一次成功的作文四篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的一次成功的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

一次成功的作文 篇1

　　《一次成功的經(jīng)歷》每當(dāng)想起這件事，我就感到非常自豪。

　　那一次，我成功了！ 那是小學(xué)三年級(jí)上趣味數(shù)學(xué)時(shí)發(fā)生的一件事。一天，老師在黑板上刷刷寫(xiě)下一道題，并對(duì)我們說(shuō)：“大家好好琢磨琢磨，我下節(jié)課再講解”；說(shuō)完，便在講臺(tái)上坐下來(lái)批改作業(yè)了。這道題，是個(gè)火柴棒的游戲題要求只移動(dòng)一根火柴棒，使算式成立。

　　剛開(kāi)始，我心想關(guān)于火柴棒的'問(wèn)題我不知做過(guò)多少了，這道題自然也不在話下。我胸有成竹地拿出筆計(jì)算起來(lái)。不對(duì)呀，好像有點(diǎn)問(wèn)題；還是不對(duì)呀……不知算了多少遍，可就是不對(duì)勁。唉，還真不能小看這道不起眼的題。我偷偷看了看周圍的同學(xué)，大部分已經(jīng)放棄了努力，只有為數(shù)不多的幾個(gè)同學(xué)還在繼續(xù)奮斗。

　　不行，就是上刀山下火海，我也得把它做出來(lái)。我又抓耳撓腮地想了半天，一會(huì)兒咬著筆桿，一會(huì)兒奮筆疾書(shū)，一會(huì)兒敲敲腦袋……還是毫無(wú)進(jìn)展哪。 叮�！�…，下課了。同學(xué)們一窩蜂地全涌了出去，教室里現(xiàn)在只剩下我一個(gè)人了。我也很想出去放放風(fēng)，但這道未解的題就像是一堵城墻，攔住了我的念頭。

　　我靜下心來(lái)，又認(rèn)認(rèn)真真讀了一遍題目；我決心已定，一定要將它拿下！我開(kāi)始琢磨以前解同類題目的方法，一個(gè)、一個(gè)去試，但還是行不通�？磥�(lái)，得換個(gè)思路。 想到這兒，我突然靈機(jī)一動(dòng)，想：打破常規(guī)，把火柴棒放在兩數(shù)之間也可以呀。于是，我列出了這樣一個(gè)算式雖然是成立的，但移動(dòng)了兩根火柴棒；我又把加減號(hào)換了個(gè)位置呵！正好！我終于做出來(lái)了！我趕緊把答案拿給老師看，老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗自竊喜，哈哈，這次我成功了！ 上課了，老師問(wèn)同學(xué)們這道題誰(shuí)做出來(lái)了。班上只有我一個(gè)人高高舉起了手。

　　這次成功的經(jīng)歷，使我明白了，一個(gè)人只要堅(jiān)持不懈，他終究會(huì)成功的。

一次成功的作文 篇2

　　今天下午教研，專門請(qǐng)課改成功的王臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng)和老師過(guò)來(lái)做講座，可見(jiàn)學(xué)校課改的決心和力度，我一直在思考，我的課堂應(yīng)該如何改進(jìn)，因?yàn)榇_實(shí)上課總會(huì)有部分學(xué)生（雖然很少）不聽(tīng)課甚至睡覺(jué)，看閑書(shū)，我很苦惱，每次只是用硬性的懲罰來(lái)制止。

　　想起一句話，盧梭說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。讓學(xué)生喜歡難度大，但是不討厭卻挺簡(jiǎn)單。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性很重要，我一直在嘗試著不同的'方法，可以說(shuō)想方設(shè)法，但總是會(huì)有個(gè)別學(xué)生不學(xué)，我還是很苦惱。

　　今天聽(tīng)講座的同時(shí)我就在思考，我該怎么辦，借鑒王臺(tái)六六六，但也不能全搬，因?yàn)楫吘垢咧谐踔胁灰粯�，尤其是在教學(xué)深度上。晚上我的倆個(gè)自習(xí)，一般自習(xí)都是學(xué)生先做然后我講，我就想為何不能信任學(xué)生，讓學(xué)生講呢？我就嘗試去讓每個(gè)組討論一個(gè)題，十分鐘后派代表講，這里我為了避免沒(méi)興趣的學(xué)生不積極參與，我特別強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)組長(zhǎng)講，也不能同一個(gè)人一直講。效果真的不錯(cuò)。起來(lái)講的大部分竟然是平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們有的表達(dá)能力很好，有的邏輯思維能力很強(qiáng)，只要是有優(yōu)點(diǎn)我就表?yè)P(yáng)，我堅(jiān)信好學(xué)生是夸出來(lái)的。

　　我覺(jué)得這種方式很好，就是再沉悶的班級(jí)都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，但是，任何一個(gè)教學(xué)模式都有一個(gè)前提。就比如展示課，必須課前做好準(zhǔn)備，所有人都必須課前做過(guò)，不然別人講自己還云里霧里的。還有，某個(gè)組講的過(guò)程中其他人很有可能就不聽(tīng)，所以我就得"嚇唬"住他們，隨時(shí)找人復(fù)述別人的話，這樣所有人就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)了。

一次成功的作文 篇3

　　每一次嘗試都刷新新的起點(diǎn)。聽(tīng)說(shuō)明天姑姑要來(lái)，她最愛(ài)吃的就是麻辣海帶，于是我便想今天便向嘗試做一下這道菜。

　　我一時(shí)半會(huì)想不起媽媽一般是怎么做了，于是我搬來(lái)了救兵——做菜的書(shū)（具體叫什么我忘了）。好了材料家里都有，海帶、辣子、鹽還有醋，就開(kāi)始做了。

　　可是做起來(lái)還是不知從何下手，我切得海帶一節(jié)寬一節(jié)細(xì)，下到鍋里后加了五勺鹽，又放了好多醋，燒了一分鐘，就開(kāi)始吃了，結(jié)果吃了第一口就不想吃第二口了。這些事都被媽媽看見(jiàn)了，于是進(jìn)來(lái)給我手把手的教，看著媽媽嫻熟的動(dòng)作，我也忍不住幫媽媽做了起來(lái)。媽媽做好了我嘗了嘗，哇！真好吃。接下來(lái)該我做了我也學(xué)著媽媽剛才的動(dòng)作，做好之后嘗了嘗，嗯，也不錯(cuò)。第二天姑姑來(lái)了，嘗了我做的`才還夸我手藝好哩！

一次成功的作文 篇4

　　奶奶說(shuō)爸爸八歲就會(huì)做家務(wù)，做飯。媽媽八歲的時(shí)候就把家務(wù)活全包了。而我十歲了，只會(huì)洗衣服、掃地、收拾房間等�？墒亲鲲垺⒆霾藚s一樣不會(huì)！所以我要拜媽媽為師，向她學(xué)習(xí)做菜。

　　“師傅”今天教我煎雞蛋。我從冰箱里拿出三只雞蛋，放在灶臺(tái)上，雞蛋滾來(lái)滾去，好像一個(gè)個(gè)不聽(tīng)話的孩子。我端來(lái)一只碗，拿起蛋，在碗的邊緣輕輕地磕了一下，可是蛋卻沒(méi)有裂紋，于是我就拿出我最大的力氣，雞蛋馬上四分五裂。蛋液有的濺在地上，有的灑在碗里，還有的滴在我的圍裙上。媽媽說(shuō)：“用力要平均呀！”于是我再拿起一個(gè)雞蛋，按媽媽的.說(shuō)法去做，蛋黃伴著蛋清“唰”的一下掉進(jìn)了碗里。接著我把煤氣爐開(kāi)關(guān)打開(kāi)，然后向鍋里放進(jìn)一些油，不一會(huì)兒鍋就冒出道道青煙，發(fā)出“唧唧”的聲音，我有些膽怯了。媽媽說(shuō)：“沒(méi)事呀，油熱了，開(kāi)始吧！”我慌里慌張地把雞蛋倒進(jìn)鍋里，因?yàn)榛鹛�猛了，所以蛋被燒焦了。我撅起了小嘴，媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次吧，記得要控制好火候。”這次我先用猛火，看著鍋里的蛋清由透明變成白色，我就把火調(diào)小。媽媽叫我用鍋鏟，把雞蛋的一半對(duì)折翻過(guò)去，“哎呀！真像一個(gè)荷包呀！”我高興地說(shuō)。我在媽媽的指導(dǎo)下，小心地翻動(dòng)雞蛋，好讓兩面的受熱均衡。鍋里的雞蛋慢慢變色了，先是黃色，接著是橙色，最后變成了金黃色。一股香味撲鼻而來(lái)，雞蛋煎好了！爸爸、媽媽都對(duì)我的手藝贊不絕口，我心里可高興了！

　　這是一次成功的嘗試，我深深地體會(huì)到：看似容易的事，做起來(lái)卻這么難。煎雞蛋很不容易，但我不能做一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“公主” 。學(xué)本領(lǐng)同樣不容易，只有努力將來(lái)才能在社會(huì)上立足。

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