中學(xué)生作文

時(shí)間：2025-12-09 15:24:33 中學(xué)生作文我要投稿

有關(guān)中學(xué)生作文集錦8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎大家分享。

有關(guān)中學(xué)生作文集錦8篇

中學(xué)生作文篇1

　　思想一旦走進(jìn)誤區(qū)，難見好轉(zhuǎn)。我在那段日子里就這么怨著、嘆著，天天愁眉苦臉。直到有一天，我翻開一疊文學(xué)名著，遇到了蘇軾和李白，在與他們的交談我才似乎明白了，我終于學(xué)會(huì)了坦然。我也終于明白了，原來(lái)他們是同樣的豪邁激情，只是他們勇于面對(duì)眼前的失敗、中傷那么我呢？

　　別再怨天尤人了！我對(duì)自己說(shuō)，我才十三歲，我會(huì)坦然面對(duì)眼前的挫折，我何不像他們一樣收獲坦然的美麗呢？

　　我合上書，自信地抬起頭。在以后的日子里，我上課經(jīng)歷集中，踴躍回答問題，認(rèn)真做完作業(yè)這一切我都做得很好，果然，成績(jī)有了起色，而我也真正明白了一分耕耘，一分收獲的道理。

　　溫柔的陽(yáng)光把握拉回到現(xiàn)實(shí)，此時(shí)的我不再嘆息，亦不想逃避，只想堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，不管怎樣都不再動(dòng)搖我的.信心，正如板橋有詩(shī)云：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。是的，任爾東西南北風(fēng)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記的。

中學(xué)生作文篇2

　　炙熱的日光火辣辣地烘烤著街上三三兩兩的行人，一臉疲憊滿頭大汗的我，一邊推著扎了胎的自行車一邊張望，心里既沮喪又擔(dān)心。“這么熱的天，不知道二小師傅在不在？”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到二小佝僂的身軀映入了眼簾，我不禁欣喜,暗呼一聲：“我有救了！”

　　在我每天上學(xué)都要經(jīng)過(guò)的路口，二小師傅擺了個(gè)修車攤。他修了多少年的自行車沒人知道。但我隱約記得，從上幼兒園到現(xiàn)在，媽媽的`自行車一壞，一定是找二小修。媽媽說(shuō)二小修車時(shí)最好的。習(xí)慣變成了自然，我的自行車壞了，也找二小師傅。

　　二小師傅人很好，修車的時(shí)候總是哼著小曲，曬得黝黑的臉也總是笑呵呵的。他的左手沒有一根手指，團(tuán)成拳頭狀。開始我以為是天生的，后來(lái)才得知是小時(shí)候因?yàn)橥婊�，燒成那樣的。這個(gè)時(shí)候父母便會(huì)以他為例子，告誡孩子不要玩火。有時(shí)候被他聽到了，他依然憨憨地笑著說(shuō)：“大人說(shuō)得對(duì)哩�！�

　　二小的信譽(yù)，沿幾條街問下去都說(shuō)很好。尤其是為我們學(xué)生修車，除非更換零件，一些小毛病從不收錢。所以同學(xué)們的車要是壞了，都會(huì)說(shuō)：“到二小那里去吧！”

　　二小師傅看上去無(wú)憂無(wú)慮的，我們也一直以為他是一個(gè)人�？捎幸惶�，他也如其他修車匠，裝備了一臺(tái)配鑰匙的機(jī)器。這時(shí)他用那只殘手去操作便顯得十分困難。人們勸他：“錢是沒夠的，差不多就行了。”他卻說(shuō): “我不干，那我女兒的大學(xué)學(xué)費(fèi)怎么辦？”我們這才知道他有一個(gè)讓他引以為豪的女兒。

　　記得有一次天氣不是很好，天空陰沉沉的，不時(shí)有打雷的聲音傳來(lái)，馬上就要下雨了。我騎得飛快，突然發(fā)現(xiàn)我的前車閘失靈了�？纯刺�，我抱著一線希望奔向二小的車攤。二小師傅正在收攤，看到我疾奔而來(lái)，便放下收拾了一半的工具箱，關(guān)切地問：“娃，車又咋啦？”“前車閘不知道怎么失靈了？”我著急地說(shuō)。他一聽，立刻抄起一個(gè)鉗子，在車子的前車閘上扭了幾下，皺著眉頭說(shuō)：“娃，車閘不牢固了，就算修了也將就不了幾天。”“那怎么辦呀？”二小師傅見我著急的樣子，憨憨地笑著說(shuō)：“不用擔(dān)心，小伙子，換個(gè)新的就是了。” 說(shuō)完，他迅速?gòu)呐赃呁瞥鲆惠v自行車，又對(duì)我說(shuō)：“等一下啊，我回家取新的車閘，幫我看著攤子��！”

　　雨慢慢地開始飄落，漸漸地，變成大雨滴，瞬間就淋濕了我的校服。我躲在賣水果攤主搭起的雨棚下，問攤主：“二小師傅，家離這兒遠(yuǎn)嗎？”攤主搖了搖頭，不無(wú)擔(dān)心地說(shuō)：“離這兒隔著三條街呢，沒半個(gè)小時(shí)回不來(lái)�！薄鞍�？”我的心陡然有種愧疚，二小師傅完全可以不給我修了，直接收攤回家�？蔀榱宋遥脕�(lái)回跑三趟……也不知道過(guò)了多久，二小師傅騎著車從對(duì)面奔過(guò)來(lái)，他的衣服已經(jīng)全淋濕并貼在身上了，但他全然不顧，高興地從懷里掏出一個(gè)新車閘，在雨棚下嫻熟地給我換好，又從懷里掏出雨衣塞給我說(shuō)：“娃，穿上雨衣，快回家吧，你爸媽肯定急壞了。”

　　我心潮澎湃地騎上車，邊騎邊回頭，二小師傅忙碌地收拾著攤位……不知道是感動(dòng)還是雨水,他佝僂的身子變得模糊不清……二小師傅，一個(gè)普通的修車人，他的敬業(yè)，他的真誠(chéng)震撼著我，也激勵(lì)著我，讓我明白：勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人是人之根本。

中學(xué)生作文篇3

　　媽媽說(shuō)：“孩子，你要記得，任何一棵大樹都是由很小的樹苗長(zhǎng)成的�！�

　　我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，那么樹枝可以長(zhǎng)成一棵大樹嗎？”

　　媽媽笑了笑，搖著頭說(shuō)：“傻孩子，一根樹枝怎么會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹呢，是不會(huì)的�！�

　　我問：“為什么？它們也是樹啊�！�

　　媽媽說(shuō)：“它們沒有生命�！�

　　我說(shuō)：“怎么會(huì)沒有生命？它們不是在養(yǎng)精蓄銳嗎？”

　　媽媽看了看我，轉(zhuǎn)身離開了，留下了我獨(dú)自一人，可我還在思考“樹枝能否變成大樹”這個(gè)問題。這時(shí)，腦海中竄出一個(gè)想法——不如自己找根樹枝來(lái)試試。哼，我就不信，樹枝不會(huì)變成大樹。

　　說(shuō)做就做，我跑到家后面的樹林里，撿了一根自認(rèn)為是最“完美”的樹枝。

　　我先給這根樹枝“洗了個(gè)澡”，然后將它埋在了院子里。從此，我每天都細(xì)心的呵護(hù)它——給它澆澆水，還會(huì)給它來(lái)些營(yíng)養(yǎng)。

　　日子一天天的過(guò)去，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一個(gè)多月過(guò)去了。再看看我的樹枝，它還是那個(gè)樣子，沒有一點(diǎn)兒起色。我的內(nèi)心不免有點(diǎn)兒頹喪了。這時(shí)，腦海中突然冒出媽媽一個(gè)多月前笑著對(duì)我說(shuō)，樹枝不可能變成大樹。突然感覺媽媽的笑是在嘲笑我的年幼不懂事。想到這里，內(nèi)心躥出了一股火，我生氣的將樹枝拔起，扔在了一邊。然后氣鼓鼓的跑回了屋里。媽媽看到我窩火的樣子，趕緊詢問我怎么了，我一句話也沒有說(shuō)。媽媽搖了搖頭，走出了屋里，到了院子里，看到了那已經(jīng)被我拔起的樹枝，頓時(shí)明白了。

　　過(guò)后的很長(zhǎng)時(shí)間，我似乎從來(lái)沒有這段記憶般，樹枝沒有存在我的腦海中，它早就已經(jīng)被我遺忘。而那里也變成了菜園。( )

　　有天，我和小伙伴們?cè)谖壹艺娴眉ち�。不知是誰(shuí)，突然冒出一句，“我們?nèi)ネ迭S瓜吧�！边@個(gè)提議很快就得到了所有人的認(rèn)同。我突然想起，自己家里就種著黃瓜，我便說(shuō)：“走，去我家菜園里摘幾根黃瓜去吧。”

　　我們一起來(lái)到了我家菜園，都興高采烈地去摘自己的黃瓜�！鞍�，這里怎么有一棵樹啊�！甭�?dòng)�，我們都趕過(guò)去，我定睛一看，還真的有一棵樹，哎，等等，這里……這里不就是我種下樹枝的地方嗎？怎么會(huì)有一棵樹？難道我的'樹枝真的變成了樹？

　　帶著滿腹的疑問，我著急的跑進(jìn)屋里，大叫著“媽，媽，我的樹枝真的變成樹了。”

　　就這樣，我家菜園里多了一棵樹。

　　……

　　距離那時(shí)，已經(jīng)有七八年了，那棵樹已經(jīng)變得高大魁梧了。

　　我想這院子走去，看著大樹，內(nèi)心的漣漪又被激起。“我親愛的樹枝，你創(chuàng)造了奇跡�！蔽也唤母锌饋�(lái)。

　　“什么奇跡啊，你真以為你的樹枝能變成這樣一顆大樹。”突兀的，一個(gè)聲音闖入我的耳里，聽到她說(shuō)的，我內(nèi)心復(fù)雜起來(lái)�！霸趺矗憬�，難道這不是我的樹枝嗎？”我很害怕姐姐會(huì)告訴我這個(gè)不是我的樹枝。

　　“當(dāng)然……不是，這是媽媽給你的奇跡�！苯憬阌挠牡恼f(shuō)這。

　　媽媽給我的奇跡？難道……哦，我明白了，原來(lái)我的樹枝沒有變成這顆大樹，它早在八年前就已經(jīng)死去，現(xiàn)在，在我面前的是媽媽為了安慰我幼小懵懂的心靈而栽種的一棵“奇跡樹”。

中學(xué)生作文篇4

　　當(dāng)今很敏感的社會(huì)問題：老人倒地到底扶不扶？我想大多數(shù)老人是需要我們?nèi)シ龅模枰覀內(nèi)椭�，人人都�?huì)老，人人家里都有老人，如果一個(gè)個(gè)老人倒地，大家見了就像躲瘟神一樣，那這個(gè)社會(huì)就太冷血太無(wú)情了，人活著也就沒有了道義失去了尊老傳統(tǒng)，不僅會(huì)寒了老人們的心，也會(huì)寒了我們將來(lái)的心，凡事要考慮到以后的自己。

　　沾邊賴或訛詐畢竟少數(shù)，真相總會(huì)大白，那些利用人們真善美去欺騙別人的人，不僅是對(duì)人性的一種踐踏和殘殺，更是對(duì)自身的'一種侮辱和詆毀。就像假乞丐毀了真乞丐的前途一樣，最后他變得比真乞丐還要乞丐。假和尚冒充真和尚去胡作非為，最后觸犯了神靈。

　　世界上沒有相同的兩片樹葉，同樣世界上也沒有完全相同的兩件事，凡事不要一棒子打死，不要讓一只老鼠害了一鍋湯。讓那些消失了良心的軀體毀了我們的美德。

　　遇到別人有困難，特別是老人，我們必須第一時(shí)間出手相救。如果我們救人前還要東想西想，存在著私心雜念，動(dòng)跡不純，那很多人豈不是要死于我們的熟視無(wú)睹、無(wú)動(dòng)于衷和視而不見中，那是怎樣的自私與狹隘？怎樣的丑惡與卑微？怎樣的悲哀與惋惜？人性的殘缺和心靈的畸形。往往去幫助別人就不要帶著任何目的，一門心思地盡自己最大努力去幫助。濁者自濁清者自清相信好人終有好報(bào)，這樣社會(huì)風(fēng)氣才會(huì)蔚然成蔭。

中學(xué)生作文篇5

　　“走路上學(xué)?”初聽此名，也奇怪了很久。一件極其普通的事，有什么可塑之材?看完才知道，故事主要講云南怒江兩岸的孩子們，溜索上學(xué)的故事，說(shuō)白了，走路上學(xué)只是他們的一個(gè)奢望。在此片中，有兩個(gè)很值得人注意的角色，第一個(gè)是城里來(lái)的醫(yī)生，第二個(gè)則是聶老師。一個(gè)敷衍，一個(gè)認(rèn)真。我也從聶老師身上看到了，老師們的共有的一個(gè)人性光輝——師德!

　　影片一開始，那個(gè)下鄉(xiāng)醫(yī)生不由讓人大跌眼鏡。擺著一副城里人的大架子，一個(gè)男子漢，居然像一個(gè)老鼠怕貓一樣怕溜索!而我們對(duì)比起，后面那個(gè)女老師，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)溜索沒有一絲的'畏懼!更可惡的是，他沒有作為一個(gè)醫(yī)生該有的道德!在醫(yī)道上，時(shí)間就是生命是一個(gè)無(wú)可厚非的觀念，可他卻應(yīng)為自己的生命而選擇多走兩小時(shí)，是的，這兩小時(shí)對(duì)你而言是可能只是微不足道，可是對(duì)于一個(gè)重病在身的患者，卻是救命的兩小時(shí)。再還有那最后一句：“不會(huì)再見羅!”更體現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)的缺陷：到底有多少下鄉(xiāng)知識(shí)分子不是一時(shí)激動(dòng)?派下的精英，又有多少回正確、真實(shí)、誠(chéng)懇的面對(duì)問題?這些問題還要探討。好了，反面例子說(shuō)夠了，來(lái)看看正面的。

　　聶老師第一次出現(xiàn)就給我感覺到更像一位無(wú)微不至的母親，注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子大冷天只穿拖鞋，就立馬幫孩子們良好尺寸，讓遠(yuǎn)在深圳的朋友買好一雙雙鞋，那是一雙雙充滿愛的鞋。她放下屬于城市人的傲氣，散發(fā)著沁入人心靈的溫暖。

　　師德，使她作為一個(gè)老師多次冒著生命危險(xiǎn)往返怒江兩岸，來(lái)到瓦娃家中。為了他的事，甚至周末都到他家為他補(bǔ)課。她的行為，最終感動(dòng)了瓦娃的母親，也撼動(dòng)了她的心靈。這也詮釋了：師德，可以撼動(dòng)任何人的心靈!!

中學(xué)生作文篇6

　　人的一生不可能總是那樣的一帆風(fēng)順，在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有那么些困難會(huì)時(shí)時(shí)地纏繞著你，讓你非常煩惱；也總有那么幾塊巨大的絆腳石阻礙著你，讓你無(wú)法前進(jìn)。

　　可是在這時(shí)，我們無(wú)論如何不能認(rèn)輸，不能向命運(yùn)低頭，不能放棄自己的夢(mèng)想與追求。我們要知難而上，勇敢地去面對(duì)這一切。也許，成功就在你的面前，觸手可及。

　　有這樣一個(gè)人，她只是一個(gè)平凡的`大學(xué)生，4歲時(shí)候的一場(chǎng)車禍讓她下身留下殘疾，左腿肌肉嚴(yán)重萎縮并腳掌內(nèi)扣，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃。但她卻沒有絕望，她沒有選擇放棄，在她和家人的共同努力下，她開始像正常人一樣，展開了自己美好的新生活。基于自己在投擲項(xiàng)目上的運(yùn)動(dòng)天賦，她參加了標(biāo)槍、鉛球、鐵餅三個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。也許就是因?yàn)樗膱?zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，才使得她一步步走向成功的巔峰。在付出了比別人更多的汗水和淚水之后，終于她戰(zhàn)勝了命運(yùn)，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了國(guó)家隊(duì)，展開了自己的奧運(yùn)生涯，并堅(jiān)持不懈，就算手肘骨折也沒放棄。之后，她多次獲得標(biāo)槍和鐵餅的冠軍，并保持著由她創(chuàng)下的輝煌的世界紀(jì)錄，給我們譜寫了一首永不放棄的歌曲。而今她的名字早已家喻戶曉??姚娟。

　　她的拼搏精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。只有暴雨之后的彩虹才最絢麗，只有狂風(fēng)過(guò)后的陽(yáng)光才最溫暖，只有淚水流過(guò)之后的笑容才最燦爛，最美麗。

　　成功就是那一束無(wú)比燦爛的陽(yáng)光，風(fēng)雨是每個(gè)人成功之前都必須經(jīng)歷的挫折與困難。

　　“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中……”耳畔輕輕響起。

中學(xué)生作文篇7

　　前幾天，我們學(xué)習(xí)了《生命.生命》這篇課文。課文的主要內(nèi)容是寫“我”看見了飛蛾那種升之欲望的精神和看見了小苗瓜不屈向上的，昂然挺立的生命力使作者感動(dòng)，表現(xiàn)了小苗瓜、小飛蛾那種珍惜生命對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，好好使用生命，使用生命更有意義的'精神。

　　這篇課文最使我感動(dòng)的自然是第3、4、5自然段。每當(dāng)我讀到：“這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切在我的一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)�？晌覅s沒有對(duì)我自己負(fù)責(zé)。在小學(xué)的七年里我白白糟蹋它，我沒有好好的使用它。高興的時(shí)候就努力地學(xué)習(xí)，不高興的時(shí)候就不聽課整天在玩耍。到了現(xiàn)在我才發(fā)覺我自己在小學(xué)的七年里是白白度過(guò)的，我沒有在七年里負(fù)起責(zé)任，也沒有好好地利用這七年，在這四千多的日子里我沒有讓它過(guò)得有意義，我的心里真感到后悔！

　　讀了這篇課文，從這一刻開始，我不該再讓自己辜負(fù)生命。我不會(huì)裸露裸到這世界也裸露裸地回去。我愿奮斗。讓自己度過(guò)一個(gè)有意義的、精彩的人生。

中學(xué)生作文篇8

　　《圣經(jīng)》篇的造人，上帝照自己的形象用塵土造人，吹了一口氣，一小陣風(fēng)吹入其鼻孔而土人成了“有靈氣的活人”，從而開創(chuàng)了人類的新紀(jì)元。

　　好怡人的天氣，蔚藍(lán)的天空偶爾飄過(guò)的幾朵白云如同微風(fēng)中輕輕拂動(dòng)的薄紗，讓人覺得舒心�？諝庵袕浡幕ㄏ�，一陣風(fēng)吹來(lái)，吹起了我的靈魂：風(fēng)，風(fēng)吹遍了世界，風(fēng)......

　　風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的吹著，吹醒了世界萬(wàn)物。吹到了一個(gè)風(fēng)車，而這個(gè)風(fēng)車卻按奈不住風(fēng)的誘惑，不自主的轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，而這風(fēng)車偏偏不在外國(guó)轉(zhuǎn)，也不在別的地方轉(zhuǎn)，也不被破壞掉，不早一步也不晚一步的展現(xiàn)在一個(gè)科學(xué)家的面前。這一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)了人類風(fēng)力發(fā)電的發(fā)展，促進(jìn)了點(diǎn)的廣泛運(yùn)用，這一陣風(fēng)也推動(dòng)了人類電學(xué)的進(jìn)步。

　　風(fēng)吹走了地上的輕物，也吹動(dòng)了發(fā)明家的心思，他讓船被風(fēng)吹走而造出了帆船，這也吹起了人類的航海進(jìn)程。風(fēng)也吹起了一個(gè)個(gè)漂亮的風(fēng)箏，鳥兒也自由的翱翔在風(fēng)之中。也放飛了科學(xué)家的'思緒，造就了飛機(jī)的產(chǎn)生。讓人類的航空事業(yè)高速發(fā)展！

　　風(fēng)從海上吹來(lái)，帶來(lái)了大量的水蒸氣，給陸地帶來(lái)了降水的機(jī)會(huì)。它也吹活了整個(gè)生物界的循環(huán)，風(fēng)吹來(lái)了新鮮的空氣。讓一切顯得更加充滿生機(jī)活力，吹走了渾濁的空氣，使之更為舒心。春風(fēng)！吹醒了一切沉睡的植物，吹綠了大地。風(fēng)吹活了人類，吹活了一切。

　　風(fēng)給地球帶來(lái)了生機(jī)活力，使其欣欣向榮。這是乎有些太過(guò)于單調(diào)，因此風(fēng)也有它的經(jīng)典杰作——狂風(fēng)．臺(tái)風(fēng)．龍卷風(fēng)．暴風(fēng)．颶風(fēng)......它吹滅了人類的希望，吹滅了人類的追求，吹滅了綠色......這一切又是對(duì)人類的破壞，阻止人類發(fā)展的風(fēng)，或許這種風(fēng)的益處還沒被人類所發(fā)現(xiàn)，還等待著人類的探索。

　　風(fēng)一陣陣地吹著。在我的感慨這陣陣風(fēng)給我們帶來(lái)的巨大變化。不禁想到操縱風(fēng)，利用風(fēng)又是什么呢？！如果不是風(fēng)的亂吹，也就不會(huì)有今天的人類。如果沒有好奇者的大膽猜想，也就沒有今天的成就了，那惡魔今天的生活又會(huì)是怎么樣的多姿多彩呢？

　　又一陣微風(fēng)吹來(lái)，夾著淡淡的花香，我又回到了多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。但一陣真吹過(guò)的風(fēng)，又能帶來(lái)怎樣的啟發(fā)呢？又能否吹動(dòng)人類的進(jìn)步呢？

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