開火車8

　　五放假0

　　六投球進筐游戲：障礙賽跑11

　　廣播操：初升的太陽(1-8)游戲：接力賽跑12

　　七跑：30米跑游戲：搶凳子13

　　跳短繩游戲：迎面接力跑14

　　八跳躍：各種方式雙腳跳15

　　體育常識：體育課前的準備室內(nèi)活動：勞動模仿操16

　　九原地高抬腿跑游戲：拍拍手17

　　游戲：動物園玩毽子、繩子18

　　十跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下游戲：拍球比多9

　　投擲：原地側向投游戲：搬運接力20

　　十二跑：30米快速跑游戲：拋拋接接21

　　跳躍：助跑幾步屈腿跳起

　　游戲：鉆環(huán)賽跑22

　　十三游戲：快快跳起來技巧：前滾翻接力23

　　跳躍：助跑、踏跳游戲：一對好伙伴24

　　十四蹲撐前滾翻抱腿起技巧：前滾翻接力25

　　跳躍：立定跳遠(考核)游戲：拍球比多26

　　十五30米快速跑游戲：猜人入坐27

　　游戲：播種與收割韻律活動28

　　十六自我表現(xiàn)游戲：播種與收割29

　　健康常識：預防沙眼室內(nèi)活動：傳口令30

　　十七技巧：滾翻成坐撐接力游戲31

　　跑：追逐跑投擲輕物32

　　十八復習，總結33

一年級體育教案12

　　教學內(nèi)容：

　　1、模仿動物走，跳；

　　2、無窩的兔；

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過教學來提高學生愛護大自然，愛護小動物的意識；

　　2、技能目標：經(jīng)過反復模仿、練習，使學生形成正確的動作技能，使動作做到協(xié)調(diào)靈敏性；

　　3、素質(zhì)目標：提高寫生跑跳能力，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶的協(xié)調(diào)發(fā)展；

　　4、情感目標：提高團隊凝聚力，發(fā)展團結友愛，互助，積極進取及愛護動物愛護大自然的愛國主義精神。

　　教學重點：

　　學生下肢的力量的發(fā)展；

　　教學難點：

　　曲線跑技術的掌握；

　　教學過程:

　　一：準備部分

　　1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝情況

　　2、宣布教學內(nèi)容：小朋友們，最近一段時間內(nèi)你們表現(xiàn)不錯，為了表揚你們，所以今天老師就準備帶大家去動物園，特別要看看小兔子，它們好可愛，蹦蹦跳跳的……

　　3、步入課堂

　　韻律操：

　　第一節(jié)：擴胸運動（要求盡量拉開上身的肌肉群）

　　第二節(jié)：體側運動（要求體側時要到位，動作準確）

　　第三節(jié)：體轉運動（要求下身在轉體時保持不動狀態(tài)）

　　教學方法：

　　（1）復習上節(jié)課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動；

　�。�2）分節(jié)領做今天要新授的三個動作；

　　（3）教師連續(xù)領做；

　　組織（如圖）：學生自由散開在規(guī)定場地內(nèi)，圍繞在教師身邊。

　　二：主體部分

　　1，模仿動物走、跳

　　#教案# 導語：小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。

　　注：給學生一段時間讓他們自由發(fā)揮想象

　　要求：模仿出來的.動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。

　　組織：教師帶領學生跑成一個圓圈，最后讓學生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內(nèi)。

　　教學方法：

　　（1）導入；

　�。�2）學生開動腦經(jīng)發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)想動物的形象動作；

　�。�3）師生共同進行點評，指出優(yōu)缺點；

　　2，動物走、跳比賽

　　方法：把學生分成人數(shù)相等的兩隊或四隊，教師發(fā)令后，學生按照教師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，游戲繼續(xù)，看哪一組先完成規(guī)定的內(nèi)容，而且不犯規(guī)為勝利隊。

　　組織；學生在教師的口令發(fā)出后，按照指令排起隊伍（如圖）。

　　注：在上一個環(huán)節(jié)中選出較恰當?shù)膭幼鬟M行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩只手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現(xiàn)這堂課的主題。

　　三；結束部分

　　1，游戲：無窩的兔

　　導入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的日子，誰叫它的窩被霸占了呢！

　　方法：一至三報數(shù)，一二數(shù)的人手握成一個小圓圈為“兔窩”，散站在場地各處。三數(shù)的人做“兔”，站在“兔窩”里年。選一人為無窩的“兔子”，一人為獵人。無窩的“兔子”被追急時，可鉆入任一個“兔窩”內(nèi)，原來在窩里的“兔子”變成“無窩兔”立即跑出，獵人改追新的“無窩兔”，被追拍上交換角色繼續(xù)游戲。“兔”和“兔窩”經(jīng)常交換。

　　組織：自由散開在規(guī)定的場地內(nèi)

一年級體育教案13

　　教課內(nèi)容：

　　1 、行排隊形：立正、稍息、會合、解散; 2 、游戲;快快會合

　　三維目標：

　　1 、經(jīng)過本次課的.學習使學生基本掌握整隊的方法和要領。

　　2 、培育學生身體的正確姿勢，發(fā)展空間體位感覺。

　　3 、培育學生的紀律性，組織性和集體主義精神。

　　教課過程：

　　一、準備部分

　　(一) 、講堂慣例：1 、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服飾。

　　2、宣告課的內(nèi)容和任務。

　　(二) 、準備活動：1 、小游戲; “抓人” 2 、做二到三節(jié)簡單徒手操。

　　3、專項準備活動。

　　二、基本部分

　　1 、行排隊形立正、稍息、會合、解散：要點;挺胸仰頭。難點：腿要伸制直，體要正動作要快速

　　2 、游戲快快會合

　　規(guī)則：1 、一定按信號散開，會合站隊時要快速。 2 、分別和會合隊伍時禁止堆人，拉人，觸犯別人。

　　三、結束安分

　　1 、放松活動：四肢放松、伸懶腰2 、總結本課狀況3 、宣告下課

　　組織：自由站立

　　教法：簡述方法，師生同練

　　要求：動作輕松、自然

一年級體育教案14

　　教學內(nèi)容：

　　1、什么是體育課？為什么要上體育課？

　　2、養(yǎng)成正確的身體姿勢

　　3、人體的形態(tài)。

　　教學目標：

　　認知目標：

　　明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求；人體形態(tài)的名稱。

　　教學重難點：

　　學生的認知水平與記憶力水平。

　　教學過程：

　　一：導入部分（9-13分鐘）

　　課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學內(nèi)容和教學目標，步入課堂。

　　教與學的方法：

　　（1）導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的.，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？

　�。�2）學生作答，教師點評，糾正不足之處。

　�。�3）作出總結，可讓學生來總結。

　　注：體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強體質(zhì)，完善內(nèi)部組織，長大才能更好地為祖國服務??

　　二：基本部分（15-19分鐘）

　　導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

　　教與學的方法：

　�。�1）導語；讓學生分小組討論，派代表回答。

　　（2）教師觀察學生討論。

　　（3）學生總結，教師評價。

　�。�4）讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。

　　注：

　�。�1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。

　�。�2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。

　�。�3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。

　　三：結束部分（9-15分鐘）

　�。�1）導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

　　讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關節(jié)踢足球時控制球的能力。

　　注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關節(jié)，肘關節(jié)，腕關節(jié)，髖關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)，上下肢

　�。�2）游戲：指鼻子

　　游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。

一年級體育教案15

　　一、設計理念

　　本教學設計以“健康第一”為指導思想，以“學生發(fā)展，強身育人”為教育目標，以“小青蛙回家”為主題，以情景發(fā)展為主線，以自主學練為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為主要手段，授之以“漁場”，重視學生的主體地位，根據(jù)學生的身心特點，給學生一次機會,還您一份驚喜,我參與,我快樂,我自信,我成長,在參與中快樂,在快樂中幸福,在幸福中成長。

　　二、教材分析

　　本課主題是立定跳遠，該教材是小學一年級跳躍的內(nèi)容，要求學生通過本課的學習，基本掌握立定跳遠。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢的力量，提高協(xié)調(diào)靈敏的素質(zhì)。有利于培養(yǎng)學生不怕困難，克服困難的勇氣和決心。于是我在課中安排了兒歌《小青蛙回家》，游戲《跳過小河接力賽》。借助游戲的'功能，讓學生在樂中學，樂中練。在學練中使技能得以接受，情感得以升華。

　　三、學生分析

　　小學一年級的孩子自控能力和約束能力較差，但只要是讓他感興趣的活動（游戲），他們就樂意去學，樂意去練。在玩中學，學中練，才能符合他們的年齡特征和接受能力。

　　四、教學目標

　　1.積極活潑地參與體育，并表現(xiàn)出全身性的活動。

　　2.掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法,以及明白游戲的規(guī)則和方法。

　　3.發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習慣。

　　4.培養(yǎng)學生尊重他人和合作學習的習慣。教學重點：雙腳起跳，雙腳落地。教學難點：上下肢協(xié)調(diào)配合，落地屈膝緩沖。

　　五、教學流程

　　第一部分：引起動機

　　1，兒歌《小青蛙回家》，幾只小青蛙——呱，要呀要回家——呱，跳跳——呱呱，跳跳——呱呱。小青蛙回到了家——呱。教師唱第一句，讓學生接后面呱，并學青蛙跳一次。

　　2，學生模仿動物跳——小白兔，老虎，袋鼠跳等。

　　第二部分：發(fā)展活動