五年級(jí)寫同學(xué)的作文 “班長(zhǎng)大人”

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)寫同學(xué)的作文 “班長(zhǎng)大人”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們像回籠的小鳥紛紛涌向教室，乖乖坐在了自己的座位上。

　　正好好上著課呢，突然聽見旁邊的班長(zhǎng)大人低吼一聲：“劉某某，你給我閉嘴！”唉，不用說我也知道，一定是小劉同學(xué)又把我們的班長(zhǎng)大人給惹火了。我悄悄地側(cè)了側(cè)腦袋，瞟了班長(zhǎng)大人一眼。此時(shí)此刻，班長(zhǎng)大人正處在“火山爆發(fā)”的邊緣：只見班長(zhǎng)大人把兩只水汪汪的大眼睛瞪得滴溜圓，兩彎柳葉吊梢眉正倒豎著，白皙的臉龐已漲得通紅。大概因?yàn)樯鷼猓�班長(zhǎng)大人的臉色還在不停地變幻著，一會(huì)兒青一會(huì)兒紅�？粗�她對(duì)小劉同學(xué)怒目而視的樣子，我不禁暗暗替小劉捏了把汗。如果班長(zhǎng)大人會(huì)“幻影移形”的魔法的話，小劉這會(huì)兒不知道已經(jīng)被移到世界的哪個(gè)角落去了。突然，我和班長(zhǎng)大人“殺氣騰騰”的目光對(duì)上了。見我正目不轉(zhuǎn)睛地盯著她看，她狠狠瞪了我一眼，嘀咕了一句：“看什么看，還不好好聽課？”我秒懂了班長(zhǎng)大人的意思，趕緊把腦袋縮了回去。

　　盡管我的腦袋縮回去了，但我的耳朵仍豎著，像雷達(dá)一樣搜索著周圍的動(dòng)靜，尤其是班長(zhǎng)大人的方向。班長(zhǎng)大人似乎又咕噥了幾句，就再?zèng)]了動(dòng)靜。我裝作舒展筋骨的樣子，一邊挺直了背，一邊微微側(cè)了下身，趁機(jī)偷偷朝小劉同學(xué)那兒瞟了一眼。平時(shí)活潑好動(dòng)的小劉像是被孫悟空用定身法定住了一般，呆呆地坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)。我暗暗稱奇：連老師都不一定治得住的小劉，居然讓班長(zhǎng)大人給震住了。這可真是二郎神戰(zhàn)孫悟空——一物降一物。

　　下課了，我抬頭再次望向小劉的方向，座位上早已空空如也。也許下課鈴聲就是解除“定身法”的法寶，小劉重新變回了活潑好動(dòng)的樣子。再看班長(zhǎng)大人，正忙著做下節(jié)課的準(zhǔn)備工作呢！

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