[推薦]六年級的作文6篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的六年級的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級的作文 篇1

　　古人有云，“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！蔽覀�?nèi)绻�不能把握今天，就永遠(yuǎn)不能有所成就。牢牢的把握住今天，才能夠完成目標(biāo)，離成功更進(jìn)一步。

　　我從小有一個壞習(xí)慣，就是喜歡把今天的事情放到明天去做，明天的事情放到后天去做，可是計劃永遠(yuǎn)趕不上變化，于是事情就會被拖沓下去。猶記少不更事時，每逢暑假，總是興奮得如同出籠小鳥，出外逛街，在家上網(wǎng)，真真是快樂似神仙。至于作業(yè)，總覺得時日還多，不至于如此著急。卻是日月如梭，一眨眼暑假便過去了大半，興奮的心情也逐漸冷卻，回過身來，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)還剩了大半，幾乎一字未動，這才慌了神，急急忙忙地回頭補(bǔ)，卻根本來不及了。今天做完了應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，是每個人的責(zé)任，事情不按時完成，等到再來補(bǔ)救時，恐怕已經(jīng)沒有完成的機(jī)會了。

　　傅雷先生就是能夠把握今天的人中，極為卓越的代表。在《傅雷家書》中，傅雷先生的家信除了對兒子的思念與鞭策，還有自己的言傳身教，他通過自己對工作的勤勤懇懇，為傅聰樹立了勤勉的榜樣。在嚴(yán)酷的夏日里，不再年輕的傅雷先生依舊在書桌前伏案疾書，大半日下來，汗?jié)褚陆�。然而正是這種今日事，今日畢的精神，讓傅雷先生在人生短短的`幾十年里，做到了前人未能做到的事，站到了前人未能達(dá)到的高度。

　　“冰凍三尺非一日之寒”，這句話可以解為，學(xué)習(xí)到的知識取得的成就不是一天就能造就的，正如“羅馬不是一夜建成”的，每天背一個單詞，長期積累下來，一個月就是三十個，一年就是365個。千里之行，始于足下，從今天開始，從現(xiàn)在開始，把握今天，才能把握未來。

六年級的作文 篇2

　　家是什么？家是父母用慈愛撐起的藍(lán)天，家是恩師的鼓勵，讓我們找到自信的源泉。

　　剛上六年級時，陳明榮老師是我的`班主任教語文課。第一節(jié)語文課，陳老師就讓我們寫作文。“唉！真是頭疼！最怕寫作文！算了，搜腸刮肚拼拼湊湊吧�！蔽蚁�。陳老師面帶微笑慈祥地說：“寶貝們！今天的作文是我們的第一次作文競賽，以后每星期都要舉辦一次作文競賽，被老師評為四星級的文章都可獲得一枚獎?wù)隆！币宦牚務(wù)�，大家眼睛立刻放了光，紅紅的獎?wù)掠≡跁�上，哪天看到它不像吃了蜜？我像打了氣的小足球，爭取把第一篇文章寫好�?/p>

　　剛打開作文稿紙，拼寫幾句話，就寫不下去了，干巴巴的幾句怎吸引人呢？“唉，撕下吧，重寫�！辈艑憥拙溥�是不滿意，又是涂又是改，把本子還涂了個大洞。我臉憋得發(fā)燒。心也像揣個小兔子，“嗵嗵嗵”跳個不停。

　　“孩子，你怎么了？有什么困難我們一起克服？”陳老師發(fā)現(xiàn)了我的窘?jīng)r，溫和地說�！拔摇�我…不知道咋下筆…”我窘迫極了，支支吾吾地說。“沒關(guān)系，寫好作文是一種能力，需要慢慢努力，你愛讀書嗎？”陳老師慈祥地問。“我………”，“希望你愛上閱讀，讀書破萬卷，下筆才有神，放學(xué)后找我拿本書看看吧！”一股暖流頓時流入我的心田。

　　從此，我愛上了老師，愛上了閱讀，更愛上了寫作文。老師常常在班里夸我“有志不在年高”“腹有詩書氣自華”，還常常把我的作文當(dāng)范文讀給全班同學(xué)聽，每當(dāng)這時我的心就被整罐蜜浸著。

　　六二班就像我的家，在這里有我敬愛的老師親愛的同學(xué)們，他們給我溫暖給我信心給我勇氣，謝謝你——六二班——我的家！

六年級的作文 篇3

　　有人喜歡鳥語花香的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，有人喜歡金風(fēng)送爽的秋天，我卻喜歡雪飄人間的冬天，喜歡那潔白純凈的雪花。

　　最先帶來冬天的信息的應(yīng)該就是雪了。你看，它終于在人們的翹首盼望中走來了。步履是那樣的輕盈，那樣的舒緩，悄悄地從遙遠(yuǎn)的天際飄落。片片晶瑩剔透的雪花落在光禿禿的樹枝上，落在袒露著胸膛的大地上。哦，它是在為大地編織厚實(shí)而又潔白的羽絨衣呢！

　　多美的小雪花呀！開始零零落落的，又小又薄，又柔又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動翅膀時落下的一片片小小的羽毛，飄悠悠地落下來。像柳絮又似蘆花一般，如蒲公英帶絨毛的種子在空中飛舞。接著，小雪花變大了，變厚了，就像誰用力搖動天上的玉樹瓊花，那潔白的花瓣便紛紛飛落下來，落在小河里的石頭上，又好像有一群白色的小牛，在溪邊飲水；又好像幾只白熊，正準(zhǔn)備從河中冒雪走到覆雪的河岸上，于是，河中生出了許多白色的大蘑菇。

　　雪降落在了小橋上，好像有一座白玉雕橫跨在河的兩岸。緊接著，雪越下越大，雪花們在空中你拉我，我抱你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從空中翻滾而下，頓時，整片原野都變的迷迷茫茫的，好像被大霧籠罩了一般。

　　在這大雪紛飛的時候，幾位小朋友正在雪地里做游戲：有的拿起滑板，準(zhǔn)備滑雪；有的撿起繩子，開始跳繩；有的穿上溜冰鞋，正準(zhǔn)備滑冰；還有的'正在堆雪人、打雪仗、踢雪球。真熱鬧呀！他們無憂無慮，自由自在。我想：孩子們純潔的心靈不正是這冰清玉潔的雪花的象征嗎？雪花們也是那樣，在大自然的呵護(hù)下，無拘無束的飛舞著，盡情地向人們展示著她的風(fēng)姿。我們應(yīng)該保護(hù)這美麗的景色，立即行動起來，加入到保護(hù)大自然的行列中來吧！

　　茫茫的雪野，潔白的山路，如緞的小河。啊，雪景真美呀！

六年級的作文 篇4

　　親愛的老師，同學(xué)們。時光飛逝，歲月如梭，我們已經(jīng)在一起共度了六年的美好時光。在這六年里，我們相知相識，友好相處；在這六年里，我們團(tuán)結(jié)向上，互幫互助；在這六年里，我們不懈努力，共同進(jìn)步。當(dāng)我們帶著離別時的不舍、帶著對未來的憧憬，即將踏上新的旅程時，這六年里的難忘時光仿佛歷歷在目。

　　我敬愛的老師，您可還記得？在一次單元測試后，我費(fèi)解地看著試卷上的一道道紅叉叉，滿心的疑惑與不解。我一動不動地坐在位置上，直盯盯地看著試卷上大大的86分，自責(zé)的淚水不禁涌了出來。不知不覺，下課鈴響了，于是我趴在桌子上，泣不成聲。忽然，一雙溫暖的手摸摸我的腦袋，慢慢地將我的頭抬了起來。我定睛一看，原來是鄭老師。您一邊幫我擦干苦澀的淚水，一邊用溫和的語氣對我說：要想考得好的話，就別哭，打起精神來，不為失敗找理由，多為成功找方法，只要堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，一定會不斷進(jìn)步實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。加油！鄭老師相信你一定能行！”……鄭老師，是您的鼓勵改變了我，我永遠(yuǎn)也忘不了那句話。老師，謝謝您！

　　如果我們是雛鷹，您就是雄鷹，帶領(lǐng)我們飛翔；如果我們是航船，您就是燈塔，引領(lǐng)我們前行；如果我們是魚兒，您就是河流，讓我們自由遨游。老師，謝謝您！是您豐滿了我們的羽翼；是您指引了我們的`方向；是您陪伴了我們健康成長。

　　我親愛的同學(xué)，你們還記得嗎？剛剛進(jìn)入這個新的班級時，我十分內(nèi)向，不知道如何與你們?nèi)诤弦黄鹜嫠�。下課時，總聽見你們的歡笑聲，我卻獨(dú)自寂寞、暗自傷心。我還認(rèn)為，是你們不愿意和我玩耍、不愿和我做朋友，直到那一天……一扇友誼之門向我敞開。

　　那天課間時分，我像往常一樣，獨(dú)自趴在桌子上休息。忽然，徐晟宇跑了過來，拍拍我的肩膀說：“吳睿鷗，出去玩呀，悶在教室有啥好玩呀，走咋們?nèi)ズ痛蠹彝孀ト��！蔽矣貌豢伤甲h的眼神望著他，疑惑地說：“真的嗎？”徐晟宇一本正經(jīng)地回答我：“當(dāng)然是真的，不只是我，其他同學(xué)也是一樣，早就想跟你一塊玩了，可你總不愛說笑。走走走，大家都在等著呢！”說完便把攥著我的手，帶著我徑直往操場上趕去。同學(xué)們果然在等著我們倆，“好了，人到齊了，咱們開始游戲吧”，那天之后，我們的笑聲時時在校園回蕩。

　　謝謝您，我的同學(xué)們。是你們，讓我不再孤單；是你們，讓我不再哭泣；是你們，讓我開心成長！

　　謝謝，我的老師和同學(xué)們！是你們，讓我有了這段快樂的時光，讓我終生不忘，銘記于心。我的老師和同學(xué)們，請讓我們在心底記住這段美好的時光！讓它成為我們的約定，不變的約定，永遠(yuǎn)的約定。

六年級的作文 篇5

　　清晨，我獨(dú)自一人坐在小溪旁，用心靈傾聽著各種聲音。噓，你聽……

　　“滴答，滴答”，巖洞里的水珠低聲細(xì)語地與小池交談著，仿佛在交換著秘密，聽得人心癢癢的。相比之下，流入小池的河水就有些“暴燥”，他“嘩啦嘩啦”的聲音，就像一名憤怒的人在打鼓宣泄。這兩種截然不同的聲音碰撞在一起，不但不沖突，反而還挺有一種別樣的聲音之美。

　　當(dāng)時針指向十二時，我又回到了小池邊。水珠的.悄悄話說完了，河水也平靜了，取而代之的是一種特殊的聲音舞者。蟬。聽著它“知了知了”地叫著，我仿佛看見一只蟬像人一樣趴在樹上，六只腳都向下四十五度掛著，吐著舌頭。一想到蟬也會這副樣子，我就忍俊不禁。

　　天色漸晚，池塘里重要的領(lǐng)唱。青蛙，登場了！“咕呱，咕呱”“呱。”“呱，呱，咕呱……”這些都是他們發(fā)出的優(yōu)美音韻。突然“撲通”一聲，原來是我不小心踢了一塊石頭進(jìn)去，緊接著池塘里響起了更多“撲通”聲，像是我的回音。然而這兩者并不一樣，前者沙啞低沉，后者卻清脆動聽。不一會兒，它們又跳上荷葉來，有時把荷葉壓彎了又彈起來，還會響起一陣“滴答”聲呢！雜亂過后，青蛙開始有序起來，東邊一陣“呱�！�，西邊一陣“咕呱”，兩邊有時甚至互相配合，奏出一曲歡樂的樂章。我想這一定是某位德高望重的青蛙老者在指揮吧，否則它們是怎樣做到如此井然有序地呢？

　　只要你用心去傾聽，大自然的聲音無處不在。大自然的聲音豐富多彩，美妙無窮。

六年級的作文 篇6

　　休息的時候，我最愛去的地是我家的菜園。

　　菜園的四周栽種了是窩瓜秧�，F(xiàn)在的秧棵有20厘米高。葉子和荷葉的形狀差不多。只是葉面上有明顯的筋脈。綠色的葉片，白色的葉脈，仿佛是手掌背面的血管，剛長出來的葉子是淺綠色的，老的葉子是深綠色的。它們好像是整個小菜園的“裙擺”。好看極了。

　　菜園中間栽種著大蒜。大蒜的葉子是細(xì)長條狀，莖高大約有10厘米，葉子長有30厘米，一棵大蒜大約有5，6個葉子。葉子中間只有一個葉脈，使葉子一分為二。大蒜要按壟栽種。這樣方便收獲。

　　挨著大蒜的菜苗是洋蔥，洋蔥的葉子和小蔥的葉子差不多，也是管狀條形。區(qū)別于大蒜的是洋蔥沒有莖，它的果實(shí)直接長出了葉子。

　　我看到了，看到了一個躲在西紅柿秧棵上的一個西紅柿。它的花剛剛凋謝幾天，就長出了“果實(shí)”我發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)有鵪鶉蛋那么大的西紅柿了。它的`顏色是淡綠色的，不仔細(xì)看，根本看不出它的模樣來�；蛟S它是怕被人發(fā)現(xiàn)，所以，才偷偷的“藏起來”。西紅柿的秧棵可算是“鶴立雞群”了。它的秧高有50厘米，莖上交錯著長著葉子，葉子的形狀是三角形的，每個分支的莖上又長出幾片形狀相同的小葉，主枝干高高的楊著身軀，好似藐視著周圍的矮小的秧棵。

　　菜園里還有韭菜，花生，西蘭花，秋葵。它們的數(shù)量不多，還有好多我叫不上來名字的蔬菜。

　　等到夏天真正到來的時候，菜園里的小蟲也是不請自來，它們似乎也要參與這場蔬菜的“盛宴”。跳出來表演的“小丑”的角色。最好不被我們發(fā)現(xiàn)，否則就是死路一條啦！

　　菜園里的蔬菜在大好的時光里，盡情的生長，我愛我家的菜園。

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