【實(shí)用】小學(xué)生作文4篇【通用】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
今天，我們學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)。
上午，我們?cè)陲L(fēng)雨操場(chǎng)觀看六一節(jié)目匯演。我最喜歡相聲，因?yàn)橄嗦曌钣哪�，最好笑。我記得相聲中講了一個(gè)笑話(huà)，問(wèn)：什么山最笨。答：趙本山。哈哈，是不是很搞笑？
下午，老師發(fā)給我們每人一張單子，讓我們?nèi)ヒ粯堑拿總�(gè)教室玩一個(gè)游戲。游戲中，貼鼻子、運(yùn)乒乓球最有趣。我趁著眼睛還沒(méi)蒙上布之前的時(shí)間，仔細(xì)地看黑板上的'臉，然后被蒙上眼睛后，準(zhǔn)確地將鼻子貼到了臉的中間，我獲得了十分。運(yùn)乒乓球時(shí)，我小心地繞過(guò)三張桌子，眼看馬上就到目的地了，但是，不好，乒乓球掉了，我獲得了九分。我興高采烈地玩了其他的游戲，獲得了很多分?jǐn)?shù)。
六一兒童節(jié)，我過(guò)得真快樂(lè)。祝小朋友們也節(jié)日快樂(lè)！
小學(xué)生作文 篇2
秋高氣爽，我和爸爸媽媽一起去了蟹島。蟹島是個(gè)生態(tài)旅游區(qū)，秋天是這里最美的季節(jié)，游人可以采摘，可以自己加工糧食，還可以釣螃蟹。
汽車(chē)轉(zhuǎn)向通往蟹島的馬路時(shí)，首先呈現(xiàn)在我眼前的是一片豐收的田野。大片的一人多高的玉米搖擺著金黃的手臂，仿佛在向我招手，成熟的土豆把田壟都拱裂了，茄子、西紅柿壓彎了秧子。采摘的人們都興高采烈地忙著，特別是小孩子。我也加入了采摘的行列，起勁地掰玉米，小心翼翼地摘西紅柿和茄子，沉甸甸的籃子讓我體會(huì)到從沒(méi)有體會(huì)過(guò)的豐收的喜悅。采摘后我們的車(chē)開(kāi)到了一個(gè)有100多米長(zhǎng)的長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊棚頂掛滿(mǎn)了密密麻麻、數(shù)不勝數(shù)的葫蘆和絲瓜。絲瓜的形狀，顏色千奇百怪。有的是深綠色的，又細(xì)又長(zhǎng)，像一條尾巴；有的是淡黃色的，直直的，像一根棒球棒；有的是黃綠交雜，彎曲著，像個(gè)老人。最長(zhǎng)的一個(gè)絲瓜是深棕色的，足有一米多，可以稱(chēng)為絲瓜之王了。
長(zhǎng)廊旁邊有一間小磨房。在這里我看到摘下的玉米要經(jīng)過(guò)脫粒、去皮、半精磨、精磨變成玉米面的過(guò)程。我體會(huì)到了豐收的累累碩果還要經(jīng)過(guò)這些工作才能成為我們的食物，明白了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的另一個(gè)含義。
穿過(guò)這片長(zhǎng)廊，我們來(lái)到一個(gè)大的水塘邊。塘中是大片的荷花，秋天的荷葉已經(jīng)枯萎了，豐收的是泥土中的藕。塘中養(yǎng)殖了很多的螃蟹，它們有的躲在荷葉下，有的使勁用爪子抓著荷葉的.干，公蟹的爪子上長(zhǎng)著許多黑色的毛，個(gè)頭比較大，母蟹的爪子上沒(méi)有毛，個(gè)頭較小，可是它的黃非常美味。我們租了特制的釣蟹桿和抄子來(lái)釣螃蟹，用了一個(gè)小時(shí)釣了九只螃蟹，廚師為我們蒸了螃蟹，吃著自己釣的螃蟹時(shí)，我的心里美滋滋的。
我想用學(xué)過(guò)的一句詩(shī)來(lái)形容蟹島豐收的景象：十月秋收忙，魚(yú)蝦肥，瓜果香，田野翻金浪。
小學(xué)生作文 篇3
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。
有一次，我在老師的'課堂上突然全身難受，眼淚總是不自然的流出來(lái)。老師看見(jiàn)了，好奇地問(wèn)我：“xx，你怎么了？是不是身體難受？”“嗯。”老師馬上帶我到辦公室。到了辦公室，老師叫我坐在她的椅子上趴一會(huì)兒，又緊張地跑回教室拿我的水壺來(lái)給我喝�？墒�，我的水壺剛剛好沒(méi)水了，老師又走到飲水機(jī)那里幫我倒水……望著老師為我忙得熱火朝天，我的眼淚不知不覺(jué)摻雜了感動(dòng)的淚水。老師，謝謝你，因?yàn)槲疑眢w不舒服而幫我做著事。過(guò)了一會(huì)兒，旁邊的老師提醒我的老師：“林老師，你忘了現(xiàn)在要去聽(tīng)課呀！快點(diǎn)去�！笨墒抢蠋熀敛华q豫的回答道：“不行呀，我這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)，等來(lái)了再去吧。看著老師堅(jiān)定的眼神，我心里默默的感謝老師，感謝她為了我而選擇等一會(huì)兒再去聽(tīng)課。
老師的喉嚨不好，經(jīng)常吃藥。期末考前一天，老師要給我們講解作文。這時(shí)，老師的喉嚨剛剛好又發(fā)作了。為了我們的期末考成績(jī)，老師繼續(xù)講了下去。老師講一會(huì)兒，咳一下，每咳嗽一次，我們的心就被一萬(wàn)根針插到，因?yàn)槔蠋熤v課是為我們��！全堂課都沒(méi)有我們的聲音，只有老師一句句的話(huà)和伴隨的咳嗽聲。��！老師，我們以后一定不能惹你生氣，不讓你的病情加重。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
小學(xué)生作文 篇4
地上，殘缺的花朵，是遺落的你我……
已然到了一年的盡頭——十二月，是個(gè)楓葉在庭院里飄舞的月份，那么紅，那么刺眼。
走在校園的小道上，偶然地，一片枯葉落在肩頭。從暖和的口袋里摸索著掏出手來(lái)，想把那看似靜止的殘?bào)w從身上撫掉，沒(méi)想到它卻碎成了一小片一小片的……
落了一地，耀眼的黃色泛起了內(nèi)心深處那絲漣漪，一層一層地蕩漾開(kāi)來(lái)……
我和她相遇在九月，那時(shí)，綠樹(shù)枝繁葉茂，偶爾飛落寥寥數(shù)片小葉也綠得那么可愛(ài)。
我和她都還小，見(jiàn)了陌生人耳旁仍響起媽媽那句“不要隨便同陌生人交談”金玉良言。彼此都還是稚嫩的孩童，對(duì)周?chē)男迈r事都感到好奇，我忍不住內(nèi)心小小的激動(dòng)，用很大的一張白紙寫(xiě)了張字條給她。字條在空中劃過(guò)一道完美的弧線落定你的本子，她詫異地看著我，我點(diǎn)了點(diǎn)頭便迅速趴在桌上，那時(shí)還很靦腆，臉一下子就紅了，心里猜測(cè)著她會(huì)不會(huì)答應(yīng)字條上的要求……
這幾分鐘簡(jiǎn)直就是“度分如年”呢！終于，熟悉的字條上落下幾行陌生的筆跡：
一個(gè)人凝望著天，想看不到邊的永遠(yuǎn)和那無(wú)法觸及的昨天。周?chē)目諝庠趺茨苓m應(yīng)？我想，因?yàn)檫�有你……
雖然，她答應(yīng)了試著和我做朋友，卻從心底里頓生出一絲寒意，感覺(jué)她的世界好像是復(fù)雜而深沉的，沒(méi)有誰(shuí)可以走進(jìn)去……
我和她開(kāi)始通信，寫(xiě)下自己的世界如何如何，寫(xiě)下到了新學(xué)校的諸多感慨，還寫(xiě)下見(jiàn)對(duì)方第一面自己的想法……
不在一個(gè)班，我和她基本上也就是文字交流了。
她喜歡殘葉！她會(huì)把信疊成葉子的形狀，還會(huì)粘一片葉在背面。如今，這落葉勾起了我無(wú)盡的思念，在腦海里放映著回憶，錯(cuò)過(guò)花絮，彌漫的過(guò)去——就算是她的倒影，也無(wú)法代替！
打開(kāi)塵封已久的.盒子，那漸漸泛黃的信件，便是我和她曾相識(shí)的證據(jù)。我已無(wú)能為力，再承擔(dān)不起苦澀的思念，通紅的火焰點(diǎn)了又滅，滅了再點(diǎn)，終究還是竄進(jìn)入盒內(nèi)，灰燼飄上天空，一點(diǎn)一點(diǎn)褪色而看不見(jiàn)……
“撲哧——”還是將火滅了。
那幸福的碎片隨著我的心跳，一起變?yōu)橛肋h(yuǎn)……
風(fēng)起了，漫天的黃葉伴著零零星星的紅色帶去我寂寞的思念和蒼白無(wú)力的祝福，讓遠(yuǎn)方的她在寒風(fēng)中打個(gè)噴嚏，知道有個(gè)人把她放在心里想念……
我想，我應(yīng)該是忘了吧……
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