新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案（精選26篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

　　2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書P59——61

　　三、教學(xué)目的：

　　1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

　　3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、時(shí)鐘。

　　六、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。

　　七、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、師：（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）

　　2、師：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，象這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）

　　（二）新授。

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒。

　　（1）師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　（2）學(xué)生自主探索，共同探究

　�。�3）學(xué)生反饋：

　�、贂r(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

　　②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

　�、廴绻�是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。

　�。�4）體驗(yàn)1秒鐘：

　　①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

　�、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

　�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

　�、苄〗Y(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

　�。�5）師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

　　（6）你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

　　2、探索分與秒之間的關(guān)系。

　�。�1）師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。

　�。�2）讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

　�。�3）學(xué)生反饋。

　�。�4）小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

　　3、練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘。

　�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。

　�。�2）師：1分鐘能做什么呢？（讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。）

　�。�3）讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

　　4、小結(jié)。

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)。

　　1、做練習(xí)十四：

　�、傥覀兩弦还�(jié)課的時(shí)間是40（）。

　�、谛∶髋�100米要用19（）。

　　2、跑步比賽：

　　師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？

　　3、活動(dòng)：

　　師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的'學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）

　　師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)。

　　收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習(xí)十四第3題）

　　第二課時(shí)：

　　（一）猜謎游戲引入：

　　1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

　　2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：

　�、佟鞍�子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

　　②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

　�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

　　3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

　　4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

　�。ǘ�）教學(xué)新課：

　　1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分

　�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

　�。�2）學(xué)生合作、自主探究。

　�。�3）反饋。

　�、�60+60=120分

　�、�2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

　�。�4）教師小結(jié)。

　　2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（）分2分=（）秒。（先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。）

　　3、教學(xué)例2：

　　（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

　�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

　　（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

　�、俜轴槒�6走到9。走了3大格，是15分鐘。

　　②45－30=15，是15分鐘。

　　4、小結(jié)。

　　5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

　　（三）鞏固練習(xí)：

　　1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

　　2、填空：

　�。�1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

　�。�2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

　　3、競賽：

　　教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（四）全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：

　　教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。

　　2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎？發(fā)射前要怎樣？

　　師生一起倒計(jì)時(shí)：10，9，8，…，1。

　　師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？

　　學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒

　　1.探索計(jì)量“秒”的工具。

　　師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

　　組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見。可能會(huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）電子表（或鐘）。

　　（2）有秒針的`鐘表。

　　2.學(xué)習(xí)1分＝60秒。

　　教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。

　　學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。

　　在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

　　3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的'時(shí)間單位。

　　三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

　　1.建立1分鐘的觀念。

　　師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。

　　教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。

　　師：1分鐘我們能做些什么呢？

　　現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

　　教師出口算題３０個(gè)題，看學(xué)生能做多少。

　　2.聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

　　師：你跑50米需要多少時(shí)間？請?jiān)谛〗M里說一說，小組長把每個(gè)同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？

　　3.初步了解鐘表歷史。

　　師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢？

　　在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

　　師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

　　四、課堂小結(jié)

　　小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

　　(二)通過觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間。

　　(三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能正確說出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

　　難點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。

　　教具和學(xué)具

　　教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書上起床、上課、睡覺時(shí)間的三幅圖。

　　學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　同學(xué)們，誰能告訴老師，你們早上什么時(shí)間從家里出來到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫片?你們是怎么知道的?

　　師說：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。

　　教師這兒有3幅圖，是咱們班班長×××每天主要的作息時(shí)間。(展出3幅圖P70)

　　師問：第一幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說：對，×××從不睡懶覺。師問：第二幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說：他上學(xué)從不遲到。師問：第三幅圖畫的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么?(×××晚上9時(shí)睡覺)師說：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向×××來學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.認(rèn)識(shí)鐘面

　　教師出示沒有秒針的教具鐘面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。

　　數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書：12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書：5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來的?(板書：一共有60個(gè)小格)

　　看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長一點(diǎn)的針叫分針。

　　板書：短粗——時(shí)針

　　細(xì)長——分針

　　學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相

　　看一看。

　　試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長時(shí)間呢?我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。

　　師說：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問：1時(shí)等于多少分?(板書：1時(shí)=60分)

　　練一練：

　　一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?

　　2.認(rèn)識(shí)時(shí)分

　　(1)學(xué)習(xí)例1，會(huì)讀寫整時(shí)鐘面

　　逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面

　　師問：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?

　　師說：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的`時(shí)間記錄下來呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。

　　板書：1時(shí) 4時(shí)

　　1：00 4：00

　　邊寫邊解釋：“：”前面寫幾時(shí)，“：”后面寫幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時(shí)，沒有分，所以“：”后面寫兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫在書上。

　　(2)學(xué)習(xí)例2，會(huì)讀寫非整時(shí)鐘面

　　先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。

　　師問：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?

　　師說：鐘表上的時(shí)間剛走過幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的

　　時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。

　　師問：怎樣寫出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫整時(shí)的一樣嗎?你能

　　試著寫一寫嗎?6時(shí)5分寫成6：05時(shí)，不要忘記寫0。

　　做一做：

　　說出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫出來。

　　撥一撥：

　　在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：

　　6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫片、9：05睡覺。

　　連一連：

　　把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。

　　3.認(rèn)識(shí)秒

　　師說：計(jì)算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時(shí)針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書：最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格?問：1分鐘等于多少秒?(板書：1分=60秒)

　　試一試：

　　呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?

　　(三)鞏固反饋

　　師說：時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長大建設(shè)我們的國家。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì)讀鐘面所表示的時(shí)間，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，從提問學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)看動(dòng)畫片等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。

　　在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個(gè)層次，首先認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面有幾個(gè)大格，每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格，一共有幾個(gè)大格，知道時(shí)針、分針的作用。然后認(rèn)識(shí)時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識(shí)秒。

　　在鞏固反饋過程中，通過提問這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

　　板書設(shè)計(jì)

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 4

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，生產(chǎn)問題。

　　播放時(shí)鐘滴答聲，學(xué)生傾聽。

　　師：這是什么聲音？

　　生：這是鐘表行走的聲音。

　　師：你真聰明，人們把這種聲音比作時(shí)間的腳步聲，同學(xué)們說像嗎？（像）

　　師：這匆匆忙忙的時(shí)間的腳步聲，是誰發(fā)出的呢？

　　生：秒針

　　師：對啦，老師這里有一個(gè)鐘表，鐘面上有我們的兩個(gè)老朋友。一個(gè)是時(shí)針爺爺，一個(gè)是分針哥哥，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間嗎？生：不能，因?yàn)樗�只有時(shí)針和分針，不完整。

　　師：鐘面上應(yīng)該還有什么呢？生：秒針

　　師：我們可以給秒針起個(gè)名字，叫什么呢？

　　生：秒針妹妹（秒針弟弟）

　　師：除了秒針妹妹（弟弟），鐘面上還有什么呢？

　　生：（數(shù)字、大格、小格）

　　師：老師這里還有一個(gè)鐘表，這是什么鐘表呢？（電子鐘、電子表）師：誰會(huì)看電子表呢？生：XX時(shí)XX分XX秒。

　　師：我們今天來學(xué)習(xí)時(shí)分秒（板書：時(shí)分秒）

　　師：出示問題：

　　1、分針走1小格是（）分，走一圈是（）分

　　2、時(shí)針走一大格是

　　）。根據(jù)學(xué)生回答，出示：1時(shí)＝60分

　　師：原來啊，分針哥哥走60分，時(shí)針爺爺就走1時(shí)，同學(xué)們想不想去認(rèn)識(shí)秒針妹妹呢？那就和老師一起去看一看吧。

　　二、探索交流，解決問題。

　　1、教學(xué)秒的認(rèn)識(shí)

　　課件展示秒針走一小格。師：這是多長時(shí)間？生：這是1秒鐘

　　課件展示秒針繼續(xù)走動(dòng)。師：這是多長時(shí)間？生：這是10秒、30秒……

　　小結(jié)：秒針走1小格是1秒鐘。

　　2、教學(xué)秒和分的關(guān)系

　　分組活動(dòng)：觀察分針和秒針的運(yùn)動(dòng)。

　　課件展示，分針走以小格，秒針走一圈（60小格）小結(jié)：1分＝60秒

　　師：原來啊，原來啊，分針哥哥走1分，秒針弟弟就走60秒。有誰知道時(shí)針爺爺走1時(shí)，秒針弟弟走多少呢。生：時(shí)針爺爺走1時(shí)，秒針弟弟走3600秒。師：為什么呢，能說說你的想法嗎？生：……

　　出示：1時(shí)＝3600秒

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　師：同學(xué)們真聰明，知道那么多的時(shí)間知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來做些練習(xí)好么？

　　出示課堂練習(xí)：

　　1、做一做

　　3時(shí)＝（）分

　　4分＝（）秒120秒＝（）分

　　60秒＝（）分

　　2、比較大小

　　9分○90秒

　　4時(shí)○24分5時(shí)○500分

　　140秒○2分

　　3、在（）里填上時(shí)、分、秒。

　�。�1）一個(gè)小學(xué)生每天午睡1（）。

　�。�2）小芳吃飯大約用了25（）。

　�。�3）脈搏跳10次大約用了8（）。

　�。�4）一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

　　師：看來這些練習(xí)對同學(xué)們來說太容易了，你們愿意接受更艱巨的挑戰(zhàn)嗎？

　　練習(xí)：幫助小貓調(diào)鐘表

　　體驗(yàn)1秒的價(jià)值

　　師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了那么多的'時(shí)間知識(shí)，并且用這些知識(shí)解決了很多問題。那么，有誰知道有關(guān)時(shí)間的名言呢？生：……

　　配樂，課件出示時(shí)間名言，先讓學(xué)生默讀、感悟。再指名讓學(xué)生配樂朗誦這些時(shí)間名言。

　　師：聽了同學(xué)們這么精彩的朗讀時(shí)間名言，讓老師心里產(chǎn)生了很多的感受。時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覀冏鋈魏问峦Ｏ滤�的腳步，當(dāng)我們聽到“滴答“一聲的時(shí)候，又1秒鐘過去了，再也回不來了，同學(xué)們說，時(shí)間走的快不快��？（快）時(shí)間走的真快呀，當(dāng)人們說起時(shí)間的時(shí)候，總會(huì)用這些詞語來形容它，這些詞語你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　出示“光陰似箭”“時(shí)光飛逝”“日月如梭”學(xué)生朗讀。

　　師：這些詞語提醒我們，要珍惜生命中的`每一分一秒，因?yàn)槲覀兊纳�命就是由這一分一秒組成的，這樣才有了一天、一個(gè)月、一年……師：同學(xué)們，你們想知道1秒鐘能做些什么嗎？（想）老師也很想知道，讓我們一起去探索吧�；顒�(dòng)：1秒鐘能做什么

　　教師讀秒，學(xué)生選做一些有意義的小活動(dòng)

　　1、60秒能做什么？

　　2、10秒能做什么？師：1秒能做什么？

　　生：……

　　師：其實(shí)啊，1秒鐘還能做很多很多事情，1秒鐘也可能發(fā)生很多很多事情。

　　課件展示1秒鐘能做什么事情，可能發(fā)生什么事情。

　　師：日常生活中，1秒鐘的價(jià)值是巨大的，希望同學(xué)們珍惜每一秒鐘、用好每一秒鐘。

　　四、回顧整理

　　反思提升

　　師：這節(jié)課你們有什么收獲，有什么感受呢？生：……

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第九單元信息窗一

　　【教材分析】

　　實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念；初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，能準(zhǔn)確說出鐘面上表示的時(shí)刻，并能說出簡單的經(jīng)過時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，但時(shí)間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

　　2、會(huì)看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

　　3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣

　　【指導(dǎo)理念】

　　重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。 難點(diǎn)：幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】

　　鐘面模型、幻燈片

　　【實(shí)施過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

　　談話：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會(huì)是大家最喜歡的活動(dòng)，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級(jí)怎樣慶祝元旦的吧！

　　出示信息窗一：你都看見了什么？

　　這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素，動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生，就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。

　　二、動(dòng)手操作，探究新知。

　　1、觀察、認(rèn)識(shí)鐘面。

　　談話：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表。請小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。

　　全班交流。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時(shí)，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，達(dá)到了既傳授知識(shí)、又培養(yǎng)能力的目的。

　　2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。

　　談話：分針走一小格是多長時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？

　　游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）

　　提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）

　　談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時(shí)候時(shí)針走不走？時(shí)針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí)，然后讓分針走一圈，看一看時(shí)針怎么走的？從幾走到幾？

　　學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。

　　小結(jié)：只要分針走一圈，時(shí)針不管從幾走到幾，都是走了一個(gè)大格。

　　提問：時(shí)針走一大格是多長時(shí)間？（板書1小時(shí)）

　　小結(jié)：分針走一圈是60分，同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）

　　讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時(shí)刻是12時(shí)，然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，分針走一圈，時(shí)針走一大格到1，是1時(shí)。）

　　3、學(xué)寫時(shí)刻

　　第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開始的？你是怎么知道的？

　　學(xué)生試著撥一撥，并把時(shí)刻寫下來，教師相機(jī)教授：8時(shí)31分可以寫成8：31

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識(shí)，在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)知識(shí)，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

　　4、體驗(yàn)一分鐘的長短

　　你能寫出聯(lián)歡會(huì)開始的時(shí)刻嗎？它與第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻小差幾分鐘？ 聽一分鐘的音樂

　　剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來放松一下，聽一分鐘的音樂，你來感受一下一分鐘有多長？（播放音樂）

　　提問：你感覺一分鐘怎么樣？

　　（學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）

　　談話：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間，你可以做口算，寫字或者背古詩，我們來試試一分鐘能做多少事情。

　　學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。

　　匯報(bào)交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個(gè)？古詩背了幾首？ 談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。）

　　小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長短，設(shè)計(jì)一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長短，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的.重要性。

　　5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

　�。�1）正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。

　　談話：剛才我們具體地認(rèn)識(shí)了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。

　　學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。

　　小結(jié)：撥8時(shí)31分，要先撥出8時(shí)，然后讓分針走31個(gè)小格，這就是8時(shí)31分。

　　提問：再來看看這個(gè)時(shí)刻，誰能說說8時(shí)31分時(shí)，時(shí)針和分針分別指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時(shí)針過了8，還不到9，所以是8時(shí)多；分針走到6是30分，再走1個(gè)小格就是31分。

　　小結(jié)：我們在認(rèn)時(shí)刻的時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針過了幾就是幾時(shí)多，多多少呢要看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來就是幾時(shí)幾分。

　　談話：8時(shí)31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。

　　提問：你在哪里見過這種表示時(shí)刻的方法？

　　（2）試一試：。

　　談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎？（課件出示：10時(shí)45分）

　　提問：你是怎么看出來的？

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。

　　6、體會(huì)一小時(shí)有多長

　　剛才我們具體的認(rèn)識(shí)了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，請你寫出第7個(gè)節(jié)目和第20個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻，并撥出來。學(xué)生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間，并說一說一小時(shí)有多長。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的實(shí)際長短，實(shí)際一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長度那，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。

　　三、鞏固、運(yùn)用新知。

　　1、認(rèn)時(shí)刻

　�。ㄗ灾骶毩�(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。

　　2、撥一撥

　　談話：寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻，并寫出下面的時(shí)刻。（課件出示鐘面）

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 6

　　教材分析：

　　《我們贏了》是北師大版二年級(jí)上冊，第六單元第一課時(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分，知道1時(shí)＝60 分，并能夠準(zhǔn)確讀、寫鐘面上所表示的時(shí)刻，這也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境、和觀察操作活動(dòng)，為學(xué)生提供思考、合作、交流的空間，進(jìn)一步增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。

　　學(xué)情分析：

　　在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對鐘表有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)，并且在日常生活中學(xué)生已具有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，已積累了一些認(rèn)鐘表的感性經(jīng)驗(yàn)，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)、分，奠定了知識(shí)和技能基礎(chǔ)。其次二年級(jí)的學(xué)生還正處于通過觀察、感知、形成并逐步發(fā)展初步空間觀念的時(shí)期，他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性，而時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分

　　2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間

　　過程與方法：通過學(xué)生觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷觀察鐘面以及發(fā)現(xiàn)鐘表的運(yùn)作規(guī)律，建立時(shí)間概念，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情

　　2、建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面，知道1時(shí)=60分

　　2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的'時(shí)間

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀接近整時(shí)的時(shí)刻

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1、觀看龜兔第二次賽跑情境，導(dǎo)出鐘面知識(shí)

　　2、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀幾時(shí)整，幾時(shí)半

　　3、師：除了我們剛才觀察的鐘面時(shí)間，其實(shí)在我們生活中還有形形色色的鐘面，鐘面里面還有很多的知識(shí)，那今天我們要繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面的知識(shí)。

　　二、探究學(xué)習(xí)新知

　　探究一：認(rèn)識(shí)大格和小格

　　師：同學(xué)們，鐘面上除了有時(shí)針、分針、數(shù)字以外，還有些什么呢？

　　生：大格和小格，有格子

　　師：是的，鐘面上還有這么多的東西，那現(xiàn)在我們來看看誰是小小觀察家，不僅能認(rèn)真獨(dú)立的觀察鐘面，而且能把觀察到結(jié)果的快速地填寫在觀察記錄單上。

　　生：進(jìn)行觀察活動(dòng)

　　師：看來啊，我們班級(jí)的小朋友都是小小觀察家，那現(xiàn)在誰要來說說他觀察的結(jié)果呢？ 生：匯報(bào)結(jié)果。

　　師：奇怪了，明明是一樣的鐘表，為什么觀察的結(jié)果卻不一樣？那到底是誰才是正確的？現(xiàn)在我們就一起來看大屏幕的鐘表，一起來數(shù)一數(shù)。

　　師小結(jié)：鐘面上一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格里面有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。 探究二：認(rèn)識(shí)時(shí)、分

　　師：同學(xué)們，我們都知道時(shí)間每天都是滴答、滴答地前進(jìn)著，那你們知道時(shí)針和分針是怎么計(jì)算時(shí)間的嗎？

　　生：分針走一小格是1分。

　　師：真棒，嗯，同學(xué)們，分針走1小格，就是經(jīng)過1分。那你們知道分針要是走1大格，又是經(jīng)過幾分？

　　生：5分，一個(gè)大格里面有5小格，一個(gè)小格是1分，所以5個(gè)小格就是5分

　　師：說的真好。分針走一大格就是經(jīng)過5分，那如果分針一圈，又是經(jīng)過幾分？

　　生：60分。因?yàn)樽咭蝗τ?0個(gè)小格。所以是60分。

　　師小結(jié)：分針走1小格表示經(jīng)過1分，走1大格表示經(jīng)過5分，走1圈表示經(jīng)過60分

　　師：那時(shí)針又是怎么計(jì)算時(shí)間了？

　　生：時(shí)針走一大格，是經(jīng)過1時(shí)

　　師：嗯，真棒，我們時(shí)針走1大格，就是經(jīng)過1時(shí)，如果走了5 大格就是經(jīng)過5時(shí)，走了9大格就是經(jīng)過9時(shí)。

　　師：那同學(xué)們，現(xiàn)在關(guān)于分針和分針怎么計(jì)算時(shí)間，你們明白了嗎？

　　生：明白了。

　　探究三：理解1時(shí)=60分

　　師：同學(xué)們，生活里的時(shí)針和分針并不是像我們剛才那樣分開的，他們是在同一個(gè)鐘面上同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的，那他們之間又有什么秘密了？接下來，請同學(xué)擦亮自己的大眼睛，仔細(xì)地觀察有什么秘密了？

　　生：分針走了一圈，時(shí)針只有走一格

　　師小結(jié)：在同樣的時(shí)間里，分針走一圈是60分，而時(shí)針走一大格是1時(shí)。換句話說， 1時(shí)和60分是同樣的時(shí)間，是相等的。

　　三、理解應(yīng)用、鞏固新知

　　1、基礎(chǔ)練習(xí)（認(rèn)讀寫時(shí)間）

　　A：游戲：比一比誰的眼睛最亮，能快速的認(rèn)讀時(shí)間

　　2、提升練習(xí)

　　師：小明看到同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，也想來湊湊熱鬧，同學(xué)們歡迎嗎？（歡迎）他帶來了他的作息時(shí)間表。

　　小明的一天，用一句話來描述小明在什么時(shí)刻做什么事情。

　　教學(xué)反思：

　　“我們贏了”是北師大版二年級(jí)上冊第六單元“時(shí)分秒”的第一課時(shí),是在學(xué)生對鐘表有了初步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

　　新課程強(qiáng)調(diào)，要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。在本課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了龜兔賽跑的情境，通過課件展示龜兔賽跑的畫面，揭示今天的課題——鐘面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而復(fù)習(xí)舊知，通過課件展示多種鐘面時(shí)間，引出學(xué)生的困惑，從而展開本課的教學(xué)。

　　二、創(chuàng)設(shè)探索與交流的空間，體驗(yàn)感悟

　　教學(xué)要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間,以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.在教學(xué)中,學(xué)生通過“看一看”、“認(rèn)一認(rèn)”、“寫一寫”等操作活動(dòng),觀察認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)鐘面大格和小格，為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)針與分針如何計(jì)算時(shí)間做鋪墊，其次通過動(dòng)畫演示時(shí)針走1大格，而分針正好走1圈，進(jìn)而突破 “認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”。最后。通過游戲來突破“準(zhǔn)確讀寫時(shí)間”的重點(diǎn).學(xué)生在操作中與游戲中交流,在交流中感悟,在感悟中建立了時(shí)間的模型。

　　三、 關(guān)注學(xué)生的知識(shí)背景,利用課堂生成作為教學(xué)資源

　　該班的孩子知識(shí)面廣,有的孩子對本課知識(shí)有一定的了解.在“認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”和“準(zhǔn)確讀寫時(shí)間”這兩個(gè)重點(diǎn)時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)知道1時(shí)=60分，于是我借助多媒體的演示使學(xué)生對鐘表的認(rèn)識(shí)有了更直觀的印象。此外有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)用電子鐘的寫法。所以在課堂上我先讓學(xué)生嘗試自己書寫時(shí)間,在進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生的理解。

　　四、不足之處：

　　在本課教學(xué)中，在學(xué)生觀察活動(dòng)上浪費(fèi)的時(shí)間較多，對于學(xué)生的課堂活動(dòng)的組織掌握較差，導(dǎo)致課堂上時(shí)間不足，造成無法完成提升練習(xí)。其次對于學(xué)生在突破“1時(shí)=60分”重點(diǎn)，本人利用動(dòng)畫演示分針走1圈，而時(shí)針正好走1大格，由于課件演示時(shí)間太短，存在著部分學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)清楚，學(xué)生較難真正理解1時(shí)=60分。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 7

　　本單元教學(xué)要求：

　　1、通過學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的知識(shí)，初步養(yǎng)成珍惜和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　2、在實(shí)際的情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

　　3、握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間，能說出經(jīng)過的時(shí)間。

　　本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫幾時(shí)幾分。

　　2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分，1分=60秒。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　本單元教學(xué)建議：

　　1、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，多設(shè)計(jì)具體的、不同形式的操作活動(dòng)，使抽象變直觀。

　　2、關(guān)于“說出經(jīng)過的時(shí)間”的教學(xué)，要注意圍繞“作息時(shí)間表”，借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作，引導(dǎo)出經(jīng)過的時(shí)間，不要求列式計(jì)算。

　　3、重視復(fù)習(xí)，可以利用“月球旅行”這個(gè)故事，給學(xué)生提供一個(gè)具體的``學(xué)習(xí)情景，以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

　　本單元課時(shí)安排：

　　5課時(shí)

　　第1課時(shí)我們贏了

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第64、65頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。

　　2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。

　　3、滲透愛國主義教育及按時(shí)作息的教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系

　　教學(xué)方法：

　　自主探究、小組合作交流

　　教學(xué)手段：

　　鐘表模型（教具、學(xué)具）

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1、出示申請奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。

　　師：你們知道這是什么場面？

　　在什么時(shí)間？

　　你是怎么知道的？

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。

　　師：還可以怎樣知道具體時(shí)間？

　　3、日常生活鐘表的種類很多，（教師出示一些鐘表）你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來？

　　二、問題探究

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時(shí)整

　　問：現(xiàn)在是幾時(shí)？

　　時(shí)針指著幾？

　　分針指著幾？

　　2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問：這時(shí)時(shí)針指著幾？分針指著幾？

　　再撥幾個(gè)整時(shí)一次類推……

　　問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、教師板書：分針指著12，時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。

　　4、教師撥出9時(shí)10分問：

　　現(xiàn)在是幾時(shí)又過了幾分？

　　這時(shí)時(shí)針怎么樣？分針指著幾？

　　5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問：

　　這時(shí)時(shí)針怎樣？分針指著幾？再撥幾個(gè)一次類推……

　　問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　學(xué)生匯報(bào)老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。

　　7、教師出示9：00，9：08

　　問：這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。

　　8、完成“試一試”其他題目。

　　匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說出理由，教師隨學(xué)生匯報(bào)，在掛圖的相應(yīng)的位置寫上時(shí)間：9：30，9：45，10：00

　　三、體驗(yàn)感悟

　　1、完成練一練第1題。

　　教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面，說一說是什么時(shí)間？那時(shí)你在干什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出：

　　7：45上學(xué)

　　9：05做課間操

　　10：25正在上課

　　3：25正在踢球活動(dòng)

　　3、完成第2題的“連一連”。

　　匯報(bào)交流

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

　　教師撥，學(xué)生說

　　學(xué)生撥，教師說

　　2、作業(yè)：完成第3題

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)？（會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間，能用電子表顯示方式寫時(shí)間；初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間，知道1時(shí)=60分，時(shí)針走過幾時(shí)就是幾時(shí)，分針走過幾個(gè)小格就是幾分）

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 8

　　教具準(zhǔn)備：

　　鐘表。

　　教學(xué)過程：

　　一 、教學(xué)過程

　　口答：

　　1、 鐘面上有（ ）個(gè)小格，每兩個(gè)數(shù)間是（ ）個(gè)小格。

　　２、時(shí)鐘從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（ ）。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（ ）。秒針走一圈是（ ）分。

　�。场ⅲ睍r(shí)＝（ ）分 1分＝（ ）秒

　　二 學(xué)習(xí)新知

　�。薄�學(xué)習(xí)例１。

　�。ǎ保┏鍪纠�１：

　�。ǎ玻├蠋熖釂枺徽l知道２時(shí)等于多少分？說一說你是怎樣想的。

　�。ㄒ�?yàn)椋睍r(shí)是６０分，所以２時(shí)是６０加６０，也就是１２０分。所以２時(shí)是１２０分。）

　　老師板書：２時(shí)＝１２０分

　　（３）練習(xí)：３分＝（ ）秒，你是怎樣想的？

　�。�1分是60秒，3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒）

　　2、學(xué)習(xí)例2。

　�。�1）出示例2：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間，小明幾點(diǎn)離家，幾點(diǎn)到校？（小明7：30離校，7：45到校。）

　�。�2）提問：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？你是怎樣算的？

　　獨(dú)立完成后與小組同學(xué)交流。

　　分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以這樣想：45減30，也就是15分。）

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、3時(shí)＝（ ）分，4分＝（ ）秒

　　2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業(yè)時(shí)間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的.手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開門的時(shí)間我還要等多久呢？”

　　師問：你能幫助小紅計(jì)算一下，還要等多久呢？

　　用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過多長時(shí)間。

　　四、課堂作業(yè)：

　　1、練習(xí)十四第2題。

　　2、練習(xí)十四第4題。

　　3、練習(xí)十四第5題。

　　4、練習(xí)十四第3題。

　　五、思維訓(xùn)練：

　　1、體育課上跑400米，小強(qiáng)用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強(qiáng)多用了多少秒？

　　2、小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時(shí)幾分前從家出發(fā)？

　　3、兒童游泳隊(duì)測試100米蛙泳成績。小強(qiáng)用2分28秒，小剛用3分5秒，小強(qiáng)比小剛快了多少秒？

　　六、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的時(shí)間換算和簡單的時(shí)間經(jīng)過的計(jì)算方法。希望同學(xué)們在生活中能夠和很好地珍惜時(shí)間，合理地安排好自己的時(shí)間。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)＝60分，1分＝60秒進(jìn)行簡單的換算。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的`簡單計(jì)算。

　　3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、掌握時(shí)間單位之間的簡單換算。

　　2、求經(jīng)過的時(shí)間的方法。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 9

　　課題時(shí)間的換算及計(jì)算課型新授

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

　　2、會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

　　3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重

　　難點(diǎn)時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

　　教學(xué)素材準(zhǔn)備時(shí)鐘模型

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎游戲引入：

　　1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

　　2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：

　�、佟鞍�子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

　　②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

　�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

　　3、教師演示，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

　　4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的`時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

　　二、教學(xué)新課：

　　1、教學(xué)“例1”：2時(shí)=（）分

　�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

　�。�2）學(xué)生合作、自主探究。

　　（3）反饋

　　a、60+60=120分

　　b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

　�。�4）教師小結(jié)。

　　2、完成第4頁“做一做”

　　先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

　　方法（1）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；

　　方法（2）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。

　　60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）

　　60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）

　　反過來也是一樣的。

　　3、教學(xué)例2：

　　（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

　　（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

　�。�3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

　　a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

　　b、45－30=15，是15分鐘。

　　4、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家?guī)兔λ阋凰恪?/p>

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、完成第5頁“做一做”。

　　集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

　　2、填空：

　�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。

　　（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。

　　3、競賽：

　　教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　時(shí)間的換算及計(jì)算

　　2時(shí)=（120）分 修 改

　　課題時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

　　2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

　　3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

　　難點(diǎn)：用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

　　教學(xué)素材準(zhǔn)備

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1、完成“練習(xí)一”第3題。

　　要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。

　　2、完成“練習(xí)一”第4題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。

　　3、完成“練習(xí)一”第5題。

　　讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時(shí)間。

　　4、完成“練習(xí)一”第6題。

　　先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

　　5、完成“練習(xí)一”第8題。

　　學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　6、完成“練習(xí)一”第9題。

　　指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。

　　二、補(bǔ)充題目。

　　1、 填一填：

　　1分=（）秒 4時(shí)=（）分 9分○9秒 36分○2時(shí)

　　5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)

　　2、今天動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時(shí)間？

　　三、全課總結(jié)

　　你現(xiàn)在會(huì)算經(jīng)過的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么？

　　四、布置作業(yè)

　　“練習(xí)一”的第10、11題。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材93-94頁例1-2

　　教學(xué)目的：

　　1、簡單的單位換算

　　2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1分=（ ）秒 1時(shí)=（ ）分

　　二、新課

　　1、教學(xué)例1

　　森林里，動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在是小動(dòng)物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎？

　　學(xué)生看圖，你都看到了什么？

　　烏龜跑了2小時(shí)， 小兔跑了1小時(shí)20分 小狗跑了180秒

　　你知道誰最快嗎？

　　小組討論后回答

　　學(xué)生集體討論

　　2、教學(xué)例2

　　現(xiàn)在我們在來看，小朋友去游樂場 ，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會(huì)計(jì)算嗎？

　　學(xué)生思考后小組討論

　　集體匯報(bào)

　　三、課堂活動(dòng)

　　1題

　　第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？

　　小名下午2時(shí)到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時(shí)？

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

　　2.初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教材說明

　　關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年級(jí)下冊，主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。具體內(nèi)容的編排順序如下表。

　　在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”

　　↓

　　觀察鐘表，得出1分＝60秒

　　↓

　　時(shí)間單位之間的簡單換算

　　↓

　　計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間

　　時(shí)間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的`實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。例如，“秒的認(rèn)識(shí)”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場景，“做一做”讓學(xué)生在活動(dòng)中，親身感受“1分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)建議

　　1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。

　　初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，如練習(xí)十五中讓學(xué)生估計(jì)自己穿衣、刷牙、吃早飯、書包等的時(shí)間，寫己每天的作息時(shí)間，了解自己感興趣的.電視節(jié)目開始和結(jié)束的時(shí)刻，等等。教學(xué)時(shí)，就要充分運(yùn)用這些素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。

　　2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

　　由于時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時(shí)間單位之間的簡單換算帶來一定的困難。為此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對鐘表的觀察，特別是分針走一圈，時(shí)針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少；以便讓學(xué)生積累豐富的表象，掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

　　除了教材上選擇的素材和活動(dòng)形式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況收集更豐富的材料，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中對時(shí)間觀念獲得更充分的體驗(yàn)。

　　3.本單元內(nèi)容可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 12

　　一.導(dǎo)入

　　同學(xué)們好! 大家可能聽說過這樣一句話：“光陰勝似無價(jià)寶，日夜累計(jì)時(shí)分秒”。 時(shí)間是看不見、摸不著的，人們?yōu)榱四軌蚋�好的掌握時(shí)間，制造出了各種各樣的鐘表。

　　二.整理

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鐘面

　　你知道鐘面上有什么嗎?

　　1.鐘面上有3根表針，他們分別是什么呢？哪個(gè)是時(shí)針？哪個(gè)是分針？哪個(gè)是秒針呢？

　　最短的這根是時(shí)針,比較長的這根是分針，又細(xì)又長、跑得最快的是秒針。

　　2.鐘面上還有什么呢？

　　鐘面上還有1至12，這12個(gè)數(shù)。

　　3.鐘面上還有小格。

　　從12到1之間有（ ）個(gè)小格？從12到2之間有（ ）個(gè)小格？ 你能很快地說出從12到7之間有（ ）個(gè)小格嗎？整個(gè)鐘面一共有（ ）個(gè)小格？

　　口答：通過剛才復(fù)習(xí)鐘面的知識(shí)，你知道（ ）里填什么嗎？

　　鐘面上有( )針、 ( )針、 ( )針。

　　鐘面上有( )個(gè)數(shù)。

　　每相鄰兩個(gè)數(shù)之間有( )個(gè)小格。

　　整個(gè)鐘面一共有( )個(gè)小格。

　�。ǘ�） 時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、以及它們之間的進(jìn)率

　　時(shí)

　　1.我們已經(jīng)熟悉了鐘面，你知道：時(shí)針從（ ）走到（ ）是1時(shí)嗎？

　　時(shí)針從1走到2是1時(shí)；時(shí)針從7走到8也是1時(shí)。

　　時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是 ( ) 時(shí)。

　　2.時(shí)針從7走到9是 ( )時(shí)。 時(shí)針從12到走8是( )時(shí)。

　　分

　　1. 時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1時(shí)，分針走1小格是( )分。

　　分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是 ( )分。

　　分針從12走一圈回到12是（ ）分？

　　2. 你知道：1時(shí)和60分有什么關(guān)系嗎? 1時(shí)=60分

　　秒

　　1. 分針走1小格是1分， 秒針走1小格是多長時(shí)間呢?

　　2. “秒”是比分更小的時(shí)間單位。

　　3. 我們跑60米用多長時(shí)間？ 就要用秒做單位。

　　4. 你知道：分和秒有什么關(guān)系呢?

　　1分=( )秒

　　練習(xí)：

　　1分= ( ) 秒 1時(shí)= ( ) 分

　　120秒= ( ) 分 1時(shí)10分= ( ) 分

　　（三）讀、寫法。

　　1.讀出鐘面上所指的.時(shí)間，說說你是怎么看出來的？

　　4:00圖 9:05圖 2:50圖

　�、� ② ③

　　訂正：

　�。�1）這是4時(shí)。

　　我們可以這樣看：分針指向12是整時(shí)，時(shí)針走到4，是4時(shí)整。

　�。�2）這是9時(shí)5分。

　　可以這

　　樣看：時(shí)針走過9，是9時(shí)多；多多少，看分針，分針指向1，是5分， 就是9時(shí)5分。

　�。�3）這是2時(shí)50分。

　　可以這樣看：時(shí)針走過2，是2時(shí)多；多多少，看分針，分針指向10，是50分，所以是2時(shí)50分。

　　2. 寫出鐘面上所指的時(shí)間。

　�。�1）有的同學(xué)這樣寫（4時(shí)），有的同學(xué)這樣寫 （4:00）

　　這兩種不同的寫法都寫對了。

　　看這種寫法（4:00）：時(shí)和分之間用兩個(gè)點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示時(shí)，兩點(diǎn)的右邊表示分；為什么兩點(diǎn)的右邊寫兩個(gè)0？

　　（2）有的同學(xué)這樣寫，（ 9時(shí)05分 ）對嗎？

　　不對！應(yīng)該寫成9時(shí)5分；

　　有的同學(xué)這樣寫，（9: 5）對嗎？

　　不對！要這樣寫9:05。

　　（3）2時(shí)50分 2:50

　　三.練習(xí)與應(yīng)用。

　　1.讀出鐘面上所指的時(shí)間？

　　圖① 圖 ② 圖③

　　9時(shí) 11時(shí)55分 2

　　時(shí)10分

　　訂正：

　�。�1）這是9時(shí)。你是怎么讀的呢？

　　分針指向12是整時(shí)，時(shí)針走到9，是9時(shí)。

　�。�2）這是11時(shí)55分。

　　時(shí)針走過11是11時(shí)多；分針指向11是55分，是11時(shí)55分。

　　還可以怎么想呢？

　　時(shí)針走過11不到12，就是快到12時(shí)，差多少，看分針，分針指向11，就是差5分12時(shí)，也就是11時(shí)55分。

　　（3）這是2時(shí)10分。

　　時(shí)針走過2，是2時(shí)多；分針指向2是10分，就是2時(shí)10分。

　　當(dāng)時(shí)針、分針比較接近的時(shí)候，我們看鐘表應(yīng)該注意什么？

　　我們要看清楚哪一個(gè)是時(shí)針，哪一個(gè)是分針。

　　2.哪兩個(gè)鐘表所表示的時(shí)間相同？請你用線連一連。

　　鬧鐘圖 鬧鐘圖 鬧鐘圖 鬧鐘圖

　　4:20 7:15 8:05 11:50

　　3.畫出時(shí)針和分針。

　　6:00 12:00 8:05 12:55

　　圖 圖 圖 圖

　�。�1）先讀一讀這是什么時(shí)間？（6時(shí)。）

　�。�2）再想一

　　想6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針走到幾？分針指向幾？（時(shí)針走到6，分針指向12。）

　�。�3）畫表針的時(shí)候，時(shí)針要畫得短一些，分針畫得長一些。

　　4.說一說誰寫得對？

　　6時(shí)15分圖 7時(shí)5分圖 2時(shí)圖 9時(shí)50分圖

　　6:15 7:5 2時(shí) 9時(shí)50分

　　亮亮 （ ） （ ） （ ） （ ）

　　3:30 7:05 2:00 10時(shí)50分

　　蘭蘭（ ） （ ） （ ） （ ）

　�。�1）亮亮寫對了，蘭蘭錯(cuò)在哪？蘭蘭沒有分清楚時(shí)針和分針，時(shí)針走過6，是6時(shí)多，分針指向3，是15分。應(yīng)該是6時(shí)15分。

　　（2）蘭蘭寫對了。亮亮錯(cuò)在哪？這是7時(shí)5分，不夠10分，我們寫的時(shí)候，寫成7:05。

　�。�3） 都寫對了。鐘面所指的時(shí)間是2時(shí)，他們都寫對了。

　�。�4） 亮亮寫對了。蘭蘭錯(cuò)在哪兒？時(shí)針走過9，是9時(shí)多，分針指向10是50分，是9時(shí)50分，亮亮寫成10時(shí)50分了。

　　看了亮亮和蘭蘭做的幾道題，你有什么想說的嗎？

　�。�看鐘表的時(shí)候，要分清楚時(shí)針和分針；時(shí)針和分針比較接近的時(shí)候，要看清楚時(shí)針走過幾；寫時(shí)間的時(shí)候，如果不夠10分，想一想應(yīng)該怎樣寫。）

　　5.你和家人外出旅游過嗎？在有些賓館的大廳，會(huì)同時(shí)擺放幾個(gè)鐘表。

　　8:45圖 9:45圖 10:45圖 3:45圖

　　北京 東京 悉尼 莫斯科

　�。�1） 北京、東京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。

　　（2） 鐘面上所表示的北京現(xiàn)在是什么時(shí)間？（上午8時(shí)45分）

　　這時(shí)東京是什么時(shí)間？（9時(shí)45分）

　�。�3） 這時(shí)悉尼是什么時(shí)間？（10時(shí)45分）

　�。�4） 這時(shí)莫斯科呢？（3時(shí)45分）

　�。�5）看了這幾個(gè)鐘表，你知道了什么？

　　東京比北京晚1小時(shí)；悉尼比北京晚2小時(shí)；東京比悉尼早1小時(shí)；莫斯科比北京早5小時(shí)……

　　如果這時(shí)你給遠(yuǎn)在莫斯科的爸爸打個(gè)電話，合適嗎？（不合適，這時(shí)莫斯科是夜間3時(shí)45分，爸爸很可能還在睡覺呢。）

　　賓館的大廳同時(shí)擺放幾個(gè)鐘表，就是為了方便大家。

　　6.兒童游泳隊(duì)測試50米蛙泳成績?nèi)缦?

　　我用1分35秒 我用2分5秒 我用2分50秒

　　小林 小軍 小玲

　　誰游得快? 怎樣想呢？

　�。�1） 小林和小軍比，誰游得快？我們可以這樣想：誰用的時(shí)間少，誰游得就快。我們通�？梢赃@樣想

　�。�1分35秒是1分多, 2分5秒是2分多，1分多比2分多要少，小林游得快。

　　（2） 小軍和小玲比，誰游得快？

　　小軍用2分多，小玲也用2分多，就把5秒和50秒進(jìn)行比較， 5秒比50秒少，小軍游得快。

　　7.說說麗麗什么時(shí)間在做什么?

　�。�1）麗麗 早晨 6:30起床。

　�。�2）麗麗 上午8:00上課。

　�。�3）麗麗 中午11：50放學(xué)。

　�。�4）麗麗 下午4:30開始寫作業(yè)，寫完作業(yè)是5時(shí)15分。

　�。�5）麗麗 晚上9:00睡覺。

　�、� 麗麗上午在校多長時(shí)間呢？（是3小時(shí)50分）怎么想呢？

　　從8時(shí)---11時(shí)，經(jīng)過了3小時(shí)，從11時(shí)---11時(shí)50分，經(jīng)過了50分，一共是3小時(shí)50分。

　�、� 麗麗寫作業(yè)用了多長時(shí)間？你是怎么想的呢？（45分）

　　可以這樣想：從4:30---5:15，分針走了幾個(gè)大格？（9個(gè)大格），就是45分。

　　還可以這樣想：從4:30---5:00經(jīng)過了30分，從5:00---5:15，經(jīng)過了15分，一共是45分。

　　8.媽媽下班時(shí)間是5時(shí)，路上需要40分鐘，途中買菜用30分鐘，媽媽回到家中，能按時(shí)收看6:30播放的北京新聞嗎？

　　可以！媽媽從單位到家用40分，途中買菜用30分，一共是70分，就是1時(shí)10分；媽媽5時(shí)下班，經(jīng)

　　過1小時(shí)10分到家，這時(shí)是6時(shí)10分，北京新聞是6時(shí)30分開始，所以能按時(shí)收看。

　　四.總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

　　五.作業(yè)1：填空。 請你讀一讀。

　　1分=( )秒 1時(shí)=( )分

　　180秒=( )分 1時(shí)20分=( )分

　　90分=( )時(shí)( )分

　　作業(yè)2：在家長的幫助下，制定一個(gè)作息時(shí)間表。

　　總結(jié)：希望同學(xué)們合理的安排好自己的時(shí)間，做時(shí)間的小主人，做學(xué)習(xí)的小主人。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 13

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第七冊第78頁時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。

　　2、會(huì)看鐘面時(shí)間，能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻，學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種計(jì)量方法。

　　3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　時(shí)間單位的`認(rèn)識(shí)和進(jìn)率。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻。

　　教具準(zhǔn)備

　　鐘面、多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課。

　　1、猜迷語。

　　師現(xiàn)在我請小朋友來猜一個(gè)迷語。

　　“我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時(shí)學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友�！�

　　師“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”

　　生“鐘”

　　師日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來幫助人們掌握時(shí)間的。

　　師我們一起來看一看小明他是如何利用時(shí)間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。

　　師小明他很會(huì)利用時(shí)間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子。（出示文字“珍惜時(shí)間”）

　　師我們要養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會(huì)看鐘表。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)幾位新朋友。時(shí)、分、秒。（板書課題）

　　二、新授。

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面。

　　師請小朋友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。

　　師哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么

　　生三根針、數(shù)字、有好多小格子

　　通過提問、引導(dǎo)得出12大格、60小格、三根針一根時(shí)針、一根分針、一根秒針。

　　板書時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)

　　師看到這些，你們想知道什么有什么問題要問嗎

　　生怎樣看時(shí)間時(shí)針、分針怎么走分針走一圈是幾時(shí)

　　師小朋友們提的問題真不少，帶著這些問題我們來認(rèn)識(shí)一下時(shí)、分、秒。

　　2、認(rèn)識(shí)秒。

　　師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒

　　（板書走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒時(shí)間到底有多長呢請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么

　　師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。

　　3、認(rèn)識(shí)分。

　　師下面再請小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化

　　師對，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系

　　對60秒1分，也可以說1分60秒。

　�。ò鍟�1分＝60秒）

　　師分針走一小格的時(shí)間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分

　　師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢

　　（板書走一圈是60分）

　　師一分鐘到底有多長呢下面請小朋友們來欣賞一段音樂。

　　師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。

　�。ǔ霈F(xiàn)請珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。）

　　4、認(rèn)識(shí)時(shí)。

　　師下面再請小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時(shí)針有什么變化

　　師對，時(shí)針走了1個(gè)數(shù)字，也就是走了1小時(shí)，分針走一圈是60分，時(shí)針剛好走1小時(shí)，那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系

　　對60分1時(shí)，也可以說1時(shí)60分。

　�。ò鍟�1時(shí)＝60分）

　　師那么時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時(shí)呢

　　師在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的。

　　演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停止。

　　師他們誰轉(zhuǎn)的快，誰轉(zhuǎn)的慢

　　練習(xí)

　　幻燈出示一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。

　　5、看鐘表。

　　師下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。

　　學(xué)看整時(shí)刻。

　　出示鐘面

　　師現(xiàn)在是幾時(shí)（出示7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)）

　　時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如7時(shí)�？梢詫懗�700，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會(huì)表示嗎讓學(xué)生自己寫在書上。

　　師這三面鐘有什么共同點(diǎn)分針都指向12

　　小結(jié)分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。

　　學(xué)生操作拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí)

　　學(xué)看幾時(shí)幾分。

　　師剛才看的都是整時(shí)，如果不是整時(shí)應(yīng)怎樣看呢

　　出示例2

　　10時(shí)5分

　　師幾時(shí)幾分，你是怎樣看出來的

　　時(shí)針走過幾分針指向幾幾時(shí)幾分

　　師時(shí)針剛走過10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開始走了多少分，走了5分，就是10時(shí)5分。

　　出示7時(shí)30分。

　　師幾時(shí)幾分你是怎樣看出來的

　　時(shí)針走過7，分針指向6，就是7時(shí)30分

　　出示12時(shí)45分、1時(shí)50分（填在書本上）

　　師是幾時(shí)幾分你是怎樣看出來的

　　師不是整時(shí)鐘時(shí)，要先看什么先看時(shí)針走過幾。再看什么再看分針，分針走了多少小格就是幾分

　　學(xué)生操作605、935、1155

　　三、游戲。

　　找朋友

　　五、總結(jié)

　　師我們今天學(xué)了什么知道了什么

　　師你們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。

　　課件出示做一個(gè)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的小主人。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)鐘面和時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，知道1時(shí)=60分。初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

　　2. 能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力以及探索創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　4. 教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，正確說出鐘面所指的時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　幾時(shí)幾分時(shí)刻的認(rèn)讀。

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課。

　　1. 猜謎語。

　　一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，

　　馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

　　2. 引出鐘表，多媒體顯示教科書圖，說說各個(gè)作息時(shí)間，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

　　3. 揭示課題，明確目標(biāo)。

　　二、合作交流，探究新知。

　　1. 認(rèn)識(shí)鐘面

　　（1）拿出學(xué)具鐘，仔細(xì)觀察，議一議：你看到鐘面上有些什么？

　�。�2）分組匯報(bào)，教師歸納。

　�。�3）電腦演示驗(yàn)證。

　　2. 認(rèn)識(shí)“分”

　�。�1）多媒體演示，學(xué)生通過觀察得出：分針走一小格的時(shí)間是1分，也叫1分鐘。 學(xué)生觀察得出：分針走一小格的時(shí)間是1分，也叫1分鐘。

　�。�2）結(jié)合多媒體演示，學(xué)生說出：分針從12走到1、2、??及走一圈各是多少。

　　學(xué)生說出：分針從12走到1、2、??及走一圈各是多少。

　　（3）體會(huì)一分鐘有多長。

　　分組活動(dòng)，匯報(bào)。（數(shù)脈搏，做口算，數(shù)數(shù)，抄生字，跳繩，拍皮球等等。）

　　3. 認(rèn)識(shí)“時(shí)”

　�。�1）鐘面演示，學(xué)生觀察，時(shí)針從12走到1是多長時(shí)間。學(xué)生得出：時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。

　�。�2）舉例說說時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾的時(shí)間是1時(shí)。

　　4. 了解時(shí)、分的關(guān)系

　　（1）多媒體演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察：分針走一圈，時(shí)針怎樣走，得出：1時(shí)=60分。

　�。�2）體會(huì)1小時(shí)。

　　翻開書完成填空題。

　　5. 認(rèn)識(shí)整時(shí)

　�。�1）學(xué)生嘗試回答例1。

　�。�2）觀察時(shí)針、分針的位置，得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。

　�。�3）練習(xí)：撥出整時(shí)。

　　6. 認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

　�。�1）多媒體演示：10時(shí)和10時(shí)15分，引出10時(shí)多。

　�。�2）學(xué)生任意撥出4時(shí)多，討論：撥出的時(shí)刻是多少？怎樣看？

　�。�3）分小組匯報(bào)交流。

　�。�4）出示4：45的'鐘面，讓學(xué)生說說怎樣看出這一時(shí)刻，6：05，8：55呢？

　�。�5）師生共同歸納認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法。

　　7. 學(xué)習(xí)時(shí)刻的寫法。

　�。�1）舉例：1時(shí)、4時(shí)45分，并說明寫法。

　　（2）完成例1、例2鐘面的填空。

　　（3）討論：6時(shí)5分和8時(shí)55分怎樣寫。

　　三、鞏固新知，實(shí)踐應(yīng)用。

　　1. 完成書本“做一做”。

　　2. 找朋友游戲。

　　3. 撥鐘練習(xí)。

　�。�1）四人小組撥出一個(gè)自己最喜歡的時(shí)刻，并說說這個(gè)時(shí)刻自己在干什么？

　　（2）聯(lián)系實(shí)際撥出自己的作息時(shí)間。

　　4. 請你當(dāng)“小裁判”。

　　判斷鐘面所指時(shí)刻是否正確，并改正。

　　四、師生互動(dòng)，歸納總結(jié)。

　　1. 歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并做自我評(píng)價(jià)。

　　2. 讀兒歌。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分＝60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。

　　3、進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在生動(dòng)直觀的情境中感知時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比時(shí)和分小的時(shí)間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時(shí)間概念。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，初步感知時(shí)間單位“秒”。

　　1、當(dāng)然記得！讓我們一起回憶一下2010年12月31日晚上12點(diǎn)59分的場景：指揮長站在控制中心，手握麥克風(fēng)，嚴(yán)肅地宣布“倒計(jì)時(shí)開始！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，發(fā)射！”隨著指令的下達(dá)，嫦娥1號(hào)在熊熊烈焰中沖上蒼穹，騰空而起，向著太空探索的征程踏出了第一步。這一刻，激動(dòng)人心，充滿希望與期待！在這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，我們也可以發(fā)現(xiàn)隱藏其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，倒計(jì)時(shí)、時(shí)間單位、速度等等，數(shù)學(xué)無處不在，讓我們一起為中國航天事業(yè)加油！

　　（播放發(fā)射倒計(jì)時(shí)時(shí)刻）師生一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！

　　誰找到了藏著的數(shù)學(xué)知識(shí)了？生自由回答。

　　師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個(gè)數(shù)的時(shí)間就是一秒，“秒”也是一種時(shí)間單位。

　　2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個(gè)時(shí)間單位的呢？生舉例。

　　師小結(jié)：劉翔在國際田聯(lián)世界錦標(biāo)賽上以12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們在街邊等待紅綠燈變化時(shí)，常�？吹降慕煌ㄐ盘�(hào)燈，顯示屏上跳動(dòng)的數(shù)字也是用秒來計(jì)時(shí)的。

　　師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個(gè)時(shí)間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)“秒”。

　　二、組織活動(dòng)，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。

　�。ㄒ唬┯^察鐘面模型，復(fù)習(xí)舊知。

　　師：（出示鐘面）還認(rèn)識(shí)它嗎？請學(xué)生來介紹一下時(shí)鐘。

　�。ǘ�）多種感官參與，建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說）

　　1、認(rèn)識(shí)秒針和1秒。

　　師：在鐘面上還有一個(gè)新朋友，叫出它的名字來（秒針）誰來描述哪顆針是秒針呢？（又細(xì)又長的那顆）。

　　師：秒針是根據(jù)鐘表內(nèi)部的機(jī)械裝置進(jìn)行計(jì)時(shí)的。當(dāng)秒針走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出“嘀噠”聲，每走動(dòng)一小格表示1秒的時(shí)間過去了。通過這種方式，我們可以清晰地知道時(shí)間的流逝。

　　師：秒針走1小格是多少時(shí)間呢？

　　生：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。

　　板書：秒針走一小格是1秒

　　2、體驗(yàn)感受，建立1秒的概念。

　　過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？我們靜靜的來感受一下1秒有多長。

　�。�1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎？我們再來感受一下，這一次要想一個(gè)辦法在心里記一記1秒有多長。

　�。�2）說一說，你是怎么記的？（拍一下手、跺一下腳、說2個(gè)字、點(diǎn)一下頭）

　�。�3）你感覺1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見。）

　　師小結(jié)：1秒的確很短，秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位。

　　（三）互動(dòng)體驗(yàn)，感受幾秒，加深對1秒的認(rèn)識(shí)。

　　1、體驗(yàn)10秒。

　　師：我們來做個(gè)游戲，請你閉上眼睛，來感受一下10秒有多長。當(dāng)你覺得到10秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手，記住你看到的是幾秒鐘。

　　學(xué)生活動(dòng)，然后反饋。

　　2、感受15秒。

　　師：還想做這個(gè)游戲嗎？提高一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？

　　學(xué)生活動(dòng)。

　　師：看來同學(xué)們的感覺是越來越準(zhǔn)了。

　　3、游戲活動(dòng)。

　　師：這個(gè)游戲很有趣！現(xiàn)在我們兩個(gè)人坐在桌旁，一起來感受游戲的樂趣吧。一個(gè)人看著時(shí)間，另一個(gè)人專心感受游戲帶來的樂趣，然后我們互相交換角色。在游戲中互相幫助，調(diào)整好節(jié)奏，享受這個(gè)有趣的時(shí)刻。

　　學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄋ模�體驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒。

　　師：小朋友們今天表現(xiàn)得非常棒，讓我們一起來享受美妙的音樂吧！老師要送給大家一個(gè)禮物，現(xiàn)在播放一段優(yōu)美的音樂，讓我們放松心情。請用你自己的方式感受這段音樂的時(shí)長，看看有多少秒呢？（播放一段60秒的音樂“梁�！�。）

　　師：這段音樂有多少秒？

　　師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的'走動(dòng)，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細(xì)觀察秒針走動(dòng)時(shí)，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格）

　　師：秒針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？

　　生：秒針走了一圈，分針走了1小格。

　　師：秒針走一圈是多少時(shí)間呢？分針走了1小格呢？

　　生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。

　　師：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？

　　生：1分＝60秒。

　　板書：1分＝60秒

　　課堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了1分＝60秒。

　　三、練習(xí)、感受，加深認(rèn)識(shí)。

　　在接下來的10秒鐘里，我們可以做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。請根據(jù)自己的愛好選擇一件事來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�？纯丛谶@短短的時(shí)間內(nèi)，我們能做些什么吧！

　　學(xué)生活動(dòng)。

　　四、課堂小結(jié)。

　　在短短的1秒鐘內(nèi)，我們可能會(huì)覺得時(shí)間太短，無法完成任何事情。但實(shí)際上，即使只有1秒鐘，我們?nèi)匀豢梢宰鲆恍┦虑�。讓我們一起來看看�?秒鐘究竟能做些什么吧！

　　小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機(jī)1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。

　　不要小看短短的1秒，在一些國際比賽中，勝負(fù)常常就在這1秒之間決定。就像奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽的情景，冠亞軍之間僅有不到1秒的微弱差距。

　　通過今天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴和重要性。時(shí)間就像金錢一樣珍貴，一旦流逝就無法找回。因此，我們要珍惜每一分每一秒，把握好時(shí)間，充分利用時(shí)間去學(xué)習(xí)、成長和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。希望大家都能成為時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，讓時(shí)間為自己創(chuàng)造更美好的未來。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

　　2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

　　3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　學(xué)情分析：

　　通過學(xué)習(xí)，學(xué)生通過實(shí)際情景理解了時(shí)間單位“秒”，了解到1分鐘等于60秒，初步形成了對于1分鐘和1秒的時(shí)間概念，并學(xué)會(huì)了簡單的時(shí)間單位換算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1、完成“練習(xí)一”第3題。

　　要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。

　　2、完成“練習(xí)一”第4題。

　　學(xué)生可以先獨(dú)立完成這些題目，然后可以和同學(xué)討論一下每道題是如何進(jìn)行比較的。比較的方法可以有很多種，可以根據(jù)數(shù)值大小、圖形形狀、邏輯關(guān)系等進(jìn)行比較。只要能夠合理解釋自己的比較方法就可以。

　　3、完成“練習(xí)一”第5題。

　　讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時(shí)間。

　　4、完成“練習(xí)一”第6題。

　　先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

　　5、完成“練習(xí)一”第8題。

　　學(xué)生們需要計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果有學(xué)生遇到困難，可以通過鐘面模型來幫助他們理解和演示。老師可以給予必要的指導(dǎo)和支持。請根據(jù)學(xué)生的'需求，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利掌握計(jì)算時(shí)間的方法。

　　6、完成“練習(xí)一”第9題。

　　指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。

　　二、補(bǔ)充題目。

　　1、1分=（）秒4時(shí)=（）分9分9秒36分2時(shí)

　　5分=（）秒150秒2分400分4時(shí)10分1時(shí)

　　2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時(shí)間？

　　三、全課總結(jié)

　　你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么？

　　四、布置作業(yè)

　　“練習(xí)一”的第10、11題。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 17

　　一、引入

　　神九發(fā)射10秒，發(fā)射時(shí)間：2012年6月16日18時(shí)37分21秒

　　師：剛才數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長時(shí)間?

　　生：1秒。

　　師：為什么不用分?

　　生：秒比分短。

　　二、新授

　　1、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：鐘表上，你已經(jīng)知道了哪些秒的知識(shí)?

　　生1：秒針最細(xì)最長，走得最快。

　　生2：秒針走1小格是1秒。

　　生3：秒針走一圈是1分鐘。

　　生4：1分=60秒。

　　師板書：秒針小格細(xì)、長、快

　　18時(shí)37分21秒

　　1分=60秒

　　2、認(rèn)識(shí)秒

　　(1)認(rèn)識(shí)鐘面

　　師：你能找到鐘面上的秒針嗎?請上來指一指。

　　先指課件上的靜態(tài)的秒針，體會(huì)最細(xì)、最長;再指動(dòng)態(tài)的秒針，體會(huì)最快。

　　轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面，秒針從12走到4。

　　師：秒針從12到4，走了多長時(shí)間?

　　生1：4秒。

　　生2：20秒。

　　師：同意4秒的人舉手，同意20秒的舉手。

　　4秒的說理由，20秒的說理由。

　　師小結(jié)：秒針走一小格是1秒。(板書：秒針走一小格是1秒)

　　(2)認(rèn)識(shí)1分=60秒

　　師：剛才有人說1分=60秒，是不是這樣呢?仔細(xì)觀察，秒針有什么變化，分針有什么變化?

　　生1：秒針走了一圈

　　生2：秒針走了60小格

　　生3：1分

　　生4：1小格

　　師：分針走一小格就是1分鐘。

　　板書：分針一小格秒針一圈

　　同桌合作，要求：左邊觀察秒針是從()走到()，右邊觀察分針走了()小格。

　　3組匯報(bào)，板書秒針：()到()

　　小結(jié)：通過我們的操作知道，秒針走一圈，分針走一小格，也就是60秒=1分。

　　練習(xí)：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9時(shí)=()分

　　3、介紹電子表和秒表

　　(1)認(rèn)識(shí)電子表

　　出示書上的電子鐘

　　師：你能讀出電子鐘上的時(shí)間嗎?

　　生：8時(shí)30分34秒

　　師介紹時(shí)分秒

　　師：“18時(shí)37分21秒”你會(huì)像這樣寫一寫嗎?請2人寫，其他人在書92頁左下角寫。

　　(2)認(rèn)識(shí)秒表

　　師介紹：這是一個(gè)秒表，里面表示分，外面表示秒。一般用秒表計(jì)賽跑的時(shí)間。

　　(3)4個(gè)數(shù)的鐘面，秒針指向2

　　沒有數(shù)的，秒針指向7

　　羅馬數(shù)字的，秒針指向10

　　師：看這些鐘面，秒針從12起，走了多少秒?

　　三、練習(xí)

　　1、感受1秒、10秒、30秒、40秒

　　(1)感受1秒

　�、凫o靜地聽，用心去體會(huì)每個(gè)一秒有多長(課件：30秒)。

　　師：剛才1秒鐘有多長呢?誰來形容下?

　�、谠俾犚槐�，用你喜歡的方式表示出30秒。

　　(2)驗(yàn)證1秒、感受10秒

　　師：剛才我們感受了每一秒的時(shí)間有多長，那10秒呢?請小朋友閉上眼睛靜靜地聽，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了就站起來。(課件：10ys)

　　師：你怎么猜的這么準(zhǔn)的?

　　(3)運(yùn)用(播放一段20秒的音樂)

　　師：下面放松一下，聽一段音樂，猜猜有多長時(shí)間。

　　小結(jié)：看來你(們)基本掌握了1秒有多長了，真了不起!

　　(4)40秒活動(dòng)

　　要求：40秒分四組活動(dòng)

　　活動(dòng)：背乘法口訣(背到幾的口訣)、寫電影中的人物、輕輕跳、寫古詩(登鸛雀樓)。

　　匯報(bào)：每組一人匯報(bào)

　　40秒乘法口訣背到()句。

　　40秒電影人物寫了()個(gè)。

　　40秒跳了()下。

　　40秒古詩寫了()個(gè)字。

　　小結(jié)：短短的.1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。

　　但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情。

　　(課件介紹)

　　師：此時(shí)此刻你們有什么想說的?

　　師：時(shí)間是1秒1秒累積起來的，我們也要珍惜每1分，每1秒，要“爭分奪秒”。

　　2、想想做做5

　　(1)獨(dú)立完成

　　(2)核對

　　3、想想做做6

　　(1)出題

　　師：你有什么要提醒大家的?

　　生1：數(shù)字一樣，看單位

　　生2：單位統(tǒng)一才能比較

　　(2)獨(dú)立完成

　　(3)核對

　　四、全課小結(jié)

　　師：今天我們和秒交上了好朋友，從它身上你學(xué)到了哪些知識(shí)?

　　師：同學(xué)們，時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來，愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們一起努力，分秒必爭!

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,并知道1分=60秒,體會(huì)時(shí)分秒在生活中的應(yīng)用。

　　2、通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，初步建立1秒的時(shí)間觀念。

　　3、通過教學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　初步建立1秒的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師通過大屏幕展示新年倒計(jì)時(shí)的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并提出問題:你們看到了什么?

　　預(yù)設(shè)學(xué)生回答:看到了大家一起倒計(jì)時(shí)十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。

　　再次提出問題:那人們喊的這些數(shù)字其實(shí)是什么呀?學(xué)生很容易回答是秒,順勢引出本節(jié)課題---《時(shí)分秒》。

　　二、探究新知

　　環(huán)節(jié)一:初步認(rèn)識(shí)秒

　　教師詢問學(xué)生，你還在什么地方見過表示時(shí)間的詞呢?

　　預(yù)設(shè)學(xué)生回答:過馬路時(shí)紅綠燈的時(shí)間展示的'是秒，體育課上聽見體育老師說過秒，跳繩的時(shí)候會(huì)說1分鐘跳了多少個(gè)，汽車上面會(huì)顯示1小時(shí)走了多少千米。

　　接著向?qū)W生展示:常用秒來表示計(jì)量很短的時(shí)間，秒是比分更小的時(shí)間單位。然后通過大屏幕出示鐘表面(沒有表針)，問學(xué)生觀察到什么，學(xué)生回答:有12個(gè)數(shù)字，60個(gè)小格子，12個(gè)大格子。接著出示表針，學(xué)生觀察到三個(gè)不同的表針,向?qū)W生說明,鐘面上最長最細(xì)的針是秒針，最粗最短的是時(shí)針，不粗也不細(xì)的那個(gè)是分針。

　　環(huán)節(jié)二:認(rèn)識(shí)1秒、幾秒和1分

　　提出問題:秒針每走一格代表什么?

　　學(xué)生思考后回答:秒針每走一小格代表的時(shí)間是1秒。緊接著讓學(xué)生觀察秒針的走動(dòng)并提問:那每走兩小格呢?走一大格呢?走一圈呢?

　　學(xué)生回答:每走兩格表示2秒,走一大格表示5秒，走一圈表示60秒。

　　讓學(xué)生再觀察鐘表,秒針走一-圈,分針走多少小格?你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

　　學(xué)生匯報(bào):秒針走一圈，分針走1小格，也就是1分鐘。引導(dǎo)學(xué)生明白:1分=60秒,1時(shí)=60分。

　　活動(dòng)3:感受1秒

　　接著教師提問學(xué)生:那你知道怎么計(jì)時(shí)秒嗎?

　　學(xué)生通過思考后回答:手上的`電子表、上面顯示到秒，可以用秒表。

　　接著通過大屏幕展示秒表的圖片，并先學(xué)生說明:秒表是在

　　體育運(yùn)動(dòng)中用來記錄以秒為單位的時(shí)間。

　　提出問題:那1秒有多長呢?

　　學(xué)生思考回答:眨一下眼是1秒，鐘表滴答一聲是1秒。

　　三、鞏固提高

　　PPT呈現(xiàn)練習(xí)題

　　通過大屏幕出示題目，讓學(xué)生填上合適的時(shí)間單位,加強(qiáng)學(xué)生對時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)。

　　四、課堂小結(jié)

　　提問學(xué)生“這節(jié)課學(xué)到了什么”,總結(jié)完善，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

　　五、布置作業(yè)

　　完成大屏幕上的必做題和選做題，并請同學(xué)們課下感受一下1秒、1分、1小時(shí)分別可以做什么事情。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　時(shí)、分、秒

　　秒針:長、細(xì)

　　分針:不短不長

　　時(shí)針:短、粗

　　1分=60秒1時(shí)=60分

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡單的時(shí)間單位的換算。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問題，通過獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問題，掌握解學(xué)問題的基本方法。

　　3.通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)問題診斷分析：

　　時(shí)間的簡單計(jì)算是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。單位的換算，要注意緊密聯(lián)系時(shí)間單位之間的進(jìn)率（1時(shí)=60分，1分=60秒），由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算，單位換算時(shí)注意給出數(shù)目較小的，用加減法計(jì)算就能進(jìn)行的單位換算。時(shí)間的簡單計(jì)算創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，建立起經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)中滲透并強(qiáng)化解決問題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思，幫助學(xué)生掌握解決問題基本方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.掌握簡單的時(shí)間單位的換算。

　　2.建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。

　　3.滲透解決問題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時(shí)，熊二用了120分鐘，熊大說它用的時(shí)間少，熊二說它的用時(shí)少，它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當(dāng)裁判，它們倆究竟誰用的時(shí)間少，好嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的卡通人物熊大熊二導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地非智力因素的有效參與課堂學(xué)習(xí)�！�

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬﹩挝粨Q算

　　1.從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰用的時(shí)間少？為什么2時(shí)=120分？你是怎么想的？

　　2.學(xué)生獨(dú)立思考后，匯報(bào)：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，也就是60+60=120分。

　　3.同學(xué)間相互說一說。

　　4.180秒=（ ）分，你是怎么想的？

　　5.練一練：3分=（ ）秒 600分=（ ）時(shí)

　　你是怎么想的？你又是怎么算的？

　　先獨(dú)立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：不斷地追問，使學(xué)生知其然，更知其所以然。不斷地復(fù)述思維的過程，使學(xué)生思維過程具體化，形成計(jì)算過程，提高學(xué)生的`思維能力和計(jì)算能力�！�

　�。ǘ�）時(shí)間計(jì)算

　　1.9月1日，小明背著書包上學(xué)去了！

　　課件出示：

　　2.你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間？）

　　3.小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間？怎么解決這個(gè)問題呢？你有什么方法？先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。

　　4.小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。

　　5.學(xué)生匯報(bào)，課件出示：

　　（1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。

　�。�2）7:30到7:45分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。

　�。�3）都是7時(shí)多，直接用45-30算出用了15分鐘。

　　6.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7:30過15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）

　　7.寫上答語。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）

　　8.你喜歡哪種方法？為什么？

　　9.整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問題的？誰來說說？師做整理板書：閱讀與理解分析與解答回顧與反思。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，從而喚醒學(xué)生對經(jīng)過時(shí)間計(jì)算的`生活經(jīng)驗(yàn)，想出多樣化的解決問題的方法，從方法的多樣化到方法最優(yōu)化，建立簡單的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。】

　　三、鞏固新知

　　1.填一填。

　　2.做一做。

　　引導(dǎo)：解決的問題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決這個(gè)問題？9:00怎么減8:40呢？9時(shí)相當(dāng)于8時(shí)幾分？8時(shí)60分減8時(shí)40分你會(huì)計(jì)算嗎？結(jié)果正確嗎？答語寫完整了嗎？

　　3.課本第7頁第8題。

　　4.課本第8頁第9題。

　　晚點(diǎn)是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過習(xí)題梯度的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的單位換算和時(shí)間計(jì)算的方法，進(jìn)一步建立簡單的模型：終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間，同時(shí)獲得新發(fā)現(xiàn)：起點(diǎn)時(shí)間 + 經(jīng)過的時(shí)間 = 終點(diǎn)時(shí)間。】

　　四、課堂總結(jié)

　　1.今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　2.我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識(shí)的？

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　2、通過觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，逐步建立1秒的時(shí)間觀念，體會(huì)秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　3、適時(shí)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間的理念，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　建立對1秒的時(shí)間觀念，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長短的過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確的進(jìn)行簡單的時(shí)間換算。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表等

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們還記得新年的鐘聲敲響的那一刻嗎？今天就讓我們一起重溫這激動(dòng)的一刻�，F(xiàn)在，我們開始倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七……

　　我們倒計(jì)時(shí)時(shí)，每數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長時(shí)間呢？對，是一秒。今天我們要共同學(xué)習(xí)：秒的認(rèn)識(shí)。

　　二、觀察探究，建立認(rèn)識(shí)。

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面上的秒

　　1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘，然后小組內(nèi)交流，回答問題。

　　鐘面上哪根針是秒針，長的有什么特點(diǎn)？

　　秒針走一小格是幾秒？走一大格又是幾秒？

　　秒針從幾開始走的？

　　2、認(rèn)識(shí)幾秒

　　秒針從12走到1是幾秒？秒針從1走到3走了幾秒？從2走到5走了幾秒？你是怎樣看出來的？

　　如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？

　　你還想讓秒針從幾走到幾呢？同桌之間互相說一說。

　　3、知道1分=60秒

　　師問：秒針走一圈是多長時(shí)間？

　　學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測，發(fā)表不同意見。

　　組織學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈，分針有什么變化？

　　學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班交流。

　　小結(jié)：秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。

　�。ǘ�）實(shí)際感受，建立1秒的時(shí)間觀念

　　1、1秒的.時(shí)間你能做什么呢？多媒體課件上倒計(jì)時(shí)一秒，學(xué)生說一說自己的感受

　　1、秒能寫一個(gè)數(shù)字，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛

　　2、感受15秒

　　從1數(shù)到15，從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長度。

　　3、學(xué)會(huì)估計(jì)時(shí)間

　　聽一段30秒長的音樂，讓學(xué)生估計(jì)這段音樂用了多長時(shí)間。

　�。ㄈ�）建立1分鐘的時(shí)間概念

　　學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的活動(dòng)：如寫字、寫數(shù)、畫畫等，讓學(xué)生感受1分鐘時(shí)間的長短，體會(huì)1分鐘的價(jià)值，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一分、每一秒的時(shí)間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。

　　煮飯大約要20（ ）

　　爸爸每天需要工作8（ ）

　　刷牙大約需要2（ ）

　　用鑰匙開門大約要用5（ ）

　　2、我會(huì)計(jì)算

　　1分=（ ）秒 2分=（ ）秒 120秒=（ ）分

　　2分30秒=（ ）秒 90秒=（ ）分（ ）秒

　　四、全課總結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位秒，關(guān)于秒你還有哪些收獲？

　　這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長，一分鐘有多長，知道了1分=60秒，還知道了1秒雖然很短暫，但卻十分重要。時(shí)間是從一秒一分中積累起來的，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用好每一秒的時(shí)間。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 21

　　第一課時(shí)：秒的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)感知時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位；多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；

　　2、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、交流、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”；

　　3、通過對秒的體驗(yàn)、感受，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時(shí)間的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的進(jìn)率，初步建立“秒”的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道分與秒的進(jìn)率，初步建立“秒”的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)景導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在今年十月一日國慶節(jié)這一天長征三號(hào)丙運(yùn)載火箭把嫦娥二號(hào)探月衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道，讓我們再重新回顧一下這激動(dòng)人心的時(shí)刻。（火箭馬上就要發(fā)射了，我們一起跟著倒計(jì)時(shí)。）嫦娥二號(hào)發(fā)射成功標(biāo)志著我國的航天事業(yè)又向前邁進(jìn)了一步，所有中國人都為此感到驕傲和自豪。所以同學(xué)們才這么激動(dòng)和興奮。同學(xué)們，我們剛才倒數(shù)的5、4、3、2、1用的什么時(shí)間單位？同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過哪些時(shí)間單位。要計(jì)量很短的時(shí)間，就需要用到比分更小的時(shí)間單位——秒。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)秒這個(gè)時(shí)間單位。板書：秒的認(rèn)識(shí)。

　　對于秒這個(gè)新朋友，你了解多少？

　　同學(xué)們，想一想，生活中哪些地方是用秒來計(jì)時(shí)的？

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　　1、生活中很多地方用到秒，咱們看看鐘面上哪根針是表示秒的？請看大屏幕，叫什么針？秒針是什么樣的？同桌互相說說看。

　　這根最細(xì)最長走的最快的針就是秒針。

　　秒針是怎么走的？（一小格一小格的走的）

　　秒針走一小格是多長時(shí)間呢？（秒針走一小格是一秒）多說幾遍。板書。

　　咱們再來感受一下一秒

　　你能不能用一個(gè)動(dòng)作一個(gè)手勢來表示1秒這個(gè)時(shí)間呢、

　　經(jīng)過剛才的活動(dòng)你對1秒有什么感受？

　　2、一秒的價(jià)值。一秒很短一下就過去了，其實(shí)1秒鐘能干好多事情呢。老師搜集了一些資料，一起看一看。

　　想不到吧，短短的一秒鐘那么有價(jià)值，不僅如此有時(shí)候一秒對事情起決定性作用。

　　如果劉翔再慢一秒鐘，那取得金牌的人還會(huì)是他嗎？1秒對他來說，至關(guān)重要。在賽場上要爭分奪秒、分秒必爭。在學(xué)習(xí)上也要如此。

　　認(rèn)識(shí)5秒：5秒有多長呢？我們再來感受一下，同學(xué)們可以跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏做一下動(dòng)作。

　　秒針走一圈是多長時(shí)間？你是怎么想的？

　　秒針走一圈，分針有什么變化？請同學(xué)們猜一猜

　　同學(xué)們說的很對，秒針走一圈，分針走了一個(gè)小格。

　　分針走一小格是多長時(shí)間

　　秒針走一圈是60秒的同時(shí)，分針剛好走了一個(gè)小格，也就是1分，那么……你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　1分=60秒

　　半分等于多少秒？

　　2分鐘等于多少秒？你是怎么知道的？

　　三分鐘呢？

　　120秒是多少分鐘？

　　感受一分鐘

　　60秒也就是一分鐘有多長呢？請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜的感受一下。

　　1分鐘能做什么呢？咱們來個(gè)一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)好不好？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　一分鐘同學(xué)們做的事情可真不少。

　　3、看書60—61頁。

　　三、自主練習(xí)：

　　1、讀出鐘面上的時(shí)間。

　　2、填上合適的單位

　　3、比較大小

　　4、秒針分針時(shí)針走5個(gè)小格格式多長時(shí)間。

　　四、小結(jié)：

　　這節(jié)課你們有什么收獲？

　　課后反思：

　　“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)秒的實(shí)際意義，建立秒的時(shí)間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。由于時(shí)間單位比較抽象。時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60，學(xué)生感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡單換算帶來了一定的困難。效果還好。

　　第二課時(shí)：時(shí)間的計(jì)算

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡單換算。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過安排自己課余時(shí)間的活動(dòng)，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用時(shí)間知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確地進(jìn)行簡單的時(shí)間換算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、時(shí)間表。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　時(shí)間單位有哪些？

　　時(shí)間單位有時(shí)、分、秒。

　　1時(shí)=（60）分1分=（60）秒

　　二、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知

　　1。學(xué)習(xí)例1。

　�。�1）2時(shí)=（）分

　　學(xué)生自由說一說括號(hào)里應(yīng)該填多少，是怎么想的？

　　歸納：1時(shí)等于60分可以推出2時(shí)就是2個(gè)60，等于120分。

　　（2）練一練。

　　3時(shí)=（）分

　　4分=（）秒

　　同桌互相說一說你是怎么填的。

　　（3）1分30秒=（）秒

　　80秒=（）分（）秒

　　說一說你是怎么想的？

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：第一個(gè)題目要先把1分轉(zhuǎn)化為60秒，再用60秒加30秒得90秒。第二個(gè)題目要看80秒里面有幾個(gè)60秒還剩多少秒，有1個(gè)60秒就是1分，還剩20秒。

　�。�4）生生之間互相出題，進(jìn)行搶答比賽。

　　2、學(xué)習(xí)例2。

　�。�1）多媒體課件出示主題圖。

　�。�2）說一說圖上給出了哪些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生可能回答：圖上告訴我們小明在早上7∶30從家出發(fā)去學(xué)校，7∶45時(shí)就到校了。

　　提出問題：小明從家到學(xué)校一共用了多長時(shí)間？

　�。�3）小組討論，看哪個(gè)組想到的辦法好。

　　交流：①鐘面上數(shù)格：從7∶30到7∶45，分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。

　�、诹兴闶剑�45 — 30 = 15（分）

　�。�4）練一練。

　�、賹W(xué)校春游，7∶30出發(fā)，8∶50到達(dá)。路上用了幾時(shí)幾分？

　　②同學(xué)們?nèi)ゴ河�，路上用�?時(shí)30分，9時(shí)到達(dá)。他們是幾時(shí)幾分出發(fā)的？

　　③一列火車本應(yīng)11∶20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)？

　　3、合理設(shè)計(jì)時(shí)間表。

　　起床離家到校放學(xué)睡覺

　�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，每組推薦一份表格。

　�。�3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)。

　�、倭私馔扑]表格中的信息，你能提出什么問題？

　　②請你在作業(yè)紙上提出三個(gè)問題。

　　③組內(nèi)同學(xué)相互交換解答。

　　此處放手讓學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)，在課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間思考交流，大家在共同學(xué)習(xí)的過程中，掌握簡單的時(shí)間計(jì)算，在交流中經(jīng)歷知識(shí)的形成過程和探究過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松有趣。

　　三、學(xué)以致用，實(shí)踐創(chuàng)新

　　利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，為自己每日的學(xué)習(xí)做一個(gè)合理的作息時(shí)間表。

　　四、全課小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了簡單的時(shí)間計(jì)算，你有什么體會(huì)？

　　課后反思：

　　本節(jié)課有兩個(gè)主要的知識(shí)點(diǎn)，一是簡單的單位換算，另一個(gè)是會(huì)計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間段，尤其是第二個(gè)則更是難點(diǎn)，找時(shí)間段的方法很多，如正著數(shù)時(shí)間，用后邊的時(shí)刻減去前一個(gè)時(shí)刻等，學(xué)生有自己的思考方式，不好統(tǒng)一處理。但格式上還要有統(tǒng)一的要求，個(gè)別學(xué)生學(xué)起來很困難。

　　第三課時(shí)：綜合練習(xí)課

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四部分習(xí)題

　　教學(xué)目的：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。

　　2、會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡單計(jì)算。

　　3、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡單計(jì)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、課件、秒表

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引課

　　1、時(shí)、分、秒之間有什么關(guān)系？

　　2、填空。

　　4時(shí)=（）分

　　3分=（）秒

　　二、自主練習(xí)

　　1、第3題。

　　讀一讀，說一說。由于讓學(xué)生課前進(jìn)行了這方面的調(diào)查，可以讓學(xué)生互相交流還了解哪些類似的信息？

　　如：光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn)，飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn)，1分鐘一般正常呼吸多少下等。

　　2、第4題。（實(shí)物投影儀出示）

　　讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間的`計(jì)算結(jié)合起來，既要寫出時(shí)刻，又要計(jì)算一段時(shí)間。注意算法多樣，既可數(shù)格，也可計(jì)算。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　3、第5題。

　　一列火車本應(yīng)11：20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)？

　　聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題。獨(dú)立完成，再交流想法。

　　4、第6題。

　　穿衣服需要多長時(shí)間？刷牙需要多長時(shí)間？吃早點(diǎn)需要多長時(shí)間？整理書包需要多長時(shí)間？同學(xué)們不能浪費(fèi)時(shí)間，要節(jié)約時(shí)間，把自己的每一件事情做的又快又好。

　　指名說。

　　5、第7題。學(xué)生交流。

　　6、第9題。

　　聯(lián)系自己的作息時(shí)間填一下，使自己更合理地安排生活。

　　三、課堂總結(jié)：

　　今天，我們復(fù)習(xí)了什么？你們還有什么疑問？

　　四、布置作業(yè)

　　第66頁課后實(shí)踐與調(diào)查

　　課后反思：

　　本節(jié)課是綜合練習(xí)課，關(guān)于時(shí)間段的計(jì)算還是本節(jié)課的難點(diǎn)，比如；后邊的時(shí)刻是9：00，前邊的時(shí)刻是8：45。求中間的時(shí)間段，0分不能減45分，怎么處理？要讓學(xué)生弄清不夠減時(shí)，要從9：00借1時(shí)當(dāng)60分，60減45等于15，這樣中間的時(shí)間段就是15分鐘，在這部分教學(xué)里，書寫格式是個(gè)難點(diǎn)，不知道怎么寫才合適，是個(gè)不好把握的知識(shí)點(diǎn)。

　　第四課時(shí)：綜合練習(xí)課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握時(shí)間單位的進(jìn)率，會(huì)正確地?fù)Q算。

　　2、能正確地求出經(jīng)過的時(shí)間。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　會(huì)靈活地計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間和時(shí)間單位之間的換算。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備：

　　1、1分=（）秒1時(shí)=（）分

　　2、上午第一節(jié)課（）時(shí)（）分開始，一節(jié)課是（）分，（）下課。

　　3、張小琴跑60米的成績是9（）。

　　4、吃一頓飯大約要用15（）。

　　二、鞏固提高：

　　1、完成練習(xí)十四第8題。

　　學(xué)生先進(jìn)行小組討論，再進(jìn)行全班交流。

　　（1）上午第一節(jié)課用了40分。

　�。�2）下午2：10同學(xué)們在上第一節(jié)課。

　�。�3）我最晚7：00起床，學(xué)校要求7：40到校，我最晚7：30從家出發(fā)，那么7：00起床到7：30這段時(shí)間我可以鍛煉一下身體，大約用15分鐘，再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。（4）提出許多問題，如：

　　A、中午11：30同學(xué)們正在做什么？

　　B、下午第二節(jié)課結(jié)束到放學(xué)大約間隔多少時(shí)間？

　　C、中間休息多少時(shí)間？

　　三、課堂練習(xí)題：

　　1、4時(shí)=（）分3分=（）秒

　　5時(shí)=（）分8分=（）秒

　　1時(shí)20分=（）分2分15秒=（）秒

　　65秒=（）分（）秒80分=（）時(shí)（）分

　　2、在（）里填上“>、<或=”。

　　48秒（）1分1秒（）60分1時(shí)（）60秒

　　1時(shí)（）55分3分（）3秒2分（）120秒

　　四、思維訓(xùn)練：

　　1、時(shí)針與分針重合在一起時(shí)是（）時(shí)整，時(shí)針與分針組成一條線時(shí)是（）時(shí)整，時(shí)針與分針成直角時(shí)是（）時(shí)整。

　　2、小強(qiáng)開始做作業(yè)，從鏡子里看到鐘面（該鐘面只有刻度沒有數(shù)字）是6：15，做完作業(yè)后，再看桌上的鐘正好也是6：15，這是怎么回事？他做作業(yè)花了多少時(shí)間？

　　五、課堂小結(jié)：

　　我們今天練習(xí)了簡單的時(shí)間換算和簡單的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。時(shí)間不等人，只要你抓緊每一分每一秒，生活就會(huì)有意義。

　　課后反思：

　　時(shí)間方面的換算學(xué)生已經(jīng)掌握了不錯(cuò)了。比較大小方面也掌握方法了，就是計(jì)算時(shí)間段還是掌握的不是很理想，部分同學(xué)就是知道答案但也不會(huì)敘述思考方法，還需要訓(xùn)練孩子們的語言表達(dá)能力。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 22

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在觀察鐘面的過程中認(rèn)識(shí)秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應(yīng)用。

　　2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。

　　3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立秒的時(shí)間觀念。

　　教具準(zhǔn)備：

　　時(shí)鐘、籃球、秒表。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：孩子們，老師帶來一位好朋友，請你聽一聽，猜猜它是誰？那它在生活中可以做什么？

　　2、師：看時(shí)鐘老爺爺歡迎我們來了！仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)鐘面上的什么？

　　同學(xué)們喜歡過年嗎？接下來讓我們一起重溫過年時(shí)新年倒數(shù)鐘聲敲響的那一刻。

　　3、板書課題：秒的認(rèn)識(shí)

　　4、觀看秒在生活中的應(yīng)用的視頻

　　二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)秒針和1秒

　　1、認(rèn)識(shí)秒針（課件播放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，出示鐘面）

　　計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒作單位。秒是比分更小的時(shí)間單位。

　　2、認(rèn)識(shí)1秒

　　思考：在一秒鐘的.時(shí)間里你能完成什么事情呢？

　　3、小游戲：拍拍手

　　4、認(rèn)真觀察秒針是怎么走的，走了幾秒。

　　5、知識(shí)應(yīng)用

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)1分=60秒

　　1、探究1秒鐘與1分鐘的關(guān)系

　　讓學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？思考：當(dāng)分針走1小格時(shí)，秒針走多少？

　　驗(yàn)證：同學(xué)們的結(jié)論是否正確？

　　2、玩游戲

　　寫數(shù)字、口算練習(xí)、拍籃球等。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、知識(shí)根據(jù)地

　　2、數(shù)學(xué)高速路

　　3、一分高下

　　4、小法官

　　5、火眼金睛

　　四、自主評(píng)價(jià)，總結(jié)全課

　　1、這節(jié)課你知道了什么？

　　2、知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言，打算今后怎樣珍惜時(shí)間呢？

　　讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人！（展示時(shí)間的名言）

　　五、拓展延伸，深化升華�！�—欣賞時(shí)間名言。

　　●一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　●贏得了時(shí)間就是贏得了一切。

　　●放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。

　　六、作業(yè)

　　1、第4頁“做一做”第1題。2、第6頁練習(xí)一第1、3題。3、第8頁練習(xí)一第10題。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走1小格———1秒

　　走1大格———5秒

　　1分=60秒

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 23

　　第1節(jié) 我們贏了

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第64—65頁《我們贏了》。

　　教學(xué)目的：

　　1、在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒。

　　2、感受一分鐘的長短。認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)1分鐘的長短，建立1秒的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　2001 年7月13日晚上，萬眾矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市終于揭曉了。中國北京憑借其過人的優(yōu)勢，在申辦城市中脫穎而出，奪得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)。這個(gè)萬眾期待的消息傳至北京，使整個(gè)北京城沸騰了，數(shù)以百萬計(jì)的北京人不約而同地從城市的各個(gè)角落發(fā)出震天的歡呼。“我們贏了！”

　　讓我們一起來看一看這一讓全國人民激動(dòng)的時(shí)刻是10時(shí)零8分，同學(xué)門看這有一個(gè)鐘面，它指向的時(shí)刻就是10時(shí)零8分。上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，今天老師給同學(xué)們出了幾道思考題，請拿出你們的學(xué)具，以小組討論的形式研究研究鐘面。思考題：

　　1、鐘面上有個(gè)大格，個(gè)小格。

　　2、時(shí)針走1大格是時(shí)。

　　3、分針走1小格是分，走1大格是。

　　4、時(shí)針走1大格，分針正好走圈。

　�。ㄖ该麉R報(bào)）板書：1時(shí)=60分

　　師用教具撥出一個(gè)時(shí)間問學(xué)生：這是幾時(shí)？（9時(shí)18分）

　　電子表顯示是這樣的：9：18

　　二、認(rèn)識(shí)秒。

　　師拿出兩種不同的表（有秒針的、沒秒針的）讓學(xué)生觀察它們有什么區(qū)別。

　　再讓學(xué)生分組觀察、研究秒針走一圈，分針走了多少。

　　指名匯報(bào)觀察結(jié)果。

　　師板書：1分=60秒

　　三、體會(huì)1分、1秒。

　　師：1秒鐘有多長時(shí)間呢？請同學(xué)們隨著秒針的走動(dòng)拍手。

　　師：＂1秒的時(shí)間短不短？＂在今年的雅典奧運(yùn)會(huì)上我們國家取得了輝煌的成績，其中有一塊金牌讓世界震驚，他打破了在這個(gè)項(xiàng)目上黑人壟斷的歷史，你們知道他是誰嗎？（生：劉翔）你們知道他的成績是多少嗎？（生：12秒96）讓我們一起體會(huì)一下劉翔這不到13秒的時(shí)間。

　　師：我喊開始，就是劉翔開始跑，我喊停，就是劉翔奪得了冠軍

　　四、練習(xí)。

　　1、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書65頁第2題。（集體訂正）

　　2、2、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書67頁第2題。（集體訂正）

　　3、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書67頁第3題。（集體訂正）

　　五、小結(jié)。

　　1、同學(xué)們你這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？

　　2、我們可不能小看這短暫的一分一秒在第十四界世界碑足球賽上，德國隊(duì)就是在最后一分鐘進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。在今年的雅典奧運(yùn)會(huì)上皮滑艇隊(duì)員孟關(guān)梁、楊文軍就是以比亞軍提前不到1秒的速度贏得金牌的。老師還找來了一些珍惜時(shí)間的名言、警句�！搬斪邮乔眠M(jìn)去的，時(shí)間是擠出來的”�！笆�去眼前的時(shí)間，就等于失去了所有的時(shí)間。”

　　第2節(jié) 一分鐘能干什么

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第66—67頁《一分鐘能干什么》。

　　教學(xué)目的：

　　1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過各種具體的活動(dòng)，使學(xué)生對一分、一秒具有親身感受，使抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。

　　2、知道1分=60秒。

　　3、嘗試估計(jì)經(jīng)歷的時(shí)間。

　　4、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過具體活動(dòng)親身感受一分、一秒能干什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試估計(jì)經(jīng)歷的時(shí)間。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了鐘面上的知識(shí)，知道了1時(shí)=60分，那么一分有多長呢？我們來聽一聽1分鐘的音樂，邊做口算題。統(tǒng)計(jì)一下自己在1分鐘內(nèi)共做了多少道口算題。

　　2、1分鐘你能做哪些事情呢？（學(xué)生們各抒己見。）

　　二、探索新知。

　　1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長短。

　�。�1）活動(dòng)一：

　　請同學(xué)們數(shù)一數(shù)自己的脈搏次數(shù)。一分鐘能跳幾下？

　　教師計(jì)時(shí)開始，學(xué)生開始數(shù)數(shù)，指明匯報(bào)次數(shù)。

　�。�2）活動(dòng)二：試一試

　　要求學(xué)生以小組為單位配合活動(dòng)，按各自要求進(jìn)行拍皮球、寫字、讀書、走路等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯報(bào)。

　�。�3）活動(dòng)三：（估計(jì)一分鐘的長短）

　　2、實(shí)踐活動(dòng)：

　�。�1）選一件你喜歡的事情，估計(jì)用了一分后停止，看誰估計(jì)的時(shí)間最接近一分。

　�。�2）唱一首歌，估計(jì)用了幾分。

　�。�3）猜小朋友跳繩1分鐘能跳幾下？

　　三、認(rèn)識(shí)分與秒的關(guān)系

　　1、認(rèn)識(shí)秒針（出示鐘面）

　　（1）讓學(xué)生指出時(shí)針、分針、秒針及它們的區(qū)別。

　　（2）小結(jié)：時(shí)針是又矮又胖的`最短的（走得最慢），秒針是最長的（走得最快），另外的是分針（走得不快不慢）。

　�。�3）秒針是一格一格的走，它走一小格是一秒。

　　2、秒與分的關(guān)系

　�。�1）秒針可以記錄比1分鐘還短的時(shí)間，讓學(xué)生說出分針、秒針的所在的位置。

　�。�2）小結(jié)：秒針走一圈分針正好走一格。

　　秒針走1小格就是1秒，所以秒針走1圈就是60秒。

　　（3）教師演示：分針和秒針同時(shí)出發(fā)，秒針走完1圈，分針正好走1小格，就是一分。

　�。�4）結(jié)論：1分=60秒（板書）

　�。�5）讓學(xué)生撥一下自己的學(xué)具鐘，觀察一下秒針走一圈的同時(shí)，分針正好走1小格。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、讀一讀、寫一寫。（不足10分要用0占位）

　　2、通過時(shí)、分、秒的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生完成單名數(shù)與復(fù)名數(shù)間互換的關(guān)系進(jìn)率為60。

　　3、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際填寫，再交流。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)1分鐘能干什么�？梢怨膭�(lì)小組內(nèi)相互合作，共同完成數(shù)據(jù)的收集、記錄并相互交流。

　　五、全面小結(jié)。

　　1分鐘很短暫，但也很重要。

　　舉列說明我們要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)做時(shí)間的小主人。

　　第3節(jié) 作息時(shí)間表

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第68—69頁《作息時(shí)間表》。

　　教學(xué)目的：

　　1、能夠正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。

　　2、結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長短。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　制定作息時(shí)間表和由此引發(fā)的問題探究。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　　同學(xué)們想一想，我們每天上午幾時(shí)開始上課？每節(jié)課多長時(shí)間？

　　二、合作探究。

　　1、介紹學(xué)校的作息時(shí)間：

　　從上午早讀課是8：00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁的作息時(shí)間表。

　　2、小組的同學(xué)合作制定作息時(shí)間表。教師巡視，參與制作過程。

　　3、學(xué)生到展示制作的作息時(shí)間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時(shí)間對照。對有特色的作息時(shí)間表給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　4、提出問題并解答。

　�。�1）第一節(jié)課的下課時(shí)間是什么時(shí)候？你是怎么想的？

　�。�2）從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了多長時(shí)間？

　�。�3）從上午7：40到上午放學(xué)，經(jīng)過了多長時(shí)間？

　�。�4）讓學(xué)生根據(jù)作息時(shí)間表，在小組內(nèi)提出問題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、填一填。

　　（1）從9:00到11:00，經(jīng)過_____時(shí)。

　�。�2）從10:00到10:00，經(jīng)過_____分。

　　2、從3:00到4:30。

　�。�1）經(jīng)過了_____時(shí)____分。

　�。�2）昨天這段時(shí)間你正在干什么？

　　3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過了35分鐘，7:30去上學(xué)。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)：說一說今天幾時(shí)從家出發(fā)上學(xué)，幾時(shí)到校？算一算路上用了多長時(shí)間？

　　四、課堂小結(jié)。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 24

　　第一單元 時(shí)、分、秒【第三課時(shí)】 練習(xí)課

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系，會(huì)選擇合適的時(shí)間單位描述具體的事情。

　　2. 能準(zhǔn)確地讀出鐘面上時(shí)刻，會(huì)畫時(shí)針分針，會(huì)根據(jù)具體情境計(jì)算所經(jīng)過的時(shí)間。

　　3. 感受時(shí)間在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解時(shí)分秒的關(guān)系，會(huì)準(zhǔn)確讀寫鐘面上的時(shí)刻。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　在具體情境中學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　一段音樂

　　五、教學(xué)過程

　　(一)情境導(dǎo)入

　　故事《一分鐘》 ：

　　班杰明接到年輕人的求救電話，向他訴說生活、工作中的不如意，他約年輕人到房間好好談一談，當(dāng)年輕人趕到班杰明房間時(shí)，里面亂七八糟，狼籍一片。班杰明讓年輕人在門外等一分鐘，一分鐘后，門打開了，房間整理的井然有序，而且還有兩杯剛剛倒好的紅酒。沒等年青人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的話題說出來，班杰明就客氣地說：“干杯，你可以走了。你進(jìn)來已有一分鐘了。”年輕人若有所思地說：“您讓我明白了一分鐘能做許多事，可以改變許多事情的道理呀！”說完，便開心地走了。小結(jié)：班杰明知道一分鐘能做許多事，也能讓別人知道一分種的內(nèi)涵，正如古人所說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”教育我們即使一分一秒也要珍惜。我們應(yīng)該珍惜生活中的每一分每一秒，一分鐘雖然那么短暫，但是集少成多。所以，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用生活中每一分每一秒，還要向班杰明學(xué)習(xí)，讓我們身邊的人都懂得珍惜時(shí)間。

　�。ǘ�）探究新知

　　1. 認(rèn)識(shí)鐘表

　�。�1）認(rèn)識(shí)鐘面的'格數(shù)認(rèn)法

　　在圖上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整個(gè)鐘面共有60小格，

　　通過簡單乘法得出為什么鐘面會(huì)存在60小格。

　　(2)認(rèn)識(shí)分針（感受1分鐘）

　　會(huì)看：較長的針是分針，分針走1小格是1分鐘。

　　安靜一分鐘！感受！或者讓學(xué)生們在這1分鐘內(nèi)能做什么？

　�。�3）認(rèn)識(shí)時(shí)針

　　會(huì)看：較短的針是時(shí)針，時(shí)針走1大格是1小時(shí)。

　　說出時(shí)針與分針、分針與秒針走動(dòng)的關(guān)系

　　分析：時(shí)針走1大格，分針會(huì)走幾小格。

　　1分=60秒

　　秒針走1小格是1秒。秒針走1圈，分針走1小格。

　　(4)及時(shí)練習(xí)：

　　①時(shí)針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。

　　②分針走半圈是（）分，秒針走半圈是（）秒。

　�、蹠r(shí)針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，分鐘走了（）小格，是（）分。時(shí)針從（）走到6，走了5小時(shí)。

　　答案：①60 ；60 ；1 ；1 ②30 ；30 ③ 5 ；300 ；1 ；1 ；1

　　2. 認(rèn)識(shí)時(shí)間（要求寫法）

　�、購�8:40到9:30經(jīng)過了 ()分；從2:30到4:40經(jīng)過了()時(shí)()分；從6:10到6:45經(jīng)過了()分。

　�、谂�60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快．

　　答案：① 50 ；2 ；10 ；35 ②小英

　　(三)拓展延伸

　　1. 在（ ）里填上時(shí)間單位。

　　一節(jié)課40（ ），課間休息10（ ），寫15個(gè)字大約2（ ），唱一首歌大約3（ ），拍5下皮球 6 （ ），淘氣跑50米用了15 （ ），小紅上午在校時(shí)間約4（ ）。

　　答案： 分 ； 分 ；分 ； 分 ；秒 ； 秒 ； 時(shí) 。

　　2. 時(shí)間換算

　　1分10秒= （ ）秒 1時(shí)30分=（ ）分

　　76分= （ ）時(shí)（ ）分 95秒= （ ）分（ ）秒

　　答案：70 ； 90 ；

　　1 ， 16 ；1 ， 35

　　3. 經(jīng)過時(shí)間

　　時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（ ）；

　　分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（ ）；

　　秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（ ）。

　　答案：3時(shí) ； 15分 ； 15 秒

　　4. 比較大小

　　1時(shí)○100分 60分○1時(shí) 1分○10秒

　　2時(shí)○120分 5分○500秒 240秒○4分

　　答案：< = >

　　= < =

　　5. 連線

　　中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播 8小時(shí) 1 5

　　媽媽每天上班 30分鐘 2 6

　　看一場電影 5分鐘 3 7

　　做眼保健操 1小時(shí)40分鐘 4 8

　　6. 解決問題

　　1． 少先隊(duì)員去李奶奶家打掃衛(wèi)生，下午3:30開始，4:10結(jié)束，共用了多少時(shí)間？

　　答案：4時(shí)10分=3時(shí)70分 3時(shí)70分-3時(shí)30分=40分

　　2. 小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7:40到校，他應(yīng)該在什么時(shí)候從家出發(fā)，才能準(zhǔn)時(shí)到校？

　　答案：7時(shí)40分-15分=7時(shí)25分

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 25

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面：時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)字、大格數(shù)、小格數(shù)，知道1時(shí)=60分。

　　2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分，時(shí)針走1大格是1時(shí)。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，并養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)秒針，知道鐘面有12個(gè)大格，有60個(gè)小格，時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分，1時(shí)=60分。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生掌握怎么辨別時(shí)針走了幾時(shí)，分針走了幾分的方法；鐘面上12的作用，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。

　　四、教具、學(xué)具

　　鐘表，鐘面，練習(xí)本，多媒體ppt，彩色粉筆。

　　五、教學(xué)過程

　　1、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸，所以首先進(jìn)行簡單的自我介紹。 分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個(gè)小組：一小班，二小班，三小班，四小班。上課不隨意講話，隨意走動(dòng)，并且回答問題積極的，老師會(huì)加上1顆“星”，最后得星最多的小組，會(huì)得到老師的1份獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境：（ppt展示）

　　師：懶洋洋遇到一個(gè)問題，同學(xué)們能幫它解決嗎？猜謎語：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，沒有走出玻璃鋪。

　　生：時(shí)間（不對） 答案應(yīng)該是：時(shí)鐘 或 鬧鐘

　　師：非常好！那請同學(xué)們來欣賞一下，我們生活中所見過的時(shí)間：……鐘面有標(biāo)了數(shù)字的，有沒標(biāo)數(shù)字的，有鬧鐘，有懷表，有秒表……等，那大家認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就可以認(rèn)識(shí)時(shí)間了，就可以戴手表了！大家要不要從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　生：要

　　師：2010年 10月 1日 18時(shí) 59分 57秒，“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射�？凑l先觀察出來，這里邊有哪些是時(shí)間單位？

　　生：年、月、日、時(shí)、分、秒

　　師：年、月、日的時(shí)間單位，我們要五年級(jí)才進(jìn)一步學(xué)習(xí)，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)！

　　3、探究新知

　　師：說說看，這是幾點(diǎn)鐘

　　生：1時(shí)，4時(shí)半，剛過6時(shí)（大約6時(shí)），快9時(shí)（大約9時(shí)）

　　師：強(qiáng)調(diào)學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，不能說“1點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”等

　　師：總結(jié)我們以前學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)時(shí)刻的三種方法：剛過幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。

　　師：今天我們主要學(xué)習(xí)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，請大家觀察，鐘面上，都有些什么？看誰的小眼睛，最仔細(xì)！ 生：短粗一點(diǎn)的是時(shí)針，細(xì)長一的是分針，最細(xì)最長的是秒針。

　　師：非常好，我們以前就學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針，今天認(rèn)識(shí)了一位新朋友：秒針。但我們今天暫時(shí)不學(xué)習(xí)秒針，看看鐘面上還有什么？

　　生：鐘面一共有12個(gè)大格。

　　師：總結(jié)，鐘面上每兩個(gè)數(shù)之間，叫做1個(gè)大格，例如：1—2，3—4，7—8 判斷時(shí)針走了多少個(gè)大格，用減法，例如：3—8，走了8 - 4=6時(shí)

　　生：每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。

　　師：數(shù)12比較特殊，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。

　　數(shù)分針走了多少個(gè)小格，根據(jù)5的乘法口訣，5×9=45,45+5=50,50+5=55,55+5=60

　　師：非常好！孩子們太聰明了，那我們再來看看時(shí)針是怎么走的，有哪個(gè)小朋友知道，時(shí)針走1大格表示走了多少時(shí)間？

　　生：時(shí)針走1大格表示1時(shí)。

　　4、邊講邊練（方法，用減法）

　�。�1）時(shí)針走3大格，走了 時(shí)？

　�。�2）時(shí)針從2走到4，走了 時(shí)？

　�。�3）時(shí)針從12走到5，走了 時(shí)？

　　5、師：那分針走1小格表示走了多少時(shí)間？

　　生：分針走1小格，表示走了1分。

　　師：那分針從12走到1，走了多少分？ 5分

　　師：分針從12走到3，走了多少分？15分

　　師：分針從12走到6，走了多少分？30分

　　師：分針從12走到9，走了多少分？45分

　　師：分針走一整圈，走了多少分？60分

　　師：觀察屏幕上的鐘面，分針在走的時(shí)候，請同學(xué)們觀察時(shí)針走了多遠(yuǎn)？ 生：分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走1個(gè)大格。

　　師：分針走1圈，是60分，時(shí)針走1大格，是1時(shí)

　　生：1時(shí)=60分

　　師：還可以用英文簡單表示為：1h=60min

　　強(qiáng)調(diào)進(jìn)率：我們以前學(xué)長度單位時(shí)，進(jìn)率是：10，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，那在時(shí)間的應(yīng)用上同學(xué)們可不能記混淆了，能不能寫1時(shí)=10分？1時(shí)=100分？

　　生：不能，1時(shí)=60分

　　6、反饋練習(xí)

　　（1）鐘面上有 個(gè)大格，有 個(gè)小格？

　�。�2）時(shí)針走1個(gè)大格是 時(shí)。

　�。�3）分針走1小格是分，分針走1大格是分，分針走1圈是分。

　　（4）分針走3圈，時(shí)針正好走 大格，是 時(shí)。

　　（5）時(shí)針走1個(gè)大格，分針正好走

　　圈，是分。

　　7、總結(jié)提煉

　�。�1）認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)針，分針，秒針。

　�。�2）共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。

　�。�3）時(shí)針走1大格，時(shí)間是：1時(shí)。

　　（4）時(shí)針走1小格時(shí)間是：1分。

　�。�5）1時(shí)=60分或1h=60min

　　8、布置作業(yè)

　　6班：口算書的63頁，64頁

　　4班：口算書得61頁，62頁

　　9、今天哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，得分最高，老師有小禮物！

　　孩子們的表現(xiàn)太棒了，那我們一起來欣賞一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，“時(shí)間像小馬車”結(jié)束我們的`課堂！

　　七、教學(xué)后記（李老師指導(dǎo)）

　　1、課堂準(zhǔn)備充足，ppt展示完整，思路連貫，清晰，但講得不夠清楚，不能很好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　2、語速過快，對于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生而言，課堂習(xí)慣非常重要，不能搶時(shí)間，特別是講重點(diǎn)知識(shí)，方法時(shí)，更應(yīng)該放慢語速進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

　　3、課堂上，數(shù)學(xué)用語還不夠規(guī)范，如時(shí)間的說法不對，應(yīng)叫 時(shí)鐘。如乘法口訣里，沒有“乘以”的說法，都叫“乘”。

　　4、對于重點(diǎn)知識(shí)，沒有及時(shí)總結(jié)，歸納出最優(yōu)化的方法，突破難點(diǎn)， 如：復(fù)習(xí)以前我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的三種方法：剛過幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。 如：時(shí)針從2走到5，走了幾時(shí)？不用數(shù)大格，用減法，5-2=3時(shí) 如：分針走了多少個(gè)小格，用乘法口訣，5×9=45

　　如：12可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。

　　5、課堂的組織不夠簡潔明了，有點(diǎn)羅嗦，過于擔(dān)心孩子會(huì)聽不懂，物極必反。

　　6、對學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì)還把握得不夠，當(dāng)學(xué)生回答到點(diǎn)上時(shí)，應(yīng)大力表揚(yáng)，以便讓全部銘記知識(shí)點(diǎn)，或掌握方法。

　　新人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《時(shí)、分、秒》教案 26

　　【教學(xué)內(nèi)容】時(shí)間的計(jì)算

　　教科書第4頁例1，第5頁例2。

　　【設(shè)計(jì)說明】

　　1、本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，利用猜謎語引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、重視直觀教學(xué)，發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。通過數(shù)格、撥鐘面等實(shí)踐活動(dòng)把抽象的知識(shí)更加直觀化，讓學(xué)生了解計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間是生活中會(huì)經(jīng)常遇到的問題，感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，讓同學(xué)們充分利用時(shí)間。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的'方法。

　　2、求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　時(shí)鐘模型、課件。

　　一、引入新課

　　1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈；矮子走一圈，高個(gè)跑不停。

　　出示謎底：時(shí)鐘

　　2、教師拿出鐘面并提問。

　�。�1）“矮子”指的是什么？“高個(gè)”指的又是什么？

　　（2）分針走1小格的時(shí)間是多少？分針走1圈的時(shí)間是多少？時(shí)針走1大格的時(shí)間是多少？時(shí)針走1圈的時(shí)間是多少？

　　（3）1時(shí)=（ ）分？ 1分=（ ）秒

　　3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，如：9時(shí)15分 、7時(shí)30分等。

　　4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間”。（板書課題）

　　二、自主探索，體驗(yàn)新知

　　1、教師課件展示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說圖意，找出數(shù)學(xué)信息和問題。

　　2、老師：小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間呢？

　　3、同桌互相交流。

　　4、小組匯報(bào)：

　�。�1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。

　�。�2）兩個(gè)時(shí)間在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，所以45-30=15，是15分鐘。

　　5、做一做：出示超市情境圖，營業(yè)時(shí)間 早9：00開門，晚8:00關(guān)門，現(xiàn)在是早上8:40，還要等多久才開門呢？

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，展示匯報(bào)

　　6、學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的方法。

　　老師總結(jié)方法，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：

　　計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間的方法：（1）看鐘面，數(shù)格后計(jì)算；

　�。�2）結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻=經(jīng)過的時(shí)間。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、達(dá)標(biāo)測評(píng)： 星期六小紅9:10做作業(yè)，到9:40完成。算一算他寫作業(yè)用了多長時(shí)間？

　　鞏固深化：

　�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。

　�。�2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。

　　2、 算一算，填一填。

　　3. 想一想，說一說。

　　一列火車本應(yīng) 9﹕15到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，什么時(shí)候才能到達(dá)？

　　生獨(dú)立完成,集體糾正。

　　四、課堂總結(jié)

　　1、說一說本節(jié)課的收獲。

　　2、學(xué)習(xí)寄語。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　解決問題

　　計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法：

　　1.看鐘面，數(shù)格后計(jì)算。

　　2.結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。

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