教師節(jié)優(yōu)秀作文(合集)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編精心整理的教師節(jié)優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所幫助。

教師節(jié)優(yōu)秀作文1
教師節(jié)來(lái)臨,為了給老師一個(gè)驚喜,我準(zhǔn)備讓每個(gè)同學(xué)簽一句,然后送給老師。
我搞得深藏不露,突然小陳看見(jiàn)我手上的簽名本子,問(wèn):“你拿這個(gè)本子干嘛?”我答道:“是給老師的禮物,要不要在里面寫(xiě)句祝福語(yǔ)?”“啊,他們還等著我玩游戲呢!”他說(shuō)完,便想溜掉,我抓住小陳的手求道:“寫(xiě)一句嘛,好不好,求你了!”他這才答應(yīng)了,拿起筆卻只隨手寫(xiě)了幾個(gè)字。我看了看,太草了,跟甲骨文似的,仔細(xì)一看,竟然還有一個(gè)錯(cuò)別字,這怎么交給老師,我只得將錯(cuò)字改正。
我繼續(xù)找人簽字,雖然本子上寫(xiě)了好幾句祝福語(yǔ),但過(guò)程都是非常的艱難,他們先是對(duì)我翻了翻白眼,說(shuō)道:“我為什么要寫(xiě)?還打擾我休息!”看對(duì)方意志堅(jiān)定,我便纏著他不放,說(shuō)了寫(xiě)祝福語(yǔ)的好多個(gè)好處,我心里很不是滋味,說(shuō)真的我從小到大從來(lái)都沒(méi)這么求過(guò)人。說(shuō)到他心軟了,他才會(huì)不情愿地拿起筆,千篇一律地寫(xiě)起來(lái)。
經(jīng)過(guò)兩天的不懈努力,本子上終于有了三十四位同學(xué)的祝福語(yǔ)。在走向辦公室的路上我想:簽祝福語(yǔ)應(yīng)該是件高興的事呀,老師看見(jiàn)我們對(duì)他的祝福也會(huì)是非常開(kāi)心的',可是同學(xué)們?yōu)槭裁炊疾辉笇?xiě)呢?
果然,老師看了簽字本之后很感動(dòng),把這個(gè)禮物收下了。我走的時(shí)候,透過(guò)窗戶(hù),看見(jiàn)老師仍在津津有味地看著同學(xué)們送給他的祝福語(yǔ)呢!看來(lái)我的努力沒(méi)白費(fèi)。
教師節(jié)優(yōu)秀作文2
我最敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師,今天是您的節(jié)日,我沒(méi)有什么好送您的,所以就買(mǎi)了兩朵花,還有我親手的小草戒指和手環(huán),希望您看到這些禮物時(shí)不要嫌棄。
每當(dāng)我上數(shù)學(xué)課,我總打不起精神,感覺(jué)像頭腦發(fā)熱腿腳不能動(dòng)的樣子,于是我就努力的想打起精神來(lái)上數(shù)學(xué)課,可我再努力也打不起精神來(lái)上這美好的數(shù)學(xué)課!
一天又一天的過(guò)去了,我再數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)還不如語(yǔ)文的一篇課文學(xué)到的知識(shí)多呢,下午第一節(jié)課就上數(shù)學(xué),到了上課時(shí)間,我就趕緊的跑回教室,跑呀跑呀,我終于到了教室,我到的時(shí)候老師已經(jīng)到了,這時(shí)我就悄悄的溜到自己的座位,這時(shí)我的`心好像一萬(wàn)只螞蟻在抓呀!這會(huì)兒我突然聽(tīng)到叫聲,好像是在喊我,這時(shí)我抬起頭,一看原來(lái)是數(shù)學(xué)老師呀,他悄悄的把嘴靠近我耳邊說(shuō):“張渺渺,你要認(rèn)真學(xué),不能整天這幅樣子,你要加油!我信任你這次一定能考好的!甭(tīng)了老師這頓話(huà),我從這節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始我就愛(ài)上數(shù)學(xué)了,到期末考試時(shí),我以98分的成績(jī)回報(bào)了我那和藹可親的數(shù)學(xué)老師!
教師節(jié)的早上,我把我親手編織手環(huán)和草戒指等等送給了老師,這時(shí)老師對(duì)我說(shuō):“謝謝你孩子。”這時(shí)我想對(duì)老師說(shuō):“親愛(ài)的老師們,我祝你們教師節(jié)快樂(lè)!”
今天的這個(gè)教師節(jié)是我最難忘的一次教師節(jié)!
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