數(shù)數(shù)字游戲作文600字

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的數(shù)數(shù)字游戲作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　數(shù)數(shù)字游戲作文600字 篇1

　　我玩兒過認人摸不著頭腦的畫鼻子；激動不已的擊鼓傳龍，還有令人驚心不已的進鬼洞······但是令我至今還記憶猶新的`就是數(shù)數(shù)字這個游戲了。

　　游戲規(guī)則如下：如數(shù)到數(shù)字中含有七或七的倍數(shù)，就要把手舉起來。分成三組，計時三分鐘。哪組數(shù)的數(shù)多，錯誤少，哪組就獲勝。

　　游戲還沒開始，教室就亂成了一鍋粥。我被分到了第三組，哈哈，第三組里面的同學(xué)，個個活潑機靈，腦袋瓜子比秒針轉(zhuǎn)的還快呢，這下我們贏定了！

　　游戲開始了，第一組上場 ，剛開始時，數(shù)的還算是順利的，可到了快結(jié)束時，幾乎每個人都錯了一次呢。

　　第二組一個個像猴子一樣活蹦亂跳地上了場，這一組明顯比上一組好多了，數(shù)的可真不少，但是錯的也很多呢，比賽結(jié)束時他們一個個垂頭喪氣地下了臺。輪到我們組了，我不慌不忙地上場了，1,2,3，······我們順順利利地說了好幾個數(shù)字，從14開始，我的手掌心，不知不覺地冒出了好多汗，我們組有幾個人顯得有些漫不經(jīng)心了，可我卻有些害怕，因為7的倍數(shù)我最不懂了，到我說48了，我思來想去，這個數(shù)到底和7有沒有關(guān)系呢，下面的觀眾見我答不上來，正在嬉皮笑臉的嘲笑我呢，我驚慌失措，隨口說了一個48，哈！答對了，我心里有一些小激動呢！

　　三組都比賽完了，第一組數(shù)到48，錯了6個，第二組數(shù)到了71，錯了7個，我們這一組數(shù)到了75，錯了4個。所以第一組非我組莫屬了！

　　通過這個游戲，我知道了反應(yīng)一定要快，數(shù)學(xué)還要學(xué)好，團隊更要齊心協(xié)力，才能獲得勝利！

　　數(shù)數(shù)字游戲作文600字 篇2

　　今天，在作文課上，葉老師給我們玩了一個“游戲”：用阿拉伯?dāng)?shù)字從“1”寫到“100”。我們聽了要求后，不由心想：“這有什么好玩？從‘1’寫到‘100’不是經(jīng)常寫嗎？”葉老師補充規(guī)則：“你們可不能出錯，也不能停頓，否則算失敗！”我十分納悶：“今天老師怎么怪怪的，為什么要讓我們玩數(shù)字游戲呢？”正想著，不知哪位同學(xué)打斷了我的思緒：“怎么做那么容易的事！”

　　老師一聲令下：“開始！”我們就紛紛動筆，教室中頓時鴉雀無聲，只聽見筆尖在紙上發(fā)出的“沙沙”聲，就算一根針落地發(fā)出的聲音都能聽得一清二楚。我默默地在心中念著：“1、2、3、4……”手隨之握筆轉(zhuǎn)動。終于，我寫到了100，長吁了一口氣：“呼——終于寫完了。”看看其他同學(xué)，已有不少完成了任務(wù)，伊凌最先寫好。老師讓同學(xué)們總結(jié)經(jīng)驗，同學(xué)們的答案五花八門，總之，大家都覺得十分簡單。

　　結(jié)束了第一輪“戰(zhàn)斗”，又有一輪接踵而至——從“500”寫到“600”。第一輪過關(guān)的.人都認為十分簡單，在討論聲中，開始了第二場“戰(zhàn)斗”。我仍在心中默念，但手卻不聽使喚，我緊張起來，險些停下。俗話說：心急吃不了熱豆腐。我一急，心中想著：“不能錯呀，下一個是‘519’‘19’‘19’！”卻把“5”寫成了“1”�！�519”寫成了“119”，哎，我竟失敗了。接著，四周又響起了許多“我寫錯了！”“哎，錯了�！敝�類的話，連“老手”伊凌都失敗了，最后真正過關(guān)的只有兩個人。

　　從這游戲中，我悟出了一個道理：看似容易的東西不一定容易。

　　數(shù)數(shù)字游戲作文600字 篇3

　　“1、2、3……”教室里響起了一陣陣報數(shù)聲，可仔細聆聽就會發(fā)現(xiàn)，所有報出來的數(shù)中都沒有7的倍數(shù)，也沒有含有7的數(shù)。

　　沒錯，我們正在玩一種簡單有趣的數(shù)字游戲，游戲規(guī)則是幾個人輪流報數(shù)，但不能報出七的倍數(shù)和含有七的數(shù)，下面就讓我來介紹一下我們在玩游戲期間所發(fā)生的趣事吧。

　　到我了，熱身賽剛過去，開始正式比賽了，報到“16”時，“17”乖乖地把嘴閉上了，應(yīng)該是“18”報數(shù)了，可教室里卻鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽得見，大家都在朝“18”使眼色，有的人用手給“18”比了個“1”和“8”。大家心急火燎，可“18”卻抿抿嘴嘴皺皺眉，好像不跟他說一樣，這時徐老師笑呵呵地說：“18你怎么不說話呀？”

　　“18”站起來，一臉茫然的看著老師，那神情好像在說：“我是誰？我在哪？我要做什么？”大家哈哈大笑，“18”終于回過神來，走到一旁蹲著去了。

　　又玩了好一會兒，到了“27”，“27”沒有說話，我是“28”，我理所當(dāng)然地報出了“28”，剛報完，我突然發(fā)現(xiàn)“28”是“7”的.4倍，這個數(shù)也應(yīng)該跳過，不能報，于是我一邊笑一邊走到之前的“18”邊并蹲下了。

　　可是“28”并沒有停止它的魔爪。第三局又有一個人因“28”而到一旁蹲著，第四局第五局又有兩個人到一旁蹲著了，這真是“千年的28，萬年的坑啊！”

　　最終班上有五人脫穎而出成為了勝利者，當(dāng)徐老師問他們獲勝的感想時，有人很開心，有人說一直在想哪些數(shù)不該說，也有人說大腦一片空白，逗得我們開懷大笑，這個游戲可真好玩兒。

　　數(shù)數(shù)字游戲作文600字 篇4

　　今天，老師帶我們玩了一個《猜數(shù)字》的小游戲。

　　老師介紹玩猜數(shù)字的規(guī)定：在30秒鐘內(nèi)猜一個100以內(nèi)的數(shù)字，其他同學(xué)只能說：“高了”或“低了”。

　　老師說：“誰來做猜數(shù)字的人呢？”同學(xué)們都高高地舉著手。但幸運只會落在一個人的頭上，是誰呢？這時老師請沈益煒的同學(xué)做猜數(shù)字的人，他被老師暫時請出了教室。

　　接著老師在黑板上寫了“23”這個數(shù)字，又迅速地擦掉，并把沈益煒請回了教室。沈益煒面帶微笑，大搖大擺走了進來，一副胸有成竹的樣子。但細心的同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)他雙手不停捏著褲子，有些不知所措，我們知道他也非常緊張。老師問他，有沒有信心時，他伸出右手斬釘截鐵地說“有”。

　　“吹牛也不打草稿？”藍鴻博大聲喊道，“吹牛也吹爆了吧！”另一個同學(xué)說。

　　不知怎么的，我心里希望他能成功，但覺得不大可能，畢竟猜數(shù)字的.范圍大了些。

　　沈益煒想了三四秒鐘，大聲說道：“50”，同學(xué)們齊聲喊：“高了”�！�25”同學(xué)們又大喊：“高了！”這時我的心又再次緊張起來，因為他猜的“25”離正確答案“23”只差2了。他有百分之五十可能會猜對，“20”，“低了！”同學(xué)們又大叫起來，這下容易猜了，因為“25”和“20”之間之差“5”了。

　　這場游戲已經(jīng)到了白熱化的階段，氣氛已經(jīng)越來越緊張了，教室里頓時鴉雀無聲。

　　“23”沈益煒的口中吐了出來，“嗡”我真的不敢相信我自己的耳朵，教室里沸騰了，有的拍打著桌子，還有的跺著腳，為沈益煒的成功而祝福。

　　沈益煒一蹦三尺高，舉起右手大喊：“我贏了”！

　　猜數(shù)字游戲真好玩。

【數(shù)數(shù)字游戲作文】相關(guān)文章：

數(shù)和數(shù)字的不同04-30

近似數(shù)與有效數(shù)字05-02

數(shù)青蛙游戲作文02-16

早會團隊小游戲：數(shù)字游戲09-18

數(shù)字游戲設(shè)計教案07-18

猜數(shù)字團隊游戲10-25

團隊游戲：傳遞數(shù)字07-28

大班教案數(shù)字游戲01-08

年會游戲：數(shù)字傳遞09-09

團隊游戲：數(shù)字傳遞06-03