【精選】美術(shù)教案集合八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。

　　2、了解中國隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫和風(fēng)俗畫作品。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1、美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。

　　2、這些作品的審美特征和歷史文獻價值。

　　3、體會作品所表現(xiàn)的生動的生活。

　　課時：1課時

　　教學(xué)思路：

　　本課教學(xué)主要是幫助學(xué)生了解在人類脫離宗教時代之后美術(shù)創(chuàng)作所發(fā)生的變化，幫助學(xué)生體會美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的，并理解促進藝術(shù)家創(chuàng)作這些作品的社會觀念是什么，以及這些作品對于我們了解當(dāng)時社會生活有什么幫助。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以看出美術(shù)主要是為了宗教和政治信仰服務(wù)，比如：青銅器、秦始皇兵馬俑、金字塔、《女史箴圖》、敦煌莫高窟的壁畫《佛本生故事》等(圖片展示)，但隨著歷史的發(fā)展，在人類脫離宗教時代之后，藝術(shù)家把他們的目光投向了現(xiàn)實生活，開始關(guān)注自己的真實生活現(xiàn)象，美術(shù)也自然轉(zhuǎn)變?yōu)槊枥L人們的日常生活，表達自己的內(nèi)心情感，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下課本的第四課《人間生活》，了解一下中國隋唐、五代以及宋代時期的畫家所描繪的他們眼中的真實生活。(板書“人間生活”)

　　二、講授新課：

　　其實早期的美術(shù)作品中并非沒有表現(xiàn)人間生活的情景，漢代的畫像磚石上就保留著很多生動的生活勞作場面，但他們不是為生人而修建的。

　　如：東漢《戈射、收獲畫像磚拓本》

　　南宋大足石窟雕塑《養(yǎng)雞女》

　　而真正把人間生活作為美術(shù)創(chuàng)作題材的美術(shù)作品在我國主要開始于隋唐時期，在西方則開始于文藝復(fù)興時期。我們分別來學(xué)習(xí)一下。

　　<一>、隋唐時期

　　隋唐是中國歷史上佛教美術(shù)最為興盛的時期，除此之外，這時也開始出現(xiàn)一些表現(xiàn)貴族生活的美術(shù)作品，其中最為典型的題材是“仕女畫”，它們不再以對女子進行道德教化為目的，而是專門描繪宮廷婦女的日常生活。

　　欣賞唐代張萱的《搗練圖》(仕女生活)

　　(作品介紹)：盛唐之際，最負(fù)盛名的貴族人物、仕女畫家當(dāng)推張萱，他特別擅長畫女性和嬰兒，所做人物雍容華貴，形成“豐頰肥體”的人物造型，在美術(shù)史上產(chǎn)生了深遠影響。

　　“練”又稱“縑“，為絲織品的一種，織成時色微黃，質(zhì)地較硬，煮熟后加漂白之物用杵輕搗，使之柔軟，然后熨平使用。

　　分別展示“熨練”，“搗練”，“理線”三部分的圖片，請學(xué)生回答問題“《搗練圖》中人物形象的特點?有什么樣的生活細節(jié)刻畫?”

　　教師總結(jié)：

　　仕女形象特點：

　　1、體態(tài)豐滿，衣著華麗，姿態(tài)雍容華貴。

　　2、發(fā)髻是高聳的云髻

　　3、“黛眉”是寬而闊的廣眉，眉間飾有花鈿。

　　高髻直頤，肥滿健壯、衣著華麗，肅穆嫻靜為典型的唐朝仕女形象

　　生活細節(jié)表現(xiàn)：

　　1、左側(cè)婦女扯練時微微著力的后仰。

　　2、中間熨燙婦女專專注的神態(tài)

　　3、小孩的頑皮可愛。

　　[拓展欣賞] 《虢國夫人游春圖》 唐 張萱《虢國夫人游春圖》是唐代宮廷畫家張萱所作，此畫描繪了唐玄宗寵妃楊玉環(huán)的姐姐虢國夫人和秦國夫人及其侍從在春天出游的情景。作品表現(xiàn)了貴婦人們游春時悠閑從容的歡悅情緒，從一個側(cè)面反映了當(dāng)時上層社會的人們奢侈淫逸的'享樂生活。畫面里出游的行列呈前松后緊組合型的構(gòu)圖，統(tǒng)一中有著變化，使畫面充滿著節(jié)奏感和韻律感。《虢國夫人游春圖》為絹本設(shè)色，寬52厘米，長148厘米，此畫卷為宋代臨摹本，原作已失，但臨摹本猶存盛唐的風(fēng)貌，現(xiàn)藏于遼寧省博物館。

　　《簪花仕女圖》 唐 周昉 唐代畫家周昉作。用筆樸實。氣韻古雅。畫面描繪仕女們的閑適生活。她們?nèi)A麗奢艷在庭院中游玩，動作悠閑、拈花、拍蝶、戲犬、賞鶴、徐行、懶坐、無所事事，侍女們持扇相從。其賦色技巧，層次明晰，面部的暈色，衣著的裝飾，都極盡工巧之能事。輕紗的透亮松軟，皮膚的潤潤光澤，都畫得肖似，表現(xiàn)出作者具有高度的藝術(shù)技巧和概括能力。

　　<二>、五代南唐美術(shù)作品

　　杰出的人物畫作品——《韓熙載夜宴圖》顧閎中(貴族生活)

　　此畫以連環(huán)長卷的方式描繪了南唐中書侍郎韓熙載家開宴行樂的場景，通過聽樂、觀舞、休息、清吹、散宴等情節(jié)，敘事詩般描述了韓府夜宴的全部情景。

　　內(nèi)容背景：主要人物韓熙載是五代時北海人，字叔言，后唐同光年進士，文章書畫，名震一時。其父親因事被誅，韓熙載逃奔江南，投順南唐。初深受南唐中主李璟的寵信，后主李煜繼位后，當(dāng)時北方的后周威脅著南唐的安全，李煜一方面向北周屈辱求和，一方面又對北方來的官員百般猜疑、陷害，整個南唐統(tǒng)治集團內(nèi)斗爭激化，朝不保夕。在這種環(huán)境之中，官居高職的韓熙載為了保護自己，故意裝扮成生活上腐敗，醉生夢死的糊涂人，好讓李后主不要懷疑他是有政治野心的人以求自保。但李煜仍對他不放心，就派畫院的“待詔” 顧閎中和周文矩到他家里去，暗地窺探韓熙載的活動，命令他們把所看到的一切如實地畫下來交給他看。大智若愚的韓熙載當(dāng)然明白他們的來意，韓熙載故意將一種不問時事，沉湎歌舞，醉生夢死的形態(tài)來了一場酣暢淋漓的表演。顧閎中憑借著他那敏捷的洞察力和驚人的記憶力，把韓熙載在家中的夜宴過程默記在心，回去后即刻揮筆作畫，李煜看了此畫后，暫時放過了韓熙載等人，一幅傳世精品卻因此而流傳下來。

　　分別展示圖片，思考下列問題：(學(xué)生分組討論發(fā)表言論，教師最后總結(jié))

　　1、哪個是主人公韓熙載?怎樣判斷的?

　　答：頭帶高帽，與眾不同，神情抑郁，心事重重。

　　2、畫面中的賓客聽得入迷嗎?怎樣判斷出來的?

　　答：入神。人們的目光都聚焦于彈琵琶的女子身上;躲在屏風(fēng)后忍不住偷聽的侍女

　　3、通過畫面你能了解到韓熙載的心情嗎?為什么?

　　答：韓熙載原為北方豪族，唐末進士，富有政治才能，后逃到江南，李后主對北方人多猜疑，韓熙載未免遭不測，便縱情聲色，以放浪頹廢的生活來表示自己政治上的無所作為，逃避政治迫害，內(nèi)心苦悶，所以端坐，神態(tài)深沉，抑郁郁悶，矛盾不安，心事重重。

　　4、畫像中表現(xiàn)狀元郎粲是如何表現(xiàn)的?

　　答：A、衣著：紅色狀元服

　　B：動作：一只手撐在床塌，身體重心向前，坐沒坐像。

　　C：表情：輕松、得意、驕傲的樣子。

　　5、這幅作品在當(dāng)時起到了什么作用?

　　答：A：滿足了南唐后主李煜了解到另一個人的私密空間的要求。

　　B：從側(cè)面反應(yīng)了當(dāng)時封建上層人物的荒淫奢靡的生活。

　　C：為我們了解當(dāng)時社會生活和韓熙載提供了寶貴真實的資料。

　　[思考與交流]

　　根據(jù)中國傳統(tǒng)繪畫總結(jié)出來的、表現(xiàn)頭部不同角度畫法的“一分像”到“十分像”。觀察分析《韓熙載夜宴圖》中有其中的哪幾種?

　　<三>、宋代美術(shù)

　　前面幾件作品都是表現(xiàn)上層社會的生活，到北宋時期商業(yè)的繁榮使得人們對美術(shù)品的需求大為增加，由于美術(shù)作品的市場化導(dǎo)致了職業(yè)畫家的出現(xiàn)，畫家開始關(guān)注平民的生活，風(fēng)俗畫就出現(xiàn)了。

　　北宋 張擇端 《清明上河圖》(平民生活)

　　[思維想象]根據(jù)給出的試句，想象所描繪的繁華景象。

　　《清明上河圖》以長卷式構(gòu)圖，描繪了初春北宋京都汴梁城內(nèi)的繁華景象。其中對各色人等的生動描繪已經(jīng)成為人們認(rèn)識宋代社會服飾、風(fēng)俗、技術(shù)、建筑、市場等的第一手資料。

　　課件展示，教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞，分析畫面出現(xiàn)的場景和人物動態(tài)，了解畫面人物的服飾、家具、陳設(shè)乃至建筑、交通等有哪些特點以及與現(xiàn)代社會相比較的不同點。(學(xué)生分組討論發(fā)表言論，教師最后總結(jié))

　　《清明上河圖》對于我們現(xiàn)代生活的影響，出現(xiàn)在很多物品和生活中，如：郵票、十字繡、生活用品等。

　　[拓展欣賞]

　　《貨郎圖》 (南宋——李嵩)

　　《風(fēng)雨牧歸圖》 (南宋——李迪)等

　　三、課堂小結(jié)：

　　沒有對現(xiàn)實生活的熱愛和細致入微的深入觀察，古代畫家不可能表現(xiàn)出這么生動的“生活”畫面。今天，我們一起分享了中國隋唐、五代和宋代畫家的“人間生活”。那么，西方的畫家在做什么呢?直到17、18世紀(jì)西方才出現(xiàn)宗教題材的世俗化，請同學(xué)們課后進行預(yù)習(xí)，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《人間生活》的西方部分。

　　四、教學(xué)反思

　　本節(jié)課緊抓住教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程教學(xué)、新課程要求的新方法，教學(xué)中始終注重以各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以問題教學(xué)法，設(shè)置有趣的問題讓學(xué)生主動進行思考交流，注重學(xué)生主動參與課堂的教學(xué)活動;注重創(chuàng)設(shè)情景;注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感覺不是美術(shù)欣賞的旁觀者，而是融入其中，是參與者。本課由于學(xué)生參與課堂的實踐活動較多，在教學(xué)時間上略顯緊湊，所以教學(xué)中要注意掌控時間。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.欣賞各種各樣的車，了解不同種類車的裝飾特點，并掌握車身裝飾的方法和作用。

　　2.會用一種裝飾設(shè)計方法進行車身裝飾設(shè)計。

　　3.讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會、關(guān)注生活，懂得“設(shè)計來源于生活，生活因設(shè)計而更美好”的道理。

　　二、教學(xué)重、難點

　　重點：了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法。難點：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達的信息。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）紙盒或硬紙板、剪刀、彩色筆。

　�。ń處煟┢�車車身裝飾的相關(guān)資料、多媒體課件、示范作品。

　　五、教學(xué)過程

　　1.關(guān)注車身裝飾。

　�。�1）教師利用課件展示各種經(jīng)過車身裝飾的汽車圖片。

　　教師提問：看了這些汽車圖片有什么感覺？

　�。�2）學(xué)生交流并總結(jié)：顏色、圖案、內(nèi)容吸引眼球。

　　2.賞析車身裝飾。

　�。�1）請學(xué)生談?wù)勗谏�活中看到汽車車身裝飾的例子。

　　（2）教師提問：汽車車身裝飾有哪些類別？

　　學(xué)生列舉，教師總結(jié)，結(jié)合課件圖片深入了解。

　�、購V告（商業(yè)廣告、公益廣告）：多數(shù)出現(xiàn)在公交車或企業(yè)店鋪專用車上。②城市形象色彩與標(biāo)識：集中體現(xiàn)在公交車和出租車上。

　�、蹅�性圖案：多數(shù)出現(xiàn)在私家車特別是越野車上。

　�。�3）深入認(rèn)識車身裝飾的作用和意義。

　�、賯髅揭饬x。例1：對一集裝箱車車身裝飾廣告進行分析。（哪些人、多少人看到了車上的廣告？如果你看到了有什么想法？）

　　例2：公交車公益廣告。20xx年，一款紅黑色相間、車身布滿京劇臉譜的公交車將投放在奧運場館和媒體村的運營中。（哪些人會看到這輛公交車？看到了有什么樣的感覺？）

　�、谡蔑@個性與情感。

　　例3：某一私家車上粘貼的國旗所表達的個人情感。

　　例4：某一跑車上噴繪的獵豹紋所展現(xiàn)的力量感與速度感。

　�、劢y(tǒng)一和諧的.美。

　　例5：杭州市“游2”公交車的古典造型分析。

　　例6：杭州市出租車的統(tǒng)一色彩分析。（此處可根據(jù)實際情況選擇當(dāng)?shù)赜刑厣�的車身裝飾進行分析。）

　　3.設(shè)計車身裝飾。

　　（1）出示并賞析不同形式的范作。

　�、偌埡心Ｐ�。

　�、谄矫媸掷L。

　�、凼止ふ迟N。

　　（2）談?wù)勛约簩�車身裝飾作品的設(shè)想。

　　4.創(chuàng)作。

　　任選一種形式設(shè)計制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.作業(yè)展示。

　　請學(xué)生介紹自己的作品，并說說設(shè)計意圖。

　　六、課后問題。

　　哪些車適合進行裝飾？車身顏色、圖案可以隨意改變嗎？

美術(shù)教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　讓同學(xué)們了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合

　　功能要求的宣傳品。

　　教學(xué)難點：宣傳品的設(shè)計風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化

　　課堂學(xué)習(xí)過程與方法

　　教師在課前布置準(zhǔn)備題，讓學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的宣傳品圖片材料，并出示學(xué)習(xí)提綱。

　　一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。引出正題

　　宣傳品的設(shè)計制作。

　　二、以競標(biāo)的形式組織教學(xué)。

　　師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設(shè)計制作為例，舉辦投標(biāo)會。同學(xué)們同意嗎？

　　1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容

　　a．宣傳品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)

　　b.宣傳品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊等）

　　2、活動開始，師述競標(biāo)形式及規(guī)則

　　師：我們這次競標(biāo)活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計制作。選三個項目：

　　1、海報、節(jié)目單。

　　2、請柬、紀(jì)念冊、

　　3、紙杯、手提袋。

　　先分組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。

　�。◣煼纸M，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長為項目經(jīng)理，組員為主管）。

　　師：對于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長，可以負(fù)責(zé)競標(biāo)語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計所需的用品用具）技術(shù)主管（主筆設(shè)計制作競標(biāo)作品）、公共主管（競標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計的分析、闡述文字）。

　　師出示課件中關(guān)于競標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)

　　a、宣傳品要緊扣活動的主題

　　b、設(shè)計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快

　　c、各項宣傳作品要體現(xiàn)它的功能

　　競標(biāo)陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。

　　3、項目展示，競標(biāo)陳述

　　4、主辦方宣傳競標(biāo)結(jié)果，評定成績

　　5、課堂：

　　師：通過這場競標(biāo)活動的演示，不知同學(xué)們對于宣傳品的設(shè)計制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個表的`內(nèi)容一下自己的作品。

　　師出示課件中的表格

　　主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識

　�。ㄉ�，師）

　　6、課堂

　　同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋�，得到了一一體現(xiàn)，雖然有的組沒有中標(biāo)，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認(rèn)真的態(tài)度以及獨特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！

　�。ㄕ坡暺穑瑤熜�布下課）。

　　搜集相關(guān)宣傳品圖片資料，激發(fā)同學(xué)們對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

　　充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與好奇心

　　從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生的主題地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握方法、提高學(xué)習(xí)能力。

　　生討論后，開始各自競標(biāo)項目的設(shè)計制作

　　本課采用競標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）

　　教后反思

　　這節(jié)課采用競標(biāo)的形式進行，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，讓學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了實際工作能力。整個教學(xué)過程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn)，給他們留下了深刻的印象。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)用具： 彩色筆、圖畫紙。

　　教學(xué)過程：

　　一 圖片導(dǎo)入。

　　師：小朋友，你喜歡鳥嗎？你認(rèn)識這些鳥嗎？

　　二、討論鳥的美（有選擇的分析鳥的特點。）

　　1、師：它們美嗎？

　　2、師：誰來說說它們美在哪里？

　　3、師：你覺得孔雀最明顯的特點是什么呢？美在哪里？（開屏，羽毛顏色，形態(tài)）

　　4、師：那鸚鵡美在哪里？（五彩的羽毛）

　　5、師：其他小朋友還看到什么鳥兒呢？你也說說它們的特點吧。 （天鵝：外形優(yōu)美。白鷺：動作優(yōu)美。仙鶴：腿部細長，輕盈。）

　　6、師：剛才我們說了這么多種鳥的特點，你認(rèn)為鳥兒的身體都有幾大部分組成呢？ （頭、頸、身體、翅膀、腿、尾……）

　　7、師：你們的知識真豐富。

　　三、分析鳥的美

　　1、師：誰來說說這兩種鳥的外形有哪些不同？ （嘴、頸、身體、翅膀）

　　2、師：不同種類的鳥的外形也不相同，鳥的嘴形有的寬大、有的細長、

　　2 有的帶彎鉤；有的鳥兒的眼睛黑黑亮亮、有的眼睛旁的羽毛顏色很漂亮；有的鳥兒頭頂還有美麗的羽冠，看上去特別神奇。 師：它們的外形都有自己的特點，都很美。（——外形美）

　　3、師：鳥兒的身體接近什么形狀？（橢圓形）

　　4、師：這兩只鳥正在展翅飛翔，它們給你什么感覺？（雄壯、安詳）

　　5、師：仔細觀察，翅膀外側(cè)的羽毛和靠近頭部的羽毛一樣嗎？有什么 不同？ （翅膀外側(cè)的羽毛很硬、較長，排列清楚，一根一根的，在繪畫時 可以用長線條來畫�？拷�頭部的羽毛短一些，較柔軟，可以用短曲線來畫。）

　　6、師：鳥兒飛翔時，有的翅膀平展、有的向上、向下扇動，產(chǎn)生不同 的美感。

　　7、師：鳥兒們有的在水里嬉戲，有的翩翩起舞，有時候又在枝頭休息、 或者和小鳥寶寶在一起，它們的動作可真美！原來鳥兒有這么多的姿態(tài)呢�。ā�—姿態(tài)美）

　　8、師：鳥兒不僅外形漂亮、姿態(tài)優(yōu)美，它們身上的顏色也美極了！有 紅的、藍的'、黃的、白色的、五顏六色。（——色彩美）

　　四、欣賞大師的畫 （圖片出示齊白石、作品《和平鴿》）

　　師：這幅是我國的國畫大師齊白石老人畫的《和平鴿》，在畫面中你看 到了什么？荷花、花瓶、和平鴿它們有什么關(guān)系？你覺得畫家畫這幅畫想告訴我們什么？ （這幅畫表達了畫家熱愛和平的美好情感，我們在畫畫時也可以把自己 的快樂、傷心畫到畫中去。）

　　五、欣賞小朋友的畫 師：來看看其他小朋友的畫。你覺得她畫的什么地方最漂亮？用什么 方法打扮漂亮的？

　　1、用了一些彩色的線條裝飾鳥兒的身體，很漂亮。

　　2、小鳥用嘴銜著秋千，和小朋友一起玩。告訴了我們鳥兒是人類的好 朋友。

　　3、和媽媽在一起，非常親密、溫馨。

　　4、和小朋友一起合影留念。

　　六、作業(yè)要求

　　1、在圖畫紙上畫一只有特點的鳥。

　　2、在旁邊寫上你這樣畫的原因。

　　七、展示學(xué)生作品

美術(shù)教案 篇5

　　大輪船（大班）

　　一、活動主題：大輪船（繪畫形式）

　　二、活動對象：大班（6-7歲幼兒）

　　三、活動重點難點：

　　重點：讓幼兒畫出主體的輪廓，認(rèn)識的船的結(jié)構(gòu)以及組成部分。難點：對于細節(jié)和色彩的'描繪和調(diào)節(jié)，需要耐心且細致。

　　四、活動目標(biāo)：

　　1.能流暢地畫出線條，學(xué)會用幾何圖形畫出輪船的主體形

　　象。

　　2.讓幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)出新意。

　　3.豐富畫面，培養(yǎng)審美意識。

　　五、活動準(zhǔn)備：A4紙張若干，彩色筆

　　六、活動過程：

　　1.創(chuàng)作指導(dǎo)：

　�。�1）展示輪船樣子（輪廓）

　�。�2）出示范畫

　�。�3）提出具體要求，畫出船大概的主體形象

　�。�4）提醒畫畫順序：船身→船桿→細節(jié)繪畫，再根據(jù)幼兒的想象力所結(jié)合進行細致繪畫

　　（5）注意上色的邊緣線

　　2.作業(yè)指導(dǎo)：提示幼兒可根據(jù)幾何圖形或線條進行繪畫

　　3.作品評價

　　七、活動延伸：手工折紙（船），在船上進行裝飾。

　　八、作品展示

　　九、示范畫

　　手工成品圖

美術(shù)教案 篇6

　　教師思考：什么樣的美術(shù)活動能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡“玩”，只有將活動和游戲結(jié)合，才能有有效的收獲。

　　幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動，針對這個現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來“玩畫”，幼兒肯定喜歡。

　　理論借鑒：玩是孩子的天性。

　　借著孩子自由活動的時候，我開始調(diào)制顏料，昌昌：“老師，這是什么啊?”馬上很多寶貝圍了上來，好奇的看著我�！斑@個是顏料，有很多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的`好奇心被吊起來了。

　　一切準(zhǔn)備就緒，當(dāng)我示范印手印的時候，我告訴孩子們：“今天要來用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手!”孩子們開心的歡呼起來，有的寶寶在喊：“老師，給我印吧!”“我也想要!”當(dāng)孩子們的手上涂好顏料時，他們迫不及待的按到白紙上——“看，我的手很大!”“我的是紅手，你的是綠手，好漂亮啊!”等孩子們印好手印，我們一起欣賞的時候，不要老師引導(dǎo)，孩子們自己已經(jīng)開口了，在欣賞中，孩子們說出了“大小”、“紅綠”的不同，同時也體會到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢，小杰就問：“老師，什么時候再印手印啊?”好可愛的孩子。

　　我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長吧!

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒關(guān)注生活、熱愛生活的美好情感。

　　2、傾聽不同的水聲，培養(yǎng)幼兒對水聲強弱，水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運用不同顏色以及點、線、面的'變化組合，來表達對不同水聲的感受。重難點分析：重點引導(dǎo)幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點引導(dǎo)幼兒運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。

　　2、水粉顏料、棉簽、宣紙；油畫棒、水彩筆、彩色紙；抹布。

　　活動過程：一、導(dǎo)入：放錄音：聽，這是什么聲音？

　　二、展開：1、共同討論表現(xiàn)形式。（1）傾聽流水聲，引導(dǎo)幼兒展開想象，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗。

　　（2）觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒感受水聲強弱、水流快慢的變化。

　�。�4）討論怎樣將水聲變成圖畫？

　　2、幼兒邊聽賞邊表現(xiàn)。（1）反復(fù)播放流水聲的錄音，啟發(fā)幼兒自由選擇作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　（2）鼓勵幼兒在作畫過程中互相欣賞，交流學(xué)習(xí)。

　　3、欣賞、感受。（1）重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。

　�。�2）互相欣賞作品。

　　（3）個別講評。

　　三、結(jié)束： 激發(fā)幼兒進一步探究的興趣。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　·了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。

　　·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

　　·運用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進行簡化和添加的藝術(shù)處理。

　　重點難點：

　　·先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。

　　·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　·教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。

　　·學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　·感知與體驗：

　　1、觀看圖片。

　�。�1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。

　�。�2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說出其名稱。

　　2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：

　�。�1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。

　�。�2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。

　　3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：

　�。�1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？

　�。�2）為什么要如此保留？

　　4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的.方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。

　　5、師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

　�。�1）教師按這一樹木的原形設(shè)計一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。

　�。�2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。

　�。�3）注意葉子的不同特點。

　　·創(chuàng)作與表現(xiàn)：

　　1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習(xí)。

　　*方法一：

　�。�1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。

　�。�2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。

　�。�3）進行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。

　　*方法二：

　�。�1）選擇樹木外形進行美化。

　�。�2）在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）

　�。�3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印�點’。

　　2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。

　　·評價與反思：

　　1、同學(xué)將各自的作業(yè)進行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的“得意之筆”。

　　2、對本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。

　　（1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應(yīng)用的。

　　（2）就 “一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說說自己對自然美與秩序美的認(rèn)識。

　�。�3）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計主題的作品實例。

　　板書設(shè)計：

　　演示區(qū)

　　教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

　　會變的樹葉

　　畫——樹形

　　添——樹紋

　　加——樹語

　　教學(xué)后記：

　　大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動，學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點。

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