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學(xué)習(xí)方法高中語(yǔ)文作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)方法高中語(yǔ)文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)方法高中語(yǔ)文作文 1
一、寫(xiě)“有”
作文如何寫(xiě)外貌?同學(xué)們的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！�
如果你試著去掉文中的“有”字，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。
如下面的修改：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道。”如此修改，是不是讀起來(lái)舒服多了?
二、寫(xiě)說(shuō)不寫(xiě)“說(shuō)”
請(qǐng)比較以下三句話。張三說(shuō)：“……”;
張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;
張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的.樣子：“……”
顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”字，而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，以后你的作文一定不會(huì)僅有干巴巴的 “某某說(shuō)”。
三、寫(xiě)想不寫(xiě)“想”
遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被同學(xué)們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字，修改如下：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?
四、不用成語(yǔ)
作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?
其實(shí)不然，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。像天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！�
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)就不再是個(gè)難題了。
學(xué)習(xí)方法高中語(yǔ)文作文 2
1 語(yǔ)文作文的要求一般都有這樣一句話“除詩(shī)歌外文體自定”，大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的作文都是以記敘文和議論文為主，這也是比較規(guī)范的兩種文體。
2 除了給定作文題以外，有很多是根據(jù)材料或者漫畫(huà)等自擬題目，那么首先你擬定的標(biāo)題一定要吸引人，不能過(guò)于大眾化，要標(biāo)新立異但同時(shí)又不能脫離主題。
3 選好一個(gè)標(biāo)題之后要有一段新穎的開(kāi)頭，開(kāi)頭要引人入勝，當(dāng)老師要面對(duì)幾千份作文的時(shí)候，如果你的作文題和開(kāi)頭都沒(méi)吸引到老師的目光，那這篇作文一般就不會(huì)有很高的評(píng)分。
4 那么作文內(nèi)容呢，要做到立意新穎，要學(xué)會(huì)從多個(gè)視角看待同一個(gè)問(wèn)題，要讓老師有一種“橫看成嶺側(cè)成峰”的感覺(jué)
5 還有一點(diǎn)就是素材要新，不要每次都是幾個(gè)相同的素材翻來(lái)覆去的`使用，平時(shí)要多積累素材，在寫(xiě)作的時(shí)候合理組織素材，做到小中見(jiàn)大。
6 最后一點(diǎn)，手法要新。比如說(shuō)組織材料的時(shí)候要分清主次，寫(xiě)作順序用順敘還是倒敘等等。寫(xiě)文章要做到“言之有物，言之有序，言之有神，言之有力，言之有度，收放自如，詳略得當(dāng)。”
學(xué)習(xí)方法高中語(yǔ)文作文 3
步驟一：審題
高中的作文一般為材料作文。無(wú)論文體如何，最先要做的，也是最為必須的就是明白材料的意圖。盡管高考作文一再?gòu)?qiáng)調(diào)，作文的材料為多核心。但即便如此，也不能和主流觀點(diǎn)離得太遠(yuǎn)，所謂槍打出頭鳥(niǎo)。這樣做固然有些時(shí)候可以?shī)Z得高分，但一旦運(yùn)氣欠佳，那么就只有認(rèn)偏題的命了。
步驟二：修辭
言而無(wú)文行之不遠(yuǎn)。所有的和表達(dá)有關(guān)的部分，除了有較好內(nèi)容外，還需要一個(gè)載體。而這個(gè)載體的亮點(diǎn)就是修辭，通俗來(lái)說(shuō)也就是文筆。
文筆來(lái)源于作者的`細(xì)心觀察和思考。甚至平時(shí)多讀多練對(duì)文筆的提升也有一定的好處�？傊谔峁P的過(guò)程中，切記不要寫(xiě)得平淡無(wú)奇，要在文筆上適當(dāng)給自己的作文增光添彩。
步驟三：干凈
對(duì)于作文而言，干凈主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，卷面干凈。在寫(xiě)作時(shí)，盡量意在筆先，不要涂涂改改。即便自己的文筆再好，一旦涂涂改改，不免給人一種不好的印象。
第二，文筆干凈。文章應(yīng)盡量做到精練。不要讓考官一眼就能看出有捉馬湊兵的嫌疑。
步驟四：邏輯清晰
高考作文不是競(jìng)賽。所以一定要保證你的文章絕大多數(shù)人都能讀懂，不要晦澀，不要過(guò)于矯情。
有些同學(xué)在文學(xué)上有一定造詣，對(duì)自己的文筆也相當(dāng)自信。這樣固然是好事，但在行文過(guò)程中還應(yīng)注意不要讓自己的文字超出中學(xué)的范疇。不要大量借鑒網(wǎng)文甚至更高層次的小說(shuō)的寫(xiě)法，以免得不償失。
步驟五：恰當(dāng)升華
對(duì)于一篇作文，它的最基本的目的就是文以載道，其次才是給人賞心悅目的精神享受。所以，一篇文章，應(yīng)該在文末進(jìn)行必要的升華，把自己的觀點(diǎn)由小變大，從而體現(xiàn)思想的深刻性。
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1 高中主打的文體是議論文，至于其他的散文、記敘文、詩(shī)歌等題材。如果沒(méi)有創(chuàng)新之處，建議不要輕易嘗試，所以想要得到中等偏上分?jǐn)?shù)的同學(xué)們，議論文是選擇。而且寫(xiě)好議論文也比較容易。
2 選擇議論文的同學(xué)們，最最最重要的是讀題準(zhǔn)確，論點(diǎn)切合題意。如果是命題作文還好說(shuō)，要是材料作文一定讀題不準(zhǔn)確，跑題了，作文寫(xiě)得再好，也是無(wú)用之功呀。所以一定要學(xué)會(huì)審題，至于怎樣審題，老師應(yīng)該都講過(guò)，小編就不班門(mén)弄斧了。
3 議論文立意準(zhǔn)確之后關(guān)鍵就是論據(jù)了，例子是否新穎是否有說(shuō)服力，這個(gè)就要看平時(shí)積累了。所以平時(shí)看見(jiàn)一些好的例子建議是背過(guò)，不背過(guò)到考試的時(shí)候一般是想不出來(lái)的。所以呢功夫要下在平時(shí)。
4 議論文的結(jié)尾也是需要一個(gè)升華的，最好將整篇文章提到一個(gè)新的高度。如果只是想得到一個(gè)穩(wěn)定的成績(jī)?cè)�，可以再扣一下立意，前后照�?yīng)一下就可以結(jié)束了。至于語(yǔ)言表達(dá)的.能力，議論文沒(méi)有過(guò)多的要求，華麗的風(fēng)格樸實(shí)的風(fēng)格都是可以的。
5 平時(shí)的時(shí)候建議多看一些哲理性的故事，看的同時(shí)有意識(shí)的記憶，也可以轉(zhuǎn)化成自己的話寫(xiě)下來(lái)。畢竟考試的時(shí)候一緊張，只有背的滾瓜爛熟的東西才能正真運(yùn)用。多看看歷年高考滿分作文，不是記憶他們舉得例子，而是看看他們的語(yǔ)言表達(dá)手法。
6 作文其實(shí)不難，方法對(duì)了，高分很容易。
學(xué)習(xí)方法高中語(yǔ)文作文 5
最近考試語(yǔ)文作文都碰到材料作文題，不是不會(huì)寫(xiě)作文，而是找不準(zhǔn)傾向性，老是得不到高分。比如這樣一則材料，大概意思是：一個(gè)人買(mǎi)了一座房子，見(jiàn)院子里面雜草叢生，就把它們?nèi)跨P除。結(jié)果原來(lái)的主人告訴他，院子里有一株名貴的牡丹被他當(dāng)雜草鏟除了。那人第二次買(mǎi)房子時(shí)，依舊見(jiàn)到滿園雜草，但他一直等到了秋季，看清了哪些是有用，哪些是沒(méi)用的，并鏟除沒(méi)有用的。我從“價(jià)值”入手的，是金子都會(huì)發(fā)光。因?yàn)橛杏玫幕ㄖ岸伎床怀�，但�?jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，才顯現(xiàn)出它們的價(jià)值。但這主題只算是第二等級(jí)，并沒(méi)切對(duì)題。第一等級(jí)是“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的。
材料作文最重要的是找準(zhǔn)題目的重點(diǎn)，通常這種題都是有內(nèi)涵的。
遇到這種題，先看材料字面內(nèi)容所表述的`意思，然后想到其抽象意義，最后關(guān)于這個(gè)意義升華主題。
比如這題，就是說(shuō)一個(gè)人原來(lái)有眼不識(shí)名貴花草，后來(lái)改正了。樓主想到了“價(jià)值”上，思路是對(duì)的。但是，注意，這里的材料是對(duì)比性的，這個(gè)人的做法前后是變化了的。這說(shuō)明什么呢?主題應(yīng)該關(guān)于一種行為或思考方式，才能夠有改變，光是“價(jià)值”，是名詞，沒(méi)什么好變的。那么與價(jià)值有關(guān)的行為是什么?自然想到“對(duì)價(jià)值的判斷”上。如何判斷價(jià)值?聯(lián)想到“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”不是難事吧。
我做材料作文時(shí)，有個(gè)方法，就是關(guān)于這個(gè)材料想出三個(gè)不同的思路，一般選第三個(gè)思路來(lái)寫(xiě)，因?yàn)閷?duì)一般人來(lái)說(shuō)前兩個(gè)思路都是大家容易想到的，這樣基本上是第二等的作文，而第三個(gè)思路，假如不是牽強(qiáng)附會(huì)的話，一般就是一等作文的思路了。
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一、運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
“興趣是最好的老師�！币岣邔W(xué)生的寫(xiě)作能力根本上是讓他們對(duì)寫(xiě)作感興趣，以寫(xiě)作為快樂(lè)。一旦他們對(duì)寫(xiě)作有興趣，他們就會(huì)“想寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、愿意寫(xiě)”而不是將寫(xiě)作視為一種負(fù)擔(dān)。那么如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢?筆者認(rèn)為可重點(diǎn)抓住以下兩點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。在真實(shí)生動(dòng)的情境中，學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，能夠產(chǎn)生寫(xiě)作沖動(dòng)。高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用投影儀、幻燈機(jī)、錄音機(jī)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地展示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生置身于真實(shí)生動(dòng)的作文情境中。這樣，學(xué)生在聲情并茂的氛圍中，靈氣飛揚(yáng)、火花閃耀、才情煥發(fā)，進(jìn)而產(chǎn)生了“我要寫(xiě)”的欲望，激發(fā)了寫(xiě)作熱情。
2.佳作展示與賞析，讓學(xué)生體會(huì)到作文成功的快感。教師可在教室內(nèi)開(kāi)辟一“佳作展示欄”，把每次作文的出色篇目連同評(píng)語(yǔ)一同展示，讓學(xué)生共評(píng)得失，力求從各個(gè)方面得到啟發(fā)，同時(shí)營(yíng)造一種聲勢(shì)：“這些佳作都來(lái)自同學(xué)中，我也能寫(xiě)出這樣的文章。”這不僅能讓佳作作者產(chǎn)生榮譽(yù)感，增強(qiáng)寫(xiě)作信心，而且激活了其他學(xué)生的情感因素，他們也希望自己的作品登上“佳作展示欄”，得到老師、同學(xué)的.贊賞，進(jìn)而體會(huì)到作文成功的快感。
二、建立開(kāi)放的寫(xiě)作觀
通過(guò)多讀，學(xué)生積累的素材多了，就不會(huì)把作文視為苦差事。教師給學(xué)生布置的練筆形式要不拘一格，日記、隨筆、作文、摘錄美文……，要堅(jiān)持一周一練。練書(shū)法三日不練手生，寫(xiě)作文亦如此。巴金老先生曾說(shuō)過(guò)“只有寫(xiě)才會(huì)寫(xiě)”，語(yǔ)文老師可讓學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的話，即“我手寫(xiě)我心”，減少束縛，給學(xué)生自由表達(dá)的空間，讓作文成為學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的家園，讓作文成為學(xué)生私人化的事情，讓他們說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話、說(shuō)心理話。當(dāng)然，作為語(yǔ)文老師還要注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和隱私。
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