美好就在身邊作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的美好就在身邊作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美好就在身邊作文1

　　路燈微黃的光亮罩在同學們的身上，他們的笑臉在路邊桂花樹的映襯下，蒙上了美好的薄紗，似有似無的桂花香氣縈繞在鼻尖久久不散……

　　秋天的美好莫過于一樹香桂，古往今來多少文人墨客描寫秋天無不是以“金秋九月，丹桂飄香”、“秋高氣爽，十里桂花滿園芳”等與桂花有關的文字開頭。在學校紅白相間的教學樓后，掩藏著羞怯的桂樹，她們偷偷綻放了花苞，卻只將藏不住的花香散播出去，而那些星星點點的，不引人注目的桂花隱匿于一層又一層的樓墻之后，再悄然美麗。

　　清涼的傍晚，我又嗅到似有似無的桂香，突然記起美術老師說的作業(yè)：拍攝或采集你所發(fā)現(xiàn)的大自然之美。往校門外挪動的腳步拐了個彎，走進已略顯昏暗的林蔭道，去尋找我一直知道卻從未在意過的桂花。隨著越來越濃郁芬芳的香氣，我終于在樹椏間探出的細枝上覓到一抹碎紅。因為淺淡，就如同夕霞中朦朧的云霧。我竟不知這平凡低調的畫能美得如此攝人心魄，仿佛一瞬間纏住了我的心，使我久久駐足無法移動分毫。

　　當我小心翼翼捧著嬌嫩的`桂束走進教室受到老師由衷的贊美時，我與那一墻之隔的桂樹就系上了無形的線。從此以后的每個傍晚，我總是脫出人流，去往那靜謐之地觀望被忽略的美好。桂樹很老了，身軀上勾勒出深淺不一的年輪，歲月的風拂著她新生的發(fā)飾，枝頭的花簇輕吟淺唱，訴說孤獨。也許曾經(jīng)的每年秋天，桂樹聽著放學的孩子歡聲笑語或牢騷滿腹，看著洶涌的人潮一次次流淌過面前，都未被人關注到。她克制住自己渴望展示的盛放，將細碎的花朵壓下本該肆意張揚的美，沉默不語地佇立了不知多少年。

　　周四社團課上年長但精神飽滿的老師從詩詞歌賦聊到人生理想，從春夏秋冬談到山川河流，最后長吁一口氣：“大千世界，不是美好于它的開闊，而是美好于它的一點一滴。”她提到了校園的桂花，語氣帶著惆悵：“你們注意過教室后的桂樹嗎？你們經(jīng)常寫它，可你們卻不懂它啊。生命的模樣被拋棄遺忘在角落，桂花倔強而落寞的模樣也從來沒人去看。”

　　我懷著激動的心情奔向暮色籠罩的林蔭道，這次不是一個人了，而是有很多同行者。老師的課堂打開了同學們發(fā)現(xiàn)美的眼睛，他們在無數(shù)次與桂樹擦肩而過后，最終停下了腳步，仰頭凝望樹梢的桂花。桂花似乎感受到人們的目光，在夜風中歡快地歌唱起來，傾吐無聲的喜悅。

　　美好無處不在，只要你愿意去尋找并發(fā)現(xiàn)它，任何時候都不晚。

美好就在身邊作文2

　　輕風鎖不住流云，流云帶走了歲月。轉眼間，六年的小學時光已悄然離去，在這丹桂飄香溢滿園的日子里，新的初中生活伴著徐徐吹送的秋風迎面而來，在歡聲笑語中，展開在這座校園中的的美好篇章。

　　初進校園，懷揣著一顆好奇之心，班級同學，校園環(huán)境、及校園活動都充滿了新鮮感。我也迫切的想結交一位新朋友，與他在這個充滿朝氣的校園里共同快樂地成長。而經(jīng)過這兩個多月的學習生活，我也遇到了這樣的一位活潑、幽默，又充滿愛心的朋友。

　　在我身體不適時，有她溫暖地關懷；在我遇到難題時，也有她耐心細致的解答。而有一件事，一直令我記憶猶新……

　　那一天，天陰沉沉的，時不時刮來些蕭瑟的`秋風。望向窗外，遠處的天空被面前的窗戶割成了碎片，凄冷而自恃。

　　鈴聲響起，數(shù)學老師走進班級，念起了我逃避了許久的成績。卷子發(fā)下來以后，望著試卷上那一道道鮮紅的叉，心中的緊張與害怕之情頓時涌上心頭。想著我拿著試卷回家時，媽媽那失望的眼神，淚水，竟不自覺地流了出來。

　　下課時，面對她的安慰，我竟沒有一絲感動，心中因充滿了負面情緒而混亂。最終，我說了句很傷人的話，而她，也愣在了原地。

　　因為這件事情，我們的關系便漸漸淡了起來，不再像昔日那樣形影不離。而我在這件事后，雖然感到無比懊惱，卻總也說不出那一句“對不起”。每當我鼓起勇氣想與她和好，話到了嘴邊依然說不出口。當我以為我要失去這段友誼時，她卻主動來找了我，輕聲說：“我知道你不是故意的，我們還像以前那樣，做回好朋友，好嗎？”頓時，我的自責感涌上心頭，一遍遍地說著對不起。也因為她的寬容，我又重拾了這份美好。

　　那天，微風拂面、天高云淡，陽光燦爛得宛如透亮的水晶，輕輕穿過窗戶，折射出晶瑩的光。而那風是溫暖，云是希望，燦爛的光就一定是她。

　　有人說，生活中缺少美好。的確，生活中很少有感人肺腑的美好，但那渺小，有時藏在細節(jié)中的美好，從沒有缺少過。就在你的身邊，靜靜待你發(fā)覺。而她，就是我身邊的美好。

美好就在身邊作文3

　　我常會忽略身邊的美好，就如同常常忽略了長在角落里的梅花一樣。

　　昆明，四季如春，冬天不冷。時常有一些五顏六色的小花，躲在碧綠的葉子中開放，顯出一片生機勃勃的景象。

　　也有例外，那一年的冬天卻特別冷，我走在回家的路上，天空中飄著雪花，吹著寒風。這一片蕭條的景象正如我現(xiàn)在的模樣，無奈傷心。我考砸了，從小到大都十分優(yōu)秀的我，在這一次重要的考試中考得很差。拿著這樣的成績單，我不知如何面對父母和老師。

　　馬路兩邊的植物凍死了，我哀怨地看了一眼旁邊的枯枝敗葉，心想，“老天真是不給人留活路，在遭受這樣沉重打擊的.情況下，連朵美麗的花都不留下�！弊咧�，走著，一個不小心，撞到一棵樹上。頭上一陣疼痛，我正準備“教訓”一下這棵樹。一抬頭，卻發(fā)現(xiàn)樹上開放著幾朵小小的梅花。

　　在這寒冷的天氣中，居然還有花朵。我仔細觀察著這小小的梅花，它的葉子落光了，只�；ǘ湓诤�冷中挺立著。遠看，宛如一束火把在冰雪中燃燒，給人帶來溫暖與希望，我的心情突然開朗起來。

　　想想這小梅花，在冬天里既沒有綠葉的保護，又飽受寒風的折磨，本應該掉落的，但是它卻頑強地綻放，為嚴寒帶來一點美好。那么，我又有什么理由，畏懼挫折和失敗呢？我要從失敗中重新站起，向梅花學習，成為能激勵他人的美好。

　　回到家中，我重新復習考試的要點。休息時，從窗外看去，有梅花的映襯，天空也顯得晴朗了一些，感謝老天在嚴寒中留下了堅強、美好的梅花，激勵著我前進。

　　嚴寒過去，往后幾年的冬天是暖和的。四季如春的昆明，百花齊放，爭相斗艷。當看向窗外時，我一眼就找到了梅花，一眼就找到了身邊的美好。

　　美好就像梅花，悄悄地在角落中，等待著我們去發(fā)現(xiàn)它。生活中的美好，其實就在我們身邊。

美好就在身邊作文4

　　秋冬的太陽總是早退。那是放學前的最后一堂課，窗外一片漆黑。班里的同學們早已按捺不住，竊竊私語，我最終也還是未能管住自己，扭過頭去……

　　下課鈴聲響起來，老師在一片混亂中喊著作業(yè)，又叫出當天要留到辦公室的同學，那里面竟出現(xiàn)了我的名字。帶著擔憂和不解整理好書包，我緩緩走向了辦公室。

　　樓道里，學生們三五成群，匆忙地奔回家。我仿佛一條在湍急的.人潮里迷茫的小魚，感到慌張而無所適從……肩上的書包也更沉重了。

　　推開門，我挪到了老師面前，她抬起頭看向我，皺起了眉頭：“你今天課上是不是扭頭了？這是不對的。不論是第一節(jié)還是最后一節(jié)課，都應當管住自己……你把作業(yè)在這里寫完，讓我批改后再走�！苯忉尩脑拕偟阶爝呌盅柿讼氯�，我搬來凳子，在桌角旁坐下。不一會兒，那些和我一樣犯錯的同學也陸續(xù)來了。老師似乎同他們說了同樣的話，布置了同樣的任務。但我已經(jīng)聽不進去，頭上好像頂了一團濃霧，做夢似的。我似乎比平時更快地完成了作業(yè)。遞給老師，她輕快地說：“好了，你可以回去了�！蔽胰玑屩刎摚骸袄蠋熢僖�！”

　　走出辦公室，樓道里還剩下稀稀疏疏的幾個人，我便跟著他們離開了。

　　雨果說過：“知道在適當?shù)臅r候管制自己的人就是聰明人。”在平時的生活里，不僅僅是學習，有很多事情在完成的“最后關頭”都會有很多“誘惑”來“阻擾”你。便要看你能否管住自己，約束自己。就像小樹生長，大部份人都能“生根吐綠”。但更重要的是你能否在后來經(jīng)歷風吹、雨淋、日曬、霜降，最終長成參天大樹，結出成功的果實。這是一種能力，也是一種美好。

　　感謝老師，也感謝她“送”給我的那個傍晚。

　　美好，就在我身邊。

美好就在身邊作文5

　　美好，是一種很奇妙的東西，有的人傾其一生，也未能找到，而有的人卻時時間刻都能感覺到美好的存在。雕塑家羅丹說“世界上不短少，而是短少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！蔽矣X得，其實美好和美相同，時間圍繞在咱們身邊，讓咱們給自己的魂靈締造出一雙長于發(fā)現(xiàn)美好的眼睛，去尋覓身邊的美好吧。

　　清晨，太陽還未升起，我揉了揉睡意惺忪的雙眼，去姥姥家。昨夜下了場大雪，人間萬物都顯得分外幽靜，路上只需幾個行色匆匆的行人，一陣北風吹來，我登時覺得，連骨子都冷了，所以我加快了腳步。這時我看見，馬路上有一群環(huán)衛(wèi)工人，在低著頭，賣力的清著雪，他們死后一大段潔凈的地上顯示出他們很早就來了，在這么冰冷的冬季，他們靜靜的在作業(yè)，臉上的冰珠未能擋住他們干活的熱心，他們辛辛苦苦的'支付，便是為了咱們在路上能走得安全，走得順利�？粗�他們，我覺得我是美好的，由于在社會上，還有這一絲絲溫暖會聚的愛的熱流感動著我，感動便是一種美好，而這種美好就存在于咱們每天都會走的馬路上，其實，美好就在身邊。

　　傍晚，我來到江邊，賞識冬季里的日落，落日永遠是那么溫文，讓人溫暖。從右側走來的一對白叟引起了我的留意，他們相互攙扶，漸漸的走著，而在我的眼中，溫文的落日照在他們滄桑的臉上，顯得那么美，美的恰似一幅畫，他們用舉動詮釋了什么叫相濡以沫，或許在他們年青的時分，閱歷了許多風風雨雨，但在此時，我信任他們是美好的，由于他們還牽著對方，一同向前走著，我信任他們還會這樣走下去，一向走下去，他們就像這落日相同，美的溫文，美的感動。看著他們，我覺得我也是美好的，由于我感觸到了一種心靈的洗禮，一種史無前例的安靜，我忽然理解了，不管年青時有過怎樣的榮耀，怎樣的光輝，都不是滿意的，不是美好的，只需在“近傍晚”時，能有支撐自己的人在身邊，溫暖自己的手在身旁，才是成功的，是美好的。此時，我感觸到了美好，而這種美好，就在身邊。

　　美好，其實并不難，只需咱們仔細的調查，用自己的心靈去感觸身邊的每一個人，每一件事，都能找到美好，由于美好就在身邊。讓咱們去發(fā)現(xiàn)身邊的美好，收藏美好，用美好為咱們的人生織造一個美麗的花環(huán)。

美好就在身邊作文6

　　開學兩個月，我遇到的美好，就是王老師的語文課堂。

　　王老師是位情緒極為飽滿的老師。在課堂上，王老師骨子里全是對文字的深情，帶領我們在作者的世界里遨游，讓那一行行本沒有生命的文字展視出靈氣，讓作者的情感和文章的'哲理展現(xiàn)出來。

　　她讓我們在礁石上，看著波滔洶涌的大海，白浪滾滾，秋風陣陣，體會曹操想一統(tǒng)天下，建功立業(yè)的雄心壯志；讓我們走進魯迅筆下的生活，充滿童趣的百草園，阿長辛苦帶回的書本《山海經(jīng)》，還有日本留學遇恩師藤野，她讓我們看到了孩童本身的愛，阿長不是母親勝似母親的愛，師生間的愛……；讓我們走進《把欄桿拍遍》，體會“罪人”林則徐的悲慘和無奈；體會李清照生活的動蕩與凄慘；體會諸葛亮那未完成夢想的遺憾，去體會……

　　王老師拉進了我們與名家的距離，讓我們真正感受體會到美好，就在我身邊的文章里，在老師身上。

　　“北海的菊花又開了，可惜他已與母親陰陽兩隔了，永世不能再相見了�！闭f罷，兩滴眼淚從王老師眼里滑出，這是一位情感多么豐富的老師�。∶�運如暴風雨般不斷打擊，折磨，摧殘你，可你唯一的辦法便是面對，迎接，擊破它。就像史鐵生在雙腿癱瘓后，脾氣暴怒無常，對生活也沒有了希望，是母親，用她的生命喚醒了史鐵生，母親在他生氣時，總會默默陪在一邊，在他絕望時，母親提出去看菊花，對“跑，跳”一類的詞，比他還要敏感。多么偉大的母親啊，想盡一切辦法喚醒史鐵生，把史鐵生從深淵中拉了回來，老師的解讀讓我們體悟到母愛的偉大！

　　美好，在我們身邊的每一堂課。

　　因為美好，生活可愛；因為美好，未來可期；因為美好，人間值得；美好，在我們身邊……

美好就在身邊作文7

　　回憶過去，我的記憶中有很多事情已隨時光的流逝而慢慢地變淡了，但唯有這件事讓我記憶最深刻。

　　那天早晨，我搭乘公交車去上鋼琴課。公交車上人很多，但大家都不出聲，都埋頭看報紙或玩手機。忽然一陣大風刮過，把一片落葉刮到了公交車的前擋風玻璃上，撞擊時發(fā)出了巨大的響聲。人們恰巧都抬起頭，但又極快地低下頭�？磥�，他們并不想和陌生人交談。我也無聊地望著窗外的景色。

　　這時，司機放慢了車速，大聲地說："請立刻放下你們手中的.東西，停止一切工作”。我聽后，心想，呵，司機這樣說，不可能會有人聽從的，除非，那些無聊至極的人。出乎意料。全車的人都放下了手中的東西。"接著，請把頭轉向你旁邊的人，看著她（他）�！彪m然大家都疑惑不解，但還是照做了。

　　我轉過頭，發(fā)現(xiàn)坐在我身旁的是一位老奶奶，她的手上提著大袋大袋的食物：有魚有、菜、肉……我看著她，不好意思地笑了笑。她見了，也咧開嘴，對我笑了笑。忽然，司機喊："現(xiàn)在，請看著他（她）的臉，說一句‘早安朋友’，立刻！”于是，車上響起了一片“早安朋友”。說完，大家都笑了，愉快的氣氛，瞬間占領了這部公交車。這下，車上不再是一片死一般的寂靜，取之而代的是一片歡聲笑語。大家的臉上都“灑”滿了開心，心中無比的愉快。沒有誰再低下頭玩手機，也沒有誰再次"工作"。我和老奶奶也快樂地交談起來。

　　車到站后，我跟老奶奶互相道別。看著遠去的公交車，我想,這是一個多么美好的早晨。美好就在身邊，我們要去創(chuàng)造，要去感受。

美好就在身邊作文8

　　美好，如一縷春風帶走了你的滿身疲憊；美好，如一壺清茶滋潤了你的心田；美好，如一道陽光照亮了你的人生。如果你停下腳步用心感受，你便會發(fā)現(xiàn)美好就在你身邊。

　　在這金黃的秋月，我感受到了美好。她笑容甜美，溫柔的嗓音仿佛可以治愈人心，她那一雙又黑又亮的大眼睛里，永遠裝滿著學生，她就是那個使我對語文萌生濃厚興趣的馬老師。

　　“叮鈴鈴”上課了，她帶著燦爛的微笑手里拿著課本慢慢走近教室，“嗯，同學們讀得真好，聲音洪亮，感情充沛，生動優(yōu)美。”她總會夸贊一番。上課講題時我總能感到她投來的詢問的目光，我便看著她會意的點頭，短暫的目光交流讓我感到親切，從此再不躲閃老師的目光。

　　她帶我們游玩過魯迅的百草園，在那里能聽到蟋蟀動聽的'歌唱，也能嘗到甜美的覆盆子；她帶我們同莫懷戚一家散步，聽到了他們溫馨的談話，也看到了小路上美麗的風景；她還帶我們們和曹操一起登上碣石山觀看浩瀚的大海，感受到大海的波瀾壯闊……

　　同學們都說她好像會“讀心術”，永遠都知道我們心里在想些什么。記得有一次我因為期中考試沒考好而思想不集中，她好像知道似的叫我起來回答問題，我不出意外的卡了殼，支支吾吾一句話也答不上來，但她的一句話瞬間點醒了我：“學習要講求方法，緊跟老師的講解，認真聽講才能取得好成績�！睆拇宋疑险n格外認真，不放過老師說的每一個字，仔細用不同顏色筆做好筆記，隨時根據(jù)老師的內容進行補充，緊跟老師步伐，成績明顯有了提高。

　　瞧見過，她握筆凝神為我們批改作業(yè)，如雕像一般一坐就是一下午的專注；瞧見過，她語重心長反復演示，只為糾正一個小小握筆姿勢的執(zhí)著；瞧見過，她手舞足蹈，如孩子般一樣為我們加油喝彩的投入。眉眼彎彎，淺笑盈盈，是她印在我腦海里的樣子，我更敬佩的是她滿腹詩書，隨時可以出口成章、娓娓道來人生哲理的淡定與從容。我想對她說：“感謝您如此耀眼，成為我平淡歲月里的星辰，您就是我身邊的美好，我希望有一天能像您一樣，為我身邊的人也帶去一份美好！”

美好就在身邊作文9

　　何為美好？在我眼里，所謂美好，就是那無聲的陪伴與最圣潔的愛。

　　進入初中，我接觸到了許多新事物，新的故事：充滿童真的魯迅，向往光明的海倫，思念友人的李白又如深愛親人的莫懷戚。

　　最令我有所感觸的是，那位雙腿癱瘓的作家——史鐵生的故事。

　　“看著三輪車遠去，也絕對沒有想到那竟是永遠的訣別�！闭Z文課上王老師告訴我們：如果一個人對生命不再抱有熱情和希望，那么他的心是死的，靈魂是沉睡著的。是史鐵生的母親用無聲的陪伴與理解、深沉而偉大的愛喚醒了史鐵生的靈魂；是她用自己的生命喚醒了史鐵生的靈魂。在史鐵生只知道接受愛，不懂得感恩與回報時，她的母親卻理解兒子的痛，但也承受著更多的苦。史鐵生焦躁不安時，有她在；悲傷難過時，有她在；孤獨寂寞時，有她在……她沒有嘮叨，沒有干涉，只是靜靜的陪伴。

　　那一刻，我終于明白了一個母親的偉大。我不由自主想到自己的.母親，每個早晨，晝還未蘇時，餐桌上已經(jīng)擺好了熱騰騰的早餐；每個夜晚，月已攀上樹梢，昏黃的燈光下總有她陪伴著我的身影。我的母親每每給予我溫暖與陪伴時，卻總是換來我一句：“煩不煩”？那一刻，我問自己，何時才能懂得這人世間最重的恩情？史鐵生完成了母親的意愿，好好兒活著，而我又能為母親做些什么？也是在那一刻，我體會到文學的美好，成長的美好。

　　陪伴是一抹清泉，洗滌著污濁的靈魂；陪伴是一束光亮，填充了空洞的心靈。

　　美好就是世間每一個平凡而偉大的母親悄無聲息的心靈的陪伴，勝過千言萬語。美好讓生命有了光彩……

　　原來美好，一直在我身邊，也愿美好，一直伴隨每一個人！

美好就在身邊作文10

　　美好，到處都有。看著別人把美好記錄到作文里，心中不由得暗暗地想，為什么我找不到美好？媽媽告訴我：只要細心觀察，美好就在身邊。

　　今天，整裝出發(fā)，去尋找美好。

　　今天天氣真好，燦爛的陽光暖暖地照耀著我，癢癢的，熱熱的，真舒服，這是美好嗎？冬天已經(jīng)很久沒有出現(xiàn)過這樣好的天氣了；天空飄著朵朵白云，潔白無瑕，像棉花糖，又似大海的波浪，真漂亮啊，這是所謂的美好嗎？白云和太陽組成了一幅很美的'圖畫；陽光下的樹愜意地抖動著枝葉，“刷刷刷”“刷刷刷”，像一支優(yōu)美的搖籃曲，這是美好嗎？樹懶洋洋地歪著身子。

　　前面怎么了，怎么圍了那么一大群人�。�

　　我快步跑去。前面原來有一位老人在乞討，老人得了直腸癌，有好大一截腸子露在外面，他痛苦的抽搐著，旁邊有幾位警察，一邊扶著老人，一邊拿著筆刷刷的寫著。老人前面豎著一塊牌子，上面寫著：我叫劉鳴帆，72歲了，患了直腸癌，因為家庭貧困，只有出來乞討，求好心人幫幫我吧，謝謝，祝好人一生平安……牌子前面的小盆里放著好多錢，都是好心人捐贈的錢。警察不停的記著，群眾圍成了一圈，不一會兒，老人就被警察的警車拉走了，只有警鳴還響著，嘀維兒，嘀維兒……

　　這也是美好嗎？美好難道這樣簡單？不知道是哪個好心人報的警，不知道是哪個好心人捐的錢……

　　世界真美好，只要人人都獻出一點愛，世界將會更美好！

美好就在身邊作文11

　　清晨踏著云朵而來，云朵踏著朝陽而來，朝陽踏著晨風而來，他們都伴隨著美好而來。美好似那二月繁花，似那五月清風，似那九月為炎，是那臘月寒茗。生活即是美好，美好即為生活，生活與美好則是人間朱朝。

　　金秋九月，樹枝上依舊繁葉，秋天的來到并沒有影響著大家忙碌所產生急切的心情。我在初中階段結識了一位可敬的老師—政治牛老師。他是一位敬業(yè)的女士，永遠把正確的答案指出，讓我們從中獲得真理那濃厚的色彩。他發(fā)表了數(shù)百篇成功的論文，在大型演說中仍不改聲色。課堂上他總穿著淺亮色上衣，仿佛在提醒那么多無精打采的同學：“認真聽講哦�！睂W習所需要的是興趣，那是我們前進的動力！每當這時，她那富有感染力的笑容便由中心向四周漾開來。那笑容仿佛有魔力般，常常使我們的`精神為之一振，努力去集中精力認真聽講。她的眼睛是充滿智慧的、是靈動的，仿佛能用眼神來與你進行心靈的、無聲的隔空交流。這果真在我身上發(fā)生過。我在課上開小差，總是在想我那不理想的成績。思緒之亂，已使我無心專注于學習。不知何時，茫然的我猛地發(fā)現(xiàn)大家都在認真記筆記。我驚訝之中低下頭，似是失魂般的翻著我的筆記，一邊驚心慌亂之中，偶然一瞥，牛老師的目光竟直直的朝我射來。我從書包中猛得抽出我的筆記本，裝模作樣的寫起來，還不算太晚�？衫蠋熕坪踹�盯著我不松，我細細地琢磨起了老師的意思—那似乎是在督促我去認真聽講，讓我進步。從那以后，我再也不會開小差，道法的知識點愈加清晰。

　　牛老師雖然沒有給我太多的名言，但她卻能讓我深深的記住她。這深刻的教誨難道不是美好嗎？美好就在我身邊。

美好就在身邊作文12

　　古人所說的四大喜事分別是：久旱逢甘雨、他鄉(xiāng)遇故知、洞房花燭夜、金榜題名時。雖然這四件事我都沒有經(jīng)歷過，可是我認為我的世界也精彩。

　　我就是出生在一個普普通通的家庭，而這溫暖往往藏匿在這里。爸爸媽媽都會以我為中心，我也很重視我的每一個親人。大家幸�？鞓返纳�活在一起，日子雖然十分平凡，但是在我們眼中卻是十分精彩。

　　幸福不是別人給的，而是自己過出來的。這句話一點都不假，況且我認為生活也是一樣的'。

　　還記得以前我不知道什么是精彩，只知道一味地追求自己想要的樣子，每件事都希望做到最好，每個人都希望她和我一樣用心去對待彼此。

　　我不知道我在尋找著什么，只是這樣一天天地過去，一步步地尋找下去而已。

　　但是突然的一天確實打破了這個所謂“美好”的平衡。我突然發(fā)現(xiàn)我無法按照自己所設計的那樣去執(zhí)行自己所要做的一切，人、事、物都不是我所想象中的那么美好。于是，我終于踏上了尋找生活的路。

　　經(jīng)過這條路的時候，我終于明白了一個道理：我們總是在追逐我們得不到的東西，但當我們得到了才發(fā)現(xiàn)我們在得到的同時卻又失去了更多值得我們珍視的東西，珍惜眼前的親人朋友夢想，不要拋棄他們去追逐那些鏡花水月的東西，就算得到他們又怎樣，還不是失去了比之更珍貴的東西。

　　我忽然發(fā)現(xiàn)我生活的這個地方有著我所需要的那份精彩。而它并不是因為我有多么多么地費力得來的，其實它就在身后，也只需要一個轉身的距離便可以發(fā)現(xiàn)它的存在一一精彩。

美好就在身邊作文13

　　生活中總有一些東西是你必須停下腳步才能發(fā)現(xiàn)，總有一些美好，就在眼前。所以，不要走的太快，花兒還沒開呢。

　　記得有那么一次，我只身前往姐姐家。那是一個美好的秋日午后，迎面有微風吹來，陽光熏得人飄飄欲仙。“嗯，天氣真好�！边@么好的天氣，怎么能浪費呢？我走在路上，微風拂過我每一個漫步的腳印。我愜意地欣賞著路上的一切：暖橙色的柿子，讓人舒服；枝頭的黃葉在風中搖曳，似乎隨時準備飄向大地；碧綠的池塘波光粼粼……我享受著這一切——我以前不曾注意的美好。

　　我走著走著，來到了一個田埂旁停下了腳步，一位在田中勞作的.老爺爺吸引了我的目光。他手中的鋤頭與他一般的滄桑與硬朗。他慢慢地舉高鋤頭又慢慢地砸下，不急不緩。每一次的舉起落下，看似沒有什么力氣，可地卻是確確實實的被鋤開了一大塊。老爺爺?shù)暮怪樵陉柟庀蚂陟谏�輝，綻放獨屬于它的光芒——多么美好的畫面呀。我知道老爺爺做事并非因為年邁而吃力，他只是比我們愿意多花一點時間去體會勞作帶來的滿足感，瞧那舉起落下的節(jié)奏，誰能說那不是在譜寫一首田園曲呢？

　　沿著曲折的田間小路往前走，我看到了一個老奶奶牽著一個五六歲左右的小朋友，大概是她的小孫子。她左手拎著菜籃子，右手牽著那可愛的孩子。這個畫面是多么眼熟啊，小時候，我和媽媽不也是這樣走路嗎？媽媽一手挎著菜籃子，一手牽著我回家。傍晚的余暉落在她的頭上泛著金光；斑斕的晚霞在她的發(fā)尾跳動。可是長大了，我漸漸失去了小時候的純真可愛，人變得叛逆，經(jīng)常和媽媽拌嘴，甚至爭吵。每一次爭吵都將我們之間的距離拉開一點。所以，今天的我們再也無法像過去一樣親密的手牽手走在一起，享受余暉和晚霞的多姿絢麗。乍一看到這么溫馨美好的畫面，我的心里涌起了感動，泛起了愧意，我忽然好想再次牽起母親那雙印有歲月痕跡的手。

　　慢慢走，細細賞。也許美好就是慢下來的時候，就是在回憶里，我們才能咀嚼到它的甜。

　　眼望著一派祥和安寧的鄉(xiāng)村秋景，我若有所悟：其實生活不應只盯著“詩和遠方”，眼前并不都是茍且，現(xiàn)實也并非那么殘酷。不要太過悲觀，不要總是在抱怨，要擦亮眼睛去發(fā)現(xiàn)！

美好就在身邊作文14

　　秋風拂過，秋景十月。陽也著實聽話，一直和暖很暖。

　　“哇！快看”幾個同學大呼小叫的朝著那邊瞧去，從題海中抬頭，便揚起嘴角，秋陽溫柔的灑向大地，照拂在窗戶上，果然筆尖和筆尖下的分層也染上了幾絲光芒。葉黃了，不知不覺的黃了。不知名的大樹上孕育了一場葉之舞。說時遲，那時快。一片兩片，三三兩兩，成群結隊，紛紛揚揚。黃的葉，黃的發(fā)橙的葉，黃的發(fā)綠的葉，一只只精靈一般應和著陽和風。三者的默契也是十足。陽照著葉，葉便扭著身子折射著光，風吹著葉，葉便映著晃晃腦袋，熠熠生輝。真美，原來美好就在我身邊。

　　賞完這舞，便也該賞賞這愁人的數(shù)學題了。

　　忽然，肩上多了一股力量。不用想必定是她。抬起頭，撞上女孩圓圓的眼眸，透過眼睛，也能看得出女孩的開心。微微垂眸，“你怎么了？”女孩低著頭詢著我眉頭不展的原因，我便用筆點了點大大的紅色叉號。

　　女孩俯下身來，幾縷頭發(fā)散在前面，低著頭，側下身子來，從文具袋里抽出一支鉛筆，在草稿紙上寫畫了起來：“因為A點現(xiàn)在在B點的右邊，所以……”女孩側身專注的.講著，微風鉆進她的劉海，我也隨著這平時里沒太有過的正經(jīng)的聲音慢慢滲透題目含義，“所以就這樣對吧！”我用筆畫了畫，她便被一擊即中，興奮地拍拍我的胳膊：“就說嘛！這有什么難的，你又不笨”

　　女孩手中握著筆，笑眼彎彎，漾著別樣的美。她拽著我去看陽光，我雖看過了，但也愿意陪她再看一次。

　　美好，一直在我身邊，近在咫尺。

　　我也頗為幸運，所遇皆美好。

美好就在身邊作文15

　　每個人都向望去桂林一睹秀美江山，向望去梅林雪原看日出，人們總以為美好都在遠方，卻從不環(huán)顧身邊那些司空見慣的細微的美。

　　秋天到了，天氣陡然變得有些寒涼，我背著書包踏進校園，迎接全新的初中生活。我還不清楚校園的美，至少在當時。

　　每天睡意朦朧就開始朗誦的我，似乎并沒有什么新奇。某一天，我來到了靠窗邊的位置，窗外一抹嫣紅讓我有些好奇。我趴在窗戶上看，哦，是一顆樹，紅艷艷的，我還叫不出這樹的名字，但它的美深深吸引住了我。樹葉寬大，神奇的是在早晨陽光的照耀下，每一片都呈現(xiàn)出不一樣的顏色，橙紅，橘紅，褐紅，深紅，鮮紅……有那么幾片葉子上還露出幾個焦黃的蟲洞，像一團燃燒的火，像夕陽中的一片火燒云，又或者是一幅暖色調的柔和的畫。頂端的幾片紅葉在陽光輕柔的'照映下泛著微光，一小部分陽光穿透葉片顯現(xiàn)出神奇的樹葉脈絡，淺褐色的分叉與肌理清晰可見。我驚嘆于那萬綠叢中一點紅，多美��！陶醉中我被同學的讀書聲拉回了現(xiàn)實，但那抹紅，現(xiàn)在依舊在我心中燃燒！

　　我想去找找還有哪些風景，去操場吧，那里樹多。下午體育課還沒開始，我就早早走向了操場�？�，銀杏樹，在學校正門處的銀杏樹居然由青綠轉為鮮黃，風采最美的一排銀杏樹，扇形的葉子頗有情趣地互相交替，形成有趣的拍手形狀，風一吹沙沙響，仿佛歡樂的孩子們手挽手做游戲一樣，在淺藍色的天空下顯得格外惹眼，好一片美麗的黃！

　　人們常常發(fā)現(xiàn)不了身邊的美，就像總覺得自己的東西永遠不是最好的。可當人無意中發(fā)現(xiàn)了美，一定會覺得珍貴和無價。早點看看身邊吧，別讓美等你太久，它并不是永存的，看看身邊，讓你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去感悟美吧！

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